学java课程的心得体会和收获(最新20篇)

注：框架可以用word菜单中的 “视图/文档结构图” 看到

j2ee模式

value object(值对象) 用于把数据从某个对象/层传递到其他对象/层的任意java对象。

通常不包含任何业务方法。

也许设计有公共属性，或者提供可以获取属性值的get方法。

jsp

1.jsp的基础知识

__

_____ | directive (指令)

| |-- scripting (脚本)

jsp -------| |__ action (动作)

|

|_____template data ：除jsp语法外，jsp引擎不能解读的东西

1)在jsp中使用的directive(指令)主要有三个：

a) page指令

b) include指令

c) taglib指令

在jsp的任何地方，以任何顺序，一个页面可以包含任意数量的page指令

2)scripting(脚本)包括三种类型

a) ;

b) ;

c) ;

3)action(动作)

标准的动作类型有：

a) ;

b) ;

d) ;

e) ;

f) ;

g) ;

h) ; 日记日记300字

1. 注释： ;

;

2. ;

session可以不赋值，默认为true,如果session=”false”,则在jsp页面中，隐含的变量session就不能使用。

3. 请求控制器结构(request controller)

也被称之为jsp model 2 architecture

这种途径涉及到使用一个servlet或一个jsp作为一个应用程序或一组页面的入口点。

为创建可维护的jsp系统，request controller是最有用的方式之一。

不是jsp，而是java类才是放置控制逻辑的正确的地方。

请求控制器的命名模式为: controller.jsp

请求控制器类的命名模式为: requestcontroller

2.jsp中的javabean

jsp三种bean的类型

1) 页面bean

2) 会话bean

3) 应用bean

大多数的系统会使用一个会话bean来保持状态，而对每一个页面使用一个页面bean 来对复杂的数据进行表示。

页面bean是一个模型，而jsp是一个视图。

3.custom tag

bean是信息的携带者，

而tag更适用于处理信息。

标记库包含一个标记库描述符(tld)和用于实现custom tag的java类

在翻译阶段，jsp容器将使用tld来验证页面中的所有的tag是否都被正确的使用。

标记处理程序只是一个简单的适配器，而真正的逻辑是在另一个类中实现的，标记处理程序只是提供了一个供其他的可复用的类的jsp接口

servlet

1.servletconfig

 一个servletconfig对象是servlet container在servlet initialization的时候传递给servlet的。

servletconfig包涵 servletcontext 和 一些 name/value pair (来自于deployment descriptor)

 servletcontext接口封装了web应用程序的上下文概念。

2.会话跟踪

1) session

 当一个client请求多个servlets时，一个session可以被多个servlet共享。

 通常情况下，如果server detect到browser支持cookie，那么url就不会重写。

2) cookie

 在java servlet中，如果你光 cookie cookie = new cookie(name,value)

那么当用户退出browser时，cookie会被删除掉，而不会被存储在客户端的硬盘上。

如果要存储 cookie，需加一句 cookie.setmaxage(200)

 cookie是跟某一个server相关的，运行在同一个server上的servlet共享一个cookie.

3) url rewriting

在使用url rewriting来维护session id的时候，每一次http请求都需要encodeurl

典型的用在两个地方

1) out.print(“form action=” ”);

out.print(response.encodeurl(“sessionexample”));

out.print(“form action=” ”);

out.print(“method = get>;”);

2) out.print(“

;

out.print(response.encodeurl(“sessionexample?database=foo&datavalue=bar”));

out.println(“” >;url encoded ;”);

3.singlethreadmodel

默认的，每一个servlet definition in a container只有一个servlet class的实例。

只有实现了singlethreadmodel，container才会让servlet有多个实例。

servlet specification上建议，不要使用synchronized，而使用singlethreadmodel。

singlethreadmodel(没有方法)

保证servlet在同一时刻只处理一个客户的请求。

singlethreadmodel是耗费资源的，特别是当有大量的请求发送给servlet时，singlethreadmodel的作用是使包容器以同步时钟的方式调用service方法。

这等同于在servlet的service方法种使用synchronized.

single thread model一般使用在需要响应一个heavy request的时候，比如是一个需要和数据库打交道的连接。

2. 在重载servlet地init( )方法后，一定要记得调用super.init( );

3. the client通过发送一个blank line表示它已经结束request

而the server通过关闭the socket来表示response已结束了。

4. 一个http servlet可以送三种东西给client

1) a single status code

2) any number of http headers

3) a response body

5. servlet之间信息共享的一个最简单的方法就是

system.getproperties.put(“key”,”value”);

6. post和get

post：将form内各字段名称和内容放置在html header内传送给server

get: ?之后的查询字符串要使用urlencode，经过urlencode后，这个字符串不再带有空格，以后将在server上恢复所带有的空格。

get是web上最经常使用的一种请求方法，每个超链接都使用这种方法。

7. web.xml就是web applicatin 的deployment descriptor

作用有：组织各类元素

设置init param

设置安全性

8. request dispatcher用来把接收到的request forward processing到另一个servlet

要在一个response里包含另一个servlet的output时，也要用到request dispatcher.

9. servlet和jsp在同一个jvm中，可以通过serveltcontext的

setattribute( )

getattribute( )

removeattribute( )

来共享对象

10. 利用request.getparameter( )得到的string存在字符集问题。

可以用 strtitle = request.getparameter(“title”);

strtitle = new string(strtitle.getbytes(“8859-1”),”gb2312”);

如果你希望得到更大得兼容性

string encoding = response.getcharacterencoding;

//确定application server用什么编码来读取输入的。

strtitle = new string(strtitle.getbytes(encoding),”gb2312”);

xml

1.xml基础知识

1. 一个xml文档可以分成两个基本部分：

首部( header )

内容( content )

2. xml名字空间规范中指定：

xml文档中的每一个元素都处在一个名字空间中;如果没有指定的名字空间，缺省的名字空间就是和该元素相关联的名字空间。

3. a document that is well-formed obeys all of the rules of xml documents (nested tags, etc.)

" if a well-formed document uses a document type definition (more on these in a minute), and it follows all the rules of the dtd, then it is also a valid document

4. a tag is the text between the ;

" an element is the start tag, the end tag,and everything (including other elements) in between

5. 标签( tags ) 实际上包含了“元素”( elements ) 和 “属性”( attributes )两部分。

用元素( elements )来描述有规律的数据。

用属性( attributes ) 来描述系统数据。

如果你有一些数据要提供给某个应用程序，该数据就可能要用到一个元素。

如果该数据用于分类，或者用于告知应用程序如何处理某部分数据，或者该数据从来没有直接对客户程序公开，那么它就可能成为一种属性。

6. cdata (读作：c data ) c是character的缩写。

.xml.sax.reader

/|

org.xm.l.sax.xmlreader

/|

org.apche.xerces.parsers.saxparser

2.webservice

2.1 webservice的基本概念

webservice是一种可以接收从internet或者intranet上的其它系统中传递过来的请求，轻量级的独立的通讯技术。

这种技术允许网络上的所有系统进行交互。随着技术的发展，一个web服务可以包含额外的指定功能并且可以在多个b2b应用中协作通讯。

web服务可以理解请求中上下文的关系，并且在每一个特定的情况下产生动态的结果。这些服务会根据用户的身份，地点以及产生请求的原因来改变不同的处理，用以产生一个唯一的，定制的方案。这种协作机制对那些只对最终结果有兴趣的用户来说，是完全透明的。

uddi

在用户能够调用web服务之前，必须确定这个服务内包含哪些商务方法，找到被调用的接口定义，还要在服务端来编制软件。所以，我们需要一种方法来发布我们的web服务。

uddi (universal description, discovery, and integration) 是一个主要针对web服务供应商和使用者的新项目。uddi 项目中的成员可以通过uddi business registry (ubr) 来操作web服务的调用，ubr是一个全球性的服务。

web服务供应商可以在ubr中描述并且注册他们的服务。

用户可以在ubr中查找并定位那些他们需要的服务。

uddi是一种根据描述文档来引导系统查找相应服务的机制。

uddi包含标准的“白皮书”类型的商业查询方式，

“黄皮书”类型的局部查找，以及

“绿皮书”类型的服务类型查找。

uddi利用soap消息机制(标准的xml/http)来发布，编辑，浏览以及查找注册信息。它采用xml格式来封装各种不同类型的数据，并且发送到注册中心或者由注册中心来返回需要的数据。

wsdl

对于商业用户来说，要找到一个自己需要使用的服务，他必须知道如何来调用。

wsdl (web services description language) 规范是一个描述接口，语义以及web服务为了响应请求需要经常处理的工作的xml文档。这将使简单地服务方便，快速地被描述和记录。

以下是一个wsdl的样例：

targetnamespace=""

xmlns:tns="" (5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)

xmlns:xsd1=""

xmlns:soap=";

xmlns=";>;

xmlns=";>;

type="tns:stockquoteporttype">;

transport=";/>;

soapaction=""/>;

;my first service;

它包含了以下的关键信息：

消息的描述和格式定义可以通过xml文档中的;和; 标记来传送。

; 标记中表示了消息传送机制。 (e.g. request-only, request-response, response-only) 。

; 标记指定了编码的规范 。

; 标记中表示服务所处的位置 (url)。

wsdl在uddi中总是作为一个接口描述文档。因为uddi是一个通用的用来注册wsdl规范的地方，uddi的规范并不限制任何类型或者格式描述文档。这些文档可能是一个wsdl文档，或者是一个正规的包含导向文档的web页面，也可能只是一个包含联系信息的电子邮件地址。

现在java提供了一个 java api for wsdl (jwsdl)规范。它提供了一套能快速处理wsdl文档的方法，并且不用直接对xml文档进行操作，它会比jaxp更方便，更快速。

soap

当商业用户通过uddi找到你的wsdl描述文档后，他通过可以simple object access protocol (soap) 调用你建立的web服务中的一个或多个操作。

soap是xml文档形式的调用商业方法的规范，它可以支持不同的底层接口，象http(s)或者smtp。

之所以使用xml是因为它的独立于编程语言，良好的可扩展性以及强大的工业支持。之所以使用http是因为几乎所有的网络系统都可以用这种协议来通信，由于它是一种简单协议，所以可以与任何系统结合，还有一个原因就是它可以利用80端口来穿越过防火墙。

soap的强大是因为它简单。soap是一种轻量级的，非常容易理解的技术，并且很容易实现。它有工业支持，可以从各主要的电子商务平台供应商那里获得。

从技术角度来看，soap详细指明了如何响应不同的请求以及如何对参数编码。一个soap封装了可选的头信息和正文，并且通常使用http post方法来传送到一个http 服务器，当然其他方法也是可以的，例如smtp。soap同时支持消息传送和远程过程调用。以下是一个soap请求。

post /stockquote http/1.1

host: www.stockquoteserver

content-type: text/xml; charset="utf-8"

content-length: nnnn

soapaction: "some-uri"

xmlns:soap-env=";

〖5〗〖6〗〖7〗〖8〗〖9〗〖10〗〖11〗〖12〗〖13〗〖14〗〖15〗

soap-env:encodingstyle=";/>;

;sunw;

jaxr

为了支持uddi在java平台上的功能，java apis for xml registries (jaxr)允许开发者来访问注册中心。

值得注意的是，jaxr并不是建立web服务必需的，你可以利用其他常用的xml apis来直接集成这些协议。

jaxr是一个方便的api，它提供了java api来发布，查找以及编辑那些注册信息。它的重点在于基于xml的b2b应用，复杂的地址本查找以及对xml消息订阅的支持等web服务。

它也可以用来访问其他类型的注册中心，象ebxml注册中心。

这些对web服务的注册信息进行的操作，可以使用当前的一些web服务工具来完成(例如第三方的soap和ebxml消息工具)。另外，当jaxp提供了一致并具有针对性的api来完成这些操作，这将使开发变得更加容易。

jax/rpc

为了使开发人员专注于建立象soap那样的基于xml的请求，jcp正在开发基于rpc (jax/rpc) 的java api。jax/rpc是用来发送和接收方法调用请求的，它基于xml协议，象soap，或者其他的象xmlp (xml protocol，要了解更多可以参考)。jax/rpc使你不用再关注这些协议的规范，使应用的开发更快速。不久，开发人员就不用直接以xml表示方法调用了。

目前有很多第三方实现了soap，开发人员可以在不同的层次上调用soap，并选择使用哪一种。将来，jax/rpc会取代这些apis并提供一个统一的接口来构造以及处理soap rpc请求。

在接收一个从商业伙伴那里过来的soap请求的时候，一个java servlet用jax/rpc来接收这个基于xml的请求。一旦接收到请求后，servlet会调用商务方法，并且把结果回复给商业伙伴。

jaxm

当从商业合作伙伴那里接收一个web服务的请求时，我们需要java api实现一个servlet来处理ebxml消息，就象我们用jax/rpc来处理soap请求一样。

java api for xml messaging (jaxm) 是集成xml消息标准(象ebxml消息或者soap消息)的规范。

这个api是用来推动xml消息处理的，它检测那些预定单的消息格式以及约束。它控制了所有的消息封装机制，用一种直观的方式分割了消息中的信息，象路由信息，发货单。这样，开发人员只要关注消息的有效负载，而不用去担心那些消息的重复处理。

目前的开发人员用jaxp来实现jaxm将要提供的功能，jaxm将会提供一套非常具有针对性的api来处理基于xml的消息传送。这将大大简化开发人员的代码，并使它们具有统一的接口。

jaxm和jax/rpc的差别在于处理消息导向的中间件以及远程过程调用的不同。jaxm注重于消息导向，而jax/rpc是用来完成远程过程调用的。以下是图解。

请注意，在jaxm 和 jax/rpc技术成熟之前，开发人员还是依赖于第三方的soap apis，象apache soap, idooxoap, 以及 glue。当jaxm 和 jax/rpc正式发布后，它将为当前不同的soap和ebxml消息提供统一的接口。就象jdbc位多种不同的数据库提供统一的接口。

jaxb

xml绑定技术可以把xml文档和java对象进行自由转换。

用jaxb，你可以在后台的ejb层，把xml文档转换成java对象。同样你也可以把从ejb中取出的java对象转换成xml文档返回给用户。

jaxb接口提供了比sax和dom更高级的方法来处理xml文档。它提供的特性可以在xml数据和java类之间互相映射，提供了一个简单的方法来转换xml数据。它比逐个解析标记更简单。

2.2 建立weservice的步骤

在建立weservice的时候，有三个主要步骤：

1.建立客户端联接

为了允许applets，applications，商业合作伙伴，浏览器和pdas 使用web服务。

2.实现web服务

包括工作流，数据传送，商业逻辑以及数据访问。这些功能是隐藏在web服务后，并且为客户端工作的。

3.联接后台系统

这个系统可能包括一个或多个数据库，现存的企业信息系统，商业合作伙伴自己的系统或者web服务，以及在多个系统中共享的数据。

基于j2ee的web服务的核心构架：

rmi

1. rmi-iiop

2. rmi 是在java中使用remote method invocation的最初的方法，rmi使用java.rmi包

rmi-iiop 是rmi的一个特殊版本，rmi-iiop可以和corba兼容，rmi-iiop使用java.rmi包和javax.rmi

jaf(java活动构架)

开发者可以使用jaf来决定任意一块数据的类型、封装对数据的访问、寻找合适的操作、实例化相关的bean来执行这些操作等。

例如，javamail就是使用jaf根据mime类型来决定实例化那一个对象。

ejb

1. ejb组件实现代码的限制

ejb组件的约束

ejb的开发者并不需要在ejb的组件实现代码中编写系统级的服务，ejb提供商/开发

者需知道并且严格地遵守一些限制，这些限制与开发稳定的和可移植的ejb组件的利益有

关。

以下是你应该回避使用的一些java特色，并且在你的ejb组件的实现代码中要严格限

制它们的使用：

1.使用static，非final 字段。建议你在ejb组件中把所有的static字段都声明为final型的。这样可以保证前后一致的运行期语义，使得ejb容器有可以在多个java虚拟机之间分发组件实例的灵活性。

2.使用线程同步原语来同步多个组件实例的运行。避免这个问题，你就可以使ejb容器灵活的在多个java虚拟机之间分发组件实例。

3.使用awt函数完成键盘的输入和显示输出。约束它的原因是服务器方的商业组件意味着提供商业功能而不包括用户界面和键盘的i/o功能。

4.使用文件访问/java.io 操作。ejb商业组件意味着使用资源管理器如jdbc来存储和检索数据而不是使用文件系统api。同时，部署工具提供了在部署描述器(descriptor)中存储环境实体，以至于ejb组件可以通过环境命名上下文用一种标准的方法进行环境实体查询。所以，使用文件系统的需求基本上是被排除了。

5.监听和接收socket连接，或者用socket进行多路发送。ejb组件并不意味着提供网络socket服务器功能，但是，这个体系结构使得ejb组件可以作为socket客户或是rmi客户并且可以和容器所管理的环境外面的代码进行通讯。

6.使用映象api查询ejb组件由于安全规则所不能访问的类。这个约束加强了java平台的安全性。

7.欲创建或获得一个类的加载器，设置或创建一个新的安全管理器，停止java虚拟机，改变输入、输出和出错流。这个约束加强了安全性同时保留了ejb容器管理运行环境的能力。

8.设置socket工厂被urls serversocket,socket和stream handler使用。避免这个特点，可以加强安全性同时保留了ejb容器管理运行环境的能力。

9.使用任何方法启动、停止和管理线程。这个约束消除了与ejb容器管理死锁、线程

和并发问题的责任相冲突的可能性。

通过限制使用10-16几个特点，你的目标是堵上一个潜在的安全漏洞：

10.直接读写文件描述符。

11.为一段特定的代码获得安全策略信息。

12.加载原始的类库。

13.访问java一般角色所不能访问的包和类。

14.在包中定义一个类。

15.访问或修改安全配置对象(策略、安全、提供者、签名者和实体)。

16.使用java序列化特点中的细分类和对象替代。

17.传递this引用指针作为一个参数或者作为返回值返回this引用指针。你必须使用

sessioncontext或entitycontext中的getejbobject的结果。

java2平台的安全策略

以上所列的特点事实上正是java编程语言和java2标准版中的标准的、强有力的特色。ejb容器允许从j2se中使用一些或全部的受限制的特色，尽管对于ejb组件是不可用的，但需通过j2se的安全机制来使用而不是通过直接使用j2se的api。

java2平台为ejb1.1规范中的ejb容器所制定的安全策略定义了安全许可集，这些许可在ejb组件的编程限制中出现。通过这个策略，定义了一些许可诸如：java.io.filepermission,.netpermission,java.io.reflect.reflectpermission,java.lang.security.securitypermission,以便加强先前所列出的编程限制。

许多ejb容器没有加强这些限制，他们希望ejb组件开发者能遵守这些编程限制或者是带有冒险想法违背了这些限制。违背这些限制的ejb组件，比标准方法依赖过多或过少的安全许可，都将很少能在多个ejb容器间移植。另外，代码中都将隐藏着一些不确定的、难以预测的问题。所有这些都足以使ejb组件开发者应该知道这些编程限制，同时也应该认真地遵守它们。

任何违背了这些编程限制的ejb组件的实现代码在编译时都不能检查出来，因为这些特点都是java语言和j2se中不可缺少的部分。

对于ejb组件的这些限制同样适用于ejb组件所使用的帮助/访问(helper/access)类，j2ee应用程序使用java文档(jar)文件格式打包到一个带.ear(代表enterprise archive)扩展名的文件中，这个ear文件对于发送给文件部署器来说是标准的格式。ear文件中包括在一个或多个ejb-jar文件中的ejb组件，还可能有ejb-jar所依赖的库文件。所有ear文件中的代码都是经过深思熟虑开发的应用程序并且都遵守编程限制和访问许可集。

未来版本的规范可能会指定通过部署工具来定制安全许可的能力，通过这种方法指定了一个合法的组件应授予的许可权限，也指定了一个标准方法的需求：如从文件系统中读文件应有哪些要求。一些ejb容器/服务器目前在它们的部署工具中都提供了比标准权限或多或少的许可权限，这些并不是ejb1.1规范中所需要的。

理解这些约束

ejb容器是ejb组件生存和执行的运行期环境，ejb容器为ejb组件实例提供了一些服务如：事务管理、安全持久化、资源访问、客户端连接。ejb容器也负责ejb组件实例整个生命期的管理、扩展问题以及并发处理。所以，ejb组件就这样寄居在一个被管理的执行环境中--即ejb容器。

因为ejb容器完全负责ejb组件的生命期、并发处理、资源访问、安全等等，所以与容器本身的锁定和并发管理相冲突的可能性就需要消除，许多限制都需要使用来填上潜在的安全漏洞。除了与ejb容器责任与安全冲突的问题，ejb组件还意味着仅仅聚焦于商务逻辑，它依赖于ejb容器所提供的服务而不是自己来直接解决底层的系统层的问题。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

可能的问题

通常，ejb组件在容器之间的移植不可避免地与如下问题相关：

1.它需要依靠的受限制的特点在特定ejb容器中没有得到加强。

2.它需要依靠的非标准的服务从容器中可获得。

为了保证ejb组件的可移植性和一致的行为，你应该使用一个具有与java2平台安全

策略集相一致的策略集的容器来测试ejb组件，并且其加强了前述的编程限制。

总结

ejb组件开发者应该知道这些推荐的关于ejb组件的编程限制，明白它们的重要性，并且从组件的稳定性和可移植性利益方面考虑来遵循它们。因为这些编程限制能阻止你使用标准的java语言的特点，违背了这些编程限制在编译时不会知道，并且加强这些限制也不是ejb容器的责任。所有这些原因都使你应很小心地遵守这些编程限制，这些限制在组件的合同中已经成为了一个条款，并且它们对于建造可靠的、可移植的组件是非常重要的。

2. 优化ejb

entity bean为在应用程序和设计中描述持久化商业对象(persistent business objec ts)提供了一个清晰的模型。在java对象模型中，简单对象通常都是以一种简单的方式进行处理但是，很多商业对象所需要的事务化的持久性管理没有得到实现。entity bean将持久化机制封装在容器提供的服务里，并且隐藏了所有的复杂性。entity bean允许应用程序操纵他们就像处理一个一般的java对象应用。除了从调用代码中隐藏持久化的形式和机制外，entity bean还允许ejb容器对对象的持久化进行优化，保证数据存储具有开放性，灵活性，以及可部署性。在一些基于ejb技术的项目中，广泛的使用oo技术导致了对entity bean的大量使用，sun的工程师们已经积累了很多使用entity bean的经验，这篇文章就详细阐述的这些卡发经验：

*探索各种优化方法

*提供性能优化和提高适用性的法则和建议

*讨论如何避免一些教训。

法则1：只要可以，尽量使用cmp

cmp方式不仅减少了编码的工作量，而且在container中以及container产生的数据库访问代码中包括了许多优化的可能。container可以访问内存缓冲中的bean,这就允许它可以监视缓冲中的任何变化。这样的话就在事物没有提交之前，如果缓存的数据没有变化就不用写到数据库中。就可以避免许多不必要的数据库写操作。另外一个优化是在调用find方法的时候。通常情况下find方法需要进行以下数据库操作：

查找数据库中的纪录并且获得主键

将纪录数据装入缓存

cmp允许将这两步操作优化为一步就可以搞定。[具体怎么做我也没弄明白，原文没有具体阐述]

法则2：写代码时尽量保证对bmp和cmp都支持

许多情况下，ejb的开发者可能无法控制他们写的bean怎么样被部署，以及使用的container是不是支持cmp.

一个有效的解决方案是，将商业逻辑的编码完全和持久化机制分离。再cmp类中实现商业逻辑，然后再编写一个bmp类，用该类继承cmp类。这样的话，所有的商业逻辑都在cmp类中，而持久化机制在bmp中实现。[我觉得这种情况在实际工作中很少遇到，但是作者解决问题的思路值得学习]

法则3：把ejbstore中的数据库访问减小到最少。

如果使用bmp,设置一个缓存数据改变标志dirty非常有用。所有改变数据库中底层数据的操作，都要设置dirty,而在ejbstore中，首先检测dirty的值，如果dirty的值没有改变，表明目前数据库中的数据与缓存的一致，就不必进行数据库操作了，反之，就要把缓存数据写入数据库。

法则4：总是将从lookup和find中获得的引用进行缓存。(cache)

引用缓存对session bean和entity bean 都是适用的。

通过jndi lookup获得ejb资源。比如datasource,bean的引用等等都要付出相当大的代价。因此应该避免多余的lookup.可以这样做：

将这些引用定义为实例变量。

从setentitycontext(session bean使用setsessioncontext)方法查找他们。setentitycontext方法对于一个bean实例只执行一次，所有的相关引用都在这一次中进行查找，这样查找的代价就不是那么昂贵了。应该避免在其他方法中查找引用。尤其是访问数据库的方法：ejbload和ejbstore,如果在这些频繁调用的方法中进行datasource的查找，势必造成时间的浪费。

调用其他entity bean的finder方法也是一种重量级的调用。多次调用finder方法的代价非常高。如果这种引用不适合放在setentitycontext这样的初始化时执行的方法中执行，就应该在适当的时候缓存finder的执行结果。只是要注意的是，如果这个引用只对当前的entity有效，你就需要在bean从缓冲池中取出来代表另外一个实体时清除掉这些引用。，这些操作应该在ejbactivate中进行。

法则5:总是使用prepare statements

这条优化法则适用于所有访问关系数据库的操作。

数据库在处理每一个sql statement的时候，执行前都要对statement进行编译。一些数据库具有缓存statement和statement的编译后形式的功能。数据库可以把新的statement和缓存中的进行匹配。然而，如果要使用这一优化特性，新的statement要必须和缓存中的statement完全匹配。

对于non-prepared statement,数据和statement本身作为一个字符串传递，这样由于前后调用的数据不同而不能匹配，就导致无法使用这种优化。而对于prepared statement,数据和statement是分开传递给数据库的，这样statement就可以和cache中已编译的statement进行匹配。statement就不必每次都进行编译操作。从而使用该优化属性。

【5】【6】【7】【8】【9】【10】【11】【12】【13】【14】【15】

这项技术在一些小型的数据库访问中能够减少statement将近90%的执行时间。

法则6：完全关闭所有的statement

在编写bmp的数据库访问代码时，记住一定要在数据库访问调用之后关闭statement,因为每个打开的statement对应于数据库中的一个打开的游标。

security

1.加密

对称加密

(1)分组密码

(2)流密码

常用的对称加密算法：

des和tripledes

blowfish

rc4

aes

非对称加密

常用的非对称加密算法

rsa

elgamal

会话密钥加密(对称加密和非对称加密一起使用)

常用的会话密钥加密协议

s/mime

pgp

ssl和tls ssl是在application level protocal和transport protocal之间的。

比如：http和tcp/ip之间

ssl 提供了服务器端认证和可选的客户端认证，保密性和数据完整性。

提供基于ssl方式的传输加密和认证，确保以下三种安全防护：

数据的机密性和准确性、

服务器端认证

客户端认证。

客户端认证比服务器端认证不很普遍的原因是每一个要被认证的客户都必须有一张verisign这样的ca签发的证书。

通常，在进行身份认证的时候，应当只接受一个ca，这个ca的名字包含在客户证书中。

由于不可能随意创建一个由指定ca签发的证书，所以这可以有效的防御通过伪造证书来进行的攻击尝试。

2.认证(authentication)

认证就是确定一条消息或一个用户的可靠性的过程。

1.消息摘要

md5

sha和sha-1

2.消息认证码(message authientication codes,mac)

3.数字签名

用户可以用自己的密钥对信息加以处理，由于密钥仅为本人所有，这样就产生了别人无法生成的文件，也就形成了数字签名

数字签名可以

1)保证数据的完整性

2)验证用户的身份

数字签名采用一个人的私钥计算出来，然后用公钥去检验。

hash算法 私钥加密

原报文 ――――――>;报文摘要( message digest ) ―――――>;数字签名

原报文和数字签名一起被发送到接受者那里，接受者用同样的hash算法得到报文摘要，然后用发送者的公钥解开数字签名。

比较是否相同，则可以确定报文确定来自发送者。

验证数字签名必须使用公钥，但是，除非你是通过安全的方式直接得到，否则不能保证公钥的正确性。(数字证书可以解决这个问题)

一个接受者在使用公钥(public key)检查数字签名(digital signature)的可信度时，通常先要检查收到的公钥(public key)是否可信的。

因此发送方不是单单地发送公钥(public key)，而是发送一个包含公钥(public key)的数字证书(cetificate )。

4.数字证书

数字证书是一个经证书授权中心数字签名的包含公开密钥所有者信息以及公开密钥的文件。

数字证书cetificate中包括：

i. 用户的公钥(public key)

ii. 用户的一些信息，如姓名，email

iii. 发行机构的数字签名(digital signature)， 用于保证证书的可信度

iv. 发行机构的一些信息

数字证书的格式遵循x.509国际标准。

注意：一个数字证书certificate并不适用于多种browser,甚至一种browser的多个版本。

数字标识由公用密钥、私人密钥和数字签名三部分组成。

当在邮件中添加数字签名时，您就把数字签名和公用密钥加入到邮件中。数字签名和公用密钥统称为证书。您可以使用 outlook express 来指定他人向您发送加密邮件时所需使用的证书。这个证书可以不同于您的签名证书。

收件人可以使用您的数字签名来验证您的身份，并可使用公用密钥给您发送加密邮件，这些邮件必须用您的私人密钥才能阅读。

要发送加密邮件，您的通讯簿必须包含收件人的数字标识。这样，您就可以使用他们的公用密钥来加密邮件了。当收件人收到加密邮件后，用他们的私人密钥来对邮件进行解密才能阅读。

在能够发送带有数字签名的邮件之前，您必须获得数字标识。如果您正在发送加密邮件，您的通讯簿中必须包含每位收件人的数字标识。

数字证书，可以是个人证书或 web 站点证书，用于将身份与"公开密钥"关联。只有证书的所有者才知道允许所有者"解密"或进行"数字签名"的相应"私人密钥"。当您将自己的证书发送给其他人时，实际上发给他们的是您的公开密钥，这样他们就可以向您发送只能由您使用私人密钥解密和读取的加密信息。

通过浏览器使用数字证书，必须先要设置浏览器软件 internet explorer 或 netscape使用此证书，才能开始发送加密或需要数字签名的信息。访问安全的 web 站点(以"https"打头的站点)时，该站点将自动向您发送他们的web站点证书。

3.ca(证书授证中心)

ca机构，又称为证书授证(certificate authority)中心，作为电子商务交易中受信任的第三方，承担公钥体系中公钥的合法性检验的责任。ca中心为每个使用公开密钥的用户发放一个数字证书，数字证书的作用是证明证书中列出的用户合法拥有证书中列出的公开密钥。ca机构的数字签名使得攻击者不能伪造和篡改证书。在set交易中，ca不仅对持卡人、商户发放证书，还要对获款的银行、网关发放证书。它负责产生、分配并管理所有参与网上交易的个体所需的数字证书，因此是安全电子交易的核心环节。

〖5〗〖6〗〖7〗〖8〗〖9〗〖10〗〖11〗〖12〗〖13〗〖14〗〖15〗

对证书的信任基于对根证书的信任. 例如在申请sheca的个人数字证书前，需要先下载根证书，然后再进行各类证书的申请。

下载根证书的目的：

网络服务器验证(s);安全电子邮件(e)

申请个人数字证书可以为internet用户提供发送电子邮件的安全和访问需要安全连接(需要客户证书)的站点。

1)个人数字证书

a.个人身份证书

个人身份证书是用来表明和验证个人在网络上的身份的证书，它确保了网上交易和作业的安全性和可靠性。可应用于：网上炒股、网上理财、网上保险、网上缴费、网上购物、网上办公等等。个人身份证书可以存储在软盘或ic卡中。

b.个人安全电子邮件证书

个人安全电子邮件证书可以确保邮件的真实性和保密性。申请后一般是安装在用户的浏览器里。用户可以利用它来发送签名或加密的电子邮件。

用户在申请安装完安全安全电子邮件数字证书后，就可以对要发送的邮件进行数字签名。收信人收到该邮件后，就可以看到数字签名的标记，这样就可以证明邮件肯定来自发信者本人，而不是别人盗用该帐号伪造信件，同时也保证该邮件在传送过程中没被他人篡改过任何数据。

安全电子邮件中使用的数字证书可以实现：

保密性 通过使用收件人的数字证书对电子邮件加密。如此以来，只有收件人才能阅读加密的邮件，在internet上传递的电子邮件信息不会被人窃取，即使发错邮件，收件人也无法看到邮件内容。

认证身份 在internet上传递电子邮件的双方互相不能见面，所以必须有方法确定对方的身份。利用发件人数字证书在传送前对电子邮件进行数字签名即可确定发件人身份，而不是他人冒充的。

完整性 利用发件人数字证书在传送前对电子邮件进行数字签名不仅可确定发件人身份，而且传递的电子邮件信息也不能被人在传输过程中修改。

不可否认性 由于发件人的数字证书只有发件人唯一拥有，故发件人利用其数字证书在传送前对电子邮件进行数字签名，发件人就无法否认发过这个电子邮件。

outlook express中的个人安全电子邮件证书

签名邮件带有签名邮件图标。

签名邮件可能出现的任何问题都将在本信息之后可能出现的“安全警告”中得到描述。如果存在问题，您应该认为邮件已被篡改，或并非来自所谓的发件人。

当收到一封加密邮件时，您应该可以自信地认为邮件未被任何第三者读过。outlook express 会自动对电子邮件解密， 如果在您的计算机上装有正确的数字标识。

2)企业数字证书

a.企业身份证书

企业身份证书是用来表明和验证企业用户在网络上身份的证书，它确保了企业网上交易和作业的安全性和可靠性。可应用于：网上证券、网上办公、网上交税、网上采购、网上资金转帐、网上银行等。企业身份证书可以存储在软盘和ic卡中。

b.企业安全电子邮件证书

企业安全电子邮件证书可以确保邮件的真实性和保密性。申请后一般是安装在用户的浏览器里。企业可以利用它来发送签名或加密的电子邮件。

可使用 windows 中的证书服务来创建证书颁发机构 (ca)，它负责接收证书申请、验证申请中的信息和申请者的身份、颁发证书、吊销证书以及发布证书吊销列表 (crl)。

通常，当用户发出证书申请时，在其计算机上的加密服务提供程序 (csp) 为用户生成公钥和私钥对。用户的公钥随同必要的识别信息发送至 ca。如果用户的识别信息符合批准申请的 ca 标准，那么 ca 将生成证书，该证书由客户应用程序检索并就地存储。

4.set

安全接口层协议——ssl(se cure socketslayer)，并且已经几乎成为了目前www 世界的事实标准。这一标准使用公共密钥编码方案来对传输数据进行加密，在双方之间建立一个internet 上的加密通道，从而使第三方无法获得其中的信息，其思路与目前流行的方案大致相同，目的都是要保护数据不被未经授权的第三方所窃听，或即使窃听到也不知所云。但就象 一样，ssl 在认证方面没有任何作为，它们都需要通过另外的手段来确认身份和建立双方彼此间的信任，然后再通过ssl 进行交易。

正是由于ssl 标准在认证方面的缺憾，所以set 才有存在的必要。set(secure electronic transactions) 规范由masterc ard 和visa 公司于1996 年发布，专家们认为set 是保证用户与商家在电子商务与在线交易中免受欺骗的重要手段。传统的信用卡交易者总在担心不诚实的店员会将自己的信用卡号码透露给他人，而在线交易也是如此，持卡者总在担心服务器端的管理员会将信用卡号码泄露出去，或者担心黑客会在管理员不知情的情况下盗取信用卡号码。事实上这些担心都是必要的，而set 标准则可以保证用户的信用卡号码只传送给信用卡公司进行认证，不会被系统管理员看到，也不会留在交易服务器的硬盘上给黑客以可乘之机。

5.pki

pki是一种易于管理的、集中化的网络安全方案。它可支持多种形式的数字认证: 数据加密、数字签字、不可否认、身份鉴别、密钥管理以及交叉认证等。pki可通过一个基于认证的框架处理所有的数据加密和数字签字工作。p ki标准与协议的开发迄今已有20xx年的历史,目前的pki已完全可以向企业网络提供有效的安全保障。 〖5〗〖6〗〖7〗〖8〗〖9〗〖10〗〖11〗〖12〗〖13〗〖14〗〖15〗

pki是一种遵循标准的密钥管理平台,它能够为所有网络应用透明地提供采用加密和数字签名等密码服务所必需的密钥和证书管理。pki必须具有

1)ca、

2)证书库、

3)密钥备份及恢复系统、

4)证书作废处理系统、

5)客户端证书处理系统

等基本成分,构建pki也将围绕着这五大系统来构建

一个pki由众多部件组成,这些部件共同完成两个主要功能:

1)为数据加密

2)创建数字认证。

服务器(即后端)产品是这一系统的核心,这些数据库管理着数字认证、公共密钥及专用密钥( 分别用于数据的加密和解密)。

ca数据库负责发布、废除和修改x.509数字认证信息,它装有用户的公共密钥、证书有效期以及认证功能(例如对数据的加密或对数字签字的验证) 。为了防止对数据签字的篡改,ca在把每一数字签字发送给发出请求的客户机之前,需对每一个数字签字进行认证。一旦数字认证得以创建, 它将会被自动存储于x.500目录中,x.500目录为树形结构。ldap(lightweight directory access protocol)协议将响应那些要求提交所存储的公共密钥认证的请求。ca为每一用户或服务器生成两对独立的公共和专用密钥。其中一对用于信息的加密和解密, 另一对由客户机应用程序使用,用于文档或信息传输中数字签字的创建。

大多数pki均支持证书分布,这是一个把已发布过的或续延生命期的证书加以存储的过程。这一过程使用了一个公共查询机制,x.500目录可自动完成这一存储过程。影响企业普遍接受p ki的一大障碍是不同ca之间的交叉认证。假设有两家公司,每一家企业分别使用来自不同供应商的ca,现在它们希望相互托管一段时间。如果其后援数据库支持交叉认证, 则这两家企业显然可以互相托管它们的ca,因而它们所托管的所有用户均可由两家企业的ca所托管。

* 认证机关

ca是证书的签发机构,它是pki的核心。众所周知,构建密码服务系统的核心内容是如何实现密钥管理,公钥体制涉及到一对密钥,即私钥和公钥, 私钥只由持有者秘密掌握,无须在网上传送,而公钥是公开的,需要在网上传送,故公钥体制的密钥管理主要是公钥的管理问题,目前较好的解决方案是引进证书(certificate)机制。

证书是公开密钥体制的一种密钥管理媒介。它是一种权威性的电子文档，形同网络计算环境中的一种身份证，用于证明某一主体(如人、服务器等)的身份以及其公开密钥的合法性。在使用公钥体制的网络环境中, 必须向公钥的使用者证明公钥的真实合法性。因此,在公钥体制环境中,必须有一个可信的机构来对任何一个主体的公钥进行公证,证明主体的身份以及他与公钥的匹配关系。c a正是这样的机构,它的职责归纳起来有:

1、验证并标识证书申请者的身份;

2、确保ca用于签名证书的非对称密钥的质量;

3、确保整个签证过程的安全性,确保签名私钥的安全性;

4、证书材料信息(包括公钥证书序列号、ca标识等)的管理;

5、确定并检查证书的有效期限;

6、确保证书主体标识的唯一性,防止重名;

7、发布并维护作废证书表;

8、对整个证书签发过程做日志记录;

9、向申请人发通知。

其中最为重要的是ca自己的一对密钥的管理，它必须确保其高度的机密性,防止他方伪造证书。ca的公钥在网上公开,整个网络系统必须保证完整性。

* 证书库

证书库是证书的集中存放地,它与网上"白页”类似,是网上的一种公共信息库,用户可以从此处获得其他用户的证书和公钥。

构造证书库的最佳方法是采用支持ldap协议的目录系统,用户或相关的应用通过ldap来访问证书库。系统必须确保证书库的完整性,防止伪造、篡改证书。

* 密钥备份及恢复系统

* 证书作废处理系统

* pki应用接口系统

pki的价值在于使用户能够方便地使用加密、数字签名等安全服务，因此一个完整的pki必须提供良好的应用接口系统，使得各种各样的应用能够以安全、一致、可信的方式与p ki交互，确保所建立起来的网络环境的可信性，同时降低管理维护成本。最后，pki应用接口系统应该是跨平台的。

许多权威的认证方案供应商(例如verisign、thawte以及gte)目前都在提供外包的pki。外包pki最大的问题是,用户必须把企业托管给某一服务提供商, 即让出对网络安全的控制权。如果不愿这样做,则可建造一个专用的pki。专用方案通常需把来自entrust、baltimore technologies以及xcert的多种服务器产品与来自主流应用程序供应商(如microsoft、netscape以及qualcomm)的产品组合在一起。专用pk i还要求企业在准备其基础设施的过程中投入大量的财力与物力。

7.jaas

扩展jaas实现类实例级授权

“java 认证和授权服务”(java authentication and authorization service，jaas)

在 jaas 下，可以给予用户或服务特定的许可权来执行 java 类中的代码。在本文中，软件工程师 carlos fonseca 向您展示如何为企业扩展 jaas 框架。向 jaas 框架添加类实例级授权和特定关系使您能够构建更动态、更灵活并且伸缩性更好的企业应用程序。

大多数 java 应用程序都需要某种类实例级的访问控制。例如，基于 web 的、自我服务的拍卖应用程序的规范可能有下列要求： 《5》《6》《7》《8》《9》《10》《11》《12》《13》《14》《15》

任何已注册(经过认证)的用户都可以创建一个拍卖，但只有创建拍卖的用户才可以修改这个拍卖。

这意味着任何用户都可以执行被编写用来创建 auction 类实例的代码，但只有拥有该实例的用户可以执行用来修改它的代码。通常情况下，创建 auction 实例的用户就是所有者。这被称为类实例所有者关系(class instance owner relationship)。

该应用程序的另一个要求可能是：

任何用户都可以为拍卖创建一个投标，拍卖的所有者可以接受或拒绝任何投标。

再一次，任何用户都可以执行被编写用来创建 bid 类实例的代码，但只有拥有该实例的用户会被授予修改该实例的许可权。而且，auction 类实例的所有者必须能够修改相关的 bid 类实例中的接受标志。这意味着在 auction 实例和相应的 bid 实例之间有一种被称为特定关系(special relationship)的关系。

不幸的是，“java 认证和授权服务”(jaas)— 它是 java 2 平台的一部分 — 没有考虑到类实例级访问控制或者特定关系。在本文中，我们将扩展 jaas 框架使其同时包含这两者。推动这种扩展的动力是允许我们将访问控制分离到一个通用的框架，该框架使用基于所有权和特定关系的策略。然后管理员可以在应用程序的生命周期内更改这些策略。

在深入到扩展 jaas 框架之前，我们将重温一下 java 2 平台的访问控制机制。我们将讨论策略文件和许可权的使用，并讨论 securitymanager 和 accesscontroller 之间的关系。

java 2 平台中的访问控制

在 java 2 平台中，所有的代码，不管它是本地代码还是远程代码，都可以由策略来控制。策略(policy)由不同位置上的代码的一组许可权定义，或者由不同的签发者定义、或者由这两者定义。许可权允许对资源进行访问;它通过名称来定义，并且可能与某些操作关联在一起。

抽象类 java.security.policy 被用于表示应用程序的安全性策略。缺省的实现由 sun.security.provider.policyfile 提供，在 sun.security.provider.policyfile 中，策略被定义在一个文件中。清单 1 是一个典型策略文件示例：

清单 1. 一个典型的策略文件

// grant these permissions to code loaded from a sample.jar file

// in the c drive and if it is signed by xyz

grant codebase "file:/c:/sample.jar", signedby "xyz" {

// allow socket actions to any host using port 8080

permission .socketpermission "*:8080", "accept, connect,

listen, resolve";

// allows file access (read, write, execute, delete) in

// the users home directory.

permission java.io.filepermission "${user.home}/-", "read, write,

execute, delete";

};

securitymanager 对 accesscontroller

在标准 jdk 分发版中，控制代码源访问的机制缺省情况下是关闭的。在 java 2 平台以前，对代码源的访问都是由 securitymanager 类管理的。securitymanager 是由 java.security.manager 系统属性启动的，如下所示：

java -djava.security.manager

在 java 2 平台中，可以将一个应用程序设置为使用 java.lang.securitymanager 类或者 java.security.accesscontroller 类管理敏感的操作。accesscontroller 在 java 2 平台中是新出现的。为便于向后兼容，securitymanager 类仍然存在，但把自己的决定提交 accesscontroller 类裁决。securitymanager 和 accesscontroller 都使用应用程序的策略文件确定是否允许一个被请求的操作。清单 2 显示了 accesscontroller 如何处理 socketpermission 请求：

清单 2. 保护敏感操作

public void somemethod {

permission permission =

new .socketpermission("localhost:8080", "connect");

accesscontroller.checkpermission(permission);

// sensitive code starts here

socket s = new socket("localhost", 8080);

}

在这个示例中，我们看到 accesscontroller 检查应用程序的当前策略实现。如果策略文件中定义的任何许可权暗示了被请求的许可权，该方法将只简单地返回;否则抛出一个 accesscontrolexception 异常。在这个示例中，检查实际上是多余的，因为缺省套接字实现的构造函数也执行相同的检查。

在下一部分，我们将更仔细地看一下 accesscontroller 如何与 java.security.policy 实现共同合作安全地处理应用程序请求。

运行中的 accesscontroller

accesscontroller 类典型的 checkpermission(permission p) 方法调用可能会导致下面的一系列操作：

accesscontroller 调用 java.security.policy 类实现的 getpermissions(codesource codesource) 方法。

getpermissions(codesource codesource) 方法返回一个 permissioncollection 类实例，这个类实例代表一个相同类型许可权的集合。

accesscontroller 调用 permissioncollection 类的 implies(permission p) 方法。

接下来，permissioncollection 调用集合中包含的单个 permission 对象的 implies(permission p) 方法。如果集合中的当前许可权对象暗示指定的许可权，则这些方法返回 true，否则返回 false。

[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15]

现在，让我们更详细地看一下这个访问控制序列中的重要元素。

permissioncollection 类

大多数许可权类类型都有一个相应的 permissioncollection 类。这样一个集合的实例可以通过调用 permission 子类实现定义的 newpermissioncollection 方法来创建。java.security.policy 类实现的 getpermissions 方法也可以返回 permissions 类实例 — permissioncollection 的一个子类。这个类代表由 permissioncollection 组织的不同类型许可权对象的一个集合。permissions 类的 implies(permission p) 方法可以调用单个 permissioncollection 类的 implies(permission p) 方法。

codesource 和 protectiondomain 类

许可权组合与 codesource(被用于验证签码(signed code)的代码位置和证书)被封装在 protectiondomain 类中。有相同许可权和相同 codesource 的类实例被放在相同的域中。带有相同许可权，但不同 codesource 的类被放在不同的域中。一个类只可属于一个 protectiondomain。要为对象获取 protectiondomain，请使用 java.lang.class 类中定义的 getprotectiondomain 方法。

许可权

赋予 codesource 许可权并不一定意味着允许所暗示的操作。要使操作成功完成，调用栈中的每个类必须有必需的许可权。换句话说，如果您将 java.io.filepermission 赋给类 b，而类 b 是由类 a 来调用，那么类 a 必须也有相同的许可权或者暗示 java.io.filepermission 的许可权。

在另一方面，调用类可能需要临时许可权来完成另一个拥有那些许可权的类中的操作。例如，当从另一个位置加载的类访问本地文件系统时，我们可能不信任它。但是，本地加载的类被授予对某个目录的读许可权。这些类可以实现 privilegedaction 接口来给予调用类许可权以便完成指定的操作。调用栈的检查在遇到 privilegedaction 实例时停止，有效地将执行指定操作所必需的许可权授予所有的后继类调用。

使用 jaas

顾名思义，jaas 由两个主要组件组成：认证和授权。我们主要关注扩展 jaas 的授权组件，但开始我们先简要概述一下 jaas 认证，紧接着看一下一个简单的 jaas 授权操作。

jaas 中的用户认证

jaas 通过添加基于 subject 的策略加强了 java 2 中定义的访问控制安全性模型。许可权的授予不仅基于 codesource，还基于执行代码的用户。显然，要使这个模型生效，每个用户都必须经过认证。

jaas 的认证机制建立在一组可插登录模块的基础上。jaas 分发版包含几个 loginmodule 实现。loginmodules 可以用于提示用户输入用户标识和密码。logincontext 类使用一个配置文件来确定使用哪个 loginmodule 对用户进行认证。这个配置可以通过系统属性 java.security.auth.login.config 指定。一个示例配置是：

java -djava.security.auth.login.config=login.conf

下面是一个登录配置文件的样子：

example {

com.ibm.resource.security.auth.loginmoduleexample required

debug=true userfile="users.xml" groupfile="groups.xml";

};

认识您的主体

subject 类被用于封装一个被认证实体(比如用户)的凭证。一个 subject 可能拥有一个被称为主体(principal)的身份分组。例如，如果 subject 是一个用户，用户的名字和相关的社会保险号可能是 subject 的某些身份或主体。主体是与身份名关联在一起的。

principal 实现类及其名称都是在 jaas 策略文件中指定的。缺省的 jaas 实现使用的策略文件与 java 2 实现的策略文件相似 — 除了每个授权语句必须与至少一个主体关联在一起。javax.security.auth.policy 抽象类被用于表示 jaas 安全性策略。它的缺省实现由 com.sun.security.auth.policyfile 提供，在 com.sun.security.auth.policyfile 中策略定义在一个文件中。清单 3 是 jaas 策略文件的一个示例：

清单 3. 示例 jaas 策略文件

// example grant entry

grant codebase "file:/c:/sample.jar", signedby "xyz",

principal com.ibm.resource.security.auth.principalexample "admin" {

// allow socket actions to any host using port 8080

permission .socketpermission

"*:8080", "accept, connect, listen, resolve";

// allows file access (read, write, execute, delete) in

// the users home directory.

permission java.io.filepermission

"${user.home}/-", "read, write, execute, delete";

};

这个示例与清单 1 中所示的标准 java 2 策略文件相似。实际上，唯一的不同是主体语句，该语句声明只有拥有指定主体和主体名字的 subject(用户)被授予指定的许可权。

再一次，使用系统属性 java.security.auth.policy 指出 jaas 策略文件驻留在何处，如下所示：

java -djava.security.auth.policy=policy.jaas

subject 类包含几个方法来作为特殊 subject 执行工作;这些方法如下所示：

public static object

doas(subject subject, java.security.privilegedaction action) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

public static object

doas(subject subject, java.security.privilegedaction action)

throws java.security.privilegedactionexception

jaas 中的授权

清单 4 显示一个授权请求的结果，该请求使用清单 3 中显示的 jaas 策略文件。假设已经安装了 securitymanager，并且 logincontext 已经认证了一个带有名为“admin”的 com.ibm.resource.security.auth.principalexample 主体的 subject。

清单 4. 一个简单的授权请求

public class jaasexample {

public static void main(string args) {

...

// where authenticateduser is a subject with

// a principalexample named admin.

subject.doas(authenticateduser, new jaasexampleaction);

...

}

}

public class jaasexampleaction implements privilegedaction {

public object run {

filewriter fw = new filewriter("hi.txt");

fw.write("hello, world!");

fw.close;

}

}

这里，敏感代码被封装在 jaasexampleaction 类中。还要注意，调用类不要求为 jaasexampleaction 类代码源授予许可权，因为它实现了一个 privilegedaction。

扩展 jaas

大多数应用程序都有定制逻辑，它授权用户不仅仅在类上执行操作，而且还在该类的实例上执行操作。这种授权通常建立在用户和实例之间的关系上。这是 jaas 的一个小缺点。然而，幸运的是，这样设计 jaas 使得 jaas 可以扩展。只要做一点工作，我们将可以扩展 jaas，使其包含一个通用的、类实例级的授权框架。

在文章开头处我已经说明了，抽象类 javax.security.auth.policy 被用于代表 jaas 安全性策略。它的缺省实现是由 com.sun.security.auth.policyfile 类提供。policyfile 类从 jaas 格式的文件(象清单 3 中显示的那个一样)中读取策略。

我们需要向这个文件添加一个东西为类实例级授权扩展策略定义：一个与许可权语句相关的可选关系参数。

缺省 jaas 许可权语句的格式如下：

permission ; [name], [actions];

我们在这个许可权语句的末尾添加一个可选的关系参数来完成策略定义。下面是新许可权语句的格式：

permission ;

[name], [actions], [relationship];

在为类实例级授权扩展 jaas 时要注意的最重要的一点是：许可权实现类必须有一个带三个参数的构造函数。第一个参数是名称参数，第二个是行为参数，最后一个是关系参数。

解析新文件格式

既然文件格式已经改变，就需要一个新的 javax.security.auth.policy 子类来解析文件。

为简单起见，我们的示例使用了一个新的 javax.security.auth.policy 子类 com.ibm.resource.security.auth.xmlpolicyfile，来从 xml 文件读取策略。在实际的企业应用程序中，关系数据库更适合执行这个任务。

使用 xmlpolicyfile 类代替缺省的 jaas 访问控制策略实现的最容易的方法是向 java.security 属性文件添加 auth.policy.provider=com.ibm.resource.security.auth.xmlpolicyfile 条目。java.security 属性文件位于 java 2 平台运行时的 lib/security 目录下。清单 5 是与 xmlpolicyfile 类一起使用的样本 xml 策略文件：

清单 5. 一个 xml 策略文件

;

;

;

"com.ibm.resource.security.auth.principalexample" name="users">;

"com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission"

name="com.ibm.security.sample.auction"

actions="create" />;

"com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission"

name="com.ibm.security.sample.auction"

actions="read" />;

"com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission"

name="com.ibm.security.sample.auction"

actions="write"

relationship="owner" />;

"com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission"

name="com.ibm.security.sample.bid"

actions="create" />;

"com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission"

name="com.ibm.security.sample.bid"

actions="read" />;

"com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission"

【5】【6】【7】【8】【9】【10】【11】【12】【13】【14】【15】

name="com.ibm.security.sample.bid"

actions="write"

relationship="owner" />;

"com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission"

name="com.ibm.security.sample.bid"

actions="accept"

relationship="actionowner" />;

;

;

;

在这个示例策略文件中，任何与名为 principalexample 的用户有关的用户(subject)都可以创建并读取一个 auction.class 实例。但是，只有创建该实例的用户才可以更新(写)它。这是第三个 permission 元素定义的，该元素包含值为 owner 的 relationship 属性。bid.class 实例也是一样，除了相应 auction.class 实例的所有者可以更改投标接受标志。

resource 接口

要求类实例级访问控制的类必须实现 resource 接口。该接口的 getowner 方法返回类实例的所有者。fulfills(subject subject, string relationship) 方法被用于处理特定关系。另外，这些类使用 com.ibm.resource.security.auth.resourcepermission 类保护敏感代码。例如，auction 类拥有下列构造函数：

public auction {

permission permission =

new resourcepermission("com.ibm.security.sample.auction", "create");

accesscontroller.checkpermission(permission);

}

所有者关系

resourcepermission 类的 implies(permission p) 方法是这个框架的关键。implies 方法就等同性比较名称和行为属性。如果定义了一个关系，那么必须把受保护的类实例(resource)传递到 resourcepermission 构造函数中。resourcepermission 类理解所有者关系。它将类实例的所有者与执行代码的 subject(用户)进行比较。特定关系被委托给受保护类的 fulfills 方法。

例如，在清单 5 中所示的 xml 策略文件中，只有 auction 类实例的所有者可以更新(写)文件。该类的 setter 方法使用清单 6 中显示的保护代码：

清单 6. 运行中的 implies(permission) 方法

public void setname(string newname) {

permission permission =

new resourcepermission("com.ibm.security.sample.auction", "write", this);

accesscontroller.checkpermission

2019年12月市场营销实习心得体会

一、实习目的

毕业实习是市场营销专业学生在完成课程之后进行的综合实习，是贯彻理论联系实际的教育原则，实现院校培养目标不可缺少的教学模块，其目的是让学生学习了解市场营销的实际操作模式，熟悉一般的业务手段和方法；了解市场现状，应用所学理论知识，提出改进建议；在真实的工作环境下，认识自我，磨砺意志，锻炼心态，考虑就业方向的选择。实习生应端正态度，克服实习过程中出现的困难和挫折，真正做到理论与实际相结合。同时，实习是学生从学校到社会的一个良好的过渡。

二、实习内容

根据学院教务处的要求，我们市场营销专业采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，集中实习学生的实习单位由系里联系，集中实习的单位有专业教师指导。我选择的是自主实习也就是自己联系工作单位。从事的是与自己专业相关的工作，销售和市场推广。

刚接触这份工作的时候，是充满信心的，只是后来慢慢地发现一次次被现实打败。顶着市场营销专业大学生的光环，一开始瞧不起身边一些学历低的人。但销售人员是靠业绩吃饭的，当他们的业绩一路飙升而自己仍在原地的时候，才真的是羞愧难当。大学生带来的不是荣誉而是一种耻辱，所以我从此不再说自己是混过大学的人。也知道了外界对大学生的一些看法，每天只是恋爱、游戏、用父母的钱挥霍着自己的青春。所以时下流传一句话：高学历有能力的是打工一簇，低学历的都当老板去了。虽然有点夸张，却有一定的道理。学历高的人由于知识太多思维被禁锢，有时连基本常识都不懂。缺乏冒险精神和创新意识。

销售人员的职责就是把自己的产品卖给别人，把别人的钱财收为己用。每次都要自觉主动的联系客户，拉拢关系，然后推销自己的产品。也就是主动出击，广泛撒网，重点培养。在实习过程中有几件事让我感触极深。

第一件事是有次陪客户去吃饭，虽然说是饭局其实就是酒局。一群人在一起喝酒吹牛然后生意不知不觉就谈成了。那次是有一个所谓的女强人在场，她有自己的公司，而她老公只是一个普通的打工仔。人家常说一个成功的男人背后有一个默默支持的女人，而一个成功的女人背后有一个窝囊的男人和一群追逐的色狼。话说这女人酒量那是海量啊，陪酒技术是一流的，我以为她的业务就是从酒桌来的。结果远没有这么简单，听说她的客户经常会提出一些无理的要求，不答应就不签合同。她为了自己的事业有时候只能献身。这时我才懂得有时候就算是一个有专业知识的大学生远不如一个懂得人情世故的女人。而女人在当今社会仍然是一个弱势群体，要想在社会上建立一番事业必须付出一些特有的东西。抛头露面的女人很多并不喜欢这种生活，甚至厌倦，但因为各方面的压力只能扛下去。

第二件事是我在实习的途中，常与一个高中好友保持联系。此人是属于有理想的人，却总是眼高手低。大专毕业后找了份专业对口的工作因为嫌弃工资低就辞职了，认为作销售赚钱就去找这方面的工作，找了份电话营销的工作，因为一个月都没有业绩，感觉没有想象中那么有钱，承受不住压力就又辞职了。此时听说搞汽车美容赚钱，竟然去做起了学徒，不禁让我感叹他大学白读了。心想这次总该稳定下来了吧，他自己也信誓旦旦要做出一番成绩。结果没几天觉得太累了又不干了。现在好像在深圳工作了，也不知道会坚持多久。这让我思考大学读的到底是什么呢？我们收获了什么？为什么有些用人单位不愿意招大学生？仅仅是因为薪金的原因吗？我认为大学至少要学会一种思维方式，不同于别人的思维方式，因为我们接触的人群都是接受过高等教育的。可有些人养成一种优越感，这不是说其自信，而是他们总觉得自己是千里马却没有伯乐来赏识，于是频繁跳槽，眼高手低最后抱怨这个社会的不公平。

上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。

因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态(木本还是草本?直立还是攀援?)，然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等;第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力;三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。

今天，我们在这里迎来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，涌动的春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动九十周年。

19世纪中叶，一千六百多年的封建王朝走到了暮年，中国在内忧外患中举步维艰。1919年五月四日，一群热血沸腾的青年爆发了他们压抑已久的激情和为祖国的担忧。翻开历史的日历，我们仿佛看见那怒形于色的人群正潮水般的涌向天安门前。翻开历史的日历，我们仿佛听见那激越高昂的呼声越九十年的时光隧道正清晰的响在耳畔，还我青岛拒签和约，内惩国贼、外争国权，祖国母亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践!

当时的青年如今大概都已飘然逝去，而他们在中国大地上曾经掀起的慷慨波涛，早已被定格成历史长河中的辉煌画卷。

此刻，人类已昂首进入了二十一世纪的第九个年头了。在这漫长的岁月里，我们伟大的祖国在前进的道路上战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，我国正以崭新的姿态向世人展示着自己的精魂。然而，人们不会忘记那划时代的民族青年救国的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救国之旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，我们不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记为真理而抛头颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个崭新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。

“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团!母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪!“爱国，爱党，爱人民，爱家乡，爱我们蒸蒸日上的校园”这个坚定的信念在我们脑海中回荡!正是他们在党的旗帜的指引下，和千百条各战线上的青年模范一起，演绎了一幕幕惊天地、泣鬼神的青春活剧，谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌!

翻开五月的日历，今天的我们驻立于新世纪的开端，再回首那九十年前的风云变幻，那些勇往直前的奔放热情，那些追逐理想的执着步伐，甚至不惜生命的勇敢，依然令人感慨和赞叹。但有人说，这些本来最应该属于青年人的品质，却似乎与我们当代的年青人擦肩而过了。在我们身上更常见的是世故，是急功近利，是务虚，是投机取巧。我们这些当代的大学生的眼光越来越局限于眼前的短期利益。终日为寻的一官半职、积累社会经验或者出国疲于奔命，却忽略了对这远大理想的追求。

于是，我们不得不开始审视自己：为我们的国家，为这个时代，我们已经做过或即将做些什么?当五四的火炬传到我们手中时，它是否仍能象九十几年前一样化作辉煌?

生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情;青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环，一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。

经过一个学期对计量经济学的学习，我收获了很多，也懂得了很多。通过以计量经济学为核心，以统计学，数学，经济学等学科为指导，辅助以一些软件的应用，从这些之中我都学到了很多的知识。

通过学习计量经济学，我发现：计量经济学便是用精简的文字概括内容要点，用朴实的语言联系现实生活，让我们体会到计量经济学就在我们的身边。

参观一个城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷;了解一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起一半作用。计量经济学也是如此。

学习计量经济学给我印象和帮助最大的主要有两点：一：对EVIES软件的熟练操作与应用，记得以前学运筹学的时候，我学会了Lindo软件，而现在我又学会了Eviews软件，我感觉自己真的是很幸运，因为毕竟有些软件是属于那种有价无市的，如果没有老师的传授我不可能从市场上或是从思想上认识到它;二：对于计量经济学辩论赛的认识我是很深刻的，在这一场没有硝烟但却处处充满着科学理论的睿智辩论中，我提高了胆识，增长了见识，也学会了团队与协作的力量。

以下我将着重从六个方面阐述我对计量经济学知识的一些认识以及个人从中学到的经验与心得。

一：计量经济学教我了我很多。

在学习计量经济学的过程中，我可以旁征博引，同时老师也给了我很多有意思的启发，因为即将面临考研的抉择，这门课也是我考研过程中必备的一门课程，因此，虽然是一门限选课，但是我仍然很用心得听讲，并对一些重要的知识做了记录，从而为自己的考研奠定一定的基础。

在认识计量经济学并不断提高自己对它的认识过程中，我感触最深的便是那一次的辩论赛，真的，一次辩论可以教会我很多有用的知识，从一个辩题的准备到辩论的过程，从推陈出新到完美的放映，从团队协作再到完美的配合，这一切，我觉得我们小组都做到了。

在整个辩论赛的工程中，我主要负责推陈出新这一板块的设计，开始的时候我觉得自己的任务很重，肩上的担子也很重，为此我们一个大组中的一个小组激烈讨论了半天，最终敲定了以Flah这样一种方式吸引大家的眼球从而更进一步的让大家了解我们的团队，包括出新，课件展示，问题竞答。除此以外，我们还以两个人为主持，作为一条贯穿始终的一条主线，让大家每个人都有表现的机会，这一点是很不错的。而且，我们也提议由我作为其中的一分子在辩论一开始的时候来一首诗朗诵，当然了，一开始的时候我是不同意的，因为我个人觉得辩论就应该更加的学术严谨，严密科学，不过最终也没有拗过大家，只好做一回英雄了。

综合来看我们的小组辩论，我个人觉得是很成功的，因为这毕竟体现出了一个团队的风貌，尤其是在现在这个社会中，团队的协作尤为重要，就如同在一个足球团队中，只有一个英雄是不可以的，只有当大家有足够的团队意识时，方能够在比赛中取得胜利，而不可以程一时之勇而输掉整个比赛。

二：计量经济学的系统知识

计量经济学的定义为：用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事;它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量特征;计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。

克莱因(R.Klein)：“计量经济学已经在经济学科中居于最重要的地位”，“在大多数大学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”

计量经济学关心统计工具在经济问题与实证资料分析上的发展和应用，经济学理论提供对于经济现象逻辑一致的可能解释。因为人类行为和决策是复杂的过程，所以一个经济议题可能存在多种不同的解释理论。当研究者无法进行实验室的实验时，一个理论必须透过其预测与事实的比较来检验,计量经济学即为检验不同的理论和经济模型的估计提供统计工具。

在计量经济学一元线性回归模型，我认识到：变量间的关系及回归分析的基本概念，主要包括：

其次有一元线形回归模型的参数估计及其统计检验与应用，包括：

这个公式得给出，以及样本回归函数的随机形式 。总的说来，这一节留给我印象最深刻的，便是根据样本回归函数SRF，估计总体回归函数PRF，即总体回归线与样本回归线之间的关系。除此以外，我也学会了参数的最大似然估计法语最小二乘法。对于最小二乘法，当从模型总体随机抽取n组样本观测值后，最合理的参数估计量应该使得模型能最好的拟合样本数据，而对于最大似然估计法，当从模型总体随机抽取n组样本观测值后，最合理的参数估计量应该使得从模型中抽取该n组样本观测值的概率最大。显然，这是从不同原理出发的两种参数估计方法。即：

1.一元回归模型：

关于拟合优度的检验，也就是检验模型对样本观测值的拟合程度。被解释变量Y的观测值围绕其均值的总离差平方和可分解为两个部分：一部分来自于回归线，另一部分来自于随机势力。所以，我们用来自回归线的回归平方和占Y的总离差的平方和的比例来判断样本回归线与样本观测值的拟合优度。这个比例，我们也较它可决系数，它的取值范围是0

关于变量的显著性检验，是要考察所选择的解释变量是否对被解释变量有显著的线性影响。所应用的方法是数理统计学中的假设检验。我们在进行变量显著性检验时所应用的方法主要是t检验。这在之前我们的概率论与统计学的课程中都有所涉及，不算是新的知识。

关于置信区间估计。当我们要判断样本参数的估计值在多大程度上可以“近似”的替代总体参数的真值，往往需要通过构造一个以样本参数的估计值为中心的“区间”，来考察它以多大的概率包含这真是的参数值。这样的方法就是我们所说的参数检验的置信区间估计。当我们希望缩小置信区间时，可以采用的方法有增大样本容量和提高模型的拟合优度。

2.多元回归模型

多元回归分析与一元回归分析的几点不同：

关于修正的可绝系数。我们可于发现，在样本容量一定的情况下，增加解释变量必定使得自由度减少，所以调整的思路是:将残差平方和与总离差平方和分别除以各自的自由度，以剔除变量个数对拟合优度的影响。这样就引出了我们这里说的调整的可绝系数。

关于对多个解释变量是否对被解释变量有显著线性影响关系的联合性F检验。F检验的思想来自于总离差平方和的分解式：TSS=ESS+RSS。通过比较F值与临界值的大小来判定原方程总体上的线性关系是否显著成立。

3. 放宽基本假定模型

异方差性，即相对于不同的样本点，也就是相对于不同的解释变量观测值，随机干扰项具有不同的方差，那么检验异方差，也就是检验随机干扰项的方差与解释变量观测值之间的相关性。

序列相关性，如果模型的随机干扰项违背了相互独立的基本假设，称为存在序列相关性。一般经验告诉我们，对于蚕蛹时间序列数据作样本的计量经济学问题，由于在不同样本点上解释变量以外的其他因素在时间上的连续性，带来它们对被解释变量的影响的连续性，所以往往存在序列相关性。

多重共线性，如果某两个或多个解释变量之间出现了相关性，则成为存在多重共线性。分为完全共线和近似共线两类。计量经济学模型一旦出现多重共线性，如果仍然采用普通最小二乘法估计模型参数，会产生下列的不良后果：1.完全共线性下参数估计量不存在;2.近似共线性下普通最小二乘法参数估计量的方差变大;3.参数估计量经济含义不合理;4.变量的显著性检验和模型的预测能力失去意义

三：计量经济学的未来发展

1.现代统计和数学方法的广泛应用

可以这么说，现代统计和数学一旦有新的理论和方法，就会被计量经济理论所引用和被计量经济实证所应用，我们已经知道，最优化理论、控制理论不仅在计量经济理论研究中得到引用，而且在政策评价的计量经济模型中得到了有效的应用。一般均衡理论、非线性理论、贝叶斯方法等内容多年来一直是计量经济理论和应用研究中比较活跃的课题。

最近几年，基于80年代后期发展起来的非稳定单位根过程、协整过程和协整系统、面板数据分析和广义矩方法等重要理论与现代方法，很大程度上改变了传统的计量经济学的理论和方法。还有，对策论、分形理论、混沌理论、离散随机过程等内容与计量经济理论与方法的结合也成为一个热门的研究方向。

2.应用重点已经转向，预测功能有所拓宽

计量经济模型应用的重点从80年代起就逐步转向了检验经济理论和宏观经济政策假设，转向了结构分析、政策模拟和政策评价，并由此成为计量经济模型应用的主流方向之一，因为无论是经济理论还是政策假设，只有它成功地解释了过去，特别是历史统计数据之后，才能为人民所普遍接受，而这正是计量经济模型的优势。另外一方面，对企业与个人的各种行为的微观计量经济分析从80年代末起开始活跃起来，并成为现代计量经济学最具活力与生命力的一个方向。

3.应用方向正在转向新的领域

80年代以前，计量经济模型的应用主要集中在生产、需求、消费和投资等宏观经济分析问题上。进入到80年代，计量经济模型的应用更多地集中在货币、工资、就业、福利和国际贸易等问题。到了90年代以后，由于金融对各国经济作用的加强，计量经济模型的应用又侧重于金融风险与控制、投资风险与控制和信用风险与控制以及国际收支等现实问题的研究，大量的此类论文出现在国际著名学术刊物上。

同时，非线性计量经济模型、非参数计量经济模型、小波理论应用与经济转折点的分析与应用以及微观层次的离散选择模型、受限应变量模型的应用也越来越普遍，成为计量经济学研究前沿的一个新亮点。

四：举例说明

通过计量模型得到参数(边际系数，弹性系数，技术系数，比率，速率等)的可靠估计值，从而为制定政策，实施宏观调控提供依据。

研究改革开放前后，现金需求与经济发展之间关系的变化。定性研究可能可以得到改革开放后，现金的需求量会大于改革开放前的需求量。 其中：M0表示现金需求量，GDP 为国内生产总值

图1.1952-1998年中国现金需求量(M0)和国内生产总值(GDP)关系图。

图2. 1952-1985年中国现金需求量(M0)和国内生产总值(GDP)关系图。

M0t = 0.062 GDPt + 0.078 GDPt D1 (1952-1998) (1.3)

(2.4) (3.0)

R2 = 0.99, DW = 0.67

M0t = 0.062 GDPt (1952-1978, D1 = 0) (1.4)

M0t = 0.140 GDPt (1979-1998, D1 = 1) (1.5)

通过图1.3和模型(1.3)-(1.5)可知 ：

(1)市场经济与计划经济有明显不同。改革开放后，许多支出进入商品领域(如住房，医疗费等)。

(2)改革开放后，GDP对现金的边际需求比改革开放前增加了1.26倍。

(3)根据GDP规模，为确定年度的现金投放量提供科学依据。

今天的数学课是大学以来我对自己的表现感到最满意的一堂。课刚开始，老师把第二章一元线性模型的内容概要列出来，然后让学生填上具体内容，作为平时成绩的加分项目。本来我没有准备在堂上回答任何问题，但看见第一个内容概要的题目是“假设条件”，刚好是我看过的内容，所以，觉得可以挑战一下，第一个自告奋勇地冲上讲台，拿下粉笔写下了5个答案。虽然中间有两个地方的错漏，但是老师看在我的勇气份上，就在名册上打了两个钩，加上之前课上点名的两个钩，我的平时成绩20分就稳稳当当地收入囊中。

为什么我要自告奋勇呢，原因有二。一是作为学委的我，即使不第一个上去，老师也要把我叫上去，不如第一个冲上去写最简单的;二是课堂上点名的次数实在是有限，平常上课都是老师在讲学生在听，此时争取加分更待何时。这样子自告奋勇地在讲台上“表演”还是大学以来第一次，这对我接下来的学习也有一定的鼓励作用。

老师在课上还特意指出，上学期考试不及格的同学中，大部分都是平时成绩零分的同学，以此告诫我们必须争取更高的平时成绩。我这次真的是狠狠地抓住了一次机会，这种机会实在是难能可贵，并且因为这次机会争取的成功，让我拿下平时成绩满分，也让我能够更加安心地应付接下来的课程内容。

学期刚开始的时候，老师曾经说过，计量经济学这门课程安排在大四是不适合的。但既然已经安排，我们也不必抱怨，不必担心，因为我相信只要用了功，就起码能够不挂科了。其实我们现在被一个问题困扰着——究竟是为了工作而减少花在学业上的时间，还是宁愿逃课都不宁愿少了一个面试的机会。当前的就业形势也确实不容乐观，所以，许多人都不去上课，或者即使去了上课心里面也想着面试笔试的事情。而我则认为还是需要多花点时间在学业方面。我们现在是目光短浅还是远大，到将来才能一一看清，以后的事情，很难预知，所以，无论有怎样的选择，只要对得起爱和被爱的人，也就能心安理得地生活下去了。愿大家都平安愉快。

20__年伊始，一场突如其来的冠状病毒，打乱了人们的生活节奏，以往的过年大街上人来人往，商场里人山人海，家家户户张灯结彩，热闹非凡。但是今年不一样，大街上冷冷清清，商场闭门谢客，人们也都只呆在家里，足不出户。因为这种新型冠状病毒可厉害了，它最主要通过呼吸道飞沫和密切接触传播，人一旦染上这种病毒，就会发烧、咳嗽、全身无力，严重的还会死亡。

在这场没有硝烟的战争中，无数的医生、护士、警察、科学家……他们不顾自身的安全，冲在第一线，治病救人，研究药物，他们为我们的生命筑起了坚强的堡垒。他们是最美的逆行者，我要向他们学习!

最令我敬佩的还是钟南山爷爷，84岁高龄的他，一边让我们都别去武汉，一边却坐在动车的餐车上昼夜兼程地赶往武汉，去到最危险的地方，帮助我们度过这次难关。妈妈告诉我，20__年非典时期，也是钟南山爷爷不顾自己被感染的危险，跑到感染病人最多的地方去医治病人，他真是我们中华民族的英雄!

妈妈还告诉我，知识就是力量，知识不仅能改变生活，还能救人于水火。所以我要认真学习，多读书，用知识武装头脑，学好本领，长大后也要为祖国做贡献，在祖国有需要的时候，我也要做一名勇敢的逆行者。

我们专业在大四的时候都会针对我们护理学专业毕业生，拍我们到社区进行护理实习，现将本次社区卫生服务中心个人工作总结如下：

一、做好教学工作，宣传护理常识

我社区服务中心，安排了社区健康评估，社区儿童、妇女、青少年健健与护理、健康教育等方面的教学。为了不断提高教学质量，社区服务中心不定期组织对之前的教学工作进行分析、总结，找出教学工作中存在的不足，同时针对不足之处提出改进措施。我们也认真听取实习同学针对带教工作提出的建议，不断改进教学方式，提高教学质量。

为了保证教学质量，防范护理差错，在实际教学中采取一对一带教方式，对实习生的基本技能进行专人指导，使实习同学学会了社区护理的各项常用技术和知识。

二、骨干带头，全院动员

我今年是第一次承担社区护理教学工作，很重视、很珍惜这次机会，组建了由院长牵头，各科室长任组员的教学工作领导小组，并要求中心各科室、各相关人员密切配合做好教学工作。

在教学安排方面，我们积极向兄弟单位学习，借鉴优秀的经验;在带教师资甄选方面，我中心精选各方面的业务骨干;对于教学中碰到的问题，我们及时进行协调处理改进，并注意在生活上和心理关心实习学生。

三、关爱实习生

对于在心理上、生活上、工作上碰到困难的学生，我中心及时组织人员帮忙开导、帮忙解决问题。到我中心来实习，就是我们中心大家庭的一员，通过这些努力，本次实习的学生感觉到了家的温暖，很多学生和他们的带教老师成为了好朋友。

四、抓好考勤，严格管理

我中心严格管理实习学生，制定了严格的实习制度，并且落实实习生管理规定、由带教老师监督、实习护士职责。在各科室实习前都进行详细切实的入科教育，包括科室基本情况介绍、科室各项规章制度等。

直到社区卫生服务中心个人工作总结的结束，才意识到本次的实习护士带教工作已结束，我们带着这次宝贵的经验应用到下一次的工作中，努力为社区人民服务。

新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。

一、认真解读《课标》，增强课程改革意识。

《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。

二、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。

课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好;为学生提供各种便利和服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。

三、创设教师的工作方式，挖掘课程资源，充实教与学。

在以往教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，必须创设环境让教师集体教研，互相探究、互相学习、互相促进，并在教学实践中所得的经验在教研中交流、研讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。

因现今信息时代的跨越，教师还通过因特网等去挖掘所有尽可能有帮助的课程资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。为此，教师自己必先占领其高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。

四、新课程改革，教师职能的转变与学生学习方式改变必须同轨而行，教师还应树立终身学习的价值观。

现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动必须呈现于教师职能的改变，与学生

学习角色的根本转变。所谓教师职能的改变，《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生的交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差异，落足不同的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养他们把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。因此，教师在教学中应转变成为学生的学习的合作者、参与者、引导者、促进者、帮助者，学生的学习方式也应同轨而行，应由原来的被动学习转变成为主动学习，学会自主学习，互相合作、探究学习，在学习过程中提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。

由于教学不但具有高度的不可猜测性与复杂性，而且随着时代的发展对教育提出越来越高之要求，因此，教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进持评估，保持开放的心态，肯于在实践中学习，对自己的知识与经验进行重组。只有这样，才可能不断适应新的变革。

总之，新课程改革，符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都需要发挥每位课改教师的聪明与辛勤劳动。“功夫不负有心人”，相信我们的汗水不会白留，耕耘过的土地一定会结出硕果。

在五四青年节来临之际，为纪念五四运动101周年和建团98周年，激励和动员广大青年弘扬以“爱国、进步、民主、科学”为核心的五四精神，邯山区代召乡按照团区委有关要求，以“绽放战疫青春·坚定制度自信”为主题，开展“六个一”系列活动，4月28日上午，乡团委组织全乡及各村优秀青年开展了“三个先锋，一个仪式，一场电影”活动。

一、学习先锋

以弘扬抗击疫情中体现出的新时代爱国主义精神为目标，为在青年中形成更广泛的政治认同、思想认同、理论认同、价值认同，进一步明确新时代团员青年的责任与担当，在全乡开展了一次以学习“习近平新时代爱国主义”为主题的团课，活动由乡团委书记王鑫主持，组织委员胡康楠为大家授课讲解。

二、防疫先锋

代召乡按照全区共青团疫情防控总体部署，结合疫情防控和青年特点，积极组织指导青年志愿者依法有序开展疫情防控志愿服务和实践活动，取得了一定的工作成效和良好社会反响。

三、竞赛先锋

采用答题竞赛的形式，对团员青年关于党的十九大、团十八大、时事、团史、团务、团情的掌握进行一次理论学习。通过本次“头脑风暴”，加深了团员青年对党团知识和十九大精神的理解，激励了青年继续在各自的工作岗位上尽职尽责、积极进取、甘于奉献。

四、重温入团仪式

为坚定团员青年理想信念，激发广大团员青年民族自豪感、责任感和使命感，组织老团员对入团誓词进行了重温。号召团员青年以这次重温入团誓词活动为新起点，坚定理想信念，坚持知行统一，立足时代特点，不断开拓创新局面。

五、红色电影

在全乡组织优秀青年观看红色电影《焦裕禄》，通过观影活动教育引导广大青年表达对先锋典型的敬仰之情，既要严以修身、严以用权、严以律己，又要谋事要实、创业要实、做人要实，树立像焦裕禄那样生命不息、奋斗不止的模范榜样。

六、集中收看红色电影《焦裕禄》

通过此次系列活动，代召乡弘扬了五四精神，增强了团组织凝聚力和向心力，保有并不断发扬了团结实干、青春奋发的精神，为建设文明和谐富裕的幸福新邯山贡献代召力量、绽放美好青春。

随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划

一、常规教育方面

二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、劳动节和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

参加工作以来，我先后被安排到见习。在公司领导及工人师傅的耐心教导下，我从一个对业一无所知的人转变成能够掌握产品的结构以及工艺流程，还有在生产过程中可能造成质量缺陷的因素。同时，在安全科的见习也让我知道作为安全环保管理人员要注意哪些方面的问题。现将一年的见习心得总结如下：

在我看来，刚走出学校大门的工作经历是人生中一笔巨大的财富。因为它不仅仅是角色的转变，更重要的是心态和对自身要求的转变。在当时那个自由散漫已泛滥成灾的大学生活里，很少人能严格要求自己，做的很多事都是随性而为，长期如此，就使人养成散漫的坏习惯。对于我也是如此，这些年自由的大学生活使我养成了一种自觉近乎悲惨的人格，沉默寡言且不谈，内心也少有澎湃，对很多事都看得极淡极轻，火花都算不上，更不要说一往情深。有时自我反省，觉得自己似乎老气横秋，缺少了那么点朝气，单调而缺乏激情的生活磨去了自己的棱角，浇灭了自己青春的火焰。

但加入*公司以来，全新的工作环境让我重新找回了自己，重新思考自己的人生，重新要求自己，每天按时起床、上班，投入紧张而充实的工作中，从此不再空想主义、享乐主义，只在脚踏实地地向前走，虽然走的慢，但我觉得走得稳，心里充满了一种踏实、厚重的感觉，于平凡的工作中逐渐找到自己的方向。

一、课程开发目标

为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：

1、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

2、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。

3、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

二、课程开发安排

美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。

三、课程实施与评价

1、课程的实施

(1)成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。

(2)制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。

(3)加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。 第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。

2、建立校本课程的评价体系。 为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：

(1)对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、教师同行、校长对教师的评价，方法有课堂记录、案例评析。

(2)对学生成长的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还将建立学生兴趣特长发展的“成长记录长廊”，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副手抄报、一个小制作……)放到艺术长廊中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。

四、保障的措施：

1、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。

2、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。

3、组织的保障。建立校本课程开发与实施领导组如下：

组长：贾利民

成员：李占宇、陈连华、赵福民、付德才、张福义

授课教师：和明明

自己97年毕业至今已有20xx年，应该说自己参加工作的年头也不短了，积累了一些工作经验，现在应该出些成果的时候了;而且我还听很多人说这个年龄段应该是工作和生活黄金年龄，说在这个年龄段的工作情形如一朵正在开放的花，有着生命，有着活力。但自己现在却不知怎么了，对于曾经热爱的语文越来越不会教了，天天早来晚走的，你在看看学生在课堂上的表现：敢表达、会表达的越来越少了，这种学习状态，成绩能高吗?挫败感越来越强。内心有时还有这样一种想法，下一次再分科不教语文了，改教数学吧。

为什么会这样呢?这个问题问了自己很多次。

有幸的是暑假期间，学校布置我们学习了20xx版的《语文课程标准》及，昨天又听了张静教研员关于《20xx版语文新课程标准》的分析，在学习与倾听中让我心中那个为什么的问号慢慢变成了半个句号。下面我就把自己的一些认识和大家一起交流一下：

一、重书本，实践不够

课标中，在“课程性质”一部分增加了这样一句话：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”通过学习我觉得课标在告诉我们，语文课程要学习的是“语言文字的运用”。想想也是，我们每天学语文，到底是为了什么?归根结底是为了“运用”。这才回到了语文的本源。比如我们每学一篇课文，或教学生学生字，或教学生学词语，或教学生学阅读，或教学生学习作，我们教来教去，最终目的还不是让学生把这些生字、词语、阅读的方法、写作的方法运用到自己的生活中去吗?这也正是说语文课程具有“综合性”和“实践性”的特点。而自己平时的教学恰恰只是就书本而教书本，学生总是学这样空洞的语文，兴趣能大吗?

二、想法有，坚持不够

作为一名语文老师，我一直努力把指引学生写一手整洁、漂亮的字作为自己教学中任务之一，为了让学生写一手好字方法用了不少，打字头，搞评比，实在不好打手板，可效果还是不理想。

而20xx版课标“对写字教学更加重视”，让我找到了一些答案。课标除了在四个学段都对“写字姿势”和“书写习惯”提出要求外，还明确指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程，每个学段都要指导学生写好汉字。”“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”此外，还在习作教学中提出要求：“要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程。”课标中的这些语句在告诉自己，锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。试想效果不理想，是不是自己有三天打鱼，两天晒网的现象呢?

三、朗读有，自然不够。

四、引导学生读书有，展示方式的灵活多样性不够。

五、引导学生表达有，个性表达，创新思想不够。

六、指导学生作文有，修改不够。

如果在今后的教学我能将这些自己做的不好的地方努力克服，学生是不是会能喜欢上语文课，喜欢上语文课了，这样学生的成绩是不是也能提高一点呢?

新课标的出台标志着语文教学又将进入一个深沉探究的新时代，让自己在不断的教学实践中思考着，改变着，收获着……在和大家一起学习，一起研究让自己的那个句号越画越园吧。

今年5月4日是“五四”运动--周年暨中国共-产主义青年团建团--周年的纪念日子，为了弘扬“五四”爱国主义精神，继承共青团优良传统，培养团结协作精神，丰富校园文化，台山市育英中学团委举行了20--年新团员入团宣誓仪式暨“唱响校园”爱国歌曲大合唱比赛。

5月4日下午，校团委组织初一、初二年级全体同学在大操场举行了新团员入团宣誓仪式和“唱响校园”爱国歌曲大合唱比赛。校党委书记谭志远校长，彭锋副校长、张保健副校长、甄富贵副校长、雷式适副校长来到现场，与全校千余名青年学生共同庆祝五四青年节。

对此次活动的感想是我们班为进一步弘扬“五四”精神，引导广大团员青年深刻认识和全面了解建党--年的伟大历程和辉煌成就，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，我们信管第一团支部为此作了比较充分的准备。

在活动开展的前期阶段，我们班进行了比较积极的讨论，我们对这次团日活动给予了相当大的重视。对于活动所要开展的内容，我们组织了班级各班委进行讨论开展活动的具体情况。大家都积极地提出了自己的意见，积极的向大家展示了自己的看法。这使我们开展这次活动能够正常和顺利的进行奠定了基础。同时，在活动开展的前期阶段，我们对每一班委都部署了相关的任务，以确保我们这次活动能够顺利进行。在活动开展的过程当中，同学们都积极准时到达指导教室，在教室中，大家的十分认真地听着演讲人所做的演讲，通过演讲，使同学们了解到五四活动的现实意义。此外，我们还通过观看爱国影片，来增强同学们的爱国精神。在红歌队上场齐唱红歌时，红歌队的队员们满怀激情，高唱“光荣啊，中国共青团”，将爱团，爱国的精神融入了歌词当中。歌唱后，同学们热烈地鼓掌。在最后由本人演唱了“传奇”，结束了本次的五四活动。

如果将活动的主旨归结为两个词，那一定是“参与”与“收获”。通过活动和游戏所收获的知识，也许更能让人记忆深刻。结果优劣，游戏成败，这些都不是最重要的;活动只是一个途径，一种过程，能通过活动让同学们从中学到些什么，才是我们的目的和初衷。只要参与了，就一定可以有所感悟;活动的目的并不在于输赢，而是让大家在潜移默化中，将不能忘却的历史牢牢铭记，将来之不易的现在好好珍惜，对即将到来的世博会，时刻准备着以主人翁的姿态迎接八方来宾;并且为大家提供一个提升自我素质，培养团结协作精神,磨练意志品质的机会，使同学们锻炼能力，开阔眼界，丰富阅历，增长见识，实现对自身的一次飞跃。

青年强则国强，青年有望则国家有望。他在20--年的五四青年节上，对青年人提出四点希望：“希望同学们把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，希望同学们把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。希望同学们把奉献社会作为不懈追求的优良品德。”这次的五四主题活动，正是把这些作为一个举办的宗旨，让大家玩时感悟，乐中收获，将或许严肃的主题以一种轻松的方式表现出来，既能让同学们玩得愉快，也寓教于乐，使大家提高爱国、爱党、爱团意识和社会责任感，掌握知识，提高素质，朝着一个合格的新世纪青年的方向不断迈进。

最后,是大家各自发表对五四运动的认识和这次活动举办的意义,通过这次讲座和看视频学到了什么,以及今后如何发扬五四精神,自己肩负的历史责任!

当祖国处于生死存亡的时候，当人民水深火热的时候，是青年们首先站了起来，过去的历史不容忘却，那种以天下为己任的爱国精神青年更当继承，梁启超先生曾说过：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。五四的意义不仅仅只是段历史，更应是一种精神。

通过这次五四活动，我认识到作为当代青年应当认真弘扬五四精神，将五四精神永远传承下去，从五四爱国运动中感受到作为青年对国家的重要和身上所肩负的责任，五四更多的意义是传承，传承五四的精神。同时，通过开展这次五四活动，增进了我们班集体的凝聚力以及向心力。这次活动之后,我们班第一支团支部的团员会更明白真正的爱国,若何爱国,以及自己所肩负的历史责任!

活动收获

1.活动内容比较丰富，让大家玩时感悟，乐中收获，将或许严肃的主题以一种轻松的方式表现出来。

2.这次活动，加深了同学们对五四青年节的理解，将五四的精神发扬下去。

3.同时，活动也大大调动广大团员的积极性，增强了班级集体的凝聚力。

活动不足

1、由于今天的天气原因，使我们班原定的一些在户外的活动不能展现出来。

2、由于今天下雨，有一些同学有迟到现象，导致了我们活动推迟了十多分钟左右才进行。

3.在活动进行的过程当中，虽然有班委在维持秩序，但还是出现了一点小小的混乱。

平坦的河道，也存在触礁搁浅的危险;晴朗的天空，也有乌云密布、大雨倾盆的时候。我们的生活又何尝不是这样呢?成绩的起伏，人际关系的变化，工作的烦恼和困惑，身体的疾痛，让生活变得不再简单。那么我们该怎么办呢?

除了以一种顽强的精神去应付困难，我们还需要被理解和关怀。这需要真诚的交流，它就像机器的润滑剂，不可或缺。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒深受大家的喜爱与敬佩。我们都知道，幼小的海伦在失去听觉、视觉的寂静与黑暗之中独自忍受着孤独，变得孤僻、固执。但她的老师却如一缕温暖的阳光，用心开导她，用爱滋养她，使她敞开了心扉，接受了这美丽的世界，用心去看世界，最终成为了掌握五种语言的伟大女作家。这一切，都离不开海伦的老师与她心与心的交流。有句歌词唱到：“生，是为了证明爱存在的痕迹。”这爱，便是来自心与心的交流。

也就是说，交流，让我们感觉到爱，让我们体会生命的意义，缓解生活的压力。交流，也是与他人互换思想。英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，仍然各有一个苹果;倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么我们每个人就有两种思想了。”

我们总希望别人靠近自己，关怀、理解、帮助自己。其实，别人也同样需要。那么，就把交流从那被遗忘的角落拾起来吧!朋友间可以有心与心的交流，它与财富无关。 古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。 当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷时，于江之上的钟子期听地如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声，竟被钟子期巧妙的领悟，难道这不是心与心的交流吗?

陌生人可以有心与心的交流，它与国界无关。 当“同一首歌”走向国外演出时，“千手观音”这一绝妙的舞蹈让全场观众禁不住站起来拍手叫好。艺术来自心与心的交流。 当奥运会上，无论什么肤色，无论什么国家的运动员，比赛前都能与对手友好击掌，比赛中表现出来的友谊、团结、和谐的境界，来自心与心的交流。

亲人之间需要心与心的交流，它与年龄无关。 父母们渴望交流。父母与孩子之间出现代沟，付出的爱却不被理解。父母们低喃：“怎样才能让你接受我们的关心，如何才能让你了解我们的心愿……”我们也渴望父母和我们共享校园生活的乐趣，体验我们成功的感受，同时也需要为我们缓解压力。老人们希求交流。这是一个货源奇缺的阶层。他们想赶赶时髦，却往往被讽为“老来疯”;他们也想充充电，却常常被讥为“赶鸭子上架”。甚至，他们想向膝下儿女多讨些关心的时候，也常常难以如愿。殊不知，人越老越小，老人也可以爱穿花衣服，爱看书，爱吃糖……

师生之间需要心与心的交流，它与身份无关。 我们愿意向年轻的老师述说自己成长的困惑，愿意向中年老师讲述生活的烦恼，我们更愿意同他们探讨人生的价值，学习的目标和方法。

交流，是美丽的。

两条平行线，无尽延伸，一旦交流，便有了无数的交集。

几汪潭水，平静无波，一旦交流，便奏起了欢快的流水交响曲。

而人与人之间心与心的交流，更是一种结晶，一种升华。它能劈开乌云，让满天阴霾化作晴空万里!

每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。在参加工作的6年来，她坚持以高度的责任心，良好的服务态度把爱心献给每一位患者，护理工作是繁杂而辛苦的，和许多在护理工作岗位上辛勤工作的姐妹们一样，x的工作是平凡的，她的经历也许只是他们当中许多人的一个缩影。20__年，x参加事业单位招聘考试被分配到会盟镇中心卫生院工作。卫生院的工作和大医院不同，病房就是一个大科室，门诊输液和住院治疗在一起，随着新农合政策的落实和人们健康意识的提升，卫生院的住院患者大幅提升。由于人手不够，而病人又呈季节性的增多，工作中加班加点成家常便饭，经常不能准时吃饭，一饿就是几个小时，有时守护病人一守就是半天。在这里工作除了要有过硬的技术，还要有好的体力，每天不到15米的走廊里反反复复，来来往往，不停的穿梭在治疗室、输液室、病房、办公室，每天下班时就像翻过了一座山，双腿就像灌了铅一样沉重，但是当她听到患者治愈后感谢的话语时，觉得一切都是值的。

基层卫生院的服务对象大都是附近的农民百姓，接触的患者也是病情复杂，各种情况都会发生。有一次x值夜班时，突然来了一名农药中毒的患者，全身污垢，呕吐物有强烈的农药味，她立即配合医生洗胃，建立静脉通道，抢救过程中，病人呕吐物吐了她一身，但是此时时间就是生命，催吐、洗胃、吸氧、安抚，经过一番抢救，患者终于脱离了生命危险，医护人员悬着的心也放了下来，经过几天的精心治疗护理，病人康复出院，出院后得到了患者及家属的称赞。

在一次次病人由痛苦变为微笑而她由微笑变为疲惫时，渐渐发现其实天使灿烂的微笑背后隐藏与包含了太多太多!护理工作没有轰轰烈烈，只有平平凡凡，在工作中写满了平凡而简单的爱，在平凡中感受着人间百味，平等、善良、真诚的对待每一位病人，用我们的真心、爱心换取病人的健康!

在工作即将满三个月的时候，我的精神达到了临界点，感觉再继续下去自己的精神肯定会垮掉，所以我选择了离开。当时很想回归财务行业做一名财务人员，在江北的一家工厂做了会计，我以为那会是我的新起点，可是只过了一个星期我就离开了。这一个星期里我彻底的了解到家族式管理对于企业发展的严重制约，我的第二份工作被家族式管理给扼杀了，当时自己确实感到了绝望，不知道自己该怎么办了。可是我想坚强，即使泪水在眼睛里打转，我一不允许它留下来，我绝不会再他们面前脆弱，因为那里只有我一个人，我绝不可以被人压倒。离开后的我回到了父母的身边，想在家的氛围中获取坚强。在家待了一个月，一直在生病，休养了但不见好，只好回到进行治疗。而我觉得一直不工作也是不行了。找工作的时候一直在向财务方面努力，感觉自己学了两年但是却没有实际应用会感觉到遗憾的。

经过一个月的奔波，我在友谊航空做了一名出纳。对于我来说这是陌生的行业，但我想通过自己的努力走好这份工作。在工作一个月的时候我发现了自己的不足，那就是我太爱说话了，经理和我谈了这个问题，我自己也接受了教训。后来我被经理调到了另一个办公地点做收银，从最基层学习航空票务的经营。我认为只要我努力就一定能迈出我所期望的步伐，可当我在这家公司待到第三个月的时候彻底觉悟了，那里并不是我所需要的，我再次选择离开。其实在友谊公司的这三个月里我学习到了很多东西，特别是人际交往的方面。我很感谢那些和我一起工作的同事。

在生活很不顺利的这几个月里很感谢同学、老师和朋友们的帮助，当我气馁到想要放弃的时候，是他们给了我勇气去面对，不管我的心情有多么的低落，回到学校和老师谈过后都会好很多。因为老师让我明白在他们的心目中我是一名很好的、很优秀的人。当我的工作低落时，我会拿出纸笔，将自己的心情写下来，让自己的情绪在文字间的到舒缓。遇到挫折的时候我会找到适当的方式来进行宣泄，如果不坚强，脆弱给谁看，在这座城市里我要一个人来努力打拼，需要承担的事情很多，没有谁能让你一直依靠。在工作后我打给父母的电话比在校的时候多，因为和他们通电话会让我找到勇气去努力，然后我再向着未来出发。

接下来我做了令很多人都不理解的决定，回到了当初的公司——x科技，因为我觉得那里至少是比较适合我的。再次回到，感觉心境变了很多，自己不再是当初那个刚步入社会时的小女孩，我已经学会了承担，学会了忍耐。刚回到公司时感觉好多东西都衔接不上了，经过半个月的时间才适应过来。之后我就开始了奔波忙碌的生活，每天都努力的让自己比前一天进步。回到这里是我自己做的决定，我没有机会后悔，我一定要做到自己当初所想的。我相信我的学历决定不了我的未来，只有我的努力才能界定我的人生。之后的工作里得到了老板的赞扬，这是对我莫大的肯定，我的沟通能力以及销售意识都得到了很大的提升，不再像当初刚出校门时那么的抵触销售行为，而是尽最大的努力让自己爱上这种感觉。而我也在不断地努力之后的到了自己满意的结果，现在我已经在公司的服务经营部取得了一定的成绩，虽然不是最优秀的，但我相信我以后一定会更好的。在软件的能力上，我也得到了提高，不过自己还是认为没有得到最大限度的提升，一直都处在一个瓶颈上没有突破。经理和领导都对我寄予了很大的希望，我也在为此而焦虑，在想为什么自己会停滞在这里。我一定要努力达到自己的目标，在用友软件行业中获得一定的成就。

在服务过程中，工程师是作为一名老师的角色来为客户进行培训，我们要做到的是以自己的专业知识来对客户进行指导，我的经理曾经告诉我，要摆正自己作为老师的位置，很多事情不是客户认为是怎样就怎样，我们要引导客户根据我们的规范的思路来进行思考。很感谢我的经理，在x公司工作半年多的时间里，她给了我很多指导，让我以最快的速度成长起来。 她用自己的人生阅历教会了我们很多东西。还有我的同事们，给了我温馨的感觉，也给了我很多的帮助，是我学会了很多。

经过这一年的工作和生活，我觉得我对这一行已经产生了热爱。现在自己已经不再像当初一样固执的认为学了一个专业以后就一定要从事这一行，现在我的工作就很好，所学的会计知识和电算化知识都得到了应用，在工作中也在不断地将这些知识应用于实际，不断地充实着自己对财务行业的认知。我想如果有一天我想回归财务行业的话，我的基础也不会差，因为我对软件的应用是很熟练的，对各个行业的财务也都有所接触，我对自己以后的工作充满信心。

三、收获与体会

时光飞逝，为期一年的实习就要结束了，有时感觉老师在实习前的声声叮咛似乎还在耳畔响起，可是我们已经走过了这一年的时光。这一年的实习虽没有轰轰烈烈的战果，但也经历了一段不平凡的考验和磨砺。我从初次接触软件的培训、维护到最后成为一名可以处理软件各项问题的服务工程师，这是一段有些艰辛的旅程，每天都在工作中攻克一个又一个难关，研究一个又一个问题的解决方法并进行总结，生活却也因为这样的忙碌而更加充实，更加丰富，更加的有意义。

这一年的实习，不仅仅让我深切的认识到了理论与实践相结合的重要性，更是在思想上和精神上对我进行了一次洗礼。使我的认识得到了很大的提高。会计财务软件的产生与发展是人类思想的结晶，更是社会发展的产物。现在的手工会计已经无法满足财务行业的快速发展，实现电算化是必然的。而我们这些在财务软件公司工作的人就是推动这项事业向前进的一份动力，我为我能拥有这份职业而感到骄傲和自豪。

这一年的工作经验，无疑是我们毕业后就业的一大筹码，我们与其他大专生相比，就赢在了起点上!经历了两份不同的工作，我渐渐的认识到，每一份工作或每一个工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的客户等等，这些都是一个人成长所必须体验的感受和必备的财富。在你收获的同时，你会发现自己已经在锻炼中变得勇敢，坚强，乐观，阔达。我相信，这样努力的我们一定会在以后的路上有所收获，取得自己所想要的成就。

四月的芳菲悄然落尽，不知道是不是为五月这个悲壮的日子默哀呢?令万紫千红为之动容的五四，再次到来。今天，我怀着无比崇敬的心情，向1919年，发动那场起义的_烈士，为造就了我们如今美好生活的英雄致以最崇高的敬意。

纵使光阴荏冉，纵使白驹过隙，但历史不会忘记，不会忘记那一年，那群铮铮铁骨的年轻人，在怎样的迫害中挺身而出。人们不会忘记，那群抛妻弃子的工人们，用怎么样的勇气维护那一片名为祖国的土地。或许，他们没有经历枪林弹雨，或许他们没有马革裹尸，但是，谁说只有战死疆场的才是英雄?谁说的只有摇旗呐喊的才算士兵?在国家危难时刻，在众人缄默时，勇敢的发出一声足以让世人惊醒的怒吼的，就是英雄。

我们遗憾，英雄无名。可又有什么好遗憾的呢?谈起他们的时候，谁能不骄傲的说一句:这，就是我们中华儿女!

五四运动早起远去，五四精神却将永存。我们新一代大学生，应该担负，不，是必须担负起将五四精神传承并发扬下去的责任。我们必须脚踏实地，努力学习专业知识，完善自身文化建设。要知道，当今时代，文化和发展才是真正的主题。国家竞争都是综合国力的竞争。文化，作为一种软实力，是综合国力的重要组成部分。现在的我们，幸福的我们，不要流血牺牲的我们，有什么理由不学好文化知识，报效祖国，回愦社会呢?

那些在国家危难关头奋不顾身的英雄们，那些被贴上永垂不朽标签的英雄们。你们为我们洒下的热血，我们依旧感受的到它的温热。你们为我们流下的汗水我们依旧闻的到它的苦涩。最后，我想说，我也只能说:我，再次象你们致敬.

寒假社会实践活动心得总结

打工只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧！

不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。

在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有平时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。

虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。

因此，每一个环节都不能出错。这种要求是我们在课堂上学不到的。在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。 总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对“有经验者优先”的感悟。 ……

在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。暑期虽然只有短短的两个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

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随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。

回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!