0

小学综合实践活动活动时间安排(20篇)

浏览

2488

范文

526

综合实践精选活动总结

范文类型:工作总结,全文共 790 字

+ 加入清单

一年一度的综合实践课又开始了,周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了,学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍,学生自由组合构成一个个温馨的小群众,也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂,但过去的就是过去了,就远也找不回来了!

这次综合实践活动课与以往有所不同,开设了几门新课程,学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。

有:科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每一天能够按时排队去上课,放学排队回宿舍,每一天都能按时打扫宿舍卫生,按顺序排队去食堂打饭,每一天放学后到操场集合跑两圈,晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心,这些孩子真的长大了,真是越看越喜欢!

即使那里的条件很艰苦,宿舍很冷,但没有一个孩子吵着要回家,都表示必须要坚持到最后。但是还是有两个孩子感冒太严重了,我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚8:00查寝发现吕福星发高烧,被爸爸接走,周三晚8点查寝,发现刘震不舒服,但孩子还是表示要坚持下去,半夜11:30仍然难受,被妈妈接走。

这天周四了,晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍,真是各有千秋啊!都说出了自己的心声,把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大,学到了书本上学不到的知识,学会了与人交往过群众生活,有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了,感觉那里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会,我也不由得来到那里写一写自己的感受!

虽然有一万个不愿意,一心想不如在校学习,提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对的,虽然条件很艰苦,在学生们身上操了很多心,自己的小孩还得托付给别人照顾,增添了许多麻烦,但这将是学生们一生就远的回忆!

展开阅读全文

更多相似范文

篇1:大学生暑期支教实践活动总结[页4]_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:大学,学生,全文共 1638 字

+ 加入清单

大学暑期支教实践活动总结

走访过程中得到的这些情况不能不令人心酸……

忙碌

在昆寨的那几天真的是忙碌的几天,甚至都可以和建筑系的交图周相媲美了。

我们的实践活动原计划只招收80名营员,分六、七、八三个年级,每个年级有一个班主任,两只三名助教。可是7月19日开营之后,每天都会有孩子想参加我们的活动,到第二天下午的时候已经有130人了。而这130个孩子中,有大部分是住校生。考虑到这些情况,一方面我们立刻加印我们的活动材料,包括课程讲义、营员手册、毕业证书和纪念册等,一方面为了给住校的孩子们提供更多的活动,延长了每天的活动时间,除了原定的白天的活动和课程,早晨增加了半小时的英语晨读,中午开设了一个半小时的图书阅览,晚上从七点钟开始,准备了四间活动室,分别是自习室,电影放映室,图书阅览室,聊天室,有时还会再腾出一间教室和教孩子们画画、做沙画等等。

这样一来,每天早上六点半左右,我们就和孩子们一起起床、洗漱,然后去打印室准备这一天要用到的材料——比如课堂讲义、反馈表等等;去广播室调试设备,广播这一天的相关活动的通知(例如:“通知通知,今天下午7点将在二楼电影放映室播放《功夫熊猫》,今天下午7点将在二楼电影放映室播放《功夫熊猫》,请大家按时观看,请大家按时观看……”),七点半的时候还要带着孩子们开始上英语晨读。

白天是我们给孩子们准备的一整天的精品课程,主讲人负责讲课,其他的队员就做助教,为主讲人准备投影仪、分发讲义、维持课堂秩序(其实孩子们都特别听话)等等,或者在办公室里整理孩子们的信息、批改作业、查找课程资料进一步完善自己的备课。

晚上,在自习室、图书室、电影放映室、聊天室都会有一名队员负责维持秩序,应对以下突发情况,其余的队员则为第二天的课程做准备或者同孩子们聊天谈心、做游戏。

而每天晚上和孩子们在一起的活动结束以后,等到孩子们都回到自己的寝室,熄了灯准备休息的时候,我们就在我们的男生寝室开始每晚九点半的例会,一方面简单总结今天一天的成果,一方面提出在当天活动中发现的问题、讨论并确定解决办法,一方面布置第二天的活动安排。看似简单的流程,很多时候都要我们花上三个小时以上的时间去完成。

当然这七天中,也有着许许多多的小插曲。

几乎天天中午和傍晚的时候,都会有住校的孩子想要出学校,回家拿衣服、或者买东西或者去医院看病拿药,我们担心孩子们的安全,虽然他们走山路比我们要强的多,所以每次都会有一个队员随行。

有一个孩子在第三天的时候生病了,上午去医院拿了药,到了晚休的时候,依然很严重,我们有两名队员(颖和岭)就一直照顾着她,外面正下暴雨,还是陪着孩子一同去了医院,直到夜里很晚才把孩子安顿好;之后又有一个孩子犯了胃病,为了不耽误其他孩子的休息,又方便照顾,颖就把孩子接到自己宿舍里,让孩子睡了她的床,自己和茜挤了一晚。

而当天晚上,因为下雨,我们几名队员还做起了维修匠,得知孩子们住的寝室窗户没有玻璃后立马拿着床单、塑料袋、钉子锤子补窗户。

那天晚上大家弄完这些再加上开会,一直忙到一点多才睡。

而在昆寨的最后一个晚上,和孩子们结束联欢之后,我们没有回寝,而是直接洗洗涮涮,然后重新回到了办公室,准备最后一天结营仪式和告别会上要用的材料、制作各班的视频短片、为孩子们写留言。我们不想应付任何一个让我们留言的孩子,而我们每个年级的班主任和助教通过这一周时间的上课、活动和聊天,对自己班上的每一个孩子都有着了解、有着感情,所以,我们把自己心中对孩子们最殷切的希望写到了他们的留言簿上,我们有一个队员给其中一个孩子写了一页半a4纸的密密麻麻的留言。这些工作我们一直做到凌晨三四点钟。

七天很忙碌,但是我们都觉得——值!

倾听、见证

在昆寨中学,我们不仅仅是孩子们的向导,我们还是孩子们的倾听者和见证者,孩子们把我们当成他们的知心的哥哥姐姐,向我们聊起他们的生活。这些虽都不秘密,而我们在倾听、见证之后才成为知情人。

我不知道怎样把这些事情串起来,只能一件一件的叙述。

共6页,当前第4页123456

展开阅读全文

篇2:暑假实践工作总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 1328 字

+ 加入清单

暑假实践工作总结

暑假的时光过得总那么快,离开学的时间也只有那么几天了。我的工作也接近尾声,买了回学校的车票,收拾好了行李,也收拾好自己的心情等待火车票日期的到来。突然间闲下来,感觉空了。回忆起这段时间的点点滴滴,感觉自己真的是慢慢成熟了。

做的工作虽然和专业没什么关系,但是我还是觉得这样的生产实践是很有意义的。这是培养我们实际动手能力和独立分析问题,提高我们业务素质及思想素质的重要环节。想一想,这次来到苏州收获还是蛮大的,至少一台一般的电脑还是没什么问题的。其次在以下的这些方面有了提高,不止是技能的从无到有,也有觉悟的提升。第一是从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实际动手能力。第二世培养了理论联系实际,从实际出发分析问题研究问题和解决问题的能力。将所学的知识系统化。第三就是培养了我热爱劳动不怕累的工作作风。第四是学会了手工焊锡的常用工具的使用和简单的维护及修理。掌握了手工电烙铁的焊接技术,能够独立完成简单电子产品安装与焊接。熟悉了电子产品的安装工艺的生产流程。了解电子产品的焊接,测试与维修的方法。第五是了解和体验了生产过程中的各种心酸。

回想起这些日子,不禁有点佩服自己了,居然完成了自己的目标,了解到了工作的辛苦和赚钱的艰辛。这次生产实践给我带来了很多难得的社会经验。凭借生产实践这个大舞台,同时也锻炼了我的动手能力。也只有在这次在一线的工作,真的学会了很多书本上没有的东西,起码是在动手能力上的提高,不再是只会说不会做的花瓶吧。也知道了在底层工作的劳动者的种种酸甜苦辣。这对于我以后的学习有很大启示和激励作用。这次工作是按时间来计算的,所以没有过多的空闲时间,这次的收入对于一个初涉社会的我来说是颇丰的,不仅没有出现支出大于收入的情况,而且还有一定的存款了。所以这用锻炼我管财理财的能力。这让我们这些在象牙塔里生活的人知道什么叫做生活,那不是我们平时没有节制的去根据自己的喜好去花钱,也不是没有钱了才打电话回家。一分一毫都来之不易,那都是我们父母的血汗钱。我们现在所得也是我们自己血汗所得,真是来之不易。在厂里看到那些员工们辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那些血汗钱,我辛辛苦苦的功能工作拿到我的工资时,才真正体会到钱是来之不易,以后用钱时也不得不三思而后行了。可以说这次的生产实践给我上了一堂无形的思想道德课,让我受益匪浅,教育意义深远而独有。

作为当代的大学生,我们应该尽早体会到这些,这能够很好的鞭策我们去实现自我增值,学好我们要学的。现实点说起码不要出去只能在厂里的一线工作吧。当然不是看不起底层劳动者,我们掌握好的知识还是要运用到适当的地方,一线生产还是留给那些暂时只能胜任这岗位没思想的人吧。不过出去一线生产还是难免的,但都只能是暂时的,只有不断提高不断学习才能向上!学校里学的生硬的书本知识,要想充满热血还得走出学校,社会让人学会如何生存与发展,让书生气的学者更加疯狂。但是无论在学校还是在社会,我们依旧在学习,在学习中奋斗,至于奋斗的结局没有谁能够预知,但是要相信努力不一定成功,放弃一定失败。

以上是我这个暑假实践的一些感悟,也仅代表成长中的我的想法。我知道我还有很多需要努力的,我也充满了斗志与信心去为我的未来奋斗。

展开阅读全文

篇3:2024年小学英语综合实践活动计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:小学,全文共 1263 字

+ 加入清单

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

展开阅读全文

篇4:2024-2024学年度六年级下册综合实践活动计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:六年级,全文共 1281 字

+ 加入清单

一、指导思想:

实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

以认真的态度、务实的措施,规划和实施综合实践活动课程,不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实施中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”。

围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题,开展深入细致的研究,在实践中寻找切实可行的办法;积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步形成特色。

二、教学目标:

1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

三、教学措施:

1、组织引导学生接触大自然,欣赏自然,丰富对自然的认识,发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作发展人际交往,养成合作品质,融入集体,搜索整理资料。

四、综合实践活动内容的实施:

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相综合

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源,办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质。

(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源,引导学生开展研究探索活动,丰富知识,提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

(2)充分利用社区资源。学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比较丰富,要充分利用好这些宝贵的资源,带领学生去基地开展综合实践活动。

(3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上,要求教师精心修改活动方案、案例,进一步充实学校编写的校本教材。

展开阅读全文

篇5:志愿服务队暑期实践总结[页3]_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:服务,全文共 2388 字

+ 加入清单

志愿服务暑期实践总结

其中有很多成员已经多次参加了这种活动,她们的感言又是怎么样的呢?就是其中一位,她这样说道:“这是我第二次在地铁做志愿者,虽然仅有几天,但也给了我很多感触。这次的地铁志愿说起来挺轻松的,每一站的人也不是很多,然而之间也遇到了很多事情。有些突发的,有些就是我们常见的。回想一下,也没有什么太大的事件,记得最清楚的是一位很文化的老爷爷,他是久别南京多年的教师回药科看看的,第一次坐地铁问了我很多,从他口中得知晓庄也是一个很久很有名气的学校,我顺便宣传了一下陶行伯先生,虽然不知道影响有多大,但我在和爷爷讲话的时候觉得很自信很有成就感。在爷爷坐上电梯跟我挥手道别时,我知道我有成绩,我不管有没有帮到爷爷什么,至少我让爷爷开心地笑了,在帮助其他的人时候,他们对我的笑都是对我的肯定,我感觉到生活中的每个点滴每个小细节都是那么让人幸福。地铁志愿或是无奈或是开心,那都是一种成长经历。我不敢断定自己学到了很多,但我肯定我成长了一些。不管是耐心还是信心,我都觉得比以前提高了很多。而且,几天的志愿活动中让我认识到了更多的朋友,和他们在一起的日子很开心很快乐,即使站地铁也觉得很幸福。地铁志愿,爱满天下。顺在地铁,爱在心中。用心去感悟,生活处处充满爱,让我们一起同行将爱进行到底,让陶老的精神继续延续下去,让晓庄闻名你我他。”

说:“关于地铁服务工作,相比较我的朋友而言,做得有点少。中国有句古话,叫近朱着赤。身边的朋友都有着较高的学习、生活和工作目标,在他们的感染下,我一直都能认真做好自己该做的事。尽心为他人服务,应该是每位大学生应尽的责任。我希望每一个人都能积极参加志愿活动,在平时的生活中也要热心帮助他人,诸如让座、帮别人提行李等这些事自然是每个人都该做到的事了。送给大家一句老话,与君共勉:只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间。”

是唯一一位大三的学姐,她在谈心得时谈到:“地铁站人流量大,尤其是在放假,更是拥挤,志愿者们工作分配井井有条,有专人负责买票,有人负责监督……保证地铁站秩序有条不紊。此次的志愿服务为时每天三个半小时,虽然志愿者们都感到了疲惫,但没有一个人抱怨,没有一个人轻言放弃,大家都微笑着互相鼓励。很快,三个半小时的志愿服务时间过去了,但志愿者们依旧沉浸在帮助他人的愉悦中,回程中,他们依旧互相志愿服务心得,互相借鉴。夕阳西下,志愿者们的微笑温暖着他人也温暖着自己,他们在奉献中快乐着!不管困难多大,志愿服务的脚步都不会停止,因为它被赋予了理想,青春,激情和活力,它只会更加坚定,更加有厚重感,更加有吸引力。志愿者举行此种类型的活动,不光是能让学生走出校园走向社会,更是让更多的学生去体会爱,体会如何去关爱别人,如何将这份关爱持续下去。愿爱在我们之间继续传递!”

7月9日志愿服务队在南京市社会儿童福利院开展为期一天的志愿服务活动。早在7月4日会长和相关干部前往义务商品城至诚书店为福利院儿童购买了一整套书法用品,当书店老板得知他们的善举时,也热情加入到了他们的行列中,为福利院捐赠了许多毛笔。

7月9日上午7点,志愿服务队在药科大学地铁站集中,乘坐地铁前往目的地。志愿者严格按照接待员的要求进入看望了福利院里的儿童,这些儿童都是孤儿,有的不会走路,有的刚会站立,有的身体有些残疾,但在工作人员的细心照顾下每个儿童脸上总是洋溢着孩童的天真,眼睛是那么得水亮,玩耍时是那么得可爱,莫名地每一个志愿服务队成员都有一种想跑进去抱一抱、亲一亲、逗一逗他们的冲动。大多数成员没有接受过照顾特殊儿童的训练,而且孩子们免疫力薄弱,成员身上携带的细菌会感染到孩子们,所以他们只能隔着窗户观察孩子们的一举一动,有些成员不时地做鬼脸逗得孩子们笑得拢不上嘴,两支细小的手臂更是随着笑声兴奋地上下摆动,可爱至极。十一点是志愿者们离开社会儿童福利院的时候,每个人都很留念,温室里几个小孩一直看着他们好像不舍得他们的离开。

活动结束后,志愿者们与福利院接待员合影留念。之后福利院寄给一封感谢信,对志愿服务队的善举深表谢意,并希望今后能继续得到他们的关爱。

7月10日是志愿服务队开展志愿活动的最后一天。这一天,成员们以洋溢的心情出现在敬老院。大部分成员在校期间每个月都会来敬老院进行志愿服务,因此很多老人对很多人的名字一清二楚。虽然有的老人不会说话了,但看到志愿者熟悉的面孔就会露出慈祥的微笑,有些老人由于牙齿都脱落了,微笑时两唇往里合,慈祥和蔼的表情牵动着每个志愿者的心。成员们热情地陪老人聊天,拉家常,讲故事。由于后勤部的考虑不周,有些老人根本咬不动志愿者带去的几袋苹果,更别说吃到嘴里了。秘书部组长杨威峰和组织部组长张会会又急忙跑到附近超市买了很多香蕉分给老人,原来香蕉是老人们最爱吃的水果,一位老人微笑着说:“只有香蕉我才吃的下去,不用嚼了啊,嘿嘿嘿嘿。”窗外摆放的叫不上名字的花儿正随风翩翩起舞,一位老奶奶手里拿了很多刚摘下来的栀子花,送给志愿服务队的女生,栀子花不仅芬芳四射更是洁白无瑕。大厅里清爽安静祥和温暖的环境不仅给了老人静养天年的场所,更给了他们回忆以前美好生活的空间,老人本来就很难完全睁开的眼睛在和志愿者一起聊天时因为太开心而变成了一条细缝。挂在墙上的电视里正在播放着老年人喜欢的老战争片,还有红歌演唱。外面热辣辣的太阳并没有让老年人们的笑声减小,风扇的声音,鸟鸣声,都被这开心的笑所覆盖。活动结束后志愿者与老人合影留念,临走时很多老人给了志愿者小礼物,门两旁花盆里的五颜六色的花儿好像也在风的吹拂下露出甜美的笑容,左摇右摆在向准备离去的志愿者招手,在给他们说再见的同时好像又在期待他们的下次来临。走在路上有两位老人亲自送志愿者一程,感动的心再次热血沸腾起来,老人们的欢笑是志愿者们今天最大的收获。

为社会献出些爱心,快乐你我他!

共3页,当前第3页123

展开阅读全文

篇6:2024年小学五年级综合实践教学计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:小学,五年级,教研,全文共 749 字

+ 加入清单

一、学情分析:

通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五(1)班的同学,学习纪律好,善于团结协作,对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面,缺乏动手实验探究的兴趣和方法,多让学生自由实践锻炼的时间和空间,逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、教学目标:

1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、活动评价

1、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

2、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

展开阅读全文

篇7:小学综合实践活动学习考察报告范文_考察报告_网

范文类型:汇报报告,适用行业岗位:小学,全文共 1803 字

+ 加入清单

小学综合实践活动学习考察报告范文

我国新一轮的课程改革是建国以来最深刻的一次教育改革。在这次新课程改革中提出了一门新的必修课程——综合实践活动课程。综合实践活动课程作为一种新型课程形态的产生,是基础教育课程中教育创新的标志之一,是新课程改革的亮点。

11月22日,我们河北省小学综合实践活动骨干教师培训班学员跟随石家庄活动基地的领导去参观考察河北省小学综合实践活动基地,学习他们开展综合实践活动的经验。考察中,通过看(看学校环境、学生活动情况)、听(听汇报课)我从中感受到前所未有的振奋,感受很深。

活动一开始,基地把我们学员分成两个大班,让我们做为学生亲自参加综合实践活动课,体验课程的全过程。我参加的是《十字绣》,授课教师紧紧地抓住综合实践活动课程的实质设计活动方案。课上,教师以学生为主体,密切联系学生的生活和社会实际,强调多样化的学习方式,如探究、调查、操作、技术实践等,在活动过程中,教师注重了与学生情感的共享。原来的我动手的能力相当差,通过这次实践活动课,我学会了“十字绣”,又多了一样生活的本领。作为成人的我们上了一节这样的课还会那么激动,小学生们呢?

这次参观考察活动中,石家庄活动基地特意为我们提供了四堂综合实践活动观摩课,四位执教老师上得相当成功。我听的一节课是《石英钟》,老师先让学生谈谈什么是石英钟,石英钟有什么用,它有几部分构成,,怎样做一个石英钟。让学生说一说需要老师帮助些什么。接下来,老师展示了准备的大量材料。让学生构思石英钟的图案,这是让学生创造性体现的地方,用准备好的材料制作。活动中,学生的智慧与创造力得到充分发挥。他们在动手制作石英钟的过程中,体验快乐,享受成功。

一天的参观考察,让我感受最深的是石家庄活动基地综合实践活动课程理念的落实和实践,实验时间虽短,但措施得力,领导重视,教师工作扎实,已显露出综合实践活动课程带来的种种鲜活可喜的变化,令人耳目一新,给我们全省各地以及全国做出了示范。在实施综合实践活动课程的过程中,石家庄活动基地不仅仅把综合实践活动的实施当作一个执行的过程,更是结合我省学生特点、实际和背景,创造性地开设综合实践活动课程。

认识与思考:综合实践活动课程是基于国家规定、地方管理、校本开发的三级管理课程。1.处理好综合实践活动课程与校本课程的关系。综合实践活动课程属于国家课程,是学校必须开设的一门必修课程。在课程门类的归属上,综合实践活动课程不是一门校本课程的具体门类,但需要利用校本开发的理念与技术。这是综合实践活动课程与校本课程的基本关系。

2.制定学校综合实践活动课程的实施方案和学年计划。学校应通过制定综合实践活动课程的实施计划,处理好与社区机构的部门的关系。学校每年需要社区哪些部门的配合、什么时段、以何种形式、需要哪些人力和物力等方面的支持,取得社区部门或机构的支持。

这次参观考察,对我收获很大,但也有些思考。1、如何把综合实践活动课程开设的作用、意义以及必要性的认识,扩展到有关教育行政和教研部门以及参与课程实施的教师身上。2、如何制定一个因地制宜的综合实践活动课程实施计划,以指导我校的实施工作。3、如何进行综合实践活动课程校本课程开设有效评价。4、开设综合实践活动课程需要一定的条件,教师的培训、工作量的确定、资金的筹集等都需要协调解决。这些问题都是我校要面临和解决的。

提出一点建议:

1、处理好综合实践活动课程各要素的关系。在综合实践活动课程中,研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术在本质上不是课程的内容,而是学生活动形式。真正的课程内容是学生自主提出的活动主题。要整合综合实践活动课程的各个要素,需要教师引导学生在活动主题的展开过程中,适当地通过研究、服务、宣传、设计、制作、信息技术实践等多种活动形式的体验,达到各要素的整合。

2、综合实践活动课程的实施,需要一支优秀的教师队伍,师资的培训非常重要,那培训这些老师的机构呢?一名教师要上这一节大课,真是辛苦,也难以照顾到全体学生,我建议最好两个老师同上一节课,配合起来,效果好。我曾经参加过一个外教培训,就是两名教师同时上,配合默契,效果好。

无论困难多大,都无法阻止新课改前进的步伐。毕竟,综合实践活动课程的创生,为我们广大教师提供了一个全新的研究课题,提供了更为广阔的自主创新的空间。我相信,这次考察活动对我们今后进行的教育教学研究工作都会有所启发,有所裨益。

展开阅读全文

篇8:2024年湘教版四年级综合实践活动计划范文

范文类型:工作计划,适用行业岗位:四年级,全文共 2164 字

+ 加入清单

一、主题的由来

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。由此看来,在新课程实施的大背景下,开展实践活动必须有一定的物质依托,否则难以持久的,所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。 我们学校的大部分孩子从小生活在农村,对于种植的知识了解很少,动手能力较差。在学校有一块荒地,春天,万物葱茏,生机勃勃,如果能开辟出属于自己的土地,种上一些菜啊,花啊,孩子们肯定很感兴趣!这样的种植活动可以说是操作性强,切合孩子的年龄特点,取材方便,既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,又能让他们亲 近生命的成长过程!

二、活动的目标

1.通过本次活动,使学生能说出一些农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一 种植物。

2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会 劳动人民劳动的艰辛。

3.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学 生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应 用的能力。

5.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果, 学会相互合作。

三、 活动的时间:十月至一月

四、 活动的过程:

第一阶段:设计方案

1.目标:培养学生收集处理信息、设计活动方案,提 出问题,与他人合作的能力。

2.内容:确定主题,设计活动方案。

3.方式:讨论、谈话、小组合作探究

4.步骤:

(1)本次综合实践活动想研究些什么?为什么?从 而确定研究主题。

(2)按自愿结合、家庭住址相近的原则分小组。分为六个小组,每组6人。地瓜组、花生组、向日葵组、玉米 组、大豆组、绿豆组。

(3)各小组设计活动方案。

(4)交流,补充,不断完善设计方案。

第二阶段:种植实践

目标:培养学生的观察能力、动手能力、收集、处理信息的能力,初步养成从事探究活动的正确态度,获得一些亲 身探索的体验,学会相互合作。

内容:了解植物的品种、特点、生活习性等,懂得种植的环节,掌握简单的种植方法,学会栽种一种植物。了解一 些无土栽培等新型种植方法。

方式:调查、访问、收集、种植、观察、记录、小组合 作探究。

步骤:(1)按家庭住址远近、兴趣爱好划分种植区域。

(2)组织学生参观校园,请园丁介绍校园里农作物的种类、数量,主要品种的名称、特点,如何栽培管理。

(3)各小组讨论交流,确定想在红领巾种植园种植的植物;收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。

(4)翻地、整地、施肥、种植。

(5)各班选出一些爱好种植的同学,对种植的植 物进行管理。

(6)围绕种植的农作物进行研究,了解作物简单的病虫害症状;了解作物基本的生长情况及栽培方法。

(7)设计观察记录表,坚持记录。

(8)收集无土栽培等新型种植方法的有关资料,交流。

(9)各班将收集的资料进行归纳整理,相同的合并, 不同的列出目录,分类装订

第三阶段:成果交流

目标:学会分享共同的劳动成果,激发学生劳动的热情、热爱学校的情感,能用自己在活动中获取的知识来装扮自己的学校。

内容:展示各组种植的农作物,谈谈活动的体会。 方式:展示、交流、讨论、汇报。

步骤:

(1)班级展示种植的植物。

(2)当一回校园美容师,进行美化设计。

(3)展示、评价。

(4)谈谈活动的体会。

四、成果的可能形式

收集到的各类资料汇编、调查表、观察日记、种植的 照片、活动体会心得等。

五、活动实施的相关要求

1.根据学习需求来请园丁,对活动有帮助的人也可以。

2.提示学生资料收集要适度,要进行筛选。

3.小组分工要明确,不能一人包办。

4.对活动的过程进行必要的记录。

5.提倡能者为师,不耻下问的精神。

6.出现争议时要友好协商,解决分歧。

活动计划

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

A、接触自然,丰富对自然的认识。

B、欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀。

C、过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系。

D、知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

A、社会资源,并能有效利用。

B、走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。

C、发展人际交往,养成合作品质,融入集体。

D、掌握基本的生活技能,养成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

研究性学习的组织形式主要有三种:⑴小组合作研究。学生按学习小组或经过调整组合成3——6人的课题小组,聘请有一定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。研究过程中,课题组成员各有独立的任务,有分工,

又有合作,各尽其能,协作互补。⑵个人独立研究。一般采用“开放式作业”形式,由学生根据已选定的课题,各自独立的开展研究活动,用几个月或半年的时间完成研究性学习作业。⑶个人研究与全班集体讨论相结合。全班同学围绕同一个研究主题,各自搜集信息,开展研讨,取得结论或形成观念后,再通过集体辩论,分享初步的成果,由此推动个体深化研究,之后形成各自的课题报告或论文。

展开阅读全文

篇9:星空实践队第六小组总结[页3]_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 1939 字

+ 加入清单

星空实践队第六小组总结

处处时时有情有爱有感动,震撼人心灵的一幕幕总在未知的下一刻上演着..........

(一)留守儿童

留守儿童,一个沉重的名词。提起它,或许,很多人都会习惯性地摇头或无奈地付之一笑。那难道留守儿童就真的如此的让人揪心吗?或许是吧,对于不少人来说,他们性格怪癖,他们自卑与自闭,他们难于健康成长,他们是社会上的一个弱小的群体。但经过几天的接触,我发现,其实,每个孩子的心里都有属于自己内心深处的一份对爱的渴望、呼唤和感恩。其实,他们很可爱,很值得人的疼惜,很应该得到我们的重视。记得实践日的一个下午,天下着雨,我们送一个孩子回家,在路上,我们有说有笑,突然他停住了脚步,正在我诧异时,他蹲了下来,伸出微微颤抖的小手,轻轻地抚摸着一个受伤的小鸟,又回过头来,认真地问了我一句,你觉得我可以收养这只可怜的小鸟吗?我重重地点了点头,当然可以啊!是的,没有人有资格去阻止一个爱心的传播,无论是你还是我。每个孩子,包括留守儿童都是可爱的、可惜的。又或者说,穷孩子早当家,他们比同龄人多了一份感恩、成熟、懂事、善解人意吧。

(二)缺少的不是才能而是伯乐

他们缺的不是才能,而是一位能挖掘学生才能的伯乐。据了解,凉亭河中学的教师大多是中专毕业,基本没有一个本科生。在如此恶劣的师资条件下,仍然有些会发亮的金子。通过一连六天的了解,我对肖卫的印象尤其深刻。在做心理游戏“抢凳子”时,肖卫凭借自己灵活的头脑成功坚持到了游戏的最后;在趣味英语课上他借助黑板上已存在的英文单词成功地写出了不少答案,以及肖卫在课堂上的积极,在课下的健谈都给我留下了深刻的印象。想别人想不到的,做别人做不好的,这样的人才不是随处都有,肖卫就是一个。初二的年级第一不算什么,有了好老师,他会得到更好的教育,会更好地发挥自己的潜能。

(三)对伟人的崇拜

在一个纷纷扰扰的现代社会,在一个物质和精神方面都得到很大提高的国家,想不到的是,几乎每家每户的大厅里都挂有毛主席画像。在走访时,还发现大别山里的人都能说上几段毛主席的故事。也许,处于山区,受外面世界的影响不大;也许,当地人民真的一直很感激毛主席,建立了新中国,让老百姓翻身做了主人,他们对于毛主席一直保持着一种特殊的感情和感激吧。毛主席虽然离开我们已有多年,但在广大老百姓的心目中,他永垂不朽,他永远活在大家的心中,他应该得到最高的爱戴和崇拜。载舟覆舟,系于农民。是的,农民就是如此的简单和朴实,你对他们好,他们就会坚定地拥护你的领导;相反,他们也会自觉的站出来反抗,直到胜利。

(四)淳朴的乡情

山里的人民很淳朴!文艺汇演结束了,我们队员打算团结一致,把椅子和桌子搬回原地。让我意想不到的事情发生了——两个老奶奶也加入了我们的行列,甚至就挑重的来搬。看到这,我们年轻人又于心何忍呢?奶奶,你放下吧,这些事情让我们来就好,我们人多,很快就会搬好的了,你们坐吧。但一向和蔼的老人这次很严肃地说,我行,我是农村的,平时干的都是农活,不要担心我的,这几天来,我很感激你们对我们做的一切我很舍不得你们啊。听到这些话,我有点震惊,他们也许没有读过多少书,也许很少懂得表达自己的感情,但对于我们,他们竟然说出这么令人感动的话语,真不简单,看来我们实践的效果收到了,我们的活动都得到当地人的肯定和支持……经过一番“折腾”,我们只得“屈服”,但我们也自觉地站在老人的后面,让他们先走。或许,爱是相互的,你对我,感受到了,我也会对你好,甚至是更好。

五.小组感言

储竹松:暑期实践虽然只有短短的六天,但是在这短短的时间里我收获到的却足以让我受用终身,它的真谛并不完全在于通过实践我们学到了多少学术上的知识,而是我们参与过,体会过,实践过,亲身经历了这个过程才是最重要的,这份经验才是我真正获得的财富。

邓芹芹:

蒋栋材:

黄莹莹:暑期实践,在弹指之间,结束了。但它带给我的感动与震撼相信,不会随着时间的流逝而消减。因为,这段经历已经铸入了我的灵魂

叶蔚莉:

蔡锐:这次实践活动使我受益良多,经过自己的教学与走访活动,使我们更近的接近学生,更多的了解社会,提高了各方面的才能,同时培养了吃苦耐劳、艰苦朴素的精神。亲身服务于群众,服务于社会。

六.经验与总结

暑期社会实践工作不仅仅是我们锻炼自己、服务社会的优秀平台,也是我们当代大学生深入农村了解农村,以便将来更好服务农村的重要平台。通过暑期社会实践,使我们用自己的经历教育自己,激发起我们大学生的社会责任心。综观我们小组在短短六天里面的暑期实践,我们总结了许多好的工作经验,也发现了一些需要不断加强的方面。在今后的日子里,我们会更加严格要求自己,不断加强自身的综合实践能力,弥补自身的不足,为我们即将走上人民教师岗位奠下基础。

共4页,当前第3页1234

展开阅读全文

篇10:综合实践活动的原生态[页2]_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 1068 字

+ 加入清单

综合实践活动原生态

在主题分解阶段里,最好向学生指导使用概念图的方法,拓展他们内心的认识与思维习惯,这样更有助于学生发现自己想研究的问题,更有利于学生不断生成新的问题(由于概念图方法辅助主题分解的综述很多,本文不在此细说)。

3、自由空间,和谐包容——活动策划阶段:在活动策划阶段一般有四步,一、学生进行活动策划。二、学生将本组方案计划在全班汇报交流。三、学生针对各小组方案计划情况展开讨论。四,学生根据讨论情况完善计划。要让策划做到“原生”,无他,就让学生做他们喜欢的事,包括小组起名号、活动口号、修改或添加老师提供的撰写活动计划的表格等等,特别是在小组起名这一环节上,有些案例是以研究内容作为出发点,定下组别名称,如《杏林春凉茶的探究》⑤的案例当中,老师在实行阶段将学生分为三个活动小组:“公司摸底组”、“市场研究组”、“点子谋划组”。为什么我们不能让学生起一些自己喜欢的,却与研究主题没什么关联的名号呢?

指导老师可以在起组名一事上给学生充分的自由空间,组名要健康向上,有一定的寓意,通过取名,让学生意识到他们几个人是一个小集体,树立自信心,产生荣辱与共的思想。如有些案例当中的活动小组就有“发现组”、“牛顿组”、“创新组”、“胜利组”、“探险组”等等。⑥

事实证明,只要教师相信学生,给学生以表现的机会,学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。看看学生给自己小组起的名称:光荣、必胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、合力、雄鹰,这是何等的信心,何等的意志,何等的气魂!⑦

4、带疑交流,激发活力——阶段交流阶段:阶段交流,主要是学生汇报活动过程中遇到的问题与困难,通过教师指导和同学交流,寻找解决问题的办法。活动过程中教师的指导主要是引导学生开展小组汇报交流。其课堂活动过程大致有如下几个步骤。1、学生分组汇报活动过程2、教师组织生生之间的互动交流,提出活动过程中遇到的困难3、引导学生发现生成的主题,学生自主汇报从实践中发现的问题。这一课堂教学环节中,教师引导学生将平时在观察、调查等实践活动中发现的问题在班级进行汇报交流。

综合实践活动很讲究活动的“生成性”,特别是问题的生成性,所谓生成性其实就是“原生态”,学生在学习研究过程中最原始的东西,我们可以做点小积累,把每次活动或研究性学习中,学生生成的问题,用“小课题”辅导的方式来单独完成,做微型课题的研究。

5、分享快乐享受学习——总结交流阶段:(一)分组汇报式活动总结交流(二)答辩式活动总结交流。这个阶段当中学生把前期所做的一切汇集成属于自己的作品展示,但我们却看

共2页,当前第2页12

展开阅读全文

篇11:大学生寒假学校实践总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:大学,学生,学校,全文共 931 字

+ 加入清单

大学寒假学校实践总结

2月2号我回到了,这是一次三年后的旅程。再次回到了母校初中,重温旧时的时光。旧时的人和事总是令人难忘。走进校园,所有的一切对我来说陌生却又熟悉。这个时候我不得不感慨时间的易逝,青春的短暂。在这一个星期的实践中,我又似乎重新上起了初中。坐在熟悉的教室里,听着熟悉的老师讲课,看着熟悉的课本和黑板,我心中感慨万千。但我清楚我的任务,我不是来玩的也不是来上课的。我是来学习的,可是与以往的学习不同,我要学的不是知识,而是老师的讲课方法和技巧。我要观察他们上课的一举一动,神态表情动作,对待学生们的方式,处理突发事件的方法以及应对调皮学生的方法。在初三的课堂上,我学会了很多。学会了不同的教学方法,也学会了如何和同学们相处,更学会了如何管理一个班级。作为一名优秀的老师,在课堂上并不是一味地教同学们课本知识,而更该教大家学习方法。一名优秀的老师也并不是枯燥无味地讲课,课堂不是老师一个人的,而是大家的,只有让同学们积极地参与其中,才会让他们更加热爱学习和听讲。活跃课堂气氛很重要,让大家讨论并解决难题不仅有利于激发大家学习的热情,更有利于增强大家学习的信心。老师在同学们讨论问题的时候一定要走下讲台,来聆听不同组的讨论情况,这样有助于老师了解学情。在自习课上一定要让组长负起责任,管好本组学生。不同的老师不同的学科都有自己独特的教学方法,只有适合的并且有效的才是最好的。

在这一周里,除了课堂实践之外,还有课外的实践。我采访了我们英语老师李老师,问了她一些工作和学习方面的问题。她都很认真地一一回答了我。除此之外,我还问了她一些大学的学习方法和大学应该如何过,她向我讲述了她的大学四年并传授于我许多经验。在采访她之际,我也仔细观察了她的办公室,办公室里只有三张桌子,是属于三个语数英主科老师的。办公室很干净整齐。窗台上还有两盆小植物。让人感觉很舒服。另外,我还采访了学校初中部的教导主任张老师,主要是为了了解学校最近几年用人需求情况。但是结果却并不尽如人意。学校近两年几乎没有招新人。但是以后学校扩大后可能会扩招学生和老师。

通过这一次的实践,我收获了很多,也更加坚定了当老师的决心。我要努力学习专业知识,提高自己的英语水平,争取做一名优秀的人民教师。

展开阅读全文

篇12:爱心慈善晚会暨爱心成果展活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 1334 字

+ 加入清单

爱心慈善晚会暨爱心成果活动总结

为了让更多的朋友了解我们长沙理工大学拓荒者协会的湘西支教活动,也让更多的人投身于社会爱心慈善事业当中,奉献自己小小的爱心,我们长沙理工大学拓荒者协会于2010年11月10日7:00至9:30,在学校学生活动中心开展了一次爱心慈善晚会。

本次晚会特别邀请了晚会的赞助商中国电信的有关负责人、湖南大学志愿者协会的负责人、校内星星家教等社团的负责人到场观看。表演嘉宾方面则邀请了学校阳光艺术团、湖南大学演员和湘西支教的志愿者们进行演出。此外,我们拓荒者协会的会员或其他非会员也积极参与其中。

为了让本次活动进展得更加顺利,在晚会前期,策划部提前将策划书写好,外联部到外面积极地拉赞助,再将所得赞助费交给财务部统一管理,文艺部筹备了本次晚会的节目,宣传部制作了晚会的喷绘横幅和节目单宣传小册子,组织部责负责将这些宣传小册子在食堂门前派发给各个同学,办公室主要负责印制邀请函和给每个会员发晚会的通知,还有一些会员采取自愿的形式对晚会现场的布置进行帮忙。通过各个部门和会员们的配合,晚会前期工作进展得比较顺利。

晚会期间,我们拓荒者协会的各个干事按照自己分配的工作对晚会进行负责。晚会的节目丰富多彩,主要包括舞蹈、乐器演奏、独唱、合唱、现场访谈和dv展等,通过本次晚会,我们长沙理工大学拓荒者协会和湖南省多个高校的志愿者协会进行了一次交流,让我们的爱心公益活动作得更加完善。此外,本次晚会有一大特色就是dv展,它记录了2010年暑期我们长沙理工大学拓荒者协会湘西支教的过程,里面通过讲述、视频、图片等形式给大家重现了湘西的孩子们的学习生活上的困难和志愿者们不辞劳苦为慈善事业奋斗的坚定决心!

晚会结束后,我们收到了很好的效果,更多的人了解了我们长沙理工大学拓荒者协会,更多的人愿意奉献自己的爱心去帮助一些需要帮助的人,本次活动我们一共筹得了1040元的善款,这笔善款我们将纳入爱心公益资金里,用它去帮助更多有需要帮助的人。也希望我们长沙理工大学拓荒者协会的爱心活动能得到更多的响应,从而为发展中国慈善事业贡献一份力量!

回顾晚会的整个开展过程,我们在一些方面存在着漏洞。在此需提出来引起相关负责人的重视:

一、 舞厅的现场布置方面。分工不明确,材料准备不充分,导致工作进行了一个下午直到晚会即将开始才能完工。

二、 嘉宾接待方面。由于发请帖时都是08级的一些老干部去发,晚会现场去接待嘉宾的级干事没件过这些嘉宾,导致接待当天出现了尴尬场面。

三、 募捐是采取自愿原则的,有的干事却拿着流动募捐,导致一些观众不敢进入会场。

四、 前台负责方面。晚会当晚,现场在观众席旁边围观的人很多,堵塞了主要的交通要道,也有许多人直接丛舞台前走过,影响观众的观看,此方面相关的负责人没有做好工作。

五、 设备方面。晚会进行期间,音响设备出现了一些状况。

以上是本次晚会做得不足的地方,希望大家能意识到并且改正过来,让下一次活动进行的更加顺利,我相信我们长沙理工大学拓荒者协会的干部们一起同心协力,抱着满腔的热情,一定能把协会搞得有声有色。也希望通过类似湘西支教这样的活动让更多有需要帮助的人得到帮助,这也是我们长沙理工大学拓荒者协会的活动目的,让爱心传遍每个角落,让幸福藏在每个人的心!

展开阅读全文

篇13:2024综合实践活动方案

范文类型:方案措施,全文共 1808 字

+ 加入清单

一、设计主题

随着人们生活水平的提高,健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是未来的主宰者,也是美好生活的创造者和享受者,应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力,这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们开展“养护花草,健康生活”综合实践活动,就是要在学生动手查阅资料、养护花草,动脑思考的基础上,让他们掌握关于花花草草的知识,来美化自己的健康生活,提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。

二、设计思路:

本次活动,要紧密联系学生的生活实际,通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草,让学生掌握了解更多的花草知识,知道养护不同花草益弊,来提高学生的审美能力和动手健康美化生活的能力。

1、通过查阅资料、交流讨论,确立本学期的综合实践活动主题。

2、通过观察、咨询,了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识,并在小组交流。

3、设计自己家庭各功能房间需要达到的健康美化标准,网上查阅或访问专家,了解相关功能花草的知识。

4、小组交流,评选组员代表小组在全班中进行交流。

5、根据自己需要和代表推介情况,认养自己喜欢的花草,并写好观察日记。

三、活动目标

1、知识与能力:让学生关注并了解花草的相关知识,能选择合理的方法查阅编辑资料,访问时要掌握交谈技巧,有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录,掌握养护花草的方法与技巧,提高装扮美化生活的能力。

2、过程与方法:在班级主要以小组活动为主,在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

3、情感态度与价值观:通过对有关花草知识的了解和人们生活标准提升的认识,让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分,花草是人类的朋友,能陶冶人们的情操,寄托人们的感情,美化、净化、健康我们的生活环境,我们每个人都应该了解花草的相关知识,积极参与到养花护花、美化健康生活中来。

四、活动重点和难点

重点:

1、通过查阅资料了解有关花草知识,包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。

2、进行调查、访问和实地考察,了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等,培养养护花草的能力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。

难点:

1、查阅、摘抄有关花草后,进行归类汇集整理或绘制手抄报。

2、调查访问和实地考察并写出调查报告。

五、活动安排

第一阶段:

确定活动主题,制定活动计划。1——3周。

第1周:课堂常规教育。结合学科特点,进行学习方法的简单指导。

第2周:确定活动主题。经过教师提议,全体同学交流讨论,确定活动主题。

第3周:制定活动计划。在全班交流讨论的基础上,制定完善活动计划,侧重于研究方法和活动流程的讨论。

第二阶段:

根据活动主题,查阅搜集资料,制作手抄报。4————8周。

第4周:组内交流:自己家种养的花草的相关知识,从而总结出搜集整理花草知识从哪几方面入手。全班进行完善。

第5周:网上查阅自己喜欢的花草资料,提前联系微机教师安排时间及地点。

第6周:到图书室查阅自己喜欢的花草资料,提前联系图书管理员。

第7周:根据查阅的资料,制作手抄报。

第8周:展评手抄报。

第三阶段:

实地参观或访谈专家,了解种养花草的相关知识。9——12周

第9周:实地参观花卉基地,观察各种花草树木,做好观察记录。

第10周:访谈专家,了解种养花草的相关知识。提前联系韩汶栩家长或王其华老师对象。

第11周:整理观察记录和调查报告。

第12周:先组内后全班交流观察记录和调查报告。

第四阶段:

小组交流,资源共享,每位同学掌握更多的花草知识。13——15周

第13周:整理前段时间收集到的各种资料,在组内交流自己喜欢的花草的相关资料。

第14周:组内推选代表在全班内交流,注重方法和形式的运用。

第15周:图片展:我最亲爱的朋友——生活中的花花草草。

第五阶段:

“我最喜欢的花草”推介会。16——19周

第16周:准备“我最喜欢的花草”推介会资料。

第17周:筹备“我最喜欢的花草”推介会,推选成立评委会,同时成立工作小组。

第18周:“我最喜欢的花草”推介会,学生根据推介情况认养自己喜欢的花草,并评选推介员。

第19周:评选班花班草,认养自己喜欢的花草。

第六阶段:

成果展示,活动总结。20——21周

第20周:成果展示,评选综合实践活动小明星。

第21周:活动总结。形成书面报告。

成果呈现形式:活动计划、搜集整理的打印或手写资料、手抄报、调查报告、观察记录、活动过程的照片集锦或影像资料、活动总结。

展开阅读全文

篇14:小学第二课堂实践活动总结模板_活动总结范文_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,全文共 3274 字

+ 加入清单

小学第二课堂实践活动总结模板

小学语文第二课堂实践活动总结模板一

一、做小老师

“如果你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,还是一个苹果;但如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换就有两个甚至更多的思想。”这是英国大文豪萧伯纳说过的一段话,它与新课程理念中“反对教师带着知识走向学生,倡导教师与学生一起走向知识,鼓励学生通过思考和协作主动获得知识”是有共同之处的。低年级教材中归类识字较多,大批的汉字一下子涌现在孩子眼前,教学时常常感到非常枯燥乏味。我们应该充分利用归类识字的特点,鼓励学生寻找汉字的构字规律,辨别新字与形近字、形音字的异同点。当然课前的预习工作必不可少,课前预先布置学生熟悉教材内容和所学生字词,上课时,请学生上台做小老师。通过小老师认真细致的讲解、同桌商量、小组合作讨论等形式让学生独立思考去分析字形,辨别字音、字义,熟记生字。学生的学习主动权掌握在自己手中,许多学生在课前向他们的“小老师”提供的学习方式,正是因为有了这些好主好点子,才使课堂气氛非常活跃。由于师生交换了角色,学生学习起来兴致勃勃,思维始终处于积极状态。学生站在自己的角度提出识字的方法,这对每一个孩子都有促进。例如我在教《识字3》一课时,引导学生自能学习。通过设计“你愿意教大家哪个字?”“谁来做小老师,教教大家”等让学生用自己的方式去认识事物,用更积极的方式去探索新知。因为在每个孩子内心深处,每个人都希望自己成为发现者。

二、当小画家

陶行知先生说:“学生有了兴趣,就会用全副精神去做事,学于乐不可分。”图画具有直观、形象的特点,符合学生对形象乐于接受、易于理解的认知特点。我发现孩子都喜欢画画,因为画能表现学生生活,反应孩子的思想。尤其是低年级的学生,一幅形象直观的画能胜过千言万语,学生不仅喜闻乐见,更热衷于自己动手作画。例如我教《小池塘》,我设计了这样一个环节,小池塘多美呀!让我们拿起彩笔画一画。小池塘里还会映出些什么?在图上添一添,并用“倒映在池塘里,像”的句式说一说。图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。通过读读课文,作画和添画,学生的印象深刻既理解了课文内容,又调动了学生学习的积极性,让学生充分表现自己的感受和想法,培养学生发现美、创造美和表现美的能力。

三、当故事大王

现在很多家长都注重学前教育,很早就给孩子买书,有的孩子没上学就能背好几首古诗,会讲好多故事。新教材中安排了一定量的成语积累。如“精卫填海”“愚公移山”学生难以理解,于是课前我让学生买《成语故事》搜集有关这两个成语的故事,让学生自行阅读,课堂就成了展示他们讲故事的舞台,学生不仅理解了这两个成语,还学到了其他的成语故事,课堂教学得到了延伸。

四、做小演员

表演是儿童思考、再现生活的基本方式。低年级教材上的每一篇课文都是一部绝妙的动画片,要是能把他编成课本剧,那么既能帮助学生身临其境主动探求知识,理解课文内容,又能活跃学生思维,调动情感投入,锻炼学生的表演能力,寓教于乐,寓教于玩。如《小松树和大松树》教学时我让学生首先形成“角色意识”,让学生表演小松树、大松树和风伯伯之间的故事。让学生在演的过程理解风伯伯对小松树说的话。主体性教育理论认为:学生是认知和发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力创设发挥学生主体性,帮助学生不断的地创造新的自我。如《这儿真好》一文通过设计,我让学生自己选择角色,制作头饰分角色表演,经过积极的排练,一场精彩的课本剧诞生了,整堂客,学生的脸上无不洋溢着欢乐的笑容,学生在不知不觉中理解了课文,学得既轻松又扎实。

五、当小科学家

在语文教材中有不少关于介绍科学常识的课文,可以通过做一些小实验、小制作来吸引学生,引导学生自己动手操作,探求科学,获取知识。例如《乌鸦喝水》中有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。”这句话看似简单,但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此,我在教学中就让学生做一回小科学家,让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投,看着水渐渐升高,让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验,能让学生从此爱上科学、迷上科学,走向科学研究之路。

教师,不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者,更是语文学习的主要参与者之一。课堂是学生展现自我的大舞台,在这个舞台上孩子们扮演了各种角色,让他们在这舞台上尽情地创造表现自我吧!

小学美术第二课堂实践活动总结模板二

为丰富校园文化生活,促进学生全面发展、个性发展、特长发展,本学期我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手,抓好活动落实,定时间定地点定人员定内容。加强投入,积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源,激发学生的兴趣和创造潜能,培养学生德智体美劳全面发展。第二课堂活动是培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力,引导学生体会色彩的对比,调和,培养学生的想象能力。本学期通过组织美术小组的活动,使学生的美术特长得到了更好的发展。在此,把本学期小组学习情况总结定活动形式与内容:

1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

2、本学期的第二课活动内容主要包括:素描、色彩、剪纸、手工小组。

活动时间与地点:

1、每周日下午2:004:00为美术第二课堂活动时间。2活动地点在四楼美术室进行。

师生明确活动目的与要求:

1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此,我们以自由参与为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,学生有充分的选择权。

2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神,激发和培养学生的创造潜能。

3、本学期活动形式多种多样,以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

4、能按时认真组织开展活动,没有出现以种种理由延误活动的现象。

5、学生能积极按时参加活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干。

6、通过第二课堂教学,使学生能够自己学习,自我提高,的开发学生的能力。

7、充分利用第二课堂活动对学生进行思想品德教育,培养学生自觉、积极、主动的良好品质。

8、开设素描、色彩、剪纸、手工等活动,培养学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展。学生为校园文化完成了剪纸、素描、水粉画等作品。

9、本学期组织中小学生“庆五一”防火宣传海报展。通过防火宣传展览,陶冶他们的情操,培养从小注意防火意识,让学生有自我展示的机会。

10、通过海报展、书画比赛,丰富了学生的课余生活,充分发挥了学生的想象力,激发他们学习的兴趣,培养了绘画能力。

加强活动监督与总结:

1、开学初认真制定活动计划,扎扎实实的抓好落实,备好每一节课,作好活动记录。

2、每次活动都能清点人数,确保学生校内校外的安全。

存在问题及今后努力方向:

1、参加活动的学生人数不多,未能全面开展。下一学期计划多增加人数。2、下学期还计划多开设活动内容,让更多的学生参加兴趣小组。

小学英语第二课堂实践活动总结模板三

一、通过英语兴趣活动,向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

二、贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力,学会简单的英语作文。

三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分,因此本活动组针对高年级学生开展各项不同的英语活动,包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、作文等。还成立了专项的兴趣小组,如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等,培养专门的英语人才,以参加各类比赛和演出。

四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活,开阔了学生的英语视野,播下了爱好英语的种子,兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

当然,本兴趣组仍存在很多不足,如:分组还不够细,要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。今后,本组将扬长避短,把英语活动组搞得更活、更好。

展开阅读全文

篇15:水资源保护宣传队暑期实践总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 1358 字

+ 加入清单

水资源保护宣传队暑期实践总结

暑假期间,为响应院团号召,提高自己的社会实践能力,一行团队6人围绕保护洛河这一主题开展了社会实践活动。经过一个星期左右的社会实践,动物科技学院水资源保护宣传队团圆满完成了社会实践活动。在活动中通过实地调研采样,获得实验数据图一份,水质鉴定结果一份,中国大学生联盟网,第一范文网,中国大学生在线等网络媒体报道近5篇,并利用微博及时发布实践团队的最新进展。

在前期准备阶段,队员们从图书馆、网上等各种渠道收集必要的资料,并认真地查阅、整理资料,为团队的进一步行动准备。经过小组组会议讨论后,我们团队决定围绕检测洛河水质﹑调查洛河岸边卫生状况及保护洛河的宣传三方面为基本点展开社会实践工作。其中水质检测将在指导老师韩建国的帮助下完成;调查洛河岸边卫生状况包括实地调查的结果﹑询问市民的结果和对洛河河道管理所工作人员的询问结果三者相结合;而保护洛河的宣传包括举办活动对市民的宣传以及向媒体寻求帮助加大保护洛河的宣传力度。

活动开始的第一天早晨,宁静的周山校区二号教学楼5楼,韩建国讲师在实验室等着他所带领的队员们。八点钟不到,xx科技大学水资源保护宣传队队员们一起来到了韩老师所在的实验室,这一天队员们将会在洛河瀛洲桥水域附近进行水样采集,勘测附近水样质量以及周围河流环境。韩老师认真地向队员们讲解采集水样所需要的注意事项,并向队员们介绍了实验流程。下午队员们在队长樊带领下在洛河桥水域附近进行水样采集以及观察河流周围环境状况,但是事实却不容乐观。

第二天早上5点30,队员母,化和队长樊骑车一起去洛河桥下等待清洁人员,大概6点40左右,他们便见到了环保人员杨先生。杨先生告诉队员们,“现在人们生活好了,很多人都来洛河附近烧烤,但是不文明的烧烤行为之后,带给洛河的只是满眼的白色污染以及各种垃圾。”队员们和杨先生约定第二天早上一起和杨先生打扫桥洛河水域卫生。另外在7点30队员张,张,裴和指导老师已经在实验室开始进行水样检测实验。

第三天早上,队员们一大早6点钟左右便来到洛河桥附近等待杨先生。“杨先生来了,他还带来了许多打扫工具!”队员裴鹏飞高兴地说到。说干就干,大家和杨先生一起进行了保卫洛河,爱地球的清洁活动。8点半之后,太阳都已经出来了,大家才终于打扫完毕。看着打扫后干干净净的河道周围,队员们感到了油然而生的自豪感!打扫之后,队员们便开始进行了宣传爱护河流的相关内容,并且每向一位游人说过之后,游人们便会主动地向我们团队的宣传条上边签字。 当我们手持条幅,让来往的游人们拿笔签字时,他们赞许的眼神和夸奖的言语都是队员们前进的动力!当看到游人们烧烤过后河岸一片狼藉时,当沿桥走至牡丹桥畔看到河边总是时不时漂起几条死鱼时,当看到河道边浮起的一片片垃圾时,队员们总是愤慨激昂,想为洛水真心实意地做一些事情,现在暑期实践结束了,虽然队员们的活动可能并没有那么地大张旗鼓,但是小小的我们团队总是为洛河尽了自己的一份微薄之力。

这几天的社会实践活动将党的十八大精神贯彻始终,告诉大家一个好消息,队员们检测到的洛河桥附近水域水样没有重金属污染,虽然有害的重金属污染在那附近并没有肆意生长,但是各种垃圾污染却仍是我们应该重视的问题。爱地球,爱河流,需要大家携手同行,从不乱扔垃圾开始做起!文明地球人,爱护地球村!

展开阅读全文

篇16:《综合实践活动的组织与实施》研究报告[页2]_研究报告_网

范文类型:汇报报告,全文共 1830 字

+ 加入清单

综合实践活动组织实施研究报告

(三)课程实施

综合实践活动课程是一门新的课程,课无定势,目标更无定势。在课程实施的过程中,我们特别注意与其他相关课程进行整合,并不断探索开发新的课程,达到课程资源高效利用、实验研究巧妙推进、课题成果遍地开花的效果。

1、让学生在课程整合中培养兴趣

在新课程重实践的思想引领下,我们要求进一步深化所有任课教师的综合实践意识,要求大家以“生活化”、“探究化”、“活动化”的角度来看待所指导的主题。综合实践活动广义的概念指学生在各个学科的学习中进行的实践活动,我校通过组织各学科教师的再学习,分年级把每个学科可以进行拓展应用的知识点罗列出来,再对这些知识点进行整合、重组和提升,我们由此将综合实践活动课程的实施面拓展到各个学科中的延伸性实践活动,如由语文引申的说话与写作的实践,运用数学知识解决生活中的数学问题的实践,用英语与人交流的实践……让每一位老师都有参与的机会,让每一个学生都有实践的途径,从而在相关课程中培养每个学生主动参与的兴趣。

2、让学生在劳动技术中找到乐趣

劳动技术教育是综合实践活动课程的一部分,劳动技术课程重视学生动脑与动手相结合,并实现与信息技术的整合,构建起以劳动教育为引导、以技术教育为主干、以实际项目为载体、以探究学习方法为基点的学科新体系。它以学生全面发展为本,以提高技术素养为主要目标,使学生在实际体验和实践探究过程中形成技术能力,注重学生技术意识与技术素养的培养,并以“科学一技术一社会”的教育理念引导学生初步认识技术的本质、地位、作用和价值,增强技术意识,为适应未来社会需要和终生发展要求奠定基础。为推进综合实践活动的顺利实施,我校更注重上好劳动技术课,让学生在劳动技术中去实践、去发展、去创造,从而找到乐趣。我校教师在贯彻劳动技术新的教学目标和完成新的教学任务的过程中,形成了新的教学理念:“教学设计必需从学生的实际出发,引导学生在学习的体验、感悟和实践的过程中,实现知识积累、能力发展、态度与价值观形成”,从而达到以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美。为了体现“以学生发展为本”的教育理念,教师改变了以往单一的接受性教学方式,采取“引导→启发→讨论→探究”的教学方式,充分尊重学生的学习自主性,调动学生的学习积极性、创造性,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

我校还根据劳技学科的特点,开展多种形式的学科竞赛和学生作品展示与评比活动,培养学生设计和制作的实践能力和创造能力,在劳技教育中渗透科技创新教育,发展他们的创新思维和创造能力,从而让学生在劳动技术中找到乐趣。

3、让学生在信息技术中收获快乐

小学信息技术是一门基础工具学科,以提升学生的信息素养为根本目的。其任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。我校的信息技术课外活动根据实践性、自主性、开放性的理念来组织设计活动,根据校园文化建设体系,组织开展专题教育活动,将信息技术活动与学校教育教学活动有机结合。要求信息技术活动要结合教材,密切联系生活应用,围绕一些专题有效开展竞赛、展示与交流活动,培养学生利用信息技术发现问题、解决问题的能力。并积极组织开展信息技术第二课堂活动,辅导并帮助学生参加电脑作品比赛、信息学奥赛等活动项目,充分发挥特长生优势,促进学生的个性化发展,从而让学生在信息技术中收获快乐。

4、让学生在社会实践中健康成长

小学教育不能完全把学生关在书本中和教室里进行,而要发挥社会的各种教育力量和教育因素的作用。社会实践作为综合实践活动课程的的有机组成部分,是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。我校在每个假期都会根据不同年级学生的特点,并结合本地实际,有目的、有计划、有要求、有特色地安排学生在假期开展社会实践活动项目。在去年寒假,我校开展的“五个一”活动项目就有:抄写春联20幅,自编春联2幅;选看1-2部内容健康的影视片,写出心得体会;走访工厂、企业家、老红军、老干部、工人、农民,了解历史,了解社会,感受改革开放的成就,写一篇调查报告;为困难户、军烈属、孤寡老人“送温暖,献爱心”,写出感受;做一些力所能及的家务,生产劳动,家长写出书面鉴定,学生学出书面报告。通过这些社会实践活动,不仅让学生获得对社会的正确认识,了解了我国

共2页,当前第2页12

展开阅读全文

篇17:三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结[页2]_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:三年级,全文共 1034 字

+ 加入清单

三年级寻找味儿综合实践活动总结

2、著名儿童教育家陶行知说,学习要实现“教学做”合一。他提倡学习应该是“做中学、学中做”。而我们的综合实践活动恰与此吻合,本次活动历时近一个月,培养了学生调查、了解、分析、综合、社交、表达、动手、合作等实践能力。他们能由制定方案时的茫然,活动开展时的困惑,一直坚持到最后获得成功,不但学到了知识,增强了能力,更激发了他们热爱家乡春节传统文化的情感。我们根据本地文化资源的适时性,因地制宜地创设活动的情景,极大调动了学生积极参与的兴趣,激发了他们主动合作学习的积极性。“听过的容易忘记,看过的印象不深,只有亲身经历过的才难以忘怀”。可见,实践活动对学生的影响是巨大的。

3、不足之处

在本次活动中也有不足之处,主要表现在:

(1)预见性的欠缺。在实践活动中,同学们在集市上采访时遭到了摊主的拒绝,理由是耽误生意,再者因为是寒假活动,个别学生因天冷而参与的积极性不高。

(2)与家长沟通的欠缺。不少家长对综合实践活动不了解,多数家长注重学生的成绩、安全而不让孩子出门调查了解。还有的家长怕孩子上网上瘾便封锁了电脑。

针对这些不足,在今后指导学生进行实践活动中,教师一定要考虑周全,确保活动顺利、有效、愉快地进行。

如今,综合实践活动已经作为一门崭新的学科走到了我们师生中间,她打破陈旧的学习模式,让教师与学生在一种平等、合作、和谐的环境中共同学习、探究、和创造。相信我们的综合实践活动会一路走好

六、领导给予活动良好的评价

活动结束后,我们的王春来校长给予我们活动良好的评价,他说:如今,综合实践活动已经真真切切走到我们的学习生活当中,侯老师指导我校三年级学生学生进行的“寻找年味儿”综合实践活动无疑给我校综合实践活动的开设与实施做了很好的榜样。三年级的学生正处于小学阶段的中间段,如果指导得当,那么他们的实践能力将会对整个小学阶段甚至是童年起到最深刻、最具有导向性的作用。本次实践活动证明:我们三年级的学生不仅具有很强的搜集、调查、筛选、合作、交往等实践活动能力,并且在老师的指导下能通过小组合作的方式完整、有序并按时完成任务,在学生的整个操作过程中,学生时时处处是以主体的地位在进行活动,而教师仅作为一名主导者参与其中,与学生实现了真正的平等对话,这样做既大胆放手给学生,又很好的控制住学生的活动并达到“活”而“不散、不乱”的成效。虽为三年级小学生,能在“寻找年味儿”调查中国传统文化资源综合实践活动取得成功便自然在意料之中。

共2页,当前第2页12

展开阅读全文

篇18:初中综合实践活动计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:初中,全文共 2102 字

+ 加入清单

一、综合实践活动课程实施背景及理论依据

(一)实施的背景:

综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。新课程实施以来,课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上,提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系,使自然、生活、社会成为课程资源,这意味着课程已不再是一份教材,自然即课程,生活即课程,社会即课程。我们在对部分学校的调查中发现:在偌大的校园里,虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置,但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下,建立校园实践基地,开展实践体验活动,既是促进国家课程计划的全面落实,构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系,也是开展生命教育的有效途径。基于此,学校根据周边经济、文化等社区资源,充分考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要,决定建设一个有效的转变学生的学习方式,促进学生主动发展的校园种植实践活动基地,研发《综合实践基地活动手册》,以体现学校的办学特色。

(二)实施的理论依据:

1、教育家米尔曾经说:“所有现存的好东西都是创造的果实。”华中师大教授杨再隋说:“要建构一种新型的教学生活,把教学过程还原为生活过程,把教学情境还原为生活情境,把教学活动还原为儿童的生命活动。”综合实践活动课程属于国家课程,是学校必须开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。综合实践活动面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,其课程的目标和内容具有开放性;随着每一个活动的不断展开,新的目标也随着过程取向变化而不断生成,新的主题不断生成,学生会在这个进程中,认识和体验不断加深、创造性的火花不断迸发。

2、当今教育改革的新趋势——积极开发并合理利用校内外各种课程资源,培养学生的综合素质。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要,体现了科技发展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施,有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展。当今社会迅猛发展,产生了一系列新的问题,如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等,这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。结合学校实际和周边环境的优势,开发校园实践基地,可以为新课程提供丰富的课程资源,为学校实施素质教育提供工作抓手,通过此抓手达到培养学生的科学素养乃至提高学生全面素质的目标。

3、现在世界各地都在重视劳动技术教育,尤其是联邦德国。他们有句名言,“我们的学生考试考不过你们,我们的学生做的产品专门卖给你们。”可见德国人十分重视学生的劳动技术并非常有成就。他们的学生的劳动技术在学校就得到了应有的重视,学生的劳动素养非常高。我们的学校在传授知识、培养能力适应高考方面做的很多,恰恰忘记了“不劳动者不得食”的千年古训。导致小学生不会做家务,不会自我服务,在考上大学就是成功的背景下,“劳动最光荣”已经是口号、摆设。今天的教育已不能仅满足于课堂,应该要让学生走出课堂,走进生活,把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地。伴随着新课程的实施,一项全新的课程已开始显露其勃勃生机,那就是新课程改革中所设立的综合实践活动课程。

4、心理学、教育学理论。有研究表明:人的生活习惯和技能,3岁前形成50%;6岁时形成30%;其余20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛,接受新鲜事物快,可塑性强。如果他们从小就受到良好的实践教育,则对于他们以后的学习与生活能力将有深远的影响。

二、综合实践活动课程实施目标与内容

(一)课程实施的总目标

整体规划综合实践活动课程的内容序列,形成学校、家庭与社会优势互补,资源共享的教育实施体系。通过学校综合实践活动基地的开发和研究,进一步优化综合实践活动课程结构,丰富新课程资源。“综合实践活动基地”的开辟、各学科研究性学习的渗透延伸、信息技术的学习利用、社区服务的开展,有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神,进一步提升他们的创造性思维和实践技能,培养学生亲近土地、热爱大自然、关爱社会的思想感情,切实加强和推进学校的素质教育工作。

(二)课程实施的具体目标和内容

1、综合实践活动(校内基地)课程研究的实施目标和内容

(1)通过综合实践活动基地的开发,引导学生了解关于种植方面的知识,认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践,体验劳动的快乐。

(2)通过综合实践活动基地的开发,丰富植物类课程资源,引导学生在合作探究、实践体验中加深对自然的认识。同时通过花卉类植物的种植活动,绿化和美化校园,发挥环境育人的功能。

展开阅读全文

篇19:综合实践精选活动总结

范文类型:工作总结,全文共 3890 字

+ 加入清单

在新一轮基础教育课程改革中,综合实践是课程改革的一个亮点,也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下,教学的过程不只是机械地实施教学计划,而是一次探究实践创新的过程,是培养学生的综合实践能力的过程。

作为综合实践课老师,应积极主动适应新课程改革的要求,及时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践能力,适应社会,走向社会,注意学生的独立性、自主性,引导学生质疑、调查、探究、合作,促进学生在教师的指导下,主动的、富有个性的学习,从而提升各方面的素质和能力

综合实践课和其他学科相比,没有现存的教材,没有固定的模式,美哦亚传统的经验,没有专业的师资,这种全新课程,作为实施该课程的老师,意味着更多的困难,意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验,密切联系学生生活和社会生活,体现对知识的综合应用。

也是适合当前素质教育的要求,又呼应世界课程改革发展的趋势,为了生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道,为学生的个性发展创造了空间,也给学校带来了新的发展机遇。我们本着,目标明确,整体规划,大胆尝试,完善提高的原则,使每位学生在综合实践活动中健康成长。

一、树立教学新理念,培养复合型人才

教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键,因为教育方针是确立教育思想观念的集中体现。它要求教育坚持“为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

当今必须用科学发展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认识,科学发展观的实质是宏观经济社会更快、更好地发展,科学发展观内容全面、协调,可持续发展,以人为本的执政理念和要求,要以实现人的全面发展为目标。近几年片面追求升学率,对教育方针,素质教育宣传少了,以至产生了错误观念,注重应试能力,放松了素质教育,人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面发展。

我校总结好的生源转移,升学压力加重,生成空间缩小的具体问题,着重加强教育观念的更新,面对新的机遇,明确课程改革的指导思想,转变教师的教育观念,积极投入教改,加强对综合实践课的领导,制定目标,以改革为契机,行知实验学校为动力,谋求提高综合实践能力,开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。

二、制定合理明确的课程目标

综合实践课程师一门新的基础教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。为此,我校开展一系列的学习活动:如学习新课程改革的有关文件,请专家作讲座,组织全校教师专题讨论,赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合实践为必修课的重要意义,把握课程内涵,更新观念,明确课程目标,在实施该课程目标中,根据我校特点,明确以下目标:

1、引导学生从社会中,自然中,生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如,农村环境保护问题,农民种粮积极性,收入问题等在调查探究中,让学生增长见识,获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验,从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。

2、让学生体验自我与社会,与自然,与家庭生活的关系,感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系,发展对自然的关爱,和对社会、对自我的责任感。

3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流,促进学生的个性发展,并指导学生学会发现,学会探究,学会创造,发扬团队协作精神,从而形成善于发现问题和能解决问题的能力,萌发创新意识。

4、合理安排时间,保证足够的时间,让学生学习潜能得到充分发挥,不加重负担,对综合课程时间优化,又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣,形成健全个性。

三、挖掘课程资源,丰富活动内容

综合实践活动的内容具有开放性,科学性,实践性,它强调学科间的整合,知识的综合运用以及综合能力的培养,因此,应紧密联系社会发展和现实生活,充分挖掘生活中的课程资源,选择学生感兴趣,有现实意义且具有一定挑战性的课题。

把环境教育,生活教育,安全教育,当代科学技术教育,心理与健康教育,多元化教育内容融为一体,有计划的实施。本学年,进行反邪教,崇尚科学的教育,和本校课程学习“四会”,在班团活动中安排学校教育,并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座,社会的公益活动,全校为加强国防建设知识学习,组织全体师生参观嘉兴军用机场,通过讲解、观看、调查,增强了学生地国防意识。

其次,挖掘学生中资源,引导学生从活动中,实践中自己提出大量感兴趣的课题,探究实践为之课程化。组织学生春游,去苏州乐园活动,各年级分别组织,调查、访问、考察、采访当地人,从调查染整长环保,羊毛衫厂的编织工序操作,农民种粮积极性现状,食用菌的栽培技术等系列活动,收到了比预期好的效果。

提出了好的建设性建议,和技术更新等措施,引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强,实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中,老师和学生应根据实际情况,根据学生的兴趣爱好,灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”,但应留出足够的生成“空间”,有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等,寻求人们关注的热点,真正体现了学生个性发展的特色。因为农村是广阔天地,可就地取材,挖掘深层次问题,这是我们学校的先天条件。

其三,挖掘好教师资源。首先应挖掘校园,社区的教师资源,应让有一技之长地教师,师傅,有特长的家长等组成实践课程的智慧队伍。其次是教师的集体智慧。组织各年级的教学骨干,安排好具体的可实施操作方案,结合本校特点订出活动次数,体现学校特色的综合实践活动计划,使教师相互配合,切磋提高。这样,既分工又合作,既集思广益,又体现综合的要求,使更多的教师参与到综合活动中去,加快乐综合活动师资的培养和活动的深入开展提供了条件。

四、体现课程特征,提高课程活力

综合活动的实施过程中,应注重以下几方面特征,让综合活动真正充满活力。

(1)教学关系体现人本性

教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势,与学生互相沟通,把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间,树立为全体学生服务的观念,杜绝以成人的眼光对待问题的探究,教学实践中要以“学生为本,让学生做活动的主人,教师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色,受到学生的尊严,真正体现学生施展才华的关键。”

(2)活动时间应灵活使用。

综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长,加上农村学校居住环境不一样,可在课表上安排步骤、组织协调好,做到时间上不拘一格,充分利用校园、社区资源,利用休假日等,充分挖掘时间,体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境,开放其思维时间空间,动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。培养遇事好问,勇于探索精神。鼓励学生大胆设想,养成对问题、新知识,好奇心与求知欲,萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力,提高学生主动参与的积极上进精神。

(3)活动方式提倡多样性

综合能力是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体能力的生成和发展,是一个动态变化、发展的过程。具有很强的实践性。给学生一定自由度,参与活动的条件,并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性,运用多种方法、多种心理的投入。

例如实践操作,专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探索发现,从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究,自己发现问题加以总结,得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动,培养独立活动能力,也有体现几人合作的团队精神,在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生,让他们用自己的眼光和智慧,解决一些社会的实际问题,写出小论文等,在广阔地天地中寻求人生的价值。

五、探求合理科学的评价机制

要提高综合实践的效果,使之不断提高参与活动的质量,应建立一套科学合理的评价机制,真正体现素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价,做到目标多元,形式多样,方法灵活。注重挖掘和发展学生自我评价潜能,每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?碰到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会,收集获取更多的信息资料不断积累,相互间讨论交流,形成共识,提高学生处理问题的能力,及综合素质能力。

教师应从学生发展角度,不断修改调整其评价策略,及时正确地给学生肯定和鼓励,获取学生的主观认同,另外应注重内容多样化、形式多样,不局限成果与水平,强调过程中情感、态度、兴趣、欲望,创新能力,协作能力方面的进步。重视形成性评价,对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参与评价,真正体现多种形式共存的合理科学的评价体系,完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。

作为校管理人员,也应更新教育观念,不单从分数、升学率等方面评价教师,应注重对教师鼓励性、研讨式的评价。尊重教师的工作积极性,组织能力,动手实践能力方面,全面公正客观的评价。注重素质评价,不歧视综合实践课老师的辛勤劳动成果。以免影响综合实践课程改革创新和发展。

总之,综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间,另一方面,自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们教师和管理人员必须有创新意识,创新能力和科学的管理水平。只有这样,才能使综合实践落实到直处,才可真正培养学生的动手实践能力和创新素质的提升。

展开阅读全文

篇20:畜牧专业学生暑期三下乡实践总结[页2]_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:学生,全文共 402 字

+ 加入清单

畜牧专业学生暑期下乡实践总结

虚心学习+热心肠+低调+少言多做(要发自内心的去做这些,而不是表面功夫),会得到比自己想象中更多的东西,这是我这些天总结出来的,很受用。

感谢我的大学,感谢动科院,感谢动科院的所有老师。我会继续加油,不枉此行,画上圆满的句号。

其实我们在实习时或者工作了,首先遇到的就是要融入团队,让别人能够接纳你。在两天里,接管厨房为大家烧饭做菜,为大家洗完抹桌,打扫卫生,这样的举动必然能够得到大家的认可,其实,其实职场新人基本上都会遇到这样的境地,要想早点进入圈子,就得干点圈子里的事。第二件事情就是留给别人的印象,每天叠好被子打扫好宿舍卫生,这是个人生活品质的展现,也是我们学校生活养成的体现,尽管我们做了很多工作,出了诸多举措,但是很多人没有做到,我们得佩服那些做到同学,很了不起,正如我们宿舍文化里的关键“品质-品味-品位”,我们宿舍的环境可以看到个人的品位。

共2页,当前第2页12

展开阅读全文