爱丽丝漫游奇境的读书分享【经典20篇】

为了提高学生语文素养，建设书香大学校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进大学校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香大学校园”读书活动上我校做了如下工作：

1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

(1)加强“书香大学校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持;

(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。

3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。

(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对

语文老师考核的一项依据。

(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。

(1)举办读书博览会

每天上午课前3分钟，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

(2)举行读书小报评比

配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。

(3)响应号召，举办了读书节，把6月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。

全校宣传：向全校发出读书节活动倡议书，在大学校园悬挂读书节标语，出主题宣传栏。

读书活动让学生们关注社会、融入社会，下一步将继续引领和推动我校读书活动的深入开展，强化读书氛围，营造书香班级、书香大学校园。

最近,我又反复阅读了《爱丽丝漫游奇境》这本童话故事书,它就像一块磁铁,深深地吸引着我,使我越读越起劲儿,越读越想读。

《爱丽丝漫游奇境》讲了爱丽丝追着一只小兔子掉进了兔子洞,来到一个奇妙的世界,在这里她时而变大,时而变小,还遇到一位金爵夫人、神秘的柴郡猫、扑克女王和一群扑克兵,参加了一个疯狂茶会、一场球赛和一场审判,最后与女王发生冲突才知道自己还在河边。

这几天,我又详细地读了这本书前几篇故事,体会到爱丽丝故事有些模糊,自己一会变大,一会变小,但一直到不了她看到的花园。但是,爱丽丝遇到不开心的事,还是知道开导自己不要伤心只是方法不对,反而使自己更伤心。这真是又可爱又淘气。慢慢的,我也把自己当成爱丽丝,脑子里出现了“杨志轩漫游奇境”:我和兔子掉进兔子洞,在里面时而变大,时而变小,还和许多动物一起,举行了一场热身赛跑......

啊!真是好书不厌百回读,我要继续读这本书,实际体会“读书百遍其义自现”的真正含义。

1. 新年佳节到，拜年要赶早，好运跟你跑，吉祥围你绕，财源进腰包，心想事就成，春节齐欢笑!我的祝福如此早，请你一定要收到。

2. 新年佳节到，向你问个好，身体倍健康，心情特别好;好运天天交，口味顿顿妙。最后祝您及您的家人：鼠年好运挡不住，鼠年财源滚滚来!

3. 一生相识，来自天意。一世快乐，源自友情。一切平安，来自祈祷。一份真情，发自心底。一句祝福，幸福安康。祝你新年快乐!新年吉祥!

4. 愿欢快的歌声，时刻萦绕你;愿欢乐年华，永远伴随您;愿欢乐的祝福，永远追随您。祝福您：春节愉快，身体健康，阖家欢乐，万事顺意!

5. 新年开启，精彩继续，祝福升级。温馨旋律，赐你魔力。好运簇拥，年年有余。心情舒畅，不生闲气。拼搏努力，也要自娱。春节开心，快乐无敌!

6. 新年来，好运来。快乐天天有，万事随心愿。事业再丰收，生活更美满。红颜相伴爱无边，家庭和睦人团圆。兜里钞票比星星还多，脸上笑容比阳光更加灿烂。祝鼠年快乐!

7. 新年来到，祝你在新年里：事业如日中天，心情阳光灿烂，工资地覆天翻，未来风光无限，爱情浪漫依然，快乐游戏人间。新年快乐!新年吉祥!好运齐来!

8. 鼠年好，鼠年妙，鼠年的歌声满天飘;鼠年烂，鼠年暖，鼠年的幸福享不完;鼠年旺，鼠年香，鼠年的祝福分外长。愿你鼠年心飞扬，万事皆顺畅!

9. 祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，春节快乐

10. 新年来到不忘你，随着新春问候你;鲜花温馨献给你，快乐颂歌歌唱你;写上春联赞颂你，平安富贵属于你;友谊长存思念你，真心诚意祝福你：新年好!

11. 新年来临百花香!一条信息带六香!一香送你摇钱树!二香送你贵人扶，三香送你工作好，四香送你没烦恼，五香送你钱满箱，六香送你永安康!祝春节快乐!

12. 新年来临喝杯酒，愿你好运天天有;新年来临访访友，愿你开心无烦忧;新年来临探亲人，愿你心间胜暖春;新年来临信息传，愿你轻松长悠闲。祝新年快乐!

13. 新年里，愿你所有的故事都能精彩，所有的结局都能圆满，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的好运都能预算，所有的付出都能兑现!鼠年快乐。

14. 新年是一条绵绵的线，一头系着你，一头系着家;祝福是一根长长的绳，一头拴着你，一头拴着我。无论多远，家永远在你心里，祝福永远在我心里!

15. 新年送祝福，一送家庭和，二送事业虎，三送开心果，四送如意来，五送父母康，六送财广进，七送友情长，八送好运来，九送爱情蜜，十送万事顺。

16. 新年新气象!祝你爱情甜蜜美满，白头如新;生活吉祥如意，灿然一新;事业蒸蒸日上，温故知新;工作好好表现，定能加薪。新年快乐!

17. 祝您在新的一年里：一家和和睦睦，一年开开心心;一生快快乐乐，一世平平安安;天天精神百倍，月月喜气洋洋;年年财源广进，岁岁平安祥和!新年快乐!

18. 最醇的美酒，沉醉了快乐的时光;最好的朋友，演绎了情谊的悠长;最完美的团圆，在千家万户上演;最幸福的春节，开心一齐分享。新春佳节，祝你万事如意，快乐非常!

这是一个关于梦想的故事：牧羊人怀着赤诚之心，踏上了追梦的旅程。可他的梦想是什么，连他自己都不清楚。漫漫旅途中，牧羊人遇到过蓝色的天空，碧绿的草场，淳朴的人们;也遇到过狼，丑陋的人。最终，牧羊人在一片空旷的原野上看到了一枝正在开放的百合花。蓦地，他终于明白了：梦想就是自己不经意间撒落的一颗种子所开出的美丽之花。

“梦想是一颗种子所开出的美丽之花。”这句话深深触动了我：世界瞬息万变，如流水般潺潺而逝的时间似乎总在催促人们向前。岁月的掩藏，使最初的那颗种子早已经干瘪，被人们遗忘在不知名的角落，从此再未拾起。在这个物欲横流的世界里，太多的东西在诱惑着你我：地位、权力、金钱，在它们光鲜亮丽的外表之下，人们被蒙蔽了双眼，吞噬了思想，忘记了“狗与狼的时间”。最初的昂扬斗志在渐渐消逝，化成了一颗颗尘埃，随风飘散，遁形不见。

假如你真的得到了那些光鲜亮丽的东西，你就会充实满足吗?也许相反，你将会变得空虚无助。只有心才是那引航的灯塔，它知道你真正想要什么。要知道，多少人忘记了最初的梦想。我常常想起那段话：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”

也许这是永恒的迷茫，但只要你坚定不移地走下去，那颗被遗忘在角落的种子终会被你拾起，被你珍惜。相信这颗历经磨难的种子，它所开出的美丽花朵将会更芬芳，更绚烂吧!

为切实开展读书学习活动，培养全处职工崇尚读书、自觉读书的良好习惯，建立一支适应发展新形势、新任务要求的职工队伍，管理处结合“建设学习型单位”活动，推动“学习型组织”和“学习型团队”创建活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以构建终身学习体系、完善素质教育为目标，在全处范围内形成终身学习、全员学习、全过程学习的浓厚氛围，努力使广大干部职工在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高，为加快推进单位发展建设提供强有力的人才保证和智力支持。

二、活动主题

三、活动理念

使职工在学习中进步，单位在学习中发展。 全员读书，重在坚持。

四、工作目标

1.兴起全员学习热潮，思想观念有明显转变。通过深入开展读书学习活动，在广大职工队伍中兴起全员学习热潮，推动思想解放，破除观念障碍，增强发展活动力，引导广大干部职工始终保持开拓进取、持续创新的精神状态，全身心投入工作。

2.弘扬知行合一学风，创新能力有明显提高。通过读书学习，理论联系实际，广大干部职工把学习成果转化为工作实践更为密切，更加注重在实践中调研，在实践中提出新思路、新举措、创新解决问题，开创新的工作局面。 3.树立终身学习理念，综合素质有明显提升。通过深化读书学习活动内涵，持续推动读书学习活动深入展开，彻底扭转广大干部职工“学风不浓”和“作风不扎实”的倾向，推动干部职工读书学习日益组织化、规范化，进一步增强学习力、执行力、创造力等综合素质。

五、主要内容与措施

要认真组织开展读书学习和解放思想的讨论，进一步营造浓厚的学习工作氛围，激发广大干部职工的活力和潜能。

1.开展“四个一”活动。坚持每季度读一本书、集中组织一次思想讨论、撰写一篇心得体会、开展一次学习情况检查，抓好交流沟通，确保读书学习活动有计划、有内容、有横迹、有成效。

2.结合庆祝胜利召开，组织开展征文活动。

3.根据读书学习活动的进度来做好读书活动的宣传。

4.组织开展读书心得评比活动。

六、方法步骤

读书学习活动是一项系统性工程，需要循序渐进，由浅入深，持之以恒，常抓不懈。主要步骤是：

1. 制定计划，明确目标(20xx年3月至4月)。以部门为单位，广大干部职工统一制定切实可行的个人读书学习活动计划。要把活动与作风建设和部门业务工作结合起来，既要提高自身素质，又要推动工作发展。

2.深入发动，广泛动员(20xx年4月至5月)。各科室要相继开展形式多样、丰富灵活的内部动员会议，做好读书学习活动的宣传发动。

3.强化措施，规范制度(20xx年5月至11月)。要以“每日悦读十分钟”形式，创新载体，规范建立读书学习制度;要形成定期检查制度，每月对广大干部员工的学习情况进行检查，组织推动读书学习活动的深入展开。

4.活动评比，总结表彰(20xx年12月)。

七、组织机构

读书学习活动领导小组：

组 长：王先国

副组长：章礼华、戴继宝、郝红红

成 员：叶 平、金小平、闫志刚、朱启明、张晓琴、宋红霞、宋玉强、仇才清、章 辉、吕 陈

八、具体要求

在我成长的路上，书，成了我生活中重要的一部分。每当我看见书，它就像磁石一样吸引着我。

有一次，我在新华书店买了一本小说回来看，书中的故事深深地吸引着我，我看得如醉如痴。我像一匹饿狼，贪婪的读着。不知不觉，已经读到傍晚了，妈妈催我吃饭。当时我根本听不见，因为我还在书的王国里遨游。直到妈妈走进我的房间，拍了一下我的脑子，我才从书的王国走出来。于是我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后我才依依不舍地放下书。

还有一次，我向同学借了一本《三国演义》，里面有足智多谋的诸葛亮，阴险奸诈的曹操，义薄云天的关羽……可把我看入迷了。渐渐地，夜深了。妈妈已多次催我快点睡觉。为了瞒住家人继续看书，我把能伸缩的台灯降到最低，放在床上，躺着看。当我看到"三英战吕布"时，我真想加入其中去参战。此时的我，心中多么的欢乐，也很惧怕。欢乐是因为书中的场景让我激动;害怕是因为怕被妈妈发现，受到严厉的训斥。不要说，说曹操，曹操就到。妈妈走进我的房间，看见我还在看书，十分生气，说：“都11点了，还在看闲书，赶紧睡觉。”我不甘心，偷偷地把它放进柜桶里，等妈妈离开房间。我又继续看。那天，我看到三点才睡。

我的读书经历是丰富多彩的，有欢乐、有惧怕、有忧、有喜……所以，我爱看书!

为深入贯彻省委办公厅、省政府办公厅《关于开展全民阅读活动建设学习型湖北的意见》(鄂办发【20__】3号)、省全民阅读活动领导小组办公室《20__年“书香荆楚·文化湖北”全民阅读活动实施方案》(鄂全阅办【20__】1号)和省教育厅《关于在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知》(鄂教基【20__】5号)要求。认真落实市委、市政府建设“读书之城”要求，市教育局《关于印发武汉市中小学“阅读伴我成长”系列主题阅读活动方案的通知》(武教基【20__】20号)精神，在学校大力倡导“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的时代风尚，积极营造“与书为伴、读书为乐”的校园文化氛围，为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处。我校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议程，开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。

一、学校基本情况

目前，学校占地面积121亩，校舍建筑面积二万九千一百九十四平方米，四十六个教学班，学生人数二千八百四十四人，教职工一百七十人。20__年学校被评为武汉市市级示范学校，跻身于优质教育资源的行列。近年来，学校以“忠、孝、勇、节”的木兰精神和“诚、仁、勤、勇”的校训为指导，始终倡导“质量优异、特色鲜明、水平领先”的办学理念，提出“把大事做细，小事做好”的管理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校园、网络校园、书香校园、绿色校园的建设。努力做到立足高起点、追求高品味、达成高目标，培养情感、激发兴趣、张扬个性、注重创新。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素质教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜明特色的高级中学。

二、成立活动小组，精心组织实施

为使“阅读伴我成长”主题阅读活动取得实质性的效果，我校认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，具体活动由学校团委全面负责组织实施。

根据上级部门要求再结合我校实际，制定了《阅读伴我成长》读书活动方案，通过校园广播、升旗仪式、学校黑板报、班级黑板报、国旗下讲话等形式进行宣传，形成有影响的校园文化氛围。同时在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。

为了使学生在读书活动有更多的认识和了解，德育处要求各班级至少保证每周有一个小时《阅读伴我成长》专题读书时间，使活动落到实处。

我们将每天晚读报的自由阅读时间指定专题阅读《美丽的武汉》读本，让孩子有时间读书;语文教师要在每学期都开辟2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书;我们利用综合实践课，班主任组织学生进行阅读交流，使读书与学习生活相结合。

三、注重活动开展，创建书香校园

1 、采取多种形式，强化读书教育

第一、基本活动

组织开展中小学阅读“十个一”活动，即：精读一本好书、上好一堂阅读课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、邮寄一封阅读书信、办好一期黑板报、举办一次主题书画作品展、建好一批阅读基地、捐献一批阅读书籍、评选一批先进单位和个人，引导师生在阅读中互相学习、学习中共同进步、进步中共同成长。

第二、特色活动

1)亲近书籍——经典诵读活动

为了倡导经典阅读，让传统美德根植于青少年心灵，学校举办了“亲近经典”——经典诵读活动.。选手们经过精心准备，在台上各展风采，动作语气随意境跌宕起伏，声情并茂，有的甚至还自己准备配乐。两个小时的比赛，赛出了友谊，赛出了水平。经过现场评分评出一、二、三等奖，并为选手们颁发奖品。经过本次比赛孩子们更深刻的了解了中华灿烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢迎。

2)经典阅读知识答题

为了激发未成年人经典阅读的兴趣，学校在6月底举办了经典阅读知识答题活动，结合推荐的经典图书，抽取精华，设置了填空、选择、连线等题型，推出“经典阅读知识题”，让同学们在查找答案的过程中，了解经典，阅读经典。答题活动受到了学生们的欢迎，同学们纷纷表示：题目内容贴近日常阅读内容和课本知识，通过答题激发了阅读兴趣，指明了阅读方向，使孩子们在阅读的陪伴下健康成长。

3)“读书伴我成长”----主题征文活动

4)推荐中华经典诵读之星 。各年级和各班在开展经典诵读的基础上，积极开展中华诵读之星的推荐活动

5)组织开展“献一本、看百本”好书漂流活动，定期召开好好书推介会和“图书换客”活动，建立年级流动图书柜，丰富班级图书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生根据自身需要和兴趣爱好逐步学会甄选、使用、交流书籍。

6)通过每日一句、每周一篇、每学期一本等形式，鼓励师生把内容健康向上、语言流畅优美的名言、名句、名段、名篇进行摘抄，并开展读书笔记、书签制作、手抄报评选活动，激发师生读书热情，搭建师生阅读交流与分享的空间。

7)充分利用校园、家庭网络资源，积极推荐健康向上的优秀网站，引导学生通过网络阅读互动交流，感受网络读书的乐趣。

8)结合“课外访万家”工作和家长学校授课，整合家庭教育资源，宣传阅读活动和亲子共读的意义，了解学生家庭阅读现状，引导家长支持、参与阅读，积极创新书香家庭。

3、家校社区结合，形成教育合力。

家长是孩子的第一位老师，家长言行以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生。,我校通过在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。印发了一些相关资料给家长，要求他们配合学校加强子女的阅读教育的实效。我校还和长岭街道大力开展共建活动，营造良好的阅读氛围。通过学校、家庭、社区的共同努力，学生良好的阅读习惯正在逐步养成。

4、建立激励机制，确保活动长效性

评选一批书香少年和书香班级。学校每年开展书香班级、书香少年的评选活动。对活动组织得力、效果良好的班级以及活动中表现优秀的个人进行表彰奖励。推动“读书伴我成长”主题教育读书活动向纵深发展，形成长效机制。

⑴、建立健全两个机制，全面推进文明礼仪教育。

在活动中，学校专门召开班主任工作会议，成立工作领导小组，建立健全工作制度，并且把该项活动作为学生德育教育的主要工作来抓，组织广大师生积极参与，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

⑵、做好三个结合，扎实有效开展阅读文明教育。

学校在德教育过程中，注重三类育人载体：主题教育类，实践活动类，校园文化类。

主题教育类包括：树立信念，理论学习，成人主题，立志教育;实践活动类包括：社会实践，志愿服务，科技创新，社会工作(领导能力与倍领导能力)，角色扮演(团队游戏);校园文化类包括：团体文化，仪式文化，典礼文化，艺术作品，节日文化。

将“阅读伴我成长”系列读书活动与学校德育紧密集合起来，关键是要将三大育人载体与读书活动结合起来，让学生在活动中学会读书，在读书中学会做人。

四、小结

本届读伴我成长读书系列活动，内容丰富，形式多样，每项活动都经过认真策划，周密组织，落实起来更加周到严密，旨在引导未成年人认识读书的重要性，理解经典的文化传承价值，调动他们读书的热情，把阅读的快乐与体会人生哲理，实践人生追求结合起来，让传统美德植根于青少年心灵，加深了少年朋友对中华五千年灿烂文明的认识，增强了他们的民族自豪感和自信心。对培养他们的人文素养，增强语言表达和思想创造力意义深远。活动得到各学校和家长朋友的支持，受到广大少年朋友的欢迎。阅读伴我成长读书系列活动已经深入人心，成为普及性活动，取得了累累硕果和比较大的社会影响力。

为了激发我们广大学生从小热爱读书，提高阅读能力，拓展眼界，丰富精神世界，故学校举办了此次读书活动。我们“明日之星”读书小组在本次活动取得了丰硕成果，主要表现在以下几个方面：

一、有目的地蓬勃开展

由于本次活动目标明确，措施到位，班主任和同学们都充分认识这次读书活动的教育目的和意义，所以本次读书活动，全校学生人人参与，热情高涨。我们小组利用课内、课外时间自行组织各类读书活动。

二、让所有同学都畅游书海

在读书活动期间，我们特别重视选择性与普及性相结合，老师不但向我们发放了推荐书目，而且有组织地让我们再挑选自己喜爱的图书阅读。此外，全校又开展各种比赛，这使学生们深切地体会到祖国语言文字丰富的表现力，激发了我们从小热爱祖国、热爱祖国文字的情感。而且，让大家写好读后感，并每周在学校的广播站对优秀读书笔记进行交流，让一些爱好读书的同学介绍一些好的书籍或介绍自己的读书经验，达到互学互补共同提高的目的，很好地展示了我们的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解。

三、活动成果丰盛

本次读书活动历时几个月，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较大的成果。通过读书活动，大家都积累了丰富的词汇，明白了许多做人的道理，让我们的思想更上了一个层次。同时掌握了一定的阅读方法，从很大程度上培养并提高了阅读能力。学校评选出优秀的文章中都有我们的这组同学的功劳，并有部分同学的习作在学校得到好评。此外，本次读书活动增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成了一股合力，共同为我们的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了我们读书活动的空间，使本次活动得到有效地延伸。我们小组的同学都表示：今后，随着读书活动不断深入，我们将继续灵活地选择各种新的形式，并在实践中不断地加以改进和完善，一定会取得更大的成绩。

读书月活动总结

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。读一本好书，让我们得以明净如水，丰富阅历，益于人生。我们的读书月活动通过与家长的宣传、互动、家长志愿者的参与、故事分享、自制绘本、晒晒我的小书架、与孩子“在书香中成长”征文活动等形式进行开展。

一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣传。

这样做既方便了家长了解班级读书月活动的具体配合要求，帮助了老师了解孩子在家亲子阅读的具体情况，也为家长们相互学习亲子阅读经验搭建了交流平台，促进了家园共育。

（1）读书版面：每周或两周进行评选“读书小明星”，根据主题或季节进行绘本推荐，并注明推荐的理由。

（2）家园互动：正确认识读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、 和读书的误区，引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流，又能在一定程度上增加孩子的知识量，开拓孩子的视野。

家长对亲子阅读的误区：

（1）、亲子阅读不等于识字：亲子共读本身是一个非常美妙的事情，应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程。

（2）、过早责令孩子独立阅读不可取：当孩子还不能独自阅读时，父母强行中断与孩子共读，这会给孩子带来很大的心理冲击，也许孩子会想，爸爸妈妈是不是不爱我了，所以才不陪我读书

二、向家长推荐图书

家长和孩子一起学习，“同读书、共成长。”为了孩子有一个读书氛围，让家长给孩子树立一个好的学习榜样，引导孩子养成从小读书的习惯。倡导家长和孩子一起读书。

1、向家长推荐图书如下：

（1）小《和孩子划清界限》

推荐理由：

小巫继《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。

本书通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为”、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。

本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。

（2）、李《谁拿走了孩子的幸福》

推荐理由：

不懂得教育，就不懂得孩子，一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语，家长和老师不可不知的儿童幸福观。如果你想博览教育群书，或者只想看其中一本的话，那么，首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧，让你改善同孩子的关系，达成美妙的沟通与幸福（3）、尹《好妈妈胜过好老师》

推荐理由：妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的不同，会影响孩子的一生。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，既直面教育问题，又深入地思考；有教育理念，有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。它给我们的不是抽象空洞的理论，而是有着很强实操性的方法。从这本书里，我懂得了作为母亲所应拥有的心态——让孩子拥有一个健康快乐的童年，这比什么也重要

（4）孙《捕捉孩子的敏感期》

非常多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的情况，很直观，让家长明白孩子是否处在某个敏感期，每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释，由孙瑞雪进行点评。不足的是家长可以应对敏感期的方法少了些，适合家长们初步了解敏感期的时候阅读，更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读。

2、家长推荐图书

《和儿子一起成长》

推荐理由：

看了这本书你会学到这样的知识：比如  孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家长会怎么做？  有些可能会批评  但是杨文会这样：她会告诉引导孩子  为什么东西掉下来会往地上掉 不是往天上掉？慢慢引出地球引力的知识，然后会告诉孩子，地球引力总是喜欢把东西吸到地上摔碎，为了防止这样我们该怎么做呢？那就是把桌上的东西往里放放……等等   类似一些知识的灌输，引导孩子好奇心，启发孩子创新思维等。

绘本推荐《你是我的奇迹》、《妈妈发火了》

三、班级老师制定“个人读书计划”，记录读书笔记。

班里三位老师制定“个人读书计划”，让家长了解老师近期的读书情况。来引导家长进行读书。班里三位老师一起读《谁拿走了孩子的幸福》、《和孩子划清界限》。利用闲暇时间一起讨论书中的内容，并把书中学到的东西运用到日常的教育教学中。

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从古至今，多少人对“读书”有着深刻的理解。可是，今时不一样往日，古时候与当代的人对“读书”都有着不一样的理解。而古时候的概念和理论也被后人所广为传诵。

“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗，读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”这便是古人对“读书”的看法。据我了解，这句话的意思大概是：“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗”——是古人对读书治学之道的总结，使自我变得才华出众。而“读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”应当是——多读读和研究四书、四史等(古代应当是为了考举)，便能得到优厚的俸禄。从上句诗看来，诗句简练短小精悍——应当就是古人写法的特色吧!

古今不一样，古时虽如此，但我也要对"读书"的看法。

高尔基说过：“书籍是人类提高的阶梯。”的确!若不好好学习，便不能成大器。《礼记》里也曾有写：“玉不琢，不成器：人不学，不成材。”我爱读书，因为读书能使我增长知识;我爱读书，因为读书能使我开阔视野;我爱读书，因为读书能使我尽早跟上社会的脚步。读书，其实也是一件很辛苦的事。

但若不好好读，就会在关键时不知所措，那时，便真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”啊!回忆起往事，还曾记得有一次，放假了，教师要求我们看《三国演义》我便去书店买来看，看了几天，就觉得这本书十分无聊，大多数讲的都是打仗，烦!“反正教师也不明白，看不看都一样嘛。”

我心想。就这样，我没看几回便不看了。等到开学了，教师突发奇想，说要考《三国演义》里的知识。“啊!不会吧!没搞错吧!”我一听，吓了一跳。结果。就不用提了，唉!自此以后，我就“苦读”《三国演义》，仔细记下所有重点。光阴似箭，日月如梭。虽已事隔多年，但我如今仍在细读《三国演义》。诗人苏轼说得好：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”

读书，我们应当学习苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”;读书，我们应当学习诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”;读书，我们应当学习“为中华之崛起而读书。”

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”从此刻开始，好好读书吧!

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好!

同学们，你们爱读书吗?可能大多数同学会说，爱。但很多同学认为读书就是读读课文，看看课本。其实，阅读是一个很广的概念，一切知识，信息的获取都是阅读，他不仅指读读课文，看看课本，更指大量的课外阅读，现在还包括网络阅读。

书籍是人类进步的阶梯，很多伟大人物一生都酷爱读书。伟大领袖毛主席就非常爱读书。战争年代，尽管炮火纷飞，他还要为指挥中国革命呕心沥血，但他还是不忘读书，每天睡觉前总要看几页书;新中国成立后，尽管他领导全国人民进行着社会主义建设，日理万机，但他的床头还是摆满了书。正是他的这样爱读书，会读书，勤思考，敢实践，才成为了一个时代的伟人，才改写了中国的命运，我们才有了今天的幸福的生活。鲁迅，茅盾，巴金等伟大作家也都是爱读书，会读书的人，所以才有了《狂人日记》、《子夜》、《家》、《春》、《秋》这些彪炳史册的巨著。 读书须趁少年时。司马光小时候是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。于是，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是，聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，便会被惊醒。从此以后，他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的大文豪，为我们留下了《资治通鉴》等宝贵财富。我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲，客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得让人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：请你把我绑在这根柱子上吧!服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，于是遵照王亚南的指示，将他牢牢地绑在了柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：啊，中国人，真了不起!人生应该读几本垫底的书。这是人民教育家陶行知先生曾经说过的一句名言。

同学们，让我们和书籍交朋友吧，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!

我的读书生活是漫长的，也是不可缺少的，因为书，是我的良师，是我的挚友，也是我的一个随时“想去就去的乐园”，它把我的童年生活“点缀”得五彩斑斓。

记得我刚刚“遇到”书时，我才上学前班，爸爸出差洛阳时给我带回一箱儿童图书，上头既有拼音又有图画，让我爱不释手。每一天晚上我都要爸爸妈妈给我读上一两个书上的故事，才能安然入睡。

之后，他们说我长大了，立刻上小学了，再说拼音我也差不多会了一半，所以爸爸妈妈不给我读了，要我自我看，但那样做可吃力了，有的不会只能跳过去，有时刚把一句拼出来，上一句就忘了，拼了半天一个故事也记不全。那时我就想：“一个小故事就这么难读，别讲大本的小说了呢!算了，不读了，以后再读吧。”就这样，那一大箱图书被我遗忘在柜子里了。

之后我上了小学二年级，已经学会不少汉字了，于是我把柜子里的书全部翻出来，移到床头的小木桌上。每一天写完作业时，我就坐在床边静静地看会儿书。这下可比看拼音阅读简便多了，可有时遇到没学过的字还是要靠拼音的。

看着这些故事，我可真兴奋呀，恨不得一下子把它们全读完。虽然有“不求甚解”的味道，可我已经十分满足了。我还选了几本我最喜欢的小故事书，把它们带到班上，和同学们一道分享，同学们可羡慕了呢。

此刻我已经是五年级的学生了，学会了边学边品味的读书方法，并且读书时还把好词佳句摘录下来，日积月累，作文成绩便慢慢提高了，以前作文仅有“五颗星”的我，居然得了“六颗星”，甚至“七颗星”!这都是书的功劳呀!

我喜欢读书，因为书是人类提高的阶梯，而我就是这样一步一步地走过来的。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是《做一个快乐的读书人》。古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。的确 , 读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会做人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

各位同学，我们正处在读书、求知的黄金阶段，我们应该和好书交朋友，只要是适合自己的书都应该去认真地读，只要是有图书的地方，就应该留下我们的身影。也许有的同学会说：“我的功课忙、时间紧，没有时间读书。”或者说，“再等等，玩会儿再去看书。”可是同学们，明日复明日，明日何其多，少读书或不读书，到头来，只能是时间逝去，腹中空空。

因此，我想借此机会向大家发出“四个一”的读书倡议：1、每天坚持朗读一篇美文;、每天积累一句名人名言或一个成语;3、每天积累一句优美句子;4、每月坚持读一本好书。

同学们，起跑在今天，收获在明天，让我们从现在开始养成读书的好习惯吧!相信生活会因我们读书而精彩，我们的校园会因充满书香而更美丽! 谢谢大家!

为培养造就一支“师德高尚、业务精良、思想先进、专业扎实、方法优越”的高素质教师队伍，促使我校教育教学质量再上新台阶，学校决定开展教师读书活动，现制定实施方案如下：

一、指导思想

以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。

二、活动主题

本次读书工程的主题是：读书——反思与创新。通过读书活动，认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。

三、具体工作

1、成立督查考核小组。学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。

组 长：肖正章

副组长：谭文辉

成 员：张 琦 朱志光 康 静 鄢国庆 谭 照

2、保障措施。

1)保障推荐书目齐全。对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的方便。同时，鼓励教师自购指定书目。

2)保障教师读书时间和读书场所。全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。

3)坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限;二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目;三是适时聘请专家领读。学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力。

4)开展中心主讲人的读书活动。学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期(每周四晚)开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。

5)坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的方式，既重过程又重结果。

6)开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。在每一阶段结束后，通过开展“读后心得畅谈会”、“读书笔记展览”、“心得体会征文”等形式考核读书教师，考核成绩折合成分数记入教师业务百分考核档案，与教师评先选优挂钩。要求每位教师每学期撰写读书笔记、心得体会、案例分析不得少于15篇。

7)学期末，开展“读书标兵“、“书香教研组”、“书香年级”的评比活动。

本学期，我们按市县教育局文件精神开展了"奋发向上崇德向善"系列读书教育活动。总体来说，这次活动拓宽学生视野，提高了学生的思想素质，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促进学校和谐发展的形成。总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围

根据市区教育局的文件精神，我校制定了详实可行的"奋发向上崇德向善"读书教育活动方案，按照活动方案，我们在教职工会议及国旗下的讲话上进行了宣传动员，要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。同时，让校园的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、合理安排，活动有序开展

(一)启动仪式

在本次活动的启动仪式上，徐校长围绕"奋发向上崇德向善"这一主题发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生从身边的小事做起，从小树立良好的品德意识。接着少先队辅导员刘老师向全校发出倡议，要求孩子们积极参与本次活动，并力争从各方面做一个五好少年。

(二)形式多样，富有实效性

1、学生征文比赛扎实开展。德育处以方案为准，在__年10月中旬组织了征文比赛。由各班班主任及语文教师负责，在班级内进行初赛，选出3-5份优秀作品参加学校的决赛。通过比赛，学校共评选出7份优秀征文，并按时上报区教育科。

2、学生演讲比赛。各班在主题班会上进行讲故事比赛，每班选拔一位同学参加学校的决赛，最终评选出了一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。推选四年级一班普发毅同学参加区级比赛的选拔。

3、主题教育活动见成效。在10月份，德育处利用每周星期三的主题班会课开展了队会，手抄报，黑板报的主题活动。同时，学校少先队利用国旗下的讲话、红领巾广播站等阵地进行宣传。

《爱的教育》这本书让我知道了许多做人的道理，令我收益匪浅。我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，在他生活中有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长，也可以从中获取经验。给我记忆最深的是二年级的学生罗贝蒂，他为了保护一个一年级的小学生朱利奥不被马车撞到，自己却来不及躲开，被马车把脚骨压碎了，今后只能靠拐杖行走了。

在我们的生活中，帮助别人的同学是有的，但像他这样了为保护别人而牺牲自己的同学，我们就不一定有幸遇到了。看到这一个故事，令我想到了报纸上的一则报道:一位九十多岁的老太太倒在人行道上。20分钟里，竟没有一个路人上前搀扶。等到120急救车赶到时，老太太已经去世约20分钟了。同样是两个值得帮助的人，但是遇到的结果却完全不同，一个得到了别人舍命相救，一个去世了很久才被人发现。

这些行人跟舍身救人的罗贝蒂简直是差之千里。正是因为安利柯身边有这么多善良的伙伴，他才可以明白这个世界处处充满爱。这让我觉得这本书很有意义，让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间无微不至的关怀，什么是父母永无止境的爱!我相信如果有了这些品质，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!

语文学习，归根结底，要引导学生读书，在广泛的阅读中，发展学生智力，提升道德修养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧：绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅读的时间少得可怜。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”正是基于这样的认识，我校将以县语文课外阅读比赛为契机，积极开展丰富多彩的读书活动，全面提升我校学生的语文素养。

一、活动目标：

1、通过读书活动，引导学生博览群书，开阔知识视野，提升语文素养。

2、通过读书活动，帮助学生陶冶情操，养成健全人格，提升道德修养。

3、通过师生共读，努力打造“好读书、会读书、读好书”的书香校园。

二、活动步骤：

第一阶段：建立组织，制定计划;(20__.9)

第二阶段：造浓氛围，宣传发动;(20__.9-20__.10)

第三阶段：实施发展，真抓实干;(20__.11-20__.6)

第四阶段：总结反思，形成常态。(20__.7)

三、活动策略：

(一)实施“创建书香校园”、“建设书香班级”文化工程

1、课外阅读现状调查：

利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、展开关于课外阅读的大讨论、掀起学生对读书读报的广泛热情。同时，利用画廊、“心灵驿站”校园广播等宣传发动，为读书活动的开展创设文化氛围。

2、课外阅读具体措施：

(1)确保课外阅读时间

①各个年级合理安排上好每周一节的课外阅读课。

②合理利用课间说话时间。

课前按不同年级不同的要求，进行成语故事、我喜欢的格言、阅读概要、精

彩片断介绍、读后感言等说话训练，旨在通过这样有计划、有目的的说话训练，在提高学生的说话能力的同时，引导学生抓住点滴时间关注阅读、参与阅读、坚持阅读。

③每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间为不少于30分钟。 ④学校规定学生利用6：40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。

⑤充分利用双休日、寒暑假，进行有计划的课外阅读。

(2)合理选择课外读物

课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅读发展为标准。当然，新大纲所推荐的名家名著应是我们的首选，高雅的文学作品是我们选择的重点，允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如《初中生世界》、《江苏科技报》、《关心新一代》、《读者》、《青年文摘》等。

(3)注重阅读方法指导

课外阅读应根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法，指导学生掌握阅读方法，这对于提高阅读效益、培养阅读习惯将起至关重要的作用。①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。

②指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，不断提高阅读速度，提升阅读能力。

精读和速读各有作用，要灵活运用。

(4)培养学生阅读习惯

在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。

其一是批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。

其二是写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，形成读书笔记。

其三是对作品进行再创造：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编我们每学期利用作文课至少安排三到五次这种专项训练，既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读积极性。如指导学生把《关雎》改成散文，续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》在各种类型的写作中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。

(5)加强班级图书角建设，实现资源共享。

①各年级各班图书角必须保证有一定数量的书籍，总数不少于50本。

②要有图书质量上的保证，所陈列书籍必须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。

③图书要及时更换。

(6)加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理，健全各种制度，有效开展师生借阅活动。图书馆由专人管理，全天候开放。

(7)加强课外阅读交流。

①不断探索课外阅读课的课型，可从：优秀读物推荐课、名著名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读交流评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手，帮助学生建立一个展示和提升的平台。

②坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。

③重视积累本和读书笔记的作用，确保把课外阅读落在实处。

(8)开展丰富多彩的读书活动，营造书香氛围。

开展读书心得交流会、朗诵会、故事会、读书汇报课、作文比赛、课外阅读竞赛、优秀读书笔记展等活动，使学生增长知识，激发阅读兴趣，增强课外阅读的信心和热情。本学期，我校已组织多名学生参加《书香江苏》、《党在我心中》等省市读书竞赛活动，并取得较好的成绩。

(9)作好课外阅读评价，实施多元评价机制。

课外阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易偏离目标。为激发学习的持久兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，每星期应进行定期和不定期的检查、评比。其形式大致有以下几种：

①评选“课外阅读之星”。对获奖学生给予相应表彰，并将其成绩记入《成长记录袋》。

②评选“诵读先进班级”。引导班级和教师之间互相学习，取长补短。

(二)开展主题课外阅读活动，创建阅读实践平台，提升学生道德修养。 ①创建“亲近经典，走进中华传统美德”专题阅读活动，大力弘扬民族传统文化。

②举办语文学习文化沙龙。每月举办了一次“主题课外阅读活动”语文学习沙龙，畅谈读书心得，寻觅读书知己。

③开展“鹤乡的风采”调查实践活动，激发了学生的爱乡热情。

总之，通过开展各种主题阅读活动课，给学生以展现才智的机会，让他们领略成功的喜悦，体验到自身的价值。同时，活动的开展培养了学生的人格，陶冶了学生的情操。

虽然这样的活动方案还处在摸索与实践中，但有一个信念是坚定的：好读书，会读书、读好书，这就是我们心目中理想的课外阅读，我们期待学生们能真正品尝出书香的美味。

各位老师，各位同学：

你们好!我是一(4)班的---，今天我演讲的题目是《我爱读书》。

我是一位爱读书的小女孩。我爱读书，因为读书能让我认识很多宝宝。记得有一次，妈妈故意考我一个很难的宝宝，我答对了，妈妈夸我真棒，我特别开心。

我爱读书，因为读书能让我懂得很多道理。我会经常帮助别人。我会帮阿姨带小弟弟，把好吃好玩的让给他;我会帮助同学学会不认识的宝宝;我会帮助爸爸妈妈做家务事。告诉你们，我还是兰老师的小帮手呢!大家都夸我是个懂事的好孩子。

我爱读书，因为读书能让我学到很多知识，做个好学生、好孩子。读书也使我懂得了许多知识。在书中，有些故事给我留下了深刻的印象。如《卖火柴的女孩》，《丑小鸦》，它们那些顽强不屈的精神都值得我们学习。

我爱读书，因为我认为读书是一件快乐的事情。小朋友们，你们觉得呢?我的演讲完了，谢谢大家!

各位领导、老师大家下午好：

读书作为一种创造性的学习活动，不仅可以增进我们的知识，拓宽我们的视野，陶冶我们的情操，而且必将进一步提升教师的的理论素养和业务水平，加快教师的专业成长，促进书香校园和学习型学校的建设。前几年我校相继开展了系列读书活动，取得了一些的成效。今天我们在这里举行20xx年“养成读书习惯 创建书香校园”教师读书启动会，我讲三点意见。

一、充分认识开展教师读书活动的重要意义和紧迫性

教师的职业特点，决定了教师必须认真读书：教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚，只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为学生的精神需要。”老师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。读书就意味着教育，甚至应当作为一种生存状态。当前，教师群体中一部分人不读书，这一现象不利于教师的专业化发展，也是造成教师“职业倦怠”和“平庸化现象”的重要因素之一。

新课程改革，需要教师认真读书：当前，我校已进入新课程阶段，课改工作健康有序进行，这为学校开展读书活动提供了契机。新一轮的基础教育课程改革，不但触动了原有教育模式中一切深层次的东西，而且给予了学校更多的自主权，为学校文化改造开拓了广阔的空间、创造了非常有利的条件。我们的教师若能认同并把握课程改革的基本理念，通过各种途径落实课程改革的各种目标，那么我们学校文化也肯定是先进的、生机勃勃的。而能达到这一目标的重要途径之一就是去积极、主动地适应新课程改革，潜心学习，认真开展读书活动。北宋诗人黄庭坚说三日不读书的人面目可憎、俗不可耐;那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。读书，理应成为新课程改革背景之下教师的一种生活方式。惟有如此，教师才能提高自己的业务素质和教育教学能力;才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴。可以这样说，读书决定眼光，读书决定态度，读书决定思想的深度和教育教学的高度，读书可以使教师明辨是非、提高认识、净化灵魂、升华人格。

同时，我校教育“走向明天的辉煌”，也需要教师认真读书，近年来，我校办学的硬件条件得到了质的飞跃。但是我校教育要想走向明天的辉煌，仅有技术装备的现代化是远远不够的。只有教师的素质提高了，才能去灵活自如地运用先进的教育技术装备，在教育这一方天地里纵横驰骋。我校的广大教师必须要与时俱进，高举教师专业化的大旗，不断地读书学习，不断地充实自己、丰富自己。

二、健全组织领导，扎实推进读书活动

为确保读书活动的顺利召开，市教育局已成立了专门的领导组织，我校也调整充实了学校读书活动领导小组，我们要求各处室，各教研组，也要成立相应的读书活动组织，各处室主任，教研组长负责组织实施，确保活动的顺利开展。我们必须牢牢树立起这样一个观念：要想学生爱读书，就得老师带头爱读书;要想老师爱读书，就得行政人员带头爱读书;这样才能一个影响一批，一批影响一片，逐步使学校形成一个良好的读书氛围。

要强化指导，在读书活动中，行政领导，教研组长要先行一步，针对学校、一线教师在教育教学中的实际情况、具体问题，围绕新课程改革，进行理论联系实际的有效指导。我们将在校园网上开设读书活动专栏，希望全校教师在读书的同时，积极撰写读书心得体会，在专栏上进行交流。

三、读书必须有所选择，讲求方法，持之以恒

在读书活动中，教师必须读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读少年儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解天下时事。读书要读深、读透、读懂。凡是重要的书，尤其是经典著作，必须静下心来，反复阅读，，不能贪多求快，要细嚼慢咽，仔细品味，对其中精要部分最好能背诵。苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”陶渊明在《五柳先生》一文中自述道：“闲静少言，不慕荣利。好读书，但求甚解;每有会意，便欣然忘食。”若能达到这样境界，读书就成了我们精神的第一需要，读书尤其需要意志。“一天爱读书容易，一辈子爱读书不易”。毅力是一种希望，更是一种成功的力量，凭勤奋和毅力可以水滴而石穿。一位论者说过：比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向，比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

老师们，读书活动是师德建设应有的题中之义，我们要坚持以阅读引领自我精神成长，为自己的精神世界打造一片更广阔亮丽的天空，在阅读中享受精神成长的愉悦，努力做到学高为师，身正为范。我希望本次活动能真正营造出全校教师共同读书的浓烈氛围，使教师读书成为习惯，让书香浸润校园，让阅读伴随教师成长，以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，建设教师精神家园，从而打造出五十一中教育亮丽的精神底蕴。

根据教育部关工委教关委函《关于举办全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动的通知》和省教育厅关工委有关要求，结合我市的具体情况，将主题教育活动纳入教育工作计划，精心安排和组织全市中小学生积极参与主题教育活动，使活动开展生动活泼、形式多样，确保主题教育取得实效，取得很好的效果。现总结如下：

一、认真学习领会主题教育活动的精神和要求，制订工作方案

我委先后接到教育部关工委《关于举办全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动的通知》教关委函和省教育厅《转发教育部关心下一代工作委员会〈关于举办全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动的通知〉的通知》后，组织认真学习，在领会主题教育活动的精神和要求的基础上，召开办公会议研究如何贯彻落实，制订了具体实施方案，下发了《转发教育部关心下一代工作委员会〈关于举办全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动的通知〉的通知》，潭教关委文件中结合我市中小学校学生具体情况，对整个主题教育活动进行部署和安排，为活动的顺利开展打下了良好的基础。

二、积极开展宣传发动，力争全员参加

我委召开了县(市)区教育局关工委主任、有关大中专院(校)和市直属中小学关协负责人会议，对主题教育活动进行专题布置和安排，要求各学校制订工作方案，安排读书活动进程，将读书活动落实到每个学生。通过各级关工委的层层发动和精心组织，全市的各级各类学校共有27万多名中小学生参与活动，参加主题教育的面达到100%，同时也得到广大家长和社会群众鼎力支持，订阅主题教育读本达到7500册。

三、深入基层开展调研和分类指导，确保实效

在主题教育“我是90后”读书征文活动期间，我委在认真做好上下协调联络等服务工作的同时，老同志克服了年老体衰等困难，深入县(市)区的有关学校，了解读书征文活动工作情况，在肯定学校主题教育工作成绩的同时，推介和交流好的经验和作法，既达到了全面掌握活动开展情况，又推动整个主题教育的平衡发展的目的。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好!我是来自大岭小学的李云，非常荣幸能在美丽的沙河小学参加课外阅读指导专题教研活动。对于本次听课学习，我是怀着一种期待来的。

从课标到连云港阅读工程推进文件，再到教师和学生的各级各类读写大赛，还有在金山小学的阅读推进现场会，都生动体现对课外阅读的重视。但是，课外阅读到底该怎样去上?怎样让课外阅读在课内的有效指导下踏上绿色车道?今天的三节课就给了我们一个很好的示范。

《宝葫芦的秘密》《夏洛的网》是三下重点阅读书目，《鸭子骑车记》是二下选读书目。

张老师上的《宝葫芦的秘密》，她的课堂非常幽默、轻松，孩子们在愉悦的氛围中不知不觉学到了阅读整本课外书的方法，孩子们跟张老师一起看书名、看封面、说人物、编标题、谈情节，整节课孩子们学得高兴，读得有兴致。

肖老师上的是《鸭子骑车记》，她在课堂中带着学生认真观察、大胆想象，又带着学生理清了故事情节，还特别关注了文本中的象声词和鸭子逐步学会骑车的细节，课堂中很好地设计了两次观察说话，孩子们观察、想象及语言表达能力都得到了极大的提升，特别最后看图编故事，把课堂推向了高潮，孩子们的灵动表达在此展示。

听过张老师的《夏洛的网》，觉得整个课堂干净、利落、大气，给人一种别开生面的感觉，设计的亮点特别多，最后推荐阅读的设计让学生学以致用，很好地做到了读写结合。

以往听课，我们只关注的是课堂，现在我倒有个机会去关注一下课后的学习。肖老师在准备《鸭子骑车记》时，做了大量的准备工作，所以我隆重邀请她到我们班级也上一节课，虽然那是一年级的孩子，虽然她上的是二年级的阅读书目。但上过之后，孩子们的反响特别好，孩子们在课堂上对读书很有兴趣，特别肖老师结合我们班级特点布置让孩子把说一说写在了日记上，现在我也带来了两本。一本是明玉的，一本是禹锦的。刚刚在课堂上我们已感受到二年级小朋友的精彩，试想一下，要是课后他们也能写上一写，这种精彩真是没法估量的。还有旭阳同学在日记中提到书架前挤满了很多同学，其实我们的书架并不大，那天下午挤满同学是因为我把学校发的《阅读》杂志放在了书架上。我们可以看到，书对孩子们有多么大的吸引力很大。一节阅读课可以给孩子们带来什么，课外阅读课可不可以也来个读写结合，就像4月19日在殷庄小学举行的“读写结合专项研讨一样”，也走向成熟?

4月23日的全民阅读日刚过去几天，但是全民阅读不是仅仅4月23日的事情。这课外阅读也是如此，我们不能仅仅局限于这样的展示课，我们更应该关注的是让课外阅读教学真正走到普通的学校、我们的家常课中去，让课外阅读的教学真正成为教学中的常态。

我的发言完了，有不足之处，敬请批评指正。谢谢大家。