2021全国教书育人楷模事迹(热门19篇)

大家好!作为教师队伍里的一个新人，站在这里，我感到难以抑制的激动和兴奋。短短二年的教师经历，让我重新思索认识了教师的真正意义。

它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。

它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。

它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。

在我心中，教师极像是最虔诚，最坦荡的朝圣者。他们风餐露宿，长途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五体投地，顶礼膜拜。他们用灵魂和毅力做支撑，向着心中的圣地前行。我们的教师同行，也用全身心的投入，青春年华播撒知识与希望

记忆中的朝圣之路应该始于懵懂的童年，顽皮的我溜进校园，偷看哥哥上课。当时偶然见到的情景却像一副色彩明亮的油画恒久的定格在我的脑海。

——一位年轻的女教师立在讲台上娓娓而谈，她的表情亲切生动，额上有着圣洁的光辉。学生们仰面倾听，若有所思，若有所悟。

当时那种和谐美妙的氛围，那种授予的愉悦，猛烈撞击着我稚嫩的胸膛。或许就在那一瞬间，有一种情愫在我心里萌动。但是出于对知识的敬畏，对未知的迷惑，教师这一职业在我幼小的心中始终是神圣遥不可及的。

岁月流转，从小学到大学，我遇到许许多多优秀的老师。真实的生活让我认识到教师的平凡与伟大。他们也为家庭琐事而烦恼，他们也为工作而奔波。但是岁月的磨蚀，并未减少工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余。从学生到老师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。教师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。他们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。

一如朝圣者向着圣地前行，步步艰辛，却步步喜悦，因为离目的地又近了一点。教育者日日苦心孤诣，日日有幸福可期，因为学生的每一处细小的变化都是成功。平淡中的坚持创造永恒，宁静中的守望孕育辉煌。

我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

虽然平凡，教师的脊梁却支撑着祖国的未来

虽然清贫，教师的双手却托举着明天的太阳

老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光!

最后请允许我以冰心的这首小诗，作为教育教学工作的注解：

“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

开学前，我校开展了“_”师德报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云教师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲述了教师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲述了作为一名教师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

全国教书育人楷模先进事迹材料

石雪晖，女，1949年1月出生，中共党员，教授、博士生导师。她在平凡的工作岗位上，34年如一日，忠诚党的教育事业，为全面深化教学改革，提高教学质量，培养高素质的人才，服务“三农”，作出了突出贡献。

30多年来，她始终把热爱党的教育事业同热爱学生的真实感情融为一体，全面关注学生的成长，关心学生的思想、学习和生活，积极帮助和关心青年教师的发展，充分体现了一名教育工作者教书育人、为人师表的高尚品质，被广大学生和青年教师誉为“事业上的好伙伴，学业上的引路人，生活上的好妈妈。”她先后承担了本科、硕士、博士三个层次学生的9门专业课程的主讲任务，近三年来完成教学工作量3538标准学时;培养各类硕士生21人，博士生7人。她积极参加教学改革，主持或参加各级教改项目5项，获国家、省、校级教学成果奖5项;积极组织教师精心安排各个教学环节，负责开设园艺原理与技术重点课程，组织任课教师制定教学大纲、确定教学方案、编写教材讲义、建设实训基地、实施实践教学，既拓宽了学生的专业知识面，又提高了学生的实践操作技能。近年来，她在澧县建立了集教学、科研、推广于一体的基地300余亩，分别于XX年被评为“湖南省高校首批产学研合作综合示范基地”和“湖南省优秀教学实习基地”。

她坚持为“三农”服务，注重科技成果的转化，多年来足迹遍及三湘四水，先后多次到桂阳、长沙、宁乡、澧县等50余个县市进行果树生产技术指导，指导农民新建葡萄园30000余亩，指导葡萄果实套袋5000余亩，指导桃源县桃树生产10000余亩，为湖南省老少边穷地区的农民脱贫致富解决了数以百计的生产技术难题，产生了良好的经济效益和社会效益。

第一，一贯忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，是一位优秀的人民教师

在学生眼中，她是一位严师，事无巨细，言传身教。XX年9月，韩艳婷同学考上了湖南农业大学石雪晖教授的硕士生时既高兴又担忧，高兴的是做梦也没想到能师从南方葡萄专家，担忧的是石老师身为专家，诸事缠身，对学生的学业指导只怕就不会那么细了，而且从园林专业考到园艺，专业不同，所以基础又比较差。韩艳婷读硕又读博的这5年里，石老师对她的指导和交流很频繁。XX年11月份，石老师为了韩艳婷的博士论文选题，亲自找来有关植物营养方面的博士论文8本、相关书籍10余本，看着她从家里背来的一本本厚厚的书籍。韩艳婷觉得石老师背来的不仅仅是参考书，更是一份厚厚实实的爱。

她对弟子们要求也是非常严格的，时常“敲打”他们。XX年她去法国、英国、荷兰等国家学习借鉴国外先进的葡萄种植技术。正值两名硕士毕业论文初稿提交的时间，当时她们以为石老师不在，论文就不用大做修改了，没想到过了两天石老师就发来短信：“将完成的论文初稿发到我的信箱里。”在国外，石老师硬是在考察之遐完成了两篇长达70余页论文的修改。从论文结构到语法、甚至连标点符号她也不曾放过，修改的精细程度可想而知。

她经常说“做学问要耐得住寂寞，要沉下去。”她经常教诲弟子们要有不怕吃苦、锲而不舍的精神。为了弟子们的学位论文试验，她从选题到试验取材，每一个环节都呕心沥血，殚精竭虑。

她经常对研究生们说：“你们要有奉献精神，要急国家之所急。不能光在课堂上栽果树，要栽到农村去;成果不能只写在论文里，要装进农民的口袋里!” 每年她都数次带她的学生下乡到湖南澧县、岳阳、常德、宁乡等地给农民朋友讲课, 帮助农民朋友们解决栽培难题。每到一处，她都会被农民团团围住询问栽培技术问题、栽培建议，她除了告诉农民朋友们怎么操作外还亲自带头下地给大家示范。“五一”、“十一”等节假日，她也从来没有休息过，因为这个时候是葡萄种植的关键时刻，“五一”葡萄开花、“十一”葡萄园要施基肥，而她总是把自己掌握的先进技术和知识毫不保留、不计回报地传授给农民朋友。她是一位名副其实的教授、一位深受农民朋友爱戴的专家。

她精彩演绎着自己的教师生涯，用一颗赤诚的心去铺就学生的成材之路，不仅解学生的学业之惑，还全心全意地解她们的思想、生活、人生之惑。她的一名硕士研究生曹雄军同学的父亲今年上半年因病早逝，过度悲伤的他始终走不出痛苦的阴霭，她看在眼里，疼在心头，想着如果当面劝慰她的学生，可能会加重他的悲痛，不如发短信来抚平学生心头的创伤，当晚忙到十点的石老师戴起眼镜开始发短信。她的学生在深夜收到石老师的短信，读着“雄军，你要振作起来，坚信一切都会好起来，要以积极向上的心态去做人做事……”他眼睛朦胧了，让他感动不已。过后感慨的说：“我失去了父亲，是我的不幸，却有着两个母亲，而我又是幸运的。”

在学生做试验的时候，难免会遭受一些有毒气体和有毒试剂的侵害，她不厌其烦的提醒我们，当心身体，注意操作规程，小心防范。她经常对弟子们说：“在我眼里，你们永远是我的孩子。”

1998～XX年园艺系承担了由山东农业大学主持的“高等农林本科教育实践教学体系改革的研究与实践”全国教改项目的研究，石雪晖教授是该课题的研究人员之一，在研究期间，她组织几位教师精心安排各个实践教学环节。为了使学生将学到的理论知识在实践中灵活运用，强化操作技能的培养，结合课程的教学,采取了许多教学改革上的具体措施来增加学生动手的机会。如在教师的指导下，将教学实习基地划片分区，责任到人，根据园艺作物的生长规律，安排学生参加田间生产管理的全过程，并由教师采取经常性的现场示范、提问、技术要领的现场考核等措施，让学生掌握果树栽培与管理的技术。该项目于XX年12月获国家级优秀教学成果一等奖。

她主持的湖南农业大学“果树学科产、学、研结合的研究”项目，组织课题组成员与社会、产业生产部门密切合作，双向参与，共同开展科学研究、技术开发、人才培训、信息和人才交流、资源互用共享多方面、多形式的合作教育。近年来在湖南省澧县建设了集教学、科研于一体的基地300余亩，为培养人才、农民快速步入“小康社会”发挥了积极作用。组织、XX级园艺专业学生到湖南省果茶良种示范场、澧县、吉首等地进行生产实习，将书本知识与实践相结合，在生产实践中学习，提高学生的实践技能。通过该项研究提高了学生的社交能力、综合能力和操作技能，明显地提高了教学质量。

第二，治学严谨，刻苦钻研，精益求精，敢为人先，是一名突出的科研工作者

上世纪八九十年代，一种叫着“提子”的进口水果走俏中国市场，每公斤卖到三四十元。市民，在赞誉，这东西太好吃了!商人，在盘算，这东西太好卖了!她，在思索，不能再靠“进口”了!这种“提子”就是欧亚种葡萄，以前在我国只有新疆等地可以种植。在当时，业内一直认为：“南方是欧美杂种葡萄种植的非适宜区，更是欧亚种葡萄种植的禁区”。在南方真的不能种植欧亚种葡萄吗?她顶着巨大的压力，开始了艰苦的求索!

首先她查阅了大量的资料，分析了欧亚种葡萄国内外主栽区的温度、光照、土壤等栽培条件，得出“南方高温高湿，导致葡萄多病是限制欧亚种葡萄种植的主要因素”的结论。她创新性的建立了欧亚种葡萄的避雨栽培模式。为了增加品种花色，她开展了大量的品种引进工作，三年里共引入240多个品种，选育出了20多个适宜南方栽培的品种，有早中晚熟的、有核无核的、不同香味的、不同果形与颜色的。欧亚种葡萄可以在南方栽培了，但在生产中出现了果实难着色、品质难保证、产量大小年等一个又一个的问题。针对这些问题，她先后研究出了葡萄套袋、配方施肥、节水灌溉、疏花疏果等10大无公害栽培配套技术措施。她艰苦奋斗、孜孜不倦、实事求是、勇于探索的事迹沥沥在目。

为了引进新品种，她不远千里，时常坐十多个小时的长途汽车去找国内知名专家教授求援请教;为了弄清每个新品种的特性，掌握第一手资料，她时常是天刚亮就到了葡萄园，天黑了才回家，从无间断的记载着每个品种的生长势、开花结果特性、抗病性等，直到对每个品种的特性都很熟悉为止。从建园、搭架、盖膜、修剪、施肥、打药到除草、翻土，从试验设计、实施到结果的分析，事无巨细，她事必躬亲，就连体力劳动也是如此，以自己的一言一行影响着学生。

她在科学研究方面取得了突出的成绩。她主持的科研项目“丘岗山地果树良种基地建设与柰李速生丰产技术研究”于1995年获湖南省科技进步四等奖，“柑桔、葡萄、草莓抗逆性生理机制研究”和“草莓引种及优质高效栽培技术研究与开发”分别于1999年、XX年获湖南省科技进步三等奖，“葡萄引种及高效无公害栽培配套技术研究”于XX年获湖南省科技进步二等奖，“观音桃新品种选育”于XX年获邵阳市科技进步三等奖(排名第三)。选育出桃新品种1个(观音桃)，葡萄新品种8个(红地球、美人指、红宝石无核、高妻、维多利亚、夏黑无核、户太8号、比昂扣)，柑桔新品种一个(泸红)。经多年的潜心研究，攻克了欧亚种葡萄在南方高温、高湿地区高效无公害栽培的技术难题，实现了高产、优质、定植后的第二年亩产纯利过万元的高效无公害栽培，应用前景广阔，居国内领先水平。XX年完成了“刺葡萄酒系列产品研发”和“葡萄熟期调控技术与机理研究”的省级成果鉴定，两项成果均达到国内领先水平。她注重学术理论研究，XX年以来发表学术论文58篇，主编或参编专著7部，主编和副主编全国统编教材2部。

第三，淡泊名利，不图索取，无私奉献，是一名带领农民科技致富的引路人

她情系“三农”，足迹遍布全省50多个县市，指导农民新建葡萄园3万余亩，指导葡萄果实套袋5000余亩，指导桃源县桃树生产1万余亩，为老、少、边、穷地区的农民脱贫致富解决了数以百计的生产技术难题;她深入农村、深入农户，想农民之所想，急农民之所急，把研发农村急需的实用技术作为自己的最大追求和神圣职责，把用科学技术帮助农民脱贫致富作为自己的最大幸福和无尚荣光，使成千上万的农民朋友依靠科学技术脱贫致富，成了农民和基层干部心中的“财神爷”，但她从不收受农民和基层干部的任何报酬，多次将获益农民寄来的酬金退给农民，一以贯之地践行了一个共产党员“全心全意为人民服务”的根本宗旨;XX年4月至今，她一直在宁乡县金州乡关山村担任科技特派员，重点指导当地农民栽培200余亩葡萄，让农民真正尝到了种葡萄的甜头，XX年春又新扩葡萄面积550亩。

平时她随身所带的手机里面存满了农民的号码。农民遇到紧急情况，一个电话打来，她就风尘仆仆赶去解决问题。她的手机既是咨询热线，又是答疑的短信平台。农民称她为“湖南果树110”。

XX年7月下旬，澧县几个种植葡萄的乡镇出现险情，即将成熟的葡萄大面积烂果，而离丰收只有二十多天了。她接到求助电话后，立刻赶到澧县，查看了所有有问题的葡萄园，七月酷暑，葡萄园的温度高达38～40℃，她的衣服湿透了!经过仔细观察后，认为是果实结得太多，产量过高，营养跟不上，指导农民马上疏果，增施适量肥料。经过疏果、施肥后，葡萄串像喝饱吃足的婴儿一样，憋着劲长，晶莹透亮，煞是喜人。

她在自己平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，是教书育人的真正标杆，是社会主义新农村建设者的优秀代表，是践行科学发展观的典范，是广大科技人员和人民教师学习的楷模。她的事迹先后在光明日报、湖南日报、科技日报、中央电视台、湖南电视台、红网等媒体上进行广泛而全面的报道(共有相关报道20余篇)，XX年10月30日《光明日报》发表了“一心为农民的好教授石雪晖”一文，在社会上引起了强烈反响，引起了省委省政府领导和社会的广泛关注。原中共湖南省委书记、省人大常委会主任张春贤作出重要批示：“省委宣传部：看了光明日报《一心为农民的好教授石雪晖》的报道，深为石教授矢志不渝以科技服务三农的实际所感动。石教授是知识与实践相结合的优秀典型，要学习、宣传好石雪晖教授的先进事迹，发现和树立更多富民强省的先进典型。”原省委常委、省委宣传部长蒋建国同志于XX年9月15日作出重要批示：“建议将石雪晖教授纳入宣传之列，以后视情况作为建设社会主义新农村的典型做大。”XX年9月20日，甘霖副省长批示：“石雪晖教授是我大学时的任课老师。她几十年如一日，执着于培养人才，推广致富技术，情系‘三农’，贡献很大。为人做事堪称楷模，令人敬仰，也深受广大农民朋友的拥戴，是建设社会主义新农村、建设创新型湖南进程中值得特别推介的先进典型。”广大科技工作者、教师、学生、农民纷纷在光明网、红网留言，盛赞石雪晖教授心系“三农”、服务社会、甘为人梯的高贵品质。XX年3月7日，有网友在《红网》发贴：市场经济人人都在追求经济利益，但她却30年如一日无私奉献“三农”，为农民科技致富贡献自己的光和热。她用最不市场的方式在市场经济条件下为社会创造财富。她是农民的贴心人，是社会主义新农村建设的光辉典范,是我们学习的楷模。

她教学、科研成绩突出。曾多次被评为校级优秀共产党员和优秀教师;1990、XX年被评为湖南省高校工委优秀共产党员;1993年被评为全国优秀教师并授予全国优秀教师奖章;1998年被评为湖南省教育系统优秀留学回国人员;XX年被评为湖南农业大学师德标兵;XX年2月被国家农业部评为XX年全国农业科技年活动先进工作者，同年3月被长沙市妇联授予优秀“三八”红旗手称号;XX年11月被国家宣传部、人事部、教育部等14个部委评为全国科技文化卫生“三下乡”活动先进个人;XX年被评为湖南农业大学教师之星，同年被评为首届湖南省高等院校教学名师;XX年获湖南省人民政府徐特立教育奖、农业部全国农业科技推广标兵，同年享受国务院政府特殊津贴;、XX年获湖南省优秀科技特派员称号;XX年获国家科技部全国优秀科技特派员、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、全国先进工作者荣誉称号。

光阴似箭，岁月如梭。一晃之间，我已经在讲台上度过十七个春秋了。十七年春华秋实，十七年岁月流转。在这十七年的光阴中，我从一个初出茅庐的毛头小伙逐渐成长为一名深受学生喜欢、稍有教学经验的教师，虽不是桃李满天下，却也送走了一批又一批的莘莘学子。我秉持对教育事业的热爱，以一颗赤诚之心，心怀感恩，努力学习，勤勉工作，忠于职守，爱岗敬业。

“教师是太阳底下最光辉的职业;教师是人类灵魂的工程师。”这是对教师职业的高度褒奖，也说明了这一职业的重要意义。“师者，所以传道，授业，解惑也。”这句话则阐明了教师的重要作用。在我的成长历程中，几位教师起到了至关重要的作用。

谭其军老师是我儿时的授业恩师。在我上小学一二年级的时候，他正好教我们的语文课。谭老师风趣幽默，学识渊博。他带领我们走进语文的大千世界，手把手地教我们写字，带领我们朗读课文，陪我们一起玩耍做游戏。此外，他几乎每天都会给我们讲一个故事传说，在一个个生动有趣的故事传说中，我们收获了无限的快乐，懂得了许多做人做事的道理。

崔云鹤老师是我的中学语文老师。崔老师身材高大，文质彬彬，知识丰富，尤其是他一手刚劲潇洒的粉笔字，令我们钦佩不已。他教学严谨，说话做事雷厉风行，对同学们要求严格，赏罚分明。在参加学校的活动中，崔老师总能处处以身垂范，身先士卒，给我们树立起一个榜样来。同学们怕他，却又对他无比地钦佩。

进入阜阳师范学校后，胡延龄老师是我们的语文老师。我真是有幸遇上了这样一位好老师。当时，胡老师即将退休，而且患有高血压、眩晕症等疾病。按理说，他完全可以申请休息，或者随便上上课，应付应付就行了。但是他却没有这样做，相反，胡老师显现出了比一般年轻教师还高的工作热情。他早出晚归，尽职尽责，认认真真地上好每一节课，仔仔细细地批改每一次的作业。哪怕是我们写的毛笔字作业，他也认认真真地批改。他不仅传授我们知识，还教我们如何做人，告诫我们走上工作岗位后要锤炼师德，善于学习，积极探索，关爱学生，做一名深受学生喜爱的好老师。至今，胡老师对我们的谆谆教诲，以及他的一言一行，我都清晰地记忆在脑海中。

师范毕业后，我分配到了家乡的小学任教，有幸和儿时的几位老师成了同事。为了使我尽快地适应教学工作，灵活地驾驭课堂教学，他们对我的业务工作给予了很大的支持，帮助我备课，指导我板书，教给我与学生相处的经验，甚至走进我的课堂听课，又及时地给我反馈指导。他们牺牲了自己的休息时间，来指导我帮助我，为的是让我早一点胜任教育教学工作。那娓娓动听的语言，如涓涓细流进入了我的心田，让我感受到了浓浓的关爱与殷切的期盼，为我的专业成长注入了强劲的动力。

这几位老师是我人生之路上的“贵人”，他们都是普普通通的教师。他们没有光辉耀眼的成绩，他们淡泊名利，忠于职守，精于业务，乐于奉献，甘为人梯。他们用纯洁无私的师德、渊博丰富的知识、高尚正直的人格熏陶教育着每个孩子，使他们终身受益无穷。他们是理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心兼备的好老师，能够成为这样的好老师，一直是我孜孜以求的目标。我深深知道，自己在各方面还都有很大的差距，在专业化成长的进程中还有很长的路要走，还会遇上许多的困难。但是，世上无难事，只怕有心人!面对困难，我已经做好了充分的准备去克服它、战胜它。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在新的教育教学工作中，我将会一如既往地努力学习，刻苦工作，秉持立德树人的教育理念，不忘初心，着力加强师德修养，提升业务素养，做一名受社会认可、学校肯定、学生喜欢的“四有”好教师。

全国教书育人模范刘佳芬事迹

特别的爱给特别的孩子

记浙江省宁波市达敏学校校长刘佳芬

XX年9月18日，特殊教育国际交流大会在日本长崎大学召开，一位来自中国的特殊教育工作者以“中国特殊教育社区化”为主题，给来自世界各地的多位特教专家作报告。她在特殊教育领域内的实践和取得的成绩赢得了专家们的热烈掌声，会议主办方破例将她的发言时间由原定每人25分钟延长至50分钟。

这位把浙江宁波一个区属学校的特殊教育创建成“中国样本”并成功推向世界的中国代表，就是国家智障教育康复常务理事、浙江省智障教育专家成员、宁波市达敏学校校长刘佳芬。

在从事特殊教育工作的20年里，刘佳芬凭着女性特有的慈爱与温柔，用爱浇灌迟开的花朵。在她的精心呵护下，聋哑学生实现了100%就业，智障学生重新扬起了生活的风帆。

“残疾的孩子更需要爱的滋润”

“残缺的花朵需要雨露的浇灌，残疾的孩子更需要爱的滋润。”这是刘佳芬1991年8月来到象山县聋哑学校担任副校长时给自己的警示。20年来，她始终把每一个残疾孩子当成自己的孩子、手心里的宝。

XX年12月，刘佳芬偶然听到海曙区还有最后一个适龄入学的智障儿童没来报到。她和4个年轻教师去西郊的华家道地村找了两天，终于找到了9岁智障女孩小君。小君一周岁时被确诊为先天性脑瘫，不能站立和走路，生活不能自理。之后，刘佳芬根据她家的实际情况，作出“将小君名册挂到学校，将知识送到家里”的决定。“送教上门”作为特殊教育的一种补充形式被写进了宁波特教历史。

XX年的一个冬天，时任宁波市达敏学校校长的刘佳芬看到别的孩子都到食堂吃饭去了，唯有一个姓唐的学生拿着从家里带来的饭盒，自顾自地吃了起来。这么冷的天，饭菜多凉啊！刘佳芬找到班主任周静燕一问，才知道这个中度智障学生家里经济很困难，连食堂的伙食费也交不起。“不行，这对孩子正在成长发育的身体不利，以后她每月的伙食费就从我的工资里扣。”就这样，刘佳芬的工资连续被扣了3年，直到这名学生毕业后，周静燕才把实情告诉了她。

曾有人跟刘佳芬开玩笑说，他们都是智障孩子，你为他们做的这些，他们很多人不知道，以后也不会报恩。刘佳芬说：“他们能自立，能融入社会，就是对我最好的报答。”

达敏学校是宁波最早的一所全日制智障学生学校。平时，刘佳芬一有空，就会在学校里转悠，看望学生、优化学校管理。在她的督促下，水泥地的活动场地改成了塑胶地，楼梯上安装上了安全扶手，校园里的墙壁上都绘上了各种彩色图案……

在达敏学校，老师是和学生围坐在一个圆桌上课。刘佳芬说，老师走到学生中间上课，可以让学生没有距离感，同时也可以随时提醒上课精力不集中的学生。

作为市人大代表，刘佳芬多次向政府部门提议：残疾儿童享受全免费教育。XX年，宁波市海曙区残疾儿童享受到了全免费教育。接着，刘佳芬不断呼吁宁波全大市残疾学生都能减免教育费用。如今，这些建议全部得到了采纳。

“给我时间，我一定让你的孩子有变化”

刘佳芬到达敏学校的第3天，她看到很多孩子吃饭把饭喷得满桌都是，还有一些孩子连洗脸擦嘴等最基本的生活技能都不能独立完成。

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03年他奋战在抗击非典的第一线，而今他又在战“疫”最前线。他有战士的勇猛，更有国士的担当。他一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民。他就是我最敬佩的人——钟南山院士。

钟南山院士出生在一个医学世家，他的父母亲都是医学专家。钟南山1960年毕业于北京医学院，在1979年到英国伦敦爱丁堡大学进修，面对导师的不信任和英国法律对中国学生的歧视，他暗下决心要为祖国争口气，于是，他废寝忘食全身心投入学习中。短短两年多的苦战使他终于取得了六项重要医学成果，并完成了七篇令业界震惊的学术论文。同时，他的勤奋和才识也彻底的改变了外国人对中国医生的看法，赢得了他们的尊重和信任。

两年的留学生涯很快结束了，爱丁堡大学和他的导师—弗兰里教授一再盛情挽留，但钟南山报效祖国的决心已定，他说：“是祖国送我过来的，祖国需要我，我的事业在中国!”

20__年“非典”爆发时，67岁的钟南山先生奔赴疫区，主持研究我国“非典”等急性传染病的诊治，为战胜“非典”做出了重要贡献。如今，“新冠肺炎”在武汉肆虐时，年过八旬的他又一次主动请缨，临危受命走在了“抗疫”前线。他不顾路途劳顿，一到武汉就深入医院了解疫情，研究防控方案，满满的工作安排，似乎忘记了自己的年纪。您在动车餐车上抽空打盹的照片传遍网络时，正是人们对病毒最恐惧的时候，您的出现，如同定海神针一样给了全国人民百倍的信心和与病毒斗争的勇气，大家都如吃了定心丸般的安心。

坐在家里的我想起了一句名言，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这不正是钟老先生的精神写照么?难道像他这样的人不足以让我敬仰一生吗?钟南山，无双国士，您的名字在我的心头熠熠生辉，您是我永远学习的榜样!

通过学习20_全国教书育人楷模，我知道了做一名好老师,就要严于言传身教，要有理想信念，作为教师,自古至今一直承担着弘扬道义。教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力。

做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的责任?老师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。

师德是知识修养和文化品味的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

做好老师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有孩子学好知识了，学好本领了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。

现在正是20__年初，在这之前，我并不太了解您。但正是新型冠状病毒蔓延之时。(也就是20__年)您义无反顾的冲在了抗击病魔的第一线。

20__年抗击“非典”的时候，我还没有出生，但从大人的口中得知，您因为过度疲劳而病倒了，但是您为了不影响社会上的病情，而并没有公开宣布。从那时候起，您已经成为大多数人心中的大英雄了!

如今您已84岁高龄了，但依然坚持奋斗着。现在大家都说：“初一原地不动，初二按兵不动……钟南山说动，我们才动。”可见您在大家心目中的地位是如此高呀。抗击“新型冠状病毒”还好有您指导我们，现在的疫情已经控制的非常稳定了。而且中国研究院已经分离出了毒株，可以进行进一步的实验，只要实验成功就可以开始制作疫苗。这一些成就都要归功于您和其他医生和护士身上呀!

您是人们的英雄，时代的楷模。你那舍身忘己的大无畏精神和不服衰老的誓言令我们折服，也十分值得我们学习!最后我想对您说一句：“钟爷爷，您辛苦了!”也想对武汉说一句：“武汉加油!我们与你同在!”

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美到达应有的高度。苏霍姆林斯基

虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。当前，我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。作为学校，要提高教育质量，在抓教育培养目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。

教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永远具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性，贯彻、落实_的要求，使教书育人工作成为教师的自觉行动。

教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师的职责。作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：教书育人，我的职责。我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有浓厚的爱国情感。三人行，必有我师焉、学而不思则罔，思而不学则殆等至理名言都是我们中国教育的精髓。我们有职责继承良好的教育传统，并透过教育实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先就应是我们自己的礼貌传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的礼貌。

作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领;更新教育观念，用心探索教育教学规律，改善教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践潜力;用心投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和用心推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有克敌制胜的决心，这样才能在创新教育面前打好攻坚战。

作家张洁在散文《我的四季》中这样写道：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气!对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教育梦”。

我不是__人，我来自湖北。十八岁报考大学，我义无反顾地选择了师范专业。二十二岁当教师，我来到____，成为了一中一名最普通的高中语文教师。我的梦想谈不上伟大，我只想用青春在教育的画卷上绘出最绚丽的色彩，写下最灿烂的诗句。从踏上讲台的第一天起，我就告诫自己，这不仅是一份工作，更是一种责任。

光阴如梭，转眼我已经在__的教育战线上度过了十一个春秋。十一年里，我从一个不敢直视学生眼睛的教学新手，历练成为如今倍受好评的业务骨干。我的年龄在变，能力在变，心态在变，唯独不变的，是我对最初怀抱的教育梦想的执着守望。

犹记得生命中不堪回首的20__年，就在那一年，我远在湖北老家的父亲被确诊晚期肺癌，而我正带领学生奔赴高考的战场。我放不下父亲，子欲养而亲不待的痛苦让我心若刀绞;我也放不下学生，肩上的重担、一百多个学生的前途，让我无法在高考即将到来的时候舍他们而去

老实说，我也曾经无数次地想要请长假回湖北，可每当我在电话里说出这想法时，父亲总说自己有母亲照顾，叫我不要随便请假，耽误学生。往往说到最后，他生起气来，引起一阵猛烈的咳嗽，我不敢多说，只能作罢。最后的最后，父亲把“不要耽误工作”的叮嘱带到了棺材里——他连最后去世的日子都选在了我的暑假。从头到尾，我竟然没有因为他的离世请过一天的假!

父亲临终时，留下了一句不是遗言的遗言，他说：“这辈子该做的事，我都做完了。”直到今天，我仍记得当时的情景，记得他说的这句话。我更愿意把它当作父亲对我最后的鞭策和我此生的座右铭。当我工作得累了倦了的时候，当我被玩劣的学生气得烦了躁了的时候，当我挣扎在家庭与事业的夹缝中痛了哭了的时候，我总会问问我自己：“该做的事都做完了吗?”要么桃李天下，要么误人子弟，当老师的，从来都是一个良心活。

“起始于辛劳，收归于平淡。”我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声;我们所肩负的使命从来都被抬到太阳和灵魂的高度，但绝大多数一辈子辛勤工作的老师却绝无可能像太阳那样受到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何?日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳，谁又能说这不是另一种伟大呢?

流年有声，岁月无痕。我的“教育梦”在__、在__、在一中，经过十一年的沉淀，终于变得更加深沉而厚重、真实而纯粹。我承认，刚参加工作的热情会随着年岁的日增、家庭的琐事、生活的重创而渐渐消磨，但梦想的力量就在于，当你历尽了生活的破碎与绝望后，它还能够让你重新抬起头来，仰望头顶上那片灿烂的星空!

我们的国家由每一个具体的人构成，而我们每个人心中那些或渺小、或伟大的梦想最终汇聚成了整个国家的梦想。只有当我们每个人都不再错把欲望当作梦想，当我们每个人都不让梦想渐渐地被遗忘于青春，当我们每个人都能在自己的岗位上做完自己该做的事情，更重要的是，只有当我们每一个人都能不忘初心，以梦为马，永远奔驰在寻梦征途上的时候，我们才能够自豪地说，我有一个梦想，它叫中国梦!

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

教书育人楷模事迹材料

，男，汉族，中共党员，x年5月20日出生，x人。师范学院副教授、文学与新闻学院院长。xx年毕业于师范大学中文系汉语言文学专业，获文学学士学位。中国民间文艺家协会会员、xx市现当代文学学会理事、副秘书长，xx市写作学会常务理事，xx市应用写作学会副会长、xx市民间文艺家协会会员、涪陵区民间文艺家协会副会长。主要研究方向为中国现当代文学、区域文化与文学、民俗学。担任中国现代文学、儿童文学、新时期散文研究等课程的教学。公开出版专著5部，编撰高校教材6部。在国内学术刊物发表学术论文10余篇，其中《论新时期散文的艺

术嬗变》入选《中国新时期文学研究资料汇编》 之《新时期散文研究资料（甲种）》卷（山东文艺出版社XX年5月出版，孔范今主编），主研国家社科基金课题2项。学术成果获xx市政府第四届优秀社会科学成果奖三等奖，xx市涪陵区乌江文艺奖一等奖；教学成果分别获xx年xx市政府优秀教学成果二等奖、XX年xx市政府优秀教学成果三等奖。x年获xx市直辖十年优秀共产党员称号、和x年获xx市教育系统优秀共产党员称号，x年被评为xx市优秀教育工作者，x年被评为xx市涪陵区优秀教师、被评为涪陵师范学院师德先进个人，为师范学院第一届

第一批中青年学术骨干、师范学院第一届第一批教学带头人、xx市涪陵区科技拔尖人才（享受政府特殊津贴）。xx年创作、指导以人民卫士、基层民警周鑫感人事迹为素材的诗舞剧《时代忠魂》获第三届xx市大学生戏剧节优秀创作剧目奖、优秀组织奖、优秀演出奖（xx市委宣传部、xx市文化广播电视局、xx市教育委员会、xx市文学艺术界联合会颁发），第xx届乌江文艺奖艺术类特别奖（中共xx市涪陵区委员会、xx市涪陵区人民政府颁发）。

教学评价年年为优秀。

热爱党的教育事业，热爱学校，热爱学生，热爱本职工作。在教学管理、学生教育管理等方面尽心竭力，工作兢兢业业、任劳任怨，从不计较个人得失。通过25年辛勤工作，为师范学院的建设和发展，特别是为文学与新闻学院学科专业建设和发展、良好系风学风的形成做出了应有的贡献。在他那里，没有节假日、寒暑假的概念，没有上班时间与下班时间的区别。因工作需要，不知牺牲了多少个节假日、星期天。

在努力搞好管理工作的同时，始终没有停止业务学习和研究，始终没有停止过对教学艺术的探索和追求。

他在教学工作中总是本着对学生负责的态度，认真备好、上好每一堂课，耐心解答学生提出的各种问题；在思想情感和生活上，视学生如亲人和朋友，真诚热情对待每一位学生。他常说：上好一两堂课容易，上好每一堂课不容易；当一两天好老师不难，当一辈子好老师很难。一届又一届的毕业生对他敬佩有加；在校园网络论坛上，他是学生们最喜爱的有学识、人品好的优秀教师之一。他坚持党的根本宗旨，牢固树立全心全意为师生服务的思想，吃苦在前享受在后，保持了良好的政治形象和人格形象。他群众观念强，关心群众疾苦，及时向党支部反映师生的愿望和要求。由于牢固树立了服务意识，端正了服务态度，他是教职工信赖、群众拥护的基层干部。

他模范遵守社会公德、家庭美德和个人道德，具有高尚的道德情操，为人正直，作风正派，清正廉洁；待人诚恳，生活朴实。

教书育人是我的职业要求更是我的人生追求

自从xx年分配到师范学院（原涪陵师专）从事教育工作至今，经过了20年的风风雨雨，坎坎坷坷，x老师始终如一地坚持自己的工作理念和原则。他说：“教书育人是我的职业要求更是我的人生追求，我一直认认真真、踏踏实实地做好我的本职工作。对系（院）的发展、学生的教育认真负责。不只这样，更重要的是热爱这份事业，热爱学校、学生，热爱我们这个集体。我是以满腔的热忱投入到我的工作中。”

xx级一个学生在给短信中说：“韦老师，从一开始上您的课，听着您激情澎湃而富有个性的授课，对您甚是钦佩。您的每一堂课似乎都是在反思人类、认识自我，叫我何等的欣喜。您在课堂上的一点一滴，给予我们的是接近那真切而远大的梦想的动力和毅力，我真诚地向您道声谢谢！”

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_日，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重举行。我有幸聆听了此次报告会。

苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广大教师学为人师、行为示范，默默耕耘、无私奉献的高尚品格，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热情献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象，他们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得：

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

作为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

作为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

作为一名教师，我要不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。

郭文艳，女，汉族，1983年5月生，中共党员，河南省新乡市辉县市西平罗乡中心幼儿园园长、教师。她积极探索自然教育理念，带领团队开荒建立生态种植园，让孩子们亲近大自然，构建出适合孩子发展的园本课程。她注重保教课程创新，带领团队开发乡土课程资源，实施生态教育，引领乡村学前教育发展。她成立了以幼儿园为依托的乡村社区大学——川中社区大学，为村民提供社区教育空间，为助力乡村振兴贡献教育人的力量。曾获河南省李芳式的好老师、河南省最美教师等荣誉。

怀揣教育梦想坚守山区，做探索乡村教育的实践者。用青春拓宽幼教边界，以执着培育乡土文化。双脚沾满泥土，双手携起万家，她让淳朴乡风催生农家幸福，让优秀文化助力乡村振兴。——题记

郭文艳毕业于河南省新乡市第一师范学校，本科学历，中小学一级教师，中共党员，20__年到辉县市西平罗乡中心幼儿园担任幼儿教师，20__年担任幼儿园园长。9年来，她坚守辉县山区，以办好山区幼儿教育为己任，脚踏实地，开拓创新，挥洒自己的青春和汗水，在太行山区谱写了一支动人的乡村教育之歌。

郭文艳先后荣获“新乡市模范班主任”“新乡市优秀园长”“影响中原优秀名园长”“李芳式的好老师”“20__河南最美教师”“新乡市先进工作者”等荣誉。

怀揣教育梦想，开启山区从教之旅

郭文艳毕业于新乡市第一师范学校学前教育专业。20__年，辉县市教育局响应国家的政策，大力发展学前教育，她有机会参加了辉县市教育局组织的招教考试，考取了位于辉县市中心、办学条件较好、办园历史悠久的辉县市第二幼儿园。但就是在这时候，辉县市为促进城乡教育均衡发展而建设的川中幼儿园正需要教师，从小生在农村、长在农村的郭文艳，对农村有深厚的感情，于是，没有犹豫，没有彷徨，她满怀热情，义无反顾地放弃了城里的优越条件，背起行囊来到了这所位于深山区的幼儿园，开启了她的乡村教育探索之路。

作为一名乡村教师，她深知乡村的现状。村庄人烟稀少，留守儿童、留守老人、留守妇女居多，而老百姓思想的落后、对教育认知的欠缺更是她面临的重要问题。她认识到，教育均衡不仅体现在硬件设施上，更应该体现在学校的软实力上。乡村应该有专业的教师和优秀的家长，乡村的孩子虽然人在乡野，但是应该心怀世界，应该和城市的孩子享受同样的优质教育。乡村学校的种种难题，应该如何突破?郭文艳尝试通过各种方法来寻找答案。

开学之初，学校组织学习全国教书育人楷模的先进事迹,我觉得学习王生英老师，就要学习她扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者;学习她严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义荣辱观的实践者;学习她爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者;学习她身残志坚、自强不息、迎难而上的高尚品格，做奋发有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，对王生英的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，感触颇深。下面是我的一些心得：

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的.学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平。

尊敬的钟南山爷爷：

这是一个不平凡的新年，新冠肺炎疫情防控人民战争已经打响;这是一群新时代最可爱的人，他们冲锋在前、不畏艰险!而您，就是他们中最杰出的代表。此刻，我想向您问声好：钟南山爷爷，您辛苦了!

我特别感到内疚，作为零零后，以前没有听说过您的名字，也就没有了解过您的事迹。最近的肺炎疫情防控，您屡次出现在屏幕上。您的话语像春风拂过我们的脸庞，您的眼神中透露着坚毅果敢的光芒，我被深深震撼了!所以，我做了许多“功课”去了解您——

17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，您冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人。与死神争夺生命的——老人，变成了战士。有人评价说：“抗击非典，如果没有您，结果可能就不会是这样。”20__年，您被广州市授予“抗非英雄”荣誉称号。

17年后的今天，当新冠肺炎疫情出现时，已经84岁高龄的您，毅然冲在最前面，奋战在和病毒较量的第一线，带领科研团队寻找战胜病毒的良药。现在的您，是人民群众的主心骨!您，鼓舞着我们树立必胜的信念;您，带动着我们共克时艰、同迎春天;您，为前仆后继、奋勇向前的中国人书写了最为壮丽的诗篇!

从前，我把很多影视明星视为偶像;可是现在，伟大的中国共产党领导的白衣天使时刻震撼着我、感动着我!钟南山爷爷，我想对您说，您才是我最敬佩的偶像!请您一定要保重身体，待到春暖花开，愿没有病痛、我们都好!

祝您工作顺利、身体健康!

“师也者，教之以事而喻诸德者也”。一个好老师，应该是学生思想的引领者，青春岁月的陪伴者，生命厚重与温度的传递者。

30多年来，王丹凤一直用积极乐观的心态和耐心细致的作风影响着学生，培养他们的社会责任感和使命感。她带领学生积极参加学校各项活动，在活动中厚植社会主义核心价值观教育，激发学生自信心，培养学生的自我管理、自我组织、自我教育能力，培育创新精神，学生们都亲切地称呼她“妈妈”。

学生小牧父亲早逝，母亲病重在床，王丹凤了解情况后，经常在节假日带着生活用品前去探望。在王丹凤的鼓励下，小牧实现理想，考上本科，现在已进入检察院工作，成为一名优秀的检察官。

中职学生自信心普遍不足，甚至还有些坏习惯。身为人师，王丹凤从不放弃，坚持不懈地以一颗仁爱之心鼓励、教导他们。

学生小帅刚入校时，头上缠着纱布，询问他时，小帅毫不在乎地说：“打仗打的”。王丹凤了解到他是单亲家庭，比较叛逆。王丹凤便更用心地发掘他的优点，积极鼓励他。比如，小帅体育好就让他当体育委员，但要求他在班级发挥表率作用。王丹凤陪他走路回家，边走边谈心，逐渐小帅变得懂事守纪，最终在技能大赛中获奖。

王丹凤所带的班集体，班风正，凝聚力强。团体操、运动会、大合唱、演讲比赛、知识竞赛、专业技能竞赛等多次获一等奖。班级近三分之一学生担任学校学生会和团委干部，班级连年获优秀班集体称号。王丹凤被评为省市级优秀班主任，多次给年轻班主任做经验报告，带动年轻教师成长。

作为一名党员，王丹凤在教学工作中勇挑重担。近10年，她一直承担酒店服务与管理专业省赛技能队的训练工作，长年带领技能训练队，没有寒暑假和周末。即使脚部扭伤，脚肿得鞋都穿不进去，王丹凤也没有请假休息。当看到学生们终于达到训练要求，跳起来祝贺那一瞬间，她所有的疲惫也都一扫而光。

她为培养学生精准、专注的工匠精神，无怨无悔。夜晚训练后星光点点的操场也在师生心中分外明亮。领奖台上，学生找回丧失已久的自信，这是她与学生共同追求的享受，这也是她作为一名职业教师的荣光。

比如，技能队的小云来自农村，加之父母残疾，家庭经济困难。王丹凤在训练之余，经常带水果、鸡蛋、牛奶等滋补品，给她改善生活，引导小云不断成长。经过3年打磨，小云在省赛中取得了一等奖的好成绩，被黑龙江旅游职业技术学院择优录取，不仅免除3年学费，还成为了高职学校的学生会主席。

技能队的小圆也是农村孩子，能吃苦但性格浮躁。王丹凤为了帮助她养成稳重、精准、坚持的工匠品质，便每天利用放学后时间陪她一对一练习技能，精雕细琢地锻炼她的意志。经过两个月的培训，小圆获得了省级大赛二等奖。

王丹凤所带学生连续8年获市技能大赛冠军，连年省级技能大赛一等奖并入围国赛;4名学生获得大学3年免学费资格，2名学生获得国家级奖学金。

在陪伴孩子成长的同时，王丹凤的个人业务水平也得到了很大提高，获得教师技能竞赛一等奖，连年获省级优秀指导教师、省级教师教学大赛一等奖。

透过这次集中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但透过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅仅是这些外在的东西，它还内含师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我透过学习对它的理解和心得体会：

师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅仅透过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，透过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自我务必身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做;在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要透过自我不断的学习，加强德行提升，把自身的人格魅力展现给学生;

师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用礼貌语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不必须能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易理解。

素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自我的民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自我做到这些，才能进而去教育学生，使学生构成一个正确的世界观和人生观;法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教师不仅仅自我要懂法守法还要学法，只有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自我的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个坏的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大;专业与文化科学素养，就是作为一名教师不仅仅具有渊博的专业知识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，善于培养学生的兴趣，懂得量力而行;为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。

总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际潜力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自我，努力使自我成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。

20__年，李红波被确诊为甲状腺癌，20__年下半年，她又被确诊为宫颈癌。2次手术治疗后，李红波更加坚强。“经历了2次生死考验，让我对生命的意义有了更多的思考。”为教育扶贫事业贡献一份力量的信念，从此在李红波的心中坚定。

20__年初，贵州护理职业技术学院安排部署帮扶台江县中等职业学校事宜。最初，到台江帮扶的人选里，学校并没有考虑大病初愈的李红波。

“我的身体恢复得很好!帮助台江职校把护理专业申报下来、建起来，我有专业建设经验!”李红波主动请缨。

“帮扶过程中有什么困难及时反馈沟通，扶贫工作学校会全力支持。”在确认了李红波的身体健康情况后，学校领导同意了李红波的申请。

申报护理专业是李红波到台江职校后面临的第一项艰巨任务。因为护理专业是国控专业，基础条件要求高，审批程序严格。李红波忍受着双腿因手术及清扫大量淋巴产生的剧痛，走访调研了40余家医疗机构及8家高职院校，在规定时间完成了10万字的申报材料，成功帮助台江职校完成护理专业申报。

“当时困难一个接一个，只能逐一攻克。”接下来的招生工作，同样让李红波记忆犹新。除了让李红波现在想起都还一阵阵战栗的盘旋山路，最头疼的是许多农村父母对孩子继续读书的态度。

“读什么读，初中毕业后就去打工，给家庭减轻一点负担。”这是李红波在招生过程中，最常听到的话语。

“知识改变命运，读书成就未来。”李红波不断宣传国家的教育帮扶政策和读书的重要性，不停地做着父母和孩子们的思想工作。

在李红波及其团队的不懈努力下，台江职校当年计划招生2个班，共100人的护理专业，最终招生3个班，共140人。

如今，台江职校的护理专业因良好的学生管理及培养质量，在台江县及周边县有了一定的影响力，这两年护理专业在设定中考分数线的情况下，短时间就报满。

让每一个学生在教育扶贫中感受温暖

在李红波老师的家里，摆放着一本台江职校护理专业学生们写成的《感恩护理专业领路人》。学生们记录了2年中李红波老师为大家做的点点滴滴。

“李老师发现我因为生活困难后，每天都会煮鸡蛋悄悄塞进我的包里。”在20__级护理一班刘翁你的心中，李红波老师是最好的“妈妈”。

“在我有一次腹痛、呕吐时，李老师给我进行了相关的护理及健康指导，以后我也想像李老师一样。”在20__级护理班李春梅的眼中，李红波老师是最善良的白衣天使。

“在我表现出对学习不感兴趣时，李老师带领专业部的老师们每天晚上辅导、督促我们学习。”在20__级护理二班欧春兰的眼中，李红波老师是最负责的老师。

“是您的到来，让我知道了没有知识一定不能改变命运的道理。”

“是您的帮助，让一次次准备辍学的我坚定了学习的信念”……

第一年支教时间满后，李红波选择了留下来。她说理由很简单，只想能再给孩子们多送几次鸡蛋，只希望能多有几个晚上辅导学困生，让他们也和别的孩子一样，能看见远方最美的风景。

“最近在实习中有遇到什么困难吗?”8月31日，李红波老师通过视频连线，耐心地与在实习中的台江职校20__级护理二班欧春兰交流。

辅导学困生，帮助贫困生，关爱留守生。看到曾经因家庭贫困准备中学毕业后外出打工的留守青少年现在一个一个即将顺利完成学业，准备继续深造或者走上工作岗位，李红波感慨地说：“看到学生们的改变，看到教育帮扶有成效，我觉得所有的付出都是那么值得，支教让我的人生有故事、有意义!”

期末，学校组织学习了全国教书育人楷模任维鼎老师的先进事迹，在大会上学校领导宣讲了任维鼎老师的先进事迹，并强调全体教职员工要结合自己的工作实际，深入学习任维鼎老师的高尚师德和奉献精神，学习他默默耕耘的奉献精神，甘于平淡，扎根教育教学一线;学习他爱生如子、因材施教的教育理念，牢固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生;学习他不惧艰险、奋勇当先的崇高品质，在危难面前，挺身而出，抢险救灾，全力投入到教书育人的工作中去。最后要求全体教职员工面对楷模，寻找差距。

任维鼎老师在大地震发生时，首先想到的是学生、同事，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，勇挑重担行使我深受感动。

地震发生那一刻，任维鼎老师正在操场上，准备组织本班学生参加下午的体育测试。他立即奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日教师呼喊学生逃生，组织学生有序向操场疏散。当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他立即想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生!救人要紧!只见他奋不顾身地向废墟冲去。他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇定，老师们一定会救他们出来的。在他的呼救声中，又有几位勇敢的教师和在场的几个群众前去协助。没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，终于救出三个学生，他们只受了点轻伤。

“平房的废墟中还有两名特岗教师!”不知是谁在呼喊。任维鼎又一次冲入废墟之中，和其他几位教师一起，奋力拨开废墟中的残砖断瓦，争分夺秒地搜救两名女特岗教师。一次次地竭尽全力，终于从废墟中刨出了两位特岗教师，她们得救了。

稍有喘息机会的任维鼎老师这才才意识到女儿此刻正在南坝小学生死未卜。当他赶到完全倒塌的小学废墟时，女儿已被压在乱砖断板中，他妻子根本无法救出女儿。任维鼎一边呼唤女儿的名字，一边告诉女儿要坚强些，一定会有办法的。在好心人的协助下，他们好不容易才抬走了压在女儿身上的建筑重物。同时，他从废墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女儿身受重伤，左足严重拉脱，后转入绵阳中心医院，再到重庆潼南医院医治，由于当时失血过多，加之感染，被迫截去四根脚趾。

任维鼎老师那种身而出，奋勇当先的精神永是我学习的榜样。