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校级实践活动汇编20篇

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“经典诵读进社区”主题实践活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:社区,全文共 1700 字

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“经典诵读社区主题实践活动总结

为贯彻落实党的十八大“开展全民阅读活动”、十八届三中全会“构建现代公共文化服务体系”,部署关于加强读书学习一系列讲话精神,结合xx省教育厅《关于开展“全民阅读手拉手·经典诵读到基层”活动的通知》。我校上下高度重视、充分准备,结合部分学院自身人文精神与文化积淀,多方面重视、多措施并举、多项目实施、多渠道探索,深入贯彻落实“经典诵读进社区”主题实践活动,受到了良好的社会反响,取得了阶段性的成效,现总结如下:

一、多方面参与,凝成“经典诵读”活动合力

为深入贯彻《关于加快推进书香建设的意见》等相关文件精神,以培养学生阅读兴趣为目标、培育学校人文精神为重点、带动社会阅读氛围为指向的原则,学校上下高度重视“经典阅读进社区”主题实践活动,形成了以学校统一部署,学院具体领导落实,相关社区、村镇积极配合的整体活动格局。各方面各司其职,充分准备,以端正的态度与饱满的热情保证了“经典诵读”活动的顺利有效进行,共同凝聚成了“经典诵读进社区,书香齐建设”的实践活动合力。

二、多措施并举,形成“经典诵读”活动引力

本次主题实践教育活动在相关学院团委、学工办的直接带动下,部分学院参与者覆盖了一至三年级所有专业所有班级团支部。其中部分班级更是形成了省内、省外、个人、团队等多样化的活动地点与活动组织。活动前期,学校专门印发了相关文件方案,召开动员和指导会议,构建相关活动团队,制作了统一的活动标识,并邀请了相关教师专门指导。这些举措端正了学生们对本次活动的态度,调动了参与活动的积极性与热情,共同形成了“经典诵读”活动的引力。

三、多平台运转,化成“经典诵读”活动动力

平台的搭建与信息的畅通是活动顺利进行的动力与保证。为保证“经典诵读进社区”活动的顺利进行,相关学院通过信息、媒体、网络、移动互联等多平台共同运作,形成线上线下的双向联动,及时了解掌握活动进展,指导活动进一步深入,解决活动过程中学生遇到的各项问题,形成丰富多样的活动成果。活动开展之初,学院通过官方微博、微信、人人网等新媒体手段,发布活动通知,树立活动方向,指导活动进展;在活动开展过程中,学院一方面通过线上虚拟社区和新媒体平台与活动团队互动,提出推动活动发展建议,另一方面发布相关团队活动中期成果,激励“经典诵读”活动进一步开展;在新学期伊始,各个团队回校之后,学院又利用各个平台对活动成果进行展示,如中文1202团支部的才艺展示项目、中文1203团支部的文字、视频材料等。将形成的文字、图片、视频、微电影等多种形式的活动阶段性成果,通过网络虚拟社区、bbs平台、移动互联平台、实体展板等多种平台进行展示与宣传。通过这些平台的共同运作,共同化成“经典诵读”的活动动力。

四、多项目实施,汇成“经典诵读”活动推力

在“经典诵读进社区”的主题实践活动中,相关学院各个团支部学生形成多支团队,利用学生本身来自各个省市的地域优势,深入基层、进入社区、来到乡镇,在全国各地开展了形式丰富多彩的活动项目,具体来说,表现在:

2.经典登舞台,关怀暖人心。除了完成基层社区的经典诵读之外,学生还通过才艺展示、舞台表演、写春联送春联、与孤寡老人、孤儿的联谊、关怀校园基层工作者等活动方式,除了将经典带入了基层,更送去了人文关怀与爱护,形成了冬日中的暖阳。中文1102团支部的志愿者通过为社区居民免费书写、送春联、对对联的形式,传播了传统文化、增进了与社区居民的感情;中文1201团队成员通过民乐演奏配合诗歌朗诵、书法作品书写配合传统讲解的形式,丰富了“经典诵读”活动的形式,取得了良好的收效;中文1202团支部成员通过进社区关怀孤儿、老人等形式,不但传播了知识与文化,更加播撒了人文的精神与关怀,彰显了文化传播的精神内核;文秘1205团支部的成员们将目光聚焦在校园内的基层人员,通过为宿管阿姨、食堂员工诵读经典,表演节目,将阅读的氛围和冬日的关怀送到了基层,送到了校园的每个角落;中文1301团支部的成员更是为社区居民排出了一份精心准备的“节目单”,通过朗诵、歌曲、舞蹈、小品等形式将文化和阅读的氛围送到了基层,送进了社区。

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篇1:2024年湘教版四年级综合实践活动计划范文

范文类型:工作计划,适用行业岗位:四年级,全文共 860 字

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一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

二、活动目标

1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然,保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

三、学生基本情况分析

初中生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础

与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、具体教学措施

1、教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段,提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。

4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的,有计划地开展活动。

6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际,灵活取舍,创造性地使用。

7、指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动,评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。

8、在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

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篇2:环保主题实践活动总结800字

范文类型:工作总结,适用行业岗位:环保,全文共 743 字

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一、指导思想

根据上级文件精神和联系我校实际,将教书育人和社会实践、人文精神紧密的结合;营造“爱我家乡,保护环境”的浓厚氛围,让学生积极参与本活动,提高学生对环保知识的深入了解,提高学生的环保意识。

二、活动内容

1、悬挂标语,利用国旗下的讲话,对学生进行宣传教育。

2、利用主题班会:使学生了解本次活动的中心思想和进一步明确绿色对地球、对校园、对每个人的重要性和不可缺少性。

3、出一期以环保教育为主题的黑板报。

4、开展实践活动:使学生深入了解家乡,增添爱家乡、爱校园的责任感,树立很强的主人翁意识,让每个学生以家乡而骄傲、而自豪。

5、开展一次社会调查:让学生切入社会,利用周末去体察周围不利于家乡环保的因素收到学生发现的几十余条,这些因素都是学生亲眼目睹、事实存在的鲜活事例,有社会的、有学校的等等。

三、活动成效:

1、通过本次活动,提高了学生的环保意识和培养了学生自觉爱护环境的良好习惯。

2、成立环保小分队深入校园每个角落,为校园的绿色、整洁出一分力、发一丝光,小分队的任务是不仅要自己做好,还要经常深入校园卫生死角及时发现问题、解决问题,同时还对一些破坏校园卫生、绿色的不良现象进行及时指出并纠正。

3、通过国旗下的讲话、班队活动,利用标语、校园广播、黑板报等对学生进行广泛有效的宣传教育。

4、请专家学者到学校进行环保知识培训,让学生深切体会到垃圾对人类的害处和如何正确处理垃圾的小常识。进行一次环保小论文评选活动,学生以自己的亲身体验和耳闻目睹写出了一些愿汁原味的小学生环保论文,进一步打牢他们的环保意识,并对论文进行展示,激励其他学生都携起手来“爱我家乡,保护绿色”。

5、开展“小手拉大手”活动,以学生带动家长,以学校带动社会,让全社会都来关心环境、爱护环境,形成积极向上的社会环保效应。

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篇3:综合实践活动总结

范文类型:工作总结,全文共 281 字

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在这次综合实践活动中,我们五年级六班开展了有趣的遨游汉字王国的学习活动。我们班72名同学都积极踊跃的参与了这次活动。

我们全班共分成了11个小组,每个小组都由组长带领组员明确分工,用了四节语文(教学案例,试卷,课件,教案)课采用了多种形式完成了此次综合实践活动,例如:演小品、书法作品展示、上网、猜字迷、讲故事、歇后语等。

通过这次综合实践活动,同学们了解了汉字从甲古文演变到现在的楷书的过程,听了有关错别字的笑话,同学们知道了做完作业后一定要认真检查,否则就会闹出笑话。

在本次活动中,我们体会到了中国汉字的神奇与奇妙,所以我们必须写规范字,不能玷污我们中国的汉字。

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篇4:综合实践活动方案

范文类型:方案措施,全文共 2677 字

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一、学情分析

六年级四班共有39名同学,因为学生来源复杂,基础不一。所以虽然是高年级学生,他们已具备了必须的实践潜力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分资料。

总的指导思想:一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,用心探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的构成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为资料,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践潜力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,透过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的潜力;增强学生对自然、对社会和对自我的职责感;拓展教学活动空间和活动资料;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高带给了可能。

三、活动目的要求

1、增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和潜力。

(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动,增强环境保护潜力。

2、主动用心地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践潜力,并构成社会职责感和义务感。

(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

(2)关心社会现实,主动探究社会问题,用心参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践潜力;

(3)遵守社会行为规范,养成社会交往潜力,学会与他人共同生活、工作;

(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识潜力,养成负责的生活态度。

(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,构成良好的劳动习惯。

4、进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录和报告、论文等。

发展主动获得知识和信息的潜力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究潜力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

(2)构成自主收集信息和处理信息的潜力;

(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯,构成问题意识,发展探究潜力和创新精神。

四、课程目标

1、情感目标:透过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的用心态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:透过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、潜力目标:使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、观察分析潜力、动手实践潜力以及对知识的综合运用潜力和创新潜力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的用心体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。

五、实践途径和活动安排

我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分资料中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开,再综合生成出一些专题实践活动,其具体安排如下:

研究性学习:尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中培养合作精神,培养搜集信息、处理信息的潜力,激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是:甲型调查。

活动侧重:留心周围的一切,善于观察与思考,从生活中产生问题,转化成课题,让学生自己动手采集信息,处理信息,参加社会实践,解决问题

社区服务:参加社区服务,定期为环保做力所能及的事,并能做好宣传工作,树立环保意识和可持续发展的意识;

活动侧重:绿色环保、慰问孤老、建立知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动

社会实践:近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质,增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活潜力,培养学生的动手潜力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是:《走近中秋》。

活动侧重:让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活,了解祖国日新月异的计划,了解经济改革的状况,了解我们的国情状况。

六、活动措施和注意事项

1、课题的选取力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合潜力进行全盘思考,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。

2、透过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的潜力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会职责感。

3、用心开发综合实践活动校本课程,初步构成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4、注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。

5、用心开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。

6、努力探索对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。

7、努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮忙学生学会发现,学会探究,构成发现问题与解决问题的潜力。

七、活动评价方面

1、注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主,看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此,我们要认真搞好每次活动,不搞走过场,不做表面文章,以学生的真实体验、具体收获为目标,多角度,多层面的合理、客观地评价学生。

2、注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的资料上,应分别从潜力、知识、品德、技能、情感等多方应对学生进行评价。

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篇5:2024年寒假学生实践活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:学生,全文共 756 字

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2016年寒假学生实践活动总结

耳边还回响着鞭炮的劈啪声,XX年的寒假却已经在一片忙碌中悄然溜走。检查着学生们交上来的各项寒假活动作业,觉得寒假一下子变得充实起来,也感觉到学生确实不容易。将各项材料稍一梳理,简单总结如下:

一、学生们度过了一个安全、文明、快乐、节约、感恩的寒假。

让我非常欣慰的是,经历了一个多月的时间,孩子们整整齐齐地出现在我的面前,而且个个容光焕发。在学生们的《素质报告书》的回执中,可以看出大部分家长对孩子的表现是比较满意的,孩子们在家里能够有计划地开展学习活动,及时认真完成各项作业,每日作息时间有规律,并能主动帮助家长做家务。

二、认真完成各项综合实践活动作业。

根据学校要求,开展了“我们的节日”主题活动,创编“节日小报”,了解传统文化,热爱民族节日;阅读中外经典,培养道德观念,增强爱国热情;做好事献爱心,树立实验小学好少年形象。

节日小报做得非常好的同学有:宋

做好事献爱心:张、冯、刘

亲子共读做的好的同学有:刘、周、费、范

《青铜葵花》整本书阅读完成优秀的同学有:赵 周 李 李 宋

三、作业上交及时。

这次寒假中,因为各个可是都有任务,如亲子共读、作文大赛、科技小制作、小发明等,感觉比较零散,但在收交作业时发现学生们基本能按照老师的要求认真完成,没有拖拉,显示了较好的学习能力。

四、出现问题:

1、假期比较贪玩,作业到临开学时恶补。

2、假期中有的孩子早上起床太晚,晚上睡得太迟。

3、有的迷恋游戏,沉迷于网络。

4、家长们提出一些建议如:多提问,增强学生自信心;多表扬,给孩子展示的机会;希望孩子写字可以更好一点。

通过假期活动反馈可以看出,每位家长对自己的孩子都给予了沉沉的希望,望子成龙、望女成凤让家长们对孩子的期望化作了对老师的期望,新学期,我将和学生们一起努力,共同打造更加优秀的五年级二班。

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篇6:2024综合实践活动方案

范文类型:方案措施,全文共 2670 字

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一、活动背景:

T形台上模特展示的精美服装总是很吸引我们的眼球。当台上的光影在热烈的掌声与娇艳的鲜花中渐渐隐去时,服装设计师们无疑又会成为焦点。服装设计对于我们每个人当然也包括孩子们来说,都充满了吸引力。

儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。孩子们对服装的设计很感兴趣,他们的想法也很有创意。那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师,为自己设计独具魅力的服装呢?答案是肯定的。作为老师的我们,当然愿意带领孩子们去尝试参与他们感兴趣的而且又充满创意的活动。

但是服装设计的范围很广。就少年儿童的服装种类也很多,和孩子们讨论以后我们决定选择汗衫作为我们的设计主题。因为汗衫是人们夏季普遍穿着的服装,最为孩子们所熟悉,而且男女老少都适宜。所以我们选择从汗衫入手,抛砖引玉,敲开服装设计的大门。

二、活动目标:

1、知识目标:

通过活动使学生了解汗衫在国内外的历史、文化等相关知识。了解汗衫的几种基本造型(“A"型、“_"型、T型、H型、O型等),认识学会汗衫设计的基本方法,让学生了解汗衫的设计过程,提高学生的劳动能力。

2、过程与方法:

培养学生搜集资料、处理资料的能力。通过活动,进一步激发学生对汗衫设计的研究兴趣,并以积极的态度参与到“汗衫创意设计”活动中来。通过社会采访,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长知识,增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。提高学生在活动中探究问题、解决问题的能力

3、情感态度价值观:

培养学生热爱生活的情感,动手美化生活的能力及环保意识。独创性和想象力是服装设计师的翅膀,通过活动提高学生的想象力,懂得尊重、欣赏他人的劳动成果,促进学生个性的发展。

三、重难点分析:

重点:让学生了解款式、色彩、面料和装饰是汗衫设计的几大基本要素。了解汗衫的基本设计过程,以小组合作的形式设计制作出有创意的汗衫作品。

难点:设计制作出有创意、实用、美观的汗衫作品。

四、活动准备:

教师准备:

1、若干汗衫的精美图片;各种废旧材料;剪刀、白胶等相关工具。

2、带领部分学生采访服装设计师关于汗衫设计的知识,并制成录像。

3、相关课件。

学生准备:

1、查阅关于汗衫历史等相关资料。

2、课前查阅汗衫设计的知识,并以小组合作的形式尝试设计制作一件纸模汗衫作品。

3、准备各种废旧材料、装饰材料。剪刀、双面胶等相关工具。

五、活动过程:

本活动分活动准备、活动实施、活动交流、深入探究并改进作品、成果展示评价、活动拓展六个阶段进行。

第一阶段:活动准备

1、自主选择伙伴,合理分组

2、发挥自身特长,合理分工

具体实施方法:

1、分组:根据服装设计的构思需要充分考虑到设计对象的性别这一要求,将学生按不同性别分组。将班级学生分为4—5组,每组8—10人并推选出组长,进行自主探究、资料搜集、资源共享、小组研究性学习、小组合作学习。每组分别设计一个与服装设计相关的个性化名字(如小裁缝组、七彩霓裳组等等)。

2、分工:引导学生学会合理分工。头脑灵活、有创意的学生可以多提供设计构思;擅长绘画的同学可以将设计构思画成草图;手巧的同学在制作过程中可以多动手……根据学生的特长进行合理分工,合作时才能更高效、省时。

第二阶段:活动实施

1、搜集整理汗衫历史的相关资料;

2、自主探究服装设计的基本知识;

3、小组合作尝试设计制作一件纸模汗衫作品。

具体实施方法:

活动过程中,小组成员各有独立的任务,既有分工,又有合作,各展所长,协作互补。实践活动采用个人探究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式,小组成员需要各自搜集资料、开展探究活动,也需要充分合作。活动过程中教师及时检查学生的进程并给予适当的指导。

第三阶段:活动交流

总结第二阶段活动,交流搜集的有关图片、文字资料等。各小组通过各自不同的形式,交流活动体验,互为评价。

交流搜集的有关汗衫的历史等图片、文字资料。交流搜集的有关汗衫设计的知识。展示尝试设计制作的汗衫作品,互相评价。

第四阶段:深入探究、改进作品

1、看专业服装设计师讲解设计知识。

A、生观看视屏。

B、师引导学生总结方法步骤:

看了设计师的介绍谁来说说看设计汗衫时我们应该从哪些方面入手?

C、课件出示:总结设计要点

我们可以从款式、色彩、装饰等方面进行创新设计。

2、启发构思

A、师:听了专业的讲解,同学们是否又有了新的想法呢? 你们准备怎样改进自己的作品。

B、生自由发言,交流新的创作灵感和改进方案。(引导学生改变领口袖口的形状、添加花边、镂空等。)

3、学生对原作品进行修改

在学生对小组设计的作品进行修改之前,提醒学生注意:

A、选择你需要的材料,让你的作品更有个性。

B、注意小组成员的合理分工。

C、制作过程中注意桌面的整洁和使用工具的安全。

在学生制作过程中,老师应巡回,给予适当的辅导。

第五阶段:活动成果展示、评价

A、汗衫展示(展示作品,介绍设计构想、制作方法和风格特点。)

每组选一名同学作为模特,将本组设计的作品穿在身上,随着走秀音乐进行展示。另外,每组选一名同学作解说员,在本组模特展示的同时为大家简要介绍自己小组的作品。

B、评价:

在学生完成自己的作品以后,教师引导学生进行自我评价:

1、我能很好地和其他同学合作,并顺利完成作品。

2、在制作过程中,我很认真。

3、在制作过程中,我非常注意安全。

4、我很满意我们小组的作品。

以上四项,各得一颗星,看看总共得了几颗星,让学生从能力、态度、情感等方面进行全面的自评。

在学生恰当的开展自我评价以后,以服装表演的形式展示小组合作作品。再请同学们评选出最佳作品。这样,把自我评价和小组评价结合起来,给每一位学生充分展示自己的机会,树立起对自我的信心。老师表扬并奖励优秀的作品,对其他组的作品进行适当的点评。

第六阶段:活动拓展

利用课件展示两幅图片。一幅是古代常见的麻质服装,色彩单一,款式简单。另一幅是现代的服装,色彩绚丽,款式很多而且极具个性。通过观察,学生们得知:经过几千年的演变,服装面料越来越精细,也越来越趋向绿色环保,所以现在的服装款式与裁剪更加精致多样。使学生们对服装的演变产生浓厚兴趣,及时鼓励有兴趣的同学课后可以研究相关的内容。

六、活动反思

1、设想:如果人人都能以自己的方式美化生活、热爱生活,我们的未来会是什么样的?它能给我们的生活带来哪些益处。如果我们的课题可以多关注学生的兴趣与特长,一定会给课程的实施带来更多的益处。

2、在教学中,应始终以发展和创新为指导思想,学生不仅仅是在制作,更重要的是要他们享受设计与制作的乐趣,让解决问题的学习过程成为学生享受制作的过程。在实践中创新,在创新中发展。

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篇7:教育实践活动总结范文

范文类型:工作总结,全文共 444 字

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3月13日,济南市卫计系统共青团“学习讲话、做合格共青团员”主题教育实践活动动员会议在市共卫生大厦四楼会议室召开,委党委副书记、副主任高连东参加会议并讲话,委副主任张振民主持会议。

会议对“一学一做”教育实践活动方案进行了解。高连东同志要求,要提高思想认识,把握基础和关键,明确主线和目标,深刻领会“一学一做”教育实践活动的内涵要义;要结合单位实际,针对团员特点,做好结合文章,准确把握“一学一做”教育实践活动的原则要求,全面落实学习教育目标任务;要强化党建带团建,加强宣传引导和督导检查,完善长效机制,切实加强组织领导,确保教育实践活动取得实效。

张振民同志在总结讲话中强调,“一学一做”教育实践活动是大力推进从严治团、深化共青团改革创新的大背景下推出的重要工作部署,是当前和今后一个时期全团的重点工作和重要的政治任务。各单位要认真传达会议精神,营造浓厚的氛围,认真落实教育实践任务,有声有色地开展好活动。

委属单位分管共青团工作领导、团组织负责人、委员以及团支部书记等120余人参加了会议。

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篇8:教育实践活动总结范文

范文类型:工作总结,全文共 3117 字

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群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,是我们党的优良传统和政治优势。开展党的群众路线教育实践活动,要紧紧围绕新形势、新任务、新特点,从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,探索建立新时期践行党的群众路线的长效机制,着力解决如何激发内在动力、如何推动有效落实、如何完善实现方式三大问题。

在价值层面,突出宗旨意识和群众观点教育,解决内在动力的问题

群众路线是我们党在革命、建设、改革的长期实践中创造和发展起来的,来自我们党的实践自觉,也来自我们党对实践认识的理论自觉。这是一个实践不断深化的过程,也是一个认识不断升华的过程。开展群众路线教育实践活动,要进行一次马克思主义唯物史观和群众观点的再学习、再教育、再武装。这种再学习、再教育、再武装,既要着眼于认识层面,又要跳出认识层面,从确立信念、构建文化、知行统一等三个方面加以强化。

促进认识到信念的转化。对党的群众路线,现在缺的不是“认识”,而是“信念”。讲到党的群众路线,似乎都耳熟能详,“讲”得非常好,“说”得很到位。但在不少党员干部中这种认识并没有真正在思想深处扎根,并没有做到真讲、真信、真遵守、真落实。信念是一种更牢固、更稳定、更持久的认识。从认识转化为信念,最为关键的是要促进思想理论的自觉。要紧紧围绕“为了谁、依靠谁”这一根本问题,深入进行唯物史观和党的性质、宗旨教育,帮助广大党员干部真正确立起马克思主义群众路线的基本观点。要用好历史这本“的教科书”,从1940年陈嘉庚的延安警示到延安整风和《甲申三百年祭》,从1945年毛泽东和黄炎培的“周期律”对话到1949年的“进京赶考”和“两个务必”,从上世纪50年代一代新风的开创到后来的曲折探索,从“*”的重大挫折到改革开放以后不靠“运动”靠“制度”的新路……正反两方面的经验教训深刻地启示我们:我们党的发展、成长始终与党的群众路线相伴随行,群众路线贯彻执行得如何,直接决定我们党的兴衰成败。此外,还要结合现阶段党所处的历史方位的深刻变化,党员队伍尤其是干部队伍结构的深刻变化,长期执政条件下党所面临的“四大危险”“四大挑战”以及党的作风建设存在的突出问题,从保持党的先进性、纯洁性,巩固党的执政基础、执政地位的高度,把这个问题讲到位、讲清楚。

促进认识到行动的转化。践行党的群众路线重在实践。检验党的群众路线贯彻得如何,不仅要看“说得如何”,更要看“做得如何”。因此,要重在帮助广大党员干部自觉实现由“知”到“行”的转变,实现在理论自觉、文化自觉基础上的实践自觉,做群众路线的自觉践行者。坚持以科学认识引领实践、指导行动,不摆“花架子”、不搞“一阵风”、不做“应景文章”,深入基层、深入群众、深入生活,问政于民、问需于民、问计于民,心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众,多干让人民群众满意的好事实事。坚持在实践基础上不断丰富和深化对党的群众路线的认识,更加自觉地从根本立场、世界观和党性高度上牢固确立宗旨意识和群众观点,实现“内化于心”与“外化于行”的有机统一。

在实践层面,坚持理论联系实际、密切联系群众,解决有效落实的问题

践行党的群众路线,要与坚持党的思想路线相结合,坚持理论联系实际、一切从实际出发,坚持面向群众、面向基层、面向经济社会发展,增强“问题意识”,以求真务实的工作作风,着力解决影响党群干群关系、影响群众切身利益、影响社会和谐稳定的突出问题。

与加强和创新社会管理相结合。社会管理的基本任务是协调社会关系、规范社会行为、解决社会矛盾、促进社会公平、应对社会风险、保持社会稳定。在新的历史时期,我国的社会管理面临许多新的课题和严峻的挑战。社会的主体是人,社会管理说到底是对人的管理和服务,必须坚持人*体地位,贯彻全心全意为人民服务的宗旨,把群众工作作为社会管理的基础性、经常性、根本性工作来抓,积极探索结合社会管理加强和改进群众工作的新途径和新方法。要进一步完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局,引导各级各类社会组织加强自身建设,支持人民团体参与社会管理和服务,发挥群众参与社会管理的基础性作用。要围绕科学发展和社会和谐这一主题,加强和完善党和政府主导、科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制,妥善处理人民内部矛盾,切实维护群众合法权益。

与解决人民群众切身利益问题相结合。人民对美好生活的向往,就是我们党的奋斗目标。要把党的主张与人民群众的意愿更好地结合起来,把党的政策与人民群众的利益更好地结合起来,把党的目标与人民群众的追求更好地结合起来,正确把握最广大人民群众的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系,统筹兼顾各方面群众的利益关切。以解决群众反映强烈的突出问题为重点,坚决纠正损害群众利益的不正之风。高度重视并切实解决在住房、就业、教育、医疗、收入分配、食品安全、环境保护、征地拆迁、涉法涉诉等群众关注度高、与切身利益联系紧、关乎社会和谐稳定的实际问题。

在制度层面,不断完善体制机制,解决实现方式的问题

坚持党的群众路线,关键在于建立长效机制;长效机制的建立,关键要解决制度层面的问题。要在政治制度、干部制度、组织制度的整体框架内形成良性互动,使代表人*志的“主渠道”、制约干部权力的“铁笼子”与党员队伍建设的“退出机制”发挥综合效应,使党的群众路线获得有效的实现方式。

政治制度方面,使人民代表大会制度真正成为代表人*志的“主渠道”。人民代表大会制度是我国的根本政治制度,坚持群众路线,密切党与人民群众的血肉联系,最根本的就是要坚持和完善人民代表大会制度。要支持和保障*代表依法执行代表职务、充分发挥代表作用,使人民的意志更好地通过人民代表大会得以实现。*代表要树立群众观点,真心诚意地对人民群众负责,密切联系群众,与群众打成一片,与群众广交朋友,围绕群众关心的问题开展调查研究,深入了解民情、充分反映*、广泛集中民智。同时,要发挥人民代表的桥梁纽带作用,积极参政议政,监督政府依法行政,积极回应人民群众的关切。

干部制度方面,真正把干部的权力关进制度的“笼子”。要提高制度设计的科学化水平。进一步完善干部评价体系,不仅要看领导干部会不会抓经济发展,更要看领导干部会不会做群众工作、会不会抓社会管理,不仅要算经济账,更要算政治账、民生账、发展成本账、群众满意账。进一步改革干部评价机制,逐步改变干部考核工作中“上考下”“官考官”以及社会组织和社会公众相对“缺位”的状况,真正把对干部的评判权交给广大人民群众。完善权力约束机制,坚持从严治党、从严治吏,“把权力关进制度的笼子里”,让权力在阳光下运行,引导广大干部敬畏手中权力、慎用手中权力、用好手中权力,逐步形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。

组织制度方面,加快构建党员队伍建设的“退出机制”。党群干群关系不是一种“抽象”的存在,广大人民群众评价党的作风,是从一个个“具体”的个体出发的,正是这一个个具体的“个体”状况,构成了党的作风建设的“整体”风貌。党要完成历史和人民赋予的神圣使命,首先必须始终保持党自身的先进性和纯洁性,体现在组织建设上,不仅要重“量”,更要重“质”。一方面,要严把“入口关”,针对“有的党组织对发展党员把关不严,发展党员质量需要提高”的状况,进一步收紧入口;另一方面,按照党的十八大“健全党员能进能出机制”的要求,加快构建党员队伍建设的“退出机制”,畅通出口,把“理想信念动摇、宗旨意识淡漠、组织纪律不强,甚至思想蜕变、腐化堕落的党员”及时清理出党的队伍,切实增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

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篇9:开展“继续解放思想,争当实践科学发展观的排头兵” 学习讨论活动第一阶段工作总结_科学发展观总结_网

范文类型:工作总结,全文共 2156 字

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开展继续解放思想争当实践科学发展观排头兵” 学习讨论活动第一阶段工作总结

开展“继续解放思想,争当实践科学发展观的排头兵” 学习讨论活动第一阶段工作总结

按照总公司党委《关于开展“继续解放思想,坚持改革开放,争当实践科学发展观的排头兵”学习讨论活动的实施方案》和第一阶段工作安排,我库党支部高度重视活动的开展,采取学、议、讲等形式,认真扎实地组织开展学习讨论活动第一阶段工作,做到在解放思想中统一思想,在解放思想中激发干劲,在解放思想中解决问题,在解放思想中谋求发展。通过第一阶段扎实有效的工作,使广大党员干部职工提高了认识,更新了观念。现将大讨论活动第一阶段工作情况汇报如下:

一、基本情况

自收到总公司党委文件后,我库党支委高度重视,及时部署,积极行动,落实措施。一是成立机构。党支委成立了“继续解放思想,坚持改革开放,争当实践科学发展观的排头兵”学习讨论活动领导小组,由党支部书记郑志锐同志担任组长,支委会宣传委员林镇清同志具体抓,逐级落实责任,还抽调了各科同志组成了学习讨论活动办公室,负责该项工作的具体开展。二是召开动员大会。动员广大党员职工以实际行动,积极参加“继续解放思想,坚持改革开放,争当实践科学发展观的排头兵”学习讨论活动。根据总公司党委的要求,我库结合自身实际,研究制订下发了《关于开展“继续解放思想,坚持改革开放,争当实践科学发展观的排头兵” 学习讨论活动的实施方案》和第一阶段工作安排意见,从学习讨论的指导思想、目标任务、学习内容、方法步骤、工作要求等方面作出了全面的安排。三是专题学习组织严密。支委会、党支部、各部门分别召开专题讨论会或专题讲座,以点带面进行学习,重点学习我们党关于解放思想的重要论述,学习党的十七大和省委十届二次全会精神,学习科学发展观等知识,要求每位党员撰写心得体会和思想汇报文章,并通过简报、橱窗及网络等阵地,交流学习心得,加强宣传教育,使全库党员干部达到了思想更提升、作风更优良、工作更进步的目的。

二、主要做法

(一)紧扣“一个主题”。紧紧围绕 “顺德直属库五年发展规划”的战略目标,明确了以“科学保粮、精细管理、开拓创新”为主题,以“争当行业排头兵”为切入点,以“工作业绩创一流”为目标,针对当前阻碍我库发展和影响干部作风转变的各种突出问题,认真开展学习讨论,以思想的解放带来领导班子和干部职工潜力的释放,以观念的更新带来运作机制的创新,以精神的振奋为服务质量的提升及全库发展环境的优化建功立业,为抓好我库的规范化建设提供强大的“内动力”和“软实力”。

(二)狠抓“两个学习”。我们以这次学习讨论活动为契机,加强了全库党员干部的政治业务学习。一是狠抓党员政治学习。通过处理好工学矛盾,保证人员和时间的落实,完成实施方案中规定的专题学习内容,使大家加深了对广泛开展“继续解放思想,坚持改革开放,争当实践科学发展观的排头兵”学习讨论活动、培育和树立以“开拓创新、科学发展”为主要内容的人文精神的认识和理解,增强了开展学习讨论活动的责任心和紧迫感。二是狠抓业务学习。根据今年的工作任务和要求,我库积极开展仓储业务知识培训,认真研究制订业务流程,优化劳动组合,为储备粮轮换工作做好充分的准备。通过培训,使全体工作人员提高了认识,更新了观念,熟悉了业务,增强了“解放思想谋发展,更新观念创高效”的意识,提升了服务质量和工作效率。

(三)搞好 “五个结合”。一是将学习讨论活动与巩固去年三项专题学习教育活动成果相结合。借鉴过去教育活动经验,我库从思想和工作的突出问题入手,积极讨论和探索“开拓创新、科学发展”的具体要求,通过学习讨论活动提高党员和职工认识。二是将学习讨论活动与提高工作效率相结合。在完善业务流程、杜绝办事拖拉、工作日清月结上下功夫,将提高工作效率引向深入。三是将学习讨论活动与争当行业排头兵相结合。通过加强宣传引导,强化全库党员、职工的责任感和使命感,力争以“一流的管理、一流的效率、一流的服务”争当省级储备粮库排头兵。四是将学习讨论活动与全库规范化建设相结合。在工作中严格按照标准办事,按照制度规范管理,做到用制度管人。五是将学习讨论活动与作风整顿相结合。注意引导干部职工消除改革的抵触情绪,积极为改革建言献策,推进全库各项工作的高效开展。通过学习讨论,促进我库干部作风和工作纪律的明显好转,努力打造一支政治坚定、作风过硬、业务熟练、管理规范、工作出色的干部队伍。

三、成效初显

通过第一阶段的学习讨论活动,我库党组织建设和党员队伍建设取得了明显的成效。一是党支委的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用得到进一步加强,工作作风有了明显转变,学习风气更加浓厚,促进了我库各项工作的顺利开展。二是党员思想政治素质明显提高。党员通过开展学习讨论,发展意识和改革意识有所增强,阻碍发展改革的各种思想观念在逐步破除,工作热情高涨,自我约束、自我管理的水平不断提高。三是党员的先锋模范作用得到充分发挥。全体党员同志牢固树立“三种意识”,即牢固树立“政治责任意识”、“安全规范意识”、“改革创新意识”,工作更加积极努力,时时处处发挥带头作用,并能积极主动地提出工作中存在的问题和建议,把学习讨论焕发出来的动力和干劲投入到粮库建设中去,确保今年工作任务的完成。

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篇10:暑期三下乡活动实践报告_实习报告_网

范文类型:汇报报告,全文共 1879 字

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暑期下乡活动实践报告

摘要:在本次下乡实践中,来自院学生会的我们把在学校所学的理论知识,运用到课堂上去,[莲~山课件 ]使自己的师范技能得到锻炼,为以后的学习做好铺垫。我们的主要活动有支教,调研,文艺汇演等,在队员的共同努力下,一切活动有条不紊地进行,同时增进了队员之间的感情,方便日后的工作。我们怀着同样的梦想参加了这次的社会活动,在活动中我们体会快乐,在活动中我们汲取更多的知识。

关键词:实践 调研支教

一、实践目的

为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正真正走入社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,我们怀着同样的梦想参加了这次的社会活动,在活动中我们体会快乐,在活动中我们汲取更多的知识;在活动中我们深得学生的心!。参加暑期“三下乡”,我真的感到很荣幸。虽然是短短的八天,却是截然不同的体会。

这次我们去的是汕尾市海丰德诚中学,7月25号出发,8月2号返航,在这里开始了我们为期八天的社会实践。实践,一方面,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地,只学不实践,那么所学的就等于零。另一方面,实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。

二、实践内容

三下乡已经结束将近一个月,回顾那段难忘的日子,我感慨良多,留给我们的不仅是感动,还有成长。对比以前,感觉自己成长了不少,变得更加成熟、勇敢、自信。生活对我如此慷慨,让我在付出一点点的时候却让我收获了很多,学会了很多为人处事的道理。而这些都是我人生不可缺少的财富。为了让我们“三下乡”这个品牌活动更出色,这次活动我们做了充分的准备,主要内容涉及以下三个方面:

1、调研

利用我们所学的知识,结合当地的历史特点,开展了对当地红色景点的调研,探索红色革命历史文化。[莲~山课件 ]调研主要以问卷调查为形式,以当地路人为对象进行。

2、支教

在支教方面,我们结合自身的特长,给初三孩子们进行授课,首先,我们讲述我们的大学生活,让他们更好的了解大学校园,促进他们的求知欲。其次,我们将自己成功和学习的的经验传授给他们,帮助他们提高学习效率;接着,队员轮流到各班班上上课,总共开展了普通话,演讲与口才,社交礼仪,趣味英语,计算机硬件知识,心理教育六门课;另外,开办文体课以自愿为原则招收学生组成兴趣小组,最后挑选学生在7月31号的文艺汇演上台表演节目。文体课有开心舞,街舞,手语,歌唱供学生自由选择报名参加。

3、文艺汇演

由文体课学生与授课队员组成开心舞,街舞,手语歌,歌唱四个节目,加上队员排练的小品,合唱等组成一次汇演,为全体师生献上我们六天的劳动结晶。这次汇演既为学生提供一次展现自己的机会,培养他们的文艺兴趣,又增进了队员与学生之间的感情。

计了这次活动。

三、实践感想

从活动进入最后的筹备开始,我就深深感受到了大家团结的力量。我们齐心合力的备课,我们认真的排练,我们激励的讨论。这一切都是“我们”,而不是“我”,团队凝聚力、团队合作精神就应该是这样的。二十六名队员在陌生的地方,面对陌生的人群,总有众多挑战和艰难,但是,当二十六个人的智慧融合在一起,任何问题都可以迎刃而解。团结互助,挑战艰难,这是本次活动的主旋律。

在实践的这段时间内,我们有各自挂钩的班,有各自的上课内容,有各自支持的学生,这些都是在学校里无法感受到的,在学校里也许有老师分配说今天做些什么,明天做些什么,但在这里,不会有人会告诉你这些,你必须要知道做什么,要自己地去做,而且要尽自已的努力做到最好。

回想这次社会实践活动,我学到了很多,自己的能力也得到了提高,而这些在学校里是学不到的。这次的实践锻炼了我的口才和语言应变能力,使我在台上发言时避免了词穷与在和别人对话时冷场的尴尬。另外,我收获了一些教训:别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受;我们要有自信。自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏,学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的,只要有自信,就能克服心理障碍,那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液,身体就会衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。这次接触的演讲与口才,对我来说很陌生,要想把课上好,就必须了解这方面的知识,对其各方面都有深入的了解,才能更好地应用于课堂教学中。

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篇11:二年级暑假实践活动方案_活动方案_网

范文类型:方案措施,适用行业岗位:二年级,全文共 915 字

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二年级暑假实践活动方案

亲爱的孩子们:

一个多月的暑假生活正迎面向我们走来,长长的假期为我们提供了更广阔的学习和成长空间。开展丰富多彩的暑假活动,不仅可以丰富生活,增长见识,开拓视野,还可以了解社会,学习本领,增强社会责任感。相信你们能积极、主动,有创造性的参与暑假实践活动,做到自己开心,家长放心,社会满意。

活动内容:

1、“发展个性有特长”。

学习一项或几项自己喜欢的本领,如画画, 球类、棋艺、表演、书法、器乐、科技制作……多多动手,坚持练习,学习本领,享受生活,快乐成长。

2、“阅读好书添智慧”。

结合老师推荐,自己选择喜欢的书本阅读(争取不少于5本),制作读书卡,(读书卡的大小和形状体现自己的创意。)

3、“社会实践长见识”

“去旅游”、“当义工”、“我当家”…….增进亲人感情,了解社会动态,开阔视野。了解当地文化、风土人情,把活动过程或收获写在日记里。

4、“天天练字练静心”

坚持每天练字,使用与课本配套(三年级上册的练字本或字帖),每天坚持练写一页,完成一张最得意的展示作品。在练字过程中促进自己养成静心思考的习惯。

5、“运动劳动好习惯”。

坚持做一项家务劳动和运动,如:盛饭、买菜、洗刷碗筷、打扫房间等;

6.收集暑假参加实践活动的照片,制作“暑假行动”ppt,8月31日前以姓名命名文件(如“张三”)发送到班主任老师邮箱,下学期开学第一天与同学们分享。

7.制作一张暑假生活手抄报(a3纸),要求书写工整,板块设计合理,配上精美的图画,下学期开学展出。

8.为下学期准备一个阅读书目等级表,从暑假开始,每看过一本书都把书名记录下来。

附:

语文作业:

1、养成良好的日记习惯,用日记写下假期生活中最难忘的事,最有意思的瞬间,看

到的最美丽的景色……写日记不少于5篇。

2、向亲威朋友展示你的古诗吟诵或讲故事,并录制视频,开学上交。8月31日前以姓名命名文件(如“张三”)发送到语文老师邮箱,下学期开学与同学们分享。

数学作业:“天天口算”完成口算本没有完成的,一起作业网。

英语作业:1.每周跟录音读英语书两次,每次15分钟。

2.建议看两部英语动画片(或自学两首英语儿歌)

最后,祝同学们假期快乐,收获多多!

东莞湖实验小学 二年级三班

xx年7月5日

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篇12:综合实践活动总结

范文类型:工作总结,全文共 2389 字

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综合实践活动是新课程的重要内容之一,但其重要性尚未得到足够认识:存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中,我们根据自身的特点和实践性的特点,让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活,在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。

一、立足校园生活,挖掘实践渠道

1.调查校园环境

开展综合实践活动要立足于学生的现实生活,选取能让学生“心动”的主题,这个主题越贴近学生生活实际越好,范围越小越好,让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”,这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地,是学生生活的基本空间。因此,教师要给学生营造一个开放的学习空间,让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注,并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《校园环境现状调查》、《美化校园环境》等活动中,学生通过观察、访问、查阅资料等一系列实践活动,了解了学校环境变迁的历史,找到现今校园环境存在的问题,提出美化校园环境的建议,尽情描绘出理想中的校园环境,从中体验到创造的无穷乐趣,培养学生的创新能力、空间想象能力。真所谓“生活处处皆学问”,的确如此,这些感受不经他们亲身实践,是很难体验到的。

2.编辑手抄或电脑小报

手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此,学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合,每组推荐出一名组长担任总编,其他成员根据各自的特长进行分工;然后在总编的协调下,按各自的特长进行分工合作,自拟栏目,自己写稿、编辑、排版、设计等,并在规定的时间内办完,力求做到内容充实,图文并茂。同学们根据自己的爱好自由组合,进行办报合作实践。在办手抄报或电脑小报的过程中,同学们充分发挥各自的聪明才智,发挥创新潜能,办出了内容丰富,形式多样的小报。例如,办有“环保知识小报”“数学知识报”“语文学习报”“校园新面貌”“水乡古镇——建阳“陆秀夫纪念馆的房屋结构”“我们这个班”“我们的老师”„„真是种类繁多,各具特色,大大超出了我们的想像。在同学们设计的小报整个版面中,他们还根据各自小报的特点,配上精美的图画,使小报展示出引人入胜的魅力。学生编辑小报既培养了他们勤于动脑、勇于动手的实践能力,也培养了他们团结协作的精神,更陶冶了他们热爱生活的情感,同时激励着同学们以更加高昂的热情投入多种综合实践活动中去。

3.合理安排活动课程

为了更好地让学生参与综合实践活动,学校根据课程计划和现有条件,合理安排综合实践活动课程的时间。其中,初一年级每周安排2课时信息技术课,初二安排1课时,在完成信息技术基础知识的基础上,根据综合实践活动情况,调配使用信息技术学科,重视信息技术的应用,重点体验多学科相结合的方法,把信息技术融入到各学科的学习研究中去;初一年级每周单独安排1课时劳技课,初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时,主要学习中国结的编织、折纸等技能,配以布艺、雕刻等制作,学生人人动手参与,不断提高发展。校本课程安排以初一、初二为主,了解家乡建阳的历史概貌、文物古迹、富有水乡特色的古镇建筑,以及风土人情、民俗风貌、民间传闻等,培养学生对家乡的兴趣、情感,将热爱家乡的情感自觉化为保护古镇建阳的实际行动。活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合,由学校政教处、班团队组织根据德育工作安排,从小事出发,以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动,每月安排1次。在综合实践活动的思想框架内,有分有合安排社会综合实践活动课,由学校政教处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责,明确活动主题,利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。

不同内容的教材各有侧重,形成系列。学校规定具体授课时间,并编入总课表,实行常规教学管理。教学过程中师生互动,不断丰富教材内容,研究教学方法,在校本课程教学活动中师生共同学习,共同成长,收到良好的特色办学效果。

二、立足家庭生活,丰富实践内容

教育要走出课堂,让学校、家庭、社会共同发挥教育功能,这是现代教育发展的必然趋势。人们常说,家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的,饮食起居、休闲娱乐、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容,以充满情感的家庭生活为着眼点,不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们根据学生特点开展了一系列的实践活动,让学生在家里收看时事新闻、收集谚语、体验农家生活等,旨在培养学生健全的人格,促进学生素质的全面提高。

三、关注社会生活,生成实践资源

陶行知先生说:“要做,要真正做,只有到社会上去,以社会为学校。这样,教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境,都可以大大增加,学生、先生也可以更多起来。”因此,要使学生具有真正有学问的人,还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活,激发学生了解社会生活的兴趣,激发学生探究社会的强烈欲望,从而使他们自觉走向社会。

社会调查可以培养学生勇于实践的能力,是学生接触社会,感受生活的极好形式。学生以小组为单位,就社会发生的某一现象进行调查,弄清发生这种现象的原因及解决的方法。学生在活动中,学会人与人之间的合作、交流,锻炼学生的社会实践能力。如我校经常组织学生参观陆秀夫纪念馆,调查黎里的桥黎里的弄,挖掘黎里的桥文化和弄堂文化,沿河进行观察、访问,开展古镇石驳岸文化的研究等等。通过社会性的调查活动,让学生走进社会大课堂,了解社会的现状,认识周围的生活环境,体会参与社会服务的意义,熟悉各种社会资源,在活动中学会与人交往,锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。同时培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现资源、解决问题的能力。

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篇13:实践活动总结

范文类型:工作总结,全文共 850 字

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暖风习习,春日和煦,我们迎来了一年一度的植树节,为响应国家植树绿化的号召,使学生充分了解有关树木的知识,了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系,提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力,我校特将3月10日16日定为“绿化周”,组织了“争做绿城小卫士”植树节活动。在活动中,我们要求学生做到:

1、了解植树节的来历及意义,以班为单位,围绕爱树、护树,进行树类知识讲座;

2、利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动,为小树浇水、施肥,除杂草等;

3.低年级学生可进行“我和小树共成长”主题绘画大赛;

4、中年级学生可创作 爱树护绿标语,制作标语牌;

5、高年级学生可上网了解树类知识及相关内容,进行一次树类知识调查,在班内进行汇报交流。

3月7日,各班老师号召学生利用周末搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义;

3月10日(星期一),全校以班为单位举行了一次以植树节为主题的班队活动,深化学生的思想意识,明确此次活动的要求;

3月12日,一年级各班的小学生一大早就捧着自己在家中精心绘制的关于种植小树的画交到了各班老师手中,各班班主任将选出的优秀作品张贴于本班墙壁,营造绿化氛围;五年级的学生利用美术课,集体设计创作了十几条爱苗护绿标语,不仅语言凝练,而且制作精美;下课后,在老师的带领下,同学们饶有兴致地将这些标语小心翼翼地悬挂于校内外的花草树木上,以提醒师生及行人:要爱护花草树木!将整个活动推向高 潮的是六年级学生集体给小树苗浇水活动:

12日下午,六年级的学生从家里带来水桶、洒水壶、铁锨等劳动工具,以小组为单位分别为校园内、外的绿化花草浇水、松土,场面热火朝天。恰逢此时,天降甘霖,有同学幽默地说:“老师您看,我们给小树苗浇水,老天也给我们浇水了!”浇过水的花草仿佛更加鲜绿,为学校又增添了一道春天的风景。

此次植树节活动,加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来,为了保护地球母亲,为了美化绿城郑州,也为了美化我们的校园,贡献自己的力量!

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篇14:实践活动体会

范文类型:心得体会,全文共 3064 字

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社会实践心得

在暑期期间,为了体验父母长期以来为了我们整个家庭的和谐所付出的辛勤劳动,借大学暑期社会实践这个好机会,我进行了为期一个多月的家庭角色体验的实践活动。以此来了解父母在我们的成长过程中给予我们的东西,以及多年来为我们整个家庭所付出的点点滴滴。从而,认识自己对于家庭的责任,激励自己,提升多方面的能力,包括实践能力,人际交往能力等,能够更好的认识与接触社会。也借这次机会来充实假期,使假期充满意义。

假期即将结束,社会实践也伴随着结束了。经过这几十天的的家庭角色体验社会实践活动,我对自己有了新的认识。不知不觉我已经不再是什么也依赖父母的年纪了,进入大学就意味着自己的一切都要自己动手。然而实际参与到家庭角色体验中我才发现自己仍旧有很多方面需要提高,很多事情自己仍然一知半解。虽然只是一些生活小事,对我来说,有时候还是难以得心应手。回想自己呆在家里时父母忙上忙下,将家里整理的井井有条,而自己却在一旁插不上手,心里真是有点过意不去。现在,当我因为一件小小家务而烦恼,因为疲乏而烦躁时,我真实的体会到了父母的不易。虽然读书学习是我们生活的一部分,也是我们最为重要的任务之一,但是我们绝不应该拿他当做借口。作为家庭的一份子,也想要成为一个合格的能够自立自强的人,无论学习有多么重要,我们也不能忽视实践,因为最终,我们需要依赖的是实际的生活能力,现实的生活需要理论知识,更需要点点滴滴的生活实践能力。

这次社会实践令我印象深刻,虽然时间只是短短的一个月,但是在这为期不长的时间里,我所做的事情还是不少的。虽然只是做一些家务什么的,与父母对于家庭的付出相比是微不足道的。但是通过认真完成这些事情,经历坎坷与羁绊后获得成功与父母的肯定,我心里有难以言语的开心。在我心底里,通过努力经历辛劳,自己所收获的远远要比自己付出的要多。下面,我简单叙述一下自己在这次家庭角色体验中的体验与所收获到的东西。

简单计划完家庭角色体验的大体部分后,我开始了第一天的活动。万事开头难,这事还真是不假。第一天我打扫了整个厨房,整理了几个房间。最难最辛苦的就是打扫厨房了,因为厨房是油烟最多的地方,墙壁也非常脏,平时酱油醋什么的都放在厨台上。这可真是一项伟大的工程,需要用洗涤剂洗。我用清洁球蘸了洗涤剂在每一个脏的地方用力的擦拭,再用干抹布进行最后的擦拭。整整花了几个小时我才把一间小小的厨房擦干净,而厨房里的用具也是一项大难题,瓶瓶罐罐都要清理,这可真是愁坏了我。好在我毅力还行,虽然浑身酸痛,我还是坚持整理完了厨房,后来又打扫了房间。看着在我辛勤劳动下好不容易完成的佳绩,我心里有说不出的舒畅。整个房间好像瞬间变得干净整洁,我都有点不相信这是我的杰作了。而身体的劳累告诉我,一切都是真实的,它也提醒我父母的不易。平时都是爸妈整理房间,这麽多年我几乎没有像今天这样打扫过,可想父母平时工作完还要顾家是多麽辛劳。自己竟然没有早些体会到这些,真是太不应该了。我真切的认识到,以后一定要多多参与到做家务中,为父母分担,同时也是提早为自己独立生活做准备。虽然自己的能力有限,所做的也是有限的,但是只要是自己做了也一定会减轻父母哪怕是很少的负担,我想,我们心中也一定是非常开心的。

生活就像是一个颜料桶,装满了各色颜料,其中处处也存在着趣味,纵然只是小小的一件事也让我受益匪浅。买菜的经历我仍就是历历在目,没想到自己在这件小小的事中我也享受到乐趣。说句实在的,自己在买菜这方面可以说是毫无经验,虽然说是小时候也经常跟着妈妈奶奶去菜市场,但是那都只是跟在大人们身后,有时候帮忙拿些东西。而现在,当我第一次独自闯入菜市场时,那些琳琅满目的菜着实让我感到有些无所适从。虽然都是一些平常的菜,但是也总是觉得有些距离感。我壮着胆子,打算多买些菜。然而我却不知道到底应该买什么样的,也不应该到底什么菜多少钱。说实话,这次还真的让我学到了不少。我不仅认识到,芹菜有根的保存的时间长,苹果长得丑外皮粗糙的更甜,还认识到黄瓜带花的存放的久。总之,通过这次体验,我不仅意识到有些看上去很简单的东西其实真正做起来很难,也学到了一些日常的生活常识。没有想到,生活中确实存在着很多小知识,学会这些东西,就会为我们的生活提供方便。洗衣服,一开始我还想着这个应该是最简单的,所以我把它当成家庭角色体验活动的一大部分。因为家里人比较多,爸妈的衣服换的比较勤,所以要洗的衣服也很多。加上我的妹妹的,脏衣服堆了一大堆。我想用洗衣机吧,洗衣机方便啊。可后来一想,自己应该亲身体验,才算认认真真完成了家庭角色体验,才算真正体验到爸妈日常生活中的辛劳,对于家庭的付出。于是我决定手洗。小件的衣服还比较好洗,可是个头比较大的就不行了,又费力有耗时。天气很热,一边洗衣服还一边擦汗,可把我累坏了。我想起了初中高中时,每两个星期回家,我都会把自己几天的脏衣服换下带回家,这时妈妈总会帮我洗。现在想想,真是不应该啊,自己不但没有帮忙还给家人添麻烦。现在我已经不是以前的自己了,作为一个大学生,我现在更加应该自立自强,我要努力完成自己的事,不能让家人操心自己的事。

劳动是喜悦的,当我完成工作拿得应得的工资时,我特别开心,几天来的疲惫一扫而光。虽然这些钱对于父母来说是微不足道的,但是这确实是我第一次辛勤劳动,亲手赚得的。在工作时,我体会到了从未体会到的东西,包括那种真正步入社会的喜悦,自食其力的开心,当然也少不了辛劳。让我感触最深的是,自己要完全听从他人的指挥,必须按要求完成。这是要想得到自己想要的东西所必须付出的。虽然只是短暂的兼职,我却收获很多。我看到了钱的来之不易,意识到了父母的艰辛。更加懂得自己应该回报父母,也要珍惜自己拥有的来之不易的一切。我相信,这次经历是一份宝贵的财富,我也会将它珍藏在自己心底。在这次家庭角色体验中,我不仅做了许多自己以前不常做的事,例如拖地、炒菜、帮妹妹洗澡,和家人一起包饺子,一起玩乐,一起体验家庭的温馨。通过社会实践过程中的许多事,我也加深了对于社会的认识。总之它让我获得了许多东西,包括意识与思想的改变,行为方式的改善等等。家庭角色体验不仅仅让我体验到了父母的辛劳,让我学会了如何体贴父母,也教会我如何真正融入社会,如何做事做人。首先我们要照顾好自己,好让父母放心,不为他们增添烦恼。然后我们应该多帮父母做自己力所能及的事,做一个懂得孝敬父母的合格大学生。我们要真正了解社会,提升自己各方面的能力,努力使自己能够适应社会生活,成为一个合格的社会人。

感谢学校提供给我们这次宝贵的机会,让我们能够有这个平台认识自我、发展自我。这次的社会实践活动让深刻的我明白了父母的不易,也让我知道了自己所面对的责任与担当。然而,我们也不应仅仅是为了完成实践活动才想到帮父母做些什么。我们应该要随时记得,自己已经成年了,我们应该尽自己的所能为家里分担,不能还是像小时候一样依赖父母。父母们在我们的成长过程中为我们付出了很多。我们应该努力提升自己的能力,要让他们看到一个全新的自己,一个能够自食其力而又可以为家庭承担责任的自己,要让他们看到自己的成长,真正的成长,让他们知道自己已经长大了。同时这次家庭角色体验也为我以后的社会实践活动打下了一个基础,让我明白了社会实践活动的真正意义,我也会在之后珍惜这样的机会,认真完成每一次社会实践。这次社会实践,让我受益匪浅。我相信,这是一次好的开始,是我不断成长的新的开端.以后我会更加努力地将自己融入社会,不断提升自己的能力,成为一个适应社会独立自强的人。

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篇15:科学领域教育教学实践基地活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教研,全文共 1369 字

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科学领域教育教学实践基地活动总结

本学期科学领域教育教学实践基地由南开2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居华里幼儿园六个园所骨干教师组成,在大家的共同努力下,围绕“聚焦问题、注重实践、共同成长”的发展目标,初步形成一个务实崇真、平等合作、创新进取、和谐共生的团队,现将本学期主要活动总结如下:

一、领域切入,聚焦问题

经历了三年的基地活动,我们对每年加入的基地园老师的心理或多或少的了解:她们在初期似乎都对“科学”望而生畏,对科学领域活动组织存在畏难情绪,一方面认为自己的知识功底不足,另一方面认为目前的班额人数对于开展科学活动组织指导有难度等诸多此类的想法。那么建立这种学习型的基地教研组织,首要条件就是要聚焦问题、建立共同愿景,激发全体成员持续不断学习的内在动力,不断促进自己的成长和超越。

于是我们通过问题征集、参与式体验、专家讲座和书籍阅读等方式不断挖掘教师对于科学领域研究的共性困惑,问题中我们发现:“在日常活动中如何引导幼儿落实科学探究目标”是老师们出现频率最高的问题,然后依次为“大容量班额、观察提问、科学记录、生活化”等。之后我们通过深度分析,最终确立基地教研核心话题:即以科学项目研究为抓手,以科学兴趣-科学方法-科学思维的层级渐进为目标,通过专家讲座、问题讨论、网络观摩、个例剖析、组际交流等多种方式,让教师们聚焦问题、开展研究、形成方法、达成共识。

二、依托基地,注重实践

“观念必须是教师主体在与周遭环境相互作用中,通过主体的实践活动逐步树立和转变的”,对于科学领域的认识也是如此,而科学领域基地恰好为教师提供了思维碰撞、理念实践的场所。

本学期我们细化科学领域的年龄阶段目标,从小班的多种感官活动入手,努力尝试创设低结构高自主的游戏活动环境,让幼儿在游戏活动中自然而然获得多种感官体验,促进其观察能力发展,为后续开展中大班科学项目活动做好铺垫。通过网络个案剖析、视频活动交流,加强教师对教学活动的研究和反思,使教师能在自己和他人的实践中获取感悟,在实际的教育情景中去分析、观摩、反思,从而改变对“科学”狭义理解,领悟《指南》幼儿阶段科学领域培养的核心价值和幼儿典型表现的认识,树立幼儿终身发展奠基的长远目标,从而能够更加科学、客观的正视每个幼儿的不同表现,给予适时帮助指导。

三、组际交流,共同成长

相互合作,平等沟通、大胆创新、敢于质疑的组际交流氛围,极大地激发了基地园教师尝试实践的主动性,37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黄瓜与西红柿”、2幼“看一看、尝一尝”、第二保育院“糖宝宝与盐宝宝”---一个个活动案例的呈现无不渗透着基地园教师对幼儿的细微观察、对活动的巧妙组织和深入反思。虽然其中还有些需要完善和推敲之处,但毕竟老师们已经迈出实践探索的第一步,有探索就会有改变,有改变就会用收获,为科学、创造性地做好新学期基地活动及推动科学领域教育教学研究的发展,奠定了良好的基础。

“不求完美,但求突破”的教研宗旨, “互相交流、分享碰撞”的教研方式,老师们从中受益匪浅,进一步的了解开展科学领域活动的步骤方法和要点;同时组际交流也让大家看到了园所的发展差距和不足。借助于区学前科领导下的领域基地教研平台上,我们将在新的学期以创新方式播撒更多的教研种子,让基地研讨活动更扎实、更有效,期待收获更多的成长绿荫。

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篇16:国际残疾人日活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 2016 字

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国际残疾人活动总结

时间过得真快,一转眼,一年又快过去了。似乎就在昨天,我的特殊教育才开始似的。想想,已经快6年了。是的,时间,过得太快了。

在这6年里,我们幼儿园我们的特殊儿童,得到了社会各界的大力支持与帮助,得到了大家的关心与关爱。11月26日是感恩节,是的,我们应该好好感谢感谢曾经支持与帮助过我们孩子和我们幼儿园的人了。

所以,最后,我以感恩为主题来做这一次国际残疾人日活动。自闭症属于精神残疾,而智力障碍则是智力残疾。我们的孩子,从表面看,和正常孩子,其实,并没有多大的差别。但只要走近他们,多和他们接触,我们会发现,原来,他们是那么的与众不同,与社会格格不入。

但是,谁都有表现欲望,每个人都希望自己能展示出自己光辉的一面。谁都希望得到鲜花和掌声,每一个人都希望自己能得到承认与表扬,我们的孩子,也一样。

为了让我们的孩子能象正常孩子一样,有机会上台表演节目,舞台,是属于我们的,是属于我们所有人的,这,自然也包括我们的孩子!

我们的活动,是从9月开始准备的。孩子们的节目,在我的眼里,在老师们的眼里,在我们家长们的眼里,是那么的优秀,他们表演得那么的投入,看起来是那么的兴奋与自豪。

那个时装秀,我们演练了很久。为了让孩子们都有上台的机会,我把这个节目调整了好几次,以至于,后来,孩子们差一点都忘记了自己要做什么了。

没有更多的想法与目的,只想让我们的孩子,都能上台去展示一下自我。所以,最后,我们的活动设计,就这样定下来了。

在开幕式上,我第一次很正式的向所有支持、关心、关爱与帮助孩子们的朋友说了:“谢谢”;第一次,我代表孩子们向他们的爸爸妈妈说了“谢谢”。对我的爸爸妈妈说“谢谢”,这,已经不是第一次了。向我的员工与老师们说“谢谢”,很正式的,这,也不是第一次。

是的,我们应该感恩,感谢所有支持、帮助、关心与关爱我们的每一个朋友,每一个亲人。

下跪,这是第一次。从小到大,除了很小的时候,因为不听话被父母责令跪下外,这,是第一次,因为感谢,因为感动而给所有的朋友下跪。这,在我的世界里,是最高的感谢方式了。三次下跪,代表着我对大家深深的谢意!

我们的孩子,绝大部分,都不知道“谢谢”的真实含义,我们的孩子,对于父母的辛苦,能理解的,还是太少。但是,这些,我知道。作为父母,我们是多么的辛苦;作为父母,我们是多么的难受;作为父母,我们是多么的难熬!所以,我代表孩子们,给他们的爸爸妈妈跪下了。“爸爸、妈妈,你们辛苦了!”“爸爸、妈妈,我爱你们!”“爸爸、妈妈,谢谢你们!谢谢!”全场的人,都和我一起大声的说着这些话。当我自己跪下的那一刻,我的眼泪,慢慢的流出来了。

因为,我们的家长朋友,真的太辛苦太辛苦了!我们的家长朋友们,是如此的坚强与执着!我一次次的被大家感动着。因为你们的坚持,因为你们的不放弃,因为你们对我对我们老师的信任。

真心的谢谢你们,祝福你们!

接下来,我感谢l了,感谢市残联、智协,巴南区残联,区教委、区民政局、妇联等领导,感谢媒体包括各大报社和重庆电视台的朋友,感谢重庆市助老助残志愿者服务总队,重庆交通大学、教育学院等高校的志愿者朋友。感谢了所有支持与帮助特殊儿童的爱心人士!

最后,我感谢了我们幼儿园的所有员工,感谢了最让我骄傲和自豪的老师们。感谢老师们的辛勤付出,感谢大家的坚持,感谢大家对我们孩子们的爱与执着。

终于,我忍不住哭了起来,泪流满面!当我最后一次站起来的时候,台下,早已是掌声雷动了。

在这几年里,我们得到了太多太多的支持与帮助。以下是曾经支持与帮助过我们的部分单位:

重庆市残疾人联合会、巴南区残疾人联合会,

重庆市智协,巴南区教委、智协、民政局、智协、妇联、卫生局、妇幼保健院等,

重庆晚报、晨报、商报、时报、日报、健康人报、新女报等,重庆电视台

重庆光大集团、

重庆市助老助残志愿者服务总队

重庆交通大学、重庆教育学院(体育系、数学系、计现系等)、重庆城市职业管理学院等高校

重庆科瑞制药有限公司

重庆南岸区珊瑚小学

锦湖石化重庆有限公司

统一企业

重庆汇丰银行

康师傅矿物质水

重庆市典雅集团奇龙山水物业管理公司

重庆雷瑞商贸有限公司

大合唱 《让世界充满爱》 主持人贺秀蓉老师登台介绍活动主题,相关内容及与会嘉宾,并邀请巴南区教委幼教干部方英老师致辞,巴南区残联理事长王智刚发言。在我的感谢感恩之后,是一首大家都非常熟悉手语舞的《感恩的心》。

接下来,我们的文艺演出开始了。

第一个节目,是我们幼儿园的小朋友为大家带来的《快乐宝贝》,孩子们精彩的表演赢得了全场的喝彩声!是的,我们所做的一切,都是为了一个目的,就是让孩子们可以开心快乐的成长,开心快乐的生活。

看到孩子们天真可爱的笑脸,听到孩子们爽朗的笑声,我们的辛苦,我们的付出,这一切,都是值得的!

接下来,是铁路中学的高中生朋友为大家带来的女生独唱《爱在天地间》。这个大姐姐,唱得太专业了!那声音,真的是非常的优美动人呢。这,让我们的宝贝们,大开了眼界!

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篇17:大学生暑假实践活动总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:大学,学生,全文共 1026 字

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社会实践活动是大家接触社会、了解社会、运用所学知识实践的最好途径与方式。我们也希望通过自己的亲身实践,进一步认识、了解巢湖滨水景观。这次活动以滨水景观设计为主题,以形式多样的分析为载体,为创建更美好的巢湖而努力。

通过参加此次社会实践活动,使我们受益良多,不仅加深了自己对巢湖的了解与认识,还在实践中充分提高了自己的能力,使自己获得了全方位的提高。从实践主题的提出,围绕主题的扩展研究,我们学会了如何在团队的协作下从头到尾的解决一个问题,我们学会了在团队中各司其职、互相配合、学会合作,这将成为我们成长轨迹上一次重要的突破,我们想社会实践活动就是这样一座桥梁,引导我们去观察生活。

简短的实践生活,既紧张、又新奇、收获也很多,通过学习,我们对巢湖滨水景观有了更深的认识,对它的发展前景有很大的信心。

实践收获,主要有三个方面,一是通过实践活动的过程,学到了实践知识,同时进一步加深了自己的了解,是理论与实践都有所提高;二是提高了实际工作能力,为将来的工作取得了一些宝贵的实践经验;三是团队协作力量是不可估量的,,让我们的体会更加深刻。城市滨水区是构成城市公共开放空间的重要组成部分,并且是城市公共开放空间中兼具自然地景和人工景观的区域,其对于城市的意义尤为独特和重要。营造滨水城市景观,即充分利用自然资源,把人工建造的环境和当地的自然环境融为一体,增强人与自然的可达性和亲密性,使自然开放空间对于城市、环境的调节作用越来越重要,形成一个科学、合理、健康而完美的城市格局。

我们根据环巢湖地区旅游资源的特点,分析了旅游资源开发中存在的问题,主要集中在水环境、特色旅游项目、景区环境、经营管理等方面,从宏观调控、法规法律、资源调查和保护、地区联动和环境教育等角度,提出了环巢湖地区旅游业可持续发展的主要对策。巢湖是全国五大淡水湖之一,为国家重点风景名胜区。大自然的神功造化了这块山青水秀的宝地,历史的烟云在此留存了丰富而宝贵的文化遗产,我们更加需要珍惜。

社会实践锻炼了我们,也培养了我们,通过社会实践这样一种形式,使我们在各方面都得到了充分地成长,同时,社会实践也成就了我们,社会实践都已成为了我们大学生展现自我的一个舞台,在这样的一个舞台上,我们可以尽情地展现我们青春的姿态和敏捷的才思。社会实践是一个窗口,通过这个窗口,帮助我们大学生认识了社会,也帮助社会了解了我们这一群充满理想与朝气的大学生,终有一天我们将真真正正地在社会这个大舞台上展现我们的抱负和智慧。

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篇18:综合实践的活动总结

范文类型:工作总结,全文共 882 字

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这学期,我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。教师从意识上重视起了这门课程,实施课程的能力从无到有,从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼,并培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手,做好工作:

1、转变观念,让教师和学生一起成长。开展综合实践活动,必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛,举办学习沙龙,开展与新课程一起成长的研讨活动,让教师深入新课程。在综合实践活动中,注重发挥教师群体力量,倡导教师之间的合作,成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,加大宣传力度,综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动,全社会人人有责,为孩子们提供必要的学习环境。另外,学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性,操作能力和创新意识。

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篇19:综合实践活动方案

范文类型:方案措施,全文共 2211 字

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一、活动主题的提出:

“走进中国饮食文化”综合实践活动主题活动方案适合四年级学生开展活动。

(一)设计意图:

任何一个国家都有自己富有特点的饮食文化,发达的程度也各不相同。中国人的饮食文化是比较发达的,也是比较完备的,而且有从上到下一以贯通的特点。

《礼记·礼运》说:“夫礼之初,始诸饮食”。在中国,根据文献记载可以得知,至迟在周代时,饮食礼仪已形成为一套相当完善的制度。中国是文明古国,礼仪之邦,凡来了客人,请客吃饭的饮食礼仪必不可少。从小让学生受到饮食文化的熏陶,体会中国饮食文化的精髓所在,对学生的成长大有好处。

让学生分小组走出校园,了解有关饮食礼仪、饮食习惯、八大菜系等方面的知识。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列实践活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力,帮助学生体验生活并学以致用,养成合作,分享,积极进取等良好的个性品质。

(二)背景分析:

每个人都离不开一日三餐,因此学生对饮食还是有感性认识,并且非常感兴趣的。

我校大部分学生家里的电脑都可以上网,学校还有图书馆、电脑房,学生查资料也比较方便。中国人比较注重吃,有的家长就是烹饪高手、美食家,社会上的饭店林林总总也很多,学生去观察、调查、体验不会有很大的困难。

二、活动目标

1、通过“走进中国饮食文化”综合实践活动,使学生在情意,能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。运用调查,研究,观察,积累等各种方法与形式,重视知识,经验,技能的综合运用。

2、让学生在研究性学习,调查报告,实际烹饪等实践活动中获得亲身感受和直接经验,并养成实践意识,形成综合实践能力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,让学生进行有计划,有成效的实践活动。

3、让每位学生都参与到活动中,在丰富多彩,形式多样的主题活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

4、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往,学会与他人共同生活。

三、实施策略

1、唤醒主体意识

学生是综合实践活动的主体,学生是最宝贵的课程资源,学生的参与不但可以丰富我们的活动课程,而且让活动包含许多学生自己喜欢的,感兴趣的东西,可以调动学生参与活动课程的积极性,是一件双赢的好事;同时,学生生活于群体之中,相互之间不断地影响,这种影响力远远超过教师的说教。每个学生都有自己的优点和长处,学生之间相互学习,互为学习的资源。

2、开放活动时空

“走进中国饮食文化”综合实践活动主题活动开展的内容、时间、地点、方式都应因地制宜,因时制宜。活动要面向学生的整个生活世界,内容具有开放性。

3、激发问题意识

学生能自己独立发现问题,并能通过合适的途径解决问题,是学生学习的最高境界。达到这一境界,其关键是教师启发,引导学生的问题意识,从学科教学入手,并合理迁移,在适宜

的生活,学习情景下巧妙点拨,触发学生质疑探究的欲望。

4、培养动手能力

《基础教育课程改革纲要》:“改变课程实施过于强调教授学习、死记硬背,机械性训练的现状,倡导学生主动参与,重于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力”在活动中,改变“只说不做”的旧状,要求学生在“查找”“考察”“烹饪”等操作实践中,切实提高动手能力。

四、活动过程

整个主题活动的时长为两个月,分四个阶段实施:1、激发兴趣,确定主题;2、制定计划,做好准备;3、调查访问,实践研究;4、成果展示,体验成功。

(一)激发兴趣,确定主题

1、观看我国饮食文化的录像,产生了解中国饮食文化的兴趣。

2、以个人为单位,说说对我国饮食文化的认识。

3、调查,了解学生感兴趣的问题。

4、教师提供参考课题(如:中国的饮食礼仪;中国人饮食习惯的优点;中国小吃;八大菜系之苏菜系;八大菜系之川菜系等。)学生寻找和确定自已的研究专题。

实施建议:要充分尊重学生的兴趣和爱好,运用体现其个性特征的自已的方法展开调查。

(二)制定计划,做好准备

1、学生根据自已的兴趣,特长分组。

2、各组制订活动计划。

3、各组交流活动计划。

4、师生共同探讨研究的途径及方法。

5、各小组确定研究计划。

实施建议:教师对其进行必要的指导,不包办代替,学生可以自主地去征求师长的意见,必须自主地确定课题。

(三)调查访问,实践研究

1、各小组按计划通过各种途径查找资料。(如:上网查找资料;去图书馆查找资料;向家长请教;走进饭店,实地考察;走上社会,调查访问;在大人的指导下,学做一只菜肴;搜集名人与中国饮食的有趣故事等。)

2、教师关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助。

3、小组之间互动,资源共享,使资料查找途径及储备更完整。

实施建议:注意根据实际情况,帮助学生确定不同的活动方式强调学生亲自经历,着眼学生实践意识的培养。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列实践活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力,并培养他们的合作精神。

(四)成果展示,体验成功

1、汇报本组人员分工、活动目标、活动经过、调研途径等情况。

2、通过手抄报展示,投影片展示,自己烧的菜请大家品尝等形式进行汇报。

3、学生结合实践过程谈认识、谈收获、谈感想、谈建议。

4、引导学生讨论有关传承中国饮食文化等方面的问题。

实施建议:与学科活动课程整合,体现成果显示的多样性。

五、评价方案

活动评价由自我评价、档案袋评价和他人评价三部分组成。活动评价属发展性评价,对学生的评价采用形成性激励评价方式。为每一个学生设置“综合实践活动档案袋”。

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篇20:综合实践精选活动总结

范文类型:工作总结,全文共 1219 字

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x年7月本学期,我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。

一、根据学校实际,科学确定活动内容

1、广泛进行调研,使课程开设更科学

为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教学处、大队部协助活动,各年级组负责确定、协调活动计划,班主任及指导教师是具体实施者。

在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题,向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教学处。

2、精心设计主题活动

在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕学校确定的大主题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教学处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。经过广泛的调研和交流,最后学校决定开设以下几个主题活动:我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。

二、加强常规管理,保证课程顺利实施

1、课时安排到位

我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时,由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通,统一安排使用。这样的安排灵活性大,为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师管理到位

理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此,我们把教师选人工作当成一件大事来抓,力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程;在培训方面,本学期我们重点抓了教师指导方面的培训,多次组织教师学习有关的最新教育理念,并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际,每人写出随笔或反思,集体交流讨论,互相学习,取长补短。

3、活动指导到位

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。

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