小学教师自修计划（汇总20篇）

课次 内 容

1

跑：1200米—1500米自然地形跑 游戏：夺绳

2

韵律活动：集体舞 《小白船》 校本教材

3

跑：5分钟定时跑 游戏：迎面接力

4

韵律活动：集体舞 《小白船》 游戏：截住空中球

5

跑：障碍跑(30——40米) 校本教材

6

跑：障碍跑(30——40米) 韵律活动：集体舞 《小白船》

7

单杠：跳上正撑—前翻下 校本教材

8

跑：4*50米接力跑 软排：正面上手传球

9

软排：正面上手传球 跑：4*50米接力跑

10

单杠：跳上正撑—前翻下 游戏：运球、传接球

11

跑：50米快速跑 软排：正面下手发球

12

软排：正面下手发球 跑：50米快速跑

13

单杠：跳上正撑—前翻下，直腿落地—向前挺身出杠 校本教材

14

校本教材：身体素质测验 1分钟仰卧起坐 校本教材

15

跑：身体素质测验 50米快速跑 游戏：打活动目标

16

跑：身体素质测验50米快速跑 校本教材

17

跳跃：上一至三步踏跳练习 游戏：端线篮球

18

跳跃：上一至三步跳过60-68CM的障碍物 游戏：过网球

19

韵律活动：集体舞 《小白船》 软排：侧面下手发球

20

跳跃：助跑起跳越过斜竽 软排：侧面下手发球

21

武术：组合拳(一)复习动作1-2 软排：正面上手传球

22

武术：组合拳(一)复习动作3-4 游戏：端线篮球

23

跳跃：助跑起跳越过斜竽 软排：侧面下手发球

24

投掷：原地双手向前、向后抛实心 软排：正面双手垫球

25

武术：组合拳(一)复习动作5-7 软排：正面双手垫球

26

武术：复习组合拳(一)整套动作 校本教材

27

投掷：双手上步前抛实心球 游戏：端线篮球

28

武术：复习组合拳(一)整套动作 投掷：原地正面单手推实心球

29

单杠：跳上成正撑 校本教材

30

单杠：跳上成正撑 游戏：过网球

31

武术：复习组合拳(一)整套动作 投掷：原地正面单手推实心球

32

武术：组合拳(一)表演(男) 跳跃：跨越式跳高

33

武术：组合拳(一)表演(女) 跳跃：跨越式跳高

34

投掷：原地侧向推实心球 游戏：篮球投篮比赛

35

单杠：跳上成正撑-前翻下，直腿落地向前挺身出杠 软排：上一步垫球

36

投掷：原地侧向推实心球 软排：上一步垫球

37

单杠：跳上成正撑-前翻下，直腿落地向前挺身出杠 游戏：迎面接力跑

38

单杠：跳上成正撑-前翻下，直腿落地向前挺身出杠 软排：教学比赛

39

跳跃：跨越式跳高 游戏：过网球

40

跳跃：跨越式跳高 软排：教学比赛

41

软排：教学比赛 校本教材

42

软排：教学比赛 游戏：打活动目标

43

体育常识：体操 室内活动

44

体育常识：奥林匹克运动会 室内活动

45

养生之道：津要常咽 浊要常呵 室内活动

46

卫生保健：烟酒对人体的危害 室内活动

47

卫生保健：人体司令部—大脑 室内活动

48

卫生保健：生命的马达—心脏 室内活动

以健康小学体育教师工作计划第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动列全区前矛，培养全面发展的学生。

一、工作要求：

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4、抓好两操课外体活、大课间、特色体育活动积极贯彻全民健身活动纲要。

学校两操、课外体育活动、大课间、特色体育活动是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好两操和课外体育活动、大课间、特色体育活动也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好两操课外体育活动、大课间、特色体育活动更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全镇前矛，培养全面发展的学生。

5、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校业余训练工作。秋冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，学校决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在明年夏季运动会比赛中取得更好的成绩，为校争光。

二、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长,，学有所用。因此，特制订数学培优补差计划。

一、工作目标

1.加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2.认真挑选好培优补差的对象。

3.通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4.认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1.补差内容：全册教材。

2.培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：

优等生：林护航、王芷祺、郑心莹、蔡晓东、魏子钧、吴金灿

后进生：李嘉林、王浚杭、许橦橦、庄永飘、陈榅婷

形式：

1.利用课堂时间随机辅导

2.利用学校午休时间

3.老师、家长相配合

四、具体措施

1.利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2.课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3.家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生、后进生的家长取得联系沟通，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

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一.教学目标：

(1)知识目标：学生能够听、说、认、读单long, short,big, small;能够听懂会说单词children, tail; 能够认读句型It has..

(2)能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has...描述动物并听懂别人的描述。

(3)情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。

二.教学重点：

能够掌握单词long, short,big, small及句型It has...

三.教学难点:

能够在特定的语境中将单词运用于句型之中。

四.教学过程：

Step1 Preparation：

1.Greeting:Good morning. Nice to meet you!

2.A部分Let’s do.

3.自我介绍：老师先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me. I’m tall. I have a nose. I have a mouth.I have two eyes and… I have… T:Canyou talk about yourself?

Ss: Yes.

4.然后同桌两人互相介绍，运用I have…

5.师让生到台前自我介绍，渗透：Come here, children.引出此句型。Step2 Presentation:

1.T:Good ,boys and girls .You can talk aboutyourselves.Can you talk about the animals?Come here,children!Welcome to thezoo.

2.Look!An elephant and a monkey!

(1)Look at the elephant.It’s big.Look at the monkey.It’s small. The elephant has a nose .It’s solong. It has a tail. It’s short.It has a short tail.

(2)教授big small long short 这四个单词.

3.T:There are many animals in the zoo.MissWhite ,John,Mike and Chen Jie are playing in the zoo,too.

4.Listen to the tape and find the answer.

Q1:What animals do they see?

A. elephant B.bear

5.T:Oh ,they are looking at the elephant .Canyou guess what they are talking about?

6.T:Listen again and answer the question:

Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. A.longB.short

John :It has a ___ tail. A.long B.short

7.师指板书，领读.It has ...

8.PPT图片机械操练，趣味操练。

9.T:Listen again and answer the question:

Q3:Mike:It has ___eyes and___ears.(bigsmall)

板书，领读，机械操练，趣味操练。

10.Let’s chant.

T:A chant for you ,Clap your hands.

11.听读Let’s talk正音。1)指听。2)跟读。

12.朗读Let’s talk。

1)组内自读，分角色朗读。

2)Let’s play四人一小组，分角色展示。

Step3 Practice

1.T: Play a guessing game:出示动物一个身体部位，用所学举行描述，并猜测是什么动物。

2.Make a monster.It has... /OK.Here’s a...

3.利用“Faceu”和同屏软件，邀请同学拍照并请其他同学描述照片中的同学。

Step4. Production

1.看动物图片，创设情景，选择小组成员喜欢的动物编成新对话，并展示。

MissWhite:Come here, children.

Look at the ______.

(tiger,cat,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……

A,B&C:Wow! It’s so ______.(big,small,fat,thin……)

A: It has _____. a bigsmalllong nose

B: It has_____. abigsmall mouth

C: It has _____. bigsmall eyes

bigsmall ears

a longshorttail

a bigsmall body

2.PPT图片情感渗透：清明节即将来到，同学们去动物园玩耍时切记：不乱逗玩动物或乱投喂动物，爱护我们的动物。

3.T: Say the sentences what we have learned.

Step5.Homework.

1. 跟读录音 Let’s talk.

2.Complete your exercise-book.

(完成你的练习册。)

Blackboard：

Unit Three

Big small long short

It has …

一、教学内容：

p38 Let’s talk

二、教学目标：

1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。

2、能够准确朗读对话。

三、知识与技能：

认读主要语言结构：What are these? Are these...?。

四、过程与方法：

情景教学法

五、教学重点：

句型What are these? Are these…?及其简略回答。

六、教学难点：

these的发音。

七、教学过程：

(一)复习引题

1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。(I like…Do you like…?)

2、教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。

a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?

b、They are tender and green. What are they?

c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?

学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。

(二)教学新课

1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these?并引导学生用They are …回答。(教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。

2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these…?或What are these?教师做出相应的回答。

3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。

4、播发Let’s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。

5、分小组做对话练习。

(三)巩固练习

1、完成Lets play部分，操练句型：What are these? Are these…?

(四)布置作业

1、听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

--年是我校教学工作发展的重要时期，在上学期我校校本培训呈现出了较好的发展局面，且取得较好的效果，教师对于校本培训的方式能够愉悦接受，尤其是自参加完黄前镇谷家泉小学业务管理培训后，参加完莱芜师范附属小学综合实践课题成果后，我校新学期的教学工作已呈现出清晰的思路、大体的轮廓。现将本学期教学科研计划简要整理如下：

一、指导思想：

以区教育局“两提高两满意”工作为指针，大力开展“办百姓满意的学校”主题系列活动，深入开展好“全区小学生经典诵读行动”，在《小学生行为习惯养成》区级课题评比一等奖的基础上，继续结合学校实际情况，申报市区有特色的小学语文课题研究，树立科研兴校、教研立校的教学宗旨，全面提升我校教学质量。

二、工作目标：

注重学校实情加强研讨创新，争取通过全体师生的努力，新学期教学工作各项指标再上新水平。区教学视导能够有所突破为镇为校增光，区学科抽测力争有更好的成绩，区镇十好教育、兴趣小组评比取得更加理想的成绩，能够结出比较丰硕的成果。“办学生喜欢的学校”、“中华诵经典阅读行动”、“市区校本课程评选”等系列活动均能够实现较理想的成绩，切实为师生的发展服好务。

三、工作内容及措施：

1、教师业务管理精细化、常态化。

新学期学校将外出学习的收获逐渐变为现实，充分利用好教导处各学科组，实行教师常规业务“周查、月总结、入考核”的督查机制，认真拟定《范镇中心小学--年教师业务管理细则》，分发教师人手一份，真正做到明确各周督查的项目及标准，客观地对教师各项业务进行评价。新学期突出做好的有两点：一是加强教师批注式备课的管理，二是注重作业的对话式批语。教导处将检查结果汇总后于下周一升旗仪式进行教师反馈，并印发周查中发现的业务项目典型样板，分发各办公室借鉴。

2、课堂教学艺术研讨制度化、常规化。

新学期为迎接教学视导工作，学校将提前对各学科进行教学艺术研讨月组织听评课活动，将我校的教学艺术研讨月形成制度化、常规化。新学期的研讨月主题仍然是“小学生课堂学习习惯的养成”。

面对新学期的市区教学能手评选，学校将认真组织教师积极报名参与，通过系列听评课活动，使得学校教研气氛更加浓厚，同时提升学校教师的业务水平。

3、主题教育月阵地化，层次化。

按照学校工作部署，结合每月重大时日，学校新学期的主题教育月将呈现出“阵地化、层次化”的特色，力争每月的主题教育能够深深植根于学生的心灵深处。

4、十好教育、兴趣小组力争出新。

新学期十好教育、兴趣小组建设，学校将通过少先大队切实抓好十好教育活动，评选与公示、表彰与激励力争同步进行，评出学生身边的典型;兴趣小组将继续努力稳固目前的规模，督查与交流相结合，切实提高辅导教师的工作能动性，让民乐队小组尽快成型，艺术盘画小组彰显出特色与品牌，诗朗诵与合唱完美结合，火柴棒拼图拼出创造，剪纸剪出新颖，毛笔书法浸透墨香。在关键阶段区视导前学校进行自评自测，并适时组织研讨交流会，为老师们的精心辅导树立信心。

5、继续创新校本培训的内容与形式，为教师发展引航。

教育改革实践呼唤着成千上万名优秀教师并为优秀教师的脱颖而出开辟了广阔的前景。它不仅为广大教师成长提供了可能性，而且具备了产生一大批优秀教师群体的客观基础。随着我镇教育改革实践的发展，亟待涌现一大批优秀教师。充分发挥骨干教师的带头和带动作用，就成了快速高效提高我镇教师政治和业务素质的有效途径。为加快我镇教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全、年龄结构合理、有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍，依据上级教育部门下发的有关文件精神和《蛟龙镇教委骨干教师队伍建设实施方案》的有关要求，特制定此计划。

一、培训对象

走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。

二、培训范围

根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。

三、培训目标

1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。

2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工

骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。

五、培训内容

(一)专题学习内容

1、师德修养;

2、素质教育理论;

3、教育教学方法 ;

4、教育教学课例;

5、研究型教师的发展;

6、观摩课的研究。

(二)教育教学实践管理措施

1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;

2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;

3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有“质”的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;

4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度;

5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论;

6、每名骨干教师带培一位年青教师;

7、积极参加研讨交流活动。

(三)综合考核

1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;

2、承担或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成果表;

3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师;

5、参加镇级及以上的公开课活动;

6、掌握一定的学科教育教学理论。

六、具体培训计划

1、三、四月份师德专题学习;

2、五月份开放日做公开课;

3、六月份教育教学理论学习;

4、九月份研究型教师发展培训;

5、十月份开展研讨交流活动;

6、十一月份实验课题汇报课;

7、十二月份理论学习，进行培训验收。

以上是我校初步制定的骨干教师培训计划，在具体实施中将根据实际情况做适当调整。

3月份小学教师个人工作计划

本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校教学工作计划来制定3月份小学教师个人工作计划。

3月份小学教师个人工作计划

一、提高政治素质，加强自身品质修养

“学高为师，德高为范”。教师自身的品德修养将对学生产生潜移默化的影响。所以教师必须具有高尚的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。并处处以身作则，用自己的好思想，好道德，好作风为学生树立好的榜样。因此，我会时刻严格要求自己，关心国家大事，积极学习《教师职业道德》，忠诚于人民的教育事业。在加强自身品质修养的同时，我还要深入到学生当中，给学生以思想上的正确指导。

二、提高业务素质，加强文化修养

1、刻苦钻研，认真学习新的教育理念，提高自身素质;备课中能有所创新，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。使自己成为一个专长性教师。

2、积极组织并参加每周的教研活动，虚心向同事学习，多向有经验的教师学习。

3、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。

4、阅读一至两本理论专著，做好读书笔记。

新的课程中各个学科相互渗透，不分彼此。有时要讲好一节课往往涉及的知识面很广，需要教师的综合素质的整体提高。在今年，我会多读与教育有关的书籍，博览群书，提高自己的教育教学水平，扩宽阅读面，加强文化修养，提高业务素质。要当个好老师，我发现只有渊博的知识还不够，还要有很强的语言表达能力和很强的感染力，良好的组织能力也是必须的。今年，我会继续努力，积极向有经验的老师请教，积极参加各种活动提高自己，让自己的教育教学水平有更大的进步。

三、爱岗敬业、以身作则

在日常生活中，我会注意自己的言行举止，为学生作好表率。努力上好自己的课，让学生在我的课堂上学到的知识，注意培养学生的情感，培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，让所学的指示潜移默化的影响学生，帮助学生树立正确的世界观和人生观。

高度的敬业精神，要求我在工作上踏踏实实、不畏艰辛。因为我深信，功夫不负有心人，一分汗水，一分收获。在今年的工作中，我会继续勤勤恳恳，时时刻刻严格要求自己，争取更大的进步，取得更好的成绩。

3月份小学教师个人工作计划

一. 加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展

二.向科研教师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。

3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。

三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力量!

3月份小学教师个人工作计划

认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。 对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作 中努力帮助后进生，采各种措施使他们得到进步。

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

一、指导思想

为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，特制定本计划。

二、工作目标

积极参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训内容，不断地给自己充电，提高自身的业务水平。

三、具体工作

1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，增强责任心和使命感。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

3、树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反思。

4、以集体备课平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

5、积极参加每周的业务学习。

6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。

7、经常借阅一些好的教育书籍，来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

教材分析：

《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

学情分析：

现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

教学建议：

可以用蓄须这件事为线索展开教学，或问题引导，或抠词抠句，或自读自悟，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。同时，教师根据学生各自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。

教学目标：

【知识与技能】

1.认识本课个生字，掌握本课多音字。

2.默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。

3.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。

【过程与方法】

把“学习的主动权还给学生” ，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

【情感、态度与价值观】

激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

重点

梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。

难点

引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1.板书课题：梅兰芳蓄须。

同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗?

2.过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。

3.教师简介梅兰芳。

二、初读指导

1.自由读课文，提出要求：

(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

(2)或联系上下文理解生字词。

2.检查自学效果。

(1)指名读生字词。

(2)要求学生掌握新词。

(3)指名分自然段读课文，教师点拨。

3.指导分段。

(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

(2)讨论分段。

三、再读课文，理清文章脉络

1.指名分段朗读课文，其余同学认真听读。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

3.反馈学习情况。

4.自由轻声朗读课文。

四、学习课文第1自然段

1.指名朗读课文第1自然段，自主学习第1自然段。

2.找出你不理解的句子。

3.第1自然段中哪几个词语是对梅兰芳的评价?

五、学习第2～7自然段

1.自读自悟，理解内容。

让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。

2.汇报交流。『』

(1)学生研读之后以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳是在什么情况下蓄须的时候可以让学生说出他蓄须之后的做法，让学生体会一个视艺术为生命的人蓄须的目的到底是什么?

(2)句式练习，加深理解。

梅兰芳在蓄须的时候都经历了会遇到哪些危险和困难?随着问题的提出，教师出示句式练习：他宁愿____________，宁愿____________，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。

(3)学生汇报自己朗读的感受，学生将自己的感受朗读出来。

六、学习最后两个自然段

教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不能不为之慨叹!

1.学生齐读课文，谈自己的理解。

2.教师讲解，学生体会。

七、通读全文，整体感悟

1.学生自由练读。

2.指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。

八、情感升华，激情总结

茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。(齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。)

九、超越文本，拓展延伸

请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。

板书设计：

梅兰芳蓄须

拒演----爱国抗日

蓄须----拒绝登台为艺术献身

艺术---民族气节为国家拒艺

自残---用心良苦

教学反思：

在学习这篇课文时，我努力实现以读为本的理念，教学效果较好。 教学中，我引导学生体会作者的写作手法。同时我引导学生抓住自己感受深刻的句子或段落展开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感受深刻的句子或段落，在一旁进行批注，写下自己的感受;然后组织学生进行交流，引导学生透过重点的句子、词语反复体会，谈出自己的独特感受;再随机引导学生进行感情朗读，读出自己的感受、体会。在教学中，我启发、鼓励学生用自己的语言讲出自己的体会，对学生的表述情况进行恰当的点评、归纳和提升。学生通过读书感受到了梅兰芳大师高尚的人格和爱国情怀。

一、学生知识能力，学习习惯分析

二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

二、教学内容

本册共设有32课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。

三、教学目的任务

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

四、教材重点难点

1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

五、个人教研专题

组合作学习中学习习惯意识的培养

六、主要措施

1、做好课前准备，精心制作教具。

2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

一、指导思想

为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。

二、训练内容与目标

本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画四方面。

钢笔字、粉笔字、毛笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

简笔画：能流畅自如的进行简笔绘画，线条清晰、匀称、美观。

三、参加对象

全校教师。

四、活动形式

1、集中辅导与个人自学相结合

学校将举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。同时，要以科任组、班任组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。

2、培训学习与实践探索相结合

教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。

3、每周一、三、五练习，(书写内容学校统一安排)每周五检查一次，划分等级。

五、活动步骤

20xx年教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。

第一阶段：3月初是活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。

第二阶段：3月—6月份为活动实施阶段。本阶段的具体任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练基本功活动。

第三阶段：6月中旬份活动训练深化阶段。进一步深化训练，迎接联校组织的教师基本功过关。

六、活动保障

1、为每位教师建立培训平台，创造训练机会，每人一个专有练习粉笔字的版面，足量的练习用品。

2、建立激励机制，强化检查评比。

中小学青蓝工程计划

为促进青年教师的全面发展，学校采取教研组带教，师徒结对的形式，落实“青蓝工程”，从而增强教师之间互相学习的热情和工作凝聚力，壮大学校的教学师资队伍。下面是第一范文网小编整理的中小学青蓝工程计划，希望对大家有所帮助!

中小学青蓝工程计划(一)

为了建设一支师德良好，业务素质精良、教育观念新、教育教学实效强的骨干教师及青年教师队伍，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代化教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，让青年教师在教育科研中，在课程改革、教学改革实践中，在日常教学中，潜心研究，不断创新，求真务实，向名师的目标发展，制定本学期“青蓝工程”计划如下:

一、指导思想:以新课程纲要为指导，以提高青年教师素质为目的，提升学校教育教学质量，通过强化培训、检查和借助名校的骨干教师的力量，使我校青年教师建立新的教育教学观念，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，提高课堂实效，成为新一轮课改的主力军。

二、工作重点:

1、充分发挥区名校和兄弟学校骨干教师及我校区首席、市级骨干教师的引领作用，实行结对帮扶。

2、引导青年教师虚心向师傅学习丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的远大志向。

3、引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，在理论和实践的结合上不断提高教育教学能力。

4、引导青年教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够有所创新，为青年教师展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

三、“青蓝工程”要求:

(一)外校骨干教师(师傅)需要做的工作:1、一学期要围绕我校的研究课题在学校借班上一节教学示范课，并要围绕研究课题进行一次理论讲座。2、一学期要围绕徒弟的研究课题指导徒弟上一节教学研究课，并要进行教学诊评。3、一学期每周要到校一次听徒弟的课，并进行周教学指导。4、学期末帮助徒弟进行学科教学成果的总结和提炼，并进行学期末帮助总结。

(二)本校徒弟需要做的工作:1、一学期徒弟在学校要上一节教学研究课，并要进行教学成果的展示。2、一学期徒弟要到师傅的学校看课，一学期两次。3、在学校的各项教学技能比赛中成绩要有提高。

(三)本校骨干教师需要做的工作:1、负责所带徒弟日常的业务指导，督促等工作。2、给徒弟上示范课。3、一学期听取徒弟实践课不少于五节，并认真完成备课指导，评议交流等事项。4、做好辅导记录资料积累等工作。

(四)本校青年教师需要做的工作:1、自觉加强教育教学理论的学习和教学基本功的练习，勤做学习笔记。2、积极参加各级各类培训，竞赛活动，勤学好问，虚心求教。3、勇于投入教改活动，一学期上教学研究课不少于三节，其中一节为学校教学研究展示课。4、每学期听取师傅示范课不少于五节，并写好听课笔记和感想。5、一学期完成教学总结，或教学设计、论文一篇。

四、师徒结对安排:1学科(项目)师傅徒弟2语文安丰环(区首席教师)杨菊红3数学林燕(区特聘教师)李琛4体育于丽(市骨干教师)高培林4语数陈岩玲(周水子骨干)白璐5音乐轲伟(周水子骨干)韩芳6数学吴倩(周水子骨干)王英华7语文张家伟(椒房骨干教师)孙秀翠

五、基本形式:以师徒结对为基本形式，同时注意其他形式的采用，诸如专题讲座、短期培训、专题研讨、经验交流等，加强师徒读书和学习的指导。周水子小学的骨干教师每周二和周四到校进行指导。

六、实施计划

1、常规工作:青蓝双方按教育、管理常规安排好日常活动，指导教师对青年教师的备课上课等教育教学常规给予指点辅导，并适当听课指导。青年教师要主动认真听课(新参加工作的教师在开学初尽量做到堂堂听课)，做好课前课后的咨询和交流工作，双方做好《师徒合同》的记载工作，以备评比、检查和验收。

2、工程计划:工程的启动。召开由学校青蓝工程领导小组人员、青蓝工程参与对象参加的师徒结对仪式，作为本期青蓝工程的启动工程的展开。在每期的青蓝工程实施活动中，要完成“三考”、“两过关”。“三考”即备课考试和课堂教学过关考试和教学研究成果考试;“两过关”即学校组织组织的“过三关”考核和班主任培训。规划期内学校将组织青年新教师教学基本功的竞赛活动(备课、说课、课堂教学等)。青蓝工程领导小组根据师徒合同要求，对师徒进行常规活动的考核，定期组织各项教学展示活动，必要时举办有关成果展示，并评选最佳组合对子，予以表彰。

七、学校对青蓝工程的参与老师寄与几点希望:1、帮扶要德才兼备，以德为先。2、立意高，起步实，以基本功为切入点。3、注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。4、诚诚恳恳地教，老老实实地学。

中小学青蓝工程计划(二)

根据我校培养中青年教师的传统经验，为了促进中青年教师快速、健康成长，打造专业型、学习型、战斗型、团结型师资队伍，结合本学期教师实际情况，学校特制订“青蓝工程”活动计划。

一、工作目标

1、促进中青年教师快速、健康成长，加强学校骨干教师队伍的建设，促进师资队伍专业素质的提升。

2、营造“打造高效课堂，提高教学质量，促进教师专业成长”的工作氛围，推动学校教育教学质量进一步提高。

3、构建学校主导型课题“构建立体化校本课程体系，彰显现代城市化师生个性形象”------教师课程实践篇。

4、充分利用学校优质师资，发挥名师、学科带头人、骨干教师的模范带动作用，打造学习型团队精神。

二、组织形式

倡导全体教师互帮、互助、互学，树立“能者为师”、“三人行必有我师”的理念，通过“一对一”师徒结对为主、“多对一”随机指导为辅的形式，学校在学科教学和班主任工作两方面分别安排骨干教师担任师傅，言传身教，对青年教师的师德素养、业务水平等进行跟踪指导，同时其他教师也根据青年教师的成长需要承担特定的临时性任务，从而推进学校的“青蓝工程”。

三、具体实施

(一)组建师徒结对关系

(二).师徒职责

学科教学师傅职责：

1.师傅要根据学校对徒弟的要求，认真做好指导和督促工作，起到示范和引领作用。师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展理论学习和业务学习，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，研读教材，吃透教材。

2.指导备课。对参加工作不到一年的青年教师要实行备课“日查制”，对参加工作一年以上的青年教师实行备课“周查制”。

3.指导上课。坚持听取徒弟的课，听完课后要及时点评交流，每学期不少于四次。为徒弟上示范课，每学期不少于四次。

4.指导批、辅、考等各项工作。

5.指导徒弟积极参加教学科研活动，上好汇报课、评优课及撰写教育、教学随笔、案例和论文，鼓励其投稿。

6.每学期对师徒结对工作进行总结，并对徒弟的教学工作提出书面考核意见。

班主任师傅职责：

1、关心青年教师在师德修养、职业道德、班主任岗位职责等方面的学习和提高，对青年教师的一些不当行为要及时给予批评和指正。带教班主任必须以身作则，言传身教，为青年教师作出表率。

2、指导青年教师逐步熟悉班主任工作的有关法规，掌握班主

任工作的一般规律，学会班主任工作的基本方法。

3、每学期，带教班主任必须主持召开一次示范性的主题教育活动(期末上交教案)，为青年教师提供可借鉴性的经验。在日常班会教育活动中，为青年教师树立榜样，以提高教育活动的质量。

中小学青蓝工程计划(三)

一、指导思想

建设高质量的教师队伍，是推进教育的基本保证。随着我校青年教师队伍的不断扩大，对青年教师，特别是刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，己经成为我校工作的重心。如何使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而实现学校的长远目标。学校决定在我校开展“青蓝工程”活动，通过以老带新结队子，提高青年教师的综合素质。

二、培养内容及措施

1、提高青年教师的思想素质。具体的做法是：指导青年教师开展自我读书活动，坚持记录学习收获，每位青年教师每学期必须自觉学习一本书、写一篇学习体会;教务处结合教师的实际情况，举办师德论坛，确立论坛主题：如："新时期，如何做一名优秀的人民教师"、"当今社会，教师要不要无私奉献"等。

2、提高青年教师的教学水平。帮助青年教师制订业务进修计划，熟悉所任课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助青年教师提高课堂组织能力，提高讲课质量和实践动手能力。指导青年教师参与教学改革、专业建设、课程建设与教学研究，指导他们做好教学总结。

3 提高青年教师的教科研能力。指导老师应指导青年教师撰写论文、帮助修改论文，选择适当的课题进行研究。

三 具体实施办法

1、确立指导老师人选(师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的中一或中高级教师)、青年教师人员名单(20xx年9月以后工作和部分新进入学校的高中教学工作经验不足的教师)。

2、先由指导老师和青年教师自由配对、再经教学领导小组审核。

3、指导老师和青年教师都要有具体的计划。

4、建立考核制度，每名青年教师每学期交五份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、发表或上交一篇评比论文，写一份全面工作总结。每周听指导老师的课不少于二节。指导教师听青年教师的课每周不少于一节。一学期指导工作结束，由指导老师提交本学期完成的青年教师培养计划的具体材料，听课记录，修改的教案，审阅所做的习题，以及公开发表的论文等。指导教师指导青年教师的业绩作为其本人年度考核、评优及晋升专业技术职务的重要依据。学校

对指导教师所付出的劳动，每学期末予以一定的补助。学校每学期召开一到两次青年教师培养工作经验交流会，对表现突出的青年教师和指导教师分别给予表彰和奖励。

通过以上各项工作地开展，将会增强教师之间互相学习的热情和工作凝聚力。一支德才兼备、素质优良、充满活力的教师队伍将会逐步成长壮大起来，当然，师资队伍建设是一个长期的系统工程，需要长抓不懈。我们将在继承中不断创新，在创新中不断发展，继续完善师资队伍建设，开创我校教育教学的新局面。

中小学青蓝工程计划(四)

本年度我校继续实行“青蓝工程”，我担任谢超师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析谢超老师的优缺点，结合他的原有水平，制订出本学期的师徒结对计划如下：

一、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。

1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”(在本班上，修改教学预设，再到师傅班上)和一课多案(在师傅指导下不断完善教学设计);每学期师傅为徒弟至少上好2节指导课、徒弟上好2节探究课。

3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感;撰写教后反思(每课1篇)、经验总结与教育教学论文(每学期1篇)等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、每周师徒间互相听课至少1节，要有听课记录、评课意见。

2、要求谢超老师认真写教后反思(每课1篇)、经验总结与教育教学论文(每学期1篇)。

3、我主动推荐教学理论书籍给谢超老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

4、要求谢超老师在校内举行一次汇报课。

5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结。

6、培训结束后，收集有关材料存档。

一、教学内容

pep小学英语四年级下学期Unit4At the farm Part A Let’s learn部分重点学习名词的复数形式，包括一般变化(直接在词尾加s的形式)和特殊变化(如sheep-sheep)主要句型是Are they… ?以及相应的回答：Yes, they are/No, they aren’t. 以及How many.…?Look at…They are…等重点句型。

二、教学目标与要求

1. 能够听、说单词farm, duck , sheep .

2. 能够听、说、认读句型Are they…?How many… 并能在情景中进行运用。

3. 能够运用句型Look at…They are…对动物的特征进行简单描述。

4. 培养学生热爱大自然，保护动物的意识。

三、教学重点和难点

重点：1.掌握句型Are they…以及相应的回答Yes, they are/No, they aren’t. 2. 能用How many…?Look at…They are…对动物进行询问和特征描述。

难点：学生能自然、流畅地表演本课的对话，并能在生活中很好地运用所学的知识点。

四、教具准备

1.用简笔画布置好农场的情景，如栅栏、云朵、太阳、小鸟等。

2.动物卡片若干张，四张重点句型的词条。

3.课件

五、教学设计

直观演示法、情景教学法。

六、教学过程

Step 1. Warm-up

1. 课前，教师在黑板上布置好栅栏、云朵、太阳、小鸟，营造农场的氛围。

2. Greetings;

T: Hi, children. welcomg to my class. How are you today?

Ss: Very well.

3.Lets chant.

【设计意图】课前播放第一册第四单元“Look at the cat. It is fat.”的chant,为后面学习新的chant “look at the cats. they are fat.”做好铺垫。教师特意用“Hi, children. Welcome to my class”和学生打招呼，为文本第一句“Hi children. Welcome to my farm”作铺垫。Lets chant.能调动学生的学习热情，也能消除师生之间的距离感和紧张感，使学生能自然地融入到英语学习的状态中，为师生间的互动创设了轻松愉悦的语言环境。

Step 2. Presentation

1. 猜谜语两则。

A：They can swim. They have big mouths.They can say “quack, quack”.(ducks)ppt中出示四只鸭子的图片。T:What colour are the ducks? Ss: Yellow. 教师尽量引导学生能用“They are yellow.”表达。

B：They can jump. They have long ears.They have red eyes. They like carrots.(rabbits)出示rabbits的图片，引导学生能They are white/funny/cute .回答。出示句子They are… 。并粘贴在黑板上。

2. 利用声音猜出两组动物。

ppt分别出示cats和pigs的图片，让学生进一步用They are 回答。

【设计意图】通过谜语设计一定的信息沟，让学生来挖掘信息获取知识。通过声音猜动物，引起学生的好奇，吸引他们的注意力。四幅图片中的动物都是两只以上，强化动物复数的表达法，为本课学习单词的复数形式打好基础。

3. 造句Look at the … They are …

4.Let’s chant.

Look at the cats. they are fat.

Look at the pigs. they are big.

Look at the ducks. they are small.

Look at the rabbits. they are funny.

【设计意图】让学生描述ppt中动物的特征，发散学生的思维。chant 的作用在于把学生分散的句子整合起来，在教师的带领下做活动，进一步调动学生的学习热情。

5. “猜猜房子里的动物”

T：There is a big yellow house. What animals are in the house?

Ss: Dogs, pigs, cats, birds. ducks and so on.

【设计意图】利用课件中的房子，让学生猜猜里面有什么动物，激发学生的好奇心和求知欲，并为后面引出句型“Are they ? ”作铺垫。

(1)利用“狗”和“鸭子”的脚印，引出句子“Are they?”并用狗和鸭子的图片呈现肯定或否定回答Yes, they are./No, they aren’t.

(2)利用马和驴的卡通图片进行“Are they horses/ducks?”替换问答。

(3)最后用chant的形式全班到小组整合操练。

Horses, horses, are they horses?

Yes. yes. yes, they are.

Ducks, ducks, are they ducks?

No. no. no, they aren’t.

【设计意图】利用脚印让学生来猜动物，再用句型Are they ?进行提问，这样设计显得比较真实。chant 的创编是为了让学生能很轻松地掌握重点句型Are they … ?进一步激发学生学习英语的积极性。

Step 3. Practice

1. 操练句型“Are they… ?”

(1)S: hens are very hungry. they are looking for food. where are they now?

ppt 中出示母鸡在大树下的图片。Are they on the tree?

Ss: They are under the tree.

(2)T:Look, what’s on the tree? There are two big eyes on the tree.

ppt中出示一张有“一双眼睛”在树上的图片，让学生发散思维猜一猜，引导他们运用句型“Are they goats?”来猜。

(3)最后出示答案They are sheep. 教授单词sheep.

(4)ppt中出示喜羊羊与灰太狼的图片。

T: How many sheep can you see?

Ss: Five sheep.

T: Let’s count: one sheep, two sheep, three sheep, four sheep, five sheep.

T: ppt中出示图片，Is that a sheep?

Ss: Big big wolf.

T: Big big wolf says: “so many sheep.Ha, ha, I can eat.”

(5) 在黑板上粘贴绵羊图片，并板书单词sheep.

【设计意图】单词sheep是通过树上的“一双眼睛”来导入的，尽量让学生发挥想象力。这样设计是为了拓展学生的问题意识，活跃学生的思维。设计学生非常感兴趣的喜羊羊和灰太狼也是为了增加学习的趣味性。

2.视频欣赏。(1分14秒)

T: The animals are at the farm now. Let’s watch.

T: What can you see at the farm?

Ss: I can see pigs, dogs, sheep, horses, cows and so on.

T: Are the pigs big? Is the farm funny? Do you want to visit the farm?

【设计意图】英语学习动静结合，让学生在观看视频中慢慢缓解情绪。观看视频的作用一方面在于能让学生看视频说动物名称，起到复习和回顾的作用;另一方面在于能为下面Mike和Amy参观农场起到承上启下的作用。

3.呈现课文对话。

(1)ppt出示农场情景以及人物Mike, John and Sarah。

T: Let’s go to the farm. now,依次呈现课文文本三段对话，让学生听音回答问题。

A: Is the farm big or small?

B: Are the hens fat?

C: How many cows?

(2)齐读课文。

(3)分角色朗读对话。教师当farmer, 女生当 Sarah, 男生当Mike/John.

(4)师生示范表演，四人小组分角色表演，抽几组学生进行表演展示。

【设计意图】三个问题的设计是让学生理解文本内容。教师、男生、女生角色分配是为了能很好地进行师生间的互动。学生生动有趣、活泼大方的表演是本课的亮点，是培养学生综合语言运用能力的最好体现。

Step 4. Consolidation

1. 看图说话，帮助农场主Sam介绍他的农场，ppt中呈现六幅图片。

2.同桌合作，形成语篇。

Hi, children. My name is Sam. I have a big farm. There are many animals at my farm. They are goats, hens and sheep. Look at hens,They are fat. Oh! look at the sheep.They are funny. I have ten pigs. They are big and strong. Welcome to my farm!

3.Design and show your farm. 六人小组合作设计农场，秀一秀农场，给学生框架，强调语言的输出，其他学生倾听并可以现场提问农场的情况。

4.Homework.

(1)Read the text.

(2)Show the farm better.

5. 结语

Hi, children. Do you love animals? Animals are our good friends. Please love them.

板书设计

Unit4 At the farm

Are they…?

Yes, they are/No, they aren’t.

How many…?

教学反思：

这堂课我是渗透有效教学理念，带有尝试性授课的。本单元要求掌握的单词大多数都是一些离学生实际生活较远的动物名称，要是使用我们平常的教学方法，学生掌握起来比较难。所以在这堂课的教学中我以学生为主，教师为铺的教学手段。

针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及取自信心，养成学生主动学习英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，在这节课中，我采用听、说、读、写、猜、模仿融于一体的教学手段，将单词、句型灵运用，达到教学目的。

在这堂课中，我分为几个环节完成教学任务：一、热身/复习。这个环节我是通过师生日常生活的对话。使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。同时又通过询问天气情况，复习第四单词的内容。同时引出本课时的主题—参观农场。二、导入新课。这个环节，我是以多媒体课件出现家乡的旅游景点图片配音乐。根据小学生的年龄特点和认知能力，利用身边的事物，对学生渗透德育教育，让学生更多地去了解自己的家乡过渡到参观农场，进行新课教学。三、讲授新课。这个环节，我渗透有效教学的理念，放手让学生通过听、猜、看、表演、自我介绍等多种教学手段。通过不同的方法主要是调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性，提高在学效率。四、操练。这个环节，我主要是通过“游戏”、“Let’schant”这两个部分完成这个环节的教学目的。因为爱动是孩子的天性，将“动中学”，“学中动”有机结合起来，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生的学习兴趣，活跃了学生思维。并在活动过程中培养了学生的观察力、记忆力、模仿能力、思维能力、口头表达能力与创新能力。

总的来说，这堂课上得不够理想。但是有几个环节我还是满意的。如：一、学习新单词这个环节。二、游戏。三、Let’schant.四、板书设计。这几个环节我都是以学生为主，教师为铺。放手让学生自己完成，老师只起到点拨纠正作用。而且学生完成得非常棒。但这堂课也存在一些问题：

1.内容过多，时间分配不够。

2.听音练习仓促。

3.总体操练不到位。

在以后的教学中我会努力学习专业知识和其他老师的优点、不断反思，改正不足的地方。

一、班级情况分析

本期我班共有学生**名，其中男生**人，女生**人。大部分学生胆子较大，个性淳朴。从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。

二、全册教材简析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

阅读训练：借助中心句，领会中心思想，有中心有详有略地记事。

习作训练：养成积累词语的习惯，先概括后举例写一个人，把自己的作文改具体。

听说训练：听广播说感想，注意句子的表达方式，写文章要注意用词造句，养成良好的读书习惯。

三、本册教学总的目标要求

本册教材是贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。为此，大纲要求我们在教育教学中力求做到以下几点：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。

四、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20xx学工作计划来制定我的个人教学工作计划。

一. 加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展

二.向科研教师型转变

在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。

为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。

在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。

3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。

我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。

但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。

我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。

三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力量!

一、指导思想

以“基础教育课程改革纲要”为指南，以“赤峰市小学语文课程标准实施指要”为指导，以推进农村课程改革为核心，在实践中研究和探索适合我校实际的课堂教学方式，构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造几所语文特色学校，逐步形成我校语文学科教学特色。建设一支高素质的、教学水平过硬的教师队伍，从而大面积提高我校小学语文学科教育教学质量。

二、 主要工作

1、以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习,将理念转化为教学行为，促进教师文本解读能力的提升，提高教师的理念水平和教学素养。

2、大力倡导全体教师高度重视低中年级的识字写字教学，大面积提高写字教学质量。加强对侧重研究写字教学改革的学校的督导与指导。

3、加强阅读教学改革研究力度，要在重体验、重感悟的基础上，提高学生整体阅读水平，大力倡导简简单单教语文，扎扎实实教语文。坚持以读为本，以读攻读，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律，追求扎实、朴实、真实的教学境界。加强课外阅读指导力度。本学期侧重精读课文的教学研究，适度指向略读课文和自读课文的教学研究，启动口语交际教学、习作教学、综合性学习、教学评价、语文环境建设几方面的实践研究。

三、工作重点

(一)学习“小学语文课程标准实施指要”，做好课堂教学改革工作。

(二)将“指要”精神融会贯通，真正落实到教学活动中。

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

三、研修内容

按照个人工作特点制定三年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习。在工作中思考，在思考中实践。在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握习作类型及习作难点。

2、课堂教学

精心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好词汇和语法的学习，认真学习别人的教学案例，认真上好每一节课。

⑴积极参与教研活动。

⑵注重对优秀教学案例的分析。

3、撰写经验

撰写教学反思，参与教研活动，取长补短，共同进步。

4、及时归纳和总结自己的研修体会

在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案。

2019年小学新老师工作计划

本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划

一、加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前 , 我缺乏对《规范》的学习 , 只知道埋头工作 , 我总是希望把工作做得尽善尽美 , 但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天 ：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。

本学期，我继续担任一年级教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

今年的9月10日是我国第29个教师节，为了引导学生关心老师、热爱老师、理解老师，让教师们过一个有意义的教师节，特制定本活动方案：

一、指导思想：

为了进一步加强师德建设，在全校营造“尊师重教”的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情，同时，教师要思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。

二、活动时间：9月3日——9月10日

三、活动安排：

(一)表感谢

1、歌声表恩情：

送上几首歌曲——9月6日开始，课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》等歌颂教师的歌曲。

送上一句祝福——教师节这天，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了!”、“老师，祝您节日快乐!”、“老师，我们感谢您!”.

2、小小贺卡表心意：在一、二、三年级举行“童心七彩献老师”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。心意卡的设计时间为9月3日至9月10日，请一至三年级每班择优选取5张，于9月11日放学前上交于德育处，进行评比。

(二)诉心声

1、笔尖诉心声：

开展“我心中的阳光老师”为主题的征文，要求四、五年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的阳光老师”,选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。上送份数：各班选送五篇征文，上送时限：请在9月11日之前上德育处，参加评比。

2、班会表心声：召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会(9月10日班会课)。

3、在教师节(9月10日)，开展“老师，节日快乐”的主题升旗仪式，在升旗仪式上，校领导致辞，学生为教师节献词，教师代表讲话，通过开展主题活动，使师生同欢乐，共振奋，为我校今后发展积淀了精神财富。

2021小学五年级美术教师工作计划范文

根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，特自制定了20xx小学五年级美术教师工作计划。

20xx小学五年级美术教师工作计划范文1

一、教材分析

本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析

学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点

根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。

本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

五、课时安排

每周2节课

一节课新授

一节课练

20xx小学五年级美术教师工作计划范文2

一、教材分析

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式

多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

二、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

三、教学重点

学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

四、教学难点

利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学目标

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。