机械专业英语自我介绍(推荐20篇)

实习时间：

实习任务：专业实习

实习单位：

实习内容：教育教学

中小学时候上课的日子里每天都能看见老师在讲台上伴着四处纷飞的粉笔末挥洒自如引经据典。夏天汗大，老师不经意间用满是粉笔末的手抹了一把脸，那原本带皱纹的慈祥的脸庞一下花了，班级里也顿时炸开了锅，到现在每次想到那位可爱的老师仍然忍不住想笑。后来，发现城市的大学里教室的设施要比以前好的多，条件也好的多，但是教师的工作本质决定了作一名教师依然很辛苦，更没有想到若干年后的今天我会走上讲台上成为一名教师。

大学四年说话间就过去了，学了四年的英语有时候甚至自己都搞不清楚怎么给学生教呢?虽然学过《心理学》《教育学》该如何用，身心压力一下大了起来，以至于一想到上课就莫名的紧张，紧张到麻木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同学一起分到了大学部的公共英语教研室，在齐老师的麾下。齐老师带的是8临床医学专科1、2班和8计算机科学管理专科1、2班的《大学英语基础教程》，学生都是区内生源，基础比较差。当我看到教材的时候我，我脑子一片空白，不知道该如何下手。多亏齐老师不断的鼓励我，给我树立了信心，在这里非常感谢齐老师。

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。我将从听课、备课教学、教学心得几个方面对自己的实习工作做如下总结：

一、听课

在实习开始之初，公共外语教研室为我们举办了一次动员大会，大会上老师详细布置了实习任务及实习期间应注意事项。根据教育实习安排，我们先是见习，任务以听课为主。以往在师范技能培训尤其是试讲训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题，而且都是面向同班同学彼此很熟悉没什么顾虑和紧张的感觉，教学态度并不甚端正。至于教学模式等较宏观的话题，更是没有深入了解，结果课堂教学机械呆板，毫无新意。我和巴桑第一次听指导老师的课的感觉与以往大相径庭，在以前上课时候总是仔细捕捉老师传授的知识点，生怕漏掉。而今天是以老师的身份听课，侧重点自然与以前不同，重点注意老师课堂顺序、教学点之间的衔接及转换、与学生互动情况和其他细节。同时也要注意教学效果，先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。经过听课体会最深的是只是单纯的把知识掌握牢固是不够的，更重要的是如何将知识传授给学生，实现教育教学的要求。通过听课环节大致总结如下：

(一)课堂导入：课堂导入直接影响到影响到学生的学习积极性，通常由一个话题作为切入点或者回顾上次课程讲述的知识以加深印象;

(二)课程导入：通过本节课要讲解的点切入主题;

(三)讲解授课：思路流畅，条例清晰，重难点突出;

(四)总结、布置任务：重申本节课的重点，布置作业。

二、备课教学

1、备课

没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论，时间过得真快，转眼就要到我们上讲台一试身手的时候了。在《英语教师职业技能训练简明教程》中老师讲到“备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。”由于学生英语水平参差不齐，单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。在备课之前我上网看了一些优秀的教案，并从中汲取了一些特色大致了解了备课应该注意在事项，接下来就是在齐老师的指导下，我们开始进行备课。我前两课时讲的是语法将来时态和冠词的用法，按照指导老师的建议先把语法规则打出来，然后讲解并举例分析，最后一起作业并布置课下作业;后面几节课是讲解课文和处理课后联系题。刚看到课文的时候真不知道该讲些什么，课本内容很简单感觉根本没有什么可讲解的。我很痛苦地向指导老师说明情况，老师给我指点了知识点之后我才恍然大悟，原来，对于这几班的学生来说几乎都是重点;对于课后习题的讲解，实际上并不象想象中的那么轻松，不但要给出答案还要告诉他们为什么得出这样的结果，关键的句型结构、词组等要给学生做特殊指明;对与听力的备课，要结合听力内容给学生提出几个问题，让学生有针对性听课文、对话。

2、授课

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。针对以往实习教师曾出现的问题，指导老师建议我们多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且指出要在课堂上加强和学生的交流，多向学生提问题让学生随着教学思路走。尽管这样课堂上仍然出现了这样或者那样的问题。对于老师而言，的疑惑应该是教师要教到什么程度。以前作为学生听课时，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了让学生学习。目的不一样，我们的注重点就不一样。另外，我的感受就是，讲台下坐着的不再是与我们一起上课的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。可能的因为初次上讲台的缘故，心里像揣了一只小兔子一样，心跳加快，甚年至能感觉到自己的血压升高，连笑容都是呆呆的、木木的。而讲台下的学生们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉;有时候对老师的提问置若罔闻，搞的课堂气氛冷清尴尬，然后教师感觉学生不配合课堂，更加剧了教师的紧张，教师不知不觉就把情绪带到课堂上形成以个恶性循环;而且对师生之间的感情交流也形成了极其恶劣的影响。经过课下指导老师的的指点迷津我对课堂教学活动又了更深的认识，能够很好的驾驭课堂气氛，现总结如下：

(1)控制课堂。指导老师给我们安排两个班级，一个班级的成和绩秩序相对较好，另外一个班级相对差一点，这样以便于我们从不同的方面了解学生，以便于处理课堂上出现的不同问题。刚开始上课的时候老师难免会有点紧张，适当地提高自己的音量，这样以来可以让子放松一下，二来引起学生的注意力，同时也起到震慑课堂的作用;老师站在讲台上，学生会有种距离感，心存侥幸，自己在下面搞小动作，老师可能不知道.老师走下讲台。这样一方面拉近与学生的距离，另一方面学生也会不由自主地增强自我控制力;

(2)上课以学生为主体。教师上课面对的是学生，学生自然就是课堂的主体。教师授课情况的好与坏学生最有资格说话，所以上课要以学生为中心。刚开始我误把自己当成课堂的主体，自以为讲课时学生负责听，记笔记即可。然而，这样所产生的结果多是令人哭笑不得，学生的状态也不好。

(3)对于上课秩序不太好的学生。无论一个学生如何捣乱，我觉得老师都不应该在全班学生面前批评他，毕竟学生也都是成年人、年轻人，自尊心比较强。无论教师的授课精彩与否总会有学生不认真听讲，这时候我会用目光看这些学生，让其自身体会到这样做吧好。学生一下就知道老师的用意，就会遵守课堂纪律认真听讲。这样做的效果往往比直接点名的效果要好的多，而且这样更能建立师生之间亲密的关系。

三、教学心得

经过一个多月的实习，让我这个懵懵懂懂的即将毕业的大学生学到了不少书本上的知识，最终更加深刻的认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的道理。更加深刻认识到实习的重要性：只有实习才能感受一个真实工作的需要，才能确定自己是否向往这个职业或者说是否能够胜任这份工作，以便于今后树立正确的择业和就业观念;只有实习才能更真实地反映出自己今后对自己做事的的要求，在教育教学过程中与学生培养良好的感情基础;只有实习才能知道自己所学知识的用处，能更好的发现自己的不足与知识的缺乏，才能想发现今后的努力方向，这样学习的觉悟性也会有相当的提高;只有实习才能放下自己的不足，经过努力使自己有质的提高;只有实习才能清楚地认识到学习理论知识的重要性，才能更加体会到理论与实践相结合才能有更大的提高，才会有质的飞跃;只有实习才能更加清楚的认识教师工作的辛苦与教书育人职责的艰巨，更能认识到师生之间感情的真挚。

2019师范英语专业开题报告

毕业设计(论文)题目

the application of using role-playing games to change students’ reticence in english class

应用角色扮演教学法改变大学英语课堂沉默现象

研究对象、目的与意义：

1. purpose and significance of the research

it is not a piece of news to implement the role-playing games into college students’ classroom any more, however, both chinese and foreign

researchers have studied this application for a long time via the perspective of culture or

the types and topics of tasks. all of them want to explore the important role of role-playing games in college students’ classroom. in this thesis, the author does not tend to

build up a new model of class interaction but aims to give abundant evidences to prove that

using role-playing games can change college students’ reticence indeed by promoting and enhancing

college english teaching and learning ,and adjusting ways of students’ and teacher’s

strategies. moreover, the author aims to present some implications along with tactics for

teachers to enhance classroom interaction, which makes for having a better understanding

of each other and making their teaching and learning more effective.

role-playing games, as it is, encourage students increasing their language store by listening to

real authentic linguistic material and the output of their partners in discussion, communicati

on or dialogue journals. in role-playing games, there is an interaction between student and student, student and teacher, which

forms a triangle in learning and teaching. the ability to speak english frequently and

positivel

y is now becoming a pursuing goal in english teaching, however, seen from the unfavorable

current situation of students’ reticence on english teaching and learning, we can not wait to

change students’ reticence in classroom which comes to the premise problem and come up with

an idea to solve this kind of dilemma.

2. object of research

chinese college students (examples: english learners form zhejiang agriculture and forestry

university)

3. literature review:

up to now, many researchers and teachers from home and abroad have been attached importance to

the effects of role-playing games on changing college student’s reticence. many studies have been done in this

respect.

1. unfavorable effects of reticence on students’ english proficiency

the seminal study in this area is by wang xuehua (), who points out that many college

students of english regarding english as a second or foreign language have been diagnosed as

reticent learners in the recent esl/efl literature. they are unwilling to participate in

classroom activities and reluctant to give responses, even do not want to ask questions, which

pushes the atmosphere of class dead as a doornail. it is so universal to find that there are

so many reluctant speakers, and it is acceptable if active participation were not important in

language learning, however, it is in mainland china where english can not be used daily so that

language practice is the basic guarantee for the improvement of language competence. moreover,

either for personal needs or for environmental requirement the ability to communicate frequently in english comes to be the premise now.

drawing upon wang xuehua, luo yongqin()

takes the argument a step further and observes that the dominant role in class is mixed in the

traditional teaching of english. that is, excessive teacher domination and language structural

knowledge privileged leads to students’ lack of practicability. it is a limitation for

students to learn english feasibility, practicability and effectiveness. in luo’s opinion,

role-play activities, as an effective solution, along with much material in the textbook is

available to carry out the interaction, which makes for cultivating students’ interest in

learning and encouraging them to use english socially. however, there are also many limitations

and difficulties in putting role-

play teaching into classes, for example, the contradiction between linguistic competence and

communicative competence, misunderstanding of the dominant role between teacher and students

in class, the difficulty of implementing role-playing games with over 30 students in a class and so on. (zou yan, )they are remained to be solved.

somewhat in contrast to wang and luo, wu bian () agreed with the opinion that traditional

teaching method has some negative effects in english language teaching and learning, while he

emphasis to create a positive classroom atmosphere. it is vital to create an open and

democratic atmosphere where students are easy to express their thoughts and opinions during

discussion. as senior (1997) points out ‘an atmosphere of classroom cohesion was a necessary

precondition for the development of linguistic proficiency’. a comfortable atmosphere brings

out a familiarity for students to achieve affective objective of language learning. in addition,

it is a feasible way to minimize classroom anxiety. role-playing games combined with listening, speaking and body language encourage two or more partners

to perform humorously, freely and pleasurably.(van ments, 1983) it is stressed that efficient learning takes place in an atmosphere where

subjects have no ware of the threat to the self-image and external criticism is maintained to a minimum and self-evaluation is encouraged.

taking the argument in a new direction, yu jiaona proposed that role-playing teaching play an important role in students’ productive vocabulary

learning, referring

to swain’s output hypothesis and cooperative learning theory. as merrill swain proposed,

output activity promotes students internalizing what they say, and making themselves as a

main part of it. by developing their own independent cognitive thinking competence through

output activities can improve the effect of target output in english learning. (harmer, j,

)it is an invention to turn invisible knowledge into vivid act by changing the teaching method

from teacher-centered instruction to student-centered approach in a limited time. with a large body of statistics of experiment, it is

accurate point out that role-

play teaching is a more effective teaching approach for students’ productive vocabulary

learning than traditional teaching approach.

2. role-playing games

one important research study that demonstrates this is conducted by ma jie (), who

discovers that role-playing teaching makes for expanding the possibility of training students’ communicative

ability greatly. ‘interaction is the collaborative exchange of thoughts, feelings, or ideas

between two or more people resulting in a reciprocal effect on each others’ (brown, ).

role-play is designed according to students’ knowledge structure, for examining their relevant

knowledge reserve. to choose the topic which students are interest in and is divergent is

better for the curriculum activities and knowledge absorbing. while in the role-play games, the effect of teachers can not be neglected, they can encourage students to carry

on with other styles in english when students are trapped. but it is not wisdom to give

answers to students directly. (song xuejun, )

in a much different study that yields similar results, ji yan () put forward that there is

a discrepancy on english teachers’ roles between students’ expectations and teachers’

class-room behaviors. (zhou xing, zhou yun, )her research indicates that the new teaching model should be cultivated by transforming from

a teacher-centered pattern to a student-centered pattern, in which students are encouraged to build up the ability to use language and

to learn independently in addition to language knowledge and skills. (he cuiyu, )despite, the role of teacher can not be ignored as well, as they play more important roles in

fostering autonomic learning, which is the key to develop a comprehensive ability and quality

of learners. seeing from her research findings, we can obtain these information, 1) teachers

should have a better understanding of autonomous learning and lead students to form a correct

concept of autonomous learning; 2) teachers should pay more attention to self-

improvement so that transform the roles from teachers to students; 3) teachers should provide

abundant chances for students to have a better learning methods and strategies which fits

themselves.

from a similar perspective, johnson, k () argues that as suggested by the name, role-playing games are played face to face, asking members involved in the acting role. players are

asked to choose a character to put up and storytelling with rules, furthermore, students

should have a clear understanding to determine the objectives, define the contents and

progressions, and select the methods and techniques to be used and so on. he emphasis the

ability with ‘ a potential capacity to act in a given situation but not the actual behavior

of an individual is the essential factor concluded in the role-playing games.

the previous researches are almost convincing in the showing that there are more benefits role-play games can bring out for students’ language proficiency and it is necessary to pay more

attention

to change the way teachers teaches in the traditional way. but very few of them seem to have

realized that does role-playing teaching effect a permanent cure to change students’ reticence? this study will make

an attempt to explore the final result of this question and try to come up with more effective

implications for both teachers and students to be in better control of knowledge teaching and learning.

bibliography

[1] brown, h. d. teaching by principle: an interactive approach to language pedagogy. beijing: foreign

language teaching and research press:

[2] harmer, j. how to teach english. beijing: foreign language teaching and research press.

[3] johnson, k. . understanding communication in second language classroom. beijing:

people education press.

[4] senior, r. transforming language classes into bonded groups. elt journal. 1997

[5] van ments, m. the effective use of role-play. new york: st. martin’s press. 1983

[6] 贺翠玉. 如何提高英语课堂教学的实效性[a]. 语言与文化研究(第五辑)[c].

[7] 纪燕. 自主学习模式下学生对教师的角色期待与教师课堂教学行为的研究[d]. 江苏大学，

[8] 罗永勤. 高中英语教学中的角色扮演[d]. 重庆：西南大学，

[9] 马洁. 综合英语课堂活动的组织—以role-play为例在课堂教学中实现交际目的[j].科教文汇(上旬刊),(7)

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[11] 王学华. 应用人际交互式教学法改变大学生英语课堂沉默现象[d].东南大学,

[12] 吴卞. 课堂互动和大学英语教与学[d]. 重庆师范大学,

[13] 于娇娜. 论角色扮演教学法对产生性词汇学习的影响[d]. 辽宁师范大学,

[14] 周星，周韵. 大学英语课堂教师话语的调查与分析[j].外语教学与研究，

[15] 邹燕. 英语教学中互动与沟通模式的研究[j]. 沈阳大学学报，

4. the contents and methodology:

in this thesis, the author wants to explore the important role of interaction in english teaching and

learning and analyze the role of teacher and student played in classroom interaction. after that,

the author would conclude the function of role-playing games in changing students’ reticence along with some implications for both students and

teachers, such as strategies for implementing college english classroom interaction.

research methods used in this thesis includes investigation, comparison, contrast, analysis,

illustration and summary. the document retrieval will provide enough information and give a

clear review of the history of the study on schema. the comparison and contrast between the

information will show that schema plays its special pragmatic functions on english reading

teaching that should not be ignored. the analysis of its special pragmatic functions will

reinforce the fact that schema theory is used as a very efficient strategy in our english

reading. all in all, the author aims to provide students enough benefit a lot from the data the author collects.

table of contents:

1. introduction

1.1 research background

1.1.1 common allegations of students’ reticence in english classroom

1.1.2 unfavorable effects of reticence on students’ english proficiency

1.2 significance of the present research

1.3 research objective and thesis overview

1.3.1 research objective

1.3.2 thesis overview

2. literature review

2.1 english teaching in china

2.2 importance of output in second language learning

2.3 the ways to facilitate output in the classroom

2.3.1 interpersonal interaction

2.3.2 task-based learning

2.4 related researches on asian students’ reticence

3. task-based interpersonal interactive approach—role-playing games

3.1 approach of changing students’ reticence

3.2 method to implement role-playing games

4. application of task-based interpersonal interactive approach

4.1 experiment design

4.2 experimental and control classes

4.3 gathering of preliminary data

4.4. observation

4.7 summary

5. conclusion

6. bibliography

5. expected results:

according to investigations, the author wants to explore the various causes behind

reticence in order to have a better understanding of the overall english learner’s

proficiency. in allusion to the analysis, the author would present some implications for

both teachers and students, thereby, a reconsideration of chinese learner’s reticence in

english class is a prerequisite for the change of traditional ways of teaching. the author

aims to analyze the main characters’ position to have a full view of the research, moreover,

the approach has been applied to the practice to test the effectiveness of role-playing games.

6. innovations:

the author does observations in the college that promising the accuracy of the data, and

the data obtained form both

experimental and control class have been analyzed. the author accomplish this thesis not only

in virtue of reasonable structure and scientific methods, but also due to the great interest

in how to dealing with the students’ reticence.

研究进度安排：

1. 确定选题: 10月28日—11月27日

2. 开题报告: 12月1日—12月23日

3. 撰写论文: 12月26日—3月31日

4. 修改论文: 4月1日—4月30日

5. 论文答辩: 5月12日—5月13日

本人是一名临床hbrc,名叫,毕业于湖北省咸宁学院。光阴荏苒，短短五年的大学即将过去，在大学校园中各方面的熏陶，使我获得许多知识懂得了许多道理。

作为跨世纪的大学生为了更好适应社会的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面，我把大部分的时间和精力都放在专业学习上，不但成绩较之前有很打的进步;在临床操作上，也在医院等各种实践场所也加强了锻炼;在康复动手上，对各种技术的熟悉掌握。

我更是积极参加校内校外各种活动，获得许多荣誉证书。在暑假，寒假里充分利用时间参加临床的见习和康复活动。 让我得到更多的锻炼机会是在20xx-20xx 年广东省广州市中山大学附属第二医院――燕铁斌的领导下的康复实习。在中山大学附属第二医院康复科里，我先后进行了针灸与推拿2M、运动疗法3M、康复病房3M、作业疗法1M、理疗1M、言语治疗1M、肌电图1M等的实习。

从中我基本掌握脑卒中，脊髓损伤，颈肩腰腿痛，骨折术后，脑瘫，脑外伤等患者的临床诊治及康复治疗;在康复病房3M实习期间，对人体结构有了更近一步了解，对常见病及一些罕见病发病后的临床康复以及用药的预防，对病人有较好的沟通能力，对病人康复的整个流程有较熟悉的了解，对康复医学这一领域充满热情!

作为跨世纪的大学生，在医学的求实领域中，我从中获得了较强的专业理论知识，基础扎实，实践能力强，能在专业领域提出自己的见解，为人诚信开朗，勤奋务实，有较强的适应能力和团体协作能力，紧跟最新康复理论，接受新事物，新挑战。希望凭借自己一颗对康复事业的至诚之心，在以后的日子里能不断学习给自己一个显示身手的机会。

Thank you.

Hello, My mame is Ada. I am 11 years old. I am a quiet girl. I study in Lin Pu No.1 Primary School. My favourite food is ice cream. It’s sour. My favourite teacher is art  teacher. My favourite class is art class. My favourite animal is squirrels. My favourite drink is juice. My favourite fruit is strawberries, because it’s sour.I am helpful at home. I can sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash, set the table, make the bed, do the dishes, wash the clothes and put away the clothes.

实习是大学本科学生学完基础课和专业基础课后进行的一次实习，让我们对 自己的专业方向有了一定的预计， 实际生产跟我们课本上学习到的内容还是有着 较大的差别的。理论和实际并不是完全相同的，不能够把书本上的知识照搬、照 抄到生产中来， 这样不仅有时达不到理论效果，有时甚至会造成很大的经济损失 和资源浪费。书本知识比较系统化、理想化，而实际生产因受工厂资金、政策法 规、人员配置等方面的影响，很难把专业的理论知识落实透彻。但是一旦运用， 就会有很好的效益效果。

通过实习将理论与实践结合起来， 其中包括各种设备的实物勘察和设备操作 步骤以及注意事项。还有各工序实际上的流程。这些大都和书本上相同，通过对 机械设备的之间观察，弥补了理论的不足之处，加深了对知识的记忆。很快我们 就要步入社会大课堂， 面临着择业和就业的问题，这样我们就很需要在专业方面 有比较深刻地认识，掌握专业上所需要的一切知识，这样在今后的工作中，我们 处理起问题才能够游刃有余，不会被困难压垮，机遇只给有准备地人，只有我们 不断的充实自己的头脑， 才能够更有信心的微笑着面对挑战，让自己成为生活和 事业上的强者。

虽然只有短短的半小时，我看到了很多，听到了很多，学到了很多，也验证 了“读万卷书不如行万里路”这句亘古不变的名言。在以后的日子里，我会更加 的努力学习，多动手，勤思考，多观察，使自己的专业知识更加熟练，为以后的 工作奠定基础。

Hello! My name is ,Im 14 years old. Im a boy. Im in Class12,Grade7.I have a big family. There are five people in my family.My grandparents、my parents and me.I like playing basketball and table tennis. My favorite subject is English.And my favorite star is Jay Chou. Do you love me?

2018年英语专业毕业论文开题报告范文

introduction

chapter one definition and theoretical basis of interaction

1.1 definition of interaction

1.2 theoretical basis of interaction

1.3 some main interactive modes in the present classroom

chapter two the necessity and the principles of following interaction-teaching mode

2.1 the disadvantage of traditional oral english teaching mode

2.2 the necessity and merit of taking interaction-teaching mode

2.3 oral english interaction-teaching mode should follow the principles

chapter three personal interaction in the oral english teaching

3.1 the relationship between the teacher and students

3.2 two types of personal interaction

3.3 classroom climate

3.4 classroom size

chapter four the evaluation of the interactive oral english teaching mode

4.1 some principles should follow when evaluating

4.2 the concept of evaluating

4.3 the technology of evaluating

conclusion

My name is Jian.I am study at NO.17 scondary vocatianal school.My profssional is English! Miss liang is my English teacher.Her English is very good,I like her very much! There are 35 professionals ang in my shool ,and there is a very big libriay ,a compute room ,dance-room ,ang a big theater in it .my shool is the best scondary vocatianal shcool of huadu schools!so ,welcome to my shool!

Hello ,teachers. I want to say something about a girl :This is a girl who is beautiful .She has two big eyes ,a small nose ,and two small ears .She likes swimming and dancing .She likes learning English ,because it’s interesting .But she doesn’t like maths ,it’s very difficult.There are three people in her family :father ,mother ,and her .They love her very much .Do you know this girl ?Yes ,this is me , a lovely girl.

Good morning, class! My name is Lily, Im 11 years old! I am a pupil and I study in grade 5. There are three people in my family, they are my father, my mother and I. My father is a teacher and my mother works in a company. I like music and I can play piano.

Goodmorning, everybody! Today, Im very happy. Let me introduce myself to you. My name is . My English name is Eileen. Im 8. I study in Class1 Grade 2 in The Shiyan Primary School of  Shiqiao. Im an active girl. I like playing table tennis and badminton，because I think theyre  very interesting. And I also skip rope at school everyday. Id like eating potatoes.

Theyre tasty. My favourite colour is pink. And I like chinese best. Its funny. On  weekends, I like reading in my room and going skating on The Panyu Square. I have a happy family. My father, my mother and me. My dream is to be a painter, because I like drawing very much. Im a happy girl. Thank you for listening! Please remember me!

hellow,everyone,my name is ,i come from,now i will tell you somethingabout myself.

i study at  school my school is very large ,there are at least1000students in it.i like all my subjects ,such as chinese,maths,english and soon.i like chinese best between these subjects,i think it is very interesting andamazing. this is me,do you know me now? if you want to know me more,please letme know as soon as possible.

introducing yourself is very important when you meet new people.you alwayswant to make a good impression when telling others about yourself.allow me tointroduce myself.

my name is  and im from  .right now,im a student.i study very hardevery day.i like going to school because im eager to learn.i enjoy learningenglish.its my favorite class.i like to make friends and i get along witheveryone.this is the introduction i give whenever i meet new people.it tellspeople a little bit about me and about what i like to do.

暑期三下乡社会实践活动总结（英语专业）

在经过在校期间的团队组建，计划筹备的各项过程后，XX年7月19日，英语乐园的队员们终于登上了开往火车。到，再到xx小学，辗转300多公里，近10小时才到达，虽然一路舟车劳顿，但我们无怨无悔，希望通过这次的公益之旅，开启我们社团的公益之路！让更多人加入公益！

英语乐园社会实践的基地就是位于位于xx省xx县xx小学。关于实践地的选择，主要出于团队成员的感恩情怀，团队成员中有两名来自，他们希望我们大家可以一起为家乡做公益，因为，只有感恩，才可以得到别人尊重与支持。所以，在活动初期和当地领导联系的时候，得到当地有关部门领导的很大赞许，工作上给予了很大支持！

我们承认，这是我们第一次做公益活动，我们没有任何经验，但我们可以准备好他！为了把这次活动办好，活动初期准备在六月份就开始了，关于团队组建，在这里要特别说明一下，我们的成员选择都为社团精英成员，因为，只有我们实力更强，才可以保证我们这次活动顺利完成！

我们活动的主题是“送英语，送关爱，触动内心梦”，我们希望可以发挥我们社团的优势，为这些贫困地区的孩子送去纯正的英语教学与体验，引导她们如何去学习，我们在有限的时间里或许教不了太多的东西，但我们可以用我们的言传身教，让孩子们理解一些深层次的东西，去触动他们内心的梦想，引导她们，树立正确的学习态度，这也是我们活动的初衷。做公益，不是作秀！我们坚持实干精神，为了这次活动开展的更有特色，让孩子们体验到学习英语的快乐，为此，我们专门开设了一系列以英语为主题的课程，例如，英语基础，英语音乐，英语话剧，中外文化，数学课，在学习之余，注重体育锻炼而开设的体育课，让孩子们更加懂得，理解英语的学习，不再对学习英语而感到反感！

在本次活动中，我们很感谢学校对我们的支持，因为只有学校的支持，才可以给我们充足的动力，去坚持，去拼搏，去做我们想做的，所以，我们为孩子们购买了一些基本的学习用品，虽然这些东西不是太多，对他们的学习产生不了太大的影响，但这，就是我们的一份心意，因为爱，很简单！这份爱让彼此更加了解对方。理解对方，所以，我们希望把这份爱传递给他们，同时，我们也做到了！

本次公益活动历时10天，在这短短的十天里，我们做了很多，一方面，在继续着我们的教学活动，另一方面，我们团队的外联组曾先后两次到双泉乡上。拜访了双泉乡第一位民请教师陈老先生，一起聆听xx村教育的发展史，同时，也采访了很多村民，了解了这个村里的村民的教育观念的变化，同时，也特别感动，因为，一些感动，就在瞬间，这个瞬间，通过我们的录音笔也记录了下来，我们希望把这份感动传递出去，一起分享这份感动！

最后，我想说，公益不是作秀，只有脚踏实地，方能理解其中的含义，才能感受得到感动的力量！

英语乐园公益在行动，我们生命不息，公益不停！

这个星期非常的开心，因为主管已经答应了我让我学习另一种型号的产品，我终于可以学习多点别的方面知识了，这真是非常值得开心的一件事。

这一个星期我接触的一种产品是dt100，是一种测温的小仪表，虽然元件非常的简单，但是却非常的值得去学习。

这个产品的主要芯片是：ic7107双积分式模/数转换集成电路，op07运算放大器等。外接pt100测温电阻，可以即时的测量出染缸里的水的温度。其工作原是主要是运用一些基准电压的比较，然后通过7107来显示出数值。

我所做的工作就是调试好标准的测温值。当pt100的阻值为119.4欧姆的时候，仪表应该显示的温度为50摄氏度。当pt100的阻值为138.5欧姆的时候，仪表应该显示的温度为100摄氏度。

调节这个并不是很复杂，但是他的思路非常值得借鉴，它有一定的难度，看来我应该再加强一下我的模拟电子知识才行。

通过这次实习，不仅收获了工作和为人处事方面的经验，对本不是自己专业的文秘工作也有了初步的了解。也看到了自己需要提高的地方，在以后的学习中既要重视对知识的掌握，更重要的是通过每一次珍贵的实习机会，将理论和实际结合起来，为将来更好的适应社会打下基础。针对以上总结，在今后的学习和生活中我要做到以下五点：

其一是加强沟通能力。专业知识固然重要，但良好的沟通能力是让别人发现你能力的前提。如果以后将从事商务方面的工作这点更为重要。表面上看来，它只是一种能说会道的能力，可实际上它却包罗了一个人从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力。一名出色的工作者就要应该作到智商和情商都高。沟通能力，对于求职者，不仅是一种给企业留下好印象的基本素质，而且还是一个人的应变能力的外在表现。通过在学校中的交际来提高我的沟通能力，一定会在我以后找工作的过程中起到事半功倍的作用。

其二是要发扬团队精神，不论是在学校生活还是在社会生活中，只要是处在一个集体中这一点都会起到非常重要的作用。而因为是独生子女的关系，在这一方面我做的很不够。有的时候甚至将独立和自私这两个概念在自己的为人处事中混淆了。集体作业不是个人行为，一个人的能力毕竟有限，但是如果大家拧成一股绳，再困难的问题都会迎刃而解。通过加强团队意识，在以后的工作岗位上不仅可以提高工作效率还能增加同同事之间的友谊。

其三是要加强英语的学习。作为自己的专业，在这样的小城市中虽然因为就业面太窄可能无法频繁的应用，但却可以成为我的优势。但在实习的过程中这个优势却并不突出，这都是因为我的专业水平有待提高。在今后的学习，我要通过扩大词汇量增大阅读面来提高自己的英语水平。并且要拿到大学英语四极证，否则作为英语专业的学生就太没有说服力了。这样就会在我求职的过程中增加一快很有分量的砝码。

其四是要加强商务方面知识的学习。以前总是觉得与英语无关的商务方面的课程只要在考试之前背一下能够应付考试就可以了。但通过这次实习我发现自己错了。记住不如理解，理解又不如实践。所以说如果只是单纯背过那些概念就仿佛是只是认识这个人，而不是了解所以是做不了朋友的。通过对理论的理解相信会让我在以后工作中的实践更加容易。

其五是要学习忍耐。社会不象学校，它关系网错综复杂。如果只是喜欢谁就靠近谁不喜欢就远离，并且把所以情绪都摆在脸上，最终很可能会被淘汰。要知道没有家人或死党可以无条件的接受你的一切情绪。要保持宽容的心态，才能处理好一切关系。

在这短短的十几天实习中，我除了学会了一些基本的技能，更学到了做人和做事的道理，这些都是学校中所学不到的宝贵的东西。它不仅在一定程度上影响了我的处事关，也让我看到了这个社会的残酷。虽然淄博只是一个很小的城市，但这依然改变不了弱肉强食的社会现状，所以只有时刻保持进取心才能使自己不被淘汰。

在这一周我学会了刀具的种类和注意事项,另外自己对机加工也有了一些认识，我们在学校实习用的车床一般都是小型的车床如：CA6140这样的小车床，但是在公司我们使用的都是大车床，而且切削工件也不是在学校用的塑料制品，而是各种各样的成形钢材如：43#钢种等等。在加工中我发现刀具的使用时非常重要的，因为刀具材料对加工表面的质量是有影响的，而工件的精确度对机械的性能也是也有影响的。所以在选择刀具时也要是非常重要的，因为它们与加工材料间的摩擦系数、亲合程度、材料的耐磨性和可刃磨性。

刀具一般均用普通碳钢或合金钢制作，如焊接车刀、镗刀、转头、铰刀的刀柄。尺寸较小的刀具或切削负荷较大的刀具宜选择合金工具钢或整体高速钢制作，如螺纹刀具，成形铣刀，拉刀等。但是车间在加工的时候都是用的同一种刀对所有的工件进行加工。我就觉得应该选着不同的刀针对不同的材料进行加工。在实习过程中也发现磨刀是车工师傅必须掌握的一门技术，因为刀磨的好坏对工件的影响是有很大的因数的。在厂里在看师傅磨刀的同时，自己也尝试着自己去磨。

My name is ________。 I am graduate from ________ senior high school and major in ________。 There are ________ people in my family。 My father works in a puter pany。 And my mother is a housewife。 I am the youngest one in my family。

In my spare time， I like to read novels。 I think reading could enlarge my knowledge。 As for novels， I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master。 In addition to reading， I also like to play pC games。 A lot of grownups think playing pC games hinders the students from learning。 But I think pC games could motivate me to learn something such as English or Japanese。My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds。 I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future。

Good afternoon, teachers! Im very happy to introduce myself here. Im . My Chinese name is SunZijing. Im 13. Im from Class1 Grade 6 of TongPu No.2 Primary School. I have many hobbies, such as playing ping-pong, playing badminton, listening to music, reading magazines and so on. My favourite food is chicken.

Its tasty and yummy. So Im very strong. Im a naughty boy. I always play tricks. And I just like staying in my room and reading books. But I have a dream, I want to be a car-designer. Because Im a car fan.This is me. Please remember SunZijing! Thank you very much!

Good afternoon,professors!I am great honored to meet you here.Now allow me to give a brief self-introduction.

My name is , years old,born in city, province. I have been working for nearly years.I am open-minded,quick in thought and very fond of history.In my spare time,I have broad interest like many other youngers.

In year ,I entered ,major in .After my graduation,I entered University to study my postgraduate course,major in .In those 7 years study,I worked hard,and I gained scholarship for many times.

During 3 years study in University, under the strict guidance of my tutor,I have learned systematically the theory of .I benefit from working together with excellent colleague. University shares many same characteristics with University.Both of them have a refreshing,scholarly atmosphere.

After my graduation in , I worked in .I got a position in .However,with time going on,the more I experienced,the clearer I realized that I am really interested in .I am eager to learn more about and I hope I can study further.I wish to find a way to solve the complicated problem in my daily work.

So I started the way to pursuing my studies in ,and work hard for about half year.Now all my hard word has got a result since I have a chance to be interview by you. If luckily I got the chance to learn ,I will work harder than before.

Thank you!

2020机械专业实习周记七篇

机械专业实习周记

实习第一周

三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。今天我迈出了校门进入了工作岗位，今后我要严格要求自己，努力工作，虚心学习，将所学的知识与实践相结合。

最后终于进入了这个知名企业——徐州千斤顶。我对这个企业稍有了解，是集生产、营销、售后服务于一体的企业集团。我们在有关负责人的带领下对这个企业厂房、工作坏境及其他方面有了较深而广泛的了解，感觉基本上符合我的工作需求。

公司的宗旨就是进入任何企业，包括以后我进入工作岗位，重中之重就是人身安全，始终记牢“科学谨慎，安全生产”。于是刚去的第一周，我就接受他们的较为全面的安全生产知识培训，对我来说的确获益匪浅，不仅仅是我一个人，而是车间的所有员工，要求所有员工都做到科学谨慎，安全生产，我深信公司的教导对我以后的工作有很大的帮助。

实习第二周

我被介绍并认识了该企业的核心制造环节机加工车间主任——张师傅，也是我在这个企业期内的技术指导老师（师傅）。我和她初次交谈时，就发现这个人在机械理论和实践经验上很娴熟，技术也应当精湛。张师傅对我说，即使你很清楚这些千斤顶生产过程，也会在实际中遇到复杂的问题。任何员工要能自己解决所面临的困难，从实际中的基础做起是关键，逐渐积累和丰富自己的工作经验。我也深知这一点，所以在以后安排工作上，我不能有任何挑剔。我可能被张师傅会安排在环境较差的一线去工作，这个我也会欣然接受，不管做什么事情都要一步一步、踏踏实实的干，从点滴出发，这也对我以后人生道路有很大的磨砺，我很高兴，这也能使我能熟练和掌握最基本的操作技能，加强锻炼自己的实践能力。我看到很多生产车间日夜兼程地无休止的工作，其中的艰辛疲惫只有他们能感受到，我也做好了充分的心理准备，以饱满的精神状态迎战这次难得的实习机会。

实习第三周

这个周一早上我像往常按时上班，早上贾总和王经理给我们开会，关于安排岗位，我被安排到了第三车间，首先我的实习任务是熟悉和掌握加工零件、生产规格，了解数控加工的注意事项和要求。刚进去的第一天，上午自己观察工作人员的操作和加工零件过程，熟悉车间里的情况。下午车间主任也就是我的师傅，直接让我上机操作加工零件。我加工的是公司的主要产品之一：导向套。师傅教我了一边数控机床的操作方法，跟我说了注意事项和产品的要求。首先新手要求做粗加工，然后才可以做精加工，通过自己的琢磨和实践操作在这短短的一个星期里，我的操作水平有了很大的提高，对产品和机床有了更精确的掌握和认识。我可能习惯学校有规律，比较自由的生活。即将毕业之前，我第一次真实的接触人流不息、错综复杂的社会，所见所想与理想形成强烈的反差，这让我深深的领悟到自己对社会广泛了解的严重不足，缺乏工作和生活阅历。我想了很久，还是按石师傅的要求去做吧，必须要有良好的员工素质，服从管理分配，还有就是这对我自己也不是没有好处，趁早学会基本的操作技能和严谨的科学方法，对以后的发展垫下扎实的基础。

机械专业实习周记

实习第四周

第四周我学会了刀具的种类和注意事项，另外自己对机加工也有了一些认识，我们在学校实习用的车床一般都是小型的车床如：CA6140这样的小车床，但是在公司我们使用的都是大车床，而且切削工件也不是在学校用的塑料制品，而是各种各样的成形钢材如：43#钢种等等。在加工中我发现刀具的使用时非常重要的，因为刀具材料对加工表面的质量是有影响的，而工件的精确度对机械的性能也是也有影响的。所以在选择刀具时也要是非常重要的，因为它们与加工材料间的摩擦系数、亲合程度、材料的耐磨性和可刃磨性。

刀具一般均用普通碳钢或合金钢制作，如焊接车刀、镗刀、转头、铰刀的刀柄。尺寸较小的刀具或切削负荷较大的刀具宜选择合金工具钢或整体高速钢制作，如螺纹刀具，成形铣刀，拉刀等。但是车间在加工的时候都是用的同一种刀对所有的工件进行加工。我就觉得应该选着不同的刀针对不同的材料进行加工。在实习过程中也发现磨刀是车工师傅必须掌握的一门技术，因为刀磨的好坏对工件的影响是有很大的因数的。在厂里在看师傅磨刀的同时，自己也尝试着自己去磨。

，如焊接车刀、镗刀、转头、铰刀的刀柄。尺寸较小的刀具或切削负荷较大的刀具宜选择合金工具钢或整体高速钢制作，如螺纹刀具，成形铣刀，拉刀等。但是车间在加工的时候都是用的同一种刀对所有的工件进行加工。我就觉得应该选着不同的刀针对不同的材料进行加工。在实习过程中也发现磨刀是车工师傅必须掌握的一门技术，因为刀磨的好坏对工件的影响是有很大的因数的。在厂里在看师傅磨刀的同时，自己也尝试着自己去磨。

实习第五周

在这一周里，在师傅的悉心教导下我对车床加工工件的装夹和校正有了一定的认识：

（1）工作前按规定润滑机床，检查各手柄是否到位，并开慢车试运转五分钟，确认一切正常方能操作。

（2）卡盘夹头要上牢，开机时扳手不能留在卡盘或夹头上。

（3）工件和刀具装夹要牢固，刀杆不应伸出过长（镗孔除外）；转动小刀架要停车，防止刀具碰撞卡盘、工件或划破手。

（4）工件运转时，操作者不能正对工件站立，身不靠车床，脚不踏油盘。

（5高速切削时，应使用断屑器和挡护屏。

（6）禁止高速反刹车，退车和停车要平稳。

（7）清除铁屑，应用刷子或专用钩。

（8）用锉刀打光工件，必须右手在前，左手在后；用砂布打光工件，要用“手夹”等工具，以防绞伤。

（9）一切在用工、量、刃具应放于附近的安全位置，做到整齐有序。

（10）车床未停稳，禁止在车头上取工件或测量工件。

机械专业实习周记

实习第六周

时间飞逝而过，转眼间已经实习一个月了。回首过去的几个星期，学到了很多，虽然中间有些小小的抱怨，但是功夫不负有心人，总算是没有白白浪费过去的光阴。这要感谢在我最困难的时候同事和师傅给予的鼓励和帮助，让我克服了开始操作时的恐惧。在他们的帮助下，我学到了很多课本上所没有知识，相信这会是我今后生活工作中的一块宝藏。

有了这一个多月的对机器的接触，感觉在拿起工具来也比较上手了，也比较容易调整好心态了。根据每个月的工作任务，开始给自己制定周计划，开始按章执行，对于自己的每一步都做出了一个明确的规划。看似简单的工作计划，却涵盖了很多内容，一个工作计划必须是可实施的，每一个工作目标不是空话，必须是可实现的，这不仅仅是做给上级看的，更是做给自己看的，只有在实现了一个个目标之后，工作才会更有动力。

实习第七周

经过一个多月的锻炼，发现自己进步还挺快的，这一周仍然做车工的事情。偶尔也对其他工作做一些了解。

由于自己向来比较马虎的缘故，首次首次做出来的成品工件也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上师傅和同事的鼓励，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多。不再会在对操作怯场了。

人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。比如我的第一次的实际操作，虽然我做得不够好，或者可以说失败了，但通过这次的尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到了极大的推动作用。自己也通过不断的经历和尝试检验了自身的水平和适应能力。只有通过不断的努力，不断的尝试，不断的积累经验，才能够发现自己的不足，然后在弥补不足的时候，我们便实实在在的提高了自己。所以，不管怎样，努力去做吧，告诉自己，只要用心，就能做得更好！

这一周，我开始深入学习与自己岗位相关业务知识，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟悉下当前英语专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备知识。经过两天的苦研，我终于能基本看懂结构施工图了。经过前期实习后，我大概了解了整个工作程序。

今天我开始正式参与部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。大学里面学习的英语专业的知识能真正得到实际应用，我很高兴，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。因此，我要尽力做好它。工作过程我得出了一些体会：我工作过程要相信自己，如果做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。一个相信自己的人，才会在走路时神采飞扬，让老板看上去你有无穷的精力；一个相信自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培养对你的信心，必要时才会委你以重任。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。在工作中，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。在别人遇到困境时，热情地伸出援手。在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不小心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能减少别人放冷箭的危险。