班级考试总结与反思合集20篇

忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为高一9班和10班的语文老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、考试成绩及试卷分析：

这次考试，9班和10班的总平均分在六个理科班中的成绩排到了第3和第5名，可以说很不理想。两个班的最高分是115分，最低分56分。跟其他班级相比，高分学生较少。

分班之后，学生需要适应班级和适应教师。这次期中考试采取高考题型，但与上次期中考试相比，加入了课内知识的考查，强调基础知识和课本知识是为了要学生们认识到课本的重要性。许多学生认为语文课听与不听，不重要。所以这次的期中考试，一部分题来源于课文，这就告诉学生要一步一个脚印，要基础牢固。

总体来说，我觉得需要继续保持的有以下几点：论述类文本阅读掌握了做题方法，大部分学生做得不错；大阅读严格按照“按分给点”的做题方法，并结合文本作答; 卷面较平时整洁，字迹较清楚. 总之，基础较扎实，答题尚规范。

不足之处：

1、学生对作文题目理解不清，审题不准，文体不明，文章空洞，再加上其他原因，分值没有拉开。

2、文言文选择题由于印刷错误，导致学生在第一个选项出现失误。

3、班级进度较慢，做题量少，颁奖辞题型未做过，以至于学生在语言文字应用部分拿分较少。

4、基础不扎实，课内部分掌握不牢固。古诗文背诵默写还需要加强易错字的练习。

5、诗歌鉴赏部分还需要加强审题练习。

二、教师自己角度

本人参加工作时间很短，虽然对教学工作有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教。具体措施如下：

1

1、强化作文审题立意训练，加强议论文体教学。

2、继续注重基础，比如实实在在阅读，实实在在练笔，并定期做检查。

3、规范学生的学习习惯，学习方式，学习方法，在细节上下功夫。

4、在答题技巧上适当点拨，让学生尽快适应高中考试。

三、学生角度

由于刚刚经历文理分班，学生在心理上需要一个接受的过程。在这一个月当中，学生在前两个星期基本上是适应的过程。另外，分班后，学生两级分化已经很明显，对于这两个班的学生，我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。但是在促进后进生学习方面，我觉得还是有很大的欠缺，我也找过学生座谈，但是效果不大。

两个班的风格也截然不同，9班整体踏实，但是潜力不大，10班学生聪明，但是学习态度不是很端正，学生集体荣誉感不强，学习步调不一致，两极分化很严重。我觉得根据因材施教的原则，在备课以及授课方面，我要采取不同的教学方法，更新教学理念。抓住学生心理。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，作为一名新老师，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

时间过得真快，转眼间，期中考试过去了，半学期地成绩就在这张试卷上了。不管你这张试卷做地是好、还是差，都要做个期中考试总结。今天我就总结一下我地期中考试地结果。

数学是97分，我觉得数学考得还不错，因为我数学经常考96、97分，但是我觉得我还是没有尽到我最大地努力，如果我在近一点努力地话我就会多挣一分呢，有一道题真不该错，都怨我没好好读题，才丢掉了那珍贵地一分。

语文是91分，我语文一直学地都没数学好，有时偶尔会超过数学，就像去年期中考试比数学多一分，不过次数很少。语文有很多题都是因为我没好好思考才失分地，如果我在好好地思考一下，起码也会多挣两分，就会考到班里地前三名。

英语是88分，这次英语考得真是太糟了，从来没有考过这么低得分。我英语一直学地都是最不好地，除了一、二年级地时候。一、二年级地时候每次英语考试都是100分，从来没有低于过100分地。二年级地时候老师还送给我了一本故事书。一到三年级我地英语就不好了，英语题我是真地不会，并不是因为马虎。

总体说我这次考试真地不好，从1~4年级从来没有考过这么差地成绩，不过我下一次一定能考好地!

期中考过去好几天了，老师说今天就会发考卷，我怀着忐忑不安的心情来得了教师。 上课铃响了，马上就要发期中考卷了，就要知道考试成绩了，我的心里很紧张。因为我担心成绩不好，会让老师批评，让妈妈失望。考卷终于发下来了。语文考了87.5分，数学考了94分。虽然老师给我写了优，但我对成绩还是不满意。因为考题很简单，以我的能力是可以取得更好的成绩。唉......

经过一番认真的反思，我发现这次期中考考砸的原因如下：第一，知识学的不扎实，例如，"怀疑"的"疑"写错了。这个字写过好几遍了，我还是没写对。第二，粗心大意不认真，例如，"响亮的叫声"写成了"明亮的叫声"，闹了一个大笑话，真是不应该。第三，书写太糊涂，例如，我把"瓦片"的"片"字写成了"斤"，白白让老师扣了3分，真是太可惜了。

我一定要改掉马虎的坏毛病，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。另外在下次期末考的时候要认真对待，争取得到好成绩来报答老师，报的父母。

世上无难事只怕有心人。

今天，期末考试终于结束了!一边觉得很开心，一边觉得很复杂。为了这次考试，我每天都不早睡，认真地用功，可是结果，考试成绩没有发展让我很失望。真的很伤心，很想哭。一直想我的脑子出了什么问题。怎么这么不聪明!!我真想那有进步的成绩单让我奶奶和爸爸开心一下。初中的时候，那是比较简单的事，可是现在比得到天上的星星还难;;有时侯，我真不想上这学校，可我得上!还有，更让我遗憾的是我同屋每天都玩电脑游戏，可是成绩比我好!!这怎么行啊!真丢脸。我这么认真，连课间也不休息。

我该怎么办才好呢?

一年一度的母亲节到了，大家都忙着给自己的妈妈准备礼物，有的送给妈妈一条小手帕;有的送给妈妈一支花……小明也想送给妈妈一支康乃馨，可是他摸着自己空空的口袋，他犹豫了。于是，他便徘徊在花店门口。突然，他灵机一动，想出了一个好办法。

小明走进花店，他对花店的女老板说：“母亲节快乐!”女老板非常高兴。于是，小明问老板：“阿姨，如果我帮您打扫花店，您愿意给我一支康乃馨吗?”女老板说：“为什么?”小明如实的告诉了女老板。那个女老板听后非常感动，并答应了小明的请求。

小明很快的打扫完了花店。这时，女老板已经为他包装好了鲜花，并在鲜花上放了一张贺卡，递给了小明。小明谢过老板，高高兴兴的回家了。在回家的路上，他感到天空是那么的蓝，空气是那么清新。

到了家里，小明把鲜花给了妈妈，妈妈非常高兴，把这支鲜花插在了她最心爱的花瓶里。这是，妈妈打开贺卡一看，上面写着“这是您的儿子通过劳动得来的花。祝您母亲节快乐!”。妈妈明白了——原来这是儿子自己用精神财富的来的花。

这真是一份特殊的母亲节礼物呀!

本次期中考试4班成绩下滑较快，从原来的年级第二名下降到现在的年级第六名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：

(1)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。

(2)纪律自觉性较差。上课时都不能安静，教师必须经常进行思想教育，坚持正面引导。

(3)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。

失败了怎么办?认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

生物是小高考必考科目之一，故从高一开始就要认真地学习生物。那么，怎样才能学好生物呢?现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，生物能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好生物，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把生物学好就得找到适合自己的学习方法，了解生物学科的特点，使自己进入生物的广阔天地中去。

综上，我决心：

平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役

再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功之母。

学校期末考试工作小结与反思

一、 学校管理

本学期制定并实施《学校工作检查要求及标准》、《班主任工作评价标准》和《学生养成教育评估细则》等，加上我们多年来执行的《教师岗位量化细则》、《教师教学常规》和各项管理规章制度相继完善，我校基本实现管理规范操作，按章办事。通过量化考核，对学校、教师、学生分别进行客观、公正评价，排定名次，做为我校评优、晋职的重要依据。也为今后的教师人事制度改革奠定良好基础。

二、政教工作

德育工作是立校之本。我们肩负着培养祖国栋梁之才的历史使命。各校进行“八荣八耻”为内容的师德师风讲座，召开座谈会进行“荣辱观”教育。通过法规学习，正确引导，教师政治思想觉悟有明显提高，工作热情高涨，转变了过去松散、懈怠情绪。从教师工作态度看到我乡教育的希望和未来的发展。

1、 初中部德育工作

日常管理是学校德育的中心工作，我们政教处以求真务实的工作态度，本着布置、检查、总结这一严谨的工作思路，各尽其职开展工作。

针对学校实际情况，实行“日检查、周评比、月总结”工作方法，发现问题及时反馈班主任、学生家长，及时处理，避免事态的蔓延，常规管理有序进行。

开展丰富学生视野和提高学生境界的主题活动。为培养学生集体荣誉感，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。培养学生具有崇高的思想品质和良好的道德风尚。指导学生“知荣明耻、从我做起”提高学生辨别是非能力，大多数学生端正学习目的，明白“学以自用”的道理。

2、 小学部德育工作

以构建“学校、社区、家庭”三位一体德育教育模式为载体。本学期以开展“新三好”教育，养成教育评估，七生关爱教育，《中华魂》读书活动和主题教育活动月为主要形式，让学生在活动中得到启迪。与教于乐。从而达到我校德育教育目标。

本学期我校以学生行为养成教育评估为重点，(请注明本文转自写作频道)根据学生日常行为规范，我校开展的学生养成教育评估活动有效制约学生行为习惯养成，为实现“学校、家庭、社区”三位一体未成年人思想道德建设奠定坚实基础。

开展特殊学生(七生)关爱教育。学期初，根据上级指示精神，加强留学生、流动生、单亲生、特困生、辍学生、流失生、落榜生管理工作。针对一群弱势学生的特点，我们有针对性、有目的、有计划进行思想品德教育和慈母般关爱教育。用心与心的沟通交流，焕醒这些学生求知欲望，生活的渴望。让“七生”懂得爱的真谛。全乡有16名中小学特困生得到市区有关部门的资助，资助金额5000余元。师生为红十字、助残日捐款8000余元。

20xx年《中华魂》系列读书活动的主题“知荣明耻，从我做起”。我校结合“八荣八耻”内容，组织学生利用晨会、班队会进行宣传教育，中心校6月份举行全乡“知荣明耻，从我做起”主题班队会评比活动，表现突出的教师是：

队会------王忠静 边小冬 都兴伟

班会------张 娜 薄姗姗 王立华

三、 教学工作

教学质量是学校的生命线。加强教学常规管理，提高教师专业素质，保证教育教学质量的逐步提升。

1、 初中部教学工作

本学期我校进一步完善教学检查标准。从“教案、作业、辅导、授课、侯课、教研”等方面明确要求，做到抓实抓效。开展校本培训，分析教材具体内容，教学过程中的原则、策略和方法。建立一支学习型教师队伍，求提高教学成绩的有效教育方法。

教学改革的重点在课堂。我们提出：向40分钟课堂教学

要质量的目标。指导教师落实三维目标，转变传统的教学方法，利用现代信息技术教育资源帮助学生学习。使学校课堂教学有明显提高，学生能力得到培养，教学成绩逐渐上升。

松江中学中考取得历史性突破。在校领导和 任课

教师共同努力下，初三学年120名毕业生中有78人升入上一级学校，入学率达65%，其中考入一中4人，二中8人，十一中10人，八中14人，七中6人，松北高中6人，中师、中专30人。

2、 小教部教学工作

抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。

(1)抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。

抓备课。明确提出备课的具体要求。尤其要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。

抓课堂。学校明确提出：上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”。此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。对于提高教师队伍的根本素质起到重要作用。

(2)抓新课改实施，保证教育教学质量逐步提高。

围绕一个中心：以基础教育课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办一流的学校。

制定三年规划：我们结合学校具体情况，提出了实施新课改的整体框架，明确每个阶段的发展目标，提出了创四个一流的宏伟设想，三年内实现“一流的环境，一流的队伍，一流的设备，一流的质量。”

抓培训。几年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。通过外出学习和培训，教师的视野宽了，观念新了，方法多了。

抓学习。我校在抓教师业务学习，校本培训，继续培训。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校每周三组织教师集中学习、业务辅导、业务讲座。中心校学期末进行各学年教学成绩测试和文化知识考试。

学年成绩第一名的班主任是：

一年级 高淑凡 二年级 于艳秋

三年级 孙亚丽 四年级 陈春霞

五年级 王瑞杰 六年级 李春艳

四、艺、体、卫工作

1、体育工作。本学期学校重点抓“两操”活动，中心校明确要求开展大课间操活动，各学校利用20分钟进行队列、广播操、课间操训练。抓体育训练，高质量迎接市、区、乡体育活动。各学校非常重视体育工作，从人力、物力、财力上给予保障。今年我校的体育活动取得较明显的成绩。模范小学获全乡田径运动大会团体总分第一名，松江小学、红力小学获全市田径运动会荣誉奖，长兴小学获市足球赛第一名(已经连续三年获全市前三名)。

2、音乐、美术教育活动中，我们立足特长班培训，各学校结合“六·一” 、“七·一”举行文艺汇演、书画展。平时学校参加市、区、乡组织的艺术活动，陶冶学生们的心灵。

红力小学参加全市舞蹈大赛获一等奖。

3、卫生工作。学校把卫生工作放在学校重点工作之列，关心学生的身心健康要长抓不懈。学校坚持每学期体检一次，配合卫生院进行疾病预防。加强学生卫生知识宣传工作，让学生快乐健康生活。

五、学校建设

为提升学校办学档次，逐步改善办学条件。本学期实施“两免一补”政策，生均公用经费按月下拔(初中360元、小学305元)。我校科学利用教育资金，从改善办学条件着手。先后松江中学更换塑钢窗、粉刷楼房，购置教师办公桌椅，安装锅炉房防盗门(两个)，总投入 12万余元，松江小学更换宣传阵地板报投入1000.00余元。加强教学设备的投入。中学、新民、松江实现微机上网。部分教学引进多媒体教育教学，增强教学直观性。

六、学校获得荣誉

1、松江小学、红力小学获市田径运动会荣誉奖

2、长兴小学获市足球赛第一名

3、红力小学获市艺术节舞蹈比赛一等奖

4、松江学校获区“三八”红旗集体

5、松江小学获区普法工作先进集体

6、松江学校获区计划生育一档指标

期末考试反思总结900字

【篇一】

期中考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下：

一、对学生的思想工作做得不到位

1班和2班相比，1班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都出现在1班，但是，这次分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，漏填一个空，失去一分。该同学学习非常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而1班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学中我也读这样优秀的学生过高估计，对其烦的错误没有及时纠正，对于一些态度比较浮躁的同学也没有及时了解情况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要善于发现学生的问题，多深入学生中了解思想的变化，做好思想工作，强调态度决定一切。

二、进一步强调认真审题，培养良好的做题习惯。

试题15题的第2问，让写出能与LiOH发生复分解反应的化学式，有一部分学生因写了LiOH与盐发生反应的化学方程式而失分；19题的1问，向盛有少量CaCI2溶液的试管中滴入酚酞试液，溶液无明显变化，结论"CaCI2溶液不能使酚酞变色"，这样说不错，但在这一题中是不恰当的，因为此题是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪种微粒使酚酞试液变红。回答不符合题意而失分。其实，平常的考试中这样的情况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是根据自己所学的理论知识、分析问题的方法等，按照出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或根据老师的提示才恍然大悟，为之失分而叹息，而后悔。现在试题好多考查到了学生的细心程度、灵活程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，灵活思维训练，培养良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。

三、化学方程式的书写抓得不到位

化学方程式是一个非常重要的化学用语，根据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中招考试经常考查的内容。上一学期每节课的前几分钟，我都要提问学生一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学效果。这一学期对学生也是这样要求的，但是，因为急着复习赶课，没有坚持，只是学生对20小题失分较高。当然，此题也考查到了学生的发散思维能力，答案不，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对学生思维能力培养的一个重中之重。我们常说，坚持就是胜利，亡羊补牢犹未晚，在后半学期的教学中，我将继续坚持抓好化学方程式的书写工作。初三化学考试反思500字

四、有一定难度的经典性的题仍是失分的重点

在评讲试卷的过程中，对于反应前后溶液质量的变化体，除杂提，求纯度的题等，仍有好多同学要求讲，其实这些常考查的经典性的题不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，学生的听讲也是无效的，到底采用什么样的教学方法才最有效呢？才能面向一切学生呢？我努力在教学中探索。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应该好一些吧。初三化学考试反思500字

五、对中等学生的学习抓得不到位初三化学考试反思500字

通过我校成绩与一中学生的总分与化学成绩的对比发现1、2班前几名学生的总分与一中学生相比不差上下，甚至比一中学生好一些，化学成绩也是如此。但是，往下看中间一部分学生的成绩与一中学生相比就有一定差距了。中等生的潜力是不可忽视的，在教学中我对中等生的思想、学习等方面抓的不是很到位。实验操作考试已结束，教学中应抽出更多时间去了解这些学生，关心这些学生，督促、鼓励这些学生，尽力帮助他们有更大的进步。

期中考试反映出来的问题，也许不仅是以上所写到的，但是把发现的问题在教学中逐一解决，我想自己的教学应该有所进步。

【篇二】

考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。

这次考试不理想的原因如下：

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。

认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。

语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。

数学，是我的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。

英语，是我最薄弱的一科。特别是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。

政治，是我有史以来，考的的一次了。

物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。

世上无难事，只怕有心人。

半个学期很快过去了，期末考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。

一、总体情况:

参考人数：46人参加考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数38人，不及格人数8人。

一、试卷分析及答题情况。

本次语文试卷共四大部分：第一部分为基础知识考查，包括一到三大题，考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。第二部分根据要求写句子，考查学生的句式及修辞方法的运用能力。第三部分阅读理解，考查学生的阅读分析能力。第四部分是习作，考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况，简单做一个分析：

第一部分第一、二题是对生字词的考查，学生掌握情况不太理想，从卷面上看错字比较多，多音字判断基本准确，书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况，学生答题不太理想，尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。

第二部分也即第四题是按要求改写句子，个别学生有误，特别是仿写句子中，学生对拟人句和扩写句子没有掌握，导致学生失分率较高。

第三部分是阅读，本题总体的得分率较高，学生的阅读理解能力较强，但是个别同学失分率较高，而失分最多的是课外阅读理解，学生对文本的理解不到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。

第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级同学来说，这样的作文并不难，但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷另写题目，一部分学生还写了几个人;有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章一逗到底。

二、从这次考试中发现的一些问题：

1、学生审题不严，答非所问，是出现错题的一个主要原因。

2、做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识巩固不到位，记忆模糊。

3、标点符号不能准确的运用。

4、阅读理解能力有待提高。

三、今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。

3、多关注后进生，避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整。

5、加强书写训练 。

这个星期是期中考试。也是我在这个学校的第一场考试，面对这场考试，我既期待又紧张，期待的是想看这半个学期以来学出的成果，紧张的是，在第1场考试会给我带来什么样的惊喜或惊吓。

时间是飞快的，很快所有科目的考试结束了，接着第一张试卷分数发下来了。是数学试卷，分数真是让我震惊。因为第一张被揭晓的，这是一个很糟糕的分数，我很想大哭一场，可是那是自己不努力，以为认真学习造就出来的结果，有什么理由哭呢……

走在校园的小路上，寒冷刺骨的风一阵又一阵抽打在我身上，回想那张试卷，回想着爸妈一遍又一遍对我说的冀望，这迫使我都不敢抬起头。

我发觉自己并没有那么勤快了，开学以前我对爸爸承诺在这个学校里要好好表现，于是我开始规划自己的每一天，明天要完成什么作业，以及这些题会不会做，可是到后来越来越懒惰了，题目有时候在老师讲题的时候才写完，给自己新的计划表也没有按时完成，给自己定了几条禁止条律也总是逾越，我从“我会好好完成作业”变成了“作业不会写”，直到通过了这次期中考试，我才知晓自己到底还在坚持没。

翻着自己给自己抄写的正能量励志奋斗的话，我发现我根本没有好好理解它们其中的含义，可能也就是觉得这些话，戳中自己内心，或者是说的很对才摘抄下来的，我仿佛又回到了初中那样考砸了只会伤心，没有一丝行动，也不相信自己有那个能力，那个时候我身旁的同学们都在努力奋斗着学习，总在教室完成一张又一张总写不完的试题，他们是多有耐心啊，于是我也跟着尝试起来，发现并没有那么轻易，以前的基础题听完老师的课就会完成了，现在提起笔写就全不会，做完后题几乎只对了一点，这就是初中的我不好好努力的结果。

老师总是说时间不等人，当时的我悠哉悠哉的也不急不忙，经过一场又一场的考砸，我似乎习惯了，习惯了老师对我的不管不顾，习惯老师在讲题的时候发呆，习惯了糟糕的成绩不会改变了。

反思了那么多，虽然是不能再重蹈一次，不能放弃!

岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。

如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们透过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己;生活，是要我们透过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要;梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移!

高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的群众，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。

学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成了之后赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每一天的课程，都务必牢牢巩固且温故而知新。

“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也有超多的各科作业和习题。只有透过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。

生活上，体验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不明白如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。

经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改善中。相信在以后两年的高中生活中，我的潜力会得到更多人的认可和赞赏，我的人际关系能够不断完善，我的成绩能够越来越优异，成为品学兼优的好学生!

考试考完了，但紧张的时候还是没有度过。

第2天，成绩出来了，紧张的时候到了，老师把以前每次考试的成绩的那个文件打开了。我的学号是22，所以第一眼不能看到自己的成绩。鼠标慢慢地往下滑，本以为考的很好的我看到了自己的名次，我的心受到了深深的打击。50名，天啊!我又退回了开始，难道我真的、那么差吗?这次考试与前几次相比;50，16,38,50，整整退步了34名，看了这次的名次，我的眼泪在眼睛里打转转，它想出来，可我没有让它出来。

接着，试卷又发了下来，我呆呆的看着我的数学试卷上一个个红叉叉出现在我的眼前，一个鲜红的数字——66.但这次我真忍不住了，眼泪情不自禁的流了出来，我在一旁低着头落泪。与同桌相比，她在进步，而我却在大幅度的退步。这次考试和她差了23名，整整低了25分。

我的心仿佛再被刀隔了一样，他一直在流血。我不得已的拿起了试卷，在一旁分析者错了的题。我的数学考试中，既有粗心，错了的题目，又有不会做的。

时间很快过去了，我今天在教室里学习了起来，我利用她们洗澡的时间在学习。直到打了吃饭铃去吃饭再回寝室接了点热水。

一回到教室，我就要刘妍帮我讲解着我不会做的题目。于是，我决定，我期末的奋斗目标是刘妍。虽然，我跟他的名次差那么多，不过我相信在我付出双倍努力之后，总会超过她的。

几天前进行的英语小测验缓缓落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时，我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。试分析主要原因主要有以下两点：

一、听力部分失分过于严重。关于造成这一缺点的原因我是非常清楚的，因为开学到现在我几乎没有怎么听过磁带，每天都为自己的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。经过这次的打击我已经下定决心一定要练习听力，不论每天学到多晚，都要抽出时间来练习。我相信，经过我的努力听力会不再是拉低英语成绩的部分。

二、基础知识仍不过关。这次测验出现了一个比较奇怪的问题。我的基础部分虽然失分严重，但后面的主观能力题几乎能完整答对，几乎没有丢分。这就反映我英语学习出现的一个本末倒置的大问题，回忆近期的英语学习，仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上最核心的知识点，归根到底就是对课本极不熟悉。以且一定要以课本为主以其它难题为辅，重新重视起基本语法的理解和掌握。从另一个角度讲，基础知识的成绩上来了，在学习课文拔高难题也会较轻松。总之，基础部分要争取做到一分不丢。

这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改进学习方法有着极其重要的作用。只有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。我相信，在我坚持不懈地努力下，我的英语成绩定会稳步提升。

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。下面院学习部和大家介绍一下如何应对即将到来的期末考试，希望给同学们的复习带了一些指导和灵感!

要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。

一、准备时如何着手：

1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。

3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。

4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。

二、考试前如何复习:

1、最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。

2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。

3、合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根据自身学习情况。

4、复习过程中要灵活，多穿插几门共同复习，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。

5、理工科的东西复习起来要多动手，多做典型的习题，通过练习来巩固深化公式及知识点。

6、文史类的东西复习起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其是画出的重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。

三、复习技巧和考试技巧。

1.突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，因为这个学科是需要拉长战线复习的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)

2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，考试很简单，我一定可以搞定。

3.记忆的几个小技巧。

(1)记忆的时间段：

短时记忆：5：30——7：30

长时记忆：_：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。

4.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。(调动你的思维逻辑哦)

5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。

6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。

7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。

总之，科学的复习方法和一些好的经验，有利于我们的复习效果，希望以上可以给全院同学的复习提供一些好的灵感。预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩，回家快快乐乐过个年!

期末考试过后，成绩出来了，我和难过。因为真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。

接着，把失望和后悔留给了我比上学期总分下降了20多分

我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵

这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：

一、要指定好学习目标和计划。

二、做好五个环节：

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数

(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成，不抄袭。

(5)订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

四、多看课外读物、新闻。

只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。

我希望通过这次的考试反思，我能更好的总结自己，计划自己。期盼下一个考试我会有新的突破。

一、基本情况

为了较好地考查每位学生对所学知识的掌握情况，我校于元月20号参加由县教研室统一命题，统一组织的期末考试。应该说过程严密而又科学，且公平公正。

二、学生情况分析

从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。

三、试卷情况分析

1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分，注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。

2、试卷特点

从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。

四、学生答卷总体情况分析

本次检测学生的总体发挥很好，各校的成绩都有提高，特别是六年级，学生的平均分达到80分左右，较以往有了很大提高，十分难得。三年级学生虽然刚接触英语，但是大部分班级平均分仍然能达到90分，成绩非常理想。

1、学生对于词汇的几种形式掌握较好。

从本次考试卷面看，大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能准确做答。

2、学生对考试常识有了明显的进步。

比如：书写工整、干净，不使用涂改液等等。

总体分析：通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提高。

五、存在的问题;

从每位教师试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：

1) 听力(选择句子的正确应答)每个年级学生都失分较多。反映出平时教师对学生的听力训练还不够。

2)选择题丢分较多。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。

2)对题的要求没有读懂，不按要求答题。

3)综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。

六、改进措施：

通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起：

1、增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。

2、加强单词的音、形、意的记忆。

(1)加强单词和书写的联系，在教学中，教会学生相应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。

(2)加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练，可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。

3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。

4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。

5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，拼读方法等，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。

6、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。

总之，通过本次质量检测，每个英语教师要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施;继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得满意的成绩!

一学期很快就结束了。但是这一学年我却教得一点不轻松。七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依赖性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成情况很不理想，经常有五六个人不做作业，如果是双休日的话，那作业情况就更差了，有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。针对这些情况，我也采取了一些措施。

一、利用中午自习的时间，每天练二十分钟的字。一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。

二、狠抓作业完成。每天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮助他们端正学习态度。另外我还协同家长一起监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。

三、加强双基训练。基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我通过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发现学生的答题很不规范。为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求学生们熟读熟记。再通过大量的练习，把理论知识运用到实际中去，转化成解题能力。

虽然做了大量的工作，最后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用，难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力。如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少学生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。

诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言能力也有待于加强。

古诗文阅读。从答题情况来看，能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力，以及对文章内容的把握。不少同学不理解内容，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。

现代文阅读。主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。学生分析概括的能力较差，不能规范答题。仿句也是难点。

作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生不明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再优美也得不了高分。

在今后教学中，我将从以下几方面入手：

1.继续抓基础知识。在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。

2.重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习和解题规范的训练，同时通过大量的练习，培养语感和归纳总结的能力，以及表达能力。

3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。期末考试是老师进行教学反思一个重要的契机。

一、试题评价：

本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占19分，文言文阅读15分，现代文阅读38分，写作占50分。总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达30%左右，及格率达80%左右。不太令人满意。

二、考试情况分析

试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误;在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多;从古诗文的默写来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手;对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有60%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。

第二部分文言文阅读，分值13分，考查的是课内篇目——《唐雎不辱使命》。学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译"布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。"居然连许多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。

现代文阅读说明文中，议论文得分率不高，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第12、13题分析说明方法的作用及回答"主要"一词的效果不会采用说明文来说，也未能紧密结合那句话来分析。

议论文《敬业乐业》，学生在回答文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是论点，因为一个词的错误使用丢分。16题补写过渡性句子时做不到承上启下，17题补充事实论据或道理论据，还有一部分同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确凿，选取名人名言。

记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力，文质兼美的文章，新颖的题型，强调情感态度和价值观。20题分析动词的表达效果，21题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足第三部分作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题;作文水平参差不齐;有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题：

(1)目前教学对学生的"双基"训练还不够扎实;

(2)教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;

(3)语文教学关注课堂多，关注课外少;关注课本多，关注生活少;

(4)学生学习语文的积极性整体不高;

(5)作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。

四、教学建议、措施：

1、认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指要》和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。

2、立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。

3、变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养。

4、重视写作教学。二轮复习不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平

在这个期末考试中，我对我自己的数学成绩很不满意，因为数学我只考了82.5分，数学在上个学期也考得不怎么理想，我在想是不是随着年级的增加，数学就越来越难呢?在期末考试的时候我的语文考得还可以，可是数学班上只有三分之一的同学考到了90分以上，其余三分之二的同学只考得是七八十分左右。当初我还以为全班都考得非常好，想不到三分之二的人都靠的很差。我有一个朋友，他语文和数学都考到了全班第一，想当初，他的成绩比我的差，现在有比我好很多，真是砌墙的石头——后来居上啊!

老师把试卷发下来，我仔细的看了看，错的最多的地方就是计算题了，看来我要把数学练好啊!

我的英语考了多少，我也不知道。名师点评：小作者在这篇作文中，针对自己期末数学考试成绩发表了自己的感慨：本来以为全班同学应该数学成绩都考得非常好，没有想到很多的同学都和“我”一样，数学成绩不够理想。小作者还在文中表达了自己对成绩第一名同学的羡慕之情，也表示了自己要把数学学好的心情。我认为小作者的总结不够全面。我认为总结不但要总结现状，还要分析原因，找出解决问题的对策。但小作者的作文中，并没有把自己要怎样去提高数学成绩的方案和策略拿出来，因此我没有看到小作者想要提高自己数学成绩的诚意。

一、试卷结构及内容特点

1、试卷结构：

选择题

理解与应用

实验与探究

分析与计算

共计40分

共计34分

共计20分

共计6分

1——20题

1——6题

7、8题

9、10题

从上面的统计表可以看出，本次初三化学试卷共分为选择题、理解与应用、实验与探究、分析与计算四个大题，总分100分，考试时间为90分钟。

2、试题内容特点

紧扣教材基础知识;强调基础性和创新性;巧妙融合了化学学科思想的考查;强化实验探究能力的考查;加大了信息素养的考查力度;试题情景设计与社会热点问题相结合。

二、试题分析与解析

1.各单元题目的分布(考查知识分布及双向细目表)

单元

第一单元

第二单元

第三单元

题目

选择题：1、2

选择题：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14

理解与应用：1、2、3

实验与探究：7

选择题：15、16、17、18、19、20

理解与应用：4、5、6

实验与探究：8

分析与计算：9、10

分值

共计4分

共计43分

共计51分

比率

4%

45%

51%

这一次的诊断反馈卷中的试题分布基本合理，注重了教材的重点和难点，同时有选择题、理解和运用、实验与探究、分析与计算等题型。试题注重考查基本知识与技能相结合，难度系数相对适中。

2.试题解析

第4题：此题从正负极产生的气体及检验方法、气体的体积之比、水的组成的说法等方面考查水的电解实验，突出此知识点的重要性，同时D选项把气体的体积之比改成了质量之比，使学生的认识产生冲突，起到了很好的陷阱作用。

第6题：不仅考查了原子中的等量关系：核电荷数=质子数=核外电子数，而且考查了相对原子质量的另一个公式：相对原子质量=质子数+中子数，如果其中的任何一个公式记错，都不会得出正确的结果。

第19题：考查了溶液的稀释问题，与课本例题的形式完全一样。对学生的复习起到了很好的导向作用。

第18题：通过学生感兴趣的实验，让学生知道氯化铵、葡萄糖也像硝酸铵一样溶于水时能使溶液的温度降低，而浓硫酸也像氢氧化钠固体一样溶于水时能使溶液的温度升高。而且此题还考查了学生分析问题的能力和语言表达能力，交流反思则联系生活实际，根据生活经验做出解答，体现了化学学科的与日常生活紧密联系的特点。

三 、存在的问题

1、命题方面

(1)试卷命题有点过于考查知识的记忆，覆盖的知识面太细，要求记忆的内容太多，会加重学生的负担，打击学生学习化学的积极性。

(2)有关水的三态变化及水的电解部分的内容，基本没有涉及，而后者应该是重点考查内容。

(3)14题的D选项，生石灰与水反应放出热量的知识点在初三化学课本的第一、而、三单元没有涉及，此处列出有点早。

(4)19题的A、C选项相同、B、D选项相同。

(5)选择题第20小题和计算题的30小题，无法真正体现学生对溶液部分内容的掌握情况，有点偏离方向。

2、学生答题方面

选择题：第5题：学生易把质量比看成体积比导致选错。

第10题：对于淀粉是否能溶于水学生不清楚，植物油是否溶于汽油学生也是有点模糊，因为接触的溶液一般都是水溶液，导致选错。

第13题：此题包含多步计算，计算起来比较麻烦，导致做错。

第18题：离子结构图学生练习不多，有的学生不知道是什么导致做错。

理解与应用：第3题：由于空气中各成分的含量还没有学习，导致一些学生把空气中含量最多的元素写成氧。构成氯化钠的离子一些学生不会写。

第7题：第(1)小题，漏斗下端靠烧杯内壁的原因和第(2)小题过滤速度太慢的原因，由于没有进行再复习，导致学生写错。

实验探究：第8题：由于学生的分析问题的能力和语言的表达能力不是很强，导致做错。

四、改进的措施：

社会热点;狠抓双基;重视实验探究;重视学生习惯养成;重视学法指导等方面。

1.加强基础知识的记忆和理解。因为从以往题目看出，绝大部分题目是考查的基础知识。

2.加强化学与生活实际的联系，平时注意多举一些和学生联系比较密切的实例，让学生学会学以致用，同时让学生感到化学就在身边，学好化学知识的重要性，从而增强主动学习化学的积极性。

3.加强知识的检测力度，让学生养成随时记忆的习惯，同时增强学生的知识运用能力和解题能力。

4.对于易混、易错的知识点应提醒学生重点标出、反复记忆、反复练习，加深记忆。

5.加强知识点的拓展，让学生更多的了解与此知识点相关的内容。

6.加强学生对化学用语的记忆，使他们能熟练写出元素符号、离子符号、原子结构示意图、离子结构图、化学式、化学方程式等。

7.有意识的补充实验探究题，让学生在不断的练习中增强分析问题的能力和语言表达能力。

随着紧张的期末考试结束后，这个学期也被画上了圆满的句号。都说期末考试是对一个学期努力的总结，针对这一次考试，我对自己做出了反思。

说起语文考试，那可真让我烦心。第一大题还在我的认知范围内，可转眼到了第二大题，我顿时愁眉苦脸，心里想：这道题我怎么没见过?唉，总不能空着吧!看着表还没过一刻钟，我的眼前又出现了一道“拦路虎”题目是把“脚蹬头撞”写具体。这下可又让我伤脑筋，考完试，我坐在座位上发愁，真是哑巴吃黄连–有苦说不出。在我这里这苦是不能说啊。

再说那数学考试，就是我小学的一大难项，可谓是生无可恋啊!第一大题的填空题就难住了我，再一看，好像老师讲过?我就是把头发都挠成蜂窝似的，也想不出来，都怪我平时老师让看看这个类型的。谁让我宁死不向书“屈服”呢。

道德与法治考试对于我来说那可就是小菜一碟了。15分钟不到，我就完事了。“嘿，念在我们俩多年的交情，帮帮我吧，快最后一道。”我抬头一看，原来是我那不学无术的同桌。那么好吧，我撕下一张纸来把。把答案写了上去交给了他，他那感激的眼神，我实在是受不了。我转回头来看到老师正用犀利的目光看着我，我急忙看向了自己的卷子，生怕老师拎出我去。

通过这次考试，我认识到了一个学习面前真正的自己。这次反思，使我知道自己应该努力的方向，新的一个学期，也应该更加努力。

因为曾经跌倒，我们才能学会再站起来，再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行，你会不断地跌倒，也要不断地爬起，跌跌撞撞书写青春的色彩。

半个学期已然过去，适时停下，回过头来望望，期中考的身影给了我善意的提醒。那过来的痕迹是否坚实，会被风拂灭吗?你丢失了什么?你后悔吗?

那些鲜红的分数，若有所思：这世上哪有什么突然，所有的突然都伴随着漫长的伏笔，是眼前无数个瞬间努力的结果，也是眼前不能狠下心来苦学的结果，即使努力，结果却不尽人意，那就是努力的还不够，没有发挥每一毫秒的价值，又有谁能真正的做到了问心无愧呢?

你若看着钟表思虑抱怨，便常感力不从心。就好比用一小把文具尺去丈量喜马拉雅山，用一柄水果的雕刻南极。秒针重复运行，错觉主宰着我，仿佛时间取之不尽用之不竭，便认为松懈一点也没有关系，殊不知代价是之前的努力化为乌有，心中必然失落。

青春的旅行一路都是跌跌撞撞，每一次的跌倒都是为了更好的向前奔跑，每个人也都有迷茫的时光，人生难免有挫折的时候，浪费大把的时间心急如焚，也只能浑浑噩噩的混日子，转头也不晓得自己做了些什么，走了多少路，难免畏惧。这么一段虚掷的时光，与其驻足，不如坚持走下去，一步一步都要为抵达这里而付出，改变只是拐角处，而走出这段空谈的时光，以至于自己精疲力竭，反倒忘了曾经的忧伤。

这次考试的失利，努力了，还不够，成功者往往对自己更狠，或者说你能不能对自己狠到一定程度就无法成功。成功是一种习惯，是一种日复一日对自己下狠心的习惯。

像我们这样没有天赋聪颖，再不坚持努力，就什么也不是了。坚持，坚持，一直坚持下去，咬咬牙，熬过去一切都会好起来。人生最好的状态，是在低谷里努力拼搏，一点点掸掉身上的灰尘，给自己希望，给自己未来。灰姑娘哪有时间遇上白马王子，还不是要自己创造机遇，更加努力，让自己变得更加强大。

跌跌撞撞了一路，也总有无力站起的时候，考试也是一场风雨倾袭，坚固的自己任凭它东吹西打，失败了又怎样，默默爬起，脚踏实地，一步一步让自己走向强大，就算走的崩溃的边缘，你也要撑一撑，用最后一口气再撑一撑，那可以帮你渡过一段难关，可以让你涅盘，柳暗花明。

我更喜欢努力的自己。我知道，就算努力了，我也不一定能变得很优秀，但是不努力，我怎么知道上天给我的极限在哪儿?我想搏一次!

我不断地向上攀登，不是为了被世界看见，而是想看看整个世界啊。

不会再让时间浪费，放任自己松懈，对自己狠一点，再狠一点，跌倒了，掸掸身上的灰尘，爬起来，撸起衣袖继续向前奔跑。

青春又何尝不需要跌跌撞撞呢?