大学毕业演讲稿英语作文通用20篇

大学英语文学专业本科毕业论文开题报告

题目名称

河南理工大学大学英语教学现状调查研究------以地质工程专业大学英语教学为例

study on the present status of college english teaching in henan polytechnic university

------------take the geological engineering major as an example

学生姓名

专业班 级 英语10-4

学号 61100x224

一、 选题的目的和意义：

当今世界高校的大学英语( 非英语专业的英语学习) 都相继走上了esp 教学的道路( 蔡基刚，， )，而我国大学英语却始终停留在general english( 普通英语) 上( 蔡基刚，) ，我们河南理工大学地质工程的大学英语教学还处于普通英语教学时期，虽然开设了一门《地球科学》双语课程，但是没能实现大学英语教学与双语教学的融合，这方面没有老师进行专门用途英语教学的实践。

本篇论文首先对我国高校地质工程专业大学英语教学现状进行调研，并分析阻碍本专业大学英语由普通英语( ge) 向专门用途英语( esp) 转移的因素。通过本次调研可以让我们更清晰的认识到我国地质工程专业的大学英语的教学现状，为本专业英语教学由普通英语( ge) 向专门用途英语( esp) 转移提供参考数据。

《上海市大学英语教学参考框架(试行)》以获得上海市教育委员会批准，上海市专门用途英语( esp)又向前迈进了一大步;地质是矿业的基础，作为我国矿业高等学校的发源地的河南理工大学，更要做矿业方面专门用途英语教学的开拓者甚至领头羊，我们学校应该加大这一学科的探索研究。河南理工大上学地质工程专业的《地球科学》双语课在XX年已经建成为国家级双语教学示范课程，地质工程专业大学英语教学与双语教学融合为专门用途英语教学的探索可能是这一平台将来的发展方向。我呼吁我们学校外国语学院与资源环境学院尽快进行沟通合作，这也是我写这篇论文的目的。本篇论文的提出不仅对我校地质工程大学英语教学走向专门用途英语教学有促进意义，同时对其他专业也有借鉴参考作用。

二、 国内外研究综述：

我国大学英语教学大致分为三个阶段：

第一阶段是从建国后到七十年代末，起初我国的外语教育以俄语为主，62年开始推广英语教学，当时的英语教学是典型的传授式以传统系统知识为目的，后因文化大革命刚刚开始的公共英语教学也就此折腰;

第二阶段是从改革开放初至世纪末，一批归国学者从国外引进了二语习得 、语言共核 、功能意念 、语言技能 、english for general purposes (egp ) 等当时的先进理论，形成以培养学生阅读能力为主的教学模式。 1986年末 ，国家教育部高等教育司开始筹备大学英语教学的评价系统一一大学英语四 、六级考试，并沿用至今。

第三阶段是从21世纪初至今，新世纪以来 ，随着国际国内形势的不断变化 、高科技的发展 、网络技术的普及 ，社会对大学生的英语 水平及语言应用能力又有了更高的要求 。明确了大学英语的教学目 标是：“培养学生的英语综合应用 能力 ，特别是听说 能力 ，能用英语有效地进行交际 ，同时增强其自主学 习能力”。大学英语四 、六级考试在XX年和XX年也进行了改革，以适应这一要求。

国际专门用途英语起源于第二次世界大战之后， 时间大致是二十世纪的六十年代， 其标志是年月于英国伦敦召开的一次关于二语教学作为影响亚洲、非洲和拉丁美洲国家和地区发展的一个因素的国际性会议)。(周平。《山东农业大学学报(社会科学版)》XX年02期)。国际专门用途在研究领域方面，不管是学术论文还是书评，占主导地位的研究方向是语篇分析。而在专门用途英语类别方面，还是以学术英语和经贸英语为主。在英语技能方面，大多数研究者主要关注写作方面的研究。(张维军。《中国esp研究》XX年01期)

我国专门用途英语 的教学研究起步较晚，直到20 世纪70 年代末才开始，大致经历了3 个发展阶段：

第一阶段是从20 世纪70 年代末至80 年代末。这一阶段国内的专门用途英语教学以科技英语为主。

第二阶段大致为20 世纪90 年代。这一阶段以介绍推广专门用途英语教学的理念为主。随着国内外经济交往的频繁，商务活动的增多，对商务英语的教学研究在这一时期逐渐取代科技英语研究成为主流。另外还产生了对金融、旅游和医学等领域英语教学的研究。

第三阶段从 年至今， 专门用途英语研究在中国全面扩大和深入。随着中国加入世贸组织，对外交流扩大到了整个社会，扩大到了科学技术经济的各个领域……一般的外语技能已很难满足市场需要，社会对专门用途英语教学的需求比以往任何时候都更迫切了。随着我国经济高速发展， 专门用途英语教学迎来了全新的发展时期。

地质工程专门用途英语是专门用途英语的一部分，其专门用途英语教学正处于起步发展阶段。地质工程专业英语教育发展较迅速，但是真正的地质工程专门用途英语教学的发展还处于萌芽阶段。

三、 毕业设计(论文)所用的主要技术与方法：

图书馆查阅资料，网上下载论文，在河南理工大学、中国矿业大学和中国地质大学实地调研，通过整理调研资料对数据进行分析。网上下载本专业大学英语课程及双语课程视频。翻译地质工程《地球科学》双语教材，从翻译实践中总结理论。与学校老师及管教学的领导交谈，整理分析交谈笔记。

四、 主要参考文献与资料获得情况：

[1] 郭剑晶。专门用途英语

. 北京：知识产权出版社，.1.

[2] 蔡基刚。我国第一份以学术英语为导向的大学英语教学指导文件的制定与说明[j]. 外语教学理论与实践，(04)。

[3] 蔡基刚。误解与偏见：阻碍我国大学esp教学发展的关键[j]. 外语教学，(01)。

[4] 蔡基刚。高等教育国际化背景下的外语教学评价体系调整[j]. 外语电化教学， (01)。

[5] 蔡基刚。专业英语及其教材对我国高校esp教学的影响[j]. 外语与外语教学， (02)。

[6] 蔡基刚。解读《上海市大学英语教学参考框架(试行)》[j]. 中国外语，(02)。

[7] 申婷。大学英语教学发展历程[j]. 中国共产党贵州省委党校学报，(02)。

[8] 张维军。 国际学术界esp 研究历史与现状：《国际专门用途英语》期刊论文分析[j]. 外语教学理论与实践，(03)。

[9] 严玲。 中国专门用途英语的教学发展趋势 [j]. 长江大学学报，(04)。

五、 毕业设计(论文)进度安排(按周说明)

第二阶段：XX年3月7日(第二周)前完成选题，交论文开题报告;

第三阶段：XX年4月18日(第八周)前完成初稿，交导师审阅;

第四阶段：XX年5月9日(第十一周)前接受论文中期检查;

第五阶段：XX年5月19日(第十二周)前 完成修订初稿，交导师审阅;

第六阶段：XX年5月23日(第十三周)前完成论文终稿，交稿。

六、 指导教师审批意见：

指导教师： (签名)

年 月 日

You have earned the endorsement of those who have come before you and we expect that you will honor the legacy of improving the world by your contributions in [the] years to come.

And while it may not be easy to determine your passion or decipher your purpose, we will always be here to support you as you navigate this experience we call ‘life’.

We will always be here not just to tell you, but to show you that the only way around adversity isn not around it at all; it is straight through it.

So, expect adversity – expect adversity, excuse me. Invite it. And embrace it. Because it will be your greatest asset. It will help you be a better human being. It will teach you the same thing my mother taught me…that no morth and prosper!”

atter how bad you feel, that even at your lowest point, you got this.

Because Dukies…Dukies hear clearly, graduates, Dukies are like titanium. We might be dented on every side, but we are never crushed. And in the final analysis, we are “forever Duke”.

今天，我们怀着无比喜悦的心情，在这里隆重举行乃纺小学20xx届小学生毕业典礼。这是一个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻。我们今天在这里，不仅是为了举行一个毕业典礼，也是为了见证你们得来不易的成功与智慧，见证你们新的未来的开始。作为我们，十分高兴地与你们在一起分享此刻的荣耀;作为你们的母校，也为你们的成长与进步而沉浸在巨大的喜悦之中。

首先，我祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们就要从一个新的起点开始人生又一段新的征程!同时，我也要向为你们成长倾注了无数心血的师长们的表示深深的敬意。正是他们的言传身教，无私奉献，才使我们共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。有人说，少年是一本太仓促的书，是的，六年两千多页就这样匆匆翻过。回首来时的路，从牙牙学语到今天的懂事少年，你们留下了一串串深深浅浅的足印。你们勤奋向上，各方面都取得了长足的进步;你们激扬文字，对学校的很多工作提出了很好的意见和建议;你们众志成城，从容面对各种考试和考验;你们追求进步，以成竹在胸的姿态迎接各种检查。作为乃纺小学的毕业生，我为你们对母校的深切的责任感和深深地爱恋之情感动与骄傲。考场上下、课堂内外，你们为母校赢得了无数荣誉，你们的一个个名字也闪烁着耀眼的光环!

毕业了，不能忘记隐藏在你们耀眼光环后面的全体老师那亲切、平易而疲惫的脸庞。多少个不眠之夜，老师们为你们筹谋畅想。你还记得吗?当你不交作业时，是老师追着你，催着你，让你完成;当你摔跤时，是老师在扶起你、关怀你，让你破涕为笑;当你遇到困难时，是老师在呵护你、鼓励你，令你增强信心;当你犯错误时，是他们在纠正你、原谅你，让你奋进!老师每一次与你长谈之后，泪流满面的你可否注意到了老师双眸中那盈盈的泪光?他们，甚至比你的父母更了解你的愿望需求，更明白你的喜怒哀乐，更知道你的优点和不足!

毕业了，依依不舍的是彼此之间建立了很深的感情。老师们喜欢课堂上你们思索的眼神，也欣赏运动场上你们风一样掠过的青春身影;

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

我是工学院光电15的学生__，非常荣幸今天能作为毕业生代表在此发言。此时我想我们每个毕业生心中都是感慨万千，因为今天我们毕业了。我们即将结束我们的大学生活，惜别我们的同窗，拜别我们的师长，与我们那短暂而又精彩的青春话别，带上行囊与泪目再次出发。

四年啊，我们都做了什么?见证了东16寝室楼的拔地而起，见证了校园北门的落成，见证了体育馆的破土动工，见证了黑天鹅的安家落户，但更多的还是在见证学院路旁的竹林翠绿依旧，秋季校园的桂花芬芳如常。四年时光我们的母校常青如昨，只是我们长大了，褪去了四年前的稚气懵懂，换来了四年后的真才实学，少了四年前的青涩内敛，多了份现在的意气风发。失去的名为青春，收获的唤做成长。

四年前的我，应该不会想到我会用四年的时光在光与电的学海里流连，不会想到我会用四年的时光在学生社团里摸索，不会想到四年里我能顺利地通过党组织的考验成为一名光荣的中共党员，因为那个曾经在校门口手足无措、眼神中满是迷茫的我，仿佛就在昨日。在那个昨日，助班才一点点的把我们引进大学的生活，恩师才一点点的为我们打开新的一片天地，我也才刚刚提交我的入党申请书，在党旗的引领下一步一步向党组织靠拢。我们呀，多希望时间再走得慢些，让我们在母校的悉心呵护下慢慢、慢慢的成长，可怎么我才一眨眼，我就到了今天，我们就要离开了呢。

母校啊!我是多想再看看我们龙舟队再创佳绩，我是多想再看看我们的清远剧社再创辉煌，我是多想再等到我们的硕士点建成，我是多想再等到我们的南门改写上“丽水大学”。可是，我挚爱的母校，今天您的学生将离开您温暖的怀抱，带上您的谆谆教诲，踏上新的征程，去向远方，化作胡杨，扎根在祖国最西部的土壤。因为是您让我在大学遇见了青志，让我去过特殊教育学校、去过敬老院，是您让我遇见过这世上最纯粹的童真，感受了最慈祥的温暖，是您让我知道了原来世上有那么多的美好，而原来我可以将美好带去给更多的人。所以作为您的学生，我愿说服父母，远离家乡，积极响应国家号召，去那祖国最需要我们建设的地方。作为您培养出的最普通的学生党员，我愿听党话，跟党走，扎根基层，积极投身服务西部的实践，把自己的所学贡献到祖国和人民最需要的地方去。那里朴素，我就点缀繁华，那里环境恶劣，我就栽下整个春天。确实，那里离家千里，但是我不敢忘您教过我，我家名为中华。今后我将以给党旗添彩、给母校增光为荣，以扛起宣传母校教育为责任，用我的言行，去向整个世界证明我曾在我的母校受过最好的教育，我曾遇见过这世上最优秀的恩师。

四年的时光匆匆而逝，尽管心中有再多的不舍，现在也只能化作一句：别了，我挚爱的母校!请让我最后一次以在校生的身份说一声：丽水学院，我爱您!感谢您的四年，是您培养了我的世界眼与中国心!是您造就了我们的优秀。从今日起我们将从丽水学院毕业，开启新的人生旅程，愿在今后的岁月里，母校您更加辉煌，愿在今后的岁月里，我们的踏实与纯粹永不退色!

In sports, we call for “fresh legs” when our health is on the decline, when our bodies are met with dis-ease, or when veteran players get sick or tired. I would submit that my generation, most of your parents’ cohort, is the veterans and frankly, we are winded. We’ve been in the game since the clock started. Now, don’t get it twisted. W still got it. Thank you for that. But we still need your enthusiasm, your emotional intelligence and your energy to impact the field of play in this game we call life.

So let’s wrap this thing up – you ready? I asked you: were you ready? Because it’s time to move on to the really exciting stuff...the conferring of degrees! Somebody say amen.

So let me leave you with this.

Duke is a very special place. To get in is no small feat, but to get out is a real accomplishment.

Every one of you graduates is to be commended for your hard work and effort to this point. From our youngest grad at 20 years old to our most seasoned grad at 72, somebody say amen, you are all awesome and we are truly proud to welcome you into the Duke Family!

“回忆在广外的青春岁月，忘不掉课堂外，亚运会、大运会、广交会收获满满;忘不掉龟速的校园网、拥堵的选修课;也忘不掉在女生如云的广外，如果不够优秀也很难找到女朋友的现实;当然你们一定也忘不掉在北校区‘看过了海’，还会有人送钱来。”讲话伊始，仲伟合先以幽默排比句带领毕业生们再一次回忆了广外四年生活的点点滴滴。

“在社会的激烈竞争中，我希望你们能够守住道德的底线，你可以不可爱，可以不美丽，可以不温柔，但是一定要诚实和善良。无论将来你们在什么样的岗位，从事什么样的工作，我期待你们总能坚守梦想，不放弃，不抛弃。”

“不管你在学校的表现是优秀抑或不足，请一切从头再来。用能力去改变能改变的，用胸怀接受不能改变的，用智慧去分辨这两者的区别。当你不能改变整个世界，先改变你自己。请记住:人生没有彩排，你的每一天都是现场直播，‘挂科’可以补考，人生只有一次。”

大学英语毕业论文开题报告

1. 毕业设计(论文)题目：

语境对翻译的作用

The Function of Context in Translation

2. 毕业设计(论文)起止时间

2019年3月15日～2019年6月5日

3.毕业设计(论文)所需资料及原始数据(指导教师选定部分)

1)Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.

2)Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1991.

3)Dickinson, L..Self-instruction in Language Learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press.1987.

4)Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.

5)Little, D. learner Autonomy 1: Definitions, Issues and Problems [M]. Dublin: Authentik.1991.

6)Littlewood, W. Autonomy: ‘an autonomy and a framework’ System [M].1996.

7)Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.

8)O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.

9)Vygotsky, L.S. Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.

10)Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy [J]. Great Britain: Prentice Hall.1998.

11)中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验)[M]. 北京：人民教育出版社.2019.

12)叶军.如何发挥学生在英语学习中的主题作用. 中学外语教与学[J].2019.

13)谷莉.新课标引导下的一堂英语课. 中学外语教与学[J].2019

14) 何琳. 在新课标的体验下培养学生的英语自主学习能力[M].

15)文秋芳.英语学习策略论[M].上海：上海外语教育出版社.1995.

16)武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学第二期.2019.

17)王立非.第二语言学习策略研究：问题与对策[J].外语教学第四期.2019.

18)英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏：江苏教育出版社.2019.

19)刘润清.胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：北京外语教学与研究出版社.1999.

4.毕业设计(论文)应完成的主要内容

培养学生的英语自主学习能力的策略：从自主学习的定义，理论基础以及学习策略的概念及其种类来判定我国中学阶段自主学习能力的缺乏，进而提出如何培养学生的英语自主学习能力。

1)自主学习的定义：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。

2)自主学习的理论基础：以构建主义学习理论、人本主义学习理论和社会互动理论为指导。

3)学习策略的定义：是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识，对学习方法的调用和对学习过程的调控。对学习者来讲，学习策略是学习执行的监控系统。

4)学习策略的类别：认知策略和元认知策略等。

5)培养学生的英语自主学习能力的策略：从学生和老师两方面提出一些有效的策略。

5.毕业设计(论文)的目标及具体要求

1)通过查阅与本课题有关的文献资料，撰写文献综述，从而对本课题的当前研究情况有较为深入的了解，为论文的撰写做好准备;

2)拟订粗线条的论文大纲，指导教师认可后撰写详细的论文大纲;

3)文献综述和论文大纲获得指导教师的认可后，开始准备开题报告;

4)按外国语学院统一安排的时间，参加开题报告答辩;

5)开题报告获得通过后，进入论文的写作阶段。在论文的写作阶段要保持与指导教师的经常性联系，并且定期向指导教师汇报论文的写作情况及进展;

6)按时提交论文的初稿和修改稿，并做好论文答辩的准备;

7)通过完成上述各项任务，对学术论文的写作形成更加深刻的认识。

6.完成毕业设计(论文)所需的条件及上机时数要求

1).利用一定数量的与本论文有关的中英文资料

2).在校内图书馆，校外图书馆查阅大量相关的资料

3).至少200小时的上机时间

学院(系) 外国语学院 专业 英语 班级 英语本科

学生姓名 指导教师/职称

任务书批准日期 年 月 日 教研室(系)主任(签字)

任务书下达日期 年 月 日 指导教师(签字)

完成任务日期 年 月 日 学生(签名)

英语毕业论文开题报告

题 目 名 称: 语境对翻译的作用

题 目 类 别: 毕业论文

学 院(系): 外国语学院

专 业 班 级:

学 生 姓 名:

指 导 教 师:

评 阅 教 师:

开题报告日期:

毕业设计(论文)开题报告

The Function of Context in Translation

语境对翻译的作用

一、题目来源

其他，专题研究

二、研究目的和意义

随着我国的教育改革，素质教育始终是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出，培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。但是，在实际的中学英语教学中，大多数同学缺乏自主学习能力，没有有效的自主学习策略，本文通过对自主学习的研究，提出一些有效的英语自主学习的策略，使学生从被动的接受知识转为主动去学习知识，从而做到真正的会自主学习。

三、阅读的主要参考文献及资料名称

[1] Benson, P. and Voller, P.Autonomy and Independence in Language Learning [M].London: Longman.1997,

[2] Breen, M.P .and Mann, S. Shooting arrows at the sun: perspectives on pedagogy for autonomy. In P.Benson and P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman. 1997.

[3] Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.

[4] Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1981.

[5] Dickinson, L. Self-instruction in Language Learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press.1987.

[6] Gardner and Miller. (Eds.).Tasks for Independent Language Learning [M].

Alexandria. 1996.

[7] Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.

[8] Jones.Strategic teaching and learning: cognitive instruction in the content areas [M]. Alexandria, VA: Association of Supervision and Curriculum Development.1987.

[9] Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.

[10] O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language

Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.

[11] Sinclair, B. “Learner autonomy: the next phase” In Sinclair, B.et al. (eds).Learner Autonomy, teacher Autonomy: Future Directions [M]. London: Longman.2019.

[12] Voller, P. Does the teacher has a role in autonomous learning? In P.Benson and P.Voler (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [J].1997.London: Longman, 98-113.

[13] Vygotsky, L.S.Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.

[14] Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners [M], Hertfordshire, UK:

Pretice Hall International.1991.

[15] Wenden, A. Learner Strategies for Autonomous Learning [J]. 1998.Great Britain:

Prentice Hall.xi:347

[16] Wenden.A.In cooperating learner training in the classroom. In A.Wenden

and J.rubin (Eds.) Learner strategies in language learning [J],159-68. Englewood Cliffs, N.J.: prentice-Hall.1987.

[17] 文秋芳.英语学习策略论[M].上海：上海外语教育出版社.1995.

[18] 武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学[J]第二期.2019.

[19] 王立非.第二语言学习策略研究：问题与对策[J].国外外语教学第四期.2019.

[20] 英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏：江苏教育出版社.2019.

[21] 刘润清，胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：北京外语教学与研究出版社.1999.

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

1.国内外现状和发展趋势

自主学习，又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。从20世纪50年代开始，自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会认知学派、意志理论、信息加工心理学等都从不同角度对自主学习作过一些探讨。对此，20世纪80年代末出版的《自主学习和学习成绩：理论、研究和实践》一书已作过系统总结。20世纪90年代以后，国外对自主学习问题的研究更加广泛、深入，尤其在自主学习的实质、机制、自主学习与学习成绩的关系、自主学习能力的获得等基本问题上都取得了重大进展。随着我过的教育改革，素质教育是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出，培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。因此，越来越多的学者开始研究培养学生的自主学习能力。

2.研究的主攻方向

自主学习理论是在人本主义心理学、认知心理学以及认知语言学等的基础上发展起来的，自主学习是一种主动的、发现的、合作的学习方式。发挥学生的主体意识和创造能力，是学生成为真正的学习的主人。但是，在我国现阶段中学英语教学过程中，大多数老师和同学都缺乏自主学习的意识，没有有效的自主学习策略，本文旨在提出一些有效的培养学生英语自主学习能力的策略，帮助学生掌握一定的自主学习策略，提高学生自主学习的能力，为终身学习打下良好的基础。

五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

1.主要研究内容

1)自主学习的定义及理论基础;

2)学习策略的概念及其类别;

3)通过对我国中学阶段自主学习能力的分析，提出一些有效的英语自主学习的策略。

2.重点研究的关键问题和解决思路

我国在新课程改革以来,大力提倡学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、积极的学习方式。本论文旨在通过对自主学习的定义及其理论基础进行说明,针对当前我国中学阶段学生自主学习能力方面存在的问题,提出一些有效的培养学生自主学习能力策略。

六、完成毕业论文所必须具备的工作条件及解决的办法

1.所需工作条件：

1)搜集大量相关的中英文资料，寻找类似课题的论文作为样本借鉴;

2)利用网络查询课题研究的国内外信息，了解课题的研究成果及发展趋势;

3)要求有先进的文件检索系统及完备的计算机打印设备。

2.解决办法：

1)充分利用校内外图书馆、资料室查找所需资料;

2)利用中国期刊网，下载CAJview5.5浏览器查找相关论文;

3)运用Microsoft Word 撰写、编辑、排版论文;

4)通过学校机房及打印室完成论文的打印和装订。

七、工作的主要阶段、进度与时间安排

1. 2019年12月20日确定论文题目.

2. 2019年12月20-31日前查找资料,阅读文献，翻译文献资料,撰写文献综述，拟定写作大纲。

3. 2019年1月5-10日开题报告，做好开题准备。

4. 2019年4月1日前完成初稿,并让指导老师提出指导意见.

5. 2019年5月20日前结合指导老师意见认真修改论文.

6. 2019年6月7日前定稿,打印上交,准备论文答辩。

八、指导教师审查意见

同意开题。

附件大学英语毕业设计(论文)课题申报、审核表

学院(系)：外国语学院英语系

注：若题目来源于教师的科研项目，请在“说明”处填写科研项目名称;若来源于生产/社会实际，请写明题目来源单位;若为实验室建设，写明为哪个实验室，哪项技术改造或实验项目开发。

各位同学:

首先,我代表你们大学四年所有的老师向你们致以衷心的祝贺!你们大学毕业啦!

今天也许是我最后一次站在你们的讲台上,我的心中非常激动和感慨!在过去的日子里我们陪伴大家学习理论知识,进行专业实践和文体活动,留下共同进步的足迹。我相信：在明天的记忆中,你会想起我,我会想起你.

你是否记得操场上教官们有力的号子,你否记得课堂上回答不了问题被授课老师训斥,你是否记得课程考试中监考老师的严厉的目光,你是否记得大学生科技创新比赛前指导老师与你一起挑灯夜战,你是否记得毕业答辩中评委老师一针见血的点评,你是否记得辅导员老师苦口婆心的叮嘱,你是否记得拿起证书与奖杯和老师合影的那份喜悦!

(虽然我在课堂上,我给大家讲解时都没有打草稿,但今天的讲话我有所准备)

机电学院的同学们,随着张院长的一声号令,你们进入人生又一个新的阶段,你们很快就要离开学校,走上工作岗位或进一步深造。在这里请带上我美好的祝福：把握好青春时光,用知识武装起来,做一名优秀的机电工程师和合格的技术人才。作为从大学生成为工程师,又从工厂回到大学的教师,我认为要成为有用之才,有几点必须做到: 勤奋、好学，专业、综合。所以我希望大家离开大学之后，仍然要不断地学习，再学习，并调整好自己，适应新的工作和生活。

时光飞逝，再过几天，你的身份将是我的校友，我希望各条战线上能看到你的英姿，你们成功的足迹。当然在新的历程中也将遇到各种各样的困难，我希望你们发挥团结互助，努力拼搏的精神，不畏艰险，奋勇前进。建工学院、机电学院，还有我们这些老师会永远站在你的背后，支持你，鼓励你。希望你们仍然能与我们保持联系，多多交流。

同学们，你们是我们的作品，更是我们的财富，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣。放飞梦想、去开创明天吧。

最后，我再次代表广大老师，祝大家：前程似锦，事业有成，爱情甜蜜，生活幸福! 谢谢!

各位老师、各位家长，亲爱的同学们：

大家下午好!

对于在座的每一位同学来讲，今天都是一个值得特别记忆的日子。在这个特殊的日子里，我要向即将毕业的你们——可爱的同学、可爱的孩子们表示热烈的祝贺，祝贺你们正自信地打开一段人生更精彩的华章!同时我也相信此时此刻你们的内心涌动着你们这个年龄最真挚的情意——对老师、父母、同学深深的感谢，“确认过眼神”，他们都是为了你们的成长甘心奉献和陪伴的人。

前两天，网上有一条关于华师附中人气饭堂的推送，引起了众多校友和在校同学的共鸣。离开一个地方的方式不尽相同，但记忆一个地方的方式却是如此相似。那位每天清晨准时等候你到来的班主任，那群在失落之后给你温暖的同窗，那场别具意义的成人礼或誓师大会，抑或是那一次次为了省时间从教室到食堂的百米冲刺……但，青春的岁月本就不是对过往的久久相念，而应是向着未来的纵马驰骋。

即便有着太多的话语需要表达，我和你们的老师，最希望你们在毕业过后，早日踏上人生前程，舒展人生大志，实现人生价值。因为我们深知你们成长于华附，却是属于国家，属于时代。

同学们，你们是纪元变更后，站在人类文明的历史坐标神奇C位的千禧一代，承载着千年交替的使命，延续着千载文明的希望。作为你们的长者，在你们即将开启新的梦想征程之际，我有两句话想与你们共勉。

第一句，希望你们“不要抛弃学习。这是著名学者胡适在中国公学毕业典礼上说的一句话。学生的天职是学习，而学习又是一个漫长且艰难的过程，非要下真功夫、求真学问不可。笃学是求真学问的不二法门。“笃学”之道在乐于学习、勤于学习、善于学习。乐于学习，就是要培养学习的兴趣，汲取知识的营养;勤于学习，就是要踏踏实实去研究、去探讨、去追寻，去求索;善于学习，就是要学会自主地、自律地、创造性地学习，培养自己的洞察力、思辨力和判断力。易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。唯有“笃学”，才能厚积薄发、成才成器、有所作为。

第二句话，希望你们坚守“爱国情怀”。“器大者声必闳，志高者意必远”。情怀是远行的抱负，是前行的驱动，是胸怀天下的责任和担当。只有胸有大我，才能在奋斗的路上获得源源不断的精神动力，也只有把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，我们的精神才有方向，人生才有价值，生命才有意义。有情怀的人自带光芒。个人温饱以外，别无高尚理想，士当引以为耻。对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对同学们来说，爱国是立身之本、成才之基。面对人生，要硬核，不能太佛系。苦练本领、增长才干，以砥砺奋斗来体现爱国情怀是你们人生的应有之义!

中山华附虽是一所年轻的学校，但从未敢松懈“为国育才”的重任。翻开恢弘图卷，是一届届卓越校友始终坚定向学之心、追求壮美人生的壮丽诗行，是一批批卓越师者以坚毅的奋斗培育国家栋梁、构筑教育大厦的人生华章。我更坚信，今天，同学们从中山华附毕业只是一个序幕，毕业以后的你们必将展开更加精彩的人生，必将以自己的品德和能力，为中华民族的伟大复兴作出贡献，为人类发展作出卓越的服务。

毕业之后，万水千山、星辰大海便是征途。有你们的地方便是中山华附人展开的气象所在。纵使我们未能相见，但希望大家共同守护好我们今天的诺言：牢记“笃学成才”，坚守“爱国情怀”，做对国家、对人类文明有积极贡献之人。

最后，我谨代表学校向辛勤培育20__届毕业生的全体老师致以崇高敬意!希望同学们在最后的复习时间里，紧随老师的步伐，相信“那个管你最狠的老师，才是爱你最深。”祝愿同学们在即将到来的小学毕业考、中考、高考中取得优异的成绩，拥有美好的未来和幸福的人生!祝各位来宾、老师和家长朋友们工作顺利、身体健康!

谢谢!

亲爱的同学、尊敬的各位领导、老师们：

下午好!

幽幽清源山，蓝蓝泉州湾...炎炎六月，面朝大海、心潮澎湃...这一刻作为教师代表我站在这里，千言万语，藏在心中!思绪难平，感慨万分!

首先请允许我对你们能顺利完成学业表示热烈祝贺!

有人说，教科女生是泉州师院最美的一道风景，而教科男生则被认为是最幸福的男生，我要问的是：你们幸福吗?

可爱的同学们，弹指一挥间，四年一轮回，四年来，你们在生活和学习的点点滴滴都已融入到我们的校园里。我们都已习惯在校园里看到你们活跃的身影，喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的率真，喜欢你们对知识渴求的眼神，更喜欢你们的年轻与朝气蓬勃!我们忘不了你们军训时激昂的口号，忘不了课堂上有过的精彩发言，忘不了社团活动那种忘我的精神，忘不了教师节你们深深的敬意～

春无百花秋有月，夏有台风冬无雪，这就是我们这儿的四季!教科学子心地善良、朴实勤奋、通情达理、多才多艺，充满着青春与激情!因为虚心与好学，在文科楼、练琴房、图书馆处处都有你们努力用功的身影。还记得吗?在体育场上，教科学子的广播操整齐划一，艺术表演激动人心、“教科教科、一路高歌”的口号响彻云宵!每一次的新生歌咏会、健美操、类型操、小品、手语、心理剧表演、绘画大赛、手工展览、多媒体制作...等等..每一次表现都是那么的精彩纷呈，惊喜不断!春夏秋冬，寒暑送往，教科学子用生命书写着光阴和故事，让同学们体会到了什么是快乐、什么是青春、什么是感动、什么是成长!

四年的师生情谊，像一杯淳香的铁观音，怎能不叫人留恋回味?四年里，你们通过不断努力在追寻着自己的理想，一步一步累积着成长的足迹，这些我们都看在眼里记在心里，也许你们曾经厌烦过老师的唠叨，埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，理解老师渴盼你们严于律己、立志成才的心愿!

教科各专业学子以自己独特的精神状态在泉州师院独树一帜!本人曾做了个不是很成熟的调查，与同学们分享：每个专业学生的特质用八个字来概括就是，学前：心灵手巧、能歌擅舞;小教：知书达理、聪慧睿智;特教：真诚耐心、乐于奉献;应心：善解人意、心思细腻; 数媒：思维活跃、IT达人;教技：勇于实践、大胆创新!同学们，请问说得对吗?(特此声明：本排名不分先后，如有雷同，纯属巧合!)

在毕业之际,最忘不了的是你们各专业的宣传口号，每次听到都是那么的令人振奋!令人难忘!还记得吗?真希望能再一次听到你们发自肺腹的呐喊!想不想听?(好，下面我提议：有请各专业班长一起站起来准备指挥，要记住每专业各重复二次口号,开始准备)10学前、勇往直前!~~10小教、无比闪耀!~~10特教、魅力微笑!~~10教技、永创佳绩!~~应用心理、鹏程万里!~~合：教科教科、一路高歌!。。。。。。

很好!请永远记住这些充满正能量、令人奋进的专业宣传口号!

亲爱的同学们，你们即将打起行囊，收拾心情，跨出大学的校门。从校园到社会，将是你们人生中的又一次重大转折。社会是我们永远的大学，希望同学们能始终保持一颗平常心，心胸豁达，活得快乐!要学会独立思考，具有批判精神，要激情澎湃，能甘于寂寞;要敢于追求自己的幸福，要坚守理想!为人谦和，学会理解，学会感恩、学会担当。不仅要知书达理。还要学会坚强，勇敢直面现实的艰辛、挫折与失败;黑夜给了我黑色的鼠标，希望不要用它游戏到天明!要坚持奋斗，敢于创新，坚韧执着，勇敢地迎接人生的每一个挑战、追求卓越!

同学们，有的人，一转身，就是一辈子;有些事，一恍惚，就定格为回忆。此次一别，不知何日才能再见，无论身在何处，希望同学们要永远牢记母校“善学如泉、正心至大”的校训和福建人“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的精神品格!

轻轻的，我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥一挥手，作别母校和亲爱的同学。 亲爱的同学们，你们就要告别母校了，你念，或者不念，关爱就在这里，不增不减;你恋，或者不恋，母校就在这里，不离不弃。泰戈尔曾说过：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起”，无论你们走的多远、无论你们飞的多高，母校永远是你们坚强的后盾、始终相信和期待你们事业有成、生活幸福，人生平安。母校将把教科学子们的每一次成功、每一份精彩都珍藏在记忆深处!

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

毕业之际最想送给同学们的是八个大字: 奋斗不息、永不言败!

毕业不易，找工作更不易，且行且珍惜!

最后祝愿大家，健康快乐、一帆风顺、前程似锦!

谢谢大家!

大学生毕业晚会致辞（英语专业）

emily dickinson once wrote, "parting is all we need to know of hell."

“经历分别，足知地域的滋味。”——艾米利·狄更斯

谢谢学院和同学们给我这个机会来和即将毕业的14级同学们最后说上几句衷肠话语！在这之前，受到同学们邀请来参加今天的这个晚会，我十分乐意，因为14级的同学是我非常非常喜欢的一届学生，说什么都要来送大家一程的。后来听说要我作为教师代表做一个发言，我便开始忐忑起来。我不敢代表全院的教师同事来这里讲话，就代表自己来简单聊几句吧，至多，还可以代表一下亲爱的 杨老师，呵呵！

我们师生一场走到了今天，说真的，不知道该怎样表达我此时的心情。我想，就从两年前说起吧。当年04级毕业的时候，我和杨老师都参加了同学们的毕业晚会。杨老师和我悄悄地说：“在这以后，可能不一定来参加这种活动了，不过，06级同学毕业的时候，我会很愿意来的。”我和杨老师的想法完全一样，也很明白她这样说的原因，那就是，我们和你们这一级的同学感情最深，相处最融洽！

大家在一起的这些时光里，我们不仅深深接受了知识的沐浴，还浓浓地体验了师生共处的情谊。大家朝夕共处，情思相牵。课堂内，我们思想碰撞，热烈地进行思想的碰撞；课堂外，我们肝胆相照，交心诉情，成为了朋友。在我的日志里我发明了一个词，把自己当作你们的“师友”，总结的就是我们这样一种难得的关系和情谊。

不过，你们似乎也解透了我的心思，早就不把老师当外人，当成了自己的师长朋友，对吧？不是吗？我好像听说你们给我取了个特别的称呼，叫我作“志凌哥”是吧？瞧，我也挺喜欢这个名儿的，觉得很亲切！不过，我不像“潇洒哥”那样潇洒，也没有“小马哥”那样的帅气！呵呵！只是有时候，我会想，给大家上课的时候，你们是否会觉得是大哥在教训你，而不是个老师在教授你，会不会很不屑地嘀咕：“这哥们该歇歇了吧！”有时候，这种混沌的身份感也会在我上课的时候悄悄闪过，导致我总是不知道该怎样措辞和操用口吻。

我想，这种疑虑我没有机会再在你们这些同学的身上来发生了。因为，你们要走了。

同学们，你们要走了，我们作为老师的，既感到高兴，又十分地不舍。大家学有所成，有机会大施拳脚，开天辟地，我们深以你们为荣！但另一方面，你们即将中断几年相处的经历，离开这片青春记忆中最多彩的土地，想到这里，真是让我们又不禁叹息！

但是，不管怎么样，不论以后同学们去到哪里，希望你们不要背弃你们青春的誓言，不要忘记与你们甘苦与共的同学，不要忘记关心着你们的老师，不要忘记我们这片精致而浓情的校园，她是你们的母校！什么是母校？借用网络上的一句名言，“就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。”这句话教育我们，不论你在被母校拥抱期间有着怎样五味杂陈的感觉，但是，这里毕竟是滋养了你四年的地方，你会永远爱她，不论她和你心中的距离有多么遥远。这里就是你们的家，这里的每一个师生，这里的每一棵花草树木都是你们的亲人！

XX级的同学毕业时，我为他们写了一首小诗，他们又回赠给了学院。今天，XX级的同学也要走了，我也想借此机会填一首小词送给你们。（对了，你们可知道我们民族大学的地名儿？不是一二一大街134号，她有个人文地名的，希望大家以后记住你们母校的这个名字“商山”。）

这首词的词牌名叫做《诉衷情》：

诉衷情

李志凌

商山一梦寻知道，

未觉英华度。

宅院书香墨醉，学海几轮回。

人依依，月朦朦，

师生袂，

更携丹瑞，更添朝晖，更得人生味！

把这首词送给大家，希望大家今后人生精彩，前程似锦！谢谢！

The search for truth became its core animating idea and the American Universities flourished over time to institutionalize and idealize that way of life. Also, in 1919, at the more local level, on this campus, the new year-long required course for Columbia freshman has launched call contemporary civilization.

Though today, we know C.C. is the Genesis of the famed curriculum, then it was nothing more than a bold experiment in higher education. The objective reflected in the course name was to apply learning and reason derived from classic texts to the problems facing society in the aftermath of a cataclysmic war. The idea was to double down on the academic mission and it has made a difference as generation after generation has attested to its value in creating an open mind and intellect.

Both of these century-old intellectual innovations arose from the same sensibility. Both assumed that the best side of human nature includes the desire to learn and to live by the truth and to acquire and to create knowledge. And while our natural negative instincts activated by our fears, greed and lust for power sometimes divert us from that quest. A life worth living will only follow from a determined effort to engage with ideas at the most profound levels, even those ideas we dislike and firmly believe to be in error.

This time, your time presents the conundrum this is above all a moment when we must reassert our commitment to open inquiry, to reason and to the sanctity of knowledge and understanding. As was the case a century ago, these pursuits are increasingly out of step with the currents of the broader world, making it all the more essential that we express our devotion to that endeavor.

In all seriousness, the board back then made an inspiring decision to choose Washington. And anyone who thinks this school is in D.C. or near Seattle clearly hasn’t been paying attention.

It seems fitting that an institution named for Washington has played such an important role in presidential elections in recent decades. WashU has hosted a number of nationally televised debates, including the last one you saw in 20xx.

Hosting a presidential debate is an experience that few schools or students get. But I can’t stand here and tell you it provided a great civics lesson. I wish I could.

Instead of focusing on the critical issues facing the country, that debate was more about locker room talk and ‘lock her up.’ Lincoln-Douglas, I think it’s fair to say, it was not.

And that brings me to the topic du jour. It would be easy to blame the candidates or the moderators for the poor quality of that debate. But the problem runs much deeper.

come from shandong province.this year is 21 years old, , is a student who will soon graduate.

passes the foundation knowledge that the teachers guidance controled a calculator with personal effort firmly in the school.mainly studied c language at the software aspect. c#. java etc. plait the distance language, the data structure, vf. access etc. database is applied, calculator operate system.studied the dreamweaver web page manufacture and the asp network to weave a distance also.studied the calculator network at the hardware aspect, the calculator construction with bine many times to attend to pack machine, set the fulfillment of the net operation lesson, make me control the work principle of the calculator and the set of the calculator network net process.

in addition, i attend various activities of the school organization to come to the oneself of 锻炼 actively and do various part-time to increase social experience.the teacher is divided into the group to us in the experiment and practice of the lesson remaining to complete mission, make we the deep comprehension arrive the importance of the team.the and the rise time acquires the school scholarship during the period of school, three staffs.

however necessarily limited at the knowledge that the school learn, therefore i would ready to take advice study in the later work, the backlog working experience, the exaltation work ability.hope your company to give me a displays an own opportunity!

this with the result that

今天，我们欢聚一堂，隆重举行__届学生毕业典礼。首先，我谨代表学校党委、行政以及全体师生员工向学业有成，即将告别母校、踏上新的人生征途的2287名毕业生表示衷心的祝贺和良好的祝愿!

同学们，大学生活瞬息即过，但它却将是你们的瑰丽人生中最浓丽的一抹色彩!四年来，在美丽的校园里，留下了你们辛勤的汗水、奋斗的足迹和激扬奋发的青春豪情。父们的艰辛与努力，已结出了丰硕的成果!迄今为止，在你们的不懈的追求下，已有734人光荣地加入了中国共产党;有587人次被评为校级三好学生和优秀学生干部，有174人被授予优秀毕业生称号，还有多人次在全国大学生挑战杯、数学建模大赛、电子制作大赛等全国和省级大赛中取得了优异成绩。这些成绩的取得，是学校教育的结果，也是你们勤奋学习、刻苦钻研的结果;是你们的荣耀，更是学校的荣耀!我们为此倍感欣慰和自豪!

近年来，学校以高度的责任感和使命感，紧紧抓住国家实施科教兴国战略和人才强国战略的历史性机遇，努力贯彻落实科学发展观，稳步推进各项改革，不断改善办学条件，校园基础设施建设、校园文化建设、学科建设及教学、科研、管理、服务等各项工作都取得了显著的成绩，为你们创造了良好的学习和生活环境。同学们在校期间，也热情地关心和支持着学校的建设与发展，并以主人翁的姿态积极投身于学校的各项改革和活动中，特别是在全校上下开展评建工作以来，你们积极响应学校号召，同心协力、勤学苦练，使学校的优秀学风得以传承，“困境中求生存、奋斗中求发展”的师院精神得到升华。你们热爱母校、刻苦学习的良好表现赢得了专家的好评，为学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估做出了巨大的贡献!从这个意义上说，学校的发展始终与同学们的参与、支持和奋斗息息相关，在你们即将离别母校之际，我代表学校再次向你们表示衷心的感谢!

同学们，当今时代是全球经济和信息技术迅猛发展的时代。在这种全球化、信息化以及科技发展日新月异的国际背景下，党中央、国务院从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，提出了“科教兴国”、“人才强国”的重大战略任务，作为天之骄子的当代大学生，理应肩负起实现民族伟大复兴的重任，为大力发展科技和教育做出自己的贡献。同学们，大学仅仅是人生征途上的一个驿站，完成大学学业也只是人生新的征程起点，毕业之后，你们将面临一个更加广阔的、与学校生活截然不同的新天地。

今天早上我翻阅了毕业礼的典礼程序。当我见到毕业生名册上你们的名字，我按手其上，低头为你们每一位祷告。我祈求你们离校后，都能过着“不负此生”的生活。你们或会问，怎样才算是“不负此生”的生活呢?

首先，我希望你们能俭朴地生活。我过去的三至五年间，大家完成了大学各项课程，以真才实学和专业知识好好地装备了自己。我肯定大家都能学以致用，前程锦绣。但容我提醒各位一句：快乐与金钱和物质的丰盛并无必然关系。一个温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在。漫无止境地追求奢华，远不如俭朴生活那样能带给你幸福和快乐。

其次，我希望你们能过高尚的生活。我们的社会有很多阴暗面：不公、剥削、诈骗等等。我呼吁请大家为了母校的声誉，无比庄敬自强，公平待人，不可欺负弱势的人，也不可以做损及他人或自己的事。高尚的生活是对一己的良知无悔，维护公义，事事均以道德为依归。这样高尚地过活，你们必有所得。

其三，是我希望你们能过谦卑的生活。我们要有服务他人的谦卑心怀，时刻不忘为社会、国家以至全人类出力。一个谦卑的人并不固执己见，而是会虚怀若谷地聆听他人的言论。伟大的人物也不整天仰望山巅，他亦会蹲下来为他的弟兄濯足。

假如你拥有高尚的情操、过着俭朴的生活、并且存谦卑的心，那么你的生活必会非常充实。你会是个爱家庭、重朋友，而且是关心自己健康的人。你不会着意社会能给你什么，但会十分重视你能为社会出什么力。

我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断。更不能以他们开的汽车、住的房子来作准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。所以诸位毕业会成为我校的代表。做个令我们骄傲的“中大人”罢!

在21世纪，全球的大学都有如处身于十字路口，因为在历史中，大专院校从来没有增长与膨胀得像现在那么快，而又像现在一般，忘其所以、失其导向。正当全球大专学生数目不断增加的时候，人们也前所未有地对大学教育的真正意义作出了重大的质疑。

正当在某些国家，大学被誉为推动科技与经济建设的火车头的时候，在另一些地方，大学却被诋为纵容精英主义和放任不羁的地方。那么大学教育，所为何事?

纽曼枢机曾经这样说：“若大学课程一定要有一个实际的目的，我认为就是为了培养良好的社会公民……这种教育能给人以对自己的观点与判断的真理，给人以倡导这种观点与判断的力量。它教他客观地对待事物，教他开门见山直奔要害，教他理清混乱的思想，教他弄清复杂的而摒弃无关的。”

认清大学的价值和本质。

我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断。更不能以他们开的汽车、住的房子来作准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。

我们也要弄清楚大学的本质：它并非纯粹是一座知识宝库，也并非单单是创意和创新的推动者。大学绝非一所职业训练学校，更万万不可沦为培育贪婪、自私、毫无道德和社会责任可言的人才的机构。大学不可能是排名榜的盲目追随者，更不可以被视为推动生产总值的引擎。

认识并带领你的时代。

今天你们毕业了，我送你钱穆老师的一番话“认识你的时代，带领你的时代”。

你们一个人怎么样做人，怎么样做学问，怎么做事业，我认为应该有一个共同的基本条件，就是我们一定先要认识我们的时代。我们生在今天这个时代，我们就应该在今天的时代中来做人、做学问、做事业。大部分的人不能认识时代，只能追随时代，跟着这个时代跑。这一种追随时代，跟着时代往前跑的，这是一般的群众。依照中国人的话来讲，即是一种流俗。每一个时代应该有它一个理想，由一批理想所需要的人物，来研究理想所需要的学术，干出理想所需要的事业，来领导此社会，此社会才能有进步。否则不认识这个时代，不能朝向这个理想的标准来向前，此即是流俗。流俗又如何能来领导此社会?所以每一个时代，不愁没有追随此时代的流俗，而时代所需要的，则是能领导此时代的人物、学术与事业。

这是一个怎样的时代?

这是一个个人主义抬头的时代。个人利益凌驾于群体福祉，个人意见往往成为唯一能接受的意见。但海纳百川，有容乃大。我们不应只顾自己的利益，不要过于自以为是，而要学会多听别人意见，考虑各方看法，协力实现梦想。

这是一个资讯爆炸、是非难辨的时代。每日在网上流传的资讯，媒体发放的消息，为我们带来不少冲击。但事情往往不是表面看来那么简单，是非黑白往往需要仔细分析，深入了解。大学教育的目的，是培养独立思考。同学毕业后更需终身学习，有慎思明辨的能力。

这是一个利益在前，道德在后的时代。金钱、地位、权力，已经成为世人追逐的唯一之物，道德和价值观的培育，却渐渐被人遗忘。壁立千仞，无欲则刚。但愿你们不要让利益掩盖良心，以厚德载物自许。我们所追求的，理应是较名与利更能持久的东西。

我盼望中大毕业生能虚怀若谷，以远大眼光，包容态度，带领我们的时代。我盼望中大毕业生能恪守道德，做好本份，不要为了个人利益，埋没良知。我盼望中大毕业生能认识时代，引领潮流，不流俗、不盲从，做个对社会有贡献的人。

知道满足，懂得感恩，贡献更多。

面前放着半杯水，你看到的杯子是半满，而非半空。你会明白世界上没有什么事是理所当然的，无论是健康、家人、爱人或者机会。你在这个年纪所拥有的一切，所获得的成就，是这个世界上许多人想也无法想像的。知道满足便会快乐。懂得感恩，你心中所念兹在兹的，就不是还想获得更多，而是贡献更多。你应努力回报社会，用你的时间、你的知识，或许有一天，是你的财富。到那时你会发现，奉献愈多，就愈富足。

“不要问香港可以为你做些什么，而是你可以为香港做些什么。”为自己和别人创造更多机会，献上更多关怀，你的烦恼反而减少。懂得感恩，你大概也是个包容的人。一天当父母开始双鬓斑白，记忆衰退，步履蹒跚时，你不会对他们抱怨挑剔，你会不离不弃的照顾双亲，为他们做饭洗脚。一天你有了更大的成就、更高的收入，或更高荣誉时，你也不会瞧不起老师，你会饮水思源，告诉别人他是我脚前的灯、路上的光。

有一天我们的社会无论面对多大的困难、多少的挑战，你也不会离弃香港，不顾而去。你会尽你的责任为香港创造未来。各位，今天是值得我们庆祝并为之欣喜的大好日子，但不要忘记……这还是个应当感恩的日子。

各位毕业同学，在我的心目中大家都是我的儿女。当我诵念你们的名字时，我默祷你们都能不负此生。

送给大学生毕业的贺词

思念是清淡的诗，不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独，真诚的心灵胜过钻石的光芒，你我的情谊天长地久。 下面有小编整理的送给大学生毕业的贺词，欢迎阅读!

红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界

生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧

竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。

从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞

高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。

生命是一首写不完的诗，我们要用血与泪来充实它的篇章;生命是一首唱不完的歌，我们永远不能为它按下一个休止的音符

孤独是最意味深长的赠品，受此赠礼的人，从此学会爱自己，也学会了理解别人孤独的灵魂和深藏于他们之中的深深的爱。

如果林子里有两条岔路：一条芳草萋萋，不曾被践踏;一条足迹斑斑，有许多人走过。朋友，你将选择哪一条?我相信你会去踩出一条新路来

社会是一部书，让我们刻苦地去攻读它，去领会它的深切含意，再去续写它的新篇

优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这种竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁

当你选择好最高的顶峰，选择好攀登上去的道路以后，这就需要有坚定不移的决心，百折不挠的勇气。因为只有这样，你才不会为半途中的坎坷不平的道路所难倒;你才不会在悬崖峭壁之间摇头叹气;你才不会被丛生的荆棘挡住去路;你才会毫不犹豫、毫不动摇地勇往直前，直接奔向那光辉的顶峰

要平凡，但不平庸;要大胆，但不大意;要敢说，但不空说;要多思，但不乱思;要大干，但不蛮干;要谦让，但不迁就;要虚心，但不虚荣;要勇敢，但不横蛮

不要忘记自己走过的路，那些洒着汗珠闪着光彩的路，那些惊心动魄披荆斩棘的路，那些崎岖不平倍尝艰辛的路，那些浸透泪水充满痛苦的路……自己走过的路，是自己最宝贵的财富。只有记住这些路，才能走好以后的路

生命是一首写不完的诗，我们要用血与泪来充实它的篇章;生命是一首唱不完的歌，我们永远不能为它按下一个休止的音符

我年轻的朋友，让我们勒紧智慧的缰绳，在知识的原野上驰骋;让我们扬起心灵的帆，在探索的长河中奋进

打开你记忆的口袋吧!在这知识的果园里，各色如样的果子正累累地垂挂在枝头，只要你愿意，这美好的果实将任你采撷

我们不会忘记那快乐的日子，但是更向往新的生活。世界多么广大，生活多么斑斓!为了明天的晨曦，让我们再一次唱起那支古老的苏格兰民歌――《过去的好时光》吧

画一条青春的弧线，镶一片七彩的阳光，携一串欢悦的音符，愿生活多采丰富而又真诚美好

没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢?但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。

嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：辉煌!辉煌!在人生的旅途中，望你写好这 “ 欢乐三部曲 ”

一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!

我们这一代不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，不断开拓，不断奋进!

天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰 …… 出发吧，愿你前程无量!

有人说： “ 人人都可以成为自己的幸运的建筑师。 ” 愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中 …… 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来

红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界

还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里

得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。

采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英

相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀

风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢

三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。?

还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗?谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得

那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么?

亲爱的同学们：

大家上午好!

今天，我们隆重举行20xx年毕业典礼，与同学们话别。在此，我代表学校，向大家表示祝贺，祝贺大家：毕业了!

时光太瘦，指隙太宽，还没来得及细细体会，一千多个日日夜夜就这样与我们擦肩而过。这几年，同学们不断刷新着地大人的“青年记录”，在“创青春”全国大学生创业大赛、世界机器人大赛等国内外顶尖学科竞赛中敢为人先、摘金夺银;涌现了一批以“积水团队”为代表的创新创业先锋模范;你们努力超越自我、走进职场，充分展现了地大学子的自信与风貌。就在你们当中，有潜心于行星研究的“学术超男”，有设计青花瓷作品登上央视的“创意超女”，有名扬亚运赛场和问鼎世界高峰的“运动达人”，当然，还有更多无数看似平凡却并不平庸的新一代地大人。是你们，用一点一滴的努力，在这里收获知识、增长智慧、提升品位、放大格局，在此，我不禁为你们点赞、喝彩!

滴水之恩，当思涌泉相报。此时此刻，你们定当想到：你们的成长与蜕变，离不开老师的教诲、同学的帮助、家人的支持……是他们默默付出的点点滴滴，成就了你们的今日，在今天这个特别的日子，希望你们真诚地向他们说一声感谢，道一声珍重!

这几年，学校的一花一草一木，一楼一堂一馆，无不见证着你们的欢笑与泪水，珍藏着你们的眷恋与“乡愁”。这几年，我们一起成长，不断拓宽视野、放大格局：确定了“三步走”的发展战略;启动了新校区建设，吹响了南迁办学以来“第二次创业”的集结号;迈开了参与服务国家“一带一路”战略的新步伐;提出了“武汉·中国宝谷”概念规划并被武汉市政府采纳，发挥学科优势与智库作用推动区域经济发展的能力大大增强……我们相信，只有胸怀理想、站到高处、望着远处，学校才能有更加清晰与美好的未来。

这几年，我们坚持内涵发展、追求精致。我们制定并发布了学校章程，踏上了依法治校的道路;实施了学术创新基地建设计划与学科培育计划、修订了岗位管理实施方案、完善了教学评教制度……拉开了以“学术卓越计划”为核心的综合改革的序幕;这几年，我们为同学们的宿舍安装了空调、建立学习支持中心……我们相信，只有品察细微、脚踏实地，才能让我们的教育更加精致!

可是，我们依然听得见北区停水期间同学们自称法号“不冲”的调侃，看得见贴吧里同学们将学校网络称之为“易断连”的吐槽，我知道，我们还有很多地方经不起细看，需要我们去完善。我有一个“地大版”精致教育的梦想，就是在未来的某一天，我们的师生员工，人人都很精干，我们的学科专业，个个都很精专，我们的课堂教学，堂堂都很精彩，我们的校园环境，处处都很精美，我们的管理服务，环环都很精细……梦想虽然遥远，但也绝非不可企及。或许是为了感召我们，我们已看到了梦想放射出来的些许曙光：我们跻身于全球500强大学，4位教授入选了世界“高被引科学家”行列;我们实现了学校在ESI全球前1%机构的学科数从1个到4个的跨越，尤其是地球科学迈入了全球前1‰的最强阵列……我相信，经过几代地大人艰苦卓绝、持之以恒的努力，学校的梦想一定能够实现!

而你们，即将怀揣梦想，背起行装，踏上新的征程，在此，我满怀离别的不舍，以“格局与精致”为题，再叮嘱几句，与同学们共勉。

格局，需要登高望远、内修自省的见识与智慧。从你们走出校园的这一刻起，你们将会面临更多的选择与机会、更多的陷阱与诱惑、更多的困难与无奈。唯有不忘初心，以更宽广的视野、更长远的眼光去做好人生定位与规划，才能在今后的生活风浪中坚持正确航向。这需要平台，需要阅历，但我相信，我们地大漫步太古、上天入地、潜海登极的浪漫情怀，勇攀高峰、敢于担当的文化基因，一定已注入了你们的血液!今天，请你们带着地大人的这份洒脱与宽广，这份自信与豪迈，勇敢地走向广袤的祖国大地，学会站在更高的位置、更远的时空审视自我、洞察时代。同学们，格局固然需要学识、能力、才华，但更需要意境、心境、道境，需要你们学会内修于心，外秀于行。无论将来有多忙、有多累、有多烦，都希望你们永远不要忘了静心读书，永远不要忘了“吾日三省吾身”，永远不要忘了仰望天空。

格局，需要敢于担当、懂得舍弃的豪情与气度。你们是幸运的，毕业后将亲手去建设美丽中国，中国梦的实现也将多一份地大人的责任与汗水，我很欣慰，你们中有不少的同学在这个人生的抉择点上，毅然选择到西部、到祖国最需要的地方去奉献青春、建功立业。将来，无论走到哪里，我都希望你们记住家宝学长20xx年在教一楼对你们的谆谆教诲：“有的事，能担起来的，就勇敢地担起来!”希望你们永远保持知识分子的那份高贵与定力，勇于弘扬正气，不因力量渺小而放弃，不因人微言轻而彷徨。面对甚嚣尘上的利己主义，我也希望你们理性看待名利，抵制各种欲望的诱惑与吸力。要始终牢记：一个人的格局，与金钱、地位没有必然的联系;要始终牢记：唯有学会舍弃，方能拥有幸福。

“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”无论怎样高大上的格局，都得靠细节来填充、靠精致来体现。如果说格局决定了理想、目标的高度，那么精致则从根本上决定理想、目标的达成度。

精致，需要知行合一、精益求精的热情与态度。“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”翻看人类历史，细观当今世界，你们会发现：从来就不缺坐而论道者，缺的是那些目光远大、德才兼备、精益求精的探索者、实干家。对于即将走向工作岗位的你们，一开始或许只能做一些并不起眼的小事，对于继续从事研究的你们，一开始或许也只能做一些最简单的文献阅读、资料收集和实验准备。但不管做什么，你们都要坚守地大人求真务实、知行合一的优良品质，坚持追求精致的严谨态度，不但要善谋大事，更要善做小事，永远不要忘了：成功，无不源自近乎苛责的完美追求。

精致，需要静得下心、沉得住气的理性与坚持。一段时期以来，人们似乎忘记了孔子2500多年前的忠告：“欲速则不达”，社会浮躁之风盛行，已经侵蚀本应潜心治学、坚守社会良知的高等学府。一个人一旦沾上“浮躁病”，就会少了耐心，多了冲动;少了冷静，多了盲目;少了脚踏实地，多了急于求成。我常常告诉同学们：地大人有个特点，总是说的少，做的多;地大人有种品格，总是不怕苦，敢担当;地大人有种精神，总是敢质疑、善求真。唯其艰难、更显勇毅，唯其磨砺、始得玉成，希望你们在未来的日子里，继续弘扬地大人“艰苦朴素 求真务实”的校训精神，走好第一步，走稳每一步，为成长留足空间，为机遇积聚努力，学会在日复一日的自我鼓励、约束与坚持中寻找解决问题的方案，在谋求与自然和谐相处中欣赏身边的美妙风景，在珍惜友情和亲情中感悟幸福的真谛。

同学们，精彩的大学生活行将结束，你们即将奔向远方。“数重云外树，不隔眼中人”，无论你们走多远，无论未来的你们是乘风破浪，还是浪迹天涯，母校永远是你们最温暖的港湾!母校永远在这里，守望着、祝福着你们：放大格局，追求精致!希望你们像北大门的笑脸一样，永葆青春风采，笑看风轻云淡!

我坚信，地大明天一定会以你们为荣!

谢谢大家!

尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：

大家上午好!

我是__，来自__商学院20__级金融学专业。非常荣幸能够代表20__年毕业生在这里发言。时光匆匆，我们在南燕度过了三五个春秋。还记得入学时，二维码刚刚进入我们的生活，而现在，中国的移动支付技术已引领世界潮流，5g时代也悄然来临。载人航天、大型基建、数字经济、人工智能，我国“硬实力”不断提升，已成为具有重要影响力的科技大国。这其中，离不开在一线奋斗的科学家们。两周前，年近89岁的北大校友屠呦呦带领团队有了新的突破;

三年前，她就作为抗疟新药青蒿素的第一发明人获得了诺贝尔生理学或医学奖。她用半个多世纪的潜心科研告诉我们，人生没有一蹴而就，你看到的成就，都是厚积薄发。我想，这大概就是一种“硬核”人生吧。

而北大，向来都是“硬核”的。自京师大学堂诞生起，北大就与国家命运息息相关。一百年前，北大学子作为五四运动的先锋走上街头，为争取民主自由挺身而出;

四十年前，怀揣理想的前辈们在恢复高考后来到北大，希望为国家的发展贡献力量;

十八年前，我们的学长学姐来到深圳求学，在改革开放的最前沿书写自己的青春。我想，在同龄人中，我们是幸运的，不但成为了有机会读研的3%，更成为了有机会在北大读研的万分之三。能够踏着前辈的足迹，感悟北大的精神，这种使命感和荣誉感是催人奋进的。

在南燕学习生活的我们，或许都经历过“硬核”的打磨。信工的程序员们要面对岌岌可危的发际线，化生的基因工程师们起早贪黑地泡实验室，环能的守护者们会头疼于野外观测数据质量的无法预测，城规的设计师们要绘制分毫不差的图纸，新材料的研发者们也常常面临实验异常态的坎坷，商界军校的小伙伴们除了面临严格的军训还面临着更严格的毕业论文，国法的律政精英们有读不完的case，在职的同学们更是面临着工作和学习的双重压力……面对种.种困难和挑战，奋力拼搏的我们，一路彷徨过，痛苦过，欢笑过。痛并快乐着，就是对南燕人“硬核青春”的最好解释。几年来，我们对深圳的感情，也因南燕有了更多的沉淀。深圳，是我心中最具“硬核”实力的城市之一。一句“来了就是深圳人”，打消了年轻人闯荡的顾虑;

一句“最重要的还是把自己的事做好”，或许就是务实创新的深圳精神。目前，以深圳为中心城市之一的粤港澳大湾区，不仅仅是国家战略推进建设的重要区域，更是连接中国与世界的纽带与沟通枢纽。去年，我有幸加入了巴曙松教授主持的《粤港澳大湾区金融发展报告》课题组，深切地感受到发展机遇的紧迫性。在南国燕园，每年都会有接近三分之一的毕业生选择留在深圳工作。今天，65级徐枢师兄和79级黄剑涛师兄来到深圳，在典礼现场见证我们人生中的这个高光时刻，我们倍感荣幸。今年，我也正式成为深圳新一代，成为了北大校友会的一员，希望可以和3万北大深圳校友们一起，志存高远，以自己的专业所学，赋能粤港澳大湾区的建设和发展，在新时期继续发扬北大人不忘初心、勇于担当的精神品质。亲爱的同学们，在我看来，“硬核青春”是求真务实，是奋力拼搏，是责任担当。今天我们将正式告别南国燕园，带着知识与祝福走向新的征程。我们留恋北大，牵挂南燕，她永远是我们的精神源泉;

我们学习前辈，他们为我们指引方向，让我们不再迷茫;

我们感恩师长，他们的谆谆教诲，是指导我们实践的动力;

我们珍惜友谊，有万千校友与我们同行，奋斗的旅途将不再孤单!

最后，请允许我代表本届毕业生再次表达最诚挚的感谢：祝南国燕园硕果累累、蒸蒸日上;

祝老师们身体健康、工作顺利;

祝同学们前程似锦，未来可期!谢谢大家!

This means two things. First, whether you are happy or sad about leaving us behind, whether you will return for another round of being a student, or you are intent on rejoining us, at some point, in a professorial capacity and becoming a permanent member of this community, I can assure you that this is true, what you have just experienced with stay with you for the rest your lives and in all likelihood it will take on greater and greater meaning with the passage of time.

The second point is that I want to ask you this morning to take stock of what is now your deep and experiential knowledge about the nature and roles of universities like Columbia and with that knowledge to reflect on the state of modern society and the threats that we’re now facing to the deepest values that undergird these institutions, to reflect on what is at stake in our own country and for the people over the world. We need to raise our voices at the time, such as this.

The idea of the academy as something separate and discrete removed from daily life is as old as human civilization. The desire to step back from the fray, to grasp what is happening at this moment in history, to find a meaning to it all and to find out what is good life is forever with us. Who hasn’t at one point or another wanted to emulate Michel de Montaigne.

If only we could take up residence in a tower on a beautiful state and write essays connecting the wisdom of the ancients with contemporary human existence and in that self-reflective pose discover our true purpose and meaning. This is a secret dream we all harbor.

As always Shakespeare was familiar with this dream, and we used it to give us many notable characters whose pursuit of this ideal often ended in trouble.

各位老师们、同学们：

今天我们欢聚一堂，共同为奉献教育几十载的肖腊祥校长举行荣退欢送仪式，我的心情高兴而又复杂，作为成长中的我想借此机会对肖校长说说心里话并送上美好地祝福：

20xx年9月，刚毕业的我与肖校长阴差阳错地失出了一起奋斗的机会。

20xx年9月，工作调动我回到自己的出生地南卫，幸运的分到了肖校长所在东城小学。我们就这样相识，一切都似乎顺利成章，实际上这是一种缘分。

不久的一天晚上，肖校长去看我，年轻好玩，未能在校，便随手写下了三段话“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”“天下第一峰——?”“出门牢记父母训，在外不忘已任难。”回校拜读甚是触动，这张纸到现在我还保留着，它时刻提醒着我，指引我走向未来。

49年出生的肖校长，50年代的作风，生活十分节俭，常常把工资一层一层地包在手帕中，掏钱时层层拨开的动作令我心生敬意和疑惑：辛苦了一辈子，活在生活富裕的今天还这样简朴，还在用古老的方式做着不和谐的音符。我悄然赠送肖校长一个皮钱夹，追赶着时代潮流，此物虽小情意浓，腰包鼓起享清福。

6年来，就这样，我们相识相知。

6年来，肖校长以人格的魅力、渊博的知识、精湛的业务影响着我、教育着我、鼓舞着我，在此，我要感谢肖校长为年轻的我指引方向，为锋芒的我谆谆教诲，为无助的我解疑献策，为前进的我绘画蓝图。

的确，肖校长的教学生涯是辉煌的，是南卫教育的一面旗帜，他对教育事业的执着和无私奉献的精神，令人钦佩和敬仰，是我们后辈的典范。

如今，肖校长荣退。

告别了你耕耘数载的三尺讲台，也许你会感到失落;

离开了你多年朝夕相处的朋友，也许你会感到孤独;

告别了你曾经生活奋斗的校园，也许你会有所牵挂;

但我相信，每当你回忆起以往的这一切，一定会像品尝美酒一样，有着一种纯净、悠长、亲切、醇美的味道让你回味无穷。

如今，花甲功成神仙嫉妒。

因为你，可以随意触摸大自然的身躯，也可以感受大都市的气息，也可以再次重温故土的温情，也可以偶赴故里访友人，也可以谈今论古度春秋，也可以荧屏抢看返童心，也可以翁孙共戏享天伦，也可以夫妻相伴再青春!

是啊，我相信与祖国同岁的肖校长，将同我们伟大的祖国一样，越来起好!

最后，祝至亲可敬的老领导、老校长、老朋友、老恩师：

老有所为，老有所乐，幸福美满，寿比南山!

并由衷地希望肖校长常回家看看!