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教学工作主要收获感悟(汇编20篇)

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关于体育教学心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 991 字

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本学年担任五年级的体育教学工作,一学年即将结束,回顾本学年自己所做的工作,虽说能做到热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论。但为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,有必要对自己本学年的工作进行反思,故特作如下总结。

一、教学工作成功的方面

本学年教学成功的方面有:使五年级的学生在体育方面的知识有了较大的进步。知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识,基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。对于跳远、50米往返跑、一分钟仰卧起坐等考核项目已经掌握,并取得了较好的成绩。

在一学年的教学中,我努力锻炼学生各方面的能力,能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力,这方面能力的锻炼,我是通过让学生在体育课上多做游戏,让学生在不知不觉中得到锻炼,并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育,培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的好思想、好品质,培养他们为祖国而锻炼身体的好习惯。

二、本学年教学中存在的不足

五年级学生经过本学年的学习,虽然取得了一定的成绩,但在教学中也还是存在着不少问题。

首先,教学过程中一些体育器材不能正常使用,这里边即存在着教师的问题,也存在着器材设施的问题,还有怕损坏器材的问题。

其二,学生的认识水平没有提高,仍然把体育课看成是在操场上玩,只要不学习文化知识就可以,在操场上怎么玩都可以。

其三,学生对体育知识有待于进一步的学习,对于队列队形不能完全掌握,还不能达到听到口令后立即做出相应的反映,并且做到快、齐、静。

三、采取的措施与方法

1、在教学中要针对学生在体育课上存在的.问题及时纠正,让学生手、动脑亲身体会体育动作的要领,努力提高学生的身体素质。

2、教师要不断学习专业知识,提高自身素质,不断充实自己,不断研究《新课程标准》,紧跟时代步伐,学习新的教学思想、教学理论、教学理念,使学生受到先进的体育教育。

3、要彻底改变学生对体育课的认识,使他们爱体育课,知道上体育课时就应该干些什么,对于游戏,让学生学会游戏方法,游戏规则,并从游戏中感受到快乐。

总之,从这一学年的体育教学中,使我深深体会到,当一名体育教师并不难,而要上好每一节课,认真完成好每一项体育训练,培养更多的体育优等生就很艰难了。因此,在今后的日子里,除了提高自身的专业水平之外,还要以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待自己工作中的每一天。

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篇1:语文教学学习心得

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 2979 字

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中华民族的伟大复兴在于教育,作为新时代的教育人,我们背负着历史的重托和社会的期望。“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在十几年的教学生涯中,我不断探索,不能说构成了一套理论,但也积累了一点经验,供大家商榷。

学生是主体,我爱每一个学生。

一、把心贴近每一个学生

常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在。教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。

1、给优生以雄心

优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有,只有更好。李倩和王欢是极具语文天赋的两位女生,她们的语文学习兴趣浓厚,文笔优美,阅读鉴赏及审美潜力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在三年的每次考试中,她们都能考出100分甚至是105分以上的高分,我相信她们的语文潜力是少人能及的。

2、给中等生以信心

中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们透过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。比如范兵兵、邹霞、张小勇等原先成绩平平,但到了初三以至中考都取得了优异的成绩。

3、给差生以上进心

在一个优秀教师的眼中,校园中就应没有“差生”,只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的长处”。有个叫李雷的同学,学习上一窍不通,但他会些小发明,因此我常常在课堂上挤出一些时间,让他表演,获得大家称赞,还有一位王华同学,学习极差,但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然),但我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进。这样,这些所谓的差生有了一点学的甜头,也就多了一点学习的劲头了。

二、把情倾入每一个学生

1、对好生注入严厉的情感而非宠爱

常言道,严是爱,松是害。我对学生要求严格,愈是好生,我更是当面说坏话,背后说好话。在我的班上,优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态,因为他们跟所有同学是同等的,有时甚至更苛刻些。陈果同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨,黄欣同学因写错一个字而被罚写一百遍,刘钰同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等,这些同学因为受到了严厉的“惩罚”而改正了自己的坏习惯,经过努力在语文中考中都取得了100多分的高分。

2、对中等生关爱非慢怠

在我所教的两个班级中,有这样一类女生,语文成绩较好,但理科成绩弱,总名次总是上不去,因而也没了位置,失去了信心。我看在眼里,急在心里,于是我找她们谈心,肯定她们的长处,教会她们协调各科的关系,树立她们单科精品意识。

3、对差生包容而非放弃

武三平是一个众所周知的差生,但我对他采取了包容的态度,允许他课堂上犯一点点小错误,如听课走神,作业做不完等,但我并没放弃他的求知,上课要求他抄课文、练字,45分钟并不白白浪费。这个孩子尽管成绩差,但初中三年以至到初三毕业时从没拖欠过作业,并且还常常给老师推荐作文书,其实也是一个可爱的学生。

三、把业授给每一个学生

苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此,每一个学生都能成为创造者。

1、课堂进度顾及每个学生

我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得。

2、课堂提问针对每一层学生

在提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同学,这样优生感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而尴尬,失去学习的信心。

3、课后辅导落实每一类学生

培优补低是落实的重点,对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进行拔高训练,比如写作技巧的指导,阅读的综合潜力的提高,让这类学生真正优起来,而对于低生则注重基础的训练,有关语文知识,学习方法,浅易的阅读等到达一个巩固过程,这样因地制宜,适得其所。

老师是舵手注重每一个教学环节。

一、常规训练三年不断

我把阅读和语言积累称之为常规训练,星期一至星期五每一天选一篇文章,做阅读题4—5个,每一天读一篇佳作,做语言积累(资料概括、选材、构思、精彩语段品析,读后的启示五项资料)这两项训练每一天必做,三年没断。因而我的课堂下课时少了一个布置作业环节因为同学已习惯每一天的工作,不必多此一言,当哪天我说常规训练暂停,就意味着有新的资料。三年来,大部分同学完成了六本阅读资料500多篇阅读训练和500多篇佳作积累。

二、不同学段,重点不同

初一学年我注重培养学生语文学习习惯,以口头语言表达和练笔为主。课前五分钟说话训练是每节语文课的序曲,每位同学不定资料轮流坐庄,遇到不敢说话冷场的同学,下面的同学或掌场不断鼓励他(她),或带给资料帮忙他(她),这样下来,班上的同学都能在公共场所流利的说话,记得苏娜刚入校时,每提一次问,她都要哭鼻子不敢回答,透过一学期的训练,课堂上主动回答问题最踊跃的都是她了。

每一天的练笔训练也是初一同学的必修课,练笔不同于小学的日记,而是把当天你最感受最深的事记下来,你最想说的话写下来,你的烦恼委曲倾诉出来,你的喜悦快乐抒发出来。同学们有了可写的资料,写作兴趣自然浓烈,而且我不定文体,不限篇幅,甚至有保密不公开也不强求,所以同学们有了非写不可的欲望,每一天的练笔我必改。在评改中与同学谈心,交流学习经验,畅谈人生哲理,因而好多同学把我的点评视为珍宝,常常琢磨、品味、自赏,颜庆就是一个典型的例子,透过这样的训练,我班的同学养成了练笔的习惯,应对作文从不厌弃,甚至把写作当成了一种乐趣。

初二学年注重培养学生的阅读分析潜力。具体措施在课堂教学中,每一篇课文,我首先让学生自读,自己感悟,自己提出问题,自己回答问题,然后交流,我透过对学生的问题归类,整理出一套出题、答题的规范体系。比如三种不同文体回答哪类题目需用怎样不同的套语,然后具体资料具体扩展,这样同学既掌握了做阅读题的技巧,又组织了规范的答题语言,因而得分率较高。

初三学年我注重学生的综合素质培养,阅读写作同步进行,我往往把一篇文质优美的阅读材料又当作作文范文来讲,讲它的构思,讲它的立意,讲它的语言,讲它的好处启示。这样在学生眼中,一篇范文不仅仅供阅读,还可在写作上借鉴,到达一材两用的目的,这一年学生的作文我从深度上提出更高的要求,因而学生的作文范文来源于《读者》、《散文选刊》等,而非普通的作文选。

三、考后总结,求实避虚

考后善于总结,是最成功的学习方法。我规定同学准备一个成绩分析本,每次考试后学生作成绩分析,分试题列表得分状况,答分原因,今年的发展目标等,这样历次考试作比较,个性在初三学年每次月考后,同学们分析得十分认真细致,找问题查原因,落到实处,学生的每一阶段的学习都会上升一个新台阶。

尽管我不是骨干教师,但我得到了学生的爱戴,我不是名教师,但得到了社会的信任,这也是我为人师的安慰和引以为豪之处吧。在今后的工作中,我会更加努力,做一个受学生爱戴和社会信任的老师,无愧于“人类灵魂的工程师”这个崇高的称号。

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篇2:教学达标学习心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1329 字

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本学期我们专升本的需要补修《课程与教学论》这一门课程,转眼间,开学至今已经一个多月了。这门课程原本每周有四节课时,但有两节课我们有其他课程与之重复,像这样的情况对我们专升本的很正常不过了,所以我们在本课课堂上的学习时间要比原班生少很多,只能抽时间去补。尽管如此,经过对《课程与教学论》一个月的学习,我学到了很多的知识,同时也明白了很多的道理。

通过潘老师对本门课程的精心讲解,我们学完了前两章的内容,我们初步了解了《课程与教学论》的基本含义和理论。在学习一门课程,我们首先要了解这门课程的内涵,同时通过学习过后我们也要有所收获,记得潘老师在上这门课程的时候对我们说过这门课学习有没有必要性,要看我们学习这门课之后的变化,在这里的变化指的是:

一、我们通过对这门课程的学习我们对教材里的基本的知识、概念是否能够了解,记住。二、我们在这门课程的学习过程中遇到的问题能够很好的去解决它,具有解决问题的能力。三、在学习之后我们的心境、眼界是否有所变化,有所提升。

通过对前章的学习,首先,我们了解了课程与教学论的研究对象是课程问题和教学问题,任务有三个方面:揭示规律、确立价值和优化技术,了解了课程与教学论的历史演进。比如:我们知道了《礼记.学记》是我国和世界上最早的教育学专著,提出了教学相长、藏息相铺、豫时孙摩、长善救失、善喻善教、师严道尊等重要思想和原则。我们

还知道了捷克教育家夸美纽斯在1632年发表的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志,同时也知道了德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》中阐述教育性教学原理,同时它是依据观念心理学原理分析教学的机制,认为教学是统觉的运动,还有柏拉图、亚里斯多德、苏格拉底......等常识性知识。

其次,我们明确了学习课程与教学论的意义与方法。俗话说,王婆卖瓜,自卖自夸。每个学科都说自己很重要,这是司空见惯的事情。对于人类社会来说,每个学科的确也都有其特殊的意义,这是一个学科得以存在和发展的理由。而对于特定学习者来说,不同学科的价值就各不相同。尤其对当代大学生来讲,学习科目具有专业方向性,对我们小教专业来说非常重要,是我们在未来胜任小学教师工作的重要基础。要想学好这一科目,需要掌握好学科的基本结构,加强理论与实践的联系,改进学习方法,提高学习效能,最终取得进步和发展。

最后,我们掌握了课程的基本理论。通过对本课程的学习我们知道了,课程就是为了实现培养目标而选择和组织起来的教育性经验体系。课程有文本和实践两种表现形式,如:课程计划、课程标准、教科书。从原始课程到古代课程再到现代学校课程,这是课程历史演变的基本线索,在历史演化过程中,出现了多种多样的具体课程形态进而和课程体系,如“四书五经” 、“三、百、千、千”学科课程、活动课程等。懂得了课程是多种内外因素相互作用的产物,其中社会、儿童和知识,学校教育制度、课程传统、课程理论及课程自身的辩证否定之规律等式基本的影响因素。

这门课程是一门理论性与应用性均较强的课程,通过对本课程的学习,我们要比较系统地理解、掌握课程与教学论的基本原理、基本概念,提升当代大学生的理论水平,增强学习的自觉性;通过理论与案例的结合,要达到理论与实践的统一,具备解决课程问题和教学问题的能力。

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篇3:研修心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1017 字

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我是一名小学数学教师,首先感谢学校校领导给我们这次学习的机会,学校给我们提供了网络学习的优越条件,为教师专业成长开创了新的基地,特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习,为我们提供了学习的方便。因此,在培训期间,每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快,在不知不觉中,将近两个月的学习结束了,回味两个月的培训,感触甚深。

一、国培行动,给石柳教师搭建了自主学习的平台

“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”介绍新的全国义务教育数学课程标准的理念、课程标准的三维目标、从双基到四基等新课标中各位老师比较关注的问题进行分析与讲解。就新的全日制义务教育数学课程标准实施的背景下,小学数学教师的素养问题进行了分析与讨论。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录,使我大开眼界,给我指引了学科教学的新方向和目标,特别是在每个模块的讨论帖中,汇集了同仁们的精美反思和独到的见解,对我的教学起到了推动作用。

二、数学教育教师为本

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。教师是知识的传播者和创造者,更要不断地用新的知识充实自己。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。

三、国培行动,给教师开辟了自我反思的驿站

国培行动,以开放自由的特点,为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户,汇集了四面八方的精华,欣赏广大同仁们精美的帖子和反思,还有对教学的一些独到的见解,使我深刻体会到山外有山人外有人的含义,同时也使我产生强烈的震撼,使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做,而要真正反思每堂课的成功和不足之处,不再使反思成为一种形式,而要使它成为一种真正习惯,一种动力。

通过国培行动,在以后的工作中我要做到以下几点:

1、不断学习

“活到老,学到老,知识也有保质期”,因此,知识更新是必要的,我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

2、自我反思

在教学中不断进行反思,从以往的教学实践中找出“得”与“失”,转“败”为“胜”,吸取教训,总结经验,吃一堑,长一智,日积月累,形成自己的教学风格,不断提高教学成绩。

3、相互交流

虚心同同事相互交流,相互学习,虚心听取同事们直言不讳的真言,久而久之,一定会大有进步和发展的。

总之,这次国培行动使我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会,我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,努力与学生共同进步、共同发展。

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篇4:研修心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1078 字

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作为一名新老师,我很开心和荣幸参加这次的新修订课标远程培训。现在夜已深,窗外微风袭来,已是入梦时分,在蝉鸣的伴奏声中,我在电脑前敲击键盘,写下这几天来的研修感言。

在此之前,我还不知道新课程标准具体是什么,因此我渴望有机会能够与专家零距离接触,聆听教诲,我渴望能够有一个智慧的平台,看视频和听专家的讲座,能与众多教育同行交流思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的机会,专家老师们高屋建瓴,指导教师诲人不倦,激发我探讨教育规律的热情,同时让我深刻认识到学然后知困的道理,现将几点研修感悟总结如下:

第一,读书破万卷。

教师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯,同时培养学生自主读书的能力的方法,教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动,营造和维持学习过程长的积极地心理氛围,对学习过程和结果进行恰当的评价,发现学生的潜能,引导学生,荡起兴趣和质疑的双桨,走向发现和创新之旅。

第二,体现学生为主体的自主课堂。

以学生为主体,重视方法的指导,重视课内,衔接课外,指导积累方法,养成积累习惯,在生活中学习英语,激发兴趣,唤醒情感体验。

第三,终身学习,拒绝平庸。

新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念,我们要建设一个学习型的社会,人人都要树立这样的一个意识--终身学习。我们教师要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自己充电,现在社会发展速度很快,知识的更新换代迅速,作为一名教师,更不能落伍,要时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中,我应不断总结反思,有反思才有进步,只有教师也是创造者,才能使整个教育事业充满生机和活力。一个多月的国培今天就要结束,回首这段时间的学习,看视频,听专家讲座;做作业,写学习感悟;提问题,聆听专家答疑;浏览网络报道,留下感言跟贴。虽然紧张、繁忙,却乐在其中,因为在日常教学中,根本没有机会接触这么多的专家、学者,更无法得到如此高层次的,对新课标的解读。同时还能够边学边问,得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长,但收获却不少。特别是自己的作业,得到了专家段鹏老师和白彬华老师指点;研修感言“做有心的教师”被专家课程简报第五期引用、报道。感觉特别的意外,当然也给我巨大的惊喜。

在本次培训中,我完成了六篇的作业,其中一篇为优秀;实践活动一篇为优秀跟贴评论应该说超额完成任务,顺利完成了各个模块的学习,并取得了培训的合格证书。

接下来需要做的是,如何将本次培训的理论学习,结合日常教学,内化为能力,再通过课堂展现出来。

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篇5:教师学习有效教学方法心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教师,教研,全文共 2541 字

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阅读完韩立福教授的《有效教学法》一书后,我受益匪浅。现总结如下:

一、有效教学的核心就是教学的效益。

有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质:

1、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程。

2、丰富个人知识储备。课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入。可见,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。

3、做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。

其次,要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。

(一)课前的有效准备

大凡成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:

目标的有效:清晰、简明。目标是方向,方向正确才能保证有的放矢,教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确立重点,优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效:适量、适度。一节课教师讲多少内容,并没有明确的规定,讲多了学生嚼不烂,讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则,科学地安排与搭配教材内容,合理地组织各部分的练习,不能“贪多忽效”,也不能“求少图便”。

教法的有效:灵活、恰当。同一教学内容,不同的教法效果就会不同,教必须致力于“导”,服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短选用教法。教法贴切,教学方法有效。

(二)课堂的有效组织

时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配,教者在备课时应预计,讲课时要调控。但有时候,因为课堂上不变的因素较多,也许不是重点内容的教学却占用了一些时间,这时候,教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻,课堂教学在单位时间内完成的任务越好,浪费的时间越少,课的密度越大,教学质量就越高。

教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴,一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中,各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础,以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

(三)课后的有效练习

课后练习不在多,贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下,大搞题海战,使学生的大部分时间都用在反复的抄写上,思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。

二、上好课的基础

我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施,把教学原则成功地运用到课堂教学中去,还必须达到上好课的一些基本要求:目标明确、重点突出,内容正确、方法得当,表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

1、重点突出,是指在一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上,不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力,对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过,对重点知识、概念和原理要花力气教学,对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。

2、内容正确,是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,技能或行为要符合规范,并且应该要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确,教师就要及时予以纠正,学生心目中的教师往往是崇高的、万能的,他们会向教师提出各种各样的问题,教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度,不要轻易作出没有把握的回答。当教师没有把握回答问题时,教师可以说:“ 这个问题提得很好,是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好,我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“ 我对这个问题没有研究,是否可以请教___老师?”“ 对这个问题恐怕要看看有关材料,我和你们共同学习”,教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生,使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。

3、方法得当,是指教师根据教学任务、内容和学生的特点,选择较佳的方法进行教学,教学有法,但无定法,教师要善于选择方法,创造性加以运用,力求使教学取得较好的效果,方法本身无所谓好坏,但不同的方法有不同的使用范围,教师上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如,对尚未定论的争议问题,与芒用讲授法,不如用小组讨论法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状,采用讲述来描述,不如用演示法更加直观,等等。

4、组织严密,是指课的进程次序分明、有条不紊,课的节奏紧凑,不同任务变换时速度自然,课堂秩序好。教师要有一定的组织才干,取得学生的积极配合,才能做到组织严密。

5、气氛热烈,是指课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性,课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导,教师在课上要边教边观察学生的反应,根据学生的反应调节自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散,要立刻找原因,发挥教学机智,通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态,如果内容太深了,就该尽量的浅显的方式来揭示的本质;如果进程太慢了,就该立刻加快来完成;如果学生太疲劳了,就该改个方法,如改讲授为议论或谈话,甚至讲个与为课题有关的故事。

教学是艺术,是无止境的,教师要把课上得如同艺术创造的精品,实非一朝一夕之功,要有意识地长期追求和探索。有效教学法给当代的教育注入了活力。在今后的教学中,我将关注学生,力求课堂实现有效教学。

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篇6:研修学习心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1052 字

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中小学教师研修是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了许多,现在把自己学习体会做个小结:

一、通过这次研修,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。

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篇7:关于年度教学工作心得精华

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1383 字

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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的徒工决条件。兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说,过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程,都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制,情绪低下,在消极无奈中联系,甚至发展为恐惧。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。

一、运用快乐音乐,激发学习兴趣

“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。所以老师应根据小学生的心理特点,精心设计好导入,一开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,产生激烈的欲望,从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目,让学生每堂课都有新感受,喜欢上体育课。

二、 用游戏法,激发学生的快乐情绪。

快乐是学生生活中不可缺少的内容,没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。游戏是学生十分兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,加上常做同一种游戏,小学生会感到乏味和厌倦。所以,可利用儿童好奇、好新、好胜的理,设计饶有趣味的游戏。

三、运用学生爱模仿的特点来教学。

只有学生对学习有浓厚的兴趣,学起来津津有味,才会感到快乐无比,才能越学越爱学、越会学,才能学得好,让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好,开展教学活动。

四、 用教师的期望来激励学生。

在快乐体育的实践中“乐教”只是手段,“乐学”才是目的。(对于小学生来说,激励的方法有很多种,要交换着用,那样效果会给好些。

1、组织学生做小红旗,将小红旗作为奖励给进步快的学生;

2、批评和表扬的运用,最好多用表扬,少用批评;

3、评选学习榜样,采用榜样效应。)

五、 课堂人际关系是教学过程中形成的比较稳定的心理关系,是课堂心理气氛的重要基础。

人际关系民主、融洽的班集体,必然洋溢着和谐、友爱的气氛,师生以舒畅、愉快的心理投入教和学,形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视,课堂心理气氛必然紧张、沉闷,造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者,其教学能力左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象,示范优美正确,口令宏亮清晰,教法灵活独特,教学情境富有创意,即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发事件能迅速作出恰如其分的处理,始终驾驭着教学的进程,体现出很强的教学能力,伴随的必然是积极的体育教学心理关系课堂人际关系中,师生关系是起主导作用的。

总之,在“快乐体育”中,精心创设适合学生活动的情境,不仅可以激发学生欲望,让学生乐中学,趣中练,由兴趣变志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,从而扩展其体质、个性、能力发展的自由;而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移默默化地获得知识、技能与身体的发展,即激“疑”、激“思”、激“智”,从而形成良好的学习习惯与心理素质,达成在快乐中求发展,在发展中求快乐的教学目标。

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篇8:教学研讨月心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 859 字

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本学期我们学校组织了几次教研活动,我也听了几位老师的课,我从中学到了许多教学方法和技巧,通过集体教研也有很多收获,下面简单说说我的心得体会

首先,我们要学会借助《数学课程标准》(简称《课标》)对教材进行分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数:数的认识、数的运算、式子与方程、探索规律;图形与几何:图形的认识、图形运动、图形与位置;统计与概率:简单数据统计、随机现象发生的可能性;综合与实践:掷一掷—活动课、数学广角。

其次,关注课本知识点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨,所以要注重知识之间的关联,讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样,问题在情境中产生,相近内容的编排及问题串形式一致。做一做紧跟新课,要充分利用对新课的练习和提升。

认真学习教师用书,认真学习教材并结合教师用书。教师用书上的教学建议及编写意图,对我们这些新教师帮助很大。上面详细地讲了教学方法、易错易混知识点、知识迁移、如何设计教学环节、培养学生哪些方面的能力等;编写意图更是具体到某些练习题的相关知识点、知识联系、侧重点等。所以今后更要好好利用教师用书。

再次,重视计算法则的概括与体现,要引导学生自己归纳;计算与应用相结合,达到熟练应用;解决问题思路分析,要引领学生学会分析,提高学生解决问题的能力。规范学生的书写、思路、步骤等,所以我们要规范引领步骤的展示,落实“四能”。

最后,要设置并重视过程性评价。采取目标与过程并重的价值取向,对学生的学习动机和效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面而及时的评价。评价时要肯定学生的学习成效,找出存在问题,促进学生对学习的过程进行积极的反思,最终促进学生学习能力的提升。作为教师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥,要以发展的眼光看待学生的成长和进步,准确把握学生的学习状态。

通过这几次的教研活动,确实学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分,但对于我的教学工作确实有很大的帮助。今后的教学教研活动,我会积极参与、认真学习,努力提升自己的教育教学水平。

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篇9:英语教育教学心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 983 字

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一年的从教生涯让我从一个菜鸟渐渐走向了成熟,教育是改善人心灵的行业,简单的,粗暴的,不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小说《射雕英雄传》让我对教育有了颇多的感悟。下面就让我与大家一起分享下,希望看到此文的各界人士能留言评论。

良好的师生关系是教育工作的顺利进行第一步也是最重要的一步,不可不忽视首因效应的重要性。老师的穿着打扮,修养以及言行会深刻影响到学生对你的评价与认识。在射雕中杨康不喜欢牛鼻子老道做师傅就是一个很好的反面教材。

教育要关注人性,不是有好的出发点就一定会有好的结果,牛鼻子老道教杨康就没有关注到杨康的人性,结果就成就了一个认贼作父,背信弃义,善恶不分,唯利是图的小人。

世界在变,唯独人性没有变,了解学生的人性,抓住他们的特点因势利导才是搞好教育的关键。

有时候我们总是试图去改变一个人,其实根本没有那个必要,鸡就是鸡,凤凰就是凤凰。我们不能用养鸡的法子去养凤凰。我们不图改变,只求改善,因势利导,因材施教,让每个学生在你的引领下获得不同层次的发展,而不要把学生造成一个模样,就像工厂里加工出来的产品一样,千人一面。

家庭教育也很重要,学生家庭提供的环境会对学生造成很大的影响,作为老师,要能够走进学生的内心世界,各方打听,从不同层次去了解学生,稳定学生求知好学的情绪,尽量不要受家庭的影响。

班级氛围也很重要,环境对人会造成很大的影响,如果班级里面大多数人都是积极思考好学的,那么班级就会逐渐形成一种良好的学生风气。班级管理与建设是班主任工作的重中之重,拔尖扶差,班规制订,思想教育,谈话谈心是必做的工作。

对于学生的过错要及时处理,在处理之前首先要做好调查,对事件要有一个初步的了解,然后再找当事人谈话,在处理问题前首先要处理好自己和学生的情绪,饭前不教育学生,带情绪不教育学生。教育学生要以劝说为主,禁止简单的粗暴的耳提面命,要给学生发言解释的机会。在结果上要给学生选择题做,不要对学生说你必须,你只能改掉这样那样去做,要把学生当作一个独立思考的人去看待,通过你的教导你要相信他会做出正确的判断,对学生处罚要做到恩威并重,避免因处罚而影响良好的师生关系,并且多用表扬和赞美。

关于传授知识应该从上课开始,一节课好不好就是要看有没有高效利用45分钟时间,一节课要把复习,预习,学习,拓展融入到一起,加强学以致用,以运用深化学习激发学生的学习兴趣。

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篇10:不断追求教学的新境界_工作体会_网

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1587 字

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不断追求教学的新境界

一、《品德与社会》教材特点

(一)结构框架:主题板块相对独立,同心圆交叉递进。

1.安排合理的梯度,相同内容虽重复出现,但要求提高,螺旋上升。

2 .根据儿童生活领域不断扩大的实际,以他们的社会生活为主线,采用跨学科、融会综合的编写模式。

(二)教材倾向:凸现爱心、责任感教育

1.无论从小学生的情感特点、还是个体品德心理形成的过程看,儿童爱心和责任感的发育成长,是十分重要的,人生的积极态度必以向善和向上情感为依托,公民意识的形成则与个体责任感相辅相成。(对家乡的责任感)

2.作为情感教育,个体的感受和体验非常重要。为此,教材设置大量“爱与被爱”的情景讨论,以及可操作的活动,在呈现上,我们还力图使之形象化,激发学生的情感。

(三)教材内容:选择儿童生活事件和情景化材料

1.以课程标准的内容标准为选材的直接依据,适当拓展。

2.在标准的框架内选取相应的儿童生活事件,梳理学生三到六年级成长、发展过程中,可能会遇到哪些具有普遍意义的生活难题、道德冲突和社会性发展方面的困惑,使内容标准生活化、情景化。

3.内容选择上并不是将儿童生活简单翻版,具有既源于生活,又高于(引导)生活的特点。

4.教材的内容涉及诸多领域,题材广泛,主题多元。

5.在教材内容安排上亦有一定的弹性,给学生和教师留有发挥创造的空间。

(四)教材呈现: 小切口、层层深入;重践行,图文并茂

1.针对学习对象从童年中期向少年期过渡的身心特点和认知规律,教材内容呈现,通常采取小切口,层层深入的方式,给学生亲切自然的感受。

2.为贴近儿童生活,教材努力在呈现方式上图文并茂,为学生喜闻乐见。

( 五 )教材衔接 :通盘考虑、整体把握

1.两门课程属于同一类综合课程。各年龄段儿童生活的领域虽然会不断扩大,但基本领域却是相同的。

2.注重二者的有机对接,通盘考虑,整体把握全套教材的内容,对重复出现的内容标准,选择不同的切入点,设置合理梯度,提出不同的学习要求,尽量使其边界清晰,避免重复学习。

(六)地方特色: 突出地方文化,培养学生热爱家乡的情感

“我的家乡”是课程标准中的六个主题之一。教材以养育我们的荆楚大地的历史文化、风俗传统、名人先辈为内容,对学生会感到十分亲切和自然。通过学习探究,激发学生热爱家乡湖北的情感,为家乡而自豪。

二、在不断追问中追求的教学境界

追问一:教学回归怎样的生活世界?

1.回归现实生活世界。

回归与教学内容和任务相对应的现实世界。(航标与旋涡)

忘记了教学而盲目回归,最终失去生活。(锤炼与提升)

2.回归精神层面的生活世界。

生活世界包括两个层面一是现实的、具体的;二是理想的、精神文化层面的生活。教学应当同时关注这两个层面。教学要帮助学生思考和认识生活的意义、目的、价值以及什么样的生活值得去过。回归可能的生活。

3.回归动态更新的生活世界

第一生活现象的更新

第二生活问题的更新

第三科学技术的更新

第四文化意识的更新

第五社会关系的更新

帮助学生在动态的变化中深刻认识生活,保持时代性,是对本课程教学的挑战。

追问二:课堂教学需要什么样的教学氛围?

1.学生需要关怀而非冷漠、理解而非说教、尊重而非霸道的教学氛围。

2.快节奏,高密度,大信息量并不一定等于教学的高效益。

3.教学中评价表扬的异化。

此类问题的产生与评课导向有关。

追问三:如何实现教学形式的教育价值?

1.适宜、适当的教学形式是课堂教学顺利进行的保证。教学的表演化问题。

2.在教学中必须反复追问教学形式的教育价值。(“对话”变成“问答”;有活动却没有体验;合作有形式却无实质;课堂有温度却无深度;有探究之形却无探究之实。)

3.重视仅仅追求教学形式的负面影响。

追问四:学生作业形式、功能如何拓展?

1.作业是学生延伸性的学习活动

2.对本课程作业的功能的认识

3.本课程的“高水平作业”:调查采访性作业、自主性作业、应用性作业、分析性作业、综合作业、养成性作业。

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篇11:2024年教师教学培训心得

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教师,教研,培训,全文共 843 字

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为了深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,加强教师队伍建设,提升全县中小学教师师德素养和专业水平,努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍。围绕“和谐教育,幸福师生。”的主题,开展了为期五天的师德培训,具体做法是:

一、高度重视,精心部署。

今年师德培训,加强了对教师培训的力度,成立了以校长苏为泽为组长的师德培训领导小组,具体事务由教务处具体协办。形成校长亲自抓,各部门配合抓的局面,并做到培训有计划,落实抓过程,结束作总结。校长分别在行政会,教师会上做了师德培训动员工作,学校在邮箱里发布暑期教师文件、学习材料。通过多种途径,宣传暑期培训的迫切性和必要性,每位受训教师的牢固地树立起终生学习的观念,并在学习过程中体现出来,做学生和社会的表率。

二、内容具体,形式多样。

本次专题培训活动要以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和发展规划纲要精神为总领,以探寻“和谐教育,幸福师生”为目标,以学习两届“全国教书育人楷模”、“最美教师”张__等榜样事迹为重点,紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公平”两大战略重点和“三心四德”教育,推动平阳教育科学和谐、优质均衡发展展开培训学习。

三、严格管理,注重成效。

1、建立签到制度,每天分上午,下午二次签到,校长监督清点人数是否与签到相符。

2、通过培训,教师根据学习内容,联系思想实际和工作实际进行了认真的总结和反思,每位培训教师认真做笔记写学习体会。并在学习结束时,每个教研组分散交流自己的`体会,进一步巩固师的培训成果。

3、注意资料的搜集与整理,培训中的签到表,培训心得体会,做到有据可查。

通过这次培训,收益良多,体会深刻。教师对自己的职业有了新的定位,对自己的职责有了新的认识,对自己的工作目标有了新的要求,对自己教育方法有了新的探索。以“和谐教育,幸福师生。”的主题,提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,大力弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,造就一支让人民满意的教师队伍。

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篇12:初中音乐教学培训心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:初中,音乐,教研,培训,全文共 583 字

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11月12日,我们参加了区少年宫在实小举办的柯达伊音乐教学法的培训。聆听中国音乐家协会柯达伊专业协会特邀专家赖达富的讲座。感受颇深。俗话说的好:“人过四十不学艺”我已经五十奔六的人了还有什么好学的吗?不然啊,赖老师那激情和精彩的讲座深深地打动了我,同时又涌起一种再搏一把的冲动和热情。其实我知道这种来源于匈牙利不是今天的事,但真正懂他、了解他却在今天。这使我爱好了近五十年的音乐艺术在今天又增加了一副飞翔的翅膀和新鲜的血液。

在他的讲座中,一是要树立本民族为主题的教学理念,强调音乐中的团体动感和音乐的涌动特点相结合。将双基教育融入其中通过人的肢体语言体现出来。用最简单的音乐乐思做出多种律动效果来,使孩子们多层次理解音乐,感受音乐。二是注意了基本知识的公共性备课。按照不同的教学深度,备出不同的基础知识的组合训练方法。并以游戏的形式出现在课堂上,使孩子们一上课就得到音乐带来的启动,自然进入学习状态。真是妙不可言。三是他的拓展不是仅限于教科书的范围,而是广泛收集和利用中外民族和乡村的民歌小调加以编配,去粗存精。进行拓展性训练,起到了事半功倍的作用。

总之,他的讲座给现有的中小学教育带来了更新更现实的经验和方法。需要我们细细的品,慢慢的消化,认真的领会。与我们现有的实际教学进行有机的结合,切不可照猫画虎,生搬硬套,只有这样才能走出一条有自己特色的艺术教育的心路来。

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篇13:教育教学读书心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 2218 字

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开学第一个月,我就拿到了这一册《教育如此美好》,说实话,大学四年,并没有少读有关“教育”这一课题的书籍,无论是深奥的理论或者是生动的案例,我自问在大学那座图书馆中都多少有过涉猎,但是,看完这次这一本,我却有了原来理论竟如此苍白这样的感叹,或许是因为终于从大学的象牙塔来到了实战的课堂,这一本书在手里和心上都有了以前从未有过的实感,书中的种种当事人和实例都可在眼前一一闪过,动容,伤感,怨愤和欣慰一一在心头回荡,仿佛一切都是自己历经。这本书中,有太多踏实的方法和理论,都可以给我们以指导和警示。

教师常常被人们称作“人类灵魂的铸造师”,每每听及,都有想笑的冲动,总觉得言过其实,但是,当我读完这一本《教育如此美好》,心上却沉甸甸的,这一份职业所带来的东西,远比我们在象牙塔中臆想的要重得多。我不止一次的想过,教师最大的职责就是教授知识,《师说》有云:“师者,所以传道受业解惑也。”传授知识,解决学生的疑惑理当是我们老师最大的工作,然而,看过这一本书,我才恍然大悟,原来,教育最重要的从来都不是方法,真正的教育,带给孩子们的绝对不只是成绩,更是力量,一种促人成长的力量,等到孩子们离开学校和老师,这种力量可以让他们知道如何克服困难,如何更好地生活。如果我们所做的事情可以有这样的效果,那么作为教师,才算是合格了。读过这不厚的一册书,我觉得想要做到这些是一个长期而艰难的事,我们必须要做到以下几点:

第一,尊重是教育的前提。我一直觉得,存在即合理,世界如此之大,每一个人都有自己存在的价值和意义,在教学实际中,我们不能单方面的以成绩衡量一个孩子,给予每一个受教育个体应有的尊重绝对是我们教书的前提。就好像《教育》一书中的第一辑,野百合也会有春天,一个孩子会因为老师的赏识和尊重而获得重生,也许他成绩不如意,手工却是一流,最后的最后,他也在自己擅长的领域成为当之无愧的“好学生”,不经意的鼓励和赞扬,就可以给人向上的动力,世界上本来就无好坏之分,只有做与不做的区别。经常听很多老师说最后记得自己的总是所谓的“差生”,现在想想,这根本就是衡量标准出了偏差,差不差,不到最后,都没有答案。我们给予的小小尊重和善意,就可以开出美好的花朵。

第二,是三颗心:“真心、耐心、平常心。”“十年树木,百年树人。”教育从来就是一种慢的艺术,需要铁杵成针、滴水穿石的耐心,在这一场浩大工程中,我们要有真心去打开学生的心门,也要有耐心去教会和等待他们成长。就好像书中第十一个故事,那个从来不做作业的学生,自我封闭,自怨自艾,那位班主任从头至尾都没有责骂,也没有像其他老师一样去逼迫他补作业,有的只是细心的聊天,温柔的安抚,从交流中得到真相,从安抚中开了心门,最终赢得了孩子的心和他更好地成绩,世界本来就是如此现实,等价交换下,从来只有真心换真心。而书中那个“漫长”的第七个故事,却让我的心着实有点戚戚然,这里面讲述的种种冰冷的对待,一如我现在给予我的学生的,让我有一些无地自容,这个故事很长,仿佛将那位老师长长的耐心铺在我面前,孩子从不堪造就到终得救赎,没有什么太高超的技巧,只是一个人耐心的关怀,时间让孩子感动和相信,原来她真的是来拉自己的那个人,当学校的要求越来越量化,我们教师是不是也越来越浮躁,失去了最开始的那份忍耐和宽容,我想我应该更耐心一些,毕竟种树尚要等待十年,要知道,我们播下的种子,可是孩子。从耐心这一个角度带给我的启发衍生开来,我不得不想起另一颗心,那就是平常心,其实很早就发现,现在的学校出现了一种怪现象,那就是老师总是在乎过学生,我们比孩子还紧张成绩、比赛、评比。考试和各种活动从孩子们的力争上游异化为老师简的明争暗斗,仿佛那智商的一个个数字可以完全代表这个老师到底厉不厉害,仔细想想,正是因为这种种量化的要求,才让师生之间日渐剑拔弩张,孩子越来越违逆,老是越来越暴躁。这都是因为教师失却了一颗平常心,教育本就不一定有想好要的结果,我们从来都只能尽力而为,看淡一点,看远一点,孩子们有进步,有成长,我们就已经不算失败。

第三,便是放手和协作。“青出于蓝而胜于蓝”,作为一个老师,我们必须学会认输和放手,如果永远大包大揽,手下的孩子就永远不会学会自力更生,只有适时给予他们自由,才可以创造青出于蓝的佳绩。《教育》一书中的第十七个故事讲得是自由,每一个孩子都有一个能力,重点在于你有没有给予他发挥这个能力的机会,我教的是低年级,一直以来想当然的觉得孩子这个做不好那个做不好,但是,偶尔的一次教研活动,却让我惊喜的发现,没有我看早读,他们也可以安静读书,没有我帮忙排座位扫地,他们也可以做好值日,看吧,孩子们从来都可以,只是你从来不相信。学会放手,也许使我们老师和家长的共同课题。说到家长,就不得不提到协作这一词。家长和教师,因为学习这一件事成为一个特殊的绳结,而我们老师需要和家长同舟共济、培养默契。孩子的成长,仰仗学校和家庭的共同呵护,这两者的协作必定能给教育带来便利,《教育》一书的第五辑便着重探讨了教师、学生与家长的关系,看过之后,我有很多感触,也明白了题量和相互迁就的重要意义。

读了《教育如此美好》,心中五味杂成,难以表达,想说的明明有很多,却又无法一一诉诸于口,这本书中的种种事例都如此柔软,让人动容。是啊,我们做的从来都是良心活,只能用真心去换真心,尊重宽容,刚柔并济,虽然等待难捱,但是我相信,长久的浇灌每一个孩子,迟早,收获都会来的吧。

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篇14:关于年度教学工作心得精华

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 2155 字

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转眼一学期的教学工作已经结束。本学期,我担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

一、基本情况分析:

本班学生60人,部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,个别模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业,上课安静听讲,却未能积极开动脑筋思考问题,未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状,表现在家庭作业长期欠交,学习消极应付,成绩不理想。。

针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现总结如下:

二、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的做法

(一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的流感等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的学习习惯也是关键,

要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要强调的内容。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

三、取得的主要成绩

1、本人在本学期中参加了宁夏中小学教师教育叙事评比活动,荣获一等奖。此次参赛给了我锻炼的机会,也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。

2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高,对学习增强了信心,后进生的转化率和及格率均有提高。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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篇15:优秀教学心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 2163 字

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从教12年来,接触过许多家长和琴童,我始终在寻找一种来自心灵对音乐得到滋养的“快乐教学法”。幸运的是我参加了中央音乐学院20__年第八期“全国钢琴音乐教师认证培训”的课程,从中真正感受到了应该如何培养一个快乐的孩子,快乐的钢琴家,快乐的艺术大师!

参加培训的每一天,都能够感受到“享受性”的授课。周海宏教授讲的“儿童音乐教学中的心理问题析解”,深刻剖析了儿童在学琴过程中的心理状况,如何使他们自觉练琴、如何享受音乐;李昕副教授讲授的“规范钢琴教学的重要性”,讲述了非常实用的钢琴弹演奏技巧;刘红妍老师讲授的“钢琴艺术史”,深入浅出的讲授了各个时期的音乐大师及历史背景;彭佳老师讲授的“复调作品”,深入分析了复调作品的弹法和调性把握;宁楠老师讲授的“音乐基础知识趣味教学法”,讲解了如何进行引导性的趣味教学方法。这使我从中收获了很多,下面我浅淡几点从中学习的感受和体会:

一、要培养正确的弹奏姿势和练琴方法

从小学会用科学的弹奏姿势弹琴,这样才能逐步体会到正确地运用身体的重量和力量来触键和发声,提高弹奏的准确性。

在练习方法上,我认为在刚开始学习一首新曲时需先慢练,逐渐在熟练的程度上加速,最后根据乐曲要求速度弹奏。慢练的目的在于要求学生能综合乐谱上的信息,教准确地弹奏,减少因能力不足而产生的弹错音,逐步培养视奏能力和听辨能力,巩固手型和基本技术。

二、建立师生感情,消除学生上课的紧张情绪

学生上钢琴课都是带着极大的好奇心,同时也带有一定的紧张情绪,担心自己弹不好,担心家长指责。因此,作为把孩子引进音乐大门的启蒙教师,就要帮助孩子消除紧张情绪,建立师生之间良好的感情,让孩子从心理接受老师的引导,培养他对弹钢琴的兴趣。

对于孩子,特别是胆小怕事的女孩,我主动地亲近她,鼓励她,在弹好一课后,予以表扬,使其对钢琴没有紧张的情绪,同时在弹琴的过程中也学会了放松。

三、合理安排好每一节课的内容

每次上课,在回课的基础上,重点解决重点和难点的问题,使孩子明白在这一课里出现的问题,到下一课中也同时能得到解决,遇到问题就解决掉。

同时,我适当地示范弹奏,增加学生对乐曲的感性认识,更明确地体会到弹奏要点。每次示范,速度要适当,力求准确、鲜明、吸引人。孩子模仿能力强,对示范的印象十分深,常常会出现教师无意之中让孩子把自己的习惯动作学了去,鼓励学生创造性地弹奏,勇于表现自己的个性特点。下课之前,用三言两语给学生小结一下,肯定他这节课的进步,指出努力方向。

四、因材施教,掌握进度

贯彻因材施教的基本原则,针对学生的特点进行有区别的教学。采取有效措施使每一位的学生都能得到充分的发展。一般说,不同兴趣爱好的学生学习钢琴的起点是不一样的,加上他们天生的音乐素质、生理条件、反应能力以及对音乐的悟性等方面的差异,用统一的教学模式肯定是行不通的,教师必须在兼顾普遍性的基础上更加注重特殊性,对每个学生具备什么样的条件,综合素质怎样,做到心中有数,才能迅速找到适合不同学生的教学之路。

对待注意力不集中的孩子,在教学中,可以采取多暗示、提醒、引导的方法,对待胆小、反应迟钝的学生要更加注意师生的情感交流与互动,激励他们积极参与思考,勇于表现自我,培养自信心;根据学生能力不同,在教材的选用、教学方法、教学进度等方面有的放矢,扬长避短。在达到练习手指目的的一首曲子里,可以选择一些孩子们耳熟能详的儿歌或者世界名曲,激发孩子的演奏欲望。

五、调节学生对音乐学习的积极性

现代心理学对情感的调节功能的揭示,为钢琴教学开辟了一条通过非智力因素改善促进智力因素发展的直接通道。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“我一千次地确信:没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展”。学生在钢琴学习时的情绪兴奋性,即情绪的一般唤醒水平,应控制调节在适中的程度,以利于钢琴演奏技能的操作。在钢琴教学实践中,问题往往不是如何降低学生的情绪兴奋性,而是怎样提高它,以达到适中的程度。在这里,教师通过发挥情感调节功能来控制学生的情绪兴奋性,是一条极为有效的途径。

例如,在钢琴教学中,可时常采取讨论式的授课方式,这无疑是对“一对一”个别课的补充。这种课堂讨论可以用多种形式、多种内容进行:可以在教师的引导下,就钢琴学习的各种问题展开讨论,让学生去听应该用哪种声音或者触键更好的弹奏。它的优越之处在于,课堂情绪气氛愉快,形式活泼,内容丰富,视角广阔。学生可以敞开心扉无拘无束地谈自己的看法,还可以通过口头发言把自己平时的感悟体会总结成理性认识,更理智地指导练琴。

通过音乐拨动学生的心弦,丰富学生的审美感知,得到美的享受,丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感,使学生全身心地融于音乐作品中,直接强化学生的钢琴学习行为,从而达到良好的教学效果。

以上是我对钢琴教学方面的一些浅谈,其实,在钢琴教学过程中,由这些功能所发挥的各种作用是相互联系、相互制约、相互影响、相互渗透的,从而构成了一个复杂的教学情感回路的动态网络。如何认识和利用这一网络,充分把握情感的教学功能,从而优化钢琴教学效果,切实提高钢琴教学质量,是一个融科学性、艺术性、教育性于一体的综合问题,从某种意义上说,代表了现代钢琴教学改革的一个重要方向,它需要我们不断地从理论上加以研究,从实践上加以探索。

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篇16:学校教学工作总结心得

范文类型:工作总结,心得体会,适用行业岗位:学校,教研,全文共 918 字

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我校在教委、民政局、劳动局领导下,严格遵守国家纪律、法规和力量办学条例,认真及时完成各局布置下的各项工作。学校教职工勤勤恳恳做好每一天的教育管理工作。校领导视教育质量为生命,办学十七年来在教育管理上不出一点差错,使每个学生充满信心而来,学成学业喜悦而去。

我校年教育中主要做了以下几点工作

一、教育方面:

为了使学生能学到真正的技术,在工作中发挥作用,在社会上有更强的竞争力,加强学校的教学信誉。我校增设新的实用型专业课:如服装专业英语、服装材料学,服装针织,引进国外先进教育经验,邀请日本、韩国老一辈“红帮”传人及服装设计师来校讲课,邀请中纺大教授李兴刚、张文斌来校讲课,聘请企业中的行业主管技术师来校讲解现代企业新技术,聘请中纺大教授王传铭、服装学院院长毛大龙为学校名誉校长,使我校在年在教学与教学工作上上了一个新的台阶。年7月经市劳动局考核评定,由省劳动厅核定我校为省级办学先进单位。年月经省劳动厅考核评定,我校被国家社会劳动局保障部平为先进办学单位。

年我校共收人培训生,人中专生,名中级工培训。开办了一个成人高复班,目前学校教育,及教学工作正常。

二、引进师资,提高教育质量

为了提高教育质量,学校不惜企业技术师上课,如针织打样。聘请宁波针织有限公司技术厂长苏意培老师上课,梭织打样聘请杉杉集团打样师老师上课,电脑cad聘请洛兹集团cad室主任老师,服装专业英语聘请省纺院王坚老师上课。他们这些老师加盟使学校学生真正学到专业技术,提高教育质量,使我校的教学信誉,有了一定的保证。

三、扩大教育思路,多方面办学

我校目前有大专,职高,中专,培训。同宁波纺工大合作开办服装大专,同市成人学校合作开设中专,同宁波服装学院合开办了宁波服装学院培训中心。

扩大就业门路与企业结对学校经过年办学与宁波服装企业已有了一定的就业网络,招聘企业从原来附近服装企业扩展到外省市企业,如福建、广州、温州各服装企业从网上查到学校,来电、来人招聘我校学生。宁波目前有多家的针织服装厂,又其缺少针织打样师,来校招聘学生的企业几乎每天都有。如奉化国泰针织有限公司董事长亲自三次上门招聘我校学生,我校学生在实践中超过高校毕业生的实际工作,目前国泰董事长同我校订下了深厚的交情。

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篇17:小学英语教学心得总结

范文类型:心得体会,工作总结,适用行业岗位:小学,教研,全文共 1780 字

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时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。

步入教英语科目这个岗位,仅仅是短暂的一年多,我没有干过什么轰动的大事,也没有什么令人忽然亮眼的轨迹,而是最深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子,喜欢每一个学生,但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作,但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的老师是容易的,但是每天都当好老师是难的。想起李镇西老师在《做最好的教师》一书中的话语:做最好的老师,首先要做最好的自己,做最好的自我。你也许不是最美丽的,但你可以最可敬;你也许不是最聪明,但你可以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……做这个最好,其实是更好,每一个人都达不到,看你离最好的远近。“做最好的老师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是平凡的细节,也是辉煌的人生。

本学期我担任三年级四年级五年级9个班级的英语教学工作,不同的班级,不同的班主任,不同的学习氛围,不同的学习效果。三年级两个班级,三(2)班比三(1)班学习英语的氛围更为浓重,学生学习英语的兴趣更高涨,家长对英语也更为重视。四年级三个班级,整体上觉得学生都很懒散,不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态,五年级就更糟糕,除了五《4》班新来的学生对英语有浓厚的学习兴趣之外,其他班都是大部分不喜欢学英语,总想利用英语课来玩,英语学习意识不够,觉得小学阶段语数是主科,英语可有可无的。而英语的课时都安排在下午,学生的状态总是不佳,上课总是昏昏欲睡。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟,回家根本不会花时间在英语上。有时,我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。有时越多的期待,反而失望越大。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在农村,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景,通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容,讲一些日常生活的事例,或浅而易懂的故事,这样既能扩大学生的视野,又能集中学生精神,使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心,勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识,没有成功,也就没有了自信,没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师,应珍惜儿童心灵深处的渴望,积极创造机会,不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“ok”、“good”youareclever”、“e_cellent”来表扬学生;本学期我还利用标有good,great,e_cellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

二、英语听、说、读、写方面的情况。

英语是语言。一种需要让学生多读,多讲,多练的语言。但是早上各班都抓的很紧,英语的晨读几乎没有,所以各班学生的口语表达很差,只会听懂老师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,强调他们多写多练习,一学期下来,作业批改次数打137次之多大大提高了教学质量。在教研方面,如果有外出听其他老师的课的机会,我会好好把握,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己,需要不断为自己充电,利用课余时间学习一些教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中,积极参加各种教研活动。

总之,我们不是最优秀的老师,但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。一个鼓励的眼神,一种肯定的体态语言,一次耐心的个别辅导,一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些,不就是我们一举手一抬足之间的事吗?我们可以做到,我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学期,比前个学期有进步,但这还只是个开始,“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”。

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篇18:二年级语文教学心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:二年级,教研,全文共 2131 字

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我是一名年轻的小学班主任,担任二年级语文教学工作,我每一学期结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学内容和教学要求,以及学生所学的知识和成绩,制定教学计划,并在教学过程中根据学生实际情况进行教学,因材施教,以保证教学工作能顺利地进行。

语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师,要上好一堂语文课,必须首先做到:

一、在教学时设计好教学语言

教学语言要精炼,语言是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键,因此,教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢?

1.根据不同课文类型设计不同的语言形式,设计时并要围绕教学内容,导学目标来构思,突出教学重点,抓住教学难点,不偏离课堂教学的主题,让学生掌握课文内容。

2.在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的语言,抓住课文的要点和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松地学习,轻松掌握课本内的知识。

3.在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语言,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生的学习积极性,去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。

二、在教学时要创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果

教师是课堂教学的组织者和领导者,教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以,在课堂教学过程中教师对学生要严格要求,不能放任自流。当然,也不能要求太严,以免给学生带来心理上的压力而受影响。

1.在教学课堂中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生的好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力,并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和表现,教室中没有了死气沉沉气氛。

2.在教学过程中,我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法,让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学习积极性。

3.教师在教学时还要激发学生的学习兴趣,要有激情,上课前应以满腔热情的积极态度,将知识传受给学生,使学生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,把他们当成自己的孩子一样看待,在学习中耐心细致,在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。

三、在教学汉字中能激发学生兴趣,调动学生的学习兴趣

1.兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,养成良好的写字习惯,在阅读上多下功夫,读出感情,身临其中,多训练看图写话,养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。

2.低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝”或“小客人”,让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。学习生字时也可以采取“玩游戏”的方式,提高学生的学习积极性。

低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的学习情境,能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

四、课堂教学中变换形式,让学生在“学”中玩,玩中“学”

1.心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据这一特征,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。

2.教学时引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。

3.如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时,教师可穿插以下活动辅导教学:出示课文左上方插图,让学生“看一看”、“说一说”;在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参与到课堂中来,充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征,在教学中,要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时,可以用“对口令”的游戏。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺,口令如下:“鸭”字怎么写?“鸭”字这样写:竖、横折、横、横、竖,撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等游戏。

语文教学是一个非常繁锁复杂的工作,所以,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意的语文教师。

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篇19:课堂教学心得

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1231 字

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伴随着时间的匆匆流过,一个学期已进行了一半;伴随着期中考试成绩的揭晓,又出现了几家欢喜几家愁的局面。可仅仅把考试成绩及名次作为考试后来衡量学生或老师的标准,或者师生把名次看的太重,都是不可取的,我觉得:用试卷来帮助我们分析自我,正确审视自己平日的课堂;用试卷来帮助我们分析学生,以对学生的知识基础、接受能力进行客观的评价,以此更好的来指导我们的教学工作,帮助我们找到努力的方向,才是我们值得思考的问题。和其他行业相比,我们的工作对象具有特殊性,他们是有思想、有感情的学生,于是就决定了我们工作的特点也应该是充满活力、充满感情的。面对十一、二岁的孩子,爱玩、爱动是他们的天性,如果我们只一味的把他们圈在教室里,靠一遍又一遍的抄写去提高孩子们的学习成绩,说实话,我心里有太多的不舍,同时我觉得这种好成绩也只能是暂时的,可质量又是一个学校的生命线,是学校为老师进行定性的标准之一,显然,这会让我们这些老师很矛盾。如何能以最小的“投入”获得最大的“效益”,或者说在不增加学生课业的情况下实现教学的高质量呢?这也正是我们学校的每一个老师都在思考的问题.

回顾开学以来自己所走过的教学之路,真的让自己感觉收获多多,面对学生所取得的巨大进步,我在高兴感慨之余也同样在反思,究竟怎样才能让自己的课堂从有效走向高效?

作为一个教学活动的组织者和引导者,当我们把更多的目光放到关注学生参与的学习活动上,去审视学习活动的参与度;关注学生能否积极投入到学习活动之中,能否在学习活动之中分工合作、密切配合,能否在学习活动中发现和解决问题,并生成新的思考和智慧。那么,我们我们的课堂一定是在朝着一个正确、高效的轨道上行驶。

在我们的教学过程中,还不可避免地存在着“师心说”,其实,高效的课堂要一切以学生为中心,以快乐为根本,充分张扬学生的激情与个性,体现学生“主体”“主人”“主角”的地位,把“育人”放在首位,引导学生愿学、乐学、善学,把课堂作为展示自己的舞台,把学习当作一种享受,在学习中体验到成长的快乐!

于是,这就要求我们这些作教师的要不断更新观念,把握好主导与主体的关系,潜心钻研如何把知识同化在学生身上,指导学生学习接受知识的方法,引导学生学会思维,有了正确的思维方法,理解得快,接受得快,记忆得也就牢固俗话说千载相逢是月老,平常我们谈备课,既要备教材又要备学生。那么如何被学生?那就要清楚学生的基础、思维和接受能力,所以,高效课堂必须肯定两个方面:教师如何教,学生如何学,只有二者有机结合,才能出高效。

课堂是学生的舞台,我们应该把权利还给学生,高效课堂更是影响着学生的全面发展和教师的专业成长。作为年轻的教师,我们赶上了一个可以施展自己才华的大好时机,社会、学校给我们搭建了良好的平台,机遇与挑战并存,让我们不断学习、不断反思,不断为自己的教学实践注入理性的理论支撑。努力打造高效课堂,让我们尝试着从减轻学生的学业负担、提高学生综合素质、优化教法和学法开始,以便更好的实现教育的双赢吧!

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篇20:教学心得体会范文

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 849 字

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生活总是在变化,就像这次的情况。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新,但是我也没想到自己的居然也能有机会能通过网络来教授自己的课程。但相对的,在感到新颖的情况下,授课时的不习惯,也经常会影响到我。当然,作为老师,适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后,自己也最终适应了网课的环境,并且开始积极地运用在维持班级的纪律上!

现在,经过这段时间的教学,我的心中也有了不少的感想。对此,我将自己的心得感受记录如下:

一、对网课软件的感受

尽管过去没有用过网络授课的软件,也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会,自己也确实有了不少的感受。

首先从功能上来说,这个软件确实是非常的方便,给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利,这真的非常的感谢。但是,其中也有不少的问题,存在导致了在授课中也出现过些许的问题。当然,人不能要要求工具是万能的,我会在接下来的教学中努力的用好这个软件,更好的带领班级。

二、对学生的感受

要开始网络教学,其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关,我非常的担心学生们会在上课的时候会因此走神,甚至在上课的时候玩电脑游戏等!一开始的时候,真的想到都感到头疼,为此我也想过各种的方法。

但是在真正的上课后,尽管有一段时间的适应期,但是在稳定下来之后,大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。这真的让我感到非常的欣慰。为此,我也在工作中更加的努力,鼓舞大家一起克服难关,提升我们___班的整体成绩!

三、授课的体会

在这段时间的网络授课上,我改变了很多的上课习惯。换一个平台,果真有了非常不一样的感觉。而且,在屏幕外,自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常的认真,让这段时间的授课非常的成功!尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室,但是这次的经验,绝对会给我们带来不小的收获。

四、结束语

生活中总是有不少的麻烦事,但是只要我们团结一心,办法总比问题多!相信在这段时间的教学后,同学们也会有不少的感受和体会。

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