小学数学教师个人研修计划
在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新,求发展,不断提高自己的业务水平的目的,根据学校20xx学工作计划来制定我的个人教学工作计划。
一. 加强学习
面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展
二.向科研教师型转变
在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。
为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。
2.扎实做好新课改的每一项工作。
在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。新学期开始,我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用,使其发挥应有作用。主要表现在:扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与,保持教育一致性。
3.为提高教师的业务水平,学校组织了丰富多彩的教研活动。
我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。
4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。
但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。
我打算在写字上要下大功夫,首先注重自身写字水平的指导,其次加强对学生的写字指导,注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握,增强学生“提笔就是练字时”的意识,使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。
三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作,每一项都十分重要。在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新,教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习,不断提高自己的业务水平,为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力量!
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篇1:一年级上册数学教学计划
一、指导思想
深化教育改革,全面推进素质教育,遵循《标准》的基本理念和要求,密切联系儿童生活,选取生动有趣的素材,让儿童在具体的情景中学习数学,引导儿童独立思考与合作交流,丰富课堂活动,体现序法,利学利导,注重数学文化,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力,鼓励合作交流,促进学生之间的相互交流,共同发展,促进师生教学相长,推进课改。
二、基本情况分析
(一)教材分析
这一册教材包括下面一些内容:100以内数的认识;方向与位置;认识图形;100以内的加法和减法(一);认识钟表;100以内的加法和减法(二);统计;数学实践活动。
这一册的重点是100以内数的认识和100以内的加法和减法,难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。
数与数主要包括三方面的内容,一是数的认识,二是数的计算,三是认识钟表。熟练掌握100以内数概念是进一步学习100以内加减法乃至整个四则运算的必要前提。100以内数的认识处于数概念形成过程中的第3个阶段,在此之前,学生已经通过10以内和20以内数的认识,初步了解了一些数的特征,并借助具体的图片和学具掌握了20以内的数概念。在此基础上,本册教科书把认数范围从20以内扩大到100以内,这不是一个认数范围的简单扩大,更重要的是加深学生对数概念的理解。100以内数的加减法,这部分内容又分成两个单元来安排,其中100以内的加法和减法(一)安排的是不进位加法和不退位减法,100以内的加法和减法(二)安排的是进位加法和退位减法。这部分内容的学习质量直接影响到万以内数的加减法的学习,也是解决问题的认知基础,教学这部分内容,有利于学生的进一步学习。空间与图形主要安排了两个内容,方向与位置和认识图形。方向与位置是新课程中新增的学习内容,考虑到学生年龄小,主要安排了有关方向和位置的最简单的知识。认识图形是在学生初步认识了立体图形的基础上,初步认识一些平面图形。这些平面图形的认识是将来进一步学习平面图形的周长和面积的需要,在其他内容的学习中也要用到这些知识,比如统计长方形、正方形的个数。全册教科书是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识,这不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性,同时还体现了学生的认知发展过程,是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体反映。
(二)班级情况简析
一年级一班、二班共有学生116人。由于学生小,活泼好动、天真烂漫。大多数思维活跃,学习数学的兴趣浓厚,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
(三)教师分析
本人有牢固的专业知识,扎实的基本功。能将新课程理念贯彻到数学中,指导教学。能树立现代数学课程观,让数学学科面面学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获取必须的数学;不同的数学上得到不同的发展总之,面向21世纪的数学课程,贯彻素质教育方针,真正让每位学生喜欢数学、爱数学,从而自觉学习数学,对数学产生浓厚的兴趣。同时,不断加强师德修养,提高自身文化素质,以更好教学为新一轮的课改作出应有的贡献。
三、教学目标
1.知识与技能:从生活实例中感受认识比20更大的数的必要性,能读写100以内的数,掌握数的组成,能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序,识别各数位上数字的含义,会用100以内的数表示物体的个数,掌握数的顺序,会比较数的大小;在现实情境中认识元、角、分,并了解它们之间的十进制关系,会进行简单的换算和应用;会口算100以内的不进位加法和不退位减法,能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,能进行100以内的连加、连减和加减混合运算;认识钟面、时针和分针,掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法,能认、读这些时间,了解时间在生活中的作用;能辩认前、后、左、右、上、下等方向,并用这些方向来描述物体的相对位置,能用第几组第几排描述同学所在的位置,会辩认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的形状。
2.数学思考:能应用生活经验,对有关数字信息作出解释,并初步学会用100以内数描述现实世界中的简单现象;在100以内数的认识和100以内的加、减法的学习探讨过程中,初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考;在统计过程中学会提取需要的数据,并能针对统计结果提出简单的数学问题,逐步形成初步的统计观念。
3.解决问题:能积极参加数学学习活动,获得一些初步的数学实践经验;在教师指导下,能从日常生活中发现并提出数学问题;在解决简单问题的过程中,有与同伴解决问题的合作体验,有初步的合作意识;能在算法多样化的探讨过程中,了解同一问题可以有不同的解决方法。
4.情感与态度:用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题,能克服数学活动中的困难,从中获得成功体验,建立学好数学的信心;在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极主动地参与认识生活中的数,认识生活中的图形,用所学知识解决生活中的问题等数学活动;能用100以内的数、方向和位置、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象,感受数学与日常生活的紧密联系;经历观察、操作、归纳等数学活动,感受数学思维过程的合理性。
四、教学重点与难点
(一)教学重点
1.100以内数的认识。
2.100以内数的加法和减法。
(二)教学难点
1.100以内的进位加法和退位减法。
2.从不同方位感受物体的相对位置。
渗透教育:
1.进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2.结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
五、教学措施
1.认真学习新课程标准,勇于创新,坚持教学“六认真”。
2.根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。
3.不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。
4.对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5.重视学困生的补课工作。
6.加强口算,鼓励解决问题策略的多样化。
7.倡导合作学习,培养合作意识。
8.努力营造良好的学习氛围,调动学生学习积极性。
六、专题研究
如何进一步培养学生良好的学习习惯?
经过一期的学习,大部分孩子养成了一定的学习习惯。本期继续强化训练,让孩子成为学习的主人,喜欢学数学。准备从以下几方面入手:
1.正面引导,让学生进一步明白怎样做才是好习惯。
2.创造机会,让学生持之以恒练好习惯。
3.树立榜样,让学生潜移默化接受好习惯。
4.激发兴趣,让学生自觉养成好习惯。
5.因材施教,让学生人人都有好习惯。
七、课时安排
1.100以内数的认识···· 12课时
2.方向与位置····· 6课时
3.认识图形····· 5课时
4.100以内的加法和减法(一)·· 10课时
5.认识钟表······ 6课时
6.100以内的加法和减法(二)·· 17课时
7.统计······ 2课时
8.总复习····· 6课时
注:新课大概17周,复习2周左右。
篇2:2024小学三年级综合实践教学计划范文
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。
二、教材分析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、教学重点
针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。
2、在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。
五、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。
(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)
(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)
2、课程的具体实施
(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。
(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。
(3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。
(4)在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。
六、课程编排及进度
(略)
篇3:3年级上册数学教学计划
一、学生基本情况分析:
本年级共有四个教学班,学生181名。通过前三年的学习,学生在数学知识方面有了一定的基础,逻辑思维和智能有了一定的发展,学生在分析、理解问题、语言表达等能力上都有较明显的提高。大部分同学勤学好问,活泼好动,喜欢动脑思考,表现欲较强,对基础知识掌握比较扎实,具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考,敢于创新,积极发表自己的见解,表现特别突出。优秀生上课能专心听讲,敢于提出问题,合作意识较强,学习态度比较认真,有了一定的自学能力。他们的思维敏捷,对问题有独到的见解,对这部分同学应该加强辅导,进一步开发他们的想象力和创造力,激发他们的兴趣,开阔他们的视野,使其解决问题的能力,思维能力更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差,成为学习困难生,这些同学在学习时处于消极接受,被动理解的状态,难以融入课堂,体会不到学习的乐趣,他们不善于观察、分析、思考问题,久而久之对学习失去信心与兴趣。还有大部分同学学习目的明确,学习态度端正,成绩良好,针对上述情况,本学期应加强学生的学习习惯教育,并抓注学生的个性特点,因材施教,分层管理,在做好优生优培和学习困难生转化的基础上,抓两头带中间,让学生在原有的基础上都有不同程度的提高,从而做到大面积提高教育教学质量。但学生开始出现两极分化。针对这些情况,本学期我将在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教育教学质量。
二、教学内容分析:
1、用字母表示数包括:用字母表示数。用字母表示常见的数量关系和计算公式。用字母表示加法运算律以及减法的运算性质。求含有字母的式子的值。运用加法运算律进行简便计算。
2、乘法运算律:利用济南长途汽车总站图,利用学生已有的感性认识,在学习了加法的运算定律的基础上,促进学生学习的迁移,鼓励学生运用猜测、举例、验证等数学方法,学习乘法的运算定律。在学习的过程中,不仅培养学生灵活合理的选择算法的能力,还要建立运用规律解决实际问题的意识。
3、小数的相关知识:主要是小数的意义和性质,小数的加法和减法。本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始,同时又是学习小数四则计算的基础。本单元的教学内容是:小数的意义和读写法,小数的大小比较,小数的性质,小数点位置移动引起小数的大小变化,名数的改写,用“四舍五入法”求小数的近似数。
4、统计知识:能根据现成的记录单绘制成简单的统计表,并从统计表中发现问题;认识简单的条形统计图,并能从统计图中获取有用的信息,解决实际问题,进一步培养学生的统计观念。
5、角与三角形的认识:本单元教学内容包角的认识、角的分类、角的度量、三角形的认识及特征、三角形的分类、三角形的内角、等知识。
三、教学目标分析:
(一)数与代数
1、结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值;理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示;能够运用所学的运算律进行简便计算,解决相关的实际问题。
2、了解加减乘除各部分间的关系,并会在实际计算中运用。
3、结合具体情境,通过观察、类比等活动理解小数的意义,会比较小数的大小,理解小数的性质,并能解决简单的实际问题。借助计算器,探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能进行十进制复名数与小数之间的改写。
4、结合具体情境理解小数四则运算的意义,掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能进行计算;并能用这些运算律进行小数简便计算。
(二)空间与图形
1、经历从具体实例中抽象出角和三角形,知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。
2、会用量角器量指定角的度数,画指定度数的角,会用三角板画30、45、60、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探索三角形内角和的过程中,体验方法的多样性。
(三)统计与概率
1、结合具体实例,理解平均数的意义,探索”求平均数“的方法,会求平均数;会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。
2、学会同时对两种数量分段统计数据,能根据统计结果做出简单的判断和预测。
(四)实践与综合运用
1、提高小数四则混合运算的水平。能运用学过的统计知识解决实际问题。
2、在实践活动中,初步了解用数学研究问题的方法。
四、教学重点难点:
用字母表示数,用字母表示数量关系和计算公式 探索和理解乘法运算律,乘法分配律的理解和应用是理解小数的意义和性质,名数的改写和用“四舍五入法”求小数的近似数。 全面认识角和三角形,建立图形的空间观念。 小数计算方法的探索过程,小数乘整数算理的理解。 理解平均数的意义,求较复杂平均数的方法。
五、教学措施:
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。
5、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。
6、在教学中充分发挥教师的主导作用,重视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
7、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。
8、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。
篇4:小学一年级数学教学计划人教版
一、学生情况分析
一年级XX人。虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:准备课 ,位置,1—10的认识和加减法 认识图形 , 11—20的认识 ,认识钟表 ,20以内的进位加法,数学乐园 ,我们的校园 ,总复习。 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步认识钟表,会人士证实和半时。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、 教材分析
1每一单元后面都跟有综合练习,形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、 使学生初步认识=、>、
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,
正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。 (二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)、解决问题方面
1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活 的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、 有与同学合作解决问题的经验。
4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四) 、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5 、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 六、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 七、 教学进度安排:
篇5:湘教版八年级上册数学教学工作计划
特制定教学工作计划如下:
一、学情分析:
今年我任教初二1、2班两个班的教学,1班现有学生57人,十三班现有学生56人,经过一学年的学习,在学生所学知识的掌握程度上,从成绩看,优中差分化比较大,优生不突出,差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况看,为了使优生更加突出,中等生尽快优化,差生尽快转化进步,本学期应以提高学生的学习积极性,促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。
二、教材分析:
本学期教学内容:
第一章:全等三角形; 第二章:轴对称;第三章:实数 ; 第四章:一次函数 ;第五章:整式的乘除与因式分解。
三、教学目标及教学工作计划:
教学工作目标:
在今学期的数学教学中,争取期中、期末考试同科教师中名列前茅。
(1)备课:
按照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发,站在学生的角度上考虑,教案要备深、备细,突出实用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。
(2)上课:严格按照 “双线教学整体推进”模式的环节授课,让学生更多的思考、更多的探索、更多的说和做,使教学最大限度地满足学生个体差异,实现课堂教学的高质量和高效率,立足课堂以学为主,积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。
(3)测试与反馈矫正:在教学中要利用好测试这一手段,要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因,明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化,激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的学习情况,找出薄弱环节,及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。
四 、具体落实措施:
1、加强学习,取他人之长补己之短,提高自身素质。 2、落实常规,脚踏实地,干好自己的本职工作。 3、大胆探索,敢于创新。
4、加强课堂教学改革,利用各种教学手段,提高学生学习兴趣。培养学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。
5、加强单元、课时备课,在吃透教材的基础上备教材、备学生,为上好每一堂课做好充分准备。
6、在教学中注意分类指导,根据学生的基础分类讲解,分类检测。
五、教学进度
周次、时间、教学内容;
第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2
第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3、4
第三周 9.13-9.19 角平分线性质,单元检测
第四周 9.20-9.26 轴对称,作轴对称图形
第五周 9.27-10.3 用坐标表示轴对称,等腰三角形判定
第六周 10.4-10.10 等腰三角形性质,等边三角形性质判定
第七周 10.11-10.17 等边三角形判定,数学活动
第八周 10.18-10.24 单元测试,平方根
第九周 10.25-10.31 立方根,实数
第十周 11.1-11.7 期中复习
第十一周 11.8-11.14 期中考试 期中考试
第十二周 11.15-11.21 变量与函数,正比例函数
第十三周 11.22-11.28 一次函数
第十四周 11.29-12.5 用函数观点看方程组与不等式
第十五周 12.6-12.12 课题学习,数学活动
第十六周 12.13-12.19 整式的乘法
第十七周 12.20-12.26 乘法公式,同底数幂的除法
第十八周 12.27-1.2 整式的乘法,提公因式法因式分解
第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解,数学活动
第二十周 1.10-1.16 期末复习
第二十一周 1.17-1.23 期末考试
篇6:苏教版小学四年级数学下册的教学计划
学习目标
1、通过从正面看到的平面图形学生能画出不同摆放方式的小正方体。
2、结合现实生活,通过具体观察活动,学生能体验从正面看到的平面图形,它的实物图可以有多种摆放方式。
3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。
学习方法
五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
四步:学、交、练、导
学习重点
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
学习难点
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
教学准备
课件 、小正方体
环节
教师活动
学生活动
自
主
学
习
出示复习题,学生在个人理解教材的前提下,独立完成,落实自主学习的任务。同时,教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。
用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。展示不同的摆法。
小组合作
探究交流
教师有针对性地参与到部分小组的学习中去,并综合学生的疑问,然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。
每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整体成功的目的。
现在有四块积木,如果我想摆出从正面看是这一形状
如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?有几种摆法?同学们以小组为单位,合作解决。
汇报展示
每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整体成功的目的。
学生展示交流得出摆放的规律:
先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状,然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边,都可让正视图保持不变。如果摆在前边,从正面能看到这个正方体,它必须与原来物体里的正方体对齐着摆;如果摆在后边,从正面不能看到这个正方体,它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆,也可以不对齐着摆。
达标检测
一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况,并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。
完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。
拓展延伸
教师检查或小组自查,发现问题教师课堂立即订正。
完成练习册中本课时练习。
篇7:北师大版二年级数学上册的教学计划
一、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
二、情况分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级,对于学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
三、方法措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识
的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
四、教 学 进 度
(一)乘法 4课时 9.1~9.4
1、在现实情境中加强对相同加数连加的认识。
2、在有意义接受的基础上理解乘法的意义。
3、逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。
4、教育学生在自己家周围要多种花草树木,净化空气,美化环境。 熟练若干个相同数相加的问题用乘法解决。
(二) 乘法口诀 15 课时 9.7~9.25
1、让学生经历编口诀的过程,体会口诀的意义。
2、教学乘加、乘减,进一步理解乘法的意义,帮助记忆乘法口诀。
3、练习活动多样化,帮助学生掌握乘法口诀。
4、爱护小鸟,维护生态平衡。
通过多样化的活动使学生理解1~6的乘法口诀,并能用口诀计算乘法解决问题。
(三) 认识图形 3 课时 9.28~9.30
1、以“边“为切入点,体验平面图形可以按边的数量分类。
2、通过图形的变换活动感受图形的联系和区别,培养空间观念。 3、通过开放性的问题,激活发散思维,培养创新思维和数学能力。 初步认识四边形、五边形 六边形。感受图形间的变换。
(四) 认识除法 8 课时 10.9~10.16
1、联系已有的知识经验认识平均分,体会平均分的含义。
2、联系平均分的活动,教学除法知识,通过练习,形成初步的除法概念。
3、鼓励学生要多植树,保护地球。 初步理解除法的意义,能读写除法算式,知道除法各部分的名称。
(五) 口诀求商 6 课时 10.19~10.26
1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动,理解并掌握用口诀求商的方法。
2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程,引导学生及时应用学到的知识。 用口诀求商
(六) 厘米和米 6课时 10.27~11.3
1、认识线段,体验它的特点。
2、教学厘米,要通过多种活动建立1厘米的长度观念,并应用到测量中去。
3、教学米要通过多种渠道建立1米的表象。
初步建立1米和1厘米的长度能用这两个单位计量物体的长度。
(七) 位置和方向 5课时 11.4~11.10
1、在现实的情境里体会“排”与“个”的含义以及数的方法。
2、在开放问题中体会两个“第几”,确定位置是必要的,合理的。
3、会用“东、南、西、北”描述位置关系,从现实空间过渡到平面图,平面方向。 会用方位词描述物体之间的位置关系。
(八) 乘法口诀和口诀求商(二) 22 课时 11.11~12.11
1、让学生编乘法口诀帮助记忆口诀。
2、引导学生主动地用口诀计算表内乘法、除法,学会乘、除法的竖式。
3、重视培养解决问题的能力。 用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
(九) 时、分、秒 5 课时 12.14~12.18
1、看看、数数、算算,了解钟面上的大格和小格。
2、初步形成1时、1分的观念。
3、认读钟面上的时间。 4、感受“秒”,认识“秒“与“分”的关系。 认读钟面上的时间
(十) 观察物体 5 课时 12.21~12.24
让学生观察生活中常见的特征明显、结构较简单的物体,掌握初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。 掌握初步观察物体的方法
(十一) 统计和可能性 5 课时 12.25~12.31
1、统计知识分类,整理事件里的信息,用方块图表示数据。
2、感受确定现象与不确定现象,初步体会可能性。 初步体会可能性 (十二) 期末复习 1.4~ 结束。
使学生在复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,提高综合运用所学知识,解决简单实际问题的过程中进一步体会数学学习的价值。
篇8:六年级上册数学教学计划
两个月的暑假已经结束,现在又回到工作岗位上。这个学期依然是担任六年级数学的教学任务,现将六年级数学上册的教学任务计划如下:
一、教材简析:
这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用,发展统计观念。
二、教学目标
本册教材的教学目标是,使学生:
1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。
四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析:
1.基本情况:本班共计23人,其中男生12人,_11人。
2.学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。
3.学困生情况:个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。
六、教学改革措施:
1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。
3、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
七、后进生转化措施:
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
3、重视与家庭的联系。
八、教学进度:
篇9:人教版九年级上册数学教学工作计划
一、指导思想:
初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、基本情况:
本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三(3)班的数学教学工作,是新课程标准实验教材,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必须尽可能性的创设情景,让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点。树立素质教育观念,以培养全面发展的高素质人才为目标,面向全体学生,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作,特制定本计划。
三、教学内容:
本学期所教初三数学包括第一章 一元二次方程, 第二章二次函数,第三章 旋转,第四章 圆,第五章 概率初步 。其中旋转和圆与几何图形有关的。一元二次方程,二次函数, 这两章是与数及数的运用有关的。频率初步 则是与统计有关。
四、教学目的:
在新课方面通过讲授《旋转》和《圆》的有关知识,使学生经历探索、猜测、证明的过程,进一步发展学生的推理论证能力,并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理,并能够证明其他相关的结论。在《频率初步》这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在《一元二次方程》和《二次函数》这两章,让第一范文网学生了解一元二次方程的各种解法,并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力,体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。
五、 教学重点、难点
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证;
2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。
难点是
1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
六、教学措施:
针对上述情况,我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施:
1、新课开始前,用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容,特别是几何部分。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。
5、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。
篇10:2024春季小学数学教研组工作计划
一、指导思想
为扎实而有效地推动一年级组教师的专业成长,以学校教导处工作计划为依据,以“实施有效教学,实现优质课堂”为目标,结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究。本学期展开“重常规,抓教研”为主线的课堂研究。
二、现状分析
本教研组有4名教师,爱岗、敬业,责任心强。虽然教龄都不算少,但全都新近考调入城小,又全都是大班额现象,并且教学双班,心理和精力都有待好好调整。由于是新学期,故存在一些问题,例如:学生刚刚从学前班升入小学,学习习惯很差,需要老师付出很大努力;学生的差异较大,还需老师更积极地探究有效的教学策略。
三、工作目标
1、加强课堂教学与常规管理,优化过程管理,不断提高课堂效益,实现优质教学。
2、认真抓好学生学习习惯的养成工作,监察学生的学习习惯及课堂效果。
3、立足课堂,积极吸取“先学后教,当堂训练”的教学模式精华,严把教学质量关,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清,争取在每次单元过关测试中能取得优异的成绩。
4、从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。
四、工作重点
1、强化教学常规管理,认真贯彻并落实教学“六认真”。
2、在学生中开展形式多样的数学实践活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
3、注重培养学生的学习习惯。
五、工作措施
1、强化常规管理,优化集体备课,探究优质课堂模式,提高教 学质量。
要做到“深”备课,做到不备课不进课堂;“实”上课,注重学生获得知识的过程;“精”作业,有针对性的训练强化,及时反馈;“活”教法,以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于“备”上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。
2、继续加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。
教师应创造条件,充分利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教学中要做到:①合理分配教学时间,采用多种多样的教学方法用生动形象的语言,形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发,抓住学生学习中的难点,深入浅出,使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性,不讲刺激学生的语言,教态和蔼可亲。专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点,善于捕捉学生的注意,善于巧妙提问,启发思维,引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练,注意提出明确的专心听讲的具体要求,逐条落实。
3、开展形式多样的数学活动。
要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的发展”。
(1)开展有意义的数学活动,如:作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等!
4、积极配合教科室工作,认真上好每一节公开课,积极听取学校优秀教师的示范课,并做好听课记录,认真学习。
5、及时反思,改进教学。在完成自己的教学任务后,及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思,并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。
6、认真、及时地安排好本年级的测试,组织好阅卷工作,对结果进行统计分析。
7、认真阅读教育教学杂志、上网浏览,积极参与教研中心组织的课例研讨活动和网上问题交流。养成学习习惯,不断提高自身素质。
8、积极参加各种学习、培训活动,使教师素质提高。
9、自觉地搞课题研究,把教学中的问题当课题,做好资料的收集。
以上是本组的初步计划和设想,具体的实施还将以学校的安排及时调整,我们全组成员将以饱满的工作热情投入新学期的工作中,扎实完成工作任务。
篇11:2024小学四年级数学教研组工作计划_教学工作计划_网
一份好的教学计划能提高教师的教学效率!下面是小编整理的关于小学四年级数学教研组的工作计划,欢迎阅读。
教研组工作计划(一)
一、指导思想
20xx年本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以“教学、教研融为一体”为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。
二、工作思路及目标:
1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点,促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。
2.再读“课标”,继续深入钻研新教材,关注学生学习与生活的有机结合,力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。
3.将每位老师获得的有效资源带入教研组,使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究,建设可持续发展的教研组团体。
4.加强“课堂实效性”的研究,开展切实有效的研究,使探究式学习真正成为数学课堂的现实。
三、工作重点
学生方面:
1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。
2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动,形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。
4、使本年级学生正确运用错题记录本,提高自己的纠错反思能力,提高学习效率。
教师方面:
1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围,促进教师成长新的跨越。
2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。
3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平,力争人人有文章获奖或发表。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。
5、加强本组的课题研究,提高教师和教研组的课题研究水平。
四、具体措施:
(一)加强理论学习,更新教学观念,丰富自身内涵。
教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领,数学课标;新课程标准外,我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并进行内化,人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。
(二)按时有效地开展教研组活动。
1、小教研活动:定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中,要做好“传、帮、带”的工作,加强集体备课,共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外,组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题,注重个人修改,充分做好课前准备工作。。
2、大教研活动:随着学校统一组织的教育活动进行学习活动,积极参与,认真思考,将别人的资源共享为自己的。
(三)、丰富学生的数学知识,开展学生计算比赛的活动,通过活动促进学生计算能力的提高。
(四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。
本学期初开展学困生状况分析,对学困生的情况进行仔细的分析和排查,认真制定转化措施和计划,因材施教,做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,转化记录注意跟踪观察,注重实际转化效果。努力转化学困生,争取将优生率和及格率再提高一个台阶。
五、预期达到的效果:
通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水平及学生的学习能力,提高课堂教学效率,将教学工作做实做有效,为学生的发展铺路搭桥,让我们的教学工作更好的为学生的学习服务,让优生的优势带动班级学习氛围,尽量让每一个后进生都有一定的进步。
六、教研活动具体安排:
略
教研组工作计划(二)
一、指导思想
20xx年我们四年级数学备课组根据学校工作计划,依据《数学课程标准》,结合四年级学生的年龄特点和学习规律,继续以课题研究为载体,认真落实“四效研究”,确实提高课堂教学效率,促进学生良好学习习惯的进一步养成,提高学生自主学习能力。
二、工作目标:
1、通过学习,进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。
2、认真落实每次集体备课与教研活动,提高四年级数学课堂教学水平。
3、实施课堂改革,让学生轻轻松松学数学。
4、深化课题研究,提升本组教师科研素养,争做学习型教师。
5、积极参加各级各类的评比活动,并力争起到一定的辐射作用。
6、努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学考试中取得好的成绩。
三、工作措施:
1、加强理论学习,构建学习型组织。
认真钻研《数学课程标准》,理解课标理念,明确年级的教学目标,认真钻研教材,力求“吃透”教材,以实现真正的活用教材;同时加强对教育杂志的学习与阅读,第一时间吸收最前沿的教育信息。
学习课题研究的相关理论、案例,提高课题实验的有效性与实用性。
2、理论联系实际,转变教育理念。
全体组员要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行“案例分析”,每位教师要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为今后的教学工作积累有价值的素材,认真撰写教育教学论文参与各级评比。
3、落实“四效研究”,提高课堂效率。
(1)加强集体备课。
认真落实学校提出的“集体备课研究”,推行“二次备课”。落实提前一周做好课前组员独立备课的准备,再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深入的分析,提出相应的教学策略及困惑,其他组员进行适当补充、讨论,力求切实提高备课质量。
(2)加强课堂研究。
积极开展课堂教学研究,探讨有利于学生参与,有利于学生自主发展,师生双边活动效益高的课堂。
本组每位教师认真上好一节研究课,将集体备课的效果落到实处。同时还要认真准备校优质比赛课,力争取得好的成绩。
(3)加强有效作业的研究。
认真设计课后作业,不仅要落实“双基”的训练,同时也要培养学生的动手实践操作能力,发展学生的思维,更要注意分层布置作业。
(4)落实多效活动。
结合本组的研究专题,认真组织形式多样的学生学科活动,既激发学生学习数学的兴趣,又检查学生对“双基”的掌握情况。
4、加强课题研究,提升师生素养。
基于本年段学生的年龄特点与教材教学内容的编排特点,本组确立了“培养学生计算能力”的研究课题。在平时的教学中,每位教师要加强对课题的研究与分析,将教学内容与研究实验有机地结合起来,切实提高学生的计算能力;自己也要积极撰写专题研究的论文与总结,努力提高自己的科研能力。
5、加强对学生学习习惯的培养。
本学期,教师要特别加强对他们的书写习惯的培养;同时还要加强课堂上学生语言叙述能力的培养。
教研组工作计划(三)
一、指导思想
本学期四年级数学教研组以课程改革为核心,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:
二、工作目标:
1、通过学习和讨论,更新教师的观念。组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。各位教师积极探索,大胆实践,把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2、坚持教学常规检查制度。严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查,对存在的问题进行整改。
3、加强集体备课功能,积极开展教研活动,定时间,定地点,了解教学动向,培养师生能力。
4、严格按照教研计划开展教研活动,坚持做到活动有方案、有安排、有总结。及时了解教师教的情况和学生学的情况,为教学质量的提高打下坚实的基础。本学期每人至少上一节研究课。
5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
6、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。
三、工作重点:
1.教学质量新提高。各班的及格率、优秀率均达教育局规定指标,争取名列前茅。
2、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。让学生快快乐乐学数学,轻轻松松学数学。
3、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,积极撰写教改论文并参加各级的评比。
四、工作措施:
1、 研究教材教法,根据教材和学生实际备好课,并有效地进行二次修改。
2、 研究课堂教学,加强组内听课评课活动,“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。
3、 研究阶段质量,分工协作,设计每一堂课的练习,并做到“四精四必”:即精选、精练、精批、精评,有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
4、 研究热点难点重点,定期学习教学刊物,分析教学问题,以寻找新策略,应用新方法,解决新问题,取得新进展。
5、 认真做好七认真工作。认真备课,教学设计突出学生活动,能使用多媒体体课件教学,注重教后反思。精化作业布置,作业布置题量适当、题型多样,作业批改及时、准确、细致。优化辅导过程。针对学生实际,做好“提优补差”工作。对于“学困生”一步不松,及时补习。
6、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
7、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
8、开展网络教研活动,充分利用教师博客、论坛,开展网上教研。
教研组工作计划(四)
一、学情分析:
本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
本次教学班级为四年级。全班34人,原有数学基础较全镇中游水平。本班外地学生占一半,后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。
二、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能:
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
(二)过程与方法
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点:
大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。
难点:
1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
三、教学措施
1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。
2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。
4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。
5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。
教研组工作计划(五)
一、指导思想
本学期,四年级数学教研组教学工作将以教导处的工作思想为指导,立足学校数学教科研实际,深入挖掘教研组内的教学、教研潜力,提倡严谨、科学、务实的态度,实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导,以学生为本,以自主、合作、探究为主线,努力创建民主和谐的课堂。积极总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、教研目标
聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。
三、工作重点
1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的能力作为教研重点,将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。
2、用教学“六认真”的要求规范教学行为。要求每个教师自觉做到精心备好每一节课,用心上好每一堂课,悉心辅导每一个学生,细心批改每一次作业,真心评价每一个学生,热心参与每一次学习。
四、具体工作安排及措施
1、根据学校继续完善教师教学“四项规范”达标工作的要求,对照我校教育教学常规评分细则,四年级数学教研组要求全体数学教师在备课时用心读教材、想设计、勤反思。新课教学前,根据教学实际情况和学生学情进行教学程序调整和补充;课后,对授课任务完成情况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习能力及改进措施等方面认真及时地进行深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注重学生的学业评价,作业批改及时,每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查,月月有重点”和学期期末考核等方法,来落实学校的教学常规要求。
2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨,开展组内教师集体备课、互相听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨,引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思交流,从而提高课堂教学的效益。
3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程,我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期,本数学组继续开展组内课堂研讨,互相听课、评课,使全组数学教师都能参与有效课堂的创建,使其“平民化”。课后积极组织评课,并做好评课记录。通过这项活动,让全体教师参与到浓厚的教研氛围中,使这项活动真正受益于每位教师,受益于每位学生。
4、为组内教师搭建学习展示的平台,促进青年教师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等,使我们的老师在各项活动中得到锻炼,在锻炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师的辐射引领作用,进一步促进我组教师教学、教研水平。
5、强化质量意识,做好培优扶差工作,对学困生要有更多的关爱和耐心, 记录每次单元成绩,鼓励他们的点滴进步,对存在的问题及时解决,花大力气搞好学困生的转化工作。
五、教研活动安排:
时 间
内 容
要 求
第一周
1.制定教研、教学计划
2.集体备课
根据教研计划,创造性的使用教材。
及时进行集体备课讨论出切实可行的教案。
第二周
集体备课
认真学习第一单元的教学方法及重、难点。
第三周
理论学习
确定学习内容和中心发言人,谈学习体会。
第四周
学习常规指导手册
知道备课及批改作业的具体要求。
第五周
中秋节、国庆节放假
中秋节、国庆节放假
第六周
集体备课
明确第二单元的教学重、难点以及教学措施。
第七周
理论学习
学习新教育理念,用新的教育理念来指导自己的教学。
第八周
集体备课
明确第三单元的教学重难点,讨论三位数乘两位数的教学重难点及教学措施。
第九周
理论学习
学习新教育理念,用新的教育理念来指导自己的教学。
第十周
集体备课
明确第四单元的教学重点和教学难点。
第十一周
集体备课
研讨课
明确第五单元教学重点和难点;
2人上组内研讨课、全组教师评课活动。
第十二周
教学疑难问题讨论
提出教学中的困惑,寻找解决方案。
第十三周
集体备课
明确第六单元的教学重点和教学难点。
第十四周
集体备课
明确第七单元的教学重点和教学难点。
第十五周
理论学习
学习新教育理念,用新的教育理念来指导自己的教学。
第十六周
教学疑难问题讨论
提出教学中的困惑,寻找解决方案。
第十七周
学习课程标准
学习课程标准的学段目标,指导教学。
第十八周
交流经验
总结教研特色
第十九周
制订复习计划
明确复习的内容、重点,设计复习方法。
第二十周
学期教研工作回顾、总结
全面复习迎考
篇12:小学二年级数学教学工作计划
一、学生情景分析。
二(3)班原有学生34人,本学期转走4人,插入3人。二(4)班原有学生34人,本学期转走2人。经过一年级的学习,孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中,两个班合格率均为100%,可是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比较好。2、4班的学习成绩相对同年级几个班比较薄弱,个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等,还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体情景比较好,但也有个别的如郭轲辰、付豪等,基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维本事养成训练。
二、教学目标
1、数与代数
第一单元“数一数与乘法”。经过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
第二单元“乘法口诀(一)”,第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,构成有条理的思考问题的习惯和初步的推理本事,能够熟记乘法口诀表,并正确运用口诀计算表内乘法,解决生活中的实际问题。
第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”。学生经过很多的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
第六单元“时、分、秒”。学生经过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
2、空间与图形
第三单元“观察物体”。在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不一样的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上头观察到的简单物体的形状;经过观察活动,初步发展空间概念。
第五单元“方向与位置”。经过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;明白地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念。
3、统计与概率:第九单元“统计与猜测”。经过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自我的想法,初步构成统计意识。在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
4、实践活动:本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时,在其他具体资料的学习中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用。
三、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程,构成有条理的思考问题的习惯,熟记乘法口诀表,能正确运用口诀计算表内乘法,解决生活中的实际问题。
3、经过“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
四、教学难点:理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学措施:
根据两个班的实际情景,在本学期中,重点采取学生下措施:
1、注重培养学生良好的学习习惯,对班级孩子进行分工,负责班级的课前准备、课后作业、家庭作业的收发。
2、注重学生倾听习惯的培养。
3、培养学生学习数学的愿望。做足课前的准备,创造生动情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘除法的含义,发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发,经过操作活动发展空间观念。
4、引导学生独立思考与合作交流,帮忙学生积累参加数学活动的经验,鼓励算法的多样化。
5、培养学生初步的问题意识,学会用数学的眼光发掘身边的数学信息,并以周记的形式记录下来。
6、在整理与复习中,注重培养学生回顾与反思的学习本事。
7、加强家校合作和培优辅弱工作。
篇13:小学三年级数学教学工作总结
时间过的很快,转眼结束了三年级的教学工作,本期的数学教学工作,在紧张忙碌中,也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常.本文.由方的重要的位置,现将这期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完善提高。
一、以高尚的师德育人
我热爱和忠诚人民的教育事业,自觉遵守教师职业道德,全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活的,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。
二、以认真的态度学习
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、以满腔的热情教学
著名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结果。"因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,会学,善学。
本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标:
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数,商是.十、.百的数。会口算.十数乘.十数,两位数乘.十数。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法
4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活的中的作用。
6.初步认识轴对称,知道生活的中的对称现象和轴对称图形,了解生活的中的对称美,感受数学来源于生活的。
7.经历从实际生活的中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常的生活的中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写.洁的良好习惯。
总之,在.个教学工作只,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中,有意识地通过生活的、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常的生活的中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构建的过程。
篇14:小学三年级美术个人教学计划
一、学生情况分析:
1、从学生班级情况分析:
本班级共有47名学生,其中男生30名,女生17名。学生热爱美术,自信心较强,创造力也较强,爱好生活,好奇心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
2、从学生学习习惯分析:
通过二年的教学,发现该班学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。
3、从学生学科成绩分析:
优秀生与差生的美术成绩相差很大,同一个班中,学生所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
4、从学生掌握知识情况分析:
由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。
二、教材分析
本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册共有15课,分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元。其中绘画课有:1、家乡的桥 2、新老厨房 3、设计小板报 4、我的喜怒哀乐 5、幽默大师 6、灯彩辉映7、杂技表演 8、巨大的恐龙9、照猫画虎10、跳舞的点和线11、我爱大熊猫12、五彩斑斓 手工课有: 13、彩色 撕贴画14、星星闪烁 欣赏课:13、皮影 造型表现:
初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。 设计应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、 教学目的、要求
(一)总目标:
1、 欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
3、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
5、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习,自觉的培养创新经省和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。
(二)各学习领域目标:
【造型·表现】学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
【综合·探索】学习领域
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点难点:
教学重点:1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。3、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。4、用绘画和制作表现看到和想象的事物。5、通过写生,提高学生的美术的综合技法。
教学难点:1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。4、培养学生细致耐心的操作态度,进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。5、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。6、培养学生民族自豪感。
五、完成计划教学措施:
对本学期要开展的具体活动,应有周密的安排,包括物质准备,如材料、教具的落实及时间安排等。必须争取学校领导和所在班级班主任的同意和支持,组织落实。要充分发挥学生骨干和广大同学的学习积极性、主动性,善于把教师的指导性计划变成学生自己的要求和行动。
1、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
2、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。
3、充分和利用各种教学手段,调动学生学习兴趣和激情。
4、利用直观手段,进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣,开拓视野,激发兴趣,并辅以技法训练及增强其表现力。
六、课外活动安排:
每周评出10位左右学生的优秀作品粘贴教室墙壁上让同学展览,特别是在艺术节活动中,学生也积极参加全校比赛。协助学校或班级开展美化环境、出黑板报或开展其他宣传活动。对学生来说,可以多一次学习反复的机会,增强美术学习的兴趣。课外美术活动作为美术教学的一个组成部分,对于培养学生对美术的兴趣和爱好,拓宽学生的知识面,发展学生的智力和美术才能、特长,全面提高学生的素质,促进身心健康具有重要意义。
篇15:小学三年级英语上册教学计划
一、学生情况分析:
大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语,但是并没有形成很大的兴趣, 口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点:
1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
五、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的措施:
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
一、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
二、 以学生为中心,设置场景,表演对话。
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中,运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
六、教学内容与课时安排
Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时
Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时 Unit Five Let Us Eat 6课时 Unit Six Happy Birthday 6课时 Recycle Two 3课时
每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时
篇16:小学四年级2024-2024学年上册综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点,结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求,注重开发社区资源,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,注重学生体验的获得,全面提高学生的综合素质。
二、目标要求
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。
三、活动内容
选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动:
①学生与自然的关系
②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。范围包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点
1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁,保持良好的个人生活习惯,并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义,撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况,开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统,并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能,了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
(2)计划适合学生的户外休闲活动,并逐步学习野外生活生存能力。
4、人际关系与沟通活动。
(1)述说自己与家庭人沟通的方式,体验家庭生活的重要性。
(2)说出自己与他人相处的经验、体会。
(3)参加各种团体活动,了解自己所属团体的特色,乐于表达自我并愿意与人沟通,养成互相关心与遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
(1)观察家庭与学校周边的环境,了解环境保护与自己的关系。
(2)探讨环境的改变与破坏可能带来的危害,讨论如何保护和改善环境。
篇17:小学四年级2024-2024学年上册综合实践教学计划
一、 指导思想
在新课程改革的大背景下,培养创新型人才已经成为教育的主要目标。素质教育的理念告诉我们打破学校以往的封闭性,引导学生面向现代化、面向世界、面向未来的学习已是必然的趋势,因此,贯彻新课程理念,让学生通过亲自参与、亲自实践的学习方式,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力,从而提升学生的综合素养。
二、 学生情况分析
四年级这个阶段的孩子的一般年龄是9--11岁,玩性较重,处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,他们开始懂得生活中的一些道理,对事物的模仿性强,尤其是对新鲜事物有着浓厚的兴趣,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变,虽然开始有了一些自己的想法,但是,辨别是非的能力还极其有限,社会交往经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,
是不安的开始。如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。
三、 本学期的主要工作
本学期共有20周,除去节假日和学期的首尾周外,其实约共有14周即28节综合实践活动课。因此这学期的综合实践活动我打算从以下三方面进行:首先,结合我校实际情况开展一项课题研究活动;其次,根据实践活动的体验开展相关经验和体会的汇报与交流活动;最后,指导学生做好相关资料的搜集与整理工作,争取做到尽善尽美、有始有终!
四、活动目标
知识与能力:
通过各种方式的研究性实践学习活动,学会分析问题并探索研究的方法,树立合作意识,从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题以及搜集相关信息和对信息的整理、应用能力。
过程与方法:
了解科学探索的一般过程,从中获得亲身探究的经验和体会。让学生初步掌握参与社会实践活动调查的方法和过程,懂得对信息进行分析与处理的研究方法。
情感态度价值观:
通过搜集资料、整理资料,了解实施课题的相关内容,从而增强学生热爱大自然,热爱生活的美好情感,养成勤奋刻苦的学习习惯,并在小组的合作学习中,学会团结协作、互帮互助,达到共同进步。培养学生的环境保护意识,增强社会责任感。
五、 具体工作安排
本学期的综合实践活动拟定为一个长线活动,在长线活动的设计思路上我遵循以学生为主,教师为辅的指导原则,让学生自主活动。
长线活动:我们村的绿色蔬菜
1.认识综合实践活动课程的重要意义。
2.了解学生对开展综合实践活动的内在想法。
3.指导学生根据主题分解出切实可行的子课题并形成合理的活动小组。
4.指导学生制定活动方案和活动计划,完成活动安排,保障活动的顺利实施。
5.指导学生根据活动计划开展小组活动。
6.引导学生开展好讨论、交流等汇报活动,做到相关信息的及时疏导、反馈以及分享。
7.指导学生做好相关信息的收集和整理。
六、 活动评价
综合实践活动的评价方式应采用多元性评价。教师可根据学生在活动中面对困难的态度、处理问题的的方法、与人交往的技巧、小组合作的团队精神、成果展示的创新等等进行注重过程性的评价。另外,在对学生进行评价时,也可以通过学生与学生之间、学生与老师之间、学生与家长之间等互评方式对学生进行综合性的评价。总之,评价的目的在于激励孩子,带给孩子成长的自信以及学习的乐趣。
任何一个孩子的身上都会有闪光点,只要老师们做生活的有心人,用独到的眼光去发现并学会合理地把它放大,让孩子从中找到自信和体会到学习的快乐,那我们的教学才会具有生命力!
篇18:2024年小学三年级体育教学计划书
一、学生情况分析:
三年级的学生年龄在8-9岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。
二、教学目标及重难点:
(一)教学目标:
1.通过队列广播操的练习,规范学生动作。
2.掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。
4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
(二)教学重点:跑的练习;前滚翻
(三)教学难点: 队列队形;前滚翻
三、教材分析:
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑 200-300跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为2学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课25学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
四、课时安排:
每课2课时,共32课时
小学三年级体育第二学期教学进度表
周次 活动内容
一 培养学生具有关注身体和健康的意识;能知道在安全环境中进行投掷游戏
1. 常识:名人体育锻炼的故事
2. 投掷与游戏:小小保龄球
二 发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的快乐
1. 投准与游戏:打靶
2. 跳短绳
培养学生乐于学习和展示自我的行为;通过多种形式发展学生跳跃能力
1. 基本体操1—2节
2. 发展跳跃能力的游戏:四人转
三 随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为
1. 队列与队形练习:跑步走—立定
2. 跳高与游戏:触高球
在走的游戏中形成正确身体姿势;能做出地域性体育活动简单动作
1. 走的游戏:倒退走
2. 踢毽子比赛
四 在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣
1. 垒球投准
2. 小足球:跑动运球
培养学生积极参与活动的态度和行为;在跳高游戏中能与同伴友好合作
1. 素质:压腿.踢腿
2. 摸高比赛
五 培养学生参与意识和表现力;在活动中发展力量.协调素质
1. 韵律:跳跃组合一.二个八拍
2. 立卧撑
发展学生的跳跃能力,提高灵敏.协调素质;享受地域性体育活动的乐趣
1. 跳跃与游戏:单脚跳追逐跑
2. 跳青蛙
六 在活动中发展力量.协调素质;在跳高游戏中培养合作精神和体育道德
1. 攀爬:推小车
2. 跨越式跳高
学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性.反应速度
1. 韵律:跳跃组合三.四个八拍
2. 10米×4往返跑
七 懂得不按规则游戏会导致身体伤害;学会地域性体育活动简单动作
1. 角力与对抗游戏:斗牛
2. 丢手巾
在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简单组合动作
1. 往返接力跑
2. 小篮球:花样运球
八 做出韵律活动的简单动作;体会跳高动作,培养参与意识与行为
1. 韵律:跳跃组合五.六个八拍
2. 跨越式跳高比赛
能做出轻器械操的简单组合动作;积极参与乐于学习地域性体育活动
1. 复习韵律操
2. 乒乓球:正手攻
九 培养学生关注身体和健康的意识;能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。
1. 常识:自我保护
2. 游戏:抓手指.打手背
培养跑的正确姿势,发展动作速度.灵敏素质;在相互合作中学习掷远动作
1. 追逐跑
2. 轻物投远
十 在跳跃游戏中培养学生合作能力;积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣
1. 跳远与游戏:双人蹲转跳 1.
篇19:小学六年级上册数学教学计划北师大版_教学工作计划_网
一、教学内容
本册教学内容:
(一)数与运算:百分数的应用、比的认识
(二)空间与图形:圆、图形的变换、观察物体
(三)统计与概率:统计
(四)综合应用:数学与体育、生活中的数
二、教学目标(按照单元顺序)
第一单元“圆”:
1.学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。
2.结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。
5.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”:
1.学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”:
1.学生通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”:
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
第五单元“统计”:
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”:
1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
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篇20:2024年青岛版小学四年级上册科学教学计划
一、教材分析
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上,引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
二、教学目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
四、教学难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五、学生情况分析
通过一年的科学学习,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。
六、教学措施
教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法,做出正确的教学判断,避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实,以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2、指导学生反复进行控制变量的实验,使学生更好地认识科学的本质,了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录,提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,对学生较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检查。
4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
七、教学进度表
周次教学内容
1我们关心天气
2天气日历;温度与气温
3风向和风速;降水量的测量
4云的观测;总结我们的天气观察
5水能溶解一些物质;物质在水中是怎样溶解的
6国庆放假
7液体之间的溶解现象;不同物质在水中的溶解能力
8溶解的快与慢;100毫升水能溶解多少克食盐
9分离盐与水的方法;机动
10听听声音;声音是怎样产生的
11声音的变化;探索尺子的音高变化
12声音的传播;我们是怎样听到声音的
13保护我们的听力;机动
14身体的结构;骨骼、关节和肌肉
15运动起来会怎样(一);运动起来会怎样(二);
16食物在体内的旅行;食物在口腔里的变化
17相互协作的人体器官;机动
18复习
19考试