2024精选关于教师培训心得体会感想
我有幸成为xx市第xx届初中数学骨干教师培训班的一员,这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有xx月xx日至xx日的南京集中培训、有xx月xx日的学员间的互动交流,还有送培送教活动等。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听老师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。通过专家们深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省的讲座,使我明白了这些“顺风课”的弊端:少数学生成功地把老师“托”上了岸,但很多孩子却掉下了水。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中,虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训学习中的几点心得体会:
一、通过培训,让我深刻地认识到更新观念的重要性
时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也在与时俱进,埋头苦干是必须的,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。随着初中新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。对于我个人而言,培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
二、通过培训,让我深刻地认识到教师师德的重要性
教师不仅担负着培养教育一代新人,而且要开发学生的智慧,提高学生的能力,塑造学生的心灵,促进学生身心健康的发展。在新时期,教师的师德体现在加强自身的修养,要善于通过各种渠道获取大量的新知识和新信息,要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干教师培训对象,更要不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书,是一股强大的精神力量,对青少年起着潜移默化的作用。我们要用自己良好的师德去影响孩子,给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格,突显其个性发展,是我们每一位教师的责任。教师要通过课堂教学,创设情景,给学生提供一个思维创新的平台,使学生的兴趣、个性等得到发展,为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。
三 、搭建了一个很好的平台
让我们有一个非常好的相互学习的机会,还为我们建立了友谊的纽带。
大家将自己教学中的成功经验互相交流,共同提高。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
四、培训只是一个手段,培训只是一个开端,学习永无止境
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力,从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
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篇1:中学骨干教师培训心得体会
我参加了20__年省级骨干教师培训,10月25—11月14日走进特级教师的名师工作室跟岗学习。
20天来,我严守纪律,从不掉队半天,每天都早出晚归,虽然很累,但快乐着。其间聆听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程少堂等专家、教授的讲座;在深圳多间学校听了七节优质示范课;完成了由谭海生教授主持的杨特《初中生活作文的实践与研究》课题开题报告;在杨特主持下,全体学员在文言文教学,阅读教学、诗歌教学、作文教学等方面进行了研讨,并上了公开课,本人收获很大。
领略名师风范,碰撞智慧火花。这次跟岗学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。最幸运是遇到名师杨特。她学识渊博,她人品谦逊,她平易近人。在她带领下,我们十三个来自不同地区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭,在跟岗学习中,大家认真听课,坦诚评课,互相切磋教学技艺,认真准备公开课,互相交流听课心得、书写教学反思,碰撞智慧火花。在紧张忙碌的学习生活中,建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。
培训时间是有限的,但我所得到的是无限的,相信今天的收获,会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪,倾听幼竹拔节声”的丰收图。
篇2:2024年教师开学培训心得总结
第一,保持一颗单纯且纯净的心。这很难,确实,只有把教育当成一种信仰,不为名利工作,而只是单纯的为自己工作的人,才可以让自己做一个纯粹的人民教师,才不会让自己的心生锈。 李镇西老师写的《和孩子一起编织生命的故事》中讲到,一个孩子就是一个故事,我们帮着他编织。其实,每一个老师的一生也是一个故事,精彩与否全取决于我们的精神状态。是要写成戏剧,跌宕起伏,荡气回肠?还是要写成诗歌,优美精粹,优雅凝练?抑或是写成散文,从容淡定,厚重隽永?还是根本就是无序的文字,杂乱无章,平庸乏味……这取决于我们自己。优秀老师和平庸老师的区别,就在于坚持,或者说坚守。大家都有理想有热情,但优秀老师能够持之以恒地保持,而平庸老师随着年龄的增长,或者遇到挫折,慢慢就消沉了,一颗心就开始生锈了。我真的要警惕,要保持一颗纯净的心。
第二,一定要加强学习。人,必须不断加强学习,终身学习,学高为师。教师是教育者,也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那,我们做教师的怎能不学习呢?社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化,有许许多多的问题要我们来回答,我们不能样样精通,但至少应该去努力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水,教师要有一桶水”的老观念上,而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育,教师不仅是教育者而且更应该是受教育者,要处处丰富自己的知识,时时为自己“充充电”,要有一种永不衰竭的求知欲望,不断超越自己,以“外塑形象,内强素质”的理论,努力提高自身的人格魅力。
第三,一定要读书!一个学识渊博的老师,才能在教学中以不变应万变,才能让学生学到更多的知识,懂得做人的道理。不论古今中外,一切大师和、哲人,都把读书治学首先看作是自我修养之事,看作是为了提高自己充实自己,满足自己甚至是愉 悦自己的事。只有在自己的修养提高了之后,行有余力,才能去提高、充实、满足和愉悦别人,那才是“己立立人,己达达人”。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,教师自有通过读书,才可以在书中发现自己和充实自己,然后以一个真读书人的面目走上讲台,新的教育将由此起步。所以“读书为己”应该从教师开始。
篇3:教师拓展培训心得体会_拓展心得体会_网
拓展训练不同于一般的课堂教学,它是一种“体验式”的教学训练,下面是第一范文网带来的教师拓展培训心得体会,希望大家喜欢。
篇一:教师拓展培训心得体会
一转眼,为期三天的新进教师岗前培训结束了。教育局为了让我们新进教师能够更好更快的融入到教育教学岗位中,特别举行了新进教师岗前培训。这次培训的内容全面而细致,深刻而生动。包括胡局长的全市教育改革与发展形势报告、夏工会主席的师德师风建设、郑党委副书记的工作就是责任、彭党委书记的胡“七一”讲话等诸多方面的系统学习。从调整心态到面对新工作、新挑战;从良好的工作习惯到良好的心理素质;从如何与家长、学生交流到如何与 领导 、同事相处;从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师;如何上好一堂课……总之,通过这次培训,使我受益匪浅。
胡局长讲述了新余市在““期间新余市在教育上取得的辉煌成就,并且明确说明了新余市在教育上的不足之处,为“”期间打下了良好的基础。从而也讲述了蒋国珍资助贫困学生的典型范例,蒋国珍居住在不足30平方米的两间就土房,一条毛巾剪成两块用,一天开一次灶,四季吃红薯饭,并且别人送的东西拉去换成钱,衣服都是穿过世人的衣服,全都是为了默默资助贫困的学生,资金逾20万元,超过其工资的总额 。 蒋国珍是教育的典型范例,为我们年轻教师提供了榜样,为我们师德师风的提高明确了目标,不过,有榜样作前提,光明的道路是靠自己在实践中开辟的,从而将自己的业务水平和道德素质全面提高。
作为培养造就劳动者的教师,只有具备良好的职业道德,才能顺利完成教育教学任务,要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人.而新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等全面发展的社会会主义事业的建设者和接班人。教师在作教育教学的时候,要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等道德规范 。把新一代的青年、少年、儿童培养成为德智体等全面发展的社会主义建设的接班人。
作为教师,我们要独善其身,我们应该兼济天下。落实胡“七一”讲话,明确党的行动纲领。把邓小平理论、毛泽东思想、三个代表的重要思想作为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.培训辅导内容很多,有关于教育教学的,有关于班主任工作经验的,有关于师德师风的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识,而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标,指出了成长的途径。只有自己有一桶水甚至一缸水,才能给学生一杯水。我会努力的完善自己,认真的做一名学习型教师。
本次开展的新教师岗前培训,是学习、是提高,更是鞭策,我会把学习到的知识运用到自己的教育教学实践中,不断地提高自己,完善自己,争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此,我想感谢给我们上课的每一位老师和领导,感谢安排培训的每一位领导。
这次培训,使我有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们国家的教育事业,为我们教师队伍的发展壮大做出自己应有的贡献。
篇二:教师拓展培训心得体会
11月18日,我们长沟中心校的全体中青年教师,在中心校领导的组织下,在大兴古桑园拓展训练基地进行了为期一天的拓展训练。一天的时间虽然非常短暂,但在训练中我们所表现出来的斗志和意志,通过训练所收获到的感悟和体会,却会持续影响着我们每个人以后的工作和学习。
“没有完美的个人,但可以有完美的团队”是我此行最大的收获。拓展训练不同于一般的课堂教学,它是一种“体验式”的教学训练,拓展训练的最大目的是:培养团队精神和整体意识,改善人际关系,了解沟通的重要作用。通过基地教练组织的一系列的活动,就我个人而言,我自己有以下一些深刻的体会:
第一,挑战自我,战胜自我。
在进行的拓展项目中,有一项叫“高空断桥”,大家在安保措施的保护下,要跨越在平地上轻而易举能跨越的宽度。但因为是在高空,所以每个人都产生了或多或少的恐惧感,我们要做的就是挑战自己的恐惧感,跨越这一小步。在人生中,我们也会遇到很多近在眼前的机遇,只要我们挑战自我,勇敢的跨出这一小步,那么我们就能将属于自己的机会牢牢抓住。
第二,无论做什么事情之前都要有明确的目标。
拓展训练的每个项目都有明确的目标,团队所有的策划和执行都是为了完成目标。在以后的工作和生活中,我们遇到的目标也许并不具体,“成功”的标准也是众说不一,但是我相信只要目标是积极的,可以使自己进步成长,我们就可以并且应该为了这个目标倾尽全力。
第三,做事要有周详的计划和正确的方法。
在每项项目进行之前,我们的队员在教练讲清楚规则后,都会自发的聚到一块商量怎样做才能最好最快的完成。一个好的计划和决策可以使工作实施起来事半功倍,也可以使工作有步骤的进行,因此在进行任何一项工作前,我觉得只要条件允许都应该对该工作的实施计划进行论证,以减少在实施过程中出现的偏差和失误。而在这一论证过程中,必不可少是团队成员的群策群力,鼎力相助。这样最终成型的方案是集体智慧的结晶,是大家共同努力的成果,这样制定出的方案才能使团队每个人在工作中都能按计划办事,工作才能顺利圆满的完成。
第四,团队精神和整体意识在工作中的推广。
团队合作精神在于信任、合作和奉献,强调的是同甘共苦、共同发展、配置合理、配合默契和工作中的互相帮助。信任是团队精神的基础,失去了信任,团队成员就无法合作,更不用说奉献了。而合作和奉献是团队合作的必要条件,所有的队员要紧密合作,无私奉献才能保证工作的圆满完成。团队合作中如果没有这些因素,任何工作目标也是无法完成的。
第五,有力的领导。
在制定计划和实施的过程中,团队中成员为了目标的完成各抒己见,群策群力。但是也会出现为了坚持自己的观点而争执不下,这时候就需要团队的领导来决策,他的决策能使团队以一个声音说话,以相同步调行动,团队合作的过程中必须只能有一个指令来调配。所以有力领导也是任务能够贯彻落实的有力保障。
在仅仅一天的素质拓展训练时间中,天气也仿佛在刻意的给我们的活动增加难度,早晨还是晴空万里,下午就刮起了寒风,但是再恶略的天气也挡不住我们青春的呐喊,我们在这一天中所表现出来的斗志昂扬的气势和强烈的团队荣誉感,使我们感受到了集体力量的伟大。
在一天的拓展训练活动结束后,我们即将出现在自己人生的第一个工作岗位上,我们一定会把自己在团队活动中所体验到的学习精神、坚持精神、尝试精神还有伟大的团队精神,应用在我们即将工作的岗位上,运用到我们将来的工作中,一起去开创我镇教育事业的新篇章,去谱写自己人生的新篇章。
篇三:教师拓展培训心得体会
12月11日,在天津市北辰区教育局的精心组织下,我有幸到天津市某基地参加了拓展训练活动。在此之前我通过别人的介绍对拓展培训有一些简单的认识,但亲身参加拓展培训还是第一次。因此心情显得格外的激动。
因为天气的原因,我们的培训项目只能在基地的室内培训馆里进行。上午9时左右,我们正式开始了训练。活动一开始,总教官就将我们全体四十几号人分成四小队,每个队都配了培训经验丰富的教练。我们来自海南的5位老师和天津的7位老师共同组成了一个小队。担任我们教练的是一位山西籍的二十出头的小伙子,如他的姓名武跃一般,看起来精神而睿智。因为之前大家互相都不认识,无形中都有着陌生和拘束之感。武教练经过简短的谈话了解情况后,开始着手培养我们的团队意识和沟通意识,设计了一系列的热身运动,如注视着彼此的眼睛说出自己的名字,握手互相拥抱等等。通过这些口头语言与肢体语言的沟通,我们很快就笑呵呵地打成一片了。这时武教官不失时机地给我们下了一个任务,即在25分钟之内推选出自己队的队长、队名,队徽,队歌和队训。
任务是极富挑战性的,我们全体队员经过简短的讨论后,很快就推选出来自天津的邢福顺校长为正队长,来自海南的陈亦军为副队长,并决定将团队命为“超越之队”。接着队员们各自发挥自己的智慧和专长,顺利的设计出了与队名相呼应的队徽,改编了旋律优美,激奋人心的队歌。同时为了能更有信心的面对与其它团队的竞争,我们还设计了一个非常响亮的口号:“超越自我,真心英雄!!!”当所有的工作都做完时,离规定时间还有8分钟,武教官不觉对我们露出了满意的笑容。当我们在邢队长的带领下高举着极富个性的队旗,踏着整齐的步伐,唱起激扬向上的队歌展现在大家面前时,每个队员脸上都洋溢着快乐和自信,升腾起一种团队的荣誉感和自豪感。
有了好的团队意识,离超越自我就近了一步。紧接着在武教练的认真指导下,我们每位团员都以积极主动的心态投入到每一个训练项目,展开了激烈的拓展项目竞赛。主要项目有:孤岛求生、穿越雷区,划拳接力等拓展项目。这些项目虽然动作强度不大,但给我们带来了无穷的乐趣、信心、勇气和思索,引起了心灵的强烈震撼和共鸣。我感到每个项目都离不开团队的智慧和力量,离不开同伴的互相帮忙和鼓励。其中让我印象最深刻的是“孤岛求生”和“穿越雷区”这两个项目,下面就简单介绍一下项目开展的主要过程及感悟。
孤岛求生即将所有队员分别被安置到三个岛上,具体分为盲人岛、哑人岛、自由人岛。每个岛都有不同的任务单(如摆放智慧珠等),且必须按要求在规定的时间内完成。令人头疼的是每个岛的队员都有特定的限制条件,如哑人不能开口说话,自由人不能触摸活动木板,盲人眼睛看不见等。我被分配到了自由人岛,我们的最终的任务是要将盲人岛、哑人岛的居民全部都转移到自己所在的岛上。说是岛,其实就是一块不到一平方左右的木箱,我们4位组员站在一起都显得有些拥挤。因此起初打开手中的任务单时,由于一时间找不到头绪,我们都有种束手无策之感,以致在十多分钟之内还是面面相觑。望着对面只能朝着我们打着手势的哑人,还有戴着黑色眼罩无助地抱在一起的“盲人”,我们深感责任重大。俗话说,知己知彼,才能百战百胜。于是我们经过讨论后,决定把和各岛居民的进行有效地沟通,了解他们的任务做为首要的一步。
说做就做,此时作为自由人的郭红梅园长当机立断,奋不顾身的跳入波涛汹涌的“大海”。海水很快就将她“冲”到了盲人岛上了。经过反复耐心的沟通,郭院长赢得了全体盲人的信任,并协助他们完成了规定的任务。局面打开了,接下来就是盲人大转移了。这可不是件轻松地任务,极其需要队员们的集体配合和沟通。所幸的是,一切都进行得很顺利。哑人们同心协力的移开脚下的沉重的活动木板,并将其架在岛和岛之间,这是转移的唯一通道。由于木板狭小,盲人们稍不留神,就会掉入大海,也就意味着任务的失败。所以此时大家每一个动作都格外的小心,你扶着你,我搀着你,手拉着手,终于成功的将盲人转移到哑人岛上,进而再转移到自由岛。每看到一个队员的安全转移,大家都情不自禁的发出快乐的欢呼声。
当所有的队员都集中到自由岛上时,决不能让任何一个组员掉入大海立即成了我们一致的目标,也是最后的难题。一时间,12名队员们你靠在我的胸前,我捉着你衣服,紧紧地站立在不到一平方米的木箱上。那一瞬间,我终于体验到了什么叫同呼吸,共命运。通过这个培训项目,我认识到了在工作中主动沟通和信息的共享的重要与必要性。即在工作中要以一个积极、主动的沟通态度,找到适合对方的沟通方法,进行双向沟通,学会不同的团队角色与工作艺术,分清什么是自己最主要的任务。此外,我还体会到了成功的现实是需要付出汗水和努力的,团队之间需要相互配合和协调,形成力量的整合才能很好的完成共同的任务。
穿越雷区也是一个极具挑战性的任务,所有人都必须在规定的时间内穿越危险重重地雷区,稍不留神,就会缺胳膊少腿,甚至是变成植物人。在进行此项目时,因为不善于观察路线和过于急躁,我们一度陷入了僵局。尽管最后我们能按照预定时间完成了任务,但付出了惨重的代价。全队10人变成植物人,只有2人生还。在总结会上,武教练叫我们好好地反思:为什么付出
篇4:老师培训心得体会范文
新一轮课程改革的浪潮滚滚而来,我有幸搭上课改头班车,参加了暑期数学新课程培训。 几天下来,对于数学新课程、新教材有了深入的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。
我个人感觉新课程有这它突出优点:
主要体现在:第一,内容结构上,打破了学科的本位主义框框,删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到,不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到,数学中有物理,数学中有化学,数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到,学习数学的目的在于应用,数学就在我们身边,在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。第二,培养目标的要求上,确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。诚然,无论是哪一门学科,要学好它,就必须具备一定的基础知识与基本技能。但是,如果片面地去强调知识更新与技能,而忽视了其它的需求,学生变成了读书的机器,没有创新的能力,社会就难以发展。大家都知道,在我们印象中的恩师之所以成为恩师,不是他教给了我们多少的知识与技能,而是教会了我们如何去学习、如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中,无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取,都设置了情景,将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前,给学生提供了许多创造性思维的学习机会,使学生更能理解数学的形成过程,学会思考,学会提问,做到“看过问题三百个,不会解体也会问”。。第三,学生学习方式上,改变了过去过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景,不是教师告之结论,而是在教师的帮助、引导下,由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐,提高了学生学习数学的兴趣。
不可否认,课改是新的,一切都是在新的思维下产生的,不可避免的有它的不足:首先,在学习方式的转变上,因“义教”时期所用课程多以传统课程为主,学生获取知识的方式以教师讲解、学生被动接受为主。进入高中后,突然地转变了学习方式,学生难以适从,而教师又碍于教学任务的完成,都在赶进度,未给学生留以缓冲期,使学生产生畏难情绪。其次,在知识的衔接上,“义教”教材的知识结构可能与新课程的知识结构有一定的断层,新课程很多涉及到的基础知识在旧的初中教材中没有,或未能真正地讲透。学生在运用到相关基础知识解决实际问题时,感到吃力,从而出现了编书者认为学生能完成而学生却无法完成的练习、习题,给学生留下了什么都没有学到、什么题都不会做的感觉,欠人性化,对学生自信心的树立产生了一定影响。最后,建议在高一数学①的编写过程中,先介绍简单绝对值不等式、一元二次不等式、一元二次函数在闭区间内的最大(小)值的求法等知识的学习。作为初、高中学习方式的转变和学生适应高中的学习的过渡。同时也对集合知识的学习赋予了丰富多彩的内容,对函数的学习奠定了良好的基础。
在本次新课程的培训中,我们听了王尚志教授以及其他各位老师的辛苦讲解,使得自己对此有了一个初步的认识,也使自己认识到新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"。
篇5:参加师德培训心得体会范文
切合实际,适时而为是我们当前教育教学中所面临的首要任务。
高尚的德行是教师为人师之核心,一些道德失范的教师实际上是失去了教师本质的人。虽然中西方的师道存在较大的差异,但对教师职业道德都很重视。在我国,自古以来对教师的职业道德都有很高的要求,强调为人师表、以身立教,以及对学生的人格感化。西方则一贯强调通过教师的道德、人格感化学生。赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”,这要求教师的日常教育教学行为要具有“教育性”。现代教育的培养目标发生了很大的变化,要求教师不仅要做到“传授知识”,而且还要通过传授知识去实现学生“人格的建设性变化”,这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任。因此,对教师专业素质的要求不只是知识与技能的发展,还要提高教师内在的专业品质,即实现教师个体专业技能与专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。可见,做教师难,做一个符合标准师德的教师更难。官方给予教师的称号是“人类灵魂的工程师”、“园丁”,已经到了神的境界,其实我们压根儿就是人。
师德建设作为提高教师道德的系统工程,对促进教师专业发展是具有特殊而重要的意义。从师德建设与教师专业发展的密切关系来看,实现师德建设与教师专业发展的一体化是必要的。现在,教师在专业发展中技术至上的倾向仍占优势,加以社会竞争如此激烈,现实如此残酷,如何使师德建设与教师专业发展相结合,是我们一直探讨的话题。
教师的专业发展是具有阶段性,在不同的阶段教师面临不同的发展任务,其发展水平、需求、心态、信念也各不相同。所以,我觉得教师专业道德的发展与教师专业发展的阶段特征也应该是有阶段性的,同时也受到教师专业实践与整体专业水平所制约。比如,新入职的教师和学生发生“矛盾与冲突”,很可能是由于教师专业知识与专业能力不足引起的。因此,师德建设要适应教师专业发展的阶段特征,确定师德建设的目标,在内容、方法上也要有所侧重。
篇6:教师培训心得
设计一堂课时,新课的引入,题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。在没上了的条件下,两位老师设计出的课是不会相同的。如何设计更合理、更有效,这就需要老师们的集体备课。现在的“一课二摩三讨论”便是设计好一堂课的前提条件。
授课过程中知识点的设计要少而精,做到重点问题重点讲解,且要举一反三,追本求源,瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位,处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理,并注意知识点的提炼与总结。
把课堂放手给学生,给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究,让学生表现自己,可树立学生的自信心,使学生感受到数学知识的精深与魅力,培养学生对数学钻研的精神,提高合作能力,同时激发他们学习的乐趣与积极性,丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大,这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研,对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态,要明白教学过程中面向的是全体学生,既要照顾到差生,又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程,是上好课的前提与关键。
篇7:最新2024关于教师培训心得体会精选范文
新一轮课程改革的浪潮滚滚而来,我有幸搭上课改头班车,参加了暑期数学新课程培训。 几天下来,对于数学新课程、新教材有了深入的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。
我个人感觉新课程有这它突出优点:
主要体现在:
第一,内容结构上,打破了学科的本位主义框框,删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到,不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到,数学中有物理,数学中有化学,数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到,学习数学的目的在于应用,数学就在我们身边,在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。
第二,培养目标的要求上,确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。诚然,无论是哪一门学科,要学好它,就必须具备一定的基础知识与基本技能。但是,如果片面地去强调知识更新与技能,而忽视了其它的需求,学生变成了读书的机器,没有创新的能力,社会就难以发展。大家都知道,在我们印象中的恩师之所以成为恩师,不是他教给了我们多少的知识与技能,而是教会了我们如何去学习、如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中,无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取,都设置了情景,将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前,给学生提供了许多创造性思维的学习机会,使学生更能理解数学的形成过程,学会思考,学会提问,做到“看过问题三百个,不会解体也会问”。
第三,学生学习方式上,改变了过去过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景,不是教师告之结论,而是在教师的帮助、引导下,由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐,提高了学生学习数学的兴趣。
不可否认,课改是新的,一切都是在新的思维下产生的,不可避免的有它的不足:首先,在学习方式的转变上,因“义教”时期所用课程多以传统课程为主,学生获取知识的方式以教师讲解、学生被动接受为主。进入高中后,突然地转变了学习方式,学生难以适从,而教师又碍于教学任务的完成,都在赶进度,未给学生留以缓冲期,使学生产生畏难情绪。其次,在知识的衔接上,“义教”教材的知识结构可能与新课程的知识结构有一定的断层,新课程很多涉及到的基础知识在旧的初中教材中没有,或未能真正地讲透。学生在运用到相关基础知识解决实际问题时,感到吃力,从而出现了编书者认为学生能完成而学生却无法完成的练习、习题,给学生留下了什么都没有学到、什么题都不会做的感觉,欠人性化,对学生自信心的树立产生了一定影响。最后,建议在高一数学①的编写过程中,先介绍简单绝对值不等式、一元二次不等式、一元二次函数在闭区间内的最大(小)值的求法等知识的学习。作为初、高中学习方式的转变和学生适应高中的学习的过渡。同时也对集合知识的学习赋予了丰富多彩的内容,对函数的学习奠定了良好的基础。
在本次新课程的培训中,我们听了王xx教授以及其他各位老师的辛苦讲解,使得自己对此有了一个初步的认识,也使自己认识到新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"。
篇8:语文骨干教师培训心得体会
今年7月份,我有幸参加了市教育局组织的为期半年的骨干教师远程培训班的培训学习。在培训期间,我始终怀着热情,积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加班级沙龙研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。回顾培训历程的足迹,我发现自己的教育理论观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于教师的职业幸福有了新认识和感悟。
一、理论导航,更新教育观念
顾明远教授的专题讲座《为什么要教师专业化》让我视野开阔,现代的教育理念研究成果给我们的教与学带来了诸多变化:激励性课堂氛围策略、学习机会策略、课程结构策略和建立学习心向策略的学习,让我们重新审视自己的教学,认识到教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。同时更加明确了新课程对教师角色的要求,教师必须具备的高尚师德,必须转变教育思想、教育教学观念、教学理念,使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师(专业知识、专业技能、专业情意)。通过培训,对照顾教授的专家引领,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在多年的工作历练中,我也接触到很多新的教育理念,可就没有像现在这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,恪守师德,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个合格的教师。
二、思想启迪,荡涤心灵尘埃
聆听了肖川博士的《教师的职业幸福》,我在思想上受到极大的震撼,使我对教师这一职业有了全新的了解。教师为人类播撒着希望的种子,当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展,以及今后为社会献计献策时,教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师,会通过给学生以快乐而得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言:“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”,这既是教师的光荣,更是教师的幸福。作为一个普通教师,面对的是天真无邪学生,只要你拿出真心对待他们,他们就会认为你是一个好老师。学生的爱促进教师幸福感的形成在师生交往的过程中,教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中,教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生,将他们送到了理想的彼岸,使他们在浩瀚的大洋中驰骋。学生们是一直不会忘记这份情感的,无论在学校里,还是今后走上社会,都会一直表达着这份敬意。公式定理可能已经淡忘,但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际,收到学生们的一份份贺卡,虽然礼薄,但教师感到的是一种欣慰,更是一种幸福。
肖川博士在《教师的职业幸福》中告诉我们 ,广大教
师要想提高自身的地位和身份,就需要逐步提升学历水平、加强自身素质、提高教育教学质量,就需要不断获得专业发展。陶行知也这样说到教师的学习和发展:“所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”随着教师专业化的发展,教师职业的自豪感和幸福感将与日俱增。认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。更重要的是,教师在研究和发展过程中,应确立自己的教育信念,教育信念是支配教师行为的动力。一旦教师确立了“为教育事业奉献终身”的信念,就会在他的生活和工作中表现出执著和快乐的追求,使得平凡的工作变得伟大、艰苦的劳动变得愉悦。教师自己要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。要学会做好心态的自我调整,充实自己的精神生活,学会工作与休闲,学会苦中寻乐、学会享受教育、学会自得其乐。 “你不能左右天气,但你可以改变心情”,当一个人无力改变客观世界的时候,你可以调节内心的主观能动性,快乐也一天,痛苦也一天,你何不快乐地过每一天?
三、专家引领,开拓语文视野
专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如薛晓光主任的《字理为本多元识字 促进阅读》,让我深深陶醉于中国语言文字的音美、形美与意美;娄湘生老师的《语文教学中的人文思想渗透》,指出我们语文课堂教学的误区,提出了语文教育的三个度:人性的温度、思想的高度、视野的广度,指出了语文教学的真谛;武琼老师的《提高阅读教学效率》,教给我们行之有效的方法,避免我们以后走弯路……我深深感悟到:语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。
四、名师传艺,提高教学艺术
众多一线教师的示范观摩课、专家同行独到的点评,让我体会到了他们独到的教学方法、精湛的教学艺术。吴小莉老师上的《巨人的花园》一课,通过精美生动的课件,把枯燥的语言文字转化成一幅幅生动的画面,从而触动学生的感官,并从中感悟做人的真谛。而谢妮娜老师的课就像是一场精彩的表演。她面带笑容,态度和蔼,极具亲和力,为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。云诚老师的那种亲切态度和平等和谐的师生关系值得我们借鉴。而邢益宝校长对这三节课堂设计的精彩独到的讲评,更是让我受益匪浅,真的是“听君一席言,胜读十年书”。课堂展示交流活动安排我在市二小上公开课,我利用
这次学习交流的机会,精心设计了《老人与海鸥》第一课时的教学。在教学过程中,我重视学生的学习习惯的培养和朗读的训练,通过不同形式的朗读,让学生在读中悟情。通过课后的评课交流活动,我从二小老师真诚的建议中认识到自己的不足和以后努力的方向。
五、今后努力的方向
参与授课的专家、名师,每一位身上都有着许多闪光点,他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱,统统都融入在他们生动精彩的讲课中,也深深地影响和感染着我。我该怎样做?我如何才能做得更好?这是参加这一次培训学习后,我一直在思索的问题。
1、坚定教育信念,追求理想之梦
有理想,才会有行动。教育信念,就象一盏明灯,指引
着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。因此,坚定自己的教育信念,追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质,也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀,让我们的教育有灵魂,充满生命力。
2、重塑自身人格,让生命升华
教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行
积极选择的向导,他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣,这些品质本身就是及其重要的教育力量、教育资源,是好教师重要的人格特征和内在资质。好教师能给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷茫的双眼带来清明,给弯曲的脊梁带来挺拔。“有境界自成高格”,优秀教师应加强个人品位的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。
3、重视终身学习,让智慧闪光
“问渠那得清如许,为有源头活水来”,读书学习,永无止境,
方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气,这种大气,能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜。
4、勤于实践反思,积聚教育宝藏
思想如果不化作行动,就失去了生命与活力,经验如果
不加以反思和运用,就失去了存在的意义。优秀教师应勤于反思,对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和认真审视,特别是对自己的教学实践进行检视、反省和创新,才能不断超越自我和发展自我,才能拥有属于自己的“教育财产”,才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。
这一次培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
篇9:新教师岗前培训学习心得体会
虽然只参加了为期两天的岗位培训,但是和我之前经历的以教师专业成长为主题的岗位培训比起来,这次岗位培训带给我更多感想。这既源于各位老师尽职尽责的教导,更源于师大附中积淀的校园文化底蕴。
两天下来最先体会到的是附中浓厚的人文关怀。虽然只是针对我们五个人的岗位培训,但是为我们进行岗位培训的老师却非常负责,用他们热情的态度,专业的精神进行培训,让我们熟悉附中环境,理解附中教学理念,感受到附中这个集体的亲切、友善,以及专业负责,在尽可能短的时间内了解附中,融入附中。
附中教师集体团结和睦,对学生的教育也体现了不同于传统教育的新理念。通过参观校园可以发现,学校的音体美教学设备先进,为学生开展丰富的音体美活动提供良好的平台。还为学生设立的专门的厨房,供学生学习厨艺使用,此外,教师在课堂教学中也不满足与传统填鸭式教学,而是善于根据课堂内容,与学生实际生活联系在一起,既提高教学质量,也在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观,关注学生健全人格的构建。
感触比较深的还有各位老师认真负责的工作态度。两天培训下来,每位老师虽然没有具体介绍教师职业道德规范、教师基本礼仪等条条框框,但字字句句间均透露着对自己的工作严格要求,为促进附中更好发展、维护附中荣誉的心态。这些虽然无形中给我们产生了很大压力,但是也成为我们今后工作的标杆,让我们明白需要具备怎样的职业操守,该具备怎样的精神面貌,于潜移默化中,让我们理解怎样才是一名合格的附中教师。
其中,各位老师提到较多的是附中老师严于律己、不断开拓进取优良传统。附中能取得今天这样的成就,离不开历代老师的努力。各位前辈在不同的环境下,积极进取,更新教育理念、管理模式,逐渐成就今日的高度。任何人都不忍让这样的成就毁在自己的手中,都愿意为更好地附中奉献自己的一份力量。在这样的环境下,也不允许自己浑水摸鱼,庸庸碌碌。附中老师积极进取的职业精神,将从今天起,影响着我今后的每一项工作。
除了浓厚的人文情怀、积极进取的职业精神,正确的工作方法也是今后工作岗位中比不可少的。而想要掌握良好的工作方法,一方面离不开扎实的学习。这两天的岗位培训仅仅是为我们的教师专业成长之路开了个头,为我们尽快适应教学工作打下一个基础。但是在今后的工作中,我们会遇到各式各样的学生,会面临不同的教学困境,我们需要更渊博的知识,更多的教学技巧,才能应对遇到的难题和挑战。因此,还应在之后的工作中,做好备课、听课工作,与各位老师积极交流,向各位前辈取经。
另一方面,要学会反思。学习到的经验应用到实际教学中可能效果不佳。这时光是学习各类技巧已不能解决问题,而应该学会反省,从自身实际工作中找出不足之处,然后对症下药,寻求解决办法,提升教学素养。
以上便是我这两天岗位培训的主要感想。这一次培训让我初步了解了学校的教学环境和氛围,对学校的教育理念有了一定的认识,对应该成为一个怎样的教师也有了一个大概的把握,为我从学生向教师的角色转变,以及融入新环境打下了很好的基础,相信在今后的工作中,能以此为起点,收获美好的未来。
篇10:2024年中小学教师教育技术能力培训心得体会
教育技术能力培训今天就要结束了,回顾此次培训收获很多。感觉参加此次培训很及时也很有用。此次培训纠正了自己之前教学中的一些错误,为自己以后的教学提供了很多新的方法,指明了自己在教学这条路上的奋斗目标。
首先是改变了自己之前的一些看法。之前认为教育技术无非是一些多媒体的使用、课件的制作和使用、网络的使用。在此次培训之后认识到这是错误的看法。教育技术能力是信息技术与教学整合的一种能力。前提首先是对信息技术的熟练使用,然后把这些技术整合到教学当中。教育技术能力还有教学上的教法、教学过程设计、单元设计、评价量规设计、研究性学习活动的设计的能力。举一个例子,聂建平老师对于教学目标的设计的纠正我觉得很及时也很到位。以前模糊的教学目标根本就是一个摆设,起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使学生”之类的词,教师不看学生也根本不看。聂建平老师指导我们要给学生明确的目标,可量化的目标,让学生知道上完这节课后自己能干些什么,这样学生学的也轻松,也知道自己会了什么,也有利于课堂的高效益。
其次此次培训给我们提供了很多新的方法帮助我们规划教学。首先是思维导图的使用,这是我第一次接触思维导图。我觉得有了这个导图我们对于教学的设计就有了很清晰的认识。大到可以把高中三年的课程做一规划,小到每节课的每课时段做一规划,通过图一看一幕了然。另外想主题单元设计可以从宏观的把握课程设计。还有评价量规的设计、教学资源平台建设等对于提高学生的学习效率和我们的课堂教学效率以及我们对于整个课程的把握都有很大的帮助。
在此次培训中,老师的耐心和班主任的责任心深深感染着我,同学的积极认真学习的态度激励着我。今后,我会认真实践此次学到的知识。做好信息技术和教学的整合,提高教学质量和水平,努力奋斗做一个合格的新时期的老师。
最后我非常怀念和我的老师同学度过的这一段时间。在这期间我们全省各地区的优秀老师建立了非常深厚的友谊,我认为这对我们每一位老师都很宝贵,我很期望能再和各位老师重逢,再向各位老师学习。
篇11:新教师岗前培训学习心得体会
园领导精心为我们安排设计了培训内容,涉及到幼儿园工作的方方面面。各位骨干老师对我们新教师培训深入浅出,理论与实例相结合,生动的讲解使我们领悟到了许多,此次培训主要内容有《学前教育政策法规及教师职业道德修养》、《幼儿园各 类计划设计与开展》、《幼儿园环境设计》、《幼儿园班主任工作常规》、《幼儿园卫生保健》。现就这几方面略谈培训心得。
在20xx年8月15日由叶老师讲的《学前教育政策法规及教师职业道德修养》从中让我了解到了:
( 一) 教师职业道德要求:1具有事业心和爱心。2具有健全的人格。3具有广阔而稳定的求知兴趣。4具有积极而稳定的情绪。5具有坚强而又耐受挫折的意志。6具有活泼、诚实、谦虚、自信的性格特征。
(二)幼儿园教师智能结构:1观察能力。2表达能力。3组织能力。4教育能力。5创造能力。6设计能力。7交往能力。8评价能力。
(三)幼儿园教师的价值:1教师是维护幼儿身体健康的保健师。2教师是开启幼儿智力之窗的建筑师。3教师是塑造幼儿高尚品德工程师。4教师是提高幼儿审美能力的美容师。
篇12:教师培训个人心得体会
转眼间,为期五天的训练完毕了。在这次训练中有幸聆听了各位专家的讲座,让我收成颇丰。
首要转变观念,进步教师本身的归纳本质。人们都说,给人一碗水,自己有必要要有一桶水,体育教师也是如此,只要知道到了体育课的重要性,理解了体育课的本质和含义,才干不断强化本身的归纳本质,研讨学生的身心生长发展规律,多学习和把握与体育有关方面的常识,练就一身厚实的教育基本功。才干娴熟地驾御体育讲堂,进步教育质量,及时地发现自己在教育中存在的问题,并经过自己的主观努力得到有用改进,努力进步自己的专业素质。
经过这段的训练,我发现了本身视界之限制,犹如坐井观天。我随即想到了自己的教育教育工作,假如孩子坚守陈腐死板的理念,那将是一件多么可怕的工作!咱们培育的学生是完好的社会人,不仅仅是承受常识,还需要咱们了解学生生长需求,发明各种有利于学生生长的条件。训练是我更进一步地理解了走进新课程的教师也不再是充任“传道、授业、解惑”的单一人物,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研讨者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元人物。为不断进步自己的教育思想,完善自己的常识结构和才能结构,以习惯新课程理念下的教育教育活动,咱们教师应自觉成为教育的研讨者、毕生的学习者、教育实践的反思者。经过学习,让我恍然大悟。我深深感觉到,作为一名教师,咱们要与年代同行。咱们的讲堂革新与校园革新,都与社会革新血脉相连。经过学习,我的思想办法与思想办法都得到了转化。期望往后的我可以安身讲堂,跨过时空,让我的讲堂更能表现年代性和社会性。
篇13:参加培训的心得体会范文
20__年1月5日至14日,中专全体教师参加了学校组织的中德职业教育集团培训班。这次培训既充实又紧张,课堂内容丰富。
本次培训主要有以下几项内容:德国职业教育体系介绍、职业能力、教学法、行动为导向方法、课程开发等。通过十天的学习和交流,使我对这些内容有了更深刻、更直观的认识,对行动导向教学法、课程开发以及我的教学理念都有了本质的提升。
同时,德国专家UweHeiber博士严谨的工作作风,幽默、风趣的谈吐,给我们留下了深刻的印象。
十天的时间虽然不长,但感觉很累,可是收获也很大,我在培训心得的纸上写下了“累并快乐着”。下面我将自己在这次培训中得到的一些收获与启示表述如下:
一、收获
(一)培训形式新颖,提升了“学生”的能力
以前听取的报告讲理念、讲概念的东西比较多,而这次培训比较直观,德国专家系统、深入浅出的讲解,耐心细致的解答及悉心指导,使我们体验了原汁原味的德国教师的上课风格。UweHeiber博士不是单纯的进行教学法的语言传授,而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验,让学员在课堂上行动起来,在培训的几天里,我们就是“学生”,很多课都要在团队的条件下完成工作任务。在这个过程中,我们这些“学生”的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。这种做法,充分发挥了大家的主动性和团队协作性。
(二)充分理解了行动导向教学法的真谛
这次培训,UweHeiber博士的精讲,大家的积极参与,特别是行动导向教学法给我们的心灵带来很大的震撼。行动导向教学法正是让学生自己动手自己思考,最大限度的掌握理论和实践技能。
其中它的理论模型是六步:信息——计划——决策——实施——检验——评估。其实可以将其归纳成三步:即事前(计划)——事中(实施)——事后(评估)。而我们目前的教学主要缺少的是第一步:计划,当学生养成事前做计划的习惯和能力后,那么对他职业能力的养成有很大的决定作用,而其中的职业能力
已经不再是我们所说的专业能力和技能,而是将其与企业的用人标准与学生个人将来的长远发展融合进去的职业能力的培养,具体包括:专业能力、方法能力、社会能力、个性能力,而想要在日常的教学过程中培养学生的这些能力,就需要老师认真设计这样的情境,将实际化的企业的模拟或真实案例搬到课堂上,并在其中融入冲突等元素,让学生实现跨界的能力及知识的学习。我们清楚的看到,行动导向教学法真正的体现了以学生为主,突显学生的创造力,教师引导、师生互动,以学生为核心。可使学生更快更好地掌握专业技能,又培养了学生解决实际问题的能力、创造力、独立性和团队精神,符合“学中做,做中学”的理念。
但是这个办法对老师提出了很高的要求,需要他在课前精心地设计这个学习情境,并用在情境进行的过程中,他能够掌控整个教学过程,并且多种教学方法及教学组织形式灵活运用,同时将如何引导、启发学生去制作解决遇到的问题,从而培养学生的方法能力,这是一个老师在不断地摸索过程中才能做到的。还有在整个教学过程及情境的设计中要融入冲突等元素,不断设置障碍,让学生从而获得社会能力及个性能力。另外学生的学习积极性如何被调动起来?需要情境的设计思路、趣味性等达到很高的标准。
(三)对于课程开发有了一个根本的全新的认识
课程开发是通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达到课程目标的整个工作过程。做好课程开发不是一件容易的事情,是一项系统综合的工程。
通过这次学习,我对课程开发有了一个全新的认识,课程开发的过程是将工作过程导向有效融入专业教学。做好典型工作任务分析,针对专业主要工作岗位进行企业调研。确定典型工作任务,划分行动领域,将行动领域与学习领域对应。确定基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域。设计学习情境,引入现场实际项目,由难到易、由繁到简设计教学情境。学习过程要融入社会能力、个性能力和方法能力等的培养。
二、启示
经过这次培训,我获得了诸多的启示,对如何组织好我们的课堂教学有了一些新的认识与想法。
(一)给学生更多的参与机会、赞赏的眼神是老师调动课堂气氛的关键
在培训中UweHeiber博士经常会让我们发表意见和看法,习惯了做学生的“听”,总是心情忐忑怕说得不好,事实证明担心是多余的,这些“老学生”越来越积
极主动,心情越来越放松,因为UweHeiber博士从来都是用一种赞赏的眼神,鼓励的语言来对各小组的作业进行分析点评,从来不批评。这种老师对学生劳动成果的尊重带给我们很大的动力,让我们竭尽全力完成每一次任务。由此给了我很大的启示:教师在课堂上,一定不能打消学生的积极性,无论学生的成果如何,都要从不同的角度给予肯定,课后指出不足和改进的方面,这样学生很容易接受,同时也达到了教师教学的目的。
(二)教学方法需灵活多样、教学内容要精心设计
行动导向教学法主要是培养学生的四种职业能力,它的组织形式多种多样:老师讲解、学生独立学习、学生在小组内学习、学生作报告、学生展示工作成果、头脑风暴法、小组比赛法、外出参观、课堂作业等等。教学媒介也是,如PPT、发任务单等,运用这些教学方法的目的就是让学生在课堂上行动起来,使学生在行动中训练能力。
我们可以考虑将这些方法运用于课堂教学的某一个小环节,在某一个知识点上运用这些生动有趣的方法,即使浪费些时间,可是达到的效果会很显著的。另外可以在一些适当的内容上多让学生自己去计划、去参与,我想比每次都是老师告诉学生答案要来的生动多了。当然这需要老师去精心设计每一堂课。
(三)把课堂让给学生
为了体现教师的自身价值,为了使自己上的课受到学生的欢迎,我们不断地进行教学上的改革:教学方法采用案例式教学法、讨论式教学法,教学手段运用现代化的多媒体,考核方式采用多样性考核,目的是调动学生的积极性和主动性。虽然改革后课堂效果有了一些改变,但总是不能杜绝学生上课睡觉、玩手机的这种现象。通过在培训期间的学习和反思,认识到根源在于老师没有把课堂让给学生,教师仍然在扮演着导演加演员的角色,老师总是以讲为主,学生也主要是被动的听,缺乏任务的驱动。这次培训,通过德国专家对教学方法在实际教学过程的运用,使得我们对项目教学法,案例教学法、角色扮演法等教学理念有了更深的理解:就是要彻底改变传统教学中以教师为教学核心的方法。时刻以学生为主体、以能力培养为本位、选取有价值的教学内容、通过基础与专业知识学习为载体、运用合适的教学方法达到培养学生能力的目标。
(四)多让教师参加一些实质性的培训,可迅速转变和提高大部分一线教师的思想意识
俗话说“百闻不如一见”,这次培训我身临其境。以前也听过参加国培的老师在学校里做报告,但是因为没有实质性地参与学习,所以总是感觉不到实实在在的东西。通过这次的真正参与,才有切身的感受。我想如果多给老师提供机会参加这种类似的培训,即可以让老师开阔眼界,拓展思维,又能让他们转变观念,主动地去考虑如何调动课堂,如何改变课堂。如果将老师们的教学观念由被动变革变成主动改变,我们的教学改革离成功也就不远了。
总之,通过这次学习,我收获很大。我们应该借鉴先进的德国职业教育理论体系,营造一个以学生为中心,在老师的指导下对自己的学习过程进行自我组织,发挥学生主动性、创造性,还课堂于学生的教学大氛围。在此衷心感谢学校给我们提供这次学习的机会。我想只要用心去做,必然会改变我们的课堂,改变我们的学生,进而改变我们的教育。所以,十天紧张的学习虽然累,但我却快乐着!
篇14:高校教师岗前培训心得体会
桂花飘香的八月迎来了新学期的开始,松山区教育局为了提高本区学前教育的快速发展,在八月份为公办园招收了137名新教师,并且根据局领导的安排在8月25--8月26日两天进行了新入职教师和保育员岗前培训。
本次培训共310名新教师(公办园137名,民办园173名),聘请范颖新、褚凤君高级讲师分别作了《教师礼仪》和《教师修养和师德》的讲座。此次讲座为新教师讲述了,教师要以“为人师表”的标准要求自己,以实际行动丰富师德,真正成为幼儿的楷模,对孩子全身心地热爱,无私的关怀。告知教师要积极地去实践教师职业道德规范,迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。让她们明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘教师潜能的不竭源泉,做儿童世界的守护者,做一名合格的幼儿教师。
一幼、二幼两位业务园长别做了《学习贯彻指南,提高保教质量》、《幼儿园一日常规工作》讲座,由多年丰富经验的保健医进行《幼儿园卫生保健知识》讲座。通过培训一日常规内容让新教师上岗后就知道自己干什么,怎么干。自己每天的工作流程都有哪些,这样就避免了新教师上岗后迷茫、不知所措的现象。《指南》的培训是为了让新教师除了在学习理论知识外,更应该了解幼儿各年龄段特点,从而实施科学有效的教育。《指南》为一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中教师将继续揣摩《指南》,不断充实自己的理论,让孩子们能够得到真正合理的发展。《指南》的颁布帮助幼儿园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,让新教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。
通过卫生保健知识的培训,依据卫生保健工作职责、托幼机构卫生保健制度、儿童营养基本知识及食品卫生、托幼机构儿童膳食营养计算、儿童意外伤害应急处理等方面,让新教师获得卫生保健的专业指引,又深刻感受到做好幼儿卫生保健工作的重要性和必要性。使教师们掌握了科学全面的育儿知识,更加明确卫生保健工作在幼儿园工作中是极其重要的,因为幼儿保健工作就是对于保证孩子的健康,生长发育,茁壮成长是良好的改变,人一生中良好习惯的养成都是在这一阶段形成的,所以作为幼儿园教师有责关注孩子的一切。保证给孩子提供全面合理的营养,加强幼儿体质锻炼,落实有效的预防措施,提高孩子的健康水平,保证孩子在园精神愉悦,健康安全,让幼儿有一个舒适温馨的环境。
本次幼儿园新教师培训,虽然只有短短两天的培训学习,教师们积极参加培训,大家的培训感悟是:这些内容实际、实用,为新教师上岗提供了很大的帮助,为她们今后的工作打下了坚实的基础,教师们受益匪浅。“作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,此次培训让新的幼儿教师对幼儿园的各项工作有了初步的认识,并且了解和掌握了自己工作的发展方向和目标。做一名合格、快乐、幸福的幼教园丁!
篇15:2024精选教师岗前培训心得
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为,所以学习对于老师来说很重要,以下学习心得体会范文《最新教师学习培训心得体会范文》由第一范文网学习心得体会频道为您精心提供,欢迎大家阅读参考。
通过这段时间的培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得:教师要具有无限的爱生之心
霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的交流
俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
篇16:教师网络培训心得体会
一、要彻底摒弃旧的教育观念,树立新的科学的教育理念。我们的教育是发展人的教育,必须树立现代的学生观:学生是公民,是天生的学习者,学生是学会的而不是教会的,同时,要树立向学生学习的观念,加强和学生的交流,要与学生平等对话。
二、要树立现代学习观。要保护好学生的学习天性,充分发挥学生内在的学习动机,学习方法要多样化,从教育学和心理学方面看智力因素对学生学习的影响是有限的,而情感方面的因素对学生的学习发展是重要的,因此,我们的教师要全面了解我们的学生,保护好学生学习的天性。
三、要树立现代的教师观。
1、教师是学生学习的促进者
教师是促进者,也就是说教师要促进学生的自主学习。所以教师要帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,要指导学生形成良好的学习习惯,掌握适当的学习策略,发展元认知能力,要创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,建立一个宽容、轻松的课堂氛围,促进学生的学习,为学生提供各种便利,为学生的学习服务。
2、教师是学生学习的引导者。
教师作为引导者,要引导学生改变被动接受的学习方式,积极创设情境和条件,引导学生形成自主、探究、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养他们的创新意识和实践能力。我们要改变教学方法,使教学方式服务于学习方式。
3、教师是学生学习的参与者。教学是教与学的交往与互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。因此,作为学生的学习伙伴,教师要积极参与到学生的学习过程中去,与学生共同学习,实现教学相长。
4、教师是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题,都要求教师以一个研究者的身份去观察、了解和解决。教师要以一个研究者的身份置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。教师要把教学与研究有机地融为一体,把自己由“教书匠”变成“教育家”,不断提高教学水平,从而最终实现自我完善。
5、教师是课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程参与意识,了解和掌握各个层次的课程知识,以及这些层次之间的关系;要提高和增强课程建设能力,使国家课程和地方课程在学校,在课堂实施中不断丰富和完善;要锻炼并形成课程开发的能力,开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。教师在进行课堂教学时,要对教材进行钻研和处理,使学生更好地理解和掌握教学内容。教师要使教材内容更好地激发学生的探究热情和认知欲望,使教材内容同学生的经验与体验建立联系,使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。教师要引导学生在做中学、用中学,帮助学生建构知识的意义,形成知识的框架,掌握知识的结构,帮助他们在最短的时间内最大限度地掌握课程内容。
总之,新课程改革对我们教师提出了更新更高的要求,我们要转变观念,认真学习、领会新课程的改革精神,充分发挥自己在教育教学中的促进、引导、参与的作用,认真总结教育教学实践经验,分析研究自己的教育教学行为,充分利用现有课程资源,不断建设和开发新的课程资源,为每一个学生的发展作出自己的贡献。
篇17:教师培训心得体会 精品
今年x月x日,我参加了地区教育局举办的20xx年特岗教师岗前培训。对于刚刚走上工作岗位的我来说,实践经验还是十分缺乏,参加这样的培训是十分有必要的,而听过几位经验丰富的老师讲课后收获良多。在那里感谢教育局带给了这样的学习机会,感谢各位老师教给了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教师岗前培训的资料十分丰富,包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、基础课程改革状况、教学常规、班级学生管理、教育政策法规等诸多方面的知识。虽然时间只有一天,但资料却是充实的,对我们新教师来说必定会是终身受益的,现将自我的心得体会总结如下:
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识
在本次培训中,听了有关教师职业专题报告后,使我对教师这一职业有了更加明确的认识。使我深刻地认识到:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,那里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调潜力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。另外,我对教师工作的基本也有了比较明确的认识,认识到了教师职责的重大艰巨,要做一名好教师务必要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华、含辛茹苦、默默耕耘、新时代下的教师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论和业务水平、有敏捷的思维和很强的语言表达潜力和感召力.对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话;少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话,这些都是作为一名合格教师应具备的素质。
二、培训为我即将面临的实际工作带给了许多方法和策略
在本次培训中,透过小学教学常规资料的学习,使我认识到要想成为一名优秀的教师,务必具备最基本的“六认真”要求,即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动。备课是其中一项重要的组成部分,它包括了教材、学生、教法、语言、实验、提问、板书、练习八个环节。要关注学生如何学,学到了多少东西。不仅仅要求老师课时备课,还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累,只有这样才能提高自我的业务水平。在教学上,就应懂得将教学艺术化,学会抓住学生的心理,引起他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,转变教师传统的传输者为知识的引导者。个性是在新课程改革的背景下,必须要认真地贯穿新的教学理念,以学生的全面发展为目的,以新的教学姿态迎接新的挑战。
篇18:新教师培训心得感悟
拔掉网线,静下心来,慢慢梳理这三天的收获。
首先感谢各位精心准备的领导和老师,培训之前没有想到会有这些满满的干货。听着各位老师精彩的报告,想重新回到小学初中高中,坐到她们的课堂里,聆听教诲,快乐成长。转而一想,学生们喜欢的不就是这样的老师吗,她们就应该是我努力前进的方向啊。
在培训之前,其实对上岗之后的工作有了蛮多预想和憧憬,觉得自己应该能很快适应,挺自信。但是一场场报告听下来宛如一盆盆凉水,浇熄了心头所有的想当然。
如何做一名好老师?如何做一名班主任?如何管理好一个班集体?这些问题,在备考教师编的时间里,理论知识早已经熟记于心,可是走上岗位真正落实到实处该如何做,需要自己通过时间和实践来摸索。27日下午听取的四位班主任老师的工作经验给了我们很多启发,希望自己能胜任班主任工作时,在她们的管理模式中走出自己的路。
如何上好一堂课?在这三天的培训中小初高多个学科的老师跟我们交流了心得,真的是各有千秋,但作为一名数学老师对凤城高中汪莉莉老师和吐丝口小学孙凤霞老师的分享更有共鸣感。28日上午汪老师以课题《高中数学“小组合作,组内分层,层层互助”的课堂教学研究》为例,向我们展示了课题探究的流程(因为时间紧迫,部分内容没有来得及详细阐述,我和我的小伙伴们表示非常遗憾,不知道还有没有机会完整聆听),而作为一个新教师,把关注点悄悄转移到了如何通过小组合作探究高效有效的进行数学教学与学习。小组合作探究的学习方法我们没有人不知道,而在具体的教学实施过程中,教学效果未必理想,怎么改变?我想可以从汪老师的分享中好好取取经。29日下午聆听了孙老师的课例展示与评析“站稳课堂,追求卓越”,通过三种不同的课型,结合三个实际课例向我们展示了她的教学方法和教学智慧。三种课型分别是单元导学课、研讨课和单元复习课,经过老师的讲解结合三个视频实例,我可以预想到学生们在这样的数学课堂上会有怎样的成长,这就是我之前的教学经验中求而未得的方法,心中的感激与欣喜无以言表。再结合牛泉中学齐玉成老师分享的全国各地典型的课堂模式以及改革,我觉得必须要整合完善一下自己的教学模式,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
三天来,给我们培训的老师都是特别优秀的教师,而她们却都那么的谦逊,更有一个共同的优点,那就是“爱”,对工作充满热爱,对学生充满关爱,对同事充满友爱。所以修炼一颗柔软的心,相信爱能产生奇迹。
最后,截取两段老师报告中的话,以此勉励自己。
努力做一个有追求的教师,坚持做一个研究型的教师,尝试做一个管理型的教师,争做一个能说会写的教师。
我发誓,凭良心教书育人;我发誓,不做蜡烛做火种;我发誓,教简单的书做纯粹的人;我发誓,做一个有尊严的老师;我发誓,要好好疼爱自己;我发誓,每天都把自己精心装扮;我发誓,善待每一个同事;我发誓,把每个周末都好好挥霍;我发誓,要忙里偷闲陪家人;我发誓,给自己留一点独处时光;我发誓,永远记住心中的梦想;我发誓,不抱怨生活。
篇19:最新2024关于教师培训心得体会精选范文
一直以来总感觉自己在幼儿教育这块领土中缺乏一定的经验和方法。苦于没有名师引导,业务水平不能得到快速的提升。通过这次园长培训,聆听了多名教授在幼儿教育中的知识讲坐,获得的几个方面的体会:
一、幼儿教师的基本理念
(1)幼儿为本:
尊重幼儿的权益,以幼儿为主体,充分调动和发展幼儿的主动性,遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育保障幼儿快乐健康成长。
(2)师德为先:
热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,关爱幼儿。尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心,为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者。为人师者德为先,师德是为人之师德的前提是职业之魂,师德是教师的职业魅力所在,彰显教师职业的生命价值,说到这些我深深的体会到了,做一名幼儿教师师德是多么重要的。
(3)能力为重:
把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力,研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和水平。
(4)终身学习:
学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法,优化知识结构,提高文化素质,具有终身学习与持续发展的意识和能力,做到终身学习的典范,有一句话叫“人活到老学到老”作为一名教师就应该活到老学到老。
二、尊重孩子的个别差异
孩子都有自己的独特的个别发展水平,尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自己的发展水平,有些幼儿特别乖巧,有些幼儿性格倔强,但是不管怎么样,我们应该相信一点:只有不会教的老师,没有教不好的孩子。所以,作为教师的我们要了解孩子的个体差异,有目的,有计划的认识孩子,进行全面的观察。今天这个曾教授也给我们看了一段虐童的视频,看到那个老师把那个儿童伤害成那样我深深的为这些家长们感到心疼,那个孩子不会做一道数学题就打了幼儿好几掌,还有一个老师为了好玩把孩子扔进垃圾桶里,这些老师心里肯定有问题,看到这些视频提醒了我们,不要像她们一样,我们应该用耐心和责任心去对待不会的幼儿,用正确的方式去引导幼儿而不是去大声的骂或动手打幼儿,作为一个教师首先是讲道德,讲素养和素质。
三、要不断学习,提高个人能力
学习是件非常容易的事,但重要的是怎么把学习的知识更好地运用到实践中去,我们不仅要学习专业知识,还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。今天的培训时间已结束了,痛过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念,希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师,百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师发展,师德为本。
篇20:英语教师远程继续教育培训心得体会
暑假期间,我参加了范县公需科目培训。这次培训时间虽然不长,却给我留下深刻印象。本次培训主要依据《专业技术人员创新能力培养与提高》和《专业技术人员权益保障》这两本书,同时结合河南省特别是濮阳市、范县的实际情况,激发了专业技术人员的创新意识和维权意识,共建美丽、和谐新社会。
这次培训内容丰富,总结有三大部分。
其一:包括四个方面:
(1)城市群与中原城市群;
(2)中原经济区;
(3)联系实际,抓住机遇,建设美丽、和谐新濮阳、新范县;
(4)建设中原经济区,关键在实干。
其二,专业技术人员创新能力培养与提高。包括三个层次:
(1)创新能力培养与提高的基础篇;
(2)创新能力培养与提高的素质篇;
(3)创新能力培养与提高的技巧篇。
本次培训主要讲了创新能力培养与提高的素质篇的“开发创造的心智”这一节。
其三,专业技术人员权益保障。这部分主要讲了专业技术人员的权利和利益以及权益的保护。通过以上内容的学习,我的理论知识水平有了提高。
从这次培训中我还更加清醒地认识到:作为一名教师,一个专业技术人员,我们要有对自己本土的归属感、认同感、自豪感。只有这样,我们才会全身心、满腹热情、积极地投入到工作中去,做到对工作认认真真、兢兢业业、高度负责。此次培训导师给我们介绍了河南省及我们县市的优劣势,我们教师要分清主流,看好趋势,对自己是濮阳人而自豪,又要踏实、努力地干,体味教育的幸福感。再者,教师要有创新意识,重视日积月累。让教师创新不一定非得搞大发明才叫创新。只要能够依据实际,改编教材、创新学习方法,让学生学会,那就是创新。创新的关键在于人。
教师有新方法、新思维,定能推动学生创新能力的发展。创新不是一蹴而就的事,必须通过一定的学习、内化、外显的积累过程。所以教师要重视日常的积累。厚积才能薄发,才能融会贯通,进而有创新的可能性。最后,教师要有法律意识。当自己的权益受到侵害时,我们教师要学会运用法律的武器保障自己的权益不受损害或者降至最低限度。当教师的一定要坚持学法,做到知法、懂法、守法、用法。这就要求教师要掌握跟自己息息相关的法律知识,了解法律最新动态,做到不断学习、终身学习,避免“书到用时方恨少”得现象。