2024信息技术教学工作总结
本学期即将结束了,在这个学期中,我们信息技术教研组,在学校各上级部门的领导下,全体组员认真执行学校工作计划和教研组工作计划,通过团结协作、共同努力,顺利完成各项工作,并取得了突出的成绩。现将一学期的工作简单回顾如下:
一、加强教育理论学习,重抓学考选考
组织教师认真学习《高中信息技术课程指导纲要》,以信息技术学考选考为主线,进一步明确课程任务,确立教学应以使学生具备一定信息能力,养成良好信息素养为中心的指导思想,通过对《指导纲要》的学习,结合我校的实际情况,认真制订信息技术课教学计划和评价方法,使学生具备初步的获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生信息素养,为信息技术学考选考打下扎实的基础。使学生能把在信息技术学科中学到的基本技能应用到学科的学习及研究性学习中。
二、切实落实各项教学常规工作,提高课堂教学质量
1、认真组织了每大周一的校本培训工作和集体备课活动,大力开展了教学研讨活动。发挥教研组的力量,努力创造学习氛围,经常学习各种新的教育理念,同行之间经常交流各种软硬件知识,以促进教师在教学理念、业务上的提高。
2、本学期,我们有计划、有目的地开展了一次互听互评活动,并要求所有组内教师都参与听课,课后还进行了认真的点评,对教师的课堂教学水平的提高起到了很好的促进作用。
三、加强活动课,开拓学生特长,提高学生素质
全组成员认真落实责任分工,切实制订活动课教学计划,保证活动课能够顺利开展。积极探索课堂教学方法通过认真组织,扩大了学生知识面,提高了学生实际应用能力,同时,针对学生的个性特点,充分发掘学生的潜力,调动学生积极参与学习和应用信息技术的积极性。
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篇1:信息技术国培研修计划模板
结合县信息技术学科教学实际,为进一步整合我县小学信息技术学科教学资源,充分发挥县小学信息技术学科教研联组在新课程改革中的研究、指导和辐射作用,认真开展小学信息技术的教学研究示范、教学督导调研、教学检查评估、教学质量分析、教师培训培养和教学常规管理等工作,全面提高义务小学信息技术质量,为了更好地协助教研员开展学科教研活动,使教研活动能正常、有序、高效地开展,从而增进教师之间的交流与学习,全面提高全体小学信息技术教师的教育教学水平和业务技能水平,特制定本计划。
一、教研联组成员协助各学校电教组长开展联谊校教研工作,提高教师的教育教学水平。
首先,对大家提交的集体备课进行认真思考和实践,并及时将自己的改进意见进行回复。
其次,教研联组成员必须参与校级研讨课等实地教研活动。在听课、评课过程中,与大家一起研讨教学模式、教学方法、课堂调控等方面的改进措施,以求共同提高课堂教学水平。并对教研活动中存在的问题和不足提出自己中肯的意见,以反思的形式上传到信息教研组公用邮箱。
二、利用教研论坛,带领大家开展教育教学方面的研讨,形成良好的网络教研氛围。
教研联组成员要根据自身教学和参加教研活动过程中发现的问题,从教学知识点、教学片段、设备维护、突发事件处理、习题设计等方面提出有针对性和普遍性的教育话题和小专题,带领大家进行研讨。在讨论过程中,主持人要负责对教师参与情况进行人数统计,最后将讨论形成的共识以书面总结的形式上传到信息教研组
三、利用各种网络技术手段,在技术方面为学科教学提供技术支持。
针对小学学段信息技术老师兼职教师多,技术水平参差不齐,教师变更频繁的现况,利用论坛、QQ群等网络平台,在教学软件、课件制作、硬件维护、网站制作等方面开展技术交流与辅导。所有成员要做到知无不言,言不无尽,尽可能地互通有无,共同提高。
四、努力提升自己的业务素质,力争能对其他教师起到引领作用。
所有教研成员应当充分认识自己存在的不足,自我加压,严格要求自己,加强自学和交流,不断提高自身的教育理论层次、课堂教学水平、专业技术能力和写作能力等各方面的素养,力争在论文发表、课题立项、网络教研、学科教学等方面有所突破,早日使教研成员成长为信息技术教学的中坚力量。
总之,我们教研成员所有成员深感自己各方面的能力亟待提高,希望能够与各位同仁建立亲密的合作伙伴关系,互相学习,共同提高。
篇2:信息技术个人研修计划书
为全面提升我市小学英语教师信息技术应用能力,推动全市小学英语教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201x〕13号)和《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》中的部署和要求,结合我市小学英语教师素质的实际,拟定我市小学英语教师信息技术应用能力提升工程实施方案如下:
一、指导思想
以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的文件精神为指导;以中国教师研修网、吉林省中小学教师研修网为网络平台,以教师在职校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小学英语教师信息技术能力提升工程。
二、工作目标
自201x年起至20xx年止,按着《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的要求,对我市小学英语教师进行信息技术应用能力提升全员培训,全面提升小学英语教师信息技术应用能力,全面完成我市小学英语教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。本工程将利用“个人空间―教师工作坊 ―研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统,以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题,采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以实施本项目为契机,带动建立校本研修常态化运行机制,逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。
三、参训对象
本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林省公主岭市小学英语教师。
四、培训内容
应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
五、实施步骤
本项目从201x年9月开始至201x年6月结束,分三个阶段进行,具体安排如下:
第一阶段:为项目准备阶段
此阶段组织全市小学英语教师网上报名注册,组织项目骨干集中培训,参培人员为市项目管理者、市学科工作坊坊主、项目学校校长及骨干教研组长,学习内容为项目方案与国家政策,熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务、职责与平台操作。
第二阶段:为全市小学英语教师网上学习与研修阶段。此阶段分五个步骤进行。
第一步骤:参训学员熟悉网络家园、感受技术魅力
时间:XX月XX日―XX月XX日。
主要任务:本学习阶段覆盖的课程专题为T1、T25。参训教师熟悉项目方案和研修平台操作;装饰自己的个人空间;去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴,加入研修团队;学习研修课程,参与研修活动;学习通识课程(包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等),该阶段为学员提供超20学时的课程,学员根据需要选学其中10学时即可。
第二步骤:参训学员运用技术工具,加工教学资源
时间:XX月XX日―XX月XX日
主要任务:本阶段学习覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。 请参训教师依据课堂教学需要,运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。或根据本学习阶段覆盖的课程专题为T4、T5、T6、 T16、T17、T18 ,依据学生学习习惯,运用微课制作工具,制作一个微课。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时,学员根据需要选学10学时即可。
第三步骤:应用技术工具,创新教学活动
时间:XX月XX日―XX月XX日。
主要任务:本阶段学习覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。请参训教师根据自身情况选择课程学习,并运用所学,设计和实施一节课,借助信息技术促进有效教学。或根据本任务覆盖的课程专题T19、T20、T21、T22、T23,根据自身情况选择课程学习,运用所学,设计和实施一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程30学时和学科专业类课程30学时,学员根据需要选学其中30学时即可。
第四步骤:应用技术工具,优化评价诊断
时间:XX月XX日―XX月XX日。
主要任务:本阶段学习覆盖的课程专题为T15、T6。请参训教师根据教学需求,借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷;同时请参训教师基于单元测试卷考核结果,运用Excel等信息技术工具,分析单元测试卷,提供单元试卷分析报告。或根据本任务覆盖的课程专题T24、T6。请参训教师设计学生成长档案,将学生自学和参与合作学习的表现和学习成果记录下来,以压缩包的方式提交作业。同时请参训教师根据自身教学需求,设计一份学生学情调查问卷,并组织学生填写,并对调查结果进行分析。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时和学科专业类课程20学时,学员根据需要选学其中20学时即可。
第五步骤:运用研修社区,助力专业发展
时间:XX月XX日―XX月XX日
主要任务:本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果(活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星,精品的作业),并附推荐理由或点评意见。该阶段为学员提供20学时的通识课程(包括网络社区类、教师专业发展类等),学员根据需要,选学其中10学时即可。
第三阶段:学校自主性研修阶段
时间:201x年1月至X月
主要任务:自主性研修阶段,参训学校根据实际,综合应用培训所学,制订研修计划,确定校本研修主题,创建学校网络研修社区;开展更加富有针对性的校本研修活动,围绕学校设计的研修任务,提供校本课程(或网上选择相应的课程、工具、资源),组织开展混合研修活动。研修网项目组同时推荐“综合实践,改进教学”主题的任务包,提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略;基于学科单元,掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课”完整教学过程的整体教学技能,进而提升教学质量,促进学生全面、健康发展。
六、学习方式
全员培训采取混合式培训模式,即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。强化任务驱动,突出实践导向,有效实施网络研修与校本研修整合培训,将问题解决与案例分析相结合,线上学习与线下实践相结合,优化培训课程资源,推动教师学用结合。
(1) 网络研修:即教师依据网提供的必修与选修的课程,进行线上学习和研修活动,主要通过中国教师研修网组织实施。同时,教师根据自身需求,以任务驱动为主线,明确研修主题,选择研修任务,着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。
(2) 校本研修:由研修网、xx市教师进修学校与学校共同组织实施基于网络的校本研修,建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动,组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践,完成线下实践任务。
(3) 课堂教学实践成效培训:依托中国教师研修网的平台和专家团队,由公主岭市教师进修学校与辖区内各中小学校通过组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队,结合学科案例教学,强化情境体验,帮助教师更新教学设计理念,掌握信息技术应用手段,来提升信息技术在教学过程中的应用能力。
七、考核评价
本工程将基于网信息技术测评指南,从参与度、贡献度、影响力等维度,对参与本次研修的本工作坊的优秀学员等进行表彰奖励。
篇3:信息技术社团活动工作总结报告
本学期,根据我校提高综合素质学生社团的安排,我负责了学校的电脑制作社团活动,学期初根据学生自愿报名与年级安排相结合的原则,初高中非毕业班共有30多人参加到社团活动中来,到目前为止,本社团共开展了近20次社团活动。经过一学期的工作与摸索,下面就社团活动情况、经验与提高措施等总结如下。
1、在日常课堂教学中向学生宣传电脑制作活动,以欣赏获奖作品的方式提高学生的兴趣,如在七年级上册第二单元制作动画的几节课中,我在课堂上带同学们欣赏了历年来电脑动画项目组的获奖作品,他们也表现出了很大的兴趣,;同时在课堂教学中普及相关应用软件的基本常识和技巧,如FLASH动画中形状渐变动画和动作渐变动画的区别,什么是遮罩动画,为下一届社团成员的培养做好准备。
2、指导、动员社团成员积极参加当年的电脑制作作品创作,20__年我校社团成员共创作了11件作品参加当年的电脑制作活动,其中有7件作品获得县级奖项,一名同学获得市级奖项。
3、在日常社团活动中进行相关应用软件教学,在过去一学期中我通过集中教学的方式在每周一次的社团活动中教授学生进行FLASH动画软件的基础知识和中高级操作技巧。
20__年我将继续做好电脑制作社团的日常工作,为丰富我校学生特色学习,推进素质教育开展尽一份力。
4、发挥小老师的作用,激发学习兴趣。在上机实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。
5、存在的问题与改进措施
个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在活动开展中,我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题,学生在上机实践时,总有少部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏,造成很不好的影响。其二,学生视野不开阔,这主要表现在不善于从大量素材中选择合适的素材,制作手法不够大气,配色所需的美术功底也欠缺。
篇4:2024年12月信息技术教学工作总结_教学工作总结_网
不知不觉中一个学期就要结束了,回顾这个学期的工作,基本上是比较顺利的。我所享有的收获,我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我会认真思考,想办法解决。在这个学期中,本人能在保持原有良好工作态度的基础上,不断进步,不断进取,不断学习,虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态,以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作,现将本人这学期的工作情况进行全面的总结,作工作总结如下:
一、思想方面
在这学期里,我从思想上,利用师德师风教育活动端正自己;从行动上学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。一学期来,我积极参加政治学习,努力提高自身的思想觉悟,服从学校的工作安排,默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作,得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
二、工作方面
这学期主要的工作主要包括在三个方面:一是担任九年级共4个班的信息技术课的教学,二是学校远程教育资源的接收、整理、运用及设备的检修、维护等工作,三是学校相关文件资料的打印及各项数据的录入、核算等。
为了做好微机室管理工作,更好地完成教学任务、为教学服务,本学期继续以发现和培养具有综合素质的学生为小组长,具体分工,连带促进,使各班每个组在上课时都能相互配合,共同遵守微机室的规章制度,按老师要求进行正确操作,养成良好的学习习惯和卫生习惯。
在远程教育管理方面,除及时认真地做收远程教育资源的接收、整理、刻录外,配合教务处为教师运用资源做好配套服务,如多媒体教室设备的调试、接收设备的维护、资源的浏览和整理等,同时认真做好各项记载。
在设备维护方面,本学期本人对学校的微机进行了检修、保养,力求它们能够正常的工作,为学生创造一个良好的学习环境。
三、业务方面
作为一名信息技术老师,应具有比别人更超前的目光,及时掌握最新的科技资讯。为此,我平时还虚心请教有经验的老师,经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料,学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动,多争取机会听评课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术,努力使自己向一名科研型教师看齐。
虽然工作量比较大,但为了提高教学水平和提高业务水平,本人在大量收集别人优秀设计、优秀架构,向有经验老师请教的基础上,利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客,以利于同行间的交流和学习,方便学生与我的交流,也有利于及时掌握学生的动向、引导学生学习。在教学之余,我也注重积累和总结,本学期我被评为优秀教师。
四、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系,不迟
到不早退,有时还会加班加点,这同时煅练了自己。对学校的工作尽职尽责,不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
“越是对事业爱得深,越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中,我会在保持原有优良作风的基础上不断发展,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
篇5:信息技术个人研修计划书
为进一步落实“高效课堂”提高教学效果,把信息技术与课程改革有机地结合起来,提高信息技术的教学有效性,特制定本课教研计划:
一、研究目标
1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力,把课题研究作为促进师生发展的途径,围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升,开展具体而深入的教学研究。
2、在教学过程中,重视问题在学习中的作用,以问题为中心,问题为基础,让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用,使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷,利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习,使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。
3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中,在数学学科教学中运用信息技术,改变教(学)方式,探索适合本学科特点的教学模式。
4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。
5、搜集教育教学素材,开发教学软件,组建教学资源库,利用校园网,达到资源共享;作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。
二、认真开展活动,实施课题专项研究
首先在学习活动过程中,我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观,提高信息素养。将学习任务转化为一个可研究的问题,在解决问题的开始,学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中,学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念,即学习要点。最后在网络环境下,小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析,查找收集相关资料,在讨论区中发言,与其他同学进行交流评论,形成解决问题的方案,从而达到解决问题的目的。
三、预期的研究结果
1、提高学生数学素养和实践能力的.研究,在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。
2、提高了自身的教学水平,教师的教研教改氛围更加浓厚,积极撰写课题研究小结或报告。
篇6:《幼儿园教学常规管理研究》课题研究报告[页2]_研究报告_网
(1)收集整理阶段资料,撰写研究报告和研究总结。
(2)申请结题,请专家评定鉴定。
八、研究的结果与分析
(一)立足本园实际,构建了制度化和人性化相结合的管理体系
第一,立足本园实际,建立健全了一系列规章制度。
通过反思、审视以前的教学管理制度,我们发现有的制度不符合本园的实际,有的制度可操作性不强,有的制度还需作进一步的完善。针对这些问题,幼儿园先后制定了《幼儿园工作质量评价考核制度》、《幼儿园听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《幼儿园奖惩制度》等,对教师的教学常规工作提出具体的要求,为教师的日常教学提供了依据,也为幼儿园评价教师的教学工作提供了标准。
第二,在管理过程中,实施制度化、人性化相结合的管理。
一是园长参与教学过程,实行多项互动管理。保教工作一向是幼儿园的中心工作,现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变,园长深入实际的教育过程与教师平等互动,把握保教工作的大目标、大方向,实现有效管理。鼓励教师大胆尝试,支持她们的大胆创新。
二是让教师参与管理。在教育教学过程中支持教师进行自我管理,让教师来参与制度的制定,计划由下至上形成。促使教师对工作负责,实行自我决策、自我监督、自我评价。在各项竞赛中,各项评比标准由老师制定,个个老师都是评委,都可以发表个人的意见和看法,都可以对自己和他人的工作给予公正的评价。
(二)构建了多元化、科学化的评价体系。
第一,实行多元化评价
变以前的管理者评价为教师自我评价、家长评价、幼儿评价相结合。通过评价促进管理。
在评价教师的时候,让每个教师先给自己找长处、优点,然后综合出有利于幼儿园发展及个人成长的奖项:备课优秀奖、环境创设创意奖、组织能力奖等。这种评价和奖励让大家觉得是一件快乐的事情,每个人既知道自己的长处,也可以吸收他人的长处。
第二,各项活动评价标准科学、合理。
以前的各个环节的教学评价缺乏,要么没有评价标准,仅凭个人的直觉打分、评价。要么就是评价标准不合理,要么就是可操作性不强。针对这个问题,我们就环境创设、集体教学活动、区域活动、教师备课、户外活动、教师学期评价标准进行了完善,增加了个人自评、年级组内互评、幼儿园集体评议结合。同时,都有较好的方面和存在的不足一栏,有利于教师不断反思行为,不断改进,新的评价标准更具人性化,更具操作性。
(三)探索出了幼儿园教学常规管理的模式和管理策略。
通过研究,我们探索出幼儿园教学常规管理的模式:
提出要求,规范行为——检查监控,及时反馈——评价促进,全面提高。
1、提出要求,规范行为。就是在管理过程中,首先提出保教人员的工作常规要求,规范教师的教学行为。
2、检查监控,及时反馈。由行政领导、保教主任、年级组长组成三个层面的常规督导检查队伍,形成多层次、立体化的管理网络,健全幼儿园检查机制。在检查过程中遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则,及时、准确获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息,最大限度地减少管理中的盲目性、随意性。经常化、定期化的保教常规检查,加强了保教常规工作的质量监控。对发现的问题采取措施解决。
3、评价促进,全面提高。
根据工作完成的情况,对照标准,对做得好的给予奖励,总结好的方法。对不足的提出进一步的改进措施,最终实现整体推进。
九、研究的效果
1、教学方面
(1)建立了有序化、规范化的教学秩序。《幼儿园一日保教常规》的制定,规范了教师的教学行为,提出了教学常规的具体要求,逐步形成了有序、规范的教学秩序。
(2)各阶段的教学常规有条不紊。开学、学期中、学期末要做哪些教学常规,都能够运筹帷幄,有条不紊。每学期的教学常规检查都得到上级部门的高度评价。
2、教师的发展
(1)教学观念发生了重大变化
经过三年的实验,以向“管理要效益,向一日生活要质量”的指导思想深入人心。这一思想的确立,标志着教师价值观发生了重大的革新。实验显示,广大教师基本实现了由重教学结果管理向重教学过程管理方面的转变等。在教学中,教师们以素质教育为导向,自觉运用教学常规来规范和指导教学。
(2)教学实践能力得到发展
几年来的实验,在规范的教学常规指导下,使幼儿园教师教育教学实践能力得到充分的开发与培养,教师在教学实践中,能自觉遵守常规,在运用中创新。
(3)教学效果得到显著提高
三年来的实验研究,幼儿园教师在教学中成效得到显著提高,其只要表现在:一是规范了要求,实现整体推进与规范管理的实验过程中,基本上达到了各项教学活动标准。部分教师形成了自己的风格特色及教学常规,促进了幼儿园的教学常规的发展,其内容在“家长开放日”中的半日活动展示中得到充分的体现,获得家长的一致好评。
(4)教师的积极性得到提高
通过科学、公正的评价,教师能做到“见贤思齐”,对做得好的给予激励和奖励,调动了广大教师的积极性。
3、幼儿方面
促进幼儿的整体性发展,促进幼儿素质全面提高。以前未建立一套较为科学规范的教学常规指导教学,存在“重教轻保”,“重集体教学活动忽视生活活动”等误区。随着实验的深入,理论上的进一步学习内化,教师进行一步解放了思想,更新了观念,幼儿不仅在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域方面得到了发展,而且在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面也得到了良好的发展。
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篇7:课题开题报告课堂教学中师生互动方式及其有效性研究_开题报告_网
毕业论文课题开题报告--课堂教学中师生互动方式及其有效性研究
沙河市第1中学课题组
主持人: 课题组成员:
1、课题的提出
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”教育发展的过程,就是教育改革的过程。当前,新1轮课程体系改革如火如荼,新的教育理念、过程、方法、教学方式、教学评价等诸方面均产生重大变革。从远在美国的哈佛,到国内的知名的洋思中学,从遥遥在望的邢台市2中,到近在咫尺的沙河市3小,他们分别从不同的侧面,尝试着改革陈旧模式的大胆探索,收获着成功的喜悦和骄人的成就,并愈发显示出强大的生命力,猛烈抨击着落后的教育教学手段和狭隘低级的评价体系,只身其中我们忍受着偏执和愚昧带来的痛苦,愈发感受到改革教学手段的必要性。有目共睹的是在现行的高考制度短时间内不可能破除之前,1切仍唯以分数衡量1个学校的知名度,1个老师的教学水平,因此很多教师在教学实践中,特别是在组织教学中所采用的模式方面,都有1个共同的特征,那就是因循守旧,固步自封。即使有所改革,也是换汤不换药(唯恐学生的成绩掉下来丢了饭碗,当然也就顾不得学生的其他能力的培养)。尤其毕业班的教学直接面对着高考压力,非毕业班的教学面临的是联考的压力,两者相比,压力不相上下。
无奈之下,只好惟命是从继续沿用“1言堂”“满堂灌”的教学方法,传道,授业,解惑。另1方面学生已习惯于教师的“灌输”,习惯于课堂上记笔记,课后备笔记的学习方法。在教学之后的反思中,本课题组成员1致认为在这种古老的框框之下,学生只能是被动接受知识的“容器”而缺少主动参与的机会和可能,它限制了学生的思维,抑制了学生的创新欲望。1切按照教师的设计的既定模式进行,当然也就体现不出课堂的生机与活力,更谈不上发展的潜力,多年来沾沾自喜的也只是仅有的几个高分低能的尖子生,而大多数学生不仅没能再次深造,还丧失了最基本的生存本能就是能力。真可谓教师受罪,学生遭殃,任其延续,神圣的教育殿堂,其实只是满足了个别人的私利,因为只有他们才有资格操纵这1世界上最肮脏的交易。演绎着人世间最丑恶的1幕。痛定思痛,我们提出了《课堂教学中师生互动方式及其有效性研究》这1课题。
2、课题的界定
中学课堂教学是师生相互交往、共同发展的互动过程,课堂互动是以人为本的,在教育思想和合作探究理论指导下,构建的1种能使师生共同参与的教学模式,不仅可以体现全新的教学理念,而且将极大的调动教与学两方面的积极性,学生的潜能和创新思维将得到充分的施展,学生的品位、意志和作为也将有很大的提高。
3、 课题研究的目标
本课题立足于对现有课堂的观察与反思,旨在研究如何实现课堂互动,为建构新型课堂提供1种指引,探索1种有效、实用的新型课堂模式。这里的互动主要指师生的互动与学生之间的互动。通过对本课题的实践与探索,不断去实践课堂互动的理念,达到学生互动学习,主动构建有关知识体系,提交解决实际问题的能力和创新能力的目的。
4、课题研究的主要内容
1、 师生互动的研究,构建师生教学互动平台,充分体现学生的主体地位。
2、 学生之间的互动研究,指导学生互动学习,培养高中课堂学生互动能力养成良好主动的学习习惯。
3、 增强合作意识,积极向上的情感意志,快乐而健康的心理,在学习中交流与合作能力。
5、课题的研究对象
基于课题组成员都是从事高2年级的教学工作,故确定本校高2理科班(1)—(12)班的全体学生为本课题研究对象。用于检验互动教学的效果,选取(1)—(6)班为本课题的实验班(施加互动模式教学),(7)—(12)班为本课题的对照班(保留原有模式,不人为干预),采用数据形式来对比实验班和对照班在互动模式后,课堂教学发生的1些变化:如,师生关系、学生关系、教学效果、学生成绩等,确保试验顺利进行。
6、 课题研究方法
(1)变量实验法、对比法。实验前对实验班和对照班进行前期测试,使实验班与对照班具同质性对实验班施加实验变量,对照班不施加实验变量,实验班与对照班成绩按同1标准、同1程序、同1时间进行,然后比较研究。
(2)案例分析法通过组织听课、讲课的方式,进行案例分析,系统可行性方案。
(3) 问卷调查法。辅以文献研究法。问卷调查法、经验总结等。
7、课题研究步骤及内容
第1阶段:2019年2月—2019年6月
1、 组织课题组成员认真学习教育理念,信息科学理论,管理理论、更新教育观念。
2、 实验教师到相关学校考察学习并请专家进行讲座,写出学习心得,整理试验的理论思路与依据,架设选择子课题,开展研究。
第2阶段:2019年6月—2019年9月
实验教师根据各自制定的计划、方案,有步骤地展开试验变量的控制、原始依据的收集与整理、论文的撰写、定期公开课等等。并有课题主持人统1指导,保证实验顺利进行。
第3阶段:2019年10月至2019年1月
各实验教师认真总结实验以来的经验与不足,运用统计学方法对照收集上来的各种信息展开分析,总结师生互动的基本模式,完成实验报告。
8、课题组织结构
总负责人: 张顺信
课题组成员:张占校 申聚兴 李东方 裴军海
李立平张立英赵素英(本次排名不分先后,待课题完成再依据个人分担工作量最后确定)
9、课题成果及研究人
(1)主要成果
《课题教学中师生互动方式及其有效性研究》研究报告,张顺信、申聚兴负责,课题组全体成员参与。
(2)阶段性成果。1、《课题教学中师生互动方式及其有效性研究》阶段性报告,裴军海负责。
2、论文
《师生交换作用的影响与研究》主要撰稿人;张顺信、张丽英
《课堂互动教学的实践与探索》 裴军海 李利平负责
《课题研究的实验总结》 张占校 申聚兴负责
3、公开课,课题组成员每个阶段至少上3节公开课
4、课题资料的收集、整理、发放、归档 李东方 赵素英负责
10、课题研究的保障条件
1、学校领导高度重视本课题的研究工作,在多媒体使用,交通设施,图书资料的查阅等各方面都予以最大支持,为顺利完成本课题的研究创造了良好的外部条件。
2、本课题组的成员教学经验丰富,合作意识强,有较强的上进心和探索精神,长期在教学1线工作,多位教师仍担任班主任和学校教学管理工作,在教育教学领域有独到的见解和突出的成绩。在周边县市乃之省内外都有较高的知名度,教研成果荣获省地级多项奖励。
3、自筹经费4千元,订阅相关书籍,聘请专家指导讲座,结合多媒体教学保证试验顺利进行。
101、参考文献
1、《优化教学论》主编 刘知新 高教出版社 2019年7月
2、《成为具有创新能力的教师》 主编 汪馥郁/杨建广 北京创新学会 2019年3月
3、《新课程评价与改革》 主编 教育部 教育科学出版社 2019年7月
4《新时期师德修养简明读本》 主编 张贵新 首都师范大学出版社 2019年6月
篇8:药品信息管理系统项目可行性研究报告提纲_可行性报告_网
一、总论
(一)项目背景
1、项目名称
2、承办单位概况
3、项目发起人和发起缘由
4、可行性研究报告编制依据
(二)项目概况
1、拟建项目
2、建设规模与目标
3、主要建设条件
4、项目总投资及效益情况
5、主要技术经济指标
二、项目发起背景、必要性、可行性
(一)项目发起背景
1、国家或行业发展规划
2、产业政策
3、技术政策
4、市场前景
5、公司在技术方面的积累
6、公司在市场方面的积累
7、先进信息技术的应用成为企业竞争及发展的重要手段
(二)项目实施的必要性
1、项目是以信息化建设为手段提升企业商业智能分析能力的需要
2、项目是以信息化建设为手段改善企业药品进销存管理的需要
3、项目是以信息化建设为手段提升企业信息集成能力的需要
(三)项目实施可行性
1、项目是对现有信息化系统的优化升级,原有经验可以充分借鉴
2、企业……支撑项目可行(可以根据项目情况调整)
3、项目人力资源有保障,支撑项目可行
三、项目建设方案
(一)总体建设目标及内容
1、建设目标
2、建设内容
(二)建设原则
(三)信息化系统架构及应用
(四)项目设备选型及购置费用
1、软件升级改造
2、硬件升级改造
3、项目关键技术
(五)项目办公环境建设方案
1、设计依据
2、办公环境装修工程
3、装修工程造价
四、项目建设地址
(一)项目建设地址所在位置现状
1、地点与地理位置
2、项目建设地址土地权属类别及占地面积
3、土地利用现状
(二)项目建设地址建设条件
1、自然环境
2、城镇规划及社会环境条件
3、交通运输条件
4、公用设施社会依托条件
5、征地、拆迁、移民安置条件
6、施工条件
五、公用辅助工程
(一)用水工程
1、设计依据
2、给水工程
3、排水工程
(二)供电工程
1、设计依据
2、供电负荷及用电量
(三)通信系统设计方案
1、参考标准及法规
2、有线通信系统设计
(四)通风、空调、采暖工程
1、设计依据
2、通风系统
3、空调系统
4、采暖系统
六、节能措施
(一)节能措施
1、节能规范
2、设计原则
3、节能方案
(二)能耗指标分析
1、用能标准与能耗计算方法
2、能耗状况和能耗指标分析
七、节水措施
八、环境影响评价
(一)场址环境条件
(二)项目建设和经营对环境的影响
1、项目建设对环境的影响分析
2、项目经营对环境的影响
(三)环境保护措施方案
1、设计依据
2、环保措施
(四)环境保护投资
(五)环境影响评价
九、劳动安全卫生与消防
(一)劳动安全与职业卫生
1、设计依据
2、设计执行的主要标准
3、设计内容及原则
4、职业安全
5、职业卫生
(二)消防
1、设计依据
2、总平面布置
3、建筑部分
4、电气部分
5、给排水部分
十、组织机构与人力资源配置
(一)组织机构
1、项目法人组建方案
2、管理机构组织方案
(二)人力资源配置
1、作业班次
2、项目劳动定员
3、职工工资福利
4、员工来源及招聘方案
5、员工培训
十一、项目实施进度
(一)建设工期
(二)项目实施进度安排
(三)项目实施进度表
十二、招标方案
(一)编制招标计划的依据
(二)招标内容
十三、投资估算
(一)投资估算依据
(二)建设投资估算
1、办公环境装修费
2、软件系统升级改造费
3、硬件系统升级改造费
4、培训费
5、人才引进费
6、启动资金
7、建设期利息
(三)流动资金估算
(四)项目投入总资金
(五)投资使用计划
十四、融资方案
(一)资本金筹措
(二)债务资金筹措
(三)融资方案分析
十五、结论与建议
(一)结论
(二)建议
篇9:基于有限元分析的核桃剥壳技术研究_开题报告_网
小编为您提供一篇关于基于有限元分析的核桃剥壳技术研究的毕业论文开题报告,欢迎参考!
1、课题的目的和意义
1代写的毕业论文课题的目的和意义
核桃又名胡桃、羌桃、合桃等,享有“长寿果”之美誉,是理想的滋补食品。所含的脂肪蛋白质量多质优,还含有糖分、多种维生素、钙、磷、镁、钾、锰、路等矿物质,以及躁质、纤维素、戊聚糖等。据分析:500克核桃肉的营养价值,相当于鸡蛋2500克,牛奶4750克或猪肉1500克,可见,核桃的营养值价是相当可观的。
随着核桃产量的逐年增加,如何对核桃进行深加工,以提高它的附加值等问题就突现出来。核桃脱壳取仁是核桃深加工的第一步,必须首先解决。核桃剥壳技术的水平,直接影响到核桃的脱壳质量,进而影响到核桃的进一步加工。
由于核桃形状不规则、尺寸差异较大、壳仁之间间隙小,壳完全破裂所要求的变形量大。目前国内使用的机械破壳装备由于施力方式不合理,果仁的破碎率较大,脱壳率、整仁率及设备性价等方面满足不了要求。核桃与其他坚果在结构上存在着很大的区别.而且目前国内外对核桃机械特性与破壳机理的研究相对较少(丁正耀等,2019)。用一般的机械挤压方法破壳必将造成大量的碎仁,对于固定挤压间隙的破壳装置来说,挤压间隙是固定的,不同尺寸的核桃都在同一开度内破壳,会出现小尺寸核桃难以破壳而大尺寸核桃仁的破碎率高的现象。因此为了很好的破壳而又保证仁不破碎,就需要:① 挤压间隙与核桃尺寸相适应,有必要在破壳前对核桃进行分级;②合理施力使核桃产生裂纹且变形量小,这是提高核桃破壳机破壳质量的关键因素之一, 因此有必要对核桃的施力方式及结果进行有限元受力分析;③裂纹的扩展是核桃完全破壳的基本条件,按核桃正确姿态喂人进行破壳是裂纹扩展的条件,有必要进行破壳前的导向(史建新等,2019)。
2、国内外发展现状
2。1核桃剥壳技术
核桃的一次剥壳率和高露仁率是衡量剥壳取仁机性能的两个重要指标。而影响这两个性能的关键是剥壳方式(吴斌芳等1996)。对于核桃剥壳技术,剥壳机可以代表技术的发展。一般来说核桃破壳取仁有这样几种方法:1、离心碰撞式破壳法2、化学腐蚀法真空破壳取仁法3、超声波破壳法4、定间隙挤压破壳法。第一种方法,碎仁太多,所以应用很少;第二种方法,由于在实际操作中不好控制,仁易受到腐蚀,处理不好还会造成对环境的污染,因此人们不接受;第三,四种方法设备昂贵,破壳成本高,且破壳效果不够理想;第五种方法是一个值得探索的方向(史建新等2019年)。
2 。1。1核桃分级装置
核桃分级装置是定间隙挤压破壳机的必要装置,对于具有固定间隙的核桃破壳机来说,物料尺寸必须与固定间隙的大小相适应,尺寸大了仁会被挤碎,尺寸小了壳破不开,常见的核桃分级装置有以下几种:
(1)锥辊式分级装置
(2)圆孔筛分级装置
(3)平面振动筛分级装置
2。1。2核桃剥壳装置
目前,核桃破壳机的种类较少,大多采用定间隙多点挤压破壳。这种破壳方式存在一些不足,高路仁比率与破壳率不能兼顾,所以综合破壳效果不理想(董远德等,2019)。核桃破壳装置是核桃破壳取仁机的核心装置常见的破壳装置有以下几种:
(1)对辊窝眼式开口装置
(2)双齿盘齿板式破壳装置
(3)变形恒定破壳装置
(4)内外磨核桃破壳装置
(5)圆盘破壳装置
(6)弧板滚筒破壳装置
(7)核桃锯口破壳装置
(8)冲压式破壳装置
(9)核桃破壳挖核装置
2。1。3壳仁分离装置
壳仁分离问题是核桃破壳取仁的难题之一。论文的代写目前国内尚未见到好的分离方法和分离设备的报道,而国外虽然很好地解决了壳仁分离的问题,但设备成本高,工艺复杂,对于加工能力有限的工厂和个人来说,是很难接受的。以下对现有设备和方法进行简单介绍。
2。1。3。1机械法分离壳和仁
目前利用机械法分离壳和仁的装置主要有以下三种:
(1) 绒辊分离壳仁
(2) 带式分离壳仁
(3) 轮齿拨壳分离壳仁
2。1。3。2磁选法分离壳和仁
(1)绒辊分离壳仁
(2)带式分离壳仁
(3)轮齿拨壳分离壳仁
2。1。3。3磁选法分离壳和仁
由上述可以看出:核桃剥壳技术随着需求的变化越来越多样化,剥壳技术也越来越多样化。但由于核桃的品种多样化及核桃外形的不规则,导致核桃的剥壳效率仍不能满足人们的需求。
2。2有限元分析
2。2。1有限元机理
有限元法也叫有限单元法(finite element method, FEM),是随着电子计算机的发展而迅速发展起来的一种弹性力学问题的数值求解方法。有限单元法(FEM)作为一种实用性很强的数值模拟方法,在许多工程分析中得到广泛应用,如固体力学中的位移场和应力场分析、电磁学中的电磁场分析、振动特性分析、传热学中的温度场分析、流体力学中的流场分析等。这些问题的共同点是它们都可以归结为在给定边界条件下求解其控制方程(常微分方程或偏微分方程)的问题。有限单元法的基本思想是将连续的求解区域离散为一组有限个、且按一定方式相互联结在一起的单元(Element )的组合体。由于单元能按不同的联结方式进行组合,且单元本身又可以有不同形状,因此可以模型化几何形状复杂的求解域。
在实践中,有限元分析法通常由三个主要步骤组成(David Roylance 2019):
1、预处理:用户需建立物体待分析部分的模型,在此模型中,该部分的几何形状被分割成若干个离散的子区域——或称为“单元”。各单元在一些称为“结点”的离散点上相互连接。这些结点中有的有固定的位移,而其余的有给定的载荷。准备这样的模型可能极其耗费时间,所以商用程序之间的相互竞争就在于:如何用最友好的图形化界面的“预处理模块”,来帮助用户完成这项繁琐乏味的工作。有些预处理模块作为计算机化的画图和设计过程的组成部分,可在先前存在的CAD文件中覆盖网格,因而可以方便地完成有限元分析。
2、分析:把预处理模块准备好的数据输入到有限元程序中,从而构成并求解用线性或非线性代数方程表示的系统Kijuj=fi式中,u 和 f 分别为各结点的位移和作用的外力。矩阵 K 的形式取决于求解问题的类型,本模块将概述桁架与线弹性体应力分析的方法。商用程序可能带有非常大的单元库,不同类型的单元适用于范围广泛的各类问题。有限元法的主要优点之一就是:许多不同类型的问题都可用相同的程序来处理,区别仅在于从单元库中指定适合于不同问题的单元类型。
3、后处理:在有限元分析的早期,用户需仔细地研读程序运算后产生的大量数字,即列出的模型内各离散位置处的位移和应力。这种方法容易漏掉重要的趋向与热点,而最新的程序则利用图形显示来帮助用户直接观察运算结果。典型的后处理模块能显示遍布于模型上的彩色等应力线图,以表示不同的应力水平,显示的整个应力场的图像类似于光弹性法或云纹法的实验结果。
2。2。2 有限元的应用
目前,有限元方法在坚果力学分析领域中应用广泛,为坚果破壳设备的研制提供有效的理论依据。吴斌芳等(1996)应用薄壳理论和断裂理论对绵核桃进行力学分析,并通过试脸验证,得到了绵核桃机械剥壳取仁的重要参数。吴子岳(1995)将核桃壳简化成各项同乡性的均匀厚度的薄球壳,利用薄球壳理论进行应力和形变分析,得出两对法向集中力有利于核桃壳完全均匀破裂的结理论。王灵军等利用有限元方法分析了银杏在各种施力状态下的应力分布进行分析,找出了最佳的施力方向和施力方式,对脱壳设备的研制提供了理论的依据。挛玉振等(1994)通过对松籽壳体工程特性参数的测试和静力有限元计算拿得出有限元计算结果与试验测试结果数据相比误差约为16%。
(H。Chen,J。De Baerdemaeker)利用有限元法检测水果的坚度。把苹果和菠萝建立成为65节点48单元的模型,进而分析水果的坚度。把实验数据绘制成为以杨氏模量为纵坐标,水果坚度为横坐标的曲线图,并且与实验数据进行比较得出结论。谢丽娟等(2019)建立了莲子受静态正压力的有限元分析模型,设定了短轴方向加载集中力、加载均布的线载荷、加载一定区域内的面载荷3种受力工况,对莲子在该3种工况下的应力、应变情况进行分析计算。分析结果表明,最佳脱壳的施力方式是在莲子短轴方向加载沿长轴均布的线载荷,这时莲子的应力、应变分布有一定方向性,有利于裂纹扩展,使莲子有效脱壳,从而为脱壳设备的研制提供了参考依据。
针对山核桃果壳完全破裂所需的变形量大于壳仁间隙,用一般的机械挤压方法破壳会造成大量碎仁等问题。利用Pro/E软件建立了山核桃的几何模型。采用有限元分析方法构建了山核桃破壳受力模型,并对山核桃进行了受力机械剥壳取仁的重模拟与分析。根据不同受力方向和不同栽荷下山核桃的应力应变分布情况,确定山核桃壳变形量不大且产生局部裂纹点多、裂纹点易扩展的最佳施力方式,为山核桃破壳取仁设备的研制提供依据(丁正耀等2019年)。
曹玉华等(2019)应用有限元分析方法对蓖麻蒴果在压载作用下顶部和中部的应力分布进行分析,建立了蓖麻蒴果几何模型和有限元模型。研究结果表明:蓖麻蒴果果壳破裂的主要原因是由最大拉应力引起果壳破裂。顶部压载荷作用时,最大拉应力的位置在蒴果果柄顶部中缝处,拉应力引起中果皮内面产生裂纹;而中部压载荷作用时,最大拉应力的位置出现在蒴果中果皮中缝的两端,拉应力也引起中果皮四周角靠近直线处的内面产生裂纹。
由以上研究可以得出这样的结论:即使是很复杂的应力问题的数值解,现在用有限元分析的常规方法就能得到。相比较普通的处理方法,有限元法有着更加优越的效果。采用有限元方法建立模型,对研究对象进行应力的虚拟研究是可行的。并且能够通过对模型的研究得出相应的研究数据,从而为研究提供合理的数据来供参考。
3。总结(存在问题和发展趋势)
分析国内外的核桃剥壳技术,由于核桃的形状的不规则、尺寸差异较大。造成目前多采用的机械破壳装置的施力方式不合理,对于剥壳取仁存在许多的困难,容易造成破碎率,整仁率等不能满足人们的需求。对于现存的核桃剥壳机械,都存在一定的技术缺陷,并且核桃的不同品种同样存在不同的物理特性,这也给脱壳造成很多的困难。与普通的实验方法相比,采用有限元的方法能够更加快速、便捷地得出结论。所以在本课题中,采用有限元作为基础对核桃的最佳破壳位置进行分析计算,从而达到对核桃剥壳技术的研究。
参考文献
1。 丁正耀,朱德权,钱良存,洪翎,张念生.山核桃坚果有限元模型建立及受力分析[J].农业装备与车辆工程,2019,6:6—9
2。 史建新,赵海军,辛东军.基于有限元分析的核桃脱壳技术研究[J].农业工程学报,2019,3:185—188
3。 吴斌芳,张建刚,周国柱.核桃剥壳取仁方式的探讨[J].机械工程师,1996,增刊:44
4。 史建新,辛动军.国内外核桃破壳取仁机械的现状及问题探讨[J].新疆农机化,2019,6:29—32
5。 董远德,史建新,乔园园.核桃不同破壳方式的破壳取仁效果[J] .农产品加工学刊,2019,9:4—6
6。 吴斌芳,周国柱,张建钢等.绵核桃剥壳取仁机的研制[J].湖北工学院学报,1997,12,4:31—32
7。 吴子岳.核桃剥壳的力学分析[J].南京农业大学学报,1995,18,3:116—123
8。 吴子岳.绵核桃剥壳取仁机械的研究[J].农业工程学报, 1995,11,4:164—169
9。 吴子岳.绵核桃剥壳取仁原理及其机械的研究.北京:北京农业工程大学,1985
10。 挛玉振,袁明月,李云飞,松籽壳体特性参数的测试与静力有限元计算[J].农业机械学报,1994,25,2:50—55
11。 H。Chen,J。De Baerdemaeker. /benkekaiti/ Finite—element—based Modal Analysis of Fruit Firmness [J].ASAE Vol.36,6:1827—1833
12。 谢丽娟,宗力.莲子受力有限元分析[D].2019,37,6:94—97
13。 曹玉华,李长友,卿艳梅,孔德兵.蓖麻蒴果力学特性的有限元分析[J].江苏大学学/benkekaiti/2019/0520/lw201905201924086546—2。html报,2019,31,4,383—387
研究内容
(1)采用ANSYS软件建立核桃的几何模型和破壳的有限元模型,用结构静力分析的有限单元法,通过所建核桃的几何模型和破壳的有限元模型,对核桃在几种载荷作用下的应力分布规律进行分析。
(2)找出核桃壳变形量不大且产生局部裂纹点多、裂纹点易扩展的最佳的施力方式,为高效剥壳机的研制提供参考依据。
拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析
1研究方法
(1)采用ANSYS软件建立核桃的几何模型和破壳的有限元模型,用结构静力分析的有限单元法,通过所建核桃的几何模型和破壳的有限元模型,对核桃在几种载荷作用下的应力分布规律进行分析。
(2)通过有限元分析找出了产生裂纹多且变形量较小的施力方式。
2 技术路线
2。1建立物理模型
建立几何模型时就把截面分为两部分,截面的建立是通过pro/e软件绘制的,然后导入到有限元受力分析软件ANSYS中,分两次旋转分别形成果仁和果壳。果仁单元类型采用固体结构单元中的八节点壳体单元,果仁采用二十节点的六面体单元。
2。2建立有限元模型
由于果实结构的对称性,进行受力分析时可采用l/2的对称模型。物理模型的果仁和果壳分别进行自由网格划分以后就成为有限元模型。
2。3核桃在不同载荷下有限元分析
在ANSYS分析中采用了统一的国际单位制,通过对核桃的1/2模型进行网格划分,分别设定六种边界条件和载荷类型,分析计算核桃在不同受力工况下应力、应变等的变化规律,在此基础上对两个加载方位的三种加载方式进行对比研究。
1) 核桃长轴方向施加集中载荷
2) 核桃长轴方向施加均匀线载荷
3) 核桃长轴方向施加均布面载荷
4) 核桃短轴方向施加集中载荷
5) 核桃短轴方向施加均匀线载荷
6) 核桃短轴方向施加均布面载荷
2。4分析总结
获取数据,通过分析各向变形云图、等效应力云图、等效应变云图,总结出核桃裂纹方式和部位。通过比较各中情况,得出能够取得最佳破壳率和整仁率的施力部位和方式。
3可行性分析
(1)在本科学习期间,已掌握材料力学、理论力学等的基础知识,经过查阅相关书籍与文献资料,熟悉了国内外的研究现状,这是进行本试验的前提。
(2)能够熟练使用计算机,可以运用ANSYS软件进行有限元分析。
(3)学校实验室能够提供实验所需的实验仪器,能够得到完整的数据。
(4)本课题是核桃剥壳机的一部分,参加的同学还有黄石磊、白亚鹏两位同学,他们的设计和实验帮助以及徐红梅老师的指导将提供很大的帮助。
研究计划及预期成果
研究计划
2019.12.24 下达学士学位论文(设计)任务书;
2019.12.25—2019.01.15 查阅文献资料,撰写外文翻译和开题报告书;
2019.01.16—2019.03.10 学习ANSYS软件;
2019.03.11—2019.05.20 建立核桃破壳的有限元模型,分析其力学特性,完成试验论文的撰写;
2019.05.21—2019.06.01 修改论文,做好答辩的准备工作。
预期成果
(1) 通过有限元分析得出相关的数据,来用于后续的处理
(2) 通过分析数据,代写的论文找出核桃壳变形量不大且产生局部裂纹点多、裂纹点易扩展的最佳的施力方式。
篇10:2024信息技术能力提升个人研修计划
我是一名初中英语教师,担任初二的英语教学工作。在以往的课堂教学中信息技术应用得不多,信息技术并没有发挥它应有的作用。根据这次“信息技术应用能力诊断测评”结果,我认为我自己应用信息技术的能力还有待于提高,对于应用信息技术优化课堂、应用信息技术转变学生学习方式和应用信息技术促进教师专业能力发展等方面的专业知识内容非常欠缺,我的信息技术应用能力水平还有很大的提升空间。
一、自我分析:
成功的起始点乃自我分析,成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少。
二、发展目标:
目标是前进的动力,通过本次培训,我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两方面得到显著的提高。真正掌握信息技术在课堂上的应用能力。
1、提高技术素养,了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。
2、掌握有正确方法,进行有效的课前计划和准备。
3、掌握有正确方法,进行有效的课前计划和准备。
4、掌握有正确方法,进行有效的课前计划和准备。
5、提高运用信息技术的能力,依托学习共同体,促进自身专业成长。
三、行动计划
知知者不如好知者,好知者不如乐知者。我在这次学习中会积极学习、聆听请教、反思提升。在学习中我也会遇到一些问题,比如时间不够用,、缺少名师,我担任两个班的英语教学任务,时间比较紧,身边缺少信息技术应用名师,在黑暗中摸索。 在这次学习中我会通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法,促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。利用技术支持,改进教学方式,有效实地实施课堂教学转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息,并能整理与分析,发现教学问题,提出针对性的改进措施。利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯。
篇11:信息应用技术提升教师个人研修计划
研修主题
通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习,进一步对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本课程进行研修。
研修目标
1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的技术支持。
2、通过研读学习方式的转变案例,实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。
3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。
学习内容
1、学习信息技术知识,主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。
2、研读学习方式转变的案例,主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。
3、学习身边的师德故事,主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。
实施计划
1、每天按要求学习网络国培课程
2、积极参加坊内探究活动,讨论分析校本研修课题。
3、按时记录自主学习心得做好积累。
4、写一篇论文对研修成果进行总结,分享成果
预期成果
1、自觉转变教学方式,增强对教师职业的自我情感认识。
2、能够掌握打造高效课堂,构建新型师生关系的基本策略。
3、写一篇研修成果论文。
篇12:2024年信息技术教学总结
作为新教师踏上工作岗位已经有一年了,这一年已来,我通过向优秀老教师学习、向同事交流、向学生授课等多方面逐渐走向成熟,对教师这个光荣的行业以及我所教学的学科有了更深刻的认识。信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种基本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高。本学期在学校领导和教师的大力支持下,取得了一定的成绩。如:论文《小组合作学习在信息技术教学中的探讨》荣获市二等奖、辅导初一学生参加《首届全国中学生漫画制作大赛》、《全国信息学奥林匹克竞赛》荣获国家二等奖等。以下就是我这个学期总结:
一、立足实际、搞好教学。
怎样让一个接触过信息技术知识的学生,在熟练地掌握最基本的知识的同时能够完成一些一定质量的信息作品,这是开始上课前首先思考的问题。
1、 揭开“信息作品”的神秘面纱。
对学生来说,信息技术课经过一年的学习已经不在陌生,大多学生对电脑的构成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情却是电脑怎样才能完成一些信息作品。
首先我帮助学生揭开“信息作品”的神秘面纱。所谓“信息作品”就是利用计算机软件和自身的智慧有计划、有动机的制作出来的具有一定思想的作品。让学生沿着这样一个正确的标准去汲取新鲜的知识。这个学期我们主要学习的是Word文字处理软件和Photoshop图象处理软件,所以我就从信息作品入手来完成这两个软件的学习。第一步就是确定目标信息作品。比如说文字处理软件有许多,为什么我们选择学习Word,这就在于我们的目标信息作品是一个电子板报,它不仅仅是文字的录入,还有排版、图片的插入与编辑、手绘图形的制作等等。
2、登堂入室。
经过上述的教学,让学生从实质上了解了“信息作品”制作当中的一系列问题,基本上打破了对“信息作品”的神秘感,并且激发了学生的学习兴趣。下一步就要真正接触到怎样使用计算机来完成目标信息作品的知识了。
学习一个软件首先是了解这个软件界面框架,所以我就从软件界面框架着手开始授课。在具体的学习制作过程中,我采用了演示——模仿法进行教学。如:在学习在Word中插入图片进行美化文档的时候,我首先展示一张利用Word制作的关于“神六”的报道板报,对于时事新闻学生兴趣高涨,都积极的讨论怎样才能把这么多漂亮图片放在Word中去,提出了这个问题,这时我就只需要在多媒体投影仪上操作一遍,学生都能很快学会这个知识点。
3、自由探寻、创新。
通过上述的教学,学生已会简单的使用计算机制作信息作品了。但是,毕竟学生求知欲比较强,这样在后期的教学中,我采取让学生自主地发现问题、发散思维,让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究,在不断地探索中提高自己的水平。比如:有的同学在学习Photoshop时,就提出了我们是否可以把要插入到Word中的图片利用Photoshop作一下处理,让它变成自己喜欢的样子?于是我就开设了两节综合实践课,让学生自主选题、找素材、确定作品框架完成一个自定信息作品。通过我指点、协助他们很好的完成了自己预定的任务。这样学生的认识和操作能力得到了很大提高。
二、活到老学到老
信息技术领域发展迅速、更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代的步伐。
在紧张工作之余,我时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感,要为自己充充电。不论是作为一位教师,还是作为一名现代人,我都要掌握各种技能,跟上时代的步伐。平时坚持自己的“书山有路勤为径,学海无涯乐做舟”的思想。就拿这个学期来说,周课时十二节,还有4节奥赛课、学校网站的维护等等,虽然空于时间不多,但我还是利用空闲时间自学了大量的专业知识,如3DMAX,数据库等。除此以外,我还积极参加了市教科所组织的信息技术教改教法培训、自主听《全省高中信息技术技能大赛》各参赛教师的课以及全国信息奥赛冬令营的教练员的培训等。
三、其他方面
在立足搞好教学、继续教育的同时,我还协助学校做了大量的工作,具体如下:
1、 辅导学生参加《全国青少年首届动漫大赛》
2、 辅导初一年级学生开展《全国青少年信息学奥林匹克竞赛》教学
3、 对学校网站进行改版、修正、维护
4、 为使学校能够顺利创办绵阳市现代教育技术示范学校,加班加点收集、整理、纂写资料
5、跟全组成员一起,通过两个周末的加班,对学校4个机房进行了硬件检查、重装系统、确保网络通畅等维护操作。使得在以后的教学中,能够方便的使用多媒体教学园丁驾驭课堂,这不仅提高教学质量,而且也方便了学生可以通过多种形式的学习模式获取知识。
总的来说,这一个学期是收获的一个学期,也是我进步的一个学期,这都与学校的培养和领导的关怀分不开的,我将继续努力让自己成为一名优秀的人民教师,为英才的发展、英才的腾飞贡献一份力量。
篇13:信息技术教学2024年工作总结范文_技术工作总结_网
工作总结1
本学期在学校计划的安排下,结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束,回顾一学期的工作,总结如下:
一、结合计算机的硬件实际,开展好常规教学。
1、开学初,便结合我校的计算机硬件实际,制定出切实可行的教学计划,并严格按教学计划进行上课。在教学过程中,对具体的教学内容都进行了认真的教学分析,思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学,收到较好的效果。
2、在教学中,我经常研究学生的思想发展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展。经本期实践,取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
3、在教学之余,我还注重培养学生其它方面的知识和能力,比如有的学生学会qq聊天,有的学生学会了阅读电子图书,用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、加强教学教研,努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师,教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量,在教学之余,加强了对业务的钻研。认真钻研新课程标准,研究教材,探索新教育教学方法,提高业务水平,在网上还注意收集相关资料,以扩大学生的视野。
三、配合学校工作,做好电教工作和机房管理工作
本学期,为了校内教研课及公开课,我利用课余时间,为授课教师做课件,促进了多媒体在教学中的应用。在做好教学工作的同时,我利用闲暇时间学习新的电脑知识,以提高自身的电脑知识水平和技术理论水平。同时,维护好机房设备,保证畅通。
信息技术是一门不断发展的学科,展望学校的发展和学科的发展,我觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更大的进步。
工作总结2
本学期我校的科研工作秉持科研先导原则,以课题研究为核心,以校本科研培训为主线,在上级部门的引领下,在校领导的支持下,在全校教师的共同努力下,取得了长足的进步,具体总结如下:
一、课题研究工作
我校立项课题“教师课堂语言艺术之精彩一问”是全校教师共同参与,以提高教师课堂教育教学水平为宗旨的一项集体性研究项目,因此,具有学校参与面广,与课堂及教师发展联系紧密的特点,所以,我校的科研及教学、校本培训等工作都以此为核心开展工作。本学期,科研工作进入了又一个新的阶段,我校在总结前两阶段课题研究工作的基础上,大胆对课题研究内容精确化,对研究方法细致化,进行了课题研究变更,使课题研究更具实效性。
二、校本科研培训工作
本学期的校本科研培训工作努力做到两点,一是更具实效性,让科研不成为教师的负担而是教师的助手,二是与教学联系更紧密,科教不分家,相辅相承,相互融合。具体包括两大方面的培训:一为理念培训,较之前不同的是,从前的理念培训,我们注重强调科研的重要性,强调科研是我们必须要做的工作,是教师成长的必由之路,教师们虽然意识到了其重要程度,但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾,因此,科研只能处于抓紧了搞搞,抓松了放放的位置。在本期乃至未来一段时间的理念培训上,我们将会把重点放在,科研是让工作更有效率,让自己更有成就的一条轻松之路这一主题,让教师明白,做科研,可以让他们的教育之路之轻松,更顺畅,排除畏难情绪为主。二是方法培训,如何在教育教学中捕捉研究点,如何开展研究,如何撰写材料等,让教师们有理念之外,更能有法可依,在前期培训过程中,我们以模式化为主,先帮教师们构建研究模式,总结模式等,在未来,我们将会把如何深入研究作为重点。
三、骨干队伍建设
教师是学校科研工作得以扎实推进的基础,而骨干教师则是其中的核心力量,重视骨干教师的成长,自然可以带动整体教师队伍的快速进步,这是我校开展科研骨干队伍建设后最深刻的体会。本学期,我校在区科研骨干教师潘明华老师的基础上,先后发展了三位青年教师为校科研骨干教师,四位教师分别承担了四项子课题的主持工作,有了骨干教师的加盟,使得科研工作开展起来更有力度,更具实效性。
四、持续完善制度与常规
持续完善,说明一直存在缺陷,但不断进步。我校科研工作制度存在几大问题:一是不够完善,因此,我们秉持不断向兄弟学校学习的态度,多次向中心校及其他兄弟学校取经求教,弥补制度中的漏洞,具体表现为,一是探索符合自己的科研工作量化考核标准,使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集过程,日常资料积累过程等,使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不断在摸索中前进,几年的时间,我们经历了一无所知,然后自以为知,好高骛远,再到后来迷惘茫然,直到现在脚踏实地,一切从实效出发等一系列过程,总体来说,起点很低,问题颇多,自认还不成熟,可发展空间巨大,但事贵在恒,我们会将科研进行到底。
篇14:信息技术教研组工作计划_工作计划范文_网
我校东校区今年正式启动,XX年是我校发展的一个里程碑,在学校发展的关键阶段,信息技术工作要走在各项工作的前面,运用信息技术手段带动各项工作稳定、协调、有序的发展。在教育部提出的“以教育信息化带动教育现代化,实现教育的跨越式发展”思想的指导下,根据学校制定的三年发展目标,信息技术组制定本学期具体工作任务及目标如下:
一、按照教学大纲要求开好信息技术课,要让每位学生顺利通过信息技术课会考;要注重培养学生计算机操作能力,让每位学生都会利用网络资源进行学习,利用计算机网络开展研究性学习。
二、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要,电教设备的数量还会增加,电教设备的日常维护的工作量非常大。我们将通过培训、讲座等形式,逐步提高全校教师的操作能力,降低设备的故障率。对于出现故障的设备,要及时维修,尽量不耽误教学使用。
三、因信息技术工作发展的需要,我校近几年购进里大量的电教设备,我们将加强设备的管理工作,严把进货质量关,购货严格按照学校制度规定进行。保管室要做好进货记录,做好借用记录,做到帐物相符。
四、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用,就必须有软件支持。为了提高设备利用率,丰富校资源库,最大限度的提高资源共享,我们将通过自制、下载和购置相结合的多种渠道,为各科教师提供教学资源。待到时机成熟时,我们将对兄弟学校开放我校的资源库,并收取一定的费用。
五、做好试题库建设工作。结合新课程改革,逐步建立一套完善的、符合我校需要的试题库,运用自动组卷功能,为我校的考试工作提供完善的服务。
六、逐步完善校长办公系统、教务管理系统、图书管理系统等办公自动化软件。逐步为各科、处、室、年级组、教研组配齐硬件设施,将我校的办公自动化工作落到实处,运用现代技术和手段,提高工作效率和管理水平。
七、加强校园网建设。巩固和加强校园网的安全性,不断丰富校园网站的内容,增强校园网站主页的实用性和艺术性,扩大我校网站在社会上的知名度。
八、确保一年一度的教育教学展示周、笔谈会等工作顺利进行,为我校教师的评估工作提供一个公平、公正的环境。
九、协助教导处、现代教育技术研究会开展工作。继续办好信息技术培训工作,指定切实可行的考核方案,让每一位认真学习的老师都学有所用,以提高教育教学质量。
十、计算机竞赛是我校的薄弱项目,这学期信息技术组将制定可行的计算机竞赛辅导方案,由孔洁老师负责具体工作,排除一切困难,把此项工作扎扎实实的开展下去,以期在XX年的竞赛中,确保拿到省级奖项,冲击国家级奖项。
十一、配合学校制定相关奖励政策,调动全校教师撰写电教论文、制作课件的积极性,鼓励全校老师踊跃参加一年一次的电教论文、优秀课件评比活动,多拿奖项,并力争在全国评比中获奖。
十二、按计划开展课题研究工作。做好省级课题《运用现代教育技术,优化课堂教学过程》的结题工作。
篇15:2024信息技术能力提升个人研修计划
现代远程教育为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台,我积极利用远程网络资源,刻苦学习,努力提高自身的师德素养和教育教学水平。因此,我非常珍惜这个难得的学习机会,把远程教育研修作为提升自身素养,促进专业发展的一个主要学习方式。
1、学习的目的要有实效。
我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容,把学习、作业、交流、讨论互相穿插,保证足够的时间与空间,获取最大的学习效益。我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习,在网上向全国各地的教育专家、名师学习,就自己教育教学中出现的问题及困惑向网上发帖量达到多次,有效解决了问题。在学习中,我还做了大量的学习笔记,注重突出重点,突破难点,能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解,探索更有效的方式与途径。
2、积累与运用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评,我每次看后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的,我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源,把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来,做成课件,运用于课堂,有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的,很符合本地教学使用,而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识,结合教材所需,将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化,并创设出身临其境的教学情景,开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维,从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。
3、共享资源,互帮互学。
远程教育学习是一个互动平台,需要大家共同参与,促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先,模范带头,同年级组教师积极开展学习活动,把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享,共同探讨,把自己的学习体会经常同教师们交流,把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见,积极修正,取长补短,不断地提高自己,完善自己的教学风格,提升自己的教学水平。
篇16:小学六年级2024-2024学年度信息技术教学计划
一、教材分析:
选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元,第一单元是“学习好帮手”,第二单元是“与机器人零距离,本册教材有以下特点,从内容上看:
1、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想,更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等
3、与学科结合更紧密,体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析:
六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对丰富多彩的形象知识比较感兴趣,对信息技术这门课程本身与其他。
三、本册的教学目标:
1、通过信息技术手段的运用,来综合学习自然科学与社会科学知识,培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识,激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线,突出网络在生活中的实际应用,体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET:浏览网页。
四、教学措施与方法:
1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差,文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实,所以要利用有限的课堂时间,加强这方面的练习,切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学,充分利用“实物”、图片、视频等教育手段,吸引学生的学习注意力,提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性,教学中更多地给予学生表现自己,展示自我的机会,注重教学民主,激发学生主动学习的积极性。
4、要跳出信息技术来教信息技术,注重学科间的有机融合;拓宽学生的思维空间,培养学生发现问题,分析问题,并运用信息技术解决实际问题的能力。
五、教学进度安排表
第一周:课堂常规教学
第二周:汉字的发展
第三周:世界之最
第四周:房间的布置
第五周:铺地砖
第六周:编制古诗集
第七周:周历制作
第八周:我们的生活变化多
第九周:二十年以后
第十周:毕业留念册
第十一周:认识机器人
第十二周:走近机器人
第十三周:机器人邮递员
第十四周:机器人导游
第十五周:机器人卫士
第十六周:机器人避障
第十七周:期末考试
篇17:2024信息技术能力提升个人研修计划
一、树立终身学习的理念。
不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段,走进、理解新课程、新课标,提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用,从而推动我市小学数学教育的发展。
二、教学和研究相结合。
掌握教育科研的理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的能力,善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,提高自身教育教学水平,形成自己的教学风格,推动教学质量稳步提升。
三、研修任务:
1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件,达到熟练使用。
2、认识教师成长的规律和特点,认同网络学习+自主研修+校本实践的教师成长模式,善于借助远程培训获得良好的专业成长。
3、注重资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流,充分利用现代信息技术和远程教育手段。
4、课后做到及时反思,认真完成作业。总结学习经验,作好论文撰写。
四、研修措施:
1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式,结合自身的成长需求,认真研读教材,记好学习笔记,写好读书心得。
2、积极互动,参与网上讨论。围绕学习内容和进程,积极参与讨论,思考预设的问题,发表自己的见解,分享同伴的认知,感悟专家的点评。
3、提升个人的教学能力。
4、积极尝试运用多种灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思,写好教学札记,在反思中提升科研能力。
5、链接岗位实践。要把学到的理论和知识,有效链接到岗位实践中,用理论指导实践,案例引领实践,行动丰富实践,反思完善实践。
6、通过多种方式和途径,累积原始记载,丰富过程素材,浓缩反思体验,表达研修成果,促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。
篇18:2024信息技术个人教研计划
为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。
一、研修目标
1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
二、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。
有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!
篇19:信息技术教研组工作总结_述职报告_网
忙忙碌碌,一学期的工作即将结束,本学期,我们信息技术组的老师在这个学期,立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,并且不断更新知识、提高自身素质,在这个基础上,基本完成了远程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。现将这个学期教研组工作总结如下:
1、立足实际、搞好教学。
我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺,大部分学生在进入学校之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法。而另外一部分学生呢?虽然多多少少接触了电脑,但大部分都是在网吧接触的,他们的思想观念里面计算机就是用来玩的,至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从未接触过信息技术的学生,熟练地掌握最基本的知识,让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念,把注意力集中到学习上来,我们组的老师进行了“分层教学”,增强兴趣,多设计有吸引力的课堂教学情景的模式,并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作
在教务处的要求与指导下,这个学期的教研组工作是非常正常的,我们在开学初就针对各个年纪严格制定了信息技术教学计划,教学任务,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
3、责任第一,管理好电教设备
我们学校现有学生机52台,教师用机20台,一个机房,一个教师电子备课室,一个多媒体电教室,还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作,我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作,能自己检修的一定及时检修,需要保修的也及时向学校反映,尽量做到各类电教设备的正常使用,不影响教学教学工作。
4、抓好电教设备的使用登记制度
由于我们学校学校规模较小,整个学校信息技术教师一人包,所以在使用登记的时候少于监督,难免出现偷懒缺少登记的情况,针对这一问题,我们组此次切实落实学生机房的使用登记制度,建立使用登记表册,做到节节登记,清晰明了。对多媒体电教室的管理基本上沿用以往的表册,严格按制度落实,做到课前定课,课后登记,不定时检查统计,上报统计结果,切实配合学校年终对教师的远程教育设备使用情况的检查,做到有理有据,不弄虚作假。
5、管理好学校网络的使用
我们学校地处武安市郊区,为了更好的服务于教育教学工作,学校耗资组建了校园网络,并连接宽带,极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源,及时发现问题,解决问题,保障学校网络的畅通无阻,开通电子备课室以供教师查阅资料,学习;为老师提供更善更完的服务。
6、管理好远程教育资源,使之更好的为教育教学服务
为使远程教育资源更好的为教育教学服务,本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的管理工作,及时下载资源并整理,同时将资源下载及整理情况及时通报所有教师,做到使全体教师尽早的了解资源,使用资源。并积极配合教师修改、制作课件,做到有问必答,有求必应,互相帮助。同时建立健全学校资源库,及时刻盘,归档所有资源,为教师借阅、使用提供更好的服务。
7、积极配合各部门活动,做好音响、摄像、照相并归类存档工作
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篇20:信息技术培训研修计划
学习是人类生存和发展的重要手段,是我们生活的主旋律。随着我校的整体环境的巨大的改变,到处洋溢着书香气息,处处彰显着江中的独特魅力,这一切深深地感染着每一位老师。特别是作为年青教师,更是一种具大的鼓舞,希望在这种良好的环境中使自己尽快地成长起来,成为具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄型的教师。因此我特根据自己的实际情况,制定了个人学习计划:
一、加强自身道德修养
提升自己的生命质量,做一个高雅的人。作为一名教师,首先,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。同时尽量摆脱对学生的空洞的说教,以自己的独特魅力来感染教育每一名学生,尽心尽力完成学校教给我的教学任务。唯有如此,我才能完成其教书育人的神圣使命。
二、加强业务学习
1、认真备课、积极听课,汲取老教师的教学经验和年轻教师的闪光之处。
2、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
3、教学方面多学习,勤动笔,善总结。积极采纳别人提出的意见和建议,并进行记录,定期总结反思。希望自己通过不断的学习,总结,实践弥补自己的不足之处,发展长处,提高教学水平,找到自己的教学特色。坚持阅读相关书籍,提高自己在计算机应用及教学课件等方面的能力提高。
三、其他方面
加强计算机教学基本功的训练,尤其是在powerpoint20xx软件的应用方面。powerpoint20xx是一个很实用的多媒体演示软件,不仅能欣赏图、文、声并茂的3D幻灯片也可生动地演示几何应用题,还可以做多种类型的交互练习题,并且能把其它软件汇集在一起使用。要使powerpoint20xx活起来,不但可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的热情,更能在课件制作上上升一个新台阶。所以我打算利用更多的时间去加强powerpoint软件的学习,把powerpoint更好的应用教学中,提高教学质量。制作更有水平的演示文稿。
孔子曰:三人行必有我师焉。通过不断的努力学习,逐渐弥补自己的不足,完善自己,发展自己,提高自身的综合素质,也希望各位老师提出宝贵的意见和建议,促进我的成长。希望在学校领导的培养下、在自己的努力下,有所收获有所成长。