精编幼儿园小班语言教案方案
开展种植活动的背景:为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密,并能通过自己动手进行种植,体验大自然无穷的奥秘,同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三方面着手,围绕教学、环境、实践活动三环节铺开,发挥整体的教育作用。
文化:同种子一起成长
1、通过营造一个适宜的绿色科学环境,能更有效帮助幼儿提高学习兴趣,增强绿色环境意识;
2、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动,提高了他们的动手能力,增强了他们的绿色、科学、环保意识。
目标:
1、了解不同的植物在不同季节里的变化。
2、掌握种植的步骤和方法。
3、有效利用种植区,鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。
4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。
活动安排:
四月:
1、组织家长工作,告诉幼儿园种植的重要性,让家长配合幼儿园的工作,和孩子共同进行种植活动。
2、组织幼儿种植菜苗,先松土,挖上小坑,将菜苗种在坑里,在盖上泥土。
3、为每位幼儿准备一本记录本,每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子生长过程。
五月:
每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。
六月:
继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程,填写好记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。每个星期一小结,每个月进行评比。
工作安排
1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细,最后运到种植区。
2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小,可拌上细土或沙,然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法,然后看教师示范,再由幼儿分组进行,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。
3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经
幼儿园种植活动方案
常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。
(1)浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。
(2)除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,
否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草,使植物能更好地生长。
(3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥
(4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽,以便冬天能长成大青菜。
4、收获。组织幼儿一起收获青菜,并送到厨房煮熟食用
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篇1:幼儿园小班语言教案设计方案篇
活动准备:
幼儿春节活动的照片。
活动过程:
1教师与幼儿互相问春节好。
师:你是在哪里过春节的?
春节你去了哪里玩?和谁去的
看到了什么?
春节你吃过什么好吃的东西?
2有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)
3 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
4 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
延伸活动: 幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
四、效果分析:
通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。
活动目标:
1 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
2 引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。
篇2:精编幼儿园小班语言教案方案
活动目标:
发展幼儿园小班幼儿跑的能力,增强腿部力量,加强锻炼,培养幼儿团结合作的精神。
活动准备:
在场地上画好一条直线作起跑线和终点线
活动玩法:
老师把幼儿分成两组,分别站在起点线后面,听信号,老师说:“跑”各组第一名幼儿将开始跑,一直跑到终点线,然后各组第二名幼儿就接着跑,跑到终点线,就这样依次进行,直到最后一名幼儿跑完,那一组幼儿最先跑完,就那一组为胜。
活动要求:
跑的时候不可以跨出起跑线,不然作犯规。
注意事项:
一定注意安全,小心不要摔倒。
篇3:幼儿园小班语言教学方案_幼师必备教案
活动目标
1、初步感知螺丝构造。
2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3、尝试小组分工与合作。
活动准备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干,篮子若干。
活动过程
一、探索发现
1、教师:我们教室里变成了三大组,每个组的桌子上有螺丝和螺帽,请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
2、幼儿操作,老师观察指导。指导要点:对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
二、交流共享
1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。
2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
3、提问
(1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。
三个组进行抢答,获胜的一组得到一颗五角星。
(2)你们发现螺帽有哪些形状?
(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?
(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?
请表演给其他小朋友看看。
4、小结:螺丝和螺帽有的是圆形,有的是三角形,相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
三、模仿游戏
1、教师:今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽,
我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?
2、螺丝和螺帽的要求:
三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝,哪些小朋友当螺帽。
3、游戏设计:
请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排,组成“丁”字形状。
然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。
篇4:小班语言教案设计方案实施方案
活动目标
1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌,并背诵。
2、能尝试用自己的方式创编儿歌。
3、萌发热爱伟大祖国的情感,学会尊敬国旗。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备
有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶
活动过程
1、教师出示国旗,并通过平时的升旗仪式展开谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么?在升旗的时候你发现大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗,我们一起来看看.
2、教师引导幼儿观察国旗,了解国旗的相关知识
师:你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义)
3、教师出示儿歌的图片,引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。
师:大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么?你来模仿一下,站在国旗下面你想说什么?
4、教师小结幼儿的表演,并引出儿歌,范读儿歌。
师:你想知道画面上的小朋友在想些什么吗?请注意听他的想法。
5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵,并理解儿歌内容。
师:老师读一句,大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了,我们来比比哪组读得?你们会读了,那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。
6、教师小结活动内容。
师:通过今天学习的儿歌,我们一定要记住国旗的样子,也一定要记住我们的国旗代表着什么,我们升旗的时候一定要严肃,对国旗要尊敬。
7、活动结束。
活动反思:
通过儿歌《国旗》中的重难点拎出来先学念儿歌,然后再来学整首儿歌,所以幼儿在本次活动中兴致较高,比较有兴趣地和老师学整首儿歌。在活动最后,幼儿创编儿歌时又掀起了一个高潮,由于幼儿已经对“国旗”的句式理解很透彻,所以在创编时一下子说出了很多很多,孩子会学以至用说明他吃透了内容,整堂课的重难点突出,达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足,如果我让孩子们在学儿歌时的速度稍微再放慢,声音更柔和,效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局,大胆尝试,自己会有更大的进步,相信自己,会做的更好。
篇5:幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
活动目标
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点
重点:认识火车,了解火车的外形。
难点:掌握东西南北四个方位。
活动准备
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
活动过程
1、观看火车运行视频。
2、教师提问:“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车,看看开去哪些地方?
3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
开火车
小板凳,四条腿,
一张一张接起来,
排成一列小火车,
呜呜呜呜向前开。
去北京,往北开,
去广州,往南开,
去上海,往东开,
去重庆,往西开,
四通八达开得快。
教学反思
通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
篇6:幼儿园小班语言教学方案_幼师必备教案
活动目标:
1.感知音乐节奏,知道小狐狸转身时要立刻变成各种各样的小花朵。
2.体验音乐游戏的快乐。
3.能大胆表现歌曲的内容、情感。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
音乐狐狸头饰小花头饰
活动过程:
一:导入:手指游戏《小手拍拍》
师:宝贝们,跟着老师一起来拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手摆摆,小手小手抱抱,小手小手藏起来。小手小手拍拍,小手小手摆摆,小手小手抱抱,小手小手放下来。哇,我们的小手真厉害,会这么多本领!
欣赏并熟悉音乐
听音乐拍手拍腿
师:老师这里有一段非常好听的音乐,你们和我一起听着音乐拍手好吗?(好)幼儿跟师一起听音乐拍拍手。
二:听故事,学习做变大石头游戏
师:这段音乐真好听!在这个好听的音乐里面,还藏着一个很好听的故事呢!请你仔细听哦!
师讲故事:
在森林里面住着许多可爱的小动物,小动物可喜欢在一起做游戏了。有一天啊,小动物们正在树林里面玩儿呢,忽然看到他们的好朋友小狐狸。小动物就想了,咦!我们和小狐狸玩捉迷藏的游戏吧!先不要告诉小狐狸哦!
结果啊,小狐狸在前面走,小动物们就跟在后面,当小狐狸一转身,小动物啊都变成了各种各样的小花,一动也不动了。
讲故事间隙,请搭班老师将花朵头饰给听课老师。
师:这个故事好听吗?(好听)故事里面当狐狸转身时,小动物们都变成了什么呀?(幼:小花)那现在杨老师想请小朋友们表演一下,小花都是什么样的呀,开动你的小脑筋想一想,我说一二三变,你们就变成各种各样的小花好不好?我们来试一下,一二三,变!(幼儿作花状)哎呀,宝贝们做的真好,都变成漂亮的小花了呀。你做的小花是这样的呀,小朋友们看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我给你拍张照,咔擦。这边的小朋友也很厉害哦,变成了这个样子的小花,真好看!哦哟,这里有两个小动物还没有变成小花,那我们再来一次,这一次当听到杨老师说一二三变的时候,你要快点变成小花不能动哦,不然可就要被我发现啦。准备好,一二三,变!(幼作小花状)哎呀,我们的小朋友太厉害了,一下子都变成了小花朵,杨老师都找不到你们了呢。看来我们的宝贝都已经知道要怎么玩这个游戏了,那我们现在就来玩这个游戏,你们想不想玩呀?(幼:想玩)现在杨老师来当狐狸,你们来做小动物,好吗?现在我们请后面的客人老师帮帮忙,帮我们的宝贝打扮成小花的样子,这样狐狸就没那么容易找到你们啦。(请听课老师帮幼儿戴上头饰)
师:小动物们都打扮好了吗?(幼:打扮好了)那我们就开始啦!记住哦!小狐狸呆会儿转身的时候,你们就要变成什么呀?(幼儿:小花)变成小花可千万不能动哦,不然小狐狸可是会发现你们的哦。
播放音乐,老师带上狐狸头饰哼唱,带领幼儿游戏
师听到节奏回头,观察幼儿是否会做花朵状。
师:哎呀,我看到一个小朋友没有变成花朵,被我找到啦,哈哈。那么我们现在再来一次,看看这一次你们是不是都能变成小花,不被我发现好吗?(好)再一次进行游戏。
师:咦,奇怪,我的小伙伴们都到哪儿去了呢,森林里怎么多了这么多的好看的小花呀。(幼儿笑)
宝贝们躲得可真好,狐狸都找不到你们了呢。
四:请另一名老师来扮演狐狸,再次游戏。
师:那边还有一只小狐狸,他也想和我们玩游戏。我们再来一起玩一玩好不好呀?(好)
放音乐,老师幼儿一起游戏。
另一师也戴上狐狸头饰,两只狐狸一起找,观察幼儿是否都会在狐狸转身时作花朵状。
三:活动结束
这个游戏好不好玩啊?(好玩)现在我们的宝贝跟小狐狸都有点累了呢,不如我们一起休息一下去喝点水,下次再一起来玩吧。(幼儿退场)
篇7:幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
活动目的:
1.知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。
2.教育幼儿不玩火,掌握自救这是,增强自我保护意识。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一.播放几种急救车的警报声,请幼儿分辨,并说出这些急救车是干什么用的。
师:小朋友们好!今天,老师想请大家听几种声音,(教案出自:屈老师教案网)说一说它们是什么东西发出的声音。
救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?
听说是一个小朋友的家里发生火灾了,(教案出自:屈老师教案网)你们猜一猜,这位小朋友的家里是怎么起火的。
二、请幼儿发表自己的看法。
三、出示课件,请幼儿观看火灾的原因。
1、玩火
2、电器
3、吸烟
4、放鞭炮
四、出示课件,请幼儿观看自救常识。
1、拨打急救电话
2、马上开窗呼救
3、用衣服压住火苗
4、立即披上用水打湿的衣服和被子
五.请幼儿在电脑上玩游戏,谁对谁不对。
活动结束:
小朋友一起探讨。
篇8:幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
学习活动:汽车轱辘转呀转
活动目标:
1.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备:
1.将座位排成半圆形。
2.欢快的音乐。
活动过程:
一.说说上幼儿园的方式。
1.你们是怎么来幼儿园的?
2.在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
二.学习儿歌。
1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
2.教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。
3.引导幼儿说说听到了什么。
4.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。
三.游戏:开汽车。
1.来来来,上车吧!我们去幼儿园了!
2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”
篇9:幼儿园小班语言教案设计方案篇
活动目标:
1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:“咱们一块玩吧” 、“不玩了,我要睡觉了。”
活动准备:
故事ppt、熊布娃娃。
活动过程:
1、播放ppt,图上还有小熊(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
提问:小朋友,你们知道这是谁吗?这是小熊,天黑了,小熊不想睡觉,猜猜小熊接下来要去做什么事情呢?(让幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)师:天黑了,小熊不想睡觉,想去找大家玩,猜猜小熊会去找谁玩呢?(幼儿自由发言)
(2)教师师出示兔子的图片,提问:你们看,小熊去找谁玩呀?那它是怎么跟小兔子说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“小兔子,咱们一块玩吧。”)
(3)播放小兔子睡觉的图片,提问:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(请幼儿学说:“不玩了,我要睡觉了。”)
(4)同上方法分别讲述小鸟和小猫。
3、理解故事内容,教师讲述故事一遍。
师:小熊去找了这么多朋友,有没有人和它一起玩呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。提问:
(1)小熊都去找了谁呢?
(2)小熊是怎么对它们说的?怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“咱们一块玩吧。”
(3)它们是怎么回答小熊的?(幼儿回答后,请幼儿学说:不玩了,我要睡觉了。)
(4)最后小熊做了什么呢?
4、听老师完整讲述故事第二遍,请幼儿跟着老师做动作。
5、延伸讨论:为什么没有人和小熊一起玩?天黑了,到睡觉时间了,能不能去做别的事情?
篇10:小班语言教案设计方案实施方案
活动目标:
1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家,不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
活动过程:
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家门口等着,看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作没人看家和照顾孩子,狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法,高兴的同意了让狐狸棒的看家,蜜蜂飞去工作了,狐狸进了蜜蜂的家,开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了,就去找狐狸理论去,蜜蜂理论不过狐狸,只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了,狐狸的阴谋得逞了,就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算账去了,蜜蜂讲论不过狐狸,就回家了。
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗?
2、谁能给老师表演一下,狐狸和蜜蜂的情感?
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家,也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
篇11:小班语言教案设计方案实施方案
活动目标:
1、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备:
1、幼儿用书,故事DV 2、动物头饰,纽扣图片。
活动过程:
一、回忆故事名称
1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)
2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?
二、阅读故事
1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。
三、表演故事
1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)
篇12:幼儿园小班语言教学方案_幼师必备教案
活动目标:
1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
2.学习用正确的方法洗水果。
活动准备:
1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
过程:
1、游戏:摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。
提问:你摸到的是什么?
2、讨论:吃水果的好处。
知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。
3、给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。
活动建议:
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。
活动评价:
对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。
活动目标
1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
活动准备 Ppt课件:取暖方式
活动过程
一、导入
组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开
1.提出问题:教师里的热是从哪里来的?
2.请幼儿讨论:还有哪些办法让屋子里暖和起来?
3.观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5.向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束
教师进行评价总结,活动结束。
幼儿园小班科学教学方案7
活动目标:
1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;
2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;
3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
活动准备:泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔
教育过程及重点指导:
1、认识材料:“小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料,能说出名字。“想想,这些礼物可以用来玩什么呢?”
2、引导幼儿观察并操作:
①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落,小朋友观察,并用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。
②“我们来试试这些材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现_是怎样落下来的,个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“_小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。
在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚,时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
放音乐伴奏:“咦!这个小朋友真有趣,他变成了_,是这样飘落下来的,我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
3、①音乐停。“小朋友,你们发现每种物体落下的动作,它们一样吗?那边有纸和笔,我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录,画好后将笔的帽子盖上,再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录。
篇13:幼儿园小班语言教学方案_幼师必备教案
活动目标:
1、通过感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活动,让幼儿学会感谢、珍惜和感恩。
2、开拓幼儿视野,增长知识,体验和父母、同伴一起活动的快乐,亲近大自然,体验农家生活。
3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要,增强环保意识。
4、增进老师与家长、幼儿的感情,放飞心情。
活动准备:
事先与太湖绿光农场联系。
活动过程:
一、集中点名,请家长留下联系电话。
二、教师向家长、幼儿介绍亲子活动内容及游玩要求:
1、家长在整个活动中要培养孩子的独立能力。
2、积极参与各项游戏,培养幼儿的主动性、积极性。
3、培养幼儿的交往能力。家长要作好表率,主动与别的家庭联系,共同组织家庭间的游戏,自由活动以前尽量不要单个家庭活动。
4、要求家长准时集合,不迟到。带好孩子,注意安全。
5、教育幼儿不乱扔果皮或者其他东西(要扔到自己准备的塑料袋中)
三、感恩父母活动
1、通过对父母赠上一句感谢的话语,喂父母吃糖果、帮父母捶捶背等形式多种的活动,学着关爱和尊敬长辈,将感恩的种子播撒在幼儿的心田。
2、和爸爸妈妈制作并送“感恩卡”。
四、整队出发
沿途引导幼儿观察看到的景物,如街道两边特征明显的建筑、田野里的蔬菜等。
五、集中活动
(一)全体幼儿、家长围成两个大圈,家长在外圈,幼儿在内圈。
(二)老师组织家长、幼儿进行亲子游戏。通过开展亲子游戏,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。
1、抓尾巴
目的:观察幼儿的反应能力
规则:家长驮着孩子,孩子腰间系着尾巴,孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴,未被抓到尾巴的一组为胜。
材料:5个尾巴
2、吹泡泡
玩法:宝宝和爸爸(或妈妈)手拉手围成一个圆圈边念儿歌边做游戏。
3、袋鼠亲情接力
活动人数:八个家庭(每个家庭一大一小)为一组,每组分两排对面站(间距为十米)共两组。
活动内容:幼儿剥糖果喂给家长吃,然后双手抱住家长的脖子,双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿,快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。
4、踩气球:
玩法:把气球系在家长脚上,家长和孩子手拉手,去踩别人的气球,最后,没被别人踩破的为胜。
5、开飞机:
玩法:孩子用双腿夹紧爸爸的腰部,身体前倾,同时两臂侧平举,作成机翼状。爸爸双手夹住孩子的胳肢窝,把孩子举起向前跑。
六、感恩朋友、中餐、自由活动
1、请幼儿将为同伴准备的食品拿出来送给好朋友一起分享,并且大声说出谢谢你。
2、家长、幼儿一起午餐,鼓励幼儿自己吃;休息时谈谈自己的感受。散步享受休闲好时光。
3、清理场地:带领幼儿捡起活动后的垃圾,培养幼儿爱护环境。
七、感恩自然活动
1、家长、幼儿一起开心种植薰衣草,并且在薰衣草上贴上自己的感恩卡。
2、亲子采摘:组织家长和孩子一起采摘新鲜的黄瓜。采摘黄瓜时,要互相帮助,团结友爱。把自己亲手采摘的黄瓜带回去和家人,同伴一起分享。
3、巧手状元:全家总动员,合力夺状元。
八、集中,返回幼儿园。
篇14:小班语言教案设计方案实施方案
活动目标
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。
4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1.物质准备:故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备:对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点:理解故事主要内容
难点:能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。
提问:棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?
二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放PPT,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。
提问:画面里都有谁?发生了什么事情?
2.再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。
提问:小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?
三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问:故事里都发生了哪些情节?你来找一找。
四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结:是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。
篇15:幼儿园小班语言教案设计方案篇
设计思路:
1、2.5-3岁幼儿的肢体动作发展还不完善,平衡能力和跳的本领在游戏活动中得到掌握。
2、活动考虑到幼儿的年龄特征和心理特点,由家长带领孩子以游戏的形式学习跳的动作,促进了孩子和父母之间的情感交流;小白兔的有趣形象激起了孩子学习的兴趣,让孩子轻松愉快地进行锻炼。
活动目标:
1、通过游戏活动,教幼儿学习跳的动作。
2、促进幼儿和家长之间的密切配合,增进彼此的感情。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、小兔头饰(和幼儿人数与家长人数相同)。
2、小水沟模型六块,挂有彩球的果树若干棵、垫子六块、山洞六个,青草若干。
3、用作奖品的小兔玩具5只和图书若干本。
活动过程:
1、教幼儿学习儿歌。
2、告诉家长有关的游戏形式和注意事项。
3、幼儿和家长戴好兔子头饰,四散站在场地周围,教师主持活动:“今天的天气真好,小兔子一家要去郊游了。”
兔子一家就边念儿歌边做动作:“小白兔,跳跳跳,跳到东,跳到西(家长和幼儿手牵手学小兔跳,向左、向右轮换跳);跳到草地吃青草,吃完青草睡大觉(家长喂兔宝宝吃青草,兔宝宝吃饱青草睡在妈妈的怀里,嘴里发出呼噜声)。
兔妈妈(家长)说:“天亮了,小兔子快起来。”
4、师:“小兔子们跳啊跳,前面有一条小水沟,又有山洞,怎么办呢?请兔妈妈(家长)和兔宝宝一起想办法。”
兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)一起商量,练习跳的本领。兔妈妈(家长)可以给孩子示范讲解跳的要领:跳的时候要两脚并拢,用力向前跳,落地时要轻,用前脚掌先落地。兔子一家自由练习立定跳远。
跳过水沟,兔妈妈带着兔宝宝一起钻过山洞。
5、师:“跳过小水沟,钻过山洞,小兔子们来到果园里,可是果子长的那么高,怎样才能摘到果子呢?”请兔妈妈(家长)和兔宝宝练习原地向上跳。
兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)来到果树下,由兔妈妈辅导兔宝宝原地向上跳摘果子(彩球)。
6、游戏:小白兔摘果子。以一个家庭为单位,进行游戏。
兔妈妈(家长)背着竹筐和兔宝宝(幼儿)从家里出发,一起跳过草地,跳过水沟,钻过山洞,来到果园,由兔宝宝摘下果子,放入兔妈妈的竹筐。摘下所有的果子以后兔宝宝再和兔妈妈一起背着果子跳过水沟,跳过草地,回到家里。
规则:摘果子必须由兔宝宝独立完成,以摘下所有果子所需时间最少的家庭为胜者。
7、师:小兔子一家真勤劳,接下来给冠军队和优胜队发奖。
篇16:小班语言教案设计方案实施方案
活动目标:
1、观察图片,学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事,理解故事内容。
2、通过想象、猜测、讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备:白板课件
活动过程:
(一)谈话交流,引发兴趣。
小朋友们,你们长大后想做什么呢?今天,老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么。
(二)结合白板教学,分段理解故事内容
【关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的梦想。】
1、倾听、猜测,理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁?如果你是蒲公英,你长大以后想做什么?
(2)那是一只怎样的狮子?(学习词语:“威武、善良”),学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的?
2、猜测、讲述,理解故事第二个情节。
(1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?
(2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话
(3)如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?
师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看。
3、想象、讲述,理解故事第三情节。
(1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。)
(2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?
(3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原,它想送给谁?
(4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?
教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想。
4、游戏互动,回忆故事。
连线游戏,引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事,感受故事奇特的构思。
(三)迁移内容,结束活动。
【关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】
1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师:小朋友们,你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧!
篇17:幼儿园小班语言教学方案_幼师必备教案
活动目标:
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
活动准备:
电脑课件:小鸡过河活动过程:
一、音乐导入:小鸡的歌
1、欣赏小鸡的歌师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)
2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
二、分析理解故事
(一)第一条河
1、师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
2、师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
3、师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
(二)第二条河
1、师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
3、师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)
(三)第三条河
1、师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)
2、师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)
3、师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
三、幼儿完整欣赏故事
1、师:故事的名字是什么?
2、师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"
长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"
两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼:"我们走自己搭的桥过了河。
篇18:幼儿园小班语言教学方案_幼师必备教案
活动目标
1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备
1、谜语一首,手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
3、认识并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
5、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
篇19:幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
教育目标:
1.认识自己的小手,喜欢做小手的游戏。
2.知道小手会随着身体的长大而长大。
活动准备:
1.音乐《身体歌》。
2.关于小手的图片。(适合自己课的)
活动导入:
师:请宝宝起立,把小板凳轻轻地推到小桌子里面,自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗?(好)(播放音乐)
活动过程:
1.认识小手:
师:宝宝的跳的真漂亮啊!请宝宝轻轻地坐回自己的座位,宝宝想一下,刚才我们跳舞的时候,我们的小手指到了哪里?(引导孩子说出小脚)我们的小手拍到了哪里?(膝盖、屁股、肩膀)我们的小手这么厉害啊!碰到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里,宝宝的小手在哪里?(在这里)宝宝看一下,我们的小手上都有什么啊?(手指头)哦!有手指头啊!那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊?(宝宝开始数,5根)宝宝真聪明,看一下这是哪里?(教师摸着手心问宝宝,如果宝宝说不出,可以告诉宝宝。)这是手心,宝宝摸一下,白白的,软软的。这是哪里?(手背)黑黑的,宝宝摸一下。
2.比一比小手,知道小手会随着身体的长大而长大。
师:宝宝的小手上原来有这么多的小宝贝啊!请宝宝把小手伸出来,我们来比一下谁的手,和其他宝宝比一下,来和老师比一下,谁的手?(老师的手)哈哈~老师的手了。
老师小的时候,手也跟宝宝的一样大,后来老师听爸爸妈妈的话,吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的,老师的个子越来越高,手也越来越大,如果小朋友也和文老师一样听话,宝宝的手会变的比文老师的手还大。
3.知道小手的本领大,学会保护小手。
师:我们的小手非常的厉害,能帮我们做很多的事情,宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗?(宝宝自己说)哦!原来小手能帮我们做这么多事情啊!看看老师这里有没有宝宝说到的本领?(出示图片)我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊?宝宝看一下,我们的手指头上长着什么?(指甲)如果指甲长长了,我们应该怎么办?(剪掉)为什么?(这样我们的指甲里就不脏了,也不会抓伤其他小朋友。)如果冬天到了,天气很冷,我们应该怎样保护我们的小手?(戴手套)哦!带上手套我们的小手就会非常暖和,不会冻伤了是不是?(是)
4.手指游戏:
师:我们一定要好好保护我们的小手,要不然就不能和我们做手指游戏了。老师这里有一个手指游戏,宝宝想不想学?(想)小手准备~
小竹竿,细又长,你当战士我当枪,长的枪,短的枪,机关枪,ppp,帮帮帮,把所有的敌人消灭光。
整理环节:
师:宝宝的小手跳的真漂亮,老师给宝宝带来了小礼物。看~是什么?(小贴画)(发放给宝宝)
结束环节:
师:今天我们的活动结束了,请宝宝把小手伸出来,我们一起做一个结束仪式.
小手小手怕怕,小手小手摆摆,宝宝的小手藏起来,宝宝的小手变出来。宝宝再见~(老师再见)