考试后的自我总结(汇编20篇)

前几天我们都做口算，听说今天考试又加了一项每日一思的卷子，我想：“卷子上的体会不会很多呢，会不会时间不够呢?会不会我不会做呢?”

考试前，委老师说：“口算卷子有十分钟时间，每日一思卷子有十五分钟时间。卷子写完名字翻到空白面，时间到了以后，翻到空白面，等待老师来收。”

开始考试了，监考老师竟然是复校长，我们有了卷子，写好了班级和姓名，翻到空白面，嘟——嘟——，哨声响了，我们开始答卷，我每道题都认认真真地做，写“口算”，再写“填空”，又写“括号里最大能填几”，最后写“找规律”，我害怕做错，没想到写完了还有四分钟的检查时间，唉!还好检查出来了一道错题，我把错题改正了，又过了两分钟，嘟——嘟——，哨声又响了，复校长把卷子收走了，我又想起有一道题我没检查，我吓出了一身冷汗。我想：“每日一思卷子上的题会不会很多?”每日一思的卷子发下来了我又一次写好了班级和姓名，我一看，原来题只有五道小题，我们开始答卷，我先写第一道题“填空”有一道题是问星星是什么，我做不出来，我就做下面的解决问题解决问题我都做完了。没想到体育老师进来又说：“解决问题要写算式。”我就以迅雷不及掩耳的速度写了算式，我又回过头来做星星是几这道题，我忽然想起来!星星是五，我又以迅雷不及掩耳的速度写了上去。嘟——嘟——铃声响了，卷子被收了。我想我能不能得一百分?

上课时，委老师给我们讲两张卷子上的题。忽然，委老师讲的一道题让我大吃一惊!因为我把这道题写的答案是对的，可是少了“2/2=1、1X5=5”的算式。这让我伤心、后悔，考不了一百分。我暗暗下起了决心，以后一定不犯相同的错误!

学生期中考试总结

这次期中考试总的来说比月考相对来说有进步，主要是因为纠正了做题审题的方法，改正了不认真不细心的坏毛病。以前我都是图快，做完就结束了，可上次月考给我敲响了警钟。在这次考试的过程中，我认真审题，圈画题干，避免不必要的失误。

虽说这次考试改正了上次考试的不足，但是还是有一些不足。

这次我的英语完型我觉得做得不太好，可能还是因为我的词汇量不够的缘故吧。虽说词汇量是可以通过不懈努力得来的，但是精神上我不可以松懈。还有这次期中考增加了综合科目，历史地理生物，看似很简单的三科，却给我造成了不小的麻烦。刚开始想：副科嘛，中考都不用考，期中期末考它干嘛？可后来发现，根本不是这么一回事。期中的试题让我们都十分头痛，但是，这有什么办法呢？俗话说：你怎么看待这个东西，它就怎么看待你。你没有把它重视，它也不会给你好看。以后我应该认真对待所有的科目，要知道，干什么事都不容易，我一定会改掉这个毛病的。

犯错误并不可怕，可怕的是你不知道改正。我相信我一定会在原有基础上提高，创造更好的成绩！

我这次的期中考试考的很不理想。语文考了76分，数学考了96分比上次退步了14分，英语考了102 .5分比上次退步了11 .5分，政治考了81分。地理考了90分，生物考了74分，历史考了85分。总分604 .5分。我下次要把语文给提上来。

我这次考的成绩让我很不满意。其实其他科考的还不错主要是语文和数学和别人的分差的太多了。

数学太粗心像李老师说的我本来可以考120的可就是不认真，粗心，骄傲，不愿意检查。一下就损失了9分

语文也是明明考试前老师让我们默写过古诗可我还错，扣了3分，作文一下就扣了11分这说明我的作文能力太差了

课外阅读能力太弱了，一定要加强。

当然其他科也不太好像，政治大家都是九十五六就连曾照杰都九十三我才九十一，这让我感到羞愧，这说明老师让我背书我不认真

敷衍了事这个时候就后悔了

地理错的也太离谱，明明不该错的全错了。

生物要不是上课听讲不认真应该是100分的。

反正期中考试已经过去了，没考好，代价就是在未来的半学期里要努力，期末一定要在前十。

期中总结。廖樱子  11月9日

语文：97分。.

1.掌握不全面。生词，诗句还要加强。

2.阅读方面还需加强。

英语：106分。

1音标与单词方面还要多记。

2.听力没抓住重点。

数学：107分。几次周考考差了，终于在这次拔上去了。本可拿110分的，问题出于

1.道题，本来可以不扣分的，由于写错得数。扣了3分。

2.认真检查计算上又扣了1分。

政治：91分。

1.忆量没够。

生物：74分。

1.简单的也因为粗心出错了。

其他的记忆量不够。还需多读多背。

期中总结

这次期中考试，我考了班级第一名。我觉得这简直就是奇迹。因为：

1.我平时不经常请教老师；

2.基础也没有其他同学的扎实；

3.周考成绩也不怎么样；

4.不喜欢认真检查。

特别是地理，因为看错了一道选择题，加上不认真检查，白白丢了两分。

我认为既然考好了，就要保持。但如果我想保持，就必须做到：

1.遇到实在不懂的问题请教同学或老师；

2.课前认真预习；

3.课上认真听讲；

4.课后及时复习；

5.考试时认真检查，要养成认真检查的好习惯。

进步是最大的胜利！

期中考试之后，我发现了自己的不足，语文错了很多不该错的地方，下次我一定要注意自己的不足，取得好成绩。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、父母和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。

今天，期中考试的语文分数出来了，我自以为还不错:98.5分。可是，等到老师读完全班同学的分数时，我不禁惭愧地低下了头。

全班同学一共有5个100分，竟然连一个男生都没有!作为一个男生，我都感觉没面子，同时也没有为班级争得荣誉。试卷没有发下来，我也不知道错在了什么地方。是作文扣分了吗?是不是里面有错别字?是不是标点符号错了?还是因为粗心错的小题?其实，这次考试的题很简单，我没有一道不会做的，可是就因为简单，才没有认真检查，粗心把我害得没有考100分!

以后，我一定要吸取教训，改掉粗心的坏习惯，从每天的作业开始，不能光要速度，还要细心检查，书写工整，这样100分才不会离我而去。

仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。

分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。

在今后的学习中，在课堂上我要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训， 特对本次的生物试卷进行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩！

本次试卷共分5个大题，满分50分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考 查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起 学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共 24题，24 分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况， 本题题型较活注重基础， 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型 题比较喜欢。  第三大题，填空题，共6题，8 分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活 题，因此学生在次题失分较多，特别是第 2小题的失分同学较多。第四大题， 连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程， 至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

考试成绩下来，令我大吃一惊!以前认为考试必须会是全班甚至是年级第一名的我，在试卷发下来之后，第一反应是呆若木鸡!我的总分581分，全班第15名，年级53名!

我认真看试卷，英语，数学倒不错，可语文……一言难尽。语文成绩没有上一次测试好，看了一下试卷，都是书本上的知识，我没有用心去记，没记牢!

我此时此刻站在黑暗中，只感到大人对我的期望和我自我的信心在消失，消失。回想起大人们对我的期望，回想起大人们对我遇到困难时帮忙我度过难关的耐心，回想起大人们对我的关怀……我脑袋“嗡”，一下子炸开了!整个世界用鄙视的眼光看着我，并且毫不客气地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然间，我的另一种信心战胜了我的绝望——这是一次期中考，还没到期末考试呢，我的机会还是很多很多的呀!!古人不是说过失败是成功之母吗?圣人千虑可有一失呢!我立刻茅塞顿开，心中的大门缓缓打开了，一丝明亮的光射入了我心中……

人生道路不会一帆风顺的，人们难免不会遇到困难与挫折，不一样的人会用不一样的看法来对待他们!!应对困难与挫折，大致有三种人：第一种是胆怯懦弱的人。他们一旦遇到挫折和困难，就放下目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定的人，他们在困难面前拼搏一阵之后，取得一点点成绩之后便很满足于已有的成绩，或者是在突发的困难面前屈服，不能克服新的困难，放下目标，放任自流。第三种人意志坚强，有坚定的信念，他们勇敢应对挫折困难，不达目的誓不罢休，他们会将绊脚石变成垫脚石，从而经过努力到达成功的彼案!

经过这次遗憾的考试，我愿做第三种人，遇到困难毫不退缩，知难而上，对取得的成绩不骄傲，再接再厉，勇于攀登，直达我心中的梦想!总之，在今后的学习过程中我要课前预习，课上专心听讲，课后及时复习，要集中精力，全神贯注，全心全意来学习!

在考场上结束时，我给自己估分，如果设分数为X的话，那么定义域便是76≤X≤85。没想到算的真准76.不过我觉得考得还是有点低，我将几个没考好的原因总结如下：

不严谨。有的题目没有化简彻底，应该对的题目，结果扣分了。二元二次方程组竟能计算错误，更可恶的是，当时没检查出来!算上这几分，也变80分以上了。

不过这次令我比较兴奋的是，应用题没错，因为在平时作业中，应用题是我最恼的，全因为复习时将平时作业、例题复习了一遍。

最后的两题，我没什么可说的，那两题在考场上，我就知道我一定会错。虽然这两题与平常的练习也有联系，只不过要转几个“弯”，我天生不聪明，弯自然就转不过来几个。这题本身就不会，何苦将时间全用在这题上呢?连监考我们的老师都说，有大题不太确定，一定要放弃，将剩余的时间全用在检查前面的题目上。即使最后一题做对了，前面错了好多，这也不值。虽然我之前的几题有点不严谨，可我仍找出了几处小错误，不过如果没检查出这几个小错误，我连76也考不到。

但我以后会努力奋斗，将能不错的题不错，会做的题严谨答题。不让分数留有“遗憾”。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

下午好，很荣幸我能代表七年三班的全体同学在这里发言。

繁忙的期中考试结束了，也预示着我们付出辛劳的半个学期结束了，我们再次感谢各位老师对我们辛勤的指导及帮助。上半个学期要感谢的人很多。首先要感谢于主任，他虽然工作很忙，但还经常深入我班，了解我班情况和个别同学谈心，帮助他们提高学习状态。感谢我们年级主任王老师，她工作认真，一丝不苟，对我们的要求也很严格。感谢我们的班主任谷老师，给我们严父慈母般的感受，我们都很爱她。感谢我们的数学老师刘老师，她对我们的学习认真负责。感谢历史老师高老师，她向我们生动有趣的传授知识。感谢我们的政治老师杨老师，他教会了我们为人处事的道理。我们还要感谢地理老师董老师、音乐老师阎老师、体育老师赵老师、美术老师廖老师，还有生活老师刘老师。谢谢你们对我们教导与关爱。

成绩已成过去，未来的征程还很遥远。我们七年级三班会坚定不移地以“三好”的标准来严格要求自己，在行为上我们要做到语言文明、谦恭礼让。在学习上，我们要做到自主学习的好习惯。在生活上，我们要听从老师的安排。努力的提高自己来回报我们的老师。我们有信心，我们一定能做到。加油!

在结束期末考试后，我深深的反思了一下我发现我犯了很多不该犯的错误。

我一向数学不错可这次竟然丢了7分，我一向语文不好经过我仔细的反思，我想可能是与阅读题目不认真都有着重大的关系，它使我在很多计算和语法上有差错，有时题只看了一半就把题答上了，这使我丢了许多不该丢的分还有答题不仔细，丢一个字母;少一个标点;差一位小数点，这都是我常犯的毛病。

我知道各科老师对我有着很大的期望的，可是我辜负了老师们对我的期望，没进入年组前50名，对于这点我有着无尽的歉意。但是犯了错就要勤于改正首先我要改正阅读不仔细的毛病，把一些不该丢的分挽救回来，然后再把答题不认真的毛病改正，这个毛病会影响各科成绩，少则一、两分多则五、六分如果这些分都加上怎么说也能进年组2、30名，这样我也高兴父母也乐呵，老师也欣慰，最后我还要加强语、数、外、政治、历史等7科的习题强化，通过考试我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的试题感不到什么差别，而真正考试中我同桌把我远远落下。所以，我一定要加倍努力，从这次考试中汲取教训、经验，化失败为力量，为下一次考试做好基础，这次考试幸好不是中考，我还手有机会的，争取不让对我有期望的人不失望。也希望各位老师不要对我失去信心。

我暗暗鼓励自己：“为了将来爸爸和我的奥迪;为了将来母亲和妻子迪奥;也为了将来我孩子的奥利奥，加油!你可以的!

这次期末考试的英语成绩和以往相比，无明显差别，依旧是九十分左右，所以，我应好好反思。

这次的第一处错误依旧是听力，听力的问题似乎从一开始就一直困扰我，每次总会错1--2个，尤其是听力填空，这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确，这一点在今后一定要注意，要注重拼读正确，这样才能保证在听听力时不会听错，以致丢分。

之后一处错误是选择题，这道题是因为我对单词掌握不扎实，在平时背单词时只是一时记住，未能反复复习所致。所以，在今后的学习中，我应多背单词，这样，才会不犯低级错误。

第三处室完型填空的错误，同样是因为不认识单词所致，我应在平时的学习中注重积累，归纳，总结，让我不再在单词上失败。

下一处错误在补全对话上，这里错一是因为我对对话语境未能理解透彻，二是因为对短语的意思不够理解，这提醒我平时应更注重积累短语，这样，不仅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，还可以在阅读中帮助理解文意，一举两得。

下一处错误是阅读，这里是极不应该错的，这里出错，使因为我没将文章通读，在今后的学习中，我应多练阅读，这样才有助于提高我的阅读水平，使我在阅读上不丢分。

最后就是作文，这次的作文写得还不错，得了8分，但是也存在很多问题，这次作文时应用的句型过少，几乎全是平铺直叙，这是不保险的做法，所以，在今后，我应多积累好词好句，多积累句型，并在作文中加以应用，才能使我的作文更上一层楼。

希望我的英语成绩在我的努力下会有所提高。

别看我成绩不好，但我也有许多优点。我乐于助人，点子比较多;手工做得很好;喜欢给人惊喜……我的优点有许多，缺点也不少，在期中以前，我听课不够认真，经常利用上课时间做手工。我的书写不工整;总是喜欢写着写着作业就看起课外书;不喜欢做旁注;总是忘记东西放哪。

我应该改进一下自己，书写一定要工整，老师说“提笔就是练字时。”我应该集中注意力，要做旁注，这样语文成绩会有所提高，我可以把我的东西放在哪儿记在一个本子上，这样就不会忘了。

我相信我的总结会在下学期起作用的。

本次考试试卷难度一般，比较全面的考查了所学知识。

我备课组在批改时严格按照评分标准，规范学生的答题，例如作图题细化得分点到0.5分，计算题分步给分，成绩较真实。

2班取得进步的原因，宽松的课堂气氛提高了效率，作业家长签字加强了反馈。

总结全年级的问题：

1.知识点、概念掌握的不牢

2.物理语言(包括作图)训练不到位

分析：

小组合作学习的又是更多学生参与到学习环节中，有效控制成绩大面积滑坡，但学生在讨论中包括在发言时重理解轻规范，这也是电学学习时学生易分化的重要原因，理解的同学在给不懂的同学讲解时也是不易说清，究其原因是老师的讲解的少了，所以对于这方面的强调也相应减少了。

共性问题还有：三位教师都比较年轻，经验不足，虽有中考经历，但对考试考点和重难点的把握仍存在不到位的地方。

改进措施：

教学常规方面

1.关于导学案，逐渐将重心从编制转移到使用上来。教师平时把导学案使用的情况(不妥之处以及好的地方、巧妙的构想)用红笔记录在个人的导学案，利用每周集体备课的时间交流、总结、上传到学校网站。

2.知识点的落实：每阶段(如一周)用半节课到一节课的时间，检查此阶段的知识点、概念、笔记，并规范一些物理语言的表述。

期中考试已经过去了，回过头来看看曾经走过的路，心中有几分感慨， 又有几分无奈。

自开学以来，自认为是非常认真地做好每一天的工作。每节课都很认真地背，每个课件都非常认真地去做，有时为了做好一个课件，常常是连续好几节课一动不动地坐在那里，从未感觉时间的流逝。现在看来，即便我如此的认真，考出的成绩依然非我所愿。

当看到自己的成绩，心里还感觉不错，因为比起上次的阶段性测试，还是有了很大的进步。上次有四个同学考了120以上，这次有十一个同学考了一百二十分以上，一百分以上的共二十人。心里感觉欣慰，因为确实是取得了很大的进步。但再看看其他的班级，又感觉到了自己的差距。

我一向不愿意挤学生的时间，因为他们真的很累，每天都要学习很多的科目，每天都有很多的作业要做。确实很累。我就想：我一定要让自己的课堂成为高效课堂，成为孩子们享受学习的快乐的天地，也一直为此而不断的努力。结果，因为没有充足的时间作为保证，孩子们的知识依然学得不够扎实。因此在考试方面就不占什么优势了。

我一向对挤学生时间这种事是深恶痛绝的，但是家长只关心成绩，所以我也只好更加努力地改变自己，让自己再多学一些知识，来丰富自己的内涵，努力提高个人素养，让自己的课上得再生动些，让自己再有魅力一些，让自己的课堂再活泼一些，让课堂效率再高效一些，让学生再快乐一些，让学生在学习方面的兴趣再提高一些，让学生学英语的积极性和主动性再强一些，让作业再少一些，让自己的教学成绩再好一些，让家长再放心一些。

为了努力做到这么多的“一些”，我打算在今后的英语课堂上：给学生创造说的机会，让学生的嘴能够动起来;组织讨论小组活动，让团体动起来;自己运用幽默语言进行教学，让课堂再生动一些;开展各种各样的竞赛活动，让学生忙碌起来;如：我即将进行的词汇大赛，共四个单元的生词，我让大家每天背诵一个单元，周五进行比赛。我把要求告诉他们，就是给汉语，让他们写英语单词。在规定时间内，谁写对的多，按照个数分为一二三等奖，前三名分别是冠军,亚军,季军，其中第一名还授予“英语词汇王”的称号。前三名即为一等奖，二等奖设六个名额，三等奖设十一个名额，因此有二十人有机会获奖，正好是班级的一半人数。

现在我利用课余时间进行培优辅差工作。我把学生分成四个组。一百二十分以上的为A组学生;一百到一百二十之间的为B组学生;八十到一百分之间的为C组学生，八十分以下的为D组学生。周一到周四每天的课间分别为四个组的同学的辅导时间，我会根据他们不同的情况设计不同的习题。一一的批改，一一的纠正，纠正好了之后再让他们把错的题目写在错题集上，再次批改。

接下来在下周我还会搞拼词大赛，读后感大赛，错题集大赛，背诵大赛等，举行比赛的目的就是：一是为了丰富学生的课余生活，二是改变学生记单词的方式，三是为了激发学生学英语的兴趣，四是提高学生学英语的积极性。学生对于得奖充满了期待，这种期待促使学生学英语的积极性是越来越高。看到这种情况，我就在想：学生在这种状况下，成绩会不高吗?假如还不高的话，就是我有问题了。我对此充满了期待。但愿我的辛苦没有白费，但愿学生在下次的考试中能够创造辉煌。

各高中高一期末考试已经考完了，在考完之后，一定要对考试进行总结，才能够知道自己哪里比较薄弱。高分网高考频道小编分享一位高一生的期末考试总结给大家，大家可以参考一下，然后对自己的考试进行总结。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。如今想起高一刚入学时的我，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己;生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。

因此，学会理解生活比学会生活要重要;梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移!高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。

学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。“每节课，都要投入的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。

生活上，体验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。

经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的认可和赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，成为品学兼优的好学生!

这次考试成绩很不理想，其主要失分情况是：纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

根据这次考试中，我决定做以下的改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法;要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者;教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。

这次考试只考了40分，尽管卷子有些难，但是依照考的很低，当席卷发下来时，我对了一遍分数条，发现选择题扣了4分，这实在是不应该，因为选择题是比较容易得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而错的题，都是综合性的题目，比如罗马共和国以及罗马帝国之间的关系，成立时间，扩张范围，发生过哪些事，发生过哪些战争，对于世界和本国的影响是什么并不是很清楚，再比如明治维新和大化改新，他们的推导是谁，发生在什么时期，分别是效仿什么国家，在那其他国家处于什么时候，对于他们国家的影响是什么，在此期间又发生了什么事，分别跨入了什么时代，采取了什么措施，明治维新与俄国废除农奴制又有什么相同，有什么不同点，我不是太过明白，所以我要多复习书本、复习资料，将初一到初三的知识都联系到一起，使我融全贯通，争取选择题得满分。

刚开始考试时，我将开头的时间 轴给漏看了，使我不能对号入座将正确的答案写在正确的位置，导致心浮气躁，卷面题目开始粗心大意，是因为小看题目的难度，深度大量时间浪。所以以后考试不能太过大意，要时刻保持警惕，使自己时刻处于思维敏捷的状态。

在课后，我应该多复习老师所教的目录法，材料对应法等等，上课要更加专注于老师的讲课，为下一次考试打下良好的基础，为即将到来的期末做准备，争取考到一个理想的成绩。

期末考试结束了，试卷发下来了，这次考试题量不大，也不难，只要上课认真听讲，平时认真完成老师布置的作业，做好这三张卷子并不难。我的语文考了95。5分，数学和英语都考了98。5分。

我自认为数学和英语是能考100分的，结果还是出了点问题。数学是因为有一道估算的题“八千加一千等于多少?”我把答案写成了“八千”，考试检查的时候，总认为这些题第一次已经算过了，是对的，因为检查不够细心造成丢分。

英语是因为两道选择题出错而失分。第一道是选“there”的意思，应该是“那里、那儿”，可是我选成了“这里、这儿”;第二道题是选“不能在课堂上睡觉”用英语怎么说，正确答案应该是：“Dontsleep in class。”，可我选成了“Not sleep inclass。”。又是因为检查时不细心，造成失分，下次考试我一定要做到细心、细心、再细心。这样才能考出自己的水平。妈妈也说过：“一道题错了，要是不会是可以原谅的，以后学会就行;但是因为粗心而出错，是不能原谅的。”

这次语文考试在作文方面我是吃了亏的，内容还不错，就是因为写了几个错字，我把“旗”错写成了“旅”，把“拔”错写成了“拨”，这篇作文丢了三分。写作文就像盖房子，字词是基础，即使作文内容写得再好，字词出现错误，也是要影响成绩的。还有一道题是让写出一些按时开放的花，可是我只写出了一种，丢了1分。还有0。5分是因为有一个字写错了，看来以后我的字词还需要加强。不过这次考试与上学期相比还是进步了，主要是因为我平时学习认真，期末复习下了大工夫。尤其在复习时，我特别注重基础知识的掌握，比如，老师在课本里选了一些词，让我们看一看，可是我一看有这么多词，就不想去记了，可是妈妈说一定要把这些词听写会，在妈妈的严格要求下，我掌握了所有的词，这也是语文能考好的一个原因。

1、熟练度不够

所谓熟练度，能够想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。可是当我们在计时的情景下完成1000题，并不必须全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决方法

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。

2、基本概念不清

还有一些题目，学生们认为自我是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?能够有哪些变化?并未深究。

在考试有时间限制和压力的情景下，人通常本能的选择自我大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，举一反三，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

解决方法

试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自我知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。

3、准确率不高

家长能够回想一下自我打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不断删除修改?这个也是准确率的`问题。

如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。

如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。

4、解决方法

每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。

好吧，我们再回到那位跳水运动员这儿----如果半年后他参加比赛，他此刻就需要各项体能的训练，基本动作的反复练-每次都要力求完美，整套动作也需要练得无比熟悉犹如本能，然后才有可能走上赛场。即使这样，也不是万无一失的。

所以放弃“粗心”这样的说法吧，放弃“粗心”这个观点之后我们才有可能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。

获得提升的，决不仅仅是成绩，还包括审视问题的角度，解决问题的策略，行动力，意志力。

我校地理使用的是人教版教材，它是根据《地理课程标准》进行编写的，为做好期末温书迎考，现在根据教学实际情况和成绩目标，特制定复习计划。

一、期末复习的教材处理

1、教学时间安排：

第_周--第16周第一课时(每班5节) 完成八(上)课本及《漳州地理》功课;

第16周第二课时--第19周(每班7节) 复习知识点，注意分层引导、补缺补漏。

周次 节次 内容 目标 完成情况

第_周—

第16周(1) 1 农业 完成功课

2 农业

3 工业

4 工业

5 漳州地理

第16周(2)

--第19周

1 第一章 复习知识点

讲评练习

2 第二章 复习知识点

讲评练习

3 第三章 复习知识点

讲评练习

4 第四章 复习知识点

讲评练习

5 考试 检查效果

6 学生互查、练习讲评 补缺补漏

7 学生互查、练习讲评 补缺补漏

2、备好复习课

(1)根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。牢记中学是“基础教育”，打牢基础始终是中学阶段的首要任务;

(2)根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点;

(3)进行教学资源的收集处理(包括提纲、练习等)，让学生明确复习重点，并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。

二、根据实际情况，分层次要求

1、多研究学生，多关注学生的即时反应，调动学习积极性，让复习课更有效率;

2、根据历次地理考试成绩，分析、确定各班学生的成绩目标;(附表)

3、各班学生分层分组、运用复习提纲自查、互查;运用章节练习进行小测;

4、在第18周进行模拟考试。