vba入门到精通80讲（推荐十篇）

学习vba心得体会---感谢各位老师

从20__年10月18日到普洱思茅开会之际在思茅新华书店购得《ExcelVBA高效办公从入门到精通》一书以来，到今天20__年11月28日止，已有一个多月了，一个月来，每天白天黑夜无日无夜地为VBA痴迷，曾记得好几天深夜睡不着觉就起来学VBA走到通宵，从一个对VBA一无所知的人到现今狼吞虎咽地看完了这本书，曾试着编写代码，但皆告失败，失败的原因就是还需要反反复复地研读这本书，把VBA再做更深一步的研究，因为感觉VBA的博大精深和实际工作中超强的功能，正适合我的工作、理想、口味的需要。

天龙八部中的慕容复曾说，博天下不如精一门，不管是工作的实际应用，还是运用在彩票研究、还是网页的制作、还是以后的软件开发方面的发展，练好基本功是首要，而这个基本功就是VBA。

电脑我已运用了10多年，从91年进入昆明地校入校学习，94年开始接触电脑，依稀还记得当时学习电脑知识时的那种疯狂劲，从学习键盘打字到五笔到学习Basce、Pascal、汇编等语言，学习时的那种吃力，学过后就象没有学过一样，交作业、考试也不知道怎么及格的，加之英语在班里我是最差的，每次老师提问时我都是胆战心惊的，最怕英语课，真羡慕英语基础比我好的同学，电脑课倒是不怕，因大家都一样一起起步，总之，那时对电脑的学习就是大脑发昏而热情高涨，只要是学校图书馆里的电脑书刊、书报都要借(会看不会看另外再说)，只要周末有事无事都要去圆通山电子一条街去跑，只要感觉好一点的电脑书都要买(不管明天生活费还有没有)，其实这些用父母血汗钱买来的书真贵，什么汇编大全、Basic、FoxBase大全啊等等，主要是我看不懂，似懂非懂，没有多大的用处。

从95年参加工作以来，我对电脑的热情依然不减，除了刚工作前3年在乡政府工作没有电脑学习外，当时我也订了《电脑报》、《计算机大世界》等，每年有半个月的工资是订报的。但其实还是没有学到有用的东西。

直到1998年调入到县统计局以来，每天几乎都在用电脑，终于实现了我用电脑的梦。可以说这10多年来一直用电脑，主要是用电脑来打印单位的材料、上网查资料、看电影电视玩游戏下载软件等等，无数次对电脑的安装、作系统、软件的运用，可能说，感觉自己已对Windwos系统的运用已经熟得不能再熟了，在单位里也算是师一级的人物了，但只能说是应用，对注册表等还是一知半解的，真是汗颜哪!!明明知道软件开发是个好东西，但不知道从何入手，试着从网上下载一些软件学习，如“易语言”、"Basic"、"Html语言"等，都以失败告终，不知是兴趣原因还是经常不用，学过就忘了，而学习汇编、C++、FoxBase、FoxPro等语言又感觉好难，不敢问津。

20__年是我第一次接触Excel20__，当是我只会叫“电子表格”，别人叫“依可赛儿”我都听不懂，因以前我用CCED做电子表格(学校里学的)，并用CCED作了单位里的第一本书《20__年统计年鉴》，此后《20__年统计年鉴》一书也是用CCED排版的，20__年我通过自己学习和同事交流，学习用Excel20__来排版《20__年统计年鉴》，一直在此格式上调用修改来编排20__、20__、20__、20__、20__年的统计年鉴，从20__年到20__年10月，我的技术就停留在了用Excel来划田字制表格这样的级别里，对“宏”这个工具栏里的东西一无所知，神秘而又神秘，心想，反正也没有用又不会用，管他的，可能是Excel开发者用的工具吧。

20__年8月--9月，我感觉我的Excel学平不如别人了，感觉只要我会的单位里的同事都会用，没什么稀奇的，我试着从网站下载一些Excel、Word的视频教材，不看不知道，一看吓一跳，原来我不懂的东西竟然这么多，我的水平初级了不能再初级、菜了不能再菜。连“汉字排序”、“数据筛选”这些功能都不知道，“透视表”就不用说了，听视频里的老师讲，Excel水平到了一定地步，就要学VBA，VBA才是分析数据的灵魂，也是集可视化功能，编程最简单的入门程序。

我的学习热情又开始高涨了，天啊，原来我苦苦寻找的“降龙十八掌”、“易筋经”、“六脉神剑”、“独孤九剑”原来就是VBA!!!

其实让我对VBA热情不减的原因还是因我经常(几乎每天)都要用到Excel,就不自而然地打开了VBA，VBA有如Windows一样的稳固的操作平台(Excel)，而Basic有平台,但不像Windows平台一样只要是启动电脑就有，如VisualBasic6.0需购买或下载安装。

从20__年8月起，我从网络上疯狂地下载学习Excel和VBA相关入门的材料，但下载了一大堆材料又犯难了，看到网络上的老师苦口婆心地讲“从菜鸟入门手把手地教”，但还是难于入门。

怎么办哪，参加电脑软件学校学习是不可能的，没有时间金钱，但可以肯定的是，不出一点钱是学不到真功夫的。

所以下定决心，若到思茅，一定要到新华书店买一本VAB方面的书。正巧20__年10月18日到思茅开会，大清早书店不会门就在门口等了1个多小时，书店10点钟开门后查找了一个多小时，终于找到我这本书《ExcelVBA高效办公从入门到精通》，顺带买了《木马大全》这本书。

今天我做此语录的目的，其实最终还是为了进一步学好VBA，也可以说是我学习电脑和VBA的一个小节吧，以此来激励自己，把看书、与电脑操作同步进行，把学习心得用电脑Excel方式记录下来，以便以后反复地研究学习，加深映象，不至于学过就忘。

1. 使用 vba 的前提：

Excel 要保存成 .xlsm 格式

2. 应用 VBA 的原因：

满是公式的 Excel 表格不注意删除一两个公式就会毁掉整个心血。

不想把自己辛辛苦苦整理好的 EXCEL 带着公式一起发给别人，做了好久的公式，就这样被别人轻松拿到。用了 VBA ，点击 F5 运行完公式，文件另存为.xlsx 格式再发给别人，他得到的就只是一堆数据而已。没有任何加工痕迹，你的思路也不会被窃取。

节约时间。我虽然不是财务部门的，但是每个月也是处理很多相同的数据。或者是把很多相同模板的数据归集到一个总表。虽然可以一个个的复制，但是太浪费时间了。所以我就写了一个代码，把收到的所有EXCEL 放到一个文件夹，再创建一个总表，运行代码，将所有 excel 复制到总表中。我的 excel 有 20 几个，平均每个 1MB 。不到 30秒就汇总进总表中，而且每个 sheet 的名字也编好了。

总而言之，你觉得想学点什么打发时间 + 每个月还是有些数据需要归集 + 不想把自己辛辛苦苦写了好久的公式和 EXCEL 一起发给别人。学习 VBA还是一个不错的选择。

3. VBA 规则

Alt F11 打开 VBA 编辑器

立即窗口，本地窗口，工具条都可以在工具栏找到。立即窗口可以按住鼠标左键拖出来使用，也可以双击左键镶嵌到 VBA 编辑器中。

F8调试，就是一行一行的过。如果你写了好几个模块，调试的时候总是跳到其他模块，点一下“工具栏第二行的小方块”，就在一把三角板的左面。这个小方块也是从头调试的意思。

F5 运行

4. VBA 编写

--- 开头第一句：

Sub 代码名称

Private sub worksheet_change 这种 worksheet 的只能编辑到 sheet 里。不能写在模块里。双击sheet1 ，直接在里面写，就可以运行。

--- 对变量进行定义：

Integer, string, range, worksheet, workbook

--- 单元格表示方法： cells, range ,

A1 单元格表示方法：

[a1] / [A1]

Cells(1,1)

Cells(1, “ A ” )/cells(1, ” a ” )

Range( “ a1 ” ) / range( “ A1 ” )

A1~B5 区域表示方法：

[A1:B5] /[a1:b5]

Range( “ a1:b5 ” ) /range( “ a1 ” , ” b5 ” ) / range ( “ a1:b ” &5)

--- 工作表 & 工作簿表示方法：

Sheet1 : VBA 项目栏对应的 Sheet1

Sheets(1)/ worksheets(1): excel 中第一个 sheet

Sheets( “工作表名字” )

Workbook1/ workbooks(1) /workbooks( “ 1.xlsx ” ) 此处千万不要忘记 .xlsx !!!

--- 常用逻辑

If … /else(else if ) … /end if

循环 for … to … /next

循环 for each … /next

循环 do until loop

循环 do while loop

--- 常用跳过错误语句

Application.displayalerts=false (false 语句基本在第二行代码就用， true 在倒数第二行用 )

On error resume next( 你觉得哪条语句需要跳过错误就在它的后面写一句 )

放上我自己编的例子，大家一起进步!网站有的例子我就不放了。放自己写的，希望能帮上别人的。

1. excel 开机密码。 5 次错误自动关闭

2. 隐藏所有工作表( =1 是取消隐藏)

3. 单元格变颜色

4. VBA change 函数的使用方法。之前一直在模块里面编代码，不能运行，不能调试。百度了好久终于找到原因了。就是 Worksheet开头的不管是 Change 还是 selectionchange, 一定要在 sheet 下面编辑!!!双击 sheet(黄色部分)，开始写代码。既能调试又能运行。

FPGA使用入门实验报告示例

一.实验目的

（1） 掌握ISE 13.2集成开发环境和Modelsim软件的使用方法；

（2） 熟悉S6 Card实验板的使用方法。

（3） 掌握使用Verilog HDL语言实现常用组合逻辑和时序逻辑的方

法。

（4） 了解Chipscope的功能与使用方法。

二. 实验内容

（1） 熟悉S6 CARD实验板；

（2） 熟悉ISE集成开发环境；

（3） 3比特加法器仿真与上板实验

（4）m序列产生器仿真与在板Chipscope调试。

三. 实验过程依照指导书进行

四. 实验代码分析

（1）3bit加法器（见注释）

module m_seq_gen(

//端口I/O定义

input clk,//定义clk为输入类型

input reset,//定义resert为输入类型

output seq//定义seq为输出类型

);

//内部信号说明

reg [3:0] state;//定义变量state,为寄存器型,位宽为4

//功能定义

always @(posedge clk or negedge reset)//当clk上升沿来到或者reset下降沿来到，//触发敏感事件，执行以下程序

begin

if(!reset)//如果不是reset下降沿来到

state

else

begin

state[3:1]

state[0]

end

end

assign seq = state[0]; //连续赋值，将state第一位值赋给seqEndmodule

（2）m序列测试文件代码分析（见注释）

module test_m;

// Inputs，将clk和reset定义为寄存器类型

reg clk;

reg reset;

// Outputs

wire seq;//将seq定义为连线类型

// Instantiate the Unit Under Test (UUT)

m_seq_gen uut (

.clk(clk),

.reset(reset),

.seq(seq)

);

initial begin

// Initialize Inputs，将初始值均设为0

clk = 0;

reset = 0;

// Wait 100 ns for global reset to finish

#100;

reset = 0;

#50 reset = 1;

// Add stimulus here

end

always #10 clk = ~clk;//产生测试时钟，延时10s后使时钟取反endmodule

五. 实验仿真结果分析

1.3比特加法器（见注释）

（1）功能仿真波形

由上图可知加法器功能正常，且当a、b之和大于7时产生进位

（2）时序仿真波形

板子上拨码开关的6、7、8和1、2、3分别作为加法器的输入，D1-D4 LED灯分别表示cout和sum，拨动拨码开关，观察

LED

的变化。

实验板实照

由上图可证程序运行正常，3比特加法成功

2. m序列产生器

（1）产生原理：每一个周期内，第一个和第四个寄存器的值作异或

运算后，寄存器移位，运算出的值赋给第一个寄存器，构成新的系统寄存器状态值。

（2）功能仿真波形

第一行为时钟信号，第二行为重置信号，第三行为输出的m序列。

（3）Chipscope波形

职业学校学习推荐合同书

甲方：________职业学校

乙方：

为了让学员学到一技之长，把学员培养出师，同时便于学校对学员进行管理，特制定本合同。

一、甲方责任：

1、保证学员在校学习二个月，实习一个月（实习期间，包住宿，无工资。）

2、保证学员都能推荐上岗，如不能推荐，退回全部学费。

3、学员毕业后，学校负责跟踪服务，使学员技艺不断提高。

二、乙方责任：

1、学员在校学习期间，须遵守一切学校规章制度，如有违反者，学校将做出相关处罚。

2、学员毕业后，由学校推荐，用人单位择优录用，学员在工作期间应遵守用人单位一切规章制度，个人_____违法者，被退回学校，学校有权拒绝。如果是正常退回，学校有责任继续推荐。

三、学员签定本合同后，不退学，不退费。

四、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，双方签字盖章生效。

五、未尽事宜，在不违反国家法律、法规的基础上，协商解决。

甲方：（盖章）________职业学校

乙方：（盖章）

年?月?日

职场菜鸟入门第一击

眼下，又有一批大学毕业生走出学校，步入职场。有一点是他们必须要学习的，就是与“老手”过招!下面总结了一些职场“恶人”的个性特征，给初入职场的菜鸟以警示!

■倚老卖老型

王辉是一家知名广告公司的新职员。有一个广告客户，要做一个片子。整个片子由很多组镜头连接而成，工作量很大。客户找他们单位一个比较有资历的人做，承诺给他XX元提成，可这位“老人儿”嫌钱太少，觉得这个片子太费事，就推给王辉做。王辉想，自己是个新人，这样的机会也很难得，就欣然接受了。经过几天的苦战，客户对做出来的样片非常满意，决定跟他们公司做这个项目。这时候，那位“老人儿”又借口王辉不熟悉业务上的事，让王辉把做好了的样片交给他，他去跟客户洽谈。项目谈成后，那个人拿了3000元的提成，却只给了王辉500元。

专家分析

新员工入职以后，如果企业没有提供实际有效的入职培训，在职业的初期，新员工往往需要从老员工身上学习更多的业务知识和业务技能，这个阶段可以简单地理解成新员工“交学费”，老员工“教本领”，也可以认为是一个“拜师傅”，一个“带徒弟”。尽管可能没有正式的仪式，但潜意识里彼此可能都有一点这样的心理认同。此时如果老员工“倚老卖老”，而本身职业素质又不高，极容易引起新员工的反感。至于这个案子中的王辉，暂时只能当作交了一次学费吧!

■爱打小报告型

王波在一家航空公司做机票受理员，和她同一售票柜台的是一个同龄人，只是比她进公司早了一年多。由于工作不久，王波有些业务上的东西还是不太熟练，有时也会向那个同事请教。但是，当王波出现错误的时候，那个同事就背地里给上司打小报告，说王波的坏话。

专家分析

这类人的深层心理需要是满足心理上的平衡，一方面他们会认为自己是有理的，把别人或其他事情的错误报告上司是正确的做法，是为了公司好;还有一类人可能有些报复的心理，自己感觉受到伤害的时候，会通过其他的方式进行报复。

■心胸狭隘型

侯小姐大学刚刚毕业，但是已经经历过一次单位的变动。“离开原来的单位实在是迫不得已。”侯小姐的开场白简单中透着一丝无奈，“实在是因为被一个元老级的同事挤对得无法忍受!”作为刚到单位的新人，侯小姐表现得很积极，她的努力也换来了回报，领导的赏识就是对她能力的认可。然而，积极的表现在为自己赢得了领导的信任的同时，也招来了一些同事的嫉妒，其中更有一位是公司的元老级人物。不知道是出于对侯小姐能力的嫉妒还是因为不接受她干练的作风，总之那位元老总是处处挑侯小姐的毛病，不仅在私下的时候没有好脸色，在公司的会议上也是毫不留情地当面斥责她，让她完全没有一点回旋的余地。而且，作为公司的元老，那位同事也在公司内部建立起一层属于自己的关系网，这个圈子里的人都陆续开始排斥侯小姐，原来一些关系不错的同事也慢慢开始疏远她，最后迫于无奈，她选择了辞职。

专家分析

侯小姐遇到的问题其实是一个如何处理人际关系和全局意识的问题，她工作环境中出现的问题，首先应从全局来看，除分析自身的问题外，还应和公司元老及其他同事多沟通，求同存异。自己的能力即已得到领导和同事的认可和信任，就应从协作上和同事多交流多沟通，善于和团队中不和睦的人相处，不光独立工作能力强，还要倡导团队精神。这样会赢得元老和同事的尊敬，如现工作是自己喜欢的工作，草率的离职对自己职业生涯的发展很不利。

经常在网站的BBS上看到类似于“我想学vba，但不知从何处着手?”、“VBA该怎样学”等贴子，对我初学者来说感受很深。我对VBA很感兴趣，可能也看到了VBA程序所展示的强大的功能，很想学习VBA，急于了解并运用它，可是总是会碰到这样或者那样的问题。有时，往往学习了好长一段时间，还是摸不清头脑。例如，很简单的一段代码，书上是这样写的，我输入的也没错啊，可是为什么调试总会出错呢?为什么自已看起来很复杂的问题，别人用一小段代码就轻轻松松的解决了呢?看了一些VBA入门的书和VBA编程书，可为什么还是写不出有效的代码呢?其实，这都是对VBA不熟悉的缘故。俗话说，“万事开头难”，当您入门了，就会逐渐变得容易起来。再回过头来，想想刚学习的时候碰到的问题，简直就觉得很简单。这时，随着对它了解的深入和理解程序的加深，会觉得越来越顺了，同一个问题，会有好几种方法来实现，程序调试也顺利了，即便出现了错误，也知道该如何修改了。

学习并理解直至运用一门知识是需要花费时间和精力的，需要热情和坚持，但这还不够，为了避免少走弯路，掌握一些学习的方法和技巧，还有这门知识的特点和主线，快速的进入这门知识的殿堂。下面就自已对VBA的理解和认识。经过这一阶段的学习和研究，自已觉得ExcelVBA基础知识体系基本上由编程语法和对象模型两大部分组成。

第一部分是编程的语法。与其它的程序设计语言一样，VBA也有基本的数据类型和程序的基本语句结构，例如IF…Then语句结构、For…Next语句结构等，并且VBA有其特有的数据类型，如Object类型，以及特殊的语句构造，如With…EndWith语句、ForEach…Next语句。此外，子过程和函数过程也有它们自身的特点，如传递参数和返回值的规则、调用方式等。一般来说，语法是基础。在学习VBA程序设计的语法时，除理解一般程序设计语言所通用的语法特点外，要重点关注VBA特有的语法及其规则。

第二部分是Excel的对象模型，这是ExcelVBA编程的核心。Excel本身是由对象结成的，您使用VBA对Excel进行操作，就是对Excel的对象的操作。在这里，您要学习Excel对象的方法、属性和事件，首先要理解对象、方法和属性之间的关系。Excel的对象模型提供了大量的对象，您想一下子学习并理解这么多对象及它们的成员是不可能的，可能绝大多数人都不可能。但事情往往是这样的，一门知识虽然包含的东西很多，但经常使用的总是那其中的一些知识点。因此，您可以先对其中经常使用到的对象(如上图所示)进行研究、深入的学习和理解。通过这种方式，逐步加深您对Excel对象模型的认识，从而渐渐地掌握和灵活运用Excel的对象模型。

最后，通过上述两部分的组合，就形成了VBA程序。也就是说，当您理解和掌握了VBA程序设计的基本语法和Excel的对象模型之后，通过使用VBA语法控制和操作Excel对象，一系列的指令就组成了ExcelVBA程序。当程序按照您的需求进行设计时，它就完成了对Excel进行自动化操作的功能，或者是增强了Excel原有的功能，或者是实现了Excel原来没有的功能。

在进行学习的过程中，会慢慢的熟悉Excel自带的VBE编程环境，也会了解程序调试的相关知识，知道如何处理错误等。在学习的过程中，充分的利用VBA的帮助系统和对象浏览器，解决在学习过程中出现的疑难，同时，也丰富了自己的知识。

另外，还要多看看VBA程序，并自已着手分析，对所学的知识进行归纳和总结，这是非常有利于迅速提高水平。

学好VBA的方法很多：一是掌握最好的方式就是使用，从基础学起，多练习多动脑筋。二是通过示例可以加速学习程序设计概念的过程。三是好的教材和示例是提高的得力助手。四是实用程序不一定很复杂，有一些最有用的实用程序实际上非常简单。五是切合实际，学习VBA就会更快。起先很难掌握VBA，但是具体的实践会使其简单很多;试验是掌握VBA的关键;Excel几乎可以做任何事情;加强对VBA源代码的学习，特别是高质量源代码的学习。

培训方法是培训者和参训者为了实现共同的培训目标，完成共同的培训任务，在培训过程中运用的方式与手段的总称。公务员培训是以丰富知识、提升技能、改变态度为目的的一种综合性培训。为此，必须多种培训方法结合运用才能实现培训目标。

随着广大公务员学历越来越高、眼界越来越宽、学习能力越来越强、学习途经越来越多，公务员参加培训班学习时，已不满足于仅仅被动接受知识信息，而是要求主动参与到培训活动中，将知识信息与实际工作相结合，真正解决实际工作中的问题，推动工作发展，从而提升自身综合素质和能力。为此，培训者必须适应公务员需求的变化，从控制培训、传授间接经验，转向催化挖掘学员的经验，为学员间互动交流搭建平台。

不同的参训者在培训中会有不同的行为，培训者就必须采取适当的行为以满足参训者的需求，这样的“适应”对应出一种培训方法。由此推论，参训者千差万别，培训方法应该是多种多样的。本文仅汇总常用的部分培训方法。

一、讲授式

讲授式方法是公务员培训中使用最普遍、最常用、运用最方便的培训方法。培训者围绕授课主题，根据培训对象特点和需要，在学科范围内，选择和组织相关内容。培训者通过语言表达，并借助必要的多媒体设备，把准备好的内容向参训者传授。

不同班次、不同参训者对培训主题都有不同程度的了解和一定的工作实践经验，培训者每次授课都应该准备不同的授课重点内容，并且合理分配各重点内容的讲授时间。

一般情况下，讲授式方法是培训者“讲”、众多参训者“听”，也可根据需要穿插小组研讨和课堂问答，以帮助参训者加深对重点内容的理解和掌握，也可活跃课堂氛围、引导参训者积极思考，提升培训效果。

二、小组研讨

小组研讨是培训中重要的和主要的方式之一。培训者把培训班学员分成若干小组，围绕研讨议题，各小组成员发表观点、相互协作，实现培训目标。小组研讨主要分为结构化研讨、传统小组研讨和小组作业三类。

结构化研讨将研讨议题分解为问题(现象)、原因、对策三个阶段，安排在培训班前、中、后，多角度、分层次展开研讨。

传统小组研讨，作为独立单元安排在培训方案中，以半天时间为一次研讨活动。一般情况下，培训者提前确定2个左右的研讨议题，请各组组长(召集人)组织研讨。组长大致平分并宣布每位参训者发言时间，随后请大家畅谈个人的观点。其他参训者对发言人的某些观点有兴趣，可随时提问。

小组作业是穿插在其他培训方法中的一个环节，例如案例教学、角色扮演、专题讲授等方法中的小组研讨环节。根据培训需要，把全班参训者分成若干小组，向每个小组提出一定的任务或问题，由组员相互配合，完成任务或解决问题。随后，各组选派一名发言人汇报本组观点。

培训者根据培训目标、培训内容的需求，可综合吸收上述三种研讨方式的元素，精心设计研讨方案，以提升培训效果。

三、案例式

案例教学是公务员最喜欢的培训方法。是指把实践工作中的真实事例加以典型化处理，通过参训者独立研究和相互讨论，来提高参训者分析和解决问题能力的一种教学方法。案例教学要求学员运用已学知识解决案例中的实际问题，而不是单纯为了获得一些新知识。

案例教学的实施过程一般有两类。一类是包括参训者提前阅读案例文本并独立思考、培训者理论铺垫讲解、案例介绍、小组研讨、各小组代表全班汇报会交流、培训者点评6个环节。另一类，不组织小组研讨、全班交流，而是由培训师采用问答方式与参训者交流，即参训者提前阅读案例文本并独立思考、培训者理论铺垫讲解、案例介绍、课堂问答、培训者小结5个环节。

案例教学并不适合所有的参训者。这一方法要求参训者一般应具有良好的专业背景、丰富的工作经历和实践经验。在案例分析中，每位参训者都要以案例中的角色，设身处地地参与到矛盾冲突之中，以当事人或决策者的身份发表意见，重演决策过程。

一般情况下，案例教学以半天为教学单元组织实施。也可在一个教学模块中，以案例为线索，吸收其他培训方法的元素，形成组合式的案例教学。上海行政学院把案例教学与角色扮演结合形成“模拟式案例教学模式”;把案例教学与现场教学结合形成“体验式案例教学模式”。

“模拟式案例教学模式”，在案例教学中，引入情景模拟、角色扮演元素。例如，在领导决策力提升专题中，以“大城市流动滩贩问题治理”案例为载体，引入情景模拟、角色扮演的教学方式，分五个环节展开。第一环节：理论铺垫。时间：3学时。培训者讲授决策基本理论与原理，为领导决策力提升案例研讨提供理论准备。第二环节：案例研讨。时间：3学时。根据“大城市流动滩贩问题治理”案例中的不同主体，设计4个角色，决策者(市容局)、执法者(城管部门)、利益相关者(市民)、被执行者(小商贩)，然后将参训者分成4个角色小组，分角色对案例进行研讨，为情景模拟、角色扮演、经验分享提供素材。第三环节：角色扮演。时间：3学时。设置好情景，让不同角色代表进行充分的演绎，请各种主体从自身角色对流动滩贩治理发表不同的看法，实现不同观点的合理冲撞，让各主体的利益表达充分清晰。培训者适时介入，合理引导，使参训者从感性外延向理性思考转变。探讨大城市流动商贩治理决策的困境和未来发展趋势，并请市容局领导就治理决策进行介绍，培训者做阶段点评及小结。第四环节：经验分享。时间：6学时。每位参训者就亲自参与过的成功或失败案例进行交流，以每小组为单位进行研讨，请理论功底扎实与实践经验丰富的局级领导进行现场点评，形成自评、互评及领导点评相结合的模式。第五环节：理论提升。时间：3学时。结合情景模拟、角色扮演的流动商贩治理案例和参训者参与决策的案例，培训者从理论上进行梳理，分析领导决策力提升的具体要求和措施。决策力提升案例教学过程始终以决策主体角色定位及决策模拟为基础，以提高参训者对决策过程的认识和感悟为主线，使参训者的思维得到有效训练，决策能力提到提升。

“体验式案例教学模式”把案例教学与现场教学结合。例如：“一线工作法”是上海市杨浦区委组织全区处级以上实职干部每人定点联系一个居民区、每月一次深入社区，与群众面对面解决群众的急、难、愁问题的一种制度化和长效化的机制。在上海行政学院中青班党性教育专题单元中，围绕培训目标，选取具有代表性和典型性的杨浦区“一线工作法”案例，及其现实场景，采取体验式案例教学模式，让参训者在亲自经历和实际感受中受到教育，提升素质和能力。整个培训共分课堂热身和现场演绎二个阶段实施。在“课堂热身”阶段，分四个环节。第一环节：了解“一线工作法”。让参训者阅读“一线工作法”文字案例、观看“一线工作法”视频录像，了解“一线工作法”的背景、经验和成效。第二个环节：分析“一线工作法”。培训者讲授密切党群关系的经验及其相关理论。这一环节的教学重点是，让参训者了解当前党群关系的矛盾状况和做好群众工作的经验，为参训者提供案例教学的相关理论分析工具。第三个环节：讨论“一线工作法”。由参训者分组讨论执政党如何密切与群众联系，推动社会和谐发展的问题。这一教学环节的重点是，让参训者思考当前党群关系的状况、解决党群矛盾的方法，对“一线工作法”做出评估。第四个环节：思考“一线工作法”。由培训者汇总和梳理学员提出的疑惑问题，然后通过电子邮件等形式传送给杨浦区有关领导，为下一步的现场演绎提供素材。在“现场演绎”阶段。全体参训者乘车前往杨浦区“一线工作法”现场教学基地，分5个环节进行。第一环节：专题辅导。由培训者做“一线工作法”专题辅导。第二环节：参观考察。安排参训者集中参观杨浦区规划馆，使参训者对杨浦区的区情和规划有初步的认识和了解。第三环节：现场观摩。参训者在实际部门工作人员的带领下，兵分5路，赴5家居委会现场，观摩杨浦区干部与居民群众面对面的开展“一线工作法”的情况，运用“一线工作法”与当地干部一起接待、商讨和解决群众的实际问题。第四环节：现场互动。全体参训者准时集中，由杨浦区领导同志就“一线工作法”的历史背景、当前实践和发展前景进行讲解，回答参训者在课堂热身和现场演练中碰到的难点问题。第五个环节：现场点评。培训者进行点评，对“一线工作法”做出理论上的提升，引导学员对“一线工作法”进行前瞻性思考。“一线工作法”的体验式案例教学模式，重视“现实场景”与“现场参与”，注重理论与实践、课内与课外、各种教育培训资源与元素的相互结合交融，将体验式教学方式与案例式教学方式嫁接，突破了传统的党性教育路径，让参训者无论在思想上还是能力上都有所收获。

四、角色扮演式(情景模拟式)

角色扮演是比较生动的一种培训方法。角色扮演要求参训者在事先设计好的一个模拟真实的情景中扮演不同的角色，进入角景去处理各种问题和矛盾，并讨论在类似情况下的各种应对行为与措施。

角色扮演的目的，主要是通过这种角色间的交往和博奕过程，使参训者“身临其境”，从不同角度体验一个相对真实的情境和各类人物的心理感受，从而培养其多角度看待问题的思维能力和自我控制的能力，并在认知和情感上产生冲击，形成新的、更高层次的认识和体验。也就是给参训者提供不同的待人处事、处理各种人际关系与事件的技巧，特别是寻求在矛盾突出、情绪激动、问题棘手、意见多样和情况比较复杂等特殊情况下，解决问题的可能思路与方法。

角色扮演适用于有一定工作或社会经验、有相关知识基础的参训者，它可以在讨论决策、练习管理技能、模拟谈判、处理各种人际关系等培训中使用。在实施过程中，一般包括培训者理论讲授、情景介绍、分角色小组研讨、各组代表按角色发现观点、培训者点评小结5个环节。

五、论坛式

论坛式教学是深受参训者欢迎的方法之一。围绕经济社会发展中遇到的重要问题、参训者所关心的热点问题作为议题，组织参训者、培训者、专家、官员等相关人员就议题各自发表见解、共同研讨解决问题途径。论坛一般邀请一名主持人和若干名主发言人，全体参训者参加。实施过程包括主持人导入、主发言人阐述自己的观点、主持人引导参训者向主发言人提问并就某些观点发表自己的意见、主持人小结4个环节交叉循环进行。

根据论坛议题和嘉宾的不同，可分为学员论坛、专家论坛、政策论坛等。“学员论坛”中，主发言人都是本班学员，可根据需要邀请若干培训老师作为嘉宾参加点评。“专家论坛“中，主发言人是对论坛议题有深入研究的专家。“政策论坛”中，首先议题是经济社会发展中的相关政策主题，主发言人为参与制定该政策的官员，也可再邀请研究该政策的专家一起参加。

论坛式教学要准备充分、精心设计实施方案，包括邀请合适的主持人和主发言人、材料准备、各环节时间的分配等。在实施过程中，主持人担负营造一个宽松的交流氛围，让参训者乐于提问互动，鼓励不同视角探讨问题，并能够迅速准确提炼总结参训者的观点的重任，主持人的表现直接影响教学效果，必须慎重选择主持人。。

六、辩论式

辩论就是不同立场的参训者面对争议性的议题提出自身看法并反驳对方论点以达到预期目的或效果的公开争论。课堂辩论就是在参与式教学中，将辩论形式引入课堂，使参训者最大限度的参与与发挥。训练参训者的逻辑思考能力、思辨能力、创造性思维能力、快速应对能力、资料运用能力和语言表达能力等。

培训者在深入研究培训目标的基础上，可以选择一些有争议的、似是而非、概念模糊的问题转化成正反对立的辩论话题，通过课堂辩论的方式理清参训者思路，澄清或加强参训者对问题的认识，提高参训者的思辨能力。在辩论过程中，各种论点不断碰撞，能够迸发出一个又一个闪烁着智慧光芒的思想火花，再经过反复的沙里淘金，包含着创造性思维的科学论点就可能脱颖而出。

实施辩论式教学时，培训者一般把参训者分成正方组、反方组、观察组，实施过程包括培训者导入、正反双方参训者代表阐述各方观点、观察组代表作点评、培训者小结4个环节循环进行。

七、现场教学

现场教学是突出实地感受的一种方法。围绕培训主题，培训者和参训者都到达现场，通过培训者主题导入、现场参观、现场工作人员的介绍、参训者与现场工作人员的问答交流、培训者点评小结5个环节，达到培训目的。

实施现场教学前，培训者要精心设计，包括现场参观的路线、每个参观点的主题、讲解内容、讲解人员的邀请确定、问答互动的引导、时间分配等。

八、体验式培训

体验式培训是有力量、有效果的培训方式。通过置身于特定情境的实战演练，使参训者达到强化认识、锻炼和提高能力的培训方式，如沙盘演练、拓展训练等。

体验式培训重视过程，是个直接认识、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。参训者主动参与学习，并为自己的学习负责。参训者对正在发生的学习及过程是有察觉的，学到了什么和如何学到的，投入于省思的体验中，整个人全身心地投入。培训者只是个资源和架构的提供者。

体验式培训实施过程一般包括培训者布置活动安排、参训者参加一项活动、培训者组织问答使参训者分享交流他们的感受、培训总结出原则或归纳提取出精华、培训者引导将体验联系在工作中途经等5个环节。

一次完整的体验式培训需求有一定的时间作保证。一般情况下，沙盘演练需要3天左右的时间。期间，培训者根据培训目标和内容，循环实施以上5个环节。拓展训练一般可安排0.5至1天时间。

九、研究式

研究式培训是运用多种培训方法实现教与学双方互动、贯穿培训全过程的方式。围绕参训者关注的重大理论和现实问题，用“问题意识”导向培训者研究式地“教”，参训者研究式地“学”，营造教学和研究相结合、培训者和参训者都是学习者和研究者的氛围。有利于参训者开动脑筋、积极思维，从理论和战略的高度把握战略性、前瞻性和全局性问题;有利于他们总结工作实践中的成功经验;有利于他们将实践中的一些具体做法加以总结提炼并且上升到规律性的水平来认识。

研究式教学实施过程一般包括培训者确定研究主题、参训者按主题分成若干研究小组、培训者采用多种方法培训、实地调查研究、不断进行小组研讨及全班交流、形成研究报告、分享研究成果等环节。

客房是酒店的主体，是酒店的重要组成部分，是酒店存在的基本，在酒店中占领重要地位。

1、酒店是向旅客供给生活须要的综合服务设施，它必须能向旅客供给住宿服务，而要住宿必须有客房，从这个意思上来说，有客房便能成为酒店，所以说客房是酒店存在的基本。

2、客房是酒店组成的主体。按客房跟餐位的个别比例，在酒店建造面积中，客房占70%~80%;酒店的固定资产，也尽大部分在客房，酒店经营活动所必须的各种物质设备跟物料用品，亦大部分在客房，所以说客房是酒店的重要组成部分。

(1)客房空间规格：客房空间是客房作为商品的基本。我国饭店评定标准规定：标准间客房净面积(不含卫生间)不能小于12平方米;标锥嗌龠度不能低于2.7米。

(2)建造标：为客人发明一个干净、美观、舒服、保险的幻想住宿环境。

3、酒店的等级程度重要是由客店程度决定的。因为人们衡量酒店的等级程度，重要根据酒店的设备跟服务。设备无论从外观、数量或是利用来说，都重要体当初客房，因为旅客在客房呆的时光较长，较易于感触，因此客房服务程度常常被人衡量酒店等级程度的标准。客房程度包含两个方面：一是客房设备，包含房间、家具、墙壁跟地面的装潢、客房安排及客房电器设备跟卫生间设备等;二是服务程度即服务员的工作立场，服务技能跟方法等。

4、客房是酒店经济收进跟利润的重要来源。酒店的经济收进重要来源于三部分--客房收进、饮食收进跟综合服务设施收进。其中，客房收进是酒店收进的重要来源，而且客房收进较其余部分收进牢固。客房收进个别占酒店总收进的50%左右。从利润来分析，因客房经营本钱比饮食部、商场部等都小，所以其利润是酒店利润的重要来源。

5、客房是带动酒店所有经济活动的关键。酒店作为一种古代化食宿购物场合，只有在客房进住率高的情况下，酒店的所有设施才干发挥作用，酒店的所有组织机构才干运行，才干带动全部酒店的经营管理。客人住进客房，要到前台办手续、交房租;要到饮食部用餐、宴请;要到商务核心进行商务活动，还要健身、购物、娱乐，因此客房服务带动了酒店的各种综合服务设施。

6、服务品质的影响

客房是客人在饭店中勾留时光最长的处所，客人对客房更有"家"的感到。因此，客房的卫生是否干净，服务人员的服务立场是否热忱、周到、服务名目是否周全丰富等，对客人有着直接影响，是客人衡量"价"与"值"是否相符的重要衣据，所以客房服务品质是衡量全部饭店服务品质，保护饭店名誉的重要标记。

客房管理的组织情势

客房的品种与设备

一、房的品种

i.单人房(singleroom)

这种客房中，放置一张双人床，是饭店中最小的客房，房内有肚冖的卫生间，实用于单身客人或夫妻，新婚夫妇利用时，称"蜜月客房"。

ii.双世间(two-bedroom)

这种房间设备两张单人床，称为"标准间"(twinroom)。可供两位客人住宿。酒店尽大多数的客房都为标准房。

iii.个别套(juniorsutit)

这种房间有卧室、光栅尺卫生间、一间会客厅也可作为餐试冬设备大号双人床。

iv.豪华套房(deluxesuite)

词攀类套间非常重视装潢安排，房间氛围及用品设备，以浮现豪华的派头。有卧试冬会客厅(餐试订跟书房，两个卫生间。卧室中配置大号双人床或特大号双人床。)

v.总统套房

总统套房由多间客房组成，室内设备跟用品富丽、宝贵。套房内分总统房、夫人房、跟从房、警卫房，另有客厅、办公室、会计室、娱乐室、书房、健身房、餐厅、厨房等。男女卫生间分用，还有桑拿浴室、按摩浴池等高等设施。全部套房装潢高雅豪华。

房态即客房状况，个别有住房、退房、空房、维修房(即房间尚待维修，暂不能利用)等到四种。

客房的设备与用品t

一、房间的设备与用品

1.床(席梦思床垫，中式床有一张床单，一床棉被，两个枕头。西式床有两张床单，一床毛毯，一床套，两个枕头)

2.床头柜(抽屉内有针线包，笔跟留言条)

3.灯、床头灯、夜灯、落地灯、台灯

4.圆桌茶多少或方形茶多少

5.扶手椅或沙发

6.化妆台或写字台(桌子台面摆有服务指南跟服务指南夹，客房送餐卡)

7.琴凳

8.行李架

9.电视柜(有电视机、冰箱及vcd点播体系)

10.电话机(vod点播单，电视频道介绍)

11.衣柜(内放12个衣架，洗衣袋，礼品及擦鞋栏，备用棉被两床)

12.凉水瓶、电水煲

13.垃圾桶

14.房间装潢品(有绿色动物)

15.核心空调

16.国际标准型3线插座器

17.消防安装---天花板上设烟感报警器

二、卫生间设备与用品

1、浴盆(淋浴箱)，有冷、热水开关安装、淋浴喷头

2、面盆

3、坐便器(马桶)

4、毛巾架

5、晾衣绳

6、按床应计：方巾、面巾、浴巾各一条，地巾按房间数计一条(大床按两条)

7、按床位计：洗发液、淋浴液各一瓶;洗浴香皂、洗面香皂各一块;牙具、梳子，浴帽各一个。

8、生纸卷，盒装纸一盒，女宾干净袋一个。

干净卫生服务

(一)、客房

一、工作车的筹备

工作车是客房干净工清理房间最重要的工具。它是供干净收拾客房用的，有三层或四层大小不同的规格。个别为一面开口，以供放取物品。在开端干净客房前，应按请求把工作车安排好。工作车不仅减轻潦攀劳动强度、省时，也是一种服务的标记。假如不必工作车而用提篮的话，则应在房门外挂历上"正在打扫"的牌子

l工作车上的所有物品必须取出

l用半湿抹布抹车身内外，每周礼拜六对车身上一次金属保养剂;

l留心检查车身有无毛刺，车轮是否机动;

l布草袋上的挂扣必须全部扣紧，保障有足够的支撑力往放置布草;

l床单跟枕套放在最底层，led照明以保障车身安稳;

l旁边层放"四巾";

l顶层放文具用品跟低值易耗品，留心把可贵物品放在不背眼处;

l各类物品必须回类摆放整洁;

l干湿抹捕嗌羸不同类的干净器具应分开放置;

●配置充分的抹布。沙盘模拟

二、房间干净次序

(1)畸形打扫次序!)

a、vip

b、客人口头请求打扫的房间

c、挂有"请速打扫"牌的房间

d、住客房

e、长包房}

f、走房

g、空房

(2)开房较缓和的打扫次序

a、vip

b、客人口头请求打扫的房间

c、挂有"请速打扫"牌的房间

d、走房

e、长包房

f、空房

二、房间卫生把持规程

1.筹备工作

a、检查工作车上客用品及工具是否齐全;

b、将工作车靠墙放置(离地面十公分)。北京法律翻译公司

.进进房间

a、敲门(或按门铃)

_、首先应检查房况，看是否挂历有"请勿打搅"牌或上"双锁"

_、轻轻敲三下门，声音以客人能听见为准;

_、在门外等待5--10秒钟，倾听房内消息。

b、开门：

_在确认房内无消息后再敲三下;

_利用钥匙将门微微打末15度，并报明本人的身份，询问："可能进来吗?月嫂"后，方可进进房间;

假如客人在房内，要等待客人开门或经客人批准后方可进进，向客人问候并询问客人："当初是否可能打扫房间?

_把"正在打扫"牌挂于门锁上。

3.撤出脏布草跟杂物

a、把小垫毯放在卫生间门口;|

b、把卫生器具放在大理石下靠门一边(抹布为二湿一干)

c、关空调、台灯、床头灯、落地灯、夜灯;

d、用房内垃圾筒收垃圾跟烟灰缸(留心检查是否有文件及有价值的物品，是否有将来的烟头);把用过的茶具撤到工作车上;

e、把客人用过的"四巾"卷好放于布草袋里;

f、用洗洁剂均匀地喷一次"三缸";

g、撤床单、枕套，要一张一张撤(留心不要夹带客人物品)

h、将倒干净的垃圾筒跟烟缸在卫生间内洗净抹干，放回指定的地位

i、若房内有送餐具或加床设备，需再来回走一次。

word学习心得

熟练的应用word也是当前社会必不可少的技能。从我开始接触word到现在我学会了不少的应用与操作，大部分操作命令能够熟练的使用。比如，从创建文档到编辑文档最后保存文档等基本操作。下面，我对自己这阶段的学习做以下总结：

1.表格制作及计算：

表格的制作可以手动绘制也可以自动生成，对于创建和编辑好的表格，如果对它们再做一些修饰，例如，进行边框的处理，或给部分单元格添加底纹，则会突出所要强调的内容或添加表格的美观性。在表格中还可以利用公式工具进行一些数据的计算与统计。

2.图文混排：

插入艺术字和图片以及文本框并进行修改美化。例如，环绕方式四周型、嵌入型等的运用，修改艺术字、图片以及文本框的字体颜色、大小、形状和边框等操作。

3.段落格式：

段落是两个段落标记之间的文本内容,是独立的信息单位,具有自身的格式特征。段落的格式化包括段落对齐、段落缩进、段落间距、添加分栏设置等。

4.设置页面版式：

在编辑文档时，直接用标尺就可以快速设置页边距、版面大小等，但是这种方法不够精确。如果需要制作一个版面要求较为严格的文档，可以使用“页面设置”对话框来精确设置版面、装订线位置、页眉、页脚等内容。页眉和页脚通常用于显示文档的附加信息，例如页码、日期、作者名称、单位名称、徽标或章节名称等。其中，页眉位于页面顶部，而页脚位于页面底部。word可以给文档的每一页建立相同的页眉和页脚，也可以交替更换页眉和页脚，即在奇数页和偶数页上建立不同的页眉和页脚。

excel学习心得

excel中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。本人认为想要学习excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道;二是耐心，毕竟有些东西还是不太好理解的，特别是刚接触这些英文表示的东西。如果具备了这两个条件，你已经成功了一半了!

能够愿意通过读书来学习excel的人，至少在目前阶段拥有学习的意愿，这一点是值得肯定的。面对日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水平，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好能对学习对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。

下面是我总结了一些excel的优点：

1.excel的普及性

excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoftwindows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无

论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不二的选择。

excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成工作任务。

如果能熟练使用excel，就能做到一招鲜，吃遍天，无论在哪个行业哪家公司，高超的excel水平都能在职场上助您成功。2. excel的竞争对手

在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习excel的综合优势就很明显了。

3. excel的兼容特性

excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。

所以，无论你现在正在使用哪个版本的excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习excel上，是相当保值的。

我不是IT专业人士，而是一位医务工作者，当初学习Excelvba时，是因为读研究生时的课题需要：实验仪器每天产生4个Word文件，每个文件有9个表格，总计近百个数据。为了对这些数据进行统计分析，则需要将它们导入到一个Excel文件。当时老板让我坚持每天手工操作。我相当地厌倦这种枯燥的没有任何成就感的工作。

学习Excel、Word时，知道有个宏功能，可以实现办公自动化，仔细看了微软的介绍后，知道了“宏的另一种状态”，Visual Basic forApplication，其简称也就是大名鼎鼎的VBA了，并且知道通过VBA可以在Office相应的组件间(如Excel、Word、PowerPoint)进行调用并读取所需的数据和信息。感叹于VBA的神奇功能，当时就有学习VBA的冲动，因学业的原因，一直没有付诸行动，直到课题需要时，终于决定开始学习VBA。

于是，到书店买了一本VBA教程，看了段时间后感觉不行的，貌似看懂了，但却不会用，对于如何将Word中的数据导入到Excel中更是一点头绪都没有。接着又到书店开始寻找VBA方面的书籍，先后买了两三本吧(当时关于VBA的书籍并不是很多，好在上海在书籍销售方面还是很发达的，二、三线城市估计就没这个优势了)，甚至买了本带“准互动式”视频(当时的叫法是多媒体)教学光盘的VBA教程书，看了后仍是丈二和尚的感觉。个人认为，这本带视频光盘的书籍是最会挖坑的，售价也非常高，而里面多媒体教程只是一些视频演示，可以快进或快退，于是就敢称“互动式”视频了!当然，这些“多媒体”最差劲的是演示了半天仍不知其所以然，好像不是在教大家学习VBA，而更象是展示自己的视频制作得如何出色。

如是折腾几次后，都准备放弃学习了，想花钱请人写个VBA程序来解决问题。在放弃前，再一次去了书店，遇到一本面向大专生的VBA教程。当时自己暗暗地想，我已经达到了研究生的水平，如果连大专生的教程都看不懂，真应该去撞豆腐了!于是，买了下来。可喜的是，终于看懂了，并很快就入门了。然后，开始着手编写课题所需要用的VBA程序，并很快完成。看着电脑在那不知疲倦地打开一个个的Word文件，然后把数据导入到Excel中，真的是一种享受!

能简单地使用VBA后，就一直喜欢用它来处理些问题，有时，感觉写VBA代码所耗费的时间要比单纯地手工操作多很多，但因为写好代码后的那种成就感的支撑，自己还是一点点地写了些VBA代码，这些代码主要帮师弟师妹们处理下他们课题中的数据，没有太复杂的操作。

移民加拿大后，发现很多中国人都改行做了会计，每天都和Excel条交道，其中一些人是迫切地想学习VBA。但他们也面临着当初我所面临的问题：看了书后仍旧觉得无所适从，有些人没有看中文的VBA教程，直接到图书馆借的英文版的，看后更是觉得头大。会计在实际工作中面临着大量的重复的枯燥的操作，数百页，甚至是上千页的VBA教程(有个会计下载了本英文版的VBA教程，1200余页)，对他们来说就是手持宰牛刀准备杀鸡时，却感觉使不上力!而且因为生活工作繁忙，他们很难如学生那样静下心来花费大量的时间去学习VBA。他们主要是使用录制宏的功能产生一段代码，然后试图网卡检索或翻看相应的书籍来搞明白这段代码的含义。因为没有相应的编程基础和观念，这样做的结果并不是非常地理想。

知道我略懂VBA后，有些人向我请教，也辅导过一些人学习VBA。在这个过程我渐渐地明白了他们所面临的问题，与当初我所面临的一样：看了很多资料后，面对具体问题感觉仍旧是无所适从。而且我辅导过的人年龄都偏大，工作生活等都非常繁忙，没有太多的精力，也没有太多的时间静下心来学习VBA，他们都希望以“短平快”的方式快速地掌握基本的VBA技能，而不是成为这方面的高手。刚开始辅导时，大家坐在电脑前，一边讲一边在电脑上演示，后来，在第一次辅导时，连电脑都不用了，一支笔几张纸，一边讲一边在纸上写写画画地就可以的。因为他们迫切需要知道的不是如何写VBA代码，而是需要了解VBA的编程思路。经过2到3次辅导(大约5-6小时)，他们就基本掌握了VBA的编程方法和思路，余下的，就是在实际工作中的自学和实践了。

近来笔者有些空闲时间，于是，决定把当初自己学习和辅导他人学习VBA的一些感受和经验写下来，以帮助有这方面需求的非IT专业人士。本总结所面对的读者是能熟练地操作Excel的人，而不是Excel的初学者。