蟋蟀的住宅教后反思（汇总20篇）

一位老师告诉我，每一节课后都问问自己，学生从这节课学到了什么?说实话，很多时候我不敢问自己这个问题，因为无法面对良心的拷问。《信客》之后，我不得不问自己对学生的给予，结果汗颜不已，因为我无法给出一个令自己满意的说法。也许除了语言的熏陶、形象的积累之外，那节课我给予学生的真的寥寥!

于是我为自己追加了一个问题：《信客》的赛课令我学到了什么?概括说来只消两个字：震惊!为了一节比赛课，我会查那么多资料，进行那么多的尝试，不妨回头看看日常的语文教学，不外乎就是看看文章，读读参考，想想技巧，之后便欣然登场了……有多少节课留下过遗憾我已经说不清了，现在想来除了震惊也只有震惊了!

课堂评价语应该充满诗意。本案例中，课堂评价语单一，“很好”“太好”重复出现，使得课堂缺乏诗意。作者是用诗意典雅的语言来构筑质朴风雅的人生，如果教师的课堂评价语也充满诗意，那么实际上是在强调一种诗意的人生，引导学生发现美，感受美，这也正是语文人文性和审美性的具体体现。

甲方：_________

乙方：_________

甲乙双方经充分协商，同意就下列房屋租赁事项，订立本合同，共同遵守。

一、甲方自愿将房屋出租给乙方使用。乙方已对甲方所要出租的房屋做了充分了解，愿意承租该房屋。

二、甲乙双方议定的上述房屋月租金为每月人民币壹仟五百圆____元，租赁期限自______年____月____日至______年____月____日。租金按月结算，由乙方在每月___日内交付给甲方，付款方式：转账。

三、甲乙双方议定：在合同签订同时，乙方自愿预付给甲方二个月的房租作为租赁押金。并商定若乙方在合同期限未满前违反合同约定或单方面主动终止合同，则视为乙方主动放弃该租赁押金。

四、甲方保证上述房屋权属清楚。若发生与甲方有关的产权纠纷或债权债务，概由甲方负责清理，并承担民事诉讼责任。因此给乙方造成的经济损失，甲方负责赔偿。乙方保证承租上述房屋仅作为商业用房使用。不得他用，更不得用于经营违反国家法律规定的产品。

五、承租房屋期间，水、电、煤气及其他生活必需费用概由乙方自理。

六、如需转租第三人使用或与第三人互换房屋使用时，必须经得甲方同意，否则视为乙方主动终止合同，甲方有权收回房屋，所押租赁金额亦归甲方所有。

七、因使用不当或其他人为原因而致使房屋或设备损坏的，乙方应负责赔偿或给予修复。

八、乙方将对甲方正常的房屋检查和维修给予协助。

九、合同期间，甲方不得随意变更租赁金额;乙方将在租赁期届满时把房屋交还给甲方，押金作为最后二个月抵帐。如需继续承租上述房屋，则乙方应提前三个月与甲方协商，双方另签订合同。

十、乙方应严格遵守本协议，并按时缴纳租金，如乙方违反本协议，甲方有权解除租赁合同，并要求乙方承担相当于剩余租期租金的违约金以及押金。

十一、乙方应严格遵守国家法律及经工商管理部门审定的商品种类经营，超越经营范围或因各类商业纠纷造成的后果及法律责任概由乙方自负，并承担相当于剩余租期租金的违约金以及押金。同时本合同自动终止。

十二、违约责任：任何一方未能履行本合同规定的条款或违反国家和地方房屋租赁的有关规定，另一方有权提前解除本合同。所造成的损失由责任方承担。乙方逾期交付房租，每逾期一日，由甲方按月租金金额的千分之三向乙方加收违约金。

十三、如因不可抗力的原因承租房屋及其设备损坏的，双方互不承担责任。

十四、本合同在履行中若发生争议，甲乙双方应采取协商办法解决。若协商不成时，任何一方均可向仓山区人民法院起诉。

十五、本合同未尽事项，甲乙双方可另行议定，其补充议定书经双方签章后与本合同具有同等效力。

十六、本合同签章同时，乙方若要进行二次装修，乙方需将方案报予甲方审核，经甲方同意后方可施工。但不得添加屋顶广告设施。

十七、其他事项：

房屋内的日常修缮维护及费用由乙方自行负责，若委托甲方进行，甲方可根据情况合理地收取相应费用。

乙方撤离房屋时，原内装修不得自行随意拆除，如有损坏，乙方应负完全赔偿责任。

租赁期满或终止合同，承租方应在三日内搬离财物，退回房屋予甲方。若乙方不及时退还。甲方则按其拖延日数计算，按每日日租金的2倍赔偿甲方损失;如超过十天不搬，除支付赔偿金外并提请有关部门处理。承租方搬离时要清场，不能留有余物，留下余物视为弃物，由甲方清理，清理费由乙方支付。

十八、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，合同副本一份。

十九、若合同到期，继续承租，乙方有优先权。

二十、如遇房屋拆迁，租赁合同自动终止，甲乙双方均无需承担责任。

甲方：_________乙方：_________

法定代表人：_________法定代表人：_________

_________年____月____日_________年____月____日

参建住宅协议书(样式二)

编号：＿＿＿＿＿第＿＿＿＿＿字第＿＿＿＿＿号

立协议单位： ＿＿＿＿＿（以下称甲方）

＿＿＿＿＿（以下称乙方）

甲乙双方同意参建住宅，现就有关事宜协议如下：

1.参建房屋地点、面积。甲方在乙方的＿＿＿＿＿住宅建设基地参建住宅，计建筑面积＿＿＿＿＿平方米，得益比例为＿＿＿＿＿％，实得建筑面积＿＿＿＿＿平方米。安排层次部位如下：

2.房价和付款方法：参建房屋造价，议定为每平方米建筑面积＿＿＿＿＿元，参建面积＿＿＿＿＿平方米，应交付造价＿＿＿＿＿元，另外应交付管理费（代建费）每平方米＿＿＿＿＿元，合计应交付造价连管理费＿＿＿＿＿元，甲方应于合同生效后＿＿＿＿＿天内付清全部价款（包括管理费）直接解入乙方开户银行。

3.建筑材料：甲方应承担的钢材、木材、水泥，按如下办法交付：

4.房屋竣工交付期限：乙方在住宅竣工验收后，应于＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日以前将划定部位、面积，交付甲方接收使用。如施工承包单位延误竣工交付日期，甲方应予谅解。

5.房屋产权：甲方参建面积的房屋所有权，属甲方所有。

6.违约责任：本协议签订生效后，甲乙双方应共同信守，不得悔约，否则应负违约的法律责任。

7.本协议经双方法定代表人签章并加盖公章后生效。本协议正本两份，副本＿＿＿＿＿份，甲乙双方各执正本一份，副本＿＿＿＿＿份。

补充条款：

甲方：＿＿＿＿＿ 甲方：＿＿＿＿＿

法人代表：＿＿＿＿＿ 法人代表：＿＿＿＿＿

联系人：＿＿＿＿＿ 联系人：＿＿＿＿＿

地址：＿＿＿＿＿ 地址：＿＿＿＿＿

电话：＿＿＿＿＿ 电话：＿＿＿＿＿

开户银行：＿＿＿＿＿ 开户银行：＿＿＿＿＿

账号：＿＿＿＿＿ 账号：＿＿＿＿＿

本协议书签订日期：＿＿＿＿＿

本协议书签订地点：＿＿＿＿＿

课的一开始设计了一个蒙眼游戏，让学生感受了看不到东西是非常痛苦的，而盲人就整天生活在这样的黑暗世界里，我们要关爱身边的盲人。在学生唱会歌曲后，设计了学生学习了一段手语，随《让世界充满爱》的音乐做一做，每个学生都很认真地跟着老师做，学生做的很专注，生怕动作做错了似的，同学们在这样的氛围下，认真地做着，用心感受。在课快结束时，让学生欣赏了一个《盲人让座》的小片段，刚开始设计时我配了一段感人的音乐，但在课上声音没放出来，但效果却挺好，教室里鸦雀无声，学生默默感受着这个感人的小故事。看完后，让学生说说感受，大家发言很踊跃，而且说的都很好，有一个学生说：“他作为一个盲人都能主动让座，那我们没个健康的人就更应该关心周围的人”。说的太好了，殊不知，这正是我想总结的话语啊!课堂教学是一门真实感人的艺术，课堂教学有时是一种表演，但它不同于戏剧表演，它不一定要有高潮，只要它能震撼心灵或沁人心脾，这就是高潮。

课堂教学是一门永远是有缺憾的艺术，我也深有感受，自己在课堂上受制于课件、资料，使课上缺少灵机一动的巧妙;由于我过分注重课堂教学每一环节设计的新颖性而忽略了音乐课中最主要的环节——歌唱教学的设计，以至于在教学中歌唱教学的时间少了点，无法按预定的设想让学生完整有感情地演唱歌曲。还有有些语言过于书面化，反而没了效果。 这节音乐课结束了，但作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者!

甲方：___________户籍所在区(县)：__________ 性别：____ 出生年月：__________ 住所(址)：________ 邮编：_________ 身份证件号码：_________ 联系电话：_________

委托/法定代理人：_______________________ 联系电话：__________

乙方：___________户籍所在区(县)：__________ 性别：____ 出生年月：__________ 住所(址)：________ 邮编：_________ 身份证件号码：_________ 联系电话：_________

委托/法定代理人：_______________________ 联系电话：__________

丙方：_________________区/县住房保障中心 住所：_________________ 邮编：___________ 组织机构代码：_____________ 法定代表人：_____________

委托代理人： 联系电话：_____________

依照《中华人民共和国民法典》等法律、法规的规定，甲、乙、丙三方在平等、自愿、协商一致的基础上就共有产权保障住房出售等事宜签订本合同。

第一章 合同标的物

第一条 甲方取得_____________区/县_________地块建设用地使用权，投资建造的共有产权保障住房项目：______已竣工，并办理了新建房屋初始登记，取得了房地产权证(大产证)，证书编号__________________。

第二条 根据乙方取得的共有产权保障住房选房确认文件(编号：______)，甲方向乙方出售座落于______区/县_______路________弄____号____室共有产权保障住房(以下简称该房屋)。该房屋建筑结构为________，房屋类型为________，建筑物地上层数为____层，地下层数为____层，建筑层高为____米。(该房屋户型见本合同附件二，装修及设施设备标准见附件三。)

第三条 据房屋调查机构________测量，该房屋实测建筑面积为________平方米，其中套内建筑面积为 平方米、共有分摊建筑面积为________平方米。

第四条 乙方通过购买拥有划拨土地上该房屋的有限产权。乙、丙双方约定，乙方在取得房地产权证(小产证)满5年后，按照本合同约定或共有产权保障住房管理规定转让该房屋的，乙方获得转让总房价款的____%。

第二章 房价款和支付方式

第五条 乙方向甲方购买该房屋有限产权的单价为每平方米建筑面积人民币(大写)________元，(小写)________元/平方米;根据本合同第一章第三条载明的该房屋实测建筑面积，乙方支付的总价为人民币(大写)____元，(小写)________元。

第六条 乙方应将房价款解入预售款监管账户(监管机构：___________ 账户名称：_________ 账号：____________)。乙方的支付方式由甲、乙双方在本合同附件四中约定。甲方收到乙方房款时应开具发票。

第七条 乙方未按本合同附件四约定的时间付款，应当向甲方支付违约金，违约金按逾期未付款额的日万分之 计算，违约金自本合同的应付款期限之日次日起算至实际付款之日止。逾期超过____日(该日期不得少于60日)后，甲方有权解除本合同。

第三章 房屋交付

第八条 甲、乙双方按下列第____种约定确定该房屋交付使用日期：

1、本合同自甲乙双方签署之日起____日内，甲方向乙方交付该房屋。

2、甲方在收到乙方全部房价款之日起____日内，甲方向乙方交付该房屋。

3、__________________________________

第九条 甲方向乙方保证在交付该房屋时：

(一)该房屋没有产权纠纷;

(二)甲方未在该房屋上设定抵押权或甲方设定的抵押权已解除;

(三)该房屋应由甲方缴纳的房屋维修资金已缴纳完毕。

第十条 乙方应在本合同第八条约定的房屋交付期限内到甲方要求的地点办理房屋验收交付手续。

验收交付时，甲方应向乙方提交下列资料：

1、《住宅质量保证书》;

2、《住宅使用说明书》;

3、《前期物业管理服务合同》;

4、_____________________________________________。

乙方要求提供该房屋实测建筑面积有关材料的，甲方应如实提供。甲方不提供前款约定的材料，乙方有权拒绝接收该房屋，由此而产生的延期交房责任由甲方承担。

第十一条 该房屋的风险责任自该房屋交付之日起由甲方转移给乙方。该房屋交付的标志为下列第 项：

1、甲、乙双方签署房屋验收交付文件。

2、_____________________________________________。

第十二条 乙方未按本合同第八条约定期限办理交付该房屋手续的，甲方有权发出载明合理办理验收交付日期的书面催告书。乙方未按催告书规定的日期办理该房屋的验收交付手续的，则自催告书规定的验收交付日的次日起，该房屋的风险责任转移由乙方承担。

第十三条 甲方逾期交付该房屋的，应向乙方支付违约金，违约金按总房价款的日万分之____计算，违约金自本合同第八条约定的最后交付期限次日起算至实际交付之日止。逾期超过____日(该日期不得少于60日)，乙方有权解除本合同。

第四章 房地产登记

第十四条 甲、乙双方约定，在______年___月___日前，双方依法向房屋所在地房地产登记机构办理价格申报、并申请该房屋的房地产转移登记(办理小产证)。

第十五条 因甲方原因，致使乙方未能在该房屋交付之日起____日内取得房地产权证(小产证)，甲方应向乙方支付违约金，违约金按乙方已支付房价款的日万分之____计算，违约金自本条约定取得房地产权证最后期限的次日起算至房地产登记机构转移登记完成之日止。

第五章 房屋质量及保修

第十六条 自该房屋交付之日起，甲方对该房屋负责保修，并从房地产权利转移之日起继续保修不得少于2年。保修时间和范围见《住宅质量保证书》。

第十七条 出现质量缺陷时，乙方可行使如下权利：

1、该房屋主体结构质量不合格的，乙方有权解除本合同。

2、该房屋的结构、装修、设备标准未达到本合同约定的，乙方有权要求甲方给予补偿，补偿金额为实际的结构、装修、设备与约定的结构、装修、设备差价的____倍。

第十八条 甲方怠于履行保修责任，经乙方书面催告仍怠于履行的，乙方有权自行修复，并有权要求甲方支付修复费和违约金，修复费应当符合国家有关计价规定，违约金为修复费的____倍。

第十九条 甲、乙双方对房屋质量标准认定产生异议的，可委托有资质的建设工程质量检测机构检测，以该机构出具的书面鉴定意见为处理争议的依据;甲、乙双方对修复费产生异议的，可委托有资质的造价咨询机构对修复费予以认定，作为处理争议的依据。

第六章 物业管理

第二十条 甲方已于____年____月____日选聘________物业公司(地址：________________、电话：________)对该房屋进行前期物业管理，并与其签订了《前期物业服务合同》(见附件六)，前期物业服务收费标准为________元/平方米/月。甲方已制订了《业主临时公约》(见附件七)，乙方承诺自觉履行该《业主临时公约》，违反《业主临时公约》的，乙方应承担相应的责任。

第二十一条 乙方应按照本市商品住房维修资金的有关规定，缴纳该房屋的全额房屋维修资金;按照物业服务合同约定，支付全额物业服务费用。

第七章 房屋的回购和转让

第二十二条 乙方取得房地产权证未满5年，其本人及其同住人购买其他住房的，应当以书面形式通知丙方，丙方接到通知后有权按照规定程序实施回购，回购价格为本合同约定的总房价款(以下简称“总房价款”)加同期银行存款利息。

第二十三条 乙方取得房地产权证未满5年，发生因全体房地产权利人及同住人迁离本市、夫妻离婚析产、家庭经济发生重大变故等特殊情形，需要转让该房屋的，乙方及其同住人达成书面一致意见后，可以申请丙方回购该房屋。丙方核实同意后，按照规定程序实施回购，回购价格为总房价款加同期银行存款利息。

第二十四条 乙方取得房地产权证满5年，需要转让该房屋的，乙方及同住人之间应当达成书面一致意见，并书面征询丙方行使回购权的意见。丙方可以行使回购权;丙方决定不回购的，乙方方可向他人转让该房屋。

丙方回购该房屋的，回购价格由具备相应资质的房地产机构按照本市有关规定加以确定。丙方按本合同第四条约定，即按届时转让总房价款的____%向乙方支付回购款。

乙方向他人转让该房屋的，乙方按本合同第四条约定，可以获得转让总房价款的____%，其余____%按本市有关规定支付给丙方。乙方未按照规定支付其余____%的，应当承担相应的法律责任。

该房屋按照本章第二十二条、第二十三条、第二十四条的约定被回购或者转让的，所产生的税费根据国家和本市有关规定执行。

第八章 房屋使用管理

第二十五条 乙方承诺，购买的共有产权保障住房供购买申请户居住使用。在未经许可的情况下，乙方不得转让、出租、出借、赠与或者改变房屋使用性质，并不得设定除共有产权保障住房购房贷款担保以外的抵押权。

第二十六条 乙方同意，丙方可以采取家访、委托物业服务企业、居委会入户等方式核实该房屋的居住和使用状况，乙方应当给予配合。

第二十七条 乙方有擅自转让、出租、出借、赠与或者改变共有产权保障住房使用性质等行为(以下合称不当行为)的，乙、丙双方同意按照以下约定处理：

(一)乙方应在丙方要求改正不当行为的书面通知所确定的期限内，予以改正;

(二)乙方逾期未改正的，应当按其总房价款的日万分之 向丙方支付违约金，违约金自丙方发出书面通知之日起至实际改正之日或者丙方收回该房屋之日止;

(三)乙方逾期 日仍未改正或者 次以上发生不当行为的，丙方有权解除本合同、收回该房屋并向乙方退还购房款，乙方在5年内不得再次申请购买共有产权保障住房;

(四)乙方的不当行为所获收益，丙方有权依照有关规定予以追缴;

(五)因乙方不当行为导致丙方收回房屋或者以其他形式限制该房屋权利的，产生的法律责任由乙方自行承担;

(六)丙方有权将乙方不当行为向社会公示，并作为不良信用记录，纳入上海市社会信用联合征信系统。

第二十八条 乙方及其同住人弄虚作假、隐瞒真实情况及伪造相关证明申请购买共有产权保障住房的，丙方有权按照有关规定追究其法律责任，可以解除本合同、收回该房屋并向乙方退还购房款，乙方在5年内不得再次申请购买共有产权保障住房。

第九章 合同解除

第二十九条 乙方按约定解除本合同的，应当书面通知甲方及丙方。甲方应当在收到乙方书面通知的 日内将乙方已支付的房价款加同期银行存款利息全部退还乙方，并承担赔偿责任，赔偿金按乙方应支付总房价款的____%计算。本款及本合同其他条款所称的已支付的房价款包括乙方通过贷款方式支付的房价款。

第三十条 甲方按约定解除本合同的，应当书面通知乙方及丙方，乙方应当承担赔偿责任，赔偿金按总房价款的 ____%计算，甲方有权在乙方已支付的房价款中扣除乙方应支付的赔偿金金额后将剩余房款退还给乙方。

第三十一条 甲方或乙方对相对方解除本合同有异议的，应在接到对方有关解除本合同的书面通知之日起______日内，向解决争议机关确认解除合同的效力。逾期不确认的，视为认可解除合同的效力。

第十章 其它约定

第三十二条 本合同自各方签字或盖章之日起生效。

第三十三条 本合同的未尽事宜及本合同在履行过程中需变更的事宜，各方可通过协商进行补充或者变更。

第三十四条 本合同壹式____份，均具有同等效力，其中甲方执____份、乙方执____份、丙方执____份、房地产登记机构执____份、________执____份。

第十一章 争议解决

第三十五条 各方发生争议的，可协商解决，或向有关部门申请调解，或选择下列第 种方式解决：(打勾选择)

□(一)提交上海仲裁委员会仲裁;

□(二)依法向人民法院提起诉讼。

甲方(名称)：______________

法定代表人签署：______________

法定代表人的委托代理人签署：_______

甲方盖章：______________

日期：_______年_______月_______日

乙方(名字)：______________

乙方本人签署：______________

委托代理人/法定代理人签署：_______

乙方盖章：______________

日期：_______年_______月_______日

丙方：_______区/县住房保障中心

法定代表人的委托代理人签署：_______

丙方盖章：_____________________

日期：_______年_______月_______日

签约地点：______________

甲方：

(以下简称甲方)

乙方：

(以下简称乙方)

依照《民法典》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律法规、行政法规。

遵循平等、自愿、公平和诚实守信的原则。

甲乙双方就陕西宏方·庭香文府项目住宅楼工程承包施工有关事宜协商并达成如下协议：

一、工程概况：

1、工程名称：住宅楼

2、工程地点：

3、工程内容：地上6层，地下1层，全砖混结构。

4、工程面积：约㎡(坡屋面不在计算面积之列)

二、工程承包范围：除甲方指定的分包工程外、施工图纸的全部工程内容。

甲方分包项目如下：

1、塑钢窗、防盗门、楼宇对讲。

弱电系统的暗埋(含套管)，穿钢丝及箱体封口等工作均由乙方施工。

2、凡甲方分包项目，乙方应积极配合。

甲方认为需由乙方负责施工的，甲乙双方协商，乙方凭甲方的书面通知进行施工。

三、工期、质量要求：

1、工期：工期总日历天数为280天

2、质量：合格

四、合同条款：

本工程包工包料一次性包死;并扫地出门，交付业主使用。

1、承包单价：元/㎡

2、乙方在施工过程中为了缩短工期提高质量、加强安全防护等目标而采取的新工艺和新措施经监理单位和甲方认可后方可实施，但不得以此理由提出费用增加。

3、双方在签定协议一周内，乙方需交纳保证金30万元/栋，主体封顶后一周内解付15万元/栋，剩余部分工程款竣工验收合格后两周内付清(质保金不计利息)。

4、乙方在施工过程中所发生的一切非甲方原因造成的费用损耗，均包含在乙方合同总价中，结算时不再另行增加费用。

5、如乙方认为需要超时工作，以便能按竣工期限完成工程，则此等费用及不论任何原因等需额外开支的费用均由乙方承担。

6、工程承包方式为包工包料(甲供材料除外)，办理本工程质监、安监、环保、保险、劳务等手续并承担相关费用。

7、甲方另行发包的项目，乙方计取该分部工程造价的

1、5%作为配合费，乙方必须负责办理相关手续及验收所需资料等其他相关工作，配合好各分包单位做好施工管理工作。

若因乙方原因使其延误工期或造成质量不合格，乙方应接受总价1%的罚款。

8、本工程劳保统筹费、文明工地费、贷款利息、四项保险费用均不计。

五、付款方式：

本工程不支付预付款，主体三层封顶15日内付已完项目的70%，主体封顶15日内付工程量的70%、工程内外粉刷即垫层完工后15日内付已完工程造价的70%，剩余部分在工程决算结束除留5%的保修金外三个月内付清(乙方所垫支的工程款不计利息)。

六、双方要履行的工作：

1、甲方的工作：

⑴、乙方进入施工现场，甲方负责办理土地征用、平整场地等工作，使施工场地具备施工条件，在开工后协助解决协调施工周围问题。

⑵、开工前甲方向乙方须交验规划部门确定的水准点与坐标控制点并向乙方及时准确的发出施工指令。

按时组织工程中间验收。

⑶、开工前向乙方提供三套施工蓝图。

2、乙方的工作：

⑴、乙方严格按照甲方提供的施工蓝图及国家现行验收标准、规范组织施工。

确定同志为项目经理，未经甲方同意不得更换。

⑵、在施工过程中，乙方必须服从甲方的统一管理，严格执行甲方的施工指令。

施工现场要严抓员工的劳动纪律及个人素质，不得发生聚众闹事、打架斗殴的行为，否则责任自负，甲方并将给予重罚。

⑶、施工过程中，乙方须按照文明工地标准组织施工，因政府相关部门检查不合格而引起的相关处罚由乙方承担;并在交工前将所有建筑垃圾全部清运出场，达成现场无垃圾、建筑物无污染。

⑷、乙方应严格遵守工程建设安全生产有关规定，严格按照安全标准组织施工，在施工过程中发生的事故，并产生费用由乙方全权承担。

⑸、已竣工工程未交付甲方前，乙方无条件负责成品工程的保护费用，在此期间发生工程损坏，乙方自费在规定的期限内予以修复。

⑹、乙方应承担劳动、安全、环保等部门的政府性质的费用;及设备、材料相关部门的检测费用。

⑺乙方在小区施工期间还应支付甲方相应的场地看护费及政府性国家号召的公益事业费用。

七、材料采购与供应：

自购材料：本工程材料依招标文件按甲方指认品牌由乙方采购，但必须确保采购材料的质量符合标准，所有材料进场必须取得甲方、监理验收合格后方可使用，水泥：按360元/t;钢材：按3800元/t计入。

结算指标：钢材：21kg/㎡;水泥：180kg/㎡。

八、工程验收及结算：

1、工程结算价款;在本协议确定的合同价款基础上，按协议约定的变更及签证结算方式进行调整，作为工程结算价款。

(施工过程发生的设计变更，以实际发生的工程量做变更增减结算，费用结算为直接费乘8%的综合管理费。

(变更手续齐全)

2工程验收：工程完工具备验收条件后，乙方按国家竣工验收程序，邀请相关部门组织验收，验收合格后，保修时间以工程备案表完成作为起始时间。

即可办理工程结算手续，乙方向甲方递交竣工结算报告及完整的结算资料，甲方在接到竣工结算报告及资料后30天内进行审核并确认。

报告经双方确认后，除预留5%的保修金外三个月内付清。

保修期满后支付所预留金额。

九、双方驻工地代表：

甲方：

乙方：

十、其他事项：

1、乙方按甲方确定的工期和质量标准积极组织施工，质量达不到要求，甲方有权拒付剩余工程款。

2、乙方应按文明工地标准组织施工，未达到文明工地标准按规定10元/㎡费用的扣除。

3用电及给水各施工单位自行安装用表，由甲方提供水源及箱变，乙方的施工用水、电费以当月水电表实际发生额加损耗由甲方代收代缴。

付工程款时一并扣除。

4、此协议作为甲乙双方最终结算依据，其他议标文件、往来文件、设计变更、现场签证单均为有效附件。

与此协议不相符的附件，均以此协议为准。

5、甲乙双方所有的往来工作均以书面文字为准，有甲方现场代表签字盖章有效，否则无效。

6、本工程如有分包单位，乙方应提供分包单位的所有资质文件和业绩证明，经甲方考察后共同确定，否则不得进入施工现场。

7、沉降观测、招标代理、节能检测和验收的费用由乙方负责。

招标交易费按政府相关规定执行。

8、地材供应及土方工程应充分考虑当地市场因素，施工中不予调整。

9、本合同的所有涉及条款甲乙双方都应该共同遵约，乙方若不能按照规章制度中相应条款履行将由甲方进行处罚。

10、本合同执行过程中出现不可预见问题，双方应协商解决，协商不成，双方均同意提交当地仲裁机构进行仲裁。

11、本合同一式六份，双方各执三份，具有同等法律效力，双方签字盖章后生效。

合同约定内容完成后，合同自动失效。

甲方：

乙方：

法人代表：法人代表：

这节课的主要内容是相遇问题，要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，难点是相遇问题相等关系的抽象，对同时相遇的理解。

教学之后产生了一些想法：

1、情境的创设能吸引学生，引导学生将生活问题转化成数学问题，学生比较容易理解“相遇”，并能自主地分析并尝试解决问题，本着“从生活入手—抽象成数学问题——尝试解决方案—应用生成的知识解决更多问题“的思路展开教学。有利于培养学生从生活中发现数学问题并尝试分析解决实际问题的能力。

2、教学中较为充分地发挥学生的自主性，教师创设问题情景，让学生在观察、思考中明确问题的产生，经历尝试解决问题的探究过程，从而获得到成功的体验。尤其是在得到用列方程方法解决相遇问题的最初步骤，我较大地利用了直观的演示作用，学生容易理解“相遇”的数量关系，整个过程在教师的“主导”，充分发挥了学生自我思考、探索、思辩的作用。但是，由于本人的教学水平不高，本课时的教学也存在一些遗憾。

1、比如在如何引导学生发现解决相遇时间的方案中，学生能很好地利用等量关系式列方程，但在列方程时，部分学生没有很好地将方程的格式写好，特别是“解和设”，我在评比时虽然注意到这个问题，但没有重点进行评讲，结果导致后边的练习也出现了这种现象，学生由于模仿性强，所以教师更应该小心谨慎，画线段图也是一样。

2、另外本节课的教学，由于时间掌握得不够好，在学生板书例题的解法后，我没有再展开来讲，介绍别的解法，(40+60)X=40，例如算术法，40÷(40+60)等，没有让学生更好地发散思维，没有让学生更好地理解顺思维与逆思维解法的区别。

期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静，这个成绩对我来说，我

并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回

忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要

有以下几个原因。

1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都

无济于事，他们觉得我并不严厉，经常和我开玩笑。最后我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。

2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解过程不够细致，

对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平时的默写来看，可以看出

学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析学生致

差原因，而是一味的批评指责，在我的多次说教中，学生或许对学习地理有些失

去信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常

见题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错误的结果。

3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、判断、选择平

时练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。

4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中

对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。 在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮

助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出

错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认为学

生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真听，脑子笨，经过认

真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发

现错误，纠正错误，避免错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目

标。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过

学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个

宝，提高成绩少不了”就是这个道理。 在以后的教学中，我需要改进的地方、

需要学习的地方还有很多。 我会继续努力的!

在学生对小草和大树的含义有了一定的理解之后，我再引导学生思考：在文学这条道路上，夏洛蒂 勃朗特三姐妹是“小草”还是“大树”?以此问题让学生品读课文。

学生在仔细读课文的基础上很容易就理解了，这篇课文中的前半部分，勃朗特三姐妹就是文中所谓的“小草”，后半部则是“大树”。随后引导学生总结得出：这篇课文勃朗特三姐妹在文学方面一开始是“小草”，后来通过自己的努力终于变成了“大树”。

反思：理解含义后，再提出“她们是小草还是大树”这样的问题让学生思考，这样做能养成学生边读书边思考的好习惯。并且由这个问题，让学生对本文内容也有更深印象的理解，为下文学习奠定基础!

学完课文后，让学生交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。再此基础上，回顾课文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示。

通过这首诗歌的教学，收获良多。

一、课堂教学的时间很宝贵，教师要争取把力用在刀刃上。我的设想是让学生在有限的课堂时间，尽量多读，并达到当堂背诵的目的。在学生在读中学，读中思，以读带学，课堂实践证明，这样的教学思路是正确的。

二、让学生多思考，主动学习。

在教学中，老师多提问，少讲解，让学生在思考中学会分析问题，总结问题。所以我设计了很多思考题目，目的就是引导学生主动思考和学习。

三、课后作业既紧扣课文，又让学生的思维得以拓展。

布置的扩写题目，老师可以示范性的先写开头，以达到开拓学生思维的效果。

“4.30”全国交通安全反思日及“五一”小长假将至，为切实做好我市道路交通安全反思日活动，有效防范重特大道路交通事故，在全社会形成共同关注交通安全的浓厚氛围，4月28日上午，朔城交警大队在市支队的安排部署下，联合市交通局、运管所在朔州市公交公司举行了“4.30”全国交通安全反思日主题教育宣传活动。市直属大队、交通局、运管所及全市客运企业负责人、驾驶人共计100余人参加集中宣传活动。

活动现场，民警带领大家共同反思，全国每四分钟就有一个人死于车祸，每一分钟就有一个人在车祸中受伤。可以说，车祸猛于虎，交通事故频发，已成当今社会公害。希望更多的人们来关注交通安全，反思行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，从而尊重人的生存价值和生存权利。活动中，民警们还向现场客运企业责任人、驾驶人发放了交通安全宣传资料，随后，大家还在悬挂条幅上签字宣誓。

通过此次“交通安全反思日”宣传活动，进一步提高了客货运驾驶人自觉遵守交通法规、文明交通意识，增强了交通安全理念，为广大群众及驾驶人“五一”小长假的依法文明出行、依法有序通行积极营造出良好的社会氛围，为共建平安和谐的朔州添上有力的一笔。

本首诗歌的教学我精心分析了教材和学生思维特点设计了教学环节，力求按照新课改的指导思想安排教学程序。本篇文章内容属于人生哲理诗，相对初一的学生来说较为难懂，主要是引导学生明白：在面对人生选择时应该慎重，不能随波逐流，要做出自己的选择。

我在教学中吸取以前教学的经验教训，首先在导入上改变了以往的思路。我先给学生讲述了一个“走路”的故事，如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样走?你必须得选择一条，当你选择了一条在走的过程中遇到了磨难，你有什么想法?学生答：“会想到自己选错了道路，会特别留恋另一条未选择的路。会调转头重新选择”然后，我又讲道：“有两条道路，一条平顺，一条充满荆棘，你会选择哪条?”学生答：“充满荆棘的，因为他充满了挑战，可以磨练自我。”接着我就给与他们的回答以肯定，顺势引入今天的课文，“其实人生道路的选择未必不是这样，一旦选择绝无回头的机会，因为时间已经过去。

所以选择时要慎重。人生道路也是不平坦的，风雨会不期而至，你必须勇敢的面对。而且你的人生道路只有你能做主，不能随波逐流。”其次我没有去讲解，而是让他们去一遍遍朗读，在朗读中感悟主题思想，学生能在朗诵中体味诗中所蕴涵的感情。第三，我让他们展开讨论，人生道路如何选择?引导他们开始能对于人生会有更多的思考，能思考怎样选择自己的人生道路，能思考如何面对人生的艰难困苦，进而正确的选择和把握自己的人生之路。

最后，我结合上一首诗歌《假如生活会欺骗了你》设计了一个问题，抓住两首诗的主旨写一段人生的哲理：学生很容易就写出来了。“在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。不要悲伤，不要心急，一切都是瞬息，一切都会过去，相信美好的未来在向我们招手。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。我们要慎重的做出自己的选择，因为命运掌握在自己手中，路就在脚下。”这些环节的设置，真正落实了三维目标。

这节课的成功源于对教材文本和学生的精心分析，所以我认为：离开学情的教学是没有目的的，离开文本的教学是盲目随意的。

20__年的北京奥运会虽然已经落下帷幕，但是孩子们还是历历在目，好像当时的情景就在眼前一样，因此，课一开始，我让学生回忆奥运会时你所见到的场面，大部分学生都能将所见所闻表述出来，有的学生还发表了自己的看法，这样，就很直接地进入了新课的学习。由于本课篇幅较长，在朗读上我花了足够的时间，自由读，同桌互读，小组读，个别读等，并进行纠正与评价，学生在反复的诵读中将课文读得正确和熟练了。在讲解课文内容的时候，我注重培养学生的语感，以读悟情，以读促情，用自己的语言激发学生的情感，并提出如果当时你在场，你会怎么样?心情如何?

学生通过对课文的理解，对奥运会的了解，孩子们各抒己见，并通过绘声绘色的朗读，将自己的情感表达了出来，启发学生读通课文，读懂句子，达到画面在脑海中，情感在心中，孩子对课文的学习得到了再次升华。当然，还有很多不足之处，由于条件的有限，我没有通过音像等手段将画面直接放给孩子们看，必要的时候还可以将《我和你》这首歌播放给学生听，因此，在以后的教学中，在这方面应多加改进。

这次考得还不错吧，但是离全校50名这个目标还很远，那是一个，我到达不了的高度，且有无比向往。

我觉得我像一个孤独的长跑者，凭借着那个若有若无的灯火，孤独而又满足的跑着。可当我越来越接近那个让我无能为力的考试时，我又不得不做自己都会疼痛的妥协。我看着教室外的松柏在寒风中无助的瑟缩着，收回目光，手中是画满钢叉的科学、英语试卷。我感到彻头彻尾的冰凉和悲哀，突然想起三毛的那句话：梦里花落知多少。

我有一个很好的语文老师，他是一个年纪不大的男人。他带着最普通的眼镜，镜片挡住了他藏在眼底的忧伤。可我看得见，也感受的到。很多时候，我看见他在课堂上的激情飞扬，那种睿智的风趣和玩笑为我们打开了一扇未知但美丽的大门，也只有在那个时候他的眸子是明亮的，浅褐色的瞳仁闪烁着一种近似火的疯狂和满足。这次我语文成绩前面部分做的还可以，64分，但作文才36+3分，很是差劲。我反思自己，阅读扣了6分，就是答案没在原文中找，文言文扣1分还是可以理解的。最大的问题就是作文了，离题偏题。唉，考试不仅仅是为了自己，要努力呀!

甲方(出卖人)：____________

乙方(买受人)：____________

甲乙双方经过有好协商，就房屋买卖一事，在平等、自愿、诚实信用的前提下，达成如下协议：

第一条 甲方自愿将其房屋出售给乙方，乙方也已充分了解该房屋具体状况，并自愿买受该房屋。该房屋具体状况如下：

(一)座落于____________，建筑面积为____________平方米;套内建筑面积____________平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积____________平方米;

(二)出售房屋的所有权证证号为____________;

(三)房屋平面图及其四至见房产证;

该房屋占用范围内的土地使用权随该房屋一并转让。

该房屋的相关权益随该房屋一并转让。

出卖人还应当将附属于该房屋的阳台、走道、楼梯、电梯、楼顶、装修、卫生间、院坝、其他设施、设备，转让给买受人，其转让价格已包含在上述房屋的价款中，不再另行支付价款。

第二条 甲方保证已如实陈述上述房屋权属状况和其他具体状况，保证该房屋没有设定担保、没有权属纠纷，保证该房屋不受他人合法追索。

第三条 计价方式与价款

按建筑面积计算价款，房屋单价为人民币每平方米____________元，总金额人民币____________元整;房价款的支付方式、支付时间为：________________________

乙方在____________年____________月____________日前付给甲方定金(人民币)，大写____________元，小写____________元。该定金条款的约定，受《中华人民共和国民法典》条款的调整。

上述定金在乙方最后一次付款时充抵房款。

第四条 房屋价款乙方分三期付给甲方：

第一期：在____________年____________月________________________日，付人民币____________万元;

第二期：在房屋产权证、土地使用权证过户手续办理完毕之日付款____________万元。 ;

第三期：在交付房屋之日，付清尾款人民币____________万元。

每期付款，甲方收到后出具收据。

第五条 交房

1、甲、乙双方定于____________年____________月____________日正式交付该房屋;甲方应在正式交付房屋前腾空该房屋。

2、双方定于 前向有关部门申请办理相关附属设施和相关权益的更名手续。

3、甲方应在 前将其落户于该房屋的户籍关系迁出。

4、甲方未按规定履行以上义务的，则按下列约定承担违约责任：

第六条 甲、乙双方确认，虽然房屋所有权证未作记载，但依法对该房屋享有共有权的权利人均已书面同意将该房屋出售给乙方。

第七条 甲、乙双方同意，双方应于本合同生效之日起日内到房地产主管部门办理过户手续。

在办理房屋产权及土地使用权移转过户登记时，甲方应出具申请房屋产权移转给乙方的书面报告及主管部门要求的其它文件。如需要甲方出面处理的，不论何时，甲方应予协助。如因甲方的延误，致影响过户登记，因而遭受的损失，由甲方负赔偿责任。如甲方原因而不能办理过户登记，乙方有权解除合同，解约时，甲方除返还全部房价款外，并按本合同第八条承担违约责任。并在乙方领取《房屋所有权证》后，按有关规定向土地管理部门申请办理该房屋土地使用权变更手续。

该房屋土地使用权的变更手续按下列约定办理：

该房屋土地使用权为出让取得，其土地使用权证证载权利和相关出让合同的权利、义务一并转让给乙方。

该房屋土地使用权为划拨取得，根据有关规定，其转让需交纳土地出让金或土地收益金;双方约定，该费用由 甲方承担乙方承担。

除本条第二款已有约定外，办理以上手续应当缴纳的税费，由甲、乙双方按国家规定各自承担 。

第八条 甲方如不按合同规定的日期办理房产过户以及交付房屋，每逾期1天按房价的总额3‰计算违约金给与乙方。逾期超过3个月时，乙方有权解除本合同。解约时，甲方除将已收的房价款全部退还乙方外，并应赔偿所付房价款同额的赔偿金给乙方。

第九条、乙方全部或一部分不履行本合同约定的日期给付房价款时，其逾期部分，乙方应加付按日3‰计算的违约金给与甲方。逾期超过3个月时，甲方有权解除本合同。

第十条 甲、乙双方向房屋权属登记机关申请所有权转移登记，登记机关准予登记的，则双方提出申请的时间为该房屋所有权按的转移时间。

第十一条 该房屋毁损、灭失的风险自房屋正式交付之日起转移给乙方。

第十二条 该房屋正式交付时，物业管理、水、电、燃气、有线电视、通讯等相关杂费，按下列约定处理：________________________。

第十三条 本合同未尽事宜，甲、乙双方可另行订立补充条款或补充协议。补充条款或补充协议以及本契约的附件均为本契约不可分割的部分。

第十四条 甲、乙双方在履行本合同中若发生争议，应协商解决。协商不成的，由房屋所在地人民法院起诉管辖。

第十五条 本合同一式份。其中甲方留执____________份，乙方留执____________份，为申请房屋所有权转移登记提交房屋权属登记机关一份。均具有相同的法律效力。

第十六条 本合同自甲乙双方签订之日自之日起生效。

甲方(签章)：____________乙方(签章)：____________

地址：____________地址：____________

现住址：____________现住址：____________

联系电话：____________联系电话：____________

签约日期：____________签约日期：____________

本学期第一次月考已经结束，本次考试成绩与上学期第一次月考比较有些退步，这当中有些客观原因，比如学生水平、教学进度、参加竞赛培训的学生没有参加考试等，但我觉得更主要的是老师们要从主观上查找原因，没有最好，只有更好，我们每一个人，都应该有好的心态，以扎实的工作和务实的努力去实现教育的理想和教育的成功。本次月考分析会上，学校领导批评了高一年级组，这是学校在关注高一、期待高一啊，学校希望本届高中学生在20--年的高考中取得优异成绩，续写我校高考辉煌。虽然因为各方面的原因，目前高二学生状况不尽人意，但我们要坚信事在人为，一切皆有可能!本次月考以后，老师们心情不太好，也在着急，这我能理解，同时也希望大家理解学校，学校是我们大家的学校，将学校办好，这是我们大家的期盼，在这样一个共同原景之下，我们更应该齐心协力把高一的事情做好。

高一年级组长--老师为这个年级操碎了心，年级组日常管理工作有序进行，--老师自己总是身先士卒，一马当先。绝大部分老师也是兢兢业业地工作，两个理科实验班在班主任--老师和--老师的带领下，学风端正，所有的班主任老师都在严格管理着班级，且各有特色，各显神通，保证了教育教学工作的有效进行。各位任课教师大都认认真真地工作着，特别是身为奥赛教练的--老师牺牲很多休息时间为学生培训。大家辛苦了!

本次月考以后，我们大家一起进行分析和总结，批评归批评，表扬归表扬，但我认为最为重要地是我们要查找原因，寻找下一步我们需要实施的对策和措施。那天在高一年级教师会议上，--校长和--校长都帮助大家进行了总结和分析，我也谈了我的想法，可能比较激动，但出发点是好的。归结起来，大家应该从以下方面查找原因，使以后的工作做得更好。

一是教师和学生的精神状态方面。

作为教师，大家要有良好的精神状态，作为高一团队，大家要劲往一处使，坚信没有过不了的坎，没有趟不过的河，没有越不过的山。可在实际工作中，还是存在怨天尤人的悲观论调。大家为集体的事情多想办法，相互鼓励，相互鞭策，相互提醒，我们可以把工作做得更好。在我看来，高一学生的精神状态还需要调试，学生们正风华正茂，应该是激情洋溢啊!可是，早自习有些班级教师鸦雀无声，死气沉沉，这实在有点悲哀!课堂更应该是彰显学生生命活力的地方，可是有些课堂总是没有生气。因此当务之急是，激发教师和学生的生机和活力，从压抑中抬起头来，挺起我们的胸膛，扬起我们的自信，昂首阔步向前走!

二是教学是否深入学生方面。

为师者心中要有学生，备课应想着学生怎么学，上课要突出学生的灵动，作业要全批全改且尽可能面批作业，辅导要么学生主动找老师要么老师主动找学生，学生是多么期望得到教师的关注和鼓励啊!遗憾地是，我们有些老师上完课就不管学生了，甚至还有教师至今还叫不出学生的名字!这是怎样一种“以生为本”啊。教务处在教学检查过程中，发现有些老师的作业仅仅是“查阅”，还有的干脆不查，学生作业是否收交也不过问，我认为这样的教师有些失职。其实教师和学生在有些方面是一样的，都希望得到关注和鼓励。都渴望有成就感，都需要踏踏实实，都需要体验成功。

三是教师的学习意识和研究意识方面。

教师应该自觉成为学习者和研究者，可是很多教师是不热爱学习的，研究教学的过程是一种学习过程，但学习决不应该满足于此。挤出时间读书，丰富自己的底蕴，提高自己的境界，聆听智者的声音，享受教育的快乐，这是大家应该做的。

下一步我们要有新的面貌，新的举措，千方百计全面发展学生，千方百计发掘学生潜能，千方百计提高学生学业水平，千方百计提高教学质量，这是真真地对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责，对我们自己负责!对此，我们理直气壮，我们责无旁贷!当前最紧要的是在面向全体的前提下，思考如何培优辅中补差，思考如何培育教育精英，思考怎样培养学生的综合素质等问题，而且一定要有具体的措施保障。

我想对你说，教师的幸福源于心灵的充实和工作的快乐，学生的幸福源于学业的提高和素质的发展，从某种意义上说，高一学生的命运就掌握在我们高一老师手中!这当中有学生自身的努力，更离不开老师的眷眷爱心和绵绵真情!所以，老师们，抛弃包袱，轻装上阵吧!以我们高昂激荡的工作热情和精神、无私无畏的教育使命和智慧，扬起教育理想的风帆，披荆斩棘，勇往直前!

甲方：________________

乙方：________________

甲方将________湖畔新村、________水岸________小区绿化委托乙方承包养护(简称养护)，双方本着平等、互利、合作的原则协商达成如下合同条款。

一、一般条款

1、甲方将

2、合同期限为1年，自________年________月________日至________年________月________日。合同期满，双方可续约，但须提前一个月办妥有关手续。

3、委托方法为乙方整体承包方式。

二、绿化养护工作要求：

草坪：①修剪：年普修二遍以上。②清杂草：每年除草三遍以上，控制杂草孳生。③灌、排水：无明显缺水枯黄，有积水采取排除措施。④病虫害防治：控制大面积病虫害发生。⑤绿化内白色垃圾定时清理，无明显暴露垃圾。

树木：①修剪：乔、灌-木每年适时修剪一次;篱、球年修剪二遍以上;地被、攀援植物每年修剪、整理一次以上。②中耕除草、松土：年中耕除草不少于三遍，及时拔除大型杂草，控制大面积杂草发生。③病虫害防治：有针对性及时灭治，年喷药不少于二次，控制大面积病虫害发生。④扶正加固：发生倒伏及时扶正、抢救。

三、双方责任和义务

1、甲方责任

a、全面监督、指导、检查、验收乙方工作。

b、在检查时如发现有不合格之处，应以“质量整改通知书”的形式书面通知乙方。

c、及时为乙方办理结算，按双方约定支付相应费用。

2、乙方责任

a、认真按合同标准养护管理，遵守甲方的各项规章制度，服从甲方的管理。

b、对甲方验收不合格之处，甲方应及时进行适当的整改。

c、乙方工作时间为每周六天工作制;佩戴工卡上岗。做到工完场清，文明作业。

d、每逢重大节日及临时突发事件，乙方应服从甲方要求，安排工作。

e、为保证管理到位，乙方应做好日常养护记录，建立绿化养护技术档案。有紧急情况随叫随到。

四、结算及付款方式：绿化养护费________元/月，每月20日前支付上月绿化养护费给乙方。

五、合同解除及违约责任

1、中途退约：甲乙双方无须提出任何理由，提前30天书面通知对方即可解除合同。

2、若不提前通知对方，退约方应支付另一方1个月的养护费作为经济赔偿。

六、其它事项

1、甲方应根据乙方事先通知的作业计划，安排专门人员协调解决水电等配套工作。

2、如遇不可抗拒自然灾害(如强风、冰雹等)造成重大损失由甲乙双方商议解决补救办法，费用由甲方承担。

3、由乙方工作失误造成的一切损失由乙方负责。

4、本合同未尽事宜，经双方协商同意，签订补充协议作合同附件，与本合同具有同等效力。

5、本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

6、本合同自签字盖章之日起生效。

甲方：_________ 乙方：_________

甲方代表：_________

________年________月________日 ________年________月________日

甲方：

乙方：

根据有关规定，经双方协商一致达成协议如下：

第一条：甲方设计人员上门测量尺寸前，乙方需付定金 元，此款可抵充货款。

第二条：甲方在测量尺寸后_______天内提供设计图。

乙方根据甲方出具的设计图纸完成厨房基础工程后，通知甲方复测并修改图纸。

经甲乙双方签字确认的图纸为最后的设计图。

第三条：图纸确认后不得随意更改。

如有一方需对已确定的设计图进行较大修改，必须征得另一方的同意并经双方签字确认，按实际情况增减费用，安装时间相应顺延。

第四条：付款方式

甲乙双方签字确认后，可选择下列第________种方式付款：

乙方于_____年____月_____日付清全部货款，计人民币_______元， 最后根据尺寸具实结算。

乙方与_____年___月___日向甲方预付款的____%，计人民币___元;

待甲方送货上门，乙方验收货物后，向甲方支付货款的____%，计人民币____元;

最后安装完工后，乙方按照双方签字确认的设计图进行验收，验收合格后，即付清货款的____%余额，计人民币_____元。

其他方式：

第五条：交货期限

甲方应于_____年____月____日前交货，甲方送货安装必须提前_ ___天通知乙方。

第六条：送货、安装及质量保证

甲方承担________________的运输费用、搬运费用，但乙方所属 物业管理部门收费由乙方承担。

甲方保证所提供的产品质量1年内包修，终生维护。

第七条：双方责任

甲方责任

1、乙方支付定金后，甲方没有在约定时间内提供设计图，甲方应向乙方双倍退还定金。

2、甲方应严格根据双方确定的设计图进行加工制造，如因甲方原因导致成品与合同约定不符的，责任由甲方承担。承担方式：___________________。

3、甲方延迟交货的，每延期一天，应按货款总值的_______%向乙方支付逾期交货的违约金_______元。

乙方责任

1、乙方应该自行规范完成厨房基础工程

2、如甲方提交设计图后，则不予退还定金。

3、乙方付款后，甲方即开始生产，如乙方提出退货要求，则所付款不退，作为原材料的损耗。

4、乙方逾期付款，每延期一天应按货款总额的_________%承担违约金。

第八条：甲、乙双方如确因不可抗力的原因，不能履行或需延期履行本合同的，应及时通知对方，并说明不能履行或需延期履行的原因。

第九条：本合同在执行中如发生争议，甲、乙双方应协商解决，协商不成时，可按下列第_______种方式解决：

1、提交______仲裁委员会仲裁;

2、依法向人民法院起诉。

第十条：本合同在执行期间，如有未尽事宜，由双方协商，另订附则于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。

第十一条：本合同一式_____份，由甲、乙双方各执一份，副本_____份。

甲方：_________乙方：_________

法定代表人：_________ 法定代表人：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

甲方：

乙方：

甲方因房屋拆迁，在新迁地点【小坡】，新建砖混结构四层楼房一栋。经甲、乙双方协商，同意由乙方承包修建。现就工程承包及施工的有关具体事宜订立以下合同：

一、工程概况

工程名称：张仕海私人住宅。

工程地点：瓮安县银盏乡太坪村小坡安置点。

工程内容：房屋全部主体、室内外墙体粉刷清光、主体每楼室内地面清光、主体外墙贴瓷砖及房屋主体外墙附属装饰等。墙体平面不能超出3公分，四角线必须垂直，房屋平面度不能超出3公分。

建筑面积：共1798平方米。

二、工程承包范围

承包范围：包工不包料。木板架料属于乙方。

三、合同工期

开工日期：20xx年 月 日(农历九月初 )。 竣工日期：20xx年 月 日(农历九月初 )。 合同工期总日历天数 天。

四、合同价款

工价为每平方米160元，建筑总面积1798平方米，合同预计总价款为人民币287680元。

付款方式：由甲方分次付清合同总价款。在主体开工时由甲方付给乙方合同总价款的5%，约14384元;以后每楼主体工程完工后，由甲方付给乙方合同总价款的10%，约28768元【四次】;主体工程完工后，由甲方付给乙方合同总价款的40%，约115072元;最后在工程全面竣工验收后由甲方付给乙方剩余工程款。

五、双方责任

从签定合同之日起，施工期间一切安全事故由乙方负责;甲 方负责“三通”(通水、通电、通路)和施工材料(水泥、钢筋、砂石)的足够供应，如以上原因导致工期延误，由甲方根据实际情况，延长工期时间;在施工期间(除工价款外)所产生的附带费用，一律由乙方负责。

甲方签字： 乙方代表签字：

年月日：

一、抓住诗眼悟诗情

《泊船瓜洲》这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解，于是我打破了传统古诗串讲串问、逐字逐句讲解的教学方法，而是紧扣诗眼“还”字，提炼出“很想还——早想还——不能还”这一教学主线。而这一主线正是诗人情感发展的逐渐深入，如何让学生体会诗人的这一系列情感变化呢?我主要采用了让学生自读自悟、交流汇报，再及时引导学生抓住关键字眼，如抓住“一水间”“只”“数重山”体会诗人“离家近——很想还”，抓住“又”字体会诗人“离家久——早想还”，抓住“何时”体会诗人“思家切——不能还”。并通过板画贴图帮助学生理解“瓜洲”“京口”“钟山”的地理位置关系，进一步体会诗人离家近却不能还的情感。教学至此，学生自然而然会产生一个强烈的疑问：为什么诗人离家近、离家久、思家切却不能还呢?然后让学生猜测诗人不能还的原因，最后教师简介当时的时代背景，学生此时便会油然而然对王安石为了改革大计、为了国家大事，虽到家门却不能还的那种为大家而舍小家的崇高境界所折服，并深深地体会到诗人从内心深处发出的“明月何时照我还”的强烈的思乡情。

二、咬文嚼字学推敲

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这一诗句不仅写出了诗人强烈的思乡之情，而且道出了王安石改字的一段佳话。于是我抓住“绿”字进行延伸教学，使学生不仅为诗人的高尚情操所折服，还为他咬文嚼字的创作作风所感染，在王安石炼字的故事及教师过渡语言的激励下，学生的思维被充分激活了，不时地闪现出创新的火花，对“选字练习”“自由填字”的推敲，确实有了学生独特的见解。通过这一教学，相信学生在今后的习作中一定不会忘记要“咬文嚼字”。

教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从富有教育意义的神五飞天的例子中引出的，通过对具体例子的讨论，明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以“倍比”为基础的比较关系。教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。

学生在已学过和掌握分数、除法的意义，及分数与除法的关系的基础上，进一步学习“比的意义”。虽然学生在生活中也接触到了一些“比”，但并不了解数学的比和生活中的“比”的内在联系和区别。