低年级手工制作教案(合集20篇)

甲方：

住址：

法人代表：

身份证号：

乙方：

住址：

身份证号：

经双方友好协商，甲方将在___________批发市场承租的___________与乙方合作经营。

第一条、经营范围：___________

第二条、合同期限：自___________至___________止。

第三条、合作模式

1、甲方以提供摊位作为投资成本，乙方出资金作为运作资金并负责经营市场。乙方按每月元返还甲方净利润，甲方不再收取其它方面的费用。

2、交费方式：乙方每半年交纳一次合作费用______（元），不足半年部分和最后一个半年度费用一并交纳。乙方在签订合同时交纳第一个半年度的合作费用及风险抵押金，以后的每半年度费用乙方须提前______个月上交甲方。乙方另申请加配使用的水费、电费、电话费，由乙方承担，具体收费方式、标准按市场有关规定执行。

第四条、保底交易额

乙方在负责经营期间，保证每年交易额不低于______万元。

第五条、具体经营事项

1、营业时间：按______市场公示的交易时间执行。

2、市场销售结算方式：通过______市场的结算系统进行结算，市场方按实际交易额向卖方收取______%的交易手续费，在结算每笔交易款时通过______收取。

第六条、甲方的权利和义务

1、有权对乙方的经营行为进行监督、检查和提出整改意见。

2、有权调处涉及乙方的各类投诉和纠纷。

3、有权对摊位的经营布局进行调整。

第七条、乙方的权利和义务

1、有权对摊位经营管理提出合理化意见和建议。

2、遵守国家有关法律法规，执行______市场、甲方制定的经营户行为规范及各项管理制度。

3、承担所雇佣人员的劳动保障及人身财产安全责任，所雇佣人员应该按治安管理规定在当地派出所、甲方登记备案。

4、保证在签订合同时所提交的相关证明材料的真实性。

5、未经甲方书面同意，保证不以任何方式将本合同许可经营的权利全部或部分过渡给任何第三方。

6、不擅自改变交易区位的建筑结构，不转移和损坏内部设施。交易区位装修方案须以书面形式报甲方批准后方可实施。

第八条、保证金

1、为保证承租摊位的正常经营秩序，充分履行本合同的义务，乙方自愿于本合同签订之日向甲方交纳保证金______元（保证金不计利息）。

2、乙方有下列情形之一，甲方有权用该保证金先行支付：

（1）因经营活动引起纠纷给甲方或他人造成损失的赔偿费用。

（2）拖欠的公共服务费用和由甲方代收的费用。

（3）因乙方原因造成市场或甲方设备、设施损失须维修或赔偿的费用。

（4）其他原因导致甲方先行垫付的相关费用。

因上述事由致使保证金使用后低于约定数额的，乙方须在上述事由发生后______日内将保证金差额补齐。

3、合同终止或提前解除满______日，若乙方没有下列情形之一，甲方将该保证金退还乙方：

（1）因乙方违约或违规须承担责任的。

（2）有客户投诉尚未解决的。

第九条、合同解除和续约

1、乙方有下列情形之一，甲方有权提前解除合同：

（1）因乙方违约或违规的情形：

①被执法部门取消经营资格的，或受到两次行政处罚的；从事非法经营被追究刑事责任的。

②超过______个月仍未上交承租费用或保证金差额的。

③未经甲方同意私自转让本合同权利、擅自变更或扩大经营范围，不通过______市场结算系统进行交易结算的。

④有重大不正当竞争行为或有场外交易行为的。

⑤连续停止交易超过______个交易日的。

⑥不服从______市场或甲方对经营布局进行调整，干扰市场正常经营秩序的。

⑦因自身原因被新闻媒体曝光造成重大不良影响的。

乙方发生上述情形被提前解除合同时，甲方不退还乙方已缴纳的各项费用及保证金，同时甲方有权追究乙方的违约责任。

（2）因乙方经营能力不足的情形：

①市场年度文明经营户考核评比活动中低于______分的。

②每个摊位年度交易在所在专业市场排位在后______%的。

乙方发生上述情形被提前解除合同的，乙方已缴纳的各项费用，扣除合同解除前乙方应承担的部分后，其余额连同保证金退还乙方。

2、甲方有下列情形之一，乙方有权提前解除合同：

（1）未能按本合同约定提供交易区位的。

（2）提供给乙方的设施设备不能正常运营，导致乙方连续______个交易日无法交易的。

（3）因市场布局调整，双方未能达成一致意见的。

3、合同期满需要续约，乙方应提前______天以书面形式告知甲方，经双方协商一致可续签合同。

4、本合同期满正常终止或提前解除时，乙方应于合同终止之日起或通知解除合同之日起______日内，向甲方移交交易区位。每拖延一日，乙方应按本合同约定的年度市场承租费的______%向甲方支付赔偿金。

第十条、违约责任

1、除本合同约定的情形外，双方均不得擅自提前解除合同，任何一方违约提前解除合同的，须按本合同约定的年保底交易额的______%向对方支付违约金。

2、乙方未完成年度保底交易额，应按第四条约定的保底交易额补足市场交易手续费差额。

3、乙方未按时交纳本合同约定的各项费用和保证金，每逾期一日，应按千分之______向甲方支付滞纳金。

第十一条、免责条件

因不可抗力或政府行为导致本合同全部或部分不能履行的，甲乙双方互不承担责任。

第十二条、其它

1、本合同未尽事宜，甲、乙双方可通过协商解决，签订补充协议。

2、因本合同签订或其履行过程中，发生争议，应首先由双方协商解决，如协商不成时，向______人民法院起诉解决。

3、本合同自签订之日起生效，壹式______份，甲方执______份，乙方执______份，具有同等法律效力。

甲方：（签章）

地址：

联系方式：

签约日期：________年_______月_______日

乙方：（签章）

地址：

联系方式：

签约日期：________年_______月_______日

委 托 方：_____________

承 托 方：

第一条 根据《中华人民共和国广告法》、《中华人民共和国民法典》及相关法律、法规以及行政规章的规定，甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，本着友好合作、互惠互利的原则，就甲方委托乙方在______________的广告制作，达成如下制作协议：

制作项目

第二条 广告内容：____________________________________。

第三条 规格：____________________________________。

第四条 材质：____________________________________。

制作要求

第五条 甲方要求乙方采用____________________________________。

第六条 甲方要求乙方负责制作、安装及审批等相应手续。

制作周期

第七条 自乙方收到甲方预付款之日起__________天，验收日期：______年______月______日。

第八条 该广告工程总费用为：__________。

验收

第九条 制作完毕，甲方应在三日内完成验收，超过三日，视为验收完毕。

付款方式

第十条 甲方应在合同签约之日起，向乙方支付合同总金额的50%，即￥__________;

人民币大写__________万__________仟__________佰

第十一条 验收完毕，甲方应在三日内向乙方支付剩余的所有费用，即￥__________;

人民币大写__________万__________仟__________佰

第十二条 甲方在不按合同规定付款时，每逾一日甲方向乙方支付总金额的0.5%的违约金,直至付清合同的应付款项.延期时间超过15日不付款,乙方有权停止广告的广告发布,保留起诉权,直至甲方承担由此造成的一切损失。

第十三条 因乙方自身原因不能按合同的各项要求按期制作，时间超过本合同约定制作时间一个月以上，甲方有权终止合同。

第十四条 甲方有责任确保自行制作或所提供的委托乙方制作的文字、图片等广告内容负责、内容必须符合国家相关法律法规，否则，造成的后果由甲方负责。

凡涉及如下产品类别：

第十五条 乙方按照甲方提供之字样、图案负责做好材料采购及设备进场，保质保量，按合约期限按时完工交付使用。

办理工程结算，配合甲方接受工程验收。

其他

第十六条 甲、乙双方的合作均以书面形式予以确认，双方应共同保存广告合同、设计样稿、宣传方案等重要文件。

第十七条 经过双方协商，增加的其他未尽事宜，具有同等法律效力。

第十八条 本合同一式四份，具有同等法律效力。

甲方：_________乙方：_________

法定代表人：_________ 法定代表人：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

○教学目标

① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

○教学重点

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

○课前准备

学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。

○教学内容

① 整体感悟课文内容。

② 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

○教学设计

导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

出示学习目标并板书课题

感知课文内容

① 检查生字词。

② 教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

③ 学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。

④ 带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：

a.课文写了哪几个人物?主人公是谁?

b.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)

「教师导学」

“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

[教师小结]

文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。

自主合作探究

[教师引导]精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?

同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。

[提示质疑]a.母亲为什么偏偏要走大路?

b.“我”为什么感到责任的重大?

[教师小结]

大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。

[教师引导]展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?

学生四人小组交流，在班里谈感受。

(过渡)看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理?

学生讨论交流，教师适时点拨。

[教师小结]

不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。(过渡)设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办?

[学生讨论归纳]

教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。

(过渡)文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么?

a.我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?

b.作者为我们展示了什么样的家庭?

c.分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?

学生四人小组讨论交流(鼓励学生各抒己见，言之成理即可)。

重点研读

(过渡)：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)

[教师小结]

文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

(这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦。)

重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段。

比较阅读

请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：

① 这篇短文写了什么事?

② 《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由?

[教师引导]

学生读后，小组交流，教师鼓励，并因势引导：编者为何把《散步》作为本文的范文呢?肯定《散步》有比《三代》更值得我们学习的地方。我们可以把两篇文章通过比较，体会《散步》写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进行比较。(学生答案会多种多样，所以要求学生举例说明缘由，只要说得有道理即可。)

学生讨论交流，教师归纳：

①《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

②在散步中两两对称的句子很多。“母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。

③以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。

[教师小结]

同学们通过比较阅读，能够初步对文章进行鉴赏，希望同学们在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，一定会给你的文章增添光彩。

反思

通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么?

[提示]自由回答，言之有理即可。

[教师总结]

我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情——亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。

小结

《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。

○板书设计

散步 莫怀戚

母亲 走大路 ↑承上

散步 分歧→{我 妻子 责任重大→使命感

儿子 走小路 ↓启下

设计说明

布鲁纳说：“获得的知识，如果没有完美的结构把它们连在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。”因此，本方案着眼于整体，联系上下文，采用变序教学法，从结尾段中的中心句入手，以“疑”为线索，以“思”为核心，精心地设计“引疑—质疑—析疑—解疑”的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，提高语文素养。带着问题去读，去思考，培养学生良好的思维习惯和对大自然的热爱之情。

课前准备

教师准备：搜集整理《鸟的天堂》的相关资料，制作多媒体课件。

学生准备：搜集巴金的资料和与“鸟的天堂”有关的文字资料及图片。

课时安排：2课时。

第一课时

一、创设情境，揭题引趣

1.(播放多媒体课件“百鸟朝凤”音乐。)提问：同学们，你们听到了什么?谁来谈一谈?

2.导入：同学们很有想象力，今天我们就来学习一篇和鸟有关的文章。(板书：鸟的天堂)

设计意图：以乐曲引入新课，调动学生的多重感官参与到学习中来，从而让学生把听到的与想到的结合起来，加深印象，自然引出课文题目，为下个环节做好铺垫。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，画出生字、新词，在不明白的地方打上问号。

2.检查反馈。

(1)学习字词。出示会认字：桨、桩、暇。

①指名认读，读准三拼音节“桨”，翘舌音“桩”。

②理解词语：船桨、应接不暇。

“船桨”可结合图片或实物来理解;“应接不暇”可结合生活实际来理解。

(2)谈谈对“鸟的天堂”的认识。

(3)个别读课文，通过读文检查预习情况，师生交流有关资料。

设计意图：初读课文，让学生对课文有一个整体的感知，解决文中生字、新词，为下面深入学习课文打下基础。

三、再读课文，理清结构

1.用自己喜欢的方式读课文，思考：(1)“鸟的天堂”指的是什么?作者去了几次?看到的景象有何不同?(2)课文可以分成几部分?

①自己读一读，画一画，想一想。

②同桌讨论，重点讨论“为什么”。

2.检查反馈：

(1)“榕树”和“鸟”这两部分，喜欢哪部分就读哪部分，把特别喜欢的语句画下来，在旁边写上批注。

(2)读文理清层次：

第一部分(第1～9自然段)：写作者第一次经过“鸟的天堂”时近看大榕树的情景。

第二部分(第10～14自然段)：写作者第二次经过“鸟的天堂”时看到群鸟欢腾的景象。

(板书：第一次 大榕树;第二次 群鸟)

设计意图：再读课文，让学生深入思考，进一步熟知文章内容，在此基础上，理清文章结构，为下节课的学习做好铺垫。

四、通读课文，感受情趣

1.轻声读课文，朗读时要注意读出榕树的静态美和百鸟齐飞的动态美。

2.谈一谈：这节课你有哪些收获?

设计意图：这一环节是为了让学生对课文有更深刻的认识和体验，为下面疑难问题的解决埋下伏笔。

五、教师示范，指导写字

1.课件出示本课会写字。

2.教师选择难写字范写。

暇：右部右边上面不是“口”。

抛：要托住“力”。

3.学生随教师书空。

4.互相评价，找出写字的优缺点。

5.学生练写其他生字，教师巡视指导。

设计意图：指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务。写字教学是小学教学的重要组成部分，它贯穿小学教学的始终。培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注意力、观察力，培养学生养成良好的写字习惯等，这些都非常重要。

第二课时

一、回顾导入，设疑启思

1.说说课文的主要内容，想一想作者最深的感受是什么。请同学们快速读文，用书上的一句话说一说。(昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!)

2.导入：为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个“鸟的天堂”却不加引号呢?为什么说“昨天是我的眼睛骗了我”?让我们再次阅读，展开想象的翅膀，一起到课文中寻找答案吧!

设计意图：从中心句入手，引导学生质疑问难，突出重点，调动了学生的积极性，使质疑解疑成为理解内化的学习过程。

二、精读理解，体会情感

1.自由朗读课文，仔细品读描写大榕树的语句，边读边想象画面。

全班交流：

(1)作者在课文中是怎样描写榕树的呢?你读懂了写榕树的哪些词语或句子?(相机板书：干、枝、根、叶、不可计数)“不可计数”是什么意思?(生介绍大榕树的有关资料)(师随机板书：枝上生根)

(2)(出示多媒体课件：榕树近景。指名上台指出图中榕树枝、根、叶的位置。)写榕树的“大”，除了这两处还有什么地方呢?(榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。)看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹?(这美丽的南国的树!)作者赞美了这美丽的南国的树，美丽的大自然，我们应该带着什么样的感情读这句话?(师随机板书：直垂地上 充满生机)

①重点读课文第8自然段，思考：最能突出榕树茂盛的句子是什么?作者是怎样描写绿叶的?

②利用多媒体课件让学生了解榕树的特点，体会作者表达的技巧。抓住“似乎”“新的生命在颤动”进行启发想象，体会作者的喜爱之情。

③围绕描写榕树枝干多、叶子密的相关语句，启发学生联系上下文和自己的生活实际，发表自己独特的见解。

(3)作者通过描写榕树的枝、干、根、叶，写出了榕树大和茂盛的特点，写出了榕树那静静的样子，作者主要用了什么描写方法?(静态描写)让读者感受到了作者心中涌动的对榕树的热爱、 引导学生了解

赞美之情，让我们带着这样的感情 什么是静态描写。

来读读这部分内容吧!

2.看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是“鸟的天堂”，作者听了有什么感受?(“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。)可是第二次经过“鸟的天堂”时他又有什么感受?(我感到一点儿留恋。)作者的感受怎么会有这样的变化?为什么两次看到的景象如此不同?请同学们快速默读课文，找到相关的语句画一画，并在旁边写上批注。(教师巡视并指导。)

全班交流：

(1)为什么说“昨天是我的眼睛骗了我”?这个问题现在大家明白了吗?谁来谈一谈。(作者第一次经过“鸟的天堂”在傍晚，那时鸟儿都休息了。而作者第二次经过“鸟的天堂”在早晨，鸟儿都出来活动了。)作者又是怎样写鸟的，课文哪几处具体写了鸟?看看你最喜欢写鸟的哪句话。(师相机板书：“叫”“飞”“扑”)从这几个写鸟的动词来看，你们觉得鸟儿怎么样?

(2)和榕树比较，作者对鸟儿采取了什么描写方法?(动态描写)作者抓住鸟

引导学生了解什么是动态描写。

儿活泼好动的特点，主要从声音、位置的变化和动作等方面进行动态描写。

①“应接不暇”是什么意思?练习用这个词语说话，体会群鸟纷飞的景象。请同学们欣赏这部分内容的课件。(播放多媒体课件：群鸟在大榕树上纷飞欢闹。)

②看了这段视频，你们有什么感受?(这个地方真是鸟儿幸福生活的乐园。)这就是第二个“鸟的天堂”的含义。那为什么作者在第一个“鸟的天堂”上加引号?(第一个“鸟的天堂”特指那株被人们称作“鸟的天堂”的茂盛的大榕树。)

(3)看来同学们和作者一样深深地爱上了这里，让我们带着肯定和赞美的感情读读最后这句话。把这句话放在课文结尾有什么作用?同学们还有什么不懂的问题吗?通过这节课的学习，你体会到作者在课文中表达了什么样的思想感情?作者是怎样表达的?

3.小结：这一静一动，互相映衬，突出了“鸟的天堂”的美好，充分展示了大自然的美妙，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。

设计意图：引导学生抓住重点问题理解课文内容，同时渗透“边读边想象”的学习方法;借助现代化的电教手段，真实地再现了众鸟纷飞的壮观景象，使学生有身临其境之感，从而加深了对内容的理解，激发了学习兴趣。

三、熟读课文，体会写法

1.自由读课文第一、二部分有关内容，比较两个部分的相同点和不同点。

2.有感情地朗读课文第一、二部分有关语句，尝试用静态描写、动态描写的方法描写一处景物。

设计意图：通过朗读，欣赏作者遣词造句的艺术技巧，学习作者的写作方法，结合课文内容让学生进行小练笔，提高学生的写作能力。

四、总结课文，拓展延伸

1.快速默读课文。

(1)思考：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”这句话的意思。

(2)讨论：这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂?

2.反馈交流：

(1)第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，是特指，所以加引号;第二个“鸟的天堂”指的是真真正正的鸟的天堂，所以不加引号。

(2)榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。

3.背诵自己喜欢的段落，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美。

4.观看《鸟的天堂》完整的多媒体课件，结合课文内容和自己查找的资料，请你以导游或小鸟的身份，向游人介绍这里的风景。

(1)再次了解作者巴金，阅读《筑渝道上》的片段。

(2)感受巴金对大地、大自然的热爱，对生命的热爱之情。

(3)齐读课后的阅读链接的内容，读出情感。

(4)布置阅读任务，搜集《筑渝道上》这篇文章，认真阅读，有能力的加上读书批注。

设计意图：播放课件给学生以直观的感受，再回到文章中去感悟语言，并结合自己搜集的一些资料编写导游词，进行语言文字的训练，培养学生的语感，提高学生的综合整理和写作能力。提出背诵的要求，有助于提高学生的语言积累能力。

板书设计

image

教学反思

注重以读为本，促进学生感悟。《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，打下扎实的语文基础。提倡尊重学生，发扬民主，张扬个性，把更多的时间和空间留给学生，让学生自己去揣摩，去感悟。这篇课文语言质朴，意境优美，感情真挚，很适合学生自己去体会，去感悟。

安全教育主题班会：

【班会目的】

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。

【班会准备】

1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2、制作相关的课件。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

【班会程序】

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二、家居安全

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

(1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

(2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

(1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

(2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

(3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

(4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四、校园内应注意的安全

1、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

(1)禁止在校园内玩火、放炮。

(2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

(3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2、防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

五、体育运动安全：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六、发生火灾怎么办?

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火常

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

七、实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

八、快板表演：安全知识小结

家用电器和煤气，阅读说明再使用。

发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

安全隐患时时有，注意安全处处提。

安全常识牢牢记，快乐常伴我和你!

【小结】

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

新学期开始了，安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了全班同学的安全，这天我组织安全教育主题班会，本次活动的主题是:安全伴我成长。那里我就本期的安全工作向同学样做以下要求:

1.增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

2.认真吸取近几年来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。

3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳(游玩)，洗澡、钓鱼等。

4、严禁校园内的施工场地或危险楼房、地段、游玩、逗留。以免发生以外。5.注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。

6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。

7、交通安全。自觉遵守交通规则，不准骑摩托车或电动车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。

8、防火安全。不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。

9、严防煤气中毒。住房内要注意通风，严禁晚上将煤炉放置室内。

10、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

11、不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。

12、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。

13、不准未告知家长私自外出。外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。

最后，期望同学信自觉遵守校园安全规定，每一天高高兴兴上学来，平平安安回家去。学习进步，健康成长。

【教学目标】

知识与能力

1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。

2.通读课文，把握文章主要内容。

过程与方法

1.理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。

2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。

情感态度与价值观

明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。

【重点难点】

教学重点

理顺文章的论证思路。

教学难点

理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一课时

一、新课导入

大家都知道，有教养是一件很重要的事。不过，每个人对教养可能会有不同的理解。那么，在著名作家和文艺理论家德米特里·利哈乔夫的眼里，怎样才能算是有教养呢?今天，我们就来学习他的《论教养》这篇文章，探索这个问题的答案。

二、自主预习

1. 背景资料

德米特里·利哈乔夫(1906-1999)，是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946-1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

2.检查预习

(1)订正字音

贸然(mào) 疲惫不堪(kn) 大发雷霆(tíng) 涵养(hán) 恕我直言(shù)

自吹自擂(li) 恪守(kè) 允诺(nuò) 自持(chí) 汲取(jí) 矫揉造作(jio)

扭捏(ni) 箴言(zhn) 嚼(jué) 絮絮叨叨(xù) 尴尬(gn)

原处(chù) 教书(jio) 困难(nán)

处境(ch) 教养(jiào) 灾难(nàn)

(2)词语释义

漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭;欲，想要。

一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。

矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。

附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。

随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。

三、合作探究

(一)整体感知

1.本文的主旨是什么?

答案示例：本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。

2.这篇文章的论证思路是怎样的?

答案示例：第一部分(1、2段)：开门见山，引入论题。

第二部分(3-12段)：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。

第三部分(13-18段)：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。

(二)研读分析

1.突破重难

(1)第5-10段主要论述了什么?这几段的论述有什么共同点?

答案示例：第5-10段主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。

(2)作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的?

答案示例：首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接着列举有风度的现象，论述优雅风度遵循的准则。最后得出结论：：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。

(3)举例说明本文主要的论证方法。

答案示例：举例论证。本文的5—10段，17段都进行了集中举例论述。5—10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。

对比论证。本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。

2.写法探究

这篇文章的写作特色有哪些?

答案示例：(1)行文活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。

(2)方法多样，论证有力。举例论证：本文的5—10段，17段都进行了集中举例论述。5—10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。对比论证：本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。

四、课堂小结

同学们，通过这篇课文的学习，我们知道了有教养的重要性，以及如何才能做到有教养。相信作者的观点一定给了大家许多启示。当然，大家对于教养一定也有许多自己的看法，课下可以继续探索讨论。但无论如何，我们都要向作者学习，做一个有教养的人。

五、练习设计

请完成本课对应训练。

教学目标：

1.反复诵读，疏通文义。

2.探究本文的论证思路，学习本文的论证方法。

3.品味《孟子》散文的语言艺术。

4.了解孟子“舍生取义”的道德主张。学会正确抉择，树立正确的价值观和人生观。

教学重难点：

1.探究本文的论证思路，学习本文的论证方法。

2.了解孟子“舍生取义”的道德主张。学会正确抉择，树立正确的价值观和人生观。

教学过程：

一、导入新课

同学们，假如你遇见了这样的情况：你看上了一本书，是你十分渴望买下来的;然而这个月又是母亲的生日，你很想给她买个生日蛋糕让她开心。这时，你发现零花钱只够做其中的一件事，你应该怎么选择呢?说说你的选择并谈谈你的理由。(学生回答)

正如这件事一般，世间有很多事，都会面临着不同选择的时候，然而，二者只能择其一，十分难抉择。不过，也许抉择标准有时也是可以判断的，学过《鱼我所欲也》一文，你也许就会找到答案。

二、教学新课

目标导学一：朗读文章，解读文意

1.朗读文章，借助工具书排除字音问题。

2.反复朗读文章，注意在朗读的过程中把握文章内容。

3.在朗读的过程中注意以下停顿。

(1)如使/人之所欲/莫甚于生

(2)使/人之所恶/莫甚于死者

(3)乡/为身死而不受，今/为宫室之美/为之

(4)是/亦不可以已乎

4.教师指导，学生翻译文章内容，教学过程中注意把握下列文言词的用法。

【通假字】

“辟”同“避”，躲避。例：故患有所不辟也。

“辩”同“辨”，辨别。例：万钟则不辩礼义而受之。

“得”同“德”，感恩、感激。例：所识穷乏者得我与?

“与”同“欤”，语气词。例：所识穷乏者得我与?

“乡”同“向”，先前、从前。例：乡为身死而不受。

【一词多义】

①为：为宫室之美(为了，介词)

由是则可以辟患而有不为也(做，动词)

②得：故不为苟得也(取得)

所识穷乏者得我与(同“德”，感恩、感激)

③与：所识穷乏者得我与(同“欤”，语气词)

呼尔而与之(给予)

目标导学二：分析文章，把握文章内容

1.请学生概括文章第一段的大意，即分析引论部分，说出本文的中心论点是什么。

明确：第一段论证了人皆有羞恶之心，应该做到“舍生取义”。中心论点是：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

2.文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?

明确：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌;同理，生命和正义的价值也不同，正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。

3.概括本文的意思。

明确：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。

目标导学三：探究文本论证思路，把握文本论证方法

1.本文的论点是怎样提出来的?为什么不直接提出来?

明确：本文论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然明晓。

2.论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?

明确：提出“生与义不可得兼，舍生而取义者也”的论点后，首先从正面指出人之所以能“舍生取义”，是因为人皆有“欲生不为苟得，恶死有所不辟”的思想。然后再从反面说明，如果人只是欲生恶死，那么什么事都可以做得出来;可是事实上，“义”超过了“生”，所以人能够不贪生，不避死。这种羞恶之心，人人皆有，贤者更能保持而不丧失。接着举例说明，以乞人不受不义之食为例，从正面论证“舍生取义”是人之共性。以万钟虽好也不能受为例，从反面强调了舍义取利是丧失本心。随后用一组排比句，对不辩礼义而贪求富贵的行为加以批判，并以“此之谓失其本心”收束全文，照应开头。

3.列举本文主要的论证方法，并说明其作用。

明确：(1)比喻论证。用比喻论证引出论点。以生活常理为喻引出生与义无法兼顾的情况下应该舍生而取义的结论(主旨)。

(2)举例论证。举“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，看似微不足道的东西，在关乎生命的时候，也能考验一个人的品德。举“万钟”为例，说明丧失本心的表现。

(3)对比论证。将“一箪食，一豆羹”与“万钟”做对比，让人认识到贪求富贵行为的不值得，也让人醒悟到本心的丧失是一个渐变的过程，人应该时时反省自己才行。

目标导学四：品味文本语言艺术

这篇文章主要运用了哪些修辞方法?

明确：运用了比喻、对比、排比等。

比喻。“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。

对比。生和义比，义比生更可贵;死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实做对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”做对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们，这就起到了突出中心思想的作用。

排比。通篇皆是，既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。

目标导学五：拓展延伸，抒发感悟

结合我们上课导入的问题，学了本篇文章之后，你将会如何面对生活中的抉择呢?

明确：生活中面对的抉择有很多，但任何时候，我们的抉择都应直面自己内心的善良，要知晓大义，不可仅因一时喜恶做出荒诞的选择。

三、板书设计

提出论点：舍生取义——比喻论证

论证

方法正面：生——有甚于生——不为苟得

反面：死——有甚于死——有所不辟

得出结论：舍生取义

举例论证——不食嗟来之食、不辩礼义

受万钟对比

论证

2020教学计划教师第二学期备选课程教案

教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，下面是小编给大家整合的几篇关于幼儿园教学计划的范文!

20xx教学计划教师第二学期备选课程教案篇一

一、指导思想：

在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、工作目标：

1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;

2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;)

3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣;

4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。

三、教研措施：

1、精心备课。

严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。

2、认真上课。

在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。

3、作业的布置与批改。

要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

4、扎实有效的搞好主题教研活动。

结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

5、认真撰写论文和教学反思。

每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。

20xx教学计划教师第二学期备选课程教案篇二

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学工作目标任务

1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

2、语文知识方面

(一)汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

(二)识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法，学习独立识字。

(三)阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

⑦喜爱图书，爱护图书。

(四)写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(五)口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

(六)综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

三、完成目标任务的具体措施：

1 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。

2 、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6 、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

四、教学进度表：

周次

教学内容

1

识字1、(2课时)1、秋天的图画(2课时)

2

2、我的画(2)3、植物妈妈的有办法(2课时)4、古诗两首(2课时)

3

语文园地一(4课时)识字2、(2课时)5.一株紫丁香(2课时)

4

6.我选我.(2课时)) 7、一分钟(2)8、难忘的一天(2)

5

国庆长假

6

语文园地二(4课时)

7

识字3(2课时)9、欢庆(2课时)10、北京(2课时)

8

11、我们成功了(2课时) 12、看雪(2课时) 语文语文园地三(4课时)

9

识字4(2课时)13.坐井观天 (2课时)14.我要的是葫芦(2课时)

10

15、小柳树和小枣树(2课时) 16、风娃娃(2课时)17.酸的和甜的(2课时)

11

语文 园地四(4课时)识字5(2课时)

12

18.称赞(2课时)19.蓝色的树叶(2)20.纸船和风筝(2)

13

21.从现在开始(2)语文 园地五(4课时 )

14

识字6(2课时)22.窗前的气球(2)23.假如(2课时)

15

24.日记两则(2课时)25、古诗两首(2)语文 园地六(4课时 )

16

识字7(2课时 )26、“红领巾”真好(2课时)27、清澈的湖水(2课时)

17

28、浅水洼里的小鱼 (2课时) 29、父亲和鸟(2课时)语文 园地七(4课时 )

18

识字8(2课时 )30、我是什么(2) 31、回声(2课时)

19

32太空生活趣事多、(2)33、活化石(2)34农业的变化真大(2课时)

20

语文 园地七(4课时 )

21

复习

22

期末检测

20xx教学计划教师第二学期备选课程教案篇三

一 指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二 教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、具体措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作

2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

20xx教学计划教师第二学期备选课程教案篇四

一、教学目标

本册教材包括如下内容：四则混合运算;多位数的认识;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探索，还要有各种实际问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解题的习惯。

二、教材的教学内容和教学目标

(一)数与代数

第一单元：整数四则混合运算。

(1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。

(2) 知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。

(3)教学目标

① 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。

②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。

③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

2.第二单元：多位数的认识

(1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识，认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。

(2) 知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习。通过本单元的学习，学生对数的认识发展到一个新的水平，大大提高学生用数表现生活中的事物的能力，促进数感的培养。

(3) 教学目标

① 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。

②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。

③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

3、第三单元：整数加减法

(1) 教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理知识，主要有加减法的关系和加法运算律。

(2) 知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，通过本单元的学习，学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的掌握和理解达到一个新的水平。

(3)教学目标。

①能利用已有知识经验口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算。

②认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简单的实际问题。

③在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。

④经历加法运算律的探索发现过程。能运用加法运算律进行简便计算。

⑤在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。

4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。

(1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一次安排。

(2) 知识联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。

(3) 教学目标。

①会口算百以内一位数乘两位数。

②会进行三位数乘两位数的估算和笔算。

③经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。

④能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。

5.第七单元：三位数除以两位数的除法

(1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探索乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最后一次安排。

(2) 知识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平。

(3) 教学目标。

①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。

②结合笔算试商掌握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。

③能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的简单规律。

④经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初步的归纳、类比能力。

⑤体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养学生解决简单的实际问题的能力。

(二)空间与图形

1、第四单元:角

(1) 教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系;认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。

(2) 知识联系;本单元是学生在初步认识了基本的几何形(长、正、三、(圆)体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活经验，对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究基本几何形体的性质作准备。

(3) 教学目标。

①认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。

②理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。

③认识量角器，会用量角器画角，会画角。

④经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程，培养探索精神。

⑤了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。

2.第六单元：相交与平行

(1) 教学内容：本单元主要研究两条直线的位置关系，认识相交，互相垂直和平行等几何现象。

(2) 知识联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础。

(3) 教学目标

①结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行。

②学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。

③了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。

④经历探索垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得积极的情感体会。

(三)统计与概率

本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的实际问题的基础上进一步学习的，重点认识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深入的判断、分析。

(四)综合应用

除解决问题外，本册教材安排了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师;二是第七单元后的节约一粒米;三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力，也促进学生对数学获得进一步理解。

三、学情分析

本学期我是继续接任该班数学教学工作。该班级学生46人，本期男女生各占一半，学生三年级的数学成绩居学区第一名，学生对基本知识掌握不错，但很大部分学生学习习惯有待进一步培养。

四、教学措施

1、注重基础知识教学

注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

2、注重培养计算能力

要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。

3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培养学生创新意识和实践能力

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周 次 教 学 活 动 内 容 课时量

第1周 整数四则混合运算 4

第2周 整数四则混合运算 4

第3周 多位数的认识 4

第4周 多位数的认识 4

第5周 多位数的加减法 4

第6周 多位数的加减法 4

第7周 角 4

第8周 角 4

第9周 三位数乘两位数的乘法 4

第10周 三位数乘两位数的乘法 4

第11周 相交与平行 4

第12周 相交与平行 4

第13周 三位数除以两位数的除法 4

第14周 三位数除以两位数的除法 4

第15周 可能性 4

第16周 可能性 4

第17周 整理和复习 4

第18周 总复习 4

第19周 总复习 4

第20周 期末考试文 章来

20xx教学计划教师第二学期备选课程教案篇五

一、指导思想

本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作

1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量

3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯

4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣

三、主要工作措施

1、认认真真的备课，扎扎实实地教学

在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯

针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯

我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究

抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、具体工作安排

第一周 新生入学，制定教研组工作计划

第二周 教研组会议，确定教学进度

第三周 讨论拼音教学的若干问题

第四周 交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动

第五周 讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业

第六周 国庆放假

第七周 区教研会，集体听课，讨论评课

第八周 组内教研课，集体评课

第九周 拼音复习，准备拼音过关测试

第十周 讨论低段阅读教学，观摩优秀视频

第十一周 组内教研课，集体评课

第十二周 参加青年教师课堂评比，并作教后反思

第十三周 集体备课

第十四周 “同课异构”教研

第十五周 教研后评课

第十六周 组内教研课，集体讨论评课

第十七周 优秀课录像观摩，讨论学习

第十八周 组内教研课，集体评课

第十九周 讨论一年级口语交际的开展

第二十周 优秀口语交际课观摩

第二十一周 制定复习计划

第二十二周 复习迎考

这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点,认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。

网页制作合同(样式二)

甲方：

指定联系人：

地址： 邮编：

电话： 传真：

指定联系电子邮箱：

指定关联域名：

是否委托乙方申请域名空间： 是/否 （委托申请域名空间需另附协议或口头约定）

乙方：________互通网络有限公司

地址： 邮编：

电话： 传真：

指定联系电子邮箱：

甲方因树立企业形象，扩大宣传等需要，委托乙方设计、制作网页。为明确双方责任，根据《中华人民共和国合同法》，双方就委托设计、制作网页达成如下协议并承诺共同遵守。

除非有特别的说明，本合同中“委托方”与“甲方”指同一主体；“受托方”与“乙方”系指同一主体。

一、委托项目

甲方委托乙方负责设计、制作、建设和开发甲方网站（不含域名注册、网站空间、企业邮箱、网站维护、网站推广等服务），其内容为：_________________________共_______项。

a.整个网站的首页整体美术风格构思、设计、制作，具体：_____________________________________________________。

b.栏目首页的美术风格构思、设计、制作，具体：_____________________________________________________。

c.基本网页：_________________________________________________________________。

d.文字资料，具体：____________________________________________________。

e.基本图片处理，具体：________________________________________________。

f.特效gif动画：____________________________________________________。

g.特效flash动画：___________________________________________________。

h.全景演示：_________________________________________________________。

i.音效：____________________________________________________________。

j.多媒体：___________________________________________________________。

k.基本功能模块：_____________________________________________________。

l.定制功能模块，要求：________________________________________________。

m.其他内容：_________________________________________________________。

二、甲、乙双方权利、义务和责任

1、甲方须在本合同规定的时间（最迟不超过合同签定日期两天）内向乙方提供齐备网站内容资料（文字、图片、音频、视频等），均须以电子版的形式提供（可另行协商提供文字版），并保证该资料不违反国家法律、法规，不侵犯任何第三方的权利，否则由此引起的全部责任由甲方自己完全承担，与乙方无任何关系。

2、甲方积极、及时向乙方提出对网站制作明确的需求、要求和建议等或配合乙方人员明确网站制作的需求、要求和详尽事宜等，授权指定一甲方内部人员或其他项目监理公司的人员作为该网站制作项目的负责人，该负责人应及时对乙方的工作进度和成果进行确认、验收及代表甲方及时明确具体要求或提出意见、建议等，全力配合乙方以最高的效率在规定的时间内完成该网站制作项目。

3、本合同标的在交付后三日内，乙方可以按照甲方的请求进行修改。在三日内甲方未提出异议的，视为合格。

4、甲方应自合同签订之时向乙方支付定金，采取汇款或者现金的形式支付定金的，甲方须于定金汇出后将汇款底单传真至乙方，乙方收到该底单后方开始着手制作。甲方不在合同规定时间内支付定金的，视为违约，乙方有权拒绝履行或单方终止该合同并有权收取甲方相当于总制作费5%的违约金。

5、甲方须以书面形式对乙方制作好的网站进行验收确认，乙方制作好的网站一经甲方验收合格，乙方的制作任务即告完成，甲方应在验收之日向乙方支付其余的制作费。

6、甲方可以向乙方或第三方互联网服务商购买域名注册、网站空间、企业邮箱、网站维护、网站推广、网站备案等服务。采用第三方的网站空间时乙方应给予必要的配合和协助。

7、乙方确保该网站制作的质量并保证不侵犯第三方权利，网站质量标准按附件所规定详细条款核定，如网站质量无法达到合同规定标准，则甲方有权要求乙方修改，或重新制作。

8、乙方应对涉及甲方商业秘密的事项保密，应确保甲方提供的资料和信息等不向任何第三方提供并于项目验收通过后及时将其载体归还给甲方。

9、乙方在网站制作完成及甲方验收确认后将给出电子文档形式的《网站操作说明》或指导甲方操作该网站。

10、网站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求将网页上传到指定的网络服务器上，交付给甲方使用。在网站验收合格网上发布后，如果甲方需要增加修改页面，可根据改动情况另收取制作费。

三、定金和制作费支付

此网站的总制作费为________________元（大写：_______________元人民币）；甲方应自合同签订之时向乙方支付相当于总制作费60%的定金________元（大写：_________元人民币），于网站制作完成之日支付乙方其余的服务费___________元（大写： ___________ 元人民币）。

四、违约责任

合同签订后如甲方终止合同，则定金不再退还，归乙方所有。

除不可抗力原因外，若乙方因自身原因导致网站制作完成的延迟，则每延迟一日退还总制作费的千分之五。

因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者无意义的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或迟延履行本合同的，应将事件情况以书面形式通知另一方并向另一方提交相应的证明。

双方当事人对本合同的订立、解释、履行、效力等发生争议的，应友好协商解决；协商不成的，双方向仲裁委员会提交仲裁并接受其仲裁规则；若协商、调解、仲裁未成，则可向人民法院提起诉讼。 此合同一式两份，每份共4页，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方单位： 乙方单位：________互通网络有限公司

授权代表签字（盖章）： 授权代表签字（盖章）：

日期： 日期： 附件：

工作进度与安排、数量、价款、交付和验收方式

一、合同金额及付款方式明细

1.合同金额

┌─────────────┬─────────────┬─────────────┐

│ 服务项目 │ 数量 │ 价格（单位：元） │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 策划创意 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 国际域名注册、空间申请 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 首 页 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 中文主页 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 英文主页 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 基本网页 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ flash │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ feedback │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ bbs │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 全景演示 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 计数器 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 留言板 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 音效 │ │ │

├─────────────┼─────────────┼─────────────┤

│ 多媒体 │ │ │

└─────────────┴─────────────┴─────────────┘

2.付款方式

本合同涉及总金额为人民币____________元，合同签订后，甲方支付合同金额的60％，即____________元，验收后支付合同余款即____________元。

3.网页制作及完成时间

完成时间：乙方收到材料、图片及合同第四条规定的款项后_________日内制作完成。

上传期限：乙方在_________年_________月_________日前交付网页或者上传至指定网络服务器上。

验收期限：甲方在_________年_________月_________日前完成网页的验收，并确认。

付款期限：甲方须于验收确认之日将余项款目付清。

二、验收标准和验收后修改补充

1.甲方可以通过任何与因特网进行网络连接的计算机浏览自己的主页。

2.主页无文字拼写及图片（以甲方提供的材料为标准）错误。

3.验收合格，甲方以书面方式签收。

4.验收合格网上发布后，如果甲方需要增加或修改页面，可根据改动情况另收取制作费（除乙方推出的赠送、延长维护期等优惠活动）。

三、合同期限

本合同有效期为_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。如若双方没有异议，本合同期限顺延。

四、网站维护

网站维护费用计每月_________元。如因甲方原因导致没有及时付款，因此造成的损失由甲方负责。乙方在合同期间保证甲方的网站正常浏览。

甲方： 乙方： ________互通网络有限公司

授权代表签字 授权代表签字

活动准备：

1、视频一个;

2、溺水图片若干;

3、模拟溺水急救若干;

活动过程：

一、观看图片 师：小朋友们，你看，图片里的是谁?他怎么了?

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

引导孩子观看动漫视频中学生游泳的画面。

小组讨论：在游泳时要注意哪些问题?

教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、说案例，小孩发生溺水而导致死亡的事故，然后引导孩子共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：年龄小、不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、溺水的急救

(1)发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。(要告诉孩子只有大人可以下水救人)

小孩发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救;

孩子按照教师的讲解方法，全班孩子每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

(2)如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

第二步：控水。

救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话120送医院或者向附近的大人寻求帮助。

四、安全总结

1、孩子小结：

通过这次活动，你懂得了什么?

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望孩子们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。不和哥哥姐姐等小孩去危险的池塘、江河、水库，不单独跑到危险的地方玩水。

五、活动延伸 请家长利用周末时间，查找书籍、上网等方式让孩子深入了解防溺水的知识，并编成故事。

甲方： (以下简称甲方)

乙方：(以下简称乙方)

甲乙双方经过友好协商，就乙方向甲方提供互联网广告信息制作、发布服务，达成如下合同条款，双方共同遵守：

一、甲、乙双方商定，甲方在乙方所属手机网站“___设计网”(______)和互联网站(_________)上发布广告信息。手机网站规格大小为像素;互联网站规格大小为(480___680)像素;放置位置为上述网站(中)部。

二、甲方在乙方所发布广告、信息、链接网站等内容，均需符合国家相关法规规定。

三、乙方负责制作和发布甲方所发布的信息，发布信息所需相关资料由甲方提供。

四、甲方有权审查广告内容和表现形式，对不符合法律、法规的广告内容和表现形式，甲方有权要求乙方做出修改。

五、甲方自合同签定之日起即向乙方提供所需相关资料，乙方在收到甲方资料后 三 工作日之内完成广告的制作和在手机网站、互联网上发布。

六、合同期间乙方如因国家法规、上级政策等因素，对甲方发布广告位置改动，需与甲方协商。

七、费用：经双方商定，甲方在乙方发布信息时间为 个月(自信息发布之日起计算)，乙方前期策划、制作、播放、推介、实时维护等费用的收费标准为 元/月;共计 元(大写 万元整 )。 八、付款方式：甲方需在广告发布五日内将广告制作及发布费用汇至乙方账户。

九、甲、乙双方的权利和义务：

1、甲方为乙方提供网络广告的相关背景资料和数据或网站，协助乙方完成此项网络广告发布工作;

2、甲方的广告内容需符合国家相关法律法规;

3、乙方根据甲方提供的相关资料，在双方商定的时间内完成广告内容的发布;

4、乙方不得随意更改甲方广告内容，若确因其他原因需要更改，需征求甲方意见。

5、乙方保证对发布该广告的网站进行及时维护，保证正常浏览。

十、违约责任

1、甲方如不能遵守所承诺条款，乙方有权要求甲方予以改正;若仍不能按照合同内容执行，则按《民法典》的相关内容赔偿乙方的损失及支付违约金。

2、乙方如不能遵守所承诺条款，甲方有权要求乙方予以改正;若仍不能按照合同内容执行，则按《民法典》的相关内容赔偿甲方的损失及支付违约金。

十一、责任免除：因战争、自然灾害等导致乙方服务器不能正常运行;因政府行政行为导致乙方不能开放服务器;因互联网灾难导致乙方服务器不能正常联通等原因，导致乙方网站不能正常运行，双方均不承担任何法律上及其它责任。

十二、其他未尽事宜，双方协商解决。

本合同一式四份，双方各执两份。自甲、乙两方签字盖章之日起生效。

甲方(盖章)：

乙方：(盖章)

委托人(签字)：

开户行：

合同编号：_______________

发包方(甲方)：______________________

承包方(乙方)：______________________

签订时间：______年______月_______日

签订地点：_________________________

(注：如仅为加工合同，名称最好定为《钢结构加工承揽合同》，如此则发包方改为定作方，承包方改为承揽方。)

根据《中华人民共和国民法典》、《建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《民法典》等相关法律、法规，经甲、乙双方协商一致，订立本合同。

第一条 工程概况

一、工程名称：__________________________________。

二、工程地点：__________________________________。

三、工程内容：__________________________________。

1.结构：_______________________________________。

2.建筑面积：___________________________________。

3.层数、建筑高度：_____________________________。

四、工程项目批准文号：__________________________。

五、资金来源：__________________________________。

第二条 工程设计技术条件

一、工程设计范围：______________________________。

二、工程设计技术要求：(注：本条内容可作为合同附件列载)

1.建筑设计规格及要求

2.结构设计荷载

3.材质设计要求

4.屋面设计构造要求

5.墙面设计构造要求

6.其它设计要求

7.上述设计技术条件发包方已确认，作为最终设计图纸依据。

8.发包方提供的材料：_________________________。

9.经发包方确认出承包方采购的材料：____________________________________。

第三条 工程承包范围

一、承包范围：工程±0.000以上建筑钢结构部分，及屋面、墙面(不含砌体)，门窗，具体见第二条相关的内容及方案图。不包括：烟囱、内隔墙、作业台、钢梯、栏杆……等前述列明的承包内容以外的工程。(注：1、如遇非我公司承包范围的施工图内容时应在合同中写明。2、属承包范围和不属承包范围的工程应具体化。)

二、±0.000以上钢结构图纸设计、原辅助材料采购、制造、运输、安装及按现行国家法规应由承包方支付的费用。

三、本工程钢结构建筑面积：_____________________(平方米)

四、本工程运输由________方负责，运费__________在本合同造价内。

五、本工程基础设计由____________方负责，基础施工由发包方负责并承担费用。

六、其它：___________________________________________。

第四条 工程造价

一、本工程定价方式为固定合同价;风险范围为______________________。

二、本工程合同价款为_____________万元，其组成详见报价单附件____________;

报价单仅为合同定价的参考，不作合同履行的依据;合同价款内容包括：承包范围内工程的原、辅材料，构件制作、运输、工程安装费以及税金。

三、合同价款在风险范围内不作调整;风险范围外合同价款调整方法为：____________。

四、本合同总包管理现场经费为_________万元，由发包方支付总包方;费用_________万元，由发包方支付给______________方。

五、本合同承包的工程量以施工图及第三条第一款确定的承包范围为准，施工图承包范围以外的工程及设计变更增加的工程量，按以下原则的办法计价，追加合同价款：

1.合同报价单中已有相同单价的，按该单价执行。

2.合同报价单中无相同单价的，按甲乙双方协商的并经甲方确认的追加价款执行。

3.合同报价单中无相同单价，甲方又不确认追加合同价款的，按国家现行费用定额和市场价执行。

4.工程量增减的计算方法按现场工程量增减确认单执行。

六、本工程最终结算价款为：固定合同价+追加合同价款____________费用。

七、按国家税务总局《国税发(20__)117号文》规定，本合同特明确：工程造价中_________%为建筑业劳务价款(安装费)，计__________万元。

(注：如定价方式采用固定综合单价，则本条第一款可表述为：本工程定价方式为固定综合单价，每平方米为___________元。

第二款可表述为：本工程合同价暂定为_____________万元，在工程竣工后按实际建筑面积计算工程价款。

第五款可表述为：实际建筑面积的计算方法为：___________________。

第六款可表述为：本合同最终结算价款为：综合固定单价x实行施工面积+费用。)

第五条 设计及其变更

一、本工程发包方委托承包方进行施工图设计。包括____________工程范围的设计。基础由承包方设计时，承包方可转委托有相应资质的单位设计。具体委托设计内容由发包方向承包方出具委托书确定。

注：如由发包方负责设计，则：

(1)第一款可表述为：本工程设计由发包方负责，发包方于本合同订立后________日内向承包方提供完整的构件加工图和施工图捌套，承包方按发包方提供的图纸进行制作和安装。

(2)将本条第二、三、四、五、六、七、八款删除;

(3)将本条第九款顺序号改为第二款，对各款依次编号。

二、设计费(包括转委托的费用)不包括在本合同第三条所列合同价款中，设计费总计为：_________万元，由______________承担。

三、发包方应向承包方提交据以设计的基础资料，包括并不限于：工程地质资料、水准座标控制点、工程范围和周边的高低压电力网线和地下管网线路等资料。发包方保证所提供资料、数据的真实、准确。

四、发包方应向承包方提供必需的工艺条件和本合同第二条规定的相应技术条件，如加层或拼跨则必须提供底层和相关建筑的施工图。

五、发包方应于本同生效后__________日内向承包方提交据以设计的全部资料，承包方应于收到全部有效资料后__________日内完成设计任务。

六、承包方完成设计后三日内将设计文件施工图________套，交发包方审查。发包方对设计有修改要求的应在收到施工图设计文件后三日内提出;无修改要求的应在收到图纸后三日内组织承包人和相关单位进行图纸会审和交底，逾期则视为设计图已经发包方确认。

七、承包方应当按照国家钢结构工程相关标准、规范和发包方提供的资料和合同第二条约定的设计技术条件进行设计。编制施工图设计文件应当满足设备、材料采购、非标准件制作和安装施工的需要。

八、发包方对设计有特殊要求的，应在设计进行前以书面形式告知，承包方在国家规范许可的范围内按要求设计。

发包方自行设计或委托第三人设计±0.00以下基础部分时，由承包方根据发包方设计条件提供基础地脚反力，供发包方设计基础时采用。

九、施工图设计文件确认后及在施工准备阶段和施工阶段发包方要求变更设计的，应向承包方书面提出，变更的具体内容在变更设计委托书中载明。如系重大修改的，变更设计后应报原图纸审批机关批准。

十、因发包方变更设计条件或提出变更设计的，由发包方承担下列费用和责任：

1.设计工作量增加的，追加相应设计费。

2.材料设备增加时，追加材料设备款;

3.工程量增加的，追加合同价款;

4.造成承包方构件制作和安装的返工、停工或材料积压的，赔偿损失。

5.造成工期延误的，工期顺延。

第六条 工地代表、项目经理、监理

一、发包方工地代表

1.发包方派驻施工现场的代表称为工程师。工程师为发包方履行本合同的代表人。工程师必须出具有相关专业知识的人员担任。

2.双方往来的工程联系单、通知书、验收单、结算单、确认书等函件及会议纪要等，一经工程师签字即对发包方具有法律约束力。

3.工程师或其委派的代表签发的前述函件及指令，一经书面递交承包方工地代表(本合同称为项目经理)后即对发包方发生法律约束力。项目经理对工程师发来的函件内容无异议并在函件回执上签署姓名和时间后即对双方发生法律约束力。

4.承包方对工程师发生的指令、通知等有异议时，在48小时内向发包方书面提出。可采用在回执上签署异议意见的方式，也可另行提出书面异议。发包方应在接到异议后48小时内作出答复，逾期则视为确认承包方的异议。

5.情况紧急时，工程师可向承包方发出口头指令，并应24小时内再予书面确认承包方认为指令不合理的，可于24小时内提出异议，工程师应在收到书面异议后24小时内作出是否修改或取消指令的决定，并书面通知承包方。

6.发包方派驻工地的工程师为___________名。姓名为：_______、________、__________。以上人员具有相同地位和权利。

7.发包方更换工程师，应提前7天书面通知承包方。

8.工程师的权力自合同生效时产生，至合终止时终止。

二、承包方项目经理

1.承包方派驻工地现场的代表称为项目经理。项目经理是承包方组织现场安装施工的代表。项目经理应具有相关专业知识，其权力限于现场安装施工的指挥和协调，无缔约权。

2.项目经理依据合同签发的工程联系单、通知单、申请单、开工报告、验收报告等函件一经书面送达发包方或其工程师即发生法律约束力，但与本合同相冲突的签单无效，除非经承包人追认。

3.项目经理代表承包方发往发包方各种书面函件，经发包方工程师在回执上签名后即对双方发生法律效力。本合同对函件生效有专门约定的，依约定。

4.承包方派驻工地的项目经理姓名为：_________________。

5.承包方更换项目经理，须提前7天书面通知发包方。新委派的项目经理必须具备相应知识。

6.项目经理的其他权利和责任依据合同、承包方授权和法律、法规规章的规定。项目经理无权修改、变更本合同，其有超越职权或授权的行为无效。

7.项目经理的权力在本合同生效时产生，合同全部履行完毕时终止。

三、工程监理

1.本合同发包方委托__________监理公司进行监理。监理公司委派________为现场监理工程师。监理工程师在本合同中也称工程师。

2.监理工程师代表发包方对施工质量、建设工期、现场施工和安全生产等对承包方进行检查、监督和管理。

3.监理工程师的职权与发包方委派的工程师相同，其签发的指令、确认书等各种函件，其效力与发包方工程师同，除非发包方有特别限制，但应书面通知承包方。

第七条 施工准备

一、承包方的施工准备工作

1.设计完成经发包方确认后_______日内，承包方向发包方提供施工图_____套，承包方应派员参加由发包方组织的施工图设计会审和交底会议。发包方提出书面会审纪要。

2.会审纪要决定修改设计的，承包方应予修改。设计工期顺延。

3.设计图纸经会审确定后，承包方即应组织设备、原辅材料采购和构件制作加工。

4.编制施工组织设计文件和施工方案;制订施工进度计划和材料、构件、施工机械设备进场计划。以上方案和计划必须在合同约定的施工准备期限届满前天送交发包方。

5.构件已制作，具备发运安装条件时承包方应书面通知发包方，准备进场安装。

二、发包方的施工准备工作：

1.应在施工准备期届满前做好本工程场地内外施工车辆进出道路的修通，以可承载汽吊通过作业为准;接通施工现场施工用水源及照明和动力电源，包括水表、电表、配电箱配置，以能满足用水用电的需要;施工场地平整压实，可承载吊装作业和堆放钢构件;拆除现场和进出道路的障碍物，保障作业车辆和机械的进出。以上工作概括为“三通一平”，发包方保证符合进场施工的条件，并承担前述工作的费用。

2.埋设基础地脚螺栓。

3.向承包方提供施工场地的工程地质资料、地下管线资料及水准点和座标控制点等，对资料的准确性负责。

4.协调处理好施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物、古树古木及文物的保护工作，并承担前述事项的费用。

5.办理好建筑施工许可证及其他施工所需证件。

6.提供经建设行政主管部门审查批准的施工图。

7.协助承包方办理建筑企业异地许可证等证件。

8.发包方应施工准备期届满前完成前述工作，并向承包方发出进场施工的书面通知。

第八条 工程期限及顺延

一、本合同总工期为_______天，为不连续相对确定期间，从发包方支付定金(或预付款)第_________日起算。

二、工期组成及实际起止时间按以下计算：

1.设计期限为_______天，以承包方收到发包方本合同约定的全部据以设计的有效资料起至施工图交发包方审查确认日止。

2.制作及施工准备期为_______天，从承包方收到发包方施工图设计会审通过的通知之日的第________天起，至承包方构件制作已具备发运安装条件，向发包方发出进场安装通知日止。

3.施工工期为________天，从承包方接到发包方书面进场施工通知、对基础复测合格交接后的第________日起至工程完工，发包方接到承包方竣工验收报告日止。如工程分区段安装施工的，则施工工期分别从各区段基础交接后第__________日开始计算至各区段完工日止，各_________天。

二、工期顺延

1.在设计期间发包方提出设计变更的，设计期限顺延。如导致增加设计工作量或返工的，追加设计费。

2.在施工准备期间如发包方提出设计变更或材料、设备变更的，则对重新设计、材料采购、制作的时间顺延，并追加设计费和赔偿因重新采购或重新制作给承包方造成的经济损失。

3.施工期间遇下列情况之一的，工期相应顺延：

3.1 进场后，发现工地现场不具备进场施工条件、无法进场施工或缺少许可证件的，工期顺延至具备进场施工条件和领取施工许可证时。

3.2 发包方提出设计变更，导致工程量增加或已完工程的返工或已制作构件重新制作，工期相应顺延;

3.3 由于发包方提供的工程地质资料不准备或基础工程不符设计要求导致施工进行困难或暂停，工期顺延至前述障碍消除时;

3.4 一周内非承包人原因停水、停电、停汽造成停工累计超过8小时的，按每8小时顺延一天计;

3.5 因工程师签证不及时而影响下一道工序施工的，自应签未签之日起至影响消除日止，工期顺延;

3.6 未按合同约定的时间和金额足额支付工程款的，工期顺延至按约定金额支付时;

3.7 因人力不可抗拒的因素而延误工期及国家强制性规范要求停止作业的，工期顺延;

3.8 非承包施工的前一工序未完成，导致承包方停工等待的，工期顺延;

3.9 合同和法律、法规、规章规定的其他可以顺延工期的情况。

4.实际发生的设计工期、施工准备工期和施工工期按本条规定计算。三阶段实际工期相加未超出约定的总工期的，则为按期竣工或提前竣工。

四、暂停施工

1.工程师确有理由认为必须暂停施工时，用书面形式通知承包方，并在停工通知发出后24小时内书面提出处理方案。承包方实施处理方案后，以书面形式提出复工要求。工程师应在收到复工要求后24小时内作出是否复工的决定，逾期则视为同意复工。

2.停工并非承包方原因造成的，则由发包方赔偿承包方损失;责任是第三方时，则发包方对第三方取得追偿权。

第九条 材料、设备供应

一、发包方供应的材料和设备

1.本工程由发包方提供的材料设备详见附件_____：《发包方提供材料、设备一览表》。

2.《发包方提供材料、设备一览表》内容应当包括：材料设备的名称、规格、型号、数量、单价、质量等级、提供时间、地点。

3.发包方提供的材料、设备必须附有产品合格证，发包方对其质量负责。

4.发包方应按一览表中的约定内容提供材料、设备。提前交付的，承包方有权拒收;迟延交付的，工期相应顺延，并赔偿承包方停工、窝工损失。

5.发包方将材料设备交付承包方，双方应进行清点和核对。品种、规格、型号等与一览表不符的，承包方有权拒收。承包方接收材料、设备后即负有保管责任。

二、承包方采购和提供材料、设备

1.承包方应按合同和设计要求和有关标准采购材料、设备，并应附有产品合格证。属承包方制作的构件，应提交承包方质检部门检验合格的报告。

2.承包方对由其采购、制作和提供的材料、构件、设备的质量负责。

3.承包方运送材料、设备、构件到工地后，应通知工程师或其代表清点检验。工程师或其代表应在收到通知后24小时内清点检验，并在送货清单或检验申请上签字。

4.发包方提出材料代表的，应在取得设计单位认可后代用。承包方提出材料代用的，应通知发包方。发包方在接到通知后2天内作出答复，逾期则视为同意，承包方应将代用材料报告、设计单位意见及费用书面通知发包方。

三、材料检测检验

1.双方均有权对材料、设备提出检测检验或复验。经检测检验或复验符合质量要求的，费用由提出方承担;不符要求的，费用由材料提供方承担。

2.因检测检验或复验影响施工的，责任属发包方的则工期顺延，责任属承包方的则工期不予顺延。

3.按《建筑法》规定，发包方不得指定承包方购入用于工程的建筑材料、建筑构配件和设备，或者指定生产厂、供应商。

第十条 安全施工

一、承包方应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。由于承包方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用由承包方承担。

二、发包方应对其派驻在施工场地的工作人员进行安全教育，并对他们的安全负责。因发包方原因导致的安全事故，由发包方承担责任及发生的费用。

三、在承包方进场施工至交付工程的整个期间，发包方人员除工程师和其他指定的工作人员外，未经承包方现场管理人员许可，不得擅自进入施工现场，否则发生人身事故均由发包方负责并承担费用。

四、发包方应在其认为必要的改所设立安全警告牌或安全公告栏。

五、承包方在进场施工前组织全体施工人员进行安全培训和教育。未经教育培训，不得上岗作业。

六、发生重大伤亡事故及其他安全事故，承包方应按有关规定立即报告有关部门并通知工程师。同时按有关部门要求进行处理，费用由事故责任方承担。

第十一条 工程质量

1.承包方对钢结构工程的施工安装质量和其所提供的材料、制作的构件质量负责。

2.承包方必须严格按施工图设计和说明文件和国家有关规范、规程、标准的要求施工。

3.承包方应建立ISO9001质量保证体系或符合其特点的质量保证体系。承包方应按该保证体系运行，有效控制工程质量。

4.承包方在施工中应自觉接受工程师的质量监督，随时接受工程师的检查。发现工程质量达不到合同约定的标准的应及时整改，包括修理或返工，直至达到约定标准。

5.工程师的检查、检测不应影响施工正常进行。如影响施工，检验不合格的，影响施工的费用和损失由承包方承担，检验合格的则由发包方承担，并顺延工期。

6.承包方应按钢结构工程质量验收规范对分项、分部工程质量进行评定。钢结构工程主构件安装完工时，应通知工程师进行中间结构验收。验收合格后进入下一道工序。

7.如承包在施工中发生质量事故，应及时书面报告工程师。一般质量事故的处理结果由工程师报质检部门备案;重大质量故的处理方案应经设计单位、发包方、质检部门共同研究决定。

8.自工程竣工验收合格日起，承包方对工程承担保修责任，保修金为合同总价的__________%，保修期为一年。

第十二条 工程验收

一、基础地脚螺铨工程由发包方验收合格后，在承包方进场施工前交由承包方复验，复验发现不符要求的，发包方负责整改至符合要求，具备进场施工条件时，交承包方接收并进场施工。

二、中间验收：钢结构主构件安装完毕，承包方自评符合设计质量要求后通知发包方组织中间验收。发包方在接通知后三日内不组织验收的，视为验收合格，承包方有权进入下一道工序。

三、最终验收：全部钢结构工程完工后，发包方应自收到承包方竣工验收报造和竣工资料之日起 7 日内组织验收。验收结果分别按以下处理：

1.验收合格的，发包方、承包方签字确认。实际竣工日期为承包方向发包方提交竣工验收报告日。

2.经验收认为基本符合合同要求，有个别一般性问题需要整改，可在竣工验收证书上签字确认合格，但需在验收记录中注明存在的问题和限定整改的期限。承包人在限定期限内整改完毕并经发包方确认，则验收合格日期为在验收证书上签字确认日。

3.验收不符合合同要求的，由发包方、承包方和监理工程师形成验收纪要，明确存在的问题和修改意见及期限。承包方在修改期限完成修改后通知发包方再次验收，但实际工期计算至首次提交验收报告日，修改期间应计入承包方的施工时间。

4.发包方在收到承包方的竣工验收报告或再次验收报告后 14 日内不组织验收或组织验收后______日内无书面修改意见的，则视为工程已经验收合格，发包方应按合同约定支付工程尾款。

四、因特殊原因，发包方要求部分单项工程甩项竣工的，双方另行签订甩项竣工协议。

五、工程未经竣工验收或验收不合格的，发包方不得使用。如果使用则视为工程合格，有关质量等问题由发包方承担责任。

第十三条 工程价款的支付与结算

一、工程款支付：

1.合同生效后______日内，发包方应支付合同总价的_________%预付款(或定金)，计人民币____________万元。

2.施工图会审确定后三日内，发包方支付合同总价的_________%的备料款，计人民币 ____________万元。

3.钢结构主构件进场后三日内，发包方支付合同总价的__________%进度款，计人民币 ____________万元。

4.围护材料开始场后三日内，发包方支付合同总价的__________%进度款，计人民币 ___________万元。

5.钢结构工程施工完工后五日内，发包方支付合同总价的__________%进度款，计人民币____________万元。

6.钢结构工程验收合格后七日内，发包方支付至工程总造价的_________%计人民币 _______________万元。

7.保修金为合同总价的___________%，保修期满后15天内一次性支付。

8.前述合同总价系指合同签订时确定的工程总造价，如工程总造价在合同履行中按约定作增减时，其各阶段支付比例不变，支付金额作相应增减。

9.发包方在合同约定的付款时间不能支付工程款时，在承包方催告后7日内仍不支付的，承包方有权中止合同履行，待发包方支付后恢复施工。停工期间损失由发包方承担，工期顺延。如在催告后28天内不支付的，则承包方有权解除合同，发包方赔偿一切损失。

二、结算

1.承包方应于工程竣工验收后合格后或视为合格后14日内向发包方提交工程结算报告及结算资料。

2.工程最终造价按本合同第四条关于造价的约定和其他相关条款约定的方式、方法结算。遇本合同无约定的，适用国家有关规定。

3.发包方自收到承包方的结算报告及结算资料后14日内给予确认或提出修改意见。期限内不作确认或不提修改意见的，则视为确认该结算报告。

4.如结算报告的工程最终造价为固定合同价款，无增减时，则无需发包方确认即应按本条第一款关于工程款支付的约定时间支付工程款;如有增减时，则对增减部分进行决算。

5.追加工程款、费用、赔款，如已经发包方签证确认的，则无需再次确认即应支付;尚未确认的，由发包方在收到结算报告和结算资料之日起14日内确认。

6.发包方与承包方对工程款结算发生争议时应协商解决;协商不成的可委托双方认可的审价机构审价确定。

三、其他事项：

1.本合同材料采购、构件制作属承揽合同中的定作，涉及该部分的款项的税金由承包方在其住所地纳税，并由承包方按定作合同的规定开具相关货物销售发票。

2.本工程安装部分款项为建筑业劳务价款，由承包方在安装工程所在地缴纳营业税，并开具相应发票。

第十四条 工程分包

一、本工程发包方同意承包方进行分包。(注：如不同意分包，则删除本条。)

二、承包方确定的分包方应具备相应的施工资质。

三、分包工程的范围为____________________________________________。

四、分包工程款由承包方与分包方结算支付。发包方未经承包方同意不得以任何形式向分包方支付各种工程款。

五、工程分包不能解除承包方对发包方的义务和责任。承包方应在分包现场派驻相应管理人员，以保证本合同的执行。

六、承包方按承包合同约定向发包方负责;分包方按分包合同约定向承包方负责;承包方和分包方就分包工程向发包方承担连带责任。

七、分包合同由承包方与分包方签订，交发包方一份备案。(或：分包合同由承包方、发包方、分包方三方另行签订)

第十五条 奖励和违约责任

一、奖励

1.工程经验收获_________奖时，发包方一次性奖励承包方___________万元。

2.工程提前完工，每提前一天发包方奖励承包方__________元。

二、承包方的违约责任

1.工程质量不符合合同和设计要求，应予返工或修理，并承担其费用。

2.因承包方的原因不能在合同约定的期限或合同允许顺延的期限内竣工的，其工期逾期的违约责任为每天按工程总造价的万分之五计算赔偿发包方的损失，但赔偿额最高不超过合同总价的2%。发包人对工期逾期的索赔应在工程竣工后30日内提出。

3.由承包方设计时，因设计错误造成返工时，发生的各种费用由承包方自行承担。承包人转委托他人的设计不符合合同要求的，由设计人承担设计责任。

4.承包方的其它违约行为导致发包方损失的，应按《民法典》等相关法律规定赔偿损失。

三、发包人的违约责任

1.未按合同约定支付工程款，按日万分之五支付违约金，工期顺延。造成承包方停工、窝工的，赔偿损失。

2.工程中途停建、缓建或由于发包人要求变更设计而造成停工、窝工、返工的，工期相应顺延，并赔偿承包方停工、窝工、返工、机械设备调运、施工人员遗散、材料构件积压等损失。

3.发包方未及时向承包方发出指令、批准、或发出指令错误，赔偿承包方因此所受的损失;延误工期的，工期顺延。

4.工程验收合格后，发包方未按合同约定支付工程尾款的，按工程总造价的日万分之五偿付违约金。

第十六条 其他约定

一、合同担保

1.为了保障全面履行合同，发包方和承包方相互可以提供担保。

2.发包方选择按以下第_________种方式向承包方提供担保：

2.1 向承包方交纳___________万元履约保证金。

2.2 由第三人向承包方提供信用担保;

2.3 发包方向银行申请以下承包方为收款人的______个月的_______万元的银行承兑汇票交承包人，作为履约担保。

3.承包方选择按以下第________种方式向发包方提供担保：

3.1 向发包方交纳__________万元履约保证金，返还时间为：_____________;

3.2 由第三人向发包方提供信用担保;

4.如提供第三人信用担保的，担保合同另行订立。

二、纠纷处理

本合同在履行过程中如发生争议，双方应协商解决，协商不成的，按以下第______种方式解决：

1.提交___________仲裁委员会仲裁;

2.依法向人民法院提起拆讼。

三、合同履行和纠纷处理和依据

在本合同的履行中或争议处理时，按以下原则适用合同或法律。

1.合同文件组成及优先次序为：

1.1 本合同;

1.2 本合同的补充合同;

1.3 合同施工图纸

1.4 合同履行中的补充协议、会议纪要、双方往来电报、传真、信函、联系单、通知书、确认书、验收报告等与本合同履行、变更、中止、解除、终止有关的各种书面函件。

1.5 招标书、投标书、中标通知书;

2.本合同及其组成文件有约定的按约定执行;无约定的适用国家法律、法规、规章的规定。

四、本合同结构排序依次为：条、款、项、目。例：十六条、第一款、第三项、第二目内容：“由第三人向发包人提供信用担保”;其“ ”为款，“3”为项，“3.2”为目。

第十七条 附则

一、本合同一式________份，双方代表在合同上签字并盖单位公章后生效。合同文本发包方执________份，承包方执________份，报发包方建设行政主管。

二、本合同附件共______份，发包方和承包方在上盖章后生效。其中：

编号：

委托方：（以下简称甲方）

受托方：（以下简称乙方）

依据《中华人民共和国民法典》及其它相关法律、法规，双方遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，就乙方印刷制作的有关事宜，达成如下条款：

第一条：合作事项

乙方受甲方委托印刷.

第二条：印前事项

甲方提供，乙方出菲林。

第三条：印刷品规格、数量、价格（见下表）

印件名称规格页数印刷纸质颜色数量（份）单价（元）金额（元）备注

总金额（大写）：人民币万仟佰拾元整（小写）￥元

注：以上单价为综合包干价，包括但不限于设计费、材料费、印刷费、包装费、装卸费、运输费、税费等在内的一切相关费用；最终的结算总价款以经甲方实际验收合格的数量进行计算。

第四条：印刷质量要求

4.1以上成品质量应达到墨色均匀、图片清晰，色彩饱满、鲜艳等效果。

4.2乙方应按照甲方提供的平面设计稿制作印刷品的内容，乙方应制作印刷品样稿并在经甲方对样稿签字确认后按照样稿的质量进行印刷，样稿作为甲方收货时验收的质量依据。

4.3如乙方提供的样稿不符合甲方对印刷品质量的要求，则乙方应按照甲方的要求重新制作样稿，到样稿的质量满足甲方的要求时止，重新制作样稿的费用有乙方承担。

4.4彩色印刷品的色差范围正负应不超过样稿的5%，套印允许误差应小于0.1mm，其他如需检验的项目按国家新闻出版行业标准有关平版一般印刷品的质量标准验收。

4.5甲方如对印刷品质量有异议，须在交货后个工作日内提出。

第五条：交货时间及方式

5.1乙方应在________年____月____日时之前印刷完毕并将完工的印刷品送至甲方公司所在地。运输费用由乙方承担。

5.2如因甲方的原因或不可抗力因素造成交货期限需顺延的，乙方应于事发后小时内书面通知甲方，经甲方确认后交货期方可相应顺延。

第六条：价款支付

6.1乙方完成全部印刷任务并将印刷品送到甲方指定地点，经甲方验收合格之日起日内，甲方一次性支付价款；

6.2甲方凭乙方出具的乙方所在地税务机关的发票支付价款，如乙方发票出具不及时或有瑕疵，甲方有权延付或拒付价款。

第七条：双方责任

7.1方负责印刷内容的设计，以及样版光盘的制作；

7.2乙方应严格按照设计要求和质量标准进行印刷；

7.3全部印刷完毕，乙方应将印刷品送至甲方公司所在地，及时申请甲方验收；

7.4甲方向乙方提供的平面设计的知识产权归甲方所有，乙方不得擅自使用并不得擅自提供给任何第三人且应严格保密。未经甲方同意，乙方不得留存复制品或技术资料。

7.5乙方应妥善保存所有电子平面设计稿件菲林、样稿、光盘，若甲方需要，应予以提供；本合同终止后，乙方应将所有电子设计稿件、菲林、样稿及光盘返还给甲方。

第八条：违约责任

8.1本合同签订后，乙方不依约履行合同、单方终止合同或因乙方原因导致甲方解除合同的，乙方应向甲方承担合同总价款20%的违约金。

8.2乙方未按期交货的，则每逾期一日，应向甲方支付总价款1%的违约金，逾期超过____日，甲方有权单方解除合同，同时乙方应按本条8.1项的规定承担违约责任。

8.3印刷品质量未达到甲方要求的效果，甲方有权要求乙方返工（重新印刷）或解除合同。甲方要求乙方返工的，返工所需的一切费用（包括来回运输费、材料费、印刷费、税费等）由乙方承担，因重新制作导致交货延期，按第8.2项的约定处理。甲方解除合同的，则乙方按照本条8.1项的规定承担违约责任。

8.3如乙方所交印刷品的质量不符合样稿的质量，而甲方同意接受使用的，则应减少合同总价款，减少的幅度不少于应付款的30%；如甲方不同意接受使用，则乙方应在甲方通知的时间内将印刷品领回并承担所有相关费用，逾期不领回，甲方有权自行处理该批货物，而无需支付任何价款。

8.4如乙方交付的印刷品数量不符合合同的约定，则应在2个工作日内补足并运送至合同约定的交货地点。否则，甲方有权解除合同，同时乙方应按照本条8.1项承担违约责任。

8.5为解决履行本合同发生争议所支出的全部费用（包括但不限于诉讼费。律师代理费。差旅费等）由违约方承担。

第九条：其它

9.1如因本合同发生争议的，双方本着友好合作的原则进行协商，如协商仍不能达成一致的，双方可向甲方所在地人民法院提出诉讼；

9.2本合同未尽事宜，双方可另行协商，并签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力；

9.3本合同于________年____月____日签订于，合同文本一式三份，甲方执两份，乙方执壹份，自双方签字并盖章之日起生效。

甲方：乙方：

签字代表：签字代表：

联系电话：联系电话：

一、教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

二、教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

三、教学过程：

(一)校园中存在的安全隐患(可请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项：

(1)不要因为赶时间而奔跑;

(2)在人多的地方一定要排队入场;

(3)队伍行走时要与同学保持一定距离;

(4)队伍行走时不要将手放在兜里;

(5)不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带;

(6)集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、课间活动应当注意事项：

(1)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满;

(2)活动的方式要简便易行，如做做操等;

(3)活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、学生日常饮食的安全注意事项：

(1)不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方;

(2)禁止购买用竹签串起的食物——油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

(二)交通安全注意事项

总原则：行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

1、乘坐公交车注意事项：

(1)车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤;

(2)乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手;

(3)注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

2、骑自行车须知

(1)要学习了解、自觉遵守道路交通法规;

(2)保持车况良好，车铃、刹车齐全有效;

(3)行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯;

(4)穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过";

(5)必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，必须靠边行驶;

(6)行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶;

(7)行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐;

(8)在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯;

(9)对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心。

(三)其他校园安全的注意事项

1、你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2、如何加强教室安全?

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3、为什么不能提前到校?

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。此外，在校门外拥挤，很可能会造成意外伤害。

4、当自己感到身体不适时，怎么办?

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

6、安全小常识

临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

“119”——火警;

“110”——报警;

“120”——急救;

“122”——交通事故报警。

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

(四)小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!

甲方:______ (以下简称甲方)

乙方:______ (以下简称乙方)

甲乙本着诚实信用、平等互利的原则，经友好协商，就甲方委托乙方负责制作、安装、甲方在_____________________店面招牌的有关事宜达成如下条款，供双方共同遵守：

一、 由甲方选定有关广告牌安装地点,并提供审批安装广告所需的相关证件资料。

二、 乙方负责向店面招牌进行正常制作、安装。

三、 广告招牌设计、制作、安装要求:

1、 严格按照公司VI形象进行制作，且设计稿须得到甲方的认可。

2、 材料、制作要求以现场所需要求为准。

3、 安装、整体外观要求。安装要求必须用拉钉和焊制,图面必须整齐、平滑;整体美观、精致。

4、 自接到订单后______日内，乙方完成制作、安装工作。

四、 费用及支付方式：

1. 费用:以每平方米单位为计算，价格以(珠海市恒林广告公司价目表为准)人民币计算。

2. 付款方式:甲方在收到发票及相片一个月内以银行转帐方式付款。

收款方：____________

开户银行：____________

银行帐户：____________

五、 发单、签收：

1. 乙方安装完毕每块招牌后须拍一张五寸彩照提供给甲方, ,以供甲方签收核对。

2. 每月月底28号前把本月制作的店招明细表(店招明细表格式由甲方提供，要求商务部(办)负责人、经办人、制作单位签名盖章)交至甲方交接人员转回总部，以供甲方签收核对。

3. 总部巡验：由于路途遥远，甲方对广告牌的签收可能采取核对照片的形式。因此，甲方保留1年内由总部派员进行巡查验收的权利，总部巡验的指标仅包括：实际尺寸、材料。乙方对此表示理解。对于尺寸、材料的总部巡验的结果与验收的结果不同的，以总部巡验的结果为准。如果乙方在制作签收书的时候因任何原因错报尺寸、材料，导致实际尺寸小于验收尺寸或者材料与双方书面认可的材料不同，实际费用产生差额的，则乙方按相应差额的3倍向甲方支付质量违约金。

六、 维护：

1. 广告牌保质期为_____年。

2. 施工结束之日起十二个月内为保修期，乙方负责免费对安装的广告牌进行(质量方面的维修)(人为故意破坏及八级以上大风等不可抗因素造成的维修费用在维修成本以下由双方协商解决)，维修后的广告牌(含安装)质量须达到安装时的制作要求。

3. 在安装期间，广告牌如出现质量问题，乙方在接到甲方通知后五天内派人检查并免费维修。

七、 廉洁条款：双方工作人员不得以拿、要、借用、接受馈赠等任何形式以任何

理由接受对方任何款物、服务。如果任何一方以此类方式或者变相利用此类方式给予对方工作人员物质或者非物质利益，则视为严重违约，违约一方须将对应的利益无条件返还或赔偿给另一方，且承担由此引起其他法律责任。

八、 双方认为需要约定的其它事项：___________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

九、 合同生效条款：

1. 基于本合同的签订，乙方明确知道并且同意：任何以甲方名义出具的承诺书、

确认函、订单、验收单、对帐函等设立、变更、终止权利义务的文件，只有经甲方法定代表人或者其有效授权的人签字并加盖公章后，始对甲方产生法律效力;其他甲方人员实施上述行为，视为效力待定行为，须经甲方书面追认后始对甲方产生法律效力。

2. 乙方有义务对甲方出具的任何设立、变更、终止权利义务的文件的签署人、签署行为的适格性进行审查。乙方怠于履行审查义务或者履行不当的，因此造成乙方或者第三人损失的，甲方不负任何责任。

十、 优惠承诺：鉴于双方的长期合作关系，乙方承诺全部产品和服务的报价不高

于乙方提供给其他客户的报价且不高于正常的市场价格。

十一、解决争议的方法。

1. 在履行合同过程中，如发生争议，甲、乙双方应协商解决，并可签订与本协

议手续相同的补充协议，该补充协议的效力高于本协议。

2. 不愿协商或协商不成的，管辖法院为甲方所在地人民法院。

十二、本合同有效期为两年,自20____年月日起至20____年月日止。 十三、本合同一式四份,甲方持三份，乙方持一份。合同自三方签字盖章后生效，其

中甲方应由商务代表和广告部代表双方签字方生效。

甲方:______商务部代表:______

日期：______年____月___日

乙方:______广告部代表：______

日期：______年____月___日

小学生的交通安全意识是社会主义精神文明的有机组成部分，是学校教育的重要内容。提高少年儿童的交通安全自我保护能力和遵纪守法意识，减少车祸对少年儿童的危害，是一项利在当今，功在千秋的“造福工程”是建设海峡两岸经济区绿色腹地的需要。为进一步加强小学生的交通安全教育与管理，培养学生良好的道德行为习惯，增强学生的文明意识和法制观念，特制订本计划：

一、加强领导、健全机构

1、成立学校交通安全领导小组

成立由中心校校长任组长，分管副校长任副组长，少先队总辅导员、各处室负责人、各学点校长为成员的交通安全领导小组。

2、成立“少年交通督导队”各班有一名交通宣传员。

二、强化措施，落实责任

1、签订交通安全责任书。由中心校交通安全领导小组与各校点、各班级签订交通安全责任书。

2、各班级安全责任人与学生家长签订“学生交通安全责任书”。规范学生日常上学、放学、骑车、乘车、停放车等有关交通行为习惯。

3、建立交通安全联系卡制度。学校、家庭社会共同对学生日常交通行为的监督记录，形成社会、家庭、学校对学生交通行为齐抓共管的新局面。

4、建立交通督查奖惩制度。

（1）对一学年违章3次以上的学生，取消其学年的评优评先资格。

（2）一学年中班级学生有10%以上违章，取消该班级评选先进或文明班级的资格，同时取消该班主任评选校级以上优秀班主任资格，并不得拿该项奖金，若连续二年受惩，该班主任不得提干、晋升、入党。

（3）中心校下辖的各学点，若有5%的学生交通违章率，取消该校“交通安全先进学校”的评选资格。

三、全面宣传，增强交通安全意识

1、每学年至少二次请交通执法人员到校进行交通法律法规宣传教育。

2、每月至少安排一节课时讲授交通安全常识，要求100%的学生达到交通安全“四会”。（即会安全走路、安全骑车、会安全乘车、会按规定停车）。遇到交通事故懂得拨打“122”报警电话，做到有计划、有教案、有材料、有测试。

3、各校每月至少出一期交通安全专刊，各班每学期至少出二期交通安全班刊。

4、结合国旗下的讲话，坚持每日的“一日一法规”教育，本学年则重交通法律法规的宣传教育。

5、坚持培养“路队”行为习惯，按街、巷统一列队行走，并有队旗或班牌领队。

6、结合家长学校，强化学生法定监督人的责任意识，加强对自己子女进行社会公德和有关法律法规教育，避免违法违纪和意外事故的发生。

体育运动系统

教学目标：通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。

教学重点： 疾病及保健

教学难点：内脏结构

教具：投影，多媒体教室

教学过程：

一、新课导入：

NBA篮球比赛片段欣赏(图片展示——体育与健康，力与美)

二、新授：

1、构造与功能

1)、骨骼和肌肉群

让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志

骨骼标本

2)、功能;⑴支持作用⑵保护作用⑶运动作用

3)、运动系统发育男女生的差异

2、运动系统健康的标志

1)、主观标志(自我感觉标志)

2)、客观指标(图表出示)

3、常见疾病与健康的维护

1)、骨折

教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法

(1)绷带的使用方法

①环形法。通常用于包扎手腕部及粗细大致相等的部位，②螺旋形法。 ③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夹板之间的固定。⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等处的包扎。 ⑥回返法。该法多用于头和断肢端。

(2)三角巾的使用方法

将长宽约1米的布(或衣服)沿对角线剪开即成两块大三角巾。

①面部包扎法。 ②头部包扎法。 ③腹部包扎法。 ④手部包扎法。 ⑤足部包扎法。

2)、脊柱侧弯

4、健康维护原则

1)、注意合理饮食

2)、坚持运动适度：举例说明

3)、注意良好的体态

站、行、坐、卧

五、小结

甲方：___________________

联系人：_________________

联系电话：_______________

乙方：___________________

联系人：_________________

联系电话：_______________

甲乙双方友好协商，就甲方购买乙方商务服务项目涉及的相关事宜签订协议书如下：

一、 制作项目

_______________________________________________________

以上服务费用合计人民币：______元，大写____________。

备注：1.应甲方要求到其所在地以外地区拍摄时，由甲方提供交通及食宿。

2.拍摄开工日期为______年______月______日(前期素材拍摄由甲乙双方另行协商拍摄日程安排)，最后的成品在乙方收到需由甲方提供的资料及预付款、开工后的______天内交付审样。

二、双方责任

1.甲方在______年______月______日前向乙方送交专题片制作所需有关资料。

2.乙方有权审查甲方要求完成拍摄的内容和表现形式，对不符合国家法律、法规的内容和表现形式，乙方拒绝接受拍摄。

3.乙方完成企业专题片的制作后，甲方需作检验及确认，如企业专题片不符创意要求，乙方有责任修改;若乙方已按双方认可的创意方案完成制作后，甲方应予确认。如果甲方在最后成品交付后______天内不提出异议，即作接纳论。

4.企业宣传片的产权属甲方所有，甲方同意乙方将其收录于作品集，做非商业使用。

5.乙方免费向甲方提供盘面设计、光盘拷贝等后续服务，并同意甲方在______年______月间将本次所摄企业专题片免费数据更新的请求。

三、合同金额及付款方式

1.甲方须在本合同签订之日向乙方支付总费用的______%;乙方即开始拍摄。

2.乙方按甲方要求完成全部拍摄时，甲方向乙方支付总费用的______%，乙方即开始后期制作。

3.乙方提供测试版本经甲方确认后，乙方即交付成品，甲方向乙方支付总费用的______%。

4.甲方在______年______月末以前、乙方二次数据更新和维护结束后，支付给乙方全部合同余款。

5.乙方接受甲方以银行转账或电汇方式，将汇款汇入下列银行账户：

收款单位：________________________

开户银行：________________________

账户：____________________________

开户所在地：______________________

四、协议的修改、变更与解除

1.对本协议及其附件进行修改，必须经甲、乙双方签署书面协议，方生效。

2.由于一方不执行协议规定和责任、或严重违反协议之规定，造成无法达到协议规定之目的，对方有权终止协议并向违约方索赔。

五、保密

合作双方因本合作项目而得悉对方之营业秘密、技术、文件或资料(包括本协议书)等，非经双方同意，不得作本合作项目以外之目的使用，且不得泄露予任何第三者。

六、适用法律

1.本协议受中华人民共和国相关法律的保护和约束。

2.对本协议书或因本协议而引起之疑议、争执或纠纷，甲、乙双方同意依诚信原则解决之，如仍未能解决而有诉讼之必要时，任何一方均有权将争议或纠纷提交有管辖权的人民法院裁决。

七、其他事项

1.本协议自签订之日起生效。

2.按照本协议规定的各项原则所订立的章程及附件(包括双方认可的《企业专题片策划书》)，均为本协议一部分，有同等之效力。

3.本协议书正本两份，共纸3张。由甲、乙双方各执正本一份。

4.制片完成后，乙方向甲方退还全部所借图文资料。

甲方：______________ 乙方：______________

(章)                                  (章)

______年____月____日 ______年____月____日

一.主题思想

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。然而，什么是梦?什么又是梦想?梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想?

我们的梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。也许，是二十岁的豪情壮志;也许，是青春期的迷茫与冲动;也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。

激励学生考虑人生，励志青春，放飞梦想!

二.活动安排。

1.秦珊演讲《梦想》

2.姜宁歌曲《隐形的翅膀》

3.燕倩玉演讲《坚持就是胜利》

4.周倩歌曲《非你不爱》

5.边晓婷演讲《坚持就是胜利》

6.卢兰歌曲《叫姐姐》

7.薛孝娟演讲《梦想》

8.姜宁舞蹈《扇舞星韵》

9.赵艺演讲《梦想》

10.路玥，郑倩歌曲《爱的华尔兹》

11.李倩楠演讲《梦想》

12.韩晨等人拉丁舞《恰恰》

三.活动总结。

无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有重塑梦想的激情!只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激情的勇气!

《三顾茅庐》教案

教学目标 1、 学会本课生字，理解所学词语的意思。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。

教学重、难点 理解所学词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

第一课时

—、揭示课题

1、同学们，你知道《三国演义》中的哪些人物呢? 你知道他们身上的哪些故事呢?(学生简单介绍自己知道的人名和故事。)

2、今天，我们来学习一篇有关三国时期的故事《三顾茅庐》。(板书课题)

学生齐读课题

二、自读课文

1、出示自读要求。

(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。

(2)自学生字，懂得它们的书写方法。

(3)联系上下文或理解词语的意思。

(4)在不懂的地方做上记号。

2、按要求自读课文。

教师巡视，及时辅导学习有困难的学生。

3、检查自读情况。

(1)指名分段读课文。

教师相机指导生字的读音。

(2)检查字形掌握情况。

茅：与“矛”比较。

统：与“流”比较。

宜：与“宣”比较。

(3)交流词语的意思，

三顾茅庐 蜿蜒起伏

青翠欲滴 秀丽宜人

群雄纷争 茅塞顿开

(4)指名说说自己没读懂的地方。

三、再读课文，初步了解内容

1、放录音范读全文。

2、指名说说这篇课文主要讲了一个什么故事。

3、刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山辅助他实现统一中原的大业，诸葛亮真有这样的雄才大略吗?从哪里可以看出来?

(读第四自然段，加以体会，理解“茅塞顿开”)

4、刘备在请诸葛亮出山后，高兴地说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”这句话是什么意思?(求贤若渴、礼贤下士、尊重人才等)

5、讨论：从这个故事中，你体会到了刘备什么样的品质?

四、作业

1、正确、流利地朗读课文。

2、用钢笔描红。(文后练习2)

第二课时

一、 复习导入

刘备三顾茅庐，请得诸葛亮出山帮助他建立统一祖国的大业。诸葛亮在二十一年后回忆起这件往事，还感激万分，写下了这样几句话

1、出示《出师表》节选。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

听教师朗读，体会其中的意思。(能听懂多少是多少，不要过高地要求)

2、这段似懂非懂的文字中，哪些是写三顾茅庐这件事的?根据自己的理解说一说

二、细读课文

1、诸葛亮对刘备的三顾茅庐可以说是记忆犹新、历历在目的，甚至是刻骨铭心的。这是为什么呢?

2、讨论：从文中哪些地方可以看出刘备是诚心诚意地邀请诸葛亮出山呢?自由读第一自然段，用其中的句子或词语来回答。(诚心诚意)

默读课文二、三自然段，画出表现刘备“诚心诚意”的词语和句子。

3、组织交流：

(1)刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才……” 同桌分角色朗读张飞和刘备的对话，交流自己的体会。

(2)离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

(3)刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。感情朗读这一句话，交流自己的体会。

(4)等了半晌功夫……又等了一个时辰……

(与“刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。”进行对比)

交流从这些表示时间的词语中体会到了什么?

(思考：从这里你体会到了什么?)

4、小结：刘备为了请诸葛亮出山，他怒斥张飞、三顾茅庐。还有半里路就早早下马步行，在房门外恭候多时，快步走进草堂和诸葛亮见面……看来，刘备渴望得到诸葛亮这个贤才已经到了如饥似渴的地步。这就叫“求贤若渴”。

5、齐读第五自然段

三、小练笔：

正因为刘备求贤若渴，所以《三国演义》中写刘备二顾茅庐而不遇孔明时，他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮。这封信，一般读《三顾茅庐》的人都忽略了。其实这封信也深深地打动了诸葛亮的心。因为信中，刘备将自己的一番诚意、仰慕之情抒发的淋漓尽致。现在，请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。