篇1:幼儿园大班美术教学方案
活动目标
1.了解自己喜欢的老师,能用语言描述出来,发展口语表达能力。
2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3.激发热爱、尊敬老师的情感。
活动准备
1.每人一份蓝色底板纸,脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份,相框每人一个。
2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3.背景音乐《老师呀,老师》。
活动过程
一、谈话导入,激发热爱、尊敬老师的情感
1.你们喜欢自己的老师吗?
2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?
3.我是一个什么样的老师?
4.教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师。
二、了解自己喜欢的老师,并能用语言描述出来
你喜欢怎么样的老师?长的怎么样,喜欢老师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)
三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
1.讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师,并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示
你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型,哪个更适合 你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)
她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)
老师的头发是怎样的?(进行添画:长的、短的、直直的、卷卷的,还是扎辫子
还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚,衣服设计好看的颜色和花纹)
2.如果把这添画好,老师的一幅画像就制作成了。小朋友,你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框,制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了,大家开始行动起来吧。
3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)
4.制作好的幼儿相互交流,相互猜猜对方画的是谁。
四、结束活动
1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2.讨论、交流:你想对老师说一句什么话?
活动延伸
把画像赠送老师,并说一句祝福的话。
篇2:幼儿园特色美术班级工作计划书
一、课题的提出
随着社会的发展,艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分,是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。长期以来,幼儿园的美术活动形式都比较单一,以绘画为主最为常见,虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等,但还是局限于"画"这范围之内。
我们意识到孩子的美术并不等于绘画,孩子迫切希望了解各种材料,通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品,从而为全方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局,运用多种形式重新建构美术活动,将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变,注重操作性的尝试与开发,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。
二、课题研究对象:
全体幼儿
三、课题研究的价值
1、通过研究,优化幼儿美术课程,初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
2、多变的绘画形式,丰富的工具材料,有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠,提高幼儿的手工制作的基本技能,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。
3、提高幼儿对周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望,孩子们在活动中不断体验创作的快乐。
四、课题研究的内容
1、幼儿园美术特色课程目标的研究
(1)确定课题总目标:通过研究,优化幼儿美术课程,初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
(2)幼儿园美术特色课程各年级阶段目标的研究
2、幼儿园美术特色课程内容
(1)绘画
线描、涂色、水墨、水粉?除了这些还可以尝试更多的绘画方法,刮画、牙签画、指纹画、吹塑纸版画、吹墨画、彩泥画、棉签画、黑白画、添画、修正液画……丰富的工具材料加上多样的绘画形式,使简单的绘画不断翻新。
(2)纸工
谈到纸是不是只想到折纸呢?撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦!无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。
(3)泥工
彩泥不止可以制作立体的事物,我们可将泥工作品置于画纸上,用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物,这种方法给了幼儿一种新的体验,促进幼儿创造性思维的发展,创作出的作品更具丰富,美观。
(4)变废为宝
现今"废物利用"是幼儿园倡导的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏,通过对废物的充分利用,培养幼儿的动手能力和创造力,提高幼儿的环保意识。
(5)多种资源结合。
彩泥加上纸工、刮画纸加上折纸花、剪纸加上绘画……通过这种组合,利用各种方法进行添画、变形,增加活动的趣味性、创造性,提升孩子们操作的兴趣,在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐。
五、课题研究步骤
本课题研究期限为1年,分三个阶段进行:
(一)第一阶段:准备阶段
1、查找资料,分析问题,制订制定美术特色课程工作计划。
2、各段、各班拟定子课题,制定课题计划。
(二)第二阶段:实施阶段学
1、加强理论学习,提高幼儿园教师美术教学能力。
2、验证编制的目标、计划及内容的可行性,及时调整,使之合理、可行、有效。
3、开展"美术特色课程研究"活动。
(三)第三阶段:总结阶段
1、整理资料,撰写结题报告。
2、成果展示
篇3:幼儿园小班美术活动策划方案
【活动目标】
1、通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。
2、培养观察力和大胆绘画的能力。
3、在观察蝌蚪的基础上,简单画出小蝌蚪的外形特征。
【活动准备】
1、背景图—青蛙和小蝌蚪。
2、图片——小蝌蚪。
3、幼儿用图画的纸和笔。
【活动过程】
一、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!
它的小宝宝是谁呀?
(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)
二、出示图片——小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
1、小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?
2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?
3、小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)
(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)
三、教师示范画法。
1、先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。
(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)
2、用此方法,画出许多小蝌蚪。
3、最后,在空白处添画上水波纹。
四、幼儿绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。
五、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。
篇4:幼儿园小班美术活动方案设计方案
活动目标
1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。
2、了解猪与人们的关系,知道猪的用途。
活动准备
1、图片:猪
2、幼儿用涂色纸,蜡笔。
活动过程
一、引起幼儿兴趣。
教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范
1、了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)
2、讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,
并能够正确的选择图形剪出图形。
3、介绍一种新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。
涂色的时候要细心,知道选择什么颜色的蜡笔进行涂色,
三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1、在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。
2、启发幼儿,添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
(如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?
篇5:幼儿园小班美术活动开展方案
活动目标:
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中,初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备:好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程:
1、创设情景,使幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
(1)出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察。
(2)针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。
(1)启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
交流玩
(2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问:小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?
(3)小姐:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说:换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√
幼儿玩玩具,鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
篇6:幼儿园小班美术活动方案设计方案
活动目标
1、鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神。
2、培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样的,固体比空气更能传播声音。
3、知道把声音拢起来后,声音放大了。
活动准备
1、幼儿2~4人一组,每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个2.观察记录表一人一张。
活动过程
一、幼儿探究活动一
1、探究的问题:
在同一位置、相同的距离,怎样使桌上钟表的声音听起来变大?
2、幼儿讨论:我用什么方法听?
3、试一试。
(1)把耳朵贴在桌面上。
(2)在桌边听钟表的声音。
4、记一记我的观察记录。
5、说一说我的发现。
耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
二、幼儿探究活动二
1、探究的问题:
在同一位置、相同的距离,怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
2、幼儿讨论:我可以用什么方法听?
3、试一试。
(1)把耳朵贴在盒盖上。
(2)贴近盒盖听钟表的声音。
(3)把耳朵放在木头桌子上。
4、记一记我的观察记录。
5、说一说我的发现。
(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音,比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。
(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音,比空气中听到的钟表声音更清楚。
(3)玩一玩。
三、游戏:“纸筒里的钟表声”。
(1)耳朵靠近纸筒口听一听,放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
(2)再往上加一个纸筒,钟表的声音变大了还是变小了?
(3)再往上加第三、第四个纸筒,听听钟表的声音有什么不一样?
(4)讨论结果:纸筒拢住声音,使钟表的声音听得更清楚。
四、注意事项
1、钟表嘀嗒声一定要明显,听得清楚。
2、给幼儿提供一个安静的环境,以便辨听。
3、听声音作比较时,幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
篇7:幼儿园小班美术活动方案设计方案
【活动目标】
1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。
2、能在较窄的小路上行走。
【重点】引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。
【难点】幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。
【活动准备】
1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。
2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。
3、宽敞的活动场地,25厘米宽的小路。
4、小鸡出生的课件及欢快的音乐磁带。
【活动过程】
一、小鸡想出来
自主想象、讨论:教师拿出鸡蛋模型提示:
1)蛋壳是谁的家?
2)还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小,鸡宝宝能这样吗?
3)蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?他是怎么出来的?
4)我们一起想办法,帮帮小鸡宝宝出来好吗?
二、小鸡出生了
观看小鸡出生的课件:
教师提示:刚才小朋友想了许多许多种办法让小鸡宝宝出来,那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样从蛋壳房子里走出来的,好吗?要仔细看清楚哦!
教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了,那哪位小朋友来扮演小鸡宝宝,看看他是怎样出生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
(1)幼儿自己来模仿动作。教师提示:小鸡慢慢长大,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀,转转脑袋,越长越大。幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
(2)教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。
提示:让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状,手抱住腿蹲下)慢慢长大了(舒展身体手松开),在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀,转转头(伸伸手,转转头),越来越大(身体完全舒展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
三、小鸡吃虫
鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝出生了非常的高兴,妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路,来到一片草地上,将食指并拢做嘴巴,啄起地上的小虫,然后跟着妈妈沿小路回家去了。
游戏结束,幼儿和教师共同收拾场地。
篇8:幼儿园小班美术活动方案
【活动目标】
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
三、活动建议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
P9:幼儿练习翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、P13:你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园,
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园,
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园,
唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园,
朋友多呀真开心,真开心!
篇9:幼儿园小班美术活动方案设计方案
活动目标
1、认识我国传统的冬至节,知道冬至的由来,初步了解冬至节的习俗。2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最长的一天。3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
活动内容
语言:冬至我知道
师:小朋友们,马上就要到冬至啦,你们知道这是什么节日吗?
冬至,是中国古代24节气之一,此时北半球白天最短,夜间最长,是冬去春来转换的标志。相传,周太王后裔泰伯、仲雍奔吴建立吴国后,也承继了周代历法,把冬至作为一年之首,也就是今人俗称的“过年”,后虽改夏历,但冬至“过年”的旧俗一直流传至今。
师:小朋友们,你们知道《二十四节气歌》吗?
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美,而且包含了劳动人民的智慧。
师:小朋友们,你们知道冬至这天,我们有什么习俗呢?(出示相关图片)
儿歌《冬至到》冬至到,冬至到;南馄饨,北方饺;暧暧和和吃一碗,保你耳朵冻不掉。冬至到,冬至到,敬祖宗,把墓扫;会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。冬至到,冬至到,这一夜,最长了;甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。
科学:白天短、黑夜长
师:冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此,白天开始一天天变长,夜间开始一天天变短,这是冬天真正来临的日子。
社会:区角游戏、制作美食
让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子,并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有“吃了汤圆大一岁”之说),包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等,让孩子感受到冬至的节气。
篇10:幼儿园大班美术教学方案
活动目标:
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。
3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。
活动过程:
1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。
欣赏手印画,说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?
2、 教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
(2) 去洗手间洗手,并将手擦干净。
(3) 用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。
(4) 教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。
篇11:幼儿园小班美术活动开展方案
活动时间:20xx.4.10
活动地点:中山公园
活动目标:
1、通过春游的活动,让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察春天的美景,感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。
活动准备:
1、配合春游的系列主题活动。
2、与家长联系,让孩子穿合适的衣裤,活动前保证充足的睡眠等。
活动过程:
一、稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣物、所带物品)。
二、带领幼儿上车,安排座位,提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。
三、寻找,观察春天的景色。
1、摸一摸草地,感受春天嫩绿的草地。
2、观察柳树的颜色,形态,柳树像什么
3、找一找哪些花开了,说一说是什么颜色的。
四、草坪上做游戏
1、老狼老狼几点了
2、小白兔吃青草
3、大风和树叶
4、草坪上翻滚嬉戏
5、爬上小亭子
五、草坪上野餐
六、上车回园
篇12:幼儿园大班美术教学方案
目标:
1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美,尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2.注意画面布局,会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
准备:
大号、小号毛笔每人一支,笔架;浓、淡不同的红色颜料,墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT,古筝音乐《高山流水》等。
过程:
一、谈话导入,回忆表达有关梅花的已有经验
师(出示一张梅花图):这是什么?你在哪里看到过梅花?
师:你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)
师:你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)
(析:教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验,这样既调动了幼儿参与活动的兴趣,也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)
二、欣赏各种梅花,感受梅花的各种色彩、外形
师:春天,小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师:仔细看看,这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?
师:你看了这么多颜色的梅花,有什么感觉?
师(小结):梅花有各种各样的颜色,(教案出自:屈老师.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放,很漂亮。
2.欣赏单幅梅花图片,感知梅花的外形。
(1)总体感受梅花的外形。
师(出示两张不同花瓣的梅花图片):梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?
师:这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形。
师:原来梅花的花瓣不一样,有的多,有的少。
师(出示五瓣梅花图):这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)
师:花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)
师:花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?
师:这朵花是开放的,没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的,有的大、有的小。)
师:梅花长在哪儿?
师(小结):这朵梅花有五个花瓣,花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊,从中心向四周发散,像水母的触角,像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。
(析:教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片,把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象,大胆表达自己真实的、独到的想法,从而使幼儿积累了丰富的感性经验,体验了梅花的美。)
三、欣赏国画《红梅图》
1.初步欣赏作品。
师:梅花很漂亮,很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的,梅花是用红色的国画颜料画的。)
2.细致观察画面色彩、布局等。
师:这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些,有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)
师(小结):画家画的梅花,有的颜色深,有的颜色浅;有的大,(教案.出自:屈老师.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点,有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花,看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。
(析:在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时,教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花,有序感受画面色彩、构图、布局等,以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)
四、幼儿创作
1.简单感知作画材料和作画方法。
师:今天请小朋友也来做小画家,画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?
师:纸上已经画好了树干和树枝,接下来,我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔,你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?
师:怎么画呢?先拿一支大号毛笔,在小盘子里舔一舔蘸些水,然后蘸上红颜料,可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心,围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些,笔可以多压一会)。等花瓣画好以后,再换一支小号毛笔蘸上浓墨,轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊,还可添画花苞。
2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作,教师巡回指导。
指导要点:(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。
五、欣赏、交流作品
师:你喜欢哪一幅作品?为什么?
师:你是怎么画的?你觉得哪里最满意?
篇13:幼儿园大班美术教学方案
设计意图
《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动,促使孩子们尝试一种新的绘画方式,同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式,让幼儿在别人作画的基础上,进行想象并大胆创作的一节活动,重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的,通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是:整个班的孩子围坐成一个圆,将自己画好的图形统一往一个方向传递,让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性,我修改为以小组为单位,五六个孩子进行传递、轮流添画,这样一来,小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看,也逐渐增强了孩子们的合作意识。
活动目标
(一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。
(二)感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的趣味性。
(三)在游戏情境中,锻炼思维的敏捷性和灵活性。
活动准备
图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
活动过程
(一)导入活动
出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象:“你觉得它看上去象什么?”
(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画,让幼儿想象:“你们看,现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”
(三)教师交代游戏规则,让幼儿进行操作
以小组为单位,传递添画,提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。
(四)作品评价
“你原来想画什么的?现在变成什么?”
篇14:幼儿园小班创意美术活动方案
参加人员:小班组5个班幼儿及家长。
活动目标:
1、通过开展亲子同乐美术创意活动,让幼儿与家长一起体验美术创意活动的快乐,加强家长与孩子之间的情感交流。并在活动中增强幼儿团结协作、遵守规则的意识。
2、通过活动提升幼儿对美好事物的感知,体验艺术活动的美好过程,充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。活动准备:
1、每个家庭准备120厘米见方的单层瓦楞纸(幼儿园准备)号笔、24色油画棒、壁纸刀、大剪子、擦手的毛巾或湿巾各一(家长自带)。
2、彩色喷绘大幕布:“爱我你就画画我”、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》、优美的背景轻音乐。每班选5名家委会成员,帮助维持秩序,或进行服务。
3、活动前各班召开家长动员大会,讲活动须知:
(1)活动中不允许带食品,确保保持场地的卫生。由于场地有限,所以每个孩子只允许一个家长陪同参加,另一个可以在一旁进行拍照,活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师!
(2)亲子活动的参与对象为孩子的爸爸或妈妈,尽量不要请爷爷奶奶或亲戚代劳,无论工作有多忙,请在一年中的这次活动抽出时间陪陪孩子!
(3)注意安全,家长在协助孩子作画时,要注意保管好和正确使用壁纸刀、大剪子等工具,避免划伤。活动结束后,各班教师将幼儿带回,其他家长
(4)可以准备特色的亲子装在当天亮相,摄影师会为你们留下那经典的一刻,永生难忘!
活动过程:
一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》
二、《爱我你就画画我》亲子美术活动
1、“一年之计在于春”,春天预示着新的希望、新的起点。春意盎然、春色暖人之际,我园也迎来了又一次全新内容的大型亲子活动。让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻,我们的爸爸妈妈们也回到了童年,和孩子一起享受画画的乐趣,所以,无论有多忙,无论有多累,都要陪孩子欢度这也许是一生中的美术创意!
2、宣布主题:爱我你就画画我
3、活动须知:在活动中要充分注意和孩子的协作,在给孩子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法,积极配合,不要自作主张将活动全程包办,那样就失去了活动的意义。家长也要充分利用难得的活动和孩子多沟通,多交流,让孩子感受无与伦比的关爱和呵护。
幼儿园亲子美术活动方案3篇策划书策划方案4、讲解活动流程:请小朋友躺在画纸上,让爸爸妈妈把身体的形状描绘出来。然后再请爸爸妈妈和小朋友们一起描绘另一个自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下来。这样一个动作生动、线条丰富、颜色鲜艳的“小朋友”就诞生了!
5、放轻音乐,各班幼儿和家长,在教师的带领下到规定的场地中领纸开始作画。教师全面指导,并进行拍照。
6、各班展示作品,并合影留念。
三:结束。
感谢家长的大力支持与配合!通过本次亲子绘画活动,不仅使家长又一次的走入了我们的活动,了解了幼儿园活动的丰富多彩,也使家长和孩子之间的感情的到了进一步的融合与激荡,同时也使我们桥东一幼“家长学校工作”的新模式达到了多方共赢的良好效果!小班组《爱我你就画画我》亲子美术活动到次结束,请各班老师将幼儿带回,家长携带幼儿作品“另一个我”退场,各班工作人员留下开始清场。(放轻音乐)成本预算:
单层瓦楞纸3卷,共计333.3元(请领导特批)另外喷:彩色大幕布:“爱我你就画画我”一幅(此幕布今后还可多次使用)。
篇15:幼儿园大班美术教学方案
活动目标:
1、欣赏波洛克的作品,感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
2、初步了解滴撒的方法,尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点难点:
重点:欣赏波洛克的作品,初步了解滴撒的方法。
难点:尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。
活动准备:
作画工具:铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料:波洛克作品PPT、照相机。
活动过程:
一、走进画家波洛克。
1、欣赏波洛克作品,畅谈欣赏后的感受。
(1)仔细看一看这幅画,你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?
(2)猜猜:这些画是怎么画出来的?
(3)小结:这是一位美国画家——波洛克的作品,他的画画方法非常特别,叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法。
(1)观察波洛克作画时的图片,问:他是怎样画出这些画的?
(2)小结:滴撒法就是画画的工具不碰到纸,让颜料慢慢滴下来,滴成各种各样的线条、图案的方法。
(3)探索用多种工具滴撒的方法。
(4)交流、讨论:你是怎么画的?
二、我是小小波洛克。
1、作画要求:
(1)使用多种工具,尝试滴撒出丰富的点、线、面。
(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。
2、幼儿作画。
引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块,并关注颜色的搭配。
3、欣赏作品。
将幼儿的绘画作品拍成照片,存放在电脑中,有选择地让幼儿欣赏,并说说:这幅画给你什么样的感觉?
三、活动延伸:
讨论:今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其作品的风格,产生对滴撒法作画的兴趣。
篇16:大班特色美术活动方案
设计意图
别看我们小,我们的幼儿园生活可是非常忙碌的,基于这种情况,开展了《忙碌的早晨》活动,为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理,提高教师组织晨锻活动的水平,促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助,从而引导他们正确选择活动内容,促进身体全面发展。
组织形式
集体。
活动目标:
1、讨论并制定晨间计划,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
活动准备:
儿童经验基础
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点:
学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程:
一、 谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的,哪些是和别人不一样的?
二、 通过与同伴的经验交流和分享,懂得怎样调整和合理安排时间
你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、 通过讨论,幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容,为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?
四、 教师总结
我们要想让全身各个部位都得到锻炼,让我们的身体长得棒棒的,就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动:
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
篇17:幼儿园小班美术活动方案
活动目标:
1、认识树叶的颜色、形状和特征,培养孩子仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏"帮树妈妈穿衣服",陶冶孩子的审美情趣,培养孩子关爱树木的意识。
活动重点:学会画树叶
活动难点:怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
教师准备:树叶的实物,课件《美丽的树叶》,画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备:彩色画笔
活动过程:
一、激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂,教师问:"小树快长大离不开谁呀?"(树叶,树根,树干)"那大树的宝宝是谁呀?"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?
二、观看树叶
1、教师出示树叶:几种形状不一的树叶:枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)
3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下,不需要都说出形状的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)
5、导入画树叶
三、学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画,教师巡视指导
3、孩子练习画树叶
四、游戏"给树妈妈穿衣服"
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
2、大树因为有了树叶而美丽,可是寒冷的冬天到了,树叶都离开了树妈妈,大树不再那么好看,而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边,请小朋友帮帮他们好吗?
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸,让孩子在上面添画树叶,可以进行创意性的绘画,看谁画得最美丽。
4、作业展示:评选出好的作品进行鼓励表扬,把作业粘贴在好孩子园地上,以供大家观赏学习。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
篇18:幼儿园小班美术活动开展方案
活动目标:
1、 学念儿歌,学习使用礼貌用语。
2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备:玩具娃娃一个,CD
活动过程:
1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。教师:小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。)
教师:小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。)
教师:小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。)
教师:小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)
教师小结:大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师:有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手,
拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”握握手
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
篇19:幼儿园小班美术活动开展方案
【活动目标】
1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点,感受水果外在和内部结构的美感。
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。
3、学习用形容词表述观察结果。
【活动准备】
幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个,一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块,牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套,水果胸饰。
【活动过程】
一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。
师生共同念儿歌。师:七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?
二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。
师:小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?
以小组为单位,让幼儿充分感知自己带来的水果,并向同桌的小朋友介绍,
师:你带来的水果叫什么名字,它穿着一件怎么样的外衣?
三、探索果肉宝宝。
1、观察水果横切面。
切开水果:用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面,感知水果内部结构的排列特点,寻找水果秘密。
师:果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?
2、品尝水果。
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签,让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果,并完整介绍水果的名称、结构特点。
四、游戏活动:
给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片,引导幼儿感知水果外衣特点,以及果肉宝宝的特征,请幼儿上来操作图片,帮水果宝宝找到外衣。
五、游戏活动:水果蹲。
介绍游戏玩法:请几位幼儿上来,选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排,先每位幼儿介绍自己的水果名称,然后游戏开始,先请一位小朋友边说边向下蹲四次,然后其它水果接着说,并做相应的动作,若没有快速接上作为失几者下台,若说错了(台上没有的水果),也是失败者也下台,最后一个站在台上的人为胜利者。例如:扮演“平果宝宝”说:苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
篇20:幼儿园小班美术教学方案实用方案
活动目标:
1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
每个幼儿衣服一件
活动过程:
开始部分:
1、教师一边用缓慢的速度念儿歌,一边师范穿衣服动作。“抓领子,盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。
2、帮助幼儿解儿歌的含义,认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?
(2)“小老鼠”指的是什么?
(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看,这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后,引导幼儿回答:这些衣服都是扣扣子的。
教师:孩子们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师出示衣服,引导幼儿观察扣子及扣眼,让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师:孩子们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?
幼儿:有纽扣和小窟窿。
老师:噢,孩子真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?
老师:谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作,在老师的帮助下幼儿完成了操作。)
教师小结:刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的办法要教给你们。
4、演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。
(1)分给幼儿每人一件衣服,让他们独立练习穿、扣纽扣,教师巡视纠正。
(2)穿衣服比赛。(分组进行)
老师:孩子们都学会了穿衣服,咱们来比赛一下,看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬,鼓励操作差的幼儿。)。
5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪,并强调个别字的准确发音。
6、孩子们今天真能干,学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活动延伸:
让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。