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小学综合实践活动交流材料(优秀20篇)

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常委会交流学习讨论落实活动情况汇报_汇报材料_网

范文类型:汇报报告,材料案例,全文共 773 字

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常委会交流学习讨论落实活动情况汇报

1月5日,市委常委会召开会议。市委书记王主持会议,市委副书记、市长王,市委常委、宣传部部长张,市委常委、纪委书记苟,市委常委、组织部部长张,市委常委、常务副市长王,市委常委、人武部部长李等出席会议,市人大主任李、市政协主席吴以及市委办公室主任董、市政府办公室主任续等列席会议。

此次会议交流了学习讨论落实活动开展以来的学习情况、心得体会,研究了市委五届七次全会暨全市经济工作会议及XX年春节元宵节“两节”文化活动等相关事宜,安排部署了近期相关工作事宜。

王说,学习讨论落实活动是省委在重要历史关头采取的重大举措,是我市开创弊革风清、富民强市新局面的必然要求。深入学习系列重要讲话精神和王重要讲话精神,就是要着眼于落实从严管党治党要求,解决当前政治生态问题,推动转型发展,实现富民强市。要时刻把责任记在心上、扛在肩上、抓在手上,从严带头、自觉履职尽责,以学习讨论落实活动推动各项工作任务的完成。

会议就即将召开的市委五届七次全会暨全市经济工作会会议议程、参会人员、会议准备等情况进行了研究讨论。王指出,XX年是全面深化改革的关键之年、全面推进依法治国的开局之年,也是全面完成规划的收官之年,做好全市经济工作意义重大,要求各相关部门要做好会议期间的议程安排、人员接待、资料准备和发放等准备工作,保证会议顺利的进行。

王强调,“两节”期间要高度重视安全工作,保证“两节”活动顺利进行;要制定相应的应急预案,落实工作责任,做到“忙而不乱”,确保各项工作有序进行;要真正抓好落实,切实做好各种安全隐患排查工作,杜绝安全事故,本着厉行节约、精心组织、确保效果的原则,切实将“两节”文化活动圆满完成,为全市人民营造一个欢乐、祥和、热闹、喜庆的节日气氛。

会上,市委活动办各工作组组长还就所负责的活动开展情况及下一步的工作计划进行了汇报。

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篇1:综合实践活动总结

范文类型:工作总结,全文共 1241 字

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综合实践活动是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程,六年级下册综合实践教学总结。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。

一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。

综合实践活动的主体是学生,如何真正发挥和体现学生的主体性,综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起,因而有些教师在看学生选择的课题时,往往会觉得幼稚可笑,但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题,从他们自己的生活经验出发,从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题,从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实,学生越能够较好地操作,越有积极性。就像我自己指导的这两个小组,课题都是学生集体讨论后选择的。

二、活动开展方法的尝试

学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应该尊重学生的差异,采用多样的探究方式和活动手段,刺激学生调动多种感官,让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如:“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。

1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。

本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱,对社会,对自我的责任感;培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用,初步形成发现问题,解决问题的能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,最终达到学生的个性健全发展。

总之,本学期综合实践活动的开展,丰富了学生课余生活的内容,把综合实践课落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。

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篇2:社会主义核心价值观主题教育实践活动纪实[页2]_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 1912 字

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社会主义核心价值观主题教育实践活动纪实

做好主题宣讲,营造和谐氛围

校团委以团属媒体为依托,通过开辟报纸专版、网络专栏、宣传橱窗等方式深入开展“社会主义核心价值观”主题宣讲活动,依托青年马克思主义者培养工程、新生团干部培训班、学生会、研究生会、政治理论类学生社团等深入开展理论学习活动,通过组织团干部研讨会、学生骨干座谈会,加深领会,进一步深化团员青年对社会主义核心价值观的认识,增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。

“两会”召开时,为了引导大学生对“两会”的关注,校团委分别在报刊、杂志、宣传橱窗进行了“两会师生访谈”的专题活动,选派青年传媒集团的记者对广大师生进行了采访调研,采访的过程不仅可以了解学生思想动态的良好途径,同时也唤起青年学生“家事国事天下事,事事关心”的积极性和主动性。

管理学院XX级的周xx同学说:“作为一名大学生,我们当然关心时事、关心‘两会’,不仅关心参加‘两会’的代表们都在讨论什么问题,我们还很关心他们是怎样讨论的、他们的讨论有什么结果、这些结果会给我们的生活带来怎样的变化……这种强烈的关心是我们大学生对两会的一种参与,对于国家的一种尽责。然而,我们当然更期待一种真正的参与,不仅仅是被动的接收信息,还能有自己主动的表达。这些年,随着互联网的发展以及国家对于网络平台建设的重视,我们从互联网上获得了更多的表达自己意见的机会。”

近期,校团委结合我校实际开展了“大家庭”主题讨论。全校共青团干部、校学生会、研究生会、学生社团联合会等学生代表参加了讨论。团学干部们将学校今年的工作与“社会主义核心价值观”内涵紧密结合,各抒己见,使工作与思想,理论与实践都有理可循。

“在高校从事共青团工作,我们每天要面对数百名学生,一言一行都影响和感染着自己的学生。作为一名共青团干部,严以修身,就是要坚定理想信念,锤炼高尚品格,正人先正己,要对学生进行引导和教育,自己首先要做到品行端正,恪尽职守。严以用权,就是要坚持在工作中按制度办事,公平公正地处理评优、资助等事项,要做到标准一致,规则统一,不对任何一个学生有所偏袒。严以律己,就是要对自己的一言一行严格要求。”外语学院团委副书记王说。社会主义核心价值观中的“平等、公正、法治”成为团干部们工作中的准绳和标杆。

“我们历史性的创立xx大学第一支由学生会组建的义务搬家服务队,在其他院系零零散散的搬运行李的人群中,我们一支独秀,在大厅所有人羡慕的目光下,排成一条长龙,用接力的方式历时三十七分钟完成近百人搬运行李任务。有一个学姐跟我说,班上很多同学对学生会从来都是不屑一顾,甚至很反感,但这次的搬家让班上所有人对学生会刮目相看,看着学弟学妹满头大汗的忙碌,真的很感动,学生会第一次让他们有了一种家的感觉。大力打造学生的家文化,用家文化的软实力来凝聚这个组织和集体,今年只是一个开始,后面还有很多工作要做,但是我相信,只要坚持不懈,建设和谐奋进的法学院大家庭的目标就一定会实现!”法学院学生会主席唐用实际行动展示了社会主义核心价值观中“敬业、诚信、友善”的深刻内涵。

普及传统文化,增强民族自信心

校团委以“弘扬中华优秀传统文化”为主旨,开展人文知识竞赛、传统节日主题宣传、传统文明系列讲座等优秀传统文化教育普及活动,加强对优秀传统文化思想价值的挖掘,梳理和萃取中华文化中的思想精华,采取多种形式做出通俗易懂的当代表达,不断丰富优秀传统文化的时代内涵。

开学初同学们还沉浸在春节喜悦的余韵中,校团委趁热打铁给吃惯“洋快餐”的同学们补了一堂中国传统文化课。“春节风俗随手拍”让来自五湖四海的同学们感受到祖国56个民族的春节文化;猜灯谜的活动与央视热播的中国谜语大会相辅相成,在妙趣横生的猜谜中领略了中华文化的博大精深;清明前夕,面向全校同学征集“清明文化大pk”,让同学们充分展示自己家乡中在清明节不同的习俗礼仪甚至是特色食品的展示,这个活动不仅促进同学们的相互交流,还让同学们寓教于乐中学习了传统文化。

一位同学看了“青年传媒集团”有关传统文化的微信回复说:“微信文章短小精悍,让我对国学突然产生了浓厚的兴趣。春节期间的风俗随手拍活动让我感受到了不同地区春节的气氛,其中还有新一组xx公园的照片令我印象深刻,一直觉得新疆很神秘,通过同学们的拍照和从电视上看到的虽然差不多但情感上是很不一样的。”另一位狂热与“猜灯谜”的活动的同学告诉我们:“我平时就喜欢猜谜,看见咱们学校微信里的活动就很高兴地参加了,微信君很好,在互动的过程中,我了解了很多有趣的风俗知识,很多灯谜中都蕴含着传统文化的小知识,这个活动虽然结束了,但我的国学爱好更浓厚了。”

共5页,当前第2页12345

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篇3:综合实践活动总结

范文类型:工作总结,全文共 510 字

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以学生为本,以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主,进行综合实践课程的实施,并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体,来体现活动主题的综合性。

1、加强学习,更新观念、提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程,也是这次新课改中的一个难点,如何突破这一难点:首先教师认真学习理论,从思想上提高认识,了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

2、积极行动,努力探索、使综合实践活动多样化。

综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然;跟随父母一日,体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合,课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备,开辟校外活动基地,加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践,、拓宽综合实践活动的渠道。

3、投入实践,让学生走进综合课程。

学生最感兴趣的是活动,在活动中他们能锻炼自己的动手能力,操作能力和合作能力,因此,我们结合三年级学生的年龄特点,组织了各种各样的实践活动,“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。

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篇4:入党积极分子实践活动:我的中国梦_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 1117 字

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入党积极分子实践活动:我的中国

4月11日,文学与传播学院第八期入党积极分子在我校荣茂楼302室隆重开班。十八大召开之际,我院组织入党积极分子学习十八大精神,理解“中国梦”的含义,并以“我的中国梦·我的师院梦”为主题组织入党积极分子开展一系列实践活动。

(一)齐聚观影,学习“中国梦”

5月19日晚7:00文学与传播学院组织院第八期入党积极分子在俊秀东楼109教室观看和总理讲话视频在近期举行的第十二届全国人民代表大会第一次会议上对“中国梦”作了阐述。他指出:“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。”通过观看视频,入党积极分子们进一步理解了何为“中国梦”。围绕“我的中国梦,我的师院梦”这一主题,我院书法支部举办“我的中国·我的书法梦”书法展;对外、文员、广电、广告四个支部开展“中国梦·师院梦”美化校园活动;中文支部开展“中国梦”党史知识竞赛。

(二)“我的中国我的梦——专业作品秀”

第四支部书法专业的入党积极分子,在专业内部举办了一个小型的书法作品展,用自己擅长的字体书写自己心中的“中国梦”。他们有的用行书写出梁启超《少年中国说》的豪迈;也有的用楷书撰写出对梦想的坚定。入党积极分子们在筹备、开展这次小型书法作品展活动中,加强了专业技能的同时,更重要的是在这个过程中,学习十八大精神,意识到要想实现中国梦,每一个少年都需要付出自己的一份努力,少年强则中国强。

(三)我的“师院梦”——共创美丽校园

5月2日下午四时,我院第八期入党积极分子以支部为单位进行了一次党课实践活动。第一、二党支部的入党积极分子到图书馆整理椅子,第三、第四、第五三个支部对俊秀文学院进行了清理,大家都积极踊跃地参加到活动中去。学生第一二支部的入党积极分子在老师的组织指导下对图书馆的椅子进行了归类调整,有的同学把椅子从考研区搬到二楼的休闲区;有的同学则把椅子从考研区搬到三楼自习室。学生第三、四、五三个党支部的入党积极分子于俊秀文学院清除“牛皮癣”、清理俊秀文学院周围草坪上的塑料袋、包装袋、果皮纸屑等垃圾,用实际行动来维护美丽校园,共筑“师院梦”。

(四)“中国梦”党史知识竞赛

5月17日下午6时,我院中文专业入党积极分子于俊秀文学院302开展了党课实践活动。本次实践活动包括党团知识竞赛、游戏、观看革命电影等环节。同学们通过党团知识竞赛学习党的指导思想,了解党的历史以及党团建设的重要意义;随后开展小游戏,以轻松的方式体会到,作为共产党员的责任与义务;通过观看红色革命电影《竞雄女侠秋瑾》,领略共产党员不畏牺牲、顽强抗争的精神。

此次一系列的党课主题实践活动,旨在引领我院入党积极分子把握中国梦的精神实质和内涵,在实践中践行十八大精神,自觉将个人梦想融入中国梦.

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篇5:综合实践精选活动总结

范文类型:工作总结,全文共 790 字

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一年一度的综合实践课又开始了,周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了,学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍,学生自由组合构成一个个温馨的小群众,也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂,但过去的就是过去了,就远也找不回来了!

这次综合实践活动课与以往有所不同,开设了几门新课程,学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。

有:科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每一天能够按时排队去上课,放学排队回宿舍,每一天都能按时打扫宿舍卫生,按顺序排队去食堂打饭,每一天放学后到操场集合跑两圈,晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心,这些孩子真的长大了,真是越看越喜欢!

即使那里的条件很艰苦,宿舍很冷,但没有一个孩子吵着要回家,都表示必须要坚持到最后。但是还是有两个孩子感冒太严重了,我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚8:00查寝发现吕福星发高烧,被爸爸接走,周三晚8点查寝,发现刘震不舒服,但孩子还是表示要坚持下去,半夜11:30仍然难受,被妈妈接走。

这天周四了,晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍,真是各有千秋啊!都说出了自己的心声,把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大,学到了书本上学不到的知识,学会了与人交往过群众生活,有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了,感觉那里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会,我也不由得来到那里写一写自己的感受!

虽然有一万个不愿意,一心想不如在校学习,提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对的,虽然条件很艰苦,在学生们身上操了很多心,自己的小孩还得托付给别人照顾,增添了许多麻烦,但这将是学生们一生就远的回忆!

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篇6:2024年湘教版四年级综合实践活动计划范文

范文类型:工作计划,适用行业岗位:四年级,全文共 1615 字

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一、指导思想

密切学生学习与生活的联系,推进学生对英语综合实践的认识和体验,发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。

二、实施内容于方法

根据王集地区英语 ——起步晚,底子薄,各小学英语发展不均衡,期中庞居小学英语实力略强,其他小学英语能力明显不足——的实际情况,我制定了以下 条方案

(一)确定英语兴趣小组。

作为实践活动的第一部分,英语小组的确定十分重要,英语小组的确定要遵循以下几个方面:

① 小组人数不可太多,也不可太少,一般为6、7人为宜。我们班是6人一组,一共11组。

② 小组成员要注意男生女生混合搭配,这样的搭配能极大的调动学生参加活动的积极性与主动性。

③ 小组成员的英语能力也要合理搭配,分组前对学生各项基本能力的准确测定也十分重要。比如,口语交际能力,写作能力等。分组时要注意多维度的平衡搭配,这一要求看起来容易,实施起来还是有难度的,我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。

④ 小组成员的性格也要相互补偿,开朗与内向的要适当搭配。

以上是关键的一步,不可马虎。

(二)角色扮演

为锻炼实践能力,体验奉献快乐,丰富班级文化生活,让学生在活动中得到丰富的角色体验培养合作团队精神,借十一、元旦等活动的契机,与英语学科知识相连,形成人人学英语的良好氛围,在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物或问路等日常用语,增加交流机会,锻炼学生实际运用英语知识的能力,创新能力。在假设英语街内买卖双方或问路尽可能用英语交流,英语老师提前做好购物常用语的使用指导,各小组培训英语翻译者,为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译,及英语问路者,回答者,导购员,促销员,收银员,市场管理员,活动取得了学生们的特别喜爱,也取得了让我这个设计者及组织者都意想不到的效果。

这一部分老师一定要做好资料的审核和对基础差学生的补习工作否则角色扮演将会很死板和断断续续。

(三)、开展竞赛

小学生思维活跃,有强烈的好胜心和表现欲望,我们便利用这一特点将竞争机制引入活动,组织不同层次学生参加各类竞赛活动,激励学生主动参与,让每个学生都有表现个个聪明才智,显露身手,检查自己学习成果的机会,从而使学生学习乐趣横生,变幻无穷,竞争活动系列可以以个人或 组为单位开展,竞赛内容从现有学生水平出发,可略有提高,竞赛的主持,评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成,英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了新鲜灵活的快乐场所,学生们兴趣盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有:

(1)制作英语手抄报比赛

(2)英语朗读演讲比赛

(3)英语小品表演比赛

通过竞赛,获胜者受到了鼓舞,心中充满了成功的喜悦,未获胜的学生也受到了鞭策和激励,暗下决心,要超过竞争对手,这种积极的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力,提高了学习兴趣,从而使他们保持对语言学习的极大热情,在英语竞赛活动中,我们要尊重差异性、多样性、创造性,要面向全体学习,以正面评价为主,坚信每个学生都有学习英语的潜力,我们还要特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会,使每个学生充分参与、不断进步。

三、活动的反馈及评价

这部分被是很多综合实践探索者所忽略的,很多人错误的认为学生的比赛或者表演的完成就是整个活动的结束,其实反馈和评价的作用不亚于前面两个部分。无论是在角色扮演还是竞赛的过程中对学生英语水平及时准确的掌握是最终目的,并且要对新出现的问题及时的予以重视和解决。在活动和竞赛中可以设立一等奖二等奖优秀奖等奖项来刺激学生的积极性。对胜利组的奖励与表杨,对失败组的鼓励与引导,这些都是与实践活动成功与否息息相关的。

四、循环、可持续活动的建立

在上一次实践活动结束后,要及时的奖学生凸显出来的问题予以解决,并对学生各方面的能力提出新的目标,在新目标的指导下再设计下一次实践活动的内容和方法。这样实践活动和学生的能力水平结构便能够可持续的发展。

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篇7:寒假实践总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 792 字

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寒假实践总结

这一个寒假学校通知进行寒假假期实践,我选择了题目“感受家乡新变化”。在实践之前我首先搞清楚实践主体的含义及范畴,然后开始通过互联网收集资料,设计实践过程程序。其中主要包括调查内容、调查对象、问题设计等程序。在理清时间的思路后开始进行具体实践活动。主要包括两方面内容:一访问路人,二实地观察调查。其中主要是询问他们家乡的变化,家乡几年前、十几年前的面貌,以及他们对家乡变化的感触。询问他们收入来源,家庭的生活状况在近些年的变化,通过交流了解他们的医疗保障状况,并向他们宣传科学发展观和社会主义新农村建设的内容。最后,在进行走访调查之后,整理实践内容,让走访调查所获形成具体文字。

通过这次实践我深深感受到家乡的变化真大,虽然我是家乡的一分子,亲身经历、亲眼目睹了这些变化,但直到实践是才有机会认真的去思考去体会,才对这样的变化有了深深的感触。一句话:是党的好领导,是国家的好政策让家乡的变化翻天覆地。

通过这次实践我深深体会到有些东西是在校园里无法学到的,即便有人把大学校园比喻长一个小型化的缩小了的社会,但这个“社会”是有局限的,因为在这个小社会里几乎都是同龄人。但走出校门的实践活动就大不相同了,沟通交流的对象不再是同龄人,有可能是年龄大的长者,也有可能是较小的小弟小妹,这样一来你的思维想法就可能不被兼容。正是这样的不同年龄层、不同文化层次、不同阶层的沟通交流才会让你的思维碰撞出异样的火花,才会让你对社会、对世界有一个更加完善、更加公正的认识,一个社会的轮廓逐渐在脑海中勾勒出来,这对一个大学生的世界观价值观的形成也是有作用的。当然这个实践也让我认识到只记的不足之处:一方面处理问题的流程还不能很好的掌握,一件事要很久才能理清思路。另一方面,在走访的过程中,不能很好的与被访者交流,不能很好的阐述只记得观点,在以后的学习生活中一定注重培养。

总之一句话;寒假时间收获很大。

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篇8:综合实践精选活动总结

范文类型:工作总结,全文共 1458 字

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综合学习、实践学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能力发展的重要途径。特将本学期的综合实践活动情况总结如下:

一、研究性学习

研究性学习是是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。根据国家教育部规定研究性学习属于综合实践活动板块的一项内容。

1.研究性学习的主题

结合我校的校本课程——中国传统节日研究。我在三年级开展了以介绍中西方节日为主题的研究性学习。

9月份关于中秋节的研究;10月份关于重阳节的研究;11月份关于万圣节的研究;关于感恩节的研究;12月份关于圣诞节的研究。

2.研究性学习的方式

同学们以小组为单位,按照自己小组的分工,搜集大量关于以上节日的文字资料和图片,在综合实践活动课上,积极发言汇报自己所知道的信息。然后,在小组之间交流的基础上,组内合作共同完成研究性学习报告。

3.综合实践活动课需要大胆实践和发挥创意

在关于感恩节的研究中,我把研究报告制作成一张明信片。请同学们来设计明信片的封面和邮票,然后在明信片的内容上写上自己对最想感谢的人说的感谢的话。这节综合实践课让同学们懂得感恩,懂得写好每一个字,上好每一节课,平安健康的成长也是对父母老师的感恩。虽然感恩节不是中国的传统节日,但感恩的心在全世界都是相同的。

在关于圣诞节的研究中,首先让同学们向圣诞老人提问题,说出自己最想知道的关于圣诞节的事情,再一起观看关于圣诞节的动画片、听圣诞节的歌曲,形象感受圣诞节的气氛。在研究性学习报告中,我把学生们自己确定的四个题目的相关图片:圣诞礼物、圣诞袜、圣诞树和圣诞老人,给学生们印在研究性学习报告上,请同学们来配上文字、涂上颜色、装饰圣诞树,把美术、语文、音乐等学科综合在一起,感受学习的快乐。

二、今后努力方向

1.以转变学生的学习方式为出发点。

综合实践活动和研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革,实施研究性学习的根本目的和价值在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验,受到新的方法的熏陶,从而实现学习方式的有效转变。

2.强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活,许多问题自身带有很强的综合性,这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识,并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3.注重过程。

强调对过程的参与、理解与体验,是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看,注重学习者对过程的参与和在过程中的表现,都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说,对研究性学习而言,学生的广泛参与就是目的,在过程中获得了积极的体验就是成功。

4.强调开放。

从课程建设的角度看,综合实践活动作为一类正规课程,必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点:开放性。因此,综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性,为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5.重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性,因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系:教师不再以知识的身份将预定的知识传授给学生,学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中,师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体,依赖自己的智慧和创意,在交互过程中共同构建课程的内容,设计实施的方案,完成课程的评价。

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篇9:学习实践活动第二阶段个人总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:个人,全文共 1696 字

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学习实践活动第二阶段个人总结

按照市乡学习践行科学发展观工作部署,我认真学习了《科学发展观教育读本》、深刻理解国家等中央领导的重要讲话,根据学习调研阶段工作开展情况和剖析检查阶段的任务要求,对照科学发展观的要求和贯彻落实科学发展观的标准,按照领导干部“五查五看”的基本要求,广泛征求群众意见,认真检查剖析自我,查找在践行科学发展观方面存在的问题,深刻剖析问题存在的主客观原因,深感自己距科学发展的要求还有很大差距。

一、存在的问题

1、思想观念与发展的要求不完全适应。在经济发展上,虽然发展的意识很强,设想很多,但往往由于处理繁杂的事务较多,造成思路不宽、步子不大。在这次学习活动中征求意见时,一些基层干部和群众对我们提出了很多期望和建议,要求我们进一步给于加大产业调整结构、培养新的经济增长点,谋求新的经济发展。我作为全乡的一把手,必须着眼大发展、理清大思路、制定大举措,使全乡经济取得突破性新进展。

2、工作实际与群众的期望不完全适应。这次调查走访,群众反映出来的种种问题表明,我们所做的工作距群众的要求还有一段距离。当前,广大群众增收缓慢,一些群众普遍关心的热点难点问题没有从根本上得到解决,我们的工作中还存在服务不到位的问题。这些问题解决不好,势必影响基层干部群众对我们的信任。

3、理论知识与实际工作不完全适应。由于我本身工作就是发展经济、维护稳定,带领广大干部群众实现小康社会的目标。而在实际工作中,由于自己忙于事务多,自觉学习时间少,对党在农村的各项路线、方针、政策掌握得不够全面,尤其是对市场经济知识、农业适用新技术、基层民主建设、农村实用法律法规学习得不够深入。面对新形势、新任务、新目标,决定了自己必须努力学习,不断提高决策水平和领导能力,掌握新时期市场经济知识,提高驾驭经济全局的本领。

二、形成的原因

通过学习科学发展观,针对存在问题,分析根源,主要自己在思想上形成一种思维定势,认为与学习没有多大的关系,学习理论没多大用处,关键要靠实践锻炼。基于这样的认识,对理论学习就放得松,对工作抓得紧,自己干工作常常凭经验、办法。通过学习,确实对我启发很大,使我有了深刻的认识,没有理论作指导,是一种盲目的行动。特别是面对当前新农村建设的新情况、新问题和深层次的矛盾,不进行深入的理论学习,就无法弄清原因,因此就缺乏解决工作中出现问题的办法,失去了敏锐性和鉴别力。

三、整改措施

通过这次活动,我认真反思了自己的不足,决心边学边改,立查立纠。在今后的工作中,认真把握好:

1、树立科学发展观。在今后的工作中,自己要着眼于大思路、大视野、大举措来推动全乡经济和各项事业的大发展。要努力增强加快经济发展的紧迫意识和危机意识,要开动脑筋,着力研究适应农村经济发展新形势的新方法、新举措;要立足资源,瞄准市场,发挥优势,突出重点,大力发展特色产业,要带头转变观念,带头开拓创新,克服求稳和保守思想,看准的事就大胆试、大胆闯,带出一个敢为人先、争创一流的好班子。

2、树立奉献的理念。作为党委书记,在一个班子中是旗帜、是方向,自己要时刻意识到肩上沉甸甸责任,在今后工作中,我要继续保持旺盛的工作斗志,强烈的事业心和责任感,心系百姓,勇挑重担,切实肩负起富民强乡的神圣使命。

3、树立开拓创新的思维.在今后工作中,要在全乡发展建设中有新突破。一是要依托生态优势,发展绿色、特色农业,全面振兴农村经济。以市场为导向,大力发展质量效益型农业,重点发展绿色大豆、双覆膜西瓜、蔬菜等经济作物。以改善种植业品种、品质结构,抓好**村的绿色大豆基地,发展**村沿路瓜菜示范带和**村绿色食品基地建设,形成自己的绿色有机食品品牌。二是加快肉牛、生猪、家禽等畜牧业发展步伐,采取科学的饲养方式,增强市场竞争能力,以优质畜产品占领市场,加快畜禽品种和草场的改良,推进畜牧的集约化,产业化经营,逐步实现畜牧业经济的“半壁江山”目标。三是加快小城镇建设,以改善村屯整体环境为重点加大建设力度。

通过实践科学发展观的学习,我要在思想、行动上带好头,做好本职工作,从根本上转变思想作风,带领群众发展经济建设,推动青河乡各项事业再上新的台阶。

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篇10:学生综合实践活动总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:学生,全文共 2774 字

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在这一学期中,我校认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。

一、根据学校实际,科学确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,各年级研究组负责确定、协调活动计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。

3、系列化

同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理,促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制,即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通,也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一安排使用这样的安排灵活性大,为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师培训制度

理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。在培训方面,本学期我们重点抓了教师指导方面的培训,多次组织教师学习有关专家的最新教育理念,并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际,每人写出指导手记,集体交流讨论,互相学习,取长补短。

3、听评课制度:

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。

具体做法是:学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导,指出今后努力的方向,为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末根据学校指定的课题,进行一次优质课评选活动,检测活动课的授课质量,评选出优质课进行推广,促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂,使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息,不但敦促教师不断地改革创新,而且调动了他们上好活动课的积极性,使每一节活动课都科学扎实,保质保量。

4、阶段性总结制度:

为了不断地在活动中反思提高,我们还建立了阶段性总结制度。具体包括:

阶段性案例:活动进行一个阶段后,教师们根据活动情况及时撰写活动案例,记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等,对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思:不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况,对照新的教育理念和活动中的实际情况,经常进行反思,并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究,找出解决问题的方法,及时进行总结与推广。

教学实录:我们不但要求每位教师讲好优质课,而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思、提高,也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记:为了进一步强化教师指导工作,抓好教师指导这个薄弱环节,我们要求每位教师要有指导手记,记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等,边活动边总结边提高。

5、评价制度:

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面,力求通过科学的评价,全面促进活动质量,把活动的开展提高到一个新的层面。

三、随着课程的进一步实施,存在的问题也渐渐凸现:

教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量,该课程处于一种可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程,活动的真正开展需要相配套的物力、财力,而这方面学校有时很难提供,教师个人很少能独立解决,保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,应该完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。

四、针对以上现状,在新学期中我校将着重从以下几个方面入手,做好工作:

1、转变观念,让教师和学生一起成长。开展综合实践活动,必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣。根据农村小学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成长。

2、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性,操作能力和创新意识。

综合实践课程的实施之路任重道远,但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

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篇11:中学综合实践活动课程计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:中学,全文共 726 字

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一、指导思想:

本学期,我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础,充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长,发挥学生主人翁的意识,在活动中展示个性和才华。以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标:

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,了解绿色植物对环境的保护作用,学会种植一种植物的方法,为学校提供一株花苗或一棵树苗,美化校园环境,逐步形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

2、了解母亲的辛劳,在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事,培养学生孝敬长辈的优良品质。

3、关注文明、卫生的校园环境建设,通过调查,知道校园浪费的现象与原因,并提出相应的对策,培养良好的卫生的习惯,形成自觉保护校园环境的意识,积极投身于校园文化建设之中,为校园文化建设出一份力。

三、活动安排:

三月份:万紫千红总是春

1、发动学生在家前屋后种花植树,美化周边环境

2、为学校提供一株花卉,了解其种植方法,栽种在校园里观察其生长,保证成活,为美化校园出力

四月份:亲近自然

1、 春游:欣赏家乡的自然风光,陶冶学生情操

2、 游正润生态园:通过正润生态园二日游,让学生感受集体活动的快乐,培养学生集体主义的观念

五月份:感恩母亲

1、 举办“三个一”活动:为母亲做一件力所能及的事,制作一份贺卡,写一篇赞颂母亲的作文

2、参加学校举办的征文、演讲活动,推荐优秀作品报县参赛

六月份:学校是我家,爱护靠大家

1、开展“清理一处杂草,拾起一张废纸,清除一处墨迹”活动,净化校园环境

2、从我做起,不吃零食,不乱扔废纸,不随意涂抹墙壁,不踩塌花草

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篇12:2024综合实践活动方案

范文类型:方案措施,全文共 4078 字

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设臵综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设臵是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程,实现课程目标,根据《基础教育改革纲要(试行)》,结合学校实际,特制定本实施方案。

一、基本原则

1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求,体现内容上的联系性和实施上的独立性。

2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用,尽可能地满足学生的发展需要。

3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步,关注人类与环境的和谐发展,关注学生自身的发展等。

4、采用弹性课时制,做到课时集中使用与分散使用相结合。

5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。

二、课程目标

通过本课程的开发与实践,使学生关注自然、体验生活、走向社会,重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展,促进学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成,努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识。

(一)学生层面

1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。

2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。

3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

4、培养实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。

(二)教师层面

1.通过对活动的参与、组织、指导和管理,转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。

2.开展综合实践活动,不仅要关注学生知识、技能的获得与发展,而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立,引导学生从自己的生活世界出发,形成健康的生活态度,使他们的情感和精神世界得到不断提升。

3.改善教师结构,培养一支“一专多能”的新型教师队伍,促进教师的自身专业化成长,形成与学生共同发展的良好局面。

(三)学校层面

探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子,建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式,改进教学观念,提升学校的办学理念,提高学校的办学水平。改进我校的课程结构,形成具有我校特点的课程文化和校园文化。

综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分,各部分具体目标:

(一)研究性学习活动:

1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。

2、学会观察与发现,提高探究问题的能力。

3、养成与他人合作与分享的意识。

4、养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。

5、初步形成对自然、对社会的责任感。

(二)社区服务:

1、主动参与社区公益活动,增强融入社会的能力,学会时代社会人际交往的本领,提高沟通能力,增强团结协作的意识。

2、在社区服务过程中,获得对社会的正确认识,感受到个人对他人、对社会的价值和作用;认识到社会发展对个人的客观要求,进一步增强社会责任感。

3、增强学生的公民意识、参与意识和主人翁意识;培养学生学以致用、服务社会的意识,并在社区服务过程中学习新知识;体验奉献的愉悦和人间亲情,自觉地为他人服务,培养爱心和同情心。

(三)社会实践:

1、主动参与社会实践活动,提高社会参与和文化参与能力,增强社会参与意识、社会服务意识和民主意识。

2、在社会实践活动中,提高社会活动的组织能力、自我管理能力与自我教育能力。在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能,学会社会活动的规则,提高社会活动的组织、协调与管理能力。

3、发展社会实践能力,运用所学知识和能力,解决实践中的具体问题,具有独立分析问题和解决问题的能力。

4、在社会实践的过程中,获得问题的直接感受,积累解决问题的直接经验,树立劳动观念,形成相关的劳动技能。

三、课程管理

成立学校综合实践活动领导小组,从整体上布臵、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组,具体负责综合实践活动实施工作。设立家长委员会,本着家校联系的思路,拟聘请学生家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、实验室、微机室、多媒体教师辅助管理人员同时参加。

1.综合实践活动领导小组成员:

组长:校 长

成员:教导处正副主任、团支部书记

职责如下:

(1)制定综合实践活动课程实施方案。

(2)制定教学计划,安排课时、师资配备和教学(或活动)场所。

(3)对活动过程进行监控、指导。

(4)建立学生综合活动实践课学习档案袋。

(5)对教师的课程实施进行评价、考核。

(6)对学生的学习过程、课题成果进行评价。

2.综合实践活动实施工作小组成员:

组长:学年组长

组员:各班班主任、课程教师、课题指导教师

职责如下:

(1)对学生的学习进行日常管理,确保每位学生参与课程。

(2)对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。

(3)协助教导处建立“综合活动实践活动档案管理”。

(4)审定课题或活动计划。

(5)对学生的学习进行指导。

(6)对学生的学习成果进行评定。

四、课程实施

(一)研究性学习

1.课程安排

按照学校的要求,三年内学生须完成3个课题的研究,其中初一、初二、初三分别完成1个课题。

2.组织形式

(1)以班级为单位组织课程的实施,在课程教师的指导下,在学生自愿结合的基础上,每组8人组成每班组成研究性学习活动小组。

(2)根据实情小组确定课题,选择合适的指导老师进行指导。

(3)每位指导老师一般指导1—2个研究性学习小组。

(4)小组推荐小组长一名,组长根据每个人的条件,安排具体分工,明确任务。

3、实施步骤

(1)理论指导

对于初中学生来说,“研究性学习”的能力比较薄弱。所以刚开始我们并不急于让学生直接研究,而给他们提供一些当前学科知识的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课:研究性学习意义和如何选题、研究方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课题的结题与展示。

(2)发动全校教师为“研究性学习”出课题,以学科科教师的课堂教学为主渠道,根据教材的内容,帮助学生选择研究性学习课题。学生根据自己的兴趣和专长选择教师提出的课题,也可自己确定研究课题。并在指导教师的指导下认真进行课题的可行性分析。

(3)指导学生制定研究方案。指导教师及时指出研究方案中的问题。要求学生通过各种手段(展板,实物投影,多媒体展示软件,录像,实物,照片)来阐述自己研究设想和方案。教师要加强对学生的创造,创新的思维方向引导,鼓励学生多突破,多创新。

(4)学生实施研究,教师指导研究。对于研究阶段,教师放手让学生大胆地从事研究,教师角色必须转变,不再是学生研究的指挥者,而是学生研究的督促者、服务者,指引者。学生实施研究过程中,学生每次活动都必须认真填写

《记录表》,并定期与指导老师见面,指导老师通过学生介绍和小组活动记录,随时了解他们的研究进展,并相应提出针对性指导。对于学生外出调查,指导教师还要做好道德品质教育和交通安全教育。

(5)成果展示,综合评价

学生完成研究成果后,教师要及时总结给予学生一定的鼓励。对过程性的材料要及时存档,将学生的成果在班内或校内进行展示,以此增强学生的荣誉成就感,也以此鼓励其他学生研究的积极性。

(二)社区服务

1.课程安排

社区服务学习活动分别安排在初一、初二两个学年进行,每个学年分别完成5个工作日活动时间,社区服务的形式与内容可以灵活多样,如校内外志愿者活动、社区活动、宣传教育、帮贫助困等。

2.组织形式

(1)采取个人活动与小组活动结合的形式。

(2)由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案”,经班主任审核后,上报政教处,批准后,在班主任或指导教师的指导下开展服务活动。

(3)在学生进入社区服务之前,学校政教必须与学生参与服务的社区管理机构,通过不同方式取得联系,以便争取社区的支持。为学生参加社区服务活动创造良好的学习环境和学习条件。

(4)班主任或指导教师要指导学生对社区服务活动进行总结,通过总结,加深体验与感受。

3.成果评定

学生参加社区服务活动,不少于5个工作日,学校根据学生提交的有关参加社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导教师评价、小组成员或同学评价等材料,进行评定。

(三)社会实践

1.课程安排

社会实践的形式可多样化,学生三年中至少要有两周时间参加学校统一安排的社会实践活动,至少要有一周时间参加各种类型的社会实践活动。

2.组织形式

社会实践活动课由学校组织,一般以小组为单位,每个小组不少于4人,同时注意集中与分散相结合的原则。

(1)活动前的相关培训与教育。培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时根据社会实践课的开放性特点,对学生进行安全教育、法制教育、文明礼仪教育。

(2)选择活动内容与制定活动计划。除军训活动由学校统一安排外,其他活动都要由各社会实践小组根据本组共同意愿,先选择活动内容,并根据活动内容制定活动计划。交班主任或指导教师审查后再进行实施。

(3)活动的实施。各社会实践小组围绕选择的活动内容,按照活动计划认真实施。在实施过程中注意以下几点:一是服从实践单位的管理和领导;二是服从班主任或指导教师的管理和指导;三是小组内搞好协作;四是认真作好活动记录。

(4)参与交流。当一项活动圆满结束后,各小组在班主任或指导教师的指导下,认真撰写社会实践活动成果报告。同时小组内每个成员都要提交一份活动小结或体会文章。小组成果报告在班级或年级交流,个人的活动小结或体会文章在组内交流。

3.成果评定

由班主任或指导教师根据小组成果报告和个人的活动小结,进行评定,然后由学校进行评定,教务处做好登记。

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篇13:四年级综合实践活动总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:四年级,全文共 1399 字

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根据市教委《关于在中小学积极开展“综合实践活动”课程实验的通知》的精神,全面推进我校的素质教育,推进课程教学改革,在学校教务处的总体布署和要求下,本学年在实验中学初一、初二年级继续全面开设了综合实践课程,现对本学年各年级的综合实践课开设情况总结如下:

一、加强组织领导,建立健全学科的配量

为了进一步推进我校综合实践课程的深入发展,本学年经学校领导研究,成立了以校长为课题组长、各科室负责人为组员的实践课程领导小组,教务处具体负责实践课的组织开展工作。领导小组的成立为实践课程的有序开展打下了坚实的基础。

本学年,教务处经过精心的研究,首先制定了详细的教学工作计划,作为各年级开展活动课程的指导方针,目的是可以让各年级针对各自的特点灵活多样地开展活动,优化学科配置,使各实践课程的开设既有连续性又有梯度性。

据此,初一、初二各年级都把综合实践课纳入到日常的教学工作当中,制定了具体可行的工作计划,编排了详细的《课程安排表》明确了开设的形式,确立了开设原则,真正把实践课程落到了实处。

二、内容全面,形式灵活多样

现将各年级开设情况罗列如下:

1、初一年级以社区服务与社会实践为突破口,开设了青春韵律、美术欣赏、英语角、美好家园、阅读欣赏等课程。在形式上采用课堂教学、专题讲座等体现了灵活性、多样性的特点。把实践性、开放性的特点纳入日常教学中,收到了较好的效果。

2、初二年级在开设内容上分信息教育、研究性学习、社会服务与社会实践三大板块,形式更具多样性,如信息技术以平时课堂安排及下午自习课学生微机培训相结合,辅之奥林匹克信息技术比赛专项培训;研究性学习以文这殿堂、数学王国、英语角、美好家园、家乡历史、海洋生物标本制作、科幻绘画、音乐欣赏等小组为基地,突出研究性课题的研究;社区服务与社会实践与团委、政教处配合,搞23次社会服务与社会实践调查活动,体现了整体性、实践性、开放性、探究性、自主性的学习原则。

3、值得一提的是初二年级的“英语角”的开设更具特色,从听力训练、听力技巧训练、口语训练、阅读训练、写作训练等方面入手,已吸引了越来越多的青少年学生主动参与到这一课程中,它的开设已成为实验中学一道亮丽的风景。

4、实践课程红红火火,实践成果成绩斐然

自我校开设了综合实践课活动课程以来,学生的动手能力、主动性、探究性、学习能力得到了很大的提高。从开设的课程来看,学生参与度很高,充分体现了综合实践课开放性、自主性、实践性的.特点。如微机课、阅览课上学生聚精会神去操作、去询问、去翻阅、去做记录;生物角、体育活动参与非常活跃,真正体现了教师乐教,学生乐学的良好学习氛围。

经过全体教师的不懈努力和全体学生的主动参与,我校的综合实践课取得了丰硕的成果。在上学期学校教务处的组织的科拔创新大赛上,踊现出了大量的优秀作品,科幻给画现已成为我校校园文化的重要组成部分,美术组定期把优秀作品张贴上墙。学生在省信息技术比赛中也获得了优异成绩。目前学生主动参与编写的《综合实践活动课程成果汇编》和《学生课题研究报告》两本校本课程已装帧成书。由学生自行制作的各种教学仪器、标本已充斥着成果展室。

所有这些成绩的取得,都体现了综合实践活动课程在培养学生能力、发展素质方面具有得天独厚的优势。我们今后将进一步总结经验,找出不足,加强活动课程师资的培训工作,进一步加强督导,因地制宜、因校制宜,进一步拓宽综合实践活动的空间,争取取得更大成绩。

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篇14:小学德育综合活动总结_活动总结范文_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,德育,全文共 3626 字

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小学德育综合活动总结

【篇一】

一、时代呼唤诚信美德

曾经读过这样一首诗:“诚信是一块金子,一些人将其握在手心;诚信是一堆粪土,一些人将它踩在脚下;也许会有那么一天,诚信这种品质会变成一种食物,和米饭一样盛行民间……”多么充满哲理的诗句!可是,在“金钱至上”,“分数至上”错误观点的影响下,诚信美德正远离我们而去,种种失信行为悄悄潜入校园,腐蚀着青少年纯洁的心灵。请看这样几个镜头:镜头一:教室里,正在考数学。学生趁老师不注意,有的偷看同桌答案,有的传递纸条,有的则趁交考卷时站起来,一边瞟前桌考卷,一边忙着在自己的考卷上快速修修补补……镜头二:小卖部。排成长龙的同学,每人手里捏着一把钱,正在买书。仔细一看,原来他们买的是各科课后作业答案,应有尽有。这种书,被学生称为“尚方宝书”,有了它,作业一抄了事,不但能得“优”,还可以从家长那儿领到“奖金”;同样畅销的还有各种各样的“神童作文”、“状元作文”等。学生拿到老师布置的作文题,只要打开作文选,对号入座,改头换面即可。学生这样说:天下文章一般抄,只需剪刀加浆糊……镜头三:网吧。学生以各种各样的网名上网聊天,说的全是一些极端不负责的话,令人触目惊心……镜头四:家里。学生模仿家长笔迹,在考卷上替家长签名;有的学生借口学校收费,而向家长骗钱上网吧……种种失信行为,不但给青少年身心健康造成极大影响,而且还危及到国民道德建设。它给家庭、社会,特别是广大教育工作者敲响警钟:诚信教育,刻不容缓!

二、诚信新风吹遍校园

为了号召学生做诚信人,办诚信事,让诚信美德成为学生为人做事的习惯和准则,学校掀起了一场轰轰烈烈的诚信教育。久违了的诚信美德,象一股春风,吹遍了校园的每个角落。

1、营造浓厚的诚信育人氛围

首先,通过每周一的国旗下讲话,讲古今中外名人伟人的诚信故事,让学生认识到,凡是品德高尚的人,都是讲诚信的人,讲诚信,是有品格的表现;其次,通过学校宣传栏、班级黑板报开辟“诚信专栏”,表扬身边的诚信人,诚信事,批评不诚信的言行,发挥舆论监督的作用;制定班级诚信公约,并上墙展示,让学生人人参与诚信建设,以集体荣誉感为纽带促进诚信建设;学校以“爱岗敬业,开拓创新,不求索取,甘为人梯”做为教师诚信诺言,并向社会和家长公开,为学生做诚信表率;评选“诚信少年”,给予表彰,树立“讲诚信光荣,不讲诚信可耻”的正气。

2、开展读书活动,催开诚信之花

首先,以班级为单位开展诚信格言比赛,要求学生广泛阅读课外书,摘抄有关诚信的至理名言,保存在自己的学习笔记里,并在班队课上进行背格言比赛和学习笔记展示交流活动,互相取长补短;其次,组织学生阅读教育部关心下一代工作委员会主办的“做诚信人,办诚信事”一书,分章、分点进行学习,并结合班级实际、个人实际进行对比反思,谈体会,谈收获,并写读书心得。

3、观摩诚信中队主题会,引起心灵共鸣

“诚信美德像金子,诚信做人风格高……”9月x日下午,在我校大操场上,一堂以“诚信胜金”为主题的中队主题观摩会正在隆重举行。五一中队排成个同字形,鲜艳的中队旗迎风飘扬,大黑板上“诚信胜金”四个烫金大字在星星火炬的衬托下,映着阳光,显得格外引人注目。观众席上,由共青团同安区委副书记吴申宇、同安区教育局副局长陈前带领各学区少先

队总辅导员一行20多人到会观摩,全校800多名师生在指定的位置上,认真观看。队会内容丰富多彩,队员们在辅导员的精心辅导下,自编自演,队会以“队员们,你们知道什么是诚信吗?”这一问题抛砖引玉,引起了队员的思考与讨论;然后通过生活中、学习中有关诚信做人的正反事例进行对比,如故事“宋庆龄守信用”和英语小品“狼来了”,守信用的宋庆龄令人尊敬,而爱说谎的小孩不但丟了羊,差点搭上性命,对比鲜明,道理不言而喻,令人终生难忘;课堂短剧“考场一角”与相声“瞎话大王回头”,对学生中存在的*、爱说谎话现象进行善意批评,呼唤纯洁的童真和可贵的诚信美德,一些队员羞愧地低下了头;在合唱“真善美的小世界”中,诚信美德伴随着音乐,荡涤着队员们的心灵,情感进一步升华;宣读“致全体少先队员的诚信倡议书”,从独立完成各科作业、考试不作弊、乘车船主动买票、拾金不昧、言行一致、信守诺言、勇于认错等十个方面向队员提出号召,共同努力,共建诚信校园,争做诚信少年,把诚信教育由中队向全校辐射;最后通过互赠诚信格言卡片、把亲手签名的小卡片贴在主席台上的“诚信胜金”四个大字上,许下神圣而庄严的诚信诺言;队会在庄严的呼号声中结束。队员们以真挚的情感、甜美的歌声、富有哲理性的语言,博得了师生们一阵又一阵热烈的掌声。像春风般拂面,如细雨般滋润,诚信品质的种子悄悄在

【篇二】

小学综合实践课与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验,就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学回归生活和社会”,目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在现代”中不知不觉渗入未来”,以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。小学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此,让小学综合实践课回归生活和社会,才会有知行和谐统一的可能,才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么,如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢?首先,要选取贴近生活的课题,培养学生丰富的情感。

小学综合实践课强调有意义的学习,注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合,陶冶情操,培养兴趣。因此,学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验,以日常生活中的问题选取学习课题,建立与生活目的的联系,使学生产生情趣,这是维系学习的原动力。因此,选取学习课题时,就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行统一搭起一座桥梁,使它们得以沟通。例如:在教授三年级《我眼中的秋天》时,可以让学生们去走一走、看一看、找一找,真真切切地去感受秋的变化,秋的气息,这毫无疑问比书本中的描述要更有说服力。

其次,要注重生活时空的多元,实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会,我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校、家庭、社会三维的活动网络,全面实施教育。引领学生走出校门,走进社会,在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究生活。因此,活动的组织形式要根据时空的特点,或班级,或小队,因地制宜,因效”制宜。要通过各种生活体验活动,满足学生的天性,让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。例如:在教授三年级《我与学具》时,教师可在教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手,留心观察社会生活中发生的变化,体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响。通过简单的观察、调查锻炼和提高调查、探究及搜集资料的能力,学会讨论与合作。从而让学生们在自主学习中了解到了通信及交通的发展与人们生活之间的密切联系。

最后,要发挥时间上的近距离效应,实施学生生活中的教学。

早在上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理论,大力倡导生活教学。他指出,教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义”,要使学生充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育”,生活就是教育,就是教育的内容”。由此他认为生活的过程就是教育的过程,教育应该在种种生活中进行,从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造,注重教育向生活的回归。因此,理论联系实际是小学综合实践课的特点,当今世界的社会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成。

由此可见,小学综合实践课先有系统性知识教学是不够的,学校现实生活中的各种生活事件随时发生,因此,教师要注意把握时机,抓住教育的切入点、结合点,针对学生的思想和具体表现找准时机,然后结合教材内容和学生实际情况,有目的地渗透,使学生随时随地受到教育,从而促进生活世界和科学世界的统一,生活与发展的统一。

总之,小学综合实践课回归生活和社会”是立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活、与社会联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认可,又为全体学生所接受。唯此,才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。

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篇15:2024小学三年级综合实践教学计划范文

范文类型:工作计划,适用行业岗位:小学,三年级,教研,全文共 1566 字

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一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

六、课程编排及进度

(略)

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篇16:暑期实践总结报告_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,汇报报告,全文共 1333 字

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暑期实践总结报告

为了加强当代大学生的素质教育,开阔学生的视野,提高学生的能力,并为使下一段教学工作的进一步升华,我院开展了为期一周的素质拓展教学活动周。该活动旨在加强教师与学生的互动交流,提高学生自主实践能力,以及学生与学生之间互相探讨学习能力,促使在校大学生全面提高自身的综合素质。

在活动初期,我们物流管理专业开展了“如何学好专业课?”学生互动交流论坛、观看《大国崛起》和《公司的力量》、与导师互动学习交流、学生与专业老师问答交流、“商贸流通企业经营管理实践”讲座、参观太原钢铁集团、社会实践交流讨论汇报等一系列活动。

在“如何学好专业课?”学生互动交流论坛上,已考上中山大学博士的宋泾溧学姐与学生探讨了如何学习专业课与考研,她强调专业课的学习应该积极拓展知识面,增加兴趣,在平时努力学习,认真对待考试。对于考研,她表示考研贵在坚持,数学英语要尽早准备,并分享了自己的考研经历,使学生受益匪浅。

已在我校参加工作的张雨学长与学生探讨了专业知识与社会实践的种种关系,根据自己的实践经验他提出了以下几点建议:1、多参加社会实践,从实践中培养兴趣;2、把理论运用于实践比学习科学理论更重要;3、学会站在未来看现在,多角度看待问题;4、能吃苦,有意志力。他以自己丰富的知识、开阔的视野,侃侃而谈,得到同学们的阵阵掌声。

观看《大国崛起》是以学生与导师互动学习交流的这种形式来进行的。组织学生观看影片,了解世界强国的崛起之路,领略大国风采。在观看中同学们与导师互动交流,讨论着纪录片中提到的各种应用于兴国的理论与方法,导师耐心详细的讲解与纪录片中的时代背景相结合,使我们记忆深刻。在互动中,讨论气氛热烈洋溢,老师与学生的关系更加融洽,学生的积极性被充分的调动起来。

在学生积极性被充分调动起来的情况下,又开展了学生与专业老师问答交流活动。在交流中,同学们就自己比较关心的物流热门问题与老师交流互换意见,同时也提出了自己在学习生活中遇到的问题,同老师咨询探讨,并得到了老师耐心详细的回答。老师们像母亲一样,激励我们问问题,并替同学们出谋划策,为同学们解决了很多在课堂上不便提出的问题。

为提高学生的社会实践能力,拓宽学生的视野,我院还组织了参观太钢钢铁集团活动,并得到了集团领导的高度重视。集团为我们分配了讲解员,在讲解员的带领下我们参观了环境优美的渣山公园,了解了渣山的历史,学习了李双良精神,并观看了钢铁的生产流程及产成品。

经过一周的学习交流,我们学到了很多在讲堂上不曾学习的知识积累了许多经验教训。不但丰富了知识,开拓了视野,还和导师建立起了十分融洽的关系,增进了师生之间的情谊。随后,我们学生还组织召开了社会实践交流讨论汇报,进一步增强学生之间的相互交流,分享自己在这一教学活动周的心得体验。

教研周结束,同学们便走上了暑期时间生活的道路。一周的交流学习更加坚定了同学们参加社会实践的信心,他们纷纷加入到各类企业进行锻炼。物流公司,苏宁电器,超市等场所都闪现着他们的身影,还有的同学参加学校举行的“三下乡”暑期实践活动,我们都想通过暑期实践的锻炼来为自己的人生道路锦上添花。经过这几次教学实践活动的锻炼,我们对综合实践有新的的认识,形成了从实践中学习,相互探讨学习的良好学习气氛。

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篇17:“四进四信”主题团日实践活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,全文共 720 字

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“四进四信”主题团日实践活动总结

阳春三月,万物复苏。为学习宣传贯彻系列重要讲话精神“四进四信”活动、深化培育和践行社会主义核心价值观,校团委召开了“四进四信”工作布置会,根据校团委的文件精神,xx学院团总支书记王组织青年志愿者参加3月15日上午在xx市中广场举办的“携手共治 畅享消费”为主题的国际消费者权益日纪念大会。

在活动现场,xx学院的青年志愿者们负责现场的接待和引导等相关工作,分配到各个咨询台的志愿者们认真接待前来咨询的群众,并通过展示宣传展板、向市民发放《消费者权益保护法》、《消费维权服务手册》、《食品安全法》等法律、法规宣传资料的等形式宣传维权活动,志愿者们还热情地向过往群众介绍如何识别假冒、过期、三无商品知识,提高民众辨别伪劣产品的能力。青年志愿者们热情服务得到了参加活动单位和市民的好评,增强了学校的社会影响力。

活动期间,同学们认识到学习“四进四信”对当代大学生的重要性以及精神内涵。进一步加深了对“四进四信”的体会和感触。

青年志愿者们通过开展“3.15”系列宣传活动,普及消费知识、更新消费观念,传递消费维权正能量,也进一步提高自身识假辨假的能力和经营者诚信守法的意识,进一步弘扬了社会主义核心价值观,也以实际行动助力“四进四信”,将把所学的知识带到校园,在广大的青年学生中进一步宣传,努力营造和谐消费环境。

此次“四进四信”团日实践活动的成功开展,标志着xx学院团总支学习宣传贯彻讲话精神“四进四信”活动的全面启动。xx学院团总支将更好地结合专业特色,利用学院“镰刀与锤头”党建博客、微博及微信平台,更远、更深、更广地培育和践行社会主义核心价值观,真正让学习宣传贯彻系列重要讲话精神“四进四信”活动在校园中落地生根。

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篇18:走访家庭困难学生实践活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:学生,全文共 870 字

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走访家庭困难学生实践活动总结

这次寒假应该说是快乐

这次寒假应该说是快乐,充实的一次经历,因为我走访了家庭困难需要帮助的的小学生。

本次走访总共花费大约五天时间,共走访了10名小学生家庭,而我也对他们有了较深的了解,他们是一些快乐活泼的孩子,有的因为单亲而无人呵护,失去了上学的最佳时间;有的因为父母双双在外打工,寄养在叔叔家,而失去上学的机会,但又因其母亲的意识送学校,可时间太久;有的则因为家住山中,走路危险,又无人护送,上学较迟……他们有着不同的童年,相似的处境;而他们正是急需帮助的下一代们。

记忆尤为深刻的是家住新集乡,大寺村的马雪。走访她的家庭是个比较艰难的历程,坑坑洼洼的山路好远好远。步行到她家,我差不多用了3个小时,而从她家到学校则需要1个小时,9岁的她才是小学一年级,可每天她则需往返学校与家之间。辛苦并未使她放弃,贫穷未使她放弃。她们居住的是有了XX年之久的土坯房,种着少有的山地维持生计,父亲常年在外打工,家里还有6岁的妹妹,只因无人护送到校而耽误。而她的经历与我相比而言,我的童年生活快乐无忧、幸福。

我深深地体会到生活原来对有些小孩来说,是漫无边际、坑坑洼洼的山路,她们日复一日的重复着,只因为心中的梦。她们午餐没有热腾腾的饭菜,却肚子啃着冰冷的馒头。而他们的父亲、母亲并不会因为家庭贫困或是农活而放弃他们的学习。在苦涩中其实还会有小小的感动,他们的朴实,童真,懂事,无邪给我留下了深刻的印象。

在这次走访中,对那句“穷人家的孩子早当家”我深有体会,在她们之间有这样一位小学生,她的母亲得了乳腺癌,每年的医药费花去家里大部分收入,而她却是那么懂事,小小九岁的她会做饭,会洗衣,相比现在的某些大学生,有几个会做饭呢?

在一次次经历中,我决定尽我所能去帮助他们,虽然我不知道这次推荐会不会使得他们受益,但我仍然期待。虽然这是微不足道的帮助,但我希望或多或少使他们更有信心地面对生活。给他们讲述我的所闻所见,我所拥有的知识,是一种幸福跟幸运。满足他们的好奇,充实我的生活。在一次次锻炼中我成长着,而卧更希望他们可以收获更多。

实践人:

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篇19:低碳环保活动总结_综合实践活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:环保,全文共 1312 字

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低碳环保活动总结

2010年5月15日天气不错,原本之前三天还在预报有雨,我怀着激动的心情乘公交车到燕大站,然后沿海边徒步走到了之前预订的山东堡停车浴场站的海边集合点。时间是8点12分,已经看到了熟悉的身影,晚报的工作人员正在有序地组织大家登记信息,发放活动标识,发放手套,提前到来的人有一百人左右,大家已经开始在浴场周边的海滩上行动起来了,我放下自己背的两个包开始联系我们报名来的城市达人和另一个网上说要组队过来的团队,8点30分人员基本上都到齐了,共有200多位爱心人士参加这次行动,人员有几个部分组成:其中有绿之源公司的员工,有来自市内老年骑行队的大叔大婶们,有来自环保学院和科技师范学院的大学生们,有来自市外语实验学校的中学生们,有来自市内给报社打电话报名的广大爱心环保市民,当然还少不了我们这些从网络上的群和组里报名的城市达人们。

红色的旗帜迎风招展,200多位戴着“晚报志愿者”红色帽子的市民捡拾垃圾的身影,成为初夏海滩上一道亮丽的风景,活动一开始,志愿者们以停车点为分界点,兵分两路,一路往北戴河方向,一路往市区方向,我和我们的城市达人们参加了市区方向的垃圾清理团队。

我为这次活动作了一些准备,除了带了很多装垃圾的中型旧塑料袋外,还带了两个大的塑料编织袋,另外用我们成立秦皇岛爱心阳光组之前小范围活动朋友间集来的活动费用,购进了100余件小工具,因为平时工作的原因,我无法即时了解到晚报方面做了多少准备,所以我只好按兴趣组前身原来作海滩清理垃圾的经验作了上面的准备,毕竟有备无患,而且工具还可以重复使用,小巧轻便。实践活动中我把这些准备的资源全部发放给了参加活动的志愿者们,大家拿着我们组为大家准备的工具起到了事半功倍的效果,比单纯用手和铁丝木棍好用得多。

很快,许多市民就发现,海滩上的垃圾数量远远超过了他们的预想,废弃的渔网、塑料袋、烟头、烟盒、火腿肠皮、雪糕纸、塑料泡沫、烧烤后的残渣、放过的烟花筒……如果没有切身感受,你可能想象不到海滩上到底有多少垃圾。市民们携带的垃圾袋很快不够用了,而我们组里带过去的塑料袋也不能完全解决问题,大家只好每隔几十米就设置一个堆放点,把手中的垃圾集中堆放,然后我们网络上参加活动的年轻朋友就是主力了,我们和学院的大学生们用大纺织袋一趟趟地把垃圾运回到附近停车场的垃圾回收点上。在捡垃圾的队伍里也有许多高手,他们手里拿着自制的专用工具:铁耙子、钢刷子……垃圾能很快被清理成堆,辅助了垃圾的清运。

人多力量大,两个小时的行动收获颇丰,为了保证垃圾能及时清理,晚报方面联系了海港区的城管局,我们捡的垃圾被足足装了两辆汽车。

活动中,市民的参与热情、低碳出行的自觉行动和那一个又一个弯腰捡拾的背影都让我们为之深深感动,关注环保,关注赖以生存的环境,关爱身边这片海,一次小小的环保公益活动,让志愿者们收获了快乐,也引起了大家对保护环境的思考。

整个海滩虽然不是百姓常来的浴场,但也应该考虑设置足够的垃圾桶,走出几百米也找不到个垃圾桶,让人把垃圾往哪里扔啊?

偌大一个海滩上只有金屋浴场停车场有一个卫生间,需要完善环卫设施,人们的不文明行为也会随之减少。令人尴尬的“垃圾”——粪便也自然会消息了。

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篇20:中学综合实践活动课程计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:中学,全文共 911 字

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一、指导思想:

为配合新一轮基础教育课程改革,积极推进中小学综合实践活动课程建设,适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切需要,根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神,特拟定以下计划。

二、年级基本情况:

四年级学生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

三、教材分析

本册教材分为三章:植物王国、京剧趣赏、神奇的机器。本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活经验,又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动,进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。在体例上大胆创新,在教学内容上敢于突破常规,语言生动活泼,版面图文并茂,能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。教材中创设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目,把学生的处主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体,为广大教师和学生

开展综合实践活动教学提供了丰富的能量和资源。

四、教学目标

1、培养学生获取新知识的能力

2、培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流合作的能力。

3、增强学生终身学习必备的基础知识和技能学习要求。

4、让学生联系生活与社会实际,通过亲身体验综合运用知识,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。

5、实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合的价值取向,真正地培养既具有实事求是的科学精神,又具有乐观积极的人文情怀的人,使学生不仅能认识自然,认识社会,而且能认识自己;不仅使自己适应社会,而且能够在社会实践中不断创新。

五、提高教学质量的具体措施

1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

5、注重学生对科学研究过程的亲身参与及体验。

6、把学生的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体

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