初中数学学困生转化措施方案
一、学困生转化研究的主要内容及方法
1.研究内容
调查分析研究数学“学困生”产生的原因:学生自身原因、家庭原因、社会原因、学校原因等.探索合理有效的教育机制,为“学困生”心理健康的发展创造良好的环境;针对“学困生”身心发展及个性特征,增强他们的自尊心、自信心,提高他们的综合素质和发展潜力;为“学困生”创造良好的学习条件和氛围,正确引导“学困生”,尊重“学困生”,取得“学困生”的配合,通过融洽师生关系,带动“学困生”转化工作的顺利开展.
2.研究方法
首先对数学“学困生”进行心理问卷调查;然后把“学困生”心理问题的表现、成因进行分析;再把“学困生”按“知识基础差型”、“学习习惯差型”、“学习能力差型”等分类.根据数学“学困生”成因进行恰当的心理辅导,加强与“学困生”之间的交流、沟通,建立科学的“学困生”评价方式;建立平等和谐的学生、家长、老师三者间的关系.
二、学困生产生的原因
通过对学困生的分析,发现矿区数学学困生产生的原因是非常复杂的,既有学生自身的原因,又有家庭、社会、学校等方面的原因.
1.学生自身原因
首先,缺乏学习兴趣.数学知识抽象性、逻辑性强,学困生在学习过程中缺乏学习兴趣,对于抽象性较强的概念,更觉得难上加难,甚至失去学习的积极性而放弃学习数学.其次,学法不佳.调查发现,学法不当是影响学业成绩的一个重要因素,初中生年龄小,学习自主性差,没有养成课前预习、课后复习的习惯.面对问题不会分析,勉强做题后不反思,学习方法呆板,还有的学生做题马虎应付,甚至抄袭,最后导致数学成绩下降.再次,缺乏成功体验.数学学困生意志力差,怕吃苦,缺乏克服困难的信心,一旦失败的体验多于成功,数学学习无法获得快感,就变成了负担,长期处在失望、烦恼中,这些消极的情绪最终导致学生自我否定,丧失信心.
2.家庭原因
首先,家长自身的文化水平直接影响他们的教育思想和教育方法.有的家长觉得文化水平低了不好,希望孩子能出人头地,对子女的期望过高,如果子女学业不良,就不能面对现实.还有的家长认为没有文化也能挣大钱,不注重子女教育,对子女的学习听之任之.其次,家教缺乏正确的方法.家教对学生的影响很大,一些学困生的价值由于教育观念陈旧,缺乏适当的方法,对孩子要么百依百顺,要么体罚,这些方法最终导致学生成了学困生.
3.学校原因
学校原因主要指教师教法问题,首先,过分占用时间.有的教师为了取得好成绩,就大量占用学生的课内外时间,剥夺了学困生的休闲时间,导致学生苦不堪言.其次,加大作业量.有些教师认为熟能生巧,只要给学困生多布置作业,多辅导,就能提高成绩,其实这样更加重了学困生的负担,厌学情绪更重.再次,过多指责.每个学生都是一个独立的个体,面对深奥的数学,存在学困生是很正常的事情,但有些教师用有色眼镜看人,经常指责学困生,加重了学困生的心理负担,导致失去学习数学的动力.
4.社会原因
当前,社会上存在“读书无用论”、“拜金主义”等思想,受这些观念的影响,一些家长不重视孩子的教育.同时社会环境中还存在一些不利因素,阻碍孩子的成长,如网吧等,导致很多学生学习态度不端正.
三、学困生转化策略
1.激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.有了兴趣,学生就有了学习的内驱力,就会积极主动的学习.激发学生学习兴趣的方法有很多,可以采用适当的教育手段辅助教学,提高教学效果.如为学困生制定可行的学习目标,如果达到目标就会获得奖励;采用多媒体辅助教学,用先进的设备使枯燥的数学知识形象化,这样既能降低学习难度,又能激发学生兴趣,让学生在愉悦的氛围中学习.
2.更新教学观念
数学新课标指出:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.要实现教育目标,教师必须更新教学观念,注重数学学困生,促进学生的共同发展.
3.开展因材施教
每个学生都是一个独立的个体,他们的基础水平、学习能力等存在差异,教学中教师要因材施教,开展分层教学,及时吸引、鼓励学生.如讲解例题时,教师可以由浅入深,让学困生有一个接受过程;布置作业时,教师可以分层,既有简单的练习题,又有挑战性的练习题.
4.加强学法指导
学困生的一个显著特点就是学不得法.因此在促进他们转化过程中要很重视“问”的指导.由于种种原因,如上课没有认真听讲,课后没有及时复习和巩固,学习上存在这样和那样的漏洞,如不及时查漏补缺,就会造成知识上的断层,给学习带来困难.因此要鼓励他们问问题,教育他们丢掉爱面子的思想,对学习上的疑难或是理解上的似是而非的问题大胆提问,养成勤学好问的习惯.
5.注重家校联系
家长对学生的影响很大,要激发学生的学习动力,必须注重与家长的联系,让家长认识到自己言行对子女的影响,引导家长以身作则,与学校一起形成教育合力,促进学生发展.
6.养成良好习惯
数学学困生一般缺少良好的学习习惯,教师指导学困生时,要让学生认识到良好的学习习惯的重要性,引起学困生对习惯的重视,并自觉培养自身习惯.
7.多用赏识教育
对学困生来说,很希望得到教师及周围同学的赏识与赞扬,教学中教师要善于发现他们身上的闪光点,进行表扬,满足他们的精神需求,激发学习兴趣,树立学生的自信心.
8.采用个性评价
教师对学生的评价非常重要,如果学生做法得到了教师中肯的评价,学生就会觉得自己受到了重视,就会愉悦.即使学生做错了也不要讽刺、挖苦,而要帮助他们查找出现错误的原因,鼓励他们战胜困难.教学实践证明,采用个性评价,更能客观、全面的评价学生,能促进学困生的健康发展,从而达到转化学困生的目的.
四、学困生转化研究取得的研究成果
1.经过一年的研究实践,很多学困生有了明显的进步,教学质量得到了提高.
2.本人共有多篇教育教学论文在各级刊物上发表.
总之,学困生转化工作是一项庞大的工程,涉及到学校、家庭、社会各方面,只要在教学工作中坚持不懈的做好“学困生”转化工作,提高教育教学理论水平,就一定能促进学生的全面发展.
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篇1:初中数学学困生转化措施方案
创卫工作开展以来,环保局对照创建国家卫生城市要求,在有关环境保护的5项指标中,全市空气环境质量优良率、集中式饮用水水源地水质达标率、烟尘控制区覆盖率、交通干线噪声等方面都还存在较大差距,并且我县各种环境安全隐患和事故风险仍然存在。我们在总结过去经验的基础上,深入查找差距,增添有力措施,坚决抓好各项任务的落实,扎实全面推进我局创卫工作开展。
一、统一思想认识,切实加强领导,推进了创卫工作的展开。为加强创卫的组织领导,我局成立了创卫领导机构和工作机构,制定下发了实施创卫工作方案,召开了动员会议部署落实,并在创卫工作中每个阶段召开专门会议研究部署。实行“谁主管,谁负责”的领导机制,经常组织检查,确保工作到位、责任落实,有序地推进了创卫工作的全面展开。
二、加大了环境宣传教育力度,营造浓郁的环境保护氛围
几年来,投入宣传经费1.2万元,印制发放环境卫生宣传品18000份,张挂跨街标语20条,致市民公开信5000份,签订承诺书20xx份,宣传车经常巡街宣传,营造了创卫的良好氛围。通过宣传,我们让企业真正树立环保是生产力、是主要生产要素的观念,要让企业树立不主动消灭污染,就会被污染消灭的危机意识,要让企业认识到保护环境是自己的法律责任和社会责任。切实增强企业做好环保工作的主动
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三、严格新建项目的管理
认真执行国家产业政策要求,严禁审批列入国家产业政策禁止类目录的项目;对于新入区企业必须充分论证后严格审批;对没有环境容量的区域,不得批建有污染的项目。我县泾河工业园区及县城都不得批建对大气环境有污染的项目;对不执行环境影响的项目坚决停,不执行“三同时”的项目坚决不允许投产;对有环境违法行为的企业和限期治理不力的企业,停止新上项目的审批;审批项目必须符合《高陵县工业布局总体规划》的要求,合理布置项目。
四、强化工业污染源的治理力度
根据国家产业政策的要求和我县环境的承载能力,加快全县重污染的治理工作。一方面对我县的污染源进行拉网式全面排查,对不符合产业政策、污染严重、排放不达标的企业和项目,要一个不留的、限期治理未完成或未达标的,坚决关闭、停产。另一方面大力推进城市环境综合整治工作:围绕我县环境质量的改善,大力推进泾河工业园区污染综合整治措施的落实;配合县农林局扎实做好 “秸秆禁烧”工作,督促各个乡镇完成秸秆禁烧工作,20xx年我县的秸秆禁烧工作受到市委市政府的表彰。认真实施《西安市建筑工地
扬尘污染管理办法》,坚决抑制扬尘污染的产生;继续开展机动车沿途抛洒污染整治工作,确保城区道路范围内货运车辆沿途抛洒污染的现象得到有效遏制;强化对扬撒物质场所、堆、混煤场、原料场等面源污染的管理,规范易扬撒物质的管理。
五、加大环保执法力度,严查环境违法行为
强化依法行政意识,加大环境的执法力度,继续保持对违法企业的高压态势,坚持把执法的重点放在威胁饮用水源安全的污染和隐患、工业园区的违法排污、建设项目的环境违法、挂牌督办企业的污染治理等方面,对违法企业,一经查实,坚决打击,顶格处理。全县环保系统将进一步建立和完善污染应急处置预案机制,严防污染事故的发生。同时,督促企业特别是重点企业制定污染的应急处置预案,强化制度的落实。加大对各污染企业污染物排放的监测频次,及时掌握企业的污染物排放现状。加大投入,运用在线监控、视频监控等新技术,提高环保监管执法的技术水平和手段。 创建国家卫生县城的成功是全县干部群众努力的结果,也与我局干部职工的努力工作是分不开的。我们将以“创卫”、“创模”为载体,认真抓好“蓝天、碧水”等几大环境工程的实施,确保我县“创卫”各项指标的全面落实,努力实现我县环境面貌的根本改观作出全体环保人应有的贡献。
篇2:初中数学学困生转化措施方案_整改措施_网
“数学学困生”是指在初中数学知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常的开发,能力目标、知识目标均不能达到课标基本要求的学生。下面是第一范文网小编整理初中数学学困生转化措施方案的范文,欢迎阅读!
初中数学学困生转化措施方案篇一
坚持"以人为本"的教学原则,以新的教学理论,教学观念为教学指导思想,始终坚持"一切为了孩子,为了孩子的一切"为教学宗 旨,始终抱着"不放弃一个学生"的教学态度,特制定本学期学困生辅导计划:
1、辅导人员:班级中的数学学习能力存在问题的学生
2、学情分析:
我所任教班上的这部分"学困生"的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生,他们不善于区分教材中的重点,概括分析能力差,思维独立性差;基本学习技能,如计算能力、转化能力等有一定的缺陷;实际知识中存在缺陷,使后续学习发生困难,缺少应有的学习兴趣和主动性,与一般学生相比,他们存在较多的情意障碍:如成就期望较低,学习缺乏胜任感,学习的坚持性差.他们常常把自己的失败归因于自己能力低下,而非努力不够或策略不对.
3、方法措施:
A,重视过程性评价
(1),重视"学困生"学习上的点滴进步,对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬,必要时给予物质奖励,想办法让他们保持坚持不懈的努力状态.
(2),制定"一帮二","生教生"计划,定期分批确定重点帮教对象,通过树立成功典型以点带面,带动全班"学困生"的学习.
(3),每次质量检测或一阶段学习结束后,与他们进行谈话鼓励,帮助树立目标,鼓励他们相互竞争.
B,分析"学困生"的成因与其特点,使辅导有针对性,成效性
(1)在教学每一章前,根据本班学生的情况做好本章的计划与实施,对学生在学习过程中可能出现的错误有一个充分的预计,做到心中有数,然后在教学中做到有的放矢,提高课堂教学的效率.
(2)重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径,通过提取数学"学困生"的作业,练习或检测中出现的错误,把这些错误系统地加以整理,从学生学习习惯,学习心理,认知结构等方面入手进行诊断,从而可取得事半功倍的效果.
(3)注重学生知识的"生长点",通过课前预习,加强课前铺垫辅导,有利于缩小"学困生"和其他同学学习新知识的差距,提高"学困生"学习的信心.
(4)课后强化辅导.在课后,根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方,应对当天教学内容作及时辅导帮助.
初中数学学困生转化措施方案篇二
《数学新课程标准》中的核心理念:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”该理念强调了“人人”而不是“部分人”,是所有的学生而不是学习优异的学生,要让每个人在数学上得到不同程度的发展,而不是统一的标准。这也体现了更强的时代精神和当代教育“公平、优质、均衡、和谐”的要求;同时也体现出数学教育中对学生的主体性地位的回归与尊重。这也要求我们老师正视学生的差异,尊重学生的个性,促成发展的各样性。而现实生活中,特别是农村初中,学生学习数学并不是一帆风顺,由于种种原因造成了许多学困生,近两年来我校初中班级数学学困生占60%左右。为此,关注学困生,转化学困生是当前农村中学数学老师面临的艰巨任务。
一、造成数学学困生的原因
笔者通过个别访谈,问卷调查,归纳总结有如下问题:
一方面 :新课改十多年,许多教师新教学理念在心中,而教学行为无改变,大多数老师都知道不应歧视学困生,多给他们帮助。但现实中好多老师急功近利,心理浮躁,对学困生要么表面不说心里讨厌,要么大声呵斥,甚至辱骂:“你个笨蛋,这都不懂!”.老师的这种举动大大的伤害了学生的心,学生就不会喜欢你的课,更谈不上学好这门功课。数学课本来就是抽象的,枯燥的,但有个别数学老师教学方式单一,自以为知识渊博,讲起来头头是道、口若悬河,殊不知学生一点儿也没有兴趣。
另一方面:学生个人有多方面:比如说基础知识不过硬,学习活动不适应。进入初中以后,学习内容,范围,还有学习方法,与小学比起来,都有很大的差异,具有新的特点。要求初中学生学习具有更大的独立性,自觉性,合作性;学习方法必须灵活多样,还有思维能力的发展跟不上。一进初中引入有理数概念,用字母为主的符号表示数。很多学生思维能力暂时无法跟上这两个飞跃。一时的学习吃力,造成部分学生视数学为畏途,产生自卑感,逐渐放弃学习数学,还有学生心理和生理上的原因等等。
二、预防和转化学困生的措施
笔者在十多年的初中数学教学过程中,非常重视学困生的预防和转化,现结合工作实践,浅谈几条措施:
(一)更新教学理念 转变教学方式
教师的教学观念要转变,教学方式也要改变。教育是爱的教育,有了爱心,你才算得上有良心;师爱激励教师对学生施以深厚的教育爱,即自觉、具体、亲切、真诚地关心他们的学习、生活,能够感化其心灵,使之不断进步。对待数学后进生,老师应“关怀备至”,用自己的“雪中送炭”之情去唤起他们的上进心。可以通过面批作业,课堂提问、课堂巡视,向他们了解知识“卡壳”的原因,进行必要的补讲和耐心开导,对于他们作业、答 问中的错误要循序善诱,切莫恶语伤人,“雪上加霜”。此外,还要设身处地为他们着想,善意地诱导他们不断觉悟,贴切地指导其出路,若老师“工作到家”还产生“为师而学,不学好对不起教师”的向师心理。在这种心理支配下,学生积极性与日俱增,使之变被动学习为主动学习。我经常对学数学有困难的学生说:“这节课,你学会了什么?”“你这次考试成绩又比上次多了2分,不错,继续努力!”“你虽然答错了,但你还是在思考,坐下再想想吧!”平时教学中,我们更应该以情景.体验式、过程.活动式、合作交流式等较先进的教学方式进行研究教学,当好教学活动的组织者和引导者,让学生真正成为学习的主人。
(二)创设轻松愉悦的学习环境 激发学生学习数学的兴趣
老师要积极营造轻松愉悦的学习环境,让学生对数学感兴趣,让孩子喜欢上数学。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过:“兴趣是教学的老师。”这就需要我们老师要注意研究备课。数学知识本是枯燥的、抽象的。比如设计导课:以故事导入,以古诗词“大漠孤烟直,长河落日圆”导课,以旧知识类比新知识等等。课堂教育中 让学生畅所欲言,多问几个“你是怎么想的?”“把你的想法说给你的同桌听听,好吗?”“你想上黑板展示吗?”对于简单的问题一定不能忘了留机会让学困生回答,让他们体验成功的喜悦,增强他们的自信心。
(三)挖掘师生潜能 减轻师生负担
心理学家指出:“我听,我忘记;我看,我记住;我用,我学会;我教,我掌握。” 因此,我们老师的教学方式也要改变,不能是以前的“满堂灌” 、“一言堂” ,应该让学生真正成为学习的主人,而我们教师就是学生学习的组织者和引导者 。我在数学教学过程中,特别注意两点:首先,课堂上让学生多一份独立思考,让学生有时间去思考,让学生敢于表达自己的观点 ,课堂上老师抽学生回答问题,毕竟是少数孩子有机会,我就让学生把自己的想法说给同桌,养成这种敢于表达的学习习惯。很多时候,课程内容较简单,我尽量让学生自学,与同桌交流讨论 ,再在练习中找不足,师生一起归纳总结。第二,我班的自习课很热闹,甚至是吵闹,学生三人一堆,五人一组,由学习优秀的学生专门负责向学习有困难的学生讲解,还没有听懂的学生又由听懂的学生负责讲,这样的好处就是学生之间距离近,不管是听还是讲都无顾虑,他的思维也就能放开。当然,是不是每个学生都在认真讲,认真记;最后还得到老师处汇报情况,由老师根据学生差异选取一两个练习题,让学生独立做,在向老师说说你是怎么想的,如有不足,老师还可以及时补充。这样就督促每个孩子都必须认真听、记、讲。记得我才开展这个活动的时候,一位学困生在做练习时,全对了。我就问他:“今天做的怎么这么好?老师真为你感到高兴!” 他激动地说:“老师,你今天在黑板上讲解一元一次方程,我有点模糊,自习课上,我听了xx同学的讲解,豁然开朗,我居然会做了!不信,你给我出几道?” 我给她写了两道,他居然在黑板上很快做出来了,并且是正确的。
实践证明,我们只要有科学的教学态度,强烈的事业心和高度的责任感;按照弄清情况,找准问题:明确原因,对症下药的步骤;灵活积极运用上述措施;防止和转化数学学困生,大面积提高学生数学素质是完全可能的。
初中数学学困生转化措施方案篇三
一、学困生转化研究的主要内容及方法
1.研究内容
调查分析研究数学“学困生”产生的原因:学生自身原因、家庭原因、社会原因、学校原因等.探索合理有效的教育机制,为“学困生”心理健康的发展创造良好的环境;针对“学困生”身心发展及个性特征,增强他们的自尊心、自信心,提高他们的综合素质和发展潜力;为“学困生”创造良好的学习条件和氛围,正确引导“学困生”,尊重“学困生”,取得“学困生”的配合,通过融洽师生关系,带动“学困生”转化工作的顺利开展.
2.研究方法
首先对数学“学困生”进行心理问卷调查;然后把“学困生”心理问题的表现、成因进行分析;再把“学困生”按“知识基础差型”、“学习习惯差型”、“学习能力差型”等分类.根据数学“学困生”成因进行恰当的心理辅导,加强与“学困生”之间的交流、沟通,建立科学的“学困生”评价方式;建立平等和谐的学生、家长、老师三者间的关系.
二、学困生产生的原因
通过对学困生的分析,发现矿区数学学困生产生的原因是非常复杂的,既有学生自身的原因,又有家庭、社会、学校等方面的原因.
1.学生自身原因
首先,缺乏学习兴趣.数学知识抽象性、逻辑性强,学困生在学习过程中缺乏学习兴趣,对于抽象性较强的概念,更觉得难上加难,甚至失去学习的积极性而放弃学习数学.其次,学法不佳.调查发现,学法不当是影响学业成绩的一个重要因素,初中生年龄小,学习自主性差,没有养成课前预习、课后复习的习惯.面对问题不会分析,勉强做题后不反思,学习方法呆板,还有的学生做题马虎应付,甚至抄袭,最后导致数学成绩下降.再次,缺乏成功体验.数学学困生意志力差,怕吃苦,缺乏克服困难的信心,一旦失败的体验多于成功,数学学习无法获得快感,就变成了负担,长期处在失望、烦恼中,这些消极的情绪最终导致学生自我否定,丧失信心.
2.家庭原因
首先,家长自身的文化水平直接影响他们的教育思想和教育方法.有的家长觉得文化水平低了不好,希望孩子能出人头地,对子女的期望过高,如果子女学业不良,就不能面对现实.还有的家长认为没有文化也能挣大钱,不注重子女教育,对子女的学习听之任之.其次,家教缺乏正确的方法.家教对学生的影响很大,一些学困生的价值由于教育观念陈旧,缺乏适当的方法,对孩子要么百依百顺,要么体罚,这些方法最终导致学生成了学困生.
3.学校原因
学校原因主要指教师教法问题,首先,过分占用时间.有的教师为了取得好成绩,就大量占用学生的课内外时间,剥夺了学困生的休闲时间,导致学生苦不堪言.其次,加大作业量.有些教师认为熟能生巧,只要给学困生多布置作业,多辅导,就能提高成绩,其实这样更加重了学困生的负担,厌学情绪更重.再次,过多指责.每个学生都是一个独立的个体,面对深奥的数学,存在学困生是很正常的事情,但有些教师用有色眼镜看人,经常指责学困生,加重了学困生的心理负担,导致失去学习数学的动力.
4.社会原因
当前,社会上存在“读书无用论”、“拜金主义”等思想,受这些观念的影响,一些家长不重视孩子的教育.同时社会环境中还存在一些不利因素,阻碍孩子的成长,如网吧等,导致很多学生学习态度不端正.
三、学困生转化策略
1.激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.有了兴趣,学生就有了学习的内驱力,就会积极主动的学习.激发学生学习兴趣的方法有很多,可以采用适当的教育手段辅助教学,提高教学效果.如为学困生制定可行的学习目标,如果达到目标就会获得奖励;采用多媒体辅助教学,用先进的设备使枯燥的数学知识形象化,这样既能降低学习难度,又能激发学生兴趣,让学生在愉悦的氛围中学习.
2.更新教学观念
数学新课标指出:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.要实现教育目标,教师必须更新教学观念,注重数学学困生,促进学生的共同发展.
3.开展因材施教
每个学生都是一个独立的个体,他们的基础水平、学习能力等存在差异,教学中教师要因材施教,开展分层教学,及时吸引、鼓励学生.如讲解例题时,教师可以由浅入深,让学困生有一个接受过程;布置作业时,教师可以分层,既有简单的练习题,又有挑战性的练习题.
4.加强学法指导
学困生的一个显著特点就是学不得法.因此在促进他们转化过程中要很重视“问”的指导.由于种种原因,如上课没有认真听讲,课后没有及时复习和巩固,学习上存在这样和那样的漏洞,如不及时查漏补缺,就会造成知识上的断层,给学习带来困难.因此要鼓励他们问问题,教育他们丢掉爱面子的思想,对学习上的疑难或是理解上的似是而非的问题大胆提问,养成勤学好问的习惯.
5.注重家校联系
家长对学生的影响很大,要激发学生的学习动力,必须注重与家长的联系,让家长认识到自己言行对子女的影响,引导家长以身作则,与学校一起形成教育合力,促进学生发展.
6.养成良好习惯
数学学困生一般缺少良好的学习习惯,教师指导学困生时,要让学生认识到良好的学习习惯的重要性,引起学困生对习惯的重视,并自觉培养自身习惯.
7.多用赏识教育
对学困生来说,很希望得到教师及周围同学的赏识与赞扬,教学中教师要善于发现他们身上的闪光点,进行表扬,满足他们的精神需求,激发学习兴趣,树立学生的自信心.
8.采用个性评价
教师对学生的评价非常重要,如果学生做法得到了教师中肯的评价,学生就会觉得自己受到了重视,就会愉悦.即使学生做错了也不要讽刺、挖苦,而要帮助他们查找出现错误的原因,鼓励他们战胜困难.教学实践证明,采用个性评价,更能客观、全面的评价学生,能促进学困生的健康发展,从而达到转化学困生的目的.
四、学困生转化研究取得的研究成果
1.经过一年的研究实践,很多学困生有了明显的进步,教学质量得到了提高.
2.本人共有多篇教育教学论文在各级刊物上发表.
总之,学困生转化工作是一项庞大的工程,涉及到学校、家庭、社会各方面,只要在教学工作中坚持不懈的做好“学困生”转化工作,提高教育教学理论水平,就一定能促进学生的全面发展.
篇3:初中学困生转化措施方案语文
(一)认识普遍提高。大家一致认为,八条断然措施是省委、省政府在我省安全生产非常时期采取的非常之举,是近年来抓安全生产经验教训的深刻总结,具有很强的现实性、针对性和可操作性,条条过硬、字字管用,充分体现了省委、省政府对安全生产的极端重视和扭转安全生产被动局面的坚强决心。
(二)贯彻落实快速。一是党政主要领导同志立即作出批示指示。收到文件后,长沙、株洲、湘潭、常德、怀化、湘西、永州、岳阳、张家界9个市州的书记或市长就贯彻落实八条断然措施作出批示指示。怀化市彭国甫同志批示:安监部门对责任意识不强、工作落实不到位的分管领导和安全监管人员,有权提出调整干部的意见,由组织部门按程序落实。岳阳市盛荣华同志批示:将各县市区政府分管安全生产领导名单摸上来,不符合省文件要求的本月中旬内调整到位。二是迅速传达学习文件精神。长沙、株洲、衡阳、娄底、益阳、常德、怀化、郴州、永州、岳阳、湘西11个市州立即召开市委会、市政府常务会或采取党委中心组专题学习等形式传达学习八条断然措施。衡阳市在文件下发第2天就召开市委会组织学习,市委书记李亿龙对贯彻落实“省八条”提出“六条硬要求”;市政府迅速部署开展小煤矿关闭、烟花爆竹整顿退出、危化安全和危货运输、燃气管道安全四大攻坚。三是对照措施狠抓落实。迅速研究制定实施意见。永州、怀化、湘潭3地以市委、市政府的名义已经出台了具体实施意见,长沙、株洲、怀化、邵阳、湘西、娄底、益阳等地即将出台。怀化市委、市政府将八条断然措施逐项分解32条具体措施,并逐项落实到单位和个人。立即调整领导分工。衡阳市要求县市区的安全生产工作一律由常务副县市区长分管;娄底市落实了常务副市长分管安全生产工作;益阳市明确要求县市区委专职副书记联系安全生产工作,县市区人民政府常务或副职分管安全生产工作。全面落实停产整顿。按照省安监局的通知要求,各地全面执行烟花爆竹停产整顿措施。小煤矿、非煤矿山整顿关闭攻坚战抓紧进行。加强县乡安全生产监管能力建设。常德市针对全市区县市安监局事业编制的问题,市政府常务会议研究决定结合本轮机构改革“一步到位,全面解决”;岳阳市在全面摸底的基础上,在湘阴县开展试点。强化督查抓落实。株洲、常德、永州、邵阳、益阳、湘西、张家界组织了专项督查,各地党政领导干部纷纷带队检查安全生产工作。
(三)形成较好效果。各地贯彻落实八条断然措施的氛围比较浓,安全生产压力明显传导到了基层。各级各有关部门分级负责、各管一线,安全监管力度明显加大,高危企业停产整顿措施基本得到落实,非法违法现象明显减少,全省在党的xx届四中全会期间均未发生生产安全事故,八条断然措施颁布以来仅发生1起较大事故。
督查发现,各地在贯彻落实八条断然措施过程中也还存在一些问题,必须引起高度重视。
(一)认识不够统一。有的地方党政领导依然把湘办明电20xx120号当成是一般文件,把八条断然措施看作是一般号召,对省委、省政府决策部署的极端重要性和严厉要求认识不到位,思想上没有足够重视,有的甚至存在偏颇分歧。比如:一些地方党委政府在加强安全生产领导力量、全面落实高危企业停产整顿措施、严肃事前问责和责任追究等问题上片面讲客观、讲困难、讲价钱,出现了等待观望和打折扣的现象。
(二)发动不够深入。一些地区除党政主要领导以及安委办、安监局的干部外,多数党政领导干部和负有安全监管职责的部门负责人不知道八条断然措施,更不知道八条断然措施的具体规定和内容,贯彻落实工作主要是安监部门在“唱独角戏”,还没有形成工作合力。说明省委、省政府的重大决策部署还没有引起有关地方党政主要负责人的高度重视。特别是八条断然措施还没有真正宣贯到企业,不少企业不清楚文件精神。
(三)工作不平衡。地区之间不平衡。一些地方如衡阳、怀化、娄底、永州、湘潭等地贯彻落实比较快,态度坚决,措施有力,但也有一些市县党委政府至今没有研究,没有制定出台实施意见,没有把领导分工、停产整顿等应当立即执行的工作迅速落实到位。层级之间不平衡。市州一级总体较好,但在县市区、乡镇(街道)和职能部门则存在力度层层衰减的问题。省委、省政府120号文件9月28日晚即印发各市州、县市区党委政府,但雨湖区在10月17日督查组进行检查时,仍然未对文件进行学习传达部署;有的甚至连文件都没有看到,如慈利县委、县政府党政主要领导在督导组到达当天(10月20日)还未看到文件,未组织传达学习,未做任何安排部署。行业之间不平衡。对煤矿、非煤矿山、烟花爆竹企业的停产整顿等工作,各地执行得比较到位,而对金属冶炼、道路和水上交通等其他行业领域企业存在的问题没有引起足够的重视,没有将八条断然措施实现全覆盖。
(四)措施不过硬。一些地方落实八条断然措施仍停留在安委办层面,没有上升到党委政府层面;停留在传达、学习、开会、发文,没有采取过硬管用的措施;停留在工作设想和打算,没有见到实实在在的行动;工作停留在一般的、常规性的部署,以文件落实文件,态度不坚决、措施不得力,导致省委、省政府的“硬措施”在一些地方“软着陆”,“断然措施”没有真正落地生根,见到实效。尤其是一些基层和企业等待观望,心存侥幸,存在整改不彻底、停而不整、复产后安全管理滑坡等问题。
三、下一步工作要求
针对督查发现的上述问题,各地要认真研究,狠抓工作整改。
(一)必须把思想和行动统一到省委、省政府的决策部署上来。八条断然措施是省委、省政府针对当前全省安全生产领域存在的突出问题果断作出的重大决策部署,必须作为当前各项工作的重中之重,持之以恒,一抓到底。各地各部门要进一步把思想和行动统一到省委、省政府的决策部署和工作要求上来,牢固树立安全发展理念,强化安全生产红线意识,从讲政治、促稳定、保民生的高度,切实增强抓好八条断然措施贯彻落实的自觉性和紧迫性。
(二)必须把八条断然措施作为当前和今后一个时期安全生产工作的总抓手。省委、省政府制定的八条断然措施,招招过硬,字字管用,是坚决遏制重特大事故的有效举措,必将有力促进全省安全生产形势的稳定好转。各地要进行再动员再部署,坚决按照省委、省政府的要求,把八条断然措施传达贯彻到县乡和企业,迅速制定实施意见,按照省安委会办公室提出的30项具体工作要求,明确责任单位和期限,逐条逐项狠抓工作落实,确保各项措施落地生根。要抓常、抓细、抓长,建立健全推动落实八条断然措施的长效机制,严防一阵风、雨过地皮湿,确保持之以恒、常抓不懈。
(三)必须通过强化督查督办和责任追究推动工作落实。各地要加强督查督办,狠抓一批工作不落实,严重不作为、慢作为、乱作为的典型,坚决采取公开通报、警示约谈、事前问责并公开曝光等措施。省安委办将每月调度一次各地八条断然措施的落实情况,每两个月听取一次各市州安委办工作汇报,并采取明察、暗访、部门联合督查、群众监督举报等方式,及时通报工作进展情况并抄报组织、监察部门。八条断然措施的贯彻落实情况,纳入各地年度安全生产工作考核内容。
篇4:初中学困生转化方案措施
按照段、车间安排部署,认真学习了路局及车间安全紧急会议上的重要讲话。安全生产大反思,大检查活动文件通知以及段、车间相关细化措施等后期相关安全方面重要文件。通知对以前发生的重大事故有了清醒的认识。同时把对自己在安全工作的表现进行了深刻的反思,对照自己在安全方面存在的问题进行了深入的查找和分析,深感自身的安全行为离“安全第一”的要求还有不少差距。
事故已然发生,我想此时追究责任不是重中之重,要紧的是我们通过“旁观”每次事故,去吸取事故教训,去扩大反思,对事件寻找自身问题和不足之处,只有不断寻找问题并改正才能进步。
每次事故的发生绝非偶然,恰恰折射出基层职工的安全意识还比较匮乏,为此,我们班组加强劳动安全宣传教育,针对每个职工进行强有力的安全知识灌输,让其牢固树立“安全第一,预防为主”的思想。开展是、事故案例警示教育,切实提高我们基层职工的人身安全防范意识和自我保护意识,杜绝事故的发生。在日常工作值乘中,有针对性的布置安全注意事项,将安全注意事项详细告知每位乘务员。
每一起事故教训都是由一系列的违章造成的。纵观近年来铁路所发生的一系列事故,客观的因素少,设备的因素少,绝大部分是人为因素。有的是应知不知,应会不会,反映出业务素质的问题,有的是知道了,也会了,就是不按标准干,反映出思想素质问题。
对自己在工作中的缺陷,通过虚心学习规章制度及相关技术材料,做到做好自己的本职工作。通过事故的教训联系自身工作实际情况,反思自己的不足,主要有以下几个方面:
1、政治理论水平不高,对局、段的安全宣传往往不重视,学习不到位,对各类反思活动马马虎虎,敷衍了事。
2、存在好人主义严重的问题。表现在对违章问题批评多,严格考核少,搞下不为例多,叫真分析少,对违章违纪职工有时处理起来瞻前顾后,怕伤感情,怕撕破脸皮不好管理,避重就轻,其结果使本人不能受到应有的教育,其他职工也不能跟着吸取教训。
3、安全规章不熟。平常自己学习安全规章比较少,对作业中的安全不能真正理解,不能发现又怎么能排除这些隐患呢?
针对以上问题,特制定以下整改措施:
1、加强理论学习,提高安全意识,在今后的工作中,加强学习安全规章和标准化作业的各项规定,进一步提高安全第一的责任意识。
2、落实好安全责任。做好本班组本机车队的安全工作,加强自己在本部门的工作,克服好人主义,要认识到对乘务员不严格就是对安全不负责任的表现。
3、加强业务学习,提高自己业务水平。今后的工作中加强业务知识和各类规章制度的学习,进一步提高自己的安全防范水平。
总之,通过这次反思,使我进一步明确了当前安全生产面临的严重性,不断查找自身存在的问题,在今后的工作中认真加以改正,以实际行动为段、车间、车队的安全生产做出新的贡献。
篇5:初中数学学困生转化措施方案
目前,各种保肝降酶药物种类繁多,而真正有效的保肝降酶药物却为数不多,在治疗过程中千万不可滥用,必须真正找到引起转氨酶升高的原因,针对这个原因治疗,才能获得较好的效果。刘主任建议,患者在治疗和用药过程中要遵循以下三个原则:
第一,选择正确、有效的保肝降酶药物。治疗各种病因引起的转氨酶升高,有效的药物主要是中药及其有效成分提取物,一般选择含有五味子丙素、甘草酸、齐墩果酸、水飞蓟素等化学成分的药物。六味五灵片是由五味子、甘草、连翘等药物组成,具有益肝滋肾、解毒祛湿的功效,可用于治疗各种慢性肝炎转氨酶增高者,是新一代的保肝降酶治疗药,目前已广泛地应用于临床。只要患者正确使用以上降酶药物,转氨酶都可得到有效控制,而且降酶治疗效果持久稳定。
第二,疗程一定要保证。当降酶药物使转氨酶恢复正常后,应逐渐减少降酶药物的用量,切忌突然停药。使用降酶药物的疗程应在1年以上,即便是肝功复常也要维持在最低水平巩固治疗。例如,使用静脉点滴甘利欣降酶,肝功正常后,可将每日输液改为隔日输液,之后隔两日输一次;如果改用口服降酶药物替代时,最好选用强效药物如六味五灵片等,顺利通过输液改为口服的交接转换。
第三,在保肝降酶的同时,必须针对病因采取治本的措施。例如,治疗乙肝必须进行抗病毒及免疫调整治疗。治疗乙肝是一项世界难题,目前最好的办法是联合用药、综合治理,也就是所谓的标本兼治,抗病毒治疗为治本之法。乙肝治疗虽然目前尚无特效药物问世,但是不乏一些有效的药物,代表最新研究成果的药物是核苷类抗病毒新药——阿德福韦、恩替卡韦、替比夫定等,长效干扰素也是目前治疗乙肝的主打药物之一。乙肝患者在进行保肝降酶治疗的同时,需要配合抗病毒治疗。经过长期有效的治疗,患者化验检查乙肝病毒复制指标悉数转阴,乙肝病毒e抗原、e抗体之间发生了血清学转换,这就意味着病情获得根本性好转,转氨酶才有可能获得长久性稳定。治疗丙型肝炎,首先考虑使用干扰素联合利巴韦林抗病毒治疗,同时联合保肝降酶药物六味五灵片等,疗程在1年以上。自身免疫性肝炎患者需要使用免疫抑制剂同时联合六味五灵片等保肝降酶药物,疗程也在1年以上时间。对于酒精肝、脂肪肝等,首先需要戒酒,改善饮食结构,减肥,同时选用六味五灵片等保肝降酶药物。总之,要想解决好转氨酶居高不下这一难题,必须做到搞清原因,对症下药,方能见效。
篇6:初中学困生转化方案_整改措施_网
观察研究初中学困生形成的原因,采取相应的方法策略,将学困生重新燃起学习的欲望,对学习充满自信和热情,从而提高他们的数学成绩。下面是第一范文网小编整理初中学困生转化方案的范文,欢迎阅读!
初中学困生转化方案篇一
学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分学困生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。为此,学校特订出如下学困生转化方案:
一、 指导思想:
高扬素质教育的大旗,积极推进新课程改革;全面更新教育观念,坚定帮扶学困生的意志;营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气;坚持面向全体学生,以学为主的教育原则;立足当堂训练,因材施教,分类推进,多维合作,整体联动,唤起学困生学习的信心,最大限度的降低低分率,提升合格率,为学校教育教学质量的腾飞创造条件。
二、 组织领导:
组 长:
副组长:
成 员:
三、具体活动:
一、摸清底细,确定对象。(班主任负责)
摸清各班的学困生情况,做好分门别类的统计整理。因为学校在总体上来说,由于招生存在着没有选择的余地,收进来的学生一部分成绩很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。所以,每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。
具体要开展的活动:
1、一周内对所有学生进行初步摸底,确定学困生对象;
2、为学困生编排好座位,与成绩优秀的同学同座;
3、教务处组织召开班主任会,确定重点家访对象;
4、举行部分学生家长会,听取家长对学校工作的意见;
5、召开学困生转化动员会,学生自己制定目标措施。
二、开展帮抚活动,创建和谐的教育环境。(班主任负责)
学校是一个群体教育,它不能脱离周围环境而独立活动。所以,教师要充分利教学大课堂进行互动教育。学校要以各团支部、团小组为龙头,分别组织好互帮互助小组。互助小组要注意其工作方式:用爱心去感化同学,用温暖去体贴同学,用知识去帮助同学,用成功去鼓励同学,让自己所帮的同学:在缺点面前能鼓起勇气去克服,在困难面前能想办法去解决,在低分面前能致力去提高。通过互帮互助组织的建立,不仅能使后进学生能够不被人看不起,使他们在群体中具有一席地位,同时,也使优秀学生的成功之处得以体现,使他们的能力得以提高,更使学校的教育教学形成一种和谐的气氛。
三、树立起学困生转化典型。(教务处负责)
典型的力量是巨大的,每学期初、期中、期末,各班要根据自己转化学生效果,选出一两个代表作为班级学习的榜样,学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行大张旗鼓的宣传,还要给突出的学生予以表彰。
具体的工作:
1, 每学期期中、期末,各班上报学困生转化的优秀学生、优秀帮抚小组及成员和评定学困生转化的优秀班主任名单;
2, 学校定好表彰名单,出好有关的宣传专刊,开展好校园广播,按计划表彰学生;
3, 各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流,优秀班主任经验交流;
4, 中考后,分赴到部分学生家中,向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。
四、注重对特困生的帮助,使他们能坚持完成学业,提高各种素质。
由于各种原因,许多的家庭仍面临经济困难。有些学生因父母双亡,无人照管,有些因家无劳动力,没有经济来源,有些因家里底子太差,一时落入困境。对于这样的一个群体,光从思想去感化他们,是难以让他们安心学习的。所以,学校成立抚贫基金,每学期要拿出专项资金来帮助他们度过经济上的困难时期;同时,师生之间要开展献爱心活动,从根本上去帮助这些需要救助的学生。
具体工作程序:
1, 确定援助的学生对象,对其进行一次普访,切实摸清况,做好帮助计划;
2, 开展师生的援助捐款活动,并及时发放有关的援助经费,解决学生学习和生活中的实际困难。
五、 改进教学模式,规范过程管理,切实减少低分人数。
学生文化课成绩低分现象的产生,有社会环境、学生家庭环境及学生自身的原因,更有学校教育观念、教学方法与管理机制的原因。除了极少数与生俱来心理生理不健全者外,所有低分现象的形成都是因教育不健全造成。初中学段的低分,部分是前学段沿袭而成,部分是本学科段疏忽而新生。教师要全员参与,常抓不懈,提高课堂效益,规范教学环节,组织课题研究,分阶段逐步减少学困生。
学困生、低分率现象的形成过程的复杂性决定了消灭这一现象的漫长性,我们必须清醒头脑,作好长期艰苦工作的准备,全体教师都应各自承担责任,营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气,不作旁观者、不作评价者,充当实践者,把各自岗位工作都与学生教育联系起来,提高工作质量、体现工作价值、赢得个人发展的有效空间。为创建办学特色、实践教育意义,办好人民满意学校作出应有的贡献。
初中学困生转化方案篇二
一、课题研究的背景和意义
我校地处沂南县西南山区双堠镇,205国道旁,是一所具有50多年办学历史的普通初中,近年来随着九年制义务教育的普及,新课程改革的不断深入,特别是在我们农村中学,大量优质生源被县城学校抢走,生源质量较差,随着大量农民工外出务工,“留守孩子”增多,从而不可避免地使相当一部分基础较差的学生进入初中学习的行列。学校现有班级18个,学生800余人,其中有一部分学生在学习的过程中,不能很好地适应初中的学习,随着教学的不断深入,知识的不断丰富和延伸,这些学生在学习上表现出不同程度的困难,各年级中“学困生”的人数明显增长,“学困生”的比例呈不断上升趋势。从近两年的调查表明,有20%左右的学生在学习上跟不上教学进程,表现为学习效率低,学习不得要领,厌学情绪严重,学习成绩奇差,达不到教学要求。“学困生”的大量存在不仅影响这一群体学生自身的成长,而且给教师增加了工作难度,“学困生”问题已成为学校大面积提升教育教学质量的制约因素,是学校教育教学工作的重点和难点。对“学困生”的研究对于教育者而言是一个大课题,其针对性和解决问题的现时性是我们教育者必须面对的。
当前,我国教育改革发展进入了全面实施素质教育、全面提高教育质量的新的历史时期。积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国、培养现代化建设人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革。素质教育实际上是以提高中华民族素质为中心的国民教育,我们教育的对象是人,是一个个思想感情、兴趣爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人。课程改革的核心理念是“为了一切学生”,一个学校,一个班集体,如果只把注意力放在中等生和优秀生的层面上的教育,不是真正的素质教育。在实际教学中,我们更应该关心“学困生”,充分调动“学困生”积极参与教育教学活动,注重对“学困生”的帮助,培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯,揭示学习规律,教给学习方法,发展他们的能力,努力提高他们的学习成绩,使他们获得应有的发展。全面提高教育教学质量是农村中学目前面临的重要课题。如果教师忽视了“学困生”这一特殊群体,就谈不上教育教学质量的全面提高。从这个意义上说,转化“学困生”,培养他们的自信心是前提,调动他们积极参与教育教学活动,与培养优秀学生同样重要,尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天,重视对“学困生”的关爱和帮助,不让一个“学困生”掉队就更有其重要意义。如何转化好学习困难学生一直是教师面临的难题,也是教师工作必须面对的重要任务之一。可以说,转化好“学困生”是“办人民满意的教育”,“构建和谐师生关系、生生关系”,实现“教育公平”,建设“和谐校园”的有效途径之一,因此本课题具有重要的实践意义和理论意义。
二、课题的核心概念及其界定
(一)“学困生”的涵义
1、“学困生”指的是智力正常,但由于学习习惯不好,或由于方法不当,或由于社会,家庭环境影响,造成学习效果低下,达不到要求的学生,主要指学生的智力同学业成绩比较时,智力在标准以上但学业成绩显著低劣者。我们所说的“学困生”仅限于学业方面,专指那些学习困难或学业失败或偶尔有些不太规矩的学生。本课题组假定“学习困难”,就是指那些在知识、能力、方法等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常开发,不能达到教学课程标准规定的基本要求,需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。“学困”是相对的、可变化的。“学困”的鉴定具有直观性和综合性的特性。在新课程视野下,我们对初中“学困生”的界定:
(1)初中学生智力水平正常,但在“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度上达不到“新课程标准”之基本要求。(2)在学校组织的历次考试中各门功课不几个或单科成绩在50分以下的学生。
2、学科发展不均衡的优秀学生也应纳入“学困生”范畴。
很多研究者认为,“学困生”只是学生中的一小部分,大部分学生不属于“学困生”范畴。我们课题组在讨论“学困生”概念时也一度产生困惑。我们注意到有一部分学生,他们各门学科均处于落后状态。这类学生基本不能顺利完成初中学习任务,难以通过初中学段毕业水平测试,而且往往伴随有行为不良、思想不端甚至心理异常等问题。对这类学生界定为“学困生”大家没有异议。但我们发现,总成绩合格以上,但某学科相对于各学科总成绩而言呈落后状态的学生,也是教师要转化的对象,并且这一类学生在数量上要多于前一类学生。他们的特点是有跛腿学科,跛腿学科成为该生进一步提高的“瓶颈”,如果该生能在跛腿学科上有所作为,那么他的总体成绩将有一个大的飞跃。对这类学生是否纳入“学困生”的范畴呢?经过慎重思考,课题组达成一致意见:把有薄弱学科的学生纳入研究范畴。即:总成绩达到合格标准,但有某一学科的成绩相对于各学科总成绩而言呈落后状态,明显低于自身发展的正常水平,这类学生也需要教师进行转化。由于学生不可能都全能全才,他们总会在某一方面发展相对滞后,即使优秀学生也可能是某一方面的“学困生”。因此,我们课题组对“学困生”这一概念的理解比较宽泛,拓展了“学困生”的范围。其定义为:总成绩没有达到合格标准以及总成绩在合格以上但某学科成绩相对于总成绩而言呈落后状态的学生。
(二)“学困生”转化的策略
“学困生”转化的策略是指提高学生的学习适应能力或发挥其特长带动相关学科发展的策略和方法。通过探究“学困生”形成的原因,寻找学生成为学习困难学生发展过程,采取相应的对策对学习困难学生进行认真系统的教育转化,充分挖掘出他们的潜力,使他们在知识、能力、方法等方面取得进步,让他们增强学习信心,智力得到正常开发,养成良好的学习习惯和学习方法,为他们今后的终身学习打下良好的基础。
三、研究目标与内容
(一)本课题的研究目标
在科学理论指导下,对“学困生”进行教育转化,探索形成“学困生”的原因,在“学困生”的管理、教学两方面形成系统的教育模式。纠正教师不良的育人观,挖“学困生”潜能,调动学习积极性,探索“学困生”转化的有效途径,全面提高教学质量。最重要的是探求转化“学困生”的根本途径,并且使“学困生”尽可能地转化,使之在学校内留得住,学有目标,学有信心,发挥出自己最大潜能,将来成为对社会有用的人才。
1、找出“学困生”形成的原因,并搞清“学困生”的类型及特点,使“学困生”尽可能达到:能正视自己,找出个人的优点和缺点,学习上树立目标,初步建立明确的学习目的,树立“我能行”及“能学好”的信心。
2、根据”学困生”不同类型特征,寻求转化他们的不同方法策略,使“学困生”找出自己知识断层的症结,尽量做到个人主动去学,能找老师、同学帮助自己,完成自己的阶段性学习目标,初步养成良好的学习习惯。在这些学生中尝试新的学习方法,例如合作学习法、四维学习法、全脑学习记忆法等,以更先进的方法,使他们更快地转化。
3、在实验班级内的“学困生”,争取转化成功率在达80%左右,使这些学生在学习、能力等方面有不同程度的提高。使“学困生”在学习上有大的进步,形成良好的学习行为习惯,在班级内找准自己的位置,不失时机地主动去表现自己,真正融入班级大集体之中,以达到不以人人升学,而使人人成才的教育目的。
4、初步形成农村初中“学困生”教育转化的理论框架
(二)主要研究内容
1、“学困生”成因研究
通过调查法、访谈法等形式了解“学困生”形成的原因,分析有哪些类型,分别呈现哪些特点,寻找转化的方法和途径。通过全面系统的分析,在理论层面找主客观因素的着眼点,形成《农村中学“学困生”成因分析研究报告》,以揭示形成“学困生”的内在规律。
(1)从学习过程方面的研究
学习过程作为一个系统,由非智力系统、知识系统、智力系统和能力系统组成,四个系统应相互促进,任何子系统的有序都将影响和决定学习系统的有序程度。所以我们将对这四个系统进行研究,如何使“学困生”的四个系统由低级向高级发展,使系统有序化。
(2)对“学困生”形成主观原因的研究
导致学生学习困难的主观原因很多,诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等方面,所以主观原因的研究主要有:“学困生”学习兴趣的研究;“学困生”学习动力的研究;“学困生”意志和毅力研究;“学困生”情绪研究。
(3)对形成“学困生”客观原因的研究
导致学习困难的原因,除了学生主体之外,当然不排除客观存在的许多因素,诸如学校环境,课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良影响等等,所以客观原因的研究主要有:学校教育现状的研究;教师教育思想及教育行为对“学困生”影响的研究;新课程对“学困生”影响的研究,对家长的研究;对社会各方面的研究。
2、“学困生”转化策略的研究
在研究“学困生”成因的基础上,分清“学困生”的类型及特点,寻求转化他们的不同的方法策略对“学困生”进行转化,是本课题的核心,主要进行以下几方面的研究:
(1)教师的主要策略研究
学生学习的大部分时间在学校里,学校所采取的对策显得尤其重要。主要研究内容如下:
A、研究教师在教学过程中如何缩小“学困生”群体,同时面对学习困难学生这一特殊群体,教师对他们应该采取什么策略,给予什么样的帮助等;
B、课堂上进行转化。课堂上进行分层转化研究;课堂上进行信心转化的研究;课堂上进行反馈转化的研究;课堂上进行培养兴趣的转化研究;课堂上进行培养能力的转化研究;课堂上进行学法指导转化的研究。
C、教师树立因材施教的教育思想,特别要热爱每个“学困生”,充满信心,科学地做好转化“学困生”的工作,消除“学困生”的心理障碍,研究内容主要有:良好的师生关系的研究;从实际出发,因材施教的研究。
D、优化校园文化,为“学困生”创造良好环境的研究。良好的学习环境也是学习进步不可缺少的条件,噪杂的环境,枯燥的学习生活都会使学生学习效率降低,确保“学困生”进步,主要研究内容有:课外活动的丰富性研究;创造良好的教学环境的研究。
(2)学校管理对“学困生”转化的策略与方法研究
通过文献研究法、调查法从学校管理和年级管理入手,通过学校对“学困生”管理的相关措施与奖励制度来帮助”学困生”树立信心、提高学习兴趣、挖掘他们的潜能,改善“学困生”的学习状况。形成有推广价值的《学校管理对“学困生”转化的有效策略研究报告》。优化学生学习系统的主要策略的研究。优化学生的学习系统,使“学困生”在知识、能力、学习方法等方面得到进步,主要研究内容有:补缺补差,完善学生的知识结构的研究;排除情感障碍,使非智力系统有序化的研究;纠正不良学习习惯的研究。
(3)班级管理对“学困生”转化的有效策略与方法
通过个案研究法、经验总结法,观察法等多种形式,从班级管理入手,创建班级评价激励制度,适时适度,形式多样地激励评价“学困生”。确保与“学困生”家长的密切联系,制定计划并落实。加强学风建设,及时做好“学困生”教育工作。制定“学困生”的跟踪培养措施。通过班级对“学困生”管理的相关措施最大限度的调动“学困生”的学习积极性、改善他们的人际关系、建立正确的学习动机、培养他们良好的学习习惯、运用正确的学习方法、班内形成互帮互助的学习氛围,全面提高班级学习成绩。形成有推广价值的《班级管理对“学困生”转化的有效策略研究报告》。
(4)学科教学、辅导对“学困生”转化的有效策略与方法
从语文、数学、英语等学科入手,通过测试法、比较法、经验总结法,以教研组为纽带,分析、总结“学困生”的类型、特点和教育对策。包括如何分层导学、如何个别辅导、如何布置作业、如何巩固提高等。各学科对“学困生”学习方式转变前后学习效果进行对比研究,形成经验总结,提炼成果。分别形成《“学困生”教学艺术、辅导方法个案集》。
(5)综合家庭、社会的主要策略的研究
家庭是教育的发源地,是学校教育的基础,而且具有终身教育意义,对孩子的潜移默化的教育思想无时无刻不在进行着,“学困生”除了受家庭的影响,还受所处的社会影响,所以家庭和社会两方面的教育也显得非常重要,研究内容主要有:家庭教育氛围的研究;家庭结构对“学困生”的影响的研究;社会文化对“学困生”的影响的研究,“学困生”的成因及转化的个案研究。
(三)主导课题的主要子课题
1、学生分化问题的研究
2、“学困生”学习动力开发研究
3、“学困生”学习兴趣培养研究
4、“学困生”厌学的原因与对策研究
5、“学困生”转化的案例研究
6、“学困生”自信心培养研究
7、学校管理对“学困生”转化有效策略研究
8、班级管理对“学困生”转化有效策略研究
9、家庭教育对“学困生”影响的研究
10、社会环境对“学困生”影响的研究
11、课堂教学与“学困生”转化策略研究
四、研究的理论依据
(一)“因材施教”理论
1、教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点,都要充分了解,以便从实际出发,有针对性地教学。
2、教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上,又要善于兼顾个别学生,使每个学生都得到相应的发展。
3、针对学生的个性特点,提出不同的要求,分别设计不同个性特点学生成才的最优方案。
(二)现代课堂教学理论
现代课堂教学是以现代先进的教育思想和教学理论为指导的,以面向全体学生,全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的,以充分体现学生的主体地位,实现教学过程各要素的及其组合优化为特征的教学实践活动。该理论是充分调动“学困生”参与教学活动的重要理论依据之一。
(三)哲学观点
“外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因而起作用。”教师在课堂教学中让他们参与教学活动,积极调动“学困生”的学习积极性,激发他们的学习热情,从而提高他们在课堂上的学习收益。这一点与发挥学生主体性的教学新观念是相融与统一的。
(四)心理学观点
认识过程是指人们获得知识的过程,这是人的最基本的心理过程。在“需要、诱因与动机”的关系中,需要是人对某种客观要求的反映,这种要求可以来自有机体的内部(内环境),也可以来自个体周围的环境;动机是在需要的基础上产生的,诱因是与需要相系的外界刺激物,它吸引有机体的活动,并使需要有可能得到满足。这表明教师在课堂上调动“学困生”积极参与教学活动,让学生得到知识和能力的提高是可行的。
(五)人本主义学习理论
人本主义心理学的学习理论有两点独特之处:其一,它所提倡的学习理论,多半是根据经验原则提出观点与建议。其二,它所提倡的学习理论,不限于对片面行为的解释,而是扩大到对学习者整个成长过程的解释。
1、 强调学生为“中心”的教育理念
将学生视为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。
2、 坚持自由为基础的学习原则
人皆有天赋的学习潜力;教材有意义且符合学习目的时学生才会产生学习;在较少威胁的教育情景下才会有效学习;主动、自发、全身心地投入的学习才会产生良好的效果;自评学习结果可培养学生独立思维与创造力;除知识外还应重视生活能力学习以适应社会的变化。
3、重视价值、态度、情感等因素在学习中的作用
在学生的学习过程中,就是要引导他形成积极向上的自我概念、价值观和态度体系,从而使学习者自己教育自己,最终成为能够充分发挥作用的人。
4、人本主义学习理论在教育上的应用价值
(1)教学上对自由学习与合作学习的重视
(2)教学中对学习动机的重视
(3)开放教育的推行
(4)以学生为中心教学理念的推行
(5)学校教育中对情意教育的重视
(6)以学生为中心学校辅导工作的推行
五、研究的原则和方法
(一)研究的原则
1、以人为本的原则
实验的目的是培养人才,提高人的素质。研究的一切过程与方法应以人为本,从“人”的利益出发,而不能为追求实验测量的准确性而损坏儿童健康成长。
2、因材施教原则
对“学困生”有针对性地采取教育措施,促使他们扬长避短,长善救失,使他们都能在原有的基础上得到发展和提高。
3、激励引导原则
激发、勉励学生去努力,促使学生和自己的过去作比较,发现进步的一面,相信自己的能力,感受成功的喜悦,帮助其养成良好的习惯。
4、一切从实际出发的原则
从“学困生”的实际出发,仔细、认真观察问题,摸清问题存在的因素,也就是应对学生现状做周密的了解。
(二)研究的方法
1、观察调查相结合
观察“学困生”上课参与教学活动情况,了解其发展状态,在调查的基础上,进行对比研究,使转化“学困生”的措施更有效,找出学习困难、厌学的原因。
2、实验法
实验前,为每个“学困生”建立个人档案,内容包括“学困生”个人资料、家庭情况、实验前测验诊断分数、综合诊断结果及归因、教师转化工作跟踪记录、学习成绩记录表。要求教师根据“学困生”个案情况随时调控自己的方法和行为,并对产生的效果做好记录。
3、行动研究法
课题组人员不断实践,不断修正,不断完善转化方法,以形成一套转化“学困生”的理论框架。
4、案例研究法
主要是通过对一些“学困生”的跟踪分析,摸清他们学习困难的成因,及转化效果,为我们的研究提供最直接的材料。
5、教育观察法
分析课内外各种情况,充分调动“学困生”参与教学活动。
6、文献研究法
从各学科角度开展对学习困生教育转化的资料进行比较分析、借鉴已有研究成果的经验教训,补短教育与扬长教育共进,全面发展,把握研究发展趋势。
六、研究的步骤
(一)第一阶段:研究准备阶段(20xx年3月—20xx年6月)
1、课题组核心成员就课题研究的政策依据、理论依据、实践依据、研究总体思路、研究对象和范围、研究方法、研究的时间安排、研究的预期成果进行研讨,为制订研究方案提供依据。制定研究方案,报请教育局指导小组,接受专家指导,申报立项主导课题。开展教师培训,明确主导课题精神,教师个人确定子课题,制定方案,申报立项。
2、学校抽样调查访问
①“学困生”问卷调查,调查范围:初中段的“学困生”。②教师问卷调查,选取“学困生”所在班班主任和科任教师,③“学困生”家长调查问卷。
3、撰写《农村中学“学困生”转化教育策略研究实施方案》
4、邀请有关专家对课题研究方案进行论证、修改实施方案
5、各班提交“学困生”名单,并建立“学困生”档案
(二)第二阶段:课题实验阶段(20xx年6月—20xx年6月)
1、确定实验学校和班级
2、撰写《农村中学“学困生”基本情况调查报告》
3、实验研讨会。实验班进行研究和实践,积累归纳材料、进行分析提炼;总结实验结果。
4、课题组组织课题交流和现场研讨,总结分析实验情况,写出研究阶段总结报告,根据实验校收集的资料撰写《农村中学“学困生”转化策略》。
5、聘请县内外有关专家进行论证,提出推进和调整意见。
(三)第三阶段:实验及检验修改阶段(20xx年6月—20xx年12月)
1、各实验校根据前阶段的成果继续进行研究和实践。
2、各实验校材料归纳、提炼;分析,总结阶段实验成果。
3、召开交流和研讨会,分析实验情况,写出阶段总结报告。
4、根据前期实验结果,改进实施方案
5、征收实验学校阶段工作总结。提炼经验,找出不足。
(四)第四阶段:深入实验阶段(20xx年12月—20xx年6月)
1、依据修改后的实施方案,深入实验。提出新的方案,进一步探究实际效果。
2、分课题,分学科专项培训、研讨会
3、征收两期课题研究成果
4、召开“学困生”阶段工作总结会
(五)第五阶段:课题总结结题阶段(20xx年6月—20xx年11月)
1、6月,召开课题研究工作会,总结研究成果,布置结题资料编写工作。
2、8月,汇编课题成果,筹备课题结题工作。
3、10月,对课题研究情况和阶段取得的成果进行全面总结,完成研究报告,邀请有关专家对课题成果进行结题鉴定。
七、课题的可行性分析
(一) 保障措施
1、组织保障
课题组负责人及主要成员大部分都是中、高级职称、年富力强,部分同志参加过县、市级课题研究。在研究过程中积累了大量经验,取得了丰富的成果。有完善的组织机构。
2、制度保障
学校形成了完善的科研机制,有《课题组成员学习制度》、《课题组成员管理办法》、《教科研制度》、《教科研奖励制度》等。这些制度将有效地保障课题研究的顺利进行。
3、行政支持和财力保障
校长高本营领导并担任课题组组长,副校长张恩全领导课题组工作,学校将在人力、物力、财力上给予保证,预计资金投入1万元。
4、技术保障
课题组将邀请县教科室专家组的指导。同时,学校也将选派骨干教师外出学习,组织教师加强相关学习资料学习。建立校园网,这方便了我们在教育教学研究中与外界的交流和学习,随时接受专家的指导和帮助,保持这与国内专家的长期沟通和联系。
(二)操作措施
1、理论指导实践,组织课题组的老师学习有关“学困生”转化方面的理论,尤其是学习方法方面的理论。以个人的成才之路做现身说法,取得学生的信任,在实践的基础上进行总结,使课题研究不断深化。
2、积极取得领导与教师们的支持协作,协调师生、生生之间的关系,以减少内耗,为课题研究铺平道路。
3、严格实验规则,课题组教师应一丝不苟做好实验的诸项工作。
4、加强对研究工作的组织管理,加强课题组人员的思想教育,树立起敢为人先,不畏困难,甘于为教育事业奉献的良好心理品质。
八、预期研究成果、形式
(一)课题研究报告
《“学困生”基本状况调研报告》、《学校管理对“学困生”转化有效策略研究报告》、《班级管理对“学困生”转化有效策略研究报告》等。
(二)课题研究论文及个案集
《农村初中“学困生”个性心理辅导的策略》
《提高“学困生”英语成绩有方法》教学艺术、辅导方法个案集、 《提高“学困生”语文成绩有方法》教学艺术、辅导方法个案集、 《提高“学困生”数学成绩有方法》教学艺术、辅导方法个案集、 《提高“学困生”理化生成绩有方法》教学艺术、辅导方法个案集、 《提高“学困生”政史地成绩有方法》教学艺术、辅导方法个案集、 《提高“学困生”音体美信成绩有方法》教学艺术、辅导方法个案集等。
(三)学生进步奖状、证书及家长意见、学校鉴定等
(四)促进农村初中教师的专业发展
九、课题研究组织机构
(一)课题指导小组
王 (沂南县教体局初中教研室主任)
徐 (沂南县教体局教科所主任)
葛 (教科所教研员)
(二)课题领导小组
组长:
副组长:
成员:
(三)课题研究小组
组长:
副组长:
成员:各班主任 教研组长 教学能手 教学新秀 学科带头人 任课教师
初中学困生转化方案篇三
学校教育的方针是以育人为本,旨在从教育和教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。所以,学校教育是面向全体学生,面向学生的各个方面。教师应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分学困生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。为此,学校特订出学困生转化方案:
一、指导思想:
坚持素质教育的教育方针,积极推进新课程改革;全面更新教育观念,坚定帮扶学困生的意志;营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气;坚持面向全体学生,以学为主的教育原则;立足当堂训练,因材施教,分类推进,多维合作,整体联动,唤起学困生学习的信心,最大限度的降低低分率,提升合格率,为学校教育教学质量的腾飞创造条件。
二、具体活动:
(一)摸清底细,确定对象。(班主任负责)
摸清各班的学困生情况,做好分类的统计整理。总体上来说,学校由于地域原因,招入的学生一部分成绩和行为习惯都很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。所以,每一个班主任要对部分学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。
具体开展的活动:
1、一周内对所有学生进行初步摸底,确定学困生对象(每班5人);
2、为学困生合理编排座位,尽量与成绩优秀的同学同座;
3、确定重点家访对象;
4、举行部分学生家长会,听取家长对学校工作的意见;
5、定期召开学困生转化动员会。
6、学生为自己制定目标措施。
(二)开展帮抚活动,创建和谐的教育环境。(班主任负责) 学校是一个群体教育,它不能脱离周围环境而独立活动。所以,教师要充分利用教学大课堂进行互动教育。学校要以各团支部、少先队为龙头,分别组织好互帮互助小组。每组要有3至6人,其中带头人要有两名以上,学困生要有一名以上。互助小组要注意其工作方式:用爱心去感化同学,用温暖去体贴同学,用知识去帮助同学,用成功去鼓励同学,让自己所帮的同学:在缺点面前能鼓起勇气去克服,在困难面前能想办法去解决,在低分面前能致力去提高。通过互帮互助组织的建立,不仅能使后进学生能够不被人看不起,使他们在群体中具有一席地位,同时,也使优秀学生的成功之处得以体现,使他们的能力得以提高,更使学校的教育教学形成一种和谐的气氛。
具体工作步骤:
1、本周各班建立好互助小组,各互助小组写好互助计划;
2、各互助小组分别组建一帮一,开展思想和学习交流活动;
3、班与班之间,举行两次以上相互学习,相互交流帮教体会活动,并进行有关先进事迹表彰;
4、所有学生注意写出平时学习、生活、帮助他人的体会和心得,并在学期末进行总结评比。
(三)树立起学困生转化典型。
典型的力量是巨大的,每学期初、期中、期末,各班要根据自己转化学生效果,选出一两个代表作为班级学习的榜样。
具体的工作:
1、每学期期中、期末,各班上报学困生转化的优秀学生、优秀帮抚小组及成员和评定学困生转化的优秀班主任名单;
2、学校定好表彰名单,出好有关的宣传专刊,开展好校园广播,按计划表彰学生;
3、各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流,优秀班主任经验交流;
4、分赴到部分学生家中,向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。
(四)注重对特困生的帮助,使他们坚持完成学业,全面提高素质。 由于各种原因,许多的家庭仍面临经济困难。有些学生因父母双亡,无人照管,有些因家无劳动力,没有经济来源,有些因家里底子太差,一时落入困境。对于这样的一个群体,光从思想去感化他们,是难以让他们安心学习的同时,师生之间要开展献爱心活动,从根本上去帮助这些需要救助的学生。
具体工作程序:
1、确定援助的学生对象,对其进行一次普访,切实摸清情况,做好帮助计划;
2、开展师生的援助捐款活动,并及时发放有关的援助经费,解决学生学习和生活中的实际困难。
(五)改进教学模式,规范过程管理,切实减少低分人数。
学生文化课成绩低分现象的产生,有社会环境、学生家庭环境及学生自身的原因,更有学校教育观念、教学方法与管理机制的原因。除了极少数与生俱来心理生理不健全者外,所有低分现象的形成都是因教育不健全造成。初中学段的低分,部分是前学段沿袭而成,部分是本学科段疏忽而新生。教师要全员参与,常抓不懈,提高课堂效益,规范教学环节,组织课题研究,分阶段逐步减少学困生的数量。
具体工作安排:
1、本周明确学困生对象,作好学困生原因分析,树立转化学困生的信心。学“洋思”教学经验。
2、全面实施转差课堂教学。研讨课堂练习设计。
3、研讨学生学习兴趣的激发与培养。
4、研讨教师与学困生间信息反馈渠道。
5、调研实施学困生转化方案的效果。
6、总结经验。
学困生现象的形成过程的复杂性决定了消灭这一现象的漫长性,我们必须清醒头脑,作好长期艰苦工作的准备,全体教师都应各自承担责任,营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气,不作旁观者、不作评价者,充当实践者,把各自岗位工作都与学生教育联系起来,提高工作质量、体现工作价值、赢得个人发展的有效空间。为创建办学特色、实践教育意义,办好人民满意学校做出应有的贡献。
篇7:初中学困生转化措施方案语文
转化差生是教师应尽的责任,也是大面积提高教学质量的关键,转化差生和培养“优生”同样重要。那么,怎样才能做好差生转化工作呢?
一、关心、热爱差生,帮助他们树立学习的信心,变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热情,爱护他们,亲近和信任他们。少指责,多感化,以情感人,正面引导。
二、抓闪光点。差生有点滴进步及时表扬,给予充分肯定,鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因,因材施教。 差生的共性就是学习差,体现在四个方面:
1、智力差,反应慢。
2、基础差,失去学习兴趣。
3、学习态度不端正,目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
根据这些不同情况,采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量,留给充足的时间,开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心,加强课外辅导,认真批改他们
的做业,发现问题,及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事,讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习,教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法,提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法,动手操作法,练习法。让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识,提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用,提倡同学之间互相帮助,不让差生掉队,不歧视嘲笑差生,要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难,使差生感到集体的温暖
六、全面了解,不以分数排名次,减轻思想负担,同时降低教学难度,使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点,与家长沟通思想,真正形成教育网络。
八、建立差生档案,做到有的放矢。
九、对症下药,查缺补漏,达到全面提高。
总之,差生转化工作是一项综合性的系统工程,不断改进方法,不能只提任务,下指标,要真抓实干,总结经验,探索新的方法和途径。
篇8:初中数学学困生转化措施方案
尊敬的县长叔叔:
您好!
”蓝天是白云的家,森林是鸟儿的家,河流是鱼儿的家,泥土是种子的家,美丽的安溪就是我的家!“安溪,人杰地灵、山水秀美,我生在这儿,长在这儿,已被那迷人的景色深深吸引住了。
清晨,微风徐徐,三三两两的老人在湖边怡然自得地散步;傍晚,华灯初上,几条游船在湖面上行走;雁塔旁边,歌声阵阵三五成群的人们随着音乐翩翩起舞。在这个”人间仙境“里,不管你有多少烦恼,都会烟消云散。
可是这几年,随着人们生活水平的提高,人们的环保意识也不断淡化。有一次,我和妈妈在龙湖边散步,我发现:有的人吃完了东西,把包装纸、塑料袋一团,就随手扔在了地上;有的人坐在车里,把脑袋探出车窗就往地上吐痰;还有的人掂着垃圾袋远远地就往垃圾桶里扔,可是没有扔进去,就大摇大摆地走了。慢慢地,垃圾积少成多,没有人去管顾,只靠清洁工一人打扫,所以路上总是堆满了垃圾,既污染了环境,又给人们的健康带来了危害。这都是因为人们没有环保的意识,只顾着自己一时的方便,长此下去,我们的生活的环境就会越来越差。
为了让我们的城市再次变得美丽起来,我想给您提出一些保护环境的建议:
1。可以多给人们提供一些环保袋、菜篮,让他们买菜的时候用,少用塑料袋。
2。可以组织一个义务环保队,安排适量的人员在各种公共场所进行巡逻,看到乱扔垃圾、随地吐痰等不文明现象,马上制止。
3。在人群多的公共场所都挂上一些警示牌,上面标上有关于讲文明、环保的话语,增强人们的环保意识。
4。在马路边上多设立一些垃圾桶,将垃圾桶分类为:可回收垃圾和不可回收垃圾,把所有可回收的垃圾都重新利用起来,变成在生活中有用的东西。
5。尽量坐公交车,节约用水、爱护花草树木,少用木质的东西。
希望您能在百忙之中抽出一点时间,看看我作为一个小学生呈上的这份建议书。我真诚地希望污染不再走进我们的生活,让绿色永远停留在这个小县城。
祝您工作顺利!天天开心!
倡议人:___
20__年__月__日
篇9:初中学困生转化措施方案数学
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生,保证每位学生都能积极学习,取得进步,必须做好学困生的转化工作,这是需要老师和家长共同努力才能解决的问题。教师在其过程中要善于发现学困生的闪光点,因材施教,本学期,根据初二年级学生的特点,结合教学实际特制定如下学困生帮扶计划:
二、学生名单
司双龙、姜雪
三、学困生形成原因情况分析
1、自律性不够,学习三心二意,缺乏信心和决心
2、家庭环境对学生的学习有一定影响,父母没有上过学,对孩子的学习不关心,
三、转化学困生措施
1、培养、增强学困生的自信心。这是做好转化工作的起点和前提条件。每周与学困生谈话一次,交流在本周学习中遇到的问题以及生活中存在的问题,积极帮助学生,做好思想工作。
2、对学困生多宽容,少责备,允许他们有错误,有反复。做到有诚心、有爱心、有耐心。
3、要培养和维持学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性、集中性和指向性,使学困生有恒心、有毅力、有激情,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
4、家庭方面的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。通过多种形式与家长相互交流、沟通信息,及时了解学生在家表现,相互监督,共同促进学困生的成长。
总之,我相信,只要能够积极努力,坚定信心,科学教育,相信这些学生都将会有很大的进步,只要持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越来越少。
篇10:初中数学学困生转化措施方案
保护臭氧层可以从这些方面来做,保护臭氧层是我们人类共同的责任,日常生活中,我们可以通过如下方法将保护臭氧层付诸行动:
1、做保护臭氧层的消费者——购买带有“无氯氟化碳”标志的产品;合理处理废旧冰箱、空调等电器,在废弃之前,除去其中的ODS制冷剂。
2、做保护臭氧层的农民——不用含甲基溴的杀虫剂,在有关部门的帮助下,选用适合的替代品,如果还没有使用甲基溴杀虫剂就不要开始使用它。
3、做保护臭氧层的司机——一定要到具有制冷剂回收设备的维修点维修汽车空调。
4、做保护臭氧层的制冷维修师——确保维护期间从空调、冰箱或冷柜中回收的制冷剂不会释放到大气中,不使用CFCs制冷剂进行泄漏检测,不使用CFCs制冷剂进行系统冲洗,做好常规检查和修理泄漏。
5、做保护臭氧层的老师——告诉孩子们保护臭氧层的重要性,让孩子们从小树立保护臭氧层的意识,并积极参与到保护臭氧层的行动中去。
臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分,其主要作用是吸收短波紫外线。大气层的臭氧主要以紫外线打击双原子的氧气,把它分为两个原子,然后每个原子和没有分裂的氧合并成臭氧。臭氧分子不稳定,紫外线照射之后又分为氧气分子和氧原子,形成一个继续的过程臭氧氧气循环,如此产生臭氧层。自然界中的臭氧层大多分布在离地20—50千米的高空。臭氧层中的臭氧主要是紫外线制造。
篇11:初中学困生转化措施方案语文
沟通是人与人之间叫我的桥梁,没有沟通就没有相互交流的平台。以前,我总以为有了“礼貌、真诚”的态度,就可以与人们进行很好的沟通。直到学校给我们安排了《有效沟通技巧》这门课程,我才了解到沟通并非那么简单。
首先,是自我介绍和面试。自我介绍分为普通社交自我介绍和求职面试自我介绍。在普通社交自我介绍的时候,既不能委委懦懦,又不能虚张声势,轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸,如果你态度热忱,对方也会热忱。语气要自然,语速要正常,语音要清晰。在自我介绍时镇定自若,潇洒大方,有助给人以好感;相反,如果你流露出畏怯和紧张,结结巴巴,目光不定,面红耳赤,手忙脚乱,则会为他人所轻视,彼此间的沟通便有了阻隔。在求职面试自我介绍的时候,我觉得只需要简短的介绍一下自己就可以了,因为简历里面都包括了。最好能用几句话就能把自己的专长和能力介绍清楚,展现个性,使个人形象鲜明,但是一定要坚持以事实说话,不夸张。同时也要了解企业的文化和岗位要求,说话要有逻辑和层次感。面试的时候,服装应得体,饰物应少而精,要讲究礼仪。
然后,是握手和递名片。握手,是交际的一个部分。握手的力量,姿势与时间的长短往往能够表达出握手对对方的不同礼遇与态度,显露自己的个性,给人留下不同印象,也可通过握手了解对方的个性,从而赢得交际的主动。美国著名盲聋女作家海伦?凯勒说:我接触的手有能拒人千里之外;也有些人的手充满阳光,你会感到很温暖。如果需要和多人握手,握手时要讲究先后次序,由尊而卑,即先年长者后年幼者,先长辈再晚辈,先老师后学生,先女士后男士,先已婚者后未婚者,先上级后下级。名片的递送、接受、存放也要讲究社交礼仪。
在社交场合,名片是自我介绍的简便方式。交换名片的顺序一般是:"先客后主,先低后高"。当与多人交换名片时,应依照职位高低的顺序,或是由近及远,依次进行,切勿跳跃式地进行,以免对方误认为有厚此薄彼之感。递送时应将名片正面面向对方,双手奉上。眼睛应注视对方,面带微笑,并大方地说:"这是我的名片,请多多关照。"名片的递送应在介绍之后,在尚未弄清对方身份时不应急于递送名片,更不要把名片视同传单随便散发。
其次,是无领导式小组讨论。由于这个小组是临时拼凑的,并不指定谁是负责人,目的就在于考察应试者的表现,尤其是看谁会从中脱颖而出,但并不是一定要成为领导者,因为那需要真正的能力与信心还有十足的把握。在这个过程中,我感觉到自己慢慢会变这个小组的领导者,从而锻炼了我们的领导组织能力、口头表达能力和辩论能力。
最后,我们学习了服饰与礼仪。在现代社会的公关社交活动中,人们普遍认为 “西装革履”是现代职业男士的正规服饰,就求职面试活动而言,穿西装也是最为稳妥和安全的,因此,西装一般成为许多求职者的首选装束。穿西装时应注意:西装要笔挺、衬衫要理想、领带要选好、皮鞋要擦亮、袜子要够长、头发要干净自然、外套要便捷、公文包要简单、注意手和指甲、小饰物要简单适宜等等。作为一个年轻人,穿着仪表首先要体现青春和朝气,展示于社会的第一印象应该是大方、整洁。
社会是一个大舞台,纷繁复杂。国与国之间需要沟通,于是有了外交;单位与单位之间需要沟通,于是有了联系;人与人之间需要沟通,于是有了交流。沟通是一盏指明灯,可以随时较正我们航行的方向。这世上正是因为有了沟通,语言才显得那么美丽飞扬,让沟通走进你我的生活,让矛盾远离人间,愿和谐能走进每一个人心里,结出美好的果实。
篇12:初中数学学困生转化措施方案
施工组织措施一、 工程概况: (一) 建设单位:(二) 建设项目:(三) 设计部门:(四) 工程地点:(五) 工程简介:二、 消防工程内容㈠ 消防系统组成1、防报警联动系统:由探测器(感温、烟感、红外感光、红外对射)、感温电缆、手动报警按钮(带电话插孔)、消防泵启动报警按钮、防火分区显示器(楼层显示器)、信号模块、联动模块、多线模块、消防电话、消防广播及消防联动报警控制器(简称主机)组成。
2、消火栓系统:由消火栓泵、各种阀门及管网、远程压力表、压力触点表、压力表、消火栓泵控制柜、消火栓箱、消火栓接口、消火栓水带、消火栓枪头及启泵报警按钮组成。
3、水灭火系统:(1)报警阀喷淋系统:由喷淋泵、各种阀门及管网、报警阀、压力开关、水流指示器、信号蝶阀、水力警铃、远程压力表、压力触点表、压力表、喷淋泵控制柜、喷淋头及末端试水装置组成。(2)雨淋阀水幕及水喷雾系统:由增压泵、各种阀门及管网、雨淋阀、水流指示器、信号蝶阀、远程压力表、压力触点表、压力表、水幕及水雾喷头组成。
4、排烟系统:由正压送风风机、风机控制柜、防火阀、排烟阀、送风排烟风口等组成。
5、消防电源切断:由联动系统中的联动模块控制空气断路器自动断电机构。
6、防火卷帘系统:由动力电动机、机械传动机构、限位器、帘体、动力控制箱及现场按钮组成
。7、气体灭火系统:由灭火气体瓶、气体灭火系统管网、喷嘴、气动启瓶气体瓶、灭火气体瓶瓶头阀、气体灭火系统管网选择阀、气动启瓶气体瓶启瓶电磁阀、压力开关信号器、气体灭火控制柜、声光报警器、紧急启停按钮、气体喷洒指示灯、灭火气体储气状态指示器等组成。
8、气熔胶(EBM)灭火系统:由箱体、钢球、气熔胶、气熔胶电引爆装置、电引爆控制箱、声光报警器、气熔胶引爆紧急启停按钮、气熔胶喷洒指示灯。
9、可燃气体入户管道关闭:由联动系统中的联动模块控制管道上的电动阀门关闭切断可燃气体。
10、消防应急电源切换:在电力系统不能正常供电时,联动系统中的联动模块立即切换到消防应急电源(EPS直流逆变应急电源或柴油发电机)。㈡工作原理:1、消防报警联动系统:当探测器、感温电缆、手动报警按钮、消防启泵报警按钮等将现场火灾信号报回主机后,主机发出报警笛声并显示报警信号所在位置(地址)。当报警点达到两点以上时,风机被消防联动模块启动,火灾现场及相邻区域(楼层)排烟阀被消防联动模块动作,打开送风排烟口送风排烟并向主机回馈信号,当火灾现场燃烧温度升高到防火阀的极限温度后,防火阀卡栓被熔断后动作使送风排烟口关闭并向主机回馈信号,避免因送风而助燃;非消防电源被消防联动模块切断并向主机回馈信号;可燃气体入户管道被消防联动模块关闭并向主机回馈信号;电梯被消防联动模块迫降至一层,并打开电梯门,转为消防专用电梯,同时向主机回馈信号;通过消防广播、声光报警器,向现场发出火灾报警。通过广播和现场插孔电话(在手动报警按钮上有电话插孔)实现火灾现场与控制室联络。如果供电系统在火灾中发生故障不能继续供电,消防联动系统将电源切换为消防应急电源供电的状态下,同时向主机回馈信号。
2、消火栓系统:打开消火栓灭火时,如压力下降,可按下消火栓启泵报警按钮,启动消火栓泵为消火栓管网系统增压;消防泵通过电磁阀进行定期自动廵检。
3、喷水系统:(1)报警阀喷淋系统:当火灾严重时,喷淋头上的封闭玻璃管中的红汞液体在高温作用下迅速膨胀,使玻璃管爆裂,喷头开始喷水,使报警阀后的管网压力下降,报警阀上的压力开关动作使触点闭合,喷淋泵被启动并向主机回馈信号,为喷淋管网系统增压,水流指示器通过信号模块向主机返回水流状态信息,报警阀上的水力警铃发出报警铃声。如果报警阀前后的信号蝶阀处在关闭状态,则通过信号模块始终将信息返回主机,并保持至信号蝶阀处于开启状态时才消失;喷淋泵通过电磁阀进行定期自动廵检。(2)雨淋阀水幕及水喷雾系统:当设定的感烟探测器报警后,电动雨淋阀开启,当设定的感温探测器报警后。增压泵被启动,为管网增压,水流指示器通过信号模块向主机返回水流状态信息;增压泵通过电磁阀进行定期自动廵检。
4、防火卷帘系统:当设定的感烟探测器报警后,卷帘半降至距地面1.8米处;当感温探测器报警后延迟30秒,卷帘全降至地面。按下现场按钮卷帘被提起,放开后卷帘又降至地面,同时向主机回馈信号。
5、气体灭火系统:当感烟探测器报警后,声光报警器发出报警笛声;当感温探测器报警后延迟30秒(如果在30秒内按下紧急停止按钮,可制止启瓶电磁阀动作,阻止灭火气体喷洒),启瓶气体瓶头电磁阀启动,打开启瓶气体瓶,并由气动传动机构开启灭火气体瓶气动瓶头阀及管网气动选择阀,通过管网由喷嘴向火灾现场喷出灭火气体进行灭火。并通过管网上的压力开关信号器向主机返回气体灭火状态信息,同时气体喷洒指示灯亮,提示正在喷洒灭火气体;由灭火气体瓶储气状态指示器向主机返回灭火气体瓶储气状态信息。
6、气熔胶(EBM)灭火系统:当设定的感烟探测器报警后,声光报警器发出报警笛声;当感温探测器报警后延迟30秒(如果30秒内按下紧急停止按钮,可制止气熔胶电引爆装置引爆,阻止气熔胶被引爆后喷洒,同时向主机回馈信号。㈢联动原理各系统由消防联动报警控制器(简称主机)集中控制,通过联动模块和信号模块建立联动逻辑关系,并确定联动位置(地址)的设备。根据各种报警信号和信号模块返回的信号及地址,通过逻辑编程的逻辑关系向某位置(地址)的联动模块发出指令信息。实现主机对灭火设备和防火设备的联动过程,同时将联动设备的运行状态信息返回主机。三、工程现场组织机构本公司以副总经理全面具体负责,下设四个项目部,六个施工队。每个施工队包括水施组、电施组、机械组、板金组及库房保管人员8~15人。本公司还设有财务部、预算部、设备部、材料部、技术部、质量监督部、安全检查部及办公室等部门共计41人。针对该项消防工程,我公司制定如下施工组织方案,以确保施工质量、原材料质量、资金合理使用及施工安全等。该项工程施工任务由我公司第二项目部承担,并由本公司其他部门参与监督。
㈠ 项目部经理:项目部经理由本公司委派,负责施工现场全面具体的工作。⑴ 与甲方、设计方、监理方及本公司有关部门协调有关事宜;⑵ 督促施工进度;⑶ 督促安装设备、施工材料、施工机具及时到位;⑷ 处罚违反本公司规章制度的班组和个人。㈡ 财务部责任人:由本公司财务部委派,负责如下事宜:⑴ 甲方资金进度款到位入帐;⑵ 施工中合理安排资金使用; ⑶ 设备、原材料出现技术或质量问题后对供应方执行经济制约条款; ⑷ 工程移交后,向设备、原材料供应方付款、转帐。 ㈢ 预算部责任人:由公司预算部委派,负责如下事宜: ⑴ 工程承揽预算书; ⑵ 工程工作量进度核算; ⑶ 竣工后工程决算书; ⑷ 预、核、决算书提交财务部执行; ⑸ 预、核、决算书提交项目部参考。 ㈣ 材料部责任人:由公司材料部委派,负责如下事宜: ⑴ 订购施工队所需价格合理,质量合格的材料; ⑵ 确定保证质量的制约方案交财务部执行; ⑶ 有关质量问题与供应方协调,问题解决后,移交财务部执行。
㈤ 设备部责任人:由公司设备部委派,负责如下事宜: ⑴ 选择订购通过国家消防检测中心检验合格的消防设备; ⑵ 所选设备必须价格合理、质量优良; ⑶ 确定保证产品质量的制约方案交财务部执行; ⑷ 有关质量及技术事宜与供应方协调,问题解决后,移交财务部执行。 ㈥ 技术部责任人:由本公司技术部委派,负责如下事宜: ⑴ 监督施工队严格按图纸设计施工; ⑵ 向材料部提交所需材料规格、型号及数量的材料表; ⑶ 按设计功能要求向设备部提交所需设备规格、型号及数量的清单; ⑷ 向项目经理提交必要的变更核定单及有关技术参考见议; ⑸ 对设备技术问题向公司副总经理及设备部以书面形式汇报; ⑹ 负责工程中期阶段性调试及竣工后全面调试。 ㈦ 质量监督责任人:由本公司质量部委派,负责如下事宜 ⑴ 设备质量、原材料质量、施工质量; ⑵ 设备出现质量问题时向公司副总经理及设备部提交质量问题报告; ⑶ 原材料出现质量问题时向公司副总经理及材料部提交质量问题报告; ⑷ 施工质量出现问题时向公司副总经理及项目经理提交质量问题报告。 ㈧ 安全检查部责任人:由本公司安全检查部委派,负责如下事宜: ⑴ 施工现场操作安全检查; ⑵ 施工人员现场保护装置检查; ⑶ 施工人员劳动保护装置检查; ⑷ 施工班组及施工人员执行本公司《安全施工操作规程》情况检查; ⑸ 安全事故原因调查; ⑹ 所有调查结果以书面形式报公司副总经理和项目经理。
㈨ 施工队责任人:由项目经理委派 1、施工队责任人负责事宜: ⑴ 施工人员工作任务分配及施工进度安排; ⑵ 记录施工日记及施工人员出勤工日; ⑶ 协调施工队内部各专业人员之间的配合; ⑷ 向项目经理汇报当天的施工事宜及施工人员执行本公司施工制度的情况。 2、班组设置及工作任务: ⑴ 水施组:完成消防水系统的施工及安装; ① 管网施工人员:完成消火栓管网系统施工及消火栓安装;喷淋管网系统施工及喷头安装;水幕、喷雾管网系统施工及水幕、喷雾喷头安装;气体灭火管网系统及气体灭火喷嘴等各种消防管网系统的施工。 ② 水泵安装人员:完成消火栓泵、喷淋泵、喷雾泵、高层稳压泵、稳压罐及楼顶水箱补水泵等各种消防水泵的安装。⑵ 电施组:完成消防电系统的施工及安装 ① 低压电系统安装人员:完成消防低压电控制及动力系统的施工及安装; ② 弱电系统安装人员:完成消防报警及总线和多线联动控制系统的施工及安装。⑶ 机械组:完成消防机械执行机构系统施工安装 ① 机械防火分隔系统安装人员:完成防火卷帘、防火门、排烟口及防火阀和排烟阀等机械防火分隔系统的安装; ② 消防气体灭火系统施工人员:完成消防气体灭火瓶及气动机械联动系统的安装。 ③ 气熔胶(EBM)灭火系统的安装。 ⑷ 板金组:完成排烟管道的施工;防火卷帘帘体组织装配;消火栓箱箱体的组织装配及消防水箱的安装。四、工程技术、质量保证体系⑴ 工程现场组织管理机构中所规定的有关条款,全面具体地落实工程技术及质量保证。
五、安全文明施工保证体系 工程现场组织管理机构严格执行本公司制定的如下条款,全面具体地落实安全文明施工保证。㈠ 劳动保护规定⑴ 上岗人员在工作时间内劳动保护装置必须穿戴齐全。 ① 安全帽; ②手套; ③防护鞋; ④工作服。 ⑵ 水、机械、板金操作人员必须穿劳动保护皮鞋,戴帆布五指手套。 ⑶ 焊工、电工必须穿绝缘鞋。 ⑷ 电工应戴上线织五指手套。 ⑸ 焊工必须戴长袖皮质防护手套,作业时必须使用保护双眼的防紫外光线面罩。 ⑹ 木工应戴上防尘口罩及线织五指手套,穿绝缘鞋。
㈡ 施工安全操作规程 ⑴ 不许从高层建筑向下抛丢物件,如必须向下抛丢,须有专人在地面上设置足以安全的范围或场地,禁止行人进入或通过; ⑵ 绞手架搭建完成后,须安全检查责任人检查后方可使用; ⑶ 高空作业时,必须使用安全带; ⑷ 不许带电作业,如必须带电作业,须经项目经理和安全责任人允许并采取相应的安全措施后方可带电作业; ⑸ 远距离接工机具设备动力电时,应先将设备一端接好后,再接入电源;拆线时,应先拆下电源一端的接线,再拆下设备一端的接线; ⑹ 远距离维修设备时,必须断开电源并留人看管电源,直至维修完毕后,方可撤人; ⑺ 高速运转的工机具件必须紧固,不能有松动,不许在拆除防护罩的状态下使用机具; ⑻ 氧气、乙炔在搬运过程中不准产生强冲击碰撞,不准离明火过近,在半径5m以内不准出现燃烧的物质。
㈢ 施工人员安全规程 ⑴ 施工人员未经许可不许操作自己专业以外的作业,如必须进行自己专业以外的作业操作,应在专业人员允许并亲自在场的情况下进行; ⑵ 与其他施工部门的人员交叉作业时,安全检查责任人应与对方负责人交涉,协调安全措施,确定没有安全隐患后,施工人员方可进入现场施工; ⑶ 施工人员不准在高空作业时嬉戏打闹; ⑷ 施工人员不准用工机具相互嬉戏; ⑸ 施工人员不准在工作时间内饮酒。 ㈣ 文明施工规定 ⑴ 施工现场应尽可能保持整洁,安装设备及待用材料必须摆放整齐,不得乱堆; ⑵ 施工现场废料、垃圾要堆放在一起,不准随处乱丢; ⑶ 施工机具及施工设备应摆放整齐,不准随处乱放; ⑷ 临时电源箱应放置在不影响施工的角落里,临时电源线应沿墙边敷设,不准随处乱拉; ⑸ 每天完工时,将工机具及施工设备,临时电源线撤下放回工房内,并将废料垃圾堆积在一起,运往指定地点; ⑹ 与其他施工部门人员必须友好相处,如有问题协调,要有礼貌地进行交涉,杜绝争吵、斗欧及污言秽语等行为。 ⑺ 遵守现场的规章制度,尊敬甲方、监理及其他施工单位的负责人。 ⑻ 施工人员不准在施工现场随地大小便。 ⑼ 施工过程中应尽可能采取措施避免粉尘、污水、躁声、振动等对环境的影响。 ① 木工机具施工过程中产生的木屑粉尘必须通过用8#镀锌丝制作龙骨外裹帆布的吸尘罩及管道通过风机引至木屑仓内; ② 沙轮切割机及沙轮机在使用过程中产生的铁屑粉尘必须使用防尘罩阻挡并用防尘罩下的盛有水的铁槽收集; ③ 应尽可能的在躁声、振动严重的设备上安装消声器及缓冲器以减弱躁声及振动对周围环境的影响 ④ 管道试压及冲后的污水应排放到有关部门指定的地点。六、工程施工进度计划 消防工程在施工过程中因受土建及装璜工程的影响,只能与土建、装璜工程穿插进行。
工期计划如下:㈠ 在土建钢筋混凝土框架施工期间: 1、完成消防弱电系统各类线管、线盒及动力电系统的线管、线盒隐蔽工程的施工。2、完成消防水系统及送风排烟等各类管网穿墙,过顶套管的施工。3、完成喷淋管网的施工及报警阀组、水流指示器、信号蝶阀、减压阀、过滤器及立管上各类阀门的安装。4、完成消火栓管网及减压阀、过滤器等各类阀门的安装。5、完成送风排烟管网的施工。㈡ 在土建房间隔墙及地面施工期间:1、完成消火栓箱、栓头的安装。2、完成防火阀、排烟阀、送风排烟口的安装。3、完成各类消防弱电线箱及动力电线箱的安装。4、完成消防水箱、喷淋泵、消防泵、水幕及水喷雾管网系统增压泵,高位水箱补水泵、高位水箱、喷淋稳压泵、消火栓稳压泵、稳压罐、各种水泵的动力控制柜及泵房内安全阀、巡检阀、泄水阀、泄压阀、压力表、远程压力表、水位开关、浮球阀等各类阀门的安装。5、完成风机的安装及动力控制柜的安装。6、完成防火卷帘帘体、动力传动机构、动力控制箱的安装。7、完成气体灭火系统管网及气动管网的施工。8、完成气体灭火系统气动启瓶气瓶、灭火气体气瓶、气动瓶头阀、管网选择阀、启瓶电磁阀的安装。9、完成气体灭火控制柜的安装。10、完成气熔胶(EBM)系统的安装。
.㈢在土建工程结束前至装璜工程开始前: 1、完成弱电和动力电等各类消防线管的扫管、穿线、汇线及接线。2、消火栓系统及喷淋系统管网进行水压试验、水压保持试验。3、气体灭火系统管网气压试验、气压保持试验。4、消防弱电、动力电线路校验。㈣在土建工程完工后及在装璜工程施工期间:1、完成探测器、手动报警按钮、消火栓报警按钮、输入/输出模块、输入模块、多线控制模块及广播喇叭的安装。2、完成吊顶上排烟防火阀的安装及送风排烟口的安装。3、完成楼层显示器的安装及接线。4、完成消防箱、消火栓水带、栓口、枪头及消火栓箱门的安装。5、完成喷淋喷头、水幕喷头、水喷雾喷头的安装。6、完成防火卷帘现场按钮的安装及接线。7、完成井道内隔离模块及广播模块的安装及接线。8、完成消防控制室内消防联动报警控制器(主机)的安装及接线。9、完成电梯迫降及非消防电源断电模块的安装及接线。10、完成声光报警器、气体或气熔胶喷洒指示灯及紧急启停按钮的安装及接线。11、完成应急照明及疏散指示的安装及接线。12、完成消防应急电源的安装。
㈤在装璜工程即将完工前:1、完成各系统调试直至运行正常、工作稳定、使用可靠。2、整理竣工资料向建设方进行资料移交。 3、配合建设方向消防部门提交竣工验收检测资料,并提出验收检测申请。㈥工程竣工移移交后1、经消防部门检测验收合格后向建设方进行工程移交。2、处理消防工程遗留问题。3、工程移交后的服务。㈦施工进度表1、 工期在一个月以上的用月进度表;2、 工期在一个月以内的用日进度表;3、 用字母b表示工程施工开始;4、 用字母e表示工程施工结束;5、 继续施工用横线延伸;附“施工进度表”。七、消防工程系统施工及安装 ㈠ 施工依据: 1、 施工单位法人资格及资质; 2、 甲方授权的工程施工委托协议书; 3、 甲乙双方签订的工程施工合同书; 4、 甲方提供的设计图纸及设计注释。 ㈡ 施工范围 1、 甲乙双方签定的施工合同的约定范围; 2、 甲方、设计方、监理方协议核定的设计图纸变更范围; 3、 甲方、设计方、监理方核定的施工变更范围。 ㈢ 施工准备 1、 建立工程施工现场组织管理机构计划; 2、 组织相关专业工程施工人员计划;① 水施人员; ② 电施人员; ③ 机械施工人员; 3、 组织相关工程施工设备、工机具及仪表仪器计划:① 水施工用; ② 电施工用 ;③ 机械施工用。 4、 组织相关工程施工原材料计划:① 水施用; ② 电施用; ③ 机械施用; 5、 组织系统设备、组件安装计划:① 水系统设备及组件; ② 电系统设备及组件;② 机械系统设备及组件; ④ 设备厂家技术协作事宜;
6、 与甲方协调事宜:① 使用场地; ② 使用工房; ③ 使用库房; ④施工用水;⑤ 施工用电; ⑥ 其他事宜。 ㈣ 质量通病及难点处理方案 1、质量通病:包括系统设备的组件、原材料 、施工三个方面。质量通病是个人素质低下、职业道德意识差的责任人为了个人利益或责任心不强,有意或无意降低或放松了对系统设备的组件、原材料、施工质量要求所导致的。 2、难点处理方案:主要采取经济制约方式,其次是人员素质要求和职业道德意识的培养。⑴ 对于系统设备及其组件、原材料的难点处理方案① 订购合同约定原则a、 在预付定金的前提下供货方将设备运至现场,定金比例一般为10%~20%。b、 所欠余款将在工程竣工后18个月内逐渐付清,以保证能在质量问题上进行经济制约。c、 制约方案由财务部按合同约定的付款方式具体实施。 ② 为保证供货方利益,要求甲方在系统设备及组件、原材料方面的资金一次到位并入我公司帐户。⑵ 对于施工质量的难点处理方案 ① 工程施工现场组织管理机构严格按DB15-353-20xx内蒙古自治区地方标准《内蒙古自治区建筑消防设施检验规范》为依据对施工质量进行随机抽查。 ② 对抽查结果不符合①中所述规程有关条款的施工班组或个人要进行必要的经济处罚。以保证在质量问题上进行经济制约。 ③ 为保证班组及个人的利益,要求甲方在人工费方面的资金按进度一次到位,并入我公司帐户。⑶ 责任人个人素质要求及职业道德的培养 ① 个人素质要求,对责任人定期进行个人素质考核评价,以鼓励责任人自觉的学习不断提高个人素质的水平。 ② 定期进行责任人职业道德水准的评价,强化培养责任人的职业道德意识。八、技术交底 ㈠本公司技术力量构成本公司拥有专业技术人员32人,其中高级职称6人,中级职称21人,初级职称5人。 ㈡本公司专业技术类型结构 1、供排水及暖通专业:高级职称3人,中级职称8人,初级职称2人。 2、电气专业:高级职称2人,中级职称9人,初级职称2人。
3、机械专业:高级职称1人,中级职称4人,初级职称1人。 ㈢本公司业务范围:本公司属专业消防工程公司,有独立的法人资格及二级取费资质,专门承揽消防工程施工安装,业务范围如下: 1、水、干粉、泡沫及气体灭火系统 ⑴管网系统施工 ① 室内外消火栓管网系统; ② 喷水(报警阀喷淋、雨淋阀喷雾及水幕等)管网系统; ③ 气体灭火(CO2气体灭火系统及卤代烷、七氟丙烷等)管网系统及气动管网系统(N2); ④ 干粉及泡沫管网系统;⑵供水及气体灭火设备安装 ① 地下室水箱、消火栓泵、喷水泵、喷雾泵、楼顶水箱补水泵等。 ② 高位水箱及消火栓稳压泵、喷水稳压泵、稳压罐安装等。 ③ 灭火气体气瓶及气动气瓶的安装。 ④ 气熔胶(EBM)系统安装。⑶组件安装 ① 喷水(喷淋、喷雾及水幕)喷头及灭火气体喷咀; ② 各式报警阀及水力警铃及雨淋阀;a、 干式 b、湿式 c、干湿式 d、预作用式 e、雨淋阀 ③ 减压阀、比例式减压阀、节流管、减压孔板等减压设备。 ④ 信号蝶阀、水流指示器、压力表、压力触点限压表、远传压力表、压力开关等。 ⑤ 闸阀、蝶阀、止回阀等电启或手启阀门、安全释压阀、巡检阀、自动排气阀等。 ⑥ 灭火气体瓶头阀、灭火气体管网选择阀、气动气瓶电磁阀、压力开关信号器、灭火气体瓶储气状态指示器。
2、电系统⑴低压电系统施工及安装 ① 动力及控制系统线管及线槽布设; ② 动力及控制系统线路敷设; ③ 动力设备及控制设备安装及接线;⑵弱电系统施工及安装 ① 消防报警、联动控制、消防广播、消防电话等线管、线槽布设及线路敷设; ② 系统组件安装:a、 探测器、手动报警按钮、消火栓报警按钮,b、 联动模块、信号返馈模块、隔离模块、多线控制模块等,c、 广播喇叭、消防对讲电话、声光报警器等。 ③ 系统设备(消防报警控制器、多线及总线联动控制器、楼层显示器、广播主机、消防电话主机、气体灭火控制器、气体灭火紧急启停按钮、气体喷洒指示灯、防火卷帘现场按钮、应急照明、疏散指示灯等)安装。 ④ 系统设备及组件线路联接。3、机械系统⑴防火卷帘施工及安装 ① 帘体组装; ②机械传动系统组装; ③整体安装。⑵防火门安装 ①闭门器组装; ②闭门器安装; ③整体安装。4、通风及排烟系统的施工及安装 ① 通风及排烟机组的安装;②通风及排烟系统管道施工;③排烟阀、送风口及防火阀安装。5、消防应急电源的施工及安装 ①EPS直流逆变设备的安装;②柴油发电机组的安装。
篇13:初中数学学困生转化措施方案
《数学新课程标准》中的核心理念:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”该理念强调了“人人”而不是“部分人”,是所有的学生而不是学习优异的学生,要让每个人在数学上得到不同程度的发展,而不是统一的标准。这也体现了更强的时代精神和当代教育“公平、优质、均衡、和谐”的要求;同时也体现出数学教育中对学生的主体性地位的回归与尊重。这也要求我们老师正视学生的差异,尊重学生的个性,促成发展的各样性。而现实生活中,特别是农村初中,学生学习数学并不是一帆风顺,由于种种原因造成了许多学困生,近两年来我校初中班级数学学困生占60%左右。为此,关注学困生,转化学困生是当前农村中学数学老师面临的艰巨任务。
一、造成数学学困生的原因
笔者通过个别访谈,问卷调查,归纳总结有如下问题:
一方面 :新课改十多年,许多教师新教学理念在心中,而教学行为无改变,大多数老师都知道不应歧视学困生,多给他们帮助。但现实中好多老师急功近利,心理浮躁,对学困生要么表面不说心里讨厌,要么大声呵斥,甚至辱骂:“你个笨蛋,这都不懂!”.老师的这种举动大大的伤害了学生的心,学生就不会喜欢你的课,更谈不上学好这门功课。数学课本来就是抽象的,枯燥的,但有个别数学老师教学方式单一,自以为知识渊博,讲起来头头是道、口若悬河,殊不知学生一点儿也没有兴趣。
另一方面:学生个人有多方面:比如说基础知识不过硬,学习活动不适应。进入初中以后,学习内容,范围,还有学习方法,与小学比起来,都有很大的差异,具有新的特点。要求初中学生学习具有更大的独立性,自觉性,合作性;学习方法必须灵活多样,还有思维能力的发展跟不上。一进初中引入有理数概念,用字母为主的符号表示数。很多学生思维能力暂时无法跟上这两个飞跃。一时的学习吃力,造成部分学生视数学为畏途,产生自卑感,逐渐放弃学习数学,还有学生心理和生理上的原因等等。
二、预防和转化学困生的措施
笔者在十多年的初中数学教学过程中,非常重视学困生的预防和转化,现结合工作实践,浅谈几条措施:
(一)更新教学理念 转变教学方式
教师的教学观念要转变,教学方式也要改变。教育是爱的教育,有了爱心,你才算得上有良心;师爱激励教师对学生施以深厚的教育爱,即自觉、具体、亲切、真诚地关心他们的学习、生活,能够感化其心灵,使之不断进步。对待数学后进生,老师应“关怀备至”,用自己的“雪中送炭”之情去唤起他们的上进心。可以通过面批作业,课堂提问、课堂巡视,向他们了解知识“卡壳”的原因,进行必要的补讲和耐心开导,对于他们作业、答 问中的错误要循序善诱,切莫恶语伤人,“雪上加霜”。此外,还要设身处地为他们着想,善意地诱导他们不断觉悟,贴切地指导其出路,若老师“工作到家”还产生“为师而学,不学好对不起教师”的向师心理。在这种心理支配下,学生积极性与日俱增,使之变被动学习为主动学习。我经常对学数学有困难的学生说:“这节课,你学会了什么?”“你这次考试成绩又比上次多了2分,不错,继续努力!”“你虽然答错了,但你还是在思考,坐下再想想吧!”平时教学中,我们更应该以情景.体验式、过程.活动式、合作交流式等较先进的教学方式进行研究教学,当好教学活动的组织者和引导者,让学生真正成为学习的主人。
(二)创设轻松愉悦的学习环境 激发学生学习数学的兴趣
老师要积极营造轻松愉悦的学习环境,让学生对数学感兴趣,让孩子喜欢上数学。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过:“兴趣是教学的老师。”这就需要我们老师要注意研究备课。数学知识本是枯燥的、抽象的。比如设计导课:以故事导入,以古诗词“大漠孤烟直,长河落日圆”导课,以旧知识类比新知识等等。课堂教育中 让学生畅所欲言,多问几个“你是怎么想的?”“把你的想法说给你的同桌听听,好吗?”“你想上黑板展示吗?”对于简单的问题一定不能忘了留机会让学困生回答,让他们体验成功的喜悦,增强他们的自信心。
(三)挖掘师生潜能 减轻师生负担
心理学家指出:“我听,我忘记;我看,我记住;我用,我学会;我教,我掌握。” 因此,我们老师的教学方式也要改变,不能是以前的“满堂灌” 、“一言堂” ,应该让学生真正成为学习的主人,而我们教师就是学生学习的组织者和引导者 。我在数学教学过程中,特别注意两点:首先,课堂上让学生多一份独立思考,让学生有时间去思考,让学生敢于表达自己的观点 ,课堂上老师抽学生回答问题,毕竟是少数孩子有机会,我就让学生把自己的想法说给同桌,养成这种敢于表达的学习习惯。很多时候,课程内容较简单,我尽量让学生自学,与同桌交流讨论 ,再在练习中找不足,师生一起归纳总结。第二,我班的自习课很热闹,甚至是吵闹,学生三人一堆,五人一组,由学习优秀的学生专门负责向学习有困难的学生讲解,还没有听懂的学生又由听懂的学生负责讲,这样的好处就是学生之间距离近,不管是听还是讲都无顾虑,他的思维也就能放开。当然,是不是每个学生都在认真讲,认真记;最后还得到老师处汇报情况,由老师根据学生差异选取一两个练习题,让学生独立做,在向老师说说你是怎么想的,如有不足,老师还可以及时补充。这样就督促每个孩子都必须认真听、记、讲。记得我才开展这个活动的时候,一位学困生在做练习时,全对了。我就问他:“今天做的怎么这么好?老师真为你感到高兴!” 他激动地说:“老师,你今天在黑板上讲解一元一次方程,我有点模糊,自习课上,我听了xx同学的讲解,豁然开朗,我居然会做了!不信,你给我出几道?” 我给她写了两道,他居然在黑板上很快做出来了,并且是正确的。
实践证明,我们只要有科学的教学态度,强烈的事业心和高度的责任感;按照弄清情况,找准问题:明确原因,对症下药的步骤;灵活积极运用上述措施;防止和转化数学学困生,大面积提高学生数学素质是完全可能的。
篇14:初中学困生转化方案措施
我园于20xx年6月26日接受了丰台区人民政府的教育督导工作。通过实地考察、听取园长汇报、查阅资料、访谈教职工等途径对我园进行了全方位的教育评估,对我园工作给予了充分肯定,也提出了相应建议。针对建议,我园分别召开了中层干部会和全体教职工会传达评估报告,同时结合现状细致研究整改措施,发动各部门讨论分析原因、寻找对策与措施,制定切合实际、有效操作的整改方案,将工作策略细化到各部门的计划中。定期检查和反馈,使整改工作按方案有序进行、分步推进。
问题一:进一步加强干部队伍建设,促进干部队伍整体素质的提高
1. 完善干部队伍培养制度。通过制度管理从宏观调控上多层次、多角度切入,同时要求大家要以“细节管理”、“三效原则”的工作理念为指导,注重布置安排→落实实施→检查评价的工作流程,着力于有效地提高中层领导干部的工作能力和工作水平,形成扎实务实的工作作风,促进干部综合素质的提高。
2.明确干部队伍培养目标。建章立制与实践指导相结合,指导干部队伍制定长远规划与短期计划,经常组织开展“居安思危”和“主动学习、主动发展”的讨论活动,以加快我园干部队伍建设的步伐。
3. 强化干部队伍的实践指导。加强干部队伍实践中的指导力度,注重对中层以上干部在实践中科学工作理念和科学工作方法的引领和培养,充分利用专家资源,邀请具有一定管理优势的专家进行
篇15:初中学困生转化方案措施
流动人口、出租房屋清理整顿实施方案 为切实加强出租房屋和暂住人口综合管理,防范和消除出租房屋隐患,规范我市房屋租赁行为,贯彻落实市公安局七部门下发的出租房屋管理实施办法,市政府决定从20xx年5月1日起,在全市开展流动人口、出租房屋进行全面的清理整顿专项行动,结合实际制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导,以我市流动人口、出租房屋管理体制改革为契机,以《中华人民共和国城市房地产管理法》、《中华人民共和国户口登记条例》、《租赁房屋治安管理规定》、《安徽省城市房屋租赁管理办法》和国家公安部等六部、局《关于进一步加强和改进出租房屋管理工作有关问题的通知》等有关法律、法规、文件为依据,在市委、市政府统一领导下,由市公安局及综治办组织,各相关职能部门,各司其职,各负其责,齐抓共管,大力整治出租房屋存在的问题,全面推进出租房屋综合管理,坚决打击利用出租房屋从事违法犯罪活动,为实现界首的奋力崛起,营造良好的社会环境。
二、工作目标
通过本次清理整顿,努力实现出租房屋登记覆盖率不低于95%,要着重解决出租房屋底数不清、租赁人员情况不明、非法出租、非法从事中介服务经营,藏污纳垢、安全隐患等重大问题。严厉打击涉及房屋出租的违法犯罪行为,规范房地产租赁市场,彻底改变出租房屋、暂住人口管理难的现状。根据我市实际,要力争做到“六不漏”的具体目标:即出租房屋不漏登、信息不漏录、租费不漏征、治安不漏管、隐患不漏整、计生不漏查。
三、组织领导
为加强对清理整顿工作的领导,成立市出租房屋清理整顿工作领导小组,市委、政法委书记齐安民任组长,、常务副市长李磊任副组长,西城办事处副书记 、东城办事处副书记 、颍南办事处副书记 、政法委综合办主任 、民政局副局长 、市公安局党委副书记 、房地产局副局长 、地税局副局长 、工商局副局长 、人口与计划生育委员会办公室副主任
为小组成员。领导小组设立办公室,负责具体组织、协调、指导全市清理整顿工作,办公室设在 , 任主任, 任副主任, 为成员。各办事处成立出租房屋清理整顿工作组,街道办事处党委书记任组长,分管综治工作的副书记、辖区公安派出所所长任副组长,清理整顿工作组具体负责本辖区范围内的出租房屋清理整顿工作的指导、组织、检查、监督工作。三办事处各社区居委会承担本次活动具体事务工作,社区居委会主任、社区责任民警负责组织社区计生专干、治保人员、物业公司人员参加的捆绑式综合管理队伍。公安派出所设立出租房屋登记窗口,具体负责集中办理辖区内房屋租赁合同登记备案、治安责任保证书、计划生育责任书及租赁税费收缴等日常管理工作,并根据租赁当事人要求提供租赁服务。
四、主要任务
(一)全面调查掌握出租房屋数量。对辖区内所有出租房屋,包括住宅和非住宅、自建和购置、有合法手续和无合法手续、已租和待租,按照各街道辖区,以社区为单位,开展地毯式普查,全面准确地进行信息登记,做到无一遗漏。此项工作由各区办事处清理整顿工作负责组织实施。
(二)及时做好租住人员信息采集。按照中央、省、市有关流动人口管理的规定。对在出租房屋居住的所有人员,按照来有登记、走有注销的原则,全面准确地采集信息,录入计算机系统建立管理档案,实行动态管理。出租房屋管理员在登记和巡查中发现可疑人员和违法犯罪线索,应如实填写《出租房屋(租住人员)检查情况通知单》及时报社区警务室,紧急情况可口头报告。公安部门接到报告后,应及时查处。此项工作由办事处出租房屋清理整顿工作负责,公安部门配合。
(三)全面清缴房屋租赁税费,对未纳入管理或拖欠租赁税费的出租房屋业主,依照安徽省物价局皖价房[20xx]45号、[20xx]303号的有关文件规定,及时督促缴纳税费,确保房屋租赁税费应收尽收。出租房屋管理部门委托公安派出所代收房屋租赁手续费,从中返还20%,作为公安派出所、社区的办公、服务管理经费。此项工作由公安派出所负责,出租房屋综合管理部门配合。
(四)坚决查处违法租赁行为,对不符合出租条件、未纳入管理的出租房屋,依法采取相应措施,责令限期整改;未在房屋租赁综合管理部门办理手续或承租人无合法身份的,按规定对相关人员进行处理。强化出租登记备案制度,督促出租房屋业主按规定办理合同登记、备案手续,履行管理责任。对拒不接受管理的依照有关法规、规章和《租赁房屋治安管理规定》、《安徽省城市房屋租赁管理办法》,予以严肃处理。此项工作由公安、出租房屋管理部门负责。
(五)严厉打击租房屋内违法犯罪活动。进一步加大对出租房屋进行各类违法犯罪活动的打击力度,始终保持严打的高压态势;结合实际,切实解决落实社区治安防范措施,积极开展群防群治,减少租房屋内违法犯罪,维护良好的治安秩序。此项工作由公安部门负责,出租房屋综合管理部门配合。
(六)切实搞好计生管理工作。在出租房屋普查和租住人员信息采集过程中,对出租房屋业主和租住人员的计生情况进行严格审查。对违反计划生育政策的出租人和承租人,依法进行查处。此项工作由计生部门负责,出租房屋综合管理部门配合。
(七)坚决清理有关违章经营行为。根据普查登记掌握的情况,对在出租房屋内的“传销”及“无照制假售假窝点”等,依法进行查处,该查封的坚决查封,取缔的坚决取缔。此项工作由工商部门负责,出租房屋综合管理部门配合。
五、实施步骤
本次清理整顿工作从5月始,到期7月结束,分四个阶段进行。
(一)、宣传阶段(5月 日至 月 日)
充分利用电视、报纸等新闻媒体,利用宣传车、横幅标语等形式,深入宣传出租房屋的管理法律、法规和政策,宣传清理整顿的重要意义,形成浓厚的舆论氛围。各公安派出所要落实出租房屋登记窗口的办公场所及办公设备,公开办事程序,服务承诺规章制度。
由出租房屋综合管理部门向出租房屋登记窗口提供租赁所需合同、表格等规范性文件及现有的房屋管理基础资料,以便出租房屋登记窗口顺利开展工作。
(二)普查登记阶段(月 日至 月 日)
各办事处清理整顿工作负责组织以各社区为单位,以业主和承租人为对象,采取分片包干的办法,逐街、逐院、逐院、逐栋、逐层、逐户、逐人进行普查登记,全面采集相关信息,认真填写各类统计表格,在此基础上,按照房户合一,一户一档,做好建档工作。建立网上房屋租赁业务管理系统,在房地产局建数据管理中心,公安、工商等部门通过计算机可登陆该系统进行房屋租赁相关信息查询,使该项工作完全实现网络化管理。
房屋租赁当事人必须在通告规定的期限内持房屋租赁合同、产权证明、身份证件到出租房屋所在地市行政服务中心、各工商分局和公安派出所出租房屋登记窗口申请办理或补办登记备案手续《房屋租赁登记备案证明》,签订《治安责任保证书》,出租房屋从事生产、经营场所的办理《工商营业执照》。
(三)检查考核阶段( 月 日)
先由办事处、公安派出所及有关部门对辖区、本部门的工作进行自查。 月 日起由市整顿办组织专人,检查验收各办事处、公安派出所清理整顿工作,在各辖区区域内,任意抽出社区内某一个户,每一户为10个百分比,按完成覆盖率百分比给予奖励。对按时达到要求的,房屋租赁综合管理部门从租赁手续费中再提取10%作为检查验收考核奖,对达不到要求的,清理整顿,直至符合标准。
对个别完成任务好,工作积极,有突出贡献的个人给予奖励。 对于普查登记阶段后匿名举报电话经核实者给予每起100—500元的奖励,对查实出租房屋内违犯罪活动的给予重奖。奖金打入个人举报电话银行卡帐号内。
(四)处罚阶段(月日以后)
房屋出租人和承租人在登记、补办阶段结束后仍未到有关部门办理相关手续或违反《阜阳市城市出租房屋管理实施办法》第十五条、第十六条、第十七条规定的,公安、房地产、税务部门将依据《租赁房屋治安管理规定》第九条、《安徽省城市房屋租赁管理办法》第十七条和《中华人民共和国税收征收管理法》第六十四条第二款规定实施处罚。
出租人、承租人妨碍出租房屋管理部门依法执行公务的,由公安部门依法给予治安处罚,情节严重,构成犯罪的依法追究刑事责任。
六、工作要求
(一)提高认识,加强领导。各部门要充分认识这项工作的重要性,加强领导,主要领导负总责,分管领导直接负责,指定专人具体落实,做到“三个到位”:既领导到位、人员到位、措施到位。
(二)明确任务,搞好协作。此项工作涉及方方面面,各部门要增强大局意识和责任意识,按照“谁主管谁负责”、“属地管理”的原则,切实履行各自职责。对涉及个部门的问题,要加强配合。各级公安部门及综合办要负起协调、监督、组织的责任,加强协调沟通和督促检查。
(三)规范管理,依法行政。各部门要严格按照法律法规和有关规定开展工作,既要坚持原则,又要注意方法。严肃纪律,杜绝徇私枉法。要建立长效管理机制,规范工作制度,坚持管理与服务并重,以服务促进管理。
(四)广泛宣传,营造氛围。利用新闻媒介广泛宣传清理整顿工作,发动群众积极参与清理整顿。对违反规定,拒不整改的,要给予通报或曝光,督促解决问题。
(五)认真考核,严格把关。市整顿办定期对办事处、公安派出所的工作进行检查,解决困难。各办事处、公安派出所每阶段结束要向市整顿办书面报告,全部完成后,先由各办事处、公安派出所自查,尔后由市整顿办统一组织验收,市综治办将清理整顿工作纳入综合治理领导责任制内容进行考核,实行“一票否决”。
(六)建立暂住人口、出租房屋管理长效机。依托社区构建动人口服务和管理平台,按照地主财力可能和实际管理需要,配备和充实协管人员。 建立健全流动人口医疗卫生、计划生育、义务教育等方面管理的长效机制,加强流动人口中党员、团员的管理和服务工作,充分发挥他们的模范带头作用。充分发挥社区的参区、教育、互助、功能,促进流动人口融入社区生活,与当居民和睦相处,共建和谐社会。
篇16:初中学困生转化措施方案语文
人类需要呼吸新鲜空气来维持生命,每天空气都会成千上万次地有规则地通过我们的鼻腔进出我们的肺。而洁净的空气对于生命来说比任何物质都重要,人在5周内不吃饭,5天内不饮水尚能生存,而空气仅断绝5分钟就会死亡。可见空气是人类和其他一切生命有机体一刻也不可缺少的生存条件。然而现在的我们却对空气多了一份恐惧,那污染严重的“毒气”时不时的让我们担忧:是否会有可怕的化学物质通过呼吸进入我们的体内,日积月累,给我们带来难以预料的后果。
1 大气污染的成因分析
1.1 大气污染的概念
所谓大气污染是指人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物,其含量超过环境承载能力,使大气质量发生恶化,使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。污染源可分为天然污染源和人为污染源。天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区,如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气,以及发生森林火灾、地震等自然灾害的地方。人为污染源则又可按不同的方法分类:按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源;按人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。
1.2 废气污染的成分
对生态环境影响较大和人类健康威胁较大且绝对排放量较大的废气主要包括:含NOx、SO2、P、As、PH3、CO、HF、C2HCl3、C2H3Cl3,等污染物的有毒气体及其他气体。
1.3 原因分析
1. 3. 1 地形和气候因素是影响大气质量的基本原因
地形地貌和气象条件特殊,不利于大气污染物的稀释和扩散。以兰州市为例,全市总的地形 特点是以西北的祁连山余脉和东南部的马卸山脉为最终点,相向成阶梯形,逐渐下降到以中部西东流向的黄河及其支流冲积而成之河谷川地为鞍底,形成一巨大马鞍形,相对高差为2 181 m。另外裸露的谷侧山峰对谷间大气有明显的加热效应,由于山峰表面吸收太阳辐射温度升高,其表面温度高于空气温度,造成超绝热温度递减率,白天山峰对谷顶空气加热,谷底空气温度较低,形成脱地逆温.夜间谷间辐射,冷空气沿坡面下滑,形成夜间谷间辐射逆温.山谷盆地日间的脱地逆温层,以及夜间山谷冷胡效应形成的逆温层,是造成山谷大气污染的根本原因。
1. 3. 2 城市建设是影响大气质量的重要原因
根据对主要大气污染的分类统计分析,其主要来源可概括为下列:
(1)燃料燃烧;工业生产过程:交通运输等。各种工业生产过程中产生的大气污染排放量虽仅占大气污染总排放量的1/5左右。但由于排放点比较集中。浓度较高,所以对工矿区或局部的大气污染较为严重。(1)燃料燃烧。在一些城市,天然气在居民的生活中还没有普及,煤仍然是人们的首选燃料。而在燃煤市场上,高硫煤仍占主导地位。由于经济条件的限制,人们不可能放弃廉价的高硫煤而去购买环保型的低硫煤;这就造成SO2的大量排放。
(2)工业生产过程。由火力发电、金属冶炼、玻璃与食品加工等生产过程和燃料燃烧过程中所排放的煤烟、粉尘及废气等造成的大气污染。1948年,在美国发生了“多诺拉事件”就属于此等案例。多诺拉位于孟农加希拉河流经的马蹄形河谷中,两岸耸立着百米高的山丘。在盆地中,建有大型冶炼厂、硫酸石和炼锌厂。10月27-31日,多诺拉市被强逆温层控制,多种污染物混合累积在逆温层下,几天内有6000人住院,20人死亡。
(3)交通运输。近些年来,交通运输发展迅速。特别是近年来,私人轿车的数量急剧增多。但是,交通运输的发展带来了严重的环境问题。汽车的尾气中含有大量的CO,对人体的危害极大,特别是一些柴油大货车和冒烟车辆。排放的尾气中夹杂着大量的可吸入颗粒物,是导致疾病的重要因素如1952年的“英国伦敦烟雾事件”。
(4)市政建设。城市马路普遍存在道路斜坡问题,即马路两侧的人行板道明显高于路面而且 与路面垂直,呈“凹”字型。致使马路上的灰尘不能吹走,而且越积越多,这也是引发扬尘天气的直接原因。
(5)工业布局。工矿企业的分散性使城区的大气污染受到不同程度的影响。
(6)生活污染。人们由于生活上烧饭、取暖等的需要,燃烧燃料向大气中排放煤烟及垃圾焚烧等所造的大气污染。这种现象现在更多的存在于山区。
(7)农业。农业大量使用化肥、农药及农田产生的甲烷气体,通过挥发而进入大气中,可污染大气、降水成分。
(8)军事或科学实验。核试验、原子弹爆炸、航天器的废弃物及毁坏后的碎片垃圾等,可造成大气层的严重污染危害。此等污染一旦形成,危害极难清除,对人体健康侵害极其严重。
(9)绿化。一些新兴的工业城市,绿化还没有跟上工业发展的步伐。只有政府、一些企事业单位,机关团体内部绿化已基本达标,而整个城区的绿化却远远达不到要求。
2 治理大气污染的措施
2.1 防治大气污染的途径
大气污染防治的途径很多,主要有调整能源战略、采用清洁能源、推行清洁生产工艺、合理使用煤炭资源、强化大气环境管理、进行污染物总量控制,应用绿色植物净化大气等。
(1)调整能源战略,采用清洁能源。大力开发水利资源,有步骤地发展核能,努力利用太阳能、风能、海洋能等清洁能源。我国水能资源仅开发5%,还有95%待开发,大力开发利用水利资源是调整我国能源战略、改变能源结构的首要任务。
(2)推行清洁生产工艺是实现清洁生产、减轻大气污染的重要途径。
(3)采用高新技术,合理利用煤炭资源,推广型煤,改进燃烧方式。我国的能源结构不合理,从目前状况看,煤炭在我国一次能源构成中占70%以上,成为我国主要的能源。我国工业燃料动力的80%依靠煤炭,而全国总体每年用于直接燃烧的煤炭占总煤耗的84%。其不高的利用率使得我国的大气污染更加严重。因此,我们应改善我国的能源结构,加大天然气、石油的比重,发展新能源。与此同时,也可以实施一些具体措施,如区域供热,实现煤气化„„
(4)依法强化城市大气污染管理,进行大气污染物总量控制。
(5)统筹规划,合理布局。搞好规划布局,特别是工业布局,对一个城市的大气状况十分重要。在布局工业时,应将工业生产均衡分布,不要集中在局部或少数大城市。如此单位面积上排放的污染物少,易于自然净化。另外,厂址的选择也应与该厂的性质相符,如生产有害气体的工厂应布局在居住区的下风向。
(6)提高人们的环保意识,植树造林,绿化环境。绿色植物可以使大气中的氧气不断得到更新,以此调节空气成分,净化大气。大批植树造林,充分利用森林及绿色植被对温室效应的调节作用。扩大生物链中的碳量,使大量碳不能转化为CO2进人大气中;适应气候变化,培育出适宜气候变化的农作物新品种等等,种种措施都能减缓温室气体对环境的影响。
2.2 对大气环境质量进行监测
大气中的有害物质是多种多样的,不同地区污染类型和排放污染物种类不尽相同,因此,在进行大气质量评价时。应根据各地的实际情况确定需要检测的大气环境指标。大气中常见的污染物有总悬浮颗粒物、降尘、可吸入颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、总烃、铅、氟化物、臭氧和苯并芘。颗粒物质的测定:颗粒物质是大气污染物中数量最大、成分复杂、性质多样、危害较大的一种,它本身可以是有毒物质,还可以是其他有毒有害物质在大气中的运载体、催化剂或反应床。在某些情况下,颗粒物质与所吸附的气态或蒸汽态物质结合,会产生比单个组分更大的协同毒性作用。所以,对颗粒物质的研究是控制大气污染的一个重要内容。大气中颗粒物质的检测项目有:总悬浮颗粒物的测定、可吸入颗粒物浓度及粒度分布的测定、降尘量的测定、颗粒中化学组分的测定。其中。颗粒物浓度的测定最常用的是重量法。二氧化硫的测定:大气中的含硫污染物主要有H2S、SO2、SO3、CS2、H2SO4和各种硫酸盐。它们主要来源于煤和石油燃料的燃烧、含硫矿石的冶炼、硫酸等化工产品生产排放的废气。作为大气污染的主要指标之一,二氧化硫在各种大气污染物中分布最广、影响最大,因此,在硫氧化物的检测中常常以二氧化硫为代表。大气中氮氧化物的测定可分为化学法和仪器法两类。化学法中最常用的是Saltzman法(GB/T15435-95)、酸性高锰酸钾溶液氧化法、三氧化铬-石英砂氧化法。其中Saltzman法仅适于测二氧化氮的含量,酸性高锰酸钾溶液氧化法和三氧化 铬-石英砂氧化法可以检测大气中氮氧化物总量。
2.3 综合整治
大气污染综合整治规划是根据城市大气质量现状与发展趋势进行功能区划并按拟定的环境目标计算各功能区最大允许排放量和削减量,从而制定污染治理方案。大气污染的治理应根据城市的能源结构与交通状况确定首要污染物即浓度高、范围广、危害大的污染物。便于治理时有的放矢、对症下药。当前我国大部分城市的大气污染主要是由采用落后燃烧方式燃煤和汽车尾气引起,由此而来的首要污染物是二氧化硫和总悬浮颗粒,因此规划的远景目标应该是改进落后的燃煤方式,提高燃烧效率,尽量使用气体燃料、型煤、太阳能、地热等无污染或少污染的能源,实行区域集中供热、消灭千家万户的小烟囱,提高道路硬化率,通过强化污染源治理和提高污染控制技术等手段创建无烟控制区。调整工业布局,根据大气自净规律科学便理的利用大气环境容量;强化污染源的治理,降低污染物的排放量;通过技术和行政的手段减少汽车尾气的污染;提高城市绿化率、选择抗污染性好的树种,大力发展植物净化。
2.4 利用气象条件防治大气污染
在污染源变化相对稳定的情况下,大气污染状况主要取决于气象条件。污染物在大气中的稀释和扩散受气象条件的支配非常明显,因此,利用气象条件来制约污染源是防治大气污染现实而又有效的途径,而污染气象条件预报则是其中的关键。气象部门在防治城市大气污染方面。不仅仅只限于提供大气污染预报,还可以为政府规划部门搞好城市建设的合理布局和城市环境规划提供科学依据。雾是加重大气污染的重要气象条件之一,而降水可以冲刷大气中的污染物。所以气象部门可以通过人工增雨、增雪、消雾等技术来净化大气、消除污染。
3 结 语
我国目前人均耗能水平还很低,仅为世界人均的l/4,能源消耗量也将呈现大幅度上升趋势。在近期内,我国的能源结构仍将以煤为主,煤炭消耗量的增加将加重我国城市大气污染程度,而大幅度提高治理城市大气污染的投资困难较大。因此,我国大气环境质量发展趋势不容乐观。根据我国多年环境保护工作的经验,在工业污染源或固定源的污染未得到根本控制之前,我国城市大气污染治理还必须以命令控制型和法律、法规手段为主;随着我国市场经济的建立和完善,环境经济手段无疑是我国环境政策的发展方向。
大气污染不仅对人体健康有害,更严重的是大气成分、比重的改变已引起了全球气候的变化,造成了全球性的危害。在这样的形势下,采取措施改善大气状况,走可持续发展道路已成为必然。为了保护和改善大气,为人民创造一个清新、优美的生活和工作环境,我们必须对大气污染采取有效措施:
我们同顶一片蓝天,我们同踏一片土地,我们只有一个地球,保护环境是我们的职责。我只希望,将来的我们能生活在一片可仰望星空的蓝天下,可以自由呼吸,只希望我们所在之地永远不会是卫星上看不到的城市。
篇17:初中学困生转化措施方案语文
学困生是指在学习上有一定困难的学生。学困生在学生中分布极为广泛,学困生转化是教师教育教学常规工作之一。关注和研究学困生转化,对于实现教育生际均衡、提高教育教学质量、促进教师专业发展均具有重大的理论意义和现实意义。
一、工作回顾
近阶段,在语文教研组长的领导下,主要开展了以下几项工作。 第一, 阅读理论书籍。
课题组成员阅读了有关“成功教育”理论,布鲁姆的“掌握学习策略”, 建构主义理论,皮格玛利翁的需要认知理论等书籍,做了读书笔记,为继续研究做了理论上的准备。
第二,学困生调查研究。
为了摸清我班语文学困生情况,为学困生诊断研究和分类转化提供依据,同时引导其他教师关注学困生的生存状况,掀起学困生研究热潮,我们“语文学困生转化”课题组组织了调查活动。
1、调查过程。该调查以本校八年级一班的经过挑选的语文学困生为对象,调查分两部分:第一部分为“问卷调查”,组织35名学生无记名填写,问卷设计经相关研究成员反复论证并参考部分学术资料;
第二部分为“学生访谈”,调查组共访谈了20名学生,收集了较详实的个案资料。
2、数据统计。本次调查共收回有效问卷35份。经本人认真统计,获得了关于我班语文学困生致困原因的一些基本数据。学生认为成绩不理想的原因见下表。
原 因 人 数占比
不想学语文课,没兴趣80%
不喜欢语文教师2%
基础太差,跟不上40.22%
语文课太难了,很畏惧19.10%
学习方法不当或习惯不良80.44%
其它原因36.20%
3、调查结论
我班学困生致困诱因有以下特点:
(1)有2%的学生因“不喜欢语文教师”而致困的。这说明学生对语文教师还是比较满意的,也说明科任语文教师的教学工作很不错。
(2)有44%的学生因“学习方法或学习习惯”而致困。这是我班学困生致困的第一大诱因。
(3)有22%的学生因“基础太差,跟不上”而致困。这是我班学困生致困的第二大诱因。
(4)有10%的学生因“课程太难,很畏惧”而致困,有4%的学生因“没兴趣,不想学这门课”而致困。
2.我班语文学困生解困的重点应放在学习方法习惯和基础补习两方面。
二、理论成果
根据教研组意见,课题组把学困生诊断、学困生转化策略作为研究重点,取得了一些初步成果。
学困生诊断方面:
课题组对学困诱因做了认真分析和研究,提出了外部诱因和内部诱因两个概念。外部诱因包括教师和家长,内部诱因则态度、方法与习惯、学习基础、智力品质、意志方面等方面。
学困生转化策略方面:
1、教师与家长取得联系,争取家长的配合,督促学生完成作业。
2、给予语文学困生方法上指导。
3、实施分层教学,给予语文学困生设计适当的课堂练习、课后作业等。
4、多鼓励,增强语文学困生的信心。
三、实践成果
近阶段的工作表明,语文学困生转化研究已经和正在对班级语文教育教学实践产生深远的影响,新的积极因素悄然兴起。
通过期中考试来看,语文学困生成绩有所上升,学习信心有所增强。 例如,董瑞兴、王德胜等同学进步最大。
篇18:初中学困生转化方案措施
一、四害防治、消杀
1.灭鼠
①地面硬化,无鼠洞;
②墙壁完好,无孔隙、洞穴;
③通往室内外的下水道、通风管道、线路管道、底层的窗户及排气管道设置防鼠网,防鼠网用铁丝网或不锈钢网,网眼小于, 13 x 13mm;
④门窗必须密闭,缝隙应小于6mm;原材料仓库、生产车间、成品仓库的门下端必须包(镶)铁皮,高度不低于30cm; ⑤对所有食品应备有与鼠隔离措施,保证鼠不易盗食;
⑥内外环境设立防鼠和灭鼠隔离措施,原材料仓库、生产车间、成品仓库及经营场所内部配备灭鼠工具,如:鼠夹(笼)、鼠药、粘鼠板等;外部地面硬化,堵塞鼠洞,并设立毒饵点,每10-20米设立1处,鼠害严重地区每5-10米设立1处,有专人负责,每周更换1次毒饵;
⑦建立完善的灭鼠制度,减少内部没有必要的杂物堆积,防止鼠在杂物内筑巢。
2.灭蚊(果蝇虫)
①清除室内外各种易造成蚊幼孳生的积水容器,做到残存积水
不过夜;
②改明沟为暗沟,保证下水道水流畅通,无死水;
③水缸和浇花用水的储水容器必须密闭加盖或投放药物,每周检查1次;
④在水果摊、蔬菜摊等摊位隐蔽角落放置果蝇诱饵,达到防治、消灭果蝇虫的效果。定期或不定期更换、添加诱饵剂。
3.灭蝇
①生产间、原材料仓库、成品库及单位食堂门窗均要加纱门纱窗;食品必须加盖或加纱罩,隔绝蝇类与食品直接接触;经营场所要配备灭蝇灯,散装食品必须加盖销售;
②对堆放食品废弃物或废料的地面一定要硬化,必须有防绳设施、加盖,垃圾日产日清,每天冲洗地面,保证下水道畅通; ③食堂泔脚缸要加盖,生活垃极一定要袋装收集,并在加盖密闭的垃圾箱内储存,坚持日产日清;
④备有灭蝇药物,奋呌呐、灭鼠灵等,每周有专人对有蝇区域杀灭成蝇,重点对厕所、垃圾箱、食品废弃物堆放处喷药1次,保证无蝇蛆孳生;
⑤对场内周围环境建立定期喷药制度。每周组织对场内所有环境喷药1次。
4.灭蟑
①室内外整齐、清洁;食品离地、离墙堆放整齐;
②生产的废料或废弃物日产日清、密闭存放;
③储存加工食品必须加盖或放入冰柜或冷柜;操作台或加工食品场所无残存食品,保持整洁;
④每周固定时间对超市内部食品区域进行灭蟑螂消杀:晚上光灯15分钟以后,查看是否有蟑螂活动,查找蟑螂躲藏地,对其进行喷药消杀或者采用烟雾弹进行消杀。
⑤对场内下水道喷洒蟑螂药,达到预防、消杀的效果。
二、防治标准:达到《海口市卫生局灭四害标准》
1、鼠标准:15平方米标准房间阳性粉块不超过2%。有鼠洞、鼠屎、鼠咬痕等鼠迹的房间不超过2%。重点单位防鼠设施不合格处5%,不同类型的外环境累计20xx米,鼠迹不超过5处。
2、蟑螂标准:室内有蟑螂成虫或虫阳性房间不超过3%,平均每间大蟑螂不超过5只,小蟑螂不超过10只,有活蟑螂卵房间不超过2%平均每间不超过4只。
3、蚊标准:各种存水容器积水中,蚊幼及蛹的阳性率不超过3%。用50ml收集勺采集城区内大中型水体蚊幼或蛹阳性不超过5只。特殊场所白天人诱蚊30分钟,平均人诱蚊不超过1只。
4、蝇标准:重点单位有蝇房间不超过5%,其他单位不超过3%。平均每阳性房间不超过3只。重点单位防蝇设施不合格房间不超过5%,加工、销售、直接入口食品的场所不得有蝇。
5、同期间,甲方发现客服或者消杀区域内需要及时处理的,甲方通知我司,我司随叫随到,为甲方提供优质的服务。
三、药物使用
1、灭鼠药物:河南省普朗克生化工业有限公司司生产的猫人杀鼠剂“溴敌隆毒饵”;登记证号:PD20xx4359;生产批准证号:HNP41033—H0002;产品标准证号:Q/PLK06—20xx。
2、灭蚊蝇药物:奋斗呐(顺式氯氰菊酯;剂型10%悬浮剂);登记证号:WL99607。
3、灭蟑螂药物为:江苏省常州晔康化学制品有限公司生产的晔康牌“杀蟑胶饵”,登记证号:WP20xx0005;生产批准证号:HNP32239—I1113;执行标准号:Q/320412WXC003。灭蟑螂效果可以达到98%以上。
篇19:初中数学学困生转化措施方案
1、建设一个好的领导班子,特别是有一个政治坚定、作风正派、理论水平高、驾奴全局能力强、熟悉党务工作的书记。领导班子坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领,贯彻执行党和国家的教育方针、教育法规,见车社会主义办学方向;党政领导班子成员思想政治和业务素质高,年龄、知识、专业结构比较合理,团结协作,勤政廉洁,勤奋努力,开拓进取,联系群众,有较强的凝聚力和战斗力,带领本部党员群众努力完成各项工作任务。班子成员无违法行为。
2、锻炼一支好的党员、干部队伍。严格党的组织生活,坚持“三会一课”制度,加强党员教育管理和监督,坚持开展“创先争优”活动,实行民主评议党员制度,表彰优秀党员,严肃处置不合格党员,认真做好发展党员工作,不断改善党员队伍结构。全体党员讲学习、讲政治、讲正气,政治信念坚定,业务素质优良,爱岗敬业,纪律严明,文明办公,在各项工作中充分发挥模范带头作用。党员、干部中无严重违纪行为。
3、制定一套好的党建工作制度。坚持党的民主集中制,领导班子学习、议事、工作、监督等各项制度健全,双重组织生活和定期民主评议领导干部的制度落实;党总支、支部目标管理责任制度全面推开,参与重大问题决策制度、学习制度、组织生活制度和民主评议党员制度得到坚持,政治核心作用和战斗堡垒作用充分发挥;发展党员工作制度化、经常化、重视青年教师和优秀学生中发展党员。各项制度落实,无违反制度现象。
4、建立一个好的思想政治工作体系。党总支、支部对思想政治工作的领导有力,行政领导和工会、共青团、学生会等群众组织密切结合,充分发挥作用;德育体制、机构、队伍健全,各项政策落实;思想政治教育制度完善,教书育人、管理育人、服务育人的措施得力;重视校园文化建设,积极开展安全文明校园建设活动,形成健康向上的环境和正确的舆论导向,校园秩序良好。无上访和重大群众性事件发生。
篇20:初中学困生转化措施方案语文
1、每月1日检查考核上月成本,做下月的成本计划,并制定检查和监督程序,保证及时发现薄弱环节,有效地进行预控和预防,保证实现目标。
2.把“全员成本管理法”落实到班组,成本目标分解到人。做到“千斤重担众人挑,众人肩上有指标”。形成人人参与,人人有责的成本核算网。目标要求:
2.1、根据公司、车间下达的任务,能充分发掘潜力。
2.2、力求简单明确,计算方便,并能为组员掌握利用。
2.3、能反映生产消耗和生产成果,既要有数量的核算,也要有金额的核算。
2.4、有利于考核与劳动竞赛相结合,与奖罚紧密挂钩.
2.5、尽可能服从车间、公司核算的要求,以便为专业核算提供可靠的资料。
2.6目标完成情况主要取决于本班组员工工作的好坏,要尽可能排除外部因素的影响。
3、要做好原始记录和统计工作,数据要准确,并分析成本高或低的原因。
4、要定期开展全面或专题成本分析会,公布成本数据,搞好生产分析、指标分析、投入产出分析。分析会采用多种形式:按日分析、定期分析(短距离分析)、专题分析(典型分析)、综合分析(全面分析)。总结经验,找出教训,并提出改进的具体措施。
5、要经常开展降成本活动,以“两降三提高”为指导思想,杜绝跑、冒、滴、漏、长转电扇、长流水等浪费现象。搞好修旧利废。
6.健全、完善成本管理的基础工作
6.1及时、真实、规范地做好原始记录,并统计分析,从中发现问题,找出原因,研究对策,指导工作。原始记录内容包括:生产过程记录,成本指标执行情况记录,原材料、燃料、动力消耗的记录,成本会议,活动记录,合理化建议记录,成本竞赛记录。
6.2.视和加强计量工作(测量、检验、化验、分析),
6.2.1按照计量法律、法规的规定,做好计量器具的使用管理,并为实施企业计量监督提供必要的条件。
6.2.2计量部门的计量器具要经周期鉴定,防止不合格的、未经鉴定的或超周期的计量器具流入生产使用。
6.2.3对班组成员进行正确使用、维护、保养、计量器具的教育。
6.2.4加强计量意识,以合格的计量器具测量得到的数据来指挥、控制生产。
6.2.5对一切物料的收发、转移、消耗都必须经过检测、过码、点数,不能简化检测程序和以估代测。
6.2.6加强班组计量数据管理,及时认真地做好各种原始记录,为企业各级部门提供可靠的计量数据信息。
6.2.7不断改进计量工具和计量方法,实现检验测试手段的现代化。
6.2.8做到诚实计量,不伪造计量数据。
6.3搞好定额管理(劳动定额、物资支出定额、资金定额、费用定额、设备利用定额、费用支出定额)。发挥其标准性、进化性、激励性、差别性和相关性的特点。
6.4采用模拟市场机制,搞好班组内部结算。
7、定期开展双增双节活动(增产节约、增收节支),发扬勤俭节约,艰苦奋斗的光荣传统,反对浪费,改进技术,加强管理,开源节流,挖掘潜力,努力提高经济效益。做到“五结合”:双增双节活动与责任制相结合;同劳动竞赛相结合;同技术革新相结合;同修旧利废相结合;同检查、考核、奖惩相结合。
8、每个班组设一名兼职的成本核算员,要求认真学习业务知识,坚持原则,工作认真负责,对本班发生的各项费用进行审核、考核。健全《班组成本核算台帐》,为公司成本核算提供原始数据。