小学语文二年级上册教学工作计划
一、学生情况分析
本班共有学生59人,男生32人,女生27人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四~五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目:我的发现 ––– 鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台 ––– 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
(一)全期教学目标总要求
双基:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字,正音。本册要求认识常用汉字 450 个,要求会写的汉字 250 个;要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思就可以了,要求会写的字能读准字音,认清字形理解意思,正确书写,通过练习,能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;通过学习使学生学会使用音序查字法,学会用部首查字法。培养独立识字的能力。喜欢阅读,对阅读感兴趣,能阅读浅显的课外读物,学习用普通话正确、流利的朗读课文;学习借助读物中的图画入情入境地阅读,对写话有兴趣,能把看到的、想到的写出来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
(二)思想教育:
每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭,社区联系,使学校,家庭,社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
(三)教材分析扼要:
第一单元:
1、教学内容:识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。
2、教学目的:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字,写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇。
3、重点难点:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字,写好42个生字。
第二单元:
1 、教学内容:识字 2 、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。
2 、教学目的:通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟,发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字,会写46个生字。学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首。
3、重点难点:通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟学校生活的丰富多彩,会认 57 个生字,会写 46 个生字。学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首。
第三单元:
1、教学内容:识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
2、教学目的:(1)初步感知“三字经”这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
3、重点难点:(1)初步感知 “ 三字经 ” 这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
第四单元:
1 、教学内容:识字 4 、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
2 、教学目的:(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。(3)启发学生大胆想象,编辑故事。
3 、重点难点:(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
第五单元:
1 、教学内容:识字 5 、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五
2 、教学目的:(1)通过阅读谚语,童话、儿歌,联系生活实际,懂得团体合作的道理,领悟到在生活中与人友好相处。(2)会认 54 个生字,会写 40 个生字。(3)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。
3 、重点难点:(1)会认 54 个生字,会写 40 个生字。(2)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。
第六单元:
1 、教学内容:识字 6 、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
2 、教学目的:(1)会认 52 个生字,会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容。(3)学习积累语言,训练查阅资料的能力。(4)学习观察周围的人和事,在生活中体会关爱,理解真情。
3 、重点难点:(1)会认 52 个生字,会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容
第七单元:
1 、教学内容:识字 7 、 课文《 “ 红领巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。
2 、教学目的:(1)通过本单元的学习和实践活动,让学生逐步树立环保意识。(2)会认 44 个生字,会写 40 个生字。(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)口语表达要说完整,说清楚。
3 、重点难点:(1)会认 44 个生字,会写 40 个生字。(2)正确、流利、有感情的朗读课文
第八单元:
1、教学内容:识字 8 、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。
2 、教学目的:(1)在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学。引导孩子们研究,探索的欲望;既动口,又动手,走出校门,扩展自己的视野。(2)会认 65 个生字,会写 46 个生字。(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。
3 、重点难点:(1)会认 65 个生字,会写 46 个生字。(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。
四、教学方法及措施:
1 、倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。
2 、继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
3 、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。
4 、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。
5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6 、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。
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篇1:二年级上册语文教学总结
回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:
一、利用学生的眼睛,提供观察的机会。
眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
二、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。
语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑,提供思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”,“眼睛闭起来想想”,就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是“读”.俗话说:读书百遍,其义自现。语文“读”的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用“读”来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等。再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。
篇2:人教版二年级语文上册教学计划
一、指导思想
以《新课程标准标》为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,结合学校本期“细节决定品质,细节成就专业”的教育主题,开展教学工作。
二、学生状况分析
学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性
认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。
三、教学内容
第一单元复习学过的认字方法。
第二单元学习部首查字法。
二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首。
第六单元金钥匙,分析字型的师范。
第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学要点
本册学生学习目标的底线:
1、识字方面:
(1)会认432个生字,会写261个字。
(2)熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
(3)学会用部首查字法,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。
(4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
(5)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面
(1)能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文,了解其大意
(2)能背诵至少17篇诗文。
(3)知道什么是默读,能默读一个段落。
(4)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。
(5)参与课堂讨论。
3、表达方面
(1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。
(2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。
(3)会写留言条。
(4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。
4、综合活动
参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检
能在老师的指导下进行自评。
五、教学重难点,
培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向"。形成能力。
要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系。"认字量"是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是"认字",也是"写字"的步骤。
六、学习方式:
合作、探究。
七、教具准备:
课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
八、教学时间安排:
1、秋天5—6课时
2、自立6—7课时
3、丁丁冬冬学识字(1)5—6课时
4、祖国5—6课时
5、好奇5—6课时
6、诚实6—7课时
7、画7—8课时
8、书的世界3—4课时
9、合作7—8课时
10、丁丁冬冬学识字(2)6—8课时
11、努力7—8课时
12、考验6—7课时
13、风和水6—7课时
14、玩具和游戏7—8课时
15、岁月7—8课时
九、教学措施
低段的孩子,满心满怀都是对未知新鲜的好奇,渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。
“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里,不积小流无以成江河。”“细节决定品质,细节成就专业。”在二年级的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每天“十个一”,专业专心——成为教学工作的重点。
篇3:二年级上册语文科总结
一学期的工作转眼间已近尾声。本学期我担任二年级语文教学工作,本学期的教学工作既有丰硕的收获,也有深深的思考。现将具体工作总结如下: 一、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个暑假,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责,早晨一到校就组织同学进入早读,早读的形式有:读卡片、看书读、领读等,形势多样,在视觉上不让孩子厌烦,给他们新鲜的感觉。一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
二、认真做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注
重学生创新能力的培养,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
三 、识字写字教学,作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构、书写位置;比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生书写的积极性。
四、注重口语训练,为写话打下基础。
口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,再交流,然后写,在学习生字的时候,我还扩大了对学生语言的培训,要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练,学生有了长足的进步.
总之,一学期来,工作上有收获,也有需要改进的地方,今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。
篇4:二年级上册语文科总结
在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:
一 、培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班上定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有个别纪律观念薄弱者经常要老师教育提醒才做好一阵儿,以后还要加强教育。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
二、培育班干部。
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。
三、做好家访工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系。通过家校互动和电话积极联系家长,我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生,家长就必须支持老师的工作,我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
以上是我对本学期教育教学工作的总结,还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往,用我全部的爱心和耐心去教育我的学生,我成为学生学习的伙伴,共同营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!我也时时切记:勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!
篇5:二年级上册语文教学总结
随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践,感觉既漫长又短暂。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共二十节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高地提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。每节课我都严格要求孩子们做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式,充分调动学生的学习积极性
兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累
这学期,孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句。再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导,用心测评
1、耐心辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法,使他们不断进步。如我班黄琰城、陈长葶、梁钊琦等同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此,我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找回自信,找到学习的乐趣。除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的进步。
2、用心测评。每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。
从事语文教学工作已经有数年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的学问,做一名语文教师很不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
篇6:二年级上册语文教学工作计划
一、 班级情况分析
本班共有学生46人,男生26人,女生20人,两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到一篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的,优秀的孩子很突出,都比较全面,学习习惯比较好,学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,学习会拖拖拉拉,效率很低,上课时无法做到专心听讲,作业不能及时订正;新课程识字量很大,对个别接受慢的孩子造成阅读困难,从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特别关注。
二、教学目标
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
(1)准确认读407个生字。
(2)掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个;能按字的结构特点写端正、写匀称。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”,“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
三、教学重难点:
1、复习汉语拼音,学会本册书中的407个生字,能正确美观地书写其中276个生字。掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
2、理解由生字组成的词语,理解课文的主要内容,知道课文大意。
3、能正确流利地朗读课文,会背诵指定的课文。会分角色朗读对话,复述指定的课文。
能用普通话说几句连贯的话或一件事,能用通顺的话进行书写。
四、具体教学措施
1、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
2、重视朗读训练,人人会正确朗读课文,大部分学生会感情朗读课文;再让学生人人弄清一篇课文有几个自然段,每个自然段有几句话,人人会读出每句话的意思,会体会文本的思想感情;充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读,达到多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。
3、坚持每节课对学生的问题能力的培养。充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设一定的问题情境, 激发学生的提问的兴趣。课中让学生独立思考,自觉质疑问难,努力做到使学生人人有问题可提,人人会提问题,提的问题有一定的价值。教师适时引导学生提问,从而提高学生的问题能力。
4、坚持每节课对学生的表达能力的培养。每节课给学生表达的机会,结合口语交际教学,激发学生的表达兴趣。具体来说,每一节课创设一定的情境,通过多种方式引起话题、激发学生的表达兴趣,让学生大胆发言,大大方方与同学交流质疑、理解和体会,逐步培养学生敢说,让学生把想要表达的意思表达清楚。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩表达语言,让学生积累应用,从而提高学生的表达能力。
5、加强学生课外阅读训练。积极营造班级爱阅读的氛围,鼓励孩子多读课外书,提高识字量和阅读量,提倡孩子每周背诵1~2首古诗。
篇7:人教版二年级语文上册复习计划_学习计划_网
时间过得真快,转眼半学期的学习时光马上就要结束了,如何提高复习质量,保护学生的学习积极性?现制定以下复习计划:
一、复习要求:
1.抓好40分钟,强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。
2.把好练习关,提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。
二、复习总目标
1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字:能准确认读383个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。
4、句子:
(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(4)养成文必加标点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。
7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。
2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。
3.用学过的词语说通顺的话,并能正确使用标点符号。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。
5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。
四、复习难点
1、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。
3、注意近义词的区别与比较。
4、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
5、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
五、复习措施
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关心他们,关注每一点进步并予以支持鼓励,使她们看到身边老师和同学的期望,增强她们的自信心。
6、生字认读的措施:
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
(1)识字巩固。
配合一定量的强化书写。
(2)阅读写话复习。
a 注意解题方法的指导,学会答题。
b 进行写话指导。
(3)其他综合性复习思路:
a 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
b争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
c 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。
d利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。
七、复习安排:
复习时间大约有三个多周,由于前一段时间我们将后四个单元复习了一遍,单元题a卷也做了,所以元旦回来我们先利用一个周的时间将后四个单元一边复习一边做题;第二周复习前四个单元;第三个周做综合题查漏补缺。最后剩几天时间努力将《香香鸟》和基础训练中的内容复习一下。
总之复习时,要采用灵活多样的形式,克服单调乏味,充分调动学生的学习积极性,克服学生的浮躁心理,让学生扎扎实实复习。
篇8:人教版二年级语文上册课程教学计划_教学工作计划_网
新的学期又开始了,经过了一年级两个学期的教育教学,无论从教材还是对学生的把握,我自认为都有了一定的进步,在新学期开始之际,为了更好的完成教育教学任务,特制定本学期的课程发展计划如下,本计划包括五个方面:一是教材分析,二是学情分析,三是教学目标和要求,四是教学具体措施,五是教学进度安排。
一、教材分析
1、 内容及编排
本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。
2、 教材特点
⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。
二、学生情况分析
本班共有学生48人,其中男同学22人,女同学26人。大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过一年的学习,有一定的识字基础和阅读能力,但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真,成绩优良,国彤彤等朗读较好。
三、学习目标:
1、 复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、 会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
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篇9:二年级上册语文教学工作计划
一、 指导思想
以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。
三、 学生情况分析
二年级二班共有学生58人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
三、 教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
四、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、 本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力。
6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
六、 教学措施:
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。
5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高。
在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,相应国家号召,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力和思想素质来达到这一切
篇10:小学语文二年级上册教学工作计划
一、班级情况分析
本学期,本班学生40人.经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字,会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
篇11:二年级上册语文教学工作计划
一、班级学情:
一)基础知识:
本班共有学生33人,其中1人跟读。绝大部分的学生都能适应学校生活,对于学校、班级的各项纪律、常规都有了一定的了解,也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动,自律性差,注意力难以集中,做小动作,不按照老师的指令学习,甚至上课打瞌睡,行为习惯尚在养成阶段,学习也处于被动状态。少数孩子的注意力集中时间较短,学习目的还未明确,学习只是出自一时的兴趣,课堂上专心听讲难以坚持。通过上学期的学习和课外阅读的进行,孩子能读一些浅显的注音读物,会背儿歌、讲故事,大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此,班内差异较大。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。
二)阅读方面:
大多数学生已经有了一定的阅读习惯,书包里每天必带至少一本课外书,能每天自觉看书至少30分钟,看书时能大声朗读或专心阅读,看完后能讲述大意,阅读兴趣浓厚。但也有一些学生的阅读习惯较差,不爱看书,需要家长时时督促,个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上,本学期将继续重点培养学生良好的阅读习惯,并尝试推进亲子阅读。
三)作文:
学生的口语表达能力一般,看图说话的能力较弱,长的句子就表达不清楚,也没能运用优美词语。写话方面,多数学生能把好几句话写清楚,并注意到了开头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连一句完整的话也说不上,需要在本学期加强说话练习和写话练习。
二、本学期重点教学目标:
一)汉语拼音
复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
二)识字与写字
1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力。
三)阅读
1、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的片段。
3、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
4、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
四)口语交际与习作
1、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
2、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方,有礼貌。
3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
三、教学措施:
1、充分利用四十分钟课堂教学,采取多种手段激发学生学习语文的兴趣,促使他们乐学爱学,认真学好语文。
2、多利用课余时间进行辅优补差工作,尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法,使人人感到学习的乐趣。
3、加强家校联系,做到家校同步,使学校教育与家庭教育得到和谐发展。
4、采取多种教学手段和形式,让好的学生带动中差生,以取得共同进步,共同发展,使班级整体成绩得到提高。
5、利用晨会、班队以及课外阅读课,开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动,激发学生自发、自觉地学习,促使学生积累词汇,丰富语言。
6、加强识字教育,创导学生在生活中识字,并注意运用,以达到巩固的目的,增强学生学习语文的兴趣。
篇12:二年级上册语文教学工作计划
一、本班学生情况分析
学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教材简介
本册教材还是延续一年级教材的思路,全书共十六个主题单元,其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》),和一个开放单元《书的世界》。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地,一共27篇主体课文,读背古诗7首,自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首:第二单元学习6个部首,第一篇看图识字,从北京的一些著名的建筑引入。
后面分三部分,学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首,都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首,学和身体各部位有关的一些名称,和人体有关的9个部首,通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习,先学的是山、土、石这些偏旁的生字,由丁丁、冬冬对话:山上有什么?有岩石有土,引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石,引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝,就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序,选择了相关的部首进行识字,目的也是为了学生识字有兴趣,并和他们的生活经验发生联系。
三、教学目的和要求:
1、通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2、认字475个,学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律,重点是利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有个较系统的归纳整理,初步学会运用不同的认字方法来独立识字
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立认字。
四、教学重难点:
1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤。
五、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。
篇13:二年级上册语文科总结
班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一 个好教师的标志,也可以从中体验到做教师的愉快。转眼间, 一学期就要过去了。这期间我有很多的思考和感受,现将本 学期班级管理工作总结如下:
一、积极营造民主、平等、和谐向上的班级氛围。 学生是班级的主人,学习的主人。营造民主、平等、和 谐的氛围,是学生自主学习,合作学习的基础。在这样的氛 围中,学生才能充分发表自己的意见,才能激发他们的创新 思维,使他们想说、敢说、乐说,个性得到充分的张扬。我 在平时的工作尤为重视这一点。
二、真诚、耐心,培养学生良好的习惯。
低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们 适应小学生活,成为一个真正懂事的小学生,是我碰到的首 要问题。我认为,好习惯受用一生,良好的习惯是学习的基 础,对于低年级的学生来说,培养良好的习惯显得尤为重要。 如:卫生方面,每天值日生自觉去打扫。每天把纸屑放在自 己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。
三、全面了解学生,关爱学生,多鼓励学生。
每个孩子都有思想的,活生生的生命个体,他们渴望被 理解,被尊重。在新课改的大背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份 蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,设身处地为他们着 想,认真倾听孩子的声音,尊重孩子的选择,分享孩子的快 乐。教育的目的不在于传授,而是唤醒、激励和赏识。
四、切实做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必须时时讲安全,事事注意安 全。通过主题班会课、安全课、黑板报等形式增强学生的安 全意识,提高学生的自我防范能力。这一学期下来,我们班 里没有发生任何不安全事故。
五、存在的不足及努力方向。
当然,我在工作中也存在着一些不足:
1、对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的 威信不高,一方面班干部本身没有做得很好,没有说服力; 另一方面,我放得不够,他们缺少锻炼的机会。
2、班级活动开展地不多。低年级的学生爱玩,爱动, 喜欢做游戏。但回看这一学期,学生的活动形式比较单一, 内容不够丰富。
今后努力方向:
1、开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方, 也是孩子们活动的地方,更是孩子们长大后有很多美好 回忆的地方。通过各种活动,激发学生的兴趣,培养学生的 能力。
2、及时与家长沟通联系,共同促进孩子的发展。
3、着力培养班干部,帮助其树立威信,协助老师管理好班级。
4、在本学期最后一个月的时间里,认真做好复习动员 工作,制订详细的复习计划,进行有效的复习。争取每一个 学生都上一个台阶。小学班主任工作是艰巨而又光荣的。但 是,只要我们真诚地捧着一颗”爱心”,就一定能把这份工 作做好。
我知道,一个良好班风的形成,需要长期不懈地努力。 在今后的工作中,我会一如既往,尽心尽力,做好班主任工 作,让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的 骄傲!
篇14:二年级上册语文教学工作计划
二年级上册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼与全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。本册语文课文归类为八大方面的德育主题:美丽的秋天;丰富多彩的校园生活;热爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结合作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。如老师们在教《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》等文章时,我们就不失时机地教育学生:要爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间。在教《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》等课文时,我们又有机地联系生活实际,让学生思考课文中的小主人有什么值得我们称赞的品质,我们可以从哪些方面向他们学习?这样贴近生活的问题,学生懂得后,就能在平时做得像模像样。在教学《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》等课文时,我们就不失时机地教育学生:只有爱护好我们的环境,保护好地球爷爷,爱护动物才能有更美好的环境,才能生活得更舒服。
因为坚持不懈地开展德育教育,所以我班经过一个学期的学习,已初步具备了道德判断能力,日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。
正是因为德育的层层深入、长抓不懈,所以学生是非观念明确,爱憎分明,初步养成了良好道德观念和行为习惯,学风较好,为今后可持续发展奠定了基础。
我们相信:只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来,必定能把学生培养成为合格的四有新人!
篇15:二年级上册语文教学总结
随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作,感觉虽累,但收获不少。
自从我假期回来,我能按照期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。认真听取同年级老师的意见,改进自己已经有些生疏的教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,现总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思
回来的时候正好赶上学校组织青年教师进行“展示课”的评选活动,我深知听课不仅开阔了思路,也为备课过程积累丰富的素材。所以,只要我一有时间就会跑上五楼认真向青年教师学习教学经验。在我们组宋寒老师展示课《浅水洼里的小鱼》时,她试讲8节课,我几乎每节必到,不仅仅是为了她代表了我们年级的教学水平,也为了我自己能参评课,了解本册课本做基础。记得刘校长问我这样一个问题“张静,你回来之后感觉我们学校青年教师进步大不大?”我毫不犹豫的回答“大!”因为,我从郭伟丽、李芬等老师身上看到一个成功老教师所具备的沉稳和对课堂熟练的驾驭能力。我从那时感觉到了压力,因为我真不知道我还可不可以如此轻巧的驾御课堂?还能不能让我的学生、家长露出满意的微笑?所以,我只有认真备课,按照教学参考上的要求、精心设计教学过程。课后又认真反思,总结本课优缺点。让自己迅速找回并超越原来的教学水平。
二、紧抓作业批改、深入扎实的上好每一节课
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。回来之后,我一直坚持课堂作业的认真批改,家庭作业也及时收批。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。低年级的语言文字教学尤为重要。“听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。尤其在我回来之后我发现班上的孩子就连最起码的读书都读不顺畅,所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。在每上一课之后,我都让学生说一说:“你喜欢不喜欢这篇文章,喜欢哪里?为什么?”
语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。通过一个月来的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。
在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。俗话说:“读书百遍,其义自现。”在班上我采取多种读的形式,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读、小老师模仿读等。让孩子在美美的读后培养语感,陶冶情操。使我们班在今年的朗读比赛中获得第一名的好成绩。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
我发现语文园地的最后都有对本单元教学的总结,培养学生的总结、归纳能力,所以在学完一个单元,让学生学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:“温故而知新。”经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
三、注重后进生辅导、用爱对待每一位孩子。
班上的后进生很多,其中__同学是我们班唯一一个上了两年学还讨厌上学的`孩子,他几乎从来不写家庭作业,即使是考试,他也是在试卷上画圈。对于他的教育,我可以说什么办法都试过,批评,表扬、给他找个好同位带带他,可他依然我行我素。本来我想,还是放弃吧!我能做的都做了,够对得起他了。回家后和妈妈说起来的时候她突然问我:“如果强强上学和他一样,你也会放他那里不管不问吗?”我当时想了想什么也说不上来了。“没有爱就没有教育。”以前看的时候并没有什么感触,而今天我却想到了他,也许我对我们班的后进生就少了这一种教育——爱的感化教育!在我耐心和他谈话之后,他终于愿意做题了,虽然还有点不认真,但是我及时在课堂上进行对他表扬,终于在这次期末考试中他考及格了。就这64分使得我们班没有一个不及格的孩子。没有爱就没有教育,没有一位母亲会放弃自己的孩子,而我,做为一名老师也就不会放弃自己任何一名学生。本学期已过去,我们班的成绩很不理想,但是我和我的学生是不会退缩的,我想,只要我和学生都能向着一个目标去努力,改正不足,发挥优点。我们一定会踏上一个崭新的台阶。
篇16:2024二年级上册语文教学总结
转眼间,一学期的工作已接近尾声,半年来,我担任二(3)班的语文教学,有成绩也有失误,有经验也有教训,班内既有聪明好学,成绩优异的年级尖子生,也有基础太差,作风懒散、成绩不理想的学困生,下面我将一学期的语文教学工作总结如下:
一、主要成绩
经过半年的努力,我班学生形成了良好的学习习惯和比学赶帮的学习风气。在县教研室和学校组织的学生能力测试中表现突出得到了领导的高度评价,被评为星级班级体。在期中考试中获第一名。
二、典型经验
在半年的教学中,总结出几点经验,今后可在教学中继续发扬。
1、做好课前准备。教学中我坚持提前备课,并在课前复习教案,备课时,抓重点、扣大纲,从学生实际出发,把学生可能出现的问题考虑周全,并做出解决方案。根据每课的实际情况设计教法,大胆创新、敢于尝试,创造性地使用教材,并在读后做好后记,总结成功之处和需要改进的地方。
2、培养学生良好的预习习惯。学会预习方法,开学初,我发现学生不会预习,为此我常利用课上时间专门辅导学生预习。读课文,勾生字、词,标自然段。提出疑问,领着学生认真进行并逐步放手,让学生总结预习的方法,写在小黑板上,放学生按步进行预习,见学生学会预习之后,再放手让他们课下预习。半年下来,学生已经学会了预习的方法,自主学习习惯正在养成。
3、重视朗读训练,让学生从读中体会,从读中感悟,俗话说&“书读百遍,其义自现&”所以我非常重视让孩子们去读。
从会读到读好,从读好到感悟,一篇课文讲下来至少要读五六篇,加上学生预习和晨读时的练习很多孩子在学完一篇课文之后都能背下来了。这对孩子们理解课文起了很大作用。
4、抓重点词语理解课文。低年级语文教学重点是字词的理解,所以每篇课文在讲课中,我都把重点词语的理解作为一个重点,通过联系上下文,联系生活实际,动作表演,,造句等多种形式来理解、这结课文的理解往往起到点晴之笔的作用。
5、重视知识的积累和运用。本册课本综合学习里有采蜜集,我专门让孩子们准备了小本本,把这些内容记下来,并做了补充一些记下来,经常读一读,半年下来,孩子们的好词、好句记了一本,并熟读、熟记,在学生写日记时,我也常提醒他们用上积累的好词好句并对恰当运用的孩子全班表扬,渐渐地孩子们开始有意识地把好词、佳句运用到写话中,做到学以致用。
6、对学习习惯常抓不懈。低年级各种习惯的养成是非常重要的,所以,我把各种习惯的培养作为一个长期工程,时时抓,事事抓。如孩子们的听讲习惯,讲书习惯,书写习惯,提问习惯、倾听习惯等我都无时不刻地注意提醒和督促。
7、多表扬,少批评,鼓励学生大胆发言、不管课上还是作业,我都用鼓励的语言,激励学生争取进步。不放弃任何一个孩子,尤其关爱后进生,利用课上多提问、课下多辅导努力做好后进生的转化工作,经过努力,我班的沈康同学成绩有很大进步。
三、存在不足
1、学习方法的指导还不够好,今后要多教学习方法。
2、培优扶差工作还不够扎实,仍需努力。
3、学习对知识的运用还不够灵活。
4、学生读题、理解题意方面有欠缺,需训练。
5、阅读训练不够,学生理解、分析能力差。
四、改进措施
1、注意学习方法的指导,培养学生自主学习习惯。
2、扎实有效地开展转化学困生工作,争取缩小差生与优生的差距。
3、平时注意训练学生读题、理解题意。
4、开展课外阅读、拓宽学生知识面。
5、加强自身学习,更新观念,提高教学质量。
总之,一学期来的工作有得有失,今后我将扬长避短,争取把教学搞得更好。
篇17:二年级上册语文教学工作计划
一、指导思想
以党和国家的教育方针为指针,以《______》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文综合素养的提高,为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格,引导他们热爱关继承中华民族的优秀文化,了解、吸纳人类进步文化的精华。同时指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野,具备阅读与理解、表达与交流运用现代技术收集与处理信息的基本能力。树立学生是学习和发展的主体的教育理念。根据学生身心发展和语文学习的特点,注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神,注重培养创新精神和实践能力,使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,在综合应用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。
二、学生基本情况
本班共有学生__人,其中男生__人,女生__人,本期有二位外校转来的学生。全班大部分学生积极乐学,力求上进。但有_位同学学习非常之被动,上课不能集中注意力,无心上学。由于低年级学生自控能力较低,所以有一部分同学纪律观念较差,喜好讲话、插话。
三、教学内容
全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成,共编排课文33篇,其中5篇为儿童诗,2篇为古诗,1篇为课本剧,1篇为神话故事,其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元,单元主题依次为:“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇(第5单元为5篇),单元前面是单元导入,单元后面是语文百花园活动。
四、本学期教学目标
1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,会读轻声音节。认识大写字母,会背《汉语拼音字母表》。
2、学会本册要求会认字450个,会写字250个生字,读准字音,认清字形,会用已有的识字知识分析字形,能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法,练习独立识字。
3、能正确抄写、听写学过的词语,大部份能在口头语言中运用,一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。
4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法,把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确,写字姿势端正,养成良好的写字习惯。
5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读,声音适度,语气适当,注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物,了解内容。
6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事,养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题,能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整,态度自然,有礼貌。
7、能用指定的词语造句,学习按一定顺序观察图画和简单的事物,并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号,学习使用逗号、感叹号。
五、教学措施。
先全面了解每人的学习状况,注重从差生的思想根源入手,用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。
1、教学面向全体学生,因材施教。
2、重视激发学生学习汉字的兴趣,鼓励学生用自己喜欢的方法课外主动识字,培养学生独立识字的能力。在传授书本知识的同时,注意培养学生的创新精神和动手实践的能力,让他们学会学习。
3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关,每单元过关。经常进行查缺补漏,一步一个脚印,解决学生反馈的问题,积极辅导“品行偏常生”,争取全体学生共同进步。
4、抓好学生作业质量,要求字迹工整,书面整洁。
5、与班干部密切合作,让他们参与帮助转化“品行偏常生”,争取家长的配合,力求教育教学质量再让一个新台阶。
6、在掌握基础知识的基础上,培养一些优秀学生,做到“培优转差”两手抓。
7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度,养成良好的学习习惯。
六、各单元进度计划。
1、第一、三周教学第一单元及语文百花园一。
2、第四、五周教学第二单元及识字一、语文百花园二。
3、第六周预计国庆放假一周。
4、第七、八周教学第三单元及语文百花园三。
5、第九、十、十一周教学第四单元,及识字二。
6、第十二、十三周教学第五单元,语文百花园五。
7、第十四、十五周教学第六单元及识字三,语文百花园六。
8、第十六、十七周教学第七单元及语文百花园七。
9、第十八、十九周教学第八单元及语文百花园八。
10、第二十、二十一周进行复习考试。
篇18:二年级上册语文复习计划_学习计划_网
一、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用“部首查字法”查字典。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
二、复习时间:
20xx年12月22日------20xx年1月4日左右
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习内容:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
五、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图,写几句话。
7、练习。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
七、复习资料的准备:
1、字词部分:看拼音写词语、、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话:整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
八、教学课时安排:
每单元各两课时
九、潜能生辅导方法:
1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。
2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。
3、放学后,帮助学困生夯实当天的知识,不让问题过夜。
篇19:二年级上册语文教学计划
一、 本册教材分析
本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字”有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的材料。每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。
二、 教学目的和要求
1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
三、 本册教学重、难点
重点:
1.学习390个生字(其中要求写的285个)。继续培养识字能力,会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。
2.写字姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利,地朗读课文,会背诵指定的课文。
难点:
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、阅读教学训练学生逐步学会阅读,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
四、提高教学质量的措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
篇20:二年级上册语文科总结
教育教学工作现已基本结束,为适应新的改革形式的需要,全面完成上级交给的“切实转变教育观念,全面提高教育教学质量”的光荣任务,现就对本期工作得失做以总结:
一、 思想教育工作
1、 针对开校“两免一补”政策的落实,在学生中大力开展了“热爱祖国、热爱党”的思想教育,明确了党对下一代的关怀培养,激励学生发奋学习,下定为党争光的决心,经过宣传讲解、讨论使学生在思想上受到了一次为谁而学的洗礼教育.
2、 抓常规转学风,针对低年级思想幼稚,纪律涣散的不良现象,从抓“小学生守则”入手,规范学生行为,转化平时作为,禁止自由散慢、各行其是,维护班级纪律,营造学习环境上下功夫,设立班长监督员,卫生监督员,危险区监督员,路队长和监督员,差生作业监督员等,在教师统一领导下形成从上而下、从下而上的管理监督机制。学生中60%以上的人承担职位责任,互了较大好转。
3、 抓评比树典型,针对儿童爱受表扬,喜欢模仿他人的特性,认真抓了评比表扬奖励工作。从“学雷锋活动”、“美化校园活动”、“安全周日活动”、“制作绘画活动”、“急救比赛”、“防震演练”等活动中评选优胜者予以表扬奖励。在评比中树立榜样,抓住典型人事,引导学生向他们学习,形成了学有样板、做有榜样。有效地促进了班级各项工作的顺利开展。 相制约、自我管理,使学习风气,班级纪律,思想教育工作有
二 教学工作和转差工作
本期以全面提高教育教学质量为目标,切实做细做实各项工作为前提,提升考试成绩为目的,转化差生为突破口,确保成绩提高。
1、展开不注重培养优生,激励中间生,转化落后生和差生的全方位上升工作。在培养优生方面,让他们发挥各自的长处,突出表现好,记忆好、思维好、方法好、作业细心、勤学好问的特点,给别人做出找学习窍门、抓重点知识等榜样,引导其他人学习。中间生采用奖励、表扬、谈心等方法,使其经常尝到成功的喜悦,增强其上进心。差生以找原因,请辅导小老师,增加奖励等方式使之产生进步的动力。
2、 制定学习成绩目标,以高标准确定全班目标,个人目标,人人自定、班定相应的目标成绩,形成向着目标奋斗的个人自觉行动,使学习成绩从根本上得到提高。
三、 其他工作
1、 安全教育工作。以确保学生健康安全成长为宗旨,按计划进行常见的简单的安全知识讲座,增强安全意识,本期未发生过不安全意外伤害事故。
2少先队工作。本期以丰富校园文化生活为前提,采用喜闻乐见,适合儿童心理特点的活动内容,使队员在活动中成长,在活动中吸取知识养份,收到了良好的效果。
3 卫生工作。本期采用卫生监督员管理下的小组长负责制,以评比升旗、奖励等方法,保证了室内外整洁,个人环境较优的良好的学习环境。