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揠苗助长课堂实录获奖【优秀20篇】

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课堂教育教学反思总结

范文类型:教学反思,工作总结,适用行业岗位:教研,全文共 851 字

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信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。经过一段时光的教学,我发觉学生们能综合应用所学的知识,初步掌握了计算机操作的基础知识,在挑战困难,增强自信心与创造潜力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。

在初级阶段,学生处于学习计算机知识的初步状态,对于趣味性的知识较为敏感,所以,根据这一阶段的年龄心理特征,开设的计算机课就以指法练习、辅助。

教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手潜力的知识为主要资料。这样做,贴合本阶段的认知结构便于培养学生的思维潜力,更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中,便于理解老师教授的新事物,并且易于培养学生动手操作及发展自我的潜力。为此,我把教材中最容易的资料提到最前面教授,新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏,以激发和调动学生学习计算机的兴趣。

好的开端,是成功的一半。在上机操作课中,我透过学校的多媒体展示系统,将有必须电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐。在教师机上播放,学生们顿时沸腾起来,纷纷举手询问,我都一一给他们解答,并鼓励他们只要努力学,就必须能成功。于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识。经过一段时光的练习,学生们对电脑已不陌生了,我就带着他们进入Windows的“画图”。在画图纸上进行画点、画线、画图形等操作,经过操作训练,学生们学会了许多工具和菜单的使用。透过复制、剪切、粘贴和移动,学会了画一些简单而美观的作品,互相欣赏,直到下课,同学们仍然余兴未尽,围着老师问这问那久久不愿离去。学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。

作品做好了,如何输入汉字给自我的画取名或将自我的大名也写在画上呢?这时我顺势让学生认识键盘,用键盘练习卡一遍又一遍的练习,同学们最后能找到26个英文字母的位置,汉字也会输了,我又指导学生构思新的作品,给自我的画起上名字,也把自我的大名写上。看着一幅幅色彩斑斓的图画,同学们十分高兴。对自我的创新潜力有了全新的认识。找到了自我,提高了自信心。学习的用心性大大提高。

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篇1:美术课堂教学心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:美术,教研,全文共 1767 字

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今年的我刚刚迈入教师职业,正式开始美术这门学科的教学已经一个月了,在这一个月里,我始终怀着谨慎而端正的态度对待这门学科,希望自己能做到最好,认真备好每堂课,尽自己的绵薄之力教好学生,当然刚刚踏入这个岗位需要学习的很多,但我丝毫不感觉到这门在别人眼里的“副科”是多么的轻松,相反,由于环境限制和不受重视,在课堂教学中遇到了不少挑战。

小学美术教科书上,每一课都只有几张插图,其他的内容就比较少,所以上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生,通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。部分班级有多媒体最好,可以通过课件展示,既能让学生直观的感知到事物,也调动了他们的好奇心,提高课堂效率。但由于部分班级多媒体的损坏,只仅仅通过讲解书本中的内容是无法贯彻整个课堂,这就给上课带来了一定的难度,所以课下我会收集很多相关资料打印出来,尽可能的让学生能在课堂多看,通过不同的途径的展示,让他们能集思广益,打开大脑思维格局,尽可能的发散自己的想象力,并能够动手表现出来。

课堂上,美术教师还要做到控制课堂和驾驭课堂,不能太松,也不能太紧。课堂常规纪律还是主旋律,但是小学生尤其是低年级的孩子见到喜欢的东西和有趣的东西兴奋起来很难像成人一样懂得克制,记得有一次是上《圆的世界》一课,我挖空心思搜集了好多各式各样的关于形状的图片,当我为同学们展示的时候,哇!满堂欢呼,文静一点的孩子只会说一声:“哇!好漂亮!”调皮捣蛋的孩子就会大笑着说:“哇!”并开始大呼小叫,这时候课堂纪律就出现了危机,学生很多,整个教学就无法进展,因此,教师要有驾驭课堂气氛的能力,这个时候就需要教师以“向这位小朋友学习,她做的真棒!”等等有效的方法让学生安静下来。 有时候完成一部作品是需要小组合作完成的,在完成过程中是必要进行沟通交流,所以有时候课堂上看似会成为乱课,我会播放一些学生听的音乐,这样他们会更多的注重于创作,闲话说的也少,这就需要老师在课堂上开动脑筋,善于掌握课堂的的节奏和氛围。

美术课堂教学,课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。

课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个儿童合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱,问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作,可以画在桌子上,可以“乱涂乱画”。在外国有些学校,学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如,既不放纵,也不压制。 还有,评价学生作品的时候,美术学科不像其他学科是非常客观的,美术作品很大程度上主观色彩很浓,教师要做到评价的多元化,辅导的时候也要有个性的有区别的辅导学生。学生的表现力是多姿多彩的,美术教师要挖掘学生的内心世界,多鼓励多支持多尊重学生的创作,最主要的是不要用成人的眼光去欣赏孩子们的作品。

儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。我经常在课堂中要求孩子要勇于动手表达自己的所想所感,而不仅仅是局限于他的线条和造型的表现的准确性来判断一幅作品的好坏,我认为只要是敢于画出来的孩子都很棒,相对于小学生而言,最主要的不是约束和捆绑,而是绘画带来的快乐,让她自己沉浸在绘画的乐趣里,画自己所想,充分的展现自己的想象力是很快乐的一件事。

在教育的长河中,我们伸手可触的地方,就是工作中的每一个细微之处。只有把握住每一个细节,我们教育的田野,才会蓬勃着碧绿的春意,喧腾着生活的甜蜜,流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个学生,收获的都将是一张张笑脸。

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篇2:课堂教学心得

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1586 字

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我是一名参加工作为期一年多时间的小学语文教师,在这段时间中,我从一个没有任何教学经验的学生开始,在学校领导倡导下认真的学习名校的好的课改经验,课改方法以及课改模式,虚心的向其他前辈和在课改方面已经取得一定成效的老师请教和学习,并在自己的语文教学中大胆的进行了尝试和实践。在自己进行课改期间,我有过不适应,有过担心,有过失败,有过困惑,但更多的是有了收获的喜悦,有了今天自己在语文课堂教学中的逐步成熟和成长,下面就谈一下自己在语文课堂教学中的一些心得体会和自己的困惑,

一、 语文课堂教学理念的转变

在刚开始的时候自己还处在过去的强调接受学习,死记硬背,机械训练的教学模式,剥夺了学生的自主性。通过学习我深刻认识到现在的教学倡导学生主动参与、勤于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。所以我尝试着把学生的自主学习作为自己组织教学活动的基本理念,首先在教学活动中做了角色的定位:“学生是语文学习的主人” ,自己进行角色转换和让位,从“前台”“退隐”到“导演”(导引)、策划、组织的角色地位。同时,帮助学生确立主角地位,教育、培养并放手使学生自己成为自己的主人。为自己,主动而自主学习,充分表现出主人翁、“主演”的角色形象。

二、活动学习和目标学习是课堂教学的主要方式

在课堂教学中,通过自己不断的思考以及和学生的接触,结合自己学生的生理、心理特点,我发现通过活动来学习,是一个不错的方法,而且小学语文新大纲也强调,要“加强学生自主的语文实践活动”,“开展丰富多彩的语文实践活动”。所以在平时的教学中,一方面做好听说读写实践活动,要让每个学生在语言活动中充分地“操练”起来。同时把利于语文学习的其他活动方式“拿来”,让学生唱唱、跳跳、演演、比比、画画、尝尝、嗅嗅、摸摸、做做等,使其在喜闻乐见,爱做中学习语文。另一方面把其他类型的活动加以演变以适合辅助语文学。

三、在探索和反思中逐步成长

有人曾说:“写一辈子教案不一定成为名师,但反思三年成名师。”在刚开始课堂教学改革对我来说是比较陌生的,在每堂课中或多或少的都会存在一些问题,为了不使这些问题出现在以后的课堂中,我渐渐的学会了反思。在每上完一节课侯反思自己在课堂设计中的问题,反思自己的课堂教学环节,反思问题的设计,反思自己的教学过程等等。从反思课堂教学慢慢的发展到开始反思自己的教案备写,反思对学生的评价、对学生作业的设计、对教材教法的研究以及对教具和多媒体的合理充分的使用等等,并且把这些问题都写到自己的教后记中,以便及时的翻阅和提醒自己。就这样自己在课改中不断的学习,在学习中不断的探索,在探索中不断的尝试,在尝试中不断的反思,在反思中不断的成长。

四、自己在课改中存在的问题和困惑

虽然自己在不断的尝试课改,不断的在纠正自身课改中的不足,但是还有许多问题和困惑需要在以后的工作中注意:

1. 课改的理念还不够新,在自己的课堂上还放的不开,还受到旧的课堂教学模式的影响,妨碍了自己的课改进展。

2. 课改的理论知识还有不够丰富,虽然有了自己一定的课堂教学模式,但是这种模式还不够明显和完善。

3. 由于参加工作的时间不长,自己在课堂教学中的经验欠缺,对有些教材和课堂教学环节处理的还不够得当。

4. 自己的专业素质和业务能力有待进一步学习和提高

在以后的工作中,针对自己在课堂教学改革中存在问题,我将会认真谦虚的学习和向前辈请教,扬长避短,尽快使自己成长起来,

作为一名小学的语文老师,我深感自己的责任之重,因为我们面对的是刚刚才起步的孩子,他们就好比一张洁净的白纸,将来在这张纸上将会绘制出什么样的图画,就要看我们的这第一笔画的好与坏。所以我们必须坚持课堂教学改革,教无定法,但各有各法,在课改的路上我会探索出适合自己的教学法和课堂教学模式,提高教学效率,画出完美的第一笔。

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篇3:课堂活动总结

范文类型:工作总结,全文共 1185 字

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本学期以来,我继续担任着学校英语第二课堂即英语口语的组织和辅导的工作。学生的主要参与对象是初一年和初二年的学生。

一、初二年的学生因为而本学期有会考的任务时间相对来说比较紧张,没有再举行大型的比赛,只有在每周一的中午,组织一部分学生来英语角的教室里集中,本学期的主要上课的内容是英语歌曲和英语电影的鉴赏与学习,目的也是为了培养学生的兴趣和爱好,让学生在欣赏英语歌曲和英语电影的过程中轻松愉快地掌握一些英语词汇和句型。如我在给初二14班的学生上英语公开课时在学习宾语从句时就链接第二课堂的材料,让学生欣赏MichaelLearnto Rock所演唱的Take me to yourheart的中英文字幕对照的视频,让学生找出其中所含有的宾语从句和含有形式主语和真正主语的固定句型。

二、本学期我主要辅导的对象是初一年的学生。时间是每周星期五下午第三节,地点也是在二楼多媒体教室里,每班各选出4个到6个学生参与这个活动

(一)这学期上课的内容有:学唱英语歌曲,现在学生的心智都较早成熟,所以课本上所出现的歌曲都显得太幼稚,所以我经过调查,为他们选取了一些内容健康、旋律优美的英文歌如:Cryon my shoulder,the day you went away,a little love,my heart will go on,ginglebell等,方法也是按照以前的方法,先熟悉歌词,再观赏视频,最后再学唱。每上一节课,我都要至少提前一个星期就开始准备。这学期我让他们观赏的英语电影有《小屁孩的日记》,这是一部反映七年级学生生活的老少咸宜的情景喜剧片,教师要事先反复观看才能把其中最优秀最生动的情节和学生一起来品味。另外几部经典的英文影片我也指导他们欣赏。

本学期我还让他们尝试学习朗诵英语唐诗,一首是静夜思,一首是王维的相思。学生在这种唐诗的语境中对很多词汇和句法产生了浓厚的兴趣,这也不失为学英语的一种好方式。

(二)协助备课组长举行了科技文化艺术节英语故事演讲比赛,参加这个比赛的有初一年和初二年的学生。比赛之前我亲自布置比赛场地,主持比赛过程,比赛之后,亲自领来大红纸张用毛笔书写公布比赛结果。

(三)组织和指导了科技文化艺术节英语歌曲演唱比赛。主要是通过qq和学生联系,指导他们如何选择适合自己表演的节目参加比赛。

在这次的比赛中还出现了一个亮点:就是初一年16班有两个节目参加,一个是女生独唱,一个是女声二重唱,她们的班主任,我们多才多艺的曾平老师,还亲自为她们进行电吉他伴奏,出现了师生同台演绎经典英文金曲的感人画面。

总之,这学期以来,我进一步掌握了如何把第二课堂和英语学习紧密联系起来,受到了广大学生的喜爱和英语老师们的肯定和赞扬。今后,我将进一步学习和研究有关英语口语的内容,让今后的英语第二课堂更好地服务于主课堂英语的学习,为我们安海中学的英语教学做出贡献。

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篇4:小学语文课堂教学反思

范文类型:教学反思,适用行业岗位:小学,教研,全文共 794 字

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《谈礼貌》是一篇说理性的课文,语言浅显易懂,层次清晰明了,用了三个具体的事例来阐述礼貌的重要性。叶圣陶说:“课文无非就是个例子。”作为语文教师,我们要利用这个“例子”教给学生什么呢?

上课时,我紧紧围绕课题,引导学生质疑,筛选出了两个有价值的问题:作者是如何“谈”礼貌的?对于“礼貌”,课文会给我们什么新的认识?

抓住这两个问题,开启了精读课文之旅。

让学生朗读课文,用简洁的语言分别概括出三个故事的大意。首先走进第一个故事,让学生读牛皋的话,并说说从牛皋的话中读出了什么?学生读得入情入境,感悟到了牛皋的粗俗鲁莽和傲慢无礼。再读岳飞的话,并让学生上台表演“离镫下马”和“上前施礼”,体会岳飞的彬彬有礼。从两个正反事例的比较中,学生体会到了“礼到人心暖,无礼讨人嫌”的道理。让学生说说对这句俗语的理解时,由于有了事例的铺垫,学生说得头头是道。

对于第二个故事“小学生踩了女青年的裙子主动道歉”的事例,授课中的点拨,只是用两个问题做导引,你读出了一个什么的样的小学生?对于女青年,你想对她说什么?在学生的作答中,体会出了小学生的礼貌待人和女青年的宽容。对于第三个故事,我引导学生说说自己读到了周总理哪些可贵的品质?有的学生用了课文中的“文雅、和气、宽容”回答,有的学生用了平时积累的语言来总结。

教学的最后,我让学生齐读首尾段,说说自己明白了什么。学生说出了“首尾呼应”的写作方法。那么,文章呼应的内容是什么呢?经过探究,找出了“礼貌待人,使用礼貌语言”十个字来。文章的主旨,也就是情感的目标,在体会写作方法时水到渠成达成。

作者是如何“谈”礼貌的呢?这个“谈”字,就涉及到写作内容和构段方式的层面了。引领学生说出三个事例的排列顺序,以及第一个事例中正反例子的巧妙运用,再说说这三个事例能否调换顺序。在分析文本的巧妙安排材料的过程中,本篇课文是说理的方法,也就是作者是如何“谈”礼貌的问题,迎刃而解了。

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篇5:2024年教师课堂教学反思

范文类型:教学反思,适用行业岗位:教师,教研,全文共 733 字

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“课后思”:一场课下来就总结思考,写好课后一得或教学日记,这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”:也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正;“月后思”:对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”:即通行的期中质量分析,这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。

步骤/方法

1、写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。

2、写不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。

3、写教学机智

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

4、写学生创新

在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

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篇6:中国空间站“天宫课堂”第二课学习总结报告

范文类型:工作总结,汇报报告,全文共 507 字

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电视上,太空教学已经开始,航天员们通过一个个妙趣横生的实验,把我们带进一个全新的太空环境。温柔的语调,幽默的语言,让屏幕前的我睁大了眼睛,聚精会神,通过观看这次太空授课,我也颇有感触。

王亚平老师带我们参观了他们的太空家园,又通过一些实验让我们亲眼见证了地球上与太空失重环境奇妙的差别,各种各样的实验是航天员和地面工作人员的精心准备,密切合作的结果,是以先进的航天技术为保障的。

仰望太空,我们有牵挂,因为空间站里有我们兢兢业业的中国航天员;我们有底气,因为中国航天人的是把满天神话变成现实,“中国星”闪耀全球!浩瀚太空里有越来越多中国航天员的身影,正在抒写着中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀,从“两弹一星”、“嫦娥”问月,到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火,再到“神舟”系列傲游苍穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前进,中华民族向太空的探索已从月球、火星延伸到太阳;中国人民目光所及,正在从仰望璀璨星空到求索暗物质和引力波,甚至打量起太空中更深邃的未知区域。

上完这堂课后,我不得不为我国的航天技术感到骄傲,我为我们的祖国感到自豪!作为一名小学生,现在要好好学习,掌握更多的科学知识,将来也要去太空探索奥秘。

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篇7:小学语文课堂教学反思

范文类型:教学反思,适用行业岗位:小学,教研,全文共 835 字

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作为一名教师,我们都明白朗读有助于学生深入理解课文资料。语文教学心理学的研究证明,小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差,而大声朗读能使他们持续注意力的稳定,有利于对课文资料的思维、理解和记忆。古人所说的“读书百遍,其义自见”,即说明了这个道理。此外,朗读能够培养学生的表达潜力,包括口头表达和书面表达两种。无论哪种表达,都要求做到用词准确、生动,语句通顺、连贯,句式灵活、多样,资料具体、清楚等。朗读能够使学生对读过的文字印象深刻。另外,透过朗读课文,学生能够积累语言材料,把握各种句式,学到连句成段、连段成篇的方法,将会促进说话、作文潜力的提高。

虽说“书读百遍,其义自见”,但适当地给学生创设意境,给他们带给阅读的背景,更有助于学生对课文资料的深入了解,有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此,在讲授新课文之前,都要充分准备与之相适应的意境,使学生在各种特定的环境中反复读课文,既是一种欣赏,又自然而然地悟出了作者的情感,陶冶了情操。

从阅读心理看,阅读是期盼产生,期盼实现,同时产生新的期盼这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。学生在阅读过程中,从理解到读物的第一个信息时,他的阅读思维活动就启动了。他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期盼。正是这种询问、猜测、期盼,成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。教师有热情,学生才会被感动。阅读教学过程中,教师适当的煽情能激发学生的阅读热情,增强学生学习的欲望,引发学生深层次的思考,让他们带头用心主动的进行学习。同时,教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏,使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期,其感情总是处于运动的状态,他们在感受课文形象为之动情时,情感趋向高涨,大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言,老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞,敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带,引导他们去感受、去体验,学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。

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篇8:高效课堂心得体会

范文类型:心得体会,全文共 1073 字

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我们学校数学组的教师在学校领导的带领下前往高平参加了初中数学高效课堂交流会,深感受益匪浅,得到了很大的启示和感悟。

1、对有效教学的理念以及如何实现有效的教学效果有了更深刻的认识。数学课要留下思维,留下数学意识,留下思想,留下解决问题的能力。要实现有效地教学效果,必须要进行有效的教学设计。专家叶旭山给我们详细讲解了有效课堂教学设计的结构,包括:问题情境的设计;建构活动的设计;数学化认识的设计;基础性训练的设计;拓展延伸的设计五个方面。只有这样的教学设计才有利于培养学生的综合能力、运用知识的能力,才能提高学生的数学素养,完善学生的知识结构。

2、对情境的选择以及情境的作用有了进一步的理解。教师必须高度关注学生已有的知识和经验,设计的问题要能引起更多学生的兴趣,引起更多学生的深入思考。三位专家的示范课对问题情境的设计由浅入深,尝试从不同的角度、用不同的方法进行探究,易于激发学生的学习兴趣,值得我学习和借鉴。

3、要培养学生善于倾听、敢于发言的习惯。在课堂学习中,教师不但自己要耐心地听学生的发言,而且还应善于引导学生学会倾听别人的发言,因为听与说是紧密相关的,学会集中精力、静静地听别人讲话,与人,是尊重别人、也是向他人学习的表现;与己,是积极开展思维活动的过程,是在他人意见的基础上进一步思考和提高的需要。有的学生上课不爱发言,会也不举手。只有培养学生敢于发言的习惯和能力,才能创造自主高效的学习氛围。

3、树立信心,多给予鼓励,让学生有成功感。因为我们的学情,多数学生数学基础较差,教师要善于发现学生各自的长处,尽可能的给与表现的机会,使他们在充分展示自己才能的时候,增强学好数学的信心。专家符永平在示范课中多次夸奖学生,说:“你们真厉害,编书的老师也是这样想的!”学生有了成就感,就会越来越自信。

4、培养学习兴趣。学习兴趣作为一种动机成分对自主学习的影响是不言而喻的,学习兴趣越浓厚,其学习的主动性、自觉性就越强。

5、教给学生学习方法,并且建立适合的评价机制。教给学生学习方法就是教会学生学会学习,是实现自主学习的基础。教师可将所有学习数学的活动都看成是能开展学法指导的资源。而适合的评价机制更是学生自主学习的动力,在课堂教学中要善于发现学生的闪光点,对学生自主学习的表现要有评价。

教学成功的真正秘诀是构建自主高效的课堂教学,而采用能让学生在轻松愉悦的心境中学习数学的方法是保证成功的关键。在教学实践中,我们每一位教师都要不断地探索数学课堂教学的有效性,努力实现数学课堂教学的最优化,关注学生的发展,更注重自身的发展,真正实现“教学相长”。

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篇9:第二课堂的优秀活动总结

范文类型:工作总结,全文共 1463 字

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一、教师的教育理念创新是新课程实施的前提

由重传授向重发展转变。传统教学重视知识传授,却忽视人的全面发展,学生是一个活生生的、有思想、有自主能力的人,而不是一个待灌的“知识器皿”,学生在教学过程中,既要掌握基本知识,又要获得情操的陶冶、智力的开发和能力的培养,同时还要形成良好的个性和健全的人格。学生成长的多方面需求决定了现代教育必定是一个综合复杂的工程,在教学中对于的历史人物如司马迁、班超、文成公主等,我们不只是简单的介绍事迹,而是指导学生阅读有关书籍,让其整理相关的材料,在课堂上或小组中介绍这些英雄人物的事迹,畅谈英雄身上的优秀品质,以及对当时社会的贡献,对我们今天的为人处世的启发等。学生在接受历史知识的同时,更从心灵深处受到感染和熏陶。新教学理念倡导的是——教师的教是为学生的学服务的,以学定教、因材施教。研究的是如何激发学生的学习兴趣、主动参与、自主探究、掌握方法。为此我们的课堂学生是主体,学生尊重教师,教师相信、肯定、鼓励、赏识学生。人人都参与,有提出问题,有解决问题,有修正补充,课堂气氛活跃,师生关系平等融洽。由重结果到重过程转变。重结果轻过程是传统教学的一个十分突出的弊端,历史教学如果只强调学习结果,必然走到死记硬背的应试教育的死胡同里去。要培养学生学习历史的动机、兴趣和思维能力,必须让学生亲身经历和体验这一过程。为此,在教学中,凡涉及到历史事件、历史人物的分析评价这些理论性强的地方,我们关注的是学生怎样从材料中得出结论,对材料怎样进行整理和寻找。

二、教师课前备课的重点与以前不同。

以前教师课前备课的重点是放在教学中所涉及到的主要内容上。现在教师备课的重点则放在教学目标上,即明确通过这节课的课堂教学,让学生对所学知识达到一个什么程度:是简单地了解,还是理解,甚至是评价的程度。既然不同的教学内容要求学生达到的目标程度不同,因此教师组织教学的方法也不一样,如果是第一个层次—了解,那么在教学中就可以放开让学生自己去准备,在广度上做文章。学生可以结合课本谈自己的看法和体会,也可以结合生活实际去谈。如果是理解、评价,就要从深度上去把握。这样才能培养学生分析问题解决问题的能力,从而培养学生的创新思维。

三、课堂提问、讨论与以前不同。

为了让学生能充分发挥学习的主动性,积极参与课堂教学,课堂提问是必不可少的,也是很重要的一个环节,以往的提问是教师的专利,现在可以多种多样,教师可以设计问题,有时也可以大胆地放开让学生去自问自答。我们知道,答案有时是的,但问题可以多种多样,提问时应该尽量避免提一些低水平的问题,比如对历史事件年代等类似的提问,应该提些“为什么”而不是“是什么”的问题。具体实施时,可以事先让学生预习课文,然后讨论。讨论时我认为分组讨论效果,具体分几个组,可以根据班级人数来定,但至少应该分成三个组,还可以让学生自己成立一个裁判组,学生提出问题、回答问题、评判问题。比如讲到辛亥革命时,有学生提出:为什么帝国主义支持袁世凯而不支持孙中山?有位学生回答时就说:“如果我是帝国主义,我也会选袁世凯”,学生把自己放在帝国主义的角度上来思考这个问题,这样换位思考,问题就很简单了。讲南昌起义时,有学生就提出:南昌起义是成功了还是失败了?教师一般领着学生探讨过辛亥革命、护国运动等是成功了还是失败了,而学生就可以大胆地提出南昌起义的成败,我认为这个问题很有新意,通过这个问题的讨论,学生只要能得出“不同的前提,有不同的结果”这样的结论,那对这个问题的讨论就很成功了。所以我们应该大胆地放手让学生去做。

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篇10:2024年灯塔大课堂第八课观后感心得总结

尊敬的各位领导,亲爱的老师们、同学们:

大家晚上好!

很荣幸,能作为教师代表在这个美丽的季节和大家相聚在一起,一起分享秋光的喜悦!首先,请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在第一次月考中取得优异成绩的班级和同学表示热烈的祝贺!

这次月考,成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学,用自己的实际行动,向父母证实了他们的孝心,向老师表示了他们的尊敬,向同学们证实了他们的努力,他们是我们所有学生学习的榜样。

在这里,我还想对所有的学生说:第一次考试成绩并不代表你以后的成绩,看谁能笑到最后,就需要我们拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“直挂云帆济沧海”的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,毕竟只有经历风雨,我们才可能见到美丽的彩虹。请同学们珍惜现在的点点滴滴,珍惜你珍贵的少年时,在书山上辛勤地跋涉,在学海里快乐地行舟!

大浪淘沙,方显英雄本色;暴雨冲过,更见青松巍峨!我相信,经过学习的磨砺,你们会更加成熟、稳重而自信。同学们,莫等闲,白了少年头!那么就请我们牢记“一分耕耘,一分收获”这样的至理名言,把信心留给自己,孝心呈献给父母,爱心奉献给别人,忠心报效给国家;在日常生活中,对物要珍惜,对事要尽力,对己要克制,对人要感恩。我相信,只要我们带着热情、带着活力、带着对未来的憧憬积极乐观地面对学习,我们一定会有一段精彩而有意义的高二生活。

同学们,月考是阶段性考试,是对一个月各位同学学习的检测,考得好的同学要再接再厉,把学习中的好方法和别的同学交流一下,努力做到共同进步,考得不好的同学更不要灰心丧气,应奋起直追,一次失败算不了什么,关键就怕失败不去反思。这次考试也给大家敲响警钟,有的同学学习成绩还不够理想,进步的幅度较小;有些同学学习目的不够明确,不知道珍惜时间,毫无进取之心;有些同学的学习态度还不够端正,不能认真听讲,不能认真完成老师布置的作业,不能正确对待每一次考试。也许这些同学不小心输在了起跑线上,但是决不能再让自己输在终点。同学们!年轻是你们最大的资本。珍惜现在的每一刻,努力获取知识,专心的进行思考,使自己拥有亮丽的人生。给自己一个梦想,相信梦有多远,你就能走多远。

同学们,今年教委把段考时间定在11月5号左右,也就是说段考离我们仅仅还有三周的时间。高中的学习不会给我们太多喘息的机会,亲爱的勇士们,冲锋的号角已经吹响。在前进的道路上,我们的各位老师将会为你们保驾护航,我们各位班主任就是你最忠实的朋友,我们的肩膀就是你们向上攀登的阶梯。我作为教师代表在这表个态,早上我们要与同学们一起进教室,早读我们与同学们一同在教室奋战,早休和午休我们将一直陪伴在你们身边,自习教室必定有我们的身影,晚上送寝是我们的职责,十一点过后寝室的走廊还有值班老师的身影。我们要认真备课,积极上好每一节课,耐心辅导每一个学生。为了段考,为了我们心中的梦想,师生同心,努力冲啊!

最后用两句话结束发言:同学们,有作为才会有地位!只要你相信奇迹并为奇迹付出超人的努力,奇迹一定会在你身上出现!坚持到不能坚持的时候,再坚持一步就是胜利!衷心祝愿同学们学习进步,勇攀高峰。在即将到来的段考中,考出自己理想的成绩。

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篇11:课堂教学心得

范文类型:心得体会,适用行业岗位:教研,全文共 1333 字

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一、学习习惯:抓学生的“专心”

在教学过程中,发现很多成绩差的学生不是智力有问题,而是学习习惯差。这类学生在课堂上很难集中注意力。提高学习效率的关键在课堂,如果学生在课堂上不能专心听讲,学习效果就会大打折扣。教学过程是个复杂动态的过程,当笔者发现课堂上大部分学生听课情绪不佳时,就会用正面的榜样去引导。

笔者突然发现个别学生正在作小动作时,采用“提问法”,让他重复老师或同学的话语,如果他说不上来,就让专心听讲的同学替他回答,然后让他复述一遍,同时体面地让他坐下,他知道做小动作的后果就不再分神了。很多情况下,教师严厉的批评,还不如一双会“说话”的眼睛,因此,对那些上课爱讲话的学生,笔者采取“目视法”,当笔者用双目注视着他们时,他们便迅速意识到自己的问题,并及时做出调整,集中注意力,认真听讲。对不专心听讲的学生,笔者还采用提醒法,边讲课,边走近他们,通过不同的语调、语气的变换,或者轻轻地拍拍他们的肩膀,引起他们的注意,学生是很敏感的,只要老师对他们做出了提醒,就意识到不专心听讲的缺点随即改正。机智地调控课堂,给学生以宽容,既保护了学生的自尊心,又唤起了学生专心听讲的注意力,确保了课堂教学的顺利进行。

美国心理学家布鲁纳说:“最好的学习动力是对所学材料内在的.兴趣。”有了学习兴趣学生就会在学习中表现出极大的自制力,上课时的注意力就会相对集中,潜能才能激发出来。笔者在英语教学中认真研究教材教法,不断变换教学方式,强化听、说、读、写能力的培养。采用多种形式组织课堂教学,通过听录音、看录像、进行有趣的比赛、利用多媒体课件丰富课堂教学,尽可能地为学生创设良好的学习英语的环境,激发学生学习英语的热情,保持最佳的学习状态。

二、学习毅力:抓学生的“恒心”

英语其实并不难学,难的是坚持。许多学生开始学习时劲头很足,但逐渐失去热情和耐心,因为语言学习是一个逐步积累的过程,需要花费时间和精力。例如,每天花半小时训练听力,或背十个单词,或阅读一篇材料,听起来似乎简单易行,坚持几天甚至一两个月也不是做不到,但是要坚持一年两年,甚至更长时间,就不是一件轻而易举的事了。因此,学习英语要发扬持之以恒的韧劲,坚持就是胜利。抓住学生英语学习的“恒心”,教师一定要注重教学生一些简单有效的方法。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”作为一名现代社会的英语教师,不仅要把书本知识传授给学生,更重要的是指导学生的学习,培养学生主动学习英语的习惯和能力。

教学实践证明,由于方法不当导致许多学生英语学习事倍功半。对此,笔者经常在学习方法上给予他们指导,如养成良好的语言学习习惯,多听,多读,多写,多说,坚持不懈;善于总结,勤于“过电影”,提高认识,使知识系统和完整;乐于提问,敢于质疑,培养学生的探索能力;了解知识脉络,把握知识结构,指导学生将知识由点到面串起来。通过这种办法,学生的实践能力和创新能力得到明显提升,提高了学生学习英语的主动性。总之,教师在英语教学中必须要抓时机树立学生的信心,采取有效的措施培养学生的专心,教育学生保持恒心,只有抓住了学生的三“心”,才能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,培养学生对英语学习的兴趣。这样,教师教得轻松,学生学得轻松,才能达到事半功倍的效果。

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篇12:安全生产大家谈云课堂观后感心得

范文类型:观后感,心得体会,适用行业岗位:生产,全文共 202 字

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1

勤检查

经常检查电动车的电路插接点,

防止接触不牢引起接触点打火、发热,

避免线路老化造成短路,引起火灾。

2

勿改装

电动车出现故障时,

要选择专业维修人员,

不要擅自拆卸维修。

3

重质量

购买电动车及充电器时,

应注意选择正规厂家生产的产品,

切莫图便宜而忽略产品质量。

4

防进水

尽量避免在雨天、积水路段行驶,

以防止电机进水,短路起火。

5

记断电

充电时一定要远离易燃物品,

并将充电器放置在比较容易散热的地方,

充电时间不要过长。

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篇13:全国疫情思政大课堂感想

范文类型:心得体会,全文共 496 字

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“飞天梦永不失重,科学梦张力无限。”8年前,“太空教师”王亚平为全国6000多万名学生太空授课时的寄语尚萦绕在耳畔,如今她又一次踏上了太空之旅,将成为中国首位进驻空间站的女航天员,以及中国首位出舱女航天员。寻声凝望,原本神秘遥远的深邃太空离我们越来越近,一个个美丽的“飞天梦”正成为现实。

16日凌晨,神舟十三号成功发射,此时距神舟十二号载人飞船成功返回不到一月时间。由翟志刚、王亚平、叶光富组成的新“太空出差三人组”搭乘载人飞船奔赴中国空间站。此次任务将实现与核心舱径向交会对接、由救援船转入正式任务船等多个“首次”,还将在神舟十二号任务的基础上开展更多的空间科学实验与技术试验。

“坐地日行八万里,巡天遥看一千河。”20__年,神舟五号飞船搭载杨利伟在酒泉卫星发射中心发射,历时21小时23分钟成功返回地面,首次实现了中华民族的飞天梦。18年来,7次载人飞行,间隔期从以年计算到以月相隔,“出差”的频率更快、衔接更顺畅,准备更从容,展现着我国科技自立自强的能力;太空之旅从“一日游”到“季度游”,再到此次半年的“深度游”,“太空出差”的时间更长,步伐迈得更大更远更坚定,彰显着大国自信的豪情。

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篇14:2024年学校课堂教学改进工作计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:学校,教研,全文共 2585 字

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教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。本学期,课程发展中心将以提升教学质量为核心,从问题入手,狠抓落实,以规范常规教学和做实校本教研为抓手,有机结合常规工作与重点工作,注重评价反馈,引领师生主动发展,最终促进学生个性发展和全面发展。

一、重点工作:多举措,促发展,全面提升教育教学质量

(一)课堂教学

以“有效教学、高效课堂”为导向,“教师优教,学生乐学”为目的,继续落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式,本学期继续落实“每日巡课+每周抽课”,提高课堂教学在常规检查中的分值。

1.扎实落实每日巡课。每日巡课旨在落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式,课程发展中心每天安排巡课负责人在周一至周五进行巡课。巡课重点是观察学习目标的书写、教学活动的设计、多媒体的运用、当堂检测的设计、学生学习习惯等,并进行及时反馈和追踪整改。巡课结果纳入常规考核。巡课中,课堂教学准备不充分,如无备课,学习目标不明确,设计的活动可操作性不强,课堂效率低,无当堂检测等,经过指导,连续三次不改善的,将按照绩效底线管理考核要求扣除当月奖励性绩效工资。

2.继续开展每周抽课。每周抽课旨在提升教师的课堂研究能力和课堂教学质量,教师提前备课,教研组组织磨课。教研组提前一周确定抽课教师和时间,同学科教师提前换课按时参加听课,每位听课教师需提出一个优点、一个缺点、一项合理建议。

(二)常规检查

1.全要素+精设计,创新备课形式。本学期电子备课将采取“全要素+精设计”的简案形式备课。全要素即课堂教学的基本要素要全,有教学目标、学习目标、教学活动设计、当堂检测、课后作业布置等。精设计即深入研究教材根据教学重难点认真设计教学活动,争取让学生尽快掌握知识。做到先周备课,每周五必须上交各分管主任,课程发展中心将进行检查反馈。

2.提课堂效率,增课堂教学分值。提前候课、精心备课、认真上课,培养学生学习习惯,指导学生学会学习,寻找有效地、长期的、固定的评价方式,实现教、学、评一致性,每日巡课的结果纳入常规考核。

3.实现共想、共享式听评课。在听评课中,每个人不是观众,而是参与者。本学期由原来的每月必须参与集体听课3节,改为两节集体听课、一节自由听课,集体听课是每月两次的教研课。每位听课教师填写听课意见表,听完课上交分管主任,转交给上课老师,边听课边思考,实现教学策略共享,作为上课教师进行课后反思的参考。

4.个性化作业+有效的教学水平检测。以提高学生的学习能力和综合素养为目标,各学科教师设计能够持续的特色作业,如数学日记、思维导图、动手实践、单元复习小报等。

本学期,根据教学进度,及时进行教学水平检测。同年级教师自主组织单元检测,学校进行月抽测。在期中期末检测中,学校将继续设达标奖和进步奖。

(三)教科研工作

1.提高教研和集体备课质量。为提高教研的效率和质量。学校坚持“备、讲、说、评”的校本教研制度,单周各备课组开展集中备课,双周各教研组开展教研活动。本学期,各学科的教研主题是研究各学科提高教学质量的策略,如备课、上课、作业设计等方面进行深入研究、交流。学期末评选优秀教研组、优秀教学常规先进个人,并纳入学校绩效考核奖励。

2.构建课题研究网络,保障课题研究全覆盖

(1)认真做好各级课题指导工作,分阶段开展调度活动,确保课题顺利结题。校区级小课题申报工作10月前完成,区规划课题于12月前组织结题验收。

(2)以各个教研组教研主题为依托,人人开展相关子课题。根据开学初教研组制定本学年教研主题,分年级、分特色梳理相关子课题,教研组成员自由认领(最多3人一组),学期末进行课题中期调度,学年末进行结题验收。

(3)做好相关其他科研类申报、评选相关工作,如区政府成果奖备案、区重大问题研究、创新课题等。

(4)完善学校教科研相关制度,制定教科研先进个人评选办法,提升教师研究热情。

(四)教师专业发展

本学期,做好规划和落实教师培训,全面推动教师专业化发展。

1.完善教师层级发展机制,开展好教师层级发展认定工作。明确各层级教师的标准与职责,真正能服务教学、促进教师成长;对教师层级认定进行学期评价,并结合绩效工资、团队考核、工作量考核进行综合评价。

2.加强教师日常培训,提高教师业务水平,培养全能型教师。积极开展青蓝工程,促进青年教师成长。根据教师发展需求,继续开展教师书法展活动,单周粉笔字展评,双周钢笔字展评。组织教师积极参加各级培训活动,助力教师专业水平提升。积极开展潍州微讲堂、教学能手示范课、骨干教师公开课等,充分发挥骨干教师的引领示范作用。

3.加强对新教师的培训与指导。通过开展师徒结对、新教师三课等活动平台引领新教师加快专业发展与提升。

二、常规工作

(一)学科活动促提升。以提高学生综合素质、提升教学质量为目的,本学期各学科开展丰富有效的学科活动。如语文注重培养学生的阅读能力和理解能力;数学注重培养学生的计算能力和高阶思维能力;英语注重提高学生的基础知识掌握程度,培养学生的自然拼读能力、阅读能力和理解能力。

(二)读书立人。以活动为载体,强化阅读辐射力,推动师生素养共提升。加强班级图书角和学校图书馆的建设,推动学生阅读积累。引导语文老师开展高效阅读课堂,提升学生阅读效率。以古诗文晨读课程为载体,丰富学生阅读视野。班级、年级、学校三联动,开展丰富多彩的阅读竞技活动。

(三)结合卓越人才培养计划,开展“2+1”活动课程,满足学生的全面发展和个性需求,同时为参加区艺术节做准备。

(四)安全有效地做好延时服务各项工作,重点有计划、有内容地开展学科辅导,起到良好的提升教学质量的效果。

(五)随班就读和心理辅导。关注随班就读学生,定期开展随班就读学生个别辅导活动。积极完善随班就读资源教室的建设,完善学生档案资料的整理。细致有效地做好学生的集体心理辅导和个体心理辅导工作,并做好档案管理。

(六)学籍管理。按照上完成一年级新生的学籍创建和信息采集工作。做好学生转出、转入、休学、复学等相关工作,及时统计学校在校生数量,帮助学生、家长及时解决学籍相关问题。

(七)艺术教学。加强美术、音乐等学科的教研工作,根据市、区抽测题目进行学生艺术素养训练,重点提升课堂教学质量,既要提升学生整体素养,又要培养卓越人才。开设课堂乐器,每个学生都会葫芦丝,美术教学注重学生作品展,处处都有学生作品。

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篇15:获奖通报

范文类型:通报,全文共 203 字

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各小学、九年一贯制学校:

x年xx区小学生硬笔书法交流活动已顺利结束,现将获奖结果通报如下:

优秀组织奖:

实验学校 高资中心小学

三山中心小学 辛丰中心小学

优秀作品奖:

全区一、三、五年级共347人获优秀作品奖,名单详见附件。

希望各校充分认识写字教学的重要意义,努力提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,培养学生良好的学习习惯。

附件:

《x年xx区小学生硬笔书法交流活动获奖名单》

xx区教育局教研室

x年4月12日

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篇16:高效课堂的心得体会

范文类型:心得体会,全文共 1821 字

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通过高效课堂的实施,我深刻体会到,教师就是课堂教学的组织与参与者,而不是主角,是课堂教学改革最直接的一环。在课上我们不仅要讲好课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性。课堂的发展是迅速,复杂多样的。不过,我认为,无论课堂教学被注入什么样的新理念,有一点应该是不变的,那就是课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的教学中我有以下的体会:

一、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育课程标准》针对学生特点,已对教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。要根据学生的具体情况来确定,要使大多数学生跳一跳能够的着,同时在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上绝大多数的学生掌握课堂教学内容。对于优等生我们可以延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。

二、要合理设计教学各环节

没有预设的课堂是放任的,无具体目标的。课堂要高效,教师就要认真备课,教学内容是教师备课的一方面。教师更要精心设计教学环节,要根据教学内容、学生实际情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的内容。教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行实践应用而提供服务的,课前备课必须充分,特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩,但是必须符合你这个班学生的认知水平,课堂教学中教师的“导学”与学生的“理解”相互渗透、相得益彰,充分体现师生间、学生间、师生与教材之间的双向多边的互动反馈。当然,对于不同类型的课也可以根据实际情况予以适当调整或删减,形成灵活的教学风格,但其核心理念是不变的,那就是提高课堂教学效益,

三、课堂教师参与要当、准、精

在整个教学过程中,教师要以学生为本,依学定教,引导学生用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断,用自己的语言去表达,让课堂成为学生自主发展的舞台。教师课堂参与时机要恰当,切入要准确,内容要精准,不可将结论托盘于学生;要启发学生思维、激发学生兴趣、调动学生参与热情;教师要精准的指导基本知识,控制教学过程,并进行课堂反馈与总结。教师的引导贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩,指到关键处,指到有用之处,设疑要设到到学生心里去,设出水平来,才能更好地提升教学质量,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过指导与设疑的技巧,体现出教学新理念。设疑要有一定的思考价值,能调动学生的主动性,集中他们的注意力,引导他们生动活泼的学习,使他们经过自己独立思考,对知识融会贯通,从而提高分析问题解决问题的能力。

问题的难易要适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选,严格控制数量,克服课堂提问的随意性。要做到数量适中,提问太多,学生没有思考回旋的余地,对所学知识难以理解、消化;提问太少,讲授太多,学生难有参与的机会,最终会产生厌倦情绪。设疑提问要有一定的艺术与技巧,杜绝形式主义的问答。学生答案与老师的答案不一致时,教师不引导,反复追问,让学生再答,直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法,在不同程度上制约了学生思维的灵性。

教师要构建一个活跃的课堂状态,充分调动学生的学习热情。教师作为课堂的组织者、参与者、合作者,要重视课堂民主平等氛围的营造,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,使课堂活而不乱,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。

总之,高效课堂无论是学习还是借鉴,都在于领会本真的治学精神,而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式,但它的目标是明确的,是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方,但它的具体要求已经超越传统,作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂教学的目标。

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篇17:课程改革与课堂教学事迹材料_事迹材料_网

范文类型:材料案例,适用行业岗位:教研,全文共 1295 字

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课程改革课堂教学事迹材料

课程改革与课堂教学事迹材料

阿城区杨树乡翻身小学:张丽君

新课程改革在我省实施已有五年时间,为了能较好地实现课程目标和落实学生的培养计划,促进学生良好品德形成,让学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心、责任心和良好行为习惯的合格公民。结合教学实践应验,本人得出以下几点体会:

一、   要熟透教材

课前备课是成功上好每节课的前提和关键。在上课之前,教师要认真查阅相关知识,充分作好课前准备,“台上一刻钟,台下十年功”,只有这样,我们才能做到胸有成竹,临阵不乱,进一步增强教师与学生的互动作用。我在农村一所小学任教,农村孩子的基础差,认识能力不强,要使学生在新课程改革中能够充分认识自我,控制和调整自己的情绪和行为,初步掌握基本的自护、自救的本领,养成良好的生活和行为习惯;能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等的交流,教师就必须认真备课,把教材吃透,充分利用生活中的实际事例,启发和引导学生自主地学习。

二、   丰富学生的生活,引导学生自主学习

苏联教育家巴班斯基曾说过:“只有在师生的相互作用中,才能产生作为一个完整现象的教学过程,r裂教与学的联泻就会破坏这一过程的完整䀧,使其丧失存在的基本特征和条件。”小学品德与社会的教学也是如此,在充分发挥教师主导作用的同时,必须充分调动学生主体的积极性。

三、带动全校师生,做一名好领导

1、以良好的业务素质带动全体教师

我认为一名好的学校领导,首先应该是一名优秀的教师,必须具备这个职业所需要的一切素质,必须有更多的知识和能力,必须把握好各方面的信息,必须使自己的观念始终处在时代前列,这样,才能保证轙所学栁不被淘汰。所以尽管每天学校的杂事多,但我仍坚持读书学习不间断。每天坚持浏览管理和教育方面的报刊杂志,及时了解教育管理艺术的新知识、新思想、新观念。我还把所想所感诉诸笔端,写出了一系列的论文,经常的学习、思考、研究,渐渐提高了我的业务素养,此外,我还注意教育理论的学习,关注教育前沿的动态信息,熟练地掌握教育教学艺术,经常深入课堂听课,不仅了解了学校课堂的现状,也向同事们学到了不少经验。我想,不管多忙,我也不能做专业“外行”,否则会在复杂的教育工作面前举步维艰的。

2、以自身的品德感化全体教师

德高才能望重,厚德才能载物。所以,我始终坚信“万事德为首”。作为学校校长,我有着高度的政治责任感,正确的价值观和人生目标,强烈的公仆意识和献身精神。我觉得,一位校领导的感召力和凝聚力,不是取决于职位和权力,而是取决于人的“能力”和“品德”,只有将真理的力量和自身的人格力量结合起来,才能带动和团结广大教职工,从而取得事业的成功。多年来,我总是坚持以认真负责、兢兢业业的工作态度率先垂范。我认为自己是学校普通一员,应该与大家一样遵守校规校纪,早上班晚下班,晚上和双休日经常到校加班。我把发现问题和解决问题当作日常的思维方式和行为方式。在管理上做到分工职责明确,严格执行教育局廉洁自律的规定,不以权谋私。我深信:只要以德立身,以德服人,校长自身的良好形象自然会树立起真正的威信。

共3页,当前第1页123

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篇18:2024年初中数学课堂竞赛总结反馈报告[页3]_情况报告_网

范文类型:工作总结,汇报报告,适用行业岗位:初中,全文共 728 字

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2015年初中数学课堂竞赛总结反馈报告

6、教师教学缺乏激情,难于营造活跃的课堂气氛。

教师满怀激情,加上简单有效的课堂评价不仅使学生学得津津有味,课堂生气勃勃,教师兴味浓烈,精神百倍,也让听课老师入情入境,如痴如醉,课堂教学的效率自然很高。相反,毫无激情的课堂教学则令学生恹恹欲睡,教师无精打采,听课老师兴味索然,教学效果必然不佳。这方面7号、10号和16号参赛教师教学富有激情,课堂气氛也比较活跃。

四、今后的教学工作建议

1、加大校本研修的力度,从“教学目标的设计与落实”、“合作学习的开展”、“课堂教学评价与激励”、“课堂应用设计”等方面进行专题研究,一年做一件事,做好一件事,坚持三至五年,教育教学会有很大的起色。

2、进一步做好“结对帮扶”和传、帮、带工作,让年轻教师尽快提高综合素质,担当起教育教学重任。

3、日常教学中应注意一些细节,因为细节能决定成败。

(1)加强板书技能训练;

(2)要用尺规规范作图;

(3)要培养倾听的习惯;

(4)注意纠正学生全等三角形对应顶点错误的写法;

(5)课件的字号不要小于36号,课件里最好不用动画,以免影响学生的注意力。

(6)几何教学中要注意三种语言的有机结合(文字语言、符号语言和图形语言),教学用语要精炼、简洁。

4、建议参赛教师围绕本次竞赛的内容(二元一次方程组的解法和平行四边形的性质与判定)写一篇教学论文或教学案例,形成一个初中数学课堂竞赛成果集。

5、今后,竞赛课、示范课、优质课尽量不要在阶梯教室里开展,合作交流、探究学习等主流学习方式不便开展。

以上总结反馈仅仅是本次数学课堂竞赛评委小组的观点和想法,如果有不对的地方、有不同的意见,敬请各位领导和各位老师批评和指正。谢谢!

XX年x月xx日

共3页,当前第3页123

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篇19:课堂活动总结

范文类型:工作总结,全文共 1095 字

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本学期第二课堂活动,在校领导的关心和指导下开展得很顺利。第二课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望,增强学生的文化意识,弥补课时少的缺憾,而且能更好的拉近学生与老师之间的距离,从而达到较好的育人效果。下面将本学期的第二课堂活动工作总结如下:

一、营造良好的活动氛围,开展形式多样的活动。

素质教育的核心目标是培养小学生的创造力,是为培养未来世纪所需的创造人才打基础,而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此,本学期,我把课外活动中的第二课堂作为素质教育的前沿阵地,重视创造教育,不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。我注重营造活动氛围,突出自主性、实践性、综合性,成立有以学生为主体的武术兴趣小组,经常开展活动,丰富了校园生活,启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力,培养了学生运动能力,发展学生的武术兴趣、培养学生高尚的情操。

二、开扩视野、重点培养。

本学期活动内容较有创意,在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是武术组合等方面也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。

三、建章立制,强化管理。

建章立制是第一步,更为重要的是强化管理,狠抓落实,这是抓好第二课堂活动工作的基本保证。为了保证第二课堂活动健康有序进行,我们制订了相关的措施,以适应不同年龄层次学生的需求,不搞一刀切,而是把普及与提高带入第二课堂活动。武术兴趣小组在老师指导下,先从最基础的知识和技能学起,循序渐进。采取鼓励为主,辅导为主,激发为主的指导方法,使学生在实际操作中自我完善,避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。

四、完善设备,提高活动质量。

学校在办学经费较为紧张的情况下,为了保证第二课堂活动的顺利开展,学生自己动手添置武术器具,如武术棍等,还精心安排我的学生担任各活动项目的负责人,这些措施都为第二课堂的开展创造有利条件。

在此同时,在学校的组织下,让学生走出校门,参加社会文艺活动。在持之以恒的第二课堂活动中,全体学生的精神面貌为之改观,学生参加各级各类竞赛也取得了优异的成绩。每星期第二课堂的学习时间是孩子们最开心的时候,学生学有所长,在各项竞赛中各显神通取得了较好的成绩。

五、存在的不足及今后努力方向。

本学期在校领导的关心下,第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了一定的成绩。我将一如既往,踏踏实实地做好本职工作,不断尝试,开拓进取。一学期来,我的成绩是微不足道的,在工作中仍然存在诸多有待改进的地方,比如在开展活动时工作的随意性较强,工作干劲大但经验不足,从而对活动的质量造成一定影响,今后我一定发扬优点,克服缺点,把第二课堂搞得更好。

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篇20:课堂活动总结

范文类型:工作总结,全文共 544 字

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根据学校的指示精神,按照期初的工作计划,得到上级的支持和同事的配合,使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本年度的活动总结如下:

一、通过英语兴趣活动,向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

二、贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力,学会简单的英语作文。

三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分,因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动,包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。还成立了专项的兴趣小组,如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等,培养专门的英语人才,以参加各类比赛和演出。

四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活,开阔了学生的英语视野,播下了爱好英语的种子,兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

当然,本兴趣组仍存在很多不足,如:分组还不够细(年龄和知识水平不均衡),要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后,本组将扬长避短,把英语活动组搞得更活、更好!

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