揠苗助长课堂实录获奖(优秀20篇)

在“春蕾课堂”总结表彰会上的发言

各位领导、老师们：

上午好！在这样的场合讲话，我还是第一次，有点紧张，如果讲得不当，还请各位多多包涵。

今年暑假，《北京青年》热播。不知道在座的各位有没有看，我没怎么看，只是翻到了，偶尔留意一下。但我很喜欢里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。

多少人走着，却困在原地，

多少人活着，却如同死去。

是否找个借口，继续苟活，

或是展翅高飞，保持愤怒，

我该如何存在？

是啊，我们该如何存在？如何存在得有意义？尤其是工作之余，就像暑假这样的“空闲”时间。咋一听这个话题有点吓人，像个很大的哲学命题，其实再大、再抽象的哲学命题都可以在生活细节中找到答案。我觉得“春蕾课堂”就是这样一个让孩子、让我这样的暑假“闲人”存在得更有意义的平台。

请允许我先读一段孩子的课堂作文。这是陆佩灵小朋友写的，题目为“激活”。

激活

暑假来临了，我们又整天沉浸在电脑里，游戏的世界，不见天日，我们的天真被吞噬了，我们的童心也丢失了。爸爸妈妈很苦恼，我们也并不快乐。

后来村里开办了“春蕾课堂”，我带着复杂的心情报名参加。没想到，春蕾课堂不仅带给我好心情，还给我开辟了一个新的天地。

这里的每一天都是新的，新的老师，新的内容。第一天，兴奋和好奇带给我全新的体验，时间转眼就过去了。第二天，慢慢适应环境，并且认识了新的伙伴，我很开心。

之后，一天比一天快乐，生活实践课，地理课，科学课……知识充实了我的心灵，我仿佛也脱胎换骨了，从闷闷不乐到面带微笑，连爸爸妈妈都说我改变了许多。春蕾课堂激活了我内心深处的童心，我又变得活泼快乐了。（陆佩灵）

文章写得很好，语言流畅，用词生动，情真意切，是一篇优秀作文。

但是看到这篇短文的时候，我真的内心很复杂。我们的孩子，物质条件好了，但是学习成长的环境却也不见得。“游戏的世界，不见天日”，“ 天真被吞噬，童心也丢失了”，父母怎么能不痛心？自己又怎能快乐？

其实，刚接到上课通知时，我心里还是有些忐忑的，给小学生上课，上什么课？怎么上？几个问题一起在脑海中闪现。同时又有些迷惑，这样的课，有效果吗？会不会又是一种“需要”？但是，我还是很认真的作了准备。

上过课后，我不再迷惑，“春蕾课堂”告诉我，这样的课堂，正是孩子们所期盼的，孩子们在这里是快乐的，也是有所收获的。

虽然我自认为准备充分，内容定位，资料搜集，课件完善，用品准备，但计划永远赶不上变化，刚踏上江东村委的课堂，多媒体就给了我一个下马威。电脑被锁了，我的上课思路也被“锁”了！

教室里有些乱，会议室这么大，孩子这么多，坐在最后的孩子上课时教师很难全都顾及。我灵机一动，学习小组。中国近现代教育家陈鹤琴说：“儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己发现的世界，才是真的世界。”学习小组，可充分发挥孩子们的特长，自己去探讨，去发现。于是我当机立断，根据层次的不同，男女生的差别，把全班四十多人分成六组。

学习小组分好后，马上进入状态，充分发挥孩子们的自主性，自己确定学习组长和纪律组长，分管课堂学习和纪律两项工作。当我把纪律的口令传达给纪律组长后，四十多人的教室，一下从嘈杂的吵闹中安静下来，管理力和执行力可见一斑。印象最深刻的是第二小组，几个原本最活跃最调皮的小男生，现在却是最快进入了学习的状态。看来层次的差异不是问题，如果给孩子一个合适的平台，他们的能量是无限的。阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动地球。”是啊，如果给孩子们一个支点，他们也可以撬动属于他们的小小的“地球”，春蕾课堂或许就是这样一个支点吧。

原来精心准备的内容已不可用，我临时决定限时作文。以春蕾课堂的活动为话题，自选角度，写随笔。低年级的一两句话也可以。

我没有直接让他们写，而是让他们以学习小组为单位，在学习组长的组织下，交流一下这个话题。譬如，春蕾课堂开课以来，你印象最深的一堂课是什么，感受最深刻的事或人又是什么，确定内容后可以怎么写等等。作文本来是学生最头痛的，或许是形式有别于原来的，且孩子们都有新鲜的体验，他们都很兴奋。

一石激起千层浪。课堂气氛活而不乱，在学习组长的组织下，讨论有序地进行着，连最小的孩子，也都积极参与，声音或许有些稚嫩，甚至有些胆怯，但在这样一个氛围下，所有的都不是问题了。尽管我们自己学校学习小组已开展了一段时间了，这样的效果还是有些出乎我的意料。

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首先，初读课文，读对读通，了解课文内容。引导学生根据提示：说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。自主读书，理清说明顺序。我将文中的第一段用投影展示：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋和土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。以这段话为重点分析通过反复读体会出“点缀”本意是修饰装点，在这里是说明地区偏僻的小区，由此学生领悟出这段还用了对比方法，把崇山峻岭与为屋和土楼加以对比;由“世界民居奇葩”打比方。

接着再读课文，画画批批，体会民居特点。给学生充足自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居特色，为了能省时高效，我才用了分组进行的方式：全班分成两组分别整理客家民居和傣家竹楼。在分组读、议，在相互交流、补充汇报。在此基础上，我将多媒体用上展示出文中相关内容介绍，使同学从视觉角度对两种形态的民居有了更加清晰的印象。再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想，课文是怎样把这些特点介绍清楚的，因为有了多媒体教学的辅助作用，同学们很快对两种民居特点共同之处加以描述。如客家民居和傣家竹楼都是使用了举例子的说明方法。如：“客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，许多房屋大门的正门上刻着这样的正楷对联……”同样，作者在介绍傣家竹楼的时候，怎样造楼的例子。在学习过程中，老师要通过适时、适度的点拨、引领归纳、提炼，加深学生对民居特点的理解和对表达方法的领悟。

创建文明城市，是我们每一个市民的义务。因为一个城市的文明程度，是由这个城市的每一个成员的文明程度决定的，大家都文明了这个城市就文明了。

因此，创建文明城市。要从我做起，让我们的一举一动，一言一行都文明起来，这样我们这个城市就应该是文明城市了。

当然，创建文明城市还有许多因素，比如：经济的发展，人们的生活状况等等，这些也是我们应该关心的。

总之，创建文明城市需要我们大家共同努力，从我做起，从每一件小事做起，这样我们就会共享。

自高效课堂教学活动开始以后，深深体会到:

1、快乐是前提:学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢?

2、人文是内涵:数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育”，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。

3、高效是方法:只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。

反思自己过去的教学:在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高，“题海战术”学生成了“做题机器”，教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效?怎样调动学生学习的热情?怎样培养学生的学习能力?“学会”与“会学”，“学会”与“会学”是数学课的基本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是数学课堂教学的灵魂.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。

其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。

总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高数学课堂的教学效果。

英语教学反思

一、20__年高考英语试题分析:

20__年英语试卷真整体现了“稳中求发展，发展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。

其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的潜力上。语速略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与往年相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维潜力。

阅读理解部分要求学生有很广的知识面，并且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视对考生潜力和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。

二、反思后得出结论：

1、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维潜力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮忙。

2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。

3、培养学生的语境意识。

4、下大力气提高学生的阅读潜力。阅读潜力的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。

一、指导思想

以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。

二、加强领导，分步实施

1、 镇中心学校成立推进高效课堂实施领导小组。

组 长：成万平

副组长：欧立华 、张金辉

成 员：任海波、何立春、黄利亨、蔡伟强、胡勇、陶智勇、黄绍刚、赖玉华、何建武、王跃辉、杨小平

2、宣传发动，统一思想。首先召开全体教师大会，旨在动员、讨论，形成共识;然后，要求每位教师就学校推进高校课堂写出自己的认识和建议，在学期末进行汇总、评比，并对质量较高的教师给予表彰。

3、层层推进，分步落实。

①备课组长组织本组成员，研究课案如何编写、使用、及使用后反思与提升，作业如何选编，预习作业的设计等。

②备课组长组织本组成员，研究授课流程，严格按照课堂教学模式授课。

③其他教师按照打造高效课堂的要求上课，学校将组织相关人员进行过关听课，对不合格的教师进行帮助，直到符合要求为止。

4、各学校在3月份开展全员“高效课堂”校内赛课，4月份镇中心学校组织全镇教师“高效课堂”赛课，5月份选送优秀教师参加全县的“高效课堂”赛课。

三、高效课堂的基本理念

高效课堂的核心是教学的高效益——检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化;课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长;高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观;高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量;高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。

四、高效课堂的基本标准

1、教学设计精当。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教育教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。

2、讲课精炼高效。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。

3、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。

4、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。

5、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，20xx学校高效课堂实施工作方案以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。

6、教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。反馈练习当堂完成率100%，正确率20xx学校高效课堂实施工作方案以上;掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。

五、规范教学行为

1、教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择，学生学情研究，方法指导，规律的揭示，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。

2、每节课前给学生印发导学案。导学案包括本节课的学习目标，学习重点，学习难点，相关练习，学习过程及方法。

3、课堂教学采用五步教学法，即目标、自学、讨论、答疑、小结。

4、教师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。

5、做到“四精”，即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”。精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在讲评作业和试卷时要“精”。

6、时刻抓好备、上、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度地提高教学质量。

7、不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习习惯。最大限度地促使学生想学、会学。

六、实施高效课堂的行动策略

1、开展“高效课堂新模式”的创建活动。在全校开展以提高课堂效益为主旨的“高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。创建活动瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量;贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位;实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重;摒弃四个无效的训练——无效的提问、无效的讨论(互动)、无效的训练。课堂教学要富于激情，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、解题，让学生学会学习。每个教师每学期在学校至少上一节高效课堂的展示课，并接受一次学校组织高效课堂的随机检查。通过创建活动，使80%以上教师的课堂教学达到“教得灵活、学得轻松、当堂训练、当堂落实”。

2、构建科学的课堂评价系统。学校加强对课堂教学的监控与评价，建立一个目标多元、方法多样的高效课堂教学的评价体系，评价的核心是课堂教学的高效性和学生的进步与发展，评价方法是以教师自我诊断与同伴互助为主的高效课堂发展性评价。学校将为每个教师建立课堂教学的评价档案。

3、建立高效的教学反思机制。学校要积极引导并大力推行教后反思，要求每个教师每课、每单元教学结束后写教学反思笔记，每学期写一份教学反思报告。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程。学校每学期要对教师的教学反思笔记进行一次检查并于每学期对全体教师的教学反思笔记进行展评，评选优秀的教学反思笔记和教学反思报告。

七、构建高效课堂的保障措施

1、实施随堂听课制度。校长及时汇总其他人员听、课情况进行点评，至少两周详细点评一次。课堂教学评价分为优秀、合格、不合格三个等次，并将评价等次与教师年度考核，试行“一谈二警三停”制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长或教导主任必须与其谈话，指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后重听随堂课。二警，对第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受优秀教师专题辅导。

2、加强教师培训。以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。

3、教务处充分行使职能，对教师教案，教师每天的上课、办公、自习课、布置作业、导学案使用等教学常规进行监督检查，每月检查一次，对违反教学常规的行为，一律严肃处理，严重者按教学事故论处，记入其个人业务档案。

4、学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次总结，并在全体教师大会上通报近段时间的教学常规中出现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。

同志们：

县政府召开这次会议，主要是传达贯彻全国安全生产电视电话会议精神，深刻吸取全国近期连续发生多起重大事故和群众踩踏事件的教训，深入分析当前安全生产形势，全面部署当前和_年安全生产工作，努力实现坚决消除重大安全隐患、坚决防止发生重特大安全生产事故，确保人民群众生命财产安全。下面，我讲三点意见：

一、要切实增强安全生产工作的紧迫感和责任感

今年以来，全县相关部门认真履职，扎实工作，在安全生产工作方面做了大量的工作，但是我县安全生产形势仍然十分严峻，不容乐观。一是道路交通安全事故多发高发态势没有得到根本遏制。_年，全县共发生交通事故3940起，同比上升35.02%，死亡38人，同比上升15.15%，受伤106人，同比上升51.43%，直接经济损失13万元，同比上升42.86%。交通隐患如超员、超速行驶、酒后驾驶、闯红灯等严重道路交通违法现象大量存在。二是消防安全形势不能掉以轻心。_年，全县共发生火灾事故39起，同比上升12.34%，财产损失30余万元，同比上升9.64%，。因电气、生活用火不慎引发的火灾事故占总数的30%，一些地方火险隐患十分突出，必须加大消防整治力度。三是治安安全隐患仍然普遍存在。相关部门对危爆物品、危险化学品、烟花爆竹的销售、储存，存在人防、技防、物防等措施不到位、甚至有的物品底数不清、存放不符合规范、运输不符合要求等问题。在重点部位、重点目标、重点场所安全防范仍然存在安全意识不强、安全设施配备不齐、安全防范措施不落实等问题。12月25日中午，_镇_二窑(红砖厂)农民工王_(男，现年51岁，_镇_人)在本岗位从事切大条机械作业时，因机械故障，被大功率电机皮带将左手搅入，齐肩部撕断，当场死亡。当地镇村干部高度重视，处置有力，及时将该事故予以平息(共赔偿40万元)。

因此，我县当前安全生产形势是十分严峻的，县委县政府对此高度重视，强调严格。全县各职能部门必须审时度势，积极作为，严防死守，确保安全。要保持清醒的头脑，充分认识安全生产工作的艰巨性、复杂性、长期性、反复性，切实增强责任感、使命感和危机感，举一反三，立即行动，强化措施，明确责任，全力消除各类安全隐患，坚决防止发生群死群伤安全事故，确保人民群众生命财产安全。

在此特别强调，全县各职能部门要树牢三个意识，全力以赴抓好安全生产。一要树牢安全红线意识。安全大于天，人民生命财产安全高于一切。我们必须一丝不苟、不折不扣地执行法律职责，严格执法，依法监管，全力保障人民群众生命财产安全，绝不能因为我们工作不落实、监管不到位，导致发生群死群伤事件。二要树牢法治底线意识。我们的权利来自法律授予，我们必须对照法律规定认真履行好职责使命，真正做到不偏不倚，不枉不纵、严格按法律办事，绝不允许合意的就执行、不合意的就放弃，造成管理缺位、执法失当的现象。三要树牢职责防线意识。我们要始终坚持“非法就是事故、隐患就是事故”的安全生产责任，保持头脑清醒，职责清晰，工作清白，不要抱有任何侥幸心理，乱作为就是渎职，不作为、消极作为就是失职，不能够有半点马虎。

二、要努力实现“两个坚决”工作目标

根据县委县政府统一部署，全县各职能部门要按照中办国办《关于切实做好当前安全生产和人员密集场所安全管理工作的紧急通知》要求，迅速组织开展安全生产大检查，深入推进打非治违专项行动，加强重点领域安全管理和风险防范，进一步强化春运组织、道路交通安全、消防安全管理以及人员密集场所管理，彻底排查安全隐患，强化应急准备，督促落实安全生产责任，全力以赴抓好岁末年初安全生产各项工作。

(一)全面排查整治交通安全隐患。要以“人车路”为重点全面开展交通安全隐患排查整治，强化源头管理，加大路面管控，突出宣传教育，落实企业主体责任，综合运用行政、经济、法律等手段，以最严格的管理、最严厉的执法，最大限度地消除可能发生群死群伤的交通安全隐患。当前交通安全隐患要重点抓下三个方面工作：一是要全面落实校车管理。公安、教育、交通、安监等部门要主动全面排查中小学校、幼儿园校车园车运行与管理，对校车及其驾驶人资质、行驶线路、校车园车安全管理制度等情况逐人逐车“回头看”、“再复查”。特别是要全面排查校车行驶线路是否存在临水、急弯、陡坡以及较为复杂的路段，是否按照规定设置交通标识标线、警示提示信息，是否依法依规进行车辆安全技术检验、驾驶人审验，是否执行安全管理制度等。对于违反规定的，要坚决停止营运资格和驾驶资格，并严格依法进行处罚。对校车超员、超速、不按审核确定路线行驶、非法校车、非法驾驶校车等严重交通违法行为的行为，要发现一起查处一起，决不姑息。二是要全面加强危险品运输车辆管理。公安、交通、安监、质监、工商等部门要紧密配合，主动摸排全县危险化学品生产、销售、运输企业底数，做到见车、见人、见台帐。要加大车辆排查力度，对普通运输证运输危险化学品车辆、非法改装嫌疑车辆逐台排查并整改到位，对存在大吨小标、非法改装、逾期未年审等危险化学品运输车辆，联合严厉打击;要加大路面检查整治力度，严把进城、出城、高速公路出入关，严查严纠危险化学品运输车辆超速超员、疲劳驾驶、驾驶证与准驾车型不符等严重交通违法行为。对非法运输危险化学品等违法行为要严管重罚，从重处理。三是要全面加强客运车辆和水上交通管理。交通、公安交管等部门要切实加大客运车辆、水上交通的安全监管力度，确保客运交通、水上交通的绝对安全。严格落实运输企业主体责任，安监、运管等部门要经常性突击检查客运车辆安全措施落实情况，对违规的涉事运输企业采取约谈法人、停止营运等措施，坚决防止非法违法营运行为发生。当前正值外出务工人员返乡时期，客运车辆安全必须重视关注，对客运车辆企业开展上门宣传、签订责任状、加强路面管控等措施，做好安全防范。公安治安部门要积极配合交通、水务部门做好水上安全宣传、船舶运输监管和河道港湾治理，确保水上交通安全。

二)全面排查整治消防安全隐患。一是要加强消防安全检查。公安消防部门要牵头，组织有关部门对全县社会单位进行一次全面排查，对属于人员密集场所、高层地下公共建筑、易燃易爆场所的社会单位进行重点排查，对存在消防安全问题的，一律责令整改，存在重大火灾隐患的，一律立案查处。特别公安派出所要加强对管辖范围内单位场所的检查，对发现的重大火灾隐患要及时移交消防部门处理。同时，要充分发挥“96119”火灾隐患举报投诉热线的作用，对群众举报火灾隐患核查属实的予以奖励。二是要加强火灾隐患整治。全县有关部门要严格履行监督职责，对重大隐患依法责令限期整改，督促相关单位落实整改责任。对逾期未整改销案和整改难度较大的，在用足用好责令“三停”、临时查封、强制执行、拘留等行政执法手段的同时，一律提请各级政府实施挂牌督办，形成全社会整治火灾隐患的高压态势，确保火灾隐患不增“新量”、减少“存量”，坚决遏制群死群伤恶性火灾事故的发生。对到期不改或整改期间不能保证安全的，必须果断采取关闭措施。三是要加强防火宣传和灭火救援准备。公安消防部门要进一步加大防火宣传，利用多种形式普及防火常识、灭火技能，特别是要对重点火患单位如加油站、危险品销售、储存单位及其周边居民，开展入户宣传，将防火灭火常识宣讲到户到人，确保人人当好安全员、消防员。消防部队要严格落实执勤备战措施，大力加强实战演练，提高火灾处置指挥合成能力、救援能力和扑救能力，确保一旦有灾情能快速出动、科学指挥、有效处置。

(三)全面排查整治治安隐患。全县各职能部门要坚决落实“谁主管、谁负责”的原则，实行“属地管辖、分级负责”，坚决防止群死群伤治安事故。一是要强化人员密集场所安全隐患排查整治。要进一步加大对商场、大型超市、学校、医院等人员密集场所安全管理工作，严格落实9类人员密集场所的安全防范措施。要以“防爆炸、防火灾、防拥挤踩踏事故”为重点，主动加强部门联系，提前掌握辖区拟举办活动的规模、时间、地点，预测活动中可能出现的问题，先期介入，早作安排，防患于未然，切实加强对大型群众性活动的安全监管。严格大型群众性活动的安全许可，对不符合安全要求的，一律不予批准。各职能部门要严格把关，严格执行审批报备制度，对批准举办的大型群众性活动，按照“谁主办，谁负责”的原则，明确主办单位的安全责任，督促指导主办方制定安全工作方案和突发事件应急救援预案，落实各项安全工作措施，及时发现和整改安全隐患，严防发生人员跌落、踩踏等安全事故。对于群众自发形成的聚集活动，要提前制定安全保障措施，安排足够力量，加强巡逻值守、安全防范和应急响应，必要时实行人员分流限流，确保人员密集场和公共场所安全。要针对春节前后人员流动量大、节庆和集会活动多的特点，严格落实安全防范措施。二是要强化危爆物品安全隐患排查整治。民爆物品安全要以建材化工、五金加工、小商品批发、大型集贸、物流配货现场等“五场”为重点，深入开展滚动排查，深化动员上缴、举报查缴、检查收缴、破案追缴、深挖追缴等“五缴”，全力追缴社会上的枪爆物品。烟花爆竹安全要对烟花爆竹运输企业、销售网点进行“拉网式”检查，坚决源头治理、卡口防范、流动检查、专项打击，严厉惩处非法运输烟花爆竹违法犯罪行动。危险化学品安全要积对生产、经营、使用剧毒化学品的单位进行全面彻底的安全大检查，督促落实人防、物防、技防措施，防丢失、防被盗、被抢和安全事故的发生。三是要强化重点场所、部位安全隐患排查整治。要推进专职巡逻队、义务巡逻队、物业保安队、治安志愿队的“四位一体”治安防控网络建设，以防暴力恐怖袭击、防斧砍刀杀、防纵火爆炸、防个人极端暴力犯罪为重点，提升安检防控等级，加强安防设施配备，强化反恐防暴措施。要进一步加强校园安全保卫，综治、教育、公安等部门要逐一检查学校、幼儿园内部保卫力量、安全设施、安全防范制度的落实情况和校园周边治安巡逻防控开展情况，堵塞漏洞、消除隐患。

各位校长、老师们：

大家好!

教育教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是实现“教育强市”，办人民满意教育的根本保证。构建高效课堂是全面提高教育教学质量的必由之路，是实施素质教育的重要组成部分。实施高效课堂是教学永恒的主题,是教师永远的追求。

从20xx年开始，我市实验小学、市一中、小渡船中学相继深入进行课堂教学改革，成为我市“高效课堂建设试点学校”，经过近五年的探索、总结、提炼，形成了实验小学的“361快乐课堂”，市一中的“自主快乐课堂”，小渡船中学的“学·教·练课堂”等成果，三所学校的教育教学质量逐年递进增长，引起了州内外强烈的反响。

今天我们举行“全市高效课堂建设推进会”，再次深入总结高效课堂建设工作取得的成绩，交流经验，推广经验，加快推进我市中小学高效课堂建设步伐，全面提高我市学校教育教学质量。

下面进行大会第一项议程：请某某宣读教育局文件：《恩施市教育局关于推广试点经验，加快推进高效课堂建设的实施意见》。

大会第二项议程：典型发言。

今天的发言，既有试点学校的经验交流，又有投身高效课堂建设教师代表汇报工作的付出与收获，还有执行决定和学习先进的表态性发言。希望参会人员认真聆听，仔细领会，深刻思考。下面请发言人员按顺序上台交流。

大会第三项议程：市教育局局长杨昌福同志讲话。

杨局长的发言回顾了我市高效课堂建设的历程，总结了高效课堂建设取得的成绩，对下步工作提出了要求和期望。希望各位校长认真执行教育局关于推进高效课堂建设工作的文件和杨局长的讲话精神。落实就是行动，推进就是工作，效果就是质量。

各位校长、老师们。在全市推进高效课堂建设工作，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径。自我们启动“构建高效课堂”试点工作以来，也不是一帆风顺，曾经出现过“墙内开花，墙外香”的尴尬局面，曾经也差点“昙花一现”。经过教育局的强力推进，试点学校的不懈努力，我市初步完成了中小学高效课堂的学科建模、课堂建模工作。目前，在全市高中学校、初中学校和乡镇办中心小学及部分村级小学推广试点经验，时机成熟，条件具备。今天的会议，对我市高效课堂的定位、如何推进、如何操作都阐述得很清楚。接下来，关键就看各校是否在真抓实干，是否在用科学、绿色和高效的办法全面提高中小学教育教学质量。

下面我强调四个方面的工作：

一、各校要立即行动起来，深入贯彻会议精神，全面落实文件要求。积极调研，弄清学校教育教学的现状，结合学校实际，拟好推进高效课堂建设工作的实施方案，排好推进工作的日程表。同时，整合区域内以及本校的师资力量、教学资源，全力保障高效课堂建设有力的推进。

二、试点学校仍然要先试先行，积极开展学习培训活动，深入课堂，尽早掌握基本模式，为推广、指导全市高效课堂建设做好充分准备。

三、校长要坚定不移地积极推进高效课堂建设工作，其工作实绩将作为校长任免的重要依据。

四、教育局有关科室和研培中心要尽职尽责为全市中小学推进高效课堂建设做好培训、指导和服务工作。

“一年之计在于春”，希望我市高校课堂建设推进工作在美好的季节里迈步，在秋天收获累累硕果。

今天的会议到此结束，谢谢大家!

《假如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。它从独特的儿童视角展开，富有深厚的情感积淀，具有强烈的感染力。这一课我设计用两个课时完成。

一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感，儿童极具想象力和创造力。在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着成人遥不可及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。所以在学习这篇诗歌的时候，我尝试让孩子们进行这方面的练习。通过设问：“假如你有一枝马良的神笔，你还想干些什么呢?”来练习用诗歌中的格式说话。孩子们的回答也非常精彩：假如我有一枝/马良的神笔/我要给蓝蓝的天空/再画一个地球/让越来越多的人们/有宽敞的环境/假如我有一枝/马良的神笔/我要给失学的/孩子画一座美丽的学校/让孩子们能快乐地上学……

“我要给……”这句话的练习也同样有实效：

如：我要给失学的孩子买一本又好看又实用的书。

我要给亲爱的妈妈倒一杯不冷也不烫的开水。

我要给没有头发的人们画上又黑又亮的头发。

“实践是检验真理的唯一标准”。此次新冠肺炎疫情来势汹汹，对于全党上下无异于是一场关于治理体系和治理能力的政治“大考”。在疫情面前，党中央高瞻远瞩、严密部署，各级党委(党组)主动出击、迅速迎战，上下协同、高效有序做好各项防控工作，充分印证了我党的政治制度具有强大的优越性和生命力。

制度的生命力在于执行。各基层党组织是贯彻党中央决策部署，保障制度执行到位的“最后一公里”，应稳扎稳打、实打实锤，视疫情为考场，在“疫战”中淬炼党建引领力，全面提升基层治理效能，向党和人民交出一份满意答卷。

思想引领稳定力。党的基层组织在社会治理中起着举旗帜、聚民心的关键作用，思想引领是团结群众、凝聚共识必不可少的重要手段。当前疫情防控阻击战已经到了攻坚期，各基层党组织要筑牢疫情防控的“思想堤坝”，按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，引导广大党员干部、人民群众既不轻战也不畏战，既不盲目自信也不过分恐慌，科学理性应对疫情。要坚决杜绝“差不多就行”的走过场行为，必须不打折扣将中央指示精神落实到疫情防控每一项工作任务中;要坚决防止“没那么倒霉”的侥幸心理，必须加强宣传教育，帮助人民群众树立起群防群治的防疫意识。心手相连、攻克时艰，凝聚起抗击疫情“不胜不休”的强大信念，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。

组织引领强动力。一个支部就是一座堡垒，一个党员就是一面旗帜。基层党组织是人民群众的“主心骨”，是抗击疫情的“压舱石”。在疫情防控工作中，各乡街、村社党组织冲锋在前、日夜坚守，构筑起保卫人民群众生命健康安全的“第一道防线”，彰显了强大的政治担当。要想打赢疫情防控这场硬仗，必须充分认识基层党组织的战斗堡垒作用，在提高基层治理效能上下功夫，着力强化组织引领力，把党的强大政治优势、组织优势和密切联系群众优势转化为疫情防控工作优势，引领党员、群众听党话、跟党走，结点成线，连线成网，构建起在制度执行上坚强有力的组织体系，形成聚沙成塔的工作局面，使组织引领成为推进疫情防控工作科学合理、有序有效运行的强大动力。

榜样引领增活力。人心齐，泰山移。无论是基层治理还是疫情防控，都是一项系统工程，各条战线上的党员干部及人民群众都是不可或缺的参与主体。在防疫过程中，我们看到了来自不同行业、不同群体的人们并肩战斗的感人场景，他们中有身披白色“战袍”，舍身忘死的医护人员;有高举大喇叭走街串户，硬核带劲的村社干部;有日夜坚守在交通要塞，身先士卒的交通警察;还有不计报酬无偿奉献，主动请战的党群志愿者……他们用实际行动勾勒出群众心中“防控英雄”的画像，感染影响着越来越多的人参与这场战役。“一切为了人民，一切依靠人民”，只要充分发挥榜样引领作用，激活调动一切力量，不断拓展联防联控、群防群治的“半径”，就一定能构建起抗击疫情的最大“同心圆”。(原标题《在“疫战”中淬炼党建引领力》)

《聪明的乌龟》是一个寓意很强，主角语言比较鲜明的故事。故事中用不一样的主角扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按主角的特点模仿对话。

本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事资料，孩子的学习用心性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习用心性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自我去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果就应会更好些。

我区实行了高效课堂教育，从根本上减轻了教师和学生的课业负担，带来了教育的春天。随着上课时间的减少，如何在有限的时间内提高教学效果?和谐高效，思维对话”型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、智慧的分享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。学生在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对学生的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神贯彻落实，我认为应从以下几方面做起：

一是深入学习相关知识，在理论上充实自己，深刻领会上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融会贯通。

二是狠抓备课这一环节，把时间还给学生。学校要求教师讲课时间不得超过30分钟，留下足够的时间给学生巩固练习。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。

三、在课堂教学中，积极探索新形势下的教育教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建知识体系，给学生展示的舞台;把实践带进课堂，培养学生的动手操作能力，了解和探究自然的科学方法;把鼓励带进课堂，鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，鼓励学生从不同的角度思考问题，鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁;把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的积极性，让学生体会到探索知识的乐趣，让学生真心的投入到学习中去。

同时我们教师要提高教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”，学生“乐学”;并注重提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维。

总之，只要我们努力学习深化素质教育的内涵，正确认识，全面实现“高效课堂，”型课堂。

课题开题报告：借鉴多元智能理论构建小学高年级数学生活化课堂教

毕业论文

课题开题报告：借鉴多元智能理论构建小学高年级数学生活化课堂教学模式的实践研究

1、课题名称：

借鉴多元智能理论构建小学高年级数学生活化课堂教学模式的实践研究

2、课题研究的背景和意义

(1)课题的研究现状

在众多开展多元智能理论研究的课题中，进行多元智能理论在小学数学学科教学中的改革尝试的还鲜有人为。

（2）课题研究的实际意义和理论价值

1、理论价值：本课题的研究是对小学高年级数学课堂中多元智能相关理论的细化和补充，同时是对生活教育理论的充实。因此，借鉴多元智能理论构建小学高年级数学生活化课堂教学模式的实践研究具有重要的理论价值。新的《数学课程标准》10分重视数学与生活的联系，指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的”，“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学活动验”。荷兰教育家弗赖登塔尔的名言“数学源于现实，寓于现实，用于现实”道出了学习数学的根本目的。新课标的理念，数学教学应该与孩子的生活融合起来，从孩子的生活经验和已有的知识背景出发，让孩子在自己的生活中去寻找数学发现数学探究数学，做到生活经验数学化，数学问题生活化，从而体现＂数学源于生活数学寓于生活用于生活的思想.1次以此激发学生学习数学的兴趣，学会用数学的思维方式去观察和分析现实的社会，去解决日常生活中和其它学科中的学习问题，最终为学生的终身学习和可持续性发展奠定良好的基础.

2、实践价值：本课题的研究有利于促进学生多元智能的发展。有利于带动教师业务水平和教科研的水平提高。多元智能理论是1个开放的、不断生成中的理论，开展这样的研究，必然会使参与课题研究的教师获益匪浅。因为，多元智能理论对小学数学教师提出了很高的要求。首先，教师应更新知识结构，善于学习、接受新教育理念，了解新的教学动态。其次，教师应具备全能意识与技能，创设能鼓励各种智能发展的学习环境，满足不同学生的需求，因为教学中教师的身教最有说服力、最具示范性。再则，教师之间必须加强团队合作。多元智能教学需要多元化教学技能，而教师个体能力毕竟有限，很难集全能、多面手于1身，客观上要求不同或相同学科教师之间的团队合作，共同探讨多元智能的课程设计与实施方案，集思广益，优势互补，实现教与学的最优化。同时，研究有利于转变教学观念，促进教学方式的改变。在研究中教师必将带来全新的课堂，实现面向全体学生，促进他们生动、活泼地全面发展。构建数学生活化课堂的实验研究就是要善于挖掘数学内容中的生活情景，把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，把数学教学与学生生活紧密结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实；让学生能主动地尝试着从数学的角度寻求解决问题的策略，切实体验到数学存在于生活；让学生能运用所学数学知识解决实际问题，切实体验到数学能应用于生活；因此本课题的研究在是实践上对教师队伍的建设学生的发展以及构建和谐的数学学习环境都具有重要的积极现实意义。

3、课题研究的范围和基本内容：

1、研究范围的界定：

研究对象：实验小学56年级

概念界定：

数学生活化：从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。体现“数学源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想。以此来激发学生的学习兴趣，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。

2、研究的基本内容：

1。通过调查研究发现小学高年级学生不同的智能强项及学习数学的水平.

2。研究在小学数学＂空间与图形。统计与概率。数与代数。实践应用与解决问题＂几部分教学内容如何在课前向生活开放，在课上如何再现生活，在课后如何向生活延伸.

3。构建适合实验小学高年级学生实际的数学生活化课堂教学模式.

4、研究的方法：

1、文献资料法：认真学习多元智能理论，学习陶行之生活即教育理论、《数学课程标准》等1些相关理论或文件精神，摘录对课题研究有借鉴的指导作用的理论知识，供学习和研究借鉴，做好资料的收集和存档工作。

2、问卷调查法：在实施课题阶段，对被实施此课题之前的本校的56年级学生采用问卷调查方式进行调查研究，用以了解学生的数学发展现状与不同学生的智能强项，据调查结果有针对性采取相应的策略与手段。

3、行动研究法：结合教学实际，在数学课堂教学中，勤于将自己从课题研究中获得的教学理念转化为教学行为，在实施的过程中不断总结、反思、修正、再实践，逐步积累经验。

4、个案分析法：重视对典型学生学习状况的跟踪分析，从中寻找课题研究进展的突破口。

5、经验总结法.

5、研究假设和理论依据：

1、研究假设：通过研究发现小学高年级学生不同的智能强项及学习数学的水平，营造生活化的数学课堂，可以促进学生的个性发展，提高学生的数学学习质量.培养学生的实践能力，使学生感受数学知识在生活中的应用，感受生活的数学与数学的生活，沟通数学解题方法与生活问题解决策略之间的联系.用多元化的教学内容为学生的个性化发展搭建平台，让每个学生的智能得到充分的发展并且成就积极的自我.

2、课题研究的理论依据：

加德纳的多元智能理论、陶行知的生活教育理论、数学课程理论、教育理论

6、研究阶段：

第1阶段：准备阶段（ XX年 9月—— 年12 月）

本阶段的主要任务有：

1.制定课题实施方案。

2.组织有关教师对课题研究的可行性和操作性作充分的论证。

3.做好对课题人员的培训工作，组织课题组成员进行学习，收集理论依据，以保障课题的顺利开展。

第2阶段：实施阶段（ XX年 1 月— 年 12 月）

本阶段是实验工作的关键阶段，必须认真组织实施，抓好每1个环节，这个阶段收集到的资料和得到的结论，对整个实验是否能达到预期目标具有重要意义。

本阶段的主要任务有：

1.搜集材料，设计出针对高年级学生实际情况调查的智能光谱问卷

2.实施调查研究，对调查和测量的结果，进行统计分析.分类统计，比较、寻找原因，提出教育设想，撰写各个子课题报告。

3、课题组成员分别通过课堂教学和实践活动，研究在小学数学＂空间与图形。统计与概率。数与代数。实践应用与 解决问题＂4部分教学内容如何在课前向生活开放，在课上如何再现生活，在课后如何向生活延伸的基本策略.构建适合实验小学高年级学生实际的数学生活化课堂教学模式.

4、组织课题组有关成员进行课题研究的再次论述。

5、做好课题阶段小结，每学期1次，根据课题研究过程中出现的问题不断修正课题实施方案。

第3阶段：总结阶段。（ 年 1月— XX年 12月）1、撰写课题研究报告和论文。

2、收集整理有关课题研究的资料（个案、论文、学生成长追踪记录、家长学校教学情况等）。

3、请有关专家对课题进行成果论证

4、成果推广。

7、成果的形式和课题组成员分工

1、成果的形式：

课题中期：完成《借鉴多元智能理论构建小学高年级数学生活化课堂教学模式的实践研究》论文

最终成果：《借鉴多元智能理论构建小学高年级数学生活化课堂教学模式的实践研究》研究报告。

2、课题组成员及其分工

课题组负责人：王玉玲小学高级教师，本科学历。曾经担任过国家级105重点课题的子课题研究任务和市级课题的研究。

课题组成员及分工

赵凤君、李宏宇：研究在小学数学＂。实践应用与解决问题＂部分教学内容如何在课前向生活开放，在课上如何再现生活，在课后如何向生活延伸.

苏惠贤、刘素丰、王恩瑞：研究在小学数学＂统计与概率部分教学内容如何在课前向生活开放，在课上如何再现生活，在课后如何向生活延伸.

8、经费预算与设备条件要求：

1.学校领导班子对本课题的研究非常重视，通过必要的经费支持

2.本课题的研究人员是由学校领导、中层干部、数学教师3种成份组成，学校有必要的仪器设备。。

9、参考文献：

《智力的结构：多元智能理论》        霍华德·加德纳         1983年

《生活教育10讲》                 4川教育出版社        1989.5

《生活教育理论——陶行知教育思想研究》  浙江教育出版社    1991.8

新的数学课程标准

课题开题报告  开题报告开题报告

在我们生活的城市，政府及相关部门制定了各类总体和专项应急预案，并经常组织演练，不少企业也有针对事故和灾害的应急预案，为我们筑起了一道道安全屏障。生活中难免会有一些事故伤害出现，居民也应制定家庭应急预案，让自己和家人的安全多一分保障。

准备阶段

1.家庭应急预案的主要制定者，应收集所在城市和居所周围近年来的事故伤害资料，了解多发易发的事故伤害类型，找出一些规律性的特点，如冬季易发生一氧化碳中毒等，做到心中有数。

2.要针对多发易发的事故伤害类型加强学习，如学习防火逃生知识、骨折处理方法等，增强自己的安全意识，提高应对突发事故伤害的能力。参加所在街道、社区、企业、物业管理单位举办的防灾减灾知识讲座、火灾应急演练、救护知识培训等，都是不错的选择。

3.了解与自己相关的应急预案，如所在城市、街道、社区的各类应急预案，自己和家人所在企业及子女所在学校的应急预案。在制定家庭应急预案时，这些内容会对你有一定的帮助。

4.请家庭成员一同行动，进行一次隐患大排查，找出家中存在的安全隐患及可能出现的风险点，及时采取整改措施。无法及时消除的隐患和风险点，应作为家庭应急预案中的重要内容，提出应对措施。

制定阶段

1.召开家庭会议，全体家庭成员都要参加，可以结合自家的居住环境和家庭成员的情况，提出自己的建议，共同讨论，共同制定家庭应急预案。

2.事故灾害发生时，正确的逃生路线是什么?该到哪里紧急集合?出现意外伤害时，第一步要怎么做?这些问题都是要在家庭应急预案中明确的。针对事故灾害，居民可以根据楼层平面图和自家的户型图，制定逃生路线图，明确每个房间到安全出口的最佳路线，让家人尽快熟悉。还可另外制作一些逃生路线图，贴在每个房间门后。针对意外伤害，应明确处置原则和关键步骤。

3.每个家庭的情况各不相同，有的家中有年幼的孩子，或者行动不便的老人、病人。在制定家庭应急预案时，应将他们列为重点关注对象，对他们的情况进行评估。比如，是否可以自救?是否需要专人陪护?应结合这些情况，明确应对措施。

4.在家庭应急预案中，应明确一些重要设施、物品的位置，如电源总开关、燃气阀门的位置，灭火器和急救药箱的位置等。同时，应明确一些紧急处置措施，要求家人必须做到，如发生燃气泄漏时，应立即打开窗户通风;家用电器起火后，应第一时间切断电源，再进行扑救;发生烧烫伤时，应尽快用流动的清水冲洗，为患处降温。

完善阶段

1.家庭应急预案制定后，应让家庭中的每一个成员学习、熟悉，经常组织开展应急演练。要教会老人和孩子识别常见的逃生标志，如安全出口，教会他们一些逃生知识。另外，可将火警、急救、派出所电话号码写下来，贴在家中较明显的位置，教会老人和孩子正确报警。

2.针对家庭应急演练中出现的不足，应及时采取改进措施。如果应急预案存在问题，应及时进行调整、完善，不断提高家庭应急预案的针对性、适用性。

3.当居民家庭情况发生变化时，应在家庭应急预案中加入新的内容。比如，孩子上小学后，寒暑假有较长时间是在家中度过的，遇到火灾该怎么逃生?跌倒摔伤后该如何处置?又比如，搬了新家之后，情况不同了，从多层楼房搬进了高层住宅楼，应急预案也应适当修改、完善。

4.可结合新近发生的事故伤害类型，对家庭应急预案进行调整，可以把自己新掌握的可靠的应对措施和方法补充进去，并及时告知家人。当预案有较多调整时，应及时组织家人进行一次应急演练。

物品储备

1.居民可在家中储备一些必需的应急物品，如小型灭火器、应急逃生绳，防烟面罩、防火毯等。

2.适当准备一些水和食品。水应储存在干净、密封、易携带的瓶子中。食品应满足轻便易携带、即开即食的要求，如饼干、方便面等，条件允许的可准备一些压缩食品。

3.药品是每个家庭的必备品，居民家中应有一个急救药箱，备有可用于伤口处理的消毒纱布、绷带等，还要准备止泻药、速效救心丸等药品。要注意经常检查急救药箱，及时补充用掉的药品，更换过期的药品。

4.还有一些小物品，也可以在紧急情况下发挥大作用，如口哨、收音机、手电筒、毛巾、毛毯等。

当前，战“疫”进入最关键时期，各地纷纷采取强力措施，做到“严防死守”，杜绝疫情进一步蔓延。@驻村干部们，“中央一号文件”给你们快递了一份扶贫“任务清单”，请注意查收。请在“疫”线践行“不忘初心”，在“疫”线守土尽责，配合村两委干部全力狙击疫情的同时，迅速学深悟透“中央一号文件”精神，根据“任务清单”及时建立扶贫年度台账，做到战“疫”、扶贫两不误，尽心尽力用自己的“辛苦指数”提升群众的“安全指数、幸福指数”。

战“疫”当先，守土尽责，用“辛苦指数”提升群众“安全指数”。“守土有责、守土尽责、守土负责”。每一名驻村干部肩负着农村一方的脱贫发展，在战“疫”中也该守一方安全。当前，城市战“疫”形势严峻，农村地域广、人口少，城里人纷纷往农村跑，给予农村战“疫”工作带来了极大的困难。驻村干部要守好自己的“自留地”，就要团结带领好由村组干部、民兵队员组成的“阻击军”，把好进村的每道“关口”，全天候、无缝隙认真排查、消毒、测体温;做好返乡人员重点“关照”，建立排查台账，每天巡回上门询问身体情况，确保人员安全可控;做好“夕阳红”团体的宣传引导，农特别是山区农村，老年群众习惯了聚集在空旷地方拉家常、跳“广场舞”、打牌、下下棋，大多抱有侥幸心理，认为山区山清水秀、地广人稀、空气清新，疫情蔓延不上去，偷偷外出聚集时长发生，驻村干部们要利用好村村响“大喇叭”宣传防疫知识，还要组织村上有威望的群众加入“劝导队”，带上“红袖标”在村上巡回排查劝导，有条件的可以采用无人机对全村范围进行巡查，发现聚集群众及时劝回，做到全村排查“无死角”，在农村“疫”线，当好群众的“守门员、宣传员、服务员”，真正用自己的“辛苦指数”提升群众的“安全指数”。

扶“贫”有序，三农为重，用“辛苦指数”提升群众“幸福指数”。20__年是全面建成小康社会目标实现之年，是全面打赢脱贫攻坚战收官之年。中央一号文件对20__年“三农”工作提升出了明确的任务和要求，驻村干部要“照单全收”，要做到战“疫”扶贫“两手抓、两不误”，在做好全村全面防“疫”的过程中，因地制宜、强化举措，帮助群众有条有序恢复农业生产，并结合本村实际，针对“农村基础设施和公共服务”两大短板，采取先请示、先汇报的方式，向本单位领导、所驻地相关部门争取，做到提早谋划，待疫情解除后第一时间继续跟进争取项目资金。“授人以鱼不如授人以渔”，“输血”式脱贫不如“造血”有力，贫困群众只有掌握了农业技术，发展可持续有效的产业，腰包才会“鼓起来”，贫困的“大山”才会真正除去。驻村干部要以入户排查、宣传防“疫”知识为契机，向群众宣传全村产业结构调整、产业发展计划，了解群众产业发展意向，鼓励群众积极参与“土地外包、合作社集中经营”等方式，发展集体经济，对于有发展产业的农户要大力支持，在资金、技术等方式协调给予帮助，只有农业高质量发展、农村社会和谐稳定、农民收入稳步上升，脱贫攻坚才能如期圆满收官，农村才能同步建成小康社会。

@驻村干部，在“疫”线，请注意安全，保重身体，主动扛起战“疫”大旗、扶贫重任，用你们的“辛苦指数”提升贫群众的“安全指数和幸福指数”。

在小学语文高效课堂现场会上的讲话

1、提升质量必以提高教师队伍素质为前提，强教必先强师。建设一支高素质的教师队伍是一切工作的前提和基础，队伍建设要围绕三点开展;一是学习；二是实践；三是反思，通过学习、实践和反思提高教师的素质。

2、提升教育质量必以提高课效率为核心。 质量以课堂为主阵地，课堂的构成要素有三个：教师、学生、教与学的方式，因此我们要抓好三点1、教师的工作质态:关心学生，责任意识，敬业精神，创建个性化的教学方式。2、学生的学习质态：参与度，参与质量，学生的基础。3、有效的教学方法，师生互动，交流，以生为主。把课堂还给学生，深度备课，抓住核心问题，问题引领。

3、提升质量必以规范的精细化管理为基础。学校的课程管理、教学管理、教研管理、评价管理等。

今年我镇确定了以质量为核心，以队伍为基础，以机制为保障，以创新为动力，坚持育人为本，尊重规律，保持领先地位，用二到三年的时间打造全市一流教育强镇的目标。围绕这一目标，实施了名校突破战略，质量提升，队伍建设，管理机制，教研核心，内涵发展特色办学、教育均衡战略，高标迎检、整体领先战略八大战略。我镇的工作目标已经确定，工作方案已确定，工作的关键是落实，只要我们全镇的教育干部和教师凝神聚力，狠抓落实，坚持不懈，长期努力，我们的目标就一定能够实现。

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愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新意识和实践能力的重要前提和关键。数学课堂也需要营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，只有这样才能有利于学生学习，学生才能乐意学习数学。在教学中，我采用以下几种方法营造和谐课堂，培养乐学兴趣，受到了较好的教学效果。

一、 营造课堂氛围，焕发乐学热情。

我们都知道，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生的积极性。因此，要创设和谐愉悦的课堂环境，促使学生想学习。同时，教师要提供自主学习的时间和空间，使学生能学习。例如，在教学“长方形面积计算”时，我提出在长6米、宽4米的房间里铺地砖，商店有25厘米²、36厘米²、64厘米²三种型号的地砖让学生自由选择，并要求学生说明理由。这样，学生学习的热情就会焕发起来。

二、 鼓励动手实践，激活内在动机

观察和实践是探究数学的重要方法之一。动手实践具有综合的教育功能，它不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料，构建愉悦和谐的课堂，而且还能培养学生的操作技能，学会用探究的方法去解决问题。例如，在教学“圆椎体的体积”时，为了帮助学生进一步弄清圆椎体的体积公式的推导过程，我事先要求学生用硬纸板各做了一个等底等高的空心圆柱体和圆锥体，课堂上将学生带到沙堆边，在老师的引导下，让学生用黄沙注满，并反复地倒进倒出，逐步体会圆锥体的体积公式推导过程，通过这样的实践操作，使数学课堂变得宽松，乐学。

三、 强化参与意识，提倡合作交流

过去，我班的学生参与意识不高，更谈不上合作交流，更多的是被动地接受学习，学习效果很不理想。见此状况，我结合我班实际，做好学生的思想工作和学习指导。让学生从中感受成功，寻回愿意学习的心态。

下面谈一谈我班学生数学学科存在的问题和教学措施。从总体上看，我班学生数学成绩普遍较差，呈现为：没有优生，而后进生比重突出。通过多方面比较和分析，我发现我班学生对计算方面和数量关系的理解及应用能力偏低。见此情况，我在整理和引导学生复习的过程中，重点强化学生的计算关，优化数量关系。特别是对后进生进行单独辅导或强化训练，遵循从最简单、最基本的入手，促使他们从练习中得到启发或掌握一些基本的计算、应用能力。同时增强他们的学习信心。此外，还安排一些学习相对好的同学帮助他们整理知识和对知识点的再次巩固或强化。至于对那些成绩在中上水平的学生，教师根据学生存在的问题给予相应的指导和强化训练。分层次，有步骤地安排他们练习，同时要求他们在练习中发现问题，分析问题，并解决问题，直至掌握必要的知识和方法。

总之，我班学生目前存在的实际问题较多，学生所掌握的知识情况也各不相同，基础相对薄弱，最基本的概念、计算法规、公式都记不清楚，加上学生间没有一个好的竞争意识。针对这样的状况，我将采取除以上这些方法外，还要对每个学生都严格去做。如果这样做后，还没有转变目前的局面，我真的没有办法可行了。最后，我真心的希望各位同仁给予我宝贵的建议和方法指导。

我们学校数学组的教师在学校领导的带领下前往高平参加了初中数学高效课堂交流会，深感受益匪浅，得到了很大的启示和感悟。

1、对有效教学的理念以及如何实现有效的教学效果有了更深刻的认识。数学课要留下思维，留下数学意识，留下思想，留下解决问题的能力。要实现有效地教学效果，必须要进行有效的教学设计。专家叶旭山给我们详细讲解了有效课堂教学设计的结构，包括：问题情境的设计;建构活动的设计;数学化认识的设计;基础性训练的设计;拓展延伸的设计五个方面。只有这样的教学设计才有利于培养学生的综合能力、运用知识的能力，才能提高学生的数学素养，完善学生的知识结构。

2、对情境的选择以及情境的作用有了进一步的理解。教师必须高度关注学生已有的知识和经验，设计的问题要能引起更多学生的兴趣，引起更多学生的深入思考。三位专家的示范课对问题情境的设计由浅入深，尝试从不同的角度、用不同的方法进行探究，易于激发学生的学习兴趣，值得我学习和借鉴。

3、要培养学生善于倾听、敢于发言的习惯。在课堂学习中，教师不但自己要耐心地听学生的发言，而且还应善于引导学生学会倾听别人的发言，因为听与说是紧密相关的，学会集中精力、静静地听别人讲话，与人，是尊重别人、也是向他人学习的表现;与己，是积极开展思维活动的过程，是在他人意见的基础上进一步思考和提高的需要。有的学生上课不爱发言，会也不举手。只有培养学生敢于发言的习惯和能力，才能创造自主高效的学习氛围。

3、树立信心，多给予鼓励，让学生有成功感。因为我们的学情，多数学生数学基础较差，教师要善于发现学生各自的长处，尽可能的给与表现的机会，使他们在充分展示自己才能的时候，增强学好数学的信心。专家符永平在示范课中多次夸奖学生，说：“你们真厉害，编书的老师也是这样想的！”学生有了成就感，就会越来越自信。

4、培养学习兴趣。学习兴趣作为一种动机成分对自主学习的影响是不言而喻的，学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自觉性就越强。

5、教给学生学习方法，并且建立适合的评价机制。教给学生学习方法就是教会学生学会学习，是实现自主学习的基础。教师可将所有学习数学的活动都看成是能开展学法指导的资源。而适合的评价机制更是学生自主学习的动力，在课堂教学中要善于发现学生的闪光点，对学生自主学习的表现要有评价。

教学成功的真正秘诀是构建自主高效的课堂教学，而采用能让学生在轻松愉悦的心境中学习数学的方法是保证成功的关键。在教学实践中，我们每一位教师都要不断地探索数学课堂教学的有效性，努力实现数学课堂教学的最优化，关注学生的发展，更注重自身的发展，真正实现“教学相长”。

一、自主探索，自主研究

《标准》指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。同时也指出“学生是数学学习的主人”，“教师应帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解数学知识、思想和方法”。本课在“比较数字大小的方法”的探索过程中充分体现了学生学习的自主性，并且充分肯定了学生现有的知识水平及能力。

其次，学生获得了一次培养创新精神和实践能力的机会。本课中，我没有轻易地浇灭学生探索的火苗，而是把学习的主动权放给了学生。学生为了比较数的大小，经历了观察、实践操作、合作研究等活动，从不同的角度，以不同的方式，用不同的语言来表达自己的发现，找到了正确的答案。学生在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新。良好的效果表明，相信学生的能力、尊重学生的表达权，是提升学生各项素质、有效获取知识信息的前提。

二、轻松课堂，充满情趣

在课堂教学中努力营造一种宽松的学习环境，是促使学生主动发展的必要条件，最好的学习动机是学生对所学内容产生的浓厚兴趣。让学生在有趣的活动情境中上升到科学的、规范的理性认识，并在活动中为学生提供积极思考和相互交流的空间，引导学生主动探索、相互交流、相互评价，并通过有效的评价方式不断激活学生的思维。

本节课在练习时设计了猜数游戏，让学生自然地加入到游戏中，寻求问题的解决方法，为学生提供具有挑战性的探索空间，激发学生的浓厚兴趣和活动动机。每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，生动地、自由地、开放地去探索、去发现、去创造。全体学生的学习热情上了一个台阶，真正成为活动的主体。

三、深刻反思，得到提高

通过总结与交流，引导学生学会反思和总结一节课的收获和体会，并学会评价自己和他人，培养良好的学习情感，也是本课注重的一面。学生经过反思，更好地掌握了数的大小比较的方法。

总之，关注学生的学习过程已成为广大教师的共识，数学教学已不再是教师简单地展示知识的过程，而是学生在教师的组织和指导下，亲身经历、主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程。教学中，学生是一个积极的探索者，教师的作用是创设一种学生能够探索的情境，引导学生去探索。本节课为学生创设了实实在在的探究空间，根据自己的体验，用自己的思维方式，不断主动探索比较数大小的方法，去发现、去创造有关的数学知识。

为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，数学网特地为大家整理人教版《万以内数的大小比较》教学反思，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!

虎年钟声敲响，新型肺炎病毒感染的肺炎疫情却牵动着国人的心，在这场没有硝烟的战争中，全国人民万众一心，全国各地全力进行防控，遏制疫情蔓延。

作为疫情战场中心的武汉更是核心的主战场，在医护人员、医疗物资、生活物资瞬间缺乏的情况下，每个中国人的心都凝聚在一起。

除夕的夜晚，本是家家户户团圆吃年夜饭的日子，可在得知疫情后，150人的军队医疗队连夜出发飞赴武汉，支援抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全国各地医疗队伍陆续出发，火神山医院施工现场彻夜通明，施工工人争分夺秒，建设机械马力全开，争取着早日完工，为病人们提供更多的治疗床位。从84岁高龄的钟南山院士亲赴武汉，到15名医护人员被确诊感染，再到梁武东医生的牺牲，所有医护人员拼尽全力，无论生死，在我们与病毒间建起屏障，在没有硝烟的战场上冲锋陷阵……他们是最美的”逆行者”!

同时，在社交媒体发达的今天，疫情信息呈现链式传播，我们需要信息分享，但不要听风就是雨，更不要造谣传谣;我们需要严阵以待，但不必过度恐慌，每个人应做到“不造谣”“不信谣”“不传谣”!

抗击疫情，我们在一起。所有人都应当承担起社会责任，积极投身抗击疫情的各条战线，才能打赢这场没有销烟的战争。只要万众一心，就没有翻不过的山;只要众志成城，就没有过不去的坎。

万众一心，何惧疫情!

精选山东教育节目新课堂同心战疫观后感【篇三】

晚上观看了山东省教育电视台关于此次肺炎的介绍、预防及日常中应如何去做。关于新型冠状病毒预防是关键，但是网络上有传言称熏醋、喝酒、吃大蒜、喝板蓝根能够预防此次病毒，根据专家的解释这都是不可行的，所以我们不能盲目跟风。

此次新型冠状病毒来势汹汹社会各界人心惶惶，面对大范围超强度的病毒我们应该怎么防患于未然呢?

此次病毒传播方式有飞沫传播和接触传播两种方式，飞沫传播是通过病人咳嗽及飞沫传染给人们;接触传播中，人们的手是传播途径，上面携带病毒稍不留意就会被传染，对此我们应该出门戴口罩、勤洗手、不揉眼、多通风等。说到口罩，专家建议我们如果不是去医院或周围公共场合人员没感冒发烧症状，一次性口罩可以长时间戴的。毕竟现在口罩稀缺，要使用医用口罩，因为其他口罩对于防患病毒的作用并不大。专家强调一次性医用口罩如果在公共场合医院接触过病人的情况下，口罩不能当普通垃圾扔掉，要把口罩进行消毒后扔掉或者把口罩密封后扔掉，避免口罩的二次污染和病毒扩散传播。

山大卫生管理教授对于我们个人卫生方面建议大家要：管住腿，罩住嘴，洗净手。从我做起从自身做起。专家建议我们出门可以携带75%的酒精棉便于手部消毒，但是不建议酒精对面部消毒因为酒精会烧伤面部蛋白质并且造成过敏症状。

还有对于即将到来的农民工返潮及大学生返校这个巨大的交通量，要求我们要确保自身安全和做好防护措施，我们坚信此次病毒会好起来的。

中国加油!武汉加油!相信经过我们一起努力一定可以战胜这次疫情。那些奋斗在一线的白衣天使们加油。因为那些不幸被感染的人加油，希望你们能够早日康复。

精选山东教育节目新课堂同心战疫观后感【篇四】

今天晚上收看了新课堂“同心疫战”特别节目，主要是一场由新型冠状病毒引发的肺炎，其程度超过了十七年前的非典。但这只是中国前进道路上的一个挑战，在党的领导下，中国一定会克服这次挑战，在这没有硝烟的战场上，全国人民同心协力，共同面对这场战疫，相信我们“同心战疫”，一定能够取得胜利!

为了让大家充分了解这场疫情，特意播出了“同心战疫”的节目，让大家科学地看待疫情，正确地进行日常防护：在外戴好口罩，减少接触密集人群;在家开窗通风，勤洗手，多锻炼增强身体免疫力，规律作息。在听着节目的讲解的同时，我不禁想到如今全国都正在为这场严峻的战疫而共同努力。医生、解放军战士、各大媒体……都在自己的岗位上发光发热，竭尽全力。

在此，我呼吁我的同学们、社会各界，相信党，相信政府，按党和政府的要求，积极防御，不聚会，不到人多的地方去。保护好自己，保护好家人，为这次抗击病毒的斗争贡献自己微薄之力。我们坚信，中国人民同心战疫，中国必胜!

精选山东教育节目新课堂同心战疫观后感【篇五】

春节期间，新型冠状病毒感染的肺炎疫情来势汹汹，一下子牵动着亿万人民的心。这注定是一个不一样的春节。那些奋笔写下“请战书”的医护工作者;开建武汉火神山医院的施工人员;用爱搭建桥梁，日夜驰援运送物资的驾驶员……他们用行动向我们诠释了什么是大爱无疆。

节目中，一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。无数的“追光者”们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!

而我们，也应尽自己的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照节目中所说，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自己的力量!

武汉，加油!湖北，加油!中国，加油!

今天可真幸运，我和同学们一起观看了充满奥秘的《天宫课堂》。叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们很多的科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及!

书中的那些太空奥秘的知识在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明!若不是亲眼所见，我们无法想象科技原来是那么神奇的一个东西!

瞧，在地面会浮在水面的乒乓球，可是当它来到了太空中，只要轻轻一碰，就乖乖地沉在水底!同学们欢呼着，大叫着，直呼不可思议!此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的努力，努力去学习，学习更多的知识，去探索更多的奥秘!