初中生物期中考试总结(实用20篇)

期中考试个人总结范文

1.成绩分析

从成绩上看，315班比316班成绩低，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。

2.存在问题：

(1)课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。

(2)教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。

(3)对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。

3.具体措施

(1)精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。

(2)优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。

(3)加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。

我觉得班级存在以下几方面问题：

(1)班级有的学生有情绪低落。上次考完后部分学生成绩差，情绪低落，

(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。

(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。

(4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，不动手导致考试时候眼高手低。

期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。

这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。

对于这次考试这一 血 的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。

(一) 试卷分析

本次高一期中考试英语试卷由本校高一英语备课组教师命题。试题的宗旨是注重对学生英语基础知识和运用能力的考查。鉴于期中考试后要开家长会，因此，试题难度中偏易。考查范围包括必修(3)第1-6模块的全部内容，考点全面，题量合适

本试卷由六部分构成. 单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和作文。分值为120分。

1.单项填空满分15分.该部分是难度不大，都是教师在课堂上重点讲解过的单词，短语，句型及语法知识.包括定语从句，非谓语动词，时态和主谓一致等。但学生的得分不够理想.2.完形填空满分20分.该部分难度适中，文章篇幅不长，是一篇经历沙尘暴天气的记叙文，是课本第3模块讨论的话题，基本上没有生词，设空比较简单，得分较好。

3.阅读理解 满分40分.该部分共4篇文章，体材丰富，贴近生活实际，富有教育意义，文章篇幅不长，生词量很少，大部分试题都是细节题，学生对主旨大意题感到很困难.学生没有阅读技巧.得高分的学生不多。

4.写作满分25分.要求写一篇介绍三峡大坝工程的说明文，正是第6模块阅读课文谈论的话题，该部分已降低到了最低的难度.有一部分学生得分在16分以上，但发展不平衡，10分以下的作文占比例很大。学生存在的主要问题是:语法错误较多，如时态，主谓一致.积极词汇太少，单词拼写错误太多。

( 二) 质量分析

据统计：全年级仅2人得分在100分以上，10人在90分以上，80分以上30多人，70分以上100人;及格率.优秀率偏低，后进面比较大.从各班各分数段人数统计来看:各班发

展相对不平衡.反应的问题:

(1)学生的个人能力差距很大; (2)学生的基础知识很不扎实;(3)学生的学习习惯不好，学习方法有问题;

(4)学生的阅读理解能力弱，且没有阅读习惯;

(三)教学反思与建议:

1，正视学生的基础，从单词，短语，句型入手注重基础知识的学习和积累;

2，培养学生的良好的学习习惯，加强学法指导;

3，培养学生的良好的阅读习惯，注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解，提高解题能力.

4，加强要求学生对范文的背诵和默写，多进行改写，仿写的训练，为提高写作能力打基础.

总之，英语学习重在积累，需要每天踏踏实实地不断积累。教师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础知识的学习和归纳的同时，注重培养学生的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导学生进行知识的系统构建。

教师、学生和家长对期中考试很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

一、准备工作

根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场。

二、阅卷工作

本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。

三、考后工作

考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，②教师写出了试卷分析.

四、反思

有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。

建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成绩跟以往相比是上升还是下滑?②如果上升，是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了?③如果下滑，问题又出在哪里?

针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。

我的数学只得了八十八分、语文得了九十四分，这样的成绩我十分不满意。这都是因为我平时上课不用心，作业马虎，而且平时基础知识学得不扎实，加上粗心大意没有认真读懂题目的要求，好多明明会做的题都做错了，结果导致这次考试出现马虎的现象。所以才考得这么差。

我真后悔，如果上课能专心听讲，平时用心些好好复习，那不是可以考高分了吗?可是如今来不及了，只有从现在起，上课认真认真再认真，才能在期末考出高分。我望着这张考砸的考卷，看着那鲜红的半勾，心里乱如一团麻，想找出头绪却很难。忽然，我心里恍然一亮。啊，我领悟出了一个道理：面对这个成绩，不能叹气，也不能灰心，要勇往直前。

通过这次半期考试，使我知道了自己语文和数学在学习方法上的不足，我一定要努力改正这些不足，争取在期末考出更好成绩!

时间就如同沙漏，不会停住脚步。开学已过了一个多月，第一次面临的大考试就要来临。我到底怎样复习才能取得好成绩?

学习态度是取得好成绩的关键因素之一。开学一个多月，我的学习态度时好时坏，很不稳定。总是学得学得觉烦躁了，就不想学了。但是，学习最忌讳的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成绩。反思反思再反思，最后浮躁的原因还是出在我的身上。我总是以为自己全部都会，就不练习导致不会做题，时间一长当然就会厌烦。我没有把段老师的“讲练结合，读写同步”运用起来，因此，总是吃亏。所以我要把练习也抓起来，做到讲练结合，读写同步。

能力提升是取得好成绩的关键因素之一。我总是一味的去做作业，却从来不写课外的练习册，题型见得就少因此导致我的成绩总是上不来。而且我一遇到难题就不会做，就想着寻求妈妈的帮助，自己一点也不去想。反思反思再反思，最后原因就是我坚持不下来，总觉得自己不行，所以总是想依靠别人来解决问题。时间一长就养成了依赖别人的坏习惯。所以我要改正依赖别人的坏习惯，养成自己学习的习惯，摆脱对妈妈的依赖。

离期中考试就剩下不到一个月，我该怎样复习才能顾全大局?我总是加强这个，但那个又松懈下来，我该怎样扭转局面?从而从容的面对即将来临的期中考试。我要怎样学习才能更上一层楼?反思反思再反思，最后我终于想出了好办法。上课认真听讲，记住老师说的每一个知识点，并将其灵活运用。回家复习这些知识点，强化记忆。抓紧时间背课文，做到基础不丢分。从而轻松的战胜期中考试。

期中考试就要来了，我会努力去学习，去弥补我的不足，改正我的毛病，从而成为最后的胜者。

期中考试已经圆满的落下了帷幕，对于这次考试我深深的反思了几点：

第一、平常的时候，作业完成情况并不是很好，总是拖欠作业，没有今日事今日毕的想法，而是一拖再拖，这是我的缺点，优点是上课的时候我会勇于举手发言，也会跟着老师的思维走，这个缺点我要一直保持下去。

第二、虽然说我上课的是总是聚精会神，但是并不意味着我上课都是老老实实听话的，比如上数学课的时候，我就很容易走神，这也是期中考试数学没有考出令我满意;

第三、考试的时候太粗心，这次英语考试明明很简单，但是我却还是没有拿到一百分，原因是做完试卷后，我并没有仔细的检查，粗心大意的过了一遍之后就收场交卷了。

回顾这个学期，有好的习惯也有不好的习惯，好的习惯以后要保持下去，但是不好的习惯就不能如此对待，应该努力的克服并改正它。

期中考试虽然是一场小考试，但它给了我一个大启示，告诉我不能骄傲自大，成绩是平时积累回来的。我要以谦受益满招损为座右铭，向后半学期发起进攻。

学生期中考试总结

本次期中考试已经结束，尽管结果不如人意，但是依旧有很多可圈可点的地方。这次总排名比上一次有小步提升，但是与高一期末相比相差又有30名左右。但我可以知道的是，我总体的状态是在缓慢上升的。比如物理。原先差得离谱，但在这一段时间的努力学习之下有了提升。虽然不是十分明显，但通过比较可知，无论是学习态度，上课听讲以及作业反馈都有了一定的提升。我意识到了一件事，那就是上课听讲的质量直接影响到作业完成程度和和考试成绩。这一段时间内，我在不断努力，让自己尽可能理解课上所讲的物理知识，并利用在校课余时间抓紧完成作业，从而能在校完成疑问的解答，对知识进行补漏。这一段时间内多少有了成效，因而体现在了成绩上。所以我相信，如果能将对所有的科目态度都能像学习物理一样就能够使总成绩有所成效。当然，这一段时间也同时反映了许多的问题：首先是其他科目的听讲问题，比如生物，上课效率低下是问题之一。精神状态不佳使得整体效率低下从而导致精细的知识细节没有完全掌握。所以要提高该科目的上课效率。我认为有效的方法是上课时紧跟老师的思路，记好笔记的每一个细节。只要大脑活动起来就不会犯困。

另外从数学考试所反映的问题中，我在考试之后才意识到自己即使明白但却犯了许多的低级错误。从整张卷子的流畅程度来看，思路并不会有太多停滞。然而问题就在于书写过程中的问题出现的太多。比如几何证明过程不够严谨，缺少条件等等。我认为这还是知识的问题。如果知识掌握的足够熟练，思维足够严谨，就不会有因为会但是做不对的问题。追溯到之前的学习过程中，应该是落实到笔头上的部分过少，并没有达到真正意义上的熟练。所以在书写的过程中就会出现问题，所以我认为在下一阶段的数学学习的过程中应该加大书写和计算过程的比重。争取做到每一个题都能够清晰知道计算、解答方法。然后在遇到某些题目的时候观察是否能够一题多解，达到方法的优化。进而归纳同一类型题目的共同方法，达到共通，从而做到做少量题掌握某一种规律的层次。再有就是错题本的应用。由于长时间没有进行书写和本次考试突然到来的问题，暴露了缺少错题本所有的问题。所以有必要好好拾起错题本达到好好利用的目的

总而言之，问题百出但是前途依旧光明，我会在下一个阶段继续努力，争取早日回到自己原来所在的位置。

下次考试的目标40至50名；目标拔尖科目：数学，化学，英语

期中考试已随着秋天的落叶飘落而往—结束了！

用时三天的期中考试已结束了，成绩也已见分晓，成绩固然还行，但是总觉得不怎样样，总觉得似乎缺了点甚么？

究竟是甚么呢？是分数考得不高。

比如英语，我想考满80分，是没有题目的，语文可以考满80分，物理可以考满90分可是，所有的都是那末不尽人意。或许这一切都是幻觉，是一场梦，然而这是事实，然而比事实更事实的是事实中的事实，我必须英勇地往面对。

不过，这次值得表扬的是政治，之前，分数从没超过9字头。这次，我考了94分，这是事实，也是一个奇迹。这也跟我这一学期来对政治的认真有关，所以也是天经地义的。

初一的时候，徐ⅹ同学是我们办公室的常客，语文老师找他，数学老师找他，英语老师找他，包括我（政治老师）也找他，几近没有老师不找他了。跑办公室多了，也就烦了，让学生叫他都不来，还得你亲身往请他，态度还得好一点，不然就会激起他的一团无名火。这学期，徐ⅹ同学好象变了一个人一样，上课比之前认真了，作业按时按质完成，脾气也不像之前那末急躁了，老师说的话也听了。在之前，徐ⅹ同学政治能及格就不错了，这次期中考试得了94分，这是他不曾想到的。因此，我向张老师建议：“徐ⅹ同学，这学期进步很大，上课、作业完成都比之前要认真，期中考试成绩也不错，你可要好好表扬啊！”此时，我也在思考一个题目：“徐ⅹ同学，你为何会有这么大的进步？”就在我苦思冥想的时候，张老师打断了我的思绪：“孙老师，能否请你帮我批几本周记，都是关于期中考试的总结，你们政治老师比较善于做思想工作，这是他们的期中成绩，考得不好的，你多给点鼓励，考得好的就多肯定。”一句话，让我顿时大悟，徐ⅹ同学的进步来自于两个缘由：一是看到学生的点滴进步，常常给予肯定与鼓励；二是来自于学生本身，培养良好的学习习惯，从而渐渐进步成绩。想到这里，我忍不住在学生的周记本上写下了这样的文字：

在那些终究走向成功的人身上具有的优秀品质中，良好的习惯和健康的人格起着决定性地主导作用，而并不是智力因素。这一学期，你的表现，大家有目共睹，上课认真听讲，作业认真完成这些都说明：好的学习习惯可以换来好的成绩。所以，有人说：“首先，我们培养了习惯，然后习惯培养了我们。”实在，优秀是一种习惯，你可以做的更好。期待着你更大的进步。

期中考试已随着秋天的落叶飘落而往—结束了！

用时三天的期中考试已结束了，成绩也已见分晓，成绩固然还行，但是总觉得不怎样样，总觉得似乎缺了点甚么？

究竟是甚么呢？是分数考得不高。

比如英语，我想考满80分，是没有题目的，语文可以考满80分，物理可以考满90分可是，所有的都是那末不尽人意。或许这一切都是幻觉，是一场梦，然而这是事实，然而比事实更事实的是事实中的事实，我必须英勇地往面对。

不过，这次值得表扬的是政治，之前，分数从没超过9字头。这次，我考了94分，这是事实，也是一个奇迹。这也跟我这一学期来对政治的认真有关，所以也是天经地义的。

初一的时候，徐ⅹ同学是我们办公室的常客，语文老师找他，数学老师找他，英语老师找他，包括我（政治老师）也找他，几近没有老师不找他了。跑办公室多了，也就烦了，让学生叫他都不来，还得你亲身往请他，态度还得好一点，不然就会激起他的一团无名火。这学期，徐ⅹ同学好象变了一个人一样，上课比之前认真了，作业按时按质完成，脾气也不像之前那末急躁了，老师说的话也听了。在之前，徐ⅹ同学政治能及格就不错了，这次期中考试得了94分，这是他不曾想到的。因此，我向张老师建议：“徐ⅹ同学，这学期进步很大，上课、作业完成都比之前要认真，期中考试成绩也不错，你可要好好表扬啊！”此时，我也在思考一个题目：“徐ⅹ同学，你为何会有这么大的进步？”就在我苦思冥想的时候，张老师打断了我的思绪：“孙老师，能否请你帮我批几本周记，都是关于期中考试的总结，你们政治老师比较善于做思想工作，这是他们的期中成绩，考得不好的，你多给点鼓励，考得好的就多肯定。”一句话，让我顿时大悟，徐ⅹ同学的进步来自于两个缘由：一是看到学生的点滴进步，常常给予肯定与鼓励；二是来自于学生本身，培养良好的学习习惯，从而渐渐进步成绩。想到这里，我忍不住在学生的周记本上写下了这样的文字：

在那些终究走向成功的人身上具有的优秀品质中，良好的习惯和健康的人格起着决定性地主导作用，而并不是智力因素。这一学期，你的表现，大家有目共睹，上课认真听讲，作业认真完成这些都说明：好的学习习惯可以换来好的成绩。所以，有人说：“首先，我们培养了习惯，然后习惯培养了我们。”实在，优秀是一种习惯，你可以做的更好。期待着你更大的进步。

上周三我们期中考试了，我的心愿是双百分。可是，语文考了83分，数学考了95分。我很难过。

总结经验，都是因为粗心惹的祸，太不应该了。比如，语文，有道题是让填写出韵母的，我都填写成了声母，整个大题的8分我一分也没得到，真惨啊!数学，判断题我知道正确的答案，但是做错了，太马虎了。得出教训，下次考试一定要认真认真再认真，不犯这种错误。

另外，语文试卷中的“看图写音节”，我都拼写对了，但声调没有写正确，被扣除了6分。这是我声调没掌握住，以后多加练习，掌握住。

我希望下次考试得双百分。来实现我的心愿!

谈谈个人对于实验题的感悟。实验题一直以来是我丢分的大项。我想，一个人做实验题水平的高低，是他能力强弱的最真实的体现。因为实验题所渗透的科学思想，是无论学多少知识都无法企及的。比如这次考试48题中问盛水玻璃柱的作用一空，不得不承认，这题我确实不会。其实说到底，不过是控制无关变量那点事，可真正将其运用起来，却绝不是一朝一夕能实现的。再如第51题，这是一道原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，对于实验题来说，除非掌握它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。

古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，高中生就期中考试进行的高一期中考试总结，是对自己学习状况的反思，作用重大。

每位同学期中考试考完后都应该向上面的那位同学一样做一份高一期中考试的反思，自己发现自己的问题，自我改正，相信大家保持这个习惯的话，一定会受益终生。

期中考试一结束近两周了，但它的影响以及它给我们带来的反思却会深深印在我们心中。考试，在我看来，它的目的不是用成绩把我们同学之间划分成等级，而是对我们这段时期学习情况的检验。通过考试，我们可以分析自己的学习方法哪些应该继续坚持，哪些还应该改进。同时，我们也可以找出自己薄弱的地方加以增强。期中考试的分数并不重要，重要的是考试后的分析。

这次数学考试的题目并不难，应该说大部分都是基础题。在数学方面，我并不是很有天赋，所以我认为：数学考试可以允许自己有不会做的题，但不能允许自己把会做的题目做错。考试考的不仅仅是数学的能力，还有一个人的细心程度。仔细检查，认真研究，就会避免许多遗憾。平时应该多做练习，但每道题都要注意方法，把方法记住，比记住许多题更重要。

英语学习，同要需要付出努力。英语选择题包括语法和词汇两个部分。语法题最重要的是分析句子成分，找出主谓宾等，确定它的主句分句，然后通过分析各种语法对应的知识再作出选择。词汇，必须明确同义词或词组的区别，可以通过记住它们最明显的不同来判断。英语完型填空在做之前先通读全文，然后再看选项，做完后要把选项带进去，看是否通顺。阅读理解做之前可以先看问题，有目的的阅读文章，可以加快阅读速度。而翻译句子重要的是平时的积累和背诵，明确句子成分则可以加深背诵的印象。

这次期中考试不仅给了我查找自己不足的机会，还让我知道自己的真实水平。这次考试，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。

一是我的学习习惯。

上课没有认真听讲，有时作业不能及时完成，最主要的是不能主动学习，主动钻研，答题也不规范，书写不很整洁。

二是我的学习态度。

一切少付出多收获的想法都是不现实的。面对作业，面对压力，曾经怨天尤人。对待学习，浅尝辄止，这是很不对的。

三是我的日常行为。

一言一行，一举一动，没有做到严格要求，对于学习之外的各个方面追求完美，忘记了主要任务是学习。

今后，我要加倍努力，赢得未来。主要做到：

一、课内重视听讲，课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路，抓住基础知识的学习，课后及时复习不留疑点。认真独立完成作业，勤于思考。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

三、调整心态，正确对待考试。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，克服浮躁的情绪。永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒。

一次考试并不是句号，更不能代表我全部的实力。我不能改变世界，却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备!

在日本大阪出生的林海音五岁时来到北京，在这里度过了难忘的童年。因此，她怀着深厚的感情写下了一本名为《城南旧事》的书。一本“沧桑”的“生活照”，用朴实而带有一丝忧伤的笔调细腻生动的诠释了她魂牵梦萦的童年。

《惠安馆》，就是我印象最深的一篇。

小主人公英子在惠安馆前结识了“疯女人”秀贞，满身是伤的妞儿，和他们度过了有苦有乐的生活。到最后的一次无意的谈话中知道了秀贞口中的小桂子竟是妞儿!他们去天津了。英子亲生经历离别的痛苦，快乐的玩耍，真真切切的体会，去感悟自己的童年。伤心的哭泣，单纯的做……无拘无束，自由自在。英子的童年催虽然有一丝悲伤，但它的空气，是自由的。

从前的老北京是那么宁静，祥和，美好。远离了喧嚣，靠近了内心中最美的天堂，留下最深的印象，最真的感受。而在我们这个科技速度飞速发展的时代，必须跟上的带的节奏，一步也不能慢，否则只会被时代遗忘，被人群淹没。从前的孩子“漫步行走”，现在的孩子“光速奔跑”;从前的孩子被自由包围，现在的孩子被作业淹没。从前孩子的童年叫做童年，现在孩子的童年却充满了作业，不惜，考试，补习班……慢慢的，童年就会被另一个名词替换，这个名词叫做学习。现在，童年变模糊了，长大以后后，如果问起我的童年是什么，我会说，考试……

《城南旧事》一书没有华丽的语句，没有刻意的去修饰，只是自然的描绘城南旧事。他给我一杯清茶的感觉，淡而香，却越喝越有滋味，十分醉人。

翻到书的最后一页，看完书的最后一行，直到合上，我的房内留下一股浓郁的书香，传来英子快乐的笑声还有那一阵阵悠悠的驼铃声……

上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！

本次试卷共分5个大题，满分50分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共24题，24分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型题比较喜欢。第三大题，填空题，共6题，8分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活题，因此学生在次题失分较多，特别是第2小题的失分同学较多。第四大题，连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。

1.成绩分析

28班89.38  29班88.85   30班86.58   31班87.85  ,年级平均分:88.83，从成绩上看，30班和31班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。

2.存在问题：

（1）课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。

（2）教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。

（3）对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。

3.具体措施

（1）精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。

（2）优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。

（3）加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。

高二29班期中考试总结

本次期中考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：

虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题：

（1）班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。

（2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。

（3）自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。

（4）学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。

刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理：

（1）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。

（2）狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。

（3）加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。

期中考过去好几天了，老师说今天就会发考卷，我怀着忐忑不安的心情来得了教师。 上课铃响了，马上就要发期中考卷了，就要知道考试成绩了，我的心里很紧张。因为我担心成绩不好，会让老师批评，让妈妈失望。考卷终于发下来了。语文考了87.5分，数学考了94分。虽然老师给我写了优，但我对成绩还是不满意。因为考题很简单，以我的能力是可以取得更好的成绩。唉......

经过一番认真的反思，我发现这次期中考考砸的原因如下：第一，知识学的不扎实，例如，"怀疑"的"疑"写错了。这个字写过好几遍了，我还是没写对。第二，粗心大意不认真，例如，"响亮的叫声"写成了"明亮的叫声"，闹了一个大笑话，真是不应该。第三，书写太糊涂，例如，我把"瓦片"的"片"字写成了"斤"，白白让老师扣了3分，真是太可惜了。

我一定要改掉马虎的坏毛病，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。另外在下次期末考的时候要认真对待，争取得到好成绩来报答老师，报的父母。

世上无难事只怕有心人。

接手31，32两个班级一个多月了，通过这次月考，我深刻思考了自己过来一段时间工作的优缺点。

一：以后工作中应该继续坚持和发扬的

1、注意调动学生的学习积极性。

在开始的几节课的教学中有意识的发动学生，调动学生的积极性，拉近师生关系。亲其师，信其道。开始的时候学生信服了，以后的工作就好开展了。事实证明，这种做法取得了很好的效果。在接下来的教学过程中，我时刻注意自己的言行，尽量让学生喜欢我。通过班内的班级日志，我发现学生普遍喜欢上课幽默，真正关心他们的老师，所以上课我尽量调动自己的幽默细胞，并在平时注意多关注学生的生活学习情况。这样，班内的大部分学生都能自觉的`完成我布置的作业了。学生乐学，爱学了。

2、把课堂交给学生。

在我们组内确定的课堂模式的基础上，我摸索总结出了适合自己的教学模式。新授课，我在永威模式的基础上，根据每节课的内容及学生情况稍作调整。讲评课，习题课，采用在学生完成的基础上，让学生充分讨论，整理，并以板演的形式对学生的学习情况进行检查，并对个别题目进行精讲精评。这样既保证学生课下有事做，又能使学生课堂上紧张起来。

3、有效的运用表扬，科学的运用批评。

当学生的表现达到或超出我的预期目标时，我会做出积极的反应，及时给予肯定和表扬，特别是对于偏科生和后进生的表扬更及时。在课堂上我注意应用眼神，语言给学生表扬和鼓励，在课下，只要遇到我的学生，我都会和他们聊几句，鼓励他们努力学习，争取更大的进步。学生不批评也是不行的。在学生犯错误，出现问题时，我也会毫不留情的对学生进行批评。批评学生时，我注意做到客观公平，不夸大错误，也不姑息纵容。而且批评学生时，还要注意自己的语言，不能伤害学生的自尊心并让学生心服口服。

4、精心备课，规范学生学习行为。

在自己备课的基础上，积极的参与集备，然后结合集备结果再次精心设计自己的课堂。在平时的教学中，我重视通解通法的归纳，通过典型例题体现，不片面追求技巧，规律。而且我还注意数学思想的方法和应用，每节课都及时给学生灌输数学思想方法，引导他们学会用这些思想方法。平时严格要求学生规范学习。无论平时还是考试，都做到独立完成，不看答案，不翻资料，不讨论。卷面整洁，步骤完整。给学生讲清四个要求：

1)审题与解题的关 系只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

2)“会做”与“得分”的关系，要将解题策略转化为得分点 ，主要依靠准确完整的数学语言表述只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

3)快与准的关系。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

4)难题与容易题的关系。考试中看到“容易”题不可 掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。

二：不足之处。

1、。 落实抓的松，对学生整理，更正情况的督促检查没有及时跟进。

2、对于尖子生，偏科生的帮助引导不是很有效。

三：谈话对象。

通过班级教导会，在每个班我都确定了谈话对象。

31班：

32班：

针对自己在过去一段时间中对尖子生，偏科生做的不好的地方，想一些办法帮助他们找出制约他们学习提高的关键问题，帮他们制定出切实可行的措施并在随后的学习工程中，督促他们执行，切实提高成绩。

进入高三以后，经过了两次月考和本次期中考试，这些足以成为我们总结反思的有力根据。所以，借此关键时刻，来一个“瞻前顾后”，总结若干经验教训，有效地为下阶段顺利开展工作打下坚实而明确的基础。下面从学生已有的语文状态和本次成绩分析、上阶段措施反思、确立下阶段的期望目标和具体努力方向三个方面而展开。

备课组完成的一些工作：

1、达成统一的复习计划

我们备课组全体参与讨论，制订了比较详细的高三复习计划，备课组把语文复习分成三个阶段。

第一轮复习以课本为中心，夯实基础，全面扫描知识点，这项工作主要是在第一学期进行。首先我们解决课本内重点内容，尤其突出文言文。这项目标在十二月中旬基本完成。而后，结合《优化探究》内容，从现代文、古诗文和作文三大块，尽可能仔细复习、不遗漏基本知识点。

从十二月下旬是第二轮的专题复习。根据手头现有的历年语文高考试卷，对此进行专题分类，从而检验学生对第一论复习内容的掌握程度。

第三轮则以同期各地的摸底试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。

2、集体商讨、群策群力

有一句话，那就是“真正的好，是一起好!”在这样的前提条件下，我们对于一些问题的处理都是经过商量而成的。比如每周的语文课有20节，而每周上些什么内容，哪些是重点，该使用什么资料，用哪一套试卷，写什么样的作文，备课组都有明确而一致的要求。有时对于试卷上或资料上的问题，我们都在先讨论，形成定论后再给学生讲解，最大限度的减少了误差，使学生更加明确语文考点的要义。

3、将计划落实到底

今年我们备课组在时间利用方面而言是做得相当到位的。除却课堂时间外，我们还有每天早自修半个小时，在这时间段内，我们主要从背诵默写检验、作业检测等这些方面落实的。并且在前一阶段我们用好课本，夯实了基础。高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本要求背诵的篇目，就有可能拿绝大部分分数。因此，在高三我们狠抓了课本的文言文篇目，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。

根据原定计划，我们都在有条不紊地实施。但由于内容较多，又加上讲课也相对详尽，所以我们不约而同感觉进度上应该有所调整。在这样的情况中，提高效率是唯一的出路。对于试卷选择、批卷算分、答题分析、问题确定、试卷讲评、解决办法，都认真执行。惟有这样，在有限的课堂时间中，才能发挥出最佳的效果。

对于我们学生来说，世界上有三样东西要等好久才能来：生日、寒假、暑假。同时有三样东西随时都会到来：月考、期中考试、期末考试。

对待考试，我想各位都很有经验，因为已经是家常便饭了嘛，但是为什么“失败是成功之母”这句话总是不会在某些同学身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败。我想这跟考后对待考试的态度有很大的关系。

有的同学考前对试题卷是“可欲而不可求”，考时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后则是把它无情的抛弃，这时，他们的眼中只有分数了。时下不是流行可持续发展吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，难道盯着它就能把66分变成99分吗？关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的中考、高考，当然了，也只有在这一次次小考之后及时总结并矫正，才能在未来的中考、高考中看见辉煌。

考完后总结固然重要，但是更要找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，哭完后，发泄完就静下心来重新找到自己的起点，“下雨后不必定有彩虹，但是至少会万里晴空”，用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不必定会有收获，但不努力必定不会有收获。

转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。

一、基本情况

期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。

从学生的成绩看，各学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生单词出错现象严重，听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：

1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，

并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇课文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

5、不能熟练运用学过的句型。

二、改进措施

针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力，做好以下几点工作：

第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。

第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。