书法工作室招牌汇编20篇

人，作为有着丰富情感的生灵，无时无刻不做着激烈的斗争，而舞蹈，作为人类艺术宝库中的灿烂明珠，自然不会缺少对我们内心深处善恶斗争的经典阐释。那么，当人类内心善恶之争的种子遇到神话般舞蹈艺术土壤时，又将幻化出怎样的果实呢?!下面，请工商管理学院的舞者们带来舞蹈《斗魂》为我们揭晓答案!

国际商学院《扎西德勒》：

欢娱的舞蹈，优美的旋律，藏族儿女在青藏高原的阳光下，快乐地生活。

道一声扎西德勒，舞一段幸福生活。洁白的云朵在茫茫的天空中飘荡，激跃的步伐在碧青的草原上奔腾。下面有请

外院《咛咯哪嘞》

咛咯哪嘞时瑶语“多么美好”的意思，而瑶族舞蹈《咛咯哪嘞》以欢乐的节拍，奔放的*，演绎出瑶族青年对美好生活的赞美和憧憬。而背景音乐中，不断重复的“咛咯哪嘞”激励着藏族人民向着美好的未来前进。舞蹈比赛主持词会计《茉莉花》

A：扇如彩蝶翩翩起

B：茉莉花开淡淡香

A：流光溢彩的韶华，编制在轻灵曼妙的舞步里

B:恰如一朵朵茉莉，在轻柔的风中静静地摇曳

A：下面就让我们以热烈的掌声请出会计学院的姑娘们

B：在他们的舞蹈中领略茉莉花的优雅与芬芳

中加《robot》

跳跃的音符，演奏者青春的活力。动感的舞姿展示着青春的魅力。舞蹈如音乐，是人类超越语言的特殊符号。街舞，以一种无法抗拒的力量感召着我们，让我们感受到青春的动感飞扬、*、活力。下面，让我们欣赏将这种美妙感觉充分诠释的舞蹈《robot》

政法《一片羽毛》

天空中一片羽毛，脱离了曾经翱翔蓝天的翅膀，飘飘洒洒，风助飞扬。在生命凋零的坠落时刻，努力搏击，奋力飞翔。无论飞得多远，不在乎飞得多高，只渴求实现鸟儿飞翔的梦想，渴盼白云的亲吻，期待蓝天的拥抱。

工程《欢乐苗山》

用舞台走向快乐的乐章，用舞姿转达幸福的守望。如火的*，如海的澎湃，浪涛汹涌般的欢乐席卷而来。*四溢的苗家人，用他们轻盈的舞步，传递着快乐，表达着幸福，真诚的带领我们走进欢乐的殿堂。下面，就请欣赏管理科学与工程学院的参赛作品《欢乐苗山》。

经济《旋旋旋》

舞步飞旋，旋出似火的热情，旋出澎湃的青春，旋出激昂的风采。在梦幻般的异域风情里，让我们共同感受旋转的魅力。下面，请欣赏经济学院代表队为我们带来的新疆舞《旋旋旋》

统计《唐古拉风》

敬一杯青稞酒，捧一碗酥油茶。道一声来自雪域高原的问候，就让那热情奔放的舞蹈把我们带进那片圣洁的天堂。下面，请欣赏统计学院带来的舞蹈《唐古拉风》

一、开场：

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好!

潮阳区关工委，棉北关工委，平南小学“三爱”主题教育实践活动在平南小学举行，

1.参加今天活动的领导有：

潮阳区关工委负责人、常务副主任高允荣同志，潮阳区关工委副主任林务彬同志，

潮阳区关工委办公室副主任肖伟仕同志，

潮阳区关工委副秘书长谢话觉同志，

棉北街道党工委委员、办事处常务副主任郑远钦同志，棉北街道*联络员、街道关工委常务副主任曾立芝同志，棉北教育组组长张从余同志，

棉北平南社区党支部书记肖勤华同志，

棉北平南社区党支部副书记、居委会主任潘荣波同志，棉北平南学校校长李文德同志，

棉北平南社区党支部委员肖文生同志，

棉北教育组陈遂贤同志，

棉北平南学校副校长姚佑珠同志，

2.参加今天活动的还有学校班子成员，老师，四、五、六年级全体同学。

在这不一般的日子里，让我们再次用热烈的掌声对(各级领导)的到来表示热烈的欢迎!

二、宣布开始，奏唱国歌

1、学习就像一盏灯，为我们照亮未知的前程;

2、劳动就是一首歌，为人类唱响永恒的旋律;

3、祖国就是我们伟大的母亲，是我们实现梦想的摇篮。

4、我宣布，潮阳区关工委，棉北关工委，平南小学“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”主题教育实践活动现在开始!

5、请全体起立，奏唱国歌。

6、请坐下。

三、李校长讲话

今天，“三爱”主题教育实践活动由李文德校长来为大家作报告。让我们以热烈的掌声有请平南学校李文德同志作主题报告!

李校长的报告事例生动，内容充实，通俗易懂，让我们深刻认识到增强践行“三爱”的自觉性和坚定性，树立良好的道德风尚，努力营造为实现伟大的“中国梦”而刻苦学习、努力奋斗的良好氛围的重要意义。

让我们用热烈的掌声再次感谢李校长为我们作的精彩报告。

四、学生发言

1：领导的谆谆嘱托，我们铭记在心，

2：老师的殷切期望，我们不会辜负。

3：让我们来听一听队员的心声，

4：下面请五(2)中队的郑梓霖同学发言!

5：少年智则中国智

6：少年强则中国强

7：我们这一代中国少年，将实现伟大复兴的中国梦想

8：我们爱学习、爱劳动、爱祖国、

9：我们要从一点一滴做起，要从身边的小事做起，

10：我们要像雷锋叔叔一样，热爱祖国、努力学习，自强不息。

五、领导发言

1：下面，让我们以热烈的掌声有请潮阳区关工委主要负责人，常务副主任高允荣同志作重要讲话。

让我们用热烈的掌声再次感谢高主任对关心少年儿童健康成长作了明确指导。谢谢!

同学们，爱学习是实现理想抱负的基础，爱劳动是创造幸福的途径，爱祖国是成长进步的引擎，让我们从今天做起，从小事做起，立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美劳全面发展，自觉做中国特色社会主义事业的建设者和保卫者，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

潮阳区关工委，棉北关工委，平南小学“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”主题教育实践活动动员报告到此结束，接下来是户外实践活动，请各级领导先行出班，请各班级的同学有序退场后休息10分钟到操场排队，班科任老师跟队形移步前进到潮阳博物馆游览进行爱祖国爱学习活动。

亲爱的各位朋友们，大家晚上好。这里是第一届“瀚墨缘”书法比赛颁奖晚会现场。在这中华民族众志成城、崛起腾飞之刻，在这中华文化云水竞发、千帆齐进之时，川师学子群贤毕至，看川师雄风再起，观书协水月临乡，今晚，在这里，我们将看到，书法艺术大放异彩，中华文化后继有人!现在我宣布，第一届“瀚墨缘”书法比赛颁奖晚会现在开始，首先请我们的会长致辞。

我们会长讲的好不好啊?会长讲得好，下面这位同学唱得更好，不信咋们一起来听听。下面有请袁佳怡同学带来一首《日久见人心》

美妙的歌声过后，我们来进行第一轮颁奖，下面有请书协会长为获得三等奖的同学颁发奖状。

书法中行楷隶篆不同字体各有千秋，这就像不同民族也有不同的风格一样，下面让我一起来领略维吾尔族舞蹈之美。

轻松之后，我们又到了激动人心的时刻，大家想不想知道获得第二名的同学是谁?他就是„„

行草隶篆，挥洒自如，颜经柳骨，魏碑风流。中华艺术源远流长，瀚墨瑰宝万世飘香。下面有请书法协会孙源林同学现场演绎书法经典。

获得我们这次书法比赛第一名的是„„

见不尽者天下之事，参不尽者世间之礼，读不尽者浩瀚群书，赞不尽者书法艺术。感谢大家的观看，我们这次第一届“瀚墨缘”书法比赛颁奖晚会到此结束

校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点，是一个新兴的研究课题。我校确立了《小学剪纸活动课程的开发研究》课题，完成了剪纸由原来的课外兴趣小组向活动课程的改造。小学剪纸活动课程是属校本课程，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校成员在校外理论专家指导下开发的。

一、选择“剪纸”作为校本课程的背景

我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：

1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所城郊结合部的农村中心小学，地处马家浜文化发源地，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。因此，选择“剪纸”作为校本课程的教学内容符合学校的实际。

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。再次，兴趣小组活动作为一种课外活动，组织形式上的松散，也难以得到课时上的充分保证。小学剪纸活动课程的开发，纠正了剪纸活动在这方面的不足。

二、小学剪纸校本课程开发的过程

(一)、设计剪纸课程活动目标

小学剪纸是以传统民间剪纸艺术与小学美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

(二)、开设剪纸活动课，把“剪纸”引入课堂

以往剪纸兴趣小组活动明显缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。因此，学校领导和课题组成员一起对“剪纸”校本课程的可行性做了理性的分析，对剪纸活动教学进行了系统安排。首先，师资配备上：安排四位有一定剪纸特长的教师担任剪纸教学的实验工作。其次，时间安排上：由教导处专门将4——6年级每周的一节兴趣课开设为小学剪纸活动课，保证剪纸校本课程的实践研究。再次，对象和组织上：打破原有班级制，完成由同年级的学生按照自愿参加的原则选修小学剪纸活动课，在4——6年级段中形成固定的五个剪纸班。剪纸校本课程开发在拓宽课程范围、适应学生的个别需要和发挥教师的创新意识等方面显然有着显著的优点。

(三)、建立“三维一体”的剪纸活动内容体系

众所周知，只有当教学内容系统的加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识，才能得到比较完满的情感熏陶，才能有效提高学生的审美能力。我们将传统民间剪纸与小学美术教育进行了整合，在小学美术教育的价值目标下追求民间剪纸艺术的精髓，吸收和借鉴民间剪纸的语言风格、造型手法和表现技法等的基础上融入学校美术教育的方法和价值目标，拓宽剪纸活动内容体系。通过对民间剪纸艺术特点，学生认知接受能力和课程本身严密的体系以及教育的价值等分析，我们对剪纸活动内容进行了系统编排，反复实验研究，在多次筛选与修改，逐步完善，最终设计了剪纸活动课程内容框架体系，即“三维一体”框架体系。“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次;“一体”指剪纸活动课程教学的指导纲要。在这个框架体系指导下，我们设计了不同阶段的剪纸活动内容体系，让学生亲近自然、体验生活、认识自我、了解周围世界，促进学生个性发展。

(四)、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。剪纸教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收。

二、工作点

1、进一步明确写字特色创建的重性。

(1)认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

(2)认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

(3)大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

(4)把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

(1)指导好每一次写字，。

(2)教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。。

(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

(2)期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。

4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。

5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

一、举办宗旨

继承传统文化，弘扬中华书法艺术，积极创造高雅的校园文化特色，展现莞城实验小学文化精神。

二、活动主题

让每个老师的字真正成为学生的活字贴,让每位学生写好规范字。

三、操作办法

为了更好的办好学校写字教育特色,激发学生的学习兴趣、规范和提高学生的书写水平，为学生提供一个展示的舞台。特在庆六·一期间举行师生书法比赛活动。具体操作办法如下：

1、时间：5月14日 第13周星期二(14:00-15:00)

2、比赛按年级统一内容和统一发作品纸。

3、各班在教室进行比赛，由各班主任老师负责组织并监赛。

4、各班级必须在黑板上写好“20xx年莞城实验小学庆六·一师生书法比赛”标题，方便现场拍照工作。

5、全校师生参与，分教师组(统一时间、书写内容，完成书写后由各年级长老师统一收齐并交书法老师处。)和学生组(硬笔、软笔类)。

6、学生软笔类先由学生自己准备一幅作品(内容、款式不限，并在作品背后的右小角用铅笔写好姓名、班级)，在5月6日前交到书法老师处进行初评(将根据学生的年级情况评选)，若进入决赛者将于比赛活动日统一在书法室进行现场书写，由书法老师负责比赛。

四、书写要求

1、书写姿势要规范、端正。

2.硬笔书写必须用规范楷书，不能用繁体字、异体字。

3、学生硬笔书写工具(铅笔、钢笔)：一、二年级主要用铅笔;三年级以上用水笔(黑色0.7mm)或钢笔。

4、学生软笔类统一提供参考内容自选(主要以对联、古诗为主)、书体任选(篆、草书需附上释文)，统一发放作品纸，毛笔自备。

5、作品不能出现错别字、漏字。

6、不能涂改，按要求注意书写格式和字的大小(均匀)，并写好自己的姓名、班级。

五、比赛奖项

1、单项奖

教师组：一等奖：5名 二等奖：10名 三等奖：15名

学生组：

硬笔类(按年级评比)：一等奖：10名 二等奖：20名 三等奖30名

软笔类： 一等奖：3名 二等奖：5名 三等奖：10名 优秀奖：若干

2、集体奖

按年级选出3个“写字优胜班”奖

3、获奖师生优秀作品将在全校统一展出。

六、活动要求

1、领导高度重视、明确分工，全力协助;

2、各班主任全力配合严格要求程序，确保参赛水平;

3、书法老师做好师生竞赛命题和作品评审工作。

注：庆六一活动现场将对获奖师生颁奖，并将请各类(教师组、学生组)获一等奖人员(学生软笔一、二、三等奖)进行现场书写展示。

参赛内容

硬笔内容：学生组：一年级《春晓》 作者：孟浩然

二年级《独坐敬亭山》 作者：李白

三年级《寻隐者不遇》 作者：贾岛

四年级《送元二使安西》 作者：王维

五年级《题西林壁》 作者：苏轼

六年级《芙蓉楼送辛渐》 作者：王昌龄

教师组：1、教师书法套装中作品纸第8款，书写李白诗二首《早发白帝城》和《望天门山》

2、教师书法套装中作品纸第5款，书写李商隐诗《夜雨寄北》

(注：老师任选一款作品纸和内容书写)。

为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过精心准备，于9月23日举行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法比赛。

本次比赛，学校统一制定了书法比赛用纸。初赛在班级里进行，经过科任老师挑选，每班选派六名学生于9月23日当天下午第二节在电教室现场比赛。其中一、二年级进行铅笔书写比赛，中高年级进行圆珠笔或签字笔书法比赛。以级为单位，统一规定书写内容，规定书写格式。各班班主任及语文老师参加了此次比赛，各班语文老师对此次书写比赛规则向同学们做了详细说明，要求全部学生书写字迹工整、规范、美观。比赛时，学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确，没有错别字、不添字、漏字，在规定时间内现场完成。书写后由现场负责老师统一收齐并上交参加学校的评比。

9月23日下午第三节课，教导处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。评委们认真审看老师和学生的书法作品，当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字，三至六年级学生个个一撇一捺书写到位，写出了汉字的特有的韵味儿时，都流露出了满意的微笑。经评委们认真评议，最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。五年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。全校学生积极参与本次活动，参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。

通过这次书法比赛活动，传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化，既丰富了学生的文化生活，也培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

一、指导思想

硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。

2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，（尤其注意对字的笔画顺序正确书写）对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学措施：

1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。

4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品（主要从书法兴趣班中选取）。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。

四、活动安排：

第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法（一）――竖折

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）――竖弯

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）――横折弯

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）――横折折弯

第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）――竖折撇

第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（六）――两点水

第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（七）――三点水

第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（八）――单人旁

第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)――双人旁

第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)――人

第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)――八

第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)――言字旁

第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)――走之底

第十七周：活动考评

第一次课：复习上学期所学内容

第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律

第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(一)

第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(二)

第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(三)

第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(四)

第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(五)

第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例

第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例

第十次课：学习楷书结构的规律(一)

第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀

第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(一)

第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(二)

第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡

第十五次课：学期考核

“与美同行”征文：招牌微笑

今天是XX年10月1日，萧山书城举办了一个“小书虫游园会”，我和妈妈去参加了这个活动。

一走进萧山书城，里面人山人海，有的在买书，有的在看书，很多小朋友就在家长的带领下参加这个活动。这个游园会的参加者都有一张游园卡，一共有8个项目，看谁得到的星多，就按照它们的数量来发放礼物。

我先去了“十万个为什么答题区”，那里有个阿姨坐在那，她穿着一件黑白相间的衣服，戴着一副眼镜，盘着头，年纪很轻，看上去很亲切。她递给我一张纸，上面有5道题。我拿起笔，急忙开动脑筋做起来。突然有一题我答不出来，我立刻向妈妈求助，可是妈妈也答不出来，我急得像热锅上的蚂蚁，自言自语地说“怎么办？怎么办？”最后我无奈将这张纸交了上去，有一题是空着的。

阿姨拿出笔给我批改，我对了3题。当她发现我有一题答错时，她把嘴一抿，脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容，她用我能理解的方式开导我，提示我，问我答案到底应该是什么，直到让我得出正确答案。当她发现我还有一题空着时，她又用最亲切的语气，柔声地对我说：“小朋友，如果你能向我提一个问题，我就也给你5颗星。”太好了，5颗星是最高分呀！可是，我一下子有点蒙，脑子里一片空白。这时，我向阿姨看了一下，她又在向我微笑，就像一股春风划过我的脸庞，好像在说：“慢慢来，不着急。”我的心一下子不紧张了，我赶紧提了一个问题，本以为就此结束，想不到阿姨竟然给我解答了我提的这个问题，我真正理解了“十万个为什么答题区”的意义，它的确是让我们去获得知识。最后，阿姨给我敲了5颗星，我满足地离开了。

接着，我又去了其他答题区，有“书海寻宝显本领”、“最佳搭档”、“我爱记诗词”、“奇思妙想我最棒”、“疯狂猜图之阅读”、“猜谜挑战区”、“幸运大转盘”。每个项目都很有趣，也都有一个服务员在负责，他们都和第一个阿姨一样，热情地接待我们，用最温柔亲切的话给我们提示，用最美的笑容给我们肯定和鼓励。这时候，我才明白，原来这就是他们的招牌微笑，在这样一个节日，为我们服务，让我们从中得到知识和快乐。

其实，当我们寻找美的时候，其实美就在我们身边，只要我们用心去发现，你可以找到这样美的笑脸。我找到了，你呢？

现场书法比赛策划书

一 活动主题

以响应南昌航空大学继续教育学院第二届“自学成才”科技文化节，团委学生会学习部、宣传部组织举办的以现场书法比赛的比赛活动。

二 活动背景

寒风瑟瑟，万木尽枯，可是学习永不止步。只有奋勇前进，才能更加美好的未来。由我继续教育学院组织的大型活动“自学成才”科技文化节，是为了更好的调动学院全体师生的学习工作积极性，展现我院良好学习环境、学习氛围。现特举办“自学成才”科技文化节现场书法比赛，以做更好的表现。

三 活动目的

为了丰富校园文化生活，营造浓厚校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，提升当代大学生的个人文化修养、审美情趣，特提供一个自我展现的平台，以便促进书法绘画方面有爱好的同学老师间的交流，培养学生各方面的兴趣，为学生活动增添生气，展现我院良好的学习环境制造一个舞台。

四 举办单位

南昌航空大学继续教育学院团委学生会学习部、宣传部。

五 责任人

宣传部部长孙华阳、学习部部长郭俊平。

六 评委组

两位老师和四位学生

七 作品要求

书法比赛由分为硬笔书法比赛、毛笔书法比赛和自由绘画比赛的形式进行比赛。

1、硬笔书法比赛作品要求：以抽题形式作为比赛题型，进行比赛；比赛工具只要求带统一的水笔（水笔为0.5 mm）；比赛中途不得大声喧哗、随意走动；比赛用纸不得随意乱改乱画，不得随意抛弃在比赛场地。

2、毛笔书法比赛作品要求：以自己座右铭、人生格言为写作题材，要展现当代大学生的价值观；比赛工具只要求除纸墨以外的工具；比赛题材不得超过四尺整张；比赛中途不得大声喧哗、随意走动；比赛用纸不得随意乱改乱画，不得随意抛弃在比赛场地。

3、自由绘画比赛要求：绘画以自由构想题材，但要求展现当代大学生的学习以及梦想为主；比赛以水彩、素描等绘画手段进行比赛；工具要求除纸张以外比赛要用所有工具；比赛中途不得大声喧哗、随意走动；比赛用纸不得随意乱改乱画，不得随意抛弃在比赛场地。

八 比赛时间地点

硬笔书法比赛和毛笔书法比赛于xx年11月20日晚18：30分别于金球教学楼512、513教室进行比赛。

自由绘画比赛于xx年11月21日下午14：30于金球教学楼513进行比赛。

xx年11月22、23日于金球教学楼一楼大厅进行作品展出。

九 前期准备

1、准备详细的活动策划书，申请比赛场地，安排比赛时间地点。

2、做好比赛前期宣传工作，以海报、通知等形式进行比赛活动的宣传工作，宣传是工作良好的辅助。

3、报名工作，以比赛通知的下发、海报的通知进行报名，通知的下发为每班级、专业一份报名通知和报名表格下发比赛报名通知，以比赛海报的形式对有兴趣和爱好的同学进行报名通知，尽可能的做到全院师生人尽皆知，最大化的进行报名参与；确定报名时间，报名地点，以便更好的做好报名工作。（报名时间及地点见报名通知）

4、做好人力、物力资源的分配。

十 活动进行

1、本活动计划于xx年11月17日到20日进行报名，xx年11月20日到23日进行比赛，及相关活动。

2、比赛前请工作人员布置好比赛用桌。

3、比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，商讨比赛进程和注意事项，并布置比赛场地。

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一、活动主题:“秀我丹青书法，展我墨林之风”

二、活动目的:为了弘扬书法绘画艺术，提高学生审美修养，激发学生的美术及书法的兴趣与爱好，丰富大学生课余生活，活跃我校学习氛围提高大学生综合素质，社会实践和创新能力。书画协会特此举办以“秀我书法展，我墨林之风”为主题的书法大赛，用我们的双手点燃青春激情，用我们的灵感记录精彩的瞬间，辽科院这片美丽的天空下，展现我们的风采!

三、主办单位:辽宁科技学院团委。

四、承办单位:书画协会。

五、活动时间:

六、活动地点:待定

七、具体安排:

1、参赛对象:辽宁科技学院书法爱好者

2、比赛流程:

1、由校团委向各院系发放大赛通知。

2、各院系推选硬笔，软笔各三人。

3、4月26日之前各院系把参赛人员名单及联系方式上报书画协会。

4、书画协会通知各院系参赛的选手在指定的时间、地点参加比赛(参赛选手除参赛用纸外，其它参赛用具需自备)。

5、书画协会将会邀请专业老师对参赛选手的作品进行审评，评选出一、二、三等奖及优秀奖并为获奖选手颁发奖品。

3、比赛内容及要求:

书法类:

(一)比赛项目:硬笔、软笔书法比赛

(二)比赛要求:

1.采用现场书写的形式，内容以“秀我丹青书法，展我墨林之风”为主题。

2.单幅作品时间:毛笔，60分钟;钢笔，60分钟

3.书写格式不限，作者可以根据给定的纸张自行设计。

4.硬笔书法比赛自带钢笔和垫的练习本;软笔书法比赛需自带书写用毛笔，墨汁、书画毡等。比赛时所用纸张由书画协会提供。

5.比赛时间:比赛具体时间赛前另行通知

6.比赛地点:比赛具体地点赛前另行通知

4、评审标准:

1.笔画正确:点、横、竖、撇、捺等基本笔画合乎要求

2.用笔精熟，上下左右呼应，起承转合自然

3.参赛作品是否积极向上，创意是否新颖。

八、奖项设置:

软笔类:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名

硬笔类:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名

奖励方法:

1、为一、二、三等奖和优秀奖的获奖者颁发奖品及获奖证书。

2、对优秀作品进行展出。

注:本次活动本着公平、公正、公开的原则进行作品评比，参赛后作品归辽宁科技学院书画协会所有。

1、负责人及联系方式:

邮箱:

邮箱:

1、评委成员:王某某、某某某等老师。

一、基本情况分析

在本学期硬笔书法的教学中主要让学生掌握握笔姿势和基本笔画的书写要求。经过我们全班同学的共同努力，本学期学生们成绩取得了很大进步。

二、主要工作及经验

1、激发学生写字的兴趣。 兴趣是低年级学生最好的老师。学生只要有了兴趣，就会把全部精力投入到整个环节当中。故一节课的开端，尤为重要。特别是对于低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。所以在教学时想方设法把枯燥的写字教学变得“活”起来。如给学生讲讲古人习字学书的故事：王羲之“临池学书”清水变“墨池”的故事，岳飞沙上练字的故事等。从而激起学生写字学书的欲望。另外课的开头一般讲一两个成语故事，既丰富学生课外积累，又提高学习兴趣。

2、培养正确的坐姿及握笔方法。 课程标准要求培养学生正确的读写姿势，让学生明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有密切的关系。因此从第一节课就强调握笔的正确方法，在学生写字前，做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。然后逐个指导、纠正。在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些讲话一遍不行，要时时提醒。光讲也不行还要在学生写字时巡视，及时发现及时纠正。从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法。

3、指导学生写字要做到看、说结合，细致全面。 每次上硬笔书法课，教师把所要学的生字出示在画有“田字格”的黑板上，让学生有目的地去“读”，着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位置及容易写错的地方，然后引导学生说出生字的笔划、笔顺及间架结构。

4、教师范写，学生临写。 在学生整体感知并已初步掌握生字字形的基础上，教师在做难写字、重点的字的范写指导。教师的表率作用对学生具有特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”说就是这个道理。在范写的过程中，告诉学生每一笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法及力度、速度等。

短短一学期的工作，有收获也有缺憾，以后的工作中将取长补短，培养学生写一手俊字。

一、组织机构

主办单位： 中国书协河北省书法考级中心

华艺风教育集团

承办单位： 河北风泽文化传播有限公司

赞助单位： 封龙书院酒业

(一)、组 委 会

名誉主任 王离湘

主 任 曹晓林

副 主 任 姜贵增、苏晓昆、王占军、林茜

(二)、评委会(待定)

二、参赛须知

本次大赛分青少年组和成人组两个组别进行，在全省范围内面向社会征集书法作品。具体要求如下：

㈠、征稿对象：中小学生及社会书法爱好者，凡年龄在18周岁(含)以下为青少年组(含在校学生);凡年龄在19周岁(含)以上为成年组。

㈡、征稿要求：1、本次大赛分真(楷)、草、隶、篆、行五种字体分别征集。2、作品内容须健康向上，欢迎用古典诗词、楹联、文赋创作，自作诗词联赋尤佳(如入选决赛加二分)。3、作品规格：书法作品不超过六尺，篆书、草书、篆刻要附释文，所交作品无需装裱。

4、请在参赛作品背面右下角处用铅笔注明通信地址、联系电话、姓名、性别、年龄及身份证号。

三、征稿时间 ： 20xx年3月至20xx年9月30日截稿，以当地邮戳为准。

四、评选方法及奖励

㈠、评选方式：

大赛分初评、复评、决赛三个阶段进行。大赛组委会10月份组织省内书法名家对来稿进行初评，评出300幅作品入围;在此基础上进行复评，评出100幅作品参加决赛。

决赛在11月采取电视录播形式进行，由大赛组委会聘请省内外书法名家担任大赛评委会，对参加决赛的选手现场打分评出一、二、三等奖。

㈡、大赛奖励：

按两个年龄段每种书体评出一等奖10名，奖金各5000元;二等奖20名，各3000元;三等奖30名，奖金各1000元。优秀奖若干。

组委会将为获奖者颁发获奖证书和奖品，同时主办单位将出版大赛优秀作品集赠送入围、获奖作者。

五、收稿方式

作品注明个人信息邮寄到石家庄市槐北路192号省作协院内河北省书法考级中心。

联系人：郭晓华 马资博

六、其他事项

1、所有来稿必须符合本公告要求，凡投稿者视为认同并遵守本公告各项规定。

2、活动主办方对全部作品拥有展览、研究、摄像、录像、宣传、出版发行的权利。

3、大赛结束将举办获奖作品大型展览及颁奖晚会。

4、未尽事宜由组委会另行商定，组委会享有对本次活动的最终解释权。

书法教学现场会活动总结：梦想和春天的约会

xx市第二实验小学  林世峰

XX年的春天，中国梦的畅想，引起了无数中国人的共鸣。

“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”，这段话激荡着多少梨乡教育人的情怀。

教育，我的责任。教育，早已成为梨乡教育人为之努力的一个梦想……

XX年3月28日上午，为进一步提高书法教学的实效性，促进学生书写水平的整体提高，推进我市小学书法教学的深入研究，由xx市教体局体卫艺科主办、实验二小承办的书法教学现场会在实验二小隆重举行。市教体局李xx局长、体卫艺科的相关负责人、以及全市各小学的校长共60余人，参加了会议。

实验二小是我市书法教学特色学校。早在XX年的3月，该校就开展了“阳光书写，翰墨飘香”活动，XX年11月该校的“小学写字教学的实践与研究”课题正式立项为山东省规划课题。三年来，该校始终坚持以写字教学为突破口，提升学生写字水平和审美能力，加强学生良好学习习惯、行为品质的养成，促进学生全面发展。

离现场会开始还有半个多小时，来自全市各个学校的与会人员已经陆陆续续来到实验二小。校门口张贴的大红对联引起了他们的注意：阳光书写传承中华文明，快乐阅读浸润精彩人生。当得知这幅对联是出于学生之手时，他们都惊叹不已。[莲山课 件 ]走进校园，与会人员时而流连于充满书香味的紫藤长廊中，时而驻足在挂满名家名作的书法长廊里，时而陶醉于孩子们书声琅琅的晨诵中……吸引他们的，正是在实验二小校园里随处可以感受到的浓郁书香氛围。

走进古色古香的书法教室，与会人员感受着该校严谨而温馨的会议筹备工作。一处处细节，体现了对与会人员的人性化关心：热水、茶叶、纸杯、瓶装水一应俱全，又不忘提醒大家按需所取，拒绝浪费；校园里各个地点的位置指示清楚到位，便于大家观摩；会议的安排严谨有序，让人一目了然，再加上“有朋自远方来”和“祝大家身体健康笑口常开”之类的亲切话语，令人倍感温暖；更令大家想不到的是，《会议安排表》的反面做成了《会议记录表》，真是一纸两用，体现了该校勤俭办学的理念……

上午八时，现场会正式拉开帷幕。第一节课，由王x老师执教三年级软笔书法课《悬针竖》。王老师从欣赏毛笔字的各种字体作品入手，特别是通过柳公权不仅书法好，而且做人也是楷模，所以后世奉柳体字为习字的模范这个故事导入，让孩子们在传统音乐古筝曲中练字，有效进行了写字育人的教育，使书法课不仅提高了写字技能，更陶冶了高尚情操。整个课堂师生互动、生生互动、小组合作、同位交流都很和谐高效，彰显了学生扎实的常规训练和教师过硬的基本功。

第二节课，由潘x老师执教二年级硬笔书法课《左右结构的字》。潘老师以动画片《柳公权戒骄》导入新课，在讲笔画的穿插和谦让时联系到同学间的相处，将写字与育人结合在一起，在写字的同时，陶冶了学生的情操。潘老师注重学生良好习惯的养成，无论桌面物品的摆放，还是良好的坐姿及握笔姿势，都一丝不苟。她尤其尊重学生的主体地位，从引导学生自己读帖，到鼓励学生自己总结写字要领，请学生互相评价作品……学生在自主中学会了合作，增强了自信。

会议间隙，与会人员观摩了第二实验小学书法校本课程研发成果及师生书法展示，该校浓浓的人文气息和师生扎实的书写基本功，给与会人员留下了深刻的印象。尤其是该校五年级学生自发举办的“毕业生书法作品展”，给人以深深的震撼。与会人员不仅被孩子们精湛的书写水平所折服，更被师生间深厚的情谊所感动，正如书法作品展的前言中说的那样：“那天，我们踏入充满生机和活力的实验二小，从此开启了一段笔墨交织的旅程……这次的毕业作品展便是我们献给母校，献给青春的最好礼物。”

一位入会者动情地说：“正是因为实验二小倡导‘让学生走到前台’的理念，孩子们才有机会尽情地展现自己的风采，师生关系才会这么亲切和谐。”

窗外柳枝吐绿，实验二小的书法教室里也春意盎然，大家齐聚一堂，在欣赏了2节书法课后，又听取了该校林世峰老师做的汇报《笔底千花别样红》。林老师从课题的提出、不懈的探索、三年的收获、未来的方向四个方面出发，对实验二小的写字教学工作做了具体的介绍。林老师代表实验二小全体师生阐明：一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操，以书法传承文明，是实验二小为之奋斗的一个梦想，该校也会继续凝聚全校力量来实现这一梦想。

一直在会场一隅细心倾听、思考的李x局长此刻也欣喜地在大家的热烈掌声中走上台做了重要讲话，[莲 山 课件 ]使书法教学现场会的气氛达到了高潮。李局长高度评价了两位老师上的书法课以及实验二小的写字教学工作，也对xx市今后的书法教学提出了具体要求。他希望各个学校都要重视写字教学，提高学生汉字书写水平，用小小汉字书写广阔的天地，用笔笔书法挥画美好的未来。李局长还特别强调，打铁还须自身硬，教师首先要把字写好。李局长的殷殷希望和嘱托再一次引发了全场热烈的掌声。

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AC：行楷隶篆见功夫，书法艺术耀夜空

BD：教育学子齐欢聚，大赛风采竞相留

C：今晚，我们在这里相聚。带着初冬的喜悦与祝福，书写美丽的华章

D：今晚，我们在这里相聚。带着星光的深情与梦幻，领略笔墨的奥妙

B：如今，信息技术高速发展，书法正渐行渐远

A：然而，中华五千年的文明，应当弘扬与发展

合：秉承宜春职业技术学院校园文化建设之风，我们教育系学前教育学院迎来了首届学生教师技能大赛之;【浴墨书风、还看今朝】书法大赛

A：下面请允许我代表活动主办方，介绍一下莅临本次大赛的领导与老师，他们是

D:下面请允许我代表活动主办方，介绍一下本次大赛的评委，他们是教师代表，学生代表

B:非常感谢领导对本次大赛的支持，让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。(掌声停)好的，下面就让我们正式进入比赛环节。比赛开始前，让我先来介绍一下这次比赛赛的情况：

本次大赛分为四项，分别是软笔;;毛笔字，硬笔;;钢笔字，粉笔字，以及简笔画。参赛选手是来自学前教育学院教育系的各班代表，参加软笔大赛的共有X名同学;参加硬笔的共有X名同学;参加粉笔的共有X名同学;参加简笔画的共有X名同学

C：下面让我来介绍一下本次比赛的规则

1、参加比赛的选手将现场进行比赛，书写内容由大赛主办方统一发放，选手自带笔墨、纸张(要求为黑色中性笔、钢笔);硬笔采用米字格标准纸张，毛笔字采用毛笔字书写宣纸

2、主办方统一向选手发放书写内容(书写内容赛前保密);字体形式自选，繁简皆可。

3、选手可自带垫纸，严禁携带字帖等违禁物品，一旦发现将取消其参赛资格;

4、每位选手必须在25分钟之内完成规定书法作品;

5、评委老师根据评分细则当场打分，发表讲话并对部分作品进行点评;

6、评委老师现场公布比赛结果及获奖名单;

7、评分细则：(1)字架结构30分;(2)笔画笔顺30分;(3)书面整洁程度20分;(4)作品完成程度10分;(5)赛程纪律10分

8、奖项设置：设一二等奖各一名，三等奖奖两名

A：经过为期两个小时紧张的比赛，经过评审的精心挑选，获得本次软笔大赛三等奖的是;二等奖的是，荣获软笔大赛桂冠的是：

B：下面让我来宣布一下本次硬笔大赛的获奖情况：获得硬笔比赛三等奖的是;二等奖的是;桂冠的是

C：获得本次粉笔字比赛：三等奖的是;二等奖的是;桂冠的是

D：最后我要宣布的是本次简笔画的获奖情况，他们是：三等奖;二等奖;桂冠

合：让我们以热烈的掌声对以上获奖学生表示祝贺，同时让我们以热烈的掌声有请为本次大赛做点评

C：X老师的点评真是字字着真情，句句话情深。我建议我们再次以热烈的掌声感谢评委老师的精彩点评

D:夫自古之善书者,汉魏有钟张之绝,晋末称二王之妙。

B:后及唐宋,更是名家辈出.颜鲁公,苏东坡,黄山谷,米元章。

A:中国的书法史在不断的*与继承中不断地向前发展着。

C:时至今日，数风流人物还看今朝，还看在座的每一位

AB:书法知识浩如烟海，需要每一位书法爱好者孜孜以求。练好书法，学好书法理论知识，不仅可以丰富自己的课余生活，而且可以提高自身修养，使自己至臻至善。所以在场的各位朋友们，不妨每天抽出一点时间，好好地练练字，看看书法理论，提高自己。

CD:正所谓习书者，风华正茂修生养性之道也。就让我们更多的同学加入到书香浓墨行列中来吧!

合：“浴墨书风，还看今朝”书法比赛，到此圆满结束。谢谢各位嘉宾、评委的到来，感谢广大同学对本次书法比赛的支持与参与。

合：祝各位晚安

甲：尊敬的老师

乙：亲爱的同学们，

合：大家下午好!

甲：现如今，在的号召下，有一种风系正盛行，有一种理念正深入人心，那就是“三爱三节”

乙：青年学生是祖国的未来和希望，“少年富，则中国富，少年强，则中国强。”我们青年学生必须牢记“天下兴亡，匹夫有责”的神圣使命，努力践行“三爱”“三节”，争做祖国未来栋梁。

甲：为贯彻“三爱、三节”的号召，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，为此特召开本次主题班会。

合：我宣布《践行三爱三节，争做祖国栋梁》主题班会现在开始。乙：现在进入本班会的第一章《三爱》

甲：“三爱”即为爱祖国，爱劳动，爱学习。爱祖国，更是一种光荣，由始至终，我为我是一位中国人而感到自豪。中国，她是我们心中的骄傲，我们爱我们的国家，我们爱她泱泱大地，我们爱她精彩文化，我们爱她不停步伐„„下面请欣赏由漆家瑛和潘秋林等同学带来的诗朗诵《祖国，用青春的名义为你歌唱》乙：劳动，它是我们创造一切的源泉。劳动绝非不雅，绝非低俗，相反的劳动更是一种境界，一种升华，明白了他，就更让我们明白了辛劳，明白了艰辛。请看大屏幕

甲：大家看到这个视频，一定深有感触吧，请大家谈一谈对劳动的看法。

乙：学习，是我们学生的职责和任务。古人云：“书也，善读可以医愚。”学生漫漫十几年求学路，在书中学到的知识，提素质，明心智，辨是非。在学习中我们从慒慒无知的小孩到进入学校学习，这让我们受益匪浅。

甲：作为学生的我们，请谈一谈我们为何学习。

乙：同学们讲的都很不错，下面请进入第二章《三节》

甲：同学们，在我们的周围，勤俭节约无处不在。每个人都有义务把节约当作责任、当作习惯。节约可以从小事做起，从身边做起，时时刻刻都严格要求自己节约不浪费：离开教室时，请伸出你的手，关掉电灯;洗抹布时，提醒一下身边的同学，把水龙头开的小一些，临走时检查一下，水龙头是否拧紧了。节约粮食，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭量点的适量，如有剩余，打包带回家。节约的意识大家都有，其实节约做起来并不难。举手之劳，我们能做的还有很多。

乙：下面请让我们看一下大屏幕

甲：看了这段视频，你们有什么感受?生活中，我们应该怎样做到节约，请同学们说一说生活的小事例，并谈一谈自己的感受。

乙：坚持鲜明的道德实践导向，把“三爱三节”教育提高到与贯彻落实党的精神相结合的高度，把“三爱三节”教育摆在重要位置，结合我校实际情况，坚持从具体事情抓起，持之以恒抓下去。每位同学都要结合自身实际，努力践行“三爱”“三节”，争做一个德才兼备的人，争做祖国未来栋梁。

甲：倡议书

爱祖国，争当“热爱祖国的青春好少年”

爱学习，争当“勤奋学习的青春好少年”，争当“热爱劳动的青春好少年”

电是文明之光。以“节约用电、合理用电”为荣，以“浪费电力”为耻，创低碳校园，从节电开始。

水是生命之源。以“节约用水、合理用水”为荣，以“浪费水源”为耻，

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，坚持“餐餐不余、年年有余”。

甲：中学时代是美好的，我们远大的理想在这里孕育，优良的品德在这里养成，辉煌的人生在这里启航。希望各位亲爱的同学能够勤奋学习，热爱劳动，体验生活，陶冶情操，让“三爱三节”飘扬在校园的每个角落

班主任总结

师：中国五千年绚丽文化，发展至今，日趋强大，祖国的未来就靠你们去创造，再此，老师希望你们从现在做起，勤奋学习，刻苦钻研，不断丰富自己的学识，让我们的祖国变得越来越强大。

“爱祖国、爱劳动、爱学习、节水、节电、节粮”是一个延续的主题，并且不能够空有口号，践行“三爱三节”，争做文明天中人;让我们每一位同学都参与到其中，为共同的目标奉献自己的一份力量。

甲：我宣布20xx.4班《践行三爱三节，争做祖国栋梁》主题班会到此结束，谢谢大家。

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国、爱校情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。

六、活动时间

每周两次(星期一、星期四)

关于书法社团的活动总结范文

书法社团活动总结一

1、首先我们要明白学习书法的目的是什么?

一般的人会认为，学习书法是为了把字写漂亮。

2、那么你写漂亮这个字的目的是什么?

要当书法家，还是为了成名之后为人签名!实际上现在书法的使用功能已经没有了，日常工作不常见到。

3、今天我们来学书法，首先还不是要把字写漂亮，它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身养性，使我们的生活充实，身体健康。书法为什么有利身体健康?其中最主要的原因是，我们在写字的时候可以把世界全都忘了，所有的烦恼几乎都没有了。有人说书法是气功，其实最主要的是能使人静心。

4、小朋友学习书法能培养综合素质，自古以来书法就是培养人综合素质的。为什么这么说?

是因为中国自古以来，写字都是用毛笔，硬笔的普及还不到一百年，古人为什么用毛笔来写字?是不是因为没有硬笔?现在出土文物汉代就有硬笔，到了清代自己也做出了钢笔。毛笔很软，很难控制。要写出又有方，又有圆的线条很难。另外一个难就是汉字，汉字的形态很难写。

我们用圆规在字帖上打一下，几乎每一个字的长画笔，都落在圆上。汉字的楷书要写好很不容易，因为它的规矩特别特别的严。用特别难写的毛笔，再写特别难写的字，其实这个过程就是在磨练人，只有通过长期的磨练，认真的、细心的、坚持的学，书法才能写好。所以，书法好的人一定有和别人不一样的素质。所以古代考试，书法是一票否决的。字不好看，直接被淘汰。自古以来书法就是磨练人的素质，考验人的素质，考察素质的一种工具。

5、小朋友学书法有五个好处：

1、持之以恒的---毅力

2、专心致志的---定力

3、细致入微的---眼力

4、辩证思维的---脑力

5、准确表现的---手力

书法社团活动总结二

我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

书法社团活动稳步发展

在本学期重新组建了我校的书法社团，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周二下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

合理安排学习内容,循序渐进学书法

为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

书法社团活动总结三

本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。

一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识

本学期的组员是新成员。他们其中有较好的书法基础，在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用以前的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。

在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。

二、以临为主，提高学生独立书写的能力

今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段提高学生临帖能力的培养至关重要。本学期，培养学生临贴能力为主。

每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。

三、重视实践应用

为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增强学生对书法的运用能力。

由于时间的原因，本学期只进行了四个月的教学，所以很多学习内容都还没完成，在下学期的教学中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、工作目标

1、进一步明确写字教学的重要性。

2、上好写字指导训练课。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

4、每周推介一名“班级小书法家”作为“每周一星”，展出

相关作品，地点为公示栏。

5、合理渗透德育教育和法制教育。

三、具体安排

三月份

1、要求学生拟定写字计划。

2、检查学生的写字姿势。

3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

四月份

1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

2、写字课教学研讨。

五月份

开展钢笔字比赛。树立写字标兵，表彰写字能手，举行作业展览。

六月份

1、纠正学生中普遍存在的问题。

2、开展写字比赛，评出“小书法家”

3、总结写字教学成果。

兴趣是最好的老师，是我校教师经常说的一句话。有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。本来来校本课程(铅笔书法班)上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：

一、关于执笔和坐姿。

上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。

二、关于教学内容。

小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。

三、关于范字。

教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。

四、关于作业。

学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习;对作业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时学生会问“老师，今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。

五、存在的不足和反思

我们还有一段很长的路要走。不足的有：书法课每周只有三节课现象;有些学生学习书法应付了事，不能持之以恒;有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思考。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不可攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，巧妙书写中，让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。