关于农村中学生心理健康教育情况的调查报告_调查报告_网
一、农村中学生心理问题的现状
**中学是一所典型的农村初级中学。现有12个教学班,718名学生,59名教职工。日前,我们对七至九年级的700多名学生中随机抽取了200人做了一项心理问题的专项调查,调查显示,表示存在不同程度心理问题的高达90%,其中程度比较严重(已影响正常学习和生活的)占3%。这些心理问题主要是自我封闭和自卑(25%)、焦虑甚至恐惧(20%)、胆怯(15%)、厌学(25%)、嫉妒(10%);敌视甚至仇恨(5%)等。产生这些心理问题的原因主要有四个方面:一是因客观原因(如家庭、出身、长相等)造成的自卑自弃心理;二是因学习压力等因素产生的倦怠心理;三是因与他人的关系问题引发的逆反、对立、妒忌、敌视心理;四是因信心缺失和前途渺茫等因素导致的迷惘心理。对于上述心理问题,80%的学生表示可以自我控制,70%的学生表示平时能找到自己觉得有效的排遣办法。
由于学生心理问题的普遍性和复杂性,且解决学生心理问题又很难找到切实有效的措施,这使学生的德育工作显得更加艰难。令许多教师苦恼的是,往往琢磨不透学生的所思所想,教育工作显得力不从心。而更为严重的是,近几年来,因心理问题长期得不到疏通和矫正而爆发的恶性校园事件呈上升趋势。这些事件的发生给我们敲响了警钟,也引发了我们对农村中学生心理健康问题的冷峻思考。导致学生产生心理问题的原因是多方面的,必须引起我们足够的重视。
1、社会环境因素
学生生活在社会中,社会影响问题必然对学生的心理成长产生积极或消极的影响。当前,农村尤其是贫困农村的社会问题比较多,一些消极因素对学生的人生观、价值观产生了不良的影响,应当引起我们的特别关注。例如,社会贫富差距的拉大使一部分学生长期生活在心理压抑之中;单亲家庭的增多,导致这些家庭的学生得不到完整的家庭关爱;社会的主流人才观与新课程理念相悖,一部分学生在社会评价中屡遭挫折,其心理自信及成功期望不能正常建立等等。
此外,由于农村外出务工人员越来越多,由此产生的社会问题和教育问题也日益突出,特别是农村“留守孩子”的教育问题令人关注。由于“留守孩子”大多由隔代抚养或寄宿在学校,致使学校、家庭在“留守孩子”的实际教育过程中遇到了“四难”:一是溺爱放纵,教育难;二是缺乏管护,安全难;三是隔代管教,监护难;四是管理脱节,磨合难。可见,“留守孩子”现象已成为一个社会问题,由此产生的心理健康问题已成了教育的一个新的难题。
2、学校教育因素
学校是实施学生心理健康教育的主阵地,但就农村中学而言,心理健康教育的机制还不健全,还不能有效地实施学生心理健康教育。事实上,学校的管理重心在智育而不在德育。受长期应试教育的影响,学校向来不敢在教育质量尤其是教学质量上有丝毫马虎。尽管素质教育的呼声一浪高过一浪,但总是雷声大、雨点小,说得多,做得少。学校在重视智育的同时未能有效地实施德育,尤其是对学生的心理问题疏于指导、研究和教育。这样,学校就没有一个明确的工作理念,一个科学的管理机制,一个得力的人员保障来对学生的心理健康问题进行观察、分析,并实施有体系的心健康教育工作。
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篇1:中学生近视情况调查报告
为了研究和分析中学生的消费情况,我们从零用钱的分配和利用状况,购物心态,父母对子女消费的态度展开调查。列表做出公布,使学生认知自己的行为的对错,提高意识且提出适应的政策。
另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查,并针对消费经济来源做了分析,并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后,由于中学生属于心理,生理,社会经验的转型期,正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析,我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。
【课题正文】
消费,顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展,已使消费成了无时不有,无处不在的社会现象,随着人们的收入越来越高时,我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而,学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究,也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。
中国自实行计划生育以来,我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此,父母都顺着子女的意愿,以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土,把钱用在不该用的地方,为了出风头,就会不惜千金买名牌。所以我做了以下的调查,在街上随机问卷调查了初中生和高中生各100名,得到以下的数据,并做了分析!(调查问卷附后)
一、中学生零用钱拥有情况
调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%。没有的仅占1.4%。现在的学生都是家里的“独苗”,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不用什么零用钱了。
二、月零用钱数额
调查数据显示:在初中生中,每月零花钱在20元以下的占了绝大多数,其比例为20%;而21—50元的占10%;51-100元的占25%;101—150元的占35%;151-200元的占8%;200元以上的占2%。而高中生零用钱的数目则相对平均,在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为151-200元,占30%。其次为101-150元的占18%;而20元以下和21-50元的零用钱各占5%和8%,200元以上的占18%,51-100元的占25%。根据统计结果,中学生平均的月零花钱的比例为:每月零花钱在20元以下的占12.5%;而21—50元的占9%;51-100元的占27.5%;101—150元的占27%;151-200元的占19%;200元以上的占10%。
相对来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫,与此同时,同学们的生活花费和日常零用钱,也随之“水涨船高”。在大数目的零花钱占有率中,高中生都超过平均值。
我们调查小组还上网查阅了相关资料,发现随着生活水平的不断提高,中学生每月的零用钱数也随之增加,而且增幅明显。1997年,有人统计平均每个中学生零花钱数为5.4元,20xx年为11.3元,20xx年达到15.8元,20xx年为20.6元。此次调查我们调查小组的统计为108.75元。远远高于全国平均值,可见舟山的生活水准之高。
三、中学生零用钱主要来源
调查数据显示:同学们的零用钱绝大多数来自父母,占了83%;来自祖父母、外祖父母的占了10%;其他亲戚给的占3%;奖学金占3%,其它的占1%。分析发现,高中生相对于初中生,通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖于父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住,也会收到他们给的零用钱。因此,绝大部分零用钱来自于父母。
四、中学生零用钱的主要用途
结果显示:零用钱用于购买书籍的学生人数占总数25%;进行储蓄各占40%;这两类用途的中选率明显高于其他用途。买零食占10%;而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占10%;体育花费占8%;用自己零用钱买衣服的占6%,其他用途占了1%。
中学生零用钱的四大“流向”:购书、储蓄、买零食、玩游戏。
1、书籍是学生成长的养分,现在的文化市场比较繁荣,课外的,课内的;娱乐性的,电脑知识类的;趣味爱好类的,文学小说类的等等书籍在图书市场上都能买到,家长对于孩子购书也持赞成态度,总希望孩子多长知识,所以书籍消费成了学生零用钱二大消费方向。2、有40%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为。这个结果表明,勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。
3、许多同学喜欢吃零食,因此,在零食上的开销也占有较大比例。
4、许多同学喜欢玩游戏,尤其是当下流行的电脑网络游戏。目前,许多的网络游行都需要充值“点卡”,或者为了获得虚拟世界中的装备,而进行“投资”。是增长最快的消费支出项目。
中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差,因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合。在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业、勇于拼搏的精神。同时,学校要通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合。因为,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的
消费方式对学生的消费行为起着极大的作用。
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说,中学生的零用钱应是绰绰有余,但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。理所当然,也应过问子女的消费情况,但事实正好相反。请看下面的数据。
由图表可知,父母关心子女的消费情况只占20%,而父母很少问子女的消费情况要占70%,不过问子女消费情况的也要占10%。这就表明:导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故,父母对子女消费情况的不闻不问,导致了中学生的高消费理念的蔓延,使中学生拥有强烈的满足感,觉得钱是很容易得来的,以至中学生的学习目标不明确,活在暂时的满足感中,这是不正确的,我们应该纠正它,不能让它蔓延。
我们调查学生是否管理每年的压岁钱,结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一,促使他们追求高消费。
【课题总结】
通过分析以上的情况,我们向广大学生,家长及校方,提出以下几点:
(一)加强宣传的力度,利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱,使中学生认识到,钱来之不易,让他们懂得要勤俭。
(二)学校开展思想教育工作,使他们认识到自己行为的对错。
(三)组织学生多参加实践活动,体会劳动的艰辛,深刻的认识到钱来之不易。
(四)父母不应该给孩子太多的零用钱,应教育他们,让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况,促使他们不要乱花钱。
篇2:中学生近视情况调查报告
随着生活水平的改善,手机的普及率开始升高,且使用者范围也开始扩张,还记得前几年,拥有一部属于自己的手机,是一件很了不起的事,而且,还是大人们的事而已,大学生、中学生.....想也别想!但是20世纪的今天,却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,接着是中学生,小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,纷纷给儿女们买起手机来,有得学生身上还有两部手机呢,那更不用说手机电话卡了。从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机,无论从功能到外表都是一个大飞跃,但是,价格却成反比,这对消费者来说无疑是一个买机好时期,所以不少学生赶上了这好时期,拥有了属于自己的手机,而且越来约年轻化。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现,手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想,而是成为一种较为普及的通讯工具。
这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。调查采用问卷形式,在翠园中学的学生进行抽样调查,共发出调查问卷100份,成功回收93份。在性别构成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计,其结果分析如下。
调查分析:
调查中发现,80%的同学已经拥有一部属于自己的手机,就算暂时还没购买手机的同学,其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是:首先,便于联系,这既包括自己联系亲人,也包括同学朋友联系自己。
1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素
调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌,摩托罗拉,索尼爱立信,诺基亚倍受中学生青睐,三者共占调查总数的55%。而国产手机问津者很少,如国产王牌 TCL、波导,所购者也不多,两者共占12%,可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。中学生所购手机价格基本在20xx——3000元之间,约占总数的76%,高于3000元和低于20xx元共占20.30%,1000元以下的低档手机则无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质量,其次是价格和外观。
2、资金来源
主要来源于父母的约为71.19%,8.26%的中学生是自己打工挣的钱,11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的,9.32%是别人送的,基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。
3、 忽如一夜春风来——校园里的手机消费情况
调查显示,选用充值卡在大学生中仍占大多数,这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内,集中在每月50元至120元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高,60%左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30%,甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60%以上。短信息已经成为目前大学生通信的重要手段。
4、购机目的及交往对象
中学生购买手机有36人是为了通信需要,占总人数的38.70%,是因为社会发展的趋势,有6.45%的人是因为受别人的影响,23人是因为看中了手机的功能;而另有21人,约占22.58%购买手机是没有原因的想购买就购买了,约有7人选择其他,约占7.53%,中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56%
学生是追求个性的群体,在手机的使用上也不例外,近48%的学生中意拍照手机,34.0%的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升,学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片,甚至自己制作的图片作为待机图片。
5、手机的使用情况
(1)更新频率低
中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度,超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担,因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发现,虽然20xx元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最大比例,但随着他们日益参与到社会实践中直至参加工作,大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档手机,更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证,他们也将成为中高档手机的潜在消费群。昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占11.23%,怕被人骚扰,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。
(2)一半是海水一半是火焰——学生使用手机的利弊
中学生使用手机会引起社会的争议,主要是因为手机作为高端消费产品,在校学生由于生活圈较为固定,没有必要,可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯,同时影响学习,作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢?
由于中学生处于性格塑造时期,思想不稳定,情绪波动大,易受外界环境影响等特征,使得他们的消费存在一定程度的盲目性,手机的使用存在一定的负面影响,在分析使用手机不利的影响中,主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱,比例分别为28.1%、19.6%、23.1%,而认为没有坏处的比例为21.5%。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾,如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。
另外,专家认为:手机辐射不容忽视
今年4月7日,英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说,辐射会渗入其大脑50%的区域;对10岁的孩子来说,辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆·柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示,为健康着想,人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说,手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”
而一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋,一般来说,85分贝就有可能损害听力,当把手机放在耳边时,有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大,最差的手机噪音达133分贝,大大超过120分贝的痛苦极限。
结论:
总结一下学生手机消费群的特点:
1.追逐时尚、注重个性张扬;2.易于接受新事物; 3.需要更多的情感沟通与交流;4.物品的使用大多“喜新厌旧” ;5.主要任务是学习;6.生理上处于生长发育阶段;7 学生基本以集体生活为主,相互间信息交流很快易受影响。
手机对学习是否有影响?如手机作弊、上课时手机铃声影响课堂秩序、手机辐射对身体健康有害,手机还会带来攀比风,而且一些学生在上课时接听电话,还会影响老师上课,也影响到其他同学学习,中学生最好还是正确对待手机,有效的运用我们的通信工具,做到不为手机着迷,而不是手机控制我们的思想。
总的来说,本调查是成功的,达到了预期的目的。较为全面地考察了影响中学生手机消费的因素。不过,还不够深入,尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的研究作下铺垫。
篇3:中学生减负情况的调查报告_调查报告_网
一、调查的目的和意义
xx年9月初,县教育局号文件向各校传达了省市关于减轻中小学生过重课业负担的通知,为了切实搞好辖区学校“减负”工作,了解各校“减负”文件精神的执行情况,县教研室初中组于xx年9月13日至xx年10月20日结束,对全县十三所初中进行了全面调查,旨在督查引导各校严格履行省《义务教育学校学生课业负担监测内容》,密切关注学生身体健康,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,进一步规范办学行为,全面提高教育教学质量。
二、调查对象、方法和内容
对象:初中教师、学生和家长。
方法:依照省《区县教研机构监测义务教育学校学生课业负担实施方案》的要求,深入学校,明察暗访,通过听、看、查、谈、访等方式进行。其中听课56节,发放教师问卷130张,学生问卷全县156班共计156张,问卷全部有效。
内容:参照陕西省《义务教育学校学生课业负担监测内容》,教师问卷和学生问卷均为其要点。
三、结果及分析
1、领导重视,制订了“减负”方案。问卷显示,100%的教师接受了“减负”文件学习,89.1%的学生接受了“减负”文件的传达。通过听取各校有关领导“减负”工作汇报和查阅“减负”资料,反映了各校对“减负”工作的不同重视。在后期的“减负”检查中,各校减负落实愈见扎实。除均建立了“减负”领导小组,有“减负”实施方案外,有的学校和教师分别建立了“减负”目标责任书,学校设有“减负”责任追究制度,对教师有“减负”倡议书,建立了学科考试制度和学生评价制度,有家庭作业和双休日作业布置的要求,有层层把关的周作业计划和落实记载,教师“减负”承诺书,学校对学生的“减负”问卷等。如耿中、榆中、药中、姬一、通中,从这些学校的汇报与检查中,可以看出对“减负”的重视及作了大量扎实细致的工作。
2、重视了常规管理,学校秩序正常。走进十三所初中,感到教学秩序井然。从我们检查看,十三所初中有教学计划,有课程安排,能按课表正常上课,学校常规教学检查资料齐全,学生作业批改细致认真,教研活动有安排、有记录。
3、重视了课堂教学改革,提高了课堂教学效益。所听56节不同学科课,能看出各校在优化课堂结构,不断改进教法与学法上所付出的辛勤努力与探索。如鹿苑中学教导处及语文组的“同课异构”教法竞赛展示课、张中、泾中、耿镇、姬二的课堂教学令人满意。联想到近几年来,我县教育局领导班子,落实“户均一个大学生工程”,狠抓教学常规管理,抓“三展”,备“三考”取得了显著成绩。之后,又狠抓课堂教学改革,努力改变学生思维惰性习惯,培养学生动手能力,构建高效课堂模式,学生自觉学习的积极性被逐步调动起来,高效课堂蓬蓬勃勃,发展日趋完善,改变了以往的“满堂灌”填鸭式教学和“题海战术”。这些举措,既提高了教学质量,又对减负起到了积极作用。
以上是各校在这次“减负”检查工作中值得肯定的地方,但仍也存在着以下的问题:
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篇4:中学生上网情况的调研报告范文精选_调研报告_网
随着信息网络技术的高速发展,以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网,将人们带入了全新的网络时代,网络的触角已伸向社会的每一个角落,毫无疑问,网络作为信息的载体,它给人类的社会生产力带来了巨大的飞跃。 人们惊奇的发现它无所不能,“网络”已成为当今人们了解世界、走向世界的一扇快捷的窗户。对未知世界充满好奇和探索精神的中学生一族,首先把电脑引进他们的理想世界,他们痴迷于这虚拟世界,不少学生在“玩”的过程中无条件的接受网络提供的信息,接受他们的教育,一“网”情深。然而“网络”在展现一个五彩缤纷世界的同时,也打开了一扇无限巨大的“垃圾场”的大门,对身心尚未成熟的中学生来说可谓“一半是馅饼,一半是陷阱”。近日,笔者对本校在读的初三年级学生做了一项调查。
一、学生上网基本情况自我剖析。
调查对象是在校的初三全体学生。通过发放问卷和个别交谈形式进行,这次共下发问卷135份,返回100份。调查发现经常上网的30%,其中男学生占28.5%,女学生占1.5%;偶尔上网的占51%,从未上过网的只占19%,其中女学生居多。上网费用的主要来源有72%的学生是节省的零用钱。53%的人在网吧上网。家长对学生上网的态度不支持的占35%,有条件支持的占21%,完全支持的占44%。上网的目的有31%的学生是为了聊天,52%的学生是为了玩游戏。而认为上网对自己学习有帮助的只占28%,无帮助的占30%。谈到对网络内容的看法,认为内容丰富、健康的占25%,认为既有健康,也有不健康内容的占37%。所列举熟悉网站的名称几乎都是游戏和歌曲网站。其中QQ是他们最熟悉的聊天网站,他们不但聊天,还拥有自己的QQ群。
二、中学生上网的利弊分析
案例(一):现担任我校学生会主席的初三(4)班潘静静同学他在谈话中敞开心扉的对我们说了这样的话:我经常上网,但我却没有因上网而影响学习、工作、生活。因为上网,我们能够查找到各种我们所要的资料。学习上碰到了难题,也可以通过在网上查找资料解决。还可以上网浏览各种课外知识,开拓我们的视野,增大我们的知识储备。
因为上网,我们还可以与网友切磋,探讨学习中的问题。在与网友的讨论中,了解自己的不足,不断地完善自己,使自己不断进步。
因为上网,我们还能够接受远程教育,弥补课堂知识的不足和缺陷。远程教育,能够使我们中学生有针对性地选择我们中学生自己喜欢的科目,高高兴兴地自修。例如,我喜欢画画,我可以到中国书画网站,求拜名师,观赏名作,一饱眼福。
因为上网,我们还能够了解国内国际新闻,知晓国内国际大事。真是"秀才不出门,便知天下事"。
因为上网,我们还能便利地购物。上网购物,足不出户,坐在计算机前即可挑选到自己喜欢的衣服款式及其他物品。
从案例(一)中我们不难看出网络对中学生来说还是有诸多好处的,其主要表现在:首先从学校德育教育的角度讲:(1)网络缩短了时空距离,拓展了德育内容。计算机信息网络不仅为德育工作提供了丰富的资源,而且提供了无限的时间和空间,如和传统的德育相比较,(传统的德育主要是利用“两课”和社会实践活动等有限的德育形式。而网络则将世界所有的图书馆的图书搬到每一位学生的面前,供他们分析、整合、吸收、创新。(2)网络的开放性真正拓展了学校德育的途径,学生通过网络可以聊天谈心,直接宣泄,释放内心的不平衡,可以从封闭、封锁中走出来。(3)网络的趣味性即集文字、图形、图像、三维动画及影视为一身的多媒体技术给我们的网上课堂带来无穷的乐趣,故而,网络德育也使学生变得轻松起来,这里再也看不到老师严厉的面孔,听不到老师唾沫横飞的说教,学生可以通过德育软件(CIA)来感受德育内容,甚至可以通过游戏来体验,使学习更愉快、更自主。其次对于学生个体来说,丰富多彩“网络世界”的出现,使学生的生活空间,从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间,扩大了学生的人际交往层面;同时大量网络信息也为学生学习提供了丰富的资料,开拓了他们的眼界,大大丰富了他们的课余生活,锻炼了社会交际能力,促进了学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力;增强了学生对信息技术的学习兴趣,提高了学习成绩,加快了打字速度,经常玩游戏的同学反应速度快,思维敏捷。
案例(二):林小维是我校初三(3)班的一名学生,他是一个非常聪明的孩子,他可以在5分钟内记住20多个图例(这是我在教他科学课时亲眼所见,那节课他没有带书,用我的书看了5分钟),可就是这么一个聪明的孩子现在可以说是完全沉迷于网络游戏,为了玩游戏他想尽一切办法,逃过课,欺骗过家长、老师、偷配过教室电脑的钥匙,甚至冒着被父亲打得鼻青脸肿的风险彻夜不归。为此,家长、老师都做过不少工作,和风细雨的教育不少,暴风骤雨的批评也有,家长甚至对他拳脚相加,没用!现在已面临中考,可他没办法让自己进入角色。从案例(二)中我们也不难看出由于中学生自我控制能力较差,中学生上网存在很多弊端也是显而易见的:
1、从影响思想道德观念方面来看,中学生的思想道德观念还没有成熟,大量的不良网络信息势必会影响其健康成长,使他们认同西方民主和西方文化,并对自己的民族自尊心、自豪感产生动摇。
2、从影响学业方面来讲。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等,这些娱乐方式对中学生很有吸引力,意志不坚定的学生常常身不由己,情不自禁,沉溺其中而不能自拔,严重影响学业。有的上网时间过长(甚至通宵达旦),不能很好地休息,上课无精打采,精神恍惚;有的即使上课时也是“身在曹营心在汉”,注意力不集中,学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学……诸如此类的现象日益增多,浪费了大好的时光,导致学习成绩直线下降,影响了学生的美好前途。
3、影响学生的身体健康。一方面迷恋网络世界使他们挤占了体育锻炼时间,不利于青少年健康的成长。同时有些网吧环境较差,大量的吸烟导致烟雾缭绕,严重影响了学生的健康;有的学生上网时间太长,容易导致眼睛疲劳和神经衰落,造成视力下降,情绪不振等疾病,影响了身体发育。还有的学生为了上网常常节省午饭费,长此以往,还会导致内分泌失调,引发一系列身体疾病。
4、从影响中学生的心理健康成长方面来看。“网络上瘾”严重影响了中学生的心理健康成长,一方面大多数中学生是独生子女,他们本来就缺乏与他人沟通的机会,如果再沉迷于网络游戏或聊天,就会使他们减少和人交流的愿望,甚至患上“电脑自闭症”,处于亚健康状态或直接导致心理障碍,这将给中学生今后的生活和学习带来无法预计的损失。
5、诱发中学生犯罪。一方面网络是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤,据对学生的谈话调查,在上网的学生中有近八成的学生访问过网站,这也是校园犯罪的主要源头。另一方面上网费用入不敷出时产生邪念欺骗家长钱财或者抢劫弱小学生钱物。这种现象现在时有发生,笔者以前的一个学生打着学校的旗号从家长手里骗取了好多钱。网上不健康的内容,也会导致中学生的行为道德不规范。
三、建议和意见
随着互联网的迅速发展,网吧的数量也逐渐增多,家庭上网的也越来越普及,在家上网已成为一种时尚,因此中学生上网的人数也呈不断增多的趋势。这是他们的权利,学校和社会不可能也不应该禁止。但是网络的两面性也使家长惶恐不安,中学生正处于成长阶段,他们上网弊端远远大于利,特别是上“不健康上网”给中学生带来了严重危害,因此我们必须加强家庭教育,帮助、辅导家长掌握网络基础知识,要求家长对学生的上网行为给予关心、引导和教育,使互联网成为传播先进文化的阵地。为此,提出如下建议:
1、要加快教育网络建设。作为学校,如果只是强行禁止学生上网,容易引起学生的逆反心理,不能达到预期效果。因此,应该变“堵”为“疏”,采取多种形式,运用典型事例,加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育,使学生彻底认清“不健康上网”的危害,注重引导学生“健康上网”。作为社会,通过各种媒体普及中学生心理健康知识,开设中学生心理咨询热线。作为家长,不要只关注孩子的衣食住行,更要关心孩子的心理成长,不要对孩子放任自流或者强加干涉,配合好学校、社会做好孩子的思想工作。
2、加强政府管理。政府要加强对网吧审批的手续 ,继续加大对网吧的检查力度和管理力度,尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面要细心检查、严格管理,阻止不健康的进口游戏泛滥,杜绝“不健康上网”情况的发生,保护中学生的身心健康。不能对非法网吧只是罚款了事,更不能就知道伸手向网吧收钱而疏于管理,使网吧经营出现秩序混乱的情况,影响青少年的健康成长。
3、加强网络管理,加大法制力度。首先应当加强对网络信息的监控和管理。面对网络上良莠参杂的信息流有必要建立相关的监控机制,控制不良信息源头,为中学生输送科学、正确、健康的信息软件。其次对于境内境外一些非法网站也要加强监控力度,对境内非法网站坚决取缔,对于境外网站进行严格过滤;制定专门法律,继续加强对网络犯罪的打击力度,保护中学生“健康上网”。
【2】
不到两个月的实习阶段我在...初中实习,装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统,使校园教学设施网络化,实现了教学手段的现代化。对中学生上网情况调查如下
(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1.中学生上网率极高,上网时间长,多数家长却从未上过网,大部分教师上网经验不够丰富
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示,93.5%的中学生表示对网络感兴趣,并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。 与孩子们相比,家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物,没上过网的高达69.2%,只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2.多数中学生对在校上网的条件不满意,家长、教师呼吁改善条件
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%,不满意率达59.2%。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧,而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时,不少教师对于学校的网络资源现状,特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映,校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课,而未能充分运用于平时备课和课堂教学,更不能充分满足学生们在校上网的需求。
3.多数家长既赞成子女上网,又担心子女上网影响学业
对于子女上网,27%的家长持赞成的态度,反对的只有15.9%,大部分家长则顺其自然,但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为,网络最大的好处是“能使子女开阔眼界,增长见识,并掌握好电脑技巧”;同时,29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣,11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示,最不能接受的事是孩子上网会浪费时间,耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾:既希望自己的子女能享受网络的好处,更怕因迷恋网络而荒废学业。此外,令家长们深感焦虑的事还有:浏览淫秽、反动、暴力信息,产生网恋,痴迷网络游戏等等。
(二)网络环境对中学生的影响
1.网络环境对中学生的积极影响
(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识,强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口,他们关注“家事、国事、天下事”,使视野空前开阔起来。全球意识的增强,适应了中国加入wto的新形势,对于中学生们今后走入日趋一体化的世界,显然是大有好处的。
(2)互联网为中学生学习提供了有利条件,拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。
(3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围,促进青春期心理的健康发展。网络上,电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”,在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中,极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力,保持青春期的心理健康有一定的好处。
(4)中学生常上网,激发了对英语和现代科学技术的学习热情。
2.网络对中学生的负面影响
(1)网上信息垃圾使中学生深受其害。
(2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。
(3)网上聊天引发网恋,调查显示,6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱,中学生往往是受害者。
(4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
(5)网吧管理问题依然严重,给中学生造成诸多问题。
(三)对策与建议
网络环境对中学德育工作提出了新的挑战,同时也提供了许多机遇。在中央思想政治工作会议上强调指出:“对于信息网络化问题,我们的基本方针是积极发展,加强管理,趋利避害,为我所用,努力在全球信息网络化的发展中,占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议:
1.更新教育观念,推进学校网络德育工作的开展
第一,通过宣传和学习,使全体德育工作者转换观念,统一思想认识,抛弃“网络有害论”,消除“网络恐慌症”,充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。
第二,重新定位学校德育的目标,把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标,着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。
第三,重新设计学校德育的内容,在原有德育内容的基础上突出价值观教育,增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练,使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程,强化学生的网络道德意识和网络责任感。
第四,利用计算机和网络技术,拓展德育的时间和空间。
2.培养网络德育队伍,增强网络德育力量
其一,通过各种形式的培训、讲座和考核,使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能,并熟悉网络德育的运作方式和手段,学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下,改进和充实“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容,如增加教师利用网络开展道德工作的考核内容。
其二,选拔并培训一批思想政治素质高,网上沟通技巧好,具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者,由他们提供在线指导,帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时,注意在网上收集整理有代表性的德育问题,向有关职能部门反馈,以加强德育工作的针对性。
3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育,自觉筑起心灵的“长城”
一是加强以理想信念为主题的思想品质教育,用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”,抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”,加大宣传力度,提高自我保护意识和自我约束能力。
三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页,向他们推荐国内外诸多优秀网站,把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。
篇5:中学暑假学生自主合作学习情况总结_学生工作总结_网
为贯彻落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》精神和历山中学关于落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》的实施方案要求,结合我校教育教学实际,充分发挥家、校一体化的优势,制定了假期学生自主学习要求,下面就我校暑假自主合作学习做一总结,以利于今后的教学工作:
一、总体情况
学校根据上级文件精神,制定方案,通过召开教师会、学生会,认真学习开展此次活动的重要意义,层层进行思想发动,统一全校师生对此项活动的认识,教务处按方案要求进行操作,任课教师、学生积极参与,取得了较好的效果。
二、具体工作
1、学校成立以刘校长为组长,教务处牵头,各备课组长、班主任、任课教师为成员的指导小组,全面指导学生的自主合作学习工作。
2、召开备课组长、班主任、全体教师会,认真学习学校《关于加强学生自主学习的意见》的实施方案要求,明确目的任务及要求。
3、各年级、各班根据学生居住情况划分假期学习小组,一般以5-7人为宜,每组确定学习小组长1人,根据家庭居住情况确定学习地点。班主任召开班会对学习小组提出具体要求,并统计公布学生联系方式。
4、各备课组根据教体局及学校要求精选、布置适当的假期自主学习作业,并留好备案交教务处备查。
5、各班主任每隔两周对学习小组进行抽查,及时调控学习小组的学习情况。
6、假期开学各班进行暑期作业展评,每班评出优秀暑期日志10篇,优秀自主学习作业5篇,年级评比表彰。
7、各班指导学生撰写假期活动总结。
三、存在问题
1、班主任与学生联系上不及时,个别班级小组合作没有落实到位,个别班级监管不力。单打独斗现象多。
2、有学生借小组学习之机,外出游玩(打游戏、逛街、爬山等)。
3、由于有些小组成员参加校外辅导班导致小组合作学习破产。
四、今后努力方向
学生自主合作学习是一项长期的任务,我们以科学发展观为指导,以深入实施素质教育、全面提高教育教学质量为目标,以培养学生自主学习的能力为重点,以学案为载体,以互助合作学习为基本模式,以构建自主学习机制为保障,按照自主学习与合作学习相结合、课内与课外相统一的原则,加强指导,深化研究,努力增强自主学习效果,不断提高教育教学质量。要不断开展自主学习模式的研究,努力构建科学高效、切实可行、适应课内课外学习要求的自主学习模式。加强自主学习管理。加强制度建设,制定学习常规和管理常规,努力构建科学的管理评价机制,为自主学习的高效开展提供有力保障。
篇6:中学学生体质达标情况自查报告_自查报告_网
学校要注重学生的体质情况,使学生的身体素质和健康水平不断提高,下面是小编为大家搜集了关于中学学生体质达标情况自查报告,供大家参考借鉴。
中学学生体质达标情况自查报告范文(一)
为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体体现,我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作,在2019年下旬对全校学生进行了体育项目测试,并将测试数据上报,现将实施工作总结如下:
一、积极宣传,加强培训,提高工作质量
开学初,组织各年级体育教师进行培训,明确各年级测试项目,测试步骤和操作细则,并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育,让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性,学校还把《标准》工作方案复印给各班,让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、组织测试,保障安全
1、在测试前,对学生进行身体健康情况的摸底调查,有计划、有组织地安排测试,并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查,制订详细的测试细则和安全措施,指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定,身高、体重为各年级的必测项目。在测试过程中,充分发挥体育骨干的作用,使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
3、在测试过程中,学生态度端正,认真测试,各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。学生对耐力项目(400米)的测试有偷懒的现象,导致400米成绩较低,但学生对跳绳感兴趣,成绩较好,总的成绩还是能够达到100%的及格率。
三、数据整理上报
在测试全部结束后,对数据进行整理、分析并上传,实事求是地向学生反馈,所有工作按时完成,测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。
四、学生体质健康测试实施情况总结反思
这次体质健康测试,从分布任务到测试完成,时间紧,任务重,没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时积极发动,精心组织,合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然取得了一些成绩,但也存在着不足,争取在以后的工作中克服不足,发扬长处,再上新高。
中学学生体质达标情况自查报告范文(二)
一年一度的《国家学生体质健康测试》工作已近尾声,一个月来,我校按照鲅鱼圈区教育文化体育局体卫艺工作文件精神,以2019年国家教育部最新修订的《国家学生体质健康测试标准》为指针,圆满完成了测试以及上报工作。本次测试工作科学高效的完成,归功于教育文化体育局体卫艺科范利军科长的科学部署和正确领导,教师进修学校孙伟主任关于测试工作的具体详细培训指导,学校侯明政副校长的鼎力支持,全校班主任老师的全力配合,全体体育组老师的协同作战,各班级学籍管理员的辛勤工作。
一、建立健全组织机构
学校成立了以主抓体卫艺工作的侯明政副校长为工作组组长,体育学科带头人姜军老师为副组长,高荣库、陈杰、许国一、刘传旭、苏睿阳、滕选力、邢世奎、段志国、赵俊、刘鹏飞、李伟、全体班主任,班级学籍管理员的领导工作小组。研究制定了《实验中学实施国家学生体质健康测试工作方案》,明确分工,落实工作,责任到位,层层负责制,做到及时测试,有问题第一时间向工作组组长请示,确保测试工作科学有条不紊地进行。
二、合理部署科学培训
我校是大班额,全校学生3000多人,为了快速有序完成测试任务,姜军老师做了测试前的教研工作,培训全组老师熟悉测试流程,研究各个项目的测试方法,调试器材。将各年级各班级的测试项目做了具体部署(如下图)。高荣库老师同时给班级学籍管理员进行了测试数据以及学生信息采集的培训,确保一边测试成绩,一边及时输入电脑,各个环节井然有序开展。
三、正确指导高效测试
今年的国家体健康测试和往年不同,所有的项目都是必测项目,因此体育教师的工作量很大,仅仅20多天的时间,需要测试7个项目,每堂课前首先培训体育委员,做好测试时学生的课堂纪律管理,教师详细讲解测试的要求,器材的使用,组织学生有序安全高效完成各个项目的测试工作。全组同志顶着迎接辽宁省中小学生阳光体育运动会操展示的艰巨任务,还要紧锣密鼓各自完成所任教你班级的测试工作。每天一块秒表一盘尺,一个哨子一本夹,冒着炎炎烈日,喊破了嗓子,累弯了腰。再苦再累再忙再痛,大家无怨无悔,全力以赴完成测试工作。
四、整理数据顺利上传
体质健康测试的最后数据上传是关节的环节,此项工作的工作量非常大,学校3000多学生的成绩需要一个一个导入,上报数据库是教育部统一给的模板,上传的数据有一丝一毫的错误都上传不了,为此高荣库老师耐心培训体育骨干,指导体育教师首先自查,然后再有高老师集中上传。经常加班至深夜,身心疲惫,腰酸背痛,累花了眼睛,并且高老师也是全区体质健康测试工作领导小组的信息员,经常在百忙中答复来之各个兄弟学校老师的疑难问题。道一声高老师辛苦啦!
五、存在的问题与不足以及应对改进措施
1.个别班主任对国家学生体质健康测试工作没有引起高度重视,与任教班级的体育教师协调不顺畅,传达学校关于测试的一些信息模板的传达有无,给体育教师的工作带来麻烦。对此,在以后的工作中,首先做好班主任的思想动员工作,引起班主任的高度重视,积极支持配合体育教师的工作,达到事半功倍的工作效果。
2.班级学籍管理员的素质参差不齐,理解领悟老师安排任务的能力差,电脑水平也是不尽人意,造成个别班级数据出错。影响了整体成绩的上报。以后关于班级学籍管理员的选拔一定要考虑其综合素质。
3.部分学生对体质健康测试工作认识模糊,不够重视,测验时有应付的情绪。为此,学校应该下大力气进行提体质健康测试工作的宣传工作,比如进行板报、校报、校园电视台专题讲座,开展健康测试擂台赛等措施,从思想上引起学生的高度重视。
4.学生的身体素质明显滑坡,相对去年的成绩而言,肺活量、1000米跑、800米跑的成绩出现大幅度的下滑,新增的男生引体向上成绩更是令人堪忧啊!几乎半数以上的班级学生的成绩是0个。这就意味着中国12019年以后手无缚鸡之力的“东亚病夫”又诞生了!可悲可叹啊!少年强则国强!国家啊情以何堪!青少年的体质持续28年下滑,中国学生的体质健康在哪里?体育“砖家”们!请你们深入体育教学一线,实事求是的开展科研研究工作,不是纸上谈兵,夸夸其谈,脱离教学实际!比如改革后的体质测试时间问题就存在不合理的情况,学生经过了一个假期的休息,几乎没有啥锻炼,开学来就开始测试,不符合运动原理,可想而知学生的测试成绩很不理想。体育教师为了及时完成数据的上传任务,没有时间认真讲授各个测验项目的运动原理,学生也没有足够的练习时间,造成胡乱完成动作。
一问?学生的体质如此下滑谁之过?是教育体制?是社会机制?是家庭教育?还是学校教育?还是学生本身的原因呢?
二问?学生喜欢体育却不喜欢上体育课?原因何在?是体育教师素质不高,教学水平有限?是体育教材单调枯燥,不能够激发学生的运动欲望?还是学校领导不重视体育,说起来重要,忙起来次要呢?
三问?体育教育专家们为何天天研究提高学生的体质,却越研究越下滑呢?是专家们的学识不够么?方法不对么?如何解决增强青少年体质的问题是迫在眉睫的大事情!而不是要求一线体育教师们认真去给学生测试,如此现状,测试有什么意义呢?真是越测越郁闷啊!
四问?国务院办公厅下发的关于提高青少年体质增进身体健康的7号文件等等政府文件,传达到地方真正落实了么?省市区县校各级教育部门落实文件精神情况也是有所不同。小学生一周4节体育课,初中学生一周3节体育课,有几个学校落实了呢?大班额小场
地如何开展!体育教师资源严重缺乏,何以教学!何以训练!巧妇难为无米之催啊!试想如今的体育教师开足3节体育课(教8个班:3*8=24节),每天大课间的工作量是半课时(合计2.5课时),体育社团的训练每天一节课(合计5节),下面让我们来看一看体育教师的工作量24+2.5+5=31.5节,31除以5=6.2节,意味着按照国家的文件规定开足开齐体育课以及体育训练,每天的工作量是6.2节课,如此大的工作量,试问随人能够承受,长此以往,体育教师的健康状况令人堪忧啊!解决之道,配足配齐体育教师事期待解决的关键环节之一。
五问?体育教师为何上体育课只带领学生走走部,跑跑步做些简单的游戏活动呢?是教育体制束缚了体育教师的手脚,2019年前上体育课时孩子们爬爬绳,玩单杠悬垂,双杠追逐,跳跳箱,掷铅球,满场飞踢足球,在体操垫上翻跟斗……可是现在的体育课堂和课外体育活动呢?不是体育教师不愿意上这样的课,是伤不起啊!一位体育老师带领孩子们作丢手绢游戏,一个孩子把另一个孩子绊倒了,骨折,家长要求体育老师赔付巨款,体育老师带领学生做准备活动慢跑。学生猝死,体育老师责任重大,湖南学生踩踏事件,究其原因是因为体育教师放小垫子不当,而被告上法庭蹲监狱……都是体育教师的悲哀啊!不出事都好,出了事故,没有合法的权益保护,没有法律为体育教师撑腰啊!一旦出事故承担巨额赔款,严重的蹲监狱。试想还会有谁去上那些危险的体育项目呢!假如出了事故,学校负担医药费用,政府买单,家长不纠缠,那么体育教师就大胆上课。看过一篇西方国家关于体育教学的报道,在老师的体育课堂上以及在体育活动课上,学生出现意外伤害事故后,家长第一时间到校,很郑重地向体育教师道歉,我家的孩子给您添麻烦了!多么大的对比啊!国人呢!不言自明。教育体制不改,体育教师手脚被束缚着,提高体质如何开展啊!
六问?学生家长,放学后有几个家长带领孩子进行体育活动呢?90%以上的孩子进入各式各样的课外文化课辅导班,孩子么刚从教师出来又走进了另一个教师。辅导结束后回家吃饭,吃完饭紧接着写作业。哪来的体育活动时间啊!哪有时间玩啊!家长们呢,各自拿着自己的智能手机不亦乐乎忙着!这就是当今家庭现状。20年前呢,孩子放学后,爸爸妈妈带着孩子放风筝,跳绳,踢毽,跳皮筋等等!至于休息日,孩子们的不可更是忙的不亦乐乎,哪来的时间锻炼。究其原因,都是国家教育体制惹的祸啊!你不学习千军万马过独木桥时那真过不去啊!提高学生的体质真是任重而道远啊!对家庭而言,体育教育是生存教育啊!家长为何还不引起高度重视呢!
5、学校关于提高学生体质的应对策略
(1)学校体育工作列为学校工作的重中之重。一把手负责制。负责分管体育卫生的副校长亲临一线,经常督导检查学校各方面体育活动开展以及体育教学情况。
(2)积极支持体育教师的各级各类有业务培训和专业培训活动,提高教师的教学、训练、科研等能力。争做体育名师,做学生喜爱的体育教师。
(3)要求每位体育教师制定个人三年成长计划,做追踪任教学年的体质健康测试工作的长期科研研究,力求3年后,所任教学生的身体机能、身体素质、运动能力都有质的飞越。
(4)开展教研活动,以研修促进体育体育教学。初步设想,把俯卧撑、推小车、角力、仰卧起坐、跳绳、单杠悬垂,双杠臂屈伸、蹲起等列入体育课的课课练孩子中,全方位提高学生的上下肢以及腰腹肌力量,做平板支撑等一些趣味性的练习,提高学生的核心力量,从而增强身体的协调能力。将耐久跑列入体育课以及大课间活动的必修教材,经过3年的初中体育活动、体育课、体育大课间来提高孩子们的有氧代谢能力,提高学生的心肺功能。遏制耐久跑长期下滑的恶性循环。
(5)根据测试结果来看,班级的小胖子比例高居不下,已经达到20%。为我们将计划成立“小胖墩”健身减肥俱乐部,采取一些循序渐进的燃烧脂肪的小运动,逐渐塑造他们的体型。另外成立篮球、排球、田径、乒乓球、踢跳等体育社团,号召全校学生参加各个社团的活动,让学生在初中时学会一项运动技能,提高身体素质。
(6)每学期开展球类等对抗赛,体健康测试吉尼斯挑战赛,运动会以及各单项比赛。
中学学生体质达标情况自查报告范文(三)
我校是AA县教育局直属重点小学,现有学生1874人,30个教学班。20xx年被XX市体育局授予于XX市体育传统项目学校;20xx年被省体育局命名为省级体育传统项目学校。20xx年初,我校全面贯彻实施《学生体质健康标准》(以下简称《标准》),通过一年多的实施与开展,现就将我校贯彻实施《标准》工作汇报如下:
一、领导机构
为了加强实施《标准》工作的指导与调控,学校专门成立了体育工作领导小组。校长方全翔任组长、陈丽霞、赵有华为副组长,教导主任、总务主任、体育教师为成员,负责调配《标准》在我校实施过程中所需的人力、经费和物资,研究有关事项,并及时解决工作中随时事宜,协调各项工作的高效运转。
二、实施方案
1、加强贯彻实施《标准》工作的领导。在实施《标准》工作上,做到了主要领导全面抓、分管领导重点抓,业务领导具体抓的统一管理模式。领导小组成员经常深入体育教研组及体育教师和学生当中,调查了解在实施过程中存在的新问题新情况,及时研究解决在实施《标准》过程中出现的问题。
2、落实了以体育教师为骨干力量的《标准》实施工作队伍。体育教师结合所代班级的实际情况,学生的体质状况,做出了切实可行的工作计划,突出了教学工作的中心地位,做好教学常规工作管理,扎扎实实做了备课、上课、辅导、考评、讲评环节,确保了《标准》在我校全面实施和推行。
3、认真贯彻实施了《标准》,坚持上好“两课”“三操”,体育教师和各班主任齐抓共管,少先大队还把两操作为文明中队评比的项目,使“两操”起到了锻炼身体的作用,达到了预期的目的,收到实效。体育教师能够严格按照体育教材和大纲要求,认真备课,周前签字检查,每学期上公开课两次以上,主管校长和教导主任亲临现场听课指导。在课时安排上,每周每班2节活动课,保证了每天学生有足够的活动时间,严格体育课的组织纪律管理,实行了严格的考勤制度。
4、在贯彻实施《标准》的过程中,我校开展了形式多样的课外活动及体育比赛。根据《标准》要求,每年春季进行一次为期三天的全员达标运动会,并制订了学生体质健康卡,并建立专门的《标准》数据库,我校每学期还举行了全校学生共同参与的拨河比赛、全校广播体操比赛、迎面接力赛、乒乓球赛、高年级蓝球赛等活动,这些活动的开展既增强了全体学生体质,还激发了学生积极参与体育锻炼的兴趣,活跃了校园文化生活。学校每学期对学生进行全员体检,并建立了学生的健康档案,还邀请有关专家对全校学生进行健康知识讲座,提高了学生卫生保健能力。
三、主要工作成效
在体育教学工作中,我校认真按照《标准》以此全面推进素质教育,学校体育卫生工作目的明确,思路清晰,方法科学,取得了显著成效。促进了学生体质健康发展,激励了学生进行身体锻炼的自觉性,推进了学校体育卫生工作的有序发展,各项指标均列全县前茅。通过一年的摸索和实践学校体育工作初见成效,在20xx年4月份我校春季达标运动会上我校在县内率先完全依照《标准》设置竞赛项目,经测试学生体质健康合格率达到95%以上,优秀率达到35%以上,优良率达到85%以上。我校体育教师在全县新教材培训中,被县教育局选拔为主讲教师,体育教师所撰写的论文多次被县教研室评为优秀论文,其中我校体育教师刘友学被XX市人劳局、体育局授于2019年度优秀体传校体育教师,许勇被我校评为优秀教师,刘友学、周英被评为我校20xx~20xx年度教学能手称号。
由于学校领导高度重视,措施得当,我校贯彻实施《学生体质健康标准》中,学生的身体素质和健康水平不断提高,促进了我校素质教育一年一个台阶,受到了各界的好评。
篇7:中学生近视情况调查报告
中学生零花钱数量及用途的调查报告 时代在进步,科技在飞速发展,人们的生活水平在逐渐提高,家家户户都迈入小康生活。而随着人们生活水平的不断提高,家中孩子的零花钱也渐渐变得可观了,尤其表现在中学生身上。现在的中学生,都出生在新的世纪,都是祖国的花朵,都是家中的“小皇帝”。如今社会上经常有中学生滥用零花钱的报道,于是我进行了一次中学生用钱数量及用途的调查。
通过抽样调查的50学生,零花钱总数504元,平均每日20元以上(含20元)的有6人,8%;10元以上的有26人,占52%;5元以上的有14人,占28%;无零花钱的有4人,占8 %。从零花钱的使用情况来看,零花钱多的同学多数钱用来买比较高级的玩具(如遥控赛车、四驱车等),零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食,他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格便宜、里面既有玩具又有零食的东西,尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟,总是在那周围转悠,一次又一次地把钱往那个地方送,直至最后一无所有。
而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,他们的学习情绪变得越来越差,无法安心学习,学习时还要把注意力分散到玩玩具上,所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映,在被调查的同学中,有些学生对学习不是很感兴趣,偶尔还要迟到,有的不能按时完成作业,有的经常上课注意力不集中,扰乱课堂纪律。另外,零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道,直让全班同学折服,但要是让他们写作文可就没辙了,只会一个劲儿地挠头皮,显然他们平时用于积累语言的时间太少。同时同学为了向父母讨得零花钱,总是想尽各种办法,用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”:家里有客人来时、爸妈要打麻将时、父母有重要事情要外出时,是讨零花钱的最好时机,保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些同学,家里贫穷,父母给不起零花钱,可是又眼馋其他同学有零花钱可以用,怎么办呢?只好霸道地从同学那里强行“借”,“借”了还从不还,甚至偷偷地“顺手牵羊” 直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。从中可以看出父母太宠爱自己的孩子,每天给的零花钱太多,不能教育孩子们妥善使用零花钱,无原则地允许孩子多吃零食,乱买玩具,不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃。而同学们不当家不知柴米贵,不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少,甚至不留到第二天,不知道合理使用零花钱,不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买,没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积少成多。
四、建议和对策
可以想象,如果父母任由自己的孩子这样发展下去,那么孩子用钱的欲望会越来越大,向父母伸手要钱会永无止境,并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯,长大了父母再有钱也不够孩子用,何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢!那么父母们应该怎样去改变自己的孩子呢?
1.控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多给,告诉孩子零花钱也应该用在刀口上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2.给之前可以先征求孩子的意见:今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎。
3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、在社会上自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了
篇8:关于中学生早恋情况调查的研究性学习开题报告_开题报告_网
课题名称:
《中学生早恋情况调查》
课题组长:陈
组员:
陈 冯 万 万 李 吴 吴 施 赵
校内外指点老师:
子曰先生
成员所在班级及分工:
高一奥赛班
小组分工
姓 名 主要负责事项
吴 冯 赵 统计资料
万 陈 吴 上网查资料及课外访问
燕 李 万 总结研究报告及写论文
使用的工具: 课题研究所需的场地、设施、器材条件、场地、器材学校、校园、电脑、问卷等
课题研究涉及的内容范围:
1、 校内外的老师及老师的意见
2、 校内外的中学生
课题由来:
校园恋情是一个既古老又敏感的话题,尤其是中学阶段,学生正处于情感和自身定位的“漂泊期”,如何正确引导他们心灵的律动,构建健康而温馨的精神家园,成为长期以来社会各界一直关注的热点,在当今社会环境下,随着人们人生观、世界观等各种理念的交汇、碰撞,我们或许应该换一个角度,换一种心态来审视中学生恋爱现象,帮助同学们更好地把握好自己,把握好未来,给忧心忡忡的家长,老师们一个较为冷静、客观的视角。
课题背景:
当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题.好多学校,好多老师都说中学生不可以早恋,好多家长都说中学生不可以早恋.还有好多研究的人都说中学生早恋不行.那到底早恋在中学生心中是怎样的呢是不是每个中学生都赞成早恋那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢会有好处吗 ?
课题研究的目的:
家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段,不应该早恋。那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。对于中学生,他们自己赞成早恋吗?那么导致中学生早恋的原因又有哪些呢?为此我们决定对这一问题进行调查。通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家长老师对早恋有一个更深的认识,知道早恋到底有那些好处或那些坏处。让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法来解决。
课题研究的主要内容:
中学生早恋越来越被社会所关注,有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展,但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害.那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的概念,中学生为什么要早恋呢他们对早恋持有怎样的态度呢早恋对中学生造成怎样的影响呢广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗还有我们中学生应该怎样对待早恋呢
课题研究的期限:-9-1至-5-30
课题研究的初步计划和过程:
活动时间 活动内容 活动方式
XX年9月 查阅资料、选择课题 阅读
XX年10月初 撰写开题报告 填表格
XX年10月中----11月 上网调查、实地调查,问卷调查 调查研究
XX年12月 总结资料,撰写中期报告 讨论总结
XX年1月 ---2月 问卷调查、校内问卷 调查研讨
XX年3月---5月 撰写终期报告,答辩 讨论总结
预期的成果:所研究的课题得到资料查阅 顺利进行完成报告
课题研究拟使用的方法:
1.上网查阅
2.查阅资料
3 学校内考查
4、 访问老师和一些家长
5、 问卷调查
6、 论文总结
课题研究的成果形式:写出调查报告或撰写出有价值的论文
开题时间:XX年9月1日
参加人员:小组成员
结论:
当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题,学校、家长、老师都反对中学生早恋。但到底早恋对中学生是否有影响呢?会有什么影响呢 ?为此我们组合成一个小组,决定对这一个问题进行调查,希望通过这次调查对早恋有一个更深入的认识。我们通过上网查阅资料,了解早恋的定义,制定调查问卷,向校内外的中学生进行调查。分析我们收回来的调查问卷,分析调查结果,制成表格进行比较。我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重,好多中学生都沉迷在早恋中,对中学生的身心健康和学习造成一定的影响。
篇9:中学生近视情况调查报告
近年来,中国经济发展速度迅猛,人民的生活水平日益提高,其中成年人的消费问题成为社会舆论话题。现在独生子女越来越多,很多家长都疼爱自己的孩子,因此总是满足孩子的要求。(家长也是很无奈。)
青少年花钱的开销结构:
零花钱是青少年可以在很大程度上都是自主支配的开销,尤其能够体现出他们的消费意愿和倾向。调查结果显示,他们的零花钱开销结构有三个最为显著的方面:一是购买书型这是开销最主要的部分(累计占72.4,排第一位)其中用于购买课外书报的支出大于用于购买学习辅助书籍的支出;二是购买体育娱乐方面的高科技产品,如CD/音乐磁带,电脑软件/电子游戏软件,以及VCD/DVD/影带(累计占52%排第二位);三是购买零食/饮料(占48%,排第三位)。学习;求知和迷恋新奇事物是青少年时期人们的主要特点。因此,用于精神追求或生理需要的支出占据了说要方面,而购买零食/饮料也是青少年的身心特点的表现。
当今青少年在人际交往方面,表现出了更多的独立化,成人化的特征等等,喜欢名牌服装是越来越多的青少年的心理需求。而这种心理又是对服装的作用的认识为基础的。“对于人靠衣装”这句话有多大的程度的合理性?调查表明:11.9%的被调查者认为“非常合理”,49.6%的人认为“较为合理”,表示中性的“一般”态度的人数比例为29.1%而有5.1%人认为较不合理,1.9%认为“极不合理”,另有2.4%认为“不清楚”。总体上看,当今的青少年对于人的外在层面的东西给予了极大的重视;应该说这与对人的内在层面的东西的重视并非对立的,而且在后面我们还将看到,这种对外在方面的强调是自我取向性质的,即主要是为了使自己有良好的心理感受。
综以上调查,中学生首先应该树适度消费观,其次,中学生要防止盲目消费;第三,中学生要抵制不利于健康的消费内容。
过去人们说“清贫之志不敢忘”,今天,仍要提倡勤劳俭朴的生活观,中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德!
篇10:小学生近视情况调查报告_调查报告_网
全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的学生越来越多?学生的眼睛到底是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?为了解小学生近视情况及引起近视的相关因素,我针对我们学校的部分同学作了一次调查。
大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明,近视眼是人眼对当代环境的适应性改变,它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关,与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼,不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。
1 看电视距离太近
2 看电视的时间太长
3 所看电视的画面浓度太深
4 写作业时的姿势不正确
5 在光线太强的阳光下看书
6 在光线太弱的光下看书
7 长时间的在电脑前
8 不合理饮食
9 看激光
10 在车厢里看书
11 遗传因素
12 不认真做眼保健操
通过调查发现,在当今的中学生近视率不断上升,而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样,戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓,错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯,如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明,饮食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是诱发青少年近视的重要因素。对此,提出以下建议
(一)看书时作姿要端正,光线要充足。读写要坐到离课桌一尺,胸离课桌一拳,眼离课本一尺。
(二)不要在坐车或行走的时候看书,不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动,调节眼睛肌肉。
(三)在课间十分钟坚持做眼保健操。
(四)尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态。
(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含维生素c和维生素a,d的食物。
(六)定期到眼科专医作检查,听从医师的指导,逐步矫正视力或防止近视度加深。
为有效预防近视等眼病:一要养成良好的卫生习惯,合理饮食,锻炼身体,保障身心健康;二要纠正不良习惯,养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检查眼睛,尤其是高度近视眼患者,及时发现眼病,以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生,我们要爱护我们的眼睛,不让我们将来后悔!
篇11:关于现阶段中学生学习情况调研报告_调研报告_网
一、调研目的
1.了解现阶段中学生的学习情况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.找出提高成绩的方法。
二、调研对象及方式
本次调研主要是对xx市第x中学的部分学生进行抽查问答的方式,并在重点班选出几名优等生进行问答。
三、调查结果
1.课前预习情况
预习是体现学生自主学习能力的重要方法,有了充分的预习,才能更容易的理解老师所讲的内容。可以说预习是良好学习习惯的基础,坚持预习,往往能达到事半功倍的效果。那么,现在中学生的预习状况是什么样呢?经过调查,我发现,大多数学生目前还没有养成自觉预习的习惯。 其中“老师要求预习”和“ 想起来就预习”的学生大约占%,而自觉预习的学生只占%。很多学生还不明白预习的正确方法,认为看一遍课本就是预习了,缺乏在预习中主动找重点和难点的意识。这种现象不仅在普通班里很普遍,在重点班里也有不少同学是这种状态,在调查中,只有一少部分学生能够做到在预习中自觉寻找重点、难点,完成老师布置预习任务同时,主动归纳自己不会的知识点。由此可见,预习还是现阶段中学生学习中比较薄弱的一个环节。
2.课堂听课情况
课堂听讲是学生学习知识的主要途径,直接影响着学生获得知识的多少。在多媒体技术广泛应用于课堂教学后,学生的学习积极性有了明显提高。将多媒体技术应用于教学,不仅可以使书本上的知识更加鲜活生动,还可以补充大量课外知识,开阔学生视野,因此得到了学生的广泛欢迎。%的学生在喜欢传统教学还是多媒体教学中,选择了多媒体教学。此外,老师的教学方式也在一定程度上影响着课堂听课情况,虽然讲授的知识是一样的,但不同的老师会选择不同的方法,甚至不同的说话语气。有的风格幽默,有的循循善诱,都获得了部分学生的欢迎,目前还不能具体的判断那种风格的讲课方式更容易让学生接受,还需要进一步的进行考察研究。除了以上这些客观因素外,学生的学习兴趣也在不自觉的影响着学生的听课情况。中学生的自制力还不是很强,听课的认真程度往往是依据自己的个人爱好,自己喜欢哪个学科,就会认真听哪门课,不喜欢的学科,认真程度就会下降,甚至大打折扣。%的学生坦诚自己会有一到两门喜欢的课程上课时可以全程集中精力,跟上老师的思路,其它的课程上课时不能完全集中精力。对于解决的办法,50%的学生选择依靠老师解决,%的学生表示想靠自己的努力,提高自治力,改善这种情况。教师应该在活跃课堂气氛增加课程吸引力的同时,有意识的培养学生的自制能力,以便提高课堂学习效率。
3.课堂笔记情况
调查结果表明,成绩较好的学生多采用上课记重点的方法,即把老师上课讲的内容按自己的理解,分成重要和不重要的,将重要的内容进行摘抄,不重要的当场消化,不再进行文字纪录。这样的学生约占22%,说明他们是有目的、有针对性地学习,能根据自身特点进行学习。这样的学习方法不仅能提高学习效率,还能节省大量的时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法,即将老师上课时所作的板书完全搬到笔记本上,将老师说的话进行纪录,以便课余时间复习。这样做虽然能帮助学生回忆起上课时的情景,但有些死板,工作量大,也有其被动的一面。也有小部分同学认为没有记笔记的必要,只要把书上没有的东西记下就足够了,记的太多会增加学习负担,反而不利于学习。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别,教师应指导学生如何听课记笔记,从而帮助学生掌握学习方法,
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篇12:中学学生英语学习情况调研报告_调研报告_网
一、调研目的
在当前职业中学教育中,英语教学的地位表现得越来越突出。从整体上看,职业中学的英语学习情况却不容乐观。针对这个情况,我就职业中学的英语学习情况进行了调查,以便分析职业中学英语教学存在的问题,找出相应的解决方案。
二、调研方法:问卷调查 发出问卷90份 收回90份 其中有效90份
三、调研对象:xx职业学校高一、高二年级学生
四、调研时间:x年xx月xx日—xx月xx日
五、调研地点:xx职业学校
六、调研结果
根据统计数字显示,(1)%学生对英语学习感兴趣,而有%学生对英语一点兴趣都没有。另外%学生则认为兴趣一般。(2)对于自己的英语学习情况,只有%学生认为自己的水平良好,而%学生则认为自己的水平一般。(3)而对于英语教学存在的主要问题,%学生认为是自己的基础不好,%学生觉得是教学与实践脱离。(4)%学生的学习方法是死记硬背,%使用其他方法。(5)针对学习英语的目的,%学生认为是为了为将来更好的学习打好基础,%的学生认为是为了社会就业需要,有%的学生是为了考试。(6)%的学生不敢主动运用英语交流,只有少于%学生不顾忌犯错大胆开口用英语。(7)对于课外学习,%的学生一点都不学,只有%的学生主动学习英语,但每天学习时间都在30分钟以下。 根据以上数据,可以总结出以下情况:
1.职业中学学生英语基础普遍薄弱
由于初中英语水平差,许多学生丧失了学习英语的信心。甚至有些学生连最基本的语法、音标、时态等都不懂。而另外一部分英语基础较好的学生,由于受到整个英语学习环境的影响,英语的听说读写能力提高缓慢。根据有关教育方面的资料显示:在职业中学中%的学生英语基础差、单词读、写困难;%的学生基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差;%的学生英语基础较好,受整个英语学习环境的影响,英语的读、写能力提高缓慢。
2.学生学习英语的目的产生偏差
基于考试的压力,大部分学生认为学习英语是为了更好地学习,一部分是为了应付考试,而忽略了自己学习英语的兴趣。由于这种错误的认识,造成学生对英语学习背负了沉重的心理压力,使一部分学生对英语学习失去信心;另一方面,枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度,使得学生对学习英语产生厌倦情绪,失去信心,继而,放弃了对英语的学习。
3. 学生对自己目前的学习状况普遍不满,而对学好英语又失去信心
由于学生比较偏重专业学习,而对于非专业的英语科目则不加重视;另一方面,基于基础差和学习时间短的原因,许多学生不会读单词,造成记忆单词困难、听写困难、背、读课文困难、理解课文困难,跟讲课进度一点都合不上拍,找不到学习英语的感觉,对自己学习英语的能力产生了怀疑,失去对英语学习的信心。
4. 传统被动式的灌输英语教学方法抹杀了学生学习英语的兴趣
一成不变的课堂环境,枯燥无味的英语单词、词组,严肃认真的老师,老师讲、学生听枯燥的英语教学环境,使得学生对英语这门主要靠对话交流的课程失去了交流的环境,变成了一滩死水。同时听、说、读、写不能有效地结合,从而使学生对英语学习失去了兴趣。
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篇13:中学生学习心理情况的调查报告_调查报告_网
调查时间,2010年11月25日。
调查人数及对象,初二年级七班八班各50人
调查目的;通过对学生学习和心理调查,了解学生心理和学习状况,为搞好教学服务。
调查情况分析。
1你现在的学习压力;过大的百分之十一,过小的百分之八十二,还可以的百分之七。
以上数据表明,现在的学生学习压力并不大。说明学习心态的调整很重要。让学生把学习当做乐趣,他不会感到学习的压力。
2你认为目前的压力来自于;老师的期望的百分之七,家庭的期望的百分之三十一,自己的期望的百分之五十六。
以上数据表明,孩子的自我期望较高。他们希望自我价值的实现。
3一般情况下,你会如何缓解自己的压力,与别人面对面交谈的百分之五十二,电话的百分之八,书信的百分之九,网络的百分之二十九。
以上数据表明,孩子需要交流,特别是独生子女。他们缓解压力的主要方法就是交流。随着科技的发展,网络交流也成为孩子缓解压力的主要途径。
4如果别人不督促你,你是否主动学习,会的百分之七十九,极少的百分之二十不会的百分之一。
以上数据表明,孩子的学习主动性很强。学习已经成为他们生活的第一需要。
5除了老师指定的作业,你会学习的百分之四十六,体育活动的百分之三十二,上网的百分之七。
篇14:中学生身体健康情况调研报告_调研报告_网
一、调查背景
随着社会的不断发展,人们的生活节奏明显加快,生活习惯亦随变化。学生家庭经济能力的提高,养成挑食的坏习惯,不注重饮食结构,致使营养失衡。好吃的零食,好吃甜食在学生中是存在的,这样的饮食对学生的身体受到极大的伤害。
许多中学生不吃早餐,应付中餐,晚餐不在乎,使正处于长身体阶段的中学生面黄肌瘦,身体免疫力差,频繁生病。更另人担心的是许多人买吃的不看保质期,时常买到过期食品。而街头小吃的流行,更是加大了学生的饮食卫生问题。除了饮食卫生,就是中学生的校食堂的问题了,有的学校食堂卫生状况令人担忧,餐具不干净,饭菜不卫生,不时会发生学生中毒事件,使学生、家长忧心重重。
现在的中学生大多有叫外卖的习惯,或是不在学校食堂吃饭,很有一些女同学也朝这方向去发展,为了形体的美,或者是说找一些借口不在学校吃饭,说学校食堂饭菜不好吃,排队时间太长,饭菜里有不干净的东西,不过根据我们的调查一些学校食堂的卫生饮食也确实有问题,例如饭菜里有石头、昆虫,甚至烟头等这方面的问题,食堂的这么不注意,当然就加大了中学生在食堂饮食的逆反心理。问题很明显就出来了。所以说如果说住读学校要求一定要在学校食堂就餐,那么食堂就更应该注意饭菜问题、清洁工作,加强这方面的管理。至于学生呢?要改变长期认为学校食堂漏洞的问题,出现问题要及时于食堂相关部门反映。这样学生与学校双方配合,才能进一步解决这一问题。
1、关于正餐的分析。
经过校内大部分学生询问得知,有许多学生有不吃正餐的习惯。不吃正餐的主要原因是:时间仓促,其次是为了减肥。只有少部分表示不吃正餐是由于饭堂伙食差,没胃口。不吃正餐,那些中学生就选择叫外卖、面包和方便面代替正餐,更有少部分人以零食作为主食。
学习任务繁重使中学生深感时间的不足。而丰富多彩的校园活动更使本来就紧张的时间更显紧张。为求学业和活动间的平衡,大部分学生会从生活时间中挤压,如吃饭、睡眠的时间。于是就有学生出现有不吃正餐的现象。饭堂的伙食是经学校管理,食物安全系数相对较高,营养结构比较科学合理,价格也比较公平。选择饭堂的伙食,不仅有安全保障,而且有利于中学生的身体发育、节约金钱。然而在饭堂打饭要浪费时间,这无疑使时间紧张的中学生舍而避之。而有的中学生特别是女同学,为了追求形体美,忍饥挨饿,以至营养不足,更有甚者危及生命健康这种盲目的行为无疑是不可取的。
因此,尽管时间仓促,中学生还是应该食用正规的正餐。在万不得已的情况下,中学生才应考虑以其它食品代替正餐。而正处身体发育中的中学生更不应盲目追求形体美而对身体造成伤害。
2、关于中学生食品的安全意识分析
中学生在某种特殊情况下会选择购买食品代替到饭堂吃饭,那么中学生对购买食品的安全意识又如何呢?
少部分的中学生在购买食品时会看食品的生产日期等基本信息,如知晓食品过期后不会进食该食品。由此我们可以发现,中学生的食品安全意识并不高。只有约为一半的中学生会注意食品包装上的信息,这无疑加大了中学生食物中毒的风险。在面对食物中毒的情况时,有的中学生会选择自行急救,或马上到附近的医疗机构进行治疗,有的会先找些药吃,或因情况而定,甚至有的会置之不理。由此,我们可得知大多数中学生能正确处理食物中毒的现象,但仍有少部分中学生没有意识到食物中毒的严重性并及时进行处理。所以,引导中学生正确处理食物中毒事件是十分有必要的。
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篇15:中学生近视情况调查报告
一、 内容提要
书香小组围绕‚中学生课外阅读情况调查‛这一研究性学习课题,在全校展开了一次全面的调查,宣传课题活动。在实践过程中,小组成员们在全校内分发了调查表,并进行汇总,将名人故事在全校进行了宣传,且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书,全校师生都踊跃的签名。
二、 问题提出
书是人类进步的阶梯‚可见书的重要性所在,但当我们中学生的学习压力日益增大,能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间,家长能否同意孩子阅读所谓的‘闲书’?
书店中书籍百科俱全,大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况,并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性,好读书,读好书,提高大家阅读理解能力,同时也能提高我们的研究能力与实践能力,我们书香小组决定展开了此次‚中学生课外阅读情况调查‛研究性学习活动。
三、 调查过程
a) 在暑假中深入各大书店,采访工作人员,对其中的消费者与阅读者进行
b) 开学后不久,小组会制成了一张合‚13道选择题,4道问答题‛的调查
c) 调查中,小组成员搜集网上资料,将名人读书故事于全校内宣传。为了
d) 与此同时,小组成员将搜集到的有关读书的名言警句,优秀方法及有关
e) 最后,小组成员撰写了倡议书,倡议同学们多多阅读课外有益书籍,在
四、 结果分析
经过了两次调查,我们得到的结果如下:
对于阅读的喜爱程度,没有同学不喜欢阅读,但非常喜爱阅读的人数,高一60%喜爱,高二占68%,高三占87%,关于书的种类,高一有19%的同学喜爱名人传记,而军事类,科幻类的人数均只占7.5%,高二同学有18%喜爱漫画类书籍,喜爱经典名人文学的只占9%,而高三同学喜爱漫画的人数占到了17%,只有6%的同学喜爱名人经典文学。在作家方面,我们分成两大类,一类是喜爱鲁迅等
名人作家的,另一类是郭敬明等新生代人气作家,调查显示,高一喜爱鲁迅,冰心等名人作家占到95%,高二只占70%,而高三仅有37%,其余同学则是喜欢后者的。关于读书方式,全校同学主要途径都是买回家度,高二高三也有20%喜爱网上阅读,高一只占10%,但是,高一有21%的同学经常到图书馆借阅,高二高三人数则是明显少,均只占6%,关于不去图书馆的原因,37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦,还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去,这些所占比例为22.8%,剩下的12.2%的同学因为没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数,高一去十次的占15.7%,5-10次的占31.8%,2-5次的占36.8%,几乎不去的占15.7%,高二没有去10次以上的,20%的去5-10次,56%的去2-5次,24%的人几乎不去,高三没有人去10次以上,5%的去5-10次,25.6%去2-5次,69.4%的人几乎不去。
五、成效分析
通过此次调查,我们发现了当代中学生在阅读方面有不少问题,学习压力导致并扩大了这一问题,而我们分发的名人故事,张贴读书知识,撰写倡议书,在同学们中引起了强烈的反响,同学们积极踊跃的参与,我们在此次研究性学习活动中,逐渐明白了课外阅读的重要性,掌握了一些阅读技巧与知识,与此同时,书香小组的成员也锻炼了自己,培养了社会交际能力。
六、问题思考
通过调查的结果分析能发现,阅读情况的好与坏与年龄成反比,学习压力的增大,高考的临近,使得同学们终日与课本相伴,却只能把课外书籍扔到一旁,就算有一点时间,为了缓解自己的无聊情绪,就撇开了中外名著,而专心于校园,侦探,动漫等有趣味的书籍中了,这样一来,就严重阻碍了当代中学生的阅读水平之发展,很多同学的只是指局限于课本,课外知识得不到扩充,同时,与阅读量小,自己的理解能力得不到提高,使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题,还请校领导,老师家长,考虑一下,课本知识固然重要,但课外阅读更不能丢。
七、我们的收获
这次研究性学习,让我们拥有了一次全新的体验与尝试,从某种意义上来说,对我们的未来都很有帮助,不仅提高了大家的口语交际能力,社会实践能力,更是我们拥有了对问题的独到见解,敢于抒发自己的想法与见解,不再只当旁观者,沉默者,有了这次亲身实践,将来的工作就有了经验与基础。
倡议书
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书,可以与同时代的人做精神上的交
谈;读古代的书,可以传承古圣先贤显得精神遗产。读书,可以享受和吸取人类文化的成果。
读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,通过你的
眼睛使它成为可见的,然后通过感觉的门廊,经过想象力的天井,进入你心灵的空间,激起你心中的波浪。
因为读书,你狭窄的心灵逐渐变大,变得丰富多
彩,以致变成一个大的心灵宇宙。
热爱读书吧。让书伴陪你一生。
篇16:中学生近视情况调查报告
每天放学时,各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。我们从从最小的最贴近学生生活的“零用钱”着手,对我校初高中学生进行了问卷调查,调查结果如下。
一、中学生零用钱拥有情况
调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。
现在的学生都是家里的“独苗”,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不用什么零用钱了。
二、月零用钱数额
调查数据显示:在初中生中,每月零花钱在50元以下的占了绝大多数,其比例为70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均,在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上,占30.4%。其次为151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。
相对来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫,与此同时,同学们的生活花费和日常零用钱,也随之“水涨船高”。
三、中学生零用钱主要来源
调查数据显示:同学们的零用钱绝大多数来自父母,占了94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他亲戚给的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析发现,高中生相对于初中生,通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。
没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖于父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住,也会收到他们给的零用钱。因此,绝大部分零用钱来自于父母。
四、中学生零用钱的主要用途
结果显示:零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%。
中学生零用钱的三大“流向”:购书、储蓄、买零食。
1.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣,课外的,课内的;娱乐性的,电脑知识类的;趣味爱好类的,文学小说类的,等等书籍在图书市场上都能买到,家长对于孩子购书也持赞成态度,总希望孩子多长知识,所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。
2.有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为。这个结果表明,勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。
3.许多同学喜欢吃零食,因此,在零食上的开销也占有较大比例。
中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差,因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合。在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时,学校要通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合。因为,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。
篇17:中学生家庭教育情况调查报告_调查报告_网
一、问题的提出
在全面实施素质教育的今天,我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任,更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作,才能塑造学生健全的人格,使他们得到全面的发展。
本着这样的初衷,我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查,旨在了解学生家庭情况,增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识,形成育人整体合力,进而促进学生全面和谐发展。
二、调查方法
1、调查时间:
2、调查对象:全校学生家长(家长到会率98%)
3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷,共发出问卷1000份,收到有效卷987份,无废卷。
三、结果与分析
(一)家庭状况:
1、家长文化程度:父母中有一人为本科学历的占16.7%,大专学历占34.6%,高中及以下文化程度占48.7%。
2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000——XX元)为主,贫富两极也占一定比例,人均月收入在1000元以下的占19.1%,在3000元以上的占34.3%
(二)家庭教育现状:
1、家庭教育投入情况:
(1)经济投入:家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。
(2)时间投入:每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视,但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够,实质性付出太少。
2、家庭教育方法:
(1)家庭教育的理念:72.1%的家长认为对子女严厉,要求严格,孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱,孩子就不听谁的话。
(2)教育子女的途径:以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%,3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。
(3)督促子女看课外书的方法:鼓励的占28.1%,采用物质奖励的占42.7%,引导的占13.4%,进行陪读的占16.8%。
(4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%,在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%,由父母一起承担的为24%,父亲单独承担的占3.6%,祖父母承担的占4.4%。
(5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占58%。
(6)93.6%的家长不给孩子零花钱。
说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟,普遍认识到正确的教育观念,科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓励为主,方法越来越多。但仍表现出对孩子智力学习重视的倾向。
3、 特长培养情况:
63.2%的家长让孩子参加青少年活动活动中心的乐器、书法、英语、绘画辅导班。
说明家长对培养孩子的兴趣专长较为重视,兴趣的选择呈现多元化的趋势;家长对孩子特长培养的投入较多。
4、 家校联系情况:
100%的家长希望每学期与老师沟通1次以上,联系方式一发短信、打电话、利用网络、写便条、上门家访为主。
说明家长对子女学习的关心程度较高,对家校合力的重要性认识到位;同时也反映出家长把教育寄希望于老师、学校的心理。
四、措施与对策
1、提高家长对家庭教育重要性的认识。家长作为一个特殊的社会角色,在家庭教育中承担着极其重要的作用。建议通过家长学校等途径,不断接受新知识,接纳新的教育观念,提高对家庭教育重要性的认识,给孩子提供良好的家庭教育。
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篇18:中学生网络使用情况调研报告_调研报告_网
随着网络技术的发展,互联网已经成为人们获取知识和交流信息的重要渠道。为了掌握上义中学学生对网络的认识和使用情况,我们对上义中学的60名学生进行了问卷调查,结果发现网络的发展大大开阔了他们的视野,拓展了他们的知识面,给他们的学习和生活带来了积极影响,但仍旧尚存一些不可忽视的问题,校园文化还需进一步加强。
网络使用 问卷调查 结果 存在的问题
随着网络信息技术的发展和广泛应用,互联网作为一种方便、快捷的信息获取手段和通讯交流平台,深深地融入到人们的工作、学习和生活中。然而,互联网又是一把“双刃剑”,在网络建设飞速发展的同时,我们的学生尤其是那些尚不能正确辨别是非丑恶的中小学生来说,他们对网络的认识和使用是否同时得到了快速提高呢?网络建设的确给学生的学习和生活带来了极大的便利,极大地影响,促进了学生的学习和生活,但我们也不可以盲目乐观的看待网络发展对学生的消极影响,在现实中,仍有部分学生还在网络的认识和使用上都有很大不足,所以关注中小学生使用网络的情况十分必要。
据我们了解,河源市紫金县上义镇上一个比较贫困的农村,给孩子买台电脑对许多家庭来说是一个不小的负担,因而许多中学生只能是通过去网吧上网,可是‘网络’这个名词对这些尚处于青春期,缺乏自控力的中学生来说具有很大的吸引力,许多学生因为长期沉湎于网络之中,难以自拔,无心学习,成绩直线下降。为了掌握上义中学学生网络使用情况,我们对60名学生进行了问卷调查,他们分别来自初一、初二和初三三个年级,调查问卷设计了20个选择题,其中3个多选题,17个单选题。60名学生采用无记名方式填写问卷,具有一定的真实性和代表性,本次问卷调查收回60份,有效问卷56份,通过对这56份试卷的分析,得到了真实和详尽的材料,总体看来,上义中学学生使用情况有利有弊,但是利大于弊,大部分学生能够有效利用网络资源,但也存在部分问题,网络素质有待提高。
一、 网络认识及上网情况
网络’是一把双刃剑,既有它的好处也有不好之处,究竟青少年对网络认识多少,又是如何认识的,他们的上网情况又是如何?这些值得我们去关注。
将近有一半的学生都是通过自己接触来认识网络的,也有不少同学则是从朋友口中或在书上、杂志上电视上得知‘网络’,总体来看基本正常。可是由于当地经济条件比较落后,学校没有电脑、投影仪等多媒体设备,学生对‘网络’的认识十分陌生,甚至不知道‘网络’是什么,又有何作用?由图1知道,38%的学生经常上网的地方网吧,这是一个相当高的数据,据了解,有不少学生因为迷恋网络经常逃课上课,这是一种不好的现象,学校以及家长需要格外关注这部分分学生,引领他们正确使用网络。
超过一半的学生每周上网次数在1至3次,将近一半的学生的上网次数选择了一般,这很好,说明了大部分同学对上网都能够很好的控制住,不让自己沉迷于网络。不足的是,当地网络仍未得到普及,大约1/4的同学没上过网,这点当地学校和政府需要给予支持
网络信息技术的飞速发展,互联网逐步融入到人们的学习,生活以及工作中,因其方便、快捷获取信息的功能,互联网已经成为人们生活不可缺少的一部分。但使用网络的时间过长,会对网络产生一定的依赖性,由于网络的吸引,使他们在不使用的情况下经常觉得无聊,所以会不自主的用网络来填补思想空虚,许多学生就是因为迷恋网络无法自拔,最终荒废了学业。那么,他们当初为何会使用网络,这是一个值得探讨的问题。
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篇19:中学生近视情况调查报告
一、调查原因
教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生,面临学习压力大的同时,老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱,让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。
通过观察我还发现了一些问题,例如:在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐,到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃,常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服,经常也会给孩子一些零用钱,这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。
可是,有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如:有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家,根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。
通过对同学们行为的观察,我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对,怎么样给孩子零用钱,给多少最为合适的问题进行调查。
二、调查范围:高二年级学生
三、调查总体:高二年级学生245名
四、调查时间:__年_月_日---__年_月_日
五、调查样本:30名学生
六、调查方法:系统抽样法和问卷调查
首先,用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数,余下5人,用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除;
将剩余的240名学生分别编号(即001,002,003,……,239,240),并将这240名学生分为30组,一组8人;
然后,从第一组里抽取001号,从第二组里抽取009号,从第三组里抽取017号,……,从第30组里抽取233号。 最后,将抽取出的学生进行记录
共抽出30名高二年级学生,进行调查
回答情况:共发出30张调查表皆符合标准要求。
七、报告
我通过3天的调查,共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。
在30名学生中,其中有18名学生的周零花钱在30元左右,其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。
通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面,而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生,他们说:“如果把太多的钱花在买零食上了,那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上,而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的,而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。
通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生(10名)约占总数(30名)的33.3%,而这些学生中有7个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知,他们周末的时候一般都会出去玩或者其他,但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上,他们说:“学习之余出去玩放松是很正常的,也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候,有4名同学都是笑笑不答,还有3名同学说:“脑袋里光想着玩了,上课也有些听不进去,周末当然也就忘记还要写作业了”。 经过这次调查,我认为家长们应该每周给孩子30-50元之间的零花钱,不宜过多,否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理,自然而然的会去把心思放在娱乐方面,他们在学习上,不专心听讲、不按时完成作业的现象多了,学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱,对学生们的娱乐行为进行控制和约束,并减少或者在外出时间上进行规定,避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。
在调查过程中也同样存在着不足,在对学生活动上我应该对“其他”这一项进行更多的分析,应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。
再此,我还是希望那些喜欢出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上,毕竟我们现在已经高二了,该收心学习了。
八、附录
调查表
姓名________
年龄________
1.你每周的零花钱大约为( )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面( )
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_________________
3.你经常去一些娱乐场所么?( )
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间?( )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢?( )
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
________________
调查1:姓名_学生甲_
年龄_16_
1.你每周的零花钱大约为( C )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面( AD )
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_____________________
3.你经常去一些娱乐场所么?( B )
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间?( BD )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢?( CE )
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
___________________
调查2:姓名_学生乙_
年龄_16_
1.你每周的零花钱大约为( D )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面( BCDE )
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他____________________
3.你经常去一些娱乐场所么?( A )
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间?( ABD )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢?( BCE )
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
篇20:大学生家教中对中学生学习和交费情况的调查报告_调查报告_网
大学生家教中对中学生学习和交费情况的调查报告
通过做家教对目前中学生学习和缴费情况进行调查
实践时间:2003年7月3日--2003年7月30日
实践地点:成都市区及双流县
实践目的:通过做家教对目前中学生学习和缴费情况进行调查,与大学生生活与学习情况对比,了解目前社会教育体制的利与弊。
实践内容:主要对初三及高三学生的暑期生活进行调查,以及家长对升学的看法进行比较统计。
关键字:升学率,排名,费用,工作,家教
报告内容
一、调查概况:
在我们感叹大学门槛高的时候,现在,中学的门槛也越来越高了,目前成都市区及双流重点中学的入学学费普遍在一万元左右,比一所大学的入学费用还高。而在其收费项目中,很多是不合理的收费,如;“建校费”、“教育基金”、“赞助费”等。中学收费似乎成了“无底洞”。
而现在的中学生,特别是初三,高三学生,虽然都是在提倡“减负”,但学习负担一点也没减轻,反而越来越重了。几乎每个处于毕业年级的学生都在上补习班或请家教。每个家长都希望孩子上重点学校,中学生在假期几乎没有休息,都在学习。
二、报告主体:
(l)先我对成都区县的初、高中入学费进行统计,所有重点中学收费不低于1万元。若你不是该地区的学生,则还须交“建设费,一般在1万元左右。这样,一名外地生到这里上中学,他就必须缴近2万元的费,比上大学的费用高了近4倍!一般收费状况如下:具体见原样。
总计要将近1万多。而一所大学的收费如下:
学费4000 住宿费1000 用品费320 讲义费400 医疗费200 总共6000元左右。
(2)中小学校学校乱收费缘何成“无底洞”?总的来说有以下两点:
l、教育资源配置失衡
今年初公布的《中国教育与人力资源问题报告》多少提供了答案。报告指出,我国公共教育支出虽然比以前有大幅度提高;但与庞大的人口基数和旺盛的教育需求相比,缺口仍然很大。为维持正常运转,稳定教师队伍、改善办学条件,有些学位只好巧立名目,转而向学生收费。同时,长期以来,我国教育资源配置十分突出,城乡之间、地区之间教育发展水平相差甚大。即使在同一地域内,学校与学校之间在师资队伍、办学条件等方面也有差别。对一心望子成龙的家长们来说,为给自己的孩子选择一个好学校;不惜血本。久而久之,学校与家长之间便在乱收费问题达成了一个愿打、一个愿挨的“默契”。由此可见,导致教育乱收费的原因是多方面的,若要根治,不可能只是寄望于某一方面的政策,只能通过综合治理来实现。
·大学生课余活动调查报告 ·08年调查报告 ·旅游调查报告 ·白色污染调查报告
·人力资源调查报告 ·留守儿童调查报告 ·会计学专业调查报告 ·白领调查报告
2、缺乏有效监督机制。业内人士认为,学校乱收费主要有三个方面:
一是学校受利益驱动,且缺乏有效的监督机制。市纪委一位工作人员私下对记者说,这次之所以能查出3000多万元来,没有市领导的重视与支持是不可能成功的;事实上,每年去各所学校检查收费情况的部门并不少,但最后往往都流于形式。
二是各级政府对教育投资严重不足,学校自身经费困难。市一位小学校长说,除了工资,上级发给我们的教育经费是每学期每生10元,快10年了,几乎没增加过,还不够交水电费的。省会尚且如此,偏远的乡村更可想而知。
三是教育资金被有关部门截留。挪用,某些学校主管部门充当了“盘剥者”的角色。一位中学校长向记者坦言,在教育投入上,教师工资、学校运转以及必须的建设,都需要资金支持。但这些钱常常在某些方面卡了壳。有时候,甚至连学杂费此类专项收入也被有些单位和部门挤占挪用了。
虽然学校的收费如此的高,但家长们还是争先恐后的把孩子送到好的学校。还为孩子报很多补习班,请家教等等,似乎只要孩子学习好;他们并不在乎花多少钱。家长的心情可以理解,但孩子能受得了吗?以一个初三学生的暑期时间表为例:详见原材料:
减负门都没有!减负,想说爱你不容易!作业少多了是暂时现象,因为现在是风头上。双休日怎么过?跟老爸老妈上书店呗。寒暑假怎么安排?老师和父母早安排好了,如到图书馆做作业、上老师家‘吃小灶’、上同学家探讨习题,有时爸妈开恩,也会让我们到青少年宫喊一嗓子。其他一些安排,现在还不便说,反正都是为了学习、老爸老妈从我们一跨进中学就赠送了一条座右铭,说是伟大领袖当年给全国人民的座右铭:学习学习再学习!睡眠状况怎么样?总是‘春眠不觉晓’,又老会惊醒,为啥?不知道!梦里好像同学们都在看书做作业,就惊醒了,不敢再睡了;生怕落后,生怕爸妈骂。不过,有时课间十分钟倒是睡得挺沉的。看电视别提呐!读小学时,每天下午放学‘人约黄昏后’,看动画片、卡通片是雷打不动的。一上中学,老爸老妈首先剥夺的,就是看电视的权利,并且从此成了一个‘两点成一线’的运动员。什么是‘两点一线’?就是每天机械地从家里到学校、从学校到家里来回奔波!这叫做:人上中学,身不由己。现在减负了,有时间看电视了,家长还走不让看。说老实话,就是让看也看不放心,老惦念考试呀、分数呀什么的。听到过一个保健品的电视广告吗?广告词是:‘考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。’那就是中学生的心灵写照!总之,是减了书包不减心哟!
上述见闻还仅限于初中范围。如到高中探营特别是与高三生亲密接触,你会更感慨万分,更能真切地感受到,高考这只无形的手使他们变成三明治里的肉片,被学校和家庭这两块面包紧紧夹住。他们中的不少人,身上还承载着拾起父辈失落的梦的神圣使命,他们活得很累!尽管“减负”的力度不断加大,但其抗力也或明或暗地相应加大。“减负”和“增负”实际上一直在打拉锯战,目前似乎处在一种朦陇的胶着状态。因为高考体制的存在,减负就不可能成为真正的现实。“减负”是一项系统工程,需要学校、家庭和社会达成共识,方能真正贯彻落实。
在我国高等教育大力发展的今天,高考作为选拔高校新生的主要方式,具有经济、实用、快捷、公平等诸多优点,是其他选拔方式所无法取代的。但同时应看到现行的高考制度也存在一定的局限性。局限性主要表现在以下两个方面:一是局限了教师在教学上的主观能动性。教师由于受考纲的局限,对一些可以举一反三、触类旁通的章节无法讲深讲透。二是限制了学生的学习主动性。在现有的高考体制下,教学是围绕教师进行的。“学生”这个教学环节中最积极的因素却往往处于被动的状态,既不能根据自己的兴趣,又不能根据自己的特点做出选择。
我国的教育制度,尤其是高考制度,已经成为老百姓最不满意的制度之一。如果说由计划经济转向市场经济是一场革命,一场由集中管制转向分散放开的革命,那么这场革命没有触动高考这座修筑于计划经济时代的“堡垒”。如果说,1977年高考制度的恢复是顺应了改革开放的时代潮流,那么当我国逐步建立起市场经济体制之后,原有的高考体制就明显地滞后于改革开放的进程,甚至可以说,现行的高考制度已经背离了公平公正的竞争原则,并逐渐成为市场经济发展的阻碍。
三、报告小结
由上可知,中学生现在过的实在是很辛苦,经济和生活上都有很大的压力。似乎只有读书上大学才有出路。这又是一个严峻的社会问题——就业。一个本该大学上才关心的问题,现在连初中生都开始担心了。似乎不应该是这样的情况。希望中国的教育体制能尽快的改 革,这不仅是关系学生的事情,也是整个社会的问题。