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篇1：2024比赛口号
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篇2：班级口号励志
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班级运动会搞笑口号推荐
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班级运动会搞笑口号集锦
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经典班级运动会搞笑口号
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篇5：校运会口号16字
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篇6：安全标语口号
生命诚可贵，环境价更高，若想生存好，二者皆重要。
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当你休息的时候，请让“电”也休息。
警惕安全在，疏忽祸事来。
随手断电举手之劳，防火省电双重收获。
人人注意讲安全，学校平安众人赞。
人走电停，言行莫急。水火无情，严防为策。
室内统控照明电，不可私自扯电线。
烈火无情，宿舍有爱。安全常记心，友情永长存。
维护宿舍安全，你我从来不是旁观者。
我的安全我负责，他人安全我有责，集体安全我尽责。
一失火成千古恨，再回首剩万念灰。
宿舍楼内不起哄，闹事将要受严惩。
上下楼梯不拥挤，防止碰倒伤身体。
我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
宿规不离口，安全不离手；千紧败在一时松，居安勿忘万分险。
篇7：大学体育足球论文开题报告_开题报告_网
题目：
北理工模式”的足球梯队建设的研究与分析
选题的目的和意义：
以现阶段的“北理工模式”为例，对比分析其与日韩两国足球人才培养模式，健全“北理工模式”，贯彻科学发展观，实现可持续发展。
鉴于日韩两国足球的迅速崛起，我们不难发现日韩两国足球人才培养体系中足球人才的流动、更新速度都相对较快，其培养是主要依托学校体育，各年龄段都有与之相对应的足球俱乐部与比赛，训练中心扮演的的角色也只是起辅助作用。这样的培养模式使足球人才的培养与管理时刻处于流动状态，不断更新。在日韩两国的足球培养体系中我们还可以看到小学与中学在培养中的比重是相当大的，这更增加了后备人才的选拔范围。
我国足球人才培养基本是单一的职业化梯队，而现阶段我们看到的“北理工模式”并不是真正意义上的“北理工模式”，还有很大的差距，仅停留在“高中—大学—职业队”，缺乏了小学、中学这一普及面，而这也是造成我国后备人才日趋不足的一个原因。
本文通过对比分析我国与日韩两国足球人才培养模式，为健全“北理工模式”提出合理化建议，贯彻科学发展观，实现可持续发展。
文献综述(国内外研究现状、研究方向、进展情况、存在问题等，并列出10篇以上所查阅的国内外参考文献，要求3000字以上)：
1国内外研究现状
1.1国内研究现状
伴随着政治、经济体制改革的不断深化和计划经济向社会主义市场经济的不断接轨，为解决竞技体育中人才培养过程中遇到的诸多问题，国家提出了“体教结合”的方针政策。国内已有很多学者对如何提高我国运动员后备人才储备提出建议与方法，其中体教相结合的训练培养模式日益被广泛学者及教练所接受，“北理工模式”、“北航排球”以及“清华模式”都有学者进行深入探讨，而其中的共同点是体教相结合，体育回归教育，注重运动员的素质与文化修养的教育。
中国奥委会名誉主席何振梁说：“失去体育的教育不完整，失去教育的体育将走向歧途。而体教结合能使双方互补，何乐而不为?”其实，早在十多年前中国就在尝试体教结合的路子。
清华大学、北京大学等从1994年起开始探索“体教结合”、高校办竞技体育的道路，并且逐步建立了小学→中学→大学“一条龙”的培养模式。
在新型体制的形式上，专家们提出“学校办竞技体育”、“完善学校体育”和“教体结合”等观点，也有学者认为，体教结合的发展方向是学校体育，学校竞技体育是体教结合发展过程中的中间阶段等。
1.2国外研究现状
各个国家因其地域特点等原因均有采用不同形式的体教结合模式。法国、德国、澳大利亚等一些国家采用校体联合培养模式，表面上看，校体联合培养模式完美无缺，然而，进一步的考察发现，由于青少年每次从学校到达培养中心都必须花费一定时间，这势必减少了青少年纯粹的学习与训练时间，专门的培养机构与普通学校之间的距离是制约校体联合培养模式存在与推广的最重要因素。美国、韩国的培养形式是文化学习和运动训练都在学校内进行。
2研究方向
现阶段我们看到的“北理工模式”并不是真正意义上的“北理工模式”，还有很大的差距，仅停留在“高中—大学—职业队”，缺乏了小学这一普及面，而这也是造成我国后备人才日趋不足的一个原因。“北理工模式”的实施会遇到诸多阻力，如缺乏资金政策支持、教练员运动员培养体系不完善、试点覆盖面狭窄等等原因。
借鉴日本韩国足球人才培养体系不难发现，他们足球人才的流动、更新速度都相对较快，其培养是主要依托学校体育，各年龄段都有与之相对应的足球俱乐部与比赛，训练中心扮演的的角色也只是起辅助作用。
以现阶段的“北理工模式”为例，对比分析其与日韩两国足球人才培养模式，为健全“北理工模式”提出合理建议，贯彻科学发展观，实现可持续发展。
3进展情况
3.1我国青少年足球运动中存在的问题
存在的问题包括：(1)对青少年足球运动缺乏战略性认识。(2)管理体制和运行机制尚未适应现代足球职业运动发展规律，培养途径不完善，代价昂贵。(3)青少年训练指导思想不明确，忽视青少年人才成长培养规律、优秀运动员成材规律。(4)竞赛、训练体系仍未摆脱注重比赛结果、注重比赛成绩的循环中，有些地方的队伍为了追求成绩甚至弄虚作假，虚报年龄。严重的急功近利思想，导致青少年足球训练早期专业化、成人化、基础薄弱、技术落后。(5)人才培养目标不明确，九年义务制教育未能落实到实处。(6)经费不足是困扰青少年足球发展的一个重要因素。(7)由于受当地经济发展水平的制约，我国青少年足球培养的地区差异性很大，不利于我们足球运动的发展。(8)教练员整体水平不高，教练员队伍建设滞后。
3.2体教结合的三种模式
由国内、外体育后备人才培养实践可知，历史上体教结合的实现途径或模式有3 种：其一，体育后备人才的文化学习与运动训练全部在专门的培训机构内进行，如我国的体校、足球学校、职业俱乐部等，实践证明，这是一种粗放型、非人本化的培养模式，后备人才的文化学习事实上流于形式;其二，文化学习在学校内进行，而运动训练在专门的培训中心进行，如法国、德国、澳大利亚等一些国家的校体联合培养模式，表面上看，校体联合培养模式完美无缺，然而，进一步的考察发现，由于青少年每次从学校到达培养中心都必须花费一定时间，这势必减少了青少年纯粹的学习与训练时间，专门的培养机构与普通学校之间的距离是制约校体联合培养模式存在与推广的最重要因素; 其三，文化学习和运动训练都在学校内进行，如美国、韩国的培养形式。
有鉴于此国家教委于1979 年在中、小学内选拔成立了传统体育项目学校。1988年，又在传统项目学校基础上选拔成立了后备人才试点学校虽然学校训练体系对竞技体育的贡献率较小，但是这种状况相对容易改变，因为训练对象(少年儿童) 的主体存在于教育系统，训练的实施者(教练员) 大多存在于体育系统内，教练员的跨系统转移总比运动员的跨系统转移更易于操作。至于场(馆) 设施方面，目前，在我国教育系统内，已有相当数量的学校具备较高质量的运动场(馆)，将来有必要完全有可能筹集资金再建设更多的场(馆)。这种体育资源的调配一旦成为现实，以学校为依托的培养模式必将具备强大的生命力与创造性。
综上所述，后备人才试点学校是我国推行体教结合的最佳载体，只有舍弃旧有的体校培养模式，在原有传统项目学校与体育后备人才试点学校的基础上，重新选拔成立一定数量的体育后备人才试点学校，以此为依托，成立各个项目、各个年龄段的训练队，把更多的人力、物力、财力投入到后备人才试点学校之中，改善教育系统内的训练环境与训练条件，体教结合才能够真正实现。
3.3日本韩国足球人才培养
3.3.1日本足球人才培养
其中包括：(1)培养渠道：对运动员培养的主要渠道是通过学校和企业俱乐部及足球训练中心三大部分来进行的，又以学校为中心，对小学生到高中生的培养非常重视，并始终贯彻日本足协对教学训练的连贯性、系统性的指导方针。俱乐部从小学到高中设置有各年龄层的队伍。训练中心不是长期的，大部分是短期的。目的是对少年足球运动的普及、充实、使更多的优秀青少年队员的素
质能力得以提高。形式：从都、道、府或小地区集中条件较好的小队员选拔后集中训练。(2)学校：日本足协在足球发展战略中，极其重视学校足球运动的普及和发展。从小学到大学的学校教育中，每所学校都有自己的足球队，也有许多学生自发组织的足球俱乐部;日本足协为学校的发展提供了许多参加全国足球比赛和地区性的比赛机会。
3.3.2韩国足球人才培养
韩国采用的是体教结合模式的第二种，文化学习和运动训练都在学校内进行，这保证了足球运动员的身心和谐发展，实现了人才的顺流培养。
3.4“北理工模式”
3.4.1体教结合实施起点
高中毕业的足球后备人才进入大学高水平足球队，或成为高校体育院系体育专业学生，这两种人才递进模式已经得到广泛认同，而高中起点的足球后备人才以特长生的身份，适当降低文化成绩予以录取到高校非体育院系代表队的人才递进模式，在我国学术界还没有得到认同，在实践上也没有先例。但是实施真正意义上的体教结合策略，必须推行这一人才递进模式。首先，高校高水平代表队运动员和体育院系学生是体教结合型后备人才的高级阶段，是我国未来高水平足球后备人才的主体，但是，这两部分人才的总数终归有限，增加第3种以高中为起点的人才递进模式，能够最大限度地扩大后备人才规模;其次，在实施体教结合道路的过程中，必然会出现很大一部分足球后备人才，这部分人才的运动成绩与文化成绩都比较突出，但是没有机会或不愿意进入高校高水平代表队与体育院系，为使大中小学一条龙式培养道路更加畅通无阻，就必须为这部分人才寻求其他出路，提供更宽的人才出口;再次，在普通院系代表队内录取更多的经过多年系统训练的后备人才，能够极大地提高高校校园足球竞赛水平，推动高校校园足球文化的发展。
所以对于体教结合的实施的阶段最好从高中开始，对于是否可以从初中、甚至小学开始需要进一步进行实验，但是这并不意味着对于中小学教育将体与教相分离。
3.4.2“北理工模式”的界定
判断一种模式是否具有生命力的标准在于这种模式是否能够被广泛效仿并推广。如果将“北理工模式”向全国推广，一百所大学就有可能辐射一千所高中，一万所初中，十万所小学。如果能建立这样的完整体系，将是中国足球人才培养的全面创新。北理工模式的出现，为我们指出了一条足球发展的新思路，它代表了“体育回归教育”的先进理念的发展方向，是体教结合发展的高级阶段，对中国足球寻找新的突破口有着重大借鉴意义，同时也为中国体育的发展提供了参考样本。
“模式”在本义上是一种成熟的、经过考验和验证的，有稳定的内在规定性与外在指向性的标准样板，是由特定的规则和套路组成的有机系统。“北理工模式”是将足球立足于教育，以大学为龙头、中学为纽带、小学为基础，充分利用教育资源培养高水平足球人才的模式。
3.4.3“北理工模式”的内涵
3.4.3.1育人为本
将育人放在首位的，形成一条从小学到大学的足球人才培养道路。强调运动员的成长始终不脱离学校教育，整个过程更强调学生身份。注重个体的健康发展与身心和谐发展。这样即使没能进入专业队，自身还有专业所长，有谋生技能。
3.4.3.2从娃娃抓起
从小学普及体育道德知识，讲授奥林匹克的小故事，开展体育趣味游戏而非强度训练，重点培养孩子们的兴趣，消除抵触心理，从游戏中体验体育带来的团队精神、进取精神，使体育精神从小学开始内化，逐渐建立终身体育的价值观。在游戏的基础上逐步加大强度负荷从而提高我国下一代儿少的运动能力，增加我国竞技体育的后备人才储备。
3.4.3.3体教相结合
在培养运动员的同时，不放弃基础学科的学习，更重要的是有精神方面的学习与提高。
3.5推广“北理工模式”的积极影响
3.5.1 梯队建设
“北理工模式”的实质就是要通过普通学校的教育来造就、培养高素质的竞技人才。它要求在保证青少年接受普通教育的基础上，同时对其运动才能进行开发和训练，使运动员获得未来全面发展需求的完整教育，从而形成“小学—中学—大学—职业队”的一条龙竞技人才培养模式，在满足运动员提高竞技能力的同时，同样提高其社会适应生存能力，综合提高运动员的道德修养与素质，实现人才顺流。这也是现代社会发展的必然要求与趋势。
3.5.2 综合素质提高
从北理工大学在~两年中在足球甲级联赛中，成功保级，延续奇迹可以看出虽然高校培养出的专业队与职业队有一定差距，但是高校培养出的运动员还是有可以与职业队相抗衡的能力，尤其是在团队精神上，学生球队的向心力往往会高于职业队，高校的运动员理解能力强，素质高，在竞赛中能更好的调节自身竞技状态，在竞赛中表现出较高的体育道德，其长远发展潜力更大于专业运动员，而且高校运动员在退役后由于有更多的专业知识与技能，可以更好的胜任教练，培养更加优秀的运动员，更符合可持续发展的战略需求。从运动员自身来看，运动员不仅学到了相对于普通文化生简单而实用性更高的技能，从自身角度切实提高了文化修养，道德修养，从而提高了运动员的综合素质。
3.5.3 解决人才匮乏问题
我国是一个有近13亿人口的国家，足球运动搞了这么多年，其注册足球人口只有39万多，国际足联对此表示大为不解。而目前我国在校正式注册的学生有2亿多人，如果有十分之一的学生踢球就是多万人，这本身就代表着足球发展的一种新思路。正如足球一样，如果将体育的培养对象扩展到各个学校，体育后备人才储备将会增加很多。我国伴随体育的不良竞争，后备人才日趋减少，建立新的有效的培养体制将有助于重新建立丰富的后备人才储备机制，这其中很大程度取决于中小学对体育运动的开展措施。而“北理工模式”正是将培养目标逐级扩大，从娃娃抓起，提高整体身体素质，从小学起因材施教，注重将体育回归教育，而非强度负荷的增加，更多的是从下一代儿少上提高种族的身体质量，扩大选材范围，建立终身体育的价值观。
3.5.4 解决了运动员的出路问题
在“北理工模式”下培养的运动员，除本身具有一定的竞技能力外，还在学校学到了一些文化生所学不到的技能与特长，从而增加了运动员退役后进入社会的竞争力，很好地解决了竞技体育人才选拔高淘汰率所带来的运动员出路问题。
3.6科学发展观下的体教结合
科学发展观是指党的xx届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展。
利用教育系统建立新型的竞技体育人才培养体制是大势所趋，在教育系统打造一条新的竞技体育人才培养通路，实现普适教育通路基础上的竞技体育人才培养，是解决目前困境和实现中国竞技体育人才可持续发展的途径。因此，体教结合变化，使其内涵发生了实质性的变更，反映在以下两个方面：其一是“体”归属于“教”，要把“体”看成是教育系统不可或缺的组成内容，这样来理解“体”，其本身就是教育系统的家族成员;其二是“教”在先，教育系统必须一马当先、义不容辞地承担起竞技体育人
才培养的责任来。学校体育必须成为普通教育的内核，在努力培养高水平运动员的同时，塑造全面发展的人才。从学校体育的功能角度看，我国竞技体育优先发展战略所造成的竞技体育和学校体育的隔离使得学校体育功能缺失严重。竞技体育作为学校体育的一部分，不仅有助于拓宽我国竞技体育后备人才的选材范围和提高运动水平，在推动学校课余体育活动的开展、提高学校的声誉、丰富校园文化生活、获得经济效益等方面也有积极作用。因此，为完善学校体育的功能，教育系统应该主动承担起培养竞技体育人才的重任。
4存在问题
现阶段我们看到的“北理工模式”并不是真正意义上的“北理工模式”，还有很大的差距，仅停留在“高中—大学—职业队”，缺乏了小学这一普及面，而这也是造成我国后背人才日趋不足的一个原因。“北理工模式”的实施会遇到诸多阻力，如缺乏资金政策支持、教练员运动员培养体系不完善、试点覆盖面狭窄等等原因。
借鉴日本韩国足球人才培养体系不难发现，他们足球人才的流动、更新速度都相对较快，其培养是主要依托学校体育，各年龄段都是有相对应的足球俱乐部与比赛，训练中心扮演的的角色也只是起辅助作用。这样的培养模式使足球人才的培养与管理时刻处于流动状态，不断更新。然而这对于我国举国体制下单一的职业化梯队培养、训练中心起主导作用提出了挑战。如何在足球人才的培养中贯彻科学发展观思想也是一个需要亟待解决的问题。
参考文献
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[10]时卫东，潘日春，等.“北理工模式”培养我国高素质足球人才研究[j].中国体育科技，，45(4)：62-67.
主要研究内容：
1引言
2现状分析
2.1我国青少年足球运动中存在的问题
存在的问题包括：(1)对青少年足球运动缺乏战略性认识。(2)管理体制和运行机制尚未适应现代足球职业运动发展规律，培养途径不完善，代价昂贵。(3)青少年训练指导思想不明确，忽视青少年人才成长培养规律、优秀运动员成材规律。(4)竞赛、训练体系仍未摆脱注重比赛结果、注重比赛成绩的循环中,有些地方的队伍为了追求成绩甚至弄虚作假,虚报年龄。严重的急功近利思想，导致青少年足球训练早期专业化、成人化,基础薄弱,技术落后。(5)人才培养目标不明确，九年义务制教育未能落实到实处。(6)经费不足是困扰青少年足球发展的一个重要因素。(7)由于受当地经济发展水平的制约，我国青少年足球培养的地区差异性很大,不利于我们足球运动的发展。(8)教练员整体水平不高，教练员队伍建设滞后。一方面应加强教练员在足球理念、训练理论、青少年运动员竞技发展规律等方面的学习，不断提高业务水平;另一方面在教练员队伍的管理上建立和健全教练员培养、评估与奖罚机制，使教练员培养和使用走向良性发展的轨道。
2.2体教结合
2.2.1历史发展
2.2.2体教结合的三种模式
由国内、外体育后备人才培养实践可知，历史上体教结合的实现途径或模式有3 种：其一，体育后备人才的文化学习与运动训练全部在专门的培训机构内进行，如我国的体校、足球学校、职业俱乐部等;其二，文化学习在学校内进行，而运动训练在专门的培训中心进行;其三，文化学习和运动训练都在学校内进行，如美国、韩国的培养形式。
2.3中日韩足球人才培养与分析
其中包括：(1)培养渠道:对运动员培养的主要渠道是通过学校和企业俱乐部及足球训练中心三大部分来进行的，又以学校为中心，对小学生到高中生的培养非常重视，并始终贯彻日本足协对教学训练的连贯性、系统性的指导方针。俱乐部从小学到高中设置有各年龄层的队伍。训练中心不是长期的，大部分是短期的。目的是对少年足球运动的普及、充实、使更多的优秀青少年队员的素质能力得以提高。形式：从都、道、府或小地区集中条件较好的小队员选拔后集中训练。(2)学校：日本足协在足球发展战略中，极其重视学校足球运动的普及和发展。从小学到大学的学校教育中，每所学校都有自己的足球队，也有许多学生自发组织的足球俱乐部;日本足协为学校的发展提供了许多参加全国足球比赛和地区性的比赛机会。
3“北理工模式”
3.1“北理工模式”的界定
“北理工模式”是是将足球立足于教育，以大学为龙头、中学为纽带、小学为基础，充分利用教育资源培养高水平足球人才的模式。
3.2“北理工模式”的内涵
3.2.1育人为本
将育人放在首位的，形成一条从小学到大学的足球人才培养道路。强调运动员的成长始终不脱离学校教育，整个过程更强调学生身份。注重个体的健康发展与身心和谐发展。
3.2.2从娃娃抓起
开展体育趣味游戏而非强度训练，重点培养孩子们的兴趣，消除抵触心理，从游戏中体验体育带来的团队精神、进取精神，使体育精神从小学开始内化，逐渐建立终身体育的价值观。
3.2.3体教结合
在培养运动员的同时，不放弃基础学科的学习，更注重的是精神方面的学习与提高。
4推广“北理工模式”的积极影响
4.1梯队建设
它要求在保证青少年接受普通教育的基础上，同时对其运动才能进行开发和训练，使运动员获得未来全面发展需求的完整教育，从而形成“小学—中学—大学—职业队”的一条龙竞技人才培养模式，实现人才顺流。
4.2综合素质提高
运动员不仅学到了相对于普通文化生简单而实用性更高的技能，从自身角度切实提高了文化修养，道德修养，从而提高了运动员的综合素质。
4.3解决人才匮乏问题
以学校为单位，大量增加了我国足球后备人才的储备。
4.4解决运动员出路问题
增加了运动员退役后进入社会的竞争力，很好地解决了竞技体育人才选拔高淘汰率所带来的运动员出路问题。
5“北理工模式”不足
5.1缺乏政策与资金支持
5.2改善高校教练员培养体系
5.3“北理工模式”可持续发展
任何一种模式只有是可持续发展的才能继续发展下去，不应是强制的、恶补的。而现在的“北理工模式”还不够健全，仍然只停留于“高中—大学”的人才培养模式，忽视了“小学—中学—大学—职业队”完整的顺流培养，并未将足球人才的储备真正意义上扩大到小学，结果导致的是选拔覆盖面窄、运动员基础薄弱、运动寿命短暂难以达到最优竞技状态，过于强调结果而忽视人才培养的基本环节，难以实现“小学—中学—大学—职业队”足球人才培养的完整体系。所以导致我国足球整体竞技水平难以提高甚至倒退。
6结论与建议
6.1建立更多试点形成网络覆盖
6.2加大资金政策投入
我国还未大范围采取此种模式，更多的是将资源投入在有机会可以出成绩的运动员上，很少将资源大量投入到后备人才培养上，而这更加导致了我国体育后备人才匮乏。6.3增加专业教练员的培训
6.4建立完整的足球人才培养体系
6.5可持续发展思想贯穿始终
增强“北理工模式”的可持续发展性，形成“小学—中学—大学—职业队”的一条龙竞技人才培养模式，在满足运动员提高竞技能力的同时，同样提高其社会适应生存能力，综合提高运动员的道德修养与素质，实现人才顺流培养。
创新之处：
鉴于日韩两国在国际足球比赛上的出色表现，以现阶段的“北理工模式”为例，对比分析其与日韩两国足球人才培养模式，健全“北理工模式”，贯彻科学发展观，实现可持续发展。
研究路线、方法、措施及实践方案或实验设计：
1研究路线
2研究方法
2.1 文献资料法
通过山西大学图书馆中文电子期刊网对与本论文相关的内容进行检索，并对相关内容进行整理。
2.2 专家访谈法
与足球运动有关专家教授、部分国家b级教练员就体教结合的一些针对性问题进行访谈。
2.3逻辑分析法
运用归纳、类比、演绎、综合等逻辑分析法，对各种资料与信息进行全面总结和分析，论证相关结论并提出相应的培养措施。
2.4问卷调查法
通过发放问卷，统计数据，从而进一步系统、全面了解“北理工模式”。
3研究措施
通过山西大学图书馆中文电子期刊网对与本论文相关的内容进行检索，查阅相关文献15篇，主要涉及体教结合模式的发展、北理工模式以及日本足球迅速发展崛起的原因等方面，并对相关资料内容进行了分析与整理。自身从事足球运动十五年，相对比较了解足球运动。并且在天津泰达足球队受训多年，了解我国专业足球队。进入大学进一步深造后，对足球以及“体教结合”模式都有了更进一步的认识。
4实践方案
4.1 XX年12月
通过与导师的沟通，确定了论文的大方向，通过图书馆、因特网等途径收集与整理相关文献资料。同时在导师的指导下学习相关知识，并多次向导师汇报选题进展。
4.2 XX年1月—XX年2月
通过与导师的沟通，分析当前形势，最后确定新的研究对象。同时在导师的指导与帮助下，重新收集资料，并进行了仔细研读与学习。
4.3 XX年3月
根据选题以及收集到的资料进行问卷设计，确定研究对象，发放问卷。通过对问卷的收集与数据的整理，在导师的指导下对资料进行深入细致的分析与研究。
4.4 XX年4月
根据收集到的资料，结合实际需要，撰写论文初稿。
4.5 XX年5月
在导师的指导下修改论文初稿，并最终完成论文。
篇8：展示团队风采标语口号_团队标语_网
展示团队风采标语口号（1）
1.爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流
2.经营客户，加大回访，用心专业，客户至上
3.因为有缘我们相聚，成功靠大家努力
4.今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌
5.目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营
6.只有勇于承担责任，才能承担更大的责任
7.多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执
8.自我提升，良性竞争;相互欣赏，相互支持
9.因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力!
10.失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远!
11.我们网络永不堵车!
12.信恒如山，创新超越
13.诚信、高效、创新、超越
14.精彩源于自信，创新永无止境
15.勤思巧干苦攀，创新创收创业
16.用心才能创新、竞争才能发展
17.团结一条心，石头变成金
18.强化竞争意识，营造团队精神
19.您的自觉贡献，才有公司的辉煌
20.追求客户满意，是你我的责任
展示团队风采标语口号（2）
21.永不言退，我们是的团队
22.成功决不容易，还要加倍努力
23.付出一定会有回报
24.赚钱靠大家，幸福你我他
25.不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票
26.世界有你更精彩——中国电信
27.随身动随心用——小灵通
28.百川汇海可撼天，众志成城比金坚
29.忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前
30.大踏步，大发展;人有多大劲，地有多大产
31.超越自我、追求卓越
32.因为自信，所以成功
33.相信自己，相信伙伴
34.一鼓作气，挑战佳绩
35.中国电信，网络天下!
36.大家好,才是真的好
37.众志成城飞越颠峰
38.失败铺垫出来成功之路
39.团结共进，众志成城
40.用我们行动连接你我他!
展示团队风采标语口号（3）
1.要想不被淘汰，只有跑在前面
2.每天进一步，踏上成功路
3.今天工作不努力，明天努力找工作
4.一等二看三落空，一想二干三成功
5.五湖四海聚一厂，情同手足友谊长
6.培育礼仪员工，创造文明团队
7.宁可因高目标而脖子硬，也不要为低目标而驼背
8.只有勇于承担责任，才能承担更大的责任
9.保持环境清洁，做位可爱的人
10.爱护公物，珍惜资源，勤俭节约，共同发展
11.生活因拼搏而存在，拼搏因生活而永恒
12.为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象
13.遵守厂规厂纪，争当优秀员工
14.合格的员工从严格遵守开始
15.自我提升、良性竞争，相互欣赏、相互支持
16.心态正，事业成，不成也成
17.事不三思总有败，人能百忍自无忧
18.得意时应善待他人，失意时你会需要他们
19.立足新起点，开创新局面
20.塑造人的品质，建立管理根基
展示团队风采标语口号（4）
21.企业以人为本，员工以厂为荣
22.以厂为校，以厂为家;互相学习，互相关怀
23.转变观念转变作风，让企业文化生生不息
24.和传统的昨天告别，向规范的未来迈进
25.企业的成功来自于每一位员工的付出
26.争做一流员工，共造一流产品，同创一流企业
27.要有好的灌溉，才有好的成果
28.众志成城飞越颠峰。
29.大踏步，大发展;人有多大劲，地有多大产。
30.付出一定会有回报。
31.永不言退，我们是的团队。
32.相信自己，相信伙伴。
33.我们的理念是：没有，只有更好
34.持续改善是企业文化的精髓
35.忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。
36.大家好,才是真的好。
37.因为自信，所以成功。
38.态度决定一切，细节决定成败
39.态度决定行为，行为培养性格，性格决定命运
40.诚信立足，创新致远
篇9：节能减排宣传口号_口号标语_网
1、推广使用节能产品，促进扩大消费需求
2、节能减排齐出力社会家庭共得益
3、节约是每个公民应尽的责任和义务
4、人人参与家家行动积极做好节能减排工作
5、追求绿色时尚 拥抱绿色生活
6、致力节能减排 共建美好家园
7、致力节能减排 构建和谐社区
8、国事家事天下事 节能减排非小事
9、你节能我减排 地球妈妈笑开怀
10、节能珍惜资源 减排爱护环境
11、绿色照明 节约用电
12、使用节能产品 倡导绿色消费
13、个人带动家庭 家庭带动社会人人参与节能减排
14、人人争当节能标兵户户争做节约家庭
15、能源有限 节约无限
16、拯救地球就是拯救未来
17、能源来自大自然节能保护大自然
18、节约能源、保护环境、造福子孙
19、节能减排，持续发展
20、节约能源，保护资源，保护环境
21、节能减排，促进人与自然协调发展
22、节能减排，大有可为，功在当代，利在千秋
23、合理使用能源，提高能源利用效率
24、能源连着你我他，节约能源靠大家
25、为了明天更美好，请节约使用能源
26、节能减排，人人有责
27、空调提高一度，减少高峰负荷
28、减少待机能耗，节约使用电能
29、全民动员，共建节能型社会
30、节能减排，从我做起
31、节能减排，科学发展
32、节能减排，点滴做起
篇10：2024国际家庭日宣传标语口号大全
1、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献。
2、学高为师，身正为范
3、自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。
4、执教育人，甘做人梯，以人为本人才俊；从师倡德，常垂德范，立德当先德望高。
5、重视全民教育，打造人文建湖。
6、尊师爱生风尚美；勤学苦练气象新
7、讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山
8、在教师节到来之际，让我们共同道一声：老师，您辛苦了！
9、晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁
10、传道解惑茹苦含辛，似蜡炬春蚕风尚；树人培才鞠躬尽瘁，如苍松翠柏情操
11、清流汩汩润泽重；峻岭巍巍峥嵘峰。
12、一粒种，千滴汗，春播秋收，五谷丰登；万卷书，百回讲，谈古论今，桃李满园。
13、春雨润本，春风拂叶，春晖暖新蕾；秋田溢金，秋木流丹，秋果出绿阴。
14、祖国园丁心胸容宇宙，人民教师智慧贯乾坤
15、讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山
16、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
17、聚精会神抓教育，一心一意谋发展。
18、全面实施素质教育，大力提高学生综合素质。
19、三尺讲台几度春秋染芳华；一枝粉笔多少英才遍天下
20、团结协作，再接再厉，为省级规范化学校添砖加瓦；敬业爱生，鞠躬教坛，为每一个学生成才竭心尽力。
篇11：节能低碳口号_环保宣传语_网
1、万物一体、天人合一
2、仁爱及物、慈悲为怀
3、尊崇自然、敬畏生命
4、尊天重地、敬天爱人
5、赞化天地、道法自然
6、天地为父母、父母为天地 （王阳明）
7、判天地之美、析万物之理 （庄 子）
8、顺之以天理、行之以五德、应之以自然 （庄 子）
9、人法地、地法天、天法德、道法自然 （老 子）
10、敬畏自然、崇尚自然
11、欣赏荒野、回归自然
12、热爱大自然、保护大自然 （欣赏大自然、共享大自然）
13、青山清我目、流水静我耳
14、杨柳散和风、青山淡吾虑
15、久在樊笼里、复得返自然 （陶渊明）
16、采菊东篱下、悠然见南山 （陶渊明）
17、俯仰终宇宙、不乐复何如 （陶渊明）
18、山中何所有？岑上多白云
只可自怡悦、不堪持寄君 （陶弘景）
19、 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 （李清照 ）
20 、慢慢地走、欣赏 啊！
21、 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费
22、 谁道群生性命微、一样骨肉一样皮 （白居易）
23、钓而不网、 弋不射宿 （孙 子）
24、只有一个地球、人类应该同舟共济
25、人类善待自然、就是善待自己
26、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 （甘 地）
27、拯救地球、从生活中细节做起
28、人类若不能与其它物种共存，便不能与这个星球共存
29、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
30、除了足迹，我们什么也没有留下；除了摄影，我们什么也没有带走
为了子孙后代，请留下一片净土 (中国台湾森林公园环保广告)
31、“我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们" (恩格斯)
32、过犹不及，凡事勿过渡。知足常乐
33、追求绿色时尚、走向绿色文明
34、建设生态文化、塑造生态文明
35、让我们亲近绿色，一路同行！
用我们的心来关爱大自然吧！
篇12：比赛口号
1.团结拼搏，永创辉煌。
2.运动起来，勇敢第一。
3.团结文明，展现风采。
4.感受运动乐趣，做不一样的你。
5.信笃志坚，奋起争先，机汽学子，再创辉煌。
6.青春无畏，逐梦扬威。
7.青春无悔激情无限。
8.时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩。
9.全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
10.公司周年我成长，挑战世纪要敢想。
11.建我体魄，规我人生，建规建规，众望所归!
12.全员亮剑，挑战极限。
13.信春哥!得第一!嘿哈!
14.超越自我，谁与争锋。
15.齐心协力，勇争第一。
篇13：关于环保的口号标语
61、改善环境，建立完美未来是咱们共同的愿望。
62、维护社会公德，保护生态环境。
63、保护环境，从我做起。
64、共建地球生态环境，共享健康财富人生。
65、为了健康，保护环境，降低能耗，去争取财富。
66、要环保，要健康，享受你的财富自由。
67、节能环保缔造健康生活，健康生活成就财富自由。
68、投资节能环保，稳赚健康体魄，享受财富自由。
69、引领环保新时尚，创造自由新生活。
70、关爱性命健康，倡导环保时尚。
71、咱们所拥有的不仅仅是财富，还有干净的水滋养身体。
72、倡导环保理念，引领健康生活，实现财富自由。
73、节能就是创造财富，节能就是环保健康。
74、绿色的世界，健康的人生，在自由财富世界的翱翔。
75、美在生态，乐在健康，财富自由，创新追求。
76、我们期待世界更蓝的天空，期待你灿烂的微笑，期待社会自由的财富。
77、保护环境，持续发展。
78、环保靠大家，健康你我他，才能拥有自由的财富。
79、节能与环保齐美，健康与财富共享。
80、提高环境意识，保护完美家园。
篇14：活动宣传口号
拼搏奋进，永远进步。
挥动，放飞梦想，青春无悔，无限。
放心去飞，勇敢去追。
只为成功想办法，不为失败找理由。
挑战自俺，突破极限。
顽强拼搏，勇夺第一。
命因运动精彩，体育让梦想成真。
奋斗改变命，梦想让我们与众不同。
全民健身，你我同行。
团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。
阳光体育，健康人生。
运动我身体，快乐我身心。
加强体育锻炼，展现青春风采。
诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。
阳光运动，增强体质。
体育使校园充满活力，校园因体育焕发生机。
篇15：关于反省与启思团队口号大全_团队标语_网
保护环境，预防污染;节省资源，减少浪费
全员参与，持续改善;遵守法规，造福社会
争取每一个客户不容易,失去每一个客户很简单
市场竞争不同情弱者,不创新突破只有出局
市场是企业的方向,质量是企业的生命
提高售后服务质量,提升客户满意程度
市场是海,企业是船;质量是帆,人是舵手
服务只有起点,满意没有终点
只有不完美的产品,没有挑剔的客户
良好的销售是打开市场的金钥匙
有一分耕耘,就有一分收获
营销的重点不是营销产品,而是营销自己
适应市场,满足市场,创造市场
实施成果要展现，持之以恒是关键
投入多一点，方法好一点，绩效自然高一点
强化竞争意识，营造团队精神
顾客反馈勤分析，品质改善有主意
客户想到的我们要做到 , 客户没有想到的我们也要做到
重视合同 , 确保质量 : 准时交付 , 严守承诺
追求客户满意，是你我的责任
只有勇于承担责任，才能承担更大的责任
创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标
产业竞争靠产品，产品竞争靠品质
以精立业，以质取胜
顾客满意是我们永远不变的宗旨。提供一流的服务，让顾客完全满意
急用户所急，想用户所想
追求品质卓越,尽显企业精华
抱怨事件速处理 , 客户满意又欢喜
篇16：植树节口号范文
一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收获万点绿
前绿万绿源自心中有绿，你说我说不如马上行动
年年植树树成荫，代代造林林成森
万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类
双木成林染尽山河，独苗虽绿怎抵风沙
杨柳抽芽始于人，万物萌发源于春
爱我一中，维护优良生态环境。
要想富，少生孩子多种树
前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。
让地球变的更年青
大力植树造林，禁止滥砍滥伐
珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
爱我长沙山水洲城，维护优良生态环境。
多一片绿叶，多一份温馨。
告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
植树造林，利在当今，功在千秋。
水是生命之源，树是水的卫士。
多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。
绿化环境，美化人生。
生命在于绿色，希望在于绿色。
庆祝植树节，喜造名师林
绿色的希望，绿色的未来。
绿化环境，美化未来。
还地球一片绿色，给浮躁的心带来一片绿意。
爱我长沙山水洲城，维护优良生态环境。
造林即造福，栽树即栽富。眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。
撒哈拉沙漠和绿色森林，你想在哪里长久生存，跟着心走吧。
如果你在今天植了一棵树，两年后的今天它可实现你一个愿望还按什么按?难道用一只拇指也能植树?
爱林、造林，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境。植树节快乐!!
植树节，给地球一点色彩，一起动起来哦!植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!植树造林，绿化祖国!
篇17：比赛口号
1. 你是演讲场的心脏，跳动梦想;你是漫长路的精神，激励辉煌;你是将上下求索的人!
2. 赛出风格、赛出水平
3. 团结拼搏、争创佳绩
4. 飞跃梦想、超越刘翔
5. 挑战自我、突破极限
6. 奋发拼搏、勇于开拓
7. 展现自我、争创新高
8. 奥运精神、永驻我心
9. 强身健体、立志成材
10. 顽强拼搏、超越极限
11. 挥动激情、放飞梦想
12. 青春无悔、激情无限
13. 顽强拼搏、勇夺第一
14. 挑战自我、突破极限
15. 奋发拼搏、勇于开拓
16. 遵规守纪、团结互敬
17. 拼搏奋进、永远进步
18. 奥运精神、永驻我心
19. 强身健体、立志成材
20. 顽强拼搏、超越极限
篇18：保险团队口号_团队标语_网
1、用心经营过程，结果自然产生。
2、机会不会主动找到你，必须亮出你自己
3、一步主动，步步主动，步步领先，享受光荣
一步被动，步步被动，步步落伍，煎熬受穷
4、你追我赶拼搏争先，流血流汗不留遗憾
5、 停止拜访就是停止呼吸，停止增员就是消灭生机
6、增员业绩一起抓，团队荣誉靠大家
7.多一份挫折，就多一份人生的感悟；多一次跌打，就多一条抗争的经验
8、生活不会否定任何人，就怕自己否定生活
9、困难和挫折都不可怕，可怕的是丧失做人的志气和勇气
10、人生多一份挫折，就多一份人生的感悟；人生多一次跌打，就多一条抗争的经验。
11、 成功的四个基本要素：
知识—需要智力健全的大脑和不断的积累
汗水—需要不辞辛苦的努力
灵感—抓住不断荫发的每一分灵感
机遇—抓住身边的每一个机会
12、增员、增贤、增人气 经营、发展、促业绩
13、壮志凌云谋发展 脚踏实地促增员
14、泰山压顶不弯腰 业绩榜上试比高
15、组织拓展根基牢 个人发展展望好
16、周周有举绩 月月有达成 年年有收获 人人有发展
保险团队口号（2）：
1、牵手增员，相约成功。
2、团队发展、价值永远。
3、抱团打天下、合力铸辉煌。
4、价值最大化，利益最大化，能力最大化，事业长远化。
5、帮助别人就是帮助自己，成就他人才能成就自己。
6、团队意识，角色意识，配合意识，成功意识。
7、寿险事业，有你有我有他；营销职涯，为己为人为司。
8、众人拾柴火焰高，团队奋斗有依靠。
9、我的团队我的家。
10、团队是我家，奋斗靠大家。
11、快速发展，把握机会。
12、成功就是：相信，行动，坚持，快乐。
13、意气风发一时起，持续奋斗双梦成。
14、心中有梦想，发展起风暴。
15、敢在风暴当头立，勇做浪尖弄潮儿。
16、人力翻番不是梦，业绩倍增就是行。
17、美好的事业，希望的事业，团队的事业，永久的事业。
18、共创美好未来，成就幸福事业。
19、携手阳光共行，迈步寿险双赢
20、自闭门户的经营时代已落伍，走团体组织的策略是迎向国际化前进的驱动力。
21、人是群体动物，一群人比个人有力量及潜力做更多的互动工作。
22、集体力量：一群人比个人有力量及潜力做更多的互动工作。
23、物竞互择，适者生存，选择寿险，无怨无悔。
24、组织成长，增员第一；善用职场，广开人际；悉心引领，解惑答疑；新旧携手，争创佳绩。
25、组织要发展全员来增员 上下齐努力 团队高士气。
26、人生无处不增员，言传身教每一天
篇19：销售团队四字霸气口号
1、群策群力，放马金鞍，勇冠江山，鹏霄万里。
2、强身健体，立志成材，×班×班，非同一般。
3、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我×班，锐不可当。
4、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。
5、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
6、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起 ×班×班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。
7、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流 互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
8、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一 励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
9、×年×班，猛虎出山，×年×班，锐不可当 奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一 精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。
10、青春如火，超越自我，×年×班，奋勇拼搏 看我×班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我 励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
11、×班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
12、×班×班，锐不可当，超越自我，再创辉煌 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。
20、竞速时代，×班最帅，团结友爱，不可阻碍。
21、看我×班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
22、刻苦学习，团结一心。奋勇拼搏，披荆斩棘。
23、冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成。
24、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
25、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。
26、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。27、零八零八，意气风发，团结进取，永处佳绩。
28、零二零二，独一无二，激情飞扬，永创辉煌。29、零六零六，卓越优秀，冲刺巅峰，唯我零六。
30、零七零七，披荆斩棘，奋发图强，共创佳绩。31、零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。
32、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
33、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。34、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。35、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
36、千秋万代，十二最帅，斗志昂扬，十二最强。
37、强身健体，立志成材，×班×班，非同一般。38、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。39、青春如火，超越自我，×年×班，奋勇拼搏。
40、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。41、山中猛虎，水中蛟龙，×班，卧虎藏龙。
篇20：315宣传口号
军民团结如一人，试看天下谁能敌
军民情，警民情，处处凝聚爱国情
和平岁月要警钟长鸣，太平盛世要居安思危
保卫祖国、抵御侵略是每一个公民的神圣责任
少小立志报国，长大踊跃从军
有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸长城
保家卫国守国门，一生从军终不悔
老前辈打江山功垂史册，当代人卫祖国继往开来
保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春
实行积极防御战略，坚持人民战争思想
增强民族忧患意识，维护祖国和平统一
保卫祖国召之即来，来之能战，战之能胜
军民结合，平战结合，寓兵于民
党管武装建设国防，军民携手共筑长城
贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务
大力普及国防知识，增强全民国防素质
国防教育是建设和巩固国防的基础
依法接受国防教育是全体公民的权利和义务
普及和加强国防教育是全社会的共同责任
提高国防意识，激发爱国热情
学校是全民国防教育的基础
国防教育要从娃娃抓起
开展国防教育，增强忧患意识
加强国防教育，振奋民族精神
加强国防教育，共筑钢铁长城
国家安全是全社会的共同责任
掌握国防知识，提高国防素质
加强国防教育，构建和谐社会
科技强军固我长城，与时俱进振兴中华！
增强国防观念，履行国防义务！
铸牢军魂跟党走，苦练精兵谋打赢！
强大的国防是和平的根本，腾飞的经济是国防的保障！
贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务
致富不忘国防，和平不忘忧患
加强国防教育，弘扬奥运精神
人民利益重于泰山，祖国利益高于一切