德育工作感言通用19篇

按照教育局的统一部署，我参加了学校以学习xx大重要思想、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《思想大解放，推动新跨越》为主要内容的暑假集中学习。通过暑假的充分集中学习、讨论，使我收益匪浅，感受很多。现将学习心得体会总结如下：

首先，开展解放思想大讨论活动，是深入学习xx大精神和“三个代表”重要思想的具体行动。党的xx大提出新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标，对经济、政治、文化等方面的任务做出重大部署，而且在理论和实践上都有许多新的突破。要理解好、贯彻好xx大精神，最重要的一点，就是要按照“三个代表”重要思想的要求，适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制的约束中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。把思想认识转变到与xx大要求相适应的状况上来，把力量凝聚到xx大提出的奋斗目标上来，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，实现新世纪的宏伟目标。如果我们的思想还停留在过去的阶段上，就会使主观认识与客观实际相脱离，就难以坚持解放思想、实事求是的思想路线，就难以准确地理解和贯彻落实xx大精神，就跟不上发展的形势，就承担不了领导赋予的重任。

其次，开展解放思想大讨论是新形势新任务的要求。从国际形势来看，当前国际局势复杂多变，世界经济一体化进程进一步加快，国与国之间在科技和综合国力方面的竞争越来越激烈。我国加入世界贸易组织以后，我们不得不直接参与国际竞争，正在面临着旧的体制和工作方式与国际如何接轨的挑战，客观上要求我们必须通过解放思想再讨论，对当前的国际形势有清醒的了解和认识，审时度势，把握大局，制定对策，力求在激烈的国际竞争中取胜。从国内形势来看，党的xx大吹响了全面建设小康社会的号角，党中央、国务院先后出台了一系列促进经济发展的方针政策，全国各地都在抢抓机遇，加快发展。

第三，开展解放思想大讨论，要始终保持昂扬向上的精神状态，用创新精神解决前进中的困难和问题。当前，运用马克思主义于中国实践，最根本、最紧要的任务就是运用创新的理论即“三个代表”重要思想回答和解决在创新实践中的重大问题，从而达到解放思想、实事求是、统一思想、团结奋进的目的。历史一再证明，有碍于思想解放、思想统一的问题首要的是理论问题。一些人之所以有这样那样思想上的迷惘、认识上的迷雾，其深层根源在于理论上的不清醒，即不能用创新精神对待创新理论，不能以创新理论回答和阐释影响和制约解放思想、统一思想的重大理论问题。

通过解放思想大讨论的学习，我从中找到了自己在思想上、行动中的不足与差距，今后要进一步加强学习，提高素质，全力做好本职工作。

将班级里的大事小情合理有序的安排好是班主任主要的工作内容，让学生能够在受到各门学科良好教育的同时，在更加温馨、健康的环境里得到成长。班主任在这样的情况下就应该在日常的班级管理中不断锐意进取、勇于创新，在工作方法上进行改进，对学生的需求进行研究，使班级管理能够适应新时代背景下的教育理念。在此同时，还应该充分注重学生的诉求，因为学生才是教育的主体，不能让自己努力创造的管理环境给学生们带来压力，或者是让学生产生抵触的心理，这样会对师生之间的感情产生一定的影响，也非常不利于管理工作的进行。本文通过结合笔者多年的小学班级管理经验，将一些优秀和新颖的班级管理工作方法进行分析，希望能为广大教师朋友起到一定的参考作用。

一、在班级管理工作中小学班主任的主要工作概述

在所有的小学教师中，班主任是一个非常特殊的存在，他的作用也是十分重要的，总体来说可以将其工作的内容分为三个部分，首先，小学班主任需要对学生进行知识的讲授。在充分的了解学生个人状况的同时，对学生进行相关知识的教授，除了自身所讲授的课程，还应该对不同状况的学生进行分门别类的个性化引导，让每个学生的学习潜力都得到激发，特长得到展示，同时还要对学生的自主学习能力和思考能力进行培养;其次，作为整个班级工作的主导者，在带领班级的建设过程中，还应该设立一定的规矩，正所谓无规矩不成方圆。具体的就是进行一些规章制度、奖惩措施的设立，制定班级干部的竞选规则，同时进行丰富的课余活动，将学习环境创造出非常和谐、温馨的感觉，从而让学生更好的学习;最后，班主任还扮演着对学生的人生观、价值观、世界观等重要观念引导者的角色，对学生的优秀品质进行培养、注重思想道德的建设，将中华的传统美德传授给学生们，而且这些教育不能只靠口头的讲授，还需要班主任做到以身作则，通过言传和身教结合的方式对学生进行更加感同身受的教导。为其日后形成更好的人格打下良好的基础。

二、小学班主任在进行班级管理工作中的创新方法

(一)使所有的管理方法和内容都建立在关爱的基础上。在进行班级的日常管理工作过程中，小学班主任首先应该让自身树立正确的观念，形成一个良好的工作态度，而这一切的建立都应该是以对学生的关爱为基础。小学生群体的特征是非常鲜明的，因为年龄的缘故，其心理和智力都尚未发展成熟，对于世界的认知还还处在逐渐探索的状态。因此作为班主任来讲就更应该细心的照料小学生们，让学生在学校的时候能够感受到家庭一样的温暖，与老师关系亲切，在碰到学习和生活上的困难时，也会积极主动的找老师帮忙。对学生进行关爱，一个非常关键的地方就是对学生进行充分的尊重，以一种平等的态度对待所有的小学生，能够非常耐心的讲解学生遇到的问题，认真的倾听学生的诉求，这是小学班主任在进行班级管理中非常重要的品质，也是进行一切工作方法创新的基础。

(二)建立有效的学生管理团队，制定班干部的培养规则。班主任在班级中作用重大，但即使如此，班主任也不可能随时陪伴在班级的左右，这就需要班主任通过制定一个合理的规则，让大家积极的参与到班干部的竞选中，选出合格的学生进行班级某个方面的管理，这也就解决了班主任不再身边时的一些问题，同时还能培养学生的相关能力，因此，进行班干部的选拔是一件非常有意义的事情。对于班干部的竞选，应该有一定的原则性，首先要保证的就是公平性，能够做到让学生们信服。例如，在竞选班长或者副班长时就可以通过让所有有这个意愿的学生上台进行演讲，台下的同学进行投票的方式;选择课代表也可以采取更加新颖的方式，选择在该学科中学习成绩相对较差的学生担任该科目的课代表，这样能够更好的激发学生的学习兴趣和学习责任，然后过一段时间在进行轮换，尽量让大部分学生都能够在成绩上得到进步。在班干部都确定好相应的人选之后，班主任并不是就此放松了，还应该对学生的管理情况进行一个定期的检查工作，主要是检查其工作是否合理，能否尽到相应的责任，对于所犯的错误进行指导并要求其改正，而对表现良好的予以表扬和奖励。通过班干部的自主管理，将整个班级建设成一个更加团结、更加有组织性和纪律性的团队。

(三)举办丰富的课余活动，锻炼学生学习知识以外的能力。课余活动的重要性是十分明显的，它能够增强班主任和学生之间的感情，调整整个集体的气氛和状态，增强同学之间的友谊，最重要的还能培养学生很多学习知识以外的能力。班主任可以在最开始对学生们的活动进行具体设计和安排，例如举办朗读比赛、唱歌比赛、成语接龙、集体绘画、才艺展示等活动，让每一位学生都积极参与，将不同的才艺在此进行展示，或者根据不同学生的不同兴趣爱好，对其进行相关才艺的培养，使学生能够掌握一技之长。在举办过几次具体活动之后，班主任就就可以只是给学生提供活动的平台，让学生自主的进行相关活动的设计，这样不仅能够使活动办得更加贴近学生的心里，还能对学生的相关组织能力和策划能力进行很好的培养，在此过程中，班主任应该对每一位学生在这个过程中的表现进行详细的观察，从而分析出他们的性格特点，从而更好的进行分门别类的教育。

(四)建立于小学生家长之间的沟通桥梁。对于学生的教育绝不仅仅是学校的事情，尤其是对学生品格和良好的传统美德的教育更应该是家长的责任，这就需要多加强老师和学生家长的沟通，是家长和老师双方都能够及时的了解到学生在学校和家庭的状况，对其缺点进行改正，对其有点进行表扬并发扬光大。同时这也能增强对某些教育观念落后家长的教育，使其明白孩子教育绝不是完全指望老师就能完成的，将家长的一些错误或者不科学效率低下的教育方式进行改正，让孩子能够在更加科学的教育环境下迅速成长。通过班主任和家长的联合教育，还能让孩子的心理得到更健康的成长，有些孩子的家长可能比较忙，经常忽略了对孩子的关爱，通过这种略带强制性的将家长带入到对学生的教育中，也能起到增进其亲子之间感情的作用。只有通过这种非常有针对性的教育管理，才能是孩子的身心和学习都得到更加长远的发展。

我是戴奇清的家长。我的孩子戴奇清，今年四年级了，她从入学以来，在老师和家长的共同帮忙下，很快地适应了学校生活，渐渐地养成了较好的学习习惯，成了一名合格的小学生。在此，我对各位老师的辛勤教育和对孩子无微不至的关爱，表示衷心的感谢。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自我的体会。

一、家庭教育首先要从自我教育开始

父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。此刻孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情必须要认真，就应尽自我最大的努力。

二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。

此刻家长都明白对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自我，最终导致自控潜力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮忙大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值但是高，但仍要严格要求。

家长都期望自我的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学她不喜欢的事情。尽量让孩子干她喜欢的事。做到爱好广泛，做事认真，将来做个对社会有用的人。

四、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们能够看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。

五、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时光跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力必须有收益。作为孩子，每个人都期望自我是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。能够不在乎结果，但务必重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就到达了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，当然良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能够发出自我最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还期望老师对所有孩子都悉心呵护，使孩子的明天更完美!

我是一名普通的中学教师，每天都在和学生打交道，对于学生在德育方面存在的问题我深有体会。因此作为一名一线教育工作者有必要对中学生地位、现状有较深刻的认识和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探索。

一、中学生与德育

学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接-班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析问题不仅是部分人的问题而是一个社会问题。

众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。

二、中学生现状令人堪忧

1.青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，我记得最清楚的20xx年第一学期，我刚接上化学课，那天，学校的多数老师赴西峰齐家楼学校学习，只剩下少数老师在校维持学生秩序，中午还没有正式上课之前，九年级的两个班的几名学生因私怨在男生厕所打群架，其中三名男生持刀砍伤一名学生，致使这名学生受重伤。

2.厌学队伍日渐扩大。据对部分学生抽查，近30%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下。他们整日无精打采或上课睡觉，晚上和周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。

3.日常行为极不规范。在学校经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。

4.造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。

总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。

三、如何进行德育教育

德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。

.加强道德教育。道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”和《中学生日常行为规范》。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。

总之，中学生的德育问题是一个社会问题，需要社会各界参与其中，共同关注和解决这个问题。

一、秉承学校年度目标，认真实践学校办学理念。

按照校长年度工作目标中：以德治校的方针，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，学生学有特长的指导思想。结合我校：“托举希望、铸造未来”的办学理念、“尚德育才，全面发展”的学风和“积淀人生，丰富自我，展示才艺，放飞梦想”的育人目标，积极做好学校的德育工作。

二、贯彻活动育人的学校德育要求，积极探索学生德育工作的方法和途径：

1、学期初，根据学生发展状况和上学期学生养成教育主题实践活动开展的情况，制定了本学期“我的成长我做主”主题教育活动，通过讲诚信、践诺言、树信心、懂感恩的四个主题教育活动为主线开展教育活动，通过主题班会、举办班级学生目标宣传栏、墙报、主题板报等形式，使学生在参与中受到了教育。

通过学生的主体参与、展示对学生进行了一次深刻的教育，充分体现了校长目标中“坚持走彰显人文色彩的教育教学及培养特色人才的道路，用现代化的课程体系促进学生的全面发展，使学校真正成为提升学生素质、促进学生快乐成长的摇篮。”

借开展“我的成长我做主”主题教育活动，按照本年度校长目标：营造“绿化、美化、净化、香化”的绿色校园环境的要求穿插进行“我爱我家”主题实践活动，开展美化教室、宿舍，热爱公物教育，学生在班主任的带动下，粉刷教室、宿舍，让每一个学生得到了锻炼，为学校节约了资金。借此又对宿舍文化、教室文化进行了进一步的拓展，同时学校教室、宿舍的面貌焕然一新。

三、按照本年度校长目标、加强班主任培训

“重视教师培训工作……提升教师职业道德水平，提高教师把握课程价值的能力、课程开设能力、三维教学目标设计能力、实践教学能力、德育能力……”的要求，结合教体局组织的寒假班主任培训，精心组织，周密安排，通过观看视频、撰写心得、主题班会设计、案例论文评选、经验交流、师德论坛、实践活动设计评选等形式，强化了班主任的职业意识、责任意识、学习意识、实践意识。班主任工作在学校整体政策的指导下，一是愿意从事班主任工作的人多了、年轻人多了、认真负责的多了、水平高的多了;二是班主任工作进入了一种常态化发展进程，优秀班主任作品、优秀班级管理模式、优秀论文不断涌现。其中贾立杰的班主任论文、主题班会均获奖。

四、安全教育常抓不懈按照校长目标要求：

“采取有效形式，加大守法和安全教育宣传力度，特别是交通安全和“消防四个能力”教育，提高学生的安全防范意识和自救自护能力。”一是针对季节进行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷击、假期交通安全等，同时与派出所紧密联系，针对特殊时期进行配合防范：学生放假、学生毕业、学生大型考试等，做到每一次活动都有预案，都有负责人，学校值班组，认真履行规范，执行规则，确保24小时学校安全保障有效。二是按照上级要求，结合学校实际进行应急疏散演练、召开相关主题班会、举办专题宣传栏等形式，保证了学校安全教育的良好氛围。

五、加强家校沟通，充分发挥家长的教育和宣传作用。

按照校长目标中“强化家庭教育，积极开展家长委员会活动和各种形式的家访活动，落实师生“帮扶结对”制度，进一步巩固“行风建设活动月”成果”的要求，借助行风活动月、创先争优活动、以人为本，执政为民主题教育活动和廉政风险反防范教育活动的要求，把学校教育工作与上述活动紧密相连。首先，突显建立家校联系畅通渠道，落实师生结对帮扶活动，优化师生、教师家长、家长学校之间的教育和谐发展，成效显著，收获很大，受到了家长和社会的好评。期间通过课堂开放、家长会、成立第三届家长委员会、召开奖学金学生家长座谈会、校讯通的短信发送等形式、广泛受到了社会的关注和好评。

其次充分落实上级各项惠民政策，认真执行、积极争取学生的到更多的实惠，上本学期共发放特困学生爱心一日捐救助金8500元，奖学金7600元。

再是按照有关政策积极落实学生困难自助申请、意外伤害赔偿工作。

四是加强学生心理健康教育，通过校本课程进课堂，鼓励教师进修心理咨询师的渠道，心理健康教育资源日渐丰富，并且针对学生选课、高中考提供了必要的支持工作。

五是牢牢把握学生正面教育主阵地，积极开拓教育渠道，通过评选文明宿舍、优秀学生、各种征文、适时举办演讲、开设宣传栏、强化校园广播、团体活动等途径，大力营造正气、创造学生正面教育和引导的氛围。

一个学期以来，学校德育工作在上级政策指导下，在学校领导直接领导下，通过全体教职工的努力，逐步理清和明确了学校德育工作的思路。总结过去，下学期还应该在以下方面进行加强和落实：一是，师生帮扶结对工作还没有完全落实，需要政策支持和监督强化。二是学生学分认定工作还有待进一步协调和完善监控机制。三是贯彻活动育人的教育思想还要进一步挖掘学校的现有教育资源，从行动上进行强化落实检查。四是要进一步加强班主任的培训工作。

今年我作为三(7)班的班主任，在开学第一课，我给学生播放一首《朋友》的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐;你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。我希望从今天开始，我们能够成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。”掌声响起。我接着说：“当今社会，网络走进普通人们的生活，很多学生也上网。在我们的交流中，同学们的往往不敢说真心话，因此我公布我的QQ号码和电子信箱地址，欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’，或者在QQ上留言”。我的话立竿见影，第二天我的QQ上的小喇叭在不断的闪，原来很多学生都申请加我为好友，我很开心，并一一通过，过一段时间后，我的QQ上已经有24个学生，哈…..有些还是我教的其他班的学生。在QQ上我和学生可以开心的聊天，因为在QQ上我不是老师的角色，而是以朋友的身份去和他们聊天。谈班里发生的事情，让他们发表自己的看法;谈生活，和他们一起分享他们的喜怒哀乐，引导学生合理的利用网络;谈理想，鼓励他们努力学习!特别是快会考的这段时间，更重要。

令我最意外的是我班的王，一个被所有老师认为是无药可救的学生。最奇怪的是第一个加我QQ的就是他，在QQ的聊天中，我慢慢发觉他其实很聪明，很有想法，但是逆反心理非常重。他也很乐意说自己的过去，也明白自己的不足，知道自己的错误，所以他很想去改变，但是现实中，他感到很辛苦……在网络上我适时的帮他分析，并且给与引导和鼓励。(班主任 )虽然成果不是很大，但是现在他有什么心事都会和我谈。还有一次，记得4月12号下午去看考场，那天晚上在QQ上，他说了一件很惊讶的是事情给我听，就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架……说了很多。我问他，不怕我和学校领导说吗?他却说了一句话：“我信你!你不会!”。他的话虽然很简单，但是我感到很有满足感，同时也意识到事情的严重性，及时和他做思想工作，分析事情发展的后果，后来使他取消的考完试后再打的念头。第二天他们那帮人，乖乖的去考试了……

现在我特意开了一个组叫“刘先生聊吧”。在QQ上，我还经常保持和他们联系，他们也把我视为知心的大姐姐，经常谈谈心，使我对学生的了解加深，班主任工作变的更主动了。

德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用.因此,本学年我校在上级教育主管部门的正确领导下,以 创建绿色爱我家园 为主题,自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高的可喜场面.

一,实施工作的五项原则

整体性原则 重视社区网络

在当今改革开放的形势下,建立学校,社会,家庭为一体的合力教育网络比以往任何时候都显得重要和迫切.因此,必须树立 大德育观, 构建德育管理和评价两大体系,形成多渠道,全方位,覆盖学校和社会的德育工作网络,让社会,学校,家庭教育相辅相成,齐抓共管.为此我们不仅做好家长委员会的工作;而且还利用课改契机进行优秀课例观摩既学校开放日活动.同时积极参与梅花社区的 共创文明小区 活动.在11月份我校《爱我梅花爱我中华》的歌舞在辖区内表演受到了社会好评.

2,层次性原则 献出一片爱心

对教师提出 德艺双馨 的要求,从爱学生出发,做到动之以情,晓之以理,导之以行,持久以恒.提倡 诱导式, 启发式 的德育教育方法,理解学生的内心,尊重学生的人格,使德育工作真正深人学生的心灵.善于寓教育于生动活泼,丰富多彩的各种活动之中,并努力提高学生的自我教育能力,管理能力.如今的学生心理承受能力比较差,平时,我们多是进行成功教育,而挫折教育相对就比较少了.因此,我们抓紧了心理辅导工作,学校要求每一位老师都有对学生进行心理辅导的责任.任务明确了,老师们在日常的教学中也注意到学生的心理健康问题,并有目的地找学生进行谈话辅导.

四年(2)班的林子乔是一个表现特殊的学生,由于家庭教育的失误,使他养成对学校任何事都玩世不恭的态度,学校里谁的话他都听不进去,只要前一天被家长训斥过,第二天回到学校就要找同学出气 无故欺负同学,而且还振振有辞,一副使人感到无可奈何的感觉.可班主任覃老师却没有因为子乔这样的表现就放弃,而是不厌其烦地教育他,劝导他,哪怕使他有丁点改变,给予恰如期份的鼓励.使他感到了 爱 的温暖.

3,有效性原则 目标指令清晰到位

德育教育作为党和国家对学生的道德素质的基本要求,也是学生自身发展所要达到的规格要求,既不能过高,也不能偏低,要依据当前社会发展的现状与趋势.为此每一项工作学校都能依据事实,有计划,有目地,有组织地进行,通过多途径,多形式的活动,真正使德育工作落到实处.

4,民主性原则 加强三位一体的沟通

要真正达到全面德育管理,必须使全体师生员工以及社会,家庭一起参与,并使之转化为师生自觉行动,充分发挥主渠道的作用.而学校,大队部,班级体形成纵式横式的德育教育网络.使学校的每一次工作都能在相互了解的情况下顺利进行.

5,创新性原则 抓好突破口

创新性,指在事物现有的基础上,遵循事物的发展规律,采用科学的方法和手段,创造不同于原事物的具有新特点的事物.德育途径的发展变化是必然的,如果我们能及时发现德育途径的新的苗头,进行创造性的发展和实践,不仅能发展德育途径体系的理论,而且会提高德育实效.我们根据自身的发展状况,以 爱 为主线,以 绿 贯绐终,让文明绿色这一主题渗透在教育教学当中.

二,实施成果 于细微处见真情

德育工作好比是一条奔腾不息的长河,我们则顺乎潮流,知难而上,为学校德育工作的极大发展找寻 水源, 贡献心智.

(一),抓好师资队伍建设,营造全员育人气氛.

1,发挥德育领导小组的核心作用.加强德育工作领导,校长具体负责,党,政,团,队组织密切配合,以班主任队伍为主,全员参与.我校党支部,行政,工,团会十分注重教师的思想工作,积极开展行风评议,领导以身作则,时刻接受广大教职工的监督,工作中做教师的表率;建立 教书育人,服务育人,管理育人 的德育工作体系.

大力加强教师职业道德建设.在依法治校的前提下,将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取切实措施,大力提高教师职业道德素质.组织教师定期学习时事政治及有关教育法规,进行学法考试.树立了正确的教育观,价值观和人生观,形成了良好的校风和教风.

加强班主任工作的管理和指导.开好每月一次的班主任例会,健全和完善班主任工作考核,文明班级的评比机制,坚持从形式和内容两方面公正,客观地衡量班主任工作.以育人为目标,做到工作到岗,指导到场,示范到位.

(二),加强校园文化建设,营造良好育人环境.

1,精心布置宣传阵地.加强对校广播站,墙报等文化阵地的指导管理,把好舆论导向.橱窗,展版等力求主题突出,图文并茂.

2,规范班室布置.体现出班室特点,营造生动活泼,洁净素雅,健康文明,催人奋进的良好育人氛围.

3,将 绿色学校 作为我校校园文化的重点,形成绿色环保教育为特色的校园文化.开展 绿色中队 评比活动,贯彻《新编小学生日常行为规范》和《小学生守则》,强化学生日常行为养成教育,规范学生的行为.

(三),重视载体建设,多渠道,全方位地开展德育工作.

1,抓好日常管理及常规教育.坚持做好每周一的升旗仪式.国旗下的讲话内容都具有教育性,针对性.加强学生的日常管理工作,少先队设立文明行为监督岗,负责对学生的日常行为进行监督检查和指导.

2,寓德育于学科教学之中.抓好课堂教学,注重学科德育渗透.要求教师根据学科的教材特点,结合教学内容,挖掘思想教育因素,寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点.遵循由浅入深,循序渐进的原则.引导他们逐步树立正确的世界观,人生观,价值观.

同学们，老师们：

心理健康教育广播又和大家见面了，欢迎您的收听。

同学们，我们生活在社会群体之中，社会交往是必不可少的。在社会生活中我们不仅需要与亲戚、熟人、朋友来往，而且需要与形形色色的陌生人打交道。善于交往的人往往能受到大家的欢迎，解决问题也较容易，而一个不愿与人交往或缺乏交往技能的人往往会感到孤独与寂寞。因此，人际交往是人的重要社会生活之一。

一、什么是“交往”、“人际交往”、“人际交往教育”

所谓交往，就是人们的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，是人与人之间相互联系的一种基本社会活动。交往是人类生存必备的技能，是传递信息、分享感情的重要手段。

人际交往就是指人与人之间的交流与合作，相互往来、相互影响、相互沟通。人际交往具有多个层面，一是物质层面的交往;二是知识交往，实现思想观念的沟通;三是心灵对话，人格碰撞的无声交往。应强调的是，我们所讲的人际交往是几个层面的相互渗透，更侧重于指全面的心灵对话与人性融会贯通的过程，强调的是尊重个性，理解差异、求得沟通，并协调行为。小学生具有很强的可塑性，是进行人际交往教育，奠定交往基础的绝佳时机。

人际交往教育就是引导学生在特定的情景中，在与他人的心灵对话、人格碰撞中体验美好人生，塑造美好人格，进行小学生人际交往的心理辅导与交往实践指导。

二、小学生人际交往的内容

随着我们年龄的增长，交往范围日益扩大。从与家庭成员交往，扩展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿，发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。

同伴关系是我们除父母及亲属以外的一个重要的社会关系。同伴交往是小学生实现社会化的一个重要手段。一般来说，小学生与成人的交往关系是不平等的，主要是照顾者、教育者与被照顾者、被教育者之间的关系。与之相比，同伴交往更加自由，更为平等，这一特殊性质使得小学生能够体验和探索一种全新的人际关系，从而发展其社会交际能力和社会判断力。

大量研究表明，在学前时期，我们的同伴交往就已经开始了，特别是游戏活动为我们提供了大量的交往机会。进入小学以后，同伴交往的频率和深度都进一步发展。跨入学校的同时，我们也进入了一个更为开阔的交往世界。我们每天有很大一部分时间是在学校里度过的。我们接触的人和事物更加丰富多彩，在同一个班级里，有来自不同类型、不同家庭的小学生，我们一起从事的活动也更加多样，学习活动、集体活动、娱乐活动、体育活动、劳动等等，使我们进行同伴交往的机会更多，交往形式也更复杂，社会交互作用的形式和内容也日趋复杂多样和深刻。随着年龄的增长，这种家庭以外的交往关系对我们产生越来越大的影响。

小学生的友谊，友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对小学生的发展有重要影响。它提供了小学生相互学习社会技能、交往、合作和自我控制，以及体验情绪和进行认识活动的机会，为以后的人际关系奠定了基础。小学生已经很重视与同伴建立友谊关系。当朋友在场时，我们会感到学习和活动更加快乐。

什么样的人可以成为朋友?对此问题的认识水平与小学生的社会认知水平相联系。对学前儿童来说，“住在隔壁”、“和我一起玩”的人可以成为朋友。幼儿与一些外部特征(如年龄、性别、种族等)和自己相似的同伴可以建立相对短时的友谊。在此基础上，幼儿开始认识到同伴有与己不同的动机和情感，这时他们认为朋友就是对自己好、不伤害自己的人。到8--10岁，小学生开始理解友谊是一种相互的关系，双方相互尊重、友好、充满情谊。

我们对友谊的认识是逐渐发展的。对“什么是朋友”、“别人如何向你表示他是你的朋友”这样的问题，低年级的同学认为朋友就是一起玩耍的伙伴;而中高年级的同学强调相互同情和相互帮助，认为忠诚是朋友的重要特征，朋友关系应该是比较稳定的。我们选择朋友的理由包括他们的积极人格特点(如勇敢、善良或忠诚)及志趣是否相投。我们总是先认识同伴与自己的相似性，大约4岁以后的儿童都能非常准确地说出有关与同伴之间的相似性，而认为朋友与自己的相异之处则要在9岁以后才能达到。

20__年继续教育培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、参加培训使我对教科研方面的熟悉有进一步进步能自觉地参

与课堂的教学研究积极参加课改研究及时总结自己在教育教学工作的经验撰写教育论文。在中小学教师培训中使我意想到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念所以在下工夫熟习新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训不断进步自己的理论和业务水平很快跟上了教育改革的步伐也进步了自己课堂教育能力和教学质量。

二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容进步自己的事业认知、职业认同水平增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为积极争取做一位“师德双馨”型的教师。

三、重视交换在教育教学中的利用。过去只知道埋头于书本知识信息闭塞不善于交换使得一些好的经验未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能及时整理因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训我有了长足的进步使我感到自己的教师修为有了深一层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力实在不全身心肠投入教育事业为祖国培养更多的栋梁之才。通过继续教育学习我深切感觉到做为一位教师需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导生活中的关心熟悉的点拨思想的疏导。总而言之教师继续教育培训是成功的对我来讲可谓收获多多。我们要切实进步对教师继续教育重要性的熟悉。立足课堂服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师为教育事业作出应有的贡献。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。

万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者。

时光荏苒，忙碌中20_年的脚步已快过去。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把20_年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得校长曾经对我们说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教育、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。

学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。20_年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的20_年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

我是以一名早教老师的身份进入东方__的，真正投入工作后却没有像所有老师一样进入课堂，单位根据我的特长安排我做前台工作。这里的前台是集咨询与销售于一体的工作，既要负责早期教育的专业咨询又要负责早教课程的营销，对员工的沟通能力表达能力以及专业知识要求很高。

最初，找不到头绪，看着那么多如花儿般美丽如阳光般灿烂的像春日和风拂煦下的草儿般生命力旺盛的宝宝们，除了爱与微笑，似乎不知道其他。每天看着那里的老教师忙来忙去，自己只能主动的做些力所能及的事情。那时候，还没有接受系统的培训，接待家长时，绞尽脑汁回忆自己大学学过的关于幼儿的知识，给家长介绍。晚上回到学校便拿出书本复习蒙台梭利，福禄贝尔、卢梭等有关幼儿早期教育方面的知识。我是个容易发问的学生，从书上看了案例与理论之后，并不是在心里画上句号而是打上问号，希望哪一天能够在现实中得到证实，我的求知路比较纠结，满头的问号。

后来经过培训和观察逐步加深了对邢台东方__早期教育中心的了解以及对自己工作的认识。感受最深的是自己的专业知识不足。还有就是改变了一些对早期教育老师的看法。记得大学老师说发达国家都是学问很高的人才能从事幼儿的工作，因为一个人的早期经历会会影响他的一生。基于对早期经历对以后人生影响的重要性的认识，我没有怀疑过这一观点。但现在我觉得，要做一名称职的早期教育老师最重要的不是她学问有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足够的爱心、耐心与诚心，真诚的爱孩子，耐心的指导孩子。现在国内的早教行业任职的老师学历普遍不高，早教上课模式是有一本专业的、现成的、细致的教案发到老师手中，老师照做就可以了，不需要有太多自己的东西，你需要有的就是一颗充满爱的心和良好的沟通表达能力。教案细致到什么程度了呢?细致到上课用什么教具，用哪句话介绍教具，用什么姿势去取教具展示教具。这种模式很实用。所以让一个博士生来任职一名早教老师，从人力资源的角度讲，确实有点大材小用的感觉。不过，要用圣人的道德标准来要求一名早教老师是不过分的。

工作期间我积极努力，虚心请教，与同事和谐相处，与那里的会员家长也建立了良好的情谊。辞职的那天一位妈妈知道我要离开，主动要给我写家长评议，宝宝一脸纯真的用小手拉着我，那位妈妈说，“我们都希望岳岳老师留在东方__，我们邢台人欢迎你喜欢你……”我当时借故还有工作要忙就离开了，跑到小小的储藏室冲着低矮的房顶瞪眼睛，让眼泪回流。不想让宝宝看到我流眼泪。出来后照样满脸微笑，忙碌着……宝宝和妈妈的认可不是对我两个月以来工作的最好鉴定吗?工作的时候接触了很多妈妈，与她们的交谈中我对婚姻对生活对孩子对家庭对未来有了新的认识，也看到了这个世界另一番美好。

自本学期开学以来，化学教研组在学校教务处的领导下，按照学校教学工作计划的要求，制定了教研组工作计划。本学期化学教研组全体成员以学生教师共同发展为中心，在坚持抓好基本教学工作的同时，认真的进行教研和教改，树立科研兴教，教改促教的指导思想，从而使化学教研组的工作迈出了新的一步，提高了教学质量。现对化学教研组本学期的工作总结如下。

1、教研组能制订好学期工作计划，而且责任到人;加强教研组成员自身素质的提高，教研组的每位教师都制订了切合自身实际的成长计划，使每一位成员有更明确的追求目标

2、完成上级教研部门下达的教研任务。认真地组织常规教学工作，使学生的化学成绩有很大的提高。

3、加强集体备课，每周组织教师在规定时间集体备课，认真分析教材、钻研教材、分析课堂教学，交流解决教学难点的方法，探讨新的教学方法，积极进行探索、实践，使我们的教学能力得到了锻炼和提高。每周开展相互听课，组内互评，不断调整，不断提高。

4、加强实验教学，从演示实验到学生实验、家庭小实验我们都按标准正常展开，使学生的实验基本操作能力得到训练、提高。

5、在课堂教学及实验教学中渗透环境教育，在教学中和学生共同探究、调查、讨论酸雨的形成、水的净化、实验废弃物的处理等问题，增强了学生的环保意识和实践能力。

6、对学生进行有效训练，加强作业管理。对于有关的配套资料坚持做到教师不做的习题不让学生做，对不适应学生的习题坚决不做，教师不批改的作业不发，批后不讲的试卷不发，力争做到少而精，不盲目多练，有效提高了学习效率。

总之，化学教研组的教师们，真正做到了一手抓教学，一手抓教研，以教研促进教学工作的发展，通过一学期的努力，每一位化学老师在耕耘中成长，教学质量不断提高，取得了比较好的成绩。但工作中还存在许多需要改进的地方，在今后的工作中我们会更加努力，相信我们会做的更好。

转眼，我与这群孩子相处已有一年半了，饱尝了日常教学与保育工作的烦锁、辛苦，也从中领略到了其中的乐趣。现将自己的工作作以下简单总结。

一、追随主题脉络，逐步伸展变化

关注幼儿的活动，及时准确把握的主题的进程。应该说，我们做到了认真开展每一个主题活动，尽可能地记录下幼儿活动的足迹。例如：在“秋天”的主题中，我们开展了一系列的活动。首先，结合“丰收的田野”，我们布置了刮蜡画“秋天的森林”，接着，随着秋天的季节特征越来越明显，我们又以“种子”为主题，布置了“种子展览区”。我们在带领幼儿游玩恐龙园后，又适时记录下了秋游的足迹及家长和幼儿各自的感受。在整个“秋天”的环境创设中，环境始终是动态的，不断变化，平衡而完整，家长和孩子们一次次驻足观赏。环境中很少见我们老师的作品，但从整体到局部的构图，情景的主次安排，甚至每一种辅助材料的选择和运用，无不渗透着我们自己的理念。

二、区角活动促进幼儿的发展

我和刘老师积极创设条件，在班内设立了“传统游戏区”里面有“五彩棒”、“米趣”、“沙画”等项目，这些传统游戏都选用了平时生活中唾手可得的游戏材料;还设立了“科学实验角”，里面有供幼儿才做的实验材料，让幼儿做做、玩玩。如“会浮的鸡蛋”“物体怎样移动等”，并配有活动记录表。今后，我们还得多从网络、书籍报刊上多学习，寻找更多更好地合适幼儿个性发展的区角游戏。

三、以诚相待，促进家园和谐沟通

孩子是有差别的，家长同样有差别，如：在学历上、职位上、性格上，对老师而言，无论棉队什么样的家长，都是老师交流的对象。因此，老师应学会与每一位家长交流、沟通。很多时候，一天下来，嗓子哑了，眼睛都快直了，但是到了家长来接孩子的时候，还要面带微笑，这就是职业需要。在家长工作方面，我们自己定的目标是：教师和家长是朋友。家园相互团结、相互支持，共

同为幼儿的成长提供良好的保障。

四、创设团结、紧张、严肃、活泼的教研组氛围

我们大班年级组在我眼里，人人都是“明星”。任玉佳、杨再文、董秋萍三位老师是舞蹈“明星”，她们的舞姿优美、动人，大家有目共睹;吴益香、刘桔鸿两位老师是美术“明星”;她们心灵手巧、富有创意，班级环境、区角环境在她们的精心布置下，美观大方、多而不乱;宋云娟是电脑“明星”，除了履行电脑组长的职责外，每当有新授故事、诗歌，她总是早早打印好放到每个教师的台上;张荷琴老师是体育“明星”，她是一位体育爱好者，所以无论中班的排球比赛，大班的跳绳比赛，她所在的班级总能取得骄人的成绩。记得开学初，我和大家商量：语言和计算每周有两节课，谁愿意多备一节课?宋云娟和刘桔鸿两位老师马上主动承担下来，虽然这是小事，但我很感动。作为教研组长，我在许多方面不及我们的老师做得出色，不过，创设一个良好的教研组氛围，让年级组的每一位老师各尽其才，施展自己的才华，争当教学“明星”是我今后的工作目标。

我深深觉得，幼儿教师不是一个轻易能干好的工作，它不仅要求我们老师弹、跳、说、唱、画样样拿得起，更要求我们能走进孩子的内心世界，倾听孩子的所思所想。在与孩子的互动中有效地推进他们的健康成长。在幼教队伍中，我既是“新兵”，又是“老将”，我愿一如既往地将我的心，我的情，融入这一份事业中去，也祝愿我们横幼的事业如芝麻开花节节高。

于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

学校德育要加强班集体的基础地位——浅谈学校德育工作体会

德育是中学教育的中心和统帅。教育规律表明，德是学生个性的主导因素，对智、体诸多方面的发展起不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位——班级，更应该发挥德育的基础作用，加强班集体思想建设，坚持把德育放在首位，只有这样，才能创造出一个个优良的小环境，从而形成大环境——中学整体德育工作的新局面。要创造良好的小环境，首先要注重学生的行为规范，重视规章制度的建设，抓好新生的起始教育。

一个新的班集体，往往是由思想品德、学习成绩、劳动观点、身体素质等各方面存在着诸多差异的几十名不同的个体组成。要想建立一个优秀的班集体，达到整个优化的目的，必须重视规章制度的建设，狠抓学生的养成教育。用规章制度来约束其言论、指导其行动；用正确的思想理论，来教育其思想，用健康的活动来陶冶其情操。让新生一到校，就一言一行有准绳，一举一动规范化。接受的是正确引导的教育，看到的是激人奋进的校园文化。如熟记《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，再配以适合本班特点的班规班纪。让各项制度上墙，加以严格的检查，召开以“尊师、爱班、修身、自律”为主题的班会，从而达到行为习惯的逐步养成，思想意识的点滴渗透，促使良好班风的逐渐形成。班主任是班集体直接而具体的管理者、领导者，因此要创建良好的小环境，应特别重视班主任的师表作用。初中一年级的新生刚到校，还带着小学生的许多仿效心理，直观教育与形象教育，学生是最容易接受的。班主任在政治思想、道德品质、文化知识、民主意识、接人待物、气质风度、仪表语言，工作作风等许多方面都会成为学生仿效和学习的对象。

因此，班主任要首先做好修身自律，还应扮演好几种角色。

首先，要投入真挚的感情，爱如慈母。

作为班主任，在接纳新生之后，要尽快熟悉全班学生的基本情况，尽快叫出新生的姓名，使学生对班主任自然就多了份亲近感，少一份陌生感。有时出可根据学科的特点（如英语课）把每个学生的名字和英文全部叙述一遍，使学生们觉得他们已在老师的注视关切中了，也让他们在心理上对班主任产生尊敬和信赖，这样就可在短时间内建立一种互相平等、信任，相互关注的师生关系，对于单亲家庭的学生，更应该关心他们的生活，对他们多一份爱心，多一些谈心接触的机会。从感情上贴近他们，精神上支持他们，学习上帮助他们，尽可能地传递给他们来自班主任的温暖，使他们感到并不孤单，养成良好的心理素质和健全的性格。

其次，寻求科学的教育方法，管如严父。

现在的学生，独生子女多，以“我”为中心的“自由”意识膨胀，周围的人往往是腻爱多于管教，对这样的学生如果运用强硬的手段去教育，意志薄弱的学生往往受不了，甚至出现问题。如果对他们的缺点、错误，先让他们自己写出说明书，说出自己当时为什么要这样做，再由此而引导他们认识到其错误所在，让其自我反省，自我战胜，增强自律意识和是非观念，从而达到教育的目的。在生活和学习中，抓住小错不松手，大错自然就不敢抬头，要经常进行公德教育，让他们正确认识自己与别人和集体的关系，找准自己在班集体中的位置，培养他们对集体的荣誉感、责任感、树立整体意识，严格自律，塑造自我形象。第三经常口头询问、书面谈心，使师生之间亲如朋友。班主任一声和谒可亲的问候，作业本上一两句鼓励的批语，胜过许多空洞的说教，这样学生就愿意与老师说实话、亮思想。只要投入真情就能换回真情，以理解换回信任，班主任如果赢得了学生，也就等于赢得了教育的成功。要创造良好的小环境，还必须重视班干部，领头雁的作用。班干部是一个班集体的骨干与核心。

一个良好的班集体，必须要有一个素质良好，能独立工作的干部队伍。因此，班主任必须抓好班干部的选拔和培养教育工作，使他们发挥领头雁的作用。对班干部要严格要求，又要多加指导。树立其形象、运用其才能、发挥其作用。随时发现和肯定他们工作中的成绩，激励他们的创造性。抓紧他们的学习、支持他们的工作，让他们在相互对比中找出不足，在相互学习中取长补短，在开展活动中增长才干。让他们带领全班同学去学习、去劳动。由他们去管理班级、组织活动，充分发挥班主任助手的作用。那些思想品德好、学习努力、能广泛团结同学、热心为同学服务，有责任感、有一定工作能力、在同学中有一定威信的学生干部，必然会带出一个积极向上，团结守纪的班集体。要创造良好的小环境，还要重视班级个体成员的细胞作用。

在一个班集体中，学生个体素质的好坏，会影响到整个班级肌体的健康状况。所以，抓好全体学生的思想教育，引导他们，树立正确的人生观世界观，也是非常重要的。学生间良好的人际关系，健康向上的精神风貌，就决定了班级良好的班风和学风。学生个体间能彼此增进理解，互相尊重，即使有时发生了矛盾，也会从自身寻找原因，相忍相容，互补互利。另外，任课老师的形象也会影响学生的思想和情绪。如果师生间能相通相容，这种良好的气氛胜过任何教育技能。因此，班主任应协调好与任课老师的关系，让他们在这个集体中起到长短相济，整体互补的作用，达到师生的同频共振，从而提高教育效率，这也是一种艺术。

总之，中学德育工作应充分发挥班级小阵地的作用，学校工作只有创建一个个优良的班级小环境，才会有学校优良大环境的出现，促进校风校貌的好转。因此，班级德育小环境的建设不容忽视。

教师德育教育心得体会

德育教育是一项关系到学生成长与做人的重要教育，下面是第一范文网小编精心整理的教师德育教育心得体会范文，供大家学习参阅。

教师德育教育心得体会

上级领导看到东贡小学的现状，从各方面给与帮助与支持，从黔西南州委、州政府、委、市政府到黔西南州教育局、教育局，共青团黔西南州委、市委等多部门都给与了足够的关怀。在此情况下，东贡小学以陈洪校长为首的领导班子知难而进，从德育工作抓起，以抓学生行为习惯、生活习惯、学习习惯促进学生全面发展。

一、我校德育工作的做法

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，东贡小学由陈洪校长亲自负责，常务副校长曾富贵主抓、德育主任黄梅、少先队辅导员陈霖、穆光春、鲍远翠、各班班主任及科任教师共同协抓、少先队干部参与的德育工作领导机构，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，常务副校长曾富贵同志协助抓，教导主任、总务主任一起抓，少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

2、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。近年来，我校围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新。各班教室内都张贴了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和读书教育主题展板;走廊上张贴“文明礼仪教育”“好习惯养成”“感恩教育”“爱国主义教育”等主题展板，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，以及中队风采展示，德育主任黄梅和少先队辅导员陈霖、穆光春、鲍远翠主抓此项工作。我们还通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活，召开班主任工作论坛等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

3、切实发挥班主任的能动性

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，是班级德育工作的第一责任人。为调动班主任教师加强班级管理的积极性，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导带班、教师轮流值日，由红领巾志愿服务岗成员每天一次对学生的日常行为进行检查，每周总结一次，每月考核一次，学期结束进行总评，形成“日清、周结、月考、年评”并量化排名。其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，有效激励了班主任工作的发展。

二、具体案例分享

1、“三养一改”见成效。东贡小学异地扶贫搬迁的孩子较多，这部分孩子的行为习惯、生活习惯、学习习惯较差，特别是一(1)中队这种情况更突出。由于大部分是异地扶贫搬迁子女，一(1)中队一度没有老师愿意接手，在这种情况下，陈洪校长亲自挂班，由司秀云老师任中队辅导员，在养成良好行为习惯、生活习惯、学习习惯，改变学生精神面貌的“三养一改”制度引领下，教师重点抓学生的细节。如：有的学生会随便拿别人的东西，上厕所随地大小便等方面去下功夫，同时辅以对学生生活方面、学习方面的关心、关怀。现在的一(1)中队已经不再是当初的样子了，学生各方面进步很大，德育工作取得了显著成果。

2、共青团黔西南州委、市委对“新市民”的关怀。在共青团黔西南州委、市委的组织下，东贡小学部分“新市民”(异地扶贫搬迁户子女)走进xx人民法院、走进万峰林、走进三D影院，感受不一样的新生活，让他们迅速融入当地的生活，感受小主人翁精神，也给他们带来一次思想上的教育，改变他们一些不良的想法，接受新鲜的事物，以他们的亲身经历来教育全体学生，让他们感同身受，共同进步。

3、“青春课堂”的开展。兴义之声共青团委还在木贾物流城开设“青春课堂，”让“新市民”子女定期走进“青春课堂”学习绘画、电脑、朗诵等知识，大大丰富了“新市民”子女的业余学习生活，使他们全面发展，以点带面，促进东贡小学德育工作的整体发展。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育

工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

在德育教育方面，我们木贾办东贡小学的做法还不够成熟，我们一定和德育先进学校看齐，学习兄弟学校的先进经验，戒骄戒躁，脚踏实地，认认真真、兢兢业业地搞好德育工作。走幸福教育、科学发展的育人道路，以“立德树人”为办学理念，积极创建“快乐教育·立德树人”的教育品牌，为每一个孩子的幸福、健康成长保驾护航!

教师德育教育心得体会范文

五年三班共有学生53人，其中男生22人，女生xx人，单亲2人，留守学生13人，学困生7人，贫困生5人。作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢?下面我谈一下在工作的几点体会：

一、加强常规管理，培养良好的习惯。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、注重干部队伍的培养。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，所以班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

三、注重家校联系工作。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识。

四、补差方面。针对本班的学困生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用班队会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。

总之，作为教师只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。

教师德育教育心得感悟

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!感谢教工委、教委为我们搭建这样一个平台，让我有幸与在座各位探讨学校德育工作的问题。下面我将为大家介绍我们云枫初中在德育工作中的一些做法，说得不正确的地方，请各位领导和专家批评指正。

一、办学理念先进 育人目标明确

我校是新建的学校，我们就从校名“云枫”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。“云枫”即“蓝天白云、从木风声”，暗喻了学校发展的战略思想，即像云一样境界向上、像树一样扎根向下、像风一样与时俱进。于是，我们营造了课改文化：“脚踏实地、坚韧执着、开明开放、追求卓越”的学校精神，“为学子育未来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训，“三大”、“四向”、“五强”的育人目标，“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化，“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的校园文化，“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典润泽人生”特色品牌构想以及校徽、校旗、校歌、师生誓词等一系列理念文化就这样诞生了。

全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。

二、校园文化引领 环境洁净优雅

大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个孩子处处感受到文化的熏陶，让每个学生处处都能得到美的享受，都能在校园中健康、快乐地全面成长(举例厕所文化)。

三、常规管理精细工作处处落实

1.注重入学教育。我校在新生报名时，就将《云枫中学学生守则》发给学生，要求他们在假期认真学习并写好心得体会。开学后进行为期一周“学规范，见行动”的入学教育。内容有融入新集体的主题班会、学生日常礼仪培训、生理、心理健康教育、队列队形训练等，入学教育结束时进行《云枫中学学生守则》知识竞赛。通过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识，为养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。

2.注重师表引领。

1)行政带头做表率。邓校长要求所有教职工做“弯腰典范”。全校师生都知道，每天7:00左右，邓校长和其他行政就会一道巡视校园清洁卫生和学生晨读情况，见到垃圾弯腰拾起，有时还带头拿起扫帚清扫地面。榜样的力量是无穷的，领导带动老师，老师带动学生，全校养成了见到垃圾主动拾起的习惯。

2)行政蹲班促管理。我校每个行政成员负责三至四个班级。主要对班级管理(小到各班窗帘蝴蝶结系好没有)、班级文化建设及小组文化建设等方面进行督促指导，每天详细认真填写检查情况反馈表，邓校长不定时抽查，并就反馈表和抽查情况提出整改要求，力求管理做到精细化。

3)管理有效重培训。学校每月定时召开班主任工作会议，强化对班主任工作的培训，并请优秀班主任介绍管理案例，学校选出成功案例装订成册，为其他班级管理提供借鉴经验。

四、特色主题活动，提升德育内涵

1.成立学生“道德银行”。为了将学生的行为习惯量化，极大地调动学生的积极性，给予学生客观公正的评价，我校成立了学生“道德银行”。“道德银行”仿照银行的操作模式，将学生好的习惯“加分”，不良习惯“扣分”记录在存折上。我们的加分和扣分细则参照《云枫中学学生守则》来制定的。各支行长(各班班主任)每周五将储户余额的电子文档上传政教处，政教处建立了全校储户的数据库。“支行长”每周必须找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周最低者，“行长”(学校政教处)要找其谈话。储蓄卡上余额不足80分的，班主任要让该“储户”在周一班会上做深刻的书面检讨，联系家长，说明扣分原因;余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。

2.开展“文明礼仪伴我行”活动。我校从开班行课就开始实施“文明礼仪伴我行”活动。为了争取家长的配合，我们专门召开了家长会，将活动方案、阶段性实施目标及每月信息反馈表发給家长，家长每月客观地对孩子在家的表现进行评价。学生在校表现采取学生自评、互评和老师评。学校将做得特别好的学生聘为“文明礼仪”巡查员，去督促其他同学。

3.匠心独具的晨会和班会。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨!开好晨会能给学生带来无穷的力量和激昂的斗志! 使学生在积极、互动、体验的旋律中感悟人生、养成良好习惯。我校每天早晨都要开晨会，晨会分为学校指定内容和班级自选内容两大板块，学校指定的内容有励志歌曲传唱、两分钟“文明礼仪”知识(政教处将每天要学习的内容如个人礼仪，人际交往礼仪、交通安全等做成PPT传给各班，并要求学生学习并做好笔记)、呼学校和班级口号。每天蹲班行政、值周行政、值周教师、学生会干部检查打分，一周评选晨会红旗班。每周召开一次主题班会，学校分年级指定班会的主题(围绕我校的育人目标，课堂教学改革、重大的纪念日等选择内容)，班级根据学生情况选择开展。我们的主题班会完全由学生主持，班主任旁听。学校对各班的主题班会通过收集、整理、筛选后成为学校的校本教材。

4.独具特色的学生素质红皮书。办学之初，学校就思考设计符合我校课改理念的、新颖的素质报告红皮书，几学期下来，形成了有“云中特色”报告册模块：第一块《致家长的一封信》，主要介绍学校的办学理念，一学期以来的大事件，同时对孩子在假期的安排提出建议。第二块“学生素质报告单”，这块里面设计了道德银行余额、学习银行余额、综合素质评定等栏目。第三块“社会实践活动方案”，结合“文明礼仪伴我行”方案和“学习新知-移风易俗”推出阶段性社会实践活动。我们在假期组织了“保护汉丰湖 云中在行动”、“讲文明 树新风”、“交通安全在我心中”等系列活动。各班以小组为单位开展，在来期开学时向学校提交社会实践调查报告、宣传单或影像资料，学校遴选优秀作品进行表彰并展出。

5.精心组织的“大课间”活动。为认真贯彻落实《云枫初中--20xx年学校发展规划》，我们精心组织并积极开展“大课间”活动：首先是3分钟左右的自编操，然后安排了大约15分钟的班级自主活动。通过“大课间”活动的开展，缓解了师生的身心疲劳;能有效调节学习节奏，提高学习效率;陶冶了学生的情操，增强行为美;加深了师生、同学之间的情谊，促进了师生关系和谐发展;在培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感等方面都起到了积极的作用。助推了我校新课程改革和教学创新，丰富了学生校园文化生活。

各位领导，各位同仁，“潜龙在渊，蓄势腾飞”——通过我们这一年多的努力，留守儿童占80%的云中学子行为习惯越来越好了：没有穿奇装异服的了，没有说脏话的了，见到老师能主动问好了。我们追求的目标是让每一个云中学子都能成为小绅士、小淑女!我相信：追求光荣与梦想的帅乡德育工作者必将迎来更加美好的明天。

最后，祝各位身体康健、工作顺利、事事如意!

一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了一个学习的平台。随着时代的发展，教师这个职业被赋予的道德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知识，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相互相成的。师德培训的重要性也就不言而喻了。这一期师德培训主要包括学习教育新政策，师德修养、教师专业发展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多，体会如下：

一、爱岗敬业，体验幸福。

作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都希望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，很多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立进取向上、勤奋努力的榜样。

爱是伟大的，老师对学生的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙体现的爱却未必能让的人看到，所以我们的老师的时候都是默默无闻的。然而，平凡人依然能够成绩伟大事业，他们的光辉将永远的闪耀在我们的心灵深处。汶川大地震中的他们，是一群最平凡的人。20xx年5月12日14时28分，地动山摇，是他们，用沉着、冷静、鲜血和生命挽救了无数个花朵般的生命，奏响了荡气回肠的生命之歌。在最危急的时刻，他们用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂。是的，他们走了，因为天堂里的孩子需要他们;然而，他们那张开守护翅膀的身躯将化为永恒。灾难面前，伟大的师德闪耀，平凡人以一种伟大的姿态站立在历史的浪口。或许再多的话语再多的颂扬也无法挽回那些地震中逝去的生命，但是我们的人民教师以自己英勇的表现，在共和国的丰碑上留下了永远的记忆。谭千秋、张米亚、苟晓超等等，他们是我们永远的楷模，他们用生命谱写着“大爱”，铸就伟大师魂。

大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章，时代的最强音。

二、教书育人，诲人不倦。

教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗?我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培养学生的各种能力，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。

教师还要变“管理”为“服务”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生，换位思考，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的能力不断发展。

三、为人师表，以身作则。

首先，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”

其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过：“开始教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。……随着时间的推移，我感到我是教艺术的，……”由此，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

本学期我担任了五(5)班的数学教学工作，数学是基础教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育?我在本学期进行了以下的尝试：

首先了解学生的情况。

在原任班主任孙老师的热情帮助下，我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作。

其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。

教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。

这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比如，为了上好一堂数学课，我做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段。课堂上，教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得愉快，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。

第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣。

在教学中，我经常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用，使学生看到数学知识的实用价值，逐步认识到学数学的重要意义。例如，在教学《积的近似值》时，我问孩子：你们去过超市吗?生：去过。我接着问：你在超市里发现了什么?学生开始时只能回答一些与数学无关的发现。

我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发现什么?”学生思考片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢?”我问道。有的反应比较快的学生说道：“因为我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数。”我夸奖到：“说的真好!可是我们计算出来的小数位数比较多，有时在实际生活中用不到，所以今天我们就一起来学习新的本领——求积的近似值。”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中经常要碰到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新知识的情趣，燃起了学生迫切想学好数学知识的愿望和自信心。

第四，充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。

小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生进行教育的良好素材。教师在教学数学知识的同时，要注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。例如，在教学《简易方程》一课时，我利用书中的“你知道吗?”使学生了解约20__年前，中国的古代数学著作《九章算术》中已经会用方程解依次方程组。

这样一方面可以激发学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外，在蔡玉彤老师教学的

最后应充分结合数学学习过程加强学生良好个性品质培养。

在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要注意培养学生良好的心理品质，促进学生个性的发展。个性品质培养应融入数学学习、思考、作业等过程中。个性品质主要包括：

1、实事求是，言必有据。数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的基本特点是严密和抽象。

2、坚韧不拔，顽强拼搏。通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦顽强的精神。

3、一丝不苟，严肃认真。教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去影响和感染学生;同时严格要求学生书写整洁、认真练习、质疑问难、有错必改;培养学生一丝不苟，严肃认真的学习态度和科学作风。

总之，在数学教学中，教师除了向学生传授数学知识外，还应注重渗透德育。当然，在数学教学中渗透德育也要注意它的策略性，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要各科教师合力，结合学生思想实际和知识的接受能力，长期精心的培养，坚持不懈的努力，持之以恒的渗透，定会绽开灿烂的德育之花!

本人参加教师工作已经一年有余，回顾这一年来的教学，我时刻都没忘记教育学生如何做一名品德高尚的人。我也本着育人先正己，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。在这一年之中时刻都不忘记在教育学生的同时提高自己的素养。德育是素质教育的重要组成部分。它存在于教育教学的全过程，和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着非常重要的作用。我经过一学年的德育渗透，我教的孩子大部分说话有礼貌，会使用礼貌用语，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切成果的取得，我只是做了我应该做的一小部分，总的功劳还是要归功于学校平时安排的系列活动，和各位教师平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。下面我就这段时间以来的德育工作情况作一个总结：

一、勤勤恳恳钻研业务，努力提高个人教学能力

作为一名教师，必须钻研好自己所教学科知识，努力提高驾驭课堂能力、语言表达能力、学科德育实践能力等。针对不同班级、不同内容、不同教育对象，要做好教学过程中的每道环节都要有不同的教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展有利于提要学生德育方面的活动。

二、关心热爱尊重学生

世界上不存在十全十美的人，学生也一样，任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，有的学生在学习书本知识上比较费劲，我就帮助他们找到他拾金不昧，乐于助人的优点并且在全班表扬发扬，我一直注重表扬鼓励任何一名学生不抛弃不放弃。以平常的心态对待每一位学生，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急。尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、加强与学生家长沟通

通过与家长的沟通联系，了解学生在家庭、在社会的生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对教育的建议。

春去了夏来，秋走了冬在，然而，人生却没有轮回!这一年里，我虽然与我的学生们有了点滴的成就，但细细想来，还有许多的不足。我愿在今后的岁月中，更努力地工作，让成功更多些，让遗憾更少些!

“天地重孝孝当先，一个孝字全家安，孝是人道第一步，怎知孝道避明贤，出师不顺因不孝，怎知孝能感动天”。5月1日，北京红缨连锁宁纺宁辉幼儿园在宁纺俱乐部举行了“传统文化德育教育公益讲座”教授们精彩的讲课，老师们发自内心的感恩孝心，无不感染在场的每一位家长，会场内人与人的距离拉近了，处处充满着爱与感恩、和谐与自然，上演着一幕又一幕催人泪下的画面。1200多人的会场座无虚席，会场内鸦雀无声。

由幼儿园老师及社会各界爱心人士组成的义工团，身着唐装、端庄大方，向入场的每一位家长行90度的鞠躬礼，真诚的道上一句“老师您好，欢迎您”，无不折射出传统文化的内涵。随着嘹亮的国歌声响起，本次大会拉开了序幕。“早教兴则中国兴，儿童强则中国强”，为了使我们的孩子有一个健康的人格、会做人，北京红缨幼儿园里弘扬传统文化，从小扎德行的根，从老师做起，从家长做起，身体力行感染我们的孩子，我们特此成立了“红缨幼儿园家长培训学校”，举办了这次会议。

我们有幸请到了河北电视台经济频道《孝行天下》主持人，燕赵都市报首席记者以及省国学教研中心专家、教授等诸位大德的老师分别为我们讲述了《让孝道的光芒照进心灵深处》《教子以德，学慧做父母》《人生最重要的是教育》等内容，主讲老师通过实际案例以及亲身经历，深深触动了我们的心灵深处，孝当先啊，让我们反省自己，以前总认为自己做的很好，但做的远远不够，由于自己不懂孝道，伤害了父母的心，我们也是为人母，家长们听着课，反省着自己，深深地忏悔着，同时也明白了作为父母应该给孩子一个什么样的教育，做一个什么样的榜样，整个全场洋溢着爱，真可谓：“人之初、性本善”。大德的老师们不仅来为我们授课，还免费赠送了1千多份“孝行百科报”，感谢老师们的大爱。

幼儿园里的老师们和孩子共同表演了舞蹈《跪羊图》打动了多少个父母的心，掌声彼此起伏，家长们久久不愿离去，一曲《婆婆也是妈》让在场的婆婆和儿媳妇们声泪俱下，真真实实的触动了心灵深处那份最柔软的爱，唤醒了人们最真诚善良的心。不是世上没有爱，而是我们的心中没有爱，我们的心中被私欲、抱怨、嫉妒、懒惰占满了，我们的孩子能从我们身上吸取什么呢?老师举了一个例子：假如我们的家庭是一个大树，根基是我们的祖先，树干是父母，树上的果实是我们的孩子，所以不要让孩子成为什么?而是我们给孩子做出了什么榜样?

我们被家长的学习态度感动了，一天的课程，家长们都坚持下来了，中午幼儿园为1千多名家长提供了午餐，包子和奶，给家长提供了一个后顾无忧安心学习的平台，家长们通过学习也在为孩子做着表率，进出场家长不推不挤、不乱占座位，都排着整齐的队伍，按秩序来，真是“或饮食、或坐走，长着先、幼着后，生活里的每一件事情都可以用弟子规里面的话来衡量自己的行为，感谢古圣圣贤给我们留下来的文化!

课程结束后，讲课的老师们还为家长们赠送了一份“孝道百科报、光盘和弟子规书”，家长们纷纷弯下了平时弯不下的腰，深深向讲课的老师及幼儿园忙碌了多日的老师们深深鞠了一躬，家长们拉着我们的手说：“感谢你们给了我们这么好的学习机会，你们园长真是太伟大了，一分钱不收，管吃管喝，为家长们默默无闻付出着。”还有的家长流着泪说：“我要赶紧回家看看我的父母，感谢你们及早地教育了我，我真是不孝啊。”

一幕幕感人的画面，一个个催人泪下的故事，告诉了我们百善孝为先，从我们做起，以实际行动落实传统文化德育教育，为孩子，为孝养老人做出表率，只有先使自己身心和谐才能达到家庭和谐从而社会才能和谐!

最后对本次论坛做出贡献的每一位同志和公安干警、教育局、宁纺集团、防疫站、电视台等单位表示衷心的感谢!