主题班会方案2024文明主题方案
一、 活动目的:
1、通过文明礼仪班会课,使学生对文明礼仪有更明确的认识,体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明,讲礼貌的好学生。
二、活动重点:提高学生对文明礼貌的认识。
三、活动难点:能适时适地适用文明语言及行为,养成良好的习惯。
四、活动准备:
1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
五、活动形式:队会形式
六、活动内容:小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。
七、活动过程:
主持人(合):为了让每一个学生成为知书达礼的好少年,让“文明之花”开在我们的校园。老师们,同学们,大家好!二年级2班“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。
主持人甲:我们是祖国的小雏鹰,
主持人乙:文明之花在心中开放。
主持人甲:我们是21世纪的主人,
主持人乙:我们要做21世纪文明的人。
主持人甲:做文明的人要有良好的行为,
主持人乙:做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲:做到这些,需要克服许多困难,
主持人乙:做到这些,养成教育是关键。
下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。(第一小组学生表演,革除乱仍垃圾的陋习)
主持人甲:这个小品故事就发生在我们身边,希望同学们在笑过以后,能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人乙: 讲文明是我们随时随地可以做的,同学们,请看相声“卫生小标兵”。(第二小组学生表演,革除随地吐痰的陋习)
主持人乙:谢谢同学们的表演,无论在家里还是在学校,我们都应该象他们一样讲文明,懂礼貌。
主持人甲:朝霞托着红日,徐徐从东方升起。
主持人乙:一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲:小雏鹰飞得高,红领巾,胸前飘, 讲文明,讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人乙:优美的歌声引来百花开,少先队员来争做文明花。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事:“友好相处”(与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐,互相关心,互相爱护,互相帮助,不为小事斤斤计较,更不能动手打人,骂人,不说粗话,脏话,待人礼貌、和气。)
主持人甲:亲爱的同学们,身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会,其中语言美是文明的重要表现,下面我们集体拍手说儿歌。
1、礼貌用语
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招 。
影响别人,“对不起”,
回答要说“没关系”
从小讲文明,懂礼貌,
大家夸我是个好苗苗。
2、一点儿
每天早晨起早点儿, 胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿, 打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿, 上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿, 作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿, 同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿, 改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿, 课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿, 文明歌谣记牢点儿。
主持人甲:文明不仅表现在不随地吐痰,不乱扔垃圾,说话文明,还表现在不乱花零钱,下面就请同学们欣赏小品“一元钱”。
主持人乙:讲文明,是我们每一个少先队员应该做的,在我们的身边,讲文明的榜样随处可见,我们要“革除五陋习,塑造五形象”,争做文明礼仪小学生。
让我们同唱礼貌歌曲《老师,你早》。(晨风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,小朋友呀,欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您好,同学你早,老师夸我有礼貌,老师夸我有礼貌。)
主持人合:让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。下面请老师做总结。
老师小结:同学们,祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能以此为契机,从自我做起,从身边的小事做起,讲文明,用文明,真正成为21世纪,文明的小主人!谢谢大家。我宣布,班会到此结束。
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篇1:小学六年级语文下册《为人民服务》精品教案
学习目标
1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。
3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来。
4.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
课前准备
1.搜集朱自清简介及朱自清作品。
2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3.《匆匆》flash字幕朗读作品,课文重点句子的课件。
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、名言欣赏,激趣引入
指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。
师:是啊!时间转眼就流逝了,尽管人们知晓了时间的可贵,可是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉,这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。(板书课题)
二、读通课文,整体感知
1.课件:播放《匆匆》朗读作品,学生欣赏完后回答,这篇文章告诉我们什么?
2.自由朗读课文,读准生字新词,要读正确读通顺.
3.指名读文,纠正字音和断句不准的地方。
4.自学生字新词,检查学生对下列词语的理解:确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。
5.练习读通课文,难读的地方要反复读几遍。
6.练习把课文读熟,指名读给大家听。
7.你对课题怎么理解的?课文先写什么,接着写了什么?
(第一自然段提出问题,二、三、四自然段写日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充满惆怅和伤感。)
三、自主感悟,初步理解。
1.选择自己喜欢的读书方式(如轮读、范读、小组读、默读等)读课文。画出最能体现时光特点的词语。
2.画出感悟深的句子,在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方,做上读书记号。
3.小组之间交流一下读书体会,讨论讨论不懂的问题。
4.组长记录小组内解决不了的问题。
第二课时
一、问题引入,整体理解
1.一种无奈,一声叹息,时光老人总是来去匆匆,朱自清已在课文中写到:你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(板书:一去不复返)
思考:日子为什么一去不复返?用书本的句子或用自己的话说一说。
2.各组提出不懂的问题,教师选重点记录在黑板上。
二、感悟道理,感受情感
结合学生提出的不懂的问题,师生重点品味以下句子:
◇课件出示句子:“燕子去了,有再来的时候……”
1.说感受,从这些句子中读出了什么?
2.指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。
(重点引导学生读好几个问句)
3.师:作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点,用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。请你反复读两遍,细细品味作者的情感。
4.有感情齐读本段。
◇出示句子:“在默默里算着,……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
1.读句子,思考:为什么会“头涔涔,泪潸潸”?我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么?这个词隐含着作者怎样的思想感情?
2.“溜”字你体会到什么?
3.作者把什么比作“针尖上一滴水”?
4.指导朗读:过去的日子无声无息地走了,作者有着无限感慨之情。让我们读出这种感慨和留恋。把重点的词读慢一点,重一点。
◇出示句子“于是──洗手的时候……这又算溜走了一日。”
1.读句子,说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?
2.联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的?
3.有感情地读这段话,体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。
4.你能仿照这样的写法,再写上几句吗? (在 时候,时光又 溜走了。)
◇出示句子“过去的日子如轻烟,……像游丝样的痕迹呢?”
1.指名读句子,体会作者感情,谈谈自己的感受。
2.写话练习:
在逝去如飞的日子里,我能做____________, 我能做______________, 我还能做_____________。
过去的日子如___________, 被_____________;如___________, 被__________。
3.这一段表达了作者一种什么样的情感?师:作者再次用轻烟,薄雾的比喻,让我们感受到作者一种淡淡的郁闷和伤感。反复吟读第三四自然段。
◇师:通过刚才的学习体会,我们深深地感受到了作者在时光面前的困惑、难过,无奈与最后在时光不复返中的觉醒。除了刚才我们体会的句子以外,这篇文章还有许多的妙处呢?我们再来朗读全文,再仔细品味一下作者对匆匆而逝的时光而发出的感叹!
三、读书体会,感悟写法
1.通过上一节课的学习,我们知道作者笔下的日子为什么一去不复返了。也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心,还有作者想珍惜时间的情感。
那作者为什么表达得如此细腻呢?(体会作者排比、比喻、拟人等写法的精妙)
2.有感情朗读交流,背诵自己喜欢的段落。
四、拓宽学习,加深感受
2.同学们,时光匆匆而逝,过去的已经过去了,未来的时日,我们该如何珍惜呢?让我们来感悟一下吧,课件出示:
人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地,充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
(选自保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》)
五、课外作业,内化感受
写一篇读后感,课下与同学交流。
篇2:安全主题班会活动方案设计
【教学目标】
1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
3、教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。
【教学重点】
1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
【教学难点】
教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。
【活动时间】
一课时
【活动过程】
一、导入课题,明确活动内容
1、同学们,我们常常看到这样一句话:“高高兴兴出门去,平平安安回家来。”那么,你是怎样理解这句话的呢?
2、学生根据自己的理解各抒己见。
3、小结:是啊!这说的是我们每一个人出门时,时刻不能忘了要遵守交通规则,注意交通安全。这样,我们的生活才能平安、愉快。
4、今天,我们学习一些有关交通方面的知识。
二、交流,介绍搜集到的交通标志。
1、出门在外,为了保障人身安全,保证道路的畅通,我们除了要服从交警的指挥,还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
2、同学们,永不下岗的“交通警”指什么?
(各种交通信号、交通标志和交通标线。)
3、十字路口的红绿灯就是交通信号,它指示车辆什么时候可以通行,可以转弯;什么时候不可以通行,不可以转弯。
4、除了交通信号,还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志,交通标线呢?展示出来给大家看看,介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志,禁令标志,指示标志,还是指路标志?
5、同学们,你们发现哪些地方有这样的交通信号、标志、标线呢?在这些地方,为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?
6、学生交流。
例:
①在各个十字路口,有红绿灯信号。
②在各个学校门口,有禁止鸣笛的标志和减速标志。
③在前方连续转弯的标志,提醒司机引起注意。
④在繁华的商业街上,有多条人行横道线。
⑤在各个大商场、超市等的门口,会有停车标志。
⑥在高速公路上,常会看到禁止行人穿行的标志。
⑦在一些三岔路口,会有车辆只准右转的标志。
7、如果人们不按这样的规定做,会产生怎样的不良后果呢?小组交流汇报。
8、小结:今天同学们认识了这么多的交通信号、标志、标线。相信你们在生活中看到了,一定会按它的指示,遵守这些交通规则的。
三、讨论,小学生该遵守的交通规则。
1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小,如果上街不遵守交通规则,遇到了紧急情况更会不知所措,所以,为了自身的安全,我们一定要切记安全第一,规则第一。
2、那么,你想到了,或向交警叔叔请教到了,我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢?
3、学生讨论,交流,后小结。
4、我们小学生主要要遵守以下交通规则:
①不闯红灯。
②不在马路上奔跑,打闹。
③走路要走人行道,过马路要走人行横道线。
④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。
⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。
5、小结:同学们,这些交通规则,一定也牢记心中了。
四、服从交警的指挥,尊重交警的劳动。
不管是在刺骨的寒风中,还是在炎炎的烈日下,交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序,保障车辆,行人的安全,畅通。他们的工作是多么辛苦啊。所以,我们一定要尊重他们的辛勤劳动,服从交警的指挥。除此之外,我们还可以做些什么,来表达我们对交警叔叔的尊敬呢?
1、学生讨论,交流。
①假日,星期天做小小交通协管员,帮助交警叔叔维持交通。
②慰问交警叔叔,如夏天给他们送水等。
③宣传交通知识,让人们都来遵守交通规则。
④学习交警叔叔不怕困难的精神,刻苦学习,长大也为社会作贡献。
五、活动总结
今天,同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察,勤于动脑,勇于实践,所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后,我们还要坚持这样做,让我们的生活更轻松,更愉快。
板书:
交通安全
红灯停,绿灯行;斑马线上可通行。
马路上,别打闹;危险处处要提防。
交通标志牢牢记;人人遵守保安宁。
篇3:开学第一课主题班会
一、复习计划
1、复习文言文专题,复习达到的效果是选择题全对,翻译尽量不失分。
2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题
3、复习语言表达及运用(简明、连贯、得体)
4、复习诗歌鉴赏专题
5、复习现代文阅读专题
6、在复习期间,两周一次作文;每月一次考试。
二、思想、心理、身体准备
1、要有目标,并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志,不能立长志,在玩到尽兴之时,忽而想到了高三的目标,于是乎,内心恐慌,导致兴尽而归,这样只能是玩没玩好,学也没学好。我们只有树立目标,并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。
【古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说:“同学们,从今天开始我们要做一件事。”
学生们都暗暗猜想:“老师要求的肯定很难吧?可是苏格拉底说的却是:“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑,觉得老师让他们做这么简单的事情,是拿他们开涮。
到了第二天,苏格拉底问:“有多少人坚持甩手300下了?”90%的学生都举起了手。一个月过去了,苏格拉底再问第二次,还有80%的学生举起了手,表示自己坚持下来了。一年以后,苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情,又一次问所有的学生:“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下,请做到的人举手。”
这时候全场鸦雀无声,大家面面相觑,都觉得十分惭愧,只有一个人举起了手,他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。】
所以,坚持是最容易的,也是最难的事情,因为没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情,不能一曝十寒。谁能够坚持,谁就能成就大事。
2、心态决定一切。
【有人问建筑工地上的三个瓦匠:“你们在干什么?”第一个说:“我在彻砖块。”第二个说:“我在赚五十块钱。”第三个说:“我在建高楼大厦!”不同的心态,产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人依然是瓦匠,第二个人依然每天为生计而忙碌,第三个人则成为了工程师。】
3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习,无论是语文还是其他学科,都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题,那么只是为了做题吗?当然不是,而是从题中找到规律,从对题目的反思中不断进步。
4、良好的心态和健康的身体,是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考,只有这样才能让你认真对待每一次检测,也只有这样才能像平时一样对待高考。健康的身体是一切的前提,高三既是一个考验知识的时期,也是一个考验身体的时期,良好的身体素质不只是为了高考的体育测试,更是为了能够健康工作50年,快乐生活一辈子。
三、学习要求
1、工具书准备
现代汉语词典、古汉语常用字字典
2、文具准备
红色笔、笔记本(整理、积累、反思一体)
3、让读书成为习惯
要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读,可以使优秀作文,也可以是名家名作。
四、课堂作业
站在高三门口,我对自己说……
要求:写出来能够在高三一年中不断激励自己,并在课堂上大声说出来。
五、结束语
美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷,祈祷词是:“一个人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天。”同学们,高三的语文学习时间紧,任务重,显然需要我们师生一起努力,加强合作,争分惜妙,共享语文乐园,决胜高考战场,铸就人生辉煌!
篇4:幼儿园大班健康教案
活动目标:
1、初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。
2、乐意与同伴合作学习,培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。
3、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。
活动背景
“有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的。通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体是非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主地翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学,让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用,提高自我保护意识,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。
活动准备
1、多媒体电脑、“人体关节”课件、欢快的音乐、《健康歌》
2、关节会活动的木偶娃娃一个
3、幼儿操作用具:人体关节图5张,记号笔、印章、小贴画等
4、知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)
活动过程
一、创境激情初步感知
播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。
二、尝试体验发现探索
1、导入:出示木偶,教师操作让木偶动起来,鼓励幼儿大胆模仿木偶动作,并引导幼儿观察说出木偶(或自身)什么地方在动?怎么动的?
2、对比游戏----双手摸
通过双手摸自己的五官等部位,在对比中让幼儿发现“关节”——引入“关节”这一概念
3、幼儿通过对自身的充分体验,找一找身上有关节的部位。
三、合作交流强化认知
1、幼儿分成五个小组,分发人体关节图,让幼儿选择自己喜欢的材料,用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。
2、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿认识四肢主要关节的名称,让幼儿感知各部位关节的运动方式。
3、评价小组交流结果。
四、情感渗透深化主题。
篇5:金色花、荷叶母亲教案设计
【教学目标与重难点】
1.有感情地朗读课文,体会语句中蕴含的情感。(重点)
2.了解托物言志的写作手法。(难点)
3.感悟世间至爱亲情。
【课时安排】2课时
【预习导学】
1.知识储备。
A.泰戈尔(1861-1941),印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等。所作歌曲《人民的意志》,1950年被定为印度国歌。在印度文学史上占有重要的地位。1913年获得诺贝尔文学奖。
B.冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名文学家。著有散文集《寄小读者》;诗集《繁星》、《春水》;儿童文学集《小桔灯》等。
C.托物言志就是通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
2.给加点的字注音。
匿( nì )笑 沐( mù )浴 祷( dǎo )告 叠( dié )成 倘( tǎng )若
菡萏( hàn ) ( dàn ) 欹( qī )斜 花瓣( bàn ) 荫蔽(yìn bì)3.根据解释写出词语.
(1)匿笑:偷偷地笑。 (2)祷告:向神祈求保佑。
(3)并蒂:指两朵(及以上)花并排地长在同一个茎上。 (4)花瑞:花带来好预兆。
(5)慈怜:慈爱怜惜。 (6)荫蔽:遮蔽;隐蔽。
4.《金色花》和《荷叶 母亲》在表达思想感情上有什么共同点?
赞美母爱的伟大与神圣。
【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容。 小组评分( )
【课堂探究】
(一)《金色花》
1.有感情地朗读课文,注意体会语句中蕴含的情感。
例句:(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?(孩子的调皮、快乐)
(2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”(母亲的焦急惦念)
(3)“你到哪里去了,你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 )
(4)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
2.读后思考。
(1)作者为什么把孩子想象成一朵金色花? (金色花是由具备了神力的小男孩变的花。)
教师二次备课
备课教师:
金色花在印度人心目中象征着纯洁,把孩子想象成一朵金色花表现出了孩子对母亲最天真,纯洁,无私的爱。
(2)他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈 的时候,我就 ”说一说。
母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。
母亲读书时,我就将影子投在书页上(阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力)。
母亲去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。
(二)《荷叶 母亲》
1.课文中写作者的情绪变化有什么作用?
这样写表露了作者关注花的命运的感情。
2.结尾一段“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮盖天空下的
荫蔽?”蕴含了怎样的感情?
荷花是“我”,荷叶是母亲,温馨感人,爱意浓浓。母爱博大无边,伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。
【拓展延伸】完成课后练习四。
【作业布置】
1.完成第4课语文校本作业。
2. 预习第5课。
篇6:校园安全警示主题班会教案
一、教学目标
(一)课程目标:
通过活动使学生了解校园安全常识,提高学生的安全意识和防范意识,同时,要鼓励学生善于发现身边的安全隐患,当灾难发生时正确的应对措施。
(二)德育目标:
通过活动设置使学生在校园内有主人翁意识,同时结合本班实际来鼓励学生当灾难发生时在保护好自己的同时要发扬助人为乐的精神。
二、组织者
班委会班主任
三、活动时间
班会课
四、活动地点
本班教室参加人员:全班同学及班主任
五、活动准备
1、小组竞赛“善于发现的眼睛”
1、排练小品《我们在漂亮的教学楼里》;
2、保留节目:根据本班__同学的实际情况现场编排并体验活动“在120来之前”。
六、主题班会程序
第一步:主持人宣布先欣赏由班委编排的小品《我们在漂亮的教学楼里》由此本次主题班会开始。
第二步:小组竞赛。
根据本小组的选题进行发掘并收集我们身边的安全隐患并派代表进行分类汇报,发现最多的小组得奖励。
第三步:小组讨论:如何避免该小组发现的这些隐患的发生,发生了,如何做?
第四步:小品串烧《我的一天》。
第五步:结合本班实际情况,讨论灾难发生时本班特殊学生的保护措施并现场演练。
第六步:学生代表总结,班主任总结。
篇7:2024幼儿园大班艺术教案方案
活动目标
认知目标:通过欣赏多种花的图片,感受花的美丽。
技能目标:尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。
情感目标:体验成功的快乐。
活动重点鼓励幼儿大胆创作,将纽扣贴到画纸上。
活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。
活动准备前经验准备:
1、课前幼儿观察过五颜六色的花。
2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。
物质准备:
各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。
绿色即时贴剪好的叶子。
活动过程导入:
导入活动,师生互动,引起幼儿兴趣。
师生共同跳舞蹈《茉莉花》,激发幼儿的活动兴趣。
基本环节:
通过观察、欣赏,感受花的美丽。
带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。
请幼儿说说各种花的颜色及形状。
三、交代要求,幼儿动手操作。
1、请幼儿欣赏范画。
2、介绍操作材料。
3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。
分组请幼儿自由选择材料进行操作。
结束:
四、展示作品,欣赏评价。
1、请幼儿自由评价。
2、将作品放入展示架大家共同欣赏。
活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作
篇8:高一主题班会方案优秀高中班会方案
【活动目的】(教育、培养的效果及目标)
学生从初中到高中的学习,还是没有很好的适应,部分同学还处于松懈状态,没有紧迫感。而部分同学存在着不会安排学习时间的现象,在高中阶段的课程学习任务急剧加重的状况下,学生感觉自己也是很努力,很忙乱,但是学习效果并不是很理想,考试后感到有点焦虑,但是又不知道该如何调整自己的学习方法;想要通过这次主题班会活动,给同学一点启发。提高学生的学习动力,同时借鉴做的优秀的学生学习,优化自己的学习时间的安排。
【活动准备】
(1)回忆自己初中的学习情景,怎样使自己的成绩优秀
(2)目前自己学习中的困惑,有什么样的困惑
(3)在班级中你认为谁做的比较好
(4)自己学习时间中有没有浪费时间的现象,能否优化
(5)高中阶段,学到了什么,有什么困惑
【活动过程】
1、总结班级上一月份在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况;
2、设问:经过高中的这三个月,是否自己主动思考过,我学到了什么,有什么困惑。(给1-2分钟的时间保持沉默,让学生学会思考)
3、做关于时间的游戏:
假如现在你个人的生命处于0~100岁之间,接下来我们来玩一个游戏。
请准备一张长纸条用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边所谓空余部分写上“生”,最右边空余部分写上“死”字。
下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做:
第一个问题:请问你现在几岁?(把相应的部分从前面撕掉) 过去的生命是再也回不来了!请撕彻底撕干净!
第二个问题:请问你想活到几岁?(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)
第三个问题:请问你想几岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来,不用撕碎,放在桌子上)就剩这么长了,这是你可以用来工作的时间。
第四个问题:把高中三年的时间撕下来,(另外的时间保留着)这三年时间,你的安排是怎样的?
按照学校严格的时间安排,基本遵照学校规定执行。包括出去放假,每天吃饭、睡觉,真正的学习时间(包括上课)大概是一半。
第五个问题:高中三年后,你的生活要怎样过?
一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!)占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以学习和工作的约8小时,只剩1/3。所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来,并放在桌子上。
第六个问题:比比看。
1、把高中阶段的学习时间和以后的学习时间加起来,把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起,并请思考一下您要用左手的1/3学习工作赚钱,提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。
2、把高中阶段的学习时间和除去高中学习时间外的其他剩余的生命时间比较。并思考,高中这一点点的时间,它的意义有多大?
第七个问题:想一想你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子,这还不包括给父母、子女、配偶的哦!
第八个问题:请问你现在有何感想?
第九个问题:请问你会如何看待你的未来?
时间就是生命,鲁迅先生说:“浪费自己的时间等于慢性自杀,浪费别人的时间等于谋财害命。你珍惜生命吗?你想在有生之年有所作为吗?生命是由分分秒秒的时间所组成,时间管理的实质就是生命管理。因此,让我们都成为自己时间的主人吧。
3、每个人谈谈自己进入高中以来学习中的困惑
4、针对学生的学习状况,提出可供参考的学习方法。
5、面对即将到来的期中考试,对学生提出小小要求,鼓励他们把握时间,去争取更高的成绩。
注意事项或建议:
(1)在活动中多给学生发言机会,锻炼学生的语言表达能力,和心理素质
(2) 活动是为了学生而设置的,要学生多谈自己的亲身体会,要的是真情实感,要学生得到心理释放和启发,这样才能自主的调节
活动效果及后记:
(1)学生通过真心的交流,释放了内心压抑的情绪,舒缓了压力;
(2)体会了自己学习环节中存在的问题,知道向哪个方向进行调节。
篇9:小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质
教学目标 1、能够听、说,认读本课时的主要句型:How many … can you see? I can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点 1、句型How many … can you see? I can see…
2、数字eleven,twelve的认读
教学难点 Beautiful的发音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新
1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A部分Let’s do)教师和学生边做手势边说出:
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2.Guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上得星评价。
3.游戏:How many fingers?
1)教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers.
2)教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers can you see? 学生回答:I can see six fingers.
3)让学生两人一组做这一练习。
二、新课呈现
1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生:I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK,Let’s count.
2.数完后,教师问学生:How many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出:I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven,twelve,thirteen…的图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。
4. 教师再指着出示的图片,让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生:Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.教师问学生:Let’s fly it,OK? 学生回答OK后,教师说:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.
7.让学生打开课本,认真观察图片并放录音展示Let’s talk部分的内容。
8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答:
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
9.播放动画,让学生跟读课文。
10.学生进行角色扮演,表演课文。
三、趣味操练
1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…
2.教师出示Let’s practise部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
四、扩展性活动
让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?
五达标检测
出示达标测试题,检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生总结how many …can you see?的用法,并结合运用数字11、12、13、14、15、举例说明。
2.听录音跟读课文
课 题 Unit 3 How many? 第二课时
教学目标 1、能够听、说,认读本课时的主要单词:eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .
2、能够从one数到fifteen。
教学重点 eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.
教学难点 数字的发音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个带有数字的气球。
3、让学生准备于本课时相关的词卡。
一、温故知新
1.做游戏:报电话号码对抗赛,复习数字1-10。
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的不得星,最后哪组得星最多为优胜。
2.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、实物展示,学习新知。
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏:教师准备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。
3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词,然后小组轮流读。
5.让学生把教师所给出的数字11-15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
7.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
8.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
三、趣味操练
1.报数:Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
2.猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生How old is he/she?第二名学生轮流猜,依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星,然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。
四、扩展性活动
1看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后,由另一个学生问他:How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后,两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些。自制表格如下:
物品名称 pen balloon ball pencils crayon doll
数 量 10 9 15 7 11 4
2 竞答游戏
把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛,第一组的一位学生来抽出一张卡片,展示算式后,让下一组的同学快速竞答,答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答,一次轮流进行。各小组轮流抽取,轮流竞答。得星最多的小组获胜。
五课堂检测
出示达标测试题,检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确说出11-15的英语表达方法。
2.让学生从1数到15.
课 题 Unit 3 How many? 第三课时
教学目标 1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
3.会唱英文歌曲One Two Three Four Five
教学重点 Jj,Kk的读音及书写
教学难点 1. 印刷体与手写体的区别。
2. Jj的读音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的字母。
2、让学生准备于本课时相关的单词卡。
一、温故知新
复习字母Aa-Ii
1.做游戏:抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组得一颗星,最后得星最多的组为优胜。
2.做游戏:看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两颗星,后站起来的得一颗星,没站出来的不得星,得星多的组获胜。
3.复习上册unit4中partA、B中的Let’s do部分。
二、实物展示,学习新知。
1.学习字母Jj和单词jeep, jump。
1)教师播放Let’s say部分动画,学生观看。
2)学习单词jump时,教师说:The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生:Can you jump? 引导学生回答:I can jump.
3)学生跟着动画学习字母和单词。
4)教师问:你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母动画,教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj的大小写。
6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?(juice)
7)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1)复习所学过的有关动物的单词。教师出示动物图片,让学生用英语说出动物名称。
2)点击袋鼠,学习单词“kangaroo”
3) 教师可纠正学生的错误发音,带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问:What’s in it? 教师点击钥匙,让学生听到单词的发音后回答:It’s a key. 教师教读单词key。
5)教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
6) 教师出示字母Kk动画,让学生辨别字母Kk的大小写。
7) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后,做书空练习。
3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
4.再次播放Let’s say/A部分动画让学生跟读模仿。
5.播放录像,让学生欣赏歌曲《One Two three Four Five》。
7.教师教读歌词。
8.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
三、趣味操练
游戏1:看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2:配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张,每张卡片上写有一个大写或小写字母:A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戏方法:把这22张卡片扣着放在桌面上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。
四、扩展性活动(Add-activities)
教师:小朋友,你能将我们学过的以Jj和Kk开头的所有单词记下来吗?
五、课堂检测
出示达标测试题,检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确写出Jj,Kk。
2.让学生正确读出jeep,jump,kangaroo,key.
课题 Unit3 How many? 第四课时
教学目标 学习询问别人有多少物品的表达法How many … do you have?及回答:I have ….学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。
教学重点 句型:How many …do you have? I have…
教学难点 名词复数的读音。
导学过程 二次备课
一.温故知新
1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2.复习数字 one to fifteen.
1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数,报到15后,下一个学生从1开始接着报。
2)11-15单词的认读。教师出示单词卡,让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
二.新课呈现
1.教师手中拿着3本书说:Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出:I have three books.
2.让学生用自己身边的物品说句子:I have…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please!(注:没学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到16。教师:Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加,学习单词17-20。
5.让学生两人一组操练:How many… do you have? I have…结合Let’s practise部分。
6.教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!
教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons?
7.教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。
8.请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9.播放动画, 学生一句一句跟读课文.
10.两人一组表演课文。
11.模仿课文自编并表演新对话。
三.趣味操练
Guessing Game
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记一颗星。
四.扩展性活动
猜一猜
两人一组,A闭上眼睛,B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题:How many… do I have?如果A三次还没有猜对,那B说:Open it and see, please.
A打开书包后,要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称:You have…。然后,两人交换继续游戏。
五、课堂检测
出示达标测试题,检测课堂学习效果。
六、课堂小结
1、 总结句型How many …do you have? Ihave …
2、 让学生读出数字11--20
篇10:中小学校防溺水教育教案
为贯彻落实各级政府和县局关于做好预防青少年儿童溺水工作要求,切实加强预防学生溺水教育和管理工作,确保广大学生生命安全,特制订本方案。
一、工作思路
认真贯彻落实各级政府和县教育局关于做好预防青少年儿童溺水工作要求,坚持“安全第一,预防为主”的方针,进一步完善学校预防溺水工作各项制度,强化安全教育,增强学生的安全意识,提高学生自护和防范能力;加大工作力度,落实各项措施,着力建立预防学生溺水教育和管理的长效机制,确保广大学生生命安全。
二、工作目标
深入开展预防学生溺水安全教育工作,增强学生安全意识和自防、自护、自救的能力;切实做到防溺水教育全覆盖、安全标识全覆盖、安全隐患排查整改全覆盖,杜绝学生溺水责任事故的发生。
三、主要工作措施
(一)落实安全管理责任
落实工作责任制。我校将学生预防溺水教育工作责任落实到每一位领导、落实到每一个年级、落实到每一位教师,层层签订责任状,明确具体工作责任,做到有措施、有落实。将预防溺水教育覆盖到每一位学生,做到有教育计划,有教育活动,有教育记录,有学生反馈作业。
落实监护人责任。我校加强未成年人保护方面的法律法规的宣传,通过家访、致家长一封信、召开家长会、签订《预防未成年人溺水法定监护责任承诺书》等措施,将防溺水提醒、引导工作覆盖到每一位学生家长,提醒家长落实家庭教育和法定监护人的责任,做到有家访宣传、有联系记录,有家长反馈承诺。
(二)强化预防溺水安全教育
1、我校重点抓好“十个一”的宣传教育工作,即:上一堂预防溺水专题教育课;暑假前集中开展一次安全教育;组织一次预防溺水和游泳安全知识竞赛或知识展板等宣传活动;印发一份游泳安全和预防溺水宣传册页;召开一次家长会;开展一次家长专访活动;印发一份致家长一封信;布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度,课前课后进行安全提醒。
2、重点要教育孩子做到“六不一会”:不在无家长或教师带领下私自下水游泳;不擅自与他人(同学)结伴游泳;不到无安全设施,无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;上下学途中、节假日不到江(河)、水库、池塘等地戏水玩耍;不熟悉水性的学生不擅自下水施救(尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救,要智慧施救,立即寻求成人帮助)。学会基本的自护、自救方法。
3、召开防溺水安全教育主题班会,让学生讲述预防溺水安全教育要点,讲述日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域,发动学生自我分析应如何避免溺水现象的发生,通过自我教育,增强学生的安全意识。
4、强化假期、双休日、节日的安全教育,将安全教育延伸到节日、假期,做到学生放假,安全教育和管理工作“不放假”。通过开展安全家访行动、让学生签订预防溺水安全承诺书等多种形式,把学校预防学生溺水的要求落实到每一
位学生身上;做到节日、假期学生安全工作事事有人管,时时有人管,处处有人管。
5、强化重点对象的教育。我校特别关注低年级学生、留守儿童等重点群体,把防溺水安全教育作为重点内容,用事故实例予以警示,使学生知晓擅自游泳、玩水的危害性。对爱好游泳、玩水的学生开展一次全面的排查、登记,落实好教育和监管的措施,讲清擅自游泳的严重后果,让防溺水安全知识深入到每个学生心中。
(三)全面落实安全提醒制度
重要部位张贴预防溺水教育宣传提示语,学校门前设立固定的预防溺水教育提示标牌,开辟预防溺水教育宣传栏、宣传橱窗,各班级办预防溺水知识黑板报,营造浓厚的校园预防溺水宣传教育氛围。
我校坚持每天放学前进行一分钟安全提醒教育,提醒学生不私自下水。让学生时时刻刻把“防溺水安全”牢记在心。
对重要时段和重要场所进行针对性预防和提醒教育,杜绝管理上的盲点。学校重点做好双休日、暑假以及发放成绩单、考试结束日、返校日等重要时段的溺水事故防范工作,对上、下学经过水域较多的学生,要重点提醒,并向家长发出通知,提醒家长落实教育监管责任。
(四)进一步落实防范工作措施
1、落实安全隐患排查整改制度。我校有效组织力量,一是对校园内水域的安全隐患开展一次全面细致的排查,做到排查一处整治一处,确保不留死角、不漏一处。校园内易发生溺水的地方必须设立防溺水警示标志(位置要醒目、数量要适中),加装防护设施;对校园内可能发生溺水事故的危险地段要安排人员开展安全巡查工作,确保学生安全。二是对学校周边、学生上下学途中的河道、水库、池塘、水坑,进行一次全面、细致排查,确保不漏任何一处水域。对查出的安全隐患要及时报请乡政府或村采取相应措施进行整治。
2、全面开展学生安全大家访活动。活动要覆盖到每位学生家长。通过致家长一封信、召开家长会、上门家访、电话联系、签订履行责任书等多种方式,将相关法律法规、学生安全教育知识和要求送到家长手上。暑假期间开展两次以上的安全家访活动,进一步强化青少年学生法定监护人履行监护责任的意识,进一步强化对青少年学生的安全监管。要建立家长联系台账,家访活动要有记录,有反馈。
3、建立学生校外安全防护小组制度。各个班级根据学生的居住地情况,成立校外安全防护小组,并选取其中一名学生为组长,要求以小组为单位,集中按时上、放学,相互监督、共同防止学生擅自下水行为。一旦发现有同伴私自外出游泳、戏水玩耍等不安全行为,要及时劝阻并及时向家长、班主任或学校报告,确保同伴安全。
4、加强对重点人群、重点时段的安全管理。一要加强对上下学途中安全管理,对上下学经过水域较多且年龄较小的学生,要安排家长或有关人员护送等防护措施;二要加强学生的课间管理,特别是中午时段的管理,要时刻关注学生动向,严防学生午间休息时离校游泳;三要建立请销假登记制度和家长联系制度,要求班主任切实负起安全管理责任,加强在校学生的日常管理。四要会同乡、村委会加强对留守儿童的爱心监护,组织有爱心、有热情、有能力的社会志愿者与留守儿童开展结对帮扶行动,使留守儿童在节假日期间得到有效监管。
5、完善落实学校周边协作机制。充分发挥预防青少年儿童溺水工作联席会
议制度的作用,积极争取政府和村、社区的支持、重视;建立暑期安全工作对接制度,在放暑假前就假期学生防溺水工作要求和各方职责与所在乡镇、村委会、社区居委会进行一次全面沟通和对接。积极配合有关部门在事故多发地和关键时段进行安全巡查,阻止学生在水域周围逗留,防止溺水事故发生。
四、工作步骤和时间
(一)宣传教育阶段(每年4月1日至4月30日)
制定开展预防学生溺水教育工作方案,明确责任,坚持预防为主的方针,加大对学生预防溺水安全教育的力度,采取多种途径和方式,有针对性地对学生进行预防溺水专题的安全教育活动,切实增强学生安全意识,提高自我救护能力。切实落实各项预防学生溺水工作措施,杜绝学生溺水事故。
(二)深化落实阶段(每年5月1日至8月31日)
对暑假预防学生溺水教育工作作出全面安排部署,加强预防溺水教育宣传工作,全面开展学生安全大家访活动,确保覆盖到每位学生家长;加强与家长、村和有关部门的联系,积极争取党委政府的重视和支持,组织和动员全社会都来关心未成年学生的生命安全,共同做好暑假预防学生溺水工作,确保学生暑假安全。
(三)总结巩固阶段(每年9月1日至10月30日)
加强和巩固预防学生溺水工作效果,对工作中发现的具有普遍性、针对性的问题认真总结,进一步落实防溺水岗位责任制,建立健全各项管理制度,形成长效机制。
五、有关要求
(一)我校高度重视预防学生溺水工作,制定方案,明确责任,采取措施,把预防学生溺水工作做细、做实,确保今年(重点在4-10月份)预防学生溺水安全教育活动扎实开展,取得实效。
(二)充分认识预防学生溺水工作的长期性,积极探索并建立预防学生溺水安全教育和管理的长效机制,进一步落实预防学生溺水安全教育和管理工作措施,做到常抓不懈,确保学生安全。
(三)我校将对辖区内学校、幼儿园、看护点工作开展情况进行督查,督促学校健全制度,加强管理,健全工作台账,确保中小学生预防溺水教育工作扎实有效。及时发现问题,及时予以整改。
(四)要严格责任追究。对由于责任不落实,隐患排查和整治不及时,管理不严格,监督不到位、信息报告不及时等引发的各种安全责任事故,将严肃追究单位领导和责任人员的责任。
(五)认真总结预防学生溺水安全教育的做法和经验,将预防学生溺水安全教育活动方案、阶段总结于各阶段结束时报学校本部,本部将汇总上报县教育局。
篇11:高二主题班会计划
甲:伴随着冬日里温暖的阳光,20xx年元旦如约而至。今天我们全班师生相约在这里,享受缘分带给我们的欢乐,享受这段美好时光。
乙:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情。让我们奏起乐章,欢聚一堂。
合:元旦文艺班会正式开始!
甲:首先就请钟知颖为大家献上诗歌朗诵《新年颂》
乙:先请欣赏张俊泽、陈泽烨、李奕冉、郑逸冲劳荣超、周衍冰等同学表演的男生小组唱:《逆战》
甲:下面请欣赏陈孜远为大家带来的武术表演
乙:真精彩!
甲:其实表演得好不好倒在其次,大家玩得开心才最重要。
乙:别急啊,今天我们安排了很多游戏,一定能让大家共同参与,一起开心。
甲:下面马上开始我们今天的第一个游戏《踩气球》。
(游戏)
乙:体验了激烈的游戏环节,让我们请石昊川和王青青为大家讲两则笑话,轻松一下。
甲:新的一年又讲来到,年味中有着神奇的传说,请听范灏瀛为我们带来的《年的故事》
乙:我们是中国人,我们是祖国的未来,请欣赏陆原为我们带来的独唱《大中国》
甲:接下来又是我们的游戏时间了,这一次让我们来玩玩《抢板凳》吧!
乙:接下来,考验大家本领的时候到了。邵天豪和马逸凡准备了字谜和谜语,看看哪位同学能猜得又快又准。
甲:同学们你们知道吗,在刚刚举行的镇文艺汇演上,我们学(游戏)
甲:接下来,请欣赏故事《狼和七只羊》
乙:听了故事之后,让我们来欣赏陆雯宸给大家带来的歌曲《彩色的黑》
乙:在一次成功的实验中,我们体会到了团结协作的重要性,今天我们就来玩一玩“你做我猜”的游戏吧!(游戏)
甲:下面欢迎周嘉易同学为大家演奏电子琴《落叶的回忆》。
乙:我们曾经欣赏过周艺为我们弹奏的动听的古筝曲,今天她要为我们一展舞姿,请欣赏舞蹈《侗乡小妞妞》
甲:时光的年轮碾过留痕
乙:小树又增加一圈年轮
甲:春夏秋冬的轮回里都有我们说不完的快乐!
乙:接下来就让全体同学一起来高唱一首《四季童趣》
甲:一份耕耘,一份收获
乙:我们相信,在新的一年里,我们都会在自己的园地里辛勤耕耘,我们每个人都会有硕果累累的一年。
甲:衷心祝愿老师们在新的一年里:身体健康,工作顺利!
乙:衷心祝愿同学们在新的一年里:好好学习,天天向上!
甲:三(4)班班级迎新班会到此结束,再次祝同学们新年快乐,心想事成!
篇12:主题班会活动总结
为了迎接祖国72周年国庆,对学生进行一次爱国主义教育,学校组织各班级开展了以“国庆节”为主题的班队会活动。
为了更深地加深学生的爱国情怀,让学生充分的抒发对于爱国,弘杨民族精神的领悟与感受,,激发同学们的爱国的民族思想,更深刻地懂得珍惜现在拥有的一切,感悟爱国的深刻内涵!在学校的组织下,我班展开了《喜迎国庆,争做文明小学生》的主题班会!会前我们班级的所有同学都做了充分的准备。首先伴着老师的激情小演讲,给同学们带回了很多祖国巨变的回忆。接着引导学生认识五星红旗,它代表的意义,国旗上的红色和黄色有什么象征意义。然后到了整场活动最激烈最有气氛的我问你答比赛,其中无论是必答题还是抢答题,都显示了同学们的热情与想对祖国的更多了解。他们的踊跃真的让全班的气氛都活跃起来!最后同学们以唱爱国歌曲来表达对祖国的热爱,班会在欢声笑语中结束了!
总的来说,这次主题班会我觉得还不够圆满,最大原因之一是班主任我经验不够,有很多值得需要改进的地方,比如准备还不够充分,信息载体不够丰富,…….但我觉得同学们能积极响应这次活动,特别是看到大家乐融融的表情!深深感动!展望未来,我们将再接再励!把以后的班队会开得更好!
篇13:元旦主题班会活动方案
一、活动目的:
1、通过读新闻、讲解身边事例等方式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次主题班会活动,使学生了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、课前准备:
1、收集有关交通事故的新闻;
2、选好主题班会课的主持人并进行简单的培训;
3、收集全面的交通事故统计数据;
4、常见的交通安全标识。
三、活动过程:
(一)主持人阐述班会主题,强调主题班会的内容
1、班委分发关于学生交通安全的调查问卷;
2、主持人结合交通安全事件案例视频讲解交通安全方面注意事项、同时班委进行调查统计;
3、由统计结果与案例作对比,说明交通安全的重要性、随意性,提醒同学注意交通安全,熟悉交通规则、珍惜生命。
4、面对严峻的交通频发的形势,课堂讨论收集
(二)学生看《中华人民共和国道路交通安全法》摘要,深化主题:
中华人民共和国道路交通安全法(摘录)
第三十五条 机动车、非机动车实行右侧通行。
第三十六条根据道路条件和通行需要,道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的,机动车、非机动车、行人实行分道通行。没有划分机动车道、非机动车道和人行道的,机动车在道路中间通行,非机动车和行人在道路两侧通行。
第三十七条道路划设专用车道的,在专用车道内,只准许规定的车辆通行,其他车辆不得进入专用车道内行驶。
第三十八条车辆、行人应当按照交通信号通行;遇有交通警察现场指挥时,应当按照交通警察的指挥通行;在没有交通信号的道路上,应当在确保安全、畅通的原则下通行。
第三十九条公安机关交通管理部门根据道路和交通流量的具体情况,可以对机动车、非机动车、行人采取疏导、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群众性活动、大范围施工等情况,需要采取限制交通的措施,或者作出与公众的道路交通活动直接有关的决定,应当提前向社会公告。
第四十条遇有自然灾害、恶劣气象条件或者重大交通事故等严重影响交通安全的情形,采取其他措施难以保证交通安全时,公安机关交通管理部门可以实行交通管制。
第四节 行人和乘车人通行规定
第六十一条 行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走。
第六十二条行人通过路口或者横过道路,应当走人行横道或者过街设施;通过有交通信号灯的人行横道,应当按照交通信号灯指示通行;通过没有交通信号灯、人行横道的路口,或者在没有过街设施的路段横过道路,应当在确认安全后通过。
第六十三条行人不得跨越、倚坐道路隔离设施,不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
第六十四条学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行,应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责的人带领。
盲人在道路上通行,应当使用盲杖或者采取其他导盲手段,车辆应当避让盲人。
第六十五条行人通过铁路道口时,应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行;没有交通信号和管理人员的,应当在确认无火车驶临后,迅速通过。
第六十六条乘车人不得携带易燃易爆等危险物品,不得向车外抛洒物品,不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。
根据南昌市政府发布的《关于加强摩托车管理的通告》,至今年6月1日起,南昌市最后一批拥有行驶证的摩托车到了强制报废期,这也意味着,南昌市将全面“无摩”。包括燃油助力车、超标电动车也一并取缔。
4、主持人:看了中华人民共和国道路交通安全法的内容有什么感想呢?(学生发言)
四、小结:
1、提高交通安全意识:不管是校内还是校外,发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄。作为一名在校大学生遵守交通法规是最起码的要求。若没有交通安全意识很容易带来生命之忧。
2、自觉遵守交通法规:除提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识外,还必须自觉遵守交通法规,才能保证安全。以下三点是大家必须掌握并要在日常生活中严格遵守的。
(1)在道路上行走,应走人行道,无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力,“眼观六路,耳听八方”;不与机动车抢道,不突然横穿马路、翻越护拦,过街走人行横道;不闯红灯,不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市内公共交通等车停稳后,依次上车,不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外;乘坐长途客车、中巴车时不能贪图便宜,乘坐车况不好的车,不要乘坐“黑巴”、“摩的”,因为这些车辆安全没有保障。乘坐火车、轮船、飞机时必须遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。
(3)骑自行车回家要双手握住把手,慢速前进,过马路要下车推过去,要遵循靠右行驶的原则,同时不要让别人搭座,珍爱生命。
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
五、交通安全顺口溜
交通安全知识平安出行第一条,交通安全要记牢;路口要看信号灯,红灯停止绿灯行;过街要走斑马线,或走天桥地下道;走路要走人行道,骑车不进汽车道;公路来往车辆多,追逐打闹会闯祸;隔离护栏不翻爬,发生事故受伤害;候车要在站台上,文明乘车讲礼貌;黑车货车不能上,人身安全没保障;乘车系好安全带,头手不伸车窗外;站得稳步坐得好,紧急刹车危险少;为了行车保安全,不与司机闲话聊;每天上学和离校,平平安安很重要;交通法规是个宝,同学都要遵守好。
六、全班同学共唱《祝你平安》,在歌声中结课。
篇14:小学六年级上册语文《书戴嵩画牛》优质教案
教学目标:
1、相机教学“咆哮、狞笑、揪、瞪”等重点词语
2、概括文章主要内容。
3、抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。
教学重点:通过言行感受人物品质,指导朗读。
教学难点: 难点是理解题目所蕴含的深意。教学准备:课件。
教学过程:
一、 直接揭题
1.同学们,今天,我们来学习一篇课文——《桥》.
2.桥是一篇小说,全文只有五百来字,由于篇幅短小也叫小小说,(师板书:小小说)它曾获得全国优秀短篇小说奖,到底有什么魅力获得如此佳绩呢?请你们也去读读课文,请同学们打开课本78页.
二、 初读课文,梳理内容
1.自由朗读课文,标出自然段序号,想想课文主要写了件什么事?
( 提个醒,你可以抓时间、主要人物、事件来说文章的主要内容)
(评:同学们读得真认真,读了课文,谁来说说文章主要讲了一件什么事?)
2、交流反馈2-3人,(评:概括能力不错,概括得很准确)师随机板书: 老汉 村民
师点拨:你们说的是故事感人的情节,(板书:情节)故事中的主人公“老汉为了让村民顺利过桥,自己和儿子却牺牲了。(板书:人物)
3.那么,故事是在怎样的环境中发生的呢?(板书:环境)
三、学习环境描写,感受洪水的可怕
1、快速浏览课文,把描写洪水的句子划下来。
2、交流:出示句子
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来,放肆(sì)地舔着人们的腰。
一片白茫茫的世界。
(1)分句读句子,正音,适机引导朗读。(评:找得真准)
第1句:这雨下得很大呀,声音响点,读的“这雨很大很大的样子出来。”
第2句:咆哮一般指什么?(人暴怒喊叫。)这里什么在咆哮,洪水好像受惊的野马在咆哮这是运用什么修辞方法,这样写更能让我们感觉到洪水的——(洪水来势凶猛,奔腾呼啸。)学生读这句,分析后再让他读。“你再来读读,读出洪水的凶猛。”多个学生读句子。
第3句:跳舞是很优雅的,这里是谁跳舞,(洪水)这舞给你的感觉-----(可怕)这是什么写作方法。(拟人)这是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞,是死亡之舞。读出感觉来。
第4句:狞笑是一种怎样的笑声?(凶恶地笑),是什么在逼近?是死亡啊!你在来读读。大家注意他的表情。
第5句这水舔到腰了,舔得你——毛骨悚然。
(2)齐读句子。
(3)师:如果用一个字或一个词来形容这场洪水,你会用什么字?(凶猛、狂、可怕等)通过朗读告诉大家,这的确是一场可怕的洪水,选择一、两句。多几位学生读
(3)读着读着,你们仿佛看到了什么?(评价:能读出丰富的画面,也是一种读书本领。想象力真丰富)
(4)这么丰富的画面,作者写作时仅用一个词就能表现出来。请看第一句“黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”像这样的句子,一个词也是一句,我们叫他短句,这就是短句独特魅力,短而有力,短而丰富,让我们感受到了特殊的魅力。 读好短句要注意停顿。齐读句子。
(5)让我们再次通过朗读来感受句子的独特魅力。(放音乐齐读句子。)
师:这哪是洪水啊!这分明就是——(死神、像魔鬼)
师:你看,作者用了大量的比喻、拟人、短句,烘托小说的环境。在这样的环境中,发生了感人的故事,请你细细读课文,文中的哪些地方深深感动了你?
四、品味言行,感悟丰满人物形象
1、默读7-23小节,划出让你心动的句子,并在旁边写上批注。等会儿交流。
2.学生汇报交流,着重指导以下句子:
预设一:
“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”生读 并说 (你真会学习)
师点拨:把老汉比作山给你的感觉是——冷静、镇定。不说话就能镇住大家,多有威信,老师再请一位同学读读这句。同学们来评评,是否读出感觉来了。
预设二:
“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”
读书要会看标点, 谁能读出3个感叹号。指名多生读(评价:读得有力些、坚定些)
老汉的声音虽然沙哑,但是传来的声音却像大山一样坚定,铿锵有力。
我们一起合作读读句子:
再次朗读,老汉沙哑地喊——
老汉坚定地喊——
(一处神情、一处语言 ,让我们感受到了人物老汉的形象。小说描写 一定离不开动作的描写。)
预设三:抓住“揪、推”来教学
“老汉突然冲上前,从队伍里揪(jiū)出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。”
1、师:请看屏幕读读这句话。生读(评价读书,够凶的支书,或不够凶,有点留情面,此时,他一点都没有留情面啊,谁读得更凶。)多生读。
2、师:被揪出的小伙子,将站在什么位置?(最后)
师:这意味着什么?揪出的小伙子可是他——儿子,他犹豫过吗?
揪得那么果断。(突然冲上去)
3、师:此时,你们看到的是怎样的老汉?(铁面无私、不徇私情、无私无畏、舍己为人)
4、师:让我们通过朗读让大家看到一个铁面无私、无私无畏的老汉。女支书先读,(温柔了,再读。或好凶的女支书)(男支书读得要胜过女支书哦,有信心吗?拭目以待)
师:文中与“揪”相反的动作,请同学们找找。
出示:小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
1、这一推又让你有什么感受?(父亲对儿子深深的爱,儿子对父亲深深的爱)
2、师:这一推推出了——父子情深,多么感人的场面啊!
3、他们是在什么情况下,互相推让。
出示:木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。4、同学们来,我们来角色朗读,再次感受一下这对父子之间深深的爱。
女同学读老汉的话,男同学读小伙子的话,老师读旁白。
出示:木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
师:作者善于抓住一揪一抓动作描写来刻画人物形象,这也是小说吸引人的魅力。
五、小说结尾的描写别出心裁。
①同学们,让我们静静地看,谁来读一读这个结局
②出示句子,指导朗读。听老师读读。
③读到这里的时候你惊讶吗?为什么?
师:小说的结尾出人意料,营造了震撼人心的艺术。简短的文字带给我们强烈的震撼这就是小小说的独特魅力。
师:同学们,学到这里,是否发现这篇文章的布局与平时看到的文章有什么不一样?(好几个地方一个句子就是一段,这叫“独句成段”板书:独句成段
六、总结提升
1.学了课文,现在你明白这篇小小说为什么被评为全国优秀小说的原因吗?(情节有悬念,人物形象感人,环境描写,短句描写独特等)课外同学们去朗读优秀的小小说。
篇15:主题班会方案策划
一.主题思想
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。然而,什么是梦?什么又是梦想?梦是期待,而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著,是你对自己负责的境界。但扪心自问,我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想?
我们的梦想,是一个简单的信念,是一份对自己未来与生命的责任。也许,是二十岁的豪情壮志;也许,是青春期的迷茫与冲动;也许只是一份平淡的渴望,渴望掌声,渴望成功。无数的“可能”,无数的“希望”,因为我们的青春岁月充满奇迹,我们心中大大小小的梦,在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
激励学生考虑人生,励志青春,放飞梦想!
二.活动安排。
1.秦珊演讲《梦想》
2.姜宁歌曲《隐形的翅膀》
3.燕倩玉演讲《坚持就是胜利》
4.周倩歌曲《非你不爱》
5.边晓婷演讲《坚持就是胜利》
6.卢兰歌曲《叫姐姐》
7.薛孝娟演讲《梦想》
8.姜宁舞蹈《扇舞星韵》
9.赵艺演讲《梦想》
10.路玥,郑倩歌曲《爱的华尔兹》
11.李倩楠演讲《梦想》
12.韩晨等人拉丁舞《恰恰》
三.活动总结。
无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹,无论世事在我们胸口划过多少到伤痕,只要我们还有呼吸的权利,就拥有重塑梦想的激情!只要我们还有生存的氧气,就拥有缔造激情的勇气!
篇16:中小学生心理健康教育教案
结合阳光校园发展三年规划目标,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,发挥心理辅导室的优势,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。
二、心理健康教育工作具体目标
1.注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。利用好沙盘游戏,做好学生的个体和团体辅导
2.重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.尝试开展各班心理健康教育的活动课。
4.做好家长辅导的心理健康知识讲座。
5.利用隔周班队会加强对学生的心理健康教育。
三、心理健康教育具体工作计划
(一)心理健康教育具体途径。
1.学生板块。
(1)课程设置:班级心理健康活动课(每两周一次),参考课题。
一年级:
①我是小学生——学生角色意识培养。
②集体生活真快乐——学校环境、学校生活的适应。
二年级:
①自己的事情自己做——自立意识培养。
②兴趣是的老师——学习兴趣的培养。
三年级:
①与好习惯交朋友——良好学习习惯培养。
②定好学习时间表。
四年级:
①人际交往中的第一印象——交往礼仪技巧。
②学会合作。
③学会感恩。
④让自己更快乐——情绪调节。
(2)心理讲座
对二、三年级学生开展与人友好相处的心理健康教育讲座。
2.教师板块。
(1)成立心理社团,加强心理教育工作者的团队建设。
(2)对教师进行情绪与压力团体培训,遵循教师自愿报名参加原则,情绪团体培训每两周一次,持续五周;
(3)开展心理健康教育示范课活动,教师互相观摩学习。
3.家长板块。
通过家长会的形式向家长传授心理健康知识和亲子教育方法;扩大亲子沙盘的体验范围,改变家庭教育与孩子的不良的沟通模式。
(二)心理咨询室工作
1.进一步将咨询室设计得更加科学合理,如室内布置,心理咨询室各项规章制度的制定等等。
2.心理咨询室开放时间:周一到周五下午15:35--17:15心理咨询室面向全校师生开放。
(三)建立并整理好特殊学生心理档案。
1.建立特殊学生心理档案。
2.收集个案记载和分析。
3.收集学生日记或优秀作品。
(四)利用心语信箱和校园咨询网站做好宣传。
(五)做好教师心理咨询师报名考试的工作。
篇17:七年级上册语文《紫藤萝瀑布》的教案设计
第一课时
【目标明示】
1、背诵、摘录文中格言,积累名言警句。
2、掌握文中“愠、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言实词、虚词的用法。
【目标导学】
一、 整体感知
1、了解孔子及其《论语》:
孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
2、教师指导文言文翻译技巧:一留二换三弄四补五调六揣七注意。
留(保留人名、地名等专有名词)
换(单音字换成双音字)
弄(弄清虚词的用法)
补(补充出省略部分)
调(调整句子的语序)
揣(揣摩句子的语气)
注意(注意古今义的不同、注意一词多义的现象)
3、朗读课文并画出不理解的词句,借助注释和工具书解决。
(1)正音
(2)句中停顿是句意层次的表现,诵读中要正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新,可/以为师矣”。
3、学生分则朗读,结合课文注释疏通文义。
4、小组内交流每则文意,领会蕴含。
如有疑难,小组长可向全班同学征求意见,确定答案。
教师抽查学生翻译难句:
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)温故而知新,可以为师矣。
(3)学而不思则罔,思而不学则殆。
(4)择其善者而从之,其不善者而改之。
(5)其恕乎!己所不欲,勿施于人。
【目标检测】
一、积累运用
1、给下列加点字注音。
人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎 诲女( )知之乎 不知( )为不知 是知( )也 弘( )毅 凋( ) 矣( )
2、理解填空
(1)《论语》中认为能保持君子风格的一句__________,___________。
(2) 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________。
(3) 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话,__________,____________。
(4 )在全国中学生夏令营开营仪式上,主持人说“孔子说过 , 。”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎大家来这里!”
(5)孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________。
(6)曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________,_______,______。
(7)《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子______,____。
(8)论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是_________,________。
(9)曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_________,_________。_______,________?__________,___________?
(10) 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ,并阐述为________,_______。
二、理解感悟
理解全文思想内容并谈谈自己的感悟。
课文讲 ①学习方法:要常复习实习、学思相结合。
学而时习之,不亦说乎?
温故而知新,可以为师矣。
学而不思则罔,思而不学则殆。
讲②学习态度:应该诚实、谦虚、取长补短。
知之为知之,不知为不知,是知也。
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
三人行,必有我师焉。择其善而从之,其不善者而改之。
讲③修身做人:要厚道仁义、坚贞守节。
人不知而不愠,不亦君子乎?
任重而道远,仁以为己任,死而后已。
岁寒,然后知松柏之后凋也。
己所不欲,勿施于人。
由学生自由发言。
篇18:冲刺中考主题班会班主任讲话
学习中有两个不等式:学习时间≠学习效果,效率是关键因素;知识掌握≠考试成绩,答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。考前30天,让我们用积极的心态,给初三的学习注入激情。
问题一“距中考还有30多天,成绩还能提高吗?这几天该干什么呀?”
对策:“还能提高吗”,这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前,就先否定了自己“注定失败,我怎么也不行”,那结果会如你所料。如果不放弃努力,即使明天就中考也有可能提高。临考了,提高十几分不易,但丢掉几十分却很容易,所以不要轻易对自己说NO。
“临考做什么”,这个问题因人而异,但大体思路是“抓基础+抓漏洞+抓重点”。这个时候不宜再做偏题、难题、怪题,应注重基础。在此给大家三点建议,可以结合自己情况合理规划这几天的学习:一看以前做过的卷子,重点看错题,找出漏洞,不仅是知识点的漏洞,还有在考试心态、答题技巧等方面的不足,再进行弥补;二看老师强调的重点、难点和热点问题;三做一些典型题目,注意练手。
问题二“很用功地学,但感觉没进步。脑袋里一团浆糊,拿起书来好像什么都会,又好像什么都不会。激情已被消磨殆尽,学习效率下降,记忆力也大不如前。”
对策:复习过程中,出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前,甚至学过的知识也模糊化是正常的,心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点,反而是再提高的重要阶段,及时调整就会有一个飞跃。
首先不要过分担心,再着急也无济于事,反使心态更糟,加重恶性循环。然后做个清楚的学习者。清楚自己该学什么,该怎么学。把所要复习的内容按重要性排列出来,先做一个合理有序的复习计划,再按步完成。做好短期计划和时间规划,是提高效率的有效方法。早省:今天要学什么?晚思:今天学到了什么。每节课课前或者是在家里学习的时候,采取“四定法”:一定向,二定量,三定时,四定法。也就是在反思和监控中学习,给自己一种“我时刻在提高”的感觉,可以增强成就感和自信心,走出高原期。
另外注意交换复习形式,避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式等。
问题三“我的情绪波动很大,时常烦躁不安,看不下去,越是这样就越心烦自责,就越学不进去了。”
对策:初三阶段的长期高负荷学习,使得身心疲惫,很容易出现心理饱和状态,一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。
让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理,如果拍打它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球,对待消极的情绪,既来之则安之,对目前状态接受了,心情就平和了。
高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速,我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时,不妨先放下手中作业,活动一下,散散步、聊聊天,分散一下紧张情绪,可以减少饱和效应带来的精神压力。
另外不要把所有的问题都自己扛,不要把痛苦埋在心里,那样会更苦的。可以跟父母朋友说说,或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等,来舒缓压力。总之,我们必须要学会解放自己,别让心灵超载!
问题四“一遇到做不上的题或测验成绩差,就好自卑,感觉与别人差距那么大,万一中考再发挥不好……一点信心都没了。”
对策:如果你也有类似的担心,请把所有担心的方面都写出来,然后问问自己:所担心的事情发生了吗?这种担心对改变现状有用吗?怎样才能争取到最好的结果?然后就具体地去做。另外给你几点建议:
关注过程,不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心,把精力放到学习的具体过程中去,让每天有所收获,这是改善考前焦虑的最好途径。
关注成功,不要关注失败。静下心来想想:难道真的一点都不会吗?难道真的没有提高吗?是我们对成败太敏感了,而是人为夸大了失败,由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时,我们更需要关注自己的成功和进步,这样才会更有信心地投入到学习中。
关注自己,不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的,但比的目的不是比出自卑、气馁和压力,我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较,获得提高方法;可以和自己比,和过去比,找出退步的原因和进步的经验。
篇19:小学交通安全班会教案
一、教学目的:
1、通过读新闻、抢答、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会教学,是同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、课前准备:
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
三、教学过程:
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想?
3、同学们各抒己见。
4、主持小结:
A:生命在你手中,交通安全不容忽视。
B:所以今天我们就一起来学习交通安全,时时刻刻注意安全,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(二)看小品,议一议。
1、小品内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、小品内容:两名小学生在马路上踢球,结果拣球的时候,出了车祸。
3、议一议。
(1) 这几个小朋友 违反了哪些交通规则?
(2) 我们应如何遵守交通安全?
4、把小朋友的错误纠正过来。
5、由小品、谈心得体会。
(三)轻松一笑。
小合唱《祖国、祖国我爱你》
(四)板板。
合:节日到,真热闹,小朋友,放鞭炮;
E:柴草旁,屋前后,严格禁止放鞭炮;
F:点炮引,要用香,别用火柴打火机;
E:哑炮未响别去拿,伤了自己损失大;
F:冲天炮,危险大,引起火灾害人家;
E:别拿拉炮对着人,免得炸己又伤人;
F:放鞭炮,害处大,最好自己别放它;
E:有的城市已严禁,我们带头来执行;
合:来执行!
四、小结。
1、同学们小结:通过这次教学,你懂得了什么?
2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会教学,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
篇20:中小学疫情防控班会课教案
举“疫”反三
教学背景:
20__年的春节,我们经历了一场没有硝烟的战争,“疫情是魔鬼,我们不能让魔鬼藏匿”,这是一场全民参与的疫情防控阻击战,没有局外人。这场“抗疫”阻击战带给人们太多的思考与感悟,关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当……它也为我们的学生教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。因此,此次疫情过后,我们举“疫”反三,剖析这次疫情,帮助学生树立正确的价值观。
教学对象:
初中二年级
教学目标:
通过抗击疫情过程中的一些实例,以及对疫情的科学分析,举一反三从五个切入点展开教育,分别为爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱和感恩教育,树立学生正确价值观。
课前准备:
新闻、视频、PPT
教学过程:
一、几则新闻,感受强大祖国
师:这个特殊的假期终于结束了,很高兴能够再次见到同学们,今天的班会课我们从几则新闻开始。
新闻1:数百台机器、四千余名工人争分夺秒修建医院。
新闻2:成千上万的物资调去援疫。
新闻3:全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延,落实到户,精准到人。
新闻4:各界人士踊跃捐款捐物。
师:相信大家在家的这段期间,一定都看到过这些新闻,请问大家有什么感触吗?
生:咱们国家面对疫情,号召力和凝聚力真强!
师:看着新闻报道的这一件又一件事,它们时刻感动着我。无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出,还是全国亿万人民众志成城的相互支持,都让人热泪盈眶。这就是今日之中国,强大的中国,团结的中国,有爱的中国。没有安定富强团结的国,哪来的安稳幸福温情的家。一个具有强大凝聚力的国家是无数幸福小家的坚强保障。越是这样的危难时刻,越是能感知来自这个国家这个民族的力量;越是在无情的灾难面前,越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与美好。同学们在这样强大祖国的怀抱之下成长,你们都有什么感想吗?
生:骄傲、自豪……
【设计意图】通过应对疫情国家的举措,让学生感受祖国的强大,激发学生爱国情怀。
二、分析原因,学会珍爱生命
师:小小的病毒,竟让成千上万人的生命陷入危机,那么同学们知道本次病毒是怎么感染我们人类的吗?
生:猎食野生动物!
师:没有错,随着调查的深入,本次疫情病毒的来源是野生动物,人类猎食野生动物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典,都与猎食野生动物有关。这样的伤痛还未过去,病毒又再次出现。一部分狂妄自大、无知无畏的人,无视野生动物生命的存在,最终造成了今天这个局面。惨痛的教训必须让我们意识到,在大自然面前,人类是渺小的,我们要敬畏生命,尊重生命。如无敬畏之心,便常常会以征服、攫取、破坏为主。而一旦伤害的次数到达了某个“临界点”,大自然就将以人类不可承受的方式加以返还。敬畏自然,归根到底就是要敬畏生命,敬畏我们自身。
【设计意图】作为教师,我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,树立珍视和热爱生命的价值观。
三、几篇故事,勇担社会责任
故事1:中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟和她的团队正忙碌在抗疫一线。央视记者采访时关心李院士的身体,她回复道“没问题,放心好了。家里人都担心我,其实我身体还是蛮好的。”“每天只睡3小时”,人民医院负责人对记者说道:“70多岁的老人,不分昼夜,凌晨4点下火车,吃过早餐就接着开会。
故事2:钟南山院士深入一线奋战
………
【播放几段剪辑视频】
师:正是因为有了钟南山、李兰娟、“90”后医护人员等这样有高度社会责任感的医务工作者们,才使得我们对打赢这场战役更加自信。同学们在疫情面前,也要担起自己的社会责任,勇于担当,知行合一,不为防疫抗疫添乱,积极传播正能量,为打赢这场“抗疫”大战作出青年人应有的贡献。面对疫情,各行各业的“战士“们都扛起了自己的社会责任,奋战一线。他们扛起的,不仅仅是一份责任,更是为我们社会发展扛起了保护伞,保护我们前行!希望同学们不管在什么阶段,是什么身份,都不要忘记自己的社会责任。
【设计意图】通过展示典型案例,教育学生牢记使命担当。
四、遵守规则,争做守法公民
师:在家自我隔离期间,少了往年热闹的年味,少了亲戚朋友串门拜年,一定很无聊吧?接下来我们一起来分享一下这段时间在家各自制造欢乐的“妙计”吧!
生:分享讨论。
师:看到大家都遵守了规定在家自我隔离,老师感到非常欣慰。
生:当然遵守规定啦!
师:大家肯定也听说了,有的人无知无畏、心存侥幸,不加防护,不听劝阻;有的人无视规则,没有理性,造谣传谣,给防疫抗疫工作增添了许多不必要的麻烦,甚至扩大了疫情。一个强大的国家,需要有规则意识和理性的公民。社会是由人集合而成的。人们活动的目的往往不同,如果没有一个规矩来约束,各行其是,社会就会陷入无秩序的混乱中。没有圆规和直尺,就无法画出方圆。正是因为有规矩的约束,线段才不会偏离预想的轨道,才能刻下美好的痕迹。
【设计意图】引导学生遵守规则,保持理性,分清是非。
五、大爱无疆,学会爱与感恩
师:抗击疫情期间,每天伴随疫情数字更新的,还有一段段可歌可泣的大爱故事。84岁高龄的钟南山院士义无反顾再次投入抗疫战场,他说“我的动力来自疾病对人的生命的威胁。”他看真相,讲真话,用大爱仁心为这个春节撑起了一片晴空。
“算我一个,我报名!”
“哪有什么白衣天使,不过是一群孩子换了一身衣服,学着前辈的样子,治病救人、和死神抢人罢……”
【播放几段催泪视频】
师:这样的一段段话感动了无数人,让人泪目。一个个坚守岗位的白衣天使,一队队临危受命的“最美逆行者”,他们舍小家为大家,用实际行动诠释着何为医者仁心。他们放弃了与家人团聚的时光,迎难而上,走在防疫第一线,面临着超负荷的工作和被传染的危险,疫情面前,他们有着一颗无价的大爱之心。想起之前看到的医闹伤医事件,更觉他们可亲可敬可贵。
“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行”。希望同学们心存感恩,要从他们的大爱中学会感恩,并努力争做一个传播爱、奉献爱、充满爱的人。我想,一个人人付出有温度,人人感恩有暖度的社会,才能称得上是和谐的社会!
【设计意图】引导学生用爱培育爱、激发爱、传播爱。