考试总结的范文(热门20篇)

期中考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，在这次期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

首先说说我最喜欢的语文课吧，我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。在我做错的阅读题中，其实只要仔细的读读那篇文章，我就可以做对了，可是我太不认真了，使那两道题残忍的减掉了4分，我连组词的一道题都做错了，实在是太不应该了。因为我的不认真，致使我的语文成绩只得了92分，不应该啊!

再说说数学，看图列式我因为没有写“解：设·”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成绩!于是，我想出了几个办法来提高我的数学成绩：1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。

至于英语呢，就更不理想了，尤其是阅读题，对词语不理解，又扣掉了2分，听力部分也是，最后我只得了90.5分。

虽然这次考试我都上了90，但是这不是我的水平，我本来可以考的很好的。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

这次不是期末考试，如果我再好好学习，还是有时间，有机会的，下次考试。我一定认真复习，不再让老师、家长失望!

上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！

本次试卷共分5个大题，满分50分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共24题，24分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型题比较喜欢。第三大题，填空题，共6题，8分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活题，因此学生在次题失分较多，特别是第2小题的失分同学较多。第四大题，连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

在上周期末考试到来之前，我们每个人都怀着心怀不安的心情进行复习，当期末到来时，我全力以赴的答完了卷儿，当时我还蛮开心的，但后来老师公布成绩时我才发现我太天真了，还嫩了点儿!虽然有点提升，但显然这点进步无法满足我的欲望，每年照这样下去最多才提升30来分儿左右!这样的我，在心里说实话是纯吃货，除了吃就是玩儿，除了玩儿就是睡，上课也只能发呆，获取得知识一无所处，这样的我是没法在人生的道路上成功的，虽然我时刻提醒着自己要好好听讲，但是心底里的贪婪时不时从心里涌上劲儿来，完全抵制住了我的好学心，还使我产生了负面影响，我希望我能时刻控制一下自己，警戒一下自己，希望我能随时迎接下一次的期末考试，让它圆满成功。

我不能在这样下去了，如果在这样，我或许只能勉强上高中，甚至考不上大学......总而言之我希望我能踏上青春的道路上，克服重重困难，与同学们一起关系融洽，让我们一起渡过美好又值得珍惜的青春吧!

一、成绩概况

本班共有60人参加考试，平均成绩92.63分，略高于同类班级。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。

二、成功做法

一是得益于精心备课，每上一节课前，我都能认真研读教材，并针对学生实际有针对性地备课，组内集体备课也给我的教学节省了不少力气。二是注重课堂实效，我把课堂实效放在第一位，不赶课、不抢课，当堂没有完成的任务，下节课进行适当的弥补，并把课内教学与课后练习有机结合，达到及时巩固的目的。三是严格要求，不姑息学生的缺点，直击问题，不留情面，对于上课不专心、作业不认真的学生要求及时改正，并充分利用早自习时间加强听写检查，以巩固基础知识。

三、存在问题

一是学生学习语文的积极性不高，部分学生疲于应付，主动性不强，没有养成良好的学习习惯，语文能力弱。二是两极分化明显，本次考试低于90分18人，直接影响整体学风，这些学生多数存在明显问题，改进缓慢，而且反复。三是语言运用能力较弱。作文整体不理想，均分37.1分，处于同类班级中游;综合性学习得分较低。

四、改进措施

一是继续强化课堂效率，加强课前的准备，争取学生在课堂上有较大收益。二是严格检查，特别要检查学习不主动学生的作业，督促他们加强平时学习，防止过度偷懒。三是做好培优补差工作，充分利用小组合作学习的优势，安排优生与后进生结对子，组内督促，互帮互进。四是开展语文趣味活动，调动学生学习积极性。五是加强学法指导，让学生懂得语文学习规律，科学学语文，防止急功近利现象蔓延。

1.这次期中考试，我校学生的科学能力得到了进一步的提高，全校共202人参加考试，只有7人不及格。

2、通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学，各年级的测试，学生普遍对基础知识掌握较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：（1）有的学生错字多。（2）学过的知识不能灵活运用。（3）学生独立分析问题，解决问题的能力有待于提高。

3、各年级试卷分析

四年级：

从四年级的试卷中我们可以看出考试注重了学生观察能力的考查，贴近学生的生活时间，符合学生的年龄特点。有些学生由于语言组织能力差，学过的知识不能灵活运用，答得不够全面。科学在线的知识学生也应适当掌握。综上所述，在今后的教学中，我们老师要做好以下几个方面：（1）狠抓基础知识的同时注重学生语言能力的培养，尽可能让学生自己组织语言。（2）还要花大力气培养学生读题，分析题、理解题的能力，特别要培养学生的答题速度。

五年级：

五年级的试卷难易适中，试题充分体现了以教材为本地原则，既考查了教科书中的知识点，又兼顾了非知识点，同时也注重了学生能力的考察。从卷面上看老师注重了学生能力的培养，而且准确率比较高，但也存在不足。学生对实验探究题答题不过严谨，对结论的叙述不精准，还有的同学答题不认真、不仔细。对于五年级学生试卷中存在的问题，我们老师要注意训练学生答题的完整性，培养学生的思维能力及语言表达能力。

六年级：

六年级的试卷试题比较简单，符合学生的年龄特点。在注重检测学生知识的同时，也注重了对学生科学技能和情感态度的考查。从试卷看，学生对基础知识掌握较好，大部分学生能根据研究问题自己设计实验，也有不足，就是有部分学生的语言自主能力较差：例如设计实验题，要学生自己组织语言说实验过程，由于老师没给学生抄答案，学生自己答题就不严谨，导致失分。通过整套试卷的测试，我们在今后的教学中要注重培养学生的语言能力。

总的来看，学生对基础知识掌握的非常好，对学生能力的培养也有了大幅度的提高，但还需要继续强化训练。通过这次测试，我认为在今后的科学教学中，在狠抓基础知识的同时，加大力度培养学生的应变能力、分析解决问题的能力，认真学习新课标，深入钻研教材，向课堂40分钟要质量，使学生学到的理论与生活实际相结合。精心设计习题，紧紧围绕新课标开展教育教学，努力把我校的科学成绩尽快提高到一个新水平。

期中考试个人总结

考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。

1.成绩分析

28班89.38  29班88.85   30班86.58   31班87.85  ,年级平均分:88.83，从成绩上看，30班和31班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。

2.存在问题：

（1）课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。

（2）教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。

（3）对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。

3.具体措施

（1）精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。

（2）优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。

（3）加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。

高二29班期中考试总结

本次期中考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：

虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题：

（1）班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。

（2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。

（3）自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。

（4）学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。

刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理：

（1）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。

（2）狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。

（3）加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。

九年级(2014——2015)思想品德期中考试总结

期中考试已经结束，很有感触，自己所教班级考的非常糟糕。为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究，以正确认识自我，总结经验教训，为更好指导今后的教学作好准备。

一、 考试情况分析

这次试卷整体来看重视学生综合素质与能力的测试，综合性强，选择题，紧扣课本内容，贴近学生生活。材料分析题，具有很强的时代感，紧扣社会热点，课本知识联系理论很强。从整个的考试情况看，班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。

二、考试失利的原因

学生方面：解决问题的能力较差。选择题和主观题中都出现了比较灵活的实际问题，学生们不能联系实际，灵活运用知识来解决。尤其是主观题，学生们不会审题，找不到答题的方法，归根到底还是基础知识掌握的还不够好。

自身方面：

首先，自己的教学心态。通过本次考试，我明显感到教学中存在的不足。打算从今以后要多多向老教师学习。

其次，自己的教学观念。通过学生试卷的分析，我发现试卷的第21题、第22题是课堂笔记内容，但有的同学几乎全丢。第23题，是已经做过的考试题，并且已经讲评，居然很多同学扣分。第24题为基础知识题，学生错的更多。以上这些内容上课时都强调过，而且还练习过，但是他们依然犯错，主要的原因是这些同学在平时的学习中落实不好。自己一直认为：学生学习是自己的自觉行为，学习上老师只是引导，就没有一个一个的落实到位，结果让那些不自觉的孩子钻了空子。看来确实是要抓学生的落实。我想今后的教学，不仅要精讲，讲了就要落实；而且题目也无需多做，一旦做过就必须让学生做到满分！

三、反思下一步的对策与措施

现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况，我必须要改进教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。具体努力的做法：

1、深入钻研教材、习题，提高课堂“含金量”。

2、更注意联系学生实际，教学既有科学性，又力求语言生动形象、深入浅出。

3、提高教学艺术，使课堂既能完成教学目标、达到考试要求，又能够体现科学素质的培养。

4、课堂管理上，要想办法吸引学生的注意力，控制好课堂气氛，既活跃又不失控。

5、加强良好教学常规的养成。如：课前提前二分钟进班，督促学生做好课前准备工作，或检查上节课留的练习或者是读背任务。每节课后明确下节课的内容，让学生做好预习工作。

6、对于有问题的学生及时找学生解决；学习上有困难的学生，帮助学生制订适合自己的学习计划。

7、注意与学生的交流，亲其师才能信其道。

人心齐泰山移，我相信，只要我们心往一块儿想，劲往一块儿使，齐心协力，齐头并进，思品成绩一定会有所提高。

在我们大家每一次考试之后，做好考后的总结与反思，对于我们大家的学习能力的提高会有着很大的帮助。尤其是对于期末考试总结与反思，更能够帮助我们大家的学习。做好总结，能够让我们大家认识到自己的不足，有助于我们下一阶段更好地学习。

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1。平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2。准备不充分。不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3。没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打—倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

综上，我决心：

平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役

希望以上所介绍的期末考试总结与反思，能够为我们大家的考后总结与反思工作的进行提高一些帮助，让我们大家的学习能够更加高效地进行。做好反思总结工作，能够帮助我们大家更好地进行下阶段的学习，提高我们的学习效率，考出好的成绩。

在刚刚结束的期末考试里，我犯了很多不该犯的错误。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!

今天早上，年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：

一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。因为我校数学科在进行《高中数学必做100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢?反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。

二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。

三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

时间如流水般淌过，转眼间月考已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;

2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;

3.适当做一些练习。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。

第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。

第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好!

电影原名《中国女排》，后来改名《夺冠》。这个名字放在今年的大背景下，却是极具戏剧性。因为《八佰》刚刚问鼎了今年的全球票房第一，这是中国电影的首次夺冠。只是这个夺冠与其说是中国电影的胜利，倒不如说是中国抗疫的胜利，毕竟全球疫情啥样大家心里都有数，但运气也是实力的一部分，何况这算是综合国力的胜利，并不全是运气。

体育类电影本来就冷门，即使搭上了中国女排的大品牌，也因为老人对女排的耳熟能详，新人对女排的一知半解，导致大众观影热情不高。而我之所以走进影院，也是因为最近迷茫得有些累了，又有点不甘沉沦，只好四处找鸡汤，恰好夺冠上映，所以就决定是它了。

女排精神出现在一穷二白的80年代，可以说是新中国奋斗的代名词，很多人以为它的核心是奉献和牺牲，其实并不是。女排精神首先讲求的是团结协作，其次是顽强拼搏，永不言弃。无论是现在的“中华民族伟大复兴”还是80年代的“振兴中华”，都需要团结为先。排球区别于乒乓球的地方正在它是一项团队协作的运动，乒乓球影响力不如排球的原因也在于此。

从电影观赏性和难度看，描绘众生相的电影和阐述个人英雄主义的电影，自然是后者更具观赏性，而且主线贯通，容易理解。群像电影要描述的人物太多，时长有限，镜头分散，所以不是注意力高度集中或者有前期了解，观影体验一般不会太好。《夺冠》需要在两个小时内描述好新老女排两代人，时间跨度40年，因此需要一个主线串联起整个故事。陈可辛选择了郎平作为整个纽带。作为世界排坛的传奇人物，中国排球十次夺冠，郎平参与了八次，由她作为纽带，绝对众望所归。值得一提的是片中新女排队员的演员，超越了本色出演，达到了本人出演。

电影前半段非常感人、也让人振奋，本来就是冲着这个去的，算是值回了票价。难得的是电影后半段多了一些思考。电影重现了08年郎平作为美国队主教练带领美国队击败了东道主中国队的一幕，观众的嘘声让我想起了曾经的自己，当年我也是高呼卖国贼的一员，回头再看，卖国贼这个称呼绝不属于数次临危受命，挽救中国女排的郎平。电影中一句“还是不够强大”让我明白了自己的狭隘。真正的强大不是不会输，而是输得起。就像《夺冠》一样，目前看，它的票房已无力赶超《八佰》，更不用说来势汹汹的国庆档电影，但各人有各人的精彩，不是非得夺冠不可，踏踏实实的人生也有别样的精彩。

转眼间，初一下学期已经过半了，回顾走过的日子，觉得自己一路上收获不少，经历了上学期两次总结，认识到了自己考试成绩不理想，总是不能达到目标的原因，而这个学期的期中考试，又没有实现了自己期望的年级第一，遗憾这未完成的梦想

但遥望前方，道路依然悠远而漫长，我需要努力的时间，还有很长回首，身后的竞争却不曾远离每个人都有前进的希望，稍加努力，便会达到自己的希望所以“路漫漫其修远兮”，我们，“任重而道远”

静下心来仔细看看自己的错误，数学是因为知识运用的不太灵活，其实题目的实质还是一样，只不过换另一种方式，当时并没有思考联系英语就是绝大部分都错在了基础题上，总而言之还是复习时忽略了基础部分，而太过重视难题阅读的那道题按说错的不应该，文章的理解还是没有太透彻语文总体来说考的很满意，作文是需要继续努力和积累的，但不应该错在文言文上这些错误其实很多可以避免，很多也可以改正丢分就丢在没有“认真谨慎，小心仔细”

但无论怎样，这次考试已经过去了，更多的期望和梦想要寄托在_考试了“胜不骄，败不馁”，气馁是人性的大敌从上学期的两次考试名次的变化就可以清楚地认识到这一点既然已经下定了决心，就应当把它坚持到底如今的环境，身边的人也是不断在努力，不断在前进的一次的失败也不能说明什么，学习是无止境的，学习也是没有界限的要善于总结经验，汲取教训，同时也要善于发现问题

记得曾经读过一篇文章，里面这样写道：“我们都曾经是一只蛹，努力想变成这人世间最美丽的蝴蝶当蝴蝶穿过两岸光阴，我们看到了鲜花，泪水，成功，坎坷，挫折……”蜕变过后的蝴蝶一定更加美丽，更加坚强，而人生亦是如此，考试也就正如那一次次蜕变，使我们继续成长，磨砺过后的天空，定会更加灿烂;通向鲜花与掌声的人生之路，也必定是曲折的

但愿这次考试会给我以启迪，给我以前进的希望，在日后，为了下一次实现和成功，继续努力!因为生活，正是有了目标和拼搏!

这个星期的星期四、星期五，我们学校举行了为期两天的期中测试，今天是最后一天。考得怎么样呢？有哪道题出错了呢？错在哪里呢？

这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应该不错！但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊！！当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢！老师就说交。。。交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗？还有一大半同学没写好呢！“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我得尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗？我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事！

如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做！同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。

我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛？”，我们就说：“拿一下东西”，这时候他回答说：“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默！课后我们三个讨论该怎么办？“我们就讨论他会不会针对我们啊？”

就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。”当然，品德老师到目前为止，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人！

但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样！

最后，还是期待下个星期一的成绩结果。

小学期中考试总结3000字

一、组织形式

本次期中考试,我校能严格按教办要求，使用教办统一提供的试卷，认真组织。考前，安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐；考试期间，每个考场安排两位教师进行监考（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中年级成绩，语数成绩又优于科学和英语成绩。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

3、英语

试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。

4、科学

试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。

四、答卷分析

（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的，有的学生就写得较差。

（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高

（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。

（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

（3）、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。

（4）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。

（5）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

（6）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

3、英语

（1）、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。

（2）、 笔试部分：根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60％以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。

4、科学

（1）、 填空题的得分率较高，均在90％以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。

（2）、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。

（3）、操作题， 简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程不熟悉。

五、改进意见：

1、语文

（1）、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。

（2）、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。 教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

（3）、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。

（4）、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

（5）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

（3）、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。

（4）、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。

（5）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

3、英语。

（1）端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。

（2）努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。

（3）重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。

（4）因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。

4、科学。

（1）、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此，努力创造条件做实验，加强实验操作和教学。

（2）、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理解，学会实际运用。

期中考试已经结束了，但是我觉得我应该对本次考试进行一个及时的总结与反思。没有反思与总结，就没有进步。在反思中提高，在总结中进步。为了下一步的教学取得更好地成绩，我和我的孩子们都进行了及时而深刻的反思。

通过这次考试我意识到在过去的这段时间里我忽视了对孩子们的关爱。爱就像是一把火，它能融化每一颗冰封的心，它是进步的源泉与动力，有爱就有希望，给予孩子们的关爱越多，我相信他们就会有越大的劲头，学习的兴趣就会越浓。有了兴趣，何愁没有成绩?可是我恰恰没有做好，没有走近学生，没有与他们进行面对面的交流，发现问题的时候也没有及时给予纠正，所以说我做的不够称职。我知道一个合格的老师首先应该具有爱心，关爱每一个孩子，用自己的人格魅力影响着每一个孩子，只有这样孩子们才会亲其师，信其道。在今后的教学中，我会多找孩子们谈心，了解他们的心思，知道他们的困惑，拉近彼此的距离。针对每一个不同的孩子，制订出合适的学习策略。

孩子们的反思更是深刻，有的孩子们说这次考的不好主要是因为自己在这一阶段学习不够努力，思想上没有高度重视，课堂上把老师讲的重点与难点都理解好了，可是课下没有及时的进行巩固与练习，所以导致了这次考试分数不够理想。有的孩子也谈了谈自己学好英语的心得与体会，我觉得对其他孩子们很受用。也有的孩子对自己下半学期的学习做了一个合理的规划，下定决心在年终的考试中取得优异的成绩。有几个孩子说了这样的话，让我很感动，“成功不是想不想而是要不要，没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功，成功属于有准备的人，区区一点小困难，就想把我打倒，那是不可能的。”

通过反思，我知道了孩子们的心声，看到了他们对于学习必胜的信心。希望孩子们在今后的学习中就像他们说的那样，端正学习态度，认真学习，认真做事，养成良好的学习习惯，做一个品学兼优的好孩子。

期末考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?

期末考试已经结束了，快要一个星期了，在大家的万众期盼中，今天上午的时候老师终于把卷子给批改好，并且登记成绩后发在我们的手中。可是期末考试成绩出来了，还可真谓是几家欢喜几家愁。

我的成绩还是一如既往的发挥稳定，名列班里的前茅，考试成绩让我非常的满意!特别是我的英语成绩，进步了特别的多。因为我的英语成绩特别的差，一直都是我的同桌教我英语，我要好好的感谢他。正当我回头要去感谢同桌的时候，却发现我的同桌去哭了，原因是他的数学成绩出乎意料的差，这是他这么久以来考的最差的一次。看着同桌那个卷子是在桌子上哭的表情，我也不知道做说什么好了。过了一会儿，看到同桌停止了哭泣，我才感到慢的靠近她，安慰一下她。我对同桌说你不要太伤心，不要太难过，毕竟这是一次小考试，没有什么大的影响的，而请问平时都知道你成最好这次只是一个意外罢了，你不要给自己太大压力，容的，相信下一次你一定可以考好的!我一边说一边拍照同桌的肩膀，同桌了眼睛里慢慢的有了神也停止了抽泣。

看到同桌慢慢的听进去了我的话，我感激的笑了笑对他说接下来的日子我们一起共同努力，看到对同桌安慰起来效果，我也开心的笑了。

乐趣有很多，有成长中的乐趣;有拉小提琴的乐趣;还有弹钢琴的乐趣……给我三天三夜，我也说不完，而我找到的乐趣，是对一名学生来说至关重要的学习上的乐趣。

语文，这是我在小学里的三门课中头痛指数排到了第二的学科，不知怎么的，到了中学，成绩竟然上去了!这可让我大吃一惊，至于其中的奥妙嘛……我也还没搞清楚。也许是换了学习方法，也许是换了老师，也许是换了学习气氛，也许……我曾想过无数个也许，但渐渐地也不想那么多了。正因为分数上去了，我也不讨厌语文了，反而产生了兴趣。这就产生了我的一条座右铭：分数上去了，兴趣也由然而生了。

数学，小学里最令我骄傲的一门。但上了中学却因为一直伴随我的一位好朋友而次次上不了100分，我一直想和它绝交，却怎么砍也不能把我们分开。我的这位朋友大名就叫——粗心。粗心，一个我一直想甩又甩不掉的朋友。哎!朋友啊!你什么时候才会远行啊!正因为和我这个朋友的作战，让我对数学十分感兴趣。

英语，小学里最令我头痛的一门学科。在中学里成绩依然一般，说好算不上，说差也不算。上次考了一个91分，把我乐得屁颠屁颠的回去向爸妈报告成绩。但却不知道，我这刚点起的希望之火会不会又被雨水浇灭。不过，正因为对英语高分的渴望，我对英语也产生了兴趣。

我的座右铭告诉我：失败是成功之母，兴趣是乐趣之父，有了兴趣才有乐趣。我相信，学习在我面前将不是困难。

期中考试在紧张而又忙碌的复习中结束了，这次期中考试不仅给了同学们查找问题与不足的机会，让同学们知道了自己的缺点;同时也让老师了解了平时的教学情况，为以后的教学指明了努力的方向!针对本次期中考试，反思总结如下：

(一)成绩分析

本学期我带8年级5、6班的英语课。按照学校制定的四级考评目标，5、6班均完成特优目标和学优目标。

(二)前期工作值得借鉴的地方

本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，主要有以下几点：

(1)充分利用好晨读时间，对学生的晨读任务进行具体的要求，课代表认真组织检查，整个晨读过程紧张有序，对所学知识进行巩固与提高，保证了学习的效果。

(2)坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发现学生学习过程中的问题，对学生的学习也是一种督促与提高。

(3)坚持让学生每天读一篇短文，做一篇阅读理解。8年级对学生的阅读能力提出了更高的要求，利用学生手头上的阅读教程，让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读能力。

(4)针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。鼓励中上等学生多用复合句进行写作，中等偏下学生正确运用简单句进行写作。不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成绩。

(5)坚持利用多媒体进行教学，课前认真备课，课件使用符合学生学习实际和认知规律，避免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，调动了学习的积极性，大大提高了学生的学习兴趣。

(6)坚持周周清，每单元进行一次单元检测，及时反馈学生的学习情况，进行查漏补缺。

(三)下一步工作需要提高的地方

(1)坚持习惯养成，继续抓常规作业的落实，加强预习环节的指导与检查力度，培养学生自主学习、自主探究的习惯。

(2)作业体现分层布置、分层要求，对不同程度的学生提出不同的要求，保护学生的学习积极性。

(3)加强对不同题型的方法指导，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。

在今后的工作中，还要不断地向其他老师学习，不断提高教学水平，使自己的教育教学成绩再上一个新台阶!

一、试题特点

1。本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点，每一个语言点都力争有考到，但又不重复。试题分客观性试题，包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解。主观性试题包含短文填空、词汇知识、句型转换、根据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分。均来自平时经常强调的语言点上。重点突出，讲究细节，要求在掌握课本知识的基础上，对知识进行综合运用。

二、试卷简析

1、听力，选择题，词汇部分，阅读题答题效果较好

2、失分多的题目是情景交际，综合填空，看图写话，书面表达和完型填空，这些题都以书写为主，说明学生平时对单词和课文等基础知识掌握不扎实。

三、教学过程及考试中存在的问题

1。教材教学因素：仁爱版八年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，知识点繁杂，需要学生记忆的东西非常多。加之本校课程安排特点，每个话题平均只安排六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇，中下水平的学生大部分较难完成学习任务。2。学生因素：这也是关键原因。本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，没有认真背单词和课文，大部分学生的学习主动性不高，依赖性较强，对所学知识点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分学生厌学，这也是导致成绩差的原因。

四、今后的教学建议和教学对策

1重视基本功的训练，强化平时学生对单词，词组和课文的掌握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。

2重视日常作业的批改和订正及错误的归因;

3加强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监督。

4完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，需要学生长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多注意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培养他们的阅读能力。

5坚持听力与写作训练，每个话题至少进行一次听力和写作训练，对听力写作技巧进行指导。

6重视课堂，提高课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式进行。

7狠抓基础，过好背诵、默写关。

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学们：

大家好!今天，学校召开期末考试总结表彰大会，目的是通过这次大会，我们都能够更好地发展，更快地提高成绩。

期末考试在各位领导、各位老师的辛勤农历下已顺利结束，在这次考试中，有许多同学，许多科目，许多班级在这次期中考试中取得了可喜的成绩。这次期中考试成绩与我们全体教师辛勤教育，教学是分不开的，由绝大部分同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘，一份收获。在这次期中考试中，每个班级都涌现出成绩优秀的学生，九年级：9.1冯婧，全县24名、9.2黄晴，县36名，这几位同学的排名在我们镇一个第一一个第二。还有9.1班孙志红、杨倩倩、林磊、张亚峰、杨长波、杨天旭、9.2班朱晨旭、冯婷婷、朱亚敏、杜园、杨甜梦、9.3班杨振东、王一涵、邢菊萍、杨雪珂、孙静、丁慧港、李港、八年级：8.1班张孝林、王金榜、徐珊、8.2班刘守用、李永恒、魏银萍、8.4班王启文、7.1班丁一航、陈方芳、张婧雯、7.2班杨艳秋、王雨龙、杨梦瑶、7.3班邢美美、7.4班李艳歌、王鹏飞、尹丽娜、都排在了全县前1000名行列，特别是七八年级进入前1000名的学生数均超过了一中。

以上同学之所以能达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。同时与我们班主任、课任教师辛勤劳动分不开的。有许多班主任利用课余时间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心。这些同学值得我们在座所有同学学习，平时，以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能实现自己预定的目标。

同学们，紧张的期末考试已淡出我们的记忆，其实，期末考试是对每位同学上学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、

学习方法和学习经验的检查和总结。我们希望通过本次考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。下面就今后的学习情况给同学们提几点要求：

首先同学们不能忘了总结反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。

其次，我们也要正确面对考试成绩。我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力。

三要对比自己的竞争对手，对手是你前进的动力，每个人都应该好好查看我们的竞争对手分配表，看看本次考试谁胜谁负，败在那一学科，究其原因，制定下一步学习计划。瞄准你的对手奋力攀登，就一定会取得成功。

四要勤奋，勤奋是成长的阶梯。要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。

五要方法，勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要方法。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少学习方法，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，针对本学科特点，寻找最适合自己学习的途径。学习效率才能提时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。这次考试的成绩与各位同学期中考试时制定的目标相比，绝大部分同学达到了预期效果。但也有部分同学与原定目标还存在一定差距，我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂

时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路"。期末总结之后又是一个新的起点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，下定决心，使自己的成绩再上新台阶。

同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，现在正是我们播种的大好时节，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们在两周后的月考中一定会取得更优异的成绩!

谢谢大家!