感恩节的感谢语言说什么（精彩20篇）

设计背景：

语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

活动目标：

1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

3、 感受故事的诙谐、幽默。

活动重点：

在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

活动难点：

理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

活动准备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。

活动流程：

一、谈话引题。

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述

提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述

老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述

提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”

老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”

老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”

老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”

老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!

尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长，亲爱的老师们、同学们：

大家晚上好!

激情五月，青春飞扬。今天，我们在这里隆重举行，纪念“五四”爱国运动97周年“畅想中国梦、放飞青春梦想”主题文艺演出。在此，我谨代表学校向亲临现场的各位领导、各位来宾、各位家长表示热烈的欢迎!向关心和支持我校教育发展的各界人士表示崇高的敬意!向为学校的腾飞而辛勤耕耘、默默奉献的全体教职员工致以亲切的问候!向广大青年朋友致以节日的祝贺!

日土县九年一贯制学校，经过三十多年的教育教学改革探索和实践，已逐步形成了独具特色的学风、教风和校风，办学条件大大改善，教学质量稳步提高。特别是近几年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级业务部门的指导下，在社会各界的大力鼎助下，在学校班子的带领下，在全体师生的共同努力下，我校的各项事业都取得了长足发展。 青年时期是一个人最为美好、最为宝贵的人生阶段。青春是激情和力量，青春有梦想和希望。以爱国、进步、民主、科学为主要内涵的“五四”精神是我们中华民族进步的强大精神动力，值得我们去永远纪念和大力弘扬。五四青年节是你们青年人自己的节日，希望你们能弘扬和传承“五四精神”，清醒地认识到自己肩负的责任，以昂扬的锐气、良好的精神风貌、踏实创新的学习理念、健康积极的心态投入学习生活中去，学校和老师们愿意与你们一起同舟共济，去创造你们美好的明天。

老师们、同学们，时代在召唤着我们，时代也赋予我们新的机遇。愿我们一道，在县委、县政府的领导下，在学校领导班子的带领下，务实奋进、众志成城，共同开创日土县九年一贯制学校美好的未来，让九年一贯制学校腾飞，共圆九年一贯制学校梦。

最后，预祝本次文艺汇演取得圆满成功。祝愿全体师生节日快乐、学习进步、学业有成、圆梦未来!

1、在这个特殊的日子里，我想对您说：感谢您许久以来的含辛茹苦，节日快乐，幸福安康，愿每一年的今朝我都能一字一句送上我的祝福，给您欢愉！

2、怀揣一颗感恩的心，心留一份感恩的情。无需豪言壮语，只用一条简简单单的祝福短信，悄悄地在这温馨的节日里，降临你的手机，我衷心祝你感恩节快乐！

3、其实幸福和感恩就在身旁，无处不在的守侯着你。这个世界因你而更具魅力，感恩你的关怀，感激我们的相识。感恩节快乐！

4、感恩节要做什么呢？感谢朋友，那是必须的！感谢父母，那是应当的！感谢生活，那是可以的！还有呢？就是要感谢自己，善待自己，照顾好自己，记住了吗？

5、感谢的心就像一瓶陈年的老酒，时时刻刻在心中酝酿着沉香，无限的情谊蕴藏着美好的祝愿，希望老朋友在感恩节能收获一份快乐。

6、你昂着骄傲的头，迈着轻盈的脚步，哼着快乐的歌谣，展现着绚丽多姿的风采，散发着古典高贵的气质，是的，这个感恩节是属于你的，愿你快乐，火鸡！

7、细雨无声润大地，舂风拂绕百花丽。舂播夏长秋收果，瑞雪飘洒祥和喜。舂夏秋冬四季转，日月星辰阳光洒。感恩自然大地辉，万物生长靠太阳。

8、西方的感恩节，是热乎乎的美食和甜蜜的吻，东方的感恩节，是暖洋洋的阳光和感谢的话，由此可见，东方人为了感恩地球是多么的低碳环保，感恩节快乐。

9、花儿感谢大地，因为大地给予它生存的地方；鸟儿感谢天空，因为天空实现了它飞翔的理想；而我要感谢朋友，因为朋友给予了我无数的感动和帮助。感恩节就要到了，提前祝你节日快乐。

10、父母的爱伴我们成长，需要念及亲恩；恩师的教诲伴我们前进，需要念及师恩；朋友的帮助伴我们无忧，需要念及友恩。感恩节，我们要学会感恩，感恩一切帮助过自己的人。

志愿者感恩节策划书

志愿者是一群很可爱的人，下面小编整理了志愿者感恩节策划书，欢迎阅读!

志愿者感恩节策划书

一、活动主题：感恩回报母校、无私奉献爱心

二、活动目的：旨在通过校内外义务劳动等形式表达学生对国家、学校乃至社会对他们的关爱的感谢与感恩。

三、主办单位：哈尔滨理工大学应用科学学院青年志愿者协会

四、活动对象：1、活动参与人员：应用科学学院青年志愿者、国家助学金获得者。

2、服务对象:：残疾人士、高龄(65~~90)老人

五、活动人数：124名青年志愿者

六、活动安排时间：xx年5月22日

七、活动内容：由青年志愿者组成小组，到各老年公寓、温馨家园做志愿服务，如打扫卫生、陪老人聊天、表演节目等。给他们在孤独的晚年生活增添一些快乐。把年轻人的生命力传递给他们，开展一些有意义的文艺活动。让老年人感受到青春的气息。

八、活动安排：活动共124人，共分4大组。

(上午活动：一组、二组;下午活动：三组、四组。)

第一大组：信科、应物，材物二

温馨家园

活动负责人：x

人数：50人

地址：哈尔滨市南岗区学府三道街16号

乘车路线：哈尔滨理工大学西区体育馆出发步行十五分钟

公寓情况及人员安排

公寓共两层，共有残疾人40人左右，大部分可以自理。公寓环境设施好。

活动报道及记录2人

第二大组：材物一，统计

春华德善老年公寓

活动负责人：

人数：20人

地址：哈尔滨南岗区南直路会展家园17栋2号

乘车路线：哈理工大学正门乘11路到骨伤科医院，过横道，再乘82路到省医院。

联系人：

公寓情况及人员安排

公寓共两层，共友老人90人左右，大部分不可以自理。公寓环境设施好。

一楼：a组：打扫人员 6人 自带抹布

二楼：b组：打扫人员 6人 自带抹布

c组：陪老人聊天8人 穿插为老人表演节目，讲故事

活动报道及记录2人

注：打扫人员可进入房间打扫，打扫包括扫地、拖地、抹桌子、擦玻璃等。

第三大组：光信

康乐老年公寓

活动负责人：

人数22人

地址：哈尔滨道里区抚顺路8号

乘车路线：哈理工大学正门乘88路到抚顺街下车，步行约6分钟

联系人：

公寓情况及人员安排

共有老人30人左右，大部分可以自理。环境较差。

a组：打扫人员 8人 自带抹布

b组：陪老人聊天11人 穿插为老人表演节目，讲故事

活动报道及记录2人

第四大组：电科

福寿星老年公寓

人数：32人

活动负责人：

地址：哈尔滨道里区抚安街5号

乘车路线：哈理工大学正门乘88路到抚顺街下车，步行约8分钟

联系人： 公寓情况及人员安排

共友老人30人左右，大部分可以自理。环境较好。

a组：打扫人员 10人 自带抹布

b组：陪老人聊天17人 穿插为老人表演节目，讲故事

活动报道及记录2人

注：打扫人员可进入房间打扫，打扫包括扫地、拖地、抹桌子、擦玻璃等。

九、活动流程：

1、集合时间及地点：

第一、二大组：8：00在哈理工一号楼楼下集合，由各负责人带领统一乘车。

第三大组：3：10在哈理工一号楼楼下集合，由负责人带领统一乘车。

第四大组：12：40在哈理工一号楼楼下集合，由负责人带领统一乘车。

2、正式服务活动时间：

上午：9：00——11：30

下午：13：30——16：30

各组分别活动结束后集体返校，解散。

十、活动要求：1、统一着装(上身校服，帽子统一)

2、只准带水。

3、不许吸烟。

4、不准迟到。

5、态度和蔼，面带微笑。

十一、活动注意事项：

1、过马路时注意安全，乘车注意扒手

2、擦玻璃时注意安全

(一)活动名称：走一走

(二)适用年龄：15个月

(三)活动作用：

幼儿：1、练习钻及走平衡线的动作，发展宝宝的身体协调性。2、学习用大拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的发展。

家长：了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展，感受亲子游戏的重要意义

(四)活动准备：

1、硬件：夹子，纸板大笼球

2、软件：家庭氛围和睦

(五)活动要求：

选择的材料颜色要鲜艳，各种颜色的，激发起幼儿想要游戏前的兴趣，具有安全性的，柔软的，家长应及时指导。

(六)活动过程：

1、规则：

a.问候时光：

(1)教师摇动手拍，并用亲切且具有节奏的语言

(2)请家长引导宝宝用有节奏的语言

(3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好

b.运动时光

(1)请家长与宝宝面对面，家长将健身圈套在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。

(2)幼儿家长面对面站立，幼儿推动大笼球向前走。

c.温馨时光

(1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。

(2).老师示范捏夹子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夹子，使夹子张开，夹住纸板。

(3).幼儿练习。

d.快乐时光

老师播放《火车开了》的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走，并一起朗诵儿歌《火车开了》

2、要求：

这个游戏适合15个月的宝宝。家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人，同伴打招呼，也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。宝宝手部力量还太小，所以夹子不要太紧。

(七)活动思路：

游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动，它可促进幼儿智力的发展，还可以培养幼儿的良好情绪。亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友，喜欢和人打招呼了，他们可以在成人的搀扶下开步走，也可以自己扶着家具走几步，他们喜欢到处摸到处看，家长正可以运用这种孩子的心理，让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓，握等技能，促进手部肌肉的发展。

感恩一直是一个被人传颂的话题，因为感恩的传递，世界会变得更加和谐，生活会变得更加美好，人与人之间会变得更加融洽。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱觉得理所当然，面对别人的帮助连声谢谢都不说，幼儿园借西方感恩节的日子，对幼儿开展感恩活动。让孩子知道感恩父母，感恩帮助和关心自己的每一个人，从小用感恩的心去面对未来的生活。

活动过程：

一、欣赏话剧感恩节的由来

了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

二、感恩游行

走入教室，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意

三、“感恩节”特别活动----护蛋之情，感恩之心

让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私

四、欣赏《感恩的心》故事

五、手语《感恩的心》感恩的话

六、幼儿制作《爱心树》

七、感恩节宴会

比赛游戏：搓玉米

以下需要父母配合：

1、感恩节当天请父母早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。

2、感恩节当天聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及父母制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。

注意事项：

1、为了宝宝身体健康，请父母为幼儿准备的食品是正规的厂家食品

2、为了保证活动的顺利开展，请父母准时送宝宝入园及带好活动所需的物品

昨天是感恩节，老师让我们写一篇关于感恩节的日记。晚饭过后，我问妈妈什么是感恩节，妈妈就上网查了一下，原来感恩节是美国人的一个重要节日，在每年11月的第四个星期四，感恩节期间宗教组织为穷人提供火鸡，让不幸的人也感到一份温暖。什么是感恩呢?查过资料，我知道就是对别人所给的帮助表示感激。

爸爸妈妈把我养大，非常辛苦，我要懂得感恩，做一个懂事的好孩子。老师教给我们文化知识，我们要好好学习，考出的成绩报答老师。和小朋友一起玩的时候他们经常帮助我解决问题，我们要友好相处，互相帮助。

通过这个感恩节，我懂得了每个人都要有一颗感恩的心。

同志们： 今天这次会议是我校近年来召开的规模最大的一次后 勤工作会议。会议的目的是对我校两年来后勤工作进行总 结，对我校后勤改革发展面临的形势任务进行分析，推动我 校后勤工作迈上新的台阶。借此机会，我代表学校党委和行 政向后勤工作会议的召开表示热烈的祝贺，向勤勤恳恳、兢 兢业业工作在后勤战线上的广大干部职工表示诚挚的问候 和衷心的感谢! 我是后勤战线的一名老兵，对高校后勤工作有很深的感 情，对后勤同志们的辛苦深有体会。下面我讲三点意见和认 识。

后勤工作的主要的主要成绩

一、 后勤工作的主要成绩 20xx年，我们启动了后勤社会化改革，两年来，后勤部 门按照学校党委的统一部署，开拓进取，扎实工作，后勤服 务水平和保障能力有了明显提升，整个后勤工作呈现出了良 好的发展势头。改革的方向逐步明确。

( 一)改革的方向逐步明确。 20xx年的后勤改革，学校 按照“投资多元化、管理契约化、运行企业化”的方针，构 建了“小机关，多实体”的管理模式，基本实现了管理机构 与经营服务实体相对规范分离，组建了能源、物业、饮食、 学生社区等中心，初步实现了由行政化管理模式向企业化运 行模式的转变。各中心在做好服务保障工作的基础上，实行 实体经营，管理水平不断提高，经济效益和社会效益不断增 强。

(二)发展的思路逐步清晰。后勤领导班子科学谋划， 发展的思路逐步清晰。 清晰 提出了“一二三四五”的发展思路。一是“一个模式”，即 投资多元化、管理契约化、运行企业化的模式。二是“两个 效益”，社会效益和经济效益。三是“三步走战略”，第一 年实现自负盈亏，第二年、第三年实现自我发展、自我壮大， 第四年上缴学校收入一千万。四是“四个创新”，观念创新、 管理创新，制度创新、队伍创新。五是塑造“五个品牌”， 阳光饮食、景观校园、温馨家园、节约型校园等，很有创意。

(三)制度建设逐步完善。制度建设是大学文化建设的 制度建设逐步完善。 建设逐步完善 关键。制度是一种管理规范，是保证发展的重要手段，要把 制度上升到文化的层面去理解，制度一旦成为人的自觉，就 会变成文化。在没有达到文化自觉前，要通过制定制度来使 大家养成一种习惯，建立一种秩序，形成一种文化。这几年， 后勤部门在制度建设上进行了有益的探索，提出了制度建设要“管用、实用、固化、内化”，体现了后勤处对制度建设 的深刻理解。

(四)服务水平和保障能力逐步提高。近年来，后勤处 服务水平和保障能力逐步提高。 积极整合资源，服务大局，努力做好细节服务和精益化管理 工作，后勤服务水平和保障能力逐步提高，创新了很多服务 形式，如“24小时服务热线”，实现了“多中心联动”， 实 行“首问负责制、限时办结”，开展“细节服务年活动”， 这些提升服务水平的工作做得很扎实。总的来看，后勤服务 水平在提升，职工的满意度在提高。

(五)多元化建设的职工队伍逐步形成。后勤初步形成 多元化建设的职工队伍逐步形成。 了“以事业、企业编制人员为基础，以聘任制、合同制人员 为技术骨干，以非全日制用工和勤工助学人员为必要补充” 的职工队伍。同时，通过聘任高学历管理及技术人才，设立 “学士前实践岗”、“学士后流动站”等措施，探索出了一 条改善后勤队伍结构，提高后勤队伍素质的途径。

(六)学校办学的周边环境逐步优化。近年来，后勤处 学校办学的周边环境逐步优化。 办学的周边环境逐步优化 会同其他部门为优化学校周边环境作了大量工作，实现了南 院围墙的围合，对马武寨山进行了承租和绿化改造等，为学 校提供了良好的办学条件，创造了和谐的周边环境。 经济效益逐步凸显。 20xx (七) 经济效益逐步凸显。 逐步凸显 根据后勤处提供的数据， 年上缴学校收入538万，是20xx年的5倍，截至目前，今年已 上缴学校收入640万，超额完成了年初制订的600万目标。另一方面，后勤通过一系列节约措施，盘活资产，也增加了学 校收入，这是个了不起的成绩。

以上成绩的取得，是后勤处班子正确领导的结果，是各 实体负责同志辛勤经营的结果，更是全体后勤职工艰苦创 业、勤恳工作、奋力拼搏、无私奉献的结果。在此，我代表 学校和全校师生员工再次对你们表示衷心的感谢!

二、后勤工作面临的形势 要做好今后的后勤工作，开创后勤工作新局面，就要站 在新的起点上，全面分析面临的新形势。

(一)建设高水平大学对后勤工作提出了新的要求。济 建设高水平大学对后勤工作提出了新的要求。 南大学在历届领导班子的带领下，广大师生艰苦创业，奋力 拼搏，经过60多年的发展，已经站在了一个新的历史转折点 上。近年来，学校党委审时度势，确定了建设“综合性、开 放式、国际化、有特色的高水平大学”的目标。为实现这一 目标， 学校采取了一系列重大措施： 一是狠抓本科教学质量， 本科教学工作水平评估取得了优异成绩，评估过后，学校立 即启动十大质量工程，全面推进教育质量的提高;二是通过 和医科院的科教一体化合作，在激烈的竞争中拿到了博士立 项建设单位;三是全面整治校园环境，建设了甲子湖等景观 绿化带，为师生创造了优良的学习生活环境;四是走内涵发 展道路，把发展的着力点放到建设高水平大学上来，从20xx 年开始，停招所有专科，逐步建立起从本科到硕士到博士完整的人才培养体系;五是推进省市共建，经学校与省政府、 市政府反复沟通，促使省市政府签订了省市共建济南大学协 议，为学校发展赢得了济南市的真诚支持，为学校全面服务 济南经济社会发展创造了条件;六是全面落实科学发展观， 系统构建促进发展的长效机制，力争实现跨越式发展。学校 已初步制订了20xx年到20xx年的各项规划，目标是到20xx 年，要保证拿到博士授予权，综合实力排名进入山东省高校 前十，全国前一百。 高水平大学的建设，不是单兵突进。“高水平”，包括 教学的高水平，科研的高水平，管理的高水平，育人环境的 高水平，更包括服务的高水平。没有高水平的管理和后勤服 务，是建不成高水平大学的。从这个意义上来讲，建设高水 平大学的历史使命，对后勤的保障能力和后勤干部职工的服 务水平都提出了新的更高的要求。 高校后勤改革的发展趋势对后勤工作提出了新的要求。

(二) 高校后勤改革的发展趋势对后勤工作提出了 发展趋势对后勤工作提出 要求。 要求。后勤改革的方向是社会化。1985年，在《中共中央关 于教育体制改革的决定》中提出高校后勤改革的方向是社会 化。1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》中指出，要加大后勤改革力度，逐步剥 离学校后勤系统，推动学校后勤工作社会化，鼓励社会力量 为学校提供后勤服务，发展教育产业。根据中央的精神，高 校的后勤服务必然形成一个开放的市场，高校的后勤队伍必须走企业化的路子，逐步形成教育服务产业。 根据我对后勤社会化的理解，我在1998年提出了“投资 多元化，管理契约化，运行企业化”。为什么提出这样一个 路径选择呢?我考虑，一方面，从学校角度来讲，在市场经 济不规范、法律不健全的情况下，盲目的开放校内市场，把 校外企业引进来占领校内市场，可能对学校的管理带来麻 烦，还可能引起不必要的经济或法律纷争;另一方面，从促 进本校后勤发展的角度来讲，应该把校内市场保护起来，同 时把后勤实体进行企业化改造，逐步培养成有竞争能力的市 场经济实体，到条件成熟时再引入竞争。 “投资多元化”，就是以后勤现有学校资产为主体，可 以吸纳职工入股，可以吸纳校外资金，逐步把后勤实体建成 产权明晰的经济实体。“管理契约化”，就是学校今后对后 勤服务的全部工作，都以契约的方式委托给企业进行管理。 学校与后勤企业的关系，逐步由现在的隶属关系变为契约关 系。 “运行企业化”，要求后勤实体要按照企业的模式经营， 实行成本核算，最终逐步成为独立法人企业。应该说这三句 话是高校后勤社会化的一个路径选择，也是高校后勤发展壮 大的必然选择。 现在， 国内有些高校已经实现了后勤产业化， 不单是在校内经营方面占领了本校的服务市场，而且将业务 拓展到校外市场。我们起步晚了，但要发挥好后发优势。在 这一点上我们任重道远。

(三)市场经济的挑战对后勤工作提出了新的要求。改 市场经济的挑战对后勤工作提出了新的要求。 挑战 工作提出 革后的后勤实体，要在市场经济大环境中生存和发展，一定 要用企业化的运行机制来运作。市场经济讲求的是公正、公 平、公开、竞争，每一个企业都要经受市场的考验。我校后 勤实体还存在着市场经验不足、技术设施落后、效率效益意 识相对较差、市场竞争能力较弱等不足。高校是一块新兴的 大市场，社会上的很多企业和商家都看好其中的机遇，如果 开放了校内服务市场，我们的后勤实体是否能经受住市场的 考验?后勤的同志们要充分认识到这一点，认识到我们面临 的挑战。如何把各个实体做大做强，建成有竞争力的市场主 体，是我们必须面对的重大任务。 作为学校，我们希望把校内的市场交给自己的后勤，尤 其是希望后勤能在未来的校园环境建设和管理中发挥重要 作用。但后勤的同志自身绝对不能有“等、靠、要”的思想。 市场的竞争是公平的，也是残酷的。对于用户来说，谁的服 务更到位，谁的成本更低廉，用户就会选择谁。

三、深化后勤改革，加快发展步伐，开创我校后勤工作

新局面 后勤如何实现快速的发展，下面我从两个层面谈一点看 法。

(一)从学校层面讲，必须采取“支持、扶持、放水养 从学校层面讲 必须采取“支持、扶持、 采取 鱼”的政策，支持后勤实体逐步发展壮大 的政策，支持后勤实体逐步发展壮大 实体逐步发展“支持、扶持、放水养鱼”，是一定时期我们把高校后 勤逐步转化为市场竞争主体的必然选择。后勤实体壮大起来 之后，才能有竞争力，才能参与高校服务市场的竞争，也才 能面向社会参与更大市场的竞争，高校的后勤社会化改革才 能真正实现。 第一，提供市场支持。

第一，提供市场支持。我认为在一定时期内，原则上校 支持 内这一服务市场不能对外开放，要交给自己的后勤实体经 营。提供市场就是对后勤实体的一个最大的支持，校内这个 市场，就是我们后勤发展最大的优势，是后勤实体实现原始 积累的一个基础。我们在学校大规模建设时期已经丧失过一 些机遇，现在学校把服务市场保护起来，提供给后勤，扶持 后勤发展，以后只要是后勤实体能干的工程，在同样的情况 下必须交给后勤实体实施。希望后勤抓住机会，全面提升经 营能力和服务水平，靠经营所得不断发展壮大。

第二， 提供政策支持。 第二， 提供政策支持。 政策支持 学校的政策对后勤不要管得过死。 下一步要首先从干部管理上放权，后勤实体的书记、主任由 学校任命，实体的其他管理人员由后勤处和各实体负责人选 聘;聘任副主任以下的管理人员，可以打破干部与工人的身 份界限，打破事业编制与聘任编制职工的界限。 在分配政策上也要放权。后勤实体可以根据企业的运行 规律，对工资进行改革，可以实行基础工资、岗位工资、绩 效工资制，使绩效工资与工作的多少、好坏直接挂钩，充分调动职工工作积极性。 第三，提供资金支持。

第三，提供资金支持。在后勤实体的初创阶段，开拓市 支持 场、新上项目、承揽工程等，经过科学论证，学校可以在资 金上给予帮助支持。 第四，提供品牌支持。 第四，提供品牌支持。“济南大学”是无形资产，本身 就有很高的信用度，后勤实体要利用好这个品牌。

(二)从后勤自身来讲，必须按照社会化改革方向，遵 从后勤自身来讲，必须按照社会化改革方向， 按照社会化改革方向 循两个规律，努力实现 循两个规律，努力实现 “五化” 目标 社会化是后勤改革的方向，必须予以坚持。高校后勤产 业具有育人功能，后勤每一个职工要以优良的服务和爱心去 影响学生，使他们有一个健康成长的环境，这就是我们后勤 产业的特殊性，也是必须遵循的教育规律。高校后勤产业又 是经济实体，要追求经济效益，要尊重市场经济规律。在这 样的前提下，要努力实现“五化”目标。

第一， 管理精益化。 第一， 管理精益化 精益化是一个特定经济学上的概念， 精益 “精益化”不是“精细化”。“精益”从字面看，“精”是 精细、细致， “益”是有益、效益。这个概念来自日本， 上世纪七十年代，丰田汽车集团面临残酷的市场竞争，为降 低成本，增强竞争力，提出了无库存管理方法，精确计算车 间每天的生产量，实行零库存管理，这种管理方式带来了丰 田管理的革命，使丰田汽车一下子打入了美国市场。丰田的 这一生产方式被经济学界称之为“精益化生产”。我受这一启发，觉得高等学校的管理应该引进精益管理这一概念。学 校工作的每一个环节都要进行认真设计、精确计算、效益评 价，追求效率最高化、效益最大化、服务最优化。同样，我 们后勤的同志应该把管理精益化作为目标要求。

第二，运行企业化。 第二，运行企业化。现在我们的各个后勤实体还没有真 正达到“运行企业化”的要求。运行企业化要求，我们实体 的每一位员工，都要切实树立市场意识、竞争意识、成本意 识、品牌意识、质量意识、服务意识、文化意识。要靠效益 求发展，靠质量求生存，靠优良的服务赢得市场和客户。

第三，队伍专业化。 第三，队伍专业化。有人说我们的后勤队伍学历差、素 质低，我不能同意这种看法。后勤队伍的工作性质决定了这 只队伍不一定非要高学历。后勤工作有其特殊性，衡量后勤 队伍的素质高低主要不是要看学历，而是要看有没有爱岗敬 业的精神、严肃认真的态度、强烈的事业心;有没有从事岗 位要求的较高的技能、水平、能力;有没有良好的服务意识 和服务态度。我希望后勤处和各实体能认真研究后勤队伍的 专业化建设，切实采取科学的方法，加大培训和技能训练力 度，努力打造一支高素质的干部职工队伍。

第四，实体法人化。 第四，实体法人化。后勤在占稳校内市场后，要走向外 法人化 部市场，必须具有法人资格。当我们的后勤实体具备法人资 格后，我们就不再是“社会化”的问题，而是要去“化社会” 了。在这方面，国内许多高校已经走到我们前面。真正形成有竞争力的法人企业，应是我们后勤实体的发展目标。 第五，产业集团化。

第五，产业集团化。后勤各个实体发展壮大后，为了增 强统筹资源、 开拓市场的的能力， 就要逐步实现集团化发展。 现在很多学校已经实现了后勤产业集团化，我认为这也应是 我们后勤产业的发展方向。要实现这一目标，各后勤实体必 须加快发展，占稳校内市场，不断开拓社会市场，真正组建 一个具有竞争力的后勤产业集团。

以上是我个人的一些认识和意见， 讲的不当的地方请大 家指正。我相信，在后勤处党委、行政的领导下，在后勤广 大干部职工的共同努力下，我校的后勤工作一定能够开创新 局面、再上新台阶，取得更大的成绩! 谢谢大家!

我从小就被旁人称为病秧子，那时还小，不懂!就哭着跑回去问妈妈。妈妈就总是摸着我的头说：“乖孩子，你是最棒的，别去理会他们，你会好的!”

其实，小时候家里并不富裕，也没有什么积蓄。而我呢，身体不好总是会有大大小小的感冒，每次去打点滴都要3，5百，那对我们这种极其普通的家庭来说当然是个不小的负担了!打完点滴家里可以动用的钱也花的差不多了，那几天家里的生活相当差，但妈妈也总是会炒两个菜，一荤一素，他们吃素，我吃荤，我不明白，也从没问过!

时间一天天过去，我慢慢长大了，家里条件也好了起来。09年我人生的悲剧!那年10月赶上了甲流，我正巧也得上了流行性感冒，门诊，验血，彩超。做完彩超，医生说：“这孩子，心脏可能不太好，但也可能是感冒影响的等孩子感冒好了再来吧!”这次感冒又花了500多。复查时我被确诊为先天性心脏病，这对我的家庭来说无疑是个霹雳!回家了，大脑里一片空白，只有那个名词在回荡“病秧子”是啊，我活着，对爸爸妈妈来说就是个负担，我的出生，就是来讨债的，那晚我没睡，爸爸妈妈也没睡，我听到他们说：“这病我们这种小城市根本看不了，要到远处的大城市去看!”我暗暗呐喊：远处有多远啊?那么远我真的能到得了么?10月底，我和爸爸到了上海，我不是第一次到上海了，但从未想过，再次来上海，居然是为了看病!我住进了医院那天中午大夫来了，我把爸爸值了出去，那大夫穿着白大褂，那么白，那么白。“叔叔，我的病，真的可以治得好么?没关系，你直说，我都这么大了有承受能力。”“这个，说来先天性心脏病是很难治愈的!但做了手术发病率至少会降低!”呵呵!花了那么多钱，不一样还是会死?但我对不起的就是我的父母，从我生下来就不是个好女儿，从来不是。无意间，我发现爸爸真的老了好多，好多!我暗暗决定，无论这次手术能否成功，我都会做个孝顺的女儿!

落叶在空中盘旋，谱写了一曲曲感恩的乐章，那是它对大树的感恩;蜜蜂在花瓣上舞蹈，舞出一段段感恩的音符，这是它对花朵的感恩。因为感恩才有社会的和谐快乐，因为感恩才有彼此的仁善友爱。

感恩是一种回报，回报母亲，因为她给予了我们生命;回报朋友，因为他们给予了我们帮助;回报自然，因为它给予我们生存的空间;回报……

世界上有一种爱是永恒的，是无私的，那就是母爱。母亲把我们带到了这个炫丽多彩的世界，教会我们在遇到困难时不惧怕，勇往直前，教会我们在取得好成绩时不骄傲，再接再厉，教会我们要在逆境中成长。

在成长的道路上，不仅需要父母的关爱，还要朋友的相伴。快乐时可以和朋友一起分享，悲伤时总会有朋友贴心的安慰，需要帮助时，朋友总会第一个挺身而出。

日出日落，四季轮回。春天，百花齐放、花团锦簇;夏天，荷花盛开、绿树成荫;秋天，瓜果飘香、硕果累累;冬天，雪花飘散、寒梅竞放……这是大自然给予我们的馈赠。

父母、朋友、大自然，给予我们的从来不求回报，但我们需要感恩，让我们从一个动作、一句贴心的话语开始……

活动设计背景

儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

活动目标

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。

3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

教学重点、难点

重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备

1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

活动过程

一、初步感知理解作品阶段

1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演

1、集体朗诵并交流讨论

a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

2、表演游戏

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

四、仿编诗歌。

“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢?”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。

教学反思

《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

【设计意图】

亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

【活动目标】

1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)

2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)

3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

【活动准备】

1、教学课件PPT、视频

2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

【活动过程】

一、出示图片(请幼儿欣赏图片)

1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)

2、引导幼儿观察小鸡的颜色。

二、欣赏课件，初步理解散文内容。

1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。

2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?

三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。

四、情感体验，表演散文。

1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?

2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。

【活动反思】

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

活动目标：

1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动过程：

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!

大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!

食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!

中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!

无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。

不对，我最有用!

不对，我最有用!

……

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?

我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。

我不信。

我也不信。

好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?

大拇指说：我能!

好，试试吧!

大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问大家：你们说谁最有用啊?

我们都有用，团结起来力量大!

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

活动建议：

请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……

一、目标

1.了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子;

2.知道感恩节的特色食物与象征物;

3.通过为他人做事、送感恩卡等行动体验感恩的美好。

二、活动策划

1.感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节我们要做什么以及对家长的感谢。

2.大厅

a.制作大火鸡标识语：happy thanksgiving day感恩节快乐!

b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)

3.班级

a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;

b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;

c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;

d.和幼儿一起制作感恩贺卡。绘画爱心卡：我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们爱，让我们把对父母的爱画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

4.当天活动前的准备

a.早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子;跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。

b.9：00全体幼儿在操场集合，播放暖场音乐10分钟。

c.9：10，主持人宣布活动开始，简单介绍感恩节相关知识。

d.英语教师带领幼儿集体表演歌曲Tenlittle Indians，大声喊出Happy Thanks-giving!

e.集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人。

f.美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。

g.各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

三、活动结束

1、每班精彩照片发至班级群与家长共享;

2、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势);

3、幼儿写讲述感恩节的过程与收获。

4、教育幼儿感恩节虽然结束了，但是我们要一直拥有一颗感恩的心，去关注身边所有的美好、应该感谢的事物和人们，做一个懂得说谢谢、知道表达感恩的人。

活动目标

1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。

2.能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。

3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。

活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。

活动过程

一、学习RAP1.体验RAP曲风。

1.欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么?

听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。

2.刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方?

3.尝试练习，发现特点。

你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。

咦。你们发现了什么?有问题吗?哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。

4.学习RAP。

看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗?有什么不明白的地方?

一起来试试(慢)你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗?

跟着音乐来试试。

5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己

对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。

那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演?

二、学习街舞

1.看视频你们跳过街舞吗?

老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，

动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗?

2.看图谱，分组学习动作。

那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。

3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。

4.学习其他的动作。

觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。

5.完整展示街舞。

学的怎样了?考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。

三、完整表演小小男子汉

来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1)

你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?

再次表演(完整表演2)

你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)

四、结束

现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。

尊敬的各位领导，青年朋友们：

大家好!今天我要说的主题是：怀感恩心，做感恩事。

落叶在空中飞舞，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有努力工作的热情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

记得一位名人曾经说过：“生活就是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。”你感恩生活，生活将给予你灿烂的阳光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有!

多一份理解，多一份信任，多一份关怀。生活告诉我们要时时怀有一颗感恩的心。怀着一颗感恩的心才更懂得尊重，尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民!”怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”作为百大员工，我们更应懂得感恩企业，感恩顾客，感恩社会。

我们不能忘记，没有企业的发展，哪有小家的幸福，没有企业的辉煌，哪有事业的成就。企业与我们紧密相连，我们汇聚与此，不能仅限于把它当作谋生的手段，而更多的是以感恩的态度去面对它。服从领导，听从指挥，用感恩的心去消除与上级的对立关系，刻尽职守，无私奉献，用感恩的心去化解工作中的消极怠工，麻痹大意。顾大舍小，弃利取义，用感恩的心把企业的利益放在最前线。

我们要饮水思源，善待工作。用感恩的心去善等每天光临的顾客，怀着感恩的心去服务社会，做感恩的事来回馈企业。这样才更能体会出自身的价值。我们的工作很平凡，但有时候伟大正寓于平凡之中。在这个平凡的服务岗位上，却涌现出许多感人的事迹，展示出我们不平凡的青春风采。

朋友们，让我们怀着感恩的心去面向世界吧，让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧，只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会更加安定和谐，我们的国家将会更加繁荣昌盛!我今天的演讲到此结束，谢谢大家!

花儿绽放，感恩阳光雨露的呵护；山水秀美，感恩自然万物的馈赠；生活幸福，感恩父母亲朋的帮衬。感恩节，怀着感恩的心，祝福大家幸福平安，开心永远！

想抱抱你，像儿时你抱我那么暖；想拍拍你，像小时你拍我那么轻；想哄哄你，像少时你对我很多称赞。感谢妈妈给我的一切，感恩节里，更想你，想回报你给的爱。我爱你妈妈，祝你永远愉快。

感恩父亲的关怀，感恩母亲的慈爱，感恩师长的教导，感恩朋友的帮助，感恩爱人的陪伴。常怀感恩之心，让这个世界多上一份温暖。感恩节，将感恩的种子，种在每个人的心田。

记得妈妈做的佳肴吗？记得爸爸买的玩具吗？记得恩师的鼓励吗？记得好友的问候吗？记得爱人的深情吗？感恩节要到了，发发短信感恩吧！预祝感恩节快乐！

感谢太阳给我们光明，感谢鲜花给我你们芬芳，感谢鸟儿为我们鸣唱，感谢母亲给予我们生命，感谢你一直在我身旁，朋友，谢谢你一直陪伴在我身边，感恩节，我们一起感恩，共同祝愿，开心无极限！

感恩节到了，感谢爸爸妈妈给了我生命，感谢老师教导我健康地成长，感谢朋友，让我懂得友情的珍贵，感谢你，让我的生命有了不一样的意义。

诗，表达不了您一生的奉献，歌，不足与赞颂您终生的功德，短信，写不下我对您发自肺腑的感谢之语，妈妈，这一生我报答不完您的恩情，感恩节到了，只希望您能够每天都能够像今天一样健康快乐！

是你把我生育，是你教我成长，是你牵挂着我；任岁月爬满额头，任时间在手上留下痕迹，你的默默支持是对我的鼓舞；感恩节到了，我要把我最美的祝福送给你，妈妈您辛苦了。

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：课件《流星花》、PPT。

活动流程：欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美

活动过程：

一.欣赏流星花。

师：你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊?

二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事

师：他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

2、欣赏第二遍故事

师：为什么大家都叫他丑小花?

师：晚上，花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?

师：小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?

师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!

三.讨论：发现自己和别人身上的美。

1.发现自己身上的美。

师：你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。

2.发现别人身上的美。

师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边，有没有遇到过流星花呢?

总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的!

四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

尊敬的老师、家长、亲爱的小朋友：

今天是感恩节，我们汾幼在这里举办感恩活动，感恩是一种美德。通过这一活动使我们的孩子早早学会关爱、孝心、爱心和责任心，使这一美德在下一代幼小的心灵里深深扎下根、发芽、生长。

下面我们我想跟大家说的是我的感动和感谢!

让我感动的人很多，而最为感动的就是我们的孩子、老师、家长，为孩子们的在汾幼每一天的进步感动，为老师在汾幼的辛勤付出感动，每次举办活动，我们老师便会加班加点、共同策划，日常生活中关注孩子的生活、学习，是孩子们生活中的母亲、游戏中的伙伴、学习上的导师;感动我们的家长，每一次幼儿园的活动都会积极参加，配合幼儿园做好许多工作。

除了感动更多的是感谢!我想借这一个感恩的日子，感谢汾幼的孩子，给我们带来欢乐和精彩;感谢汾幼的老师给我们带了微笑和行动;感谢汾幼家长给我们带来的协作和支持!

感恩，会让我们变得富有，享受温暖;

感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，让我们每个人每一天都怀着一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容!

值此感恩节之际，送上我最真诚祝福：感谢有您，恭祝您及所有亲人、友人：吉祥如意，幸福快乐!

是你教会了我走路，是你教会了我说话，是你的怀抱给了我温暖，是你的慈祥让我懂得了爱，伟大善良的妈妈，祝您感恩节快乐，健康长寿万寿无疆。

感谢你们双手的疲倦，给我生活的条件，感谢你们白发的语言，给我生命的源泉，感谢你们蹒跚的步伐，给我报答的时间，爸爸妈妈，感恩节快乐。

爸爸妈妈你们可知道，儿在为你们默默的祈祷，愿你们心情舒畅似年少，快快乐乐没烦恼，想起我来都是笑，每天都似阳光照。

不要等到春节才想起家人；不要等到母亲节才想起妈妈；不要等到父亲节才想起爸爸；不要等到中秋节才想起回家；不要等到失去才懂得珍惜；不要等到感恩节才想起感谢；不要等，人生其实不长，想起谁就发给谁吧，或许对方正牵挂着你，感恩节幸福快乐！

爱每一个妈妈，让母爱在社会芬芳；爱每一个孩子，让呵护茁壮幼小的翅膀；爱每一个路人，让陌生的天空升暖阳。感恩节，祝你幸福快乐越来越多，也散播给你身边的每一个。

黄河的水好黄啊，长江的水好长啊，母亲的爱真伟大啊！妈妈，我是您淘气的孩子王，我是您想念的工作狂，我终会是您依靠的脊梁，祝您安康！

妈妈，好长时间都没有听到你的唠叨了，是因为我长大了吗？你怕我觉得烦，还是你觉得我不再需要你的叮嘱就能独挡一面了呢？不管是因为什么，亲爱的妈妈，从小到大您的话都是我扬帆起航的风向标，您的关怀和为我付出的辛劳，我永远都会铭记。在感恩节这天，我要对您深情的说一声：“谢谢您，妈妈，我永远爱您”！

感谢您们含辛茹苦的养育我成长；感谢您们疲倦的双手给予我幸福生活；感谢您们温暖的语言鼓励我前行；感谢您们蹒跚的步伐给了我报答的时间。爸爸妈妈，感恩节快乐！

是谁将我们带到这个世上，是谁将我们抚养。是谁给我们天使般的关爱，让我们永难释怀。母亲，世界上最伟大的爱之源！感恩节怎能忘记母爱？

亲爱的爸爸妈妈，三生有幸我能成为您的女儿，二话不说父母一生为我任劳任怨，一成不变二老对我永远关心牵挂。我心存无限感激，在感恩节这天祝愿父母大人健康，开心，快乐！

感恩节我想对最亲爱的妈妈说：因为有你，我才有勇气从失败中抬头；因为有你，我才能在逆风时前行；因为有你，我才敢把伤疤揭开重生。妈妈，谢谢您。有您才有现在的我。

人生一世磨难多，风雪雨霜都经过。感恩的事千百件，感谢黄河母亲河。养育两岸炎黄子，繁衍生息到如今。发展壮大我中华，巍然屹立东方红。愿黄河奔流不息，滚滚向前东流水！

记得母亲的饭菜吗？送你一缕缕的温暖；记得父亲的肩膀吗？给你扛起一座座的大山；记得朋友的帮助吗？伴你走过艰难的岁月。感恩节要来了，感谢他们吧！

对父母亲的感恩就是对老人孝顺，孝敬有多种形式。吃好穿暖心情爽，精心照顾不添烦。自由生活无拘束，玩牌购物遂心愿。感恩节到了，愿父母享受儿的孝敬！

从第一次心跳，就注定要做你的语言，从第一缕阳光，就注定要做你的快乐，从第一滴泪水，就注定要做你的彷徨，从第一个微笑，就注定要做你的骄傲，亲爱的妈妈，今天是感恩节，请允许我用第一次的我爱你，做你的礼物，祝你健康幸福。

用甘甜的乳汁把我养大，用慈爱的目光关注我成长，用母爱的无私助我勇敢闯荡，用满鬓的白发让我将‘感恩’铭刻心上；感恩节到了，我把思念化作问候，愿母亲你身体健康，长命百岁！

花儿芬芳，感谢雨露的滋养；鸟儿飞翔，感谢天空的宽广；鱼儿欢畅，感谢溪水的流淌；你我成长，感谢父母的育养。爸爸、妈妈，感恩节到了，祝你们幸福安康！

母亲的温柔，父亲的伟大，老师的教诲，亲人的支持，朋友的帮助，伴随我们度过风风雨雨。感恩节，告诉您身边的人记得感恩。

语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，根据《国家通用语言文字法》，认真落实太语委[20xx]3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高认识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。

积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

一、加强领导提高认识

1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担任，副主任由分管领导和工会主席担任，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一致、齐抓共管，确保目标的按期实现。

2.组织全体教职工认真学习和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施﹤中华人民共和国国家通用语言文字法﹥办法》，提高对学校普及普通话和用字规范化的认识，领会精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。

二、加强制度建设促进工作有保障

三.、开展各项活动提升语言文字规范化水平

1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对学习文字的兴趣、培养良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加热爱我们国家的语言文字。

2.发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣传活动，及时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜欢阅读。

3.充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为习惯培养字画组合图，有的是故事，利用散步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。

4.利用游戏，培养孩子的口语表达能力。幼儿在游戏的时候也最活跃与愿意交流。因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加注重孩子语言的表达与交流，引导幼儿说标准的普通话。如在玩“超市”游戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。

5.开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄严的升国旗仪式后，大班幼儿中普通话说得较好的幼儿轮流为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和模仿的榜样，激发幼儿爱说普通话，说好普通话的兴趣。

6.家园合作。我们十分重视家长工作，鼓励家长在家和幼儿交流尽量说普通话，给幼儿营造一个良好的学习普通话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。

7.开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。教师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。

8.成立青苹果社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训老师的作用。实验幼儿园开设中班幼儿太仓方言兴趣班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿太仓方言兴趣班。社团编排学期活动计划，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，根据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺娱乐、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习太仓方言的积极性。结合迎新活动，开展方言社团成果汇报展示活动，小演员进每个班级进行表演。为充分挖掘太仓方言的内涵，保护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出贡献。

9.积极开展语言文字基础性活动，倡导语言文字规范化从幼儿园抓起，接受了太仓市教育局语言文字规范化的检查。检查组对照《苏州市语言文字工作规范学校自我评估表》，详细查阅了台帐资料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定，检查组一致认为，实验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构;宣传氛围比较浓郁;制度管理比较有效;以丰富的各项活动推进语言文字规范工作。最近还凸显特色，在幼儿园里开设太仓方言兴趣班，与太仓电视台联手拍摄节目，为太仓方言的宣传与传承贡献一份小小的力量。

相信在上级领导的关心和指导下，幼教中心一定会将语言文字规范化工作开展得更好。